Základná škola, Školská 389, Sačurov
Základná škola Sačurov, Školská 389, 094 13 Sačurov
Tematický výchovno-vzdelávací plán z anglického jazyka pre 4. ročník
Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008, inovovaných k 1.9.2009 ,1.9.2010 a k 1.9.2011 na základe Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1
Základná škola, Školská 389, Sačurov
4. ročník – ( 3hodiny týždenne, 99 hodín ročne ) Prehľad lekcií Základné učivo 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Lekcia 7 – Časti tela Lekcia 8 – Aktivity Lekcia 9 – Oblečenie, počasie Lekcia 10 – Zvieratá Lekcia 11 – Jedlo Lekcia 12 – Rutiny a časti dňa
Základná škola, Školská 389, Sačurov
Počet hodín
Tematický celok/téma Obsahový štandard
1 2
Lekcia 7 Ľudské telo
3 4 5
Opis vzhľadu Sloveso „have got“ Práca s pracovným zošitom
6
Have got – zápor
7
Have got – otázka a krátka odpoveď Moja tvár, moje telo
8 9 10 11 12 13 14
Nepravidelné podstatné mená Práca s pracovným zošitom Nácvik piesne Môj hrdina Práca s portfóliom Práca s pracovným zošitom
Výkonový štandard
Oboznámenie sa s lekciou Pomenovanie častí tela Opísanie seba a inej osoby pomocou slovesa „have got“
Oboznámiť sa s lekciou Pomenovať časti tela a tváre
Zvládnutie slovesa have got, otázku, zápor
Tvorenie nepravidelného tvaru podstatných mien, zvládnutie piesne so slovesom „have got“ Opísanie hrdinu z rozprávky, zvládnutie opisu inej rozprávkovej postavy
Opísať pomocou slovesa „have got“ seba, členov rodiny, kamarátov
Metódy/formy
Prierezové témy a poznámky
Rozhovor Samostatná práca Individuálna práca Rozhovor
VMR
Vyhľadať informácie v prečítanom texte a porozumieť hlavnej myšlienke.
Výkladovo – reproduktívna metóda Heuristická metóda
e-Beam
Zvládnuť písomnú a ústnu podobu nepravidelných podstatných mien, dokázať prednes piesne
Samostatná práca Dialóg Výklad
IV
Nadobudnúť zručnosť opísať Samostatná práca akéhokoľvek hrdinu Výklad Dialóg
PdV
Základná škola, Školská 389, Sačurov
Počet hodín 15 16 17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29
Tematický celok/téma Projekt Prezentácia projektu Opakovanie lekcie Lekcia 8 Práca s textom Sloveso „can“ – kladný tvar Sloveso „can“ – zápor, otázka, krátka odpoveď Kto dokáže...? Nácvik piesne Práca s pracovným zošitom Práca s textom Práca s portfóliom Práca s textom Troll Tales Náš svet Opakovanie 7. lekcie Opakovanie 8. lekcie
Obsahový štandard
Výkonový štandard
Vytvorenie projektu „Môj hrdina“
Dokázať vytvoriť projekt na danú tému s využitím opisu vzhľadu
Zvládnuť kladný a záporný tvar slovesa „can“
Vyhľadať informácie v texte, pochopiť hlavnú myšlienku Vytvoriť otázku s použitím slovesa „can“
Použitie slovesa „can“ pri rozhovore, piesni a samostatnej práci v pracovnom zošite Zvládnutie daných textov a práce s portfóliom Zvládnutie častí tela, rozprávanie o vzhľade, schopnostiach a zručnostiach
Metódy/formy Výkladovo – ilustratívna metóda Reproduktívna metóda Heuristická metóda Individuálna práca Práca vo dvojiciach
Poznámky e- Beam VMR MUV HotPot EV
Zvládnuť sloveso „can“ Samostatná práca v každej podobe, kladný tvar, Dialóg záporný tvar, otázka, odpoveď Výklad
e- Beam IV,VMR
Zopakovať a upevniť slovnú zásobu a sloveso „can“
Výkladovo-ilustratívna metóda Monológ
e- Beam VMR EV
Frontálne skúšanie Samostatná práca
IV,VMR
Zopakovať a upevniť si slovnú zásobu a jazykové prostriedky
Základná škola, Školská 389, Sačurov
Počet hodín
Tematický celok/téma Obsahový štandard
Výkonový štandard
Metódy/formy
Poznámky
Oboznámenie sa s novou slovnou zásobou a tvorbou viet v prítomnom priebehovom čase Tvorenie otázky v prítomnom priebehovom čase písomnou a verbálnou formou.
Nadobudnúť zručnosť používať prítomný priebehový čas
Samostatná práca Výkladovoilustratívna metóda
HotPot IV
Použiť prítomný priebehový čas v bežnej komunikácii. Zvládnuť danú lexiku.
Samostatná práca Skupinová práca Dialóg
EV PdV
36 37 38
Lekcia 9 Oblečenie Prítomný priebehový čas Prítomný priebehový čas - otázka Prítomný priebehový čas – otázky, odpovede Práca s PZ – prítomný priebehový čas Prítomný priebehový čas - zápor Počasie Aktivity v danom počasí Aké je dnes počasie?
Tvorenie viet o počasí
Vedieť používať tému počasie v bežnej konverzácii
HotPot EV
39 40 41
Nácvik piesne Práca s portfóliom Projekt
Používanie slovnej zásoby o počasí v piesni, projekte
Zvládnuť používanie fráz o počasí
Výklad Samostatná práca Monológ Dialóg Výklad Samostatná práca Monológ
Lekcia 10 V ZOO – práca s textom Prítomný priebehový čas Prítomný priebehový čas - otázka Prítomný priebehový čas – otázka, odpoveď Dialóg Práca s pracovným zošitom
Porozumenie textu, rozprávanie o zvieratách, opísanie udalostí, ktoré sa práve odohrávajú Tvorenie otázky a odpovede, spracovanie do dialógu, upevnenie počas samostatnej práce
Vedieť triediť zvieratá. Zopakovať a upevniť si danú gramatiku a slovnú zásobu
Samostatná práca Monológ Dialóg
e-Beam IV
Zvládnuť tvorbu otázky Samostatná práca a odpovede, samostatne Výklad prezentovať dialóg, vypracovať Dialóg úlohy v pracovnom zošite
e-Beam
30 31 32 33 34 35
42 43 44 45 46 47
EV
Základná škola, Školská 389, Sačurov
Počet hodín 48 49 50
Divé zvieratá Rozhovor s priateľom Uhádni kto som!
Rozprávanie o divých zvieratách, využívanie prítomného priebehového času v rozhovore a didaktickej hre
51 52 53
Nácvik piesne List Práca s portfóliom
54 55 56
Tematický celok/téma
Obsahový štandard
Výkonový štandard
Zvládnuť rozhovor so spolužiakom, aktívne sa zúčastniť didaktických hier na osvojenie daného gramatického javu
Metódy/formy
Poznámky
Samostatná práca Dialóg Monológ Skupinová práca
VMR,EV PdV
Interpretovanie piesne, Interpretovať pieseň, napísanie listu a zvládnutie napísať list, vypracovať portfólia s využitím portfólio slovnej zásoby na danú tému
Samostatná práca Dialóg Monológ Skupinová práca
HotPot VPI
Práca s textom Zábava na farme Náš svet
Čítanie pre radosť s porozumením, určenie čo patrí a nepatrí na farmu
Porozumieť danému textu
HotPot DV
57 58 59
Opakovanie 9. lekcie Opakovanie 10. lekcie Projekt
Rozprávanie o oblečení, rozprávanie o počasí, zvieratách, čítanie a písanie o aktivitách, ktoré práve prebiehajú
60 61 62
Lekcia 11 Určovanie času Jedlo Mám rád, nemám rád
Rozprávanie o čase, určovanie času, určenie denných jedál, používanie väzby „mám, nemám rád“
Samostatne opísať oblečenie, počasie, vymenovať zvieratká, dokázať čítať a písať v prítomnom priebehovom čase Určiť presný čas, vedieť vymenovať čo raňajkujeme, desiatujeme, obedujeme, atď. s využitím fráz „I like“, „I don´t like“
Samostatná práca Dialóg Monológ Skupinová práca Výkladovo-ilustratívna metóda Skupinová práca Samostatná práca Samostatná práca Skupinová práca
EV VMR
e-Beam DV EV
Základná škola, Školská 389, Sačurov
Počet hodín
Tematický celok/téma
Obsahový štandard
63 64 65
Rozprávkové koláčiky „A“, „an“, „some“ Práca s PZ
Rozprávanie o jedle a nápojoch, rozšírenie slovnej zásoby, využívanie „some“ a „any“
66 67 68 69
Použitie „some“, „any“
75 76 77
Nácvik piesne Moje obľúbené jedlo Práca s portfóliom Práca s interaktívnym softvérom Písanie e-mailu Prezentácia „Moje obľúbené jedlo“ Práca s časopisom Práca s knihou Práca s knihou Lekcia 12 Denné rutiny Časti dňa Práca s textom
78 79 80 81 82 83
Práca s pracovným zošitom Didaktická hra Rozhovor Ročné obdobia Deň Zeme Projekt – deň Zeme
70 71 72 73 74
Zopakovanie slovnej zásoby s využitím dataprojektoru, napísanie e-mailu a prezentácie „Moje obľúbené jedlo“ Používanie časopisu a knihy na upevnenie gramatických javov
Výkonový štandard
Metódy/formy
Samostatne rozprávať o jedlách a nápojoch, ktoré bežne konzumujeme, aktívne používať v hovorovej a aj písomnej forme „a“, „an“, „some“ Aktívne interpretovať pieseň, vedieť porozprávať o svojom obľúbenom jedle
Výklad, dialóg, monológ. Samostatná práca. Skupinová práca.
e-Beam EV,VMR
Dramatizácia. Dialóg, práca v dvojiciach. Otázky. Dialóg. Monológ. Samostatná práca.
HotPot VPI
Rozprávať o význame kníh a časopisov v mesiaci, ktorý je venovaný knihám
Samostatná práca. Dialóg. Monológ.
VPI,VMR
Aktívne využívať danú slovnú zásobu na opis dňa
Samostatná práca Skupinová práca
Samostatne používať denné rutiny a časti dňa
Samostatná práca Výkladovo- ilustratívna metóda Dialóg Monológ Výklad
Porozprávať a napísať o jedlách a nápojoch.
Poznámky
PdV,EV
HotPot Rozprávanie o denných rutinách a častiach dňa, využívanie slovies „vstávam“, „idem do práce“, „pozerám TV“ Využívanie slovnej zásoby pri samostatnej a skupinovej práci Zvládnutie slovnej zásoby. Odpovedanie na kvíz
Porozumieť popisu počasia, rôznym ročným obdobiam. Opísať typické počasie v krajine
EV,VPI
e-Beam EV,PdV
Základná škola, Školská 389, Sačurov
Počet hodín 84 85 86
Tematický celok/téma
Obsahový štandard
Výkonový štandard
Nácvik piesne Nácvik čítania Práca s portfóliom
Interpretácia piesne, samostatné zvládnutie čítania
Interpretovať novú pieseň, samostatne zvládnuť hlasné čítanie
87 88 89
Práca s textom Práca s knihou Práca s knihou
Čítanie pre radosť s porozumením
Zachytiť informácie v danom texte, odpovedať na otázky, stručne prerozprávať obsah
90 91 92
Využívanie interaktívnych prostriedkov na zopakovanie učiva
93 94 95
Práca s interaktívnym softvérom Práca s CD-ROM Písanie e-mailu Práca s textom Náš svet Opakovanie 11. lekcie Opakovanie 12. lekcie
96 97 98 99
Projekt Práca s CD-ROM Práca s CD-ROM Zhrnutie školského roka
Metódy/formy
Poznámky
Samostatná práca Výklad Dialóg Monológ Výkladovo-ilustratívna metóda. Práca s internetom
MEV,IV
Vedieť primeraným spôsobom využívať interaktívne prostriedky
Výkladovo-ilustatívna metóda Reproduktívna metóda
e-Beam PdV EV
Zopakovanie a upevnenie si gramatiky a slovnej zásoby
Napísať test týkajúci sa prebraných gramatických javov a lexiky.
Frontálna práca. Skupinová práca. Samostatná práca.
HotPot IV EV
Zvládnutie danej lexiky Vyhodnotenie školského roka a výsledkov žiakov,
Prezentovať projekt pred triedou Zvládnuť sebahodnotenie
Výklad Samostatná práca Dialóg
VMR PdV
Vysvetlivky skratiek: ENV- enviromentálna výchova VMR- výchova k manželstvu a rodičovstvu PDV- protidrogová výchova VPI- výchova proti intolerancii ĽP – ľudské práva MEV – medziľudské vzťahy
VPI VMR IV MEV
