UJARAN KEBENCIAN PADA WACANA DEBAT CAGUB CAWAGUB DKI JAKARTA 2017 DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA DI SMK
SKRIPSI
Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Oleh Suci Nugraheni A310130015
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2017
MOTTO
Allahuma yassir wala tu’asir. Rabbi Tammim bilkhoir. Birokhmatikaya Arhamrrohimin. (Ya Allah permudahkanlah urusanku jangan dipersulit. Ya Allah akhiri urusanku dengan baik, dengan rahmatMu yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang)
Sesungguhnya Allah bersama orang-orang yang sabar. (QS. Al Baqarah : 153)
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. (QS Al Insyrah: 5-6)
v
MOTTO
Allahuma yassir wala tu’asir. Rabbi Tammim bilkhoir. Birokhmatikaya Arhamrrohimin. (Ya Allah permudahkanlah urusanku jangan dipersulit. Ya Allah akhiri urusanku dengan baik, dengan rahmatMu yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang)
Sesungguhnya Allah bersama orang-orang yang sabar. (QS. Al Baqarah : 153)
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. (QS Al Insyrah: 5-6)
v
PERSEMBAHAN Syukur Alkhamdulillah kuhaturkan kepada Allah SWT, karena berkat Keagungannya saya bisa menyelesaikan skripsi ini. Ucapan terimakasih penuh dengan penuh ketulusan kupersembahkan untukmu: 1. Ayah dan Ibuku Tn. Supadno Broto dan Ny. Maryati. 2. Keempat kakakku Muslimah, Irawan, Ernawati, dan Effendy. 3. Keempat kakak iparku Jumadi, Tutik, Suyamto, dan Iin Handayani. 4. Kedelapan keponakanku Dicky, Ditya, Alfa, Cindy, Julio, Syifa, Salma, dan Baim. 5. Kekasihku yang saat ini juga sedang menyelesaikan skripsinya. 6. Sahabat sekaligus saudaraku Mira Dwi Hastuti. 7. Sahabat-sahabatku Indah, Ratna, Irma, Aulia, dan Samson. 8. Teman yang selalu menemani dan mengajariku dalam bimbingan Skripsi Eria Winda. 9. Keluargaku di kampus Sasana Lintang PBI FKIP UMS kelas A. 10. Teman-teman organisasi Karang Taruna Garuda terutama Arin, Suparman, Bagas, Aldi dan Sugiyarto. 11. Ariel Noah melalui lagu-lagunya yang selalu mengiringku dalam mengerjakan skripsi. 12. HMP Pendidikan bahasa Indonesia terutama Lina Rafika Sari.
vi
ABSTRAK Suci Nugraheni/A310130015. Ujaran Kebencian pada Wacana Debat Cagub Cawagub DKI Jakarta 2017 dan Implementasinya sebagai Bahan Ajar Bahasa Indonesia di SMA. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni, 2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk ujaran kebencian pada wacana debat cagub da cawagub DKI Jakarta 2017, mendeskripsikan penanda bentuk lingual pada wacana debat cagub dan cawagub DKI Jakarta 2017, serta mengimplementasikan sebagai bahan ajar bahasa Indonesia kelas X SMA/SMK. Teknik yang digunakan dalam penyediaan data dengan teknik simak, dan teknik catat. Teknik analisis data menggunakan metode padan, sub-jenis kelima yaitun metode pragmatis dengan alat penentu wicara. Hasil penelitian terdapat beberapa bentuk ujaran kebencian seperti penghinaan, pencemaran nama baik, mengenai penghasutan, memprovoksi, perbuatan yang tidak menyenangkan, dan penyebaran berita bohong. Bentuk ujaran kebencian paling banyak ditemukan pada penghinaan. Penanda bentuk lingual ujaran kebencian tersebut bermacam-macam seperti tidak mendidik, meremehkan, memecah belah, rapornya merah, dan sebagainya.Ujaran kebencian pada wacana debat cagub dan cawagub DKI Jakarta 2017 akan diimplementasikan sebagai bahan ajar bahasa Indonesia di SMA/SMK Kurikulum 2013 pada kompetensi dasar 3.13 Menganalisis isi debat (permasalahan/isu, sudut pandang, dan argument dari beberapa pihak dan simpulan). Kata kunci : ujaran, ujaran kebencian, debat, penanda bentuk lingual, bahan ajar
vii
ABSTRACTS
Suci Nugraheni/ A310130015. Hate Speech In Discourse of Debate Candidate of Goovernoor and Deputy Governoor of DKI Jakarta 2017 and The Implimentation as Teaching Material of Indonesian Language in High School. Essay. The Faculty of Teacher Training and Education, University Muhammadiyah of Surakarta. June. 2017. ABSTRACTS This research is used to identify types of hate speech in discourse of debate candidate of governor and deputy governor of DKI Jakarta 2017, to describe sign of linguistic form in discourse of debate candidate of governor and deputy governor of DKI Jakarta 2017, and to implement as teaching subject material of Indonesian language class X of senior high school. The method used in the provision of data with techniques refer, and technique of note. Technique of data analysis using method o sub-types fifth sub-type that is pragmatic method with determinant of speech. The results of this research are some form hate speech such as insult, defamation, incitement, provoking, unpleasant deeds, and spreading false news. The form of hate speech is most often found in contempt. The lingual markers of hate speech are various, such as not educating, belittling, dividing, red reporting, and so on. Hate speech in the debate discourse of governor candidate and vice governor candidate of DKI Jakarta 207 will be implemented as teaching material of Indonesian in SMK curriculum 2013 basic competence 3.13 Analyze the contents (problem/content, point of view, and argument from some parties and conclusion). Key words: speech, hate speech, debate, lingual shape marker, teaching material
viii
KATA PENGANTAR Assalamuallaikum Wr. Wb. Syukur atas nikmat Allah Swt yang tiada henti. Sholawat tercurahkan kepada nabi Agung Muhammad Saw. Berkat rahmat Illahi melimpahi perjuangan penulis, telah menyelesaikan kewajiban menyusun skripsi dengan baik dan lancar. Terimakasih Ya Allah. Semoga gelarku berkah darimu, karunia untukku, dan bermanfaat untuk umatMu. Aamiin Ya Allah. Penulis menyadari bahwa keberhasilan penelitian ini tidak akan pernah terwujud tanpa bimbingan, bantuan, dan petunjuk dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini dengan penuh rasa hormat, penulis mengucapkan terimakasih kepada berbagai pihak yang telah membantu. 1. Dr. Sofyan Anif, M.Si., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan sarana dan prasarana kepada mahasiswa dan menunjang keberhasilan mahasiswa 2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku dekan dan dosen pembimbing skripsi yang senantiasa sabar dan santun dalam membimbing saya. 3. Dr. Yakub Nasucha, M.Hum, Drs. Zainal Arifin, M.Hum, dan Laili Etika Rahmawati, M.Pd, selaku ketua dan sekretaris program studi Pendidikan Indonesia yang sudah memberikan dosen pembimbing sesuai dengan keinginanku. 4. Prof. Markhamah selaku pembimbing akademik yang selalu menanyakan perkembangan skripsiku. 5. Bapak dan Ibu dosen PBI FKIP UMS yang telah memberikan ilmu selama perkuliahan.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.................................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................................... ii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING……….……………………………...iii HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .................................................................... iv HALAMAN MOTTO .................................................................................................. v HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................................. vi ABSTRAK……………………………………………………………………………vii ABSTRACT…………………………………………………………………………viii KATA PENGANTAR ................................................................................................. ix DAFTAR ISI…………………………………………………………………………..xi BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................ 1 A. Latar Belakang ....................................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah .................................................................................................. 3 C. Tujuan Penelitian ................................................................................................... 3 D. Manfaat Penelitian ................................................................................................. 3 BAB II TINJAUAN PUSTAKA.................................................................................. 5 A. Landasan Teori ........................................................................................................ 5 1. Pragmatik ........................................................................................................... 5 2. Ketidaksantunan ................................................................................................. 5 3. Ujaran ................................................................................................................. 6 4. Ujaran Kebencian ............................................................................................... 6 5. Debat Cagub dan Cawagub ................................................................................ 7
xi
6. Pengembangan Bahan Ajar ................................................................................ 8 B. Penelitian Sebelumnya yang Relevan ..................................................................... 9 BAB III METODE PENELITIAN………………………………………………16 A. Jenis dan Desain Penelitian………………………………………………….16 B. Tempat dan Waktu Penelitian………………………………………………..17 C. Data dan Sumber Data……………………………………………………….17 D. Kehadiran Peneliti…………………………………………………………...17 E. Teknik Pengumpulan Data……………...…………………………………...18 F. Teknik Analisis Data……………...…………………………………............18 G. Keabsahan Data………………………………………………………….......19 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………………………..20 A. Gambaran Umum Penelitian……………...…………………………………20 B. Bentuk Ujaran Kebencian ……………………………..……………………21 1. Penghinaan………………………………………………………………21 2. Pencemaran Nama Baik ………………………………………………...34 3. Menghasut…………………………………………………………………….39 4. Memprovokasi………………………………………………………………....43 5. Perbuatan yang Tidak Menyenangkan………………………………………....45 6. Penyebaran Berita Bohong…………………………………………………….47 7. Penistaan………………………………………………………………………48
C. Penanda Bentuk Lingual…………………………………………………….50 1. Menghina……………………………………………………………......50 2. Mencemarkan Nama Baik………………………………………………59 3. Menghasut………………………………………………………………63 4. Memprovokasi…………………………………………………………..65 5. Perbuatan yang Tidak Menyenangkan……………………………….....67 6. Menyebarkan Berita Bohong……………………………………………69 7. Penistaan………………………………………………………………...70
D. Implementasi sebagai Bahan Ajar…………………………………………..71
xii
E. Temuan dan Pembahasan……………………………………………………72 BAB V PENUTUP………………………………………………………………75 A. Simpulan……………………………………………………………………..75 B. Implikasi……………………………………………………………………..76 C. Saran…………………………………………………………………………76 DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………76 LAMPIRAN
xiii
PERSEMBAHAN Syukur Alkhamdulillah kuhaturkan kepada Allah SWT, karena berkat Keagungannya saya bisa menyelesaikan skripsi ini. Ucapan terimakasih penuh dengan penuh ketulusan kupersembahkan untukmu: 1. Ayah dan Ibuku Tn. Supadno Broto dan Ny. Maryati. 2. Keempat kakakku Muslimah, Irawan, Ernawati, dan Effendy. 3. Keempat kakak iparku Jumadi, Tutik, Suyamto, dan Iin Handayani. 4. Kedelapan keponakanku Dicky, Ditya, Alfa, Cindy, Julio, Syifa, Salma, dan Baim. 5. Kekasihku yang saat ini juga sedang menyelesaikan skripsinya. 6. Sahabat sekaligus saudaraku Mira Dwi Hastuti. 7. Sahabat-sahabatku Indah, Ratna, Irma, Aulia, dan Samson. 8. Teman yang selalu menemani dan mengajariku dalam bimbingan Skripsi Eria Winda. 9. Keluargaku di kampus Sasana Lintang PBI FKIP UMS kelas A. 10. Teman-teman organisasi Karang Taruna Garuda terutama Arin, Suparman, Bagas, Aldi dan Sugiyarto. 11. Ariel Noah melalui lagu-lagunya yang selalu mengiringku dalam mengerjakan skripsi. 12. HMP Pendidikan bahasa Indonesia terutama Lina Rafika Sari.
vi
ABSTRAK Suci Nugraheni/A310130015. Ujaran Kebencian pada Wacana Debat Cagub Cawagub DKI Jakarta 2017 dan Implementasinya sebagai Bahan Ajar Bahasa Indonesia di SMA. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni, 2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk ujaran kebencian pada wacana debat cagub da cawagub DKI Jakarta 2017, mendeskripsikan penanda bentuk lingual pada wacana debat cagub dan cawagub DKI Jakarta 2017, serta mengimplementasikan sebagai bahan ajar bahasa Indonesia kelas X SMA/SMK. Teknik yang digunakan dalam penyediaan data dengan teknik simak, dan teknik catat. Teknik analisis data menggunakan metode padan, sub-jenis kelima yaitun metode pragmatis dengan alat penentu wicara. Hasil penelitian terdapat beberapa bentuk ujaran kebencian seperti penghinaan, pencemaran nama baik, mengenai penghasutan, memprovoksi, perbuatan yang tidak menyenangkan, dan penyebaran berita bohong. Bentuk ujaran kebencian paling banyak ditemukan pada penghinaan. Penanda bentuk lingual ujaran kebencian tersebut bermacam-macam seperti tidak mendidik, meremehkan, memecah belah, rapornya merah, dan sebagainya.Ujaran kebencian pada wacana debat cagub dan cawagub DKI Jakarta 2017 akan diimplementasikan sebagai bahan ajar bahasa Indonesia di SMA/SMK Kurikulum 2013 pada kompetensi dasar 3.13 Menganalisis isi debat (permasalahan/isu, sudut pandang, dan argument dari beberapa pihak dan simpulan). Kata kunci : ujaran, ujaran kebencian, debat, penanda bentuk lingual, bahan ajar
vii
ABSTRACTS
Suci Nugraheni/ A310130015. Hate Speech In Discourse of Debate Candidate of Goovernoor and Deputy Governoor of DKI Jakarta 2017 and The Implimentation as Teaching Material of Indonesian Language in High School. Essay. The Faculty of Teacher Training and Education, University Muhammadiyah of Surakarta. June. 2017. This research is used to identify types of hate speech in discourse of debate candidate of governor and deputy governor of DKI Jakarta 2017, to describe sign of linguistic form in discourse of debate candidate of governor and deputy governor of DKI Jakarta 2017, and to implement as teaching subject material of Indonesian language class X of senior high school. The method used in the provision of data with techniques refer, and technique of note. Technique of data analysis using method o sub-types fifth sub-type that is pragmatic method with determinant of speech. The results of this research are some form hate speech such as insult, defamation, incitement, provoking, unpleasant deeds, and spreading false news. The form of hate speech is most often found in contempt. The lingual markers of hate speech are various, such as not educating, belittling, dividing, red reporting, and so on. Hate speech in the debate discourse of governor candidate and vice governor candidate of DKI Jakarta 207 will be implemented as teaching material of Indonesian in SMK curriculum 2013 basic competence 3.13 Analyze the contents (problem/content, point of view, and argument from some parties and conclusion). Key words: speech, hate speech, debate, lingual shape marker, teaching material
viii
KATA PENGANTAR Assalamuallaikum Wr. Wb. Syukur atas nikmat Allah Swt yang tiada henti. Sholawat tercurahkan kepada nabi Agung Muhammad Saw. Berkat rahmat Illahi melimpahi perjuangan penulis, telah menyelesaikan kewajiban menyusun skripsi dengan baik dan lancar. Terimakasih Ya Allah. Semoga gelarku berkah darimu, karunia untukku, dan bermanfaat untuk umatMu. Aamiin Ya Allah. Penulis menyadari bahwa keberhasilan penelitian ini tidak akan pernah terwujud tanpa bimbingan, bantuan, dan petunjuk dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini dengan penuh rasa hormat, penulis mengucapkan terimakasih kepada berbagai pihak yang telah membantu. 1. Dr. Sofyan Anif, M.Si., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan sarana dan prasarana kepada mahasiswa dan menunjang keberhasilan mahasiswa 2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku dekan dan dosen pembimbing skripsi yang senantiasa sabar dan santun dalam membimbing saya. 3. Dr. Yakub Nasucha, M.Hum, Drs. Zainal Arifin, M.Hum, dan Laili Etika Rahmawati, M.Pd, selaku ketua dan sekretaris program studi Pendidikan Indonesia yang sudah memberikan dosen pembimbing sesuai dengan keinginanku. 4. Prof. Markhamah selaku pembimbing akademik yang selalu menanyakan perkembangan skripsiku. 5. Bapak dan Ibu dosen PBI FKIP UMS yang telah memberikan ilmu selama perkuliahan. 6. Semua pihak yang telah membantu dan berjasa pada penulis dalam studi dan menyelesaikan skripsi ini, yang tidak bisa penulis sebutkan satu-persatu.
ix
Seiring doa dan bantuan yang telah diberikan kepada penulis akan mendapatkan balasan dari Allah Swt. Aamiin. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kata sempurna dan banyak kekurangan. Pada kesempatan ini penulis memohon maaf atas segala kekurangan dan kesalahan yang ada. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat dan menambah ilmu bagi pembaca. Wassalamu’allaikum Wr.Wb.
Surakarta,
Juni 2017
Suci Nugraheni A310130015
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.................................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................................... ii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING……….……………………………...iii HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .................................................................... iv HALAMAN MOTTO .................................................................................................. v HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................................. vi ABSTRAK……………………………………………………………………………vii ABSTRACT…………………………………………………………………………viii KATA PENGANTAR ................................................................................................. ix DAFTAR ISI…………………………………………………………………………..xi BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................ 1 A. Latar Belakang Masalah ......................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah .................................................................................................. 3 C. Tujuan Penelitian ................................................................................................... 3 D. Manfaat Penelitian ................................................................................................. 3 BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................................. 5 A. Landasan Teori ........................................................................................................ 5 1. Pragmatik ........................................................................................................... 5 2. Ketidaksantunan ................................................................................................. 5 3. Ujaran ................................................................................................................. 6 4. Ujaran Kebencian ............................................................................................... 6 5. Debat Cagub dan Cawagub ................................................................................ 7 6. Pengembangan Bahan Ajar ................................................................................ 8 B. Penelitian Sebelumnya yang Relevan ..................................................................... 9
xi
BAB III METODE PENELITIAN………………………………………………16 A. Jenis dan Desain Penelitian………………………………………………….16 B. Tempat dan Waktu Penelitian………………………………………………..17 C. Data dan Sumber Data……………………………………………………….17 D. Kehadiran Peneliti…………………………………………………………...17 E. Teknik Pengumpulan Data……………...…………………………………...18 F. Teknik Analisis Data……………...…………………………………............18 G. Keabsahan Data………………………………………………………….......19 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………………………..20 A. Gambaran Umum Penelitian……………...…………………………………20 B. Bentuk Ujaran Kebencian ……………………………..……………………21 1. Bentuk Ujaran Kebencian Penghinaan……..……………………………21 2. Bentuk Ujaran Kebencian Pencemaran Nama Baik…...………………...34 3. Bentuk Ujaran Kebencian Menghasut...……………………………………...39 4. Bentuk Ujaran Kebencian Memprovokasi………..……………………….....43 5. Bentuk Ujaran Kebencian Perbuatan yang Tidak Menyenangkan..………....45 6. Bentuk Ujaran Kebencian Penyebaran Berita Bohong…..…………………..47 7. Bentuk Ujaran Kebencian Penistaan…..…………………………………….48
C. Penanda Bentuk Lingual…………………………………………………….50 1. Menghina……………………………………………………………......50 2. Mencemarkan Nama Baik………………………………………………59 3. Menghasut………………………………………………………………63 4. Memprovokasi…………………………………………………………..65 5. Perbuatan yang Tidak Menyenangkan……………………………….....67 6. Menyebarkan Berita Bohong……………………………………………69 7. Penistaan………………………………………………………………...70
D. Implementasi Ujaran Kebencian sebagai Bahan Ajar Bahasa Indonesia.…..71 E. Temuan dan Pembahasan……………………………………………………72
xii
BAB V PENUTUP………………………………………………………………75 A. Simpulan……………………………………………………………………..75 B. Implikasi……………………………………………………………………..76 C. Saran…………………………………………………………………………76 DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………76 LAMPIRAN
xiii