TOPIK 3: MEDIA PENGAJARAN

TOPIK 3: MEDIA PENGAJARAN

Nota Haz KDP OUM 2007

KONSEP MEDIA ~ Media atau medium (saluran komunikasi ) ~ perkataan Latin – maksud perantara ~ apa shj yg membawa maklumat drp penyampai kpd penerima


KONSEP REKA BENTUKMEDIA PENGAJARAN KONSEP

~ Torkelson (1972) – 3 bahagian media: 1. Mesej - isi kandungan yang berbentuk seperti memberitahu dan menaikkan semangat.

(Richey, 1986) Nota Haz KDP OUM 2007

KONSEP REKA BENTUK PENGAJARAN

KONSEP MEDIA

~ Torkelson (1972) – 3 bahagian media: 2. Bentuk Mesej – bagaimana mesej itu disimpan (dalam bentuk perkataan, lisan gambar, objek, simbol)


KONSEP REKA BENTUK PENGAJARAN

KONSEP MEDIA

~ Torkelson (1972) – 3 bahagian media: 3. Saluran Mesej – peralatan fizikal (audioVisual ; elektrikal atau mekanikal) yg membolehkan mesej dipersembahkan kpd pelajar


RAJAH : Konsep media menurut Torkelson Nota Haz KDP OUM 2007



MEDIA PENGAJARAN 1. ~ adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesanan daripada pengirim kepada penerima sehingga dapat merangsang fikiran, perasaan, perhatian, serta minat pelajar dan seterusnya terjadinya proses pembelajaran. Nota Haz KDP OUM 2007

MEDIA PENGAJARAN

2.~ Apa saja bentuk alat, bahan atau sumber sama ada konkrit atau abstrak sifatnya yang dapat digunakan dan dieksploitasi oleh seseorang guru secara sistematik untuk menyampaikan mesej-mesej pengajarannya


•

Contoh Media Pengajaran

Foto

Aplikasi Internet

Perisian Power Point

Overhead Projector (OHP)


Buku teks

Surat Khabar

Kelebihan Media Pengajaran Memperjelaskan penyampaian mesej Mengatasi batasan ruang, waktu & pancaindera Penggunaan MP secara betul dan bervariasi

Pengalaman dan persepsi yang sama


FUNGSI MEDIA PENGAJARAN Pengajaran bersama pengajar Pengajaran tanpa bergantung kepada pengajar (Pengajaran kendiri) Folio bermedia Pengajaran tematik

Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) Pendidikan bagi pelajar istimewa Nota Haz KDP OUM 2007

PENGKELASAN MEDIA PENGAJARAN (Model Hoban & Zissman) • • • • • • • • • • •

MEDIA PERKATAAN GAMBAR RAJAH PETA GAMBAR / LUKISAN FILEM / VIDEO MODEL 3D OBJEK / REALIA UJIKAJI / DEMONSTRASI KOMPUTER (SIMULASI) SITUASI SEBENAR


PENGALAMAN ABSTRAK

KONKRIT

PENGKELASAN MEDIA PENGAJARAN (Kon pengalaman Dale) • • • •

• • • • • • • • • • • •

Abstrak Persimbolan Simbol / verbal Simbol visual

Rakaman audio, radio / gambar kaku Gambar bergerak Bahan pameran Lawatan Tunjukcara Pengalaman melalui lakonan / drama Pengalaman tiruan Pengalaman sebenar

Pemerhatian

Penglibatan Konkrit


PENGKELASAN MEDIA PENGAJARAN (Kon pengalaman Dale menurut tafsiran Brunner,1966) • • • • • •

• • • • • • • •

Abstrak

Simbol/ verbal Simbol visual Rakaman audio, radio/ gambar kaku Ikonik Gambar bergerak Bahan pameran Lawatan Tunjukcara Pengalaman melalui lakonan / drama

Enaktif • •

Pengalaman tiruan Pengalaman sebenar


Klasifikasi Media Pengajaran MEDIA PENGAJARAN

Media Cetak

MEDIA BUKAN CETAK

Media Tayang


MEDIA BUKAN TAYANG

Media Bukan Cetak Media Bukan Tayang

Media Tayang

•Bahan Grafik (Lukisan/carta/graf / poster/kartun )

• Filem Jalur • Bahan Legap • Transparensi

•Gambar Kaku

• Perisian Komputer

• Filem & Video • Video Interaktif

(gambar / foto/ kad imbasan)

•Bahan Pamer (Model/’mock-up’/ boneka/realia/diorama)

•Papan Pengajaran •Bahan Audio Nota Haz KDP OUM 2007

Media Bukan Tayang 2 Dimensi • Lukisan • Carta • Graf • Poster • Kartun • Gambar Foto • Kad imbasan

3 Dimensi • Realia • Realia awet • Spesimen • Model • Diorama • Boneka • ‘Mobile’ • Topeng


Papan Pengajaran • Papan kapur • Papan putih • Papan Flanel • Papan magnet • Papan gulung • Papan selit • Papan pepaku • Papan berita

Kepentingan Media Pengajaran  Membantu guru memberi tumpuan kpd pelajar yang berbeza aras/ tahap kecerdasan  Membantu guru mencapai objektif pengajaran  Membantu guru menjelaskan sesuatu perkara  Menarik minat pelajar untuk beri tumpuan pada pelajaran  Memudahkan Proses Komunikasi


Pemilihan Media Pengajaran Terdapat beberapa perkara perlu ditimbangkan dalam memilih media pengajaran.

ACTION

Access

Kesediaan akses di sekolah

Cost

Kos biaya sesuatu media.

Technology

Teknologi disediakan di sekolah

Interactivity Organization

Novelty

Komunikasi 2 arah. (Pembelajaran berkesan)

Sokongan dari organisasi ‘Media Baru’ lebih menarik minat pelajar Nota Haz KDP OUM 2007

PEMILIHAN MEDIA PENGAJARAN

~ 4 Faktor asas dlm pemilihan MP:

praktikal


PEMILIHAN MP: Faktor Objektif (Padanan antara MP dgn objektif) • •

Kemahiran motor

MP Alatan mudah alih Perkakasan latihan

Kemahiran mental

MP carta OHP filem slaid / pita kit latihan video

Maklumat lisan

MP Carta Filem Filem jalur Alat mudah alih Slaid Video Kit Latihan


Sikap

MP filem slaid / pita

video

Konsep perkembangan intelektual (Piaget, 1977) Konsep Skema - Struktur menatal yg disusun hasil dari interaksi persekitaran Konsep Asimilasi - Proses mengintegrasi maklumat yg ada dgn skema yg sedia ada Konsep Akomodasi - Proses meminda skema hasil dari proses asimilasi supaya dapat disesuaikan Nota Haz KDP OUM 2007

Bagaimana manusia mengingat? Secara pasif 50% 30% 20% 10%

apa yg dilihat dan didengar apa yg dilihat apa yg didengar apa yg dibaca


Bagaimana manusia mengingat? Secara aktif 80% 70%

apa yg disebut sambil lakukan apa yg disebut dlm percakapan


Rumusan  Media adalah sesuatu yang perlu di dalam pendidikan. (Jika ada yang masih belum menggunakan media di dalam pengajaran… apa yang perlu, adalah perubahan sikap.)  Pemilihan media perlu disuaikan dengan kebolehan, situasi, dan keadaan masingmasing Nota Haz KDP OUM 2007

TOPIK 3: MEDIA PENGAJARAN

Recommend Documents