O b sah Ú v o d n í slo v o ...........................................................................................................9
1. D ě ti r a n é h o v ě k u
Jaroslava D ittrichová - Daniela Sobotková: P rínos do c. Václava B ŕicháčka k p o z n á n í ra n é h o d e tsk é h o vývoje .. 12
Eva Pavlíková: P o ro d n í tra u m a z h led isk a n o v o ro z e n c e ..................................................... 13
Daniela Sobotková - Jaroslava Dittrichová: Psychická p o h o d a m a tk y jak o p rim á rn í p re v e n tiv n í péče o vývoj d ítě te ........................................................................................................................ 14
Barbora Váryová - Olga Matušková: S k rín in g p sy c h o m o to ric k é h o vývinu (S -P M V ) —m e to d a určená pre p ed ia tric k ú p r a x ...........................................................................................15 2 . N á h ra d n í ro d in n á péče
Petra Sapáková: F aktory o vlivňující zv lád án í p ě sto u n sk é péče o d ítě s vícen áso b n ý m p o s tiž e n ím .............................................................................18
Petra Sapáková: Z k u še n o st biologických d ě tí p ě s to u n ů /o s v o jite lů ................................... 19
Irena Sobotková - M artina Indráková - Veronika Očenášková: Ž iv o tn í sp o k o je n o st, p ro žív an á sm y slu p ln o st a naděje u dospělých, k te ří byli v ychováni v p ě sto u n sk é r o d i n ě ........................ 20
A lb ín Škoviera: P rofesion áln a ro d in a na S lovensku - m ed zi p ro k lam áciam i a re a lito u ................................................................................................................22
Katarína Smajdová Búšová: P rofesionálna ro d in a —vzťah založený n a sľ u b e .......................................23
3
3.
P s y c h o lo g ie a š k o la
Eva Farkašová: Predikcia ú sp ešn éh o u č e n ia sa c u d z ie h o jazyka v m ladšom školsk o m v e k u ..................................................................................................... 2 6
Elena Jánošíkova: H odnot)- a prežívaná zm ysluplnosť života v k o n tex te šikanovania .... 27
Eliška K m ínková —Isabella Pavelková: V n ím a n á o so b n í z d a tn o st žák ů v ú kolové s itu a c i.................................. 28
Bronislava Kundrátová: Sekvenčné spracovanie in fo rm ácií a je h o vzťahy s n iek to rý m i k o g n itív n y m i schopnosťam i u ró m sk y ch d e t í ......................................... 29
Soňa Lemrová - Eleonora Smékalová - Tereza Kelnarová: Ž iv o tn í sp o k o jen o st učitelů Z Š a S Š ...........................................................3 0
Štefan M atula - Eva Sm iková - Alena Kopányiová: P reventívna d im e n z ia č in n o sti c e n tie r pedago g ickopsychologického p o rad en stv a a prevencie v ško lskom p o ra d e n sk o m sy stém e ....................................................................................... 31
Miroslav Orel - Eva Reiterová: D epresiv ita, an x ie ta a živ o tn í sp o k o je n o st p e d a g o g ů ............................ 3 2
J iř í Sedlák f - M o jm ír Vážanský - Kateřina Kaňová: Posluchači u čitelstv í a d o m á c í n ásilí............................................................ 3 4
Eleonora Smékalová - Soňa Lemrová - Lucie Halešová: Jací jso u naši učitelé? O s o b n o s tn í ch a ra k te ristik y učitelů n a Z Š a S Š ............................................................................................................. 35
Ivana Szamaranszská - Bibiana Filípková: D e ti so špecifickým i p o ru c h a m i u čen ia a vývinu reči v program e h ip o te r a p ie ............................................................................................................36
Lenka Šulová - M ichala Škrábová: P řed stav en í s tu d ie o p sychologických asp ek tech d o m á c í přípravy v p rv n íc h p ěti letech šk o ln í d o c h á z k y ........................................................ 3 7
4
4 . P sy c h o lo g ie s t á r n u t í a s tá ř í
Eva Jarolímová: K p ro b lem atice ro d in n ý c h pečujících o sen io ry s d e m e n c í ............... 4 0
Erika Panenková - H ana Štěpánková - Miloslav Kopeček - J iří Lukavský: N á ro d n í n o rm a tiv n í stu d ie k o g n itiv n íc h d e te rm in a n t zdravého stá rn u tí....................................................................................................................41
Hana Štěpánková —Filip Sm olík N ikolai - M a rtin Vyhnálek:
—
Erika Panenková — Tomáš
P ropoziční č e tn o st u zdravých se n io rů a u o so b s m írn o u ko g n itiv n í p o ru c h o u a p o čín ající A lzh eim ero v o u d e m e n c í.................4 2
5. K lin ic k á p s y c h o lo g ie a p s y c h o lo g ie z d ra v í
Darina Alexyová: Vzťahy m edzi stratég iam i zvlád an ia záťaže, d isk rep an ciam i aspektov s e lf a p e rfe k c io n iz m o m ...................................................................4 6
Karel Flaška - Panajotis Cakirpaloglu S u b jektiv n í p ly n u tí času u afe k tiv n íc h p o r u c h ........................................4 7
Simona Hoskovcová: Vývoj v n ím a n é o so b n í ú č in n o s ti...................................................................4 8
Denisa Janečková — D aniel Dostál —Alena Plháková: V ztah mezi c irk a d iá n n ím i p referen cem i a su b je k tiv n í k v alitou sp á n k u .....................................................................................................................4 9
Alena Kopányiová - Eva Smiková: N ové p rístu p y v se k u n d á rn e j p revencii k o n z u m á c ie alk o h o lu u d e tí a a d o le s c e n to v ......................................................................................... 51
Dagmar Kopčanová: P o rucha sexuálnej iden tity , alebo: ch lap ec u v äzn en ý v tele dievčaťa...................................................................................................................52
5
Ľubica Kročanová: V ývin k o m u n ik a č n ý c h z ru č n o s tí d e tí so sluchovým p o s tih n u tím „ 5 3
Bronislava K undrátová — Ľubica Kôvérová: K ognitívny, o so b n o stn ý a sociálny vývin dieťaťa s nízkou p ô ro d n o u h m o tn o s ť o u .....................................................................................54
M a rtin K upka - M arek Malus: M e to d a o m ezen é zevní stim u lace: o so b n í zk u šenost jakožto insp irace v ý z k u m n é a k tiv ity .......................................................................... 55
Veronika Látalová —Erika Jurišovd: V ply v stra té g ií regulácie ľútosti na v y b ran é asp ekty w ell-b ein g u
57
M arek M alůš - M a rtin K upka - Veronika Kavková: T ech n ik a o m ezen é zevní stim u la c e (R E S T ): kazuistické s d ě le n í.......58
Eva Ndbělková - N aděžda Ledajovd: P ro k ra stin á c ia v súvislosti s v y b ran ý m i asp ek tm i sebaregulácie.........60
Rom an Procházka: A lex ith y m ie a s e lf u lid í závislých n a a lk o h o lu ........................................61
Barbora Sedláková — M arek Kolařík: T a n ec a p o h y b v p sy ch iatrick é léčebně?......................................................62
Eva Szobiová - M ária Kuklišová R eziliencia a tvorivosť v k a ž d o d e n n o m živ o te v y so k o šk o lá k o v .........64
6.
D o p r a v n í p s y c h o lo g ie
Vlasta Rehnová —D ana Černochová: Ú lo h a v iz u á ln íh o v n ím á n í p ři řízen í vozidla a m o žn o sti d ia g n o s tik y ............................................................................................................6 6
Jitka Šebová Šafaříková - D ana Černochová: P ětifak to ro v á teo rie o so b n o sti v d o p ra v n ě psychologické d ia g n o s tic e ............................................................................................................67
6
7 . P sy c h o lo g ie s p o r tu
Veronika Baldková: Případová stu d ie - p ráce s tre n é re m v o lejb alu p o m o c í m etody V T I ......................................................................................................... 7 0
Daniela Stackeová: V yužití relaxačních te c h n ik v m o d e rn í p sychologii s p o r tu .................. 71
8 . P sy c h o lo g ic k á d ia g n o s tik a
Petr Břichem - D ana Černochová: M ožnosti d ia g n o stic k é h o u ž ití testu N Q - S .............................................. 74
Vladimír D očkal - Bibiána Filípková: M ožno p o m o c o u I-S -T m erať p ra k tic k ú in te lig e n c iu ? .........................75
Eva Letovancová: M ožnosti využitia d iag n o stik y d im e n z ií a fak to ro v m otivácie k výkonu d o ta z n ík o m L M I ............................................................................7 6
Radek Ptáček - H ana Kuželová - Petra Uhlíková: M eto d a B R IE F v d iag n o stice ex ek u tiv n ích fu n k c í u d ě tí ..................7 7
M arta Vávrová — Robert M á th é - Lubor Pilárik - J a n a Štefániková: A nalýza v n ú to rn e j k o n zisten cie škál slovenskej verzie M M P l- A ................................................................................................................78
9 . V aria
Jana Lišková - Michaela Dragulová - M ária Bratská: M o d ro b ie ly svet - je naozaj tak ý ružový? V plyv v irtu áln y ch interakcií n a p a rtn e rsk é vzťahy v o b d o b í vynárajúcej sa d o s p e lo s ti......................................................................................................... 8 2
Eva Naništová - Júlia Halamová: Sociálne p ro stred ie a in te rp e rso n á ln a d iag n ó za ..................................... 8 4
Lucia Ružovičová: H o m ic íd iu m z p ersp ek tív y evolučnej p sy c h o ló g ie ................................. 85
7
M artina Velikovská: S p o lu p rá c e IZ S p ři p sy ch o lo g ick é p o d p o ře o b ě tem m im o řá d n ý ch u d á lo s tí .................................................................................................................. 86
Tereza Záškodná — Alena Plhdková: S o ciá ln í in telig en ce ve v z ta h u k šesti d im e n z ím o so b n o sti.................. 87
8
