HUBUNGAN KOORDINASI MATA DAN TANGAN DENGAN KEMAMPUAN BERMAIN TENIS MEJA PESERTA EKSTRAKURIKULER TENIS MEJA SD NEGERI 1 PURBASARI KECAMATAN KARANGJAMBU KABUPATEN PURBALINGGA
SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh: WAHYU AZIZ PAMBUDI NIM. 10604227104
PROGRAM STUDI PGSD PENJAS JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2013
MOTTO Keluarga merupakan hal terpenting yang kita miliki, yang tidak akan pernah berubah dan selalu ada ketika dibutuhkan (WahyuAziz Pambudi). Jadilah orang yang bijak, yang tidak banyak alasan untuk memaafkan kesalahan orang lain (WahyuAziz Pambudi).
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk : Kedua Orang tuaku tercinta: Bapak Pujiyatno dan Ibu Sopiyah. Terima kasih atas Doa, kasih sayang dan pengorbanan kalian sehingga aku bisa seperti sekarang ini. Telah begitu banyak pengorbanan yang telah kalian berikan, semoga kelak aku mampu membalasnya.
Pratik Kurniasari yang telah memberi semangat dan motivasi.
vi
HUBUNGAN KOORDINASI MATA DAN TANGAN DENGAN KEMAMPUAN BERMAIN TENIS MEJA PESERTA EKSTRAKURIKULER TENIS MEJA SD NEGERI 1 PURBASARI KECAMATAN KARANGJAMBU KABUPATEN PURBALINGGA
Oleh: Wahyu Aziz Pambudi 10604227104
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara koordinasi mata dan tangan dengan kemampuan bermain tenis meja siswa SD Negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangjambu Kabupaten Purbalingga yang mengikuti ekstrakurikuler tenis meja. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional dengan teknik pengambilan data dilakukan dengan tes dan pengukuran, dengan Tes Koordinasi Mata dan Tangan dari Sridadi, PJKR FIK UNY 2003. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Purbasari, Kecamatan Karangjambu, Kabupaten Purbalingga, Jawa Tengah pada bulan Desember 2012 sampai bulan Januari 2013. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa SD negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangjambu Kabupaten Purbalingga yang mengikuti ekstrakurikuler tenis meja sebanyak 22 orang. Data hasil tes dan pengukuran kemudian dianalisis melalui uji hipotesis dengan analisis product moment. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan antara koordinasi mata dan tangan dengan kemampuan bermain tenis meja peserta ekstrakurikuler tenis meja siswa SD Negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangjambu Kabupaten Purbalingga. Kata kunci: koordinasi mata dan tangan , kemampuan bermain tenis meja
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini berjudul “Hubungan Koordinasi Mata dan tangan dengan Kemampuan Bermain Tenis Meja Peserta Ekstrakurikuler Tenis Meja SD Negeri I Purbasari Kecamatan Karanganyar Kabupaten Purbalingga Tahun Ajaran 2011-2012” Skripsi ini dapat selesai berkat bantuan, bimbingan, serta dorongan semangat dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd., M.A. selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberi kesempatan menempuh studi di UNY. 2. Bapak Drs. Rumpis Agus Sudarko, M.S, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan izin penelitian. 3. Bapak Drs. Sriawan, M.Kes., selaku Ketua Program Studi PGSD FIK UNY sekaligus pembimbing akademik, yang telah memberikan masukan-masukan dalam penulisan skripsi. 4. Bapak AM. Bandi Utama, M.Pd., selaku pembimbing skripsi
yang telah
memberikan bimbingan, pengarahan, dukungan dan motivasi selama penyusunan skripsi. 5. Bapak dan Ibu Dosen yang telah memberikan bekal ilmu selama penulis kuliah di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta.
viii
6. Bapak dan Ibu Staf Karyawan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan bantuannya. 7. Bapak Masngud, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN I Purbasari yang telah memberikan izin penelitian. 8. Bapak dan Ibu Guru SDN I Purbasari yang telah memberikan banyak bantuan terhadap pelaksanaan penelitian. 9.
Rekan-rekan Mahasiswa PKS FIK angkatan 2010 yang telah memberi dukungan dan motifasi dalam penelitian ini.
10. Para siswa SDN I Purbasari tahun Ajaran 2011-2012 yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini. 11. Orang tuaku, yang telah memberikan dukungan dan motivasi dalam menyusun skripsi 12. Semua pihak yang telah membantu dalam penelitian ini, yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Yogyakarta,
Mei 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman ABSTRAK ....................................................................................................... vii KATA PENGANTAR .....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah................................................................. B. Identifikasi Masalah ....................................................................... C. Batasan Masalah ............................................................................ D. Rumusan Masalah .......................................................................... E. Tujuan Penelitian ........................................................................... F. Manfaat Penelitian .........................................................................
1 5 6 6 7 7
BAB II. KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teoretik ............................................................................................ 1. Hakikat Bermain Tenis Meja .................................................................. 2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Bermain Tenis Meja . 3. Koordinasi Mata dan tangan .................................................................. B. Penelitian yang Relevan .............................................................................. C. Kerangka Berpikir ....................................................................................... D. Hipotesis Penelitian .....................................................................................
8 8 9 15 17 19 20
BAB III. METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian ......................................................................................... B. Lokasi dan Waktu Penelitian ....................................................................... 1. Lokasi Penelitian .................................................................................... 2. Waktu Penelitian..................................................................................... C. Definisi Operasional Penelitian ................................................................... D. Subjek Penelitian ......................................................................................... E. Instrumen penelitian dan Teknis Pengumpulan Data .................................. 1. Instrumen Penelitian Koordinasi Mata dan tangan ................................ 2. Kemampuan Bermain Tenis Meja .......................................................... F. Uji Prasyarat Analisis .................................................................................. 1. Uji Normalitas………………………………………………………… . 2. Uji Linieritas…………………………………………………………...
21 21 21 21 22 23 23 23 25 26 26 26
x
G. Teknik Analisis Data ...................................................................................
27
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian............................................................................................ B. Pengujian Prasyarat Analisis Data .............................................................. C. Uji Hipotesis Penelitian ............................................................................... D. Pembahasan .................................................................................................
28 29 31 31
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan .................................................................................................. B. Implikasi Hasil Penelitian ........................................................................... C. Keterbatasan Penelitian ............................................................................... D. Saran-Saran .................................................................................................
33 33 33 34
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
35
LAMPIRAN-LAMPIRAN…………………………………………………... 37
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1. Pegangan Penhold Grip ............................................................... 10 Gambar 2. Pegangan Shakehand Grip ...........................................................
11
Gambar 3. Desain Penelitian……………………………………………… .
21
Gambar 4. Modifikasi Tes Koordinasi Mata dan Tangan………………….
25
xii
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1. Analisis Statistik Deskriptif Koordinasi Mata dan tangan ............ 28 Tabel 2. Analisis Statistik Deskriptif Kemampuan Bermain Tenis Meja ..
29
Tabel 3. Rangkuman Hasil Uji Normalitas..................................................
29
Table 4. Rangkuman Hasil Uji Linieritas. ...................................................
30
Tabel 5. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ..........................................
31
xiii
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian ...................................................................
37
Lampiran 2. Surat Ijin dari Bangsospol .........................................................
38
Lampiran 3. Surat Pemberitahuan Penelitian dari Bapeda.............................
39
Lampiran 4. Surat Ijin Penelitian dari SD Negeri I Purbasari .......................
40
Lampiran 5. Balai Metrologi Wilayah Banyumas .........................................
41
Lampiran 6. Tabulasi Data Penelitian ............................................................
43
Lampiran 7. Deskripsi Data ...........................................................................
44
Lampiran 8. Uji Persyaratan Analisis ............................................................
46
Lampiran 9. Korelasi......................................................................................
47
Lampiran 10. Dokumentasi Foto. ....................................................................
48
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah Permainan tenis meja merupakan salah satu cabang olahraga yang populer. Olahraga ini digemari oleh masyarakat baik lapisan bawah maupun kalangan atas, di desa maupun di kota. Tenis meja cepat menyebar di seluruh pelosokpelosok daerah disebabkan olahraga permainan ini dinilai masyarakat bisa dijadikan olahraga rekreasi untuk mengisi waktu luang, olahraga prestasi, alat pendidikan maupun media untuk bersosialisasi. Hal ini diperkuat oleh pendapat Larry Hodges (1996: 1) yang menyatakan bahwa permainan tenis meja merupakan cabang olahraga yang popular di dunia dan jumlah pesertanya menempati urutan kedua. Kemungkinan lain permainan tenis meja populer karena permainan ini mempunyai banyak keistimewaan, seperti keterampilan dasarnya mudah untuk dipelajari, dapat dimainkan oleh semua lapisan masyarakat mulai dari anak-anak sampai orang dewasa baik laki-laki maupun perempuan, tidak memerlukan tempat yang luas, alat yang digunakan ringan dan mudah didapat, peralatannya pun murah sehingga harganya terjangkau oleh masyarakat. Permainan ini juga dapat diaminkan kapan saja yaitu dapat dimainkan dipagi hari hingga malam hari. Permainan ini juga dapat dimainkan di dalam ruangan maupun di luar ruangan. Sepintas tenis meja merupakan salah satu cabang olahraga yang tidak terlalu rumit untuk dikuasai. Namun demikian kalau dipelajari lebih mendalam tenis meja merupakan satu cabang olahraga permainan yang sangat kompleks.
1
Olahraga tenis meja mempunyai ciri khas tersendiri. Hal ini disebabkan karena jenis bola, alat pemukul, cara memukul, lapangan serta peraturan permainannya. Terutama karena laju bola yang sangat cepat dan gesit gerakannya, alat pemukul yang memakai lapisan karet atau busa berlapis karet yang beraneka jenis, maka olahraga ini kaya akan variasi permainan. Bagi pemain yang mahir olahraga ini dapat menciptakan gerakan-gerakan yang bernilai seni yang sangat indah. Maka dari itu permainan tenis meja merupakan suatu olahraga yang cukup sulit untuk dipelajari. Dalam olahraga tenis meja banyak hal yang harus diperhatikan, antara lain mengamati arah bola yang datang dari lawan, memperhitungkan kecepatan dan harus mengetahui pula arah putaran bola serta memperhitungkan kecepatan putarannya. Beberapa hal tersebut di atas secara keseluruhan harus dapat dilakukan dalam waktu yang singkat, maka permainan tenis meja yang bermutu hanya dapat dilakukan oleh seseorang yang dapat melakukan sesuatu dengan cermat dan cepat. Tenis meja merupakan permainan bola yang paling cepat di dunia sehingga untuk melakukan latihan dan pertandingan dalam permainan tenis meja sebaiknya kita mengetahui hal-hal yang dipunyai oleh cabang olahraga tenis meja dan faktor-faktor penentu keberhasilannya. Permainan tenis meja adalah permainan yang menggunakan meja sebagai tempat untuk memantulkan bola yang dipukul oleh seseorang pemain. Permainan tenis meja dapat dimainkan secara perorangan maupun berpasangan. Dalam permainan tenis meja seorang pemain harus mampu menyeberangkan bola dan mengembalikan bola ke daerah lawan setelah bola itu memantul di daerah permainan sendiri. Angka diperoleh
2
bila lawan tidak dapat menyeberangkan kembali sehinga bola mati di daerahnya sendiri. Sehubungan dengan hal itu diperlukan keterampilan dasar yang baik dan benar selain didukung pula oleh faktor-faktor lainnya. Teknik dasar keterampilan permainan tenis meja antara lain: (1) pegangan (grip) (2) sikap atau posisi bermain (stance) (3) jenis-jenis pululan (stroke) (4) kerja kaki (footwork). Damiri dan Kusnaedi (1992 : 45) berpendapat bahwa “penguasaan teknik-teknik tersebut memerlukan latihan
yang teratur, terukur, dan
berlangsung terus menerus dan berkelanjutan dalam suatu bimbingan pelatih atau guru olahraga yang tepat karena hanya dengan penguasaan teknik yang benar akan bermain tenis meja dengan sebaik-baiknya. Permasalahan yang dihadapi di SD Negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangjambu Kabupaten Purbalingga adalah minimnya sarana dan prasarana yang mendukung. Jumlah lapangan tenis meja hanya dua buah, sehingga proses latihan sangat terbatas. Selain itu jumlah bad dan bola juga belum mencukupi jika dibandingkan dengan jumlah anak dan tuntutan program latihan. Akibatnya perkembangan olahraga permainan tenis meja menjadi terhambat. Beberapa hambatan di atas membuat prestasi tenis meja di SD negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangjambu Kabupaten Purbalingga kurang maksimal. Prestasi yang pernah diperoleh hanya mecapai juara di tingkat Kecamatan pada ajang Pekon Olahraga dan Seni di tingkat Kecamatan dengan frekuensi dua kali. Sisanya SD Negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangjambu Kabupaten Purbalingga selalu gagal menjadi juara.
3
Kemampuan bermain tenis meja tergantung dari baik tidaknya teknik dasar yang dimiliki. Pemain yang memiliki teknik dasar yang baik maka akan mudah diterapkan dalam permainan. Selama dalam pertandingan pemain yang memiliki teknik dasar yang baik dapat membaca kemampuan dan kelemahan lawan, sehingga dapat menerapkan teknik tertentu sebagai andalannya. Misalnya lawan memiliki kelemahan dalam menerima bola-bola spin, maka pemain akan memanfaatkannya dengan memberikan berbagai macam pukulan spin untuk meraih poin. Selain teknik dasar yang mempengaruhi kemampuan bermain, terdapat komponen fisik yang juga berpengaruh. Komponen tersebut adalah koordinasi, yaitu kemampuan untuk mengkoordinasikan atau mengatur berbagai macam gerakan dengan tepat, sehingga menghasilkan teknik yang tepat. Contohnya adalah koordinasi antara mata dan tangan yang kan mempengaruhi berbagai macam teknik yang dimiliki. Upaya untuk meningkatkan prestasi tenis meja harus mendapatkan dukungan dari berbagai pihak. Hal ini dikarenakan faktor yang mempengaruhi prestasi snagatlah kompleks. Beberapa faktor tersebut misalnya sarana prasarana yang mendukung, kualitas guru atau pelatih, frekuensi latihan, dan lain-lain. Berkaitan dengan kualitas pembelajaran tenis meja, selama ini model yang digunakan hanya mengacu pada pengalaman guru dalam melatih. Belum pernah dilakukan terobosan baru, misalnya dengan melatih komponen-komponen fisik yang akan mendukung anak dalam permainan tenis meja. Komponen fisik tersebut di antaranya adalah koordinasi mata dan tangan.
4
Seluruh teknik dasar dalam permainan tenis meja dilakukan oleh gerakan tangan. Dalam melakukan gerakan,misalnya pukulan, maka diperlukan waktu atau timing yang tepat. Adapun untukmenghasilkan ketepatan waktu yang baik, maka diperlukan koordinasi antara mata sebagai indera yang fokus terhadap letak dan laju bola serta gerakan tangan yang akan memukul atau menerima bola. Selama ini koordinasi mata dan tangan belum pernah diukur secara ilmiah., maka peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian mengenai hubungan koordinasi mata dan tangan terhadap kemampuan bermain tenis meja siswa SD Negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangjambu Kabupaten Purbalingga yang mengikuti ekstrakurikuler tenis meja. B. Identifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang masalah tersebut di atas maka ada beberapa masalah yang ada di dalam permainan tenis meja : 1. Prestasi SD Negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangjambu Kabupaten Purbalingga dalam cabang tenis meja masih sangat kurang. 2. Sarana dan prasarana tenis meja di SD Negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangjambu Kabupaten Purbalingga masih terlalu sedikit. 3. Guru atau pelatih tenis meja di SD Negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangjambu Kabupaten Purbalingga belum menerapkan berbagai ivovasi baru dalam mengajar atau melatih siswa.
5
4. Belum diketahuinya koordinasi mata dan tangan siswa di SD Negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangjambu Kabupaten Purbalingga yang mengikuti ekstrakurikuler tenis meja. 5. Belum diketahuinya kemampuan bermain tenis meja siswa di SD Negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangjambu Kabupaten Purbalingga yang mengikuti ekstrakurikuler tenis meja. 6. Belum diketahui hubungan koordinasi mata dan tangan terhadap kemampuan bermain tenis meja siswa SD Negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangjambu Kabupaten Purbalingga yang mengikuti ekstrakurikuler tenis meja.
C. Pembatasan Masalah Agar masalah penelitian ini tidak menyimpang dari masalah sebenarnya, maka penulis membatasi masalah penelitian ini. Adapun ruang lingkup penelitian ini adalah sebagai berikut: hubungan antara koordinasi mata dan tangan kemampuan bermain tenis meja siswa SD negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangjambu Kabupaten Purbalingga yang mengikuti ekstrakurikuler tenis meja. D. Rumusan Masalah Rumusan masalah dalam penelitian adalah: “Adakah hubungan antara koordinasi mata dan tangan dengan kemampuan bermain tenis meja siswa SD negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangjambu Kabupaten Purbalingga yang mengikuti ekstrakurikuler tenis meja?”
6
E. Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara koordinasi mata dan tangan kemampuan bermain tenis meja siswa SD negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangjambu Kabupaten Purbalingga yang mengikuti ekstrakurikuler tenis meja.
F. Manfaat penelitian Penelitian ini diharapkan memberikan manfaat kepada berbagai kalangan, baik secara teoretis maupun praktis. 1. Teoretis Penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan bagi masyarakat pada umumnya dan pelatih atau pembina tenis meja tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan bermain tenis meja siswa. Selanjutnya dapat menjadi pertimbangan bahwa dalam meningkatkan kemmapuan bermain tenis meja, pembina juga perlu memperhatikan komponen fisik yang dimiliki siswa. 2. Praktis Hasil penelitian ini dapat memberi informasi mengenai hubungan hubungan antara koordinasi mata dan tangan kemampuan bermain tenis meja. Dan diharapkan dapat memberikan manfaat diantaranya : a. Bagi guru, penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan bagi para guru pendidikan jasmani, pelatih dan pembina olahraga tenis meja untuk meningkatkan kualitas latihan. b. Bagi siswa dapat dijadikan pertimbangan dan pedoman dalam meningkatkan koordinasi mata dan tangan. 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teoritik 1. Hakikat Bermain Tenis Meja Menurut A.M. Bandi Utama (2012: 3), hakikat permainan tenis meja adalah memukul bola ke arah permukaan meja lawan melalui atas net dengan aturan tertentu untuk memperoleh angka sebelas dengan sesingkat-singkatnya atau selisih dua setelah terjadi angka sepuluhsama. Dalam permainan ini dibutuhkan kemampuan fisik yang prima,kemampuan teknik yang tinggi, kemampuan taktik, serta mental bertanding yang baik untuk memenangkan suatu permainan. Tenis meja adalah suatu jenis olahraga yang dimainkan di atas meja dengan bola dibolak-balikkan segera dengan memakai pemukul (Chairuddin Hutasuhud, 1998: 4). Bermain tenis meja adalah suatu permainan yang menggunakan meja sebagai tempat memantulkan bola yang dipukul oleh seorang pemain dan bola yang dipukul tersebut harus melewati atas net atau jaring yang dipasang pada tengah-tengah meja (Arma Abdoellah, 1981: 541). Pada dasarnya bermain tenis meja adalah kemampuan menerapkan berbagai kemampuan dan keterampilan teknik, fisik dan psikis dalam suatu permainan tenis meja. Menurut A.M. Bandi Utama (2005: 5), permainan tenis meja adalah permainan dengan mengunakan fasilitas meja beserta peralatan serta raket, bola sebagai alatnya. Permainan ini diawali dengan pukulan pembuka (service) yaitu bola dipantulkan di meja sendiri lalu melewati atas net mantul dimeja lawan, kemudian bola tersebut dipukul melalui net harus memantul ke meja lawan
8
sampai lawan tidak dapat mengembalikan dengan baik. Pemain berusaha untuk mematikan pukulan lawan agar memperoleh angka dari pukulannya. Dari beberapa pengertian di atas dapat diambil kesimpulan bahwa permainan tenis meja merupakan suatu permainan yang menggunakan meja sebagai tempat untuk memantulkan bola yang dipukul oleh seseorang pemain yang harus mampu menyeberangkan bola dan mengembalikan bola ke daerah lawan setelah bola itu memantul di daerah permainan sendiri. 2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Bermain Tenis Meja Menurut Singgih D. Gunarsa (2004: 3-5), ada tiga faktor yang menjadi penentu keberhasilan seorang atlet olah raga yaitu: faktor fisik, faktor teknik, dan faktor psikis. Hal ini berarti bahwa kemampuan bermain tenis meja perlu didukung pula oleh faktor-faktor lain yang menentukan keberhasilannya. Menurut A.M. Bandi Utama (2012: 3), faktor yang mempengaruhi kemampuan bermain tenis meja yaitu kemampuan fisik yang prima, kemampuan teknik yang tinggi, kemampuan taktik, serta mental bertanding yang baik. Kemampuan fisik prima antara lain menyangkut daya tahan, kekuatan otot, kelincahan dan kelentukan. Beberapa kemampuan teknik yang ada dalam permainan tenis meja yaitu: teknik memegang alat pemukul (grip), teknik berdiri (stance), teknik memukul (stroke), dan teknik gerakan kaki (footwork). Menurut A.M. Bandi Utama (2004: 2), keterampilan permainan tenis meja antara lain: (a) pegangan (grip), (b) sikap atau posisi bermain (stance), (c) jenisjenis pukulan (stroke), (d) kerja kaki (footwork). Berbagai macam keterampilan bermain tenis meja dapat dijelaskan sebagai berikut:
9
a. Pegangan (grip) Teknik memegang bat merupakan langkah awal yang paling penting dalam belajar tenis meja. Jika sejak semula cara memegang bat sudah salah, kemungkinan permainan tersebut akan menghadapi kesulitan dalam mempelajari teknik permainan selanjudnya. Menurut Alex Kertamanah (2003: 1-18) ada dua cara memegang bat (1) penhold grip (2) shakehand grip. Adapun cara memegang penhold grip jari-jari tangan disusun sedemikian rupa sehinga seperti jari-jari yang memegang pensil. Ibu jari dan telunjuk secara bersamaan memegang tangkai bat bagian muka serta ketiga jari lainnya menopang pada daun bat bagian belakang. Untuk lebih jelasnya penulis deskripsikan cara memegang penhold grip dalam bentuk gambar di bawah ini:
Gambar 1. Pegangan Penhold Grip (Sumber: Alek Kertamanah, 2003: 32) Sedangkan cara memegang
(shakehand grip) jari-jari tangan tersusun
seperti sedang berjabat tangan. Ibu jari dan telunjuk terletak paralel menjepit daun bat, sedang jari lainnya secara bersamaan memegang tangkai bat. Untuk lebih jelasnya penulis deskripsikan cara memegang shakehand grip dalam bentuk gambar di bawah ini:
10
Gambar 2. Pegangan Shakehand Grip (Sumber: Alek Kertamanah, 2003: 33) Kedua cara memegang bat tersebut mempunyai kelebihan dan kekurangan. Sehingga sulit untuk dapat memastikan cara memegang bat mana yang lebih baik. b. Sikap atau posisi bermain (stance). Stance di sini berarti posisi kaki, badan dan tangan, pada saat siap menunggu bola atau pada saat memukul bola. Menurut Achmad Damiri (1992:40-43), ada beberapa stance yang bisa digunakan dalam permainan tenis meja, yaitu: 1) Square Stance Adalah posisi badan menghadap penuh ke meja, biasanya posisi ini digunakan untuk siap menerima servis dari lawan atau siap kembali setelah mengembalikan pukulan dari lawan. Pada waktu melakukan square stance, berat badan seimbang, berada pada kedua telapak kaki, kedua lutut bengkok, kedua lengan bawah posisinya horizontal, sedangkan lengan atas vertikal. Badan sedikit dicondongkan ke depan. Dari stance ini diharapkan dapat memungkinkan pemain bergerak cepat ke segala arah, kemudian dapat mengembalikan bola lawan dengan baik, dengan forehand ataupun backhand.
11
2) Side Stance Side Stance berarti posisi badan menyamping, baik ke samping kiri maupun ke samping kanan. Pada side stance jarak antara salah satu bahu kemeja (ke net) harus ada yang lebih dekat, misalnya: stance untuk forehand stroke bagi pemain tangan kanan, bahu kirinya harus lebih dekat ke net, begitu pula kaki kirinya harus lebih dekat ke net. Sebaliknya stance untuk backhand stroke bagi pemain tangan kanan, bahu kanan beserta kaki kanannya harus lebih dekat ke net. Posisi ini digunakan dalam hampir semua gerakan memukul, kecuali pada saat menunggu bola. 3) Open Stance Adalah modifikasi dari side stance. Stance ini hanya digunakan untuk backhand block, kaki kiri agak terbuka ke luar dan agak ke depan untuk pemain tangan kanan. c. Jenis-jenis pukulan (stroke). Teknik pukulan merupakan salah satu teknik dasar dalam permainan tenis meja di samping teknik dasar yang lain yang harus dikuasai oleh pemain tenis meja. Pukulan (stroke) dalam permainan tenis meja
ada berbagai teknik
pukulan menurut Larry Hodges (1996: 64) antara lain: Service adalah pukulan yang dilakukan untuk memulai permainan tenis meja. Push stroke adalah pukulan mendorong yang dilakukan untuk menghadapi backspin. Pukulan ini biasanya dilakukan untuk menghadapi servis backspin atau serangan yang tidak menyenangkan, baik untuk alasan taktik atau karena push stroke merupakan cara yang lebih konsisten untuk mengembalikan backspin.
12
Blok adalah pukulan yang dilakukan tanpa mengayunkan bet tetapi hanya menahan bet tersebut. Blok termasuk pukulan paling sederhana untuk mengembalikan pukulan yang keras. Blok lebih sederhana dari pukulan, untuk itu kebanyakan pelatih mengajarkan blok terlebih dahulu dari pada pukulan. Loop adalah pukulan top spin yang sangat keras yang dilakukan hanya dengan menyerempetkan bola ke arah atas dan ke depan. Flip adalah pengembalian bola pendek yang agresif, pukulan ini dilakukan bila bola tersebut akan memantul dua kali di sisi meja bila dibiarkan. Choop adalah pengembalian pukulan backspin yang sifatnya bertahan. Kebanyakan pemain yang menggunakan chop (chooper) mundur sekitar 5 hingga 15 kaki dari meja, mengembalikan bola rendah dengan backspin. Adapun lob adalah pukulan bertahan secara total yang digunakan untuk menghadapi smash. Lob yang baik pada dasarnya merupakan loop tinggi dapat setinggi 15 kaki atau lebih di udara, mempunyai topspin atau sidespin yang kuat, dan mendarat tepat di atas meja. Smash adalah pukulan yang keras dan mempunyai fungsi untuk mematikan lawan. d. Kerja Kaki (Footwork) Dalam bermain tenis meja seorang pemain harus pandai memposisikan diri pemain itu berdiri. Footwork merupakan cara untuk melakukan posisi tersebut. Menurut Alex Kertamanah (2003: 2), kelincahan adalah irama serta penempatan bola lawan datang dengan tidak menentu, menggerakkan langkah kaki untuk memukul serta melancarkan teknik kemahiran seseorang pada batas yang semaksimal mungkin. 13
Kebanyakan pemain dengan pukulan yang kurang baik sebenarnya disebabkan oleh permasalahan kelincahan. Kelincahan yang jelek akan membuat pukulan kelihatan jelek, kelincahan yang baik akan terus mempengaruhi pukulan yang jelek. Dalam cabang olahraga tenis meja, luncuran bola yang sama tidak akan datang berulang kali. Oleh karena itu, setiap pukulan sebaiknya dilakukan dengan kelincahan yang baik posisinya dan akurat. Dalam bermain tenis meja dalam membatasi daerah pertahanan tidak cukup hanya dengan dua langkah dari posisi semula agar pertahanan tidak dapat dengan mudah terbaca oleh lawan. Menurut Alex Kertamanah (2003: 139), permainan tenis meja juga memerlukan gerakan-gerakan dahsyat. Para chopper dengan teknik kelincahan yang harus mencakup daerah luas, seharusnya tidak boleh menyerah dengan latihan teknik kelincahan. Disebabkan oleh gaya permainan “bertahan”, teknik kelincahan para chopper sangat kaya serta rumit dalam keanekaragamannya. Oleh sebab itu, mereka acap kali dituntut melakukan permaianan yang tepat serta secara kilat. Kemana, bagaimana, dan secepat apa mereka mesti bergerak. Hal yang perlu disadari, bahwa keterampilan untuk mampu mengontrol gerakan tidak bisa diperoleh dalam beberapa jam, dan selain terus berlatih setiap hari, tidak ada cara lain untuk memperbaikinya. Oleh karena perlu mengkaji ulang terus latihan teknik mengatur gerak langkah kaki secara benar dan ulet. Demi kemajuan teknik secara gemilang, latihan yang benar, teratur dan serius merupakan faktor yang sangat penting. Dalam latihan teknik footwork ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dan dihindari. Hal ini dijelaskan Alex Kertamanah (2003: 140) sebagai berikut:
14
Contoh latihan teknik kelincahan yang tidak tepat yakni bergerak sebelum sempat merampungkan suatu ayunan. Tak salah lagi, bahwa salah satu tujuan dari latihan teknik kelincahan adalah untuk mempercepat cara langkah pergerakan kaki. Selain itu tidak boleh melupakan bahwa suatu ayunan yang stabil dan tepat, jauh lebih diutamakan dalam kasus apapun, apalagi dalam teknik kelincahan. Untuk mecapai permainan yang sempurna yang mencampurkan teknik kombinasi menyerang dan bertahan dituntut harus sanggup menyerang dengan pukulan yang akurat disertai teknik kelincahan yang stabil. Untuk dapat meraih suatu tingkat keahlian dan kemahiran dalam teknik memukul bola pada posisi bola dititik tertinggi, maka menguasai teknik kelincahan merupakan hal yang penting. Menurut Alex Kertamanah (2003: 2), untuk dapat melakukan teknik kelincahan secara baik dapat dilatih dengan caracara sebagai berikut : 1) Cara mengatur gerak langkah kaki dari sudut-ke sudut ke depan serta ke belakang. 2) Cara mengatur gerak langkah kaki untuk seluruh arah dalam menghadapi pukulan-pukulan bola panjang. Cara mengatur gerak langkah kaki dengan membentuk huruf “N”. 3. Koordinasi Mata dan tangan Menurut Bompa (2004:43), coordination is a complex motor skill necessary for high performance. Koordinasi merupakan keterampilan motorik yang kompleks yang diperlukan untuk penampilan yang tinggi. Menurut Rusli Lutan (2000:77), koordinasi adalah kemampuan melakukan gerakan dengan berbagai tingkat kesukaran dengan cepat, efisien, dan penuh ketepatan. Menurut Schmidt (1988:265), koordinasi adalah perpaduan perilaku dari dua atau lebih persendian, antara yang satu dengan yang lainya saling berkaitan dalam menghasilkan suatu keterampilan gerak.
15
Menurut Harsono (1988: 221) koordinasi adalah kemampuan untuk mengkombinasikan beberapa gerakan tanpa ketegangan, dengan urut yang benar, dan melakukan gerakan yang kompleks secara mulus tanpa pengeluaran energi yang berlebihan. Menurut Suharno HP (1993: 61) koordinasi adalah kemampuan atlet untuk merangakai beberapa gerakan menjadi satu gerakan yang utuh dan selaras. Sedangkan menurut M. Sajoto (1995: 9) koordinasi adalah “kemampuan seseorang mengitegrasikan bermacam-macam gerakan yang berada dalam pola gerakan tungal secara efektif”. Berdasarkan batasan-batasan koordinasi di atas dapat disimpulkan bahwa, koordinasi mata dan tangan merupakan kemampuaan seseorang untuk merangakai kan antara gerakan mata saat menerima rangsang dengan tangan menjadi satu pada pola gerakan tertentu sehingga menghasilkan gerakan yang terkoordinasi, efektif, mulus dan efisien. Koordinasi adalah perpaduan gerak dari dua atau lebih persendian yang satu sama lainnya saling berkaitan dalam menghasilkan satu keterampilan gerak. Koordinasi dalam permainan tenis merupakan koordinasi neuromuskuler. Artinya, setiap gerak yang terjadi dalam urutan dan waktu yang tepat serta gerakannya mengandung tenaga. Koordinasi pada prinsipnya merupakan pengaturan syaraf-syaraf pusat dan ditepi secara harominis dalam menggabungkan otot synergis dan antagonis secara selaras. Koordinasi pada unumnya sering dilakukan pada gerakan-gerakan ketrampilan pada salah satu cabang olahraga. Hal ini karena gerakan ketrampilan selalu melibatkan beberapa unsur gerakan kemudian dirangkai menjadi satu pola gerakan tertentu.
16
Koordinasi sangat diperlukan dalam bermain tenis meja. Pemain tenis meja yang memiliki koordinasi yang baik maka akan lebih mudah dalam melakukan setiap gerakan memukul bola, iramanya berurutan, waktunya tepat, dan gerakannya terkendali. Dengan koordinasi yang baik, pemain tenis meja juga mampu menampilkan keterampilan dengan sempurna serta dapat dengan cepat mengatasi permasalahan gerak selama latihan yang muncul secara tidak terduga. Koordinasi lain yang penting adalah kecermatan penempatan bola pada bidang pukul, agar bola terpukul pada tempat yang tepat dan jatuh ke sasaran yang diinginkan. Pada saat servis koordinasi sangat diperlukan, tidak semua orang mempunyai koordinasi yang baik. Saat melakukan servis dan ingin mencapai target yang diinginkan maka koordinasi mata, ayunan lengan, kaki, dan lambungan bola harus bagus. Dalam koordinasi, mata berfungsi sebagai penerima rangsang (informasi) pertama kali yang selanjutnya meneruskan ke otak untuk menentukan skala prioritas
jawaban
terhadap
rangsang
yang
muncul.
Otak
kemudian
memerintahkan bagian anggota tubuh untuk melakukan reaksi. Reaksi ini dapat beripa perintah gerak tertentu pada tangan merupakan anggota badan yang digunakan untuk memegang raket dan memukul bola, juga perintah kepada kaki (tungkai) yang berfungsi untuk bergerak dan mengatur jarak pukul antara posisi berdiri dengan tempat jatuhnya bola. Sasaran pada latihan koordinasi adalah untuk meningkatkan penguasaan gerak terhadap bola, baik bola yang dipukul maupun yang datang di seluruh
17
permainan. Oleh karena itu, koordinasi selalu terkait dengan kemampuan fisik yang lain terutama kelincahan dan ketangkasan B. Penelitian yang Relevan Hasil penelitian yang relevan dengan penelitian ini sangat diperlukan guna mendukung kajian teoretis yang telah dikemukakan sehingga dapat digunakan sebagai landasan pada penyusunan kerangka berpikir. Adapun hasil penelitian yang relevan ini adalah: 1. Hasil penelitian yang dilakukan Bambang Widada, (2011) yang berjudul “Sumbangan Kelincahan dan Forehand Stroke terhadap Kemampuan Bermain Tenis Meja Kelas Atas di SD Negeri Babarsari Kecamatan Depok Kabupaten Sleman Yogyakarta”.
Penelitian ini dilaksanakan pada tahun
2011 dengan orang coba siswa yang mengikuti ekstrakurikuler tenis meja sebanyak 40 anak. Seluruh siswa dijadikan subjek sehingga penelitian ini adalah penelitian populasi. Data dikumpul dengan metode survai dan teknik tes, teknik analisa data dengan teknik regresi dan korelasi sederhana maupun ganda dengan menguji persyaratan yang dibutuhkan sebelum melakukan analisis uji normalitas dan linieritas. Aturan untuk menerima dan menolak pada taraf signifikan 5%. Kesimpulan yang diperoleh terhadap besarnya sumbangan masing-masing variabel terhadap kemampuan bermain tenis meja adalah sebagai berikut : a. Sumbangan kelincahan terhadap kemampuan bermain tenis meja sebesar 32,5%.
18
b. Sumbangan kemampuan forehand stroke terhadap kemampuan bermain tenis meja sebesar 32,0%. c. Sumbangan kelincahan dan kemampuan forehand stroke terhadap kemampuan bermain tenis meja sebesar 64,5%. 2.
Penelitian yang dilakukan oleh Surahman (2008) yang berjudul: ”Hubungan antara Kelincahan dan Kemampuan Bermain Tenis Meja Siswa Kelas V SD Rejodani, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta.
Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa putra kelas V sebanyak 20 anak. Data pada penelitian ini diambil dengan instrumen tes dan pengukuran. Analisis data menggunakan analisis korelasi product moment dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan antara kelincahan dan kemampuan bermain tenis meja adalah positif dan signifikan dengan koefisien r = 0,633 dan sumbangan kelincahan sebesar 40,0%. C. Kerangka Berpikir Hubungan antara koordinasi mata dan tangan dengan Kemampuan bermain tenis meja. Koordinasi antara mata dan tangan merupakan komponen fisik yang penting dalam permainan tenis meja. Seluruh gerakan-gerakan dalam permainan tenis meja. Hampir seluruh gerakan-gerakan dalam permainan tenis meja melakukan kemampuan koordinasi terutama adalah koordinasi mata dan tangan. Sebab gerakan-gerakan teknik sebagian besar menggunakan kecermatan pandangan (mata) dan keakuratan gerakan tangan. Koordinasi mata dan tangan akan mendukung untuk melakukan teknik seperti pukulan dengan baik. Jika mata dan tangan mampu terkoordinasi dengan
19
baik maka tiap bola yang datang ke daerahnya akan mampu dipersepsikan untuk merespon dengan baik. Sebaliknya koordinasi mata dan tangan yang kurang baik akan mempengaruhi hasil pukulan pemain tenis meja. Koordinais mata dan tangan yang mempengaruhi hasil pukulan pemain tenis meja secara tidak langsung juga akan mempengaruhi kemampuan bermain. Oleh karena itu dapat diduga bahwa koordinasi mata dan tangan mempunyai hubungan yang positif terhadap kemampuan bermain tenis meja. D. Hipotesis Penelitian Berdasarkan kajian pustaka dan kerangka berpikir maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: ”Ada hubungan antara koordinasi mata dan tangan dengan kemampuan bermain tenis meja peserta ekstrakurikuler tenis meja siswa SD Negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangjambu Kabupaten Purbalingga”.
20
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Penilitian ini merupakan penelitian korelasional yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara koordinasi mata dan tangan dengan keterampilan bermain tenis meja. Desain penelitian disajikan seperti X – Y berikut ini. X
Y
Gambar 3. Desain Penelitian Keterangan: X= koordinasi mata dan tangan Y= keterampilan bermain tenis meja B. Lokasi dan Waktu Penelitian 1. Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Purbasari, yang terletak di Desa Serang Kecamatan Karangjambu, Kabupaten Purbalingga Jawa Tengah. Pengambilan data dilakukan di halaman dan di dalam kelas (indoor). SD Negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangjambu Kabupaten Purbalingga memiliki dua buah lapangan (meja) tenis meja. 2. Waktu Penelitian Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Desember 2012 sampai dengan bulan
Januari
2013.
Setelah
proposal
penelitian
disetujui,
dilakukan
pengambilan data selama 3 hari, yaitu pada tanggal 16, 17, dan 19 Desember 2012. Masing-masing pengambilan data koordinasi mata dan tangan dilakukan
21
pada tanggal 16 Desember 201, dan pengambilan data tes kemampuan bermain tenis meja dilakukan pada tanggal 17 dan 19 Desember 2012. Selanjutnya dilakukan analisis data dan penyusunan laporan hasil penelitian. C. Definisi Operasional Variabel Penelitian Penelitian terdiri dari dua variabel, yaitu variabel bebas koordinasi mata dan tangan dan variabel terikat kemampuan bermain tenis meja. Secara operasional variabel tersebut didefinisikan sebagai berikut: 1. Koordinasi Mata dan tangan Koordinasi mata dan tangan adalah kemampuan siswa untuk memadukan secara tepat berbagai macam gerakan ke dalam satu pola gerak khusus yang dihitung dengan tes koordinasi mata dan tangan dari Sridadi (2005). Tes koordinasi mata dan
tangan adalah suatu bentuk tes untuk
kemampuan seseorang dalam mengkoordinasikan mata dan
mengukur
tangan dalam
serangkaian gerakan yang utuh, menyeluruh, dan terus menerus secara cepat dan tepat dalam irama gerak yang terkontrol. Tes ini dilakukan dengan cara testee melempar dan menangkap bola ke arah sasaran yang diberi skor 4, 3, 2, dan 1 selama 30 detik. 2. Kemampuan Bermain Tenis Meja Kemampuan bermain tenis meja adalah kemampuan siswa dalam menerapkan berbagai keterampilan teknik, fisik, dan psikis dalam suatu permainan tenis meja yang diukur dengan cara tes pertandingan tenis meja dengan sistem ½ kompetisi dengan poin maksimal 11. Kemampuan bermain tiap siswa diketahui dari jumlah total seluruh poin yang dikumpulkan dari
22
keseluruhan
pertandingan
yang
dilakukan
oleh
masing-masing
siswa.
C. Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa SD Negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangjambu Kabupaten Purbalingga yang mengikuti ekstrakurikuler tenis meja sebanyak 22 orang. Seluruh siswa dijadikan subjek penelitian sehingga penelitian ini merupakan penelitian populasi. D. Instrumen Penelitian dan Teknis Pengumpulan Data 1. Penilaian Koordinasi Mata dan tangan Penilaian koordinasi mata dan tangan, menggunakan tes koordinasi menggunakan tes lempar tangkap bola Aussie Sport yang pernah digunakan oleh Catur Adi Wibowo (2012). a. Petunjuk Pelaksanaan : 1) Testee siap dengan membawa bola tangan di belakang garis batas dengan jarak 4 meter dari dinding (sasaran/target) dan ke samping tak terbatas. 2) Setelah aba-aba "Ya", Testee secepat mungkin melakukan gerakan melempar, dan menangkap bola ke arah sasaran/target (dinding) yang diberi skor 4, 3, 2, dan 1 secara terus menerus selama 30 detik. 3) Bola yang memantul dari hasil lemparan harus melewati garis batas yang sudah ditentukan. 4) Setiap testee disediakan 2 (dua) buah bola. Jika bola pertama yang dilempar pantulannya tidak melewati garis batas atau ke luar garis batas (luncas), testee diperbolehkan mengambil bola kedua (cadangan) dan
23
selanjutnya kembali di belakang garis untuk melanjutkan gerakan berikutnya sampai waktu yang ditentukan habis. 5) Jika bola kedua yang dilempar pantulannya tidak melewati garis batas atau ke luar garis batas (luncas), testee secepatnya dapat mengambil bola tersebut tanpa bantuan dari siapapun, selanjutnya kembali di belakang garis untuk melakukan gerakan berikutnya sampai waktu yang ditentukan habis. b. Penilaian : 1) Skor yang dihitung adalah, jumlah target yang berhasil disentuh bola hasil dari lemparan. 2) Apabila bola yang dilempar mengenai garis sasaran, maka skor tertinggi yang dihitung. 3) Apabila hasil lemparan atau tendangan tidak mengenai sasaran diberi skor "0". 4) Tes dilakukan sebanyak 2 (dua) kali kesempatan dan diambil jumlah skor yang terbaik. c. Petugas: Petugas terdiri atas 3 orang masing-masing bertugas : 1) 1 orang pengambil waktu. 2) 1 orang pengamat 3) 1 orang pencatat hasil
24
Gambar 4. Modifikasi Tes Koordinasi Mata dan tangan Sumber: (Tes Koordinasi Mata dan Tangan dari Sridadi, PJKR FIK UNY 2003) 2. Kemampuan bermain Tenis Meja Untuk memperoleh data-data tentang kemampuan bermain tenis meja diukur melalui permainan tenis meja yang sesunguhnya antara pemain melalui pertandingan setengah kompetisi dengan skor maksimal angka 11. Hasil yang dicatat adalah jumlah skor yang diperoleh pemain selama kompetensi. Adapun cara pelaksanaan tes bermain tenis meja dengan menggunakan sistem setengah kompetisi: 1. Alat-alat dan perlengkapan a. Lima buah bola tenis meja dan dua buah bat b. Dua meja tenis meja c. Blanko dan alat tulis untuk mencatat hasil tes bermain tenis meja
25
2. Petugas a. Seorang wasit pertandingan b. Seorang penghitung jumlah poin dengan game 11. 3. Pelaksanaan Peserta tes melakukan pertandingan dengan menggunakan sistem ½ kompetisi.
Game yang digunakan dalam permainan tiap set adalah sekali
dengan point 11. Hasil skor tiap pertandingan dicatat dengan cermat F. Uji Prasyarat Analisis Sebelum melakukan analisis data, perlu diteliti terlebih dahulu keabsahan data yang diolah. Dalam penelitian ini, digunakan uji normalitas untuk mengetahui kenormalan distribusi data, dan uji linieritas untuk mengetahui kelinieran hubungan antar variabel bebas dan variabel terikat. 1. Uji Normalitas Uji normalitas digunakan untuk mengetahui data dalam penelitian berdistribusi normal atau tidak. Dalam uji normalitas ini menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov dengan bantuan komputer program SPSS 13. Dalam pengambilan keputusan, Dwi Priyatno (2009:28) menyatakan data yang dinyatakan berdistribusi normal jika signifikansi > 0,05. 2. Uji Linieritas Uji linieritas bertujuan untuk mengetahui apakah dua variabel mempunyai hubungan yang linier atau tidak secara signifikan. Dalam penelitian ini uji linieritas dilakukan dengan menggunakan test of linierity pada taraf signifikansi 0,05 dengan bantuan komputer program SPSS 13. Dwi Priyatno (2009:36), menyatakan bahwa dua variabel diakatakan mempunyai hubiungan 26
yang linier bila signifikansi (linearity) < 0,05. Suatu hubungan antar variabel disebut linier apabila mempunyai kesamaan perubahan variasi baik berupa penurunan maupun kenaikan yang terjadi pada setiap variabel. G. Teknik Analisis Data Teknik analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment dengan taraf signifikansi 5 %. Menurut Sugiono (2010: 37), korelasi product moment dirumuskan sebagai berikut:
rxy =
Keterangan :
{N ∑ x
N ∑ xy − (∑ x)(∑ y ) 2
}{
− (∑ x ) 2 N ∑ y 2 − (∑ y ) 2
}
rxy : koefisien korelasi antara x dan y x : skor koordinasi mata dan tangan y : skor kemampuan bermain tenis meja N : jumlah anggota sampel
Selanjutnya untuk menguji apakah harga r tersebut signifikan atau tidak digunakan rumus thitung adapun rumus yang di gunakan adalah :
t hitung =
r n−2 1− r2
keterangan : jika t hitung ≥ dari t tabel , maka signifikan jika t hitung ≤ dari t tabel , maka tidak signifikan
27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Sesuai dengan tujuan ini yaitu untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara koordinasi mata dan tangan kemampuan bermain tenis meja siswa SD Negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangjambu Kabupaten Purbalingga yang mengikuti ekstrakurikuler tenis meja. Maka pada bab ini akan diuraikan mengenai hasil penelitian, pengujian hipotesis, dan pembahasan hasil penelitian. A. Hasil Penelitian Penelitian ini
merupakan penelitian deskriptif korelasional, data yang
dimaksud adalah data kuantitatif yang diperoleh dengan tes dan pengukuran. Data yang dicari adalah koordinasi mata dan tangan sebagai variabel bebas dan kemampuan bermain tenis meja sebagai variabel terikat. Data hasil tes koordinasi mata dan tangan dan kemampuan bermain tenis meja dapat dilihat secara lengkap pada lampiran. Sebelum dilakukan analisis data secara menyeluruh, disajikan deskripsi data yang diperoleh dari subjek penelitian sebagai berikut: 1. Deskripsi data koordinasi mata tangan Hasil pehitungan data Koordinasi Mata dan tangan menghasilkan data minimum 11, maksimum 19, Mean 14,23, Media 14, Mode 13, dan Standar Deviasi 2,16, selengkapnya terangkum pada tabel berikut: Tabel 1. Analisis Statistik Deskriptif Koordinasi Mata-Tangan Variabel
Mean
Median
Mode
Std. Deviation
Minimum
Maximum
Koordinasi Mata-Tangan
14,23
14
13
2,16
11
19
28
2. Deskripsi data kemampuan bermain tenis meja Deskrisi data hasil penghitungan kemampuan bermain tenis meja minimum 120, maksimum 210, Mean 177,73, Median 181, Mode 180, dan Standar Deviasi 26,50, selengkapnya terangkum pada tabel berikut: Tabel 2. Analisis Statistik Deskriptif Kemampuan Bermain Tenis Meja. Variabel
Mean
Median
Mode
Std. Deviation
Minimum
Maximum
Kemampuan Bermain Tenis Meja
177,73
181
180
26,50
120
210
B. Pengujian Persyaratan Analisis Data 1. Uji Normalitas Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data dalam penenlitian berdistribusi normal atau tidak. Dalam uji normalitas ini digunakan uji Kolmogorov-Smirnov (KS) dengan bantuan komputer program SPSS 13. Hasil uji normalitas variabel koordinasi mata dan tangan dan variabel kemampuan bermain tenis meja adalah sebagai berikut: Tabel 3. Rangkuman hasil uji Normalitas Kolmogorov Asymp Sig (2Variabel Smirnov taied) Koordinasi mata dan 1,049 0,221 tangan Kemampuan 0,874 0,430 bermain tenis meja
Keterangan Normal Normal
Dari tabel di atas dapat diketahui nilai signifikan variabel koordinasi mata dan tangan adalah 0,221. Sedangkan untuk variabel kemampuan bermain tenis meja nilai signifikannya adalah 0,430. Data dikatakan berdistribusi normal jika nilai signifikan > 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa masing-masing variabel 29
dalam penelitian ini berdistribusi normal karena signifikansinya lebih besar dari 0,05 (5%). Hasil perhitungan lebih rinci dapat dilihat pada lampiran. 2. Uji Linieritas Tujuan diadakan uji linieritas adalah untuk mengetahui apakah hubungan antara masing-masing variabel bebas dan variabel terikat bersifat linier. Hubungan antara variabel bebas dengan variabel terikat dikatakan linier jika harga F hitung < F tabel dengan taraf signifikan 5%. Dari hasil uji linieritas variabel bebas dengan variabel terikat dengan menggunakan bantuan komputer program SPSS 13 diperoleh hasil sebagai berikut: Tabel 4. Rangkuman hasil uji linieritas Variabel F hitung F Tabel Koorninasi mata 0,659 5,591 dan tangan Kemampuan bermain tenis meja Sumber : Data yang diolah tahun 2012
Sig 0,703
Kesimpulan Linier
Berdasarkan tabel di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa data pola asuh orangtua dan prestasi belajar matematika linier karena F hitung < F tabel (0,659 < 5,591) pada taraf signifikan 5%. Selain itu, dari tabel di atas dapat diketahui nilai signifikan variabel pola asuh orangtua 0,703. Data dikatakan linier karena nilai signifikan > 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa hubngan antara variabel koordinasi mata tangan dengan kemampuan bermain tenis meja dalam penelitian ini linier. Hasil perhitungan lebih rinci dapat dilihat pada lampiran.
30
C. Uji Hipotesis Penelitian Berikut ini adalah hipotesis yang akan diuji berbunyi, “Ada hubungan yang signifikan antara koordinasi mata dan tangan dengan kemampuan bermain tenis meja siswa SD Negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangreja, Kabupaten Purbalingga yang mengikuti ekstrakurikuler tenis meja”. Berikut tabel hasil analisis data dan pengujian hipotesis yang diperoleh: Tabel 5. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis Hubungan 0,579
0,444
P
Kesimpulan
0,005
Signifikan
Harga koefisien variabel koordinasi mata dan tangan (X) dengan kemampuan bermain tenis meja
secara sederhana sebesar 0,579. Keberartian
korelasi diketahui melalui pengujian koefisien korelasi dengan menggunakan statistik r korelasi. Hasil penghitungan memperoleh nilai dengan nilai
sebesar 0,579
sebesar 0,424 dan p sebesar 0,005. Dengan nilai
, serta nilai p < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara koordinasi mata dan tangan dan kemampuan bermain tenis meja siswa SD Negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangreja, Kabupaten Purbalingga yang mengikuti ekstrakurikuler tenis meja. D. Pembahasan Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh bahwa secara sederhana ada hubungan yang signifikan antara koordinasi mata dan tangan dengan kemampuan bermain tenis meja. Hasil korelasi antara koordinasi mata dan tangan dengan kemampuan bermain tenis meja nilainya sebesar 0,579. 31
Berdasarkan pengujian hipotesis, hubungan antara koordinasi mata dan tangan dengan kemampuan bermain tenis meja signifikan. Sumbangan variebel koordinasi mata dan tangan terlihat dari nilai r square sebesar 0,335 atau sebesar 33,5%. Hal ini makin membuktikan bahwa variabel koordinasi mata dan tangan ini nyata pengaruhnya terhadap kemampuan bermain tenis meja pada siswa peserta ektrakurikuler tenis meja SD Negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangjambu Kabupaten Purbalingga. Sehingga semakin baik koordinasi mata dan tangan seseorang maka akan semakin baik pula kemampuan bermain tenis meja. Saat bermain tenis meja, maka siswa memerlukan berbagai macam teknik yang mendukung untuk memenangkan pertandingan. Selain teknik yang dimiliki maka koordinasi mata dan tangan siswa menjadi sangat penting karena akan mendukung kualitas teknik permainan. Apalagi komponen utama yang dominan digunakan siswa selama permainan adalah tangan. Seluruh teknik dalam bermain tenis meja dilaukand engan tangan. Selain itu koordinasi mata dan tangan tentu sangat membantu siswa dalam melakukan teknik, terutama timing atau waktu memukul bola. Jika terganggu koordinasi mata dan tangan maka hasil pukulan siswa akan terganggu. Maka bagi guru yang akan meningkatkan kemampuan bermain tenis meja siswanya dapat dilaukan salah satunya dengnamelatih koordinasi mata dan tangan siswanya.
32
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, maka dapat diambil kesimpulan bahwa ada hubungan antara koordinasi mata dan tangan dengan kemampuan bermain tenis meja peserta ekstrakurikuler tenis meja siswa SD Negeri 1 Purbasari Kecamatan Karangjambu Kabupaten Purbalingga. B. Implikasi Hasil Penelitian Hasil penelitian ini mempunyai implikasi praktis bagi pihak-pihak yang terkait dengan bidang olahraga, khususnya cabang permainan tenis meja yaitu bagi guru, pelatih maupun siswa yang akan meningkatkan kemampuan bermain tenis meja, khususnya mengenai koordinasi mata dan tangan yang ternyata berhubungan positif dengan kemampuan bermain tenis meja. C. Keterbatasan Penelitian Penelitian ini telah dilakukan pembatasan masalah agar penelitian yang dilakukan lebih fokus. Namun demikian dalam pelaksanaan di lapangan masih ada kekurangan atau keterbatasan sebagai berikut : 1. Pada saat pengambilan data kemampuan bermain tenis meja dilaukan di luar ruangan, sehingga faktor gangguan dari alam (angin) yang dapat mempengaruhi laju bola tidak dapat dikontrol. 2. Terlaksananya pengambilan data peneliti tidak memperhatikan kondisi fisik subjek penelitian. Hal itu dikarenakan peneliti tidak mampu untuk mengontrol aktivitas yang dilakukan subjek sebelum pengambilan data. 33
3. Meja yang digunakan dalam permainan hanya ada satu pasang, sehingga waktu untuk menyelesaikan permainan cukup lama. D. Saran-saran 1. Bagi siswa dapat meningkatkan kemampuan bermain tenis meja melalui berbagai latihan fisik, seperti latihan lempat tangkap bola untu kmelatih koordinasi mata dan tangan. 2. Bagi guru hasil penelitian ini dapat dijadikan pedoman dalam pelaksanaan proses membentuk siswa yang berprestassi dalam bidang tenis meja 3. Bagi peneliti selanjutnya perlu diadakan penelitian sejenis dengan menambah variabel lain, sehingga dapat meningkatkan wawasan dan hasil yang baik.
34
DAFTAR PUSTAKA
Aan Sunjata Wisahati dan Teguh Santosa. (2007). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Jakarta : Diknas Achmad Damiri dan Nurlan Kusmaedi. (1991). Olahraga Pilihan Tenis Meja. Jakarta: Depdikbud. Achmad Damiri. (1992). Olahrga Pilihan Tenis Meja. Jakarta: Depdikbud. Alex Kertamanah. (2003). Tehnik dan Taktik Dasar Permainan Tenis Meja. Jakarta: Raja Grafindo Persada. ______________. (2003). Tehnik dan Taktik Mahir Permainan Tenis Meja. Jakarta: Raja Grafindo Persada. A. Malik Fajar. (2003). Kegiatan Ekstrakurikuer di Sekolah. Jakarta : Diknas. A.M. Bandi Utama. (2004). “Kemampuan bermain Tenis Meja. Studi Korelasi Antara Kelincahan dan Kemampuan Pukulan Dengan Kemampuan Bermain Tenis Meja” Laporan Penelitian. Yogyakarta: FIK UNY. ______________. (2005). Kemampuan Bermain Tenis Meja Tingkat Pemula. Laporan Penelitian. Yogyakarta: FIK UNY. Arma Abdoelah. (1981). Olahraga Untuk Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Sastra Hudaya. Barnes Chester. (1987). Tenis Meja Langkah Menjadi Juara. Semarang: Dahara Prize. Catur Adi Wibowo. (2012). Perbedaan Pengaruh Metode Latihan dan Koordinasi Mata Tangan Terhadap Kemampuan Pukulan Forehand Tenis Meja pada Siswa Ekstrakurikuler Tenis Meja SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun 2012. Surakarta : FKIP UNS Chairuddin Hutasuhud. (1988). Tenis Meja. Padang: Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Djoko Pekik Irianto. (2004). Bugar dan Sehat dengan Berolahraga. Yogyakarta: Andi Yogyakarta. Harsono. (1988). Coaching dan Aspek-aspek Psikologis dalam Coaching. Jakarta: CV Tambak Kusuma.
35
Larry Hodges. (1996). Tenis Meja untuk Pemula. Jakarta : Raja Grafindo Persada M. Sajoto. (1988). Peningkatan dan Pembinaan Kondisi Fisik dalam Olahraga. Semarang: Damara Price. Singgih D. Gunarsa. (2004). Psikologi Olahraga Prestasi. Jakarta : BPK Gunung Mulia. Sridadi, dkk. (2005). Kemampuan Bermain Tenis Meja Tingkat Pemula. Yogyakarta: FIK UNY. Sugiyono. (2003). Metode Penelitian. Bandung: CV Alfabeta. Sutarmin. (2007). Terampil Berolahraga Tenis Meja. Surakarta: Era Pustaka Umum. Suharsimi Arikunto. (2006). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Suharno HP. (1993). Ilmu Kepelatihan Olahraga. Yogyakarta: FPOK IKIP Yogyakarta. Press. Sukintaka. (1997). Teori Bermain. Yogyakarta: FPOK IKIP Yogyakarta. Sutrisno Hadi. (2001). Statistik Jilid 2. Yogyakarta: Andi Offset.
36
Lampiran 1
37
Lampiran 2
38
Lampiran 3
39
Lampiran 4
40
Lampiran 5
41
42
Lampiran 6. Tabulasi Data Penelitian
Summarize Case Processing Summary a Cases Excluded N Percent
Included N Percent X - Koordinasi Mata -Tangan Y - Kemampuan Bermain Tenis Meja
100.0%
0
.0%
22
100.0%
22
100.0%
0
.0%
22
100.0%
a Ca se S um ma ries
N Mean Median Minimum Maximum Range St d. Deviation
Percent
22
a. Limited to first 100 cases .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Total
Total N
X - Koordinasi Mata -Tangan 11.00 13.00 14.00 14.00 15.00 13.00 19.00 14.00 12.00 13.00 12.00 15.00 13.00 14.00 18.00 13.00 12.00 14.00 16.00 17.00 18.00 13.00 22 14.2273 14.0000 11.00 19.00 8.00 2.15874
Y Kemampuan Bermain Tenis Meja 180.00 120.00 210.00 180.00 183.00 163.00 203.00 175.00 143.00 138.00 139.00 194.00 177.00 182.00 206.00 140.00 209.00 180.00 193.00 203.00 205.00 187.00 22 177.7273 181.0000 120.00 210.00 90.00 26.50280
a. Limited to first 100 cas es.
43
Lampiran 7. Deskripsi Data
Frequencies [DataSet0]
Statistics
N
Valid Missing
Mean Median Mode Std. Deviation Variance Range Minimum Maximum Sum
X - Koordinasi Mata -Tangan 22 0 14.2273 14.0000 13.00 2.15874 4.660 8.00 11.00 19.00 313.00
YKemampuan Bermain Tenis Meja 22 0 177.7273 181.0000 180.00 26.50280 702.398 90.00 120.00 210.00 3910.00
Frequency Table X - Koordinasi Mata -Tangan
Valid
11.00 12.00 13.00 14.00 15.00 16.00 17.00 18.00 19.00 Total
Frequency 1 3 6 5 2 1 1 2 1 22
Percent 4.5 13.6 27.3 22.7 9.1 4.5 4.5 9.1 4.5 100.0
Valid Percent 4.5 13.6 27.3 22.7 9.1 4.5 4.5 9.1 4.5 100.0
44
Cumulative Percent 4.5 18.2 45.5 68.2 77.3 81.8 86.4 95.5 100.0
Y - Ke mam puan Berm ain Te nis Meja
Valid
120.00 138.00 139.00 140.00 143.00 163.00 175.00 177.00 180.00 182.00 183.00 187.00 193.00 194.00 203.00 205.00 206.00 209.00 210.00 Total
Frequency 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 22
Percent 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 13.6 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 9.1 4.5 4.5 4.5 4.5 100.0
45
Valid P erc ent 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 13.6 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 9.1 4.5 4.5 4.5 4.5 100.0
Cumulative Percent 4.5 9.1 13.6 18.2 22.7 27.3 31.8 36.4 50.0 54.5 59.1 63.6 68.2 72.7 81.8 86.4 90.9 95.5 100.0
Lampiran 8. Uji Prasyarat Analisis
Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
N Normal Parameters a,b Most Extreme Differences
Kemampuan Bermain Tenis Meja 22 177,7273 26,50280 ,186 ,132 -,186 ,874 ,430
Koordinasi Mata dan Tangan 22 14,2273 2,15874 ,224 ,224 -,106 1,049 ,221
Mean Std. Deviation Absolute Positive Negative
Kolmogorov-Smirnov Z As ymp. Sig. (2-tailed) a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.
Uji Linieritas
ANOVA Table
Kemampuan Bermain Tenis Meja * Koordinasi Mata dan Tangan
Between Groups
(Combined) Linearity Deviation from Linearity
Within Groups Total
46
Sum of Squares 7508,664 4940,861 2567,803 7241,700 14750,364
df 8 1 7 13 21
Mean Square 938,583 4940,861 366,829 557,054
F 1,685 8,870 ,659
Sig. ,194 ,011 ,703
Lampiran 9. Uji Korelasi
Correlations
Correlations
X - Koordinasi Mata -Tangan Y - Kemampuan Bermain Tenis Meja
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
YKemampuan X - Koordinasi Bermain Mata -Tangan Tenis Meja .579** 1 .005 22 22 1 .579** .005 22 22
**. Correlation is s ignificant at the 0.01 level (2-tailed).
47
Lampiran 10. Dokumentasi Foto Kegiatan Guru memberkan pengarahan sebelum pengambilan data
Guru memberikan petunjuk memegang bed dengan benar
48
Latihan koordinasi mata dan tangan
Pengambilan data kemampuan bermain tenis meja
49
