KONTRIBUSI TES UNJUK KERJA BUATAN INDUSTRI DAN GURU TERHADAP HASIL UJI KOMPETENSI KEAHLIAN NASIONAL SISWA TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 KOTA MOJOKERTO TAHUN AJARAN 2011/2012 TESIS Untuk memenuhi sebagian persyaratan Untuk mencapai derajat Sarjana S-2 Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan
Diajukan oleh: NINA EKO DIAH I NIM: 201020240211068
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG NOPEMBER 2012
i
HALAMAN PENGESAHAN TESIS Disusun oleh NINA EKO DIAH I NIM 201020240211068
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing Utama,
Anggota Tim Penguji Lain
Dr. Shofwan, M.Si
Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd
Pembimbing Pendamping
Pendamping
Akhsanul In’am, Ph.D
Dr. Sri Hartiningsih, MM
Tesis ini telah diterima sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan (M.Pd) Tanggal 10 Desember 2012
Dr. Latipun, M.Kes Direktur
ii
PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, Saya: Nama
: NINA EKO DIAH I
NIM
: 20102020240211068
Program Studi : Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan
Dengan ini saya menyatakan bahwa: 1. Tesis dengan judul “KONTRIBUSI TES UNJUK KERJA BUATAN INDUSTRI DAN GURU TERHADAP HASIL UJI KOMPETENSI KEAHLIAN NASIONAL SISWA TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 KOTA MOJOKERTO TAHUN AJARAN 2011/2012” Adalah hasil karya saya dan dalam naskah Tesis ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik seebagian ataupun Keseluruhan, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber dan daftar pustaka. 2. Apabila ternyata didalam naskah Tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsure-unsur PLAGIASI, Saya bersedia TESIS ini DIGUGURKAN dan GELAR AKADEMIK YANG TELAH SAYA PEROLEH DIBATALKAN,serta diproses sesuai dengan ketentuan hokum yang berlaku. 3. Tesis ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK BEBAS ROYALTY NON EKSKLUSIF. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 3 Nopember 2012
NINA EKO DIAH I
ii
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga terselesaikannya tesis ini sebagai salah satu persyaratan untuk menyelesaikan perkuliahan pada Program Magister (S2) Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan di Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Pada kesempatan ini penulis mencoba mengevaluasi
bagaimana
keterkaitan pemberian soal oleh industri dan guru terhadap hasil uji kompetensi siswa SMK negeri 1 Kota Mojokerto. Dalam penyelesaian tesis ini, penulis banyak mendapat bantuan dan dukungan dari berbagai pihak baik secara moral maupun material, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Bapak Dr. Shofwan, M.Si, selaku Dosen Pembimbing I dan Bapak Akhsanul In’am, Ph.D, selaku Dosen Pembimbing II, 2. Bapak Akhsanul In’am, Ph.D, selaku Ketua Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, 3. Bapak Dr. Latifun M.Kes, selaku Direktur PPS UMM, 4. Kepala SMK Negeri 1 Kota Mojokerto Bapak Drs. Harol Kristiyandoko, MT, 5. Kedua orang tuaku, Bapak Muchsin dan Ibu Dwi Endang Sustianingrum yang senantiasa mendoakan anaknya agar menjadi manusia yang berguna
ii
bagi agama, keluarga, bangsa, dan negara, serta selamat hidup di dunia dan akhirat, 6. Suamiku (Abid Mahmud, ST) dan anak tercinta (Maulana Biagi Zaen dan Aura Nafi’atul Zahra) yang dengan penuh kesabaran dan dukung-an yang tulus adalah motivasi yang terbesar untuk selalu bekerja keras, 7. Teman-teman seperjuangan Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Angkatan 2010 Semester Genap Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang, dan 8. Semua pihak yang tak dapat penulis sebutkan satu per satu. Penulis menyadari bahwa tiada gading yang tak retak, tiada kesempurnaan yang mutlak dan hakiki di dunia yang fana ini, kecuali hanyalah milik Allah SWT. Untuk itu, penulis berharap agar para pembaca sudi memberikan masukan dan kritik yang konstruktif, sehingga apa yang telah dipaparkan dalam penelitian ini akan dapat memperkaya khasanah keilmuan. Akhirnya, mudah-mudahan hasil penelitian ini akan bermanfaat bagi guru-guru dalam mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya guru-guru SMK dan para pembaca umumnya dalam menyongsong era persaingan global.
Malang, 3 Nopember 2012
Penulis
ii
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL .............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...............................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ..............................................................
iv
KATA PENGANTAR ………………………………………………..
v
MOTTO ................................................................................................
vii
PERSEMBAHAN .................................................................................
viii
ABSTRAKSI ........................................................................................
ix
ABSTRACT ………………………………………………………….
x
DAFTAR ISI ………………………………………………………….
xi
DAFTAR TABEL …………………………………………………….
xiv
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………
xv
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………….
xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ………………………………... B. Rumusan Masalah ………………………………………. C. Tujuan Penelitian ……………………………………...... D. Manfaat/Kegunaan Penelitian ………………………….. E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ………….... F. Definisi Istilah dan Operasional.…………………………
1 1 6 7 7 8 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Hasil Uji Kompetensi Keahlian (UKK) Nasional Siswa TGB SMK Negeri 1 Kota Mojokerto ............................... 1. Pengertian Kompetensi .............................................. 2. Pengertian Uji Kompetensi Keahlian Nasional ......... 3. Pelaksanaan UKK Nasional ....................................... 4. Kompetensi Keahlian TGB ........................................ B. Persepsi Sekolah terhadap Pelaksanaan Tes Unjuk Kerja Siswa ................................................................................. C. Tes Unjuk Kerja Buatan Industri dan Guru ......................
11 11 12 14 16 21 22 26 ii
1. Pengertian Tes ............................................................ 2. Jenis dan Fungsi Tes .................................................. 3. Tes Unjuk Kerja ......................................................... 4. Tes Unjuk Kerja Buatan Industri ............................... 5. Tes Unjuk Kerja Buatan Guru ................................... 6. Penilaian Kelas dan Acuan Penilaian dalam KTSP ... D. Kerangka Berpikir dan Temuan Penelitian Terdahulu ...... 1. Hubungan antara Hasil Tes Unjuk Kerja Buatan Industri dengan Hasil UKK Nasional Siswa TGB ..... 2. Hubungan antara Hasil Tes Unjuk Kerja Buatan Guru dengan Hasil UKK Nasional Siswa TGB ......... E. Hipotesis Penelitian ..........................................................
26 26 28 30 32 33 35
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Rancangan Penelitian ………………………… B. Populasi dan Sampel Penelitian................. ……………... C. Instrumen Penelitian ……………………………………. 1. Jenis Instrumen Penelitian.......................................... 2. Penyusunan Instrumen Penelitian............................... 3. Uji Coba Instrumen Penelitian ................................... D. Teknik Pengumpulan Data ................................................ E. Teknik Analisis Data .......…………….............................. 1. Deskripsi Data ............................................................ 2. Uji Persyaratan Analisis Data .................................... 3. Pengujian Hipotesis Penelitian ...................................
42 42 43 43 43 45 47 50 51 51 52 54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Persepsi Sekolah terhadap Pelaksanaan Tes Unjuk Kerja Buatan Industri dan Buatan Guru ..................................... B. Hubungan antara Hasil Tes Unjuk Kerja Buatan Industri (X1) dengan Hasil Uji Kompetensi Keahlian Nasional Siswa TGB (Y) ................................................................. C. Hubungan antara Hasil Tes Unjuk Kerja Buatan Guru (X2) dengan Hasil Uji Kompetensi Keahlian Nasional Siswa TGB (Y) ................................................................. D. Hubungan antara Hasil Tes Unjuk Kerja Buatan Industri (X1) dan Buatan Guru (X2) dengan Hasil Uji Kompetensi Keahlian Nasional Siswa TGB (Y) ......................... E. Kontribusi Hasil Tes Unjuk Kerja Buatan Industri dan Guru terhadap Hasil UKK Nasional Siswa TGB ............. 1. Uji Signifikansi Koefisien Regresi ............................ 2. Uji Autokorelasi ......………………........................... 3. Uji Multikolinieritas ..................................…………. 4. Uji Heteroskedastisitas ……………………………...
56
35 38 41
63
67
69
70 72 73 74 74 74
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan …………………………………………….. ii
B. Saran ………………………………………………….....
79 80
DAFTAR RUJUKAN ……………………………………………….. 82 LAMPIRAN-LAMPIRAN.................................................................... 86
ii
DAFTAR TABEL 3.1. Rincian Jumlah Populasi dan Sampel Penelitian...............................40 3.2. Jenis Instrumen Penelitian yang Digunakan......................................41 3.3. Kisi-kisi Tes Unjuk Kerja Buatan Industri........................................42 3.4. Kisi-kisi Tes Unjuk Kerja Buatan Guru............................................43 3.5. Hasil Uji Validitas Butir Soal Tes Unjuk Kerja Buatan Industri................................................................................................44 3.6. Hasil Uji Validitas Butir Soal Tes Unjuk Kerja Buatan Guru...........45 3.7. Hasil Uji Reliabilitas Butir Soal Tes Unjuk Kerja Buatan Industri...45 3.8. Hasil Uji Reliabilitas Butir Soal Tes Unjuk Kerja Buatan Guru.......45 3.9. Pedoman Pengkategorian Nilai Tes Unjuk Kerja dan Hasil UKK Nasional Siswa……………………..……………………………….47 3.10. Hasil Uji Normalitas dengan Tests of Normality KolmogorovSmirnov……………………………………………………………..48 3.11. Pedoman untuk Interpretasi Koefisien Korelasi...............................51 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Unjuk Kerja Siswa dengan Soal Buatan Industri.................................................................................................53
ii
4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Unjuk Kerja Siswa dengan Soal Buatan Guru.....................................................................................................55 4.3.Distribusi Frekuensi Hasil Uji Kompetensi Keahlian (UKK) Nasional Siswa TGB..........................................................................................61 4.4. Hasil Analisis Korelasi Parsial antara X1 dengan Y (X2 Sebagai Variabel Kontrol)...........................................................................63 4.5. Hasil Analisis Korelasi Parsial antara X2 dengan Y (X1 Sebagai Variabel Kontrol)...........................................................................65 4.6.
Hasil Analisis Korelasi Linier Berganda antara X1 dan X2 Dengan Y....................................................................................................67
4.7. Hasil Analisis Regresi Linier Berganda antara X1 dan X2 dengan Y (Tabel Model Summary)..................................................................68
ii
DAFTAR GAMBAR 3.1. Pola Hubungan Antar Variabel Penelitian...............................................39 3.1a. Diagram Pencar dengan Garis Regresi antara Variabel X1 dan Y..........49 3.1b. Diagram Pencar dengan Garis Regresi antara Variabel X2 dan Y.........49 4.1. Diagram Pencar (Scatterplot) Model Regresi........................................71
ii
DAFTAR LAMPIRAN Instrumen Penelitian Data Mentah Hasil Uji Coba Instrumen Hasil Uji Validitas & Reliabilitas Instrumen Penelitian Data Induk Penelitian
ii
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Z. 2001. Evaluasi Instruksional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Arikunto, S. 2008. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara. Bafadal, I. 1994. Proses Perubahan di Sekolah: Studi Multi Situs Pada 3 Sekolah Dasar Yang Baik di Sumekar. Disertasi tidak diterbitkan. Malang: Program Pascasarjana-UM. Baskoro, D. 2008. Kontribusi Tes Unjuk Kerja Buatan Industri dan Guru terhadap Hasil Uji Kompetensi Nasional Program TMO Tahun 2007/2008 di SMK Se-Kota Mojokerto. Tesis Tidak dipublikasikan. Malang: PPS – UM. Berry, L.M. & Houston, J.P. 1993. Psychology at Work: An Introduction to Industrial and Organizational Psychology. New York: McGraw-Hill International. BNSP. 2007. Model Penilaian Kelas Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas. Bogdan, R. C. & Biklen, S. K. 1998. Qualitative Research in Education: An Introduction to Theory and Methods. London: Allyn and Bacon, Inc. Bungin, B. 2005. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Prenada Media. Cokroaminoto. 2009. Uji Kompetensi, Pengertian dan Istilah Terkait. (Online), http://cokroposbara.blogspot.com/2009/03/uji-kompetensipengertian-dan-istilah.html, diakses tanggal 9 Juni 2012. Depdiknas. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas. Depdiknas. 2004. Pedoman Penilaian Untuk SMK. Jakarta: Dikti-Depdiknas. Dikmenjur. 2004. Petunjuk Teknis Penyusunan Perangkat Uji Ujian Nasional Komponen Produktif dengan Pendekatan Project Work. Jakarta: Dikdasmen-Dikmenjur. Direktorat PSMK. 2012. Pedoman Penyelenggaraan UN Kompetensi Keahlian Smk Tahun Pelajaran 2011/2012. Jakarta: Dirjen Dikmen – Kemendikbud. Fleming. Malcom dan Levie, W. 1981. Instructional Massage, Design, Principles from the Behavioral Sciences. New Jersey: Educational Technology Pub. Engele Wood Cliffs. Fraenkel, J.R. & Wallen, N.E. 1993. How to Design and Evaluate Research in Education. New York: McGraw-Hill Inc. Gronlund, Norman E. 1985. Measurement and Evaluation in Teaching. New York: MacMillan Publishing Company. ii
Hardika. 1996. Sosok Penyelenggaraan Pendidikan Latihan Kerja Keliling Depnaker Tulung Agung. Malang: Jurnal Filsafat Ilmu Pendidikan Tahun 23 Nomor 1 Januari 1996. FIP IKIP Malang. Jihad, A. & Haris, A. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo. Jukri. 1998. Dikotomi Partisipasi Pendidikan Bagi Kurikulum SMU di Kotamadya Yogyakarta. Tesis tidak diterbitkan. IKIP Yogyakarta. Kamilowati. 2003. Penilaian oleh Guru dan Dunia Usaha dalam Uji Kompetensi Praktek Pembuatan Busana di Sekolah Menengah Kejuruan Kota Yogyakarta. Yogyakarta: PT. Universitas Negeri Yogyakarta Perss. Kunandar. 2007. Guru Profesional (Implementasi KTSP dan Sukses sertifiksi Guru). Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada. Mansur, M. 1989. Modifikasi Perilaku. Yogyakarta: Liberti. Mantja, W. 2007. Etnografi: Desain Penelitian Kualitatif Pendidikan dan Manajemen Pendidikan. Malang: Elang Mas. Mardapi, D. 1995. Langkah Penyusunan Instrumen Performance-Based Evaluation: Bahan Lokakarya. Workshop tentang Performance-Based Evaluation dan Bank Soal Program Meas-Lab Due-Like UNY. Yogyakarta. Mulyasa, E. 2007. Menjadi Guru Profesional (Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Munandir. 2000. Ensiklopedia Pendidikan. Malang: Universitas Negeri Malang Press. Nasution, S. 2003. Metode Research (Penelitian Ilmiah). Jakarta: PT. Bumi Aksara. Nazir, M. 1988. Metodologi Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia. Nugroho, B. A. 2005. Strategi Jitu Memilih Metode Statistik Penelitian dengan SPSS. Yogyakarta: Penerbit Andi. Pardjono. 2003. Hubungan Kompetensi Personal, Sosial, dan Profesional Instruktur Latihan Kerja dengan Keefektifan Pelatihan di BLK SeJawa Timur.Tesis tidak dipublikasikan. PPS-UM Malang. Partono. 1996. Partisipasi Masyarakat Industri Terhadap Pelaksanaan Praktek Kerja Lapangan bagi Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Tesis tidak diterbitkan. Malang: Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang Peraturan Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) Nomor 0011/P/BSNP/XII/ 2011 tentang Prosedur Operasi Standar (POS) Ujian Nasional SMP, MTS, SMPLB, SMA, MA, SMALB, dan SMK Tahun Pelajaran 2011/2012. Jakarta: BSNP – Depdikbud. ii
Permendiknas Nomor 59 Tahun 2011 tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik dari Satuan Pendidikan dan penyelenggaraan Ujian Sekolah/Madrasah dan Ujian Nasional. Jakarta: Kemdiknas – Depdikbud. Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Belajar. Putro, Setiadi C. 2003. Evaluasi Pada Pendidikan SMK. Malang: Universitas Negeri Malang Press. Riduwan, 2006. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta. Sadli, S. 1976. Persepsi Mengenai Perilaku Menyimpang. Tesis. Jakarta: Universitas Indonesia. Salladien. 1990. Metodologi Penelitian Pendidikan. Malang: Percetakan IKIP Malang. Santoso, S. 2003. SPSS Statistik Multivariat. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo. Sarno. 2009. Penilaian Unjuk Kerja. (Online), http://sertifikasi2uny.blogspot.com/ 2009/01/penilaian-unjuk-kerjadrssarnompd.html, diakses tanggal 5 Juli 2012. Siswanto. 2003. Kurikulum Pendidikan Kejuruan. Malang: Universitas Negeri Malang Press. Sonhadji K.H., A. 2000. Alternatif Penyempurnaan Pembaharuan Penyelenggaraan Pendidikan di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Makalah disajikan pada Studi tentang Pengkajian Pendidikan Kejuruan dan Teknologi. Jakarta 11-30 Juni 2000. Sugiyono. 2005. Metode Penelitian Bisnis. Bandung: Penerbit Alfabeta. Sukamto. 2001. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Jakarta: Dikti-Depdikbud. Sukiat. 2006. Mengubah Persepsi Memerangi Malas. Artikel lepas, (Online), (http://www.artikel lepas.htm, diakses 13 Maret 2007). Sutrisno. 2005. Revolusi Pendidikan di Indonesia. Yogyakarta: Ar Ruzz. Thoha. 1986. Dinamika Kelompok dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: P2LPTK – Depdikbud. Tim PLPG Unesa. 2008. Modul Pendidikan dan Pelatihan Profesi Guru. Surabaya: Unesa – Depdiknas. Tyler, R.W. 1975. Basic Principles of Curriculum and Instruction. Chicago: The University of Chicago Press. Undang Undang RI nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2006. Bandung: Citra Umbara. ii
Usman, M.U. 2005. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT.RemajaRosdakarya. Widjono, A. Humas Organisasi Publik: Teori Koorientasi. Seminar Rutin Puslitbang Tanaman Pangan. Bogor, 24 Februari 2005. Zahruddin, I. 2011. Evaluasi Pelaksanaan Praktik Kerja Industri (Prakerin) di SMK Negeri 1 Wonosari Kabupaten Madiun. Tesis tidak diterbitkan. Malang: Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Malang. Zamroni. 2000. Paradigma Pendidikan Masa Depan. Yogyakarta: BIGRAF Publishing.
ii
