perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MERODA MELALUI PENGGUNAAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI PADA SISWA KELAS VIIIA SMP NEGERI 4 DELANGGU KABUPATEN KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Oleh : AFIT HARTANTO K4609003
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014
commit to user i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MERODA MELALUI PENGGUNAAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI PADA SISWA KELAS VIIIA SMP NEGERI 4 DELANGGU KABUPATEN KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014
Oleh : AFIT HARTANTO K4609003
Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014
commit to user iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK Afit Hartanto. UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MERODA MELALUI PENGGUNAAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI PADA SISWA KELAS VIIIA SMP NEGERI 04 DELANGGU KABUPATEN KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014, Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari.2014. Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar meroda siswa kelas VIIIA SMP Negeri 04 Delanggu melalui penggunaan alat bantu pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIIA SMP Negeri 04 Delanggu yang berjumlah 28 siswa. Sumber data berasal dari siswa, guru dan peneliti. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes, observasi, wawancara.. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dengan prosentase. Prosedur penelitian adalah model spiral yang saling berkaitan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh simpulan bahwa: Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penggunaan alat bantu pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar meroda dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Proses pembelajaran pada prasiklus bersifat teacher-centered . Selain itu guru penjasorkes kurang mengembangkan kreatifitas dalam menciptakan alat bantu pembelajaran, ketika proses belajar mengajar berlangsung guru hanya menggunakan alat pembelajaran yang bersifat monoton. Motivasi siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar sangat minim sekali sehingga hasil belajar meroda rendah. Dari hasil analisis yang diperoleh peningkatan yang signifikan terjadi pada prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Pada prasiklus hasil belajar meroda pada kategori baik sebesar 7,15%, cukup 14,28%, kurang 64,29%, dan kurang sekali 14,28% jumlah siswa yang tuntas adalah 6 siswa. Pada siklus I hasil belajar meroda pada baik sebesar 25,00%, cukup 53,57%, dan kurang 21,43% jumlah siswa yang tuntas adalah 22 siswa. Sedangkan pada siklus II hasil belajar meroda pada kategori sangat baik sebesar 21,43%, baik 32,14%, cukup 35,72% dan kurang 10,71% jumlah siswa yang tuntas adalah 25 siswa. Peningkatan terjadi pada siklus I. Hasil belajar senam lantai meroda meningkat walaupun belum optimal. Pelaksanaan siklus II menyebabkan hasil belajar senam lantai meroda meningkat menjadi lebih baik dan tercipta proses pembelajaran yang lebih aktif, efektif, efisien, dan menyenangkan sehingga bisa mendukung suatu proses pembelajaran yang berkualitas. Simpulan penelitian ini adalah Penggunaan alat bantu pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar meroda siswa kelas VIIIA SMP Negeri 04 Delanggu tahun ajaran 2013/2014.
Kata kunci : alat bantu pembelajaran dan hasil belajar senam lantai meroda
commit to user vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Afit Hartanto . MERODA IMPROVEMENT EFFORTS THROUGH THE USE OF LEARNING TOOL FOR LEARNING IN PHYSICAL EDUCATION CLASS VIIIA Delanggu DISTRICT 04 STATE junior KLATEN ACADEMIC YEAR 2013/2014 , Thesis . Surakarta : Faculty of Teacher Training and Education University March Surakarta, Januari.2014. The purpose of this study is to improve student learning outcomes meroda VIIIA class SMP 04 Delanggu through the use of learning aids. This study is an action research ( PTK ). This study was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection. Subjects were grade students of SMP Negeri 04 Delanggu VIIIA totaling 28 students . Source of data derived from students, teachers and researchers. The data collection technique is to test, observation, interviews. The validity of the data using a data triangulation techniques. Analysis of data using qualitative descriptive analysis techniques with the percentage. Research procedures are interrelated spiral model. Based on the results obtained the conclusion that the results of this study show that through the use of teaching aids can improve learning outcomes meroda of prasiklus to the first cycle and from cycle I to cycle II. The learning process in prasiklus is teacher-centered. Additionally Penjasorkes teachers less to develop creativity in creating learning tools, learning process takes place when teachers only use learning tool that is monotonous. Student's motivation to follow the teaching and learning process is very minimal so low meroda learning outcomes. From the results of the analysis obtained a significant increase occurred in the first cycle prasiklus to and from cycle I to cycle II. In prasiklus meroda learning outcomes in both categories at 7.15 %, 14.28 % enough, less than 64.29 % , and 14.28 % less once the number of students who completed is 6 students. In the first cycle results in better learning meroda is 25.00 %, 53.57 % enough, and approximately 21.43 % of students who completed is 22 students. While in the second cycle of learning outcomes meroda the excellent category by 21.43 %, 32.14 % good, reasonably 35.72 % and 10.71 % less than the number of students who completed is 25 students. The increase occurred in cycle I. Results learn gymnastics floor meroda increased although not optimal. Implementation of the second cycle of learning outcomes floor exercises cause increased meroda better and create a more active learning process, effective, efficient, and fun so that it can support a quality learning process. Conclusions This study is the use of teaching aids can improve learning outcomes meroda grade students of SMP Negeri 04 Delanggu VIIIA school year 2013/2014.
Keywords : learning aids and learning gymnastics floor meroda
commit to user vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. (Terjemahan Q.S. Al-Insyirah : 6) Orang – orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu, Orang – orang yang masih belajar akan menjadi pemilik masa depan. (Mario Teguh) Ilmu tanpa agama buta, agama tanpa ilmu lumpuh. (Albert Einstein)
commit to user viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada: 1. Ibu Warsiyem dan Bapak Agus Martono dan keluarga besar yang senantiasa memberikan doa, nasehat,bimbingan, kekuatan, dan kasih sayang sepanjang waktu. 2. Almamater Universitas Sebelas Maret Surakarta khusunya jurusan pendidikan jasmani kesehatan dan olahraga
commit to user ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu dan, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MERODA MELALUI PENGGUNAAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI PADA SISWA KELAS VIIIA SMP NEGERI 04 DELANGGU KABUPATEN KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014,”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, Disampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ketua Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. Agus Margono, M. Kes, selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Rony syaifullah, S. Pd, M. Pd, selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Singgih
Hendarto,S.Pd,M.Pd
memberikan
selaku
Pembimbing
Akademik,
motivasi, pengarahan dan bimbingan selama
skripsi.
commit to user x
yang
penyusunan
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Kepala SMP Negeri 4 Delanggu, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 8. Basyir Mahmud S.Pd, selaku Guru mata pelajaran Pendidikas Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian. 9. Para siswa kelas VIIIA SMP Negeri 4 Delanggu yang telah bersedia untuk berpatisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 10. Semua pihak dan sahabat-sahabat saya yang turut membantu dalam penyusuan skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
Menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Meskipun demikian, semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, 27 Januari 2014
Penulis
commit to user xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman JUDUL ..........................................................................................................
i
PERNYATAAN ............................................................................................
ii
PENGAJUAN ...............................................................................................
iii
PERSETUJUAN ...........................................................................................
iv
PENGESAHAN ...........................................................................................
v
ABSTRAK ....................................................................................................
vi
MOTTO ........................................................................................................
viii
PERSEMBAHAN .........................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ...................................................................................
x
DAFTAR ISI .................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xv
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xvii
BAB I
PENDAHULUAN.............................................................................
1
A. LatarBelakang Masalah................................................................
1
B. Perumusan Masalah......................................................................
5
C. Tujuan Penelitian..........................................................................
6
D. Manfaat Penelitian........................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI.........................................................................
8
A. Tinjauan Pustaka..........................................................................
8
1. Pendidikan Jasmani...............................................................
8
a. Pengertian Pendidikan Jasmani.......................................
8
b. Tujuan Pendidikan Jasmani.............................................
9
2. Belajar dan Pembelajaran.....................................................
10
a. Pengertian Belajar …………………..............................
10
b. Pengertian Pembelajaran………….................................
11
c. Prinsip-prinsip Belajar ………………….......................
13
d. Dinamika Siswa dalam Belajar........................................
14
commit to user xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
e. Dinamika Guru dalam Kegiatan Pembelajaran ..............
16
f. Hasil Belajar....................................................................
16
Pembelajaran Senam...........................................................
18
a. Pengertian Senam............................................................
18
b. Pembelajaan Senam ........................................................
19
c. Jenis Senam ……………………………………………
20
d. Senam Lantai………………...........................................
21
e. Macam – Macam Gerakan Senam Lantai ………........
22
4.
Gerakan Meroda ……….....................................................
23
5.
Pembelajaran Meroda di SMP............................................
24
3.
6. Media Pembelajaran …………………………………….
25
a. Pengertian Media Pembelajaran .....................................
25
b. Tujuan Media Pembelajaran ...........................................
26
c. Fungsi Media Pembelajaran …………...........................
26
7. Alat Bantu Pembelajaran ………………………………...
27
a. Pengertian Alat Bantu Pembelajaran …………………
27
b. Manfaat Alat Bantu Pembelajaran …………………...
28
c. Syarat Alat Bantu Pembelajaran ……………………...
29
d. Jenis Alat Bantu Pembelajaran ……………………….
30
B. Kerangka Berpikir........................................................................
34
BAB III METODE PENELITIAN....................................................................
37
A. Tempat dan Waktu Penelitian ……………………………….
37
1. Tempat Penelitian ……………………………..…………..
37
2. Waktu Penelitian ………………………………….……….
37
B. Subjek Penelitian..........................................................................
38
C. Data dan Sumber Data.................................................................
38
D. Teknik Pengumpulan Data...........................................................
39
E. Uji Validitas Data ........................................................................
40
F. Teknik Analisis Data....................................................................
40
G. Indikator Kinerja Penelitian........................................................
41
H. Prosedur Penelitian......................................................................
42
commit to user xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.................................
48
A. Deskripsi Sebelum Tindakan ......................................................
48
B. Deskripsi Hasil Tindakan Penelitian ...........................................
51
1. Siklus I..................................................................................
51
a. Perencanaan Tindakan I ...................................................
51
b. Pelaksanaan Tindakan I……………………………….
53
c. Observasi dan Interpretasi Tindakan I ………………..
60
d. Analisis dan Refleksi Tindakan I ……………………...
66
e. Deskripsi Data Tindakan I …………………………….
68
2. Siklus II ................................................................................
69
a. Perencanaan Tindakan II ………………………………
69
b. Pelaksanaan Tindakan II ………………………………
70
c. Observasi dan Interpretasi Tindakan II ……………….
74
d. Analisis dan Refleksi Tindakan II ……………………..
78
e. Deskripsi Data Tindakan II ..............................................
79
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus................................
80
D. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................
81
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .....................................
84
A. Simpulan..................................................................................
84
B. Implikasi ..................................................................................
84
C. Saran…………………………………………………………. ..
86
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................
87
LAMPIRAN.......................................................................................................
89
commit to user xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1 Kemampuan atau Kompetensi Setelah Belajar................................................ 17 Gambar 2.2 Langkah - Langkah Meroda ................................................................
23
Gambar 2.3 Meroda Melewati Tali yang dipasang Miring berjajar.............................
32
Gambar 2.4 Meroda melewati tali yang dipasang lurus berjajar..................................
32
Gambar 2.5 Meroda Melewati Tali yang dipasang Balon............................................
33
Gambar 2.6 Kerangka Berfikir....................................................................................
36
Gambar 3.1 Siklus penelitian Tindakan Kelas..............................................................
45
Gambar 4.1 Hasil Belajar Meroda Pratindakan..........................................................
50
Gambar 4.2 Hasil Belajar Meroda Siklus I....................................................................
68
Gambar 4.3 Hasil Belajar Meroda Siklus II ……………………………………….
80
Gambar 4.4 Perbandingan Hasil Belajar Meroda Tiap Siklus......................................
81
commit to user xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 3.1
Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian..........
37
Tabel 3.2
Teknik Pengumpulan Data Penelitian..........................................
40
Tabel 3.3
Indikator Pencapaian Hasil Belajar Siswa...................................
41
Tabel 4.1
Diskripsi Data Awal Hasil Belajar meroda Sebelum Diberikan Tindakan Pembelajaran Menggunakan Alat Bantu Pembelajaran …………………………………………………..
Tabel 4.2
Diskripsi Hasil Belajar Meroda Setelah Diberikan Tindakan Penggunaan Alat bantu pembelajaran Siklus I …….…………
Tabel 4.3
68
Diskripsi Hasil Belajar Meroda Setelah Diberikan Tindakan Penggunaan Alat bantu pembelajaran Siklus II …..................
Tabel 4.4
50
80
Perbandingan Hasil Belajar Meroda Setelah Diberikan Tindakan Penerapan Alat Bantu Pembelajaran Siklus I dan Siklus II ………………………………………………………...
commit to user xvi
81
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1
Silabus Pembelajaran...........................................................................
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan Pertama....................................................................................................
Lampiran 3
120
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Siklus II Pertemuan Pertama....................................................................................................
Lampiran 6
105
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Ujian Siklus I Pertemuan Ketiga......................................................................................................
Lampiran 5
90
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan Kedua......................................................................................................
Lampiran 4
89
135
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Ujian Siklus II Pertemuan Kedua......................................................................................................
150
Lampiran 7
Lembar Observasi Siklus I (Kartu Ceria Siswa)....................................
164
Lampiran 8
Lembar Observasi Siklus II (Kartu Ceria Siswa) ..................................
166
Lampiran 9
Hasil Observasi Siklus I (Kartu Ceria Siswa) ........................................
167
Lampiran 10
Hasil Observasi Siklus II (Kartu Ceria Siswa) .......................................
170
Lampiran 11 Lembar Observasi Siklus I (Observer dan Kolabolator) ........................
172
Lampiran 12 Lembar Observasi Siklus II (Observer dan Kolabolator.........................
174
Lampiran 13 Hasil Observasi Siklus I (Kartu Ceria Observer dan Kolabolator).........
175
Lampiran 14 Hasil Observasi Siklus II (Kartu Ceria Observer dan Kolabolator) .......
176
Lampiran 15 Lembar Observasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)..............
177
Lampiran 16 Lembar Observasi Proses Pembelajaran di Lapangan............................
181
Lampiran 17 Daftar Presensi Harian Siswa.................................................................
185
Lampiran 18 Daftar Presensi Tanda Tangan Siswa......................................................
186
Lampiran 19 Rekapitulasi Penilaian Meroda Prasiklus ...............................................
188
Lampiran 20 Penilaian Psikomotor Meroda Siklus I..................................................
190
commit to user xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 21 Penilaian Afektif Meroda Siklus I........................................................
191
Lampiran 22 Penilaian Kognitif Meroda Siklus I......................................................
193
Lampiran 23 Rekapitulasi Penilaian Meroda Siklus I.................................................
194
Lampiran 24 Penilaian Psikomotor Meroda Siklus II.................................................
196
Lampiran 25 Penilaian Afektif Meroda Siklus II........................................................
197
Lampiran 26 Penilaian Kognitif Meroda Siklus II……………………......................
198
Lampiran 27 Rekapitulasi Penilaian Meroda Siklus II................................................
199
Lampiran 28 Dokumentasi Foto Sebelum Tindakan....................................................
201
Lampiran 29 Dokumentasi Foto Pembelajaran Meroda Pertemuan Pertama Siklus I....................................................................................................
202
Lampiran 30 Dokumentasi Foto Pembelajaran Meroda Pertemuan Kedua Siklus I....................................................................................................
204
Lampiran 31 Dokumentasi Foto Ujian Meroda Pertemuan Ketiga Siklus I...............
206
Lampiran 32 Dokumentasi Foto Pembelajaran Meroda Pertemuan Pertama Siklus II...................................................................................................
207
Lampiran 33 Dokumentasi Foto Ujian Meroda Pertemuan Kedua Siklus II............
209
Lampiran 34 Surat Pengajuan Judul.............................................................................
210
Lampiran 35 Surat Validasi Proposal Skripsi...............................................................
211
Lampiran 36 Surat Permohonan Ijin Research Rektor UNS Surakarta........................
212
Lampiran 37 Surat Permohonan Ijin Research Kepala SMP Negeri 4 Delanggu .......
213
Lampiran 38 Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi..............................................
214
Lampiran 39 Surat Keputusan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Tentang Ijin Menyusun Skripsi/Makalah ...............................................
215
Lampiran 40 Surat Keterangan Penelitian (Research/Try Out) di SMP Negeri 4 Delanggu..................................................................................................
commit to user xviii
216
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user xix
