Versie maart 2014
Pedagogisch Beleidsplan De Grote Beer
1
Inleiding 1. Pedagogisch beleid 1.1 Veiligheid en vertrouwen 1.2 Visies 1.3 ( Spel ) Activiteiten 1.4 Observatie / kind dossier 1.5 Voeding 1.6 Groepsopvoeding en regels 1.7 Straffen en belonen 1.8 Zieke kinderen 1.9 Personeelsbeleid 1.10 Vier-ogen-principe 2.1 Protocollen overzicht 2.2 Oudercommissie 2.3 Klachtenregeling
blz. 3 blz. 5 blz. 6 blz. 7 blz. 8 blz. 9 blz. 10 blz. 11 blz. 12 blz. 13 blz. 14 blz. 15 blz. 15 blz. 16 blz. 19
Dagindeling
blz. 19
Bijlage: werkinstructies
2
Inleiding Voor u ligt het pedagogisch beleidsplan van kinderdagverblijf De Grote Beer. Dit kinderdagverblijf biedt verzorging en begeleiding aan kinderen van 6 weken tot 4 jaar oud. Alle kinderen zijn van harte welkom. Er wordt niet gediscrimineerd op grond van huidskleur of achtergrond. Een kinderdagverblijf neemt een deel van de verzorging van de ouders over. De ouders kiezen hier natuurlijk zelf voor. Aan de hand van dit pedagogisch beleidsplan kunnen de ouders zien wat de doelstellingen en beweegredenen zijn van De Grote Beer. Kinderdagverblijf De Grote Beer bestaat uit: één babygroep: hier komen maximaal 12 kinderen in de leeftijd van 0 tot 14 manden één dreumesgroep: hier komen maximaal 14 kinderen in de leeftijd van 14 tot 30 maanden één peutergroep: hier komen maximaal 16 kinderen in de leeftijd van 30 maanden tot 4 jaar Dagelijks zijn er ongeveer 35 kinderen, waarbij de grootte van de groepen fluctueert. De ene periode zijn er meer baby’s , de andere periode meer peuters. Dit is het gevolg van de leeftijdsopbouw van de groepen. De leidster/kindratio wordt hierop aangepast. Bij een groot aantal kinderen ( baby’s meer dan 9, dreumesen meer dan 12 en peuters meer dan 14 ) wordt de groep gesplitst. Een deel van de groep gaat dan met een leidster naar de speelhal. Mocht een ouder een dag willen ruilen en is opvang binnen de eigen groep niet mogelijk dan wordt de ouders toestemming gevraagd om het kind deze dag naar een andere groep te brengen, waar de groepsgrootte het wel toestaat. Indien er vanwege vakantie minder kinderen aanwezig zijn of als de kind bezetting dit gedurende een meer structurele periode het toelaat, kunnen groepen samengevoegd worden. Leidster/kindratio: babygroep: 1 gediplomeerde leidster voor 4 baby’s dreumesgroep: 1 gediplomeerde leidster voor 5/6 dreumesen peutergroep: 1 gediplomeerde leidster voor 7/8 peuters Om 7.00 uur ’s morgens wordt het kinderdagverblijf geopend door een gediplomeerde groepsleidster. Daarnaast is er altijd een extra persoon. Dit kan een collega leidster, een stagiaire of de conciërge zijn. De volgende groepsleidster komt om 7.30 uur of om 8.00 uur. Mocht er om 7.00 uur een calamiteit zijn dan heeft de directie de achterwachtfunctie. Deze is binnen 10 minuten ter plaatse. Ons pedagogisch doel is kinderen te begeleiden tot zelfstandige, sociaal vaardige mensen. Dit willen we bereiken door de kinderen een veilige, vertrouwde omgeving te bieden waarin de ontwikkeling gestimuleerd wordt en waarin de kinderen door prikkelingen uit de omgeving
3
volop mogelijkheden krijgen om zich te ontplooien. Verder leren wij de kinderen dat ze rekening moeten houden met kinderen die jonger en dus vaak zwakker zijn dan zijzelf. Samen spelen is bij ons dan ook erg belangrijk.
Het pedagogisch beleidsplan wordt jaarlijks geëvalueerd en zo nodig aangepast. Dit gebeurt in het werkoverleg en in overleg met de oudercommissie. Elke ouder kan op verzoek een exemplaar krijgen van het pedagogisch beleidsplan. Ook is het pedagogisch beleidsplan te lezen en te downloaden op de website. Kinderdagverblijf De Grote Beer voldoet aan de wettelijk gestelde eisen voor een kinderdagverblijf.
4
Pedagogisch beleid
1.1 Veiligheid en vertrouwen Voor een kind is de eerste stap naar onafhankelijkheid en zelfstandigheid een veilige omgeving, waarin het nieuwsgierig en ondernemend kan zijn. Als een kind zich veilig voelt, zal het sneller in zijn/haar wereld op ontdekkingsreis gaan. Essentieel bij deze ontdekkingsreis is dat er een vertrouwd persoon in de buurt is. Hierdoor voelt het kind zich veilig en kan het kind zichzelf beter ontwikkelen. Voor het kind is het belangrijk dat wij als leidsters laten merken dat we er voor hem/haar zijn. We proberen altijd open te staan voor verhalen die het kind wil vertellen. Ook spelen we in op de belevingswereld van het kind, waardoor het kind weet dat het gehoord wordt. Tevens interesseren we ons voor wat het kind thuis meemaakt en wie de belangrijkste personen zijn in zijn/haar omgeving. Voor de ouders is het belangrijk dat zij hun kind(eren) in vertrouwde en professionele handen kunnen geven en dat zij hier ook op kunnen vertrouwen. Om één en ander gestalte te geven, werken wij met vaste leidsters op de diverse groepen, maken wij gebruik van rituelen en gebruiken en hanteren wij een vaste dagindeling. In de hal hangen foto’s van de gediplomeerde leidsters en bij iedere groep van de stagiaires, zodat duidelijk is wie op welke groep werkt. Het speelgoed wordt eerst door de groep gezamenlijk op geruimd, voordat we aan tafel gaan en als een kind iets afpakt, laten we het teruggeven. De vaste dagindeling geeft structuur aan de dag. Zo wordt er op vaste momenten gegeten, nadat er een liedje gezongen is. Het is belangrijk om het eten in alle rust te laten verlopen. De lunch wordt aan een gedekte tafel genuttigd en er staat op dat moment geen muziek aan. De dag kent vier van deze momenten ( ’s morgens fruit, tussen de middag brood eten, tegen 14.30/15.30 uur drinken met een koekje, cracker of groente en tegen 16.30 nog een keer drinken ). Na elke maaltijd wordt ieder kind verschoond/mag het kind naar het toilet. Het zijn vaste volgordes, waardoor de kinderen weten wat er komen gaat en dit geeft rust. Wij zijn van mening dat er op het kinderdagverblijf een klimaat moet heersen, waarin zowel de kinderen als de ouders en de leiding zich op hun gemak moeten voelen.
5
1.2 Visies Op de babygroep wordt gewerkt met elementen uit de pedagogische visie van Emmi Pikler. Op de dreumesgroep wordt gewerkt met elementen uit de pedagogische visie van Emmi Pikler en met elementen uit de Voor- en Vroegschoolse Educatie. Op de peutergroep wordt gewerkt met elementen ui de Voor- en Vroegschoolse Educatie. Hier volgt een korte uitleg van beide visies: Pikler. Bij deze pedagogische stroming staan de drie R’s voorop: rust, regelmaat en respect. Elk kind moet de kans krijgen zich te ontwikkelen in een tempo dat bij hem/haar past. Er wordt niet actief in dat proces ingegrepen, bijvoorbeeld door een kind te stimuleren om op de buik te gaan liggen of om te gaan kruipen. Bij Pikler gaat men ervan uit dat kinderen deze activiteiten doen, wanneer ze er zelf aan toe zijn. Wij bieden ze de tijd en de ruimte . Het kind wordt met respect verzorgd en er wordt een veilige , vertrouwde omgeving gecreëerd. Voor- en Vroegschoolse Educatie. Deze visie brengt structuur, rust en regelmaat aan in de dagelijkse gang van zaken. Het werken met thema’s en speciale themahoeken maakt de dag en de groepsruimte overzichtelijk voor een kind. Er is een maandplanning met thema’s, zodat ook voor ouders duidelijk is wanneer wat gaat gebeuren. Alles is erop gericht dat een kind zich op een speelse en spelende wijze kan ontwikkelen. De keuze voor de ze visie komt voort uit onze wens om een kind zo goed mogelijk te kunnen begeleiden in zijn/haar ontwikkeling.
6
1.3 ( Spel ) Activiteiten Babygroep. Als uitgangspunt voor ( spel ) activiteiten hanteren wij de drie R’s: rust, regelmaat en respect. De nadruk bij deze groep ligt op het verzorgende aspect: voeden, verschonen, etc. Deze activiteiten worden op een rustige wijze uitgevoerd. Op deze manier ontstaat er een band tussen leiding en kind en krijgt het kind de volle aandacht. Wij gaan kinderen van deze leeftijd niet actief stimuleren. Wel bieden wij een veilige en vertrouwde omgeving waarin zij zich kunnen ontwikkelen. Het speelgoed is gericht op de zintuiglijke en de motorische ontwikkeling, zoals stoffen zakdoeken, zachte ballen van verschillende materialen en bakjes. Er is gekozen voor simpele materialen. Wij maken alleen gebruik van de wipstoel na het geven van voeding. Verder kunnen de kinderen zich vrij door de ruimte bewegen. Rust is daarnaast iets wat zoveel mogelijk gehandhaafd wordt door o.a. lawaai uit te sluiten, niet teveel wisseling van leidsters op de groep en op een rustige manier communiceren. De regelmaat is weer terug te vinden in de vaste volgordes en het vaste dagschema. Dreumesgroep. De kinderen op deze groep worden kortdurende ( groeps- ) activiteiten aangeboden ( bouwen, kleuren, kleien, puzzelen, zingen muziek maken, voorlezen, buitenspelen ) . Daarnaast is er altijd tijd voor een individuele activiteit. Voor alle activiteiten geldt: meedoen is niet verplicht! Speelgoed en inrichting zijn afgestemd op de leeftijdsgroep en deels volgens de visie van Pikler. Het speelgoed is gericht op de motorische, cognitieve en zintuiglijke ontwikkeling. Ook vinden we er al wat elementen in van de Voor- en Vroegschoolse Educatie., zoals opruimen voor het aan tafel gaan en blijven zitten aan tafel, totdat iedereen klaar is met eten en drinken. Op de dreumesgroep stimuleren wij de zelfstandigheid van het kind onder andere op de volgende manieren: het kind mag zelf een stukje fruit van het bord pakken het kind mag zelf zijn/ haar broodje van het eigen bord pakken het kind mag zelf een beker of fles vasthouden het kind mag zelf zijn kleren aan- of uitdoen Peutergroep. Vanuit de visie van de Voor- en Vroegschoolse Educatie vindt er een keur aan activiteiten plaats. Elke maand wordt een planning gemaakt door de leiding aan de hand van thema’s. De activiteiten zijn divers van opzet: tekenen, knippen, verven, boetseren, cakejes bakken. Naast deze activiteiten besteden wij veel aandacht aan buiten spelen, zingen, muziek en voorlezen. Voor alle activiteiten geldt: meedoen is niet verplicht! Eén keer per week gaan de peuters naar de peutergym in het gymlokaal, grenzend aan het kinderdagverblijf. Hier worden diverse activiteiten aangeboden, waarbij ook weer geldt: meedoen hoeft niet! Naast alle activiteiten is er ruimte voor vrij spel. De kinderen kunnen zelf beslissen waarmee en wat ze willen spelen. Dit gaat altijd in overleg met de leiding. Het speelgoed en het knutselmateriaal staat op kind hoogte. De kinderen zijn op deze manier zelfstandig in hun keuze voor een activiteit. 7
Het speelgoed is gericht op de motorische, cognitieve en zintuiglijke ontwikkeling. Verder wordt er door middel van ( voor ) lezen en zingen veel aandacht besteed aan de taalontwikkeling. De vaste leiding op deze groep is gecertificeerd voor het werken met Voor- en Vroegschoolse Educatie. Kortom, alles op deze groep is aangepast om te werken vanuit de Voor- en Vroegschoolse Educatie visie. De grote peuters ( ruim 3 jaar ) zijn in een aparte ruimte 2 of 3 keer per week bezig met de Vooren Vroegschoolse Educatie. Buiten. Buiten spelen vinden wij als kinderdagverblijf erg belangrijk. De dreumesen en de peuters spelen vaak in de tuin, gaan wandelen naar een speeltuin in de buurt of naar het plantsoen. Ook de baby’s gaan op rustige momenten in de tuin spelen en anders gaan ze wandelen. In de tuin kunnen de kinderen fietsen, steppen, rennen, voetballen, etc. Ook als er sneeuw ligt of als het geregend heeft gaan de kinderen buiten spelen In de zomer gaan we buiten eten en worden er badjes neergezet. Uitstapjes. Met de grote peuters ( ruim 3 jaar ) worden uitstapjes gemaakt naar een geitenboerderij, buurtfeest of de bibliotheek.
8
1.4 Observatiebeleid / kind dossiers Het observeren van een kind gebeurt alleen als daar aanleiding voor is èn op vaste momenten. Dit kan zijn voor het jaarlijkse oudergesprek aan. Eens per jaar wordt u als ouder(s) uitgenodigd om met de leidster van uw kind over uw kind te praten. Tijdens dit gesprek wordt er over allerlei voorkomende zaken betreffende het kind gesproken. Ouder(s) en leidster kunnen aangeven waar het gesprek over gaat. Is er tussentijds behoefte aan een gesprek, omdat er iets niet goed loopt, dan kan dat altijd aangegeven worden door zowel de ouder(s) als de leidsters. Ook als het kind de kinderopvang gaat verlaten, kan er een oudergesprek gepland worden. Tijdens dit gesprek wordt er over allerlei voorkomende zaken betreffende het kind gesproken en natuurlijk over de nieuwe situatie voor het kind. Dit kan zijn een nieuwe omgeving na een verhuizing of het gaan naar de basisschool als het kind 4 wordt. De observaties vinden plaats aan de hand van de door ons gehanteerde observatielijsten en door het observeren van het kind. Bijzonderheden worden genoteerd. Van deze bijzonderheden wordt één keer per jaar een verslag gemaakt. Het verslag wordt besproken in een baby- dreumesgroep vergadering of in een dreumes- peutergroep vergadering.
9
1.5 Voeding Het kinderdagverblijf biedt gevarieerde voeding aan wat voldoet aan de normen van de voedingswijzer. Er wordt vers fruit en brood geserveerd. Ook de fruithapjes voor de baby’s worden van vers fruit op de dag zelf door ons gemaakt. De kinderen drinken sap zonder toegevoegde suikers. Op brood krijgen de kinderen hartig en zoet beleg. Hartig beleg bestaat uit 20+ smeerkaas en smeerworst. Zoet beleg bestaat uit vruchtenhagel, jam, appelstroop, etc. Na het brood mogen de kinderen ook een cracker of een beschuit kiezen. In de middag krijgen de kinderen op de babygroep een cracker, op de dreumesgroep een cracker, soepstengel of biscuitje en op de peutergroep paprika en komkommer aangeboden. Tijdens de lunch wordt er melk, thee of water geschonken en bij het fruit en in de middag sap. Wil een kind meer dan één beker sap dan bieden wij water aan. Wij zijn terughoudend op het gebied van snoep, chips, etc. Daarom bevelen wij als traktatie bv rozijntjes of fruit aan. Voor de baby’s houdt de voeding in: flesvoeding, fruithapjes, brood, cracker, soepstengel, sap en eventueel speciale voeding. Het voedingsschema van thuis zal zoveel mogelijk gevolgd worden, zodat er voor de kinderen niet teveel wisselingen zijn. Ook met voeding is het voor het kind belangrijk dat er regelmaat is, zodat het kind aan een bepaald patroon gehecht kan raken. Kinderen die thuis borstvoeding krijgen, kunnen bij ons ook gewoon de meegenomen borstvoeding krijgen. Meegegeven borstvoeding kan eventueel ingevroren worden. Ook voor de oudere kinderen is het belangrijk dat er op vaste tijden gegeten wordt. Om 9.30 uur wordt er fruit gegeten, om ongeveer 11.30 uur brood en in de middag rond 14.30 uur op de dreumesgroep sap en een cracker of koekje en rond 15.30 op de peutergroep een sap met groente. Op de Grote Beer wordt er waar mogelijk rekening gehouden met de voedingsvoorschriften die de ouders meegeven.
10
1.6 Groepsopvoeding en regels De begeleiding en de verzorging van de kinderen hier op De Grote Beer is een aanvulling op de opvoeding thuis. Wij proberen daarom ook om zoveel mogelijk rekening te houden met de thuissituatie. Dit houdt in dat we kijken naar wat het kind op die leeftijd nodig heeft en welke mogelijkheden wij hebben om op specifieke wensen in te spelen op de groep. In een groep zijn de regels meestal anders dan thuis, maar in overleg met de ouders proberen we zoveel mogelijk op één lijn te komen. Om het kind niet te laten verdwalen in een woud van regels, gelden er aan aantal hoofdregels, bijvoorbeeld op het gebied van eten ( aan tafel ), omgaan met elkaar ( niet slaan ), omgaan met materialen ( niet gooien ). In ons kinderdagverblijf leert het kind ook samen te spelen en rekening te houden met de ander. Kinderen zijn vaak geneigd om alles voor zichzelf te houden of dingen af te pakken van de ander. Wij proberen de kinderen duidelijk te maken dat dit niet de bedoeling is van samen spelen. Dit gaat natuurlijk gepaard met vallen en opstaan. Door hierin structuur aan te brengen, maak je de omgang met elkaar gemakkelijker. Kinderen vragen om duidelijke regels en grenzen en die regels en grenzen geven wij ze. Kinderen moeten ook de mogelijkheid krijgen om te ontdekken hoe ze zelf of samen “problemen“ kunnen oplossen. Dit betekent dat wij niet altijd meteen in zullen grijpen als kinderen “ruzie” hebben, maar eerst kijken of ze er zelf samen uit kunnen komen. Als dit niet of niet snel genoeg lukt, zullen wij de kinderen helpen hoe het op te lossen. Dit kan zijn door te leren zeggen “ik vindt het niet leuk dat je de auto afpakt” of door een auto in te nemen als we echt niet hebben gezien wie de auto het eerst had en dit uit te leggen.
11
1.7 Straffen en belonen Straffen en belonen kunnen gebruikt worden om een doel te bereiken maar ook om kinderen normen en waarden te leren. De doelen die wij nastreven zijn het stimuleren van zelfvertrouwen en het leren rekening houden met elkaar. Door te zorgen voor een veilige omgeving met structuur, voorkom je meestal het geven van straf. “Straf” is soms wel nodig. Hierbij denken we aan het herhaaldelijk kinderen pijn doen, of waarschuwingen negeren. We zetten het kind dan even apart, zodat hij/zij tot rust kan komen en/of na kan denken. Het geven van complimentjes of aandacht schenken aan een kind dat fijn aan het spelen is, zijn manieren om een kind te belonen. Ook proberen we door middel van een voorbeeldfunctie kinderen gewenst gedrag te leren. Door als leidster met het kind mee te spelen, laat je zien wat het gewenste gedrag is en hoe je problemen en ruzies oplost. Op deze manier sta je dichter bij de kinderen en kun je beter in de gaten houden wat ze aan het doen zijn en sneller inspringen op eventuele problemen. Verder leren kinderen natuurlijk ook van elkaar. Heel belangrijk is dat we bij alles wat we van een kind vragen rekening houden met zijn/haar eigen ontwikkeling. Ieder kind is een individu en hier houden wij rekening mee. Een kind moet kunnen voldoen aan de verwachtingen en niet overvraagd worden. Gebeurt dit wel dan zal dit het zelfvertrouwen van het kind ondermijnen.
12
1.8 Zieke kinderen We gaan ervan uit dat het kind het vaccinatieprogramma van het consultatiebureau volgt. Dit neemt niet weg dat kinderen zo nu en dan ziek worden. Vooral in groepsverband is dit niet altijd te vermijden. De regel is dat wanneer een kind meer dan 38.5 ˚C koorts heeft hij/zij niet mag komen of opgehaald moet worden. Wij gaan ervan uit dat wanneer een kind zich ’s morgens of de vorige dag niet helemaal lekker voelt, de ouders dit melden wanneer zij hun kind komen brengen. Als een kind geen koorts heeft maar wel medicijnen moet gebruiken, kan de ouder dit meegeven naar de kinderopvang. Nadat er een formulier voor het toedienen van de medicatie is ingevuld, zullen wij dit op de aangegeven tijden toedienen. In principe geven wij de kinderen geen zetpil/paracetamol. Mocht het kind op het kinderdagverblijf ziek worden, dan wordt er door een vaste groepsleidster contact opgenomen met de ouders. In onderling overleg wordt dan afgesproken wanneer ze het kind komen halen. De rust van thuis en het in de eigen omgeving zijn, is meestal het prettigst voor een ziek kind. Samenvattend vragen wij u als ouder uw kind thuis te laten of op te halen in de volgende gevallen: Als het kind te ziek is om aan het “dagprogramma” deel te nemen. Als de verzorging van het kind te intensief is voor de groepsleiding. Als de gezondheid van andere kinderen is gevaar wordt gebracht. Als het kind een temperatuur heeft van 38.5 ˚C of hoger. Mocht er een ernstig ongeval gebeuren met één van de kinderen, dan bellen wij 112. In verband met de kans op wiegendood worden baby’s altijd op de rug gelegd voor het slapen. Mocht u als ouder willen dat uw kind op de buik gelegd wordt, dan wordt u altijd gevraagd een formulier hiervoor te ondertekenen.
13
1.9 Personeelsbeleid Werknemers. Al onze medewerkers zijn gediplomeerde pedagogisch medewerksters/leidsters. Daarnaast zijn ze gecertificeerd voor het werken vanuit de visie van de Voor- en Vroegschoolse Educatie en Pikler. Tijdens openingstijden is er altijd een BHV-er aanwezig. Iedere groep wordt geleid door gediplomeerde beroepskrachten. Dit zijn vaste krachten die elk een eigen rooster hebben. De inzet van het aantal gediplomeerden hangt samen met de groepsgrootte. Wij houden ons hierbij aan de leidster/kind ratio. Onze medewerkers werken volgens ons pedagogisch beleidsplan en zijn verder gebonden aan de voor ons bedrijf geldende protocollen en huisregels. Het pedagogisch beleidsplan wordt jaarlijks in het team besproken tijdens een algemene vergadering. Verder is er iedere twee maanden een teamvergadering waarin het personeel elkaar kan aanspreken over het pedagogisch handelen. Bij het aannemen van een nieuwe leidster wordt er gewerkt volgens een vaste procedure: - tijdens de sollicitatie wordt er altijd gevraagd naar referenties van de vorige werkgever. Deze wordt altijd geverifieerd. - er wordt altijd meegedraaid op de groep. - nieuwe medewerkers worden gedurende hun proeftijd door de betreffende collega’s ingewerkt en door de leidinggevende actief begeleid en beoordeeld. Eén keer per jaar vindt er een functioneringsgesprek plaats met ieder personeelslid. Hierin kan het personeelslid ook aangeven of hij/zij behoefte heeft aan verdere scholing. Stagiaires. Naast de vaste groepsleiding bieden wij stageplekken aan studenten van de opleidingen: Helpende Welzijn ( 2 ), SAW3, SAW4 en SPH. Deze studenten lopen minimaal een half jaar stage vanaf 18 uur per week. Per groep is er elke dag van de week een stagiaire aanwezig. De studenten werken altijd onder begeleiding van een gediplomeerde groepskracht. De studenten zijn gebonden aan de richtlijnen en voorschriften van het protocol stagiaires. Het geven van praktijkbegeleiding aan studentenvinden wij erg belangrijk voor de gehele sector; immers zijn er nu en in de toekomst goed opgeleide pedagogisch medewerkers nodig in de kinderopvang.
14
1.10 Het 4- ogen principe Met ingang van 1 juli 2013 heeft de overheid bepaald dat het in de kinderopvang verplicht is het 4-ogenprincipe te handhaven. Dit houdt in dat er altijd een extra paar volwassen ogen/oren mee moeten kunnen kijken/luisteren met de beroepskracht. Bij De Grote Beer vinden we het erg belangrijk dat kinderen in een veilige omgeving en in een vertrouwde omgeving opgevangen worden. We brengen het 4-ogen principe dan ook op verschillende manieren in de praktijk: Er is altijd meer dan één medewerker op de groep aanwezig. Daarnaast vergroot de inzet van stagiaires de aanwezigheid van ogen/oren. Pedagogisch medewerkers gaan altijd met zijn tweeën ( of meer ) op stap met de kinderen. Pedagogisch medewerkers lopen regelmatig elkaars groepsruimte binnen zonder te kloppen. De leidinggevende komt regelmatig binnen in de groepsruimtes zonder te kloppen. Nieuwe medewerkers en stagiaires mogen pas beginnen met werken als de VOG ( Verklaring Omtrent Gedrag ) binnen is. Er is op de baby- en dreumesgroep een verschoonruimte binnen de groep en bij de peuters is de deur van de verschoonruimte altijd geopend. Alle groepen hebben glas in de deuren, waardoor er vanuit de gang zicht is op alle groepen. In sommige gevallen worden groepen samengevoegd als er maar één pedagogisch medewerker aanwezig is. De slaapruimtes bevinden zich direct grenzend aan de groepen; als een medewerker de slaapruimte ingaat, blijft de deur altijd open.
15
2.1 Protocollen In de leidster map zijn protocollen opgenomen die gelden binnen ons bedrijf. Deze map is te vinden op alle groepen en er wordt ook gewezen deze regelmatig door te nemen om zo goed op de hoogte te blijven van eventuele veranderingen. De protocollen worden jaarlijks geëvalueerd tijdens een werkbespreking en indien nodig herschreven. Ook vragen wij advies van de oudercommissie over de inhoud van de protocollen. De volgende protocollen liggen ter inzage op kantoor: 1. protocol stagiaires 2. protocol beroeps praktijkvorming 3. protocol meld code kindermishandeling 4. protocol wiegendood 5. protocol toediening medicatie 6. wenprotocol
16
2.2 Oudercommissie Kinderdagverblijd De Grote Beer heeft een oudercommissie ( OC )die is samengesteld uit ouders van kinderen die het kinderdagverblijf bezoeken. In principe bestaat de OC uit 5 leden. De OC stelt zich ten doel de belangen van kinderen en ouders zo goed mogelijk te behartigen en de ouders te vertegenwoordigen. Haar bevoegdheden zijn vastgelegd in het OC-reglement. De OC heeft een adviesrecht in zaken als vaststelling of wijziging van het pedagogisch beleid, algemeen beleid, veiligheid en bewaking van de kwaliteit van het kinderdagverblijf. Er ligt op het kinderdagverblijf een ordner van de OC ter inzage voor iedereen. Hierin kan men o.a. de notulen van de OC-vergaderingen en het jaarplan vinden. Bij aanmelding van een kind krijgen de ouders een brochure waarin informatie over de OC gegeven wordt en hoe deze te bereiken is.
De OC kan klachten bij de Klachtenkamer Oudercommissie Kinderopvang ( onderdeel van Stichting Klachtencommissie Kinderopvang ) deponeren die gaan over de besluitvorming en dan met name het deel waar de OC adviesrecht over heeft.
17
2.3 Klachten Mocht u ondanks onze inspanningen en goede bedoelingen als ouder een klacht hebben dan kunt u deze klacht melden bij de Stichting Klachtencommissie Kinderopvang. De Grote Beer is bij deze Klachtencommissie aangesloten. Natuurlijk hopen wij dat u eerst bij ons komt als u een klacht heeft, zodat we dit samen kunnen oplossen. Telefoonnummer van de Klachtencommissie is 0900-0400034.
18
Dagindeling Kinderdagverblijf De Grote Beer Kinderdagverblijf De Grote Beer probeert qua dagindeling rekening te houden met de werktijden van de ouders van de kinderen. Om 7.00 uur begint bij ons de dag. Vanaf 7.00 uur kunnen de kinderen gebracht worden. Kinderen kunnen doorlopend gebracht worden. Hier is geen tijdslimiet voor. De ouders kunnen de eventuele bijzonderheden van hun kind doorgeven aan de leidsters die op dat moment aanwezig zijn. Er is altijd gelegenheid om een praatje te maken. Om ongeveer 9.00 uur gaan de kinderen met hun vaste leiding naar hun eigen groep. Voor de baby’s geldt, zodra er 3 op meer baby’s zijn, gaan we naar de groep om zo de rust te bewaren. Om 9.00 uur is het voor de baby’s tijd voor het fruithapje. Om 9.30 uur gaan de dreumesen en de peuters fruit eten. We beginnen het fruiteten altijd met het zingen van een liedje. De meeste kinderen pikken dit snel op en zingen enthousiast mee. De baby’s krijgen een vers gemaakt fruithapje ( eventueel gepureerd ). De dreumesen en de peuters krijgen het fruit in stukjes. Na het fruit eten krijgen de kinderen een beker met sap. In welke beker het kind het krijgt, hangt af van de leeftijdsfase van het kind. De kleinsten krijgen een fles of anti-lek beker en de grotere kinderen drinken uit normale bekers. Daarna worden alle kinderen verschoond of gaan ze naar het toilet. Zodra ouders en/of het kind aangeven dat het kind aan zindelijkheidstraining toe is, zullen wij hier ook de nodige aandacht aan besteden. Na het verschonen c.q. toiletbezoek gaan de kinderen bij goed weer naar buiten om te wandelen, in de tuin of in een speeltuin te spelen. Dit gebeurt onder begeleiding van de groepsleiding aan de hand en/of in de wandel-/bolderwagens. Als het weer het niet toelaat om naar buiten te gaan, blijven we met de kinderen binnen om te knutselen o.i.d. of om vrij te spelen. De kleinsten gaan nu vaak even slapen. Rond 11.15 uur komen de kinderen weer binnen of wordt de groepsruimte gezamenlijk opgeruimd. De tafel wordt dan gedekt door de leiding en de kinderen die willen helpen en de handjes worden gewassen. De babygroep eet om 11.00 uur aan tafel gezamenlijk hun broodje. Om 11.30 uur gaan we aan tafel. De leiding smeert de broodjes voor de kinderen die het zelf niet kunnen. Eerst mogen de kinderen een broodje met hartig beleg kiezen en hierna eventueel een broodje met zoet beleg. Als alle broodjes gesmeerd zijn, wordt er een “eet smakelijk” liedje gezongen. Na het eten krijgen de kinderen een beker halfvolle melk, thee of water. Er wordt tijdens het eten rekening gehouden met individuele voorschriften.
19
Als iedereen klaar is met eten, wordt de tafel afgeruimd en worden handjes en gezichtjes schoongemaakt. Alle kinderen worden weer verschoond of gaan naar het toilet. Na het eten gaan de kinderen die op bed moeten op bed en de nadere kinderen mogen dan gaan spelen. De afwas wordt gedaan en de vloer wordt schoongemaakt. Vanaf 13.00 uur is het vaak rustig op de groep. Kinderen die de hele dag blijven doen dan een middagdutje. Met de andere kinderen wordt vaak geknutseld, voorgelezen of we gaan met z’n allen naar de speelhal of in de tuin. Op de babygroep wisselen de slaapjes elkaar af. De grootste groep ligt op bed en de kinderen die wel wakker zijn, spelen op de groep. Om 14.00 uur gaan de kinderen van de babygroep aan tafel voor een beker sap en een liga. Rond 15.15 uur gaan de dreumesen en peuters weer aan tafel voor sap en een cracker of koekje. Daarna wordt er nog een activiteit gedaan of vrij gespeeld ( binnen of buiten in de tuin ). Om 16.00 uur gaan de kinderen van babygroep nog één keer aan tafel voor wat drinken. Om 16.15 uur worden alle kinderen verschoond of gaan naar het toilet. Mocht een kind hierna nog een verschoning nodig hebben of naar het toilet moeten, dan is hier natuurlijk altijd gelegenheid voor. Om 16.30 uur krijgen de dreumesen nog één keer sap aan tafel. Tussen door mogen de kinderen altijd vragen om een beetje drinken. Om 18.00 uur zijn alle kinderen opgehaald. Vrij spelen gebeurt in de groet speelhal, waar de kinderen ook bij slecht weer lekker kunnen fietsen, rennen en met zand en water spelen. Op de dinsdagmiddag gaan de peuters van 15.30 – 16.30 uur naar de peutergym.
20
Werkinstructies Inleiding De werkinstructies gelden voor alle groepsleiding en stagiaires. Alle werknemers worden geacht deze instructies te kennen en volgens deze hun werkzaamheden te verrichten. Veiligheid: - Elke dag presentielijst invullen: personeel, stagiaires en kinderen -
Tassen van groepsleiding staan in een locker of in het kantoor van de directie
-
Een groepsleidster is verantwoordelijk voor de veiligheid van de aan hem/haar toevertrouwde kinderen vanaf het moment van overdracht tot het moment dat de ouder het kind komt halen. Zodra de ouder er is, is deze verantwoordelijk.
-
De leidster die ‘s ochtends opent, doet de verlichting aan in de hal, de speelhal en de babygroepsruimte.
-
Er zijn altijd 4 ogen aanwezig op de groep! Mocht het om welke reden dan ook eens voorkomen dat een groepsleidster alleen is, dan zorgt deze er zelf voor dat er iemand bij komt. Dit mag een medecollega, stagiaire of de conciërge zijn.
-
Kapot speelgoed verwijderen. 2 maal per jaar controle, zowel voor binnen als voor buitenspeelgoed.
-
Schoonmaakmiddelen in afgesloten kast bewaren.
-
Vluchtroutes niet barricaderen.
-
Kind in kinderstoel altijd vast zetten.
-
Bij gebruik box of bed altijd spijlenhek omlaag doen en vast maken met schuif.
-
Bij gebruik wipstoel altijd gordel vast maken.
-
Spenen wekelijks controleren.
-
Voorkomen warmte stuwing: kleding aanpassen aan temperatuur bij temp. 23 graden of hoger kinderen binnen laten slapen. kinderen evt. koelen met koud washandje. extra drinken aanbieden bij warm weer.
-
Gebruik maken van zonnewering.
-
Gebruik maken van ventilatie.
-
EHBO doos maandelijks controleren/bijvullen.
-
Kapot meubilair uit groepsruimte verwijderen.
-
Geen koorden in de kleding. Evt. verwijderen.
-
Kinderen in de zon regelmatig insmeren. Ook voor ze naar buiten gaan.
-
Petje en T-shirt laten dragen.
-
Bij extreem warm weer (boven 30 graden) tussen 13.00 en 15.00uur binnen blijven. 21
-
Er wordt nergens gedweild als de kinderen er zijn.
-
Viezigheid op de vloer wordt direct weggehaald i.v.m. uitglijden.
-
Kapotte bedjes (spijlen) worden verwijdert of gemaakt.
-
Kinderen in bed worden iedere 15 minuten gecontroleerd.
-
Let op bij het openen van een deur. Er kan een kindje achter staan/zitten/liggen. Een vinger zit zo tussen de deur.
-
De kleinste peuters slapen in de bedjes waarin boven ruimte zit (tussen het bedje en het dakje).
-
Let op losse snoeren (airco).
-
Zorg voor voldoende loopruimte rondom het meubilair.
-
Als kinderen van thuis met kettingen met kleine kraaltjes komen, worden deze afgedaan.
-
Als kinderen voor het eerst een broodje krijgen, vindt dit plaats in een 1-op-1 situatie.
-
Op de dreumesgroep worden de stoelen die er los bij gezet worden een stukje van de tafel gezet zodat kinderen zichzelf niet tegen de tafel kunnen afzetten en hierdoor omvallen.
-
Speelgoed van de peutergroep blijft op de peutergroep en wordt niet meegenomen naar een andere groep.
-
Kinderen hoestdiscipline aanleren= hand voor de mond als je hoest; voorkom aanhoesten; hoofd wegdraaien of buigen met het hoesten; handen wassen na hoesten als deze vuil zijn.
-
Laat kinderen nooit alleen op de groep of buiten!!!
-
Laat kinderen nooit alleen op de commode!!!
22
