99
UPAYA PEMBENTUKAN KARAKTER MELALUI OLAHRAGA PERMAINAN KECIL PADA SISWA SD Dewi Endriani, Indah Verawati Abstract Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembentukan karakter melalui olahraga permainan kecil pada siswa sekolah dasar. Subjek penelitian ini adalah siswa sekolah dasar kelas IV SD Negeri 101815 Kec. Sibiru-biru, Kab. Deli Serdang, Sumatera Utara. Jumlah Subjek yang terlibat dalam penelitian ini adalah 32 orang. Metode pengumpulan data menggunakan skala. Analisis data dilakukan dengan menggunakan Uji-t. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pembentukan karakter melalui olahraga permainan kecil dengan F = 1.122 dan p = 0.293 (p>0.05). berdasarkan hal tersebut maka hipotesis dalam penelitian ini diterima. Kata Kunci : pembentukan karakter, olahraga permainan kecil A. PENDAHULUAN Salah satu indikator kemajuan dan
kualitas
suatu
bangsa
adalah
dan mendapatkan perhatian khusus di dalam dunia pendidikan khususnya di
perkembangan moral generasi penerusnya
Indonesia
(Likona,
kasus
perguruan tinggi. Di negara lain, seperti
kenakalan dan isu-isu masalah moral yang
Amerika, China, Jepang, Korea dan Turki
terjadi pada remaja bahkan anak-anak
pendidikan
sangat kompleks
dalam kurikulum sekolah dasar (Eric, LU
1992).
Sekarang
ini
dan meprihatinkan.
Dimulai dari kasus sederhana ketidak
yang
diterapkan
karakter
sudah
dalam
diterapkan
dkk, 2004;Likona, 1994). Permasalahan adalah bagaimana
jujuran, tawuran hingga kasus penikaman
menumbuhkan pendidikan karakter sejak
yang dilakukan anak sekolah dasar. penyimpangan
dini diIndonesia dimana Indonesia sendiri
perilaku dari anak-anak maupun anak
belum mengimplementasikan kurikulum
muda menunjukkan lingkungan psikologis
berkarakter
dan sosiologis yang kurang mendukung
Menumbuhkan jiwa yang berkarakter pada
bagi perkembangan karakter anak (Likona,
anak
1992). Selain lingkungan dan keluarga,
pembelajaran sosial dan emosional (SEL)
sekolah adalah salah satu families in terms
yang tidak terlepas dari perkembangan
untuk menumbuhkan pendidikan yang
fisik, mental, dan emosi (Santrock, 2002).
jujur, adil, terbuka, peduli, dan tanggung
Menciptakan
jawab(Halit, 2011; Bohlin dkk, 2001).
learning (SEL)dan character education
Menumbuhkan
yang
(CE) dapat distimulus melalui sebuah
berkarakter merupakan suatu isuhangat
kegiatan atau skenario pembelajaran dalam
Rentannya
pendidikan
salah
di satunya
social
sekolah adalah
and
1) Dewi Endriani, 2) Indah Verawati adalah Dosen Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Medan
dasar. dengan
emotional
100 pendidikan
jasmani
(Santrock,
2002).
mengimplementasikan
nilai-nilai
Permainan kecil adalah salah satu bentuk
kejujuran, peduli, kerjasama, tanggung
permainan tidak hanya mengandalkan fisik
jawab,
tetapi dalam permainan kecil, siswa dapat
membangun sosial emosional positif anak.
adil,
terbuka
sehingga
dapat
B. RUMUSAN MASALAH Berdasarkan uraian di atas, maka dapat dirumuskan Apakah Melalui Olahraga Permainan Kecil dapat membentuk Karakter Pada Siswa SD” C. TUJUAN PENELITIAN 1. Meminimalisir moral
penyimpangan
ataupun
perilaku
nilai
melalui skenario pembelajaran olahraga
yang
permainan
menyimpang pada siswa sekolah dasar. 2. Menumbuhkan emosional
yang
terciptanya
jiwa
perilaku
sosial
positif
menuju
berkarakterdengan
social and emotional learning (SEL)
kecilpadasiswa
sekolah
dasar. 3. Menghasilkan
sebuah
pembelajaran
melalui pendidikan jasmani yang dapat menciptakan
siswa
yang
memiliki
karakter bagi siswa sekolah dasar.
D. METODE PENELITIAN 1. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada sekolah dasar kelas IV SD Negeri 101815
tanggal 23 April 2012 sampai dengan tanggal 07 Juli 2012.
Kec. Sibiru-biru, Kab. Deli Serdang, pada 2. Metode Penelitian Dalam penelitian ini, Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
metode
Metode
eksperimen
eksperimen
serta
meramalkan
pada
tingkat tertentu.
lapangan.
lapangan
hasil-hasilnya
Dalam penelitian ini dilibatkan
adalah
dua variabel, yakni : (1). Variabel bebas
metode yang hendak menemukan faktor-
adalah Olahraga Permainan Kecil (2).
faktor sebab akibat, mengontrol peristiwa-
Variabel
peristiwa dalam interaksi variabel-variabel
Karakter.
terikat
adalah
Pendidikan
3. Prosedur Penelitian Penelitian ini dilakukan secara
pendidikan karakter dalam bentuk
bertahap dengan tahapan sebagai berikut;
skala
a. Tahap
penelitian untuk mencari Validitas dan
1.
persiapan
pembuatan
instrument penelitian yang membahas
serta
menguji
Reliabilitas.
1) Dewi Endriani, 2) Indah Verawati adalah Dosen Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Medan
Instrumen
101 b. Tahap 2. Merancang bentuk olahraga
d. Tahap
permainan kecil setiap minggunya.
Implementasi
Olahraga
Permainan kecil kepada siswa guna
c. Tahap 3.Melakukan Pre test atau tes awal.
4.
membangun karakter siswa. e. Tahap 5. Melakukan Post test atau tes akhir
4. Teknik Pengumpulan Data dan Analisis Data Dalam penelitian ini analisis yang digunakan adalah analisis uji-t dengan menggunakan program SPSS 16,00 for windows. 5. Hasil Penelitian Deskripsi Subjek Penelitian Jumlah Subjek pada penelitian ini adalah 32 orang, yang terdiri atas 16 orang laki-laki dan 16 orang perempuan 6. Hasil Uji Asumsi Uji Normalitas Uji normalitas yang digunakan
sebesar 0.181 dengan p = 0.009 (p > 0.05).
dalam penelitian ini adalah uji
Hasil uji berdasarkan kaidah menunjukan
kolmogorov-smirnov
data berdistribusi normal.
dengan taraf
signifikan = 0.05. Menghasilkan Z K – S Uji Homogenitas Hasil Uji homogenitas dengan menggunakan Levene’s Test for Equality
dan p = 0.293 (p>0.05). Hal ini menunjukan bahwa data bersifat homogen.
of Variance menunjukan nilai F = 1.122 Uji Hipotesis Hasil
Uji
dalam
terhadap pembentukan karakter terbukti
penelitian ini yang berbunyi bahwa ada
dalam penelitian ini yang ditunjukkan oleh
pengaruh
nilai p=0,000 (p,0,05).
olahraga
Hipotesis permainan
kecil
E. PEMBAHASAN Penelitian yang dilakukan di SD ini
dengan
metode
karakter yang terbukti secara signifikan.
penelitian
Permainan kecil adalah salah satu bentuk
menunjukan bahwa ada pengaruh olahraga
permainan tidak hanya mengandalkan fisik
eksperimen
menggunakan
permainan kecil terhadap pembentukan
semu,
hasil
1) Dewi Endriani, 2) Indah Verawati adalah Dosen Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Medan
102 tetapi dalam permainan kecil, siswa dapat
dapat
mengimplementasikan
positif
nilai-nilai
mengembangkan dari
kejujuran, peduli, kerjasama, tanggung
kecerdasan
jawab,
emosional.
adil,
terbuka
sehingga
dapat
anak
aspek
dan
kinestetik
pribadi
membangun
dan
kecerdasan
membangun sosial emosional positif anak.
Siswa SD berada pada fase masa
Perilaku sosial emosional yang
kanak-kanak yang merupakan fase yang
positif atau social and emotional learning
penting
anak
melalui
dikarenakan
pendidikan formal dan informal yang
memperoleh
dapat dirancang dan diintegrasikan dalam
keterampilan
skenario
Pembelajaran
Beberapa faktor yang dapat mempengaruhi
diterapkan
terciptanya sebuah karakter pada anak
dilingkungan sekolahsalah satunya melalui
salah satunya adalah lingkungan sosial dan
mata
lingkungan psikologis. (Licona, 1992).
dapat
sosial
ditumbuhkan
pembelajaran. emosional
dapat
pelajaran pendidikan jasmani dan
olahraga (Zins dkk, 2004).
untuk
pembentukan
pada
masa
ini
anak
pengetahuan dari
dan
lingkungannya.
Menumbuhkan
Pendidikan jasmani tidak hanya
karakter
karakter
ada
baiknya dimulai pada usia anak-anak (age dari
keluarga
dan
sekolah,
semata mengolah keterampilan fisik saja
school)
namun
keluaraga berperan untuk menumbuhkan
di
terkandung
dalam
kegiatan
nilai-nilai
yang
jasmani dapat
kondisi
lingkungan
psiklogis
yang
diinternalisasi siswa untuk pengembangan
menyenangkan bagi si anak. Sekolah juga
emosional anak dan karakter anak (Zins
memiliki peran dalam membntuk karakter
dkk, 2004). Pendidikan jasmani dan
anak, bukan hanya dari segi kognitif
olahraga sebagai alat untuk membantu
ataupun orientasi untuk mendapatkan nilai
siswa mengembangkan sosial emosional
tinggi saja tetapi menerapkan pada si anak
dan
bagaimana
akhirnya
dapat
menumbuhkan
mengamalkan
ilmu
Pendidikan
pengetahuan yang ada implementasi ilmu
jasmani pada siswa sekolah dasar melalui
pengetahuan untuk memiliki kesadaran
permainan kecil adalah salah satu upaya
pada bangsa, terhadapa diri sendiri, dan
dalam membangun sosial emosional di
menginternalisasi nilai-nilai luhur, nilai-
antara anak. Melalui permainan kecil,
nilai kebajikan dan membiaskannya dalam
siswa belajar untuk bertanggung jawab,
kehidupan sehari sehingga pendidikan
kerjasama, jujur, disiplin, perduli dengan
berkarakter
lingkungan sekitar dan hal lainnya yang
memfokuskan
karakter
bermutu
lainnya.
lebih
mengarah
kepada
F. KESIMPULAN 1) Dewi Endriani, 2) Indah Verawati adalah Dosen Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Medan
dan
perubahan.
103 Berdasarkan hasil penelitian dan
signifikan Pembentukan Karakter Melalui
analisis variansi data diperoleh kesimpulan
Olahraga Permainan Kecil Pada Siswa SD.
sebagai berikut : Terdapat pengaruh yang G. SARAN Berdasarkan
dari
2. Untuk menjadi suatu pertimbangan,
hasil penelitian maka peneliti mengajukan
bahwa tidak hanya di mata pelajaran
saran-saran sebagai berikut :
pendidikan jasmani saja pendidikan
1. Kepada pengajar, selain memperhatikan
karakter diterapkan, tetapi dalam mata
materi
kesimpulan
pembelajaran
harus
pelajaran lainnya juga dapat diterapkan.
perkembangan
3. Kepada peneliti selanjutnya untuk
psikologis anak sehingga pembentukan
meneliti pada ruang lingkup yang lebih
karakter siswa dapat terbentuk dengan
luas
baik ditingkat Sekolah Dasar , Sekolah
pembentukan karakter melalui olahraga
Lanjutan, Perguruan Tinggi dan dalam
permainan kecil, yang diterapkan pada
kehidupan selanjutnya.
waktu, lokasi dan sampel yang berbeda
memperhatikan
juga
dan
mendalam,
mengenai
dengan penambahan variabel bebas. DAFTAR PUSTAKA Bohlin, K.E., Farmer, D, & Ryan, K (2001).Building Character in Schools: Resource Guide. San Fransisco. Teaching Exceptional Children Plus Vol. 2 Issue 1, September 2005. Chrisiana, W (2005). Upaya Penerapan Pendidikan Karakter bagi Mahasiswa: http://puslit.petra.ac.id/journals/in dustrial. UKP Elias, Maurice. (2003). Academic and Social Emotional Learning. Brussels, Belgium: International Academy of Education (IAE) Retrieved December 4, 2003, from http://www.ibe.enesco.org. Eric, LU., &Nicholas, S (2004) Character Education Patnership Defining and Understanding Character Education.Diakses darihttp://www.character.org/reso urces/qanda/ Haling, A.S., Meerah, T.S.M, (2012) The Development of Character
Education Curriculum for Elementary Schools Students. International on Social Science Economics & Art Vol.02 No.04. Halit, K. (2011) Transfer of Values in the Turkish and Western Children’s Literary Works: Character Education in Turkey. Academic Journals Educational Research and Reviews Vol.6 pp.472-480, June 2011. Josephson, M (2005). Character Counts: The Basic Primer on Using the Six Piliiars of Character to Make Better Decisions and Better Life.Wes Hanson.Josephson Institute Likona, T. (1992) Educating For Character: How Our Schools Cant Teach Repect and Responsibility. New York. Bantam Book. Liputan 6 diakses dari (http://berita.liputan6.com/read/3
1) Dewi Endriani, 2) Indah Verawati adalah Dosen Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Medan
104 77976/polisi-periksa-temanpelaku-penikam-syaiful 2012). Masngudin HMS, Dikutip dari http://www.depsos/Puslitbang/ Mark T. Grenberg; Roger P. Weissberg; Mary Utne O’Brien; Joseph E. Zins; Linda Fredericks dan Hank Resnik; Maurice J. Elias; (2003) (Enhancing School-Based Prevention and Youth Development Through Coordinated Social, Emotional and Academic Learning. Journal American Psychologist Association Vol. 58 No 6/7 466474. Munir, Abdullah, 2010. Pendidikan Karakter: Membangun Karakter Anak Sejak dari Rumah, Yogyakarta : Pedagogia. Santrock, J.W (2002) Life-Span Development (Perkembangan Masa Hidup) Penerbit Erlangga. Jakarta Seputar Indonesia diakses dari http://berita.seputar indonesia.com/read/377976 Zins, JE,. R.B Michelle,. Weissberg, R.P,. Walberg, H.J,.(2004)Building Academic Succes on Social and Emotional Learning.Columbia University New York and London.Teachers College Press.
1) Dewi Endriani, 2) Indah Verawati adalah Dosen Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Medan
