TESIS POLA KOMUNIKASI EFEKTIF DALAM PELAKSANAAN SUPERVISI PENDIDIKAN DI KABUPATEN SOLOK
Diajukan untuk Mememuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Islam
Oleh: BUKHARI NIM 088121880
PRODI SUPERVISI PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM PASCA SARJANA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) IMAM BONJOL PADANG 1435 H/2014 M
i
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini adalah: Nama
: BUKHARI
NIM
: 088121880
Tempat / Tanggal Lahir
: Matur, 01 Juni 1975
Pekerjaan
:.Guru PAI SMPN 1 X Koto Singkarak. Kabupaten Solok
Alamat
:.Jorong Kaluku Nagari Singkarak. Kabupaten Solok Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Tesis yang berjudul; “POLA
KOMUNIKASI EFEKTIF DALAM PELAKSANAAN SUPERVISI PENDIDIKAN DI KABUPATEN SOLOK.” Adalah benar merupakan karya asli saya, kecuali kutipan yang dicantumkan sumbernya. Apabila terdapat kekeliruan dan kesalahan dalam penulisan tesis ini, maka sepenuhnya hal tersebut menjadi tanggung jawab saya sebagai peneliti. Demikianlah surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Padang, 5 September 2014 Saya yang menyatakan,
BUKHARI
ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Tesis ini berjudul “Pola Komunikasi Efektif Dalam Pelaksanaan Supervisi Pendidikan di Kabupaten Solok yang ditulis oleh Bukhari NIM 088 121 880, telah memenuhi persyaratan ilmiah dan dapat disetujui untuk di ajukan ke sidang munaqasyah.
Padang, Juli Pembimbing I
2014
Pembimbing II
Prof. Dr. H. Syafruddin Nurdin, M.Pd
Dr. Yasmadi, M. Ag
iii
PERSETUJUAN TIM PENGUJI MUNAQASYAH
Tesis yang berjudul “POLA KOMUNIKASI EFEKTIF DALAM PELAKSANAAN SUPERVISI PENDIDIKAN DI KABUPATEN SOLOK,” Oleh : Bukhari, NIM. 088121880, telah diperbaiki sesuai dengan arahan Tim Penguji Munaqasyah Tesis yang dilaksanakan pada tanggal 2014. Demikianlah untuk dapat dimaklumi. Padang, 3 September 2014
TIM PENGUJI Ketua
Sekretaris
Prof. Dr. H. Awis Karni, M.Ag.
Alfadli, M.Ag ANGGOTA
Prof. Dr. H. Zulmuqim, M.A.
Dr. Remiswal. S.Ag.M.Pd
Prof. Dr. H. Syafruddin Nurdin, M.Pd
Dr.Yasmadi,M.Ag
Diketahui oleh : Program Pascasarjana IAIN Imam Bonjol Padang Direktur
Prof.Dr.Awis Karni, M.Ag NIP. 196112101989031004
iv
PEDOMAN TRANSLITERASI Arab
Latin
Arab
Latin
ا
Alif
ط
Th
ب
B
ظ
Zh
ت
T
ع
‘A
ث
Ts
غ
Gh
ج
J
ف
F
ح
H
ق
Q
خ
Kh
ك
K
د
D
ل
L
ذ
Z
م
M
ر
R
ن
N
ز
Zy
و
W
س
S
ه
Hh
ش
Sy
ﻻ
Lam Alif ( La)
ص
Sh
ء
A’
ض
Dh
ي
Y
v
ABSTRAK Nama: Bukhari, NIM : 088121880, Judul tesis “Pola Komunikasi Efektif dalam Pelaksanaan Supervisi Pendidikan di Kabupaten Solok,” konsentrasi Supervisi Pendidikan Islam Program Pascasarjana IAIN Imam Bonjol Padang 2014, 130 halaman. Latar belakang penelitian ini adalah bahwa dalam pelaksanan supervisi pendidikan sejatinya adalah untuk melakukan kegiatan pembinaan dan bimbingan dari Pengawas terhadap guru dan kepala sekolah dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. Sementara permasalahan yang terlihat dilapangan adalah tidak terjalinnya komunikasi yang efektif antara supervisor/ pengawas dengan guru dan kepala sekolah dalam pelaksanaan/ proses supervisi pendidikan. Dalam proses pelaksanaan supervisi pendidikan sering terjadi miskomunikasi antara pengawas dengan guru dan kepala sekolah, sehingga mengakibatkan pada beberapa hal, misalnya mutu pendidikan tidak terbangun dengan baik, atau pola hubungan masih pola hubungan bawahan dan atasan, bahkan menimbulkan pandangan negatif terhadap pengawas, atau pengawas menilai guru yang tidak professional dan lain sebagainya, artinya komunikasi efektif yang cair dinamis, demokratis dan harmonis kurang terbangun dengan baik.Oleh sebab itu penulis melakukan penelitian untuk melihat bagaimana bentuk komunikasi yang efektif untuk diterapkan dalam pelaksanaan supervisi pendidikan di Kabupaten Solok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana strategi berkomunikasi yang baik dan efektif untuk diterapkan dalam pelaksanaan supervisi pendidikan, setelah melihat kondisi ril di lapangan dan mengetahui upaya dan usaha apa saja yang telah dilakukan pengawas dalam pelaksanaan supervisi pendidikan terutama dalam hal bagaimana gaya berkomunikasi pengawas yang telah di bangun dalam pelaksanaan mensupervisi Guru, dan kepala sekolah. Penelitian ini menggunakan metode naturalistik kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah pengawas, kepala sekolah dan guru. Metode pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi. Teknik analisa data yang dilakukan yaitu dengan cara reduksi data, display data, pengambilan kesimpulan dengan verifikasi data. Hasil yang di peroleh dalam penelitian ini adalah; (1) Bahwa dalam pelaksanaan pengawasan sudah berjalan sesuai panduan prosedural. Akan tetapi perlu penyempurnaan. (2) Upaya dan usaha yang dilakukan pengawas pada prinsipnya sudah berjalan seperti menyiapkan perangkat kepengawasan dan melakukan proses kepengawasan. Akan tetapi efek yang diterima oleh guru binaan belum memuaskan karena pola kepengawasan masih terkesan seperti pola inspeksi. Hal ini terlihat tidak adanya jadwal kunjungan yang diketahui oleh guru sehingga kedatangan pengawas sering dadakan. (3) Terbentuknya sebuah solusi Pola Komunikasi efektif dalam pelaksanaan supervisi pendidikan, dimana pengawas / komunikator mesti memahami bagaimana cara menyaapa dan member salam terhadap komunikan/ guru, bagaimana cara mengajak bicara audiensi, mampu mengenali audien dengan baik, ikhlas memberikan apresiasi terhadap audien/ lawan bicara dengan baik, dan mampu menjelaskan tujuan yang hendak dicapai, kemudian ingatkan audien dengan komitmen yang disepakati ) vi
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat karunia dan rahmat-Nya yang dilimpahkan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan penulisan
tesis yang berjudul : “Pola Komunikasi Efektif dalam
Pelasanaan Supervisi Pendidikan di Kabupaten Solok”. Tesis ini ditulis dalam rangka mencapai gelar Magister Pendidikan Islam ( M.Pd.I ) pada program Studi Supervisi Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Imam Bonjol Padang. Penulisan tesis ini dapat diselesaikan berkat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada kedua pembimbing, yaitu Bapak Prof. Dr. H.Syafruddin Nurdin,M.Pd dan Bapak Dr. Yasmadi, M.Ag, yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tesis ini dari awal hingga selesai. Penulis juga mengucapkan terima kasih yang tidak terhingga kepada : 1. Bapak direktur Pascasarjana IAIN Imam Bonjol Padang Bapak, Prof. Dr. H. Awis Karni, M.Ag, beserta jajarannya yang telah memberikan fasilitas dan layanan dalam proses pembelajaran dan penyelesaian studi. 2. Selanjutnya penulis mengucapkan terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Pascasarjana IAIN Imam Bonjol Padang. 3. Dan penulis juga mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada kepala Dit Pais Kementrian Agama Republik Indonesia ( Prof. Dr. Amin Haedari. ) yang telah memberikan kesempatan dan peluang kepada kami dalam prpgram beasiswa pendidikan. 4. Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada Bapak Abrar Korwas dan Pengawas pada Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga Kabupaten vii
Solok dan anggota yang telah memberikan informasi dan data kepada penulis dalam penelitian ini. 5. Kepada Bapak pengawas PAI pada Dit Pais Kemenag Kabupaten Solok Bapak Duduwardana 6. Serta kepada rekan-rekan sejawat yang telah membantu penulis berupa bantuan moril, perhatian dan dukungan dalam penyelesaian penulisan tesis ini kepada penulis sehingga selesainya tesis ini. 7. Penulis mengucapkan terima kasih kepada kedua orang tua tercinta yaitu ayahanda Muhammad Arif dan Ibunda Asiyah, yang dengan penuh perhatian telah mendidik dan mendukung penulis dengan semangat dan doa 8. Kepada Istri tercinta Mulyanti.S.S. Ag, dan anaku tercinta Muhammad Irsyadul Fikri, Habiburrahman Arrasyid, serta Azzikratul Mursyida yang telah ikhlas mendo’akan dan mengizinkan serta membantu, memotivasi penulis, hingga selesainya studi ini. Kiranya karya ini memberikan sumbangsih bagi para pembaca dan pemerhati pendidikan serta menjadi amal saleh di sisi Allah swt.amin.
Padang, 5September 2014 Penulis
BUKHARI
viii
DAFTAR ISI
Hal HALAMAN JUDUL…………………………………………………………. SURAT PERNYATAAN……………………………………………………. PERSETUJUAN PEMBIMBING…………………………………………… PERSETUJUAN TIM PENGUJI MUNAQASYAH……………………….. TRANSLITERASI…………………………………………………………… ABSTRAK…………………………………………………………………….. KATA PENGANTAR………………………………………………………… DAFTAR ISI………………………………………………………… ............... DAFTAR TABEL……………………………………………………………… DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………… ……….…. BAB I
BAB II
: PENDAHULUAN A. Latar Belakang …………………………………………... B. Batasan Masalah…………………………………………... C. Rumusan masalah…………………………………..……... D. Defeinisi Operasional.…………............................................ E. Tujuan Penelitian…………………………………….…….. F. Kegunaan Penelitian…………………………………….….
i ii iii iv v vi vii viii ix x
1 12 13 13 16 16
: LANDASAN TEORI A. Supervisi Pendidikan…………………….………………. 18 1. Pengertian Supervisi Pendidikan …….………………... 18 2. Tujuan dan Fungsi Supervisi Pendidikan..………….…. 19 3. Prinsip Dasar Supervisi………..………………….…… . 23 4. Landasan Yuridis Supervisi……………..…………… 24 5. Kompetensi Pengawas/ supervisi pendidikan………… 25 6. Arti Penting Komunikasi Efektif Dalam Kepengawasan/ Supervisi…………………….……… 35 B. Hakikat Komunikasi Efektif …………………..………… 46 1. Proses Komunikasi……………… …………………... 46 2. Komunikasi di tinjau dari berbagai aspek…… …….. 49 3. Komunikasi Verbal dan Non Verbal…………………. . 54 4. Faktor- faktor penunjang dan penghambat komunikasi ……………………………………….… 58 C. Penelitian Relevan…….……………………….…………
64
BAB III : METODE PENELITIAN A. B. C. D. E.
Bentuk Penelitian yang digunakan…….……………… Alasan Penggunaan Metode ……………………… Tempat Penelitian ………………………..………… Instrumen…………………………………………… Sumber Data………………………………………... ix
69 70 72 72 73
F. G. H. I.
Teknik Pengumpulan Data ………………………… Teknik Analisa Data……………………………….. Pengujian Keabsahan Data………………………… Tahap Pelaksanaan kegiatan Penulisan…………….
74 76 76 77
BAB. IV: HASIL PENELITIAN (POLA KOMUNIKASI EFEKTIF DALAM PELAKSANAAN SUPERVISI PENDIDIKAN DI KABUPATEN SOLOK ) A. Deskripsi Data Hasil Penellitian…………………………. B. Kondisi riil pelaksanaan supervisi pendidikan di Kabupaten Solok .....................................……………….. C. Pola Komunikasi Efektif yang dilaksanakan dalam supervisi Pendidikan di Kabupaten Solok………………. D. Pembahasan Hasil Penelitian…………………………...... 1. Bentuk Komunikasi………………………………… 2. Analisis teori dan relevansinya……………………… BAB
1V
78 78 86 90 90 94
: PENUTUP
A.
Kesimpulan.................................................................…..
101
B.
Saran.................................................................................
102
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN INSTRUMEN LAMPIRAN DATA LAMPIRAN PRODUK LAMPIRAN-LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP
x
DAFTAR TABEL
Tabel I
………………………………………………………..
Tabel II
………………………………………………………..
Tabel III
………………………………………………………..
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1 Instrument penelitian.
Lampiran
2 Validitas Instrumen Penelitian.
Lampiran
3 SK Pembimbing.
Lampiran
4 Rekomendasi izin penelitian dari IAIN Imam Bonjol Padang.
Lampiran
5 Rekomendasi penelitian dari Kesbang Pol dan Linmas Kabupaten Solok
Lampiran
6 Surat Keterangan telah melakukan penelitian pada kantor Pengawas Diknas
Lampiran
Pendidikan Pemuda dan Olah Raga Kabupaten Solok
7 Surat Keterangan telah melakukan Observasi dan wawancara di SMPN 1 x Koto Singkarak
xii
