Voortgezet Speciaal Onderwijs

Schoolgids Voortgezet Speciaal Onderwijs

2015-2016

haal het beste uit

jezelf

Voorwoord Dit is de schoolgids van het Voortgezet Speciaal Onderwijs van Adelante mytylschool voor het schooljaar 2015-2016. Adelante biedt iedere leerling onderwijs dat aansluit bij de individuele behoefte. In een veilige omgeving wordt de leerling uitgedaagd om het beste uit zichzelf te halen en zich optimaal op de toekomst voor te bereiden. Hierbij is het streven er vooral op gericht om de leerling te leren zo zelfstandig mogelijk te functioneren, in elk opzicht. Participatie in de maatschappij staat voorop. Het VSO van Adelante mytylschool heeft twee leerwegen: • de leerweg VSO VMBO/HAVO is gericht op het uitstroomprofiel ‘vervolgonderwijs’. • de leerweg VSO Praktijk is gericht op het uitstroomprofiel ‘arbeidsmarkt’ en ‘dagbesteding’. Bij Adelante gaan onderwijs en zorg hand in hand. Wij werken volgens de gedachte ‘één kind één plan’. Dat betekent dat de school, het revalidatiecentrum en de verblijfvorm van Adelante Kinderen planmatig samenwerken aan de cognitieve, motorisch-praktische en sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen. Omdat school en het revalidatiecentrum zo dicht bij elkaar liggen, vinden eventuele therapieën in schooltijd plaats. In het belang van het kind wordt in overleg een goede planning samengesteld. Deze schoolgids biedt ouders* informatie over het onderwijs en de revalidatie binnen het VSO van Adelante mytylschool. Tevens is er praktische informatie opgenomen over o.a. de schooltijden, vakanties, ziekmelding en de (buitenschoolse) activiteiten die Adelante aanbiedt. Indien u nog vragen heeft, kunt u terecht bij de teammanager van de leerweg waar uw zoon of dochter onderwijs volgt. Wij wensen u en uw zoon of dochter een mooi schooljaar toe bij Adelante. Mart Moonen, a.i., teammanager/ adjunct-directeur leerweg VSO VMBO/HAVO René Schade, teammanager/adjunct-directeur leerweg VSO Praktijk * Waar in deze schoolgids over ouders wordt gesproken, richten wij ons ook tot de verzorgers en eenoudergezinnen.

2

3

4 5

Pre Entree Klas

1

Inhoudsopgave

2 3

Voorwoord

Het Onderwijs op het VSO van Adelante mytylschool algemene informatie 8 Passend onderwijs Onze missie en visie Het leerlingvolgsysteem (LVS) en Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP)

10 10 10

Leerlingen van het VSO van Adelante mytylschool

12

De leerweg VSO vmbo/havo - Vmbo/havo

16

Richtlijnen voor plaatsing 18 Het onderwijsprogramma 18 onderbouw 18 bovenbouw 18 Rapporten 19 Overgangsnormen 20 Examen 21 Uitstroomprofie 21 Uitstroomgericht onderwijs 21 Cito-volgsysteem 21

Nederlands intelligentietest voor onderwijsniveau (NIO) 22 Cloudwise 22 Belangrijke data voor leerlingen en ouders 22 Onderwijsactiviteiten VMBO/HAVO 23 Bewegingsonderwijs 23 Buitenlandreis 23 Dagtraining Villa Franca 24 Excursie(s) 24 Loopbaanbegeleiding 24 Studiebegeleiding 24

4

6

28

De leerweg VSO Praktijk Twee uitstroomprofielen Drie arrangementen/niveaus

32

Basisarrangement (A-route) 34 Verdiept arrangement 34 Intensief arrangement 34 Arrangementen D-route 34 Richtlijnen voor plaatsing 35 Het onderwijsprogramma 35 Individuele drama- of muziektherapie 36 Het onderwijsprogramma in 3 fasen 36 e de 36 Oriëntatiefase (1 en 2 jaar) Arbeidsvoorbereidende fase (3de en 4de jaar) 37 38 Uitstroomfase (5de en 6de jaar) Rapporten 39 Overgangsnormen 40 Tussentijdse in- of uitstroom 41

Uitstroommogelijkheden 41 Uitstroomgericht onderwijs 41 Registratie en toetsen 41 Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) 41 Groepsplan 41 Handelingsplan 41 Het LeerlingVolgSysteem 42 Onderwijsactiviteiten VSO Praktijk 43 Bewegingsonderwijs 43 Excursies en schoolkamp 43 Opening tuinseizoen en plantjesmarkt 43 Expositie 43 Belangrijke data voor leerlingen en ouders 43 Doelen schooljaar 2015-2016 43

Leerlingenzorg 44 Commissie van Begeleiding (CvB) 46 Het klassenteam 46 De mentor 46 De leerkracht 46 De onderwijsassistent 47 De teammanager/adjunct-directeur 47 De jongerenbespreking 47 Dossier 47

5

8

7

Medische zorg en revalidatie op school Onderwijsondersteunende therapie Medicijngebruik Rusten Infectieziekten

Praktische informatie

50 50 51 51

52

Schooltijden VSO VMBO/ HAVO Schooltijden VSO Praktijk Vervoer en aankomst op school Ziek- en betermeldingen Vakantierooster Studiedagen 2015/2016

9

48

10

54 54 54 54 55 55

Communicatie met ouders en leerlingen

56

Contact met de mentor 58 Contact met de onderwijsassistent 58 Individuele oudergesprekken 58 Ouderavonden 58 Informatie via de mail 58 Nieuwsbrief 59 Voor leerlingen die ook bij Adelante revalideren 59

6

11

Alles wat u verder weten moet over het vso van Adelante mytylschool Allereerst onze gouden regels Aantal lesuren 62 Aanvraag verlof/artsenbezoek 62 Absentie medewerker 62 Adreswijzigingen 62 Alcoholgebruik 62 Ambulante begeleiding 62 Boeken en lesmateriaal 63 Bedrijfshulpverlening 63 Cruyff Court 63 Dagopvang 63 Feesten en feestdagen 64 Huisreglement/schoolreglement 64 Hulpmiddelen & speciale voorzieningen 64 Hygiëne 64 Incidentmeldingsysteem 64 ID-plicht 64 Internetgebruik 65 Inspraak en leerlingparticipatie 65 Klachtenregeling 65 Kluisjes 65 Kwaliteit 65

60 61

Logeren 65 Medezeggenschapsraad 66 Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling 66 Ouderbijdrage 66 Ouderparticipatie/ouderhulp 67 Parkeren 67 Roken 67 Schorsen en verwijderen van leerlingen 67 Sport & Bewegen 68 Special Heroes 68 Het Sportloket 68 Het vrije tijd loket 68 Sporten na school 68 Sportdag 69 Sportkleding 69 Stagiaires 69 Toelaatbaarheidsverklaring en plaatsing 69 Verzekering 70 Verlofaanvraag (buitengewoon verlof) 70 Vrijwilligerswerk 70

Contact met leerkrachten en medewerkers van het VSO van Adelante

72

Algemeen 74 VMBO/ HAVO 74 Commissie van Begeleiding 74 Teamleden op alfabetische volgorde 74 VSO Praktijk 75 Commissie van Begeleiding 75 Teamleden per groep op alfabetische volgorde 75

7

1

Het Onderwijs op het VSO van Adelante mytylschool algemene informatie

Het VSO van Adelante mytylschool is een school voor leerlingen met een lichamelijke en/of meervoudige beperking en voor leerlingen die langdurig ziek zijn. Onze school creëert ontwikkelingsmogelijkheden die op de toekomst van de leerling gericht zijn. Het doel is dat de leerlingen zo zelfstandig mogelijk functioneren en presteren binnen een vervolgopleiding, in (aangepast) werk of in een beschermde omgeving. Zelfredzaamheid wordt sterk bevorderd met het oog op maximale participatie in de maatschappij. Het onderwijs wordt aangeboden en ingevuld conform de Wet op de Expertisecentra.

Passend onderwijs

Visie “We nemen de vraag van de leerlingen (en hun naasten) als uitgangspunt. Voor en samen met de leerling zetten we alle benodigde expertise in voor het meest optimale en gewenste resultaat. Daarbij krijgen alle facetten van het leven aandacht: gezondheid, zelfredzaamheid, relaties, onderwijs, vrije tijdsbesteding en arbeid. Adelante werkt hierbij nauw samen met ketenpartners.”

Adelante biedt passend onderwijs. Dit betekent dat wij elke leerling het onderwijs aanbieden dat past bij zijn of haar ontwikkelingsmogelijkheden. Het ontwikkelingsperspectief wordt bij start van de schoolloopbaan vastgesteld in dialoog met de ouders* en de betreffende leerweg. Hierbij kijken we ook naar de uitstroommogelijkheden op het gebied van werk, een vervolgopleiding of vormen van dagbesteding. Voor leerlingen op het VMBO en de HAVO betekent passend onderwijs tevens dat onze leerlingen altijd en overal kunnen studeren. Door middel van de elektronische leerweg is het vanaf iedere plaats mogelijk om huiswerk te zien, opdrachten te maken en contact te hebben met de docent. Natuurlijk willen we dat de kinderen zoveel mogelijk op school aanwezig zijn en de lessen volgen. Wanneer dat niet mogelijk is, kan het programma toch gevolgd worden. Deze ELO is een nieuw producent en dient nog te groeien. Echter blijven de lessen altijd leidend.

Vanuit het onderwijsconcept, waarin betekenisvolle doelen en het aanpakken van levensechte problemen centraal staan, geven we vorm aan ons onderwijs. Dit noemen we de context- en taakgerichte aanpak. Deze aanpak voeren we uit in een handelingsgericht en opbrengstgericht kader.

Het Leerlingvolgsysteem en Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) De Adelante mytylschool werkt met een leerlingvolgsysteem (LVS) om de leerling en zijn of haar vorderingen goed te kunnen volgen. Het startpunt van dit LVS is het Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP). In dit plan worden van elke individuele leerling de verwachtingen, bevorderende en belemmerende factoren en de onderwijsbehoefte ten aanzien van zijn of haar toekomst vastgelegd. Zo ontstaat meteen al aan het begin van de schoolloopbaan op het VSO een beeld van waar naartoe gewerkt wordt. Ook de eisen die gesteld worden aan de gewenste uitstroom worden meegenomen in de koers. Elk schooljaar wordt het

Onze missie en visie Missie De mytylschool van Adelante maakt deel uit van de Adelante zorggroep. De missie van de zorggroep is ‘Haal het beste uit jezelf’. In het verlengde van deze ambitie wil het VSO van Adelante het beste uit de leerlingen halen, volgens de kernwaarden: samen, expert en grensverleggend!

10

Om de didactische gegevens systematisch in kaart te brengen en te volgen wordt er binnen het VSO Praktijk jaarlijks een cyclus doorlopen waarin we het onderwijsaanbod op maat aanpassen aan de prognose (opbrengstgericht onderwijs). Deze cyclus ziet er als volgt uit: • evaluatie groepsplan; • toetsen: 2 keer per jaar bij de uitstroomprofiel arbeid, 1 keer per jaar bij de uitstroomprofiel dagbesteding; • analyse toetsgegevens; • voortgangsbespreking met klassenteam, LVS-begeleider en schoolpedagoog; • terugkoppeling in de Commissie van Begeleiding (CvB); • aanpassing Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP); • bespreking met leerling en ouders.

OPP opnieuw bekeken en besproken met de jongere en zijn of haar ouders/verzorgers. Aan de hand van dit gesprek worden de doelen bepaald waar in het komende schooljaar (extra) aan gewerkt wordt, bijvoorbeeld op het gebied van taal en rekenen. Verder speelt het zicht op de opbrengsten, zoals CITO- en andere toetsgegevens een belangrijke rol. Het Ontwikkelings-perspectiefplan wordt door de ouders ondertekend.

De structuur van het Ontwikkelingsperspectief ziet er als volgt uit: • voor leerlingen VBO/HAVO Algemeen: Leerjaar 1: Leerjaar 2: Leerjaar 3: Leerjaar 4:

algemene gegevens didactische gegevens compenserende en belemmerende factoren uitstroomperspectief en prognose toets 0 en toets 1 NIO-Toets en toets 2 toets 3, stage, dagtraining tentamens, examens, loopbaan

Door de nieuwe manier van werken (OGW) kan het OPP structuur voor verschillende leerjaren iets afwijken.

• voor leerlingen VSO Praktijk Algemeen: algemene gegevens didactische gegevens compenserende en belemmerende factoren uitstroomperspectief en prognose specifieke onderwijsbehoefte

11

2

Leerlingen van het VSO van Adelante mytylschool

Een mytylschool biedt onderwijs aan leerlingen met een lichamelijke en/of meervoudige beperking en voor leerlingen die langdurig ziek zijn.

12

Leerlingen van het VSO van Adelante mytylschool Een mytylschool biedt onderwijs aan leerlingen met een lichamelijke en/of meervoudige beperking en voor leerlingen die langdurig ziek zijn.

langdurig zieke leerlingen • leerlingen die vanwege veel ziekteverzuim het regulier voortgezet onderwijs niet (meer) kunnen volgen.

De leerlingen op het VSO van Adelante mytylschool zijn 12 à 13 tot 20 jaar. Wij geven onderwijs aan:

leerlingen met Niet Aangeboren Hersenletsel (NAH) • leerlingen die na een ongeluk of hersenbloeding niet meer terug kunnen naar hun reguliere school.

leerlingen met een lichamelijke beperking • leerlingen die door hun beperking het reguliere onderwijs niet of niet meer kunnen volgen. • leerlingen met een lichamelijke beperking die wegens specifieke leerproblemen en/of sociaal-emotionele problemen het regulier voortgezet onderwijs niet (meer) kunnen volgen.

‘Tijdelijke’ leerlingen

leerlingen met een meervoudige beperking • leerlingen met een complexe hulpvraag. • leerlingen die ernstig motorisch en verstandelijk beperkt zijn, waardoor zij blijvend op een laag ontwikkelingsniveau functioneren. • leerlingen met een lichamelijke en/of verstandelijke beperking waarbij ook sprake is van beperkingen op auditief, visueel, communicatief en sociaal-emotioneel gebied.

Introductie

Adelante biedt speciale zorgprogramma’s aan voor kinderen en jongeren met diabetes (Diacare4U) en voor jongeren die fysiek sterker en zelfstandiger willen worden (FITcare4U) . Deze kinderen en jongeren verblijven een korte periode bij Adelante. Tijdens dit verblijf gaan ze ook bij Adelante naar school.

In de eerste week van het nieuwe schooljaar organiseren we voor alle leerlingen een ludieke introductie. De leerlingen kunnen dan zo op een ongedwongen wijze kennis maken met medeleerlingen.

14

15

3

16

De leerweg VSO VMBO/HAVO

VMBO

Bovenbouw VMBO-bb en kb

• een CITO-score passend bij het niveau van aanmelding; • een werkhouding gericht op het behalen van een diploma.

Op het VMBO biedt Adelante drie verschillende leerwegen aan: • de basisberoepsgerichte leerweg (bb) • de kaderberoepsgerichte leerweg (kb) • de theoretische leerweg (tl)

Het onderwijsprogramma Onderbouw Leerjaar 1 en 2 noemen we de onderbouw. In deze jaren volgen alle VMBO-leerlingen dezelfde vakken: Nederlands Geschiedenis Engels Aardrijkskunde Duits Tekenen Wiskunde CKV (alleen VMBO-tl) Rekenen Bewegingsonderwijs Economie TOP (alleen VMBO bb/kb) NASK (alleen vmbo-tl) Drama Biologie

De leerlingen op het VMBO volgen onderwijs dat overeenkomt met het regulier onderwijs. Het verschil is dat het examen VMBO bij Adelante gespreid kan worden over twee jaar. Het examen wordt afgenomen via het staatsexamen. Dit betekent dat voor elk vak, naast het centraal schriftelijk ook een mondeling examen afgenomen wordt.

HAVO De HAVO voert Adelante uit in samenwerking met VAVO Leeuwenborgh Opleidingen. Leerlingen kunnen aan het Leeuwenborgh HAVO 4 en 5 volgen met pedagogische ondersteuning en eventueel ook therapeutische begeleiding vanuit Adelante.

Bovenbouw Leerjaar 3, 4 en 5 noemen we de bovenbouw. Leerlingen kunnen aan het Leeuwenborgh HAVO 4 en 5 volgen, met ondersteuning vanuit Adelante. In de bovenbouw van het VMBO-bb en kb biedt Adelante de sector Economie aan. In de bovenbouw van het VMBO-t biedt Adelante de sectoren Economie, Landbouw, Techniek en Zorg & Welzijn aan. De leerlingen volgen in deze opleiding de volgende vakken:

Richtlijnen voor plaatsing Om toegelaten te worden op het VMBO of de HAVO van Adelante heeft de leerling: • een IQ tussen de 75 en 120; • de vakken rekenen en begrijpend lezen minimaal afgerond op niveau eind groep 6 III. De vakken rekenen en begrijpend lezen minimaal afgerond op niveau eind groep 6 voor instroom VMBO –BB, per niveau zal er een hogere instroom vereist zijn;

Sector

EC Economie

Vakken gemeenschappelijk deel

Nederlandse taal Engelse taal Maatschappijleer Rekenen

Sectorvakken Verplicht

Verplicht: Economie 1 sectorkeuzevak verplicht: Wiskunde en/of Duits

Beroepsgericht programma

Administratie & Handel

Bovenbouw VMBO-tl Sector

Economie

Landbouw

Techniek

Zorg en Welzijn

Vakken gemeenschappelijk deel

Nederlandse taal Engelse taal maatschappijleer rekentoets sectorwerkstuk

Nederlandse taal Engelse taal maatschappijleer rekentoets sectorwerkstuk

Nederlandse taal Engelse taal maatschappijleer rekentoets sectorwerkstuk

Nederlandse taal Engelse taal maatschappijleer rekentoets sectorwerkstuk

Sectorvakken

Verplicht: economie

Verplicht: wiskunde

Verplicht: wiskunde natuur- en scheikunde

Verplicht: biologie

1 sectorkeuzevak verplicht: wiskunde

1 sectorkeuzevak verplicht biologie

2 vakken verplicht: te kiezen uit de vakken die zijn vermeld bij de verschillende sectordelen en nog niet als examenvak zijn gekozen.

2 vakken verplicht: te kiezen uit de vakken die zijn vermeld bij de verschillende sectordelen en nog niet als examenvak zijn gekozen.

Vakken vrije deel

geschiedenis en staatsinrichting

wiskunde

2 vakken verplicht: te kiezen uit de vakken die zijn vermeld bij de verschillende sectordelen en nog niet als examenvak zijn gekozen.

2 vakken verplicht: te kiezen uit de vakken die zijn vermeld bij de verschillende sectordelen en nog niet als examenvak zijn gekozen.

Rapporten De leerlingen van het VMBO van Adelante ontvangen elk leerjaar drie rapporten: rond Kerst, rond Pasen en aan het einde van het schooljaar. Het Kerst- en Paasrapport moet, ondertekend door de ouders/ verzorgers, weer ingeleverd worden

18

1 sectorkeuzevak verplicht:

bij de mentor van de leerling. De opleiding wordt, afhankelijk van het afgeronde opleidingstraject, afgesloten met een getuigschrift, (deel)certificaat of diploma.

19

OVERGANGSNORMEN

Komen uit SOB of zij-stroom Examen Leeftijd: 13/14jaar Drempeltoets: Positief advies TL Cito: 529-536

Leeftijd: 13/14jaar Drempeltoets: Positief advies BB / KB Cito: 501-522 VMBO-BB 524-528 VMBO-KB

BB1 KB1 Gemiddelde 6,0 Max. 4 verliespunten Positief advies

CITO 0 Positief advies CITO 1 Positief advies

BB2 KB2 Gemiddelde 6,0 Max. 4 verliespunten Positief advies

Gemiddelde 6,0 Max. 4 verliespunten Positief advies

TL2 NIO & CITO2 Positief advies

BB3 KB3 Gemiddelde 6,0 Max. 4 verliespunten eindexamennormen

TL1

Gemiddelde 6,0 Max. 4 verliespunten Positief advies

TL3 CITO 3 Positief advies

BB4 KB4 BB4 KB4

Gemiddelde 6,0 Max. 4 verliespunten eindexamennormen

Of een leerling van het VMBO op het VSO Adelante mytylschool behaalt deelcertificaten en stroomt via de entreeopleiding van het MBO door naar vervolgonderwijs.

Alle VMBO - leerlingen op het VSO van Adelante leggen examen af volgens het staatsexamen. Dit examen bestaat uit 2 onderdelen: het centraal examen en het college-examen. Het centraal examen is een schriftelijk examen. Het is hetzelfde als het centraal examen op reguliere scholen en wordt op hetzelfde moment afgenomen: in mei/juni. Het college-examen vervangt de schoolexamens in het reguliere onderwijs. Het college-examen is meestal een mondeling examen, soms aangevuld met een schriftelijk deel. Het rooster voor de mondelinge examens is eind juni bekend. Voorafgaand aan het eindexamen wordt aan het begin van het examenjaar (4e leerjaar), in november, een intern examen georganiseerd waarbij de examensituatie zo goed mogelijk wordt nagebootst. Zo kunnen de examenkandidaten zich een beeld vormen en zich ook goed voorbereiden op het eindexamen.

TL4

Voor meer informatie: www.duo.nl of leg uw vraag neer bij de mentoren.

TL4

Uitstroomprofiel

Uitstroomgericht onderwijs Het Adelante College werkt ‘uitstroomgericht’. Dit betekent dat ons onderwijs zó is ingericht dat leerlingen zo goed mogelijk worden voorbereid op de periode na hun schooltijd. De schoolverlaters van het schooljaar 2013-2014 zijn de volgende weg gegaan; Activiteitencentrum 6 HAVO 1 MBO 6 Rea-college 2 Thuis 2 Werk 4 VMBO 3 IVOO 1 Vrijwilligerswerk 3

Cito-volgsysteem Met het Cito-volgsysteem meten wij de prestaties van onze leerlingen op kernvaardigheden vanaf de brugklas t/m het derde schooljaar. De resultaten van onze leerlingen kunnen wij vergelijken met de landelijke normen. De toetsen van het volgsysteem zijn onmisbare instrumenten om de kwaliteit van ons onderwijs in kaart te brengen, de prestaties onze leerling te volgen en onderwijskundige beslissingen te ondersteunen. De resultaten van uw zoon/ dochter worden per post naar u toegezonden waarna u deze op de ouderavond kunt bespreken.

Gespreid examen

Gespreid examen

TL diploma Gem. examen 7 Positief advies

HAVO 4 / 5 VaVo traject

De leerling verlaat het VMBO op het VSO van Adelante mytylschool met een diploma: • basisberoepsgerichte leerweg • kaderberoepsgerichte leerweg • theoretische leerweg Met dit diploma kan hij of zij op verschillende vervolgopleidingen terecht: MBO (ROC) op niveau 2, 3 of 4, HAVO of een andere vorm van voortgezet onderwijs. Met een HAVO diploma kunnen leerlingen ook doorstromen naar het HBO.

20

21

De toetsen concentreren zich op de belangrijkste kernvaardigheden zoals: • Nederlands leesvaardigheid • Nederlands woordenschat • Taalverzorging • Engels leesvaardigheid • Engels woordenschat • Rekenen/wiskunde

Nederlands intelligentietest voor onderwijsniveau (NIO) De NIO-toets laten wij jaarlijks door een onafhankelijk bureau afnemen bij alle 2de jaars leerlingen. Aan de hand van de toetsresultaten stelt dit bureau (nogmaals) het onderwijsniveau van uw zoon/dochter vast. Met deze gegevens kunnen wij samen met u bekijken wat het beste traject is voor uw zoon of dochter.

Leerjaar 1

Leerjaar 3

– Informatieavond nieuwe leerlingen: medio maart schooljaar ervoor – Voorlichting praktische zaken: eerste schooldag – kennismakingsgesprek met mentoren: tussen de 2de en 4de schoolweek – CITO-toets/ 0-toets: medio september/oktober – Eerste cijferlijst: 2de week na de herfstvakantie – Oudergesprekken (OPP, CITO-bespreking): 3de week na de herfstvakantie – Rapport 1: vrijdag voor de Kerstvakantie – Optioneel oudergesprek: medio januari – Rapport 2: vrijdag voor Pasen – CITO-toets/1-toets: medio mei – Oudergesprekken (Evaluatie OPP, voortgang en overgangsbespreking): medio juni – Rapport 3: vrijdag voor de zomervakantie

• Kennismakingsgesprek mentoren voor nieuwe leerlingen: Tussen de 2de en 4de schoolweek • Eerste cijferlijst: 2de week na de herfstvakantie • Oudergesprekken (OPP en CITO-bespreking): 3de week na de herfstvakantie • Rapport 1: vrijdag voor de Kerstvakantie • Oudergesprek optioneel: medio januari • Rapport 2: vrijdag voor Pasen • CITO-toets/3-toets: medio mei • Oudergesprekken (Evaluatie OPP, voortgang en overgangsbespreking): medio juni • Rapport 3: vrijdag voor de zomervakantie

Leerjaar 2

Cloudwise

– Kennismakingsgesprek mentoren voor nieuwe leerlingen: tussen de 2de en 4de schoolweek – Eerste cijferlijst: 2de week na de herfstvakantie – Oudergesprekken (OPP en voortgangbespreking): 3de week na de herfstvakantie – Rapport 1: vrijdag voor de Kerstvakantie – NIO-toets: 2de week januari – Oudergesprek (NIO): februari – Rapport 2: vrijdag voor Pasen – CITO-toets/2-toets: medio mei – Oudergesprekken (Evaluatie OPP, voortgang en overgangsbespreking): medio juni – Rapport 3: vrijdag voor de zomervakantie

Dit schooljaar (januari 2015) introduceert de leerweg VMBO/HAVO van de Adelante mytylschool Cloudwise. Dit is een elektronische leeromgeving die de leerlingen te allen tijde de mogelijkheid biedt het lesprogramma te volgen. Daarnaast wordt er gewerkt aan een module voor ouders, waarin zij de vorderingen van hun kind kunnen volgen. Echter blijven de lessen altijd leidend! Belangrijke data voor leerlingen en ouders van het VMBO/HAVO:

22

Onderwijsactiviteiten VMBO/HAVO Bewegingsonderwijs In de eerste twee leerjaren zijn de onderdelen zwemmen en gym verplicht binnen ons onderwijsprogramma. In het 3de leerjaar en 4e leerjaar VMBO bb/kb bestaat bewegingsonderwijs alleen uit gym. Helaas is er in het onderwijsprogramma van leerjaar 4 geen ruimte voor bewegingsonderwijs. Internationalisering Door middel van excursies/projectreizen wordt er, naast het vakinhoudelijke programma tijdens de lessen, gewerkt aan sociale vorming. De algemene doelstelling is als volgt te omschrijven: De doelstelling van de excursies/ projectreizen is het stimuleren van een bewustwordingsproces met betrekking tot sociale – en culturele vorming bij onze leerlingen. Een brede persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijke vorming centraal staat. Leerlingen maken kennis met diverse gebruiken en culturen. Iedereen draagt hierbij verantwoordelijkheid voor het groepsproces en men leert rekening houden met elkaar en anderen. Alle excursies hebben een educatieve grondslag aangevuld met een recreatief cq. ontspannend element. De zogenaamde recreatieve rand. De inhoud van de excursies per leerjaar heeft een vast patroon. In leerjaar een en twee zal de activiteit plaats vinden in de Euregio. In leerjaar drie en vier vindt de meerdaagse projectreis plaats. We streven ernaar om elke leerling minimaal 1 keer de kans te geven, kennis te maken met het buitenland. Om dit doel te bereiken organiseren we twee soorten projectreizen:

Leerjaar 4 • Kennismakingsgesprek mentoren voor nieuwe leerlingen: tussen de 2de en de 4de schoolweek • Eerste tentamens: week na de herfstvakantie • Tentamenlijst: 2de week na de herfstvakantie • Oudergesprekken (OPP, CITO en examenbespreking): 3de week na de herfstvakantie • Oudergesprek optioneel: medio januari • Informatieavond examens: eind januari/begin februari • Examens: VMBO-bb: in de week voor de meivakantie overige leerwegen: drie weken na de meivakantie • Oudergesprekken (Evaluatie OPP): medio juni • Mondeling examen: laatste schoolweek • Diploma uitreiking: laatste schoolweek

23

Loopbaanbegeleiding Vanaf het leerjaar 1 moeten de jongeren zich oriënteren op hun toekomst. Loopbaanbegeleiding helpt hen hierbij. Via verschillende methodieken en testen worden de oriëntatiemogelijkheden van de jongeren vergroot, zodat ze een reëel beeld krijgen van hun interesses, wensen en mogelijkheden.

• een reis naar een stad in Europa (bij voorkeur per bus/ rolstoelbus) • een reis naar een ontwikkelingsland in samenwerking met de Stichting Global Exploration. Dagtraining Villa Franca Verschillende leerlingen van 3 VMBO volgen in woontrainingscentrum Villa Franca in Heerlen een programma voor dagtraining. Hier leren zij vaardigheden op het gebied van o.a. koken, een kamertraining, reizen en het omgaan met financiën Deze training beslaat één dagdeel per week gedurende een periode van 10 weken. De training wordt afgesloten met een eindevaluatie én een presentatie van de leerling.

Studiebegeleiding Op woensdagmiddag kunnen leerlingen op school terecht voor studiebegeleiding. Op deze middagen kunnen de leerlingen: • extra ondersteuning krijgen bij het (leren) plannen van hun huiswerk; • bijgespijkerd worden bij Cito-kernvaardigheden waar zij moeite mee hebben; • onder begeleiding huiswerk maken. Bij de studiebegeleiding krijgen de kinderen ondersteuning van één vaste docent en wisselend twee vakdocenten. U kunt uw zoon/dochter per periode inschrijven.

Excursie(s) Regelmatig organiseren we excursies voor de leerlingen. Deze excursies worden altijd begeleid door een verpleegkundige om de zorg die nodig is te kunnen bieden.

Opbrengstenkaart schooljaar 2013 - 2014 ONDERBOUW “% leerlingen dat in de onderbouw onderwijs volgt in één onderwijssoort“

100%

“% leerlingen dat in De onderbouw onderwijs volgt in meerdere onderwijssoorten“

0%

VMBO BK aant. ll

aant. zb aant. ll

onderbouw

aant. zb % zittenblijvers (zb) % schoolverlaters

Leerjaar 1

7

0

5

0

0.0%

8.3%

Leerjaar 2

12

1

8

0

5.0%

5.0%

VMBO TL

Havo

BOVENBOUW “% leerlingen dat in leerjaar 3 onderwijs volgt in één onderwijssoort“

100%

“% leerlingen dat in leerjaar 3 onderwijs volgt in meerdere onderwijssoorten“

0%

VMBO BB aant. ll

24

VMBO TL

VMBO KB

aant. zb. aant. ll

aant. zb. aant. ll

aant. zb. aant. ll

aant. zb.

Leerjaar 3

4

0

8

0

7

0

nvt

nvt

Leerjaar 4

3

2

5

0

7

0

1

0

Leerjaar 5

nvt

nvt

nvt

nvt

nvt

nvt

4

0

25

EXAMENS Gemiddelde examenresulaten

Deelname examen per sector

VMBO BB

VMBO KB

VMBO TL

Havo

VMBO BB

VMBO KB

VMBO TL

Havo

Gemiddelde

economie

3

5

3

nvt

Nederlands

6.3

6.3

7.0

6.3

6.5

landbouw

nvt

nvt

0

nvt

Engels

7.0

6.5

8.3

7.5

7.3

techniek

nvt

nvt

0

nvt

Duits

nvt

nvt

nvt

5.0

5.0

Zorg en Welzijn

nvt

nvt

4

nvt

Wiskunde

9.0

7.8

8.0

6.7

7.9

Economie en Maatschappij

nvt

nvt

nvt

3

Economie

7.0

7.2

6.0

7.3

6.9

Management & organisatie

nvt

nvt

nvt

6.0

6.0

Resultaten examens

NatuurScheikunde

nvt

nvt

5.3

nvt

5.3

totaal aantal opgegeven deelcertificaten:

Biologie

7.3

6.7

7.0

7.5

7.1

% behaalde deelcertificaten

Geschiedenis

nvt

nvt

7.8

7.0

7.4

aantal leerlingen opgegeven voor geheel diploma

Maatschappijleer 1

7.0

6.7

8.4

5.3

6.9

% behaalde diploma’s in 1 jaar

Rekenen

6.0

5.8

6.7

8.0

6.6

aantal leerlingen dat t 2de jaar examen doet

Gemiddelde

7.1

6.7

7.2

6.7

6.9

% behaalde diploma’s gesplitst examen

26

VMBO BB

VMBO KB

VMBO TL

Totaal

12

32

38

82

100.0%

90.6%

92.1%

92.7%

1

2

1

4

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

0

2

2

4

nvt

100.0%

100.0%

100.0%

27

4

Pre Entree Klas

Met ingang van het schooljaar 2015-2016 starten wij met een Pre Entree Klas. In het programma van deze klas werken de VSO Praktijk en het Adelante College samen. Dit om zo goed mogelijk aan te sluiten bij en zo veel mogelijk kansen te geven op vervolgonderwijs. Het oprichten van deze klas sluit aan bij een proces wat op meerdere scholen in de regio momenteel lopende is.

28

29

Het oprichten van deze klas is in een stroomversnelling gekomen aangezien er binnen het MBO een aantal zaken zijn veranderd, namelijk: • De drempelloze instroom (instroom zonder diploma) voor MBO niveau 1 gaat vervallen. • Voor jongeren zonder vooropleiding is er een Entreeopleiding. • De Entreeopleiding geeft toegang tot het MBO niveau 2 of bereidt jongeren voor die geen startkwalificatie kunnen behalen op de arbeidsmarkt.

In de Pre Entree Klas krijgen de leerlingen de theoretische vakken: • Nederlands • Engels • Wiskunde/ Rekenen • Leren, Loopbaan, Burgerschap Deze vakken worden gegeven door de vakdocenten van het VSO VMBO/ HAVO. Naast de theorievakken wordt er ook veel aandacht besteed aan praktische vaardigheden. De docenten van de VSO Praktijk richten zich met de leerlingen op: • Branchecertificering voor Groen en/of Horeca en/of Detailhandel. • Competenties • Stages (intern/extern)

De Pre Entree Klas start na het tweede leerjaar van het VSO VMBO/HAVO of na de oriëntatie fase van de VSO Praktijk. Middels deze klas willen wij vervolgonderwijs mogelijk kunnen maken voor de leerlingen van de VSO Praktijk en een betere aansluiting op het MBO creëren voor de leerlingen van het Adelante College. Mocht echter blijken dat vervolgonderwijs niet haalbaar is, zijn deze leerlingen ook zo goed mogelijk voorbereid op de arbeidsmarkt.

Deze klas wordt begeleid door een vaste mentor die het lesprogramma mee vorm geeft.

30

31

5

De leerweg VSO Praktijk De leerweg VSO Praktijk kent 2 routes of uitstroomprofielen: • ongeveer 50% van de leerlingen volgt de route naar de arbeidsmarkt (A-route); • ongeveer 50% van de leerlingen volgt de route naar dagbesteding (D-route). We werken in het VSO Praktijk met kleine klassen. Uitgangspunt is dat er 8 tot 10 leerlingen in een klas of mentorgroep worden ingedeeld.

32

33

Drie arrangementen/niveaus

worden de kerndoelen van de arbeidsroute gevolgd. Leerlingen die met goed gevolg het verdiept arrangement volgen, kunnen instromen in een entreeopleiding van het middelbaar beroepsonderwijs (MBO).

Per route of uitstroomprofiel biedt het VSO Praktijk binnen de leergebieden ‘Nederlandse taal en communicatie’ en ‘rekenen en wiskunde’ drie arrangementen aan. Binnen deze arrangementen wordt op wisselende niveaus en in een aangepast tempo aan alle kerndoelen gewerkt.

Intensief arrangement Het intensieve arrangement binnen de A-route is voor leerlingen die op het gebied van ‘Nederlandse taal en communicatie’ en ‘rekenen en wiskunde’ referentieniveau 1F niet kunnen halen, maar wel de competenties hebben die nodig zijn om een plek te kunnen verwerven op de arbeidsmarkt. In dit arrangement wordt aan alle kerndoelen gewerkt, echter op een lager niveau dan bij het basisarrangement. Wanneer een leerling op alle leergebieden differentiatie nodig heeft, dient onderzocht te worden of het uitstroomperspectief behaald kan worden of dat een route naar een vorm van dagbesteding meer perspectief biedt.

Basisarrangement (A-route) Een leerling die de route ‘Arbeidsmarkt’ met goed gevolg afrondt, voldoet aan alle kerndoelen en beheerst referentieniveau 1F voor ‘Nederlandse taal en communicatie’ en ‘rekenen en wiskunde’. Het basisarrangement werkt gericht toe naar een vervolgbestemming; de instroomeisen van de vervolgplek zijn in feite de uitstroomeisen van dit arrangement, zodat de leerling beschikt over de competenties en/of certificaten die nodig zijn om door te kunnen stromen naar een plek op de arbeidsmarkt of een beschermde werkplek. Het basisarrangement voldoet aan de eisen die de wet stelt.

Wanneer een leerling het intensieve arrangement niet aankan, wordt in overleg met de leerling en de ouders gekeken naar het uitstroomperspectief. Ook is het mogelijk dat een leerling vanwege zijn of haar problematiek niet het gehele basisarrangement kan volgen; voor de cognitieve vakken kan dan het intensieve arrangement ingezet worden.

Verdiept arrangement Leerlingen die meer uitdaging aankunnen, volgen het verdiept arrangement. Dit arrangement geeft invulling aan de kerndoelen van de onderbouw van het voortgezet onderwijs voor de vakken ‘Nederlands’, ‘wiskunde’ en ‘Engels’ op het niveau van de vmbo basisberoepsgerichte leerweg. Het doel van dit arrangement is dat leerlingen een zo hoog mogelijk niveau behalen in deze leergebieden. Zo is het streven erop gericht dat de leerlingen aan het eind van het vierde jaar referentieniveau 1F voor ‘Nederlands’ en ‘wiskunde’ beheersen. Voor de overige leergebieden

Arrangementen D-route Ook het uitstroomprofiel ‘Dagbesteding’ wordt in de vorm van drie arrangementen aangeboden. Binnen deze groepen wordt niet het referentieniveau 1F als uitgangspunt genomen maar de verschillende niveaus van de leerlingen in de groep. Op deze wijze

34

kan toch elke leerling op zijn eigen ontwikkelingsniveau de vakken ‘Nederlandse taal en communicatie’ en ‘rekenen en wiskunde’ aangeboden krijgen. Alle lessen, ook op het gebied van ‘Nederlandse taal en communicatie’ en ‘rekenen en wiskunde’, worden zo veel mogelijk op een praktische en contextrijke wijze ingevuld.

• kan hij of zij functioneren binnen een groep van 8 tot 10 leerlingen en meedoen aan groepsactiviteiten; • wordt ook gekeken op welk sociaal- emotioneel ontwikkelingsniveau de leerling functioneert. Het onderwijsprogramma Het leerprogramma van zowel het uitstroomprofiel ‘Arbeidsmarkt’ (A-route) als het uitstroomprofiel ‘Dagbesteding’ (D-route) is wettelijk vastgelegd. Er wordt gewerkt aan kerndoelen in 7 leergebieden: • Nederlandse taal en communicatie • rekenen en wiskunde • Engels (niet verplicht voor de D-route, maar Adelante biedt dit wel aan) • mens, natuur en techniek • mens en maatschappij • culturele oriëntatie en creatieve expressie • bewegen en sport

Richtlijnen voor plaatsing Voor toelating tot de leerweg VSO Praktijk gaan wij in eerste instantie uit van het advies van de school waar de leerling vandaan komt. Daarnaast hanteren wij voor de twee uitstroomprofielen de volgende criteria: • voor het uitstroomprofiel ‘Arbeidsmarkt’ (A-route): • heeft de leerling een IQ tussen 60 en 75-80; • is hij of zij in staat om met wisselende activiteiten en begeleiding om te gaan; • kan hij of zij functioneren binnen een groep van ongeveer 10 leerlingen en meedoen aan groepsactiviteiten; • heeft hij of zij een leerachterstand van drie jaar of een leerachterstand in twee of meer domeinen (inzichtelijk rekenen, begrijpend lezen, technisch lezen en spellen); • wordt ook gekeken op welk sociaal- emotioneel ontwikkelingsniveau de leerling functioneert.

Naast de leergebieden wordt in alle profielen aan zogenaamde ‘leergebiedoverstijgende aspecten’ gewerkt. Deze omvatten: • leren leren • leren functioneren in sociale situaties • ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief Het uitstroomprofiel ‘Arbeidsmarkt’ bevat daarnaast verplichte aanvullende onderdelen waarin de leerlingen zich voorbereiden op een plek in de arbeidsmarkt. De kerndoelen zijn benoemd op vier terreinen: • werkexploratie/loopbaanoriëntatie • loopbaansturing • algemene competenties • specifieke beroepsvaardigheden

• voor uitstroomprofiel ‘Dagbesteding’ (D-route): • heeft de leerling een IQ tussen 45 en 70; • is hij of zij in staat om met wisselende activiteiten en begeleiding om te gaan;

35

Individuele drama- of muziektherapie Leerlingen die op sociaal-emotioneel vlak extra ondersteuning nodig hebben, kunnen individuele muziek- of dramatherapie volgen. In deze lessen worden muzikale en dramatische werkvormen ingezet, waarin ervaringen opgedaan worden die situaties in de werkelijkheid beïnvloeden. Doelstelling is om een ontwikkelingsproces op gang te brengen op het gebied van emotionele, communicatieve en sociale ontwikkeling. Het einddoel is de leerling zo adequaat mogelijk te laten functioneren in de sociale context. Voorbeelden van doelstellingen zijn: • werken aan het herkennen en uiten van gevoelens, • ontwikkelen van zelfvertrouwen, • ontwikkelen van stemexpressie, • leren gericht te kijken en te luisteren, • uitbreiden van het gedragsrepertoire.

Het onderwijsprogramma in 3 fasen

hebben voor een traject is maatwerk mogelijk. Wel is het uitgangspunt dat leerlingen binnen een redelijke termijn aan de criteria en niveaus per fase moeten voldoen om door te kunnen stromen naar een volgende fase (voorwaardelijke doorstroom). Indien dit niet het geval is, wordt bekeken of en hoe het perspectief bijgesteld kan worden.

Zowel de uitstroomroute naar de ‘Arbeidsmarkt’ (A-route) als naar ‘Dagbesteding’ (D-route) bestaat uit een basisprogramma van zes jaren. Dit basisprogramma kan opgedeeld worden in drie fasen. Fase

Leerjaar

Leeftijd

Oriëntatiefase

leerjaar 1 en 2

12-14 jaar

Voorbereidende leerjaar 3 en 4 fase

15-16 jaar

Uitstroomfase

17-18 jaar

leerjaar 5 en 6

Oriëntatiefase (1e en 2de jaar) Algemeen In de eerste twee leerjaren van de leerweg VSO Praktijk oriënteren de leerlingen zich op hun mogelijkheden. Het accent ligt op het vergroten van de zelfredzaamheid, de cognitieve vaardigheden en oriëntatie op arbeid en dagbesteding. De fase is vooral gericht op het ‘ik’ en de zelfredzaamheid van de leerling.

De duur per fase en daarmee de duur van een volledig onderwijstraject is het basisuitgangspunt. Voor leerlingen die zich sneller ontwikkelen of juist meer tijd nodig

36

Onderwijsprogramma In de Oriëntatiefase wordt volop gewerkt aan algemeen vormend onderwijs. Doelstelling is de vaardigheidsscores van de leerlingen voor de basisvakken ‘Nederlandse taal en communicatie’, ‘rekenen en wiskunde’ en ‘Engels’ tot het hoogst mogelijke niveau te brengen. Een tweede doelstelling is een zo reëel mogelijk zicht krijgen op de mogelijkheden van de leerling met het oog op een passende uitstroombestemming.

De ontwikkeling van de leerlingen wordt geregistreerd middels zogenaamde ‘trainingen’. Deze trainingen worden met de eigen mentorgroep gevolgd en vinden drie keer per week (op maandag, dinsdag en donderdag) plaats in de middag van 13.00 – 15.30 uur. Na de oriëntatie op de vier sectoren maken de leerlingen binnen het uitstroomprofiel ‘Arbeidsmarkt’ aan het einde van het 2e leerjaar een keuze voor twee sectoren: detailhandel, horeca of groen. Techniek biedt voor het niveau van de jongeren wanneer ze Adelante verlaten geen reële plek op de arbeidsmarkt. Vandaar dat we hierin momenteel niet verder in opleiden. Voor leerlingen binnen het uitstroomprofiel ‘Dagbesteding’ blijft een brede ontwikkeling binnen de vier sectoren mogelijk. Dit gebeurt in samenspraak tussen de leerling, zijn of haar ouders/verzorgers en de mentor. Het Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) wordt afgestemd op dit perspectief.

Naast de basisvakken krijgen de leerlingen lessen in de sectoren economie, horeca, groen en techniek. Zij oriënteren zich op werk en dagbesteding in deze sectoren, werken aan algemene competenties en aan relevante kerndoelen van de leergebieden. Ook maken de leerlingen aan de hand van zogenaamde Individuele Praktische Opdrachten (IPO) kennis met stages. Tijdens deze IPO leren zij algemene werknemersvaardigheden en starten zij met het oefenen van mentale en fysieke belasting. Hierdoor kunnen de leerlingen, als zij naar de uitstroomfase gaan, het stagelopen zowel geestelijk als lichamelijk beter aan. Dankzij de kennismaking met verschillende sectoren krijgen jongeren, ouders en de school beter zicht op de wensen en mogelijkheden van de leerling.

Voorbereidende fase (3de en 4de jaar) Algemeen In deze fase staan de praktijkvakken in het teken van het onderhouden en uitbreiden van algemene werknemersvaardigheden en het opdoen van beroepsspecifieke vaardigheden. Waar in de Oriëntatiefase de nadruk op het ‘ik’ ligt, verschuift de aandacht geleidelijk naar het ‘wij’.

In de vakken ‘culturele oriëntatie en creatieve expressie’ en ‘sport en bewegen’ krijgen de leerlingen de gelegenheid zich actief te uiten en verschillende mogelijkheden van vrijetijdsbesteding te verkennen. Sociale vaardigheden en onderling samenwerken krijgen aandacht in de lessen die gericht zijn op de sociaal-emotionele ontwikkeling. Daarnaast zijn de sociale vaardigheden verweven in alle trainingen.

Onderwijsprogramma In de Voorbereidende fase staat het onderwijsprogramma van beide uitstroomprofielen in dienst van de ontwikke-

37

ling van de leerling richting arbeidsmarkt en activiteitencentra. Daarnaast is er ruime aandacht voor algemeen vormend onderwijs, alleen worden cognitieve vakken niet meer alleen als ‘los vak’ maar ook ‘toegepast’ aangeboden in de vorm van trainingen en stages. Voor leerlingen binnen het uitstroomprofiel ‘Arbeidsmarkt’ is het streven erop gericht dat zij deze fase succesvol afronden met het wettelijk verplichte cognitieve eindniveau voor het VSO: voor ‘Nederlandse taal en communicatie’ en ‘rekenen en wiskunde’ is dat referentieniveau 1F.

ling kan doorstromen naar de uitstroomfase als hij of zij zelfstandig in externe stages kan functioneren.

Uitstroomfase (5de en 6de jaar)

Rapporten De leerlingen van het VSO Praktijk krijgen elk leerjaar twee rapporten: in januari en aan het einde van het schooljaar. Het januari rapport moet, ondertekend door de ouders/verzorgers, weer ingeleverd worden bij de mentor van de leerling.

Deze vakken worden in een basisprogramma aangeboden. Sociale vaardigheden en onderling samenwerken krijgen aandacht in de lessen die gericht zijn op de sociaal-emotionele ontwikkeling.

Algemeen In de Uitstroomfase (leerjaar 5 en 6) hebben de leerling, ouders en school een goed beeld van de mogelijkheden en competenties van de leerling. Op basis van deze informatie gaat de stagebegeleider voor leerlingen binnen het uitstroomprofiel ‘Arbeidsmarkt’ op zoek naar een passende plek om werkervaring op te doen en de uitstroom naar de maatschappij te begeleiden. Jongeren binnen het uitstroomprofiel ‘Dagbesteding’ worden hierbij begeleid door de transitiecoördinator/maatschappelijk werkende. Waar in de Oriëntatiefase het ‘ik’ en in de Voorbereidende fase het ‘wij’ centraal staat, ligt de focus in de Uitstroomfase op ‘de maatschappij’.

De praktijkvakken worden in het 3e en 4e jaar meer beroepsgericht in plaats van sectorgericht aangeboden met extra aandacht voor persoonlijke redzaamheid. Door middel van (begeleide) externe stages wordt onderzocht waar de leerlingen in de volgende fase hun stages willen lopen en hoe zij zich daar op kunnen voorbereiden. Belangrijke aandachtspunten zijn bijvoorbeeld: mobiliteit, algemene werknemersvaardigheden en maatschappelijk functioneren. Daarnaast is in deze fase veel aandacht voor het trainen en vergroten van de fysieke en mentale belasting van de leerlingen.

Onderwijsprogramma Leerlingen binnen het uitstroomprofiel ‘Arbeidsmarkt’ lopen in het 5e leerjaar drie dagen per week externe stage, in leerjaar 6 volgen zij vier dagen per week stage. Zij worden hierbij intensief begeleid. De ‘terugkomdagen’ op school staan in het teken van het bijhouden en/of vergroten van vaardigheden en zelfstandigheid. De ervaringen die de leerling heeft opgedaan tijdens de stage vormen het uitgangspunt voor het programma, waarmee de leerling zijn of haar kansen op de arbeidsmarkt kan vergroten. Daarnaast wordt er op individueel niveau en afhankelijk van de behoefte van de leerling gewerkt aan de algemeen vormende vakken en het onderhoud en verstevigen van de cognitieve vaardigheden.

In het vierde jaar van het uitstroomprofiel ‘Arbeidsmarkt’ wordt de keuze gemaakt voor 1 sector. Creativiteit en vrijetijdsbesteding krijgen aandacht in de vakken ‘culturele oriëntatie en creatieve expressie’ en ‘sport en bewegen’. Daarnaast is er in alle lessen aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling en voor sociale vaardigheden. De ontwikkeling van de leerlingen wordt geregistreerd middels het format ‘Interne stage en trainingen’. De leer-

38

39

Komen uit leerweg basisonderwijs, leerweg aangepast basisonderwijs, leerweg VMBO/HAVO of zij-instroom (BO, SBO, VO,VSO)

Leeftijd 12/13jr Leerlijn 4/5 LAB-b Bel. gerichte en activiteitsgericht

Leeftijd 12/13 jr LABO a: E3 Arb.matige dagbesteding

JAAR 1

JAAR 1

Leeftijd 13/14 jr Leerlijn 5/6

Leeftijd 13/14 jr E3/ M4

Leeftijd 12/13 jr E4/M5= Zorg M5= Basis E5= Plus

Switch is altijd mogelijk

JAAR 1 Leeftijd 13/14 jr M5= Zorg E5= Basis E5/M6= Plus Orientatiefase/ arbeidsmatige trainingen

JAAR 2

JAAR 2

Leeftijd 14/15 jr Leerlijn 6/7

Leeftijd 14/15 jr Afronding oriëntatiefase M4

JAAR 3

JAAR 3

Leeftijd 15/16 jr Leerlijn 7/8

Leeftijd 15/16 jr externe stage M4/E4

Criteria doorstroom • Ontw. leeftijd • Zorgzwaarte • Gedrag • Concentratie • Soc. vaardigheden • Zelfredzaamheid

JAAR 2 Leeftijd 14/15 jr E5= Zorg M6= Basis M6/E6= Plus Orientatiefase/ arbeidsmatige trainingen JAAR 3

Assessment Dagbesteding/ arbeid INVRA WVT Mogelijk vanaf 15/16 jaar

Leeftijd 15/16 jr E5/M6= Zorg M6/E6 = Basis E6= Plus Int. stage: waarderingslijsten + 95=door. 65-95 is bespreeksituatie

Leeftijd 16/17 jr JAAR 4

JAAR 4

Leeftijd 16/17 jr Leerlijn 8/9

Leeftijd 16/17 jr externe stage E4 Groepsstages

Arbeidspotentieel interne stage/ externe stage

JAAR 4 Leeftijd 16/17 jr M6=Zorg E6=Basis E6/M7= Plus Interne stage/ M.O. externe stage waarderingslijsten: -96 geen loonv.arbeid. 96-128 is bespreeksituatie. +128 = loonv. arbeid.

JAAR 5 en 6

JAAR 5 en 6

JAAR 5 en 6

Leeftijd 17/18/19jr Leerlijn 9 t/m 12 Bel.gerichte en activiteitgerichte dagbesteding

Leeftijd 17/18/19 jr E4 t/m E5 Arb.matige dagbesteding Groepsstages

40

Leeftijd 18/19 jr E6= Zorg M7= Basis E7= plus Ext. Stage. Beroepsorienterende en plaatsings waarderings-lijsten (criteria: zie 4A)

Tussentijdse in- of uitstroom Hoewel de leerweg VSO Praktijk onderwijs aanbiedt als volledige trajecten is tussentijdse in- en uitstroom van (nieuwe) leerlingen altijd mogelijk. Nieuwe leerlingen worden ingeschaald op het voor hen best passende profiel en de daarbinnen de best passende onderwijsfase, zodat zij aansluiting vinden bij het lopende onderwijstraject.

Registratie en toetsen Het bieden van zorg op maat is essentieel voor de leerweg VSO Praktijk. Het is dan ook belangrijk dat we regelmatig evalueren hoe iedere groep en hoe elke individuele leerling functioneert. Daarvoor hebben we een aantal hulpmiddelen: Het Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) is gericht op de voortgang en uitstroomdoelen van de leerling. Meer informatie over dit plan leest u in hoofdstuk 1 van deze gids.

Uitstroommogelijkheden Na het 6e leerjaar stromen de leerlingen van de leerweg VSO Praktijk uit naar de arbeidsmarkt of naar een vorm van dagbesteding. Enkele uitstroommogelijkheden zijn: • dagbesteding (belevingsgericht, activiteitgericht of arbeidsmatig); • arbeidsmarkt (beschutte werkvoorziening of vrije bedrijf); • vervolgopleiding (mbo).

Voor de vakken ‘Nederlandse taal en communicatie’ en ‘rekenen en wiskunde’ wordt het onderwijsprogramma per groep uitgewerkt in een groepsplan waarin ook de drie arrangementen te onderscheiden zijn. Dit groepsplan geeft de keuzes en doelen per niveaugroep in een klas aan. De groepsplannen worden twee maal per jaar opgesteld.

Uitstroomgericht onderwijs aanvullen Het VSO Praktijk werkt ‘uitstroomgericht’. Dit betekent dat ons onderwijs zó is ingericht dat leerlingen zo goed mogelijk worden voorbereid op de periode na hun schooltijd. De schoolverlaters van het schooljaar 20142015 zijn de volgende weg gegaan: Bestemming

Arbeidsmarkt

Dagbesteding

dagbesteding

2

14

betaald werk

3

VMBO

4

onbekend

1

buitenland

2

Als er een speciale zorgvraag (didactisch of pedagogisch) is, kan op aanvraag van de Commissie van Begeleiding een handelingsplan opgesteld worden. Dit plan geeft een aanpak weer ten aanzien van kortdurende interventies. Bijvoorbeeld op het vlak van taal, rekenen, lezen, schrijven, bewegingsonderwijs en sociaal emotionele ontwikkeling. We volgen de resultaten van elke leerling aan de hand van methodeafhankelijke en methodeonafhankelijke toetsen. We gebruiken observatielijsten, zoals de ‘Ontwikkellijst Trainingen’ de ‘Waarderingslijst interne stage’, de ‘Waarderingslijst externe stage’ en de competentiekaart.

41

Data 2015/2016

Het LeerlingVolgSysteem

Onderwijsactiviteiten VSO Praktijk

Doelen schooljaar 2015-2016

Bewegingsonderwijs

De leerweg VSO Praktijk maakt gebruik van het digitale registratie programma LVS 2000 van Datacare.

DATA PERIODE TRAININGEN: Aanvang schooljaar maandag 31 augustus 2015

Belangrijke data voor leerlingen en ouders van de leerweg VSO Praktijk.

Periode 1: 7 september 2015 - 22 november 2015-06-08

• INKOM VSO Praktijk: vrijdag 4 september • Kamp/ overnachting VSO (OF): 15/16 september • Algemene ouderavond: dinsdag 8 september • Individuele kennismakingsgesprekken met ouders: 22 en 24 september • Open dag Johan Cruyfffoundation: 23 september • Sinterklaasviering (dagdeel): 4 december • Kerstmarkt: 9 december • Kerstviering: 18 december • Uitroepen Prins en Prinses: 29 januari • Carnavalsviering: 5 februari • Rapport 1: 19 februari • Individuele oudergesprekken: 23 en 25 februari • Paasviering: 25 maart • Instroomouderavond: 31 maart • Opening tuinseizoen: 5 april • Plantjesmarkt: 19 april • Expositie leerweg Praktijk: 11 mei • Individuele oudergesprekken: 28 juni en 30 juni • Rapport 2: 8 juli • Wisselmoment leerlingen: 13 juli • GDO weken: 9 t/m 13 november en 11 t/m 15 april • Afscheidsfeest schoolverlaters: 15 juli De data van informatieavonden en gesprekken worden aan het begin van het schooljaar ingepland en aan de ouders doorgegeven. Op verzoek van de ouders kunnen ook op andere momenten gesprekken worden ingepland.

Herfstvakantie 26 oktober t/m 30 oktober 2015

Periode 2: 23 november 2015- 19 februari 2016 Kerstvakantie 21 december t/m 1 januari 2016 Krokusvakantie 8 februari t/m 12 februari 2016 Vrijdag 19 februari Rapport na periode 2

Periode 3: 22 februari 2016- 13 mei 2016 Meivakantie 25 april t/m 6 mei 2016

Periode 4 (9 weken) 16 mei 2016 - 15 juli 2016 Rapport 28 juli 2016 Laatste trainingsvrije schoolweek 18-22 juli 2016

42

• Branchecertificering aanbieden en eerste leerlingen behalen certificaat; • Starten leerwerkplaats ‘Serviceplaza’; • Uitwerken leerroutes naar arbeidsmarkt en dag besteding; • In Adelante kindcentrum binnen alle diensten van het Facilitair Bedrijf een stagiair plaatsen; • Groepsoverstijgende verantwoordelijkheid bij de klassen teams vergroten; • Vergroten van de competenties van de klassenteams op het vlak van kunst- en cultuureducatie

Binnen de VSO Praktijk krijgen de jongeren in de eerste 4 leerjaren zowel zwemmen als gym aangeboden. In het 5de en 6de jaar wordt er slechts een van beide bewegingsmomenten op het rooster geplaatst. Excursies en schoolkamp De leerlingen van leerjaar 3 t/m 6 van het VSO Praktijk gaan om het jaar een paar dagen samen op werkweek. Dit wordt in het voorjaar georganiseerd. Voor de eerste twee leerjaren vindt er jaarlijks voor de herfstvakantie een kennismakingskamp plaats. Elke groep gaat ook maximaal drie keer per schooljaar op excursie. Deze uitjes worden betaald uit de ouderbijdrage. Een enkele keer wordt voor een schoolkamp, een bijzondere excursie of een werkweek een eigen bijdrage van de ouders gevraagd. Ouders worden hierover tijdig geïnformeerd Opening tuinseizoen en plantjesmarkt Aan het begin van het voorjaar houden de leerlingen van het VSO Praktijk de opening van het tuinseizoen. Ook organiseren zij elk jaar in april een plantjesmarkt voor ouders, familieleden en vrienden. Expositie De leerlingen van het VSO Praktijk presenteren de resultaten van de training ‘Tekenen en schilderen’ elk jaar in de vorm van een expositie voor familieleden en geïnteresseerden. Deze tentoonstelling vindt in mei op school plaats.

43

6

Leerlingenzorg Op het VSO van de Adelante mytylschool wordt uw kind begeleid door specialisten. groepsleerkrachten, onderwijsassistenten, vakdocenten maar ook orthopedagogen, maatschappelijk werkers, psychologen en indien nodig ook de revalidatiearts werken intensief samen om met succes uw kind binnen het voortgezet onderwijs te begeleiden. In dit hoofdstuk ziet u hoe wij de leerlingenzorg georganiseerd hebben.

44

45

Commissie van begeleiding

Elke groep heeft: - een vaste leerkracht (1 fulltime of 2 parttimers) - een onderwijsassistent (1 fulltime of 2 parttimers – het kan ook voorkomen dat onderwijsassistenten hun werkzaamheden verdelen over meer groepen).

Alle leerwegen op de Adelante mytylschool worden begeleid door een ‘commissie van begeleiding’. Deze commissie is verantwoordelijk voor de in-, door- en uitstroom van de leerlingen. Ook begeleidt de commissie het onderwijsproces van uw kind.

Alle begeleiders zijn nauw betrokken bij de ontwikkeling van de leerling binnen de verschillende onderwijsfasen.

De commissie van begeleiding bestaat zowel voor de leerweg VSO Praktijk als voor leerweg VMBO/HAVO uit: • de teammanager • een schoolpedagoog • een revalidatiearts • een maatschappelijk werkende • een psycholoog

De mentor heeft een spilfunctie op school bij de individuele begeleiding van de leerlingen waar hij of zij verantwoordelijk voor is. Niet alleen voor de leerlingen, maar ook voor de ouders is de mentor eerste aanspreekpunt. Bij vragen of opmerkingen kunt u hem of haar mailen of bellen.

De commissie van begeleiding vergadert één keer per twee weken. Ze is betrokken bij leerlingenbesprekingen, geeft adviezen, doet nader onderzoek en bepaalt of een leerling op zijn/haar plaats is op onze school. Indien nodig worden bij dit onderzoek groepsleerkrachten, onderwijsassistenten en/of andere paramedici betrokken.

De mentor: • is verantwoordelijk voor het klassenmanagement; • bewaakt en begeleidt het onderwijsleerproces van ieder kind afzonderlijk en het groepsproces; • stelt in samenwerking met o.a. de schoolpedagoog het OPP (ontwikkelingsperspectiefplan) op; • stelt een groepsplan op voor ‘Nederlands’ en ‘rekenen’ (alleen VSO Praktijk). • stelt in samenwerking met o.a. de schoolpedagoog een handelingsplan op bij een specifieke zorgvraag; • werkt nauw samen met de andere disciplines, zoals de psycholoog, logopedist, ergotherapeut, fysiotherapeut, vakleerkrachten drama en bewegingsonderwijs en schoolpedagoog.

Het klassenteam Het onderwijs op het VSO van de Adelante mytylschool wordt verzorgd door een leerkracht of vakdocent. Aan elke groep wordt een mentor toegewezen. De ondersteunende activiteiten worden verzorgd door onderwijsassistenten. Deze assistenten zijn verantwoordelijk voor de persoonlijke en eventueel medische zorg voor de leerling. Ook bieden zij ondersteuning bij het onderwijs. Daarnaast werken bij Adelante verpleegkundigen die voor de dagelijkse verpleegkundige zorg zorgen.

46

De onderwijsassistent: • is verantwoordelijk voor de verzorging en ondersteuning tijdens lestaken; • begeleidt leerlingen tijdens trainingsmomenten en interne stages; • overlegt dagelijks met de leerkracht over de pedagogische en didactische benadering of aanpak van de leerlingen; • ondersteunt de kinderen in hun optimale groei naar zelfstandigheid; • is verantwoordelijk voor de algemene dagelijkse levensverrichtingen (ADL) en communiceert hierover met de ouders; • is verantwoordelijk voor het verstrekken van medicatie.

begeleiding van de betreffende leerweg en zij begeleiden docenten op het gebeid van leerlingenzorg. De jongerenbespreking Op het VSO van Adelante mytylschool organiseren we minstens één keer per schooljaar een ‘jongerenbespreking’ voor leerlingen met een revalidatie-indicatie. Vanaf 12 jaar mag de leerling hier zelf bij aanwezig zijn. In de jongerenbespreking wordt informatie uitgewisseld tussen school, revalidatie en ouders en jongere. De behandelingen worden geëvalueerd en er worden afspraken gemaakt over het vervolgtraject. Het verslag van deze bespreking wordt vastgelegd in het Revalidatie Elektronisch Patiënten Dossier (R-EPD).

Alle informatie over de groep en de medische gegevens van de leerlingen worden vastgelegd in een ‘klassenklapper’. In deze klapper bevindt zich een compleet overzicht van de afspraken, de lesprogramma’s en de gewenste ondersteuning per leerling. De informatie kan worden ingezien door het klassenteam en door eventuele vervanging. Voor het VMBO is deze info digitaal.

Vanwege de complexiteit van het plannen van deze besprekingen kunnen deze alleen in zeer uitzonderlijke gevallen worden verzet. Dossier Van elk kind op het VSO van Adelante wordt een dossier bijgehouden. Een deel gebeurt digitaal, een deel op papier. De informatie in deze dossiers kan formeel zijn zoals een indicatieaanvraag of overeenkomst maar ook inhoudelijk zoals een evaluatieverslag. Inzage in dossiers kan uitsluitend conform de procedure zoals is vastgesteld onder het inzagerecht. Alle opgeslagen gegevens vallen onder de Privacywetgeving. Dossiers worden bewaard en opgeslagen volgens de wettelijke normen.

De teammanager/adjunct-directeur De teammanager of adjunct-directeur is verantwoordelijk voor de leerlingenzorg van de leerweg. Voor het VSO van Adelante mytylschool zijn dit: • René Schade, teammanager/adjunct-directeur VSO Praktijk • Mart Moonen a.i., teammanager/adjunct-directeur VSO VMBO/HAVO Zij zijn verantwoordelijk voor de zorg van een goed leerlingvolgsysteem. Zij zijn voorzitter van de commissie van

47

7

Medische zorg en revalidatie op school Veel kinderen die bij Adelante naar school gaan, revalideren ook bij Adelante. Onderwijs en zorg gaan bij ons hand in hand. Deze synergie bereiken we door te werken volgens de gedachte ‘één kind één plan’. Dat betekent dat de school en het revalidatiecentrum van Adelante Kinderen planmatig samenwerken aan de cognitieve, motorischpraktische en sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen. School en het revalidatiecentrum zijn geïntegreerd in hetzelfde gebouw. Eventuele therapieën vinden voornamelijk onder lestijd plaats: in het belang van het kind wordt in overleg een goede planning samengesteld.

48

49

Onderwijsondersteunende therapie

Rusten

Als het nodig is komen behandelaars, zoals de fysiotherapeut, ergotherapeut en/of logopedist kijken of een leerling specifieke aanpassingen nodig heeft op school. Zo kunnen de functiebelemmeringen die de kinderen ondervinden bij het volgen van het onderwijs geminimaliseerd worden. Ook geven de verschillende therapeuten advies aan het klassenteam over de begeleiding van o.a. de (senso-)motorische ontwikkeling, taal-/leesontwikkeling, communicatieve ontwikkeling en bij eet- en drinkproblemen. Het gaat hierbij nadrukkelijk niet om een individuele behandeling van de leerling. De inbreng van de paramedici helpt om de voorwaarden te scheppen die nodig zijn om onderwijsdoelen voor het groepsplan en het OPP te realiseren.

Ten behoeve van medicijngebruik geldt de volgende procedure: • ouders vullen aan het begin van het schooljaar een medicatieformulier in; • het kind neemt de medicijnen zelf mee naar Adelante, bij voorkeur in de originele verpakking en met een etiket van de apotheek; • wijzigingen in de medicatie (hoeveelheid, tijdstippen, enzovoort) worden door de ouders op een nieuw medicatieformulier gemeld.

Medicijngebruik

Wanneer uw kind opgenomen is bij Adelante, hanteren wij vaste procedures rondom medicijnverstrekking die gebaseerd zijn op wet- en regelgeving. Binnen alle organisatieonderdelen van Adelante kan en mag een medewerker nooit een medicament verstrekken dat niet door een daartoe bevoegd arts voorgeschreven is. Voor medewerkers bestaat er een uitgebreide instructie rondom medicatiebeheer. Voor meer informatie hierover kunt u contact opnemen met de verpleegkundige of arts.

U kunt het medicatieformulier verkrijgen en inleveren bij de onderwijsassistent of bij de verpleegkundige. Na het toedienen van de medicatie wordt deze ter verantwoording afgetekend op een medicatie-aftekenlijst.

Het gebruik van medicatie op school wordt afgestemd met de onderwijsassistent en de verpleegkundige. Wanneer uw zoon of dochter medicatie nodig heeft, is het belangrijk dat dit zorgvuldig gebeurt. Ouder hebben hierin een verantwoordelijke taak door veranderingen in de medicatie op tijd door te geven. Onder schooltijd, opvang of tijdens logeermomenten dient de verpleegkundige, onderwijsassistent of begeleider deze medicatie toe te dienen. Mogelijk is uw kind in staat deze medicatie zelf te beheren en in te nemen.

50

Voor sommige kinderen kan een dag school gecombineerd met revalidatiebehandelingen zo vermoeiend zijn dat rusten onder schooltijd noodzakelijk is. Het VSO van Adelante heeft hiervoor een rustkamer ingericht. De noodzaak van rusten gedurende de dag kunt u bespreken met de revalidatiearts van uw kind.

Infectieziekten Bij infectieziekten hanteert Adelante de richtlijnen van het RIVM. Deze zijn terug te vinden in de publicatie ‘Gezondheidsrisico’s in basisschool en buitenschoolse opvang’ van het RIVM.

51

8

52

Praktische informatie

53

Schooltijden ma, di, do & vrij

Woensdag

1

9.00 - 9.45 uur

9.00 - 9.45 uur

2

9.45 - 10.30 uur

9.45 - 10.30 uur

3

10.45 - 11.30 uur

10.45 - 11.25 uur

4

11.30 - 12.15 uur

11.25 - 12.05 uur

5

13.00 - 13.50 uur

12.05 - 12.45 uur

6

13.50 - 14.40 uur

7

14.40 - 15.30 uur

kunnen van hieruit zelfstandig naar hun klas. Door de leerlingen niet verder te helpen, wordt hun zelfstandigheid bevorderd. De leerlingen die wel extra begeleiding nodig hebben, worden vanzelfsprekend opgevangen.

Wanneer het regelmatig voorkomt dat afwezigheid van kinderen niet doorgegeven wordt, zijn we verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar.

Wordt een leerling na school door de ouders zelf afgehaald en gaat hij niet met de taxi mee, dan moet dit tijdig worden doorgegeven aan de mentor. De ouders dienen zelf voor het afmelden bij het taxibedrijf te zorgen.

Vakantierooster

Let op! De school heeft geen bemoeienis met de organisatie van het vervoer. De gemeenten regelen dit. Wanneer u klachten heeft over het vervoer van uw zoon of dochter, neem dan contact op met het taxibedrijf of met de ambtenaar leerlingenvervoer van uw gemeente.

De eerste bel gaat om 8.55 uur, om 9.00 uur u beginnen de lessen en dient iedereen in de klas te zijn. De pauzes zijn ’s morgens van 10.30 tot 10.45 uur en tussen de middag van 12.15 tot 13.00 uur. De leerlingen van de leerweg VSO Praktijk hebben middagpauze van 12.15 tot 13.00 uur. De leerlingen mogen niet van het terrein af. De school is geopend van 8.30 uur tot 17.00 uur.

Ziek- en betermeldingen Als uw kind ingepland staat voor een behandeling en/of niet naar school kan komen in verband met ziekte, dan kunt u uw kind ziek melden via tel. 045-5282121 (alle werkdagen van 08.00 tot 09.00 uur) of door vóór 9.00 uur een mail te sturen naar [email protected]. Vergeet hierbij niet ook de taxi/vervoerder af te bellen. En laat ons s.v.p. ook weten wanneer uw kind beter is; dit kan telefonisch, via de mail of uw zoon of dochter meldt zich vóór 9.15 uur persoonlijk beter bij de planning. Op deze manier kunnen alle behandelaars/klassenteams op de hoogte gebracht worden. Wanneer u uw kind niet afmeldt zal het klassenteam nog dezelfde dag telefonisch contact met u opnemen.

Vervoer en aankomst op school De meeste kinderen worden met een taxibusje naar Adelante gebracht en na school ook weer door een taxi opgehaald. Tussen 8.30 en 8.55 uur arriveren de taxi’s bij school. De taxichauffeurs van de leerlingen mogen niet met de leerling mee naar de klas. Zij brengen de leerling tot in de hal van de school. De meeste leerlingen

54

Vakantie

Eerste dag

Laatste dag

Herfstvakantie

26 oktober 2015

30 oktober 2015

Kerstvakantie

21 december 2015

1 januari 2016

Carnaval

8 februari 2016

12 februari 2016

Paasmaandag

28 maart 2016

Meivakantie

25 april 2016

Pinkstermaandag

16 mei 2016

Zomervakantie

25 juli 2016

6 mei 2016

2 september 2016

Studiedagen 2015/2016 Per schooljaar zijn er studiedagen voor alle medewerkers van onze school. Op deze studiedagen (altijd op woensdagen) is er voor de leerlingen geen les. Dit schooljaar zijn de studiedagen op: • 14 oktober 2015 • 13 januari 2016 • 16 maart 2016 • 22 juni 2016

55

9

Communicatie met ouders en leerlingen Op verschillende manieren houdt Adelante contact met ouders en de leerlingen en wisselen we belangrijke informatie uit.

56

57

Contact met de mentor

Ouderavonden

Nieuwsbrief

De mentor is het eerste aanspreekpunt voor de ouders/ verzorgers over alle schoolse zaken. De meeste contacten zullen dus via de mentoren lopen. Dit kan via de mail of telefonisch na 15.30 uur. Elke groepsmentor heeft een lijst met de e-mailadressen van de ouders/verzorgers waardoor er snel gecommuniceerd en afgestemd kan worden.

Aan het begin van het schooljaar is er een algemene ouderavond. Tijdens deze avond wordt informatie gegeven over het komend schooljaar. Per klas komen de ouders, de leerkrachten en de onderwijsassistente(n) bij elkaar. Dit is tevens het moment om met elkaar kennis te maken. Naar aanleiding van de rapporten vinden er ook ouderavonden plaats. U kunt dan ook in gesprek gaan met de vakleerkrachten en de andere begeleiders. Er worden ook regelmatig ouderavonden georganiseerd rond thema’s die op dat moment actueel zijn. Ouders kunnen ook zelf thema’s aandragen.

Elke eerste maandag van de maand verschijnt een nieuwsbrief van leerweg VSO VMBO/HAVO en leerweg VSO Praktijk. In dit informatiebulletin voor ouders en leerlingen staan onder meer belangrijke data, personeelsen leerlingenzaken en andere wetenswaardigheden. De nieuwsbrief wordt per e-mail verstuurd.

Contact met de onderwijsassistent Voor vragen met betrekking tot de persoonlijke verzorging van uw zoon/dochter kunt u contact opnemen met de onderwijsassistent.

Informatie via de mail

Individuele oudergesprekken

Veel praktische informatie van school en van de mentor ontvangt u via mail. Het is daarom van groot belang dat u mutaties ten aanzien van uw e-mailadres tijdig doorgeeft bij het servicebureau via tel. 045-5282600 of [email protected].

Elk schooljaar vinden op drie momenten (in november, januari en aan het einde van het schooljaar in juni) individuele oudergesprekken plaats tussen de ouder, de mentor en eventueel ook de schoolpedagoog. De data worden aan het begin van het schooljaar vastgelegd.

58

Voor leerlingen die ook bij Adelante revalideren • Minstens 1 keer per jaar worden de ouders/verzorgers én de leerling uitgenodigd voor de jongerenbespreking. Medewerkers van school en revalidatie zijn hierbij aanwezig om informatie uit te wisselen over het functioneren en welbevinden van de leerling en afspraken te maken over het vervolgtraject. • Zodra een leerling een stagnatie laat zien in de vorderingen en bij veranderingen rondom het ziektebeeld van een leerling kan ad-hoc een behandelaarsbespreking ingepland worden. • Bij leerlingen die in hun verbale communicatie belemmerd zijn en niet zelf de wetenswaardigheden van de dag aan hun ouders/ verzorgers kunnen vertellen, kunnen we gebruikmaken van andere communicatiemiddelen. • Zoveel mogelijk schoolinformatie wordt via de mail verstuurd. Ouders die niet over een mailadres beschikken, worden schriftelijk geïnformeerd.

59

10

Alles wat u verder weten moet over het VSO van de Adelante mytylschool in alfabetische volgorde:

Allereerst onze gouden regels. Deze gelden voor álle leerlingen! • Kom op tijd • Neem de juiste boeken en spullen voor de les mee • Eten en drinken doen we in de aula • Laat de school bij afwezigheid weten waar je bent tijdens schooltijd • MP3-spelers, mobiele telefoons etc. gebruiken we alleen in de pauze • We hebben respect voor materialen en medegebruikers van het gebouw • Wij gebruiken alleen de hoofdingang • Medische handelingen verrichten we in de medische ruimte • De computer gebruiken wij alleen voor schoolse zaken

60

61

Aantal lesuren

Alcoholgebruik

Boeken en lesmateriaal

Leerlingen op de leerweg VMBO/HAVO krijgen in leerjaar 1 en 2, 1000 uren. Voor leerlingen van het VSO Praktijk zijn dit 1000 uren. Een school kan hiervan afwijken, maar moet hiervoor toestemming vragen aan de inspectie.

Het is niet toegestaan alcohol te drinken op het terrein van Adelante. Alleen aan jongeren van 18 jaar en ouder kan bij incidentele activiteiten, bijvoorbeeld bij een carnavalsdisco, alcohol verstrekt worden. Echter hiervoor wordt altijd vooraf schriftelijke toestemming gevraagd aan de ouders/ verzorgers. Ongeoorloofd alcoholgebruik wordt gemeld bij de ouders/verzorgers.

voor leerlingen VSO VMBO/ HAVO • een pen (blauw of zwart) • potlood, gum en slijper • USB-stick • woordenboeken voor gebruik bij het huiswerk; • Nederlands • Engels – Nederlands • Nederlands - Engels • Enz. • een passer en een geo-driehoek • een rekenmachine ( TI-30XS Multiview of TI-30XB Multiview); • schriften • schriften (ruit 10mm x 10mm) voor wiskundelessen en rekenen • schoolagenda

Aanvraag verlof/artsenbezoek Aanvragen voor verlof of een artsenbezoek moeten zo vroeg mogelijk en uiterlijk 10 dagen van te voren ingediend worden, zodat de planning eventuele therapieën op tijd kan inplannen. Bezoeken aan tandarts en orthodontist moeten zodanig ingepland worden dat het kind hiervoor niet een hele schooldag hoeft te missen. Het is de bedoeling dat het kind, vooraf of na afloop van het bezoek aan de tandarts/orthodontist gewoon naar school komt.

Ambulante begeleiding Ambulante begeleiding van Adelante biedt ondersteuning binnen het regulier primair onderwijs (PO), voortgezet onderwijs (VO) en middelbaar beroepsonderwijs (MBO) aan kinderen en jongeren met een handicap of ziekte. Het is specialistische ondersteuning aan leerlingen met een LG-indicatie of LZ-indicatie. Doel van deze begeleiding is om de reguliere school in staat te stellen deze leerlingen te begeleiden door het overdragen van kennis, inzicht en vaardigheden. Afhankelijk van de hulpvraag van zowel leerling als school bieden wij diverse vormen van begeleiding aan, zoals creatieve dramatherapie, Superkids (cursus handicapbeleving), wij adviseren en ondersteunen leerlingen met schrijfproblemen en/ of fijnmotorische problemen en bieden (grofmotorische) ondersteuning tijdens de gymles.

Absentie medewerker Als een medewerker afwezig is, wordt - indien mogelijk direct voor vervanging gezorgd. Ons doel is zo min mogelijk lessen te laten uitvallen. Als er geen vervanging is, worden de leerlingen tijdelijk in een andere groep geplaatst en/of onder begeleiding aan het werk gezet.

Adreswijzigingen U wordt verzocht eventuele adreswijzigingen zo snel mogelijk door te geven aan het servicebureau via tel. 045-5282600 of [email protected].

62

De schoolboeken voor de VMBO worden op de eerste lesdag uitgedeeld. Zorg ervoor dat deze boeken gekaft worden. De lesboeken lenen de leerlingen van school, ga er dus zorgvuldig mee om! Beschadigingen worden in rekening gebracht.

Bedrijfshulpverlening Om de veiligheid van kinderen, medewerkers en bezoekers te waarborgen zijn diverse medewerkers van Adelante geschoold als bedrijfshulpverlener.

Cruyff Court Bij Adelante in Houthem ligt een CRUYFF multi Court. Adelante is eigenaar en hoofdgebruiker van dit sportveld, maar het is de bedoeling dat ook paviljoenbewoners en gebruikers van de kindervallei en de jeugd uit de buurt er gebruik van kunnen maken. Zie ook: www.cruyff-foundation.org.

voor leerlingen VSO Praktijk • etui • gum en slijper • doosje kleurpotloden • mapje kleurstiften • marker • een plakstift (bijvoorbeeld Pritt) • een 23-rings klapper met tabbladen • USB-stick • een overzichtelijke schoolagenda, waarbij één week verdeeld is over twee pagina’s • een koptelefoon die aan te sluiten is op de pc

Dagopvang Adelante biedt in de Ronald McDonald Kindervallei op het terrein van Adelante in Valkenburg a/d Geul dagopvang aan. Deze opvang vindt dagelijks plaats na school, op woensdagmiddag, op zaterdag en in de (school) vakanties. Kinderen en jongeren kunnen hier deelnemen aan creatieve activiteiten, een Sportinstuif, het project ‘KoKs in de keuken’ en Musical Unlimited. Ook biedt Adelante opvang aan met verpleegkundige zorg. Neem voor meer informatie contact op met het servicebureau via tel. 045-5282600 of [email protected].

63

Feesten en feestdagen

Internetgebruik

Elk schooljaar wordt met alle leerlingen van Adelante aandacht besteed aan feesten zoals Sinterklaas, Kerstmis, Carnaval en Pasen. De vieringen vinden plaats op reguliere schooldagen.

Adelante stelt daarnaast ook hulpmiddelen beschikbaar voor leerlingen die problemen hebben met schrijven. In alle klassen staan pc’s voor leerlingen. Daarnaast is er een aantal AlphaSmarts en laptops beschikbaar. Meer informatie kunt u opvragen bij het klassenteam.

Huisreglement/schoolreglement

Hygiëne

Dagelijks bezoeken ongeveer 350 kinderen en jongeren Adelante in Valkenburg a/d Geul. Daarnaast wordt Adelante bezocht door vele medewerkers, ouders, gasten, vervoerders, leveranciers enzovoort. Hoewel we uitgaan van het principe dat iedereen goede intenties van zijn bezoek aan Adelante heeft en hierbij passend gedrag toont, is het vanzelfsprekend dat een aantal basisafspraken als fundament van een prettige samenwerking dienen. Zie ook onze gouden regels aan het begin van dit hoofdstuk.

Kinderen met open wondjes, voetwratten, waterwratten en wratten die aangestipt zijn en kinderen met open eczeem mogen vanwege de hygiëne geen gebruik maken van het zwembad van Adelante. Kinderen met hoofdluis mogen alleen zwemmen en gymmen na overleg met de verpleegkundige.

Incidentmeldingsysteem In elke organisatie gebeuren zaken die als minder positief ervaren worden. Letsel of schade kunnen het gevolg zijn. Om voortdurend onze kwaliteit te bevorderen en de veiligheid van de kinderen te kunnen waarborgen, werkt Adelante met een incidentmeldingsysteem. Dit betekent dat een medewerker een (bijna-)incident, ongeval, of fout dient te registreren waarna de leidinggevende verdere acties bepaalt.

Hulpmiddelen & speciale voorzieningen Soms hebben leerlingen aangepaste hulpmiddelen en voorzieningen nodig, zoals een kinderstoel, driewieler of aangepast schoeisel. De behandelaar van uw zoon of dochter zorgt voor een eisenpakket dat overeenstemt met het revalidatieprogramma. Ook kan hij of zij u adviseren over de aanvraagprocedure van hulpmiddelen bij instanties, zoals gemeenten of zorgverzekeraars. Om deze procedure in gang te zetten, heeft u een verwijzing nodig van de revalidatiearts.

ID-plicht en BSN-nummer Het is in ons land wettelijk verplicht om je te kunnen legitimeren - zie hiervoor de wettelijke regelgeving. Bij aanmelding bij Adelante is identificatie verplicht en moet ook het bsn-nummer worden doorgegeven.

64

Regels en wetten met betrekking tot privacy, smaad en copyright dienen te allen tijde, dus ook bij het gebruik van internet in acht genomen te worden. Het is de verantwoordelijkheid van de gebruiker om van alle rechthebbenden toestemming te krijgen voor het gebruik van persoonsgegevens, beeldmateriaal en/of andere persoonsgebonden zaken.

over medewerkers, dan wel de organisatie van de school om daarmee te bereiken dat de klachten voldoende, objectieve aandacht krijgen en worden opgelost. Contactpersoon: M. Hendriks, tel. 045-5282802.

Kluisjes De leerlingen zijn zelf verantwoordelijk voor hun spullen. Wij adviseren om zo min mogelijk waardevolle spullen mee naar school te nemen. De school kan daar geen verantwoordelijkheid voor dragen. Bij verdenking van diefstal adviseren wij de ouders/verzorgers om aangifte te doen bij de politie. Leerlingen van het Adelante College kunnen op school (bij het VMBO) wel een kluisje huren voor het opbergen van hun (waardevolle) spullen. De borg voor een kluisje voor één heel schooljaar is € 10,-. Bij verlies van de sleutel wordt € 5,- in rekening gebracht.

Inspraak en leerlingparticipatie De leerlingen worden gestimuleerd om invloed te hebben op de dagelijkse gang van zaken in de klas en op school. Ze worden actief betrokken bij allerlei schoolactiviteiten en gevraagd om mee te denken bij verbeteringen in de klas, op afdelingsniveau en op het niveau van de school. Het VSO van Adelante heeft een leerlingenraad, bestaande uit vertegenwoordigers van de verschillende afdelingen. Zij worden d.m.v. een verkiezing gekozen.

Kwaliteit

Klachtenregeling

De Inspectie van het Onderwijs houdt toezicht op de kwaliteit van het onderwijs van Adelante. In maart 2014 heeft de inspectie het VSO van Adelante positief beoordeeld volgens de normen van het basisarrangement voor passend onderwijs.

Een goed, veilig klimaat en goede contacten onderling zijn voor alle belanghebbenden in de school een voorwaarde voor goed functioneren. Toch zijn er situaties denkbaar waarin een klacht kan ontstaan. Bij een klacht vragen wij u eerst contact op te nemen met de betreffende persoon. Als een klacht niet voldoende wordt opgelost, kunt u gebruik maken van de klachtenregeling. Het doel van deze klachtenregeling is het bespreekbaar maken van klachten van ouders/verzorgers/leerlingen

Logeren Jongeren en ook leerlingen van het Adelante College kunnen logeren bij Adelante. Het logeerhuis bevat in totaal een 8-10 tal logeermogelijkheden waar uw kind/ jongere, afhankelijk van de zorgvraag, tijdens vakanties,

65

in het weekend of gewoon een keertje doordeweeks gebruik van kan maken. Neem voor meer informatie contact op met het servicebureau via tel. 045-5282600 of [email protected].

signalen van huiselijk geweld en kindermishandeling zijn verplicht om over een meldcode te beschikken en het gebruik ervan te bevorderen. Adelante heeft een meldcode die is afgeleid van het door Ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport (VWS) verstrekte ‘Basismodel meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling. Stappenplan voor het handelen bij signalen van huiselijk geweld en kindermishandeling’.

Medezeggenschapsraad De MR van het VSO van Adelante wordt gevormd door een afvaardiging van ouders en personeelsleden. Zo zijn ouders, leerlingen en personeel gezamenlijk betrokken bij het beleid van de school. Uitgangspunt van de besluitvorming van de MR is om het algemeen belang van de school te dienen. De MR vergadert één keer per 6 weken en heeft de volgende rechten: • Informatierecht: Het schoolbestuur moet de medezeggenschapraad tijdig alle informatie geven die de raad nodig heeft om goed te functioneren. • Adviesrecht: Het schoolbestuur moet voorgenomen besluiten voor advies voorleggen aan de medezeggenschapsraad. • Instemmingsrecht: Voor bepaalde besluiten van het schoolbestuur is instemming van de medezeggenschapsraad nodig. • Gevraagd- en ongevraagd advies: De MR kan conform bepalingen in het reglement gevraagd en ongevraagd advies uitbrengen aan het schoolbestuur. De MR overlegt hiervoor regelmatig met de directie.

Ouderbijdrage Adelante wordt door het Rijk gesubsidieerd. Toch worden niet alle kosten vergoed. Daarbij gaat het soms om zaken die voor school en kind belangrijk zijn. Wij vragen aan de ouders een vrijwillige bijdrage voor de schoolkosten waar geen of slechts een gedeeltelijke subsidie van de overheid tegenover staat. Het gaat dan onder andere om kosten in verband met het overblijven, de leerlingenbibliotheek, gezelschapsspelletjes en computerspelletjes (voor als de kinderen bij slecht weer binnen blijven), computersoftware voor het onderwijsleerproces en een attentie voor schoolverlaters. De vrijwillige ouderbijdrage voor leerlingen van het VSO bedraagt 50,00 euro per schooljaar. In de eerste maand van het nieuwe schooljaar ontvangt u hierover een brief van de oudervereniging. Het is de bedoeling dat u binnen 1 maand betaalt aan de vereniging. Ouders die in België wonen kunnen ook contant betalen bij secretariaat van de VSO teammanagers op het VSO van Adelante. Als u de ouderbijdrage om welke reden dan ook niet wil of kan betalen of u wil de ouderbijdrage liever in termijnen betalen, laat dit dan zo snel mogelijk schriftelijk of telefonisch weten aan de penningmeester van de oudervereniging.

Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Op 1 juli 2013 is een wet in werking getreden die toeziet op een verplichte meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling. Organisaties en zelfstandige beroepsbeoefenaars die beroepshalve te maken hebben met

66

Ouderparticipatie/ouderhulp

Roken

Behalve overleg zijn er ook contacten tussen Adelante en ouders via de ouderparticipatie/ouderhulp. Op die manier bent u als ouder betrokken bij school, ontmoet u andere ouders en vrijwilligers (zie ook vrijwilligerswerk) en helpt u tegelijkertijd om een aantal zaken bij Adelante beter te organiseren. Ouderhulp en vrijwilligerswerk worden begeleid door medewerkers van Adelante. Zij zullen zeker een beroep willen doen op specifieke deskundigheid die u heeft via uw hobby of uw werk.

Roken is verboden in de gebouwen en op het gehele terrein behalve in de daarvoor aangewezen rookzone voor school. Adelante heeft gekozen voor een ontmoedigingsbeleid. Er geldt een algeheel rookverbod voor jongeren onder de 18 jaar. Is uw zoon/dochter 18 jaar of ouder dan dient u als ouder/verzorger schriftelijk toestemming te verlenen voor het roken van uw zoon of dochter.

Schorsen en verwijderen van leerlingen

Parkeren

Bij ernstige misdragingen van de leerling (bijv. bedreiging van medeleerlingen en personeel, herhaaldelijke vernieling of diefstal) kan een leerling door de teammanager/ adjunct-directeur geschorst worden. Schorsing wordt schriftelijk – met vermelding van gepleegde feiten – aan de ouders/verzorgers meegedeeld. Schorsing geschiedt voor maximaal drie dagen. Een leerling kan maximaal tweemaal geschorst worden. Indien hierna wederom een ernstig feit wordt gepleegd, kan de leerling definitief van school verwijderd worden. Bij leerplichtige leerlingen behoort het dan tot de taak van de school vervangend onderwijs te zoeken. Schorsingen langer dan 1 dag worden tevens gemeld bij de onderwijsinspectie. Er wordt altijd melding gemaakt bij de leerplichtambtenaar. De school hanteert in deze gevallen het protocol ‘schorsing en verwijdering’. Bij wangedrag door ouders kan ook de ouder gevraagd worden het schoolgebouw te verlaten.

Bezoekers dienen hun auto te parkeren op de daarvoor aangewezen parkeerplaatsen. Voor het brengen en halen van leerlingen die slecht ter been zijn kunt u tot aan de hoofdingang rijden en vervolgens uw auto op een daarvoor bestemde parkeerplaats plaatsen. Let bij het parkeren op dat u niet parkeert op de parkeerplaatsen die bestemd zijn voor het schoolvervoer. De tijden waarop deze plaatsen voor het schoolvervoer gereserveerd zijn staan aangegeven op de borden bij de parkeerplaats. De politie ziet toe op handhaving van deze regels en treedt verbaliserend op. Dit geldt ook in de vakantieperiodes.

67

Sport & Bewegen Special Heroes Adelante doet mee met Special Heroes. Dit is een landelijk sportstimuleringsproject om kinderen en jongeren (6 t/m 19 jaar) in het speciaal onderwijs te laten ervaren hoe leuk sport en bewegen kan zijn. Afhankelijk van hun wensen kunnen de jongeren deelnemen aan bijvoorbeeld voetbal, hockey, atletiek, korfbal, dansen en boogschieten. Ook ouders worden bij het programma betrokken. Kijk voor meer informatie op www.specialheroes.nl.

Voor verdere informatie verwijzen we naar de website van Adelante: Sport en bewegen. Contact: t: 045-5282681. E: loketsvt@adelante zorggroep.nl

De leerlingen volgen ook zwemonderwijs. Voor het zwemmen gelden de volgende kledingvoorschriften: • meisjes dragen een badpak (geen bikini); • jongens dragen een zwembroek (geen bermuda); • voor kinderen/jongeren met lang haar wordt het dragen van een badmuts aangeraden; • iedereen, behalve leerlingen van de Raesdonck en de Valkhorst, neemt een handdoek van thuis mee.

Sportdag

Stagiaires

Tijdens de ‘sportweek’ en aan het einde van het schooljaar organiseert de afdeling bewegingsonderwijs een sportdag of een ander sportevenement voor de hele school.

Bij Adelante zijn stagiaires werkzaam. Dit zijn o.a. studenten van de PABO, Leeuwenborgh opleidingen, Fontys Sporthogeschool, Fontys lerarenopleiding, Stella Maris (vmbo), Zuyd hogeschool opleiding fysiotherapie, kinderfysiotherapie, logopedie en ergotherapie, het Arcuscollege, de opleiding Orthopedagogisch Muziek Beoefenen (OMB), de opleiding Creatieve Therapie Drama én tenslotte Artsen in opleiding (AIO), artsen niet in opleiding (AGNIO) en bewegingswetenschappers in opleiding van de universiteit in Maastricht. De stagiaires worden zowel vanuit Adelante als hun opleiding begeleid.

Sport & vrije tijd

Sportkleding

Vanuit een centraal loket worden de leerlingen geholpen naar het zoeken van een passende bezigheid. Deze kan competitief dan wel recreatief zijn. Hebben we de activiteit niet zelf in huis dan werken we nauw samen met andere clubs en verenigingen. Hier volgt een overzicht van de huidige activiteiten: Dagopvang, dansen, diploma zwemmen, judo, “koks in de keuken”, logeren, “musical unlimited”, “nice en Sweet”, “project Go”, recreatief zwemmen, rolstoelbasketbal, schaken, skiën, sport-en beweegadvies, sportinstuif, voetbal, WegWijsWeekend.

Tijdens de lessen bewegingsonderwijs is sportkleding verplicht. Dit is andere kleding dan de kleding die de leerling overdag in de andere lessen draagt. Hierbij wordt het volgende onderscheid gemaakt: • lopers: T-shirt, korte sportbroek en sportschoenen; • handbewogen rolstoelers: minimaal een T-shirt; • elektrische rolstoelers: geen verplichting, eventueel een T-shirt. Sportschoenen zijn verplicht, tenzij de leerling orthopedische schoenen draagt.

68

grondslag, de datum van toelating en de duur van plaatsing op de (V)SO school vastgelegd. Voor alle nieuwe leerlingen die na 1 augustus 2014 op het VSO worden aangemeld is een toelaatbaarheidsverklaring noodzakelijk. Als een leerling vanuit het regulier onderwijs komt, moet de school van herkomst de toelaatbaarheidsverklaring aanvragen bij het samenwerkingsverband. De leerling wordt na aanmelding besproken binnen de school. Kan een leerling geplaatst worden, dan wordt er een toelaatbaarheidsadvies (TLA) opgemaakt ter onderbouwing voor de toelaatbaarheidsverklaring. Meer informatie is te vinden op www.passendonderwijszuid.nl

Verzekering Adelante kan niet aansprakelijk gesteld worden voor schade of diefstal van persoonlijke bezittingen of vandalisme. Wij raden onze leerlingen aan waardevolle goederen thuis te laten. Indien uw kind apparatuur van thuis meeneemt, raden wij u aan advies te vragen bij uw inboedelverzekeraar. Alle schade, die door een leerling/ revalidant aan een van de gebouwen van Adelante (bijvoorbeeld glasschade), meubilair of eigendom van anderen (bijvoorbeeld fiets), wordt toegebracht, wordt op de ouders verhaald. Indien u voor schade aansprakelijk wordt gesteld, zal de directie u dit direct melden. De rekening van het herstellen van de schade wordt vervolgens naar de ouders gezonden met het verzoek deze te voldoen. De school is niet verzekerd voor schade ten gevolge van diefstal van eigendommen van leerlingen of vandalisme. Als dader en slachtoffer bekend zijn, zullen ouders onderling een regeling moeten treffen.

Toelaatbaarheidsverklaring en plaatsing Per 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs in werking getreden. Alle leerlingen die per 1-8-2014 staan ingeschreven bij Adelante hebben recht op een plaats voor de duur van de indicatie tot uiterlijk 1 augustus 2016 (zolang de leerling op dezelfde school blijft). Als de indicatie afloopt moet de school een Toelaatbaarheidsverklaring (tlv) aanvragen bij het samenwerkingsverband (SWV) van de regio waar de leerling woont. In de Toelaatbaarheidsverklaring wordt de bekostigings-

69

Verlofaanvraag (buitengewoon verlof)

Vrijwilligerswerk

Als u voor uw leerplichtig kind verlof wilt aanvragen buiten de normale schoolvakanties, moet dat minimaal twee weken van tevoren in een schriftelijk verzoek aan de schooldirectie gebeuren. In het verzoek moet duidelijk staan waarom u extra verlof vraagt. Het aanvraagformulier is verkrijgbaar bij het servicebureau en moet daar ook weer worden ingeleverd. U krijgt schriftelijk antwoord. Als uw verzoek wordt afgewezen kunt u een bezwaarschrift indienen bij de directie van de school.

Bij Adelante zijn veel vrijwilligers actief. Deze vrijwilligers kunnen en mogen nooit de inzet van een professional vervangen, ongeacht hun diploma of competenties. Van vrijwilligers kan daarom ook nooit dezelfde taken en verantwoordelijkheid verwacht worden als van een medewerker. Alle vrijwilligers die werkzaamheden bij Adelante verrichten, zijn in het bezit van een recente verklaring omtrent gedrag (VOG). Wilt u ook vrijwilliger worden? U kunt zich hiervoor aanmelden bij het Servicebureau tel. 045-5282600 of [email protected].

70

71

11

72

Contact met leerkrachten en medewerkers van het VSO van Adelante

73

De medewerkers zijn aanwezig vanaf 08.30 uur. U kunt leerkrachten en onderwijsassistenten op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag tussen 08.30 uur en 09.00 uur en tussen 15.30 uur en 16.30 uur telefonisch bereiken via tel. 045-5282600. Op woensdag zijn ze bereikbaar van 8.30 uur en 09.00 uur en tussen 13.00 en 14.00 uur. Afspraken worden na schooltijd gepland. Wilt u uw kind ziek- of beter melden, dan belt u 045-5282121 (alle werkdagen van 08.00 tot 09.00 uur) of u stuurt vóór 9.00 uur een mail naar [email protected]. Servicebureau Adelante Kinderen: tel. 045-5282600 of [email protected]. www.adelante-zorggroep.nl

Personeel VSO VMBO/HAVO De Commissie van Begeleiding voor vmbo/havo bestaat uit: • Teammanager/adjunct-directeur Dhr. M. Moonen a.i. • Schoolpedagoog Nadine Wolfs • Revalidatiearts Peter Heuts • Maatschappelijk werkende Saskia Kesselaer • Psycholoog Verena Henke Mevr. E. Versleyen-Bruns Leerkracht

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Teamleden op alfabetische volgorde: Mevr. A. Vroemen Afdelingsassistent Dhr. B. van Uden Maatschappijleer Mevr. C. Horndt Duits/Engels Mevr. E. Klein Overmeen Nederlands Mevr. E. Waeijen Geschiedenis Dhr. G. Dolmans Rekenen Dhr. K. Paffen NASK/Biologie Mevr. M. Hofman Aardrijkskunde/Biologie Dhr. M. Moonen Wiskunde Mevr. N. Wolfs Engels/Schoolpedagoog Dhr. R. Sleijpen CKV/Tekenen Mevr. S. Wouters Economie / A&H /Coördinator Mevr. E. Slenter Wiskunde

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

74

Personeel VSO Praktijk De Commissie van Begeleiding voor het VSO Praktijk bestaat uit: • Teammanager/adjunct-directeur René Schade • Schoolpedagoog Britt Vossen • Revalidatiearts Peter Heuts • Maatschappelijk werkende Saskia Kesselaer • Psycholoog Verena Henke • Onderwijskundig stafmedewerker J. Houben

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Teamleden per groep op alfabetische volgorde: algemeen Dhr. H. Boesten Stagecoördinator Mevr. M. Buntinx Coördinator Mevr. N. Heusschen Intern begeleider Dhr. J. Houben Onderwijskundig stafmedewerker Dhr. R. Schade Teammanager Mevr. B. Vossen Schoolpedagoog Mevr. S. Kesselaer Transitiecoördinator Mevr. A. Klein Crea

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

P1 Mevr. C. Hemmes Mevr. R. Ronchetti Mevr. A. Jongen Mevr. M. Odekerken

Leerkracht Leerkracht Onderwijsassistent Onderwijsassistent

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Leerkracht Leerkracht Onderwijsassistent Onderwijsassistent

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

P2 Dhr. R. Cörvers Mevr. R. Ronchetti Mevr. S. Wijshoff Mevr. G. Nafzger

75

P3 Mevr. B. Driessen Mevr. N. Gulikers Mevr. M. Pieroelie Mevr. M. van Gorp

P7 Leerkracht Leerkracht Onderwijsassistent Onderwijsassistent

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Leerkracht Leerkracht Onderwijsassistent Onderwijsassistent

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Leerkracht Leerkracht Onderwijsassistent

[email protected] [email protected] [email protected]

P4 Mevr. M. Vanderheijden-Bartholomee Mevr. J. van Spanje Mevr. L. Vangangel Mevr. L. Rosenboom

P5 Dhr. J. Houben Mevr. A. Beckers Mevr. K. Tumbelaka

Leerkracht

[email protected]

Leerkracht Onderwijsassistent Onderwijsassistent

[email protected] [email protected] [email protected]

Leerkracht Onderwijsassistent Onderwijsassistent

[email protected] [email protected] [email protected]

P8 Dhr. L. van Even Mevr. M. Vluggen Mevr. K. Brassé

P9 Dhr. J. Reuter Mevr. E. Laevenu Mevr. D. Jacobs

P10 Mevr.I.Jeurissen Leerkracht [email protected]

Pre Entree Klas

P6 Dhr. R. Ghijsen Mevr. D. Butink Mevr. C. Lam

Mevr. M.J. Verblakt

Mevr. E. Versleyen-Bruns Leerkracht Onderwijsassistent Onderwijsassistent

76

Leerkracht

[email protected]

[email protected] [email protected] [email protected]

77

Schoolverslag Met het schoolverslag informeren we jaarlijks iedereen die bij Adelante Onderwijs betrokken is over de schoolontwikkeling, de beleids-/ jaarplannen en resultaten daarvan. Formeel verantwoorden we ons met het schoolverslag bij de onderwijsinspectie. Het schoolverslag wordt eveneens aan de MR voorgelegd.

Genoemde gezichtspunten vormen mede de peilers voor de kwaliteit van het onderwijs. Klant perspectief: Hierbij gaat het om afspraken over onderwijsresultaten die we met de leerlingen, ouders en samenwerkingspartners maken: Voorbeelden zijn: • Voor de ouders van de leerlingen van de leerwegen VSO VMBO/ HAVO en leerweg praktijk heeft een uitwerking van praktische informatie in de vorm van een aparte schoolgids • Ouders van de leerwegen VSO VMBO-HAVO en leerweg VSO praktijk worden maandelijks middels een nieuwsbrief over leerweg gerelateerde zaken geïnformeerd. • Deelname aan ontwikkeling van Adelante website • Samenwerkingsactiviteiten: te noemen zijn hier: Stella Maris (VO school te Valkenburg), “Vroenhof” bejaarden, examens (met IVOO school te Meerssen, VAVO Leeuwenborg te Maastricht, VMBO snuffelstages bij MBO leeuwenborg te Maastricht en United World College te Maastricht (uitwisselingprogramma). • Oudercontacten: Er is een voorstel gemaakt waarin de oudercontacten zijn beschreven met als doel ouders zoveel mogelijk te informeren en te betrekken. Tevens heeft er een tevredenheidmeting voor ouders plaatsgevonden. Hierbij is een (zeer) hoge tevredenheid gemeten. Tevens zijn er verbeterpunten vanuit de meting geformuleerd.

Activiteiten In deze samenvatting van het schoolverslag (schooljaar 2013-2014) leest u wat we gedaan hebben om het onderwijs aan onze leerlingen te verbeteren. Dit houdt in dat we behouden wat goed is en werken aan zaken die we beter willen/ moeten doen. We pakken verbeterpunten op die geformuleerd zijn vanuit inspectiebezoeken, zelfevaluaties/ audits en gewijzigde wetgeving Samen sterker Binnen Adelante (kinderen en volwassenen) maakt de school gebruik van de interne expertise. Onderwijs neemt deel aan de commissie kwaliteit en veiligheid (Adelante breed) De verbeteracties worden binnen het kwaliteitsteam adelante kinderen in de opgenomen in de z.g.n. verbetermatrix. Schoolverslag Het verslag bestaan uit 4 delen. Dit zijn de gezichtspunten perspectieven van waaruit we als organisatie kijken naar onze klanten, interne organisatie relatie met de maatschappij en de verdere ontwikkelingen/ continuïteit van Adelante onderwijs.

78

Intern perspectief: In dit deel leggen we verantwoording af over de inzet van personeel, de middelen en het onderwijs aan onze leerlingen: Voorbeelden zijn: • Expertise extern uitzetten naar de samenwerkingsverbanden. Deze bestaat onder andere uit het verder vormgeven van de producten vanuit de ambulante begeleiding • Inzet van zoveel mogelijk bevoegde docenten VSO VMBO/HAVO door scholing en werving • Interne opleiding Groeps Dynamisch Onderwijs (GDO) voor twee leerwegen; Basisonderwijs en Aangepast Basisonderwijs). • Binnen de Leerweg Aangepast BasisOnderwijs heeft een training gevaarbeheersing plaatsgevonden • Leerlingenraad VSO VMBO/HAVO is gerealiseerd • Zelfevaluatiesysteem is verder ingericht en verbeteracties wordt volgens vaste structuur uitgezet.

Maatschappelijk perspectief: Verantwoording van de middelen die door de overheid ter beschikking zijn gesteld Hiertoe behoort ook de samenwerking met anderen waaronder de onderwijsinspectie. Voorbeelden zijn: • Verdere uitwerking vernieuwbouw • Ambulante begeleiding vormgeven aan de verwachtingen die vanuit passend onderwijs worden gesteld. Het aantal producten is hierin uitgebreid • Internationalisering. Leerweg VSO VMBO/ HAVO heeft deelgenomen aan project “Global Exploration” en heeft Zuid-Afrika bezocht • Inspectiebezoek heeft geleid tot een voldoende beoordeling (basisarangement). Continuiteits perspectief: Betreft beleidsontwikkeling op basis van strategisch beleidsplan, jaarplannen, interne audits en inspectiebevindingen. Het planmatig en opbrengstgericht werken heeft een verdere verbetering doorgemaakt door het steeds consequenter doorvoeren van PDCA cyclus. Voor meer informatie verwijzen we u naar J. Houben (onderwijskundig stafmedewerker), tel 045 5282810 of [email protected]

79