Studiegids bacheloropleiding Journalistiek Studiegids. Bacheloropleiding. Journalistiek Datum juli Versie 5

Studiegids bacheloropleiding Journalistiek 2012-2013

Studiegids Bacheloropleiding Journalistiek 2012-2013

Datum juli 2012

Versie 5.0

1/292 © Hogeschool

Utrecht, september 2012


Documentbeheer Titel

versie

datum

Status

Studiegids Journalistiek

1.0

25 mei 2012

Concept Malika


2.0

4 juni 2012

Concept (aanpassing HP)


3.0

12 juni 2012

4.0 4.1.b

18 juni

5.0

4 juli

Concept (aanpassing HP2) PdV na voorstellen TvB PdV na Judith & Malika eerste ronde tweede ronde Addendum

2/292 © Hogeschool



Inhoudsopgave 1 Voorwoord 6 2 Inrichting van de opleiding 8 2.1 Beroepsprofiel ........................................................................................................... 8 2.3.5 Opleidingsstructuur ............................................................................................... 11 2.4 Propedeuse ............................................................................................................... 12 2.4.1 Programma ......................................................................................................... 12 2.4.2 Studieadvies ....................................................................................................... 13 2.4.3 Overstappen ....................................................................................................... 15 2.5 Hoofdfase .................................................................................................................. 16 2.5.1 Toelating hoofdfase ............................................................................................ 16 2.5.2 Programma‟s ...................................................................................................... 17 2.5.3 Stages en stagewaardigheid............................................................................... 22 2.5.4 Profileringsruimte ................................................................................................ 24 2.5.5 Excellentie .......................................................................................................... 24 2.5.6 Afstuderen .......................................................................................................... 25 2.6 Examencommissie .................................................................................................... 26 2.6.1 Instelling en benoeming ...................................................................................... 26 2.6.2 Samenstelling ..................................................................................................... 26 2.6.3 Taken en bevoegdheden .................................................................................... 26 2.6.4 Verzoekschrift ..................................................................................................... 27 2.7 Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen .................. 27 2.8 Voorzieningen............................................................................................................ 27 2.8.1 Begeleiding ......................................................................................................... 27 2.8.2 ICT-faciliteiten ..................................................................................................... 28 2.8.2.1 Algemeen ........................................................................................................ 28 2.8.2.2 Studentenmail ................................................................................................. 28 2.8.2.3 Sharepoint ....................................................................................................... 28 2.8.2.4 OSIRIS Student............................................................................................... 29 2.8.2.5 Wachtwoord .................................................................................................... 30 2.8.2.6 Informatiebeveiliging en privacy ...................................................................... 30 2.8.2.7 Registratie studievoortgang............................................................................. 31 2.8.3 Onderwijsbalie .................................................................................................... 31 2.8.4 Studievereniging ................................................................................................. 31 2.8.5 Opleidingscommissies ........................................................................................ 31 2.9 Contactgegevens....................................................................................................... 32 3 Cursussen 33 3.1 Cursusdeelname ....................................................................................................... 33 3.2 Inschrijving voor cursussen ....................................................................................... 33 3.3 Aanwezigheidsplicht .................................................................................................. 33 3.4 Beginvereisten ........................................................................................................... 33 3.5 Cursusbeschrijvingen ................................................................................................ 34 4 Tentamens en examens 35 4.1 Introductie .................................................................................................................. 35 4.2 Vrijstellingen .............................................................................................................. 35 4.3 Organisatie tentamens .............................................................................................. 36 4.3.1 Tentamenvorm en -duur ..................................................................................... 36 4.3.2 Tentamenrooster ................................................................................................ 37 4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens ........................................................... 37 4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking............................................... 38 4.3.5 Legitimatieplicht bij schriftelijke tentamens ......................................................... 39 4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens ..................................................................... 40 4.4 Beoordeling ............................................................................................................... 40 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage ........................................................................... 40 4.4.2 Onregelmatigheden / fraude ............................................................................... 42

3/292 © Hogeschool



4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk............................................ 43 4.4.4 Geldigheidsduur resultaten ................................................................................. 43 5 Diplomering 44 5.1 Procedure afgifte getuigschrift ................................................................................... 44 5.2 Aantekening cum laude of met genoegen ................................................................. 44 6 Roosters 46 6.1 Jaarrooster ................................................................................................................ 46 6.2 Vakanties en vrije dagen ........................................................................................... 46 6.3 Lesdagen en –tijden .................................................................................................. 46 6.4 Openingstijden gebouwen ......................................................................................... 46 6.5 Roosterinformatie en -wijzigingen.............................................................................. 46 7 Klachten, bezwaar en beroep 48 7.1 Inleiding ..................................................................................................................... 48 7.2 Bezwaar .................................................................................................................... 48 7.3 Beroep ....................................................................................................................... 49 7.3.1 Beroep aantekenen ............................................................................................ 49 7.3.2 Hoger beroep ...................................................................................................... 50 7.4 Klachten .................................................................................................................... 50 7.4.1 Klacht indienen ................................................................................................... 50 7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten ..................................................................... 50 7.5 Ongewenst gedrag .................................................................................................... 51 8 Studentzaken 52 8.1 Studiebegeleiding ...................................................................................................... 52 8.2 Profileringsfonds ........................................................................................................ 52 8.3 Studentendecaan ...................................................................................................... 53 8.4 Vertrouwenspersoon ................................................................................................. 54 8.5 Studentenarts ............................................................................................................ 55 8.6 Bureau Studentenpsychologen.................................................................................. 55 8.7 Mediation ................................................................................................................... 55 8.8 Studeren met een functiebeperking ........................................................................... 56 8.9 Verbetering taal- en schrijfvaardigheden ................................................................... 56 8.11 International Office .................................................................................................... 57 8.11.1. Study abroad ................................................................................................... 57 8.11.2 Stage in het buitenland.................................................................................... 57 8.12. Medezeggenschap ............................................................................................. 57 8.13. Studium Generale ............................................................................................... 58 8.14. Studentenvereniging ........................................................................................... 59 8.14.1 Algemeen ........................................................................................................ 59 8.14.2. Bestuursbeurs ................................................................................................. 59 8.15. Topsport.............................................................................................................. 59 8.16. Trajectum ............................................................................................................ 60 8.17. Sport ................................................................................................................... 60 8.18. Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren ....................................................... 60 8.19 Verzekeringen: Wettelijke aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering ............ 62 8.21 Huisvesting ................................................................................................................ 62 9 Over de HU 63 9.1 Algemene informatie.................................................................................................. 63 9.1.1 Onderwijsprofiel HU ............................................................................................ 63 9.1.2 Bachelor- en Masterstelsel ................................................................................. 64 9.1.3 Hogeschool- en faculteitsregelingen ................................................................... 65 9.1.4 Orderegels .......................................................................................................... 66 9.1.5 Kwaliteitszorg...................................................................................................... 67 9.1.6 Organogram HU ................................................................................................. 67 9.1.7 Locaties HU ........................................................................................................ 67 9.2 Algemene informatie faculteit Communicatie en journalistiek .................................... 67 9.2.1 Algemeen............................................................................................................ 67 9.2.2 ogram faculteit .................................................................................................... 68 4/292 © Hogeschool



9.2.3 Contactgegevens ................................................................................................ 68 9.2.4 Plattegrond ......................................................................................................... 68 9.2.5 Praktische voorschriften en aanwijzingen ........................................................... 68 9.2.6 Faciliteiten........................................................................................................... 68 9.2.7 In- en uitschrijven voor de opleiding ................................................................... 69 9.2.8 Toelatingsonderzoek .......................................................................................... 70 9.2.9 Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming ............................................ 71 9.2.9.1 Collegegeld ..................................................................................................... 71 9.2.9.2. Kosten voor boeken en leermiddelen .............................................................. 72 9.2.9.3 Overige kosten ............................................................................................... 72 9.2.9.4. Financiële tegemoetkoming ................................................................................. 72 10 Cursusbeschrijvingen 74 11 Bijlagen 285 11.1 Onderwijs- en examenregeling .................................................................................. 285

Deze studiegids is op 25 juni 2012 vastgesteld door Instituutsdirecteur na advies van de (G)OC en goedgekeurd door de faculteitsdirecteur op 28 juni 2012.

5/292 © Hogeschool



1

Voorwoord

Beste student, Welkom op de School voor Journalistiek, de opleiding waar je ook dit jaar hopelijk een prettige en succesvolle tijd zult hebben. Docenten en staf gaan daar in elk geval hun best voor doen, omdat we trots zijn op onze opleiding en vooral omdat we heel graag zien dat jij verder komt in dit vakgebied. De studiegids 2012-2013 van de opleiding Journalistiek die voor je ligt, bevat belangrijke spelregels en informatie die je kunnen helpen in je studie. De formele regels staan er naast informatie over studievereniging, inspraak en hoe je het uiterste uit jezelf en de studie kunt halen. Raadpleeg deze studiegids dus als je ergens over twijfelt. Besef als ouderejaars dat regelingen uit het verleden kunnen zijn veranderd. Als je met vragen blijft zitten, kun je natuurlijk altijd terecht bij je docenten, je studieloopbaanbegeleider, het FBO of al die andere medewerkers die klaar staan voor jouw studie. Hogeschool Utrecht biedt vraaggestuurd en competentiegericht onderwijs aan. Dat is een mond vol, maar betekent dat jij met deze studie goed voorbereid wordt op wat je moet kunnen, kennen en doen als je in het 1 vakgebied aan de slag gaat. (zie 2.1 .). Vraaggestuurd betekent dat wij er naar streven het onderwijs en ook de ondersteuning eromheen zo in te richten, dat jij je in en tijdens je studie kunt ontwikkelen op een manier die jíj belangrijk vindt en die bij je past. Bij die ogenschijnlijk eenvoudige filosofie komt veel kijken. Hieronder vind je een korte introductie op de belangrijkste aspecten van je studie en de keuzes die jij kunt maken en waar je daarover in deze gids informatie vindt. Invloed van de student Veel van onze mogelijkheden zijn ontwikkeld of verbeterd op initiatief van je medestudenten. De opleiding beschouwt jou als partner, je maakt deel uit van onze kennisgemeenschap. Het opleidingsmanagement, het docententeam en de HU als geheel hechten daarom veel waarde aan jouw mening en ideeën. Dat begint al bij de evaluaties van alle cursussen, waarbij je als student je oordeel en verbetertips kan geven. Ook gaan we geregeld op de opleiding of faculteit samen in gesprek over je studie en alles eromheen. De HU ondersteunt actief deelname van studenten in opleidingscommissies en medezeggenschapsorganen (0). We vragen je elk jaar de Nationale Studenten Enquête (NSE) in te vullen. Ben je bijzonder tevreden over het onderwijs van de ene docent (e)? Nomineer hem/haar als docent(e) van het jaar! Excelleren We willen dat het mogelijk is het uiterste uit jezelf en de studie te halen. Journalistiek kent daarom – net als de rest van de HU - verschillende vormen van excellentie. Als je uitstekende resultaten in je studie haalt, kan je bij je diploma de aantekening “cum laude”of “met genoegen” ontvangen (5.2). Maar je kunt ook uitblinken op andere aspecten, zoals innovatie en leiderschap. Ook dat wil de HU graag onderstrepen. Hiervoor is het Sirius-programma ontwikkeld: je kunt “sterren” verzamelen, en als je erg goed bent, ontvang je het predicaat “Excellente student” (2.5.5.). Verbreden en verdiepen In de laatste twee jaar van de opleiding Journalistiek kies je nadrukkelijk een eigen richting binnen het vak met inhoudsspecialisaties en verdieping van je specifieke mediumkennis. Daarnaast kennen we de zogenaamde “vrije profileringsruimte” (van 30 EC, een half jaar), die je kunt gebruiken om je te verdiepen binnen je eigen vakgebied, maar ook om kennis te maken met een geheel ander terrein. Dat kan zijn binnen de Faculteit Communicatie en Journalistiek (FCJ) CJ, maar ook een opleiding van een andere faculteit of zelfs een andere instelling is vaak mogelijk (2.5.4). Ook kun je een eigen examenprogramma ontwikkelen. Je studieloopbaanbegeleider (SLB‟er, 2.8.1) kan je bij dit alles adviseren. De examencommissie van je opleiding (2.6) moet daar toestemming voor geven. Ook is er Studium Generale dat inspirerende programma‟s aanbiedt.

1

De nummers verwijzen naar een paragraaf in de studiegids 6/292

© Hogeschool



Wat anders? Je kunt je studietijd natuurlijk ook benutten om je zo breed mogelijk te ontwikkelen, en juist ervaring buiten je reguliere studie op te doen. Wil je een tijdje studeren in het buitenland (0)? Of dacht je erover bestuurlijk actief te worden in bijvoorbeeld je studievereniging, je gezelligheidsvereniging of je studentensportclub? (0, 0). Hiervoor noemden we al medezeggenschap en opleidingscommissies. Of combineer je topsport met een studie (0)? Er is van alles denkbaar dat door de HU actief ondersteund wordt. Studievertraging Het kan ook gebeuren dat je studie door allerlei oorzaken niet verloopt zoals je dat graag zou willen. Als dat komt door oorzaken waar jij niets aan kunt doen, bijvoorbeeld ziekte of relatieproblemen, zijn er verschillende regelingen zijn waar je een beroep op kunt doen. Als je door jouw persoonlijke situatie tentamens mist, kan je om een extra herkansing vragen (4.3.3). Haal je te weinig studiepunten en dreig je een negatief studieadvies te krijgen, dan krijg je hulp bij een studieplanning waar de examencommissie wel rekening mee moet houden (2.4.2). En had je een studiebeurs, maar studeer je door deze omstandigheden zo lang dat je geen er recht meer op hebt? Dan is er een mogelijkheid tot financiële ondersteuning (8.) In al deze gevallen geldt: meld het zo spoedig mogelijk aan je studieloopbaanbegeleider (2.8.1) of je studentendecaan (8.3)! Als je te lang over je studie doet, kan je “langstudeerder” worden. Om dat te voorkomen bieden opleidingen soms extra inhaaltrajecten aan. Die worden via het intranetplatform Sharepoint bekend gemaakt. En heb je een functiebeperking? Dan kan je mogelijk langer over je studie doen, maar dat hoeft lang niet altijd. De hogeschool kent een breed scala aan voorzieningen die jou in je studie kunnen ondersteunen (8.8). Problemen en klachten Heb je problemen die je studie negatief beïnvloeden? Of vragen omdat je niet precies weet waar je terecht kunt? Bij je SLB‟er (2.8.1) of een studentendecaan (8.3) ben je aan het juiste adres, zij kunnen je adviseren of doorverwijzen. Als je klachten hebt over de bejegening door studenten of medewerkers, kun je ook een vertrouwenspersoon (8.4) inschakelen. Of zijn er bijvoorbeeld samenwerkingsproblemen in je projectgroep? Als je ze op tijd inschakelt, kunnen onze studentmediators wellicht escalatie voorkomen en de samenwerking weer herstellen (8.7). En gaat er binnen de HU iets fout of ben je het niet eens met een besluit? Op de FCJ bestaat – net als bij de andere faculteiten - een “klachtenloket”‟ waar je terecht kunt met bezwaren en klachten (7.1). Maar je kunt ook bij docenten, opleidingsmanagement of directeur terecht. Wat verwacht de HU van jou? Wij streven ernaar je een opleiding en studieklimaat te bieden waarin je je optimaal kunt ontplooien. We willen niet dat dit door andere studenten wordt verpest door ongewenst gedrag (bijvoorbeeld intimidatie, hatemails, verbaal of fysiek geweld), en verwachten dan ook dat je je aan onze interne regels houdt (9.1.4). Als je een diploma haalt, moet je dat ook verdiend hebben. Fraude (4.4.2) wordt niet getolereerd, en plagiaat (overschrijven, copy-paste) valt daar ook onder. De straffen zijn zwaar, zeker als je fraude gevolgen heeft voor onschuldige medestudenten doordat tentamenresultaten ongeldig moeten worden verklaard. Zowel ongewenst gedrag als fraude kunnen leiden tot verwijdering van de opleiding. Tot slot Dat klinkt streng, maar de werkelijkheid is dat er ontzettend veel mogelijkheden bij de HU zijn om een prettige studietijd te hebben. Je vindt het merendeel terug in deze studiegids. Lees de gids goed door, en raadpleeg „m zo nu en dan nog eens. Via de inhoudsopgave kun je altijd achterhalen waar je iets kunt vinden. Maar is het niet duidelijk of kun je het niet vinden: kijk op Sharepoint, of vraag het je SLB‟er of bij de onderwijsbalie (2.8.3). Ik wens je een prettige studietijd en veel succes in dit studiejaar, Mede namens alle collega‟s die aan jouw opleiding bijdragen, Peter de Vries, 28 juni 2012 Directeur Instituut voor Media

7/292 © Hogeschool



2 2.1

Inrichting van de opleiding Beroepsprofiel

2.1.1. Beroep: De opleiding Journalistiek leidt op tot breed inzetbare journalisten die marktgericht, integratief en innovatief met hun werk bezig zijn. Journalisten publiceren hun teksten beeldmateriaal via radio, televisie, dagbladen, tijdschriften en via het internet, waar veelal de traditionele media worden geïntegreerd. Deze verschillende media, het grote aantal verschillende functies en de ongelimiteerde verscheidenheid aan onderwerpen maken de journalistiek tot een breed en gevarieerd werkterrein. Omdat de arbeidsmarkt voor journalisten momenteel lastig is en het vak snel verandert, besteden we In de opleiding steeds meer aandacht aan het bestaan als freelance-journalist.

2.1.2. Beroepsprofiel: De SvJ Utrecht is permanent bezig het onderwijsprogramma te vernieuwen en te verbeteren om zo aansluiting te blijven vinden bij de veranderingen in de beroepspraktijk. We hebben daarbij drie prioriteiten: meer crossmediale kennis en vaardigheden, meer aandacht voor freelance, en verdieping van de analytische vaardigheden van studenten. 2.1.3. Competenties: Onze visie op de journalistieke beroepspraktijk is vastgelegd in het beroeps- en opleidingsprofiel, dat ook door de andere hbo-opleidingen in Nederland wordt gehanteerd en is afgestemd met de belangrijkste spelers uit het veld: werkgevers, NVJ, Genootschap van Hoofdredacteuren. Het heeft model gestaan voor het internationaal gebruikte competentieprofiel van de European Journalism training Association. Daarmee is de aansluiting op het internationaal perspectief en op profielen van verwante opleidingen in Europa gewaarborgd. De eisen uit het beroeps- en opleidingsprofiel zijn vertaald in een competentieset die het eindniveau van de afgestudeerden beschrijft en die richting geeft aan al het onderwijs. De opleiding hanteert zeven competenties: (1) Journalistiek relevante onderwerpen vaststellen. (2) Snel en gericht informatie verzamelen, selecteren en ordenen. (3) Informatie verwerken tot journalistieke producten voor diverse media. (4) Adequaat en professioneel communiceren en samenwerken. (5) Bedrijfsmatig denken en werken. (6) Een ethisch-kritisch oordeel formuleren over journalistieke producten en de beroepspraktijk. (7) Reflecteren op (en bijsturen van) de eigen ontwikkeling als professional. De zeven competenties zijn verder uitgewerkt en geoperationaliseerd in elk nog eens zeven deelcompetenties. 2.1.4. Vaardigheden De competenties beschrijven het journalistiek-ambachtelijke proces van verwerving en verwerking van informatie, de sociaal-bedrijfsmatige vaardigheden en de laatste twee de reflectie op vakgebied en eigen professioneel gedrag. Elk van de zeven competenties is opgebouwd uit zeven kwalificaties die naar aard en niveau de eindkwalificaties van de opleiding vormen. Zo heeft competentie 2, „snel en gericht informatie verzamelen, selecteren en ordenen‟ als uitwerking dat de afgestudeerde journalist voldoende journalistiek relevante en betrouwbare bronnen kan vinden/benaderen, ook met uiteenlopende culturele achtergronden en zo nodig in de Engelse taal; een concreet researchplan voor een journalistiek product kan maken (rekening houdend met principes zoals hoor/wederhoor, check/double check) en bij medium en doelgroep passende (creatieve) invalshoeken bij een onderwerp kan bedenken. Van de afgestudeerde mag tevens worden verwacht dat hij/zij gebruik kan maken van moderne onderzoeksmethoden en technieken (eigen onderzoek doen, enquêtes houden, e.d.); op de hoogte is van de werkwijze en motieven van voorlichters, pr-functionarissen en spindoctors; probleemloos overweg kan met belangrijke instituties, persbureaus, naslagwerken, databanken, geavanceerde bronnen op internet, ook in het Engels; gevonden informatie 8/292 © Hogeschool



(tekst, beeld, geluid en eigen waarneming) gericht en effectief weet samen te vatten en vast te leggen; en uit verzamelde informatie de juiste selectie kan maken en deze ordenen voor een bepaald journalistieke product, voor zichzelf of voor collega‟s. 2.1.5. Werkveld Als oudste en een van de grootste vakopleidingen in Nederland leidt de SvJ op voor de journalistiek in de volle breedte en diepte. Alumni werken als verslaggever, eindredacteur, vormgever en fotograaf bij dagblad, tijdschrift, radio, tv of web in rollen van hoofdredacteur tot freelancer. Van de duizend leden van onze alumnisite heeft weliswaar elf procent een baan volledig buiten de wereld van journalistiek en communicatie, maar tweederde is als journalist actief in het hartland van de mediasector; de overigen hebben werk op het grensvlak van journalistiek en communicatie. 2.2. Opleidingsprofiel 2.2.1. Algemeen De „‟Utrechtse School‟‟ in de journalistiek kent een lange traditie waarin kritische, onafhankelijke, eigenzinnige en originele journalisten worden opgeleid. De voorbije decennia zocht en vond de SvJ daarbij telkens eigen antwoorden: op de opmars van radio en tv, op de vervanging van het loodzetsel door computergestuurde vormgeving of op de groei van het voorlichtersgilde. Vandaag zijn vraagstukken aan de orde als de rijkdom aan publicatieplatforms, de hoge eisen aan storytelling, de mogelijkheden van crossmediale journalistiek, maar ook de onzekerheid op de arbeidsmarkt. Deze blik naar buiten typeert de SvJ-Utrecht. Het levert dagelijks inspiratie aan het onderwijs en de dynamiek achter de huidige herziening van het curriculum. Meer aandacht voor crossmedialiteit, een sterkere nadruk op de eisen die het bestaan als freelancer stelt, en verdieping van de analytische vaardigheden zijn voor ons de komende jaren de speerpunten. Van oudsher besteedt de opleiding veel aandacht aan de internationale context van het vak. De kans dat je naar het buitenland gaat voor een cursus, stage of minor, is dan ook groot. Een andere karaktertrek is dat we een brede studie bieden zonder het veilige midden op te zoeken. Deze keuze brengt juist met zich mee dat in het leerplan alle kennis, attituden en vaardigheden aan de orde komen die de jonge journalist de kans geven te slagen in een beroepspraktijk die volop in beweging is. We leiden studenten op die in staat zijn voor verschillende media te werken en die van verschillende markten thuis zijn. Die vernieuwend zijn en marktgericht. 2.2.2. Doelstellingen Onze doelstelling is eenvoudig: kritische, goede journalisten opleiden, die dat diploma meer dan waard zijn en die zich in de praktijk onderscheiden. We willen je helpen in dat leerproces. Onze lectoren willen de beroepspraktijk daarnaast bijstaan door middel van praktijkgericht onderzoek. We verwachten dat jij daar als student ook de vruchten van gaat plukken. 2.2.3. Het hbo-niveau van de opleiding De HU heeft als taak om jou als student op te leiden voor een functie op hbo-niveau. Daarom moet je als afgestudeerde voldoen aan een groot aantal (beroeps)competenties die zijn afgeleid van het beroepsprofiel. Om het niveau van beroepsuitoefening te bepalen worden de volgende vijf samenhangende criteria gehanteerd: kennis en inzicht toepassen kennis en inzicht oordeelvorming communicatie leervaardigheden Het hbo-niveau is aan de hand van de Dublin-descriptoren en hbo-kernkwalificaties in de competenties en de opzet van het programma herkenbaar vertaald. De complexiteit van de aan te leren kennis, vaardigheden en houding, alsmede de centrale plek van (sociaal)communicatieve vaardigheden en inzicht in het communicatieve proces, zijn kenmerkend voor het hbo. Dat geldt ook voor de complexiteit van handelen, de grote diversiteit aan communicatieve technieken en de centrale rol van eigen inbreng en creativiteit in het journalistieke beroep. Daarnaast vraagt de inhoud van journalistieke producten om een brede kennis van en visie op maatschappelijke ontwikkelingen, een brede multidisciplinaire kennisbasis die 9/292 © Hogeschool



daadwerkelijk toegepast kan worden. De ontwikkeling van analytisch vermogen zien we als een noodzakelijke voorwaarde om op hbo-niveau te functioneren en probleemgericht te kunnen werken. Methodisch en reflectief denken en handelen is een rode draad in competenties en cursussen. De grote verscheidenheid aan journalistieke contexten maakt het noodzakelijk dat de beginnende journalist zijn competenties kan inzetten in uiteenlopende beroepssituaties. Vanuit het perspectief van beroepsmatig handelen is het kunnen integreren van kennis, inzichten, houdingen en vaardigheden een belangrijke hbocompetentie van de beginnende beroepsbeoefenaar. Vaak zal hij zelfstandig problemen formuleren en probleemgericht werken. Ook de plaats die is ingeruimd voor het aanleren van maatschappelijk verantwoordelijkheidsbesef en de ontwikkeling van een eigen, persoonlijke visie, aanpak en stijl van werken zijn eigen aan de journalistieke opleiding en tekenen het hbo. 2.2.4. Didactische uitgangspunten Alle opleidingen van Hogeschool Utrecht zijn opgebouwd volgens een competentiegericht onderwijsmodel. Een competentie is de combinatie van kennis, vaardigheden en attitudes die nodig is om een taak in een bepaalde (beroeps)context uit te oefenen. Dat betekent dat de opleiding vanaf de start een zo realistisch mogelijke kennismaking biedt met de praktijk en de cultuur van het beroep, hoe divers ook. De student leert zoveel mogelijk aan de hand van, of liever nog in, de praktijk. Er wordt gewerkt met authentieke beroepssituaties van toenemende complexiteit, niet alleen in de les maar ook bij de toetsing. De bovenbouw (jaar 3 en 4) is met twee stages, Freelance en redacties bijna geheel als zodanig ingericht. Er wordt aandacht besteed aan het werken in teamverband waarbij studenten samenwerken vanuit diverse journalistieke en teamrollen. In de onderbouw is de competentiegerichte opzet bij de leerplanherziening versterkt. Het onderwijs is opdrachtgestuurd. Binnen elk studiejaar en binnen elke module vindt een substantieel deel van het leren plaats aan de hand van opdrachten. In de loop van de studie verandert het karakter van de opdrachten van gesloten naar open, van instructie naar zelf de taak definiëren en van geleid naar zelfgeleid leren (toenemende leerzelfstandigheid). Projecten worden naarmate de studie vordert complexer. Het curriculum bevat veel ruimte voor eigen accenten: studenten kunnen zich bekwamen in een specifiek medium en een minor. Herkenbare rode draden in het leerplan vormen de drie leerlijnen. De eerste is de conceptuele (of inhoudelijke) leerlijn, gericht op het kiezen van een journalistieke aanpak of invalshoek op basis van theoretische kennis; het leren denken als professional. In de leerlijn vaardigheden staat centraal het leren beheersen van het ambachtelijk instrumentarium. In de integrale leerlijn komen kennis, attitude en vaardigheden samen in realistische beroepsopdrachten. De reflectieve componenten komen in meerdere cursussen aan bod en worden voornamelijk binnen de integrale leerlijn behandeld. De rol van de docent varieert per leerlijn. In de conceptuele leerlijn is de docent vooral gericht op het analyseren en structureren van leerstof en leerproces, het construeren van studietaken en opdrachten en het meten van de vorderingen van studenten en het geven van feedback. In de vaardigheden leerlijn is de docent daarnaast instructeur en begeleider die het leerproces van studenten stimuleert en bijstuurt. In de integrale leerlijn wordt een coachend model gehanteerd, waarbij de student de rol moet nemen van juniorjournalist. Dat betekent dat de opleiding verschillende onderwijsvormen kent: Hoorcolleges; Practicumonderwijs: redactie-settings Werkcolleges; Twee stages van elk drie maanden in de laatste twee studiejaren Freelanceopdrachten Casus-/projectonderwijs;

2.3. Inrichting opleiding 2.3.1. Opleidingsvarianten Je kunt de opleiding Journalistiek enkel volgen in voltijd. Dat veronderstelt dat je 40 uur per week beschikbaar bent voor het volgen van onderwijs aan de hogeschool. Voltijdopleidingen zijn bedoeld voor studenten die rechtstreeks van de havo, het vwo of mbo (niveau 4) komen.

10/292 © Hogeschool



2.3.2. Verkorte en versnelde opleidingsroutes De opleiding kent geen verkorte of versnelde opleidingsroutes 2.3.3. Getuigschriften Als bewijs dat je (een deel van) de opleiding hebt afgerond (Propedeuse of Bachelor), wordt door de examencommissie een diploma uitgereikt. De wettelijke term hiervoor is getuigschrift, maar omdat wij in het gangbare taalgebruik binnen de HU over diploma‟s spreken, zullen we in deze studiegids de term diploma gebruiken. We kennen de volgende diploma‟s: Het propedeutisch diploma na het behalen van het propedeutisch examen; Het bachelordiploma na het behalen van het afsluitend examen. De voorzitter en een lid van je examencommissie ondertekenen het diploma. Aan het bachelordiploma wordt een Internationaal Diploma Supplement (IDS) volgens het Europese model toegevoegd. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Het IDS geeft inzicht in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het diploma. Je ontvangt per opleiding slechts één propedeutisch en één bachelordiploma. Zie par. 5.1. voor de procedure voor afgifte van het diploma. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op jouw verzoek kan er ook een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement wordt altijd in het Engels opgesteld. Als je meer dan één tentamen met goed gevolg hebt afgelegd, maar je krijgt geen diploma, dan kun je de examencommissie vragen een verklaring af te geven. Daarop worden de behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt net als het diploma ondertekend door de voorzitter en een lid van je examencommissie. 2.3.4. Graden en titulatuur Als je een zogenaamde “degree” opleiding (Associate Degree of Bachelor) bij de HU afrondt, krijg je een graad en mag je een titel voeren. De graad wordt namens het College van Bestuur verleend door de examencommissie. Een graad geeft het recht op het voeren van een titel. Bij een bacheloropleiding wordt de graad Bachelor en bij een Associate degree-programma wordt de graad Associate degree verleend, als je met goed gevolg het afsluitend examen hebt afgelegd. Aan de graad wordt een vermelding van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft toegevoegd. Het verlenen van de graad Bachelor geeft het recht om deze, afgekort tot B (met eventuele toevoeging) achter je eigen naam te vermelden. In plaats daarvan (dus niet in combinatie) kan je ook gebruiken: De titel ingenieur, afgekort tot ing. voorafgaand aan de naam, indien het een opleiding betreft op het gebied van landbouw en de natuurlijke omgeving of op het gebied van de techniek; De titel baccalaureus, afgekort tot bc. voorafgaand aan de naam, indien het een andere opleiding betreft. Het verlenen van de graad Associate degree geeft het recht om deze, afgekort tot Ad (met eventuele toevoeging) achter je eigen naam te vermelden. 2.3.5 Opleidingsstructuur Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases, die in dit hoofdstuk verder uitgewerkt worden: de propedeutische fase en de hoofdfase. De opleiding begint met een propedeutische fase van een jaar. Deze fase sluit je af met het behalen van een propedeutisch diploma. Na de propedeuse volgt de hoofdfase van drie jaar. Deze fase sluit je af met het behalen van een bachelorsdiploma. Zie verder par. 2.4 en 2.5. Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast van de opleiding en de bijhorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten (EC) volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 EC komt overeen met 28 studie-(klok)uren (inclusief contacttijd).




In het eerste studiejaar wordt een gemiddelde norm van 14 conctacturen per week aangehouden. Daarnaast ben je ongeveer 10 uur met projecten bezig en je besteedt ongeveer 16 uur aan zelfstudie. In de latere jaren ben je steeds meer bezig met praktijkopdrachten en stages. De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een gemiddelde studielast van 60 EC, oftewel 1680 uur, per studiejaar als uitgangspunt genomen. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 EC. De studiepunten zijn als volgt over de studiejaren verdeeld: propedeuse: 60 EC hoofdfase: 180 EC (major van 150 EC + profileringsruimte van 30 EC). Tabel verdeling studielast over opleiding: Hoofdfase (180 EC.) Propedeuse (60 EC.) Major (150 EC.)

Profileringsruimte (30 EC.)

In de cursusbeschrijving is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele studiepunten. EC worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen. Als er deeltentamens worden afgenomen, krijg je pas studiepunten als alle deeltentamens van een cursus zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende resultaat leiden. Zie ook verderop in deze studiegids, het hoofdstuk over beoordelen.

2.4

Propedeuse

De splitsing van de opleiding in een propedeutische fase en een hoofdfase is niet voor niets. De overheid markeert het eerste jaar (de propedeuse) omdat het drie belangrijke functies heeft: Oriëntatie Voor je studievoortgang is het van groot belang dat je een opleiding volgt die bij je past. Dat betekent dat de inhoud van de opleiding, het beroepenveld waarvoor je wordt opgeleid en de wijze waarop je opleiding is georganiseerd je moeten aanspreken. De propedeuse is er mede voor bedoeld om te kijken of dat het geval is en is daar ook op ingericht. Selectie Aan het einde van je eerste studiejaar wordt de balans opgemaakt. Zit je wel op de juiste opleiding? Kun je het niveau aan? Is je studievoortgang voldoende? De antwoorden op die vragen blijken een grote voorspellende waarde te hebben voor het uiteindelijk behalen van je diploma in de termijn die daarvoor staat. Binnen de HU maken we de balans op met een individueel studieadvies op basis van het begeleidingstraject. Daarbij wordt gekeken naar het aantal behaalde EC. Het is heel belangrijk dat je de norm van dit studieadvies kent, en ook de regels die rondom deze norm gelden. Lees daarom paragraaf 2.4.2 Studieadvies, zodat je niet voor verrassingen komt te staan. Er geldt namelijk: wie niet aan de norm voldoet en een bindend negatief studieadvies krijgt, mag de opleiding niet vervolgen. Verwijzing Als je onverhoopt niet op een juiste opleiding zit, raak dan niet in paniek. Van belang is dat je tijdig aankaart dat je twijfelt aan je studiekeuze. Wellicht is dat onterecht en zijn je beelden nog niet compleet. Er zijn voorzieningen die je ondersteunen bij studietwijfel. Je kunt bijvoorbeeld terecht bij Centrum Studiekeuze een en studiekeuzetest doen. Belangrijk: neem in geval van twijfel altijd tijdig contact op met je studieloopbaanbegeleider.

2.4.1

Programma

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) vast van zowel de gehele studie als van de onderdelen. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. 12/292 © Hogeschool



De cursussen van de propedeuse zijn hieronder aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC‟s en de OSIRIS-code en de perioden waarin het wordt aangeboden.

Jaar

Periode Afhankelijk van rooster in A of B Afhankelijk van rooster in A of B Afhankelijk van rooster in C of D Afhankelijk van rooster in C of D

Onderwijsprogramma 2012 – 2013 Nieuws Nieuws & Actualiteit Nieuwsbericht Nieuwsportal * Cultuur en Lifestyle Mens & Media Interview First Issue * Binnenland: Binnenlandse Zaken Verslaggeving Padua.FM * Buitenland Foreign Affairs Research Padua.TV * Totaal aantal EC Jaar 1:

EC

Osiris-code

5 5 5

JJO-NWSACT.1V-10 JJO-NWSBER.1V-10 JJO-NWSPOR.1V-10

5 5 5

JJO-CLMENM.1V-10 JJO-CLINTV.1V-10 JJO-CLFISS.1V-10

5 5 5

JJO-BINBZ.1V-10 JJO-BINVSL.1V-12 JJO-BINPFM.1V-10

5 5 5 60

JJO-BUIFA.1V-10 JJO-BUIRES.1V-10 JJO-BUIPTV.1V-10

* Deze cursus is een practicum. Bij practica vindt de toetsing deels tijdens de lesweken plaats. Als je voor dit deel van de toetsing een onvoldoende haalt, moet je de cursus overdoen. Voor zover de groepsgrootte en het cursusaanbod dit toelaten, kan dat in onderwijsperioden waarin de cursus regulier wordt aangeboden. Verder organiseert de opleiding herkansingen voor alle practica in periode E van het studiejaar (zomer 2013). Zie voor meer informatie de cursusbeschrijvingen in hoofdstuk 10 van deze Studiegids.

Bezem Cursussen Propedeuse, toetsen in studiejaar 2012-2013 voor het laatst aangeboden. Periode Cursusnaam EC Osiris-code C, D en E Follow Up 5 JJO-BINFU.1V-10 Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je achterin deze studiegids en in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Geen inschrijving? Geen cijfer! Voor het onderwijs in periode A van de propedeuse hoofdfase hoef je je als aankomend student niet zelf in te schrijven, dat doet het Facultair Bureau Onderwijsondersteuning (FBO) voor je. Voor de cursussen in periode B, C en D dien je je tijdig in te schrijven op Osiris. Je ontvangt hierover elke periode bericht van het FBO. Door je in te schrijven voor een cursus teken je automatisch in op de eerste toetskans. Voor herkansingen schrijf je je in in lesweek 4 of 5 van de periode waarin de herkansing wordt aangeboden. NB: zonder inschrijving geen cijfer!

2.4.2

Studieadvies

Zoals aangegeven wordt in de propedeuse de balans opgemaakt met een studieadvies. Je krijgt tijdens het eerste jaar van inschrijving twee maal een schriftelijk advies over de voortzetting van je studie. Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving ontvang je een definitief studieadvies. Hieronder staan de regels die daarover zijn vastgesteld.




Sta je op 1 mei ingeschreven, dan krijg je uiterlijk aan het einde van het eerste jaar een bindend studieadvies. Stop je met de opleiding en ben je voor 1 mei uitgeschreven, dan krijg je dat studiejaar geen bindend studieadvies Tussentijds studieadvies   Uiterlijk halverwege het eerste studiejaar ontvang je van de Examencommissie een schriftelijk tussentijds studieadvies over de voortzetting van je studie. Dit tussentijds advies bevat naast een advies een toelichting op de behaalde studieresultaten en de studievoortgang. Het betreft een: Positief tussentijds advies: 20 of meer studiepunten Negatief tussentijds advies: minder dan 20 studiepunten Boek je niet voldoende studievoortgang, dan krijg je een waarschuwend advies van de Examencommissie. Neem in dat geval contact op met je studieloopbaanbegeleider om een studieplan te maken. Met een studieplan kun je er voor zorgen dat je weer op schema komt. Als bijzondere omstandigheden de oorzaak zijn van je studieachterstand, neem dan onmiddellijk contact op met de studentendecaan. Positief of negatief studieadvies Aan het einde van het eerste jaar krijg je in de regel een definitief advies van de Examencommissie. Dit studieadvies kan positief of negatief zijn. Aan een negatief studieadvies zit doorgaans een afwijzing verbonden. Een negatief advies met afwijzing is een bindend negatief studieadvies. Als je een bindend negatief studieadvies ontvangt, word je niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU. Een positief studieadvies krijg je als : Je de propedeuse hebt gehaald, of minimaal 45 EC van het propedeuseprogramma hebt behaald

Voor de berekening of je het bovenstaande aantal van 45 EC hebt behaald, tellen niet mee: a. EC voor verleende vrijstellingen b. EC behaald in een eerder jaar van inschrijving. Het moet dus gaan om studiepunten die je daadwerkelijk dit jaar hebt behaald. c. Resultaten behaald voor deeltentamens, als nog niet het volledige tentamen met goed gevolg is afgelegd. Kun je door de hierboven uitgezonderde resultaten geen 45 EC meer uit de propedeutische fase halen, dan zal je dus aan het eind van het studiejaar de volledige propedeuse behaald moeten hebben om een positief studieadvies te krijgen. Een negatief studieadvies (afwijzing) krijg je als je niet aan de norm voor het positief advies hebt voldaan. In geval van een bindend negatief studieadvies moet deze afwijzing zijn gemotiveerd. Daarnaast moet zijn opgenomen: een verwijzingsadvies en de mogelijkheden van bezwaar en beroep voor jou als student. Het studieadvies wordt ondertekend door of namens de Examencommissie, en wordt binnen een week na ondertekening aangetekend aan jou verzonden of persoonlijk uitgereikt. Als je een bindend negatief advies hebt gekregen, dan kan je niet meer bij deze opleiding als student of extraneus worden ingeschreven. De Examencommissie stelt je in de gelegenheid te worden gehoord voordat wordt besloten om een bindend negatief studieadvies met afwijzing af te geven. Ga je al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl je nog in aanmerking komt voor een studieadvies, let dan wel goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Het aantal in de hoofdfase behaalde EC voor deze beoordeling telt niet mee. Leg daarom altijd prioriteit bij het behalen van de vakken uit de propedeuse. Opgeschort advies voor studenten in het eerste jaar van inschrijving wegens bijzondere omstandigheden De Examencommissie dient bij het uitbrengen van het studieadvies rekening houden met studievertraging door persoonlijke omstandigheden. Het betreft uitsluitend de volgende omstandigheden:




Ziekte; Lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; Zwangerschap; Bijzondere familieomstandigheden, waaronder tevens die van degene met wie je samenwoont of een latrelatie onderhoudt; Het lidmaatschap van een medezeggenschapsraad of een opleidingscommissie; Andere omstandigheden waarin je als student activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van (een onderdeel van) de HU, ter beoordeling door de faculteitsdirectie; Het lidmaatschap van het bestuur van een door het College van Bestuur, krachtens de Profileringsfondsregeling HU, erkende studentenorganisatie of een daarmee vergelijkbare organisatie van enige omvang; Andere situaties waarin je als student door overmacht niet hebt deelgenomen aan tentamens dan wel het onderwijs, ter beoordeling door de Examencommissie.

Als de Examencommissie persoonlijke omstandigheden aanwezig acht wordt het studieadvies opgeschort tot uiterlijk het einde van het tweede studiejaar van je inschrijving. Aan het eind van het tweede studiejaar moet je aan de norm van een positief advies voldoen, zoals die in dat volgende studiejaar geldt. Heb je vorig jaar (of een eerder jaar) een opgeschort advies ontvangen en kom je daardoor dit jaar nog in aanmerking voor een bindend studieadvies, dan geldt voor jou de norm van dit studiejaar. Oftewel 45 EC en eventuele geoormerkte cursussen. Let hierbij wel op dat de EC die je in een eerder jaar hebt behaald, net als verkregen vrijstellingen, niet meetellen bij de berekening van je aantal behaalde EC uit de propedeuse. Eerder in deze paragraaf vind je uitgebreide informatie over de norm en wat wel en niet meetelt voor de berekening van je aantal EC. Voor een opgeschort advies geldt dezelfde procedure als voor het reguliere studieadvies. Is je studievertraging ontstaan door één van bovengenoemde bijzondere omstandigheden? Meld dit dan zo spoedig mogelijk schriftelijk bij de Examencommissie met het verzoek om deze omstandigheden te betrekken bij het afgeven van het studieadvies. Benader ook zo snel mogelijk de studentendecaan en de studieloopbaanbegeleider. Zij adviseren de Examencommissie. Zie ook paragraaf 8.3. Hieronder wordt in modelvorm een overzicht van de norm voor het bindend studieadvies gegeven. Inschrijving

Norm*

Wat telt niet mee?

15 EC of meer die niet meetellen

e

e

1 jaar, 1 keer

45 EC

Vrijstellingen

Norm is feitelijk P

Nieuwe start na staking

45 EC

(onderbreking inschrijving).

Vrijstellingen

Norm is feitelijk

Eerder behaalde

P

resultaten e

2 jaar (zonder onderbreking na opgeschort advies

45 EC

Vrijstellingen Eerder

Norm is feitelijk

behaalde resultaten

P

*incl. geoormerkte vereisten

2.4.3

Overstappen

Als je tijdens het studiejaar wilt overstappen naar een andere opleiding binnen de hogeschool, moet je je daarvoor volledig opnieuw inschrijven en moet de (nieuwe) opleiding daarvoor toestemming geven. 15/292 © Hogeschool



2.5

Hoofdfase

De hoofdfase is de studieperiode na de propedeuse tot en met de diplomering. De hoofdfase omvat nominaal drie studiejaren en bestaat uit: Een major (hoofdprogramma) van 150 EC; Een profileringsruimte (keuzeprogramma) van minimaal 30 EC. Het eindexamen heeft betrekking op de volgende programmagebieden: in het „‟oude‟‟ curriculum tweede stage plus visie en eindgesprek. In het nieuwe curriculum is dat tweede stage plus afstudeeratelier.

2.5.1

Toelating hoofdfase

Heb je de propedeuse van de opleiding afgerond en het propedeutisch diploma van de opleiding behaald, dan word je toegelaten tot de hoofdfase van de opleiding. Heb je bij een andere opleiding een propedeutisch diploma behaald, dan beoordeelt de opleiding of je met dat diploma kan instromen in de hoofdfase. Je moet dan om toelating tot de hoofdfase verzoeken op grond van jouw elders behaalde propedeuse. Als je wordt toegelaten tot de hoofdfase, kan je geen propedeutisch diploma van de HU krijgen. Zie ook paragraaf die paragraaf die ook gaat over vrijstellingen. Heb je de propedeuse nog niet afgerond, dan is het toch mogelijk om al vakken uit de hoofdfase te volgen en met een tentamen af te sluiten, op voorwaarde dat: De student een positief studieadvies heeft ontvangen; En voldoet aan de plaatsingseisen per cursus Ga je al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl je nog in aanmerking komt voor een studieadvies als bedoeld in paragraaf 2.4.2, let dan nogmaals goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Als je er dus voor kiest om wel al vakken uit de hoofdfase te gaan volgen, maar op het moment dat het studieadvies wordt afgegeven nog niet voldoende studiepunten uit de propedeuse hebt behaald, dan kun je alsnog een bindend negatief studieadvies ontvangen. Dat betekent dat je met de opleiding moet stoppen. Het aantal studiepunten dat je al in de hoofdfase hebt gehaald, speelt hierbij geen rol. Cursussen in jaar 3 en 4 kennen toelatingseisen. Aan deze eisen moet je voldoen om geplaatst te kunnen worden voor een cursus. De feitelijke plaatsing geschiedt na de cursusinschrijving (medio mei). Bij overintekening selecteren we in 2012-2013 op basis van studievoortgang. Met andere woorden: hoe meer punten je hebt behaald, hoe groter de kans op een plek in de betreffende (populaire) cursus. Tijdens de zomerweken (juli/augustus) vindt er een inschrijving plaats op de overgebleven cq. lege cursusplekken. Deze laatste ronde vindt dan plaats op basis van het principe „first come, first serve‟. Ook tijdens deze inschrijvingsronde moet je voldoen aan de eisen. Heb je onvoldoende punten en voldoe je niet aan de plaatsingseis dan kun je je niet inschrijven in Osiris. Ook kun je je in elke periode (week 8) herinschrijven op lege plekken van cursussen jaar 3 en 4 die in dat studiejaar nog gegeven worden. Let op: Punten die je haalt uit bijvoorbeeld periode A tellen pas mee bij plaatsing in bijvoorbeeld een redactie in periode C en niet voor periode B.




Hieronder staan de cursussen van jaar 3 en 4 die een plaatsingseis kennen.

Curriculum jaar 3 en 4 studiejaar 2012-2013 cursussen

Plaatsingseisen

mediumredacties inhoudsspecialisatie eerste stage afstudeeratelier projectredacties Tweede stage: Televisie Radio Tijdschrift Redactionele vaardigheden Multimedia

propedeuse plus 30 ec jaar 2 propedeuse plus 30 ec jaar 2 propedeuse plus 50 ec jaar 2 Freelance, medium- plus inhoudsspecialisatie, stage1 propedeuse plus 30 ec jaar 2

Dagblad Fotojournalistiek

Eerste stage (alle media) + Redactie RTV Eerste stage (alle media) + Redactie Radio óf Redactie RTV Eerste stage (alle media) + Redactie Tijdschrift Eerste stage (alle media) + Redactie RV cohort 2010: Eerste stage (alle media) + Redactie (alle media) cohort 2009 en eerder: Eerste stage (alle media) + Redactie Krant van de Toekomst óf Redactie RTV Eerste stage (alle media) + Redactie Krant van de Eerste stage (alle media) + Minor Fotojournalistiek

Wil je een zomerstage lopen? Let op: Indien je een zomerstage wil lopen, kunnen er gaten vallen in je studieprogramma. Je verplaatst immers je zomervakantie en studeert in de maanden juli en augustus. De opleiding biedt reguliere studenten geen 52 weken onderwijs per jaar aan, maar slechts 40 weken. Het kan dus voorkomen dat je na de zomerstage een periode moet wachten voordat je aan bv de cursussen Freelance (10 ec) en Afstudeeratelier (10 ec) kan beginnen. Na je zomerstage kun je wel een project- of mediumredactie of een inhoudsspecialisatie volgen, indien je daarvoor bent geplaatst.

2.5.2

Programma‟s

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van de hoofdfase vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de hoofdfase zijn hieronder per opleidingsjaar aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC en de OSIRIS-code en de perioden waarin het onderwijs wordt aangeboden. De volledige cursusbeschrijvingen zijn te vinden achterin deze studiegids en in OSIRIS. Ben je gestart met de opleiding in 2009 of eerder? Let op: De keuzevakken verdwijnen langzaam maar zeker uit het curriculum van de bovenbouw. In 2012-2013 is er nog een klein aanbod aan keuzevakken. Haal ze dus snel! De inhoudsredacties heten voortaan inhoudsspecialisaties: meer accent op analyse en research. De periodes waarin mediumredacties, inhoudsspecialisaties, keuzevakken en projectredacties worden aangeboden, zijn soms veranderd. Het vak visie plan je in periode A, B en C nooit tegelijk met je eindgesprek. In periode D kan dit wel. Het gesprek vindt dan plaats in periode E.




Periode Onderwijsprogramma 2012 - 2013 Broadcasting: Mens in Beeld A of B Item Blog * Politiek & Recht C of D Social Media Research Actualiteitenprogramma * Publishing : Economie & Ruimtelijke inrichting A of B Samengestelde Productie Newsroom * Mediakritiek C of D Creatief schrijven Katern * Totaal aantal EC Jaar 2: Afhankelijk van rooster

Jaar 2: Hoofdfase jaar 1

Jaar

EC

Osiris-code

5 5 5 5 5 5

JJO-MENSB.2V-11 JJO-ITEM.2V-11 JJO-BlOG.2V-11 JJO-POLR.2V-11 JJO-SOCMR.2V-11 JJO-ACTPR.2V-11

5 5 5 5 5 5 60

JJO-ECONR.2V-11 JJO-SAMPR.2V-12 JJO-NWSR.2V-11 JJO-MEDKR.2V-11 JJO-CRESCH.2V-11 JJO-KTRN.2V-11

* Deze cursus is een practicum. Bij practica vindt de toetsing deels tijdens de lesweken plaats. Als je voor dit deel van de toetsing een onvoldoende haalt, moet je de cursus overdoen. Voor zover de groepsgrootte en het cursusaanbod dit toelaten, kan dat in onderwijsperioden waarin de cursus regulier wordt aangeboden. Verder organiseert de opleiding herkansingen voor alle practica in periode E van het studiejaar (zomer 2013). Zie voor meer informatie de cursusbeschrijvingen in hoofdstuk 10 van deze Studiegids. Geen inschrijving? Geen cijfer! Voor het onderwijs in periode A van jaar 1 van de hoofdfase hoef je je niet zelf in te schrijven, dat doet het Facultair Bureau Onderwijsondersteuning (FBO) voor je. Voor de cursussen in periode B, C en D dien je je tijdig in te schrijven op Osiris. Je ontvangt hierover elke periode bericht van het FBO. Door je in te schrijven voor een cursus teken je automatisch in op de eerste toetskans. Voor herkansingen schrijf je je in in lesweek 4 of 5 van de periode waarin de herkansing wordt aangeboden. NB: zonder inschrijving geen cijfer!

Bezem cursussen hoofdfase Jaar 1, toetsen in studiejaar 2012-2013 voor het laatst aangeboden. Periode Cursusnaam EC Osiris-code A, B Basismedia Radio en Televisie 6 JJO-BRTV.2V-07 C, D Basismedia RVF 6 JJO-BBLD.2V-07 A,B Deadline 8 JJO-DDL.2V-07 A,C Economie 4 JJO-ECON.2V-07 A, C Interviewen als genre 2 JJO-INTV.2V-07 A, C Mediastudies: Mediakritiek 4 JJO-MEDIK.2V-07 A, C Onderzoeksmethoden en Statistiek 4 JJO-ONST.2V-07 A, C Oriëntatie Binnenland 1 JJO-ORBI.2V-07 A, C Oriëntatie Buitenland 1 JJO-ORBU.2V-07 A, C Oriëntatie Kunst & Cultuur 1 JJO-ORKC.2V-07 A, C Orientatie Onderzoeksjournalistiek 1 JJO-OROJ.2V-07 A, C Oriëntatie Sociaal-economisch 1 JJO-ORSE.2V-07 A, C Publiekgericht schrijven 5 JJO-PSCH.2V-08 A, C Recht 4 JJO-RCHT.2V-07 A, C Research 4 JJO-RESE.2V-10 A, C Ruimtelijke Inrichting 4 JJO-RINR.2V-07 A, B, C Samengestelde productie 5 JJO-SAMPR.2V-11 A, B, C, D of E Studieloopbaanbegeleiding Jaar 2 1 JJO-SLB.2V-08 A+C Verhalen 2 JJO-VERH.2V-07 18/292 © Hogeschool



Ouderejaars opgelet! Heb je één van de vakken in het schema hierboven nog openstaan? Zorg er dan voor dat je de herkansing dit jaar afrondt, want deze toetsen worden met ingang van het studiejaar 20132014 niet meer aangeboden. De opleiding heeft dan het recht vervangend onderwijs aan te wijzen. Dit betekent dan dat je met ingang van dat studiejaar per vak geheel opnieuw moet beginnen: nieuwe cursussen volgen, andere boeken lezen en nieuwe toetsen maken.

Jaar 3 en 4: Hoofdfase jaar 2 en 3

Jaar

Osiris-code Periode Onderwijsprogramma 2012-2013 ’NIEUWE STIJL’ EC Verplichte cursussen B, C, of D 10 Freelance JJO-FREELA.3V-12 A, B, C of D 10 Afstudeeratelier JJO-AFSTAT.4V-12 In het verplichte onderwijs van jaar 3 en 4 worden een mediumredactie, een inhoudsspecialisatie, eerste stage en tweede stage gekozen. Daarbij moet de mediumredactie worden gevolgd voor de tweede stage. Verplichte keuze uit: Mediumredactie (zie hieronder) 15 Eerste stage (zie hieronder) 20 Tweede stage (zie hieronder) 20 Inhoudsspecialisatie (zie hieronder) 15 Totaal Verplichte Cursussen: 90

In de profileringruimte van jaar 3 en 4 kan vrij gekozen worden uit de volgende onderdelen van 30 EC: 2 x projectredacties 1 projectredactie + 1 (ander) mediumredactie European culture european journalism Vrije profilering (Minor) Buitenland/Exchange Totaal Profilering: Totaal aantal EC Jaar 3 en 4:

30 120

Het „‟oude‟‟ curriculum (studenten gestart in 2009 of eerder) kent een iets andere opzet van de bovenbouw. Ook deze groep volgt een inhoudsspecialisatie (vroeger bekend als „inhoudsredactie‟) (15 ec) en een mediumredactie (15 ec). En je gaat twee keer op stage (2 x 20 ec). Voor deze groep bestaat Freelance uit een theorie en een praktijk deel (2 + 5 ec) en het afstuderen uit een Visie (3 ec) en een eindgesprek (2 ec). Daarnaast volg je twee keuzevakken (2 x 4 ec). Dat ziet er in schema als volgt uit. Onderwijsprogramma 2012-2013 ‘OUDE STIJL’ Verplichte cursussen A, B, C of D Freelance theorie 2 JJO-FRTH.3V-11 A, B, C of D Freelance praktijk 5 JJO-FRPR.3V-08 A, B, C of D Visie 3 JJO-VISIE.3V-10 A, B, C of D 2 JJO-EINDG.4V-12 Eindgesprek In het verplichte onderwijs van jaar 3 en 4 worden een mediumredactie, een inhoudsspecialisatie, 2 keuzecursussen, eerste stage en tweede stage gekozen. Daarbij moet de mediumredactie worden gevolgd voor de tweede stage. Verplichte keuze uit: 1e stage (zie hieronder) 20 Mediumredactie (zie hieronder) 15 2e Stage (zie hieronder) 20 Inhoudsredactie (zie hieronder) 15 2 x Keuzecursus (zie hoofdstuk 8 tien) Totaal Verplichte Cursussen: 90




Zoals je ziet zijn in de vernieuwde bovenbouw (studenten gestart in 2010 en later) de keuzevakken verdwenen, is freelance uitgebreid en het afstuderen anders vorm gegeven. De „redacties‟ of „inhoudsspecialisaties‟ zijn gebleven, net als de stages. Dit zijn de mogelijkheden:

Jaar 3 en 4: Hoofdfase jaar 2 en 3 (Vervolg)

Jaar

Jaar

Periode Onderwijsprogramma 2012-2013 Mediumredacties: A, B, C of D Redactie RTV A, B, C of D Redactie Tijdschrift A of D Redactie Krant van de Toekomst B Redactie RV B Redactie Radio Projectredacties: A Projectredactie Onderzoeksjournalistiek A Projectredactie Amerikaanse Verkiezingen A, B, C, D Projectredactie Praktijkonderzoek B Projectredactie Human Interest C Projectredactie Campus Doc C Projectredactie Mensenrechten D Projectredactie Jeugdjournalistiek D Projectredactie Conflict reporting C+D European Culture and European Journalism Eerste Stage Eerste stage Beeldredactie Eerste stage Dagblad Eerste stage Multimedia A+B, B+C, Eerste stage Radio C+D of D+E eerste stage RV Eerste stage Tijdschrift Eerste stage TV

EC

Osiris-code

15 15 15 15 15

JJO-RTV.3V-12 JJO-RTS.3V-12 JJO-RKVDT.3V-12 JJO-RRERV.3V-12 JJO-RRADIO.3V-12

15 15 15 15 15 15 15 15 30

JJO-RONDJ.3V-12 JJO-RAMV.3V-12 JJO-RPRON.3V-11 JJO-RHUMI.3V-12 JJO-RCPDOC.3V-10 JJO-R60JM.3V-12 JJO-RJEUJ.3V-12 JJO-RCR.3V-12 JJO-REUCJ.3V-08

20 20 20 20 20 20 20

JJO-STA1BR.3V-12 JJO-STA1DB.3V-12 JJO-STA1MM.3V-12 JJO-STA1RA.3V-12 JJO-STA1RV.3V-12 JJO-STA1TS.3V-12 JJO-STA1TV.3V-12

Periode Onderwijsprogramma 2012-2013 Inhoudsspecialisatie: A, B, C of D Specialisatie Binnenland B, C of D Specialisatie Buitenland A, B of D Specialisatie Cultuur Tweede Stage Tweede Stage Dagblad Tweede Stage Foto Tweede Stage Multimedia A+B, B+C, Tweede Stage Radio C+D of D+E Tweede Stage RV Tweede Stage Tijdschrift Tweede Stage TV

EC

OSIRIS-code

15 15 15

JJO-RBIN.3V-12 JJO-RBUI.3V-12 JJO-RCUL.3V-12

20 20 20 20 20 20 20

JJO-STA2DB.3V-08 JJO-STA2FO.3V-08 JJO-STA2MM.3V-08 JJO-STA2RA.3V-08 JJO-STA2RV.3V-08 JJO-STA2TS.3V-08 JJO-STA2TV.3V-08

In de hoofdfase van de opleiding Journalistiek worden de volgende „redacties‟ aangemerkt als practicum:

-

Alle mediumredacties De projectredacties o Amerikaanse Verkiezingen o Conflict Reporting o Campus Doc o Jeugdjournalistiek




NIET als practicum worden aangemerkt

-

Inhoudsspecialisties (vroeger: ‘inhoudsredacties’) De Projectredacties: o Onderzoeksjournalistiek o Praktijkonderzoek o Mensenrechten o Human Interest

Het label „‟practicum‟‟ betekent onder meer dat de toetsing deels tijdens de lesweken plaats. Als je voor dat deel van de toetsing een onvoldoende haalt, moet je de cursus overdoen. Het gaat daarbij doorgaans om het toetsen van samenwerken en professioneel handelen en in het bijzonder van competentie 4. De aanwezigheidsplicht bij practica is aan die toetsen gerelateerd. Voor zover de groepsgrootte en het cursusaanbod dit toelaten, kan een mediumredactie worden herkanst in onderwijsperioden waarin de cursus regulier wordt aangeboden. Houd er rekening mee dat projectredacties en sommige mediumredacties maar een keer per jaar worden aangeboden en dat het aanbod van projectredacties elk jaar kan wijzigen.

Bezem Cursussen Hoofdfase Jaar 2 en 3, toetsen in studiejaar 2012-2013 voor het laatst aangeboden. Periode Cursusnaam EC Osiris-code A, B, C, D, E Eerste stage 20 JJ-STAG1V-05 A, B, C, D Freelance theorie 2 JJO-FRTH.3V-08

De volgende cursussen zijn vanaf het collegejaar 2012 – 2013 niet meer opgenomen in het curriculum of de Osiris-code is gewijzigd. Studenten die één van deze cursussen nog niet hebben behaald, dienen contact op te nemen met de examencommissie voor een vervangende opdracht of cursus.

Jaar jaar 1 jaar 1 jaar 1 jaar 1 jaar 1 jaar 1 jaar 1 jaar 1 jaar 1 jaar 1 jaar 1 jaar 1 jaar 1 jaar 1 jaar 1 jaar 1 jaar 1 jaar 1 jaar 1 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4

Cursusnaam Antropologie Basis Research Basisvaardigheden Engels Journalistiek schrijven Kunst en Cultuur Mediastudies: Invloed Mediastudies: Medialandschap Moderne geschiedenis Oriëntatie Dagblad Oriëntatie Fotojournalistiek Oriëntatie Internet/multimedia Oriëntatie Radio Oriëntatie Redactionele Vormgeving Oriëntatie Televisie Oriëntatie Tijdschrift Politiek Sociologie Studieloopbaanbegeleiding Propedeuse Bonusprogramma Bonusprogramma 2

Osiris-code

JJO-ANTR.1V-08 JJO-BARE.1V-08 JJO-BAVA.1V-07 JJO-ENGL.1V-07 JJO-JSCH.1V-07 JJO-KUCU.1V-07 JJO-MSINVL-08 JJO-MSMEDLAND-09 JJO-GSCH.1V-07 JJO-ORDB.1V-07 JJO-ORFO.1V-07 JJO-ORIM.1V-07 JJO-ORRA.1V-07 JJO-ORRV.1V-07 JJO-ORTV.1V-07 JJO-ORTS.1V-07 JJO-POL.1V-07 JJO-SOC.1V-08 JJO-SLB.1V-08 JJO-BONUS.KV-08 JJO-BONUS2.KV-08 21/292

© Hogeschool



Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4

2.5.3

Elders verworven competenties European Culture and European Journalism Fotograferen Globalisering Goedgebekt of welbespraakt International politics Journalistiek Onderzoek Olympische spelen 2012 London Projectredactie Campus Doc Projectredactie Conflict reporting Projectredactie Conflict reporting Projectredactie Fout Projectredactie Fout Projectredactie Literaire Journalistiek Projectredactie Mensenrechten Projectredactie Mensenrechten Projectredactie Onderzoeksjournalistiek Projectredactie Onderzoeksjournalistiek Projectredactie praktijkonderzoek Redactie Binnenland Redactie Buitenland Redactie Cultuur Redactie Digital story telling Redactie Digital story telling Redactie Krant van de Toekomst Redactie Krant van de Toekomst Redactie Radio Redactie Radio Redactie RTV Redactie RTV Redactie RV Redactie RV Redactie Tijdschrift Redactie Tijdschrift Specialisatie Binnenland Specialisatie Buitenland Specialisatie Cultuur Zuid-Afrika

JJO-EVC-08 JJO-REUCJ.4A-08 JJO-FOTO.KV-10 JJO-GLOB.KV-08 JJO-GOEDWE.KV-07 JJO-INTPO.KV-11 JJO-JOUOND.KV-07 JJO-OSLND-11 JJO-RCPDOC.4A-10 JJO-RCR.3V-11 JJO-RCR.4A-11 JJO-RFT.3V-10 JJO-RFT.4A-10 JJO-RLITJ.3V-12 JJO-R60JM.3V-08 JJO-R60JM.4A-08 JJO-RONDJ.3V-07 JJO-RONDJ.4A-08 JJO-RPRON.4A-11 JJO-RBIN.4A-09 JJO-RBUI.4A-08 JJO-RCUL.4A-08 JJO-RDST.3V-11 JJO-RDST.4A-11 JJO-RKVDT.3V-10 JJO-RKVDT.4A-10 JJO-RRADIO.3V-08 JJO-RRADIO.4A-08 JJO-RTV.3V-08 JJO-RTV.4A-08 JJO-RRERV.3V-11 JJO-RRERV.4A-11 JJO-RTS.3V-07 JJO-RTS.4A-08 JJO-RBIN.3V-09 JJO-RBUI.3V-07 JJO-RCUL.3V-07 JJO-ZAFR.KV-07

Stages en stagewaardigheid

De stages biedt studenten een bijzondere gelegenheid om tijdens de opleiding in de beroepspraktijk actief te zijn. De opleiding Journalistiek heeft er bewust voor gekozen om twee kortere in plaats van een langere stage aan te bieden. Op die manier doet de student op twee verschillende plekken werkervaring op. De eerste stage vindt in de regel plaats in het derde studiejaar en is een algemene journalistieke stage. De tweede stage is in het vierde studiejaar en sluit aan bij de gekozen mediumspecialisatie van de student. De leerdoelen van deze tweede stage dekken de kerncompetenties van deze opleiding. Een stage duurt drie maanden. De stages beginnen op 1 september, 1 december, 1 maart en 1 juni. In de zomer is het aantal stageplaatsen beperkt.




De opleidingen journalistiek stemmen de stagevoorkeuren van hun studenten onderling af met een groot aantal vaste stageadressen. Je kunt daarom niet zelf zomaar een stage „‟regelen‟‟. Maar het is wel degelijk mogelijk een eigen stageplaats aan te dragen. Als je een idee hebt voor een stage bij een medium dat niet tot de vaste adressen behoort, moet je dat wel - ruim voor de geplande stageperiode - voorleggen aan het stagebureau, zodat beoordeeld kan worden of de stageplek geschikt is.

Procedure Aan het begin van de onderwijsperiode voorafgaand aan de stage krijgt de student op het HU-e-mailadres informatie van het stagebureau over de stageprocedure. Stage 1: Voor de eerste stages houdt het stagebureau stage toewijzingsdagen. Alle studenten worden opgeroepen voor een gesprek. Hoe meer punten zijn behaald in de hoofdfase - in relatie tot studieduur hoe eerder de student een stageplaats mag kiezen. Stage 2: Voor de tweede stages geeft het stagebureau voorlichting in de redacties die voorbereiden op de tweede stage. In het blok voorafgaand aan de stage begint de stagevoorbereiding. De student bereidt zich op de stage voor door het schrijven van een stageplan. Nadat het Stagebureau en de stagebegeleidende docent toestemming hebben gegeven, kan de student een afspraak maken met de stageverlener voor een sollicitatiegesprek. Diverse stageverleners, m.n. bij tijdschrift en televisie, willen eerst een sollicitatiebrief ontvangen voordat de student wordt uitgenodigd voor een gesprek. Stagebegeleiding Tijdens de stage heeft de stagiair wekelijks e-mailcontact met de stagebegeleidende docent. Halverwege de stage komen de stagiairs één dag terug naar school voor een bijeenkomst met de stagebegeleidende docent waarin stage-ervaringen worden uitgewisseld en voor overleg met de studieloopbaanbegeleider. Beoordeling De beoordelingscriteria staan in de stagegids. Vier onderdelen zijn van belang: 1. het stageplan 2. de producties 3. het advies van de stageverlener 4. het stageverslag Het stageverslag moet binnen twee weken na afloop van de stage bij de stage-begeleidende docent zijn ingeleverd. De eindbeoordeling ligt bij de begeleidende docent. Wanneer de stage met een onvoldoende wordt beoordeeld, moet de student opnieuw op stage. Vrijstelling Er is geen vrijstelling mogelijk voor stages. Wil je een toekomstige praktijkervaring als „‟stage‟‟ aanmerken, dan moet je vooraf overleggen met het stagebureau. Je werk moet aan de eisen van de stages voldoen. De examencommissie beslist of de werkplek en de werkzaamheden de student de mogelijkheid bieden om de leerdoelen die de opleiding beoogt met de stage, te behalen en of de student met deze werkervaring kan aantonen zich de competenties van de stage eigen te hebben gemaakt. Stagegids Alle informatie over stages is te vinden in de stagegids die elke student drie maanden voor aanvang van de stage ontvangt. Stagebureau: Openingstijden van het Stagebureau zijn van maandag t/m donderdag van 9.00 tot tenminste 14.30 uur, op vrijdag van 9.00 tot 12.30 uur. Carien de Kok kamer 2 F 200 tel. 030 – 2193189 e-mail: [email protected] coördinator eerste stage geschreven pers, radio en redactionele vormgeving, tweede stage tijdschrift, radio, digitale/multimediale journalistiek en redactionele vormgeving. Werkdagen: maandag t/m donderdag tot tenminste 14.30 uur Corien Lassche kamer 2 F 200 tel. 030 – 2193182 e-mail: [email protected] coördinator eerste stage geschreven pers, tweede stage dagblad, televisie en foto. Werkdagen: maandag, dinsdag, donderdag tot 14.30 uur en op vrijdag tot 12.30 uur




2.5.4

Profileringsruimte

De opleiding kent naast het hoofdprogramma (major) ook een vrije keuzeruimte van 30 EC, de zogenaamde profileringsruimte. Met deze profileringsruimte kan je een eigen accent aan de studie geven, gericht op verbreding en verdieping. We kennen de volgende mogelijkheden: een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen); een pre-master (= een schakeltraject ter voorbereiding op een masteropleiding); Een studieperiode in het buitenland (Study Abroad). Je volgt dan gedurende twee blokken onderwijs aan een hogeschool of universiteit in het buitenland. een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt. Zo biedt de opleiding projectredacties aan van 15 ec. Let op: Een inhoudsspecialisatie kan nooit staan in je vrije profileringsruimte. Een mediumredactie wel. Dat moet dan een andere mediumredactie zijn dan die staat in je verplichte ruimte (stagevoorbereidende redactie). Naast een mediumredactie moet je dan ook een projectredactie hebben staan in je vrije profileringsruimte.

Je kan de profileringruimte ook gebruiken om te werken aan excellente prestaties. De HU heeft een uitgebreid aanbod van minors en losse keuzecursussen dat door alle faculteiten van de HU gezamenlijk is ontwikkeld. Maar je kunt ook gebruikmaken van het aanbod van andere hogescholen en universiteiten (ook in het buitenland, zie par. 0). Daarnaast is het mogelijk om – in samenspraak met je studieloopbaanbegeleider – je profileringsruimte in te vullen met een zelf samengesteld pakket aan keuzecursussen. Voor advisering en begeleiding bij de invulling van de profileringsruimte kan je terecht bij de studieloopbaanbegeleider (zie ook par. 8.1.). In samenspraak stel je een profileringsplan op waarin jouw keuze uit het profileringsaanbod van de HU-Onderwijscatalogus en eventuele externe minors en/of keuzecursussen wordt vastgelegd. Uit het profileringsplan moet blijken op welke wijze de gekozen onderdelen bijdragen aan de voorbereiding op de beoogde beroepsuitoefening of verdere studie. Elke invulling van de profileringruimte dient vooraf te worden goedgekeurd door je Examencommissie. Je studieloopbaanbegeleider kan je adviseren je profileringplan nader te motiveren met het oog op goedkeuring door de examencommissie. De examencommissie kan goedkeuring weigeren als de keuzecursus of minor niet van hbo-niveau is, of als er sprake is van substantiële overlap tussen de keuzecursus of minor enerzijds en het hoofdprogramma anderzijds. Ook een tweede externe minor kan geweigerd worden. Kijk voor meer informatie over de profileringsruimte en minors op www.minors.hu.nl. Informatie over een studieperiode in het buitenland (Study Abroad) is te vinden op www.io.hu.nl. Let op, de inschrijving voor een Study Abroad opent en sluit veel eerder dan voor een reguliere minor. De deadline is op 1 februari voorafgaand aan het studiejaar waarin je op Study Abroad wilt gaan. Zie hierna paragraaf 8.10. Voor inzage in het aanbod van HU-minors, keuzecursussen en pre-masters, en voor inschrijving kan je terecht op www.osiris.hu.nl. Ook kan je een bezoek brengen aan de jaarlijkse HU-minormarkt, die in maart wordt gehouden en waarbij alle HU-faculteiten hun profileringsaanbod presenteren. Meer informatie over pre-master trajecten vind je in de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU en op www.premasters.hu.nl.

2.5.5

Excellentie

In het kader van het excellentie-programma binnen de HU, heb je de mogelijkheid als student om jouw ondernomen activiteiten te laten erkennen als een excellente prestatie. De basis voor excellentie wordt gevormd door het „sterrensysteem‟. Vijf aspecten van excellentie (i.c. leiderschap; reflectieve professional en vakmanschap; visie, gedrevenheid en passie; internationalisering; innovatie en disseminatie) die nader zijn geoperationaliseerd in beoordelingscriteria. Op elk van deze aspecten kan je aantonen excellent te zijn 24/292 © Hogeschool



en daarmee een Ster verdienen. Om het volledige predicaat Excellent te krijgen moet je op meerdere aspecten hebben laten zien dat je excellent bent en in principe minstens een half jaar van je studietijd daarin geïnvesteerd hebben. Activiteiten die in aanmerking komen voor excellentie kunnen zowel door de HU als door jezelf ingebracht worden. De activiteiten worden beoordeeld aan de hand van een beoordelingsprocedure. De examencommissie is belast met de procedurele borging van het toetsbeleid. Informatie over het excellentieprogramma binnen jouw faculteit is te vinden op de SharePointsite www.Sirius.hu.nl Procedures Verkrijgen van aspecten van excellentie 1) Je kan zowel meedoen aan opleidingstrajecten die leiden tot het behalen van één of meer Sterren, als zelf voorstellen doen om eigen activiteiten/projecten hiervoor in aanmerking te laten komen. In dat laatste geval doe je een voorstel aan de daarvoor aangewezen examinator of Excellentiecommissie van je opleiding. 2) De aangewezen examinator of beoordelingscommissie beoordeelt het voorstel conform de vastgestelde beoordelingsprocedure en informeert je over de uitkomst hiervan. 3) Bij een positief besluit rond je waar nodig de activiteit(en) af. Beoordeling vindt plaats door de betreffende examinator of Excellentiecommissie, conform de vastgestelde beoordelingscriteria. De als voldoende gekwalificeerde excellente prestatie(s) word(t)(en) vastgelegd. Verkrijgen van schriftelijke erkenning van excellentie 1) Wanneer je van mening bent aantoonbaar aan alle vereisten voor het predicaat Excellent te voldoen en daarmee voor het predicaat Excellent in aanmerking komt, presenteer je de ondernomen prestaties voor een Excellentiecommissie. 2) Bij afstuderen ontvang je een schriftelijke erkenning wanneer het predicaat Excellent is behaald. Ook voor het behalen van afzonderlijke Sterren ontvang je een schriftelijke erkenning, waarin duidelijk is vermeld om welke aspecten/Sterren het gaat.

2.5.6

Afstuderen

Studeren aan de HU betekent dat je je opleiding afrondt met een vorm van een afsluitend examen, technisch ook wel de “afstudeereenheid” genoemd. De afstudeereenheid kun je alleen met succes afronden als je het beoogde eindniveau van de opleiding behaald hebt. Voor deze afstudeereenheid of onderdelen daarvan kan je nooit een vrijstelling krijgen. Iedereen die een diploma wil krijgen, moet derhalve de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. Let op: Studenten die zijn gestart in het studiejaar 2009 en eerder, studeren af aan de hand van de cursussen Visie en Eindgesprek (samen 5 EC). In het studiejaar 2013-2014 worden beide cursussen nog twee keer ter herkansing aangeboden. Daarna moeten studenten die deze twee vakken nog niet hebben behaald de nieuwe cursus „afstudeeratelier‟ volgen. Voor studenten die aan de opleiding zijn gestart in studiejaar 2010 en later volgen in jaar 4 de cursus e „afstudeeratelier‟ (10 EC). De cursus duurt acht weken en plan je bij voorkeur gekoppeld aan je 2 stage. Tijdens deze cursus laat je de school en de beroepspraktijk zien wat je in huis hebt. Tijdens deze cursus maak je journalistieke producties en werk je veel zelfstandig. Je hebt intervisiegroepen met collegastudenten. De cursus afstudeeratelier kan je pas plannen in studiejaar 4, vanaf studiejaar 2013/14. Zie par. 5.1 voor meer informatie over het examen en het diploma. en voor uitschrijving na afstuderen. Digitaal aanleveren en publiceren van scripties en onderzoeks-artikelen De HU is één van de hogescholen die actief deelneemt aan de HBO-Kennisbank. Hierop worden publicaties, zoals scripties en onderzoeks-artikelen, die binnen hogescholen worden geproduceerd digitaal beschikbaar gesteld aan geïnteresseerden van over de hele wereld. Ze kunnen omgekeerd ook weer een 25/292 © Hogeschool



rol spelen bij onderwijs en onderzoek. Rond jij je afstudeerscriptie af met het cijfer 7 of hoger, dan mag je je scriptie kosteloos digitaal laten publiceren op de HBO-Kennisbank. Belangrijke voorwaarde is wel dat je stage-bedrijf hiermee akkoord gaat en dat er geen vertrouwelijke informatie in de scriptie staat. Voor meer informatie: www.hbo-kennisbank.nl

2.6

Examencommissie 2.6.1

Instelling en benoeming

Binnen elke faculteit van de HU, dus ook op de FCJ, is een examencommissie actief. Elke opleiding is daarbinnen vertegenwoordigd. Een examencommissie ziet toe op de kwaliteit van toetsing, verstrekt het studieadvies in de propedeuse en is de instantie die namens het College van Bestuur een diploma verstrekt. De examencommissie is onafhankelijk in haar oordeelsvorming ten opzichte van het management van een opleiding.

2.6.2

Samenstelling

Jouw examencommissie bestaat uit 3 tot 5 leden. De leden van de examencommissie zijn door de faculteitsdirecteur benoemd. Raadpleeg op Sharepoint (kopje :inspraak en beroep) voor de actuele samenstelling van de examencommissie. Verzoeken aan de Examencommissie kun je inleveren: in het postvak op de Padualaan 99, naast de receptie bij de hoofdingang, of  via de mailbox “Examencommissie SVJ”:[email protected] of  per post aan HU, Examencommissie SvJ, Postbus 8611, 3503 RP Utrecht    . Voorzie je verzoekschrift van je naam, adres en studentnummer. Vermeld ook de Osiriscode als het gaat over een vak of toets. Voor de meest voorkomende verzoeken bestaat een standaardformulier.   Formuleer je verzoek concreet en geef aan wat de reden ervan is. Stuur de benodigde bewijsstukken mee, en eventuele adviezen van je SLB-er en/of decaan.    In de regel krijg je binnen 15 dagen antwoord.

2.6.3

Taken en bevoegdheden

De taken en bevoegdheden van de examencommissie zijn vastgelegd in hoofdstuk 4 van de OER-HU bacheloropleidingen en in het (facultair) Reglement Examencommissies HU. De examencommissie ziet er onder andere op toe dat de regels met betrekking tot het onderwijs, tentamens en examens, zoals opgenomen in de OER-HU bacheloropleidingen en studiegidsen op correcte wijze worden uitgevoerd. Daarnaast waarborgt de examencommissie de kwaliteit van de tentamens en de examens, adviseert ze bij het vaststellen van toetsbeleid, wijst de commissie examinatoren aan, verleent ze vrijstellingen en reikt ze studieadviezen en diploma‟s uit . Naast de kaderstelling in eerder genoemde reglementen, kan de examencommissie bijkomende regels vaststellen ten aanzien van: De gang van zaken bij schriftelijke tentamens (tentamenreglement); De surveillance bij schriftelijke tentamens (surveillanteninstructie); De gang van zaken bij mondelinge tentamens (tentamenprotocol); Het maken en beoordelen van tentamens (tentamenrichtlijnen); Het sanctioneren van onregelmatigheden (fraudeprocedure), waaronder het ongeldig verklaren van tentamenresultaten

Vanuit de toezichthoudende taak op de uitvoering van regels rond toetsing, examinering, en examenprogramma‟s, kan de examencommissie op verzoek ook individuele uitzonderingen maken op deze regelingen, voor zover dat redelijk en billijk is, maar zonder het eisenniveau van toetsing en examinering los te laten.




2.6.4

Verzoekschrift

De docenten/examinatoren en de examencommissie voeren de regels van de OER-HU bacheloropleidingen en de studiegids uit.. Als jij vindt dat er voor jou een afwijking van de regels moet gelden, bijvoorbeeld een extra tentamenkans of een afwijkend examenprogramma, dan kun je een verzoekschrift indienen bij de examencommissie. Let er wel op dat je een verzoek tijdig indient. Als je bijvoorbeeld aan een komende tentamenronde deel wilt nemen, moet je rekening houden met een behandeltermijn van de examencommissie van 3 weken. Denk eraan, dat je bij een verzoekschrift ten minste de volgende zaken toevoegt: a. b. c. d. e.

Naam, adresgegevens en studentnummer; Datum; Het verzoek en de redenen van het verzoek; De opleiding en variant (voltijd, deeltijd, duaal) waaraan je staat ingeschreven; Eventuele bewijsstukken.

Vergeet niet jouw verzoekschrift ook te ondertekenen. Let op! Voor een verzoek om vrijstellingen gelden aanvullende regels, zie paragraaf 4.2.. Er is verschil tussen een verzoek en een bezwaar- of beroepschrift. Een verzoek dien je in als je een (bijzonder) besluit van de examencommissie wilt krijgen. Als je het niet eens bent met het besluit van de examencommissie, dan kan je bezwaar (en beroep) instellen. Dat werkt als volgt: Je dient binnen twee weken (de bezwaartermijn,) nadat je het besluit van de examencommissie hebt ontvangen, direct bij de examencommissie of via het facultair loket rechtsbescherming een bezwaarschrift in; Als hoofdregel geldt dat de examencommissie binnen drie weken na ontvangst van het bezwaar een besluit moet nemen; Als je het niet eens bent met het besluit op bezwaar, bestaat er de mogelijkheid om daartegen in beroep te gaan. Dit doe je bij het HU Loket Rechtsbescherming Studenten. Een beroep wordt behandeld door het College van Beroep voor de Examens. De beroepstermijn bedraagt zes weken, nadat je het besluit op bezwaar van de examencommissie hebt ontvangen. Zie voor meer informatie over het indienen van een bezwaarschrift of een beroepschrift hoofdstuk 7 of kijk op www.klachtenwegwijzer.hu.nl.

2.7

Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen

Voorafgaand aan het eerste jaar houdt de opleiding een aantal introductiedagen. Doorgaans in de bossen van Baarn. De dagen zijn niet verplicht, wel legendarisch. Daarnaast hebben we altijd een introductiedag op de school zelf waar je uitleg krijgt over de opleiding. Dat is deel van het onderwijsprogramma van de opleiding en daarom is deelname verplicht. Studenten die door overmacht en/of persoonlijke omstandigheden (waaronder financiële problemen) niet kunnen deelnemen, kunnen een financiële voorziening vragen. zie hiervoor par. 2.6.4.

2.8

Voorzieningen 2.8.1

Begeleiding

Iedere HU-student heeft recht op studieloopbaanbegeleiding. De HU kent daarvoor speciale studieloopbaan-begeleiders (SLB‟ers) oftewel docenten die naast het lesgeven ook begeleiden. De studieloopbaanbegeleider fungeert als spil tussen de student en de opleiding. Je kunt bij hem of haar terecht met vragen en problemen die verband houden met je studie. Denk daarbij aan je studievoortgang of keuzes die je kunt maken in het curriculum. Als je een waarschuwend tussentijds studieadvies hebt




ontvangen, maak je met je studieloopbaanbegeleider een studieplan. Naast de SLB‟er zijn er studentenmentoren en studentendecanen die ook begeleiden. Studieloopbaanbegeleiding is het proces waarin je je eigen studie en loopbaan stuurt en leert sturen. Doel van studieloopbaanbegeleiding is dat je: inzicht verwerft in het beroep en in de eisen die de beroepsuitoefening stelt; op basis daarvan kunt beoordelen of je jezelf in het beroep wil bekwamen en ontplooien; optimaal gebruik maakt van de beschikbare middelen en tijd, zodat een maximaal studierendement wordt bereikt. De begeleiding of coaching vindt plaats door middel van individuele gesprekken en groepsbijeenkomsten. Er zijn aparte SLB‟ers voor de propedeuse en de hoofdfase. Naarmate de studie vordert, zal de intensiteit van de studieloopbaanbegeleiding geleidelijk verminderen. In de propedeuse ligt het accent op de juiste studie- en beroepskeuze; in het tweede studiejaar gaat het om keuzes maken voor de minor, redacties en stages. De gesprekken die je met de studieloopbaanbegeleider voert, zijn gebaseerd op de ervaringen die je hebt opgedaan in cursussen, redacties en stages. In deze gesprekken leer je verbanden te leggen tussen de verschillende ervaringen. Gaandeweg krijgt je een beeld van wat je met de opleiding wil, en welke rol je binnen het beroepenveld zou willen spelen.

2.8.2 2.8.2.1

ICT-faciliteiten Algemeen

De HU biedt je een aantal standaard ICT-faciliteiten aan. Met je eigen HU-inlognaam en –wachtwoord heb je toegang tot deze faciliteiten. Je inlognaam en wachtwoord ontvang je kort voor aanvang van je studie via e-mail. Na ontvangst kun je inloggen op: Je eigen mailadres (via www.webmail.hu.nl) ; De computers aanwezig op de HU. Je kunt ook met je eigen laptop binnen de gebouwen van de HU gebruikmaken van het draadloze netwerk (Eduroam, www.eduroam.nl) ; De online catalogus van de mediatheek (www.catalogus.hu.nl) ; Het intranet van de HU (www.sharepoint.hu.nl) ; Je eigen ruimte om bestanden op te slaan (Sharepoint, My Site) ; OSIRIS Student (www.osiris.hu.nl) ; Een aantal openbare sites, zoals Surfspot (www.surfspot.nl). Hier kun je tegen gereduceerde prijs hard- en software kopen. Meer informatie over de ICT-faciliteiten en actuele ontwikkelingen vind je op de site van ICT (www.ict.hu.nl).

2.8.2.2

Studentenmail

Binnen de HU heb je een eigen HU e-mailadres. Deze studentenmail is een belangrijk communicatiemiddel om je op de hoogte te houden van actuele informatie over je opleiding. De opleiding communiceert alleen via je HU-mailadres. De mailbox is toegankelijk via: webmail.hu.nl. Je kunt inloggen met je HU-inlognaam en wachtwoord. Het is je eigen verantwoordelijkheid om je HU-mailadres regelmatig te bekijken. Met je studentenmail kun je gemakkelijk mailen met je medestudenten en docenten. Via het adresboek kun je alle e-mailadressen opzoeken. Ook beschik je over een agenda en een taken- en een contactpersonenlijst. Verder is het natuurlijk mogelijk om e-mail automatisch naar je privé e-mailadres door te sturen. Het is ook mogelijk om de mail, agenda en contactpersonen te synchroniseren met je GSM of Smartphone.

2.8.2.3

Sharepoint




Het intranet van de HU draait op SharePoint. Steeds meer systemen aan de HU gebruiken SharePoint om hun informatie aan de gebruiker door te geven. SharePoint werkt optimaal samen met Microsoft Office, waardoor gezamenlijk werken aan documenten, presentaties of spreadsheets eenvoudig is. Intranet Het intranet van de HU bevat informatie van alle faculteiten, instituten en HU Diensten. Alle informatie met betrekking tot het onderwijs en de organisatie is hier te vinden. Het intranet van je opleiding bevat links naar cursussen, mededelingen en belangrijke data van de HU, de faculteit en je opleiding, ziekmeldingen van docenten en het laatste nieuws. Cursussen Veel cursussen die digitaal worden ondersteund hebben een site in SharePoint. Gebruik van deze cursussite kan variëren van het uitwisselen van gegevens – bijvoorbeeld PowerPointpresentaties van de docent – tot het samenwerken met medestudenten aan projecten of opdrachten. MySite De MySite is een persoonlijke pagina op SharePoint. Hier kun je bestanden plaatsen die je zowel thuis als op school kunt openen en wijzigen. Ook kan je werkruimtes maken om alleen of met andere studenten aan een project, werkstuk of opdracht te werken. Daarnaast kan je een blog aanmaken om je kennis te delen met anderen.

2.8.2.4

OSIRIS Student

OSIRIS staat voor Onderwijs en Studenten Informatie, Registratie en Inschrijf Systeem. De HU gebruikt dit systeem voor de registratie van de studievoortgang. Hierin worden al jouw gegevens, cijfers en (deel)tentameninschrijvingen bijgehouden. Elke student heeft zelf toegang tot OSIRIS via www.osiris.hu.nl. Eenmaal ingelogd kun je gebruikmaken van de volgende basisfunctionaliteiten: Cijfers inzien Via het tabblad Resultaten zie je welke cijfers je voor de laatste 15 (deel)tentamens hebt behaald. Tevens is een statistisch overzicht beschikbaar over hoe het (deel)tentamen gemiddeld gemaakt is. Wil je alle resultaten in het huidige studiejaar zien, kijk dan bij het tabblad Voortgang. Onder Dossier vind je een overzicht van de resultaten die je gedurende je hele studie hebt behaald. Je kunt zelf bepalen of je alles wilt zien of bijvoorbeeld alleen de resultaten uit de hoofdfase. Je wordt geacht zelf je cijfers te controleren zodra ze online staan. Mogelijke fouten moet je altijd melden binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS. Dit doe je bij de examinator die bij het cijfer vermeld staat of bij de examencommissie. Studievoortgang Wil je weten welke vakken je nog moet volgen voor je kunt afstuderen, ga dan weer naar het tabblad Voortgang. Onder het kopje Studievoortgang selecteer je de opleiding die je volgt en geef je aan dat je „nog te volgen onderwijs‟ wilt zien. OSIRIS vergelijkt jouw resultaten dan met het curriculum dat je volgt en geeft aan wat je gehaald hebt en wat je nog moet doen. Aanvragen vrijstellingen Je kan een aanvraagformulier voor vrijstellingen invullen bij ´Studievoortgang – vrijstelling aanvragen´. Hier wordt je eigen curriculum getoond en op basis daarvan kan je een vrijstellingsaanvraag invullen en uitprinten. Meer informatie over de verlening van vrijstellingen vind je in paragraaf 4.2. Toets- en Cursusinformatie informatie over toetsen, cursussen, minors en keuzecursussen en over de wijze van inschrijven, is te vinden in OSIRIS. Inschrijven voor cursussen en toetsen




Via het tabblad Inschrijven kan je via een eenvoudige wizard kiezen of je je wilt inschrijven voor een cursus, toets of minor. Zo kan je een keuze maken uit de cursussen uit je verplichte curriculum of een cursus zoeken uit het complete cursusaanbod van de HU. . Informatie over de inschrijfperiode vind je terug in paragraaf 4.3.3 van deze studiegids. Meer informatie over de inschrijving is ook te vinden in paragraaf 3.2 van deze studiegids. Overzicht inschrijvingen Wil je weten voor welke cursussen en toetsen je bent ingeschreven, kijk dan bij het tabblad Inschrijven onder het kopje Overzicht inschrijvingen. Dit overzicht laat alleen de cursussen en toetsen zien die op dit moment gegeven worden of in de toekomst liggen. Bevestiging inschrijving Soms denk je dat je je correct hebt ingeschreven voor een cursus of toets, maar is jouw inschrijving bij de administratie niet te vinden. Om dit probleem te voorkomen krijg je na iedere inschrijving een bevestiging van de inschrijving op je HU e-mailadres. Controleer altijd of je dit bericht hebt ontvangen en bewaar het goed. Uitschrijven voor cursussen en toetsen Ben je ingeschreven voor een cursus of een toets en wens je hiervoor uitgeschreven te worden, klik dan op het tabblad Uitschrijven. Vink de onderdelen (cursussen of toetsen) aan waarvoor je je wilt uitschrijven en kies voor uitschrijven. Een uitschrijving voor een cursus of toets is alleen mogelijk in de daarvoor opengestelde periode. Ook van het uitschrijven op een cursus of toets ontvang je een bevestigingsmail. Bewaar deze goed. Personalia wijzigen Op het tabblad Personalia kun je zelf je adres wijzigen en een (nieuwe) pasfoto uploaden. Deze pasfoto wordt gebruikt voor de collegekaart die je jaarlijks opgestuurd krijgt. Staan er onjuistheden bij het scherm personalia, neem dan contact op met Bureau Inschrijving. Een adreswijziging kan je ook via Studielink doorgeven.

E-mail bij resultaat Als je op de link Aanvullende informatie klikt kun je jezelf aanmelden voor het e-mailbericht bij een resultaat. Als 'E-mail resultaten' op 'Aangemeld' staat krijg je een e-mail wanneer in OSIRIS een resultaat wordt vastgelegd. Als je het instelt op 'Afgemeld' krijg je geen e-mails.

2.8.2.5

Wachtwoord

Na verloop van tijd verloopt je HU-wachtwoord. Je krijgt dan vanzelf het verzoek om een nieuw wachtwoord in te voeren. Dit kan vanaf elke werkplek op de HU. Vanuit huis kun je jouw wachtwoord wijzigen via www.inloggen.hu.nl. Het nieuwe wachtwoord moet uit acht posities bestaan en zowel letters als cijfers bevatten. Via deze website kun je ook je wachtwoord resetten als je het vergeten bent. Je krijgt via een eenmalige SMS een nieuw wachtwoord toegestuurd. Let op: voor sommige programma‟s die je binnen je eigen opleiding gebruikt gelden afwijkende wachtwoorden . Voor vragen en ondersteuning met betrekking tot je wachtwoord kun je je wenden tot de onderwijsbalie (zie par. 2.8.3) en de website www.ict.hu.nl.

2.8.2.6

Informatiebeveiliging en privacy

De HU hecht veel waarde aan informatiebeveiliging. Op infrastructureel gebied hebben we maatregelen genomen om alle gegevens binnen de HU zo goed mogelijk tegen misbruik te beschermen. Daarnaast bestaan er regels ten aanzien van het gebruik van de computers en het netwerk op de HU: de ICTgedragsregels (zie www.reglementen.hu.nl). Je wordt geacht deze regels te kennen en je hieraan te houden. Als gebruiker kan je zelf ook een en ander doen om de veiligheid te vergroten: 30/292 © Hogeschool



De pc waarop je bent aangemeld niet onbeheerd achter te laten; Je wachtwoord niet aan anderen te geven; Brieven en lijsten met vertrouwelijke gegevens direct bij de printer op te halen; Mail vragen en/of opmerkingen op het gebied van vertrouwelijkheid aan: [email protected]. De HU kent daarnaast een privacyreglement op grond van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Hierin is de bescherming van persoonsgegevens geregeld. In dit reglement staat onder meer welke informatie geldt als vertrouwelijk en welke regels gelden ten aanzien van het gebruik van deze gegevens. Op de site www.ict.hu.nl lees je meer hierover.

2.8.2.7

Registratie studievoortgang

Je studieresultaten worden geregistreerd in het digitale studievoortgangsysteem van de HU: OSIRIS. Zie ook par. 2.8.2.4. De studievoortgang wordt uitgedrukt in studiepunten volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Voor elke cursus waarvan de eindbeoordeling voldoende is, worden de bijbehorende EC toegekend. Voor deeltentamens worden geen EC toegekend. Zie ook par. 4.4. Loop je achter met het halen van je studiepunten? In je eerste jaar neemt de studieloopbaanbegeleider contact met je op als je een waarschuwing hebt gehad voor een negatief studieadvies. Samen kunnen jullie bekijken welke factoren de achterstand veroorzaken en of (en hoe) daar iets aan kan worden gedaan. Daarnaast kan je bij je studieachterstand ook altijd zelf contact opnemen met je studieloopbaanbegeleider of studentendecaan. (zie paragraaf 8.3). Het is vooral belangrijk om dat te doen als de studieachterstand ontstaan is door bijzondere omstandigheden (b.v. ziekte). Zij kunnen je adviseren over mogelijke voorzieningen.

2.8.3

Onderwijsbalie

Het FCJ Bureau Onderwijsondersteuning (FBO) is verantwoordelijk voor de planning en organisatie van het onderwijs en de studentenadministratie. Voor vragen over onder andere roosters, organisatie van (her)tentamens, studieroute- en groepsindelingen, studievoortgangsrapportages, profileringsruimte (minoren, keuzevakken) en afstuderen kan de student terecht bij de medewerkers van het FBO. Informatie over de organisatie en inhoud van het onderwijs en de onderwijsresultaten zijn te vinden op Sharepoint (www.hu.nl/intranet.aspx). Het FBO is te vinden op de eerste verdieping in lokaal 1S120 en is geopend van 09.00 tot 15.00 uur.

2.8.4

Studievereniging

Studieverenigingen hebben als doel je studententijd zo leuk mogelijk te maken. Studieverenigingen organiseren niet alleen leuke en gezellige activiteiten, ze zorgen ook voor betrokkenheid bij je studie, de hogeschool en je toekomstige vakgebied. De studieverenigingen binnen de HU zijn verenigd in de koepelorganisatie OSHU, die hogeschoolbreed de belangen van de diverse verenigingen behartigt. Voor meer informatie zie de website van OSHU: www.oshu.nl

Faculteit

Studie Vereniging

Informatie

Contactgegevens

FCJ

LeF

Studievereniging voor Journalistiek

[email protected]

2.8.5

Opleidingscommissies

De opleiding heeft ook een opleidingscommissies (OC). De commissie is een adviesorgaan van de instituutsdirectie. Adviezen gaan bijvoorbeeld over de inhoud van het onderwijs, de studiebegeleiding die wordt aangeboden en de praktijkcomponent van een opleiding. In de opleidingscommissie zitten altijd




studenten. Als je een goed idee hebt voor de verbetering van jouw opleiding, laat het dan vooral weten aan de OC! Wil je zelf lid worden van de opleidingscommissie? Stel je dan kandidaat voor de eerstkomende verkiezingen. Meer informatie kun je krijgen bij de coach Bestuurlijke participatie studenten, die te bereiken is via [email protected] . De coach verzorgt ook ondersteuning van de actieve opleidingscommissies.

2.9

Contactgegevens

De School voor Journalistiek is een opleiding aan het Instituut voor Media, dat deel uitmaakt van de Faculteit Communicatie en Journalistiek. Padualaan 99 3584 CH Utrecht Telefoon: 088-481 30 00 Fax: 088-481 3001 www.hu.nl




3 3.1

Cursussen Cursusdeelname

Het onderwijsprogramma van je opleiding is samengesteld uit onderwijseenheden, de zogenaamde cursussen. Een cursus is een samenhangend geheel van te verwerven kennis, inzicht en (beroeps)vaardigheden, met een studielast uitgedrukt in EC. Een cursus wordt afgerond door middel van een tentamen. Alle cursussen staan achterin deze studiegids vermeld en worden voor aanvang van het studiejaar gepubliceerd in OSIRIS (www.osiris.hu.nl) en in de cursusomschrijving in par. 3.5.

3.2

Inschrijving voor cursussen

Deelname aan cursussen is alleen mogelijk als je tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Als student ben je hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of je bent ingeschreven en print je inschrijfbevestiging. Als je niet correct bent ingeschreven, heb je geen toegang tot de cursus. Inschrijven (en eventueel uitschrijven) is mogelijk tot twee weken voor de start van een onderwijsperiode waarin het onderwijs van de desbetreffende cursus wordt gegeven. Als je voor een cursus bent ingeschreven, word je automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Als je niet wilt deelnemen aan dit tentamen moet je je uiterlijk drie weken voor het tentamen uitschrijven. Zie par. 4.3.3. Inschrijving voor een minor houdt tevens een inschrijving in voor alle cursussen die deel uitmaken van de minor. Voor minoren en keuzecursussen (met uitzondering van die voor internationale studenten) kan een opleiding bij een te klein aantal inschrijvingen besluiten om deze niet aan te bieden. Je wordt daarover dan door het FBO tijdig geïnformeerd. Studenten schrijven zichzelf in voor een cursus. Er is 1 uitzondering: in periode A worden eerstejaars studenten automatisch ingeschreven door de opleiding. De student heeft gedurende zijn gehele schooltijd 1 keer recht op onderwijs per cursus.

3.3

Aanwezigheidsplicht

Voor je studievoortgang is het van groot belang dat je aanwezig bent bij alle bijeenkomsten. Je leert niet alleen van je docent, maar ook van de interactie met klasgenoten. Bovendien blijkt jaar in jaar uit dat studenten die altijd aanwezig zijn betere studieprestaties boeken en hun opleiding sneller afronden. Sommige cursussen hebben een aanwezigheidsplicht. Dit staat per cursus vermeld in de cursusomschrijving. Zie de cursusbeschrijvingen van jouw opleiding achterin deze studiegids.

3.4

Beginvereisten

Aan een cursus kunnen begin- of toegangsvereisten zijn verbonden. Zie par. 2.5.1 PLAATSINGSEISEN BOVENBOUW. Voldoe je niet aan deze vereisten dan kan je niet deelnemen aan de cursus, tenzij de examencommissie daarvoor toestemming geeft. Zie voor meer informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie par. 2.6.4. Een notebook voor de opleiding Journalistiek Voor journalistiek studenten is een notebook verplicht. De meeste studenten Journalistiek werken met een MacBook (Pro) maar een Windows laptop kan natuurlijk ook: MacBook: Voor standaard tekstverwerking en grafische programma‟s is de huidige MacBook prima geschikt. Later in de opleiding zul je ook professioneel met video gaan werken dan is een Macbook Pro




aan te raden. MacBook Pro voor Video Montage en intensief grafisch gebruik In de hogere jaren zullen de studenten zelf video willen monteren op hun notebook, en zeer intensief gebruik gaan maken van grafische software van Adobe daarom adviseren we de MacBook Pro. Op deze notebook is het mogelijk dezelfde video montage software te laten werken als de FCJ Video-afdeling gebruikt. Studenten die veel gaan werken met foto‟s kunnen ook beter kiezen voor een MacBook Pro. 

3.5

Cursusbeschrijvingen

De cursusbeschrijvingen van jouw opleiding staan achterin deze studiegids vermeld. In de cursusbeschrijving vind je alle relevante informatie over de cursussen van je opleiding.

.




4

Tentamens en examens

4.1

Introductie

Tentamens Een cursus wordt afgerond met een tentamen cq. toets. Elk tentamen toetst je kennis, inzicht en vaardigheden. Een tentamen kan ook een onderzoek naar de beroepshouding van een student betreffen. Tentamens (ook die in groepsverband worden gemaakt) dienen primair om de leerresultaten van individuele studenten te toetsen aan de beoogde doelstellingen. De examencommissie wijst voor het afnemen van tentamens, het vaststellen van de uitslag en de invoering daarvan in OSIRIS examinatoren aan. Een tentamen kan onderverdeeld zijn in deeltentamens. Een tentamen of examen is met goed gevolg afgelegd als hiervoor vóór afronding ten minste het cijfer 5,5 is behaald (zie paragraaf 4.4.1.). Als er deeltentamens zijn, is het tentamen pas behaald als alle deeltentamens zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende leiden. In de cursusbeschrijving is de onderlinge weging aangegeven. Hierin staat ook vermeld als voor een bepaald deeltentamen minimaal een bepaald cijfer moet zijn behaald.

Examens Iedere opleiding kent twee examens: het propedeutisch examen en het eindexamen. Deze examens vormen de afsluiting van de propedeutische fase en de hoofdfase. Je slaagt voor het propedeutisch examen of eindexamen als je voor dat deel voldoet aan de beschreven normen. Daarvoor moeten de tentamens van de betrokken studiefase met een voldoende zijn beoordeeld en alle benodigde EC (60 voor de propedeuse en 180 voor de hoofdfase) zijn behaald. Je kan het eindexamen alleen afleggen als het propedeutisch examen is behaald. Zodra je het programma van de propedeutische fase of hoofdfase hebt afgerond, beoordeelt de examencommissie in haar eerstvolgende vergadering jouw resultaten. Ben je geslaagd en voldoe je aan alle overige verplichtingen met betrekking tot de opleiding, dan reikt de examencommissie het diploma uit. Daarvoor gelden procedurele regels, zie paragraaf 5.1. Afstudeereenheid Iedereen die een diploma wil krijgen, moet derhalve de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. De afstudeereenheid is een vorm van eindexamen en kan een afstudeerscriptie/opdracht- of project omvatten. Hij kan ook worden samengesteld uit meerdere samenhangende kernmodules waaruit een goed beeld van je eindniveau gedestilleerd kan worden. De afstudeereenheid omvat minimaal 15 EC en hiervoor mag je geen vrijstellingen hebben (tenzij de vrijstelling voor 1 september 2012 afgegeven is). De afstudeereenheid kan uit 1 onderwijseenheid bestaan, maar kan ook uit meerdere door de opleiding aangewezen cursussen uit het derde of vierde jaar bestaan. Je mag pas deelnemen aan de afstudeereenheid als je de propedeuse behaald hebt. In beginsel is er altijd een vertegenwoordiger van het werkveld als adviseur betrokken. Let op: e Afstuderen = 2 stage + visie + eindgesprek (cohort 2009 en eerder) e Afstuderen studiejaar 2013-2014: 2 stage + afstudeeratelier Europe in The World: aparte regeling. Zie vademecum

4.2

Vrijstellingen

De examencommissie kan je vrijstelling verlenen van (deel)tentamens. Vrijstelling van een tentamen of examen betekent dat je niet hoeft deel te nemen aan de desbetreffende cursus(sen) en dat je de studiepunten voor de betreffende cursus krijgt toegekend. Een vrijstelling kan op grond van de wet pas verleend worden als je bent ingeschreven. 35/292 © Hogeschool



De HU heeft ervoor gekozen alleen vrijstellingen te verlenen op grond van eerder behaalde tentamens of examens. Deze kan je behaald hebben in: De vooropleiding op grond waarvan je toegelaten bent tot deze opleiding; Tentamens of examens die je hebt behaald binnen een geaccrediteerde opleiding; Tentamens of examens van een opleiding waarvan de kwaliteitsborging vergelijkbaar is met het accreditatiesysteem. Dat is bijvoorbeeld van belang bij buitenlandse opleidingen. In Nederland betekent “geaccrediteerd” dat er een onafhankelijke externe controle van de opleiding heeft plaatsgevonden door de NVAO. Praktisch gezien voldoen alle hbo- en WO -opleidingen waarvoor je via Studielink kunt inschrijven aan dit criterium. Als het andere opleidingen betreft, vooral buitenlandse, zal de examencommissie nagaan of de kwaliteit op een vergelijkbare manier geborgd is. Voor de “afstudeereenheid”(c.q. afstudeerproject./scriptie/opdracht) wordt geen vrijstelling verleend. Wel geldt dat in vorige jaren de HU een ruimere regeling had voor het toekennen van vrijstellingen. Reeds toegekende vrijstellingen blijven geldig en komen niet te vervallen. Vrijstellingen zijn zes jaar geldig en worden verstrekt door de examencommissie op basis van de procedure als vermeld in artikel 40 OER HU bacheloropleidingen 2012-2013. In bijzondere gevallen kan de examencommissie van de termijn van zes jaar afwijken. Zie par. 2.6.4. voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Let op: Als je meer dan 15 studiepunten aan vrijstelling in de propedeuse hebt, heeft dit gevolgen voor de norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies. Meer hierover kan je vinden in paragraaf 2.4.2 van deze studiegids. Overleg eerst met je studieloopbaanbegeleider of het zinvol is om een vrijstelling aan te vragen. Als een verzoek wordt ingediend, moet daar altijd een schriftelijk bewijsstuk (diploma, cijferlijst, verklaring etc.) zijn bijgevoegd. Vrijstellingen worden binnen OSIRIS weergegeven als „VRY-O‟ (op grond van eerder gevolgd onderwijs). In vorige jaren was ook registratie als , „VRY-A‟ (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC-bureau) of „VRY-E‟ (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment), of VRY (niet nader gespecificeerd) mogelijk. De vrijstelling blijft buiten beschouwing bij een eventuele berekening van een gemiddelde. Vrijstellingen voor vakken uit de hoofdfase kan je pas aanvragen als je formeel tot de hoofdfase bent toegelaten.

4.3

Organisatie tentamens 4.3.1

Tentamenvorm en -duur

Tentamens zijn bedoeld om jouw studieresultaten te toetsen en te beoordelen. Dit kan op verschillende manieren. De meest gebruikte tentamenvormen zijn: Tentamens met gesloten vragen; Tentamens met open vragen; Tentamens met meerkeuzevragen; Werkstukken of andere vormen van schriftelijke opdrachten; Portfolio‟s; Reflectieverslagen; Het vervaardigen en/of uitvoeren van een presentatie en/of taak; Een mondeling tentamen. De examinatoren stellen de benodigde opdrachten, opgaven en beoordelingsnormen vast en zorgen ervoor (samen met andere bij een tentamen betrokkenen) dat de vereiste geheimhouding in acht wordt 36/292 © Hogeschool



genomen totdat de opgaven zijn uitgereikt aan de kandidaten. De beschikbare tijdsduur voor tentamens wordt in OSIRIS en op het opgavenblad vermeld en wordt tevens door de surveillant bekend gemaakt. Bij uitzondering kunnen tentamens langer of korter duren.

4.3.2

Tentamenrooster

De meeste tentamens worden gedurende de tentamenweken aan het einde van elke lesperiode (elk blok) afgenomen. Via de opleiding wordt hiervoor een tentamenrooster bekendgemaakt (al dan niet als onderdeel van het semesterrooster). Dit rooster wordt uiterlijk voor (doorgaans drie weken van te voren) aanvang van de tentamenperiode gepubliceerd via de publicatieborden en OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Aan de hand van het jaarrooster kan je zien in welke periode bepaalde cursussen worden afgesloten. Herkansingen vinden plaats in de week voorafgaand aan de afsluitingsweek van de periode. Op het tentamenrooster voor de betreffende periode wordt exact aangegeven op welke dag, op welk tijdstip en in welk lokaal de toets (of herkansing) plaatsvindt. Tentamens worden zoveel mogelijk gepland op hetzelfde tijdstip als de lessen. Om je de mogelijkheid te geven om te versnellen kan het voorkomen dat hiervan wordt afgeweken.

4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens Inschrijving tentamens Deelname aan tentamens is alleen mogelijk als je tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Je bent hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of je bent ingeschreven en print je inschrijfbevestiging. Als je niet correct bent ingeschreven, heb je geen toegang tot het tentamen. Als je voor een cursus bent ingeschreven, word je automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Als je niet wilt deelnemen aan dit tentamen moet je je uiterlijk drie weken voor het tentamen uitschrijven. Als je wel stond ingeschreven, maar niet hebt deelgenomen aan het tentamen wordt in Osiris NA (niet aanwezig) als tentamenresultaat geregistreerd. Dit is een tentamenuitslag en daarmee verlies je dus een tentamenkans. Voor tentamens die je los van de cursus wilt doen (hertentamens) dien je je zelf in te schrijven. Zie hoofdstuk 6 voor tentamenroosters e.d. Tentamenkansen / herkansingen / vervangende opdracht Het aantal keer dat een tentamen per jaar aangeboden wordt, wordt uitgedrukt in tentamenmogelijkheden. Het aantal keer dat een student het tentamen per jaar mag afleggen, wordt uitgedrukt in het aantal tentamenkansen. Gedurende het studiejaar zijn er per cursus meerdere data waarop je een tentamen kan afleggen, dit zijn de tentamenmogelijkheden. Zie OSIRIS voor deze data. Per cursus heb je twee toetskansen per studiejaar. Voor sommige cursussen is slechts een tentamenkans verbonden, omdat herkansing in hetzelfde studiejaar redelijkerwijs niet mogelijk is gelet op de aard van de cursus. Bijvoorbeeld in het geval van stages en practica. In hoofdstuk 3 in de cursusomschrijving wordt aangegeven wanneer dit het geval is. Bij deelname aan een herkansing vervallen alle eerdere beoordelingen voor het tentamen.




Als je geen tentamenkans meer hebt, maar je hebt het tentamen nog niet gehaald, kan je in de volgende situaties de examencommissie verzoeken om nog een extra tentamenkans toe te kennen. Overmacht Kan je door overmacht niet aan een tentamen deelnemen? Verzoek dan de Examencommissie om een extra tentamenkans. Van overmacht is sprake als zich één of meer van de volgende omstandigheden voordoen: Ziekte; Lichamelijke of andere functiestoornis; Zwangerschap; Bijzondere familieomstandigheden; Andere situaties van overmacht, dit ter beoordeling van de Examencommissie. De opleiding kan ook een extra tentamenkans toekennen indien dat deel uitmaakt van een vastgesteld beleid gericht op (potentiële) Langstudeerders.

Studievertraging van ten minste 3 maanden Studenten die: a. Tenminste 1 maal hebben deelgenomen aan het tentamen, en b. Er een studie- of afstudeervertraging van ten minste 3 maanden dreigt te ontstaan. kunnen een verzoek indienen bij de examencommissie voor een extra tentamenkans.

Tentamenmogelijkheid bij wijziging of vervanging van een cursus In opvolgende studiejaren kunnen de naam, vorm en/of inhoud van cursussen en tentamens wijzigen of worden vervangen. In het collegejaar ná deze wijziging/vervanging krijg je twee keer de mogelijkheid om op basis van de oude cursus een tentamen af te leggen. Naast een extra tentamenkans kan je de examencommissie ook om een vervangende opdracht vragen. Dit houdt in dat je het tentamen in een andere dan de reguliere toetsvorm aflegt. De examencommissie kan een dergelijk verzoek toekennen als; a. Je recht hebt op een tentamenkans, en b. Je al minimaal 2 keer hebt deelgenomen aan het reguliere tentamen, en c. een vakdocent een positief advies geeft, en d. er een studie- of afstudeervertraging van ten minste 3 maanden dreigt te ontstaan.

4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking Algemeen Als je een functiebeperking of chronische ziekte hebt kan je de examencommissie verzoeken om voorzieningen te treffen, waardoor je een examen of tentamen op aangepaste wijze kan afleggen. Neem als je een functiebeperking of chronische ziekte hebt dan zo snel mogelijk contact op met de studentendecaan (zie par. 8.8). De studentendecaan kan je informeren over de mogelijkheden en helpen bij het indienen van het verzoek. Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychische aandoeningen die chronisch, dus langdurig van aard, zijn. Soms is een beperking goed te zien of te horen, zoals een visuele beperking of chronisch stotteren. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Zie par. 8.8 voor algemene informatie over studeren met een functiebeperking, en par.2.6.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Een verzoek voor aangepaste voorzieningen of middelen moet je tijdig en schriftelijk met bijbehorende deskundigenverklaring indienen bij de examencommissie. Tijdig houdt in dat de opleiding voldoende tijd 38/292 © Hogeschool



heeft om het verzoek te behandelen en de logistieke planning in gang te zetten voor de start van de tentamens waarop de aanvraag betrekking heeft. Een voorziening kan ook zijn dat je extra begeleiding krijgt, naast je studieloopbaanbegeleider. De contactpersoon voor jouw opleiding is Eveline de Vroom ([email protected]). De decaan zal de intake doen voor de extra begeleiding. Voorzieningen en faciliteiten De HU biedt de volgende voorzieningen aan: - Aangepast tentamenmateriaal (bijvoorbeeld vergroot lettertype, een andere kleur papier in verband met dyslexie of visuele beperkingen); - Het gebruik van een laptop bij een tentamen; - Verlenging van de tentamentijd; - Fysieke voorzieningen in de gebouwen (bijvoorbeeld de toegankelijkheid van het schoolgebouw). Daarnaast biedt Hogeschool Utrecht ook de volgende faciliteiten aan: - Digitale programma‟s als Kurzweil, met name bedoeld voor dyslexiestudenten; - Rustruimte; - Studentenpsycholoog.

Algemene geldigheid van voorzieningen Kent de Examencommissie een voorziening of een extra begeleider toe vanwege een functiebeperking en/of chronische ziekte, dan stelt zij tevens de duur van de voorziening vast. Je hebt tijdens de vastgestelde periode recht op dezelfde voorziening bij het afnemen van een examen of tentamen aan een andere opleiding als: De toegekende voorziening bij inschrijving en voor het tentamen of examen is gemeld bij de Examencommissie van de andere opleiding; Je bij aanvang van tentamen of examen het schriftelijk besluit kan tonen waaruit blijkt dat de voorziening is toegekend; De Examencommissie van de andere opleiding de gemelde voorziening niet heeft geweigerd (een weigering moet schriftelijk en gemotiveerd voor het tentamen of examen aan jou als student worden bekendgemaakt).

4.3.5 Legitimatieplicht bij schriftelijke tentamens Voor deelname aan schriftelijke tentamens ben je verplicht je te legitimeren met een geldige collegekaart van de HU. Met het oog op fraudepreventie moet je je daarnaast altijd kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs (zie paragraaf 9.2.5). Daar kan tijdens een tentamen om gevraagd worden. Zorg er dus voor dat je dat altijd bij je hebt. Heb je geen geldige collegekaart, dan kan je alleen deelnemen aan tentamens als je een geldige tentamenpas en een geldig legitimatiebewijs bij je hebt. Een geldig legitimatie bewijs is een geldig: paspoort, Europese identiteitskaart, Nederlands of internationaal rijbewijs of vluchtelingendocument). Heb je geen collegekaart, omdat je die nog niet ontvangen hebt, dan kan je in de week voorafgaand aan de tentamenperiode kosteloos een tentamenpas (periodepas) aanvragen. Deze tentamenpas is geldig




gedurende de daarop aangegeven periode. Heb je geen collegekaart, omdat je die door verlies of diefstal bent kwijtgeraakt, dan kan je een tentamenpas (dagpas) aanvragen tijdens de tentamenperiode. Deze tentamenpas is uitsluitend geldig op de dag van afgifte. In dit geval zijn er aan de tentamenpas kosten verschuldigd van € 25,- per pas tot een maximum van € 100,- per tentamenperiode. Je hebt recht op restitutie van het bedrag als je kan aantonen dat je door overmacht (zoals bijvoorbeeld diefstal waarvan een proces-verbaal overlegd kan worden) je collegekaart bent verloren. De tentamenpas wordt alleen afgegeven als je: Rechtsgeldig staat ingeschreven als student aan de HU; Bij de aanvraag een geldig legitimatiebewijs toont; Staat ingeschreven voor het desbetreffende tentamen. Ben je je collegekaart kwijtgeraakt dan dien je dit direct te melden bij het FBO en een nieuwe collegekaart aan te vragen (tegen betaling van vervangingskosten). Zie bij onderwijsbalie par.2.8.3.

4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens Alleen ingeschreven studenten mogen aan tentamens en examens deelnemen. Studenten zetten hun handtekening achter hun naam op de inschrijvingslijst op vertoon van collegekaart aan de surveillant. Vanaf dat moment wordt er aan het tentamen deelgenomen. Bij inlevering van het gemaakte tentamen, tekenen studenten met een paraaf voor ingeleverd. Indien de student zich niet kan legitimeren door middel van een geldig collegekaart dan wel door middel van een tentamenpas in combinatie met een geldig legitimatiebewijs, mag de student niet deelnemen aan het tentamen en dient het lokaal te verlaten. Onder „tentamenpas‟ wordt verstaan: een schriftelijke en ondertekende verklaring van het facultair onderwijsbureau dat de student is ingeschreven aan de opleiding en deel mag nemen aan het tentamen. De student kan in de week direct voorafgaand aan de tentamenperiode een tentamenpas aanvragen. Deze tentamenpas is geldig gedurende de daarop aangegeven periode. Aanwijzingen van de examinator of surveillant voor, tijdens of onmiddellijk na afloop van het examenonderdeel, dienen door de student ogenblikkelijk te worden opgevolgd. Tenzij anders vermeld, mogen tentamenvragen niet mee naar huis worden genomen of worden overgeschreven. Overschrijven of kopiëren mag ook niet op het moment dat de student het tentamen achteraf inziet. De student die te laat komt bij een tentamen mag nog binnenkomen tot een half uur na aanvang van het tentamen. De student die te laat komt moet tegelijk met de andere studenten op de daartoe vastgestelde tijd het tentamen beëindigen. Studenten mogen de tentamenruimte pas een half uur na aanvang verlaten. Toiletbezoek tijdens een tentamens is alleen mogelijk met toestemming en onder begeleiding van een surveillant. Tijdens het afleggen van een tentamen mag enkel en alleen gebruik gemaakt worden van hulpmiddelen die als zodanig op het tentamen- cq opgavenblad vermeld staan. Het gebruik van elk ander middel of instrument wordt als frauduleus handelen aangemerkt.

4.4

Beoordeling 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage

Tentamenbeoordeling 40/292 © Hogeschool



De beoordeling van een (deel)tentamen wordt uitgedrukt in: Een cijfer op een schaal van 1 t/m 10 zonder decimalen; Een cijfer op een schaal van 1,0 t/m 10,0 en tot op tienden nauwkeurig; 2 Een woordbeoordeling: VRY (vrijstelling) Voldaan, Niet Voldaan, Onvoldoende, Voldoende, Ruim voldoende, Goed, Zeer goed, Uitmuntend. De uitdrukking in woorden verhoudt zich tot de tienpuntsschaal als aangegeven in deze tabel: uitmuntend zeer goed goed ruim voldoende voldoende onvoldoende

10 9 8 7 6 ≤5

Als je wel ingeschreven staat voor een tentamen, maar daar niet aan deelneemt, wordt het tentamenresultaat NA (niet aanwezig) in Osiris geregistreerd. Dit wordt beschouwd als een tentamenuitslag en daarmee verlies je dus een tentamenkans. Als je dus niet wenst deel te nemen aan een tentamen, zorg er dan voor dat je je tijdig uitschrijft. Er kunnen geen rechten worden ontleend aan mondeling meegedeelde resultaten. Een (deel)tentamen is als voldoende beoordeeld bij een cijfer 5,5 of hoger, of bij een voldoende of hoger of bij de beoordeling VRY-O. Een cijferbeoordeling moet wel een 5,5 zijn vóór afronding. Hierbij geldt dat wanneer een cijfer voor afronding lager is dan een 5,50 dit wordt afgerond naar een 5,4 (dan wel naar een 5 als de beoordeling zonder decimalen wordt uitgedrukt) Dus een 5,49 wordt afgerond naar een 5,4 en niet naar een 5,5. Dit is dus geen voldoende beoordeling. Als een tentamen uit meerdere deeltentamens bestaat, kan het zo zijn dat niet alleen eisen worden gesteld aan het gewogen gemiddelde, maar eveneens aan de hoogte van de beoordelingen van de afzonderlijke deeltentamens. Als er sprake is van een zogenaamd bodemcijfer dan staan deze eisen vermeld in de cursusbeschrijving in hoofdstuk 10. Als een tentamen in zijn geheel met goed gevolg is afgelegd, worden de EC van de desbetreffende cursus toegekend. Voor een voldoende voor een deeltentamens krijg je dus geen EC toegekend. Bekendmaking tentamenresultaten Als bewijs dat een tentamen is afgelegd, wordt de uitslag door de desbetreffende examinator of examinatoren bekendgemaakt in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Tentamenresultaten worden altijd bekendgemaakt onder voorbehoud van rekenkundige, type- en andere fouten. Je kan zelf uit OSIRIS een resultatenlijst uitprinten en deze controleren. Je wordt als student geacht zelf je cijfers te controleren. Mogelijke fouten moet je binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS melden bij de examinator of de examencommissie. Een cijfer in OSIRIS kan onder andere nog wijzigen na controle bij inzage, wijzigingen in de normering of bij een kennelijke fout bij de invoering. Na deze vier weken na bekendmaking worden cijfers geacht definitief te zijn. Daarna kunnen resultaten slechts met goedkeuring van de examencommissie nog gewijzigd worden. Zie ook art. 37 lid 4 OER-HU bacheloropleidingen.

3

Voor de bekendmaking van tentamenresultaten gelden de volgende termijnen : Uiterlijk drie weken na afname van een tentamen,; Bij een mondeling tentamen, op de dag van afname. Het tentamen resultaat dient binnen drie weken in Osiris vermeld te worden. 2

Vrijstellingen worden weergegeven als „VRY-O” (op grond van eerder gevolgd onderwijs), en tot vorig studiejaar met “VRY-A” (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC_bureau) of “VRY-E” (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment, of “VRY” (niet gespecificeerd). 3

Een week is een periode van 7 aaneengesloten dagen. Erkende feestdagen die in Osiris staan vermeld, tellen hierbij niet mee. 41/292 © Hogeschool



Indien sprake is van een eindbeoordeling op basis van meerdere deeltentamens, begint de termijn zoals hierboven genoemd te lopen vanaf het laatste deeltentamen. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van de genoemde beoordelingstermijnen, mits de studentenbelangen hierdoor niet onevenredig worden geschaad. Zie ook art. 31 en 37 OER-HU bacheloropleidingen. Inzage tentamenwerk Als student heb je recht op inzage van het gemaakte en beoordeelde tentamenwerk al dan niet gekoppeld aan een nabespreking. Je kunt je werk inzien tot drie weken na het bekendmaken van de tentamenuitslag, maar uiterlijk voor het hertentamen. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van deze termijn, op voorwaarde dat de belangen van studenten niet onevenredig worden geschaad. Het moment van inzage wordt in het jaarrooster vermeld. Deelname aan nabesprekingbijeenkomsten is niet verplicht. Tijdens de nabespreking heb je het recht om jouw schriftelijke werk in te zien. Ook krijg je een toelichting op de beoordeling van tentamenwerk. De docent presenteert de juiste antwoorden op de opgaven. Alle specifieke vragen, die voortkomen uit de vergelijking tussen jouw schriftelijke werk en de modelantwoorden die de docent presenteert, kunnen tijdens de nabespreking aan de orde komen.

4.4.2 Onregelmatigheden / fraude Fraude bij tentamens en examens is verboden. Hier wordt zeer streng tegen opgetreden, Maak je je schuldig aan fraude, (of andere vormen van onregelmatigheden zie artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen 2012-2013) dan kan de examencommissie één of meer van de volgende maatregelen nemen: Ontzeggen van deelneming aan een of meer tentamens of het examen voor een termijn van ten hoogste een kalenderjaar; Onthouden van het diploma, verklaring of certificaat; Afnemen van een nieuw examen op door de examencommissie aan te wijzen onderdelen en op een door haar te bepalen wijze; In ernstige gevallen zal de examencommissie de faculteitsdirectie adviseren om je inschrijving definitief te beëindigen. Je kunt je dan niet opnieuw voor dezelfde opleiding aan de HU inschrijven. Dit advies kan worden gegeven als: 1. Je je eerder schuldig hebt gemaakt aan onregelmatigheden en je daarvoor ten minste een half jaar de deelname aan tentamens is ontzegd, of; 2. Er sprake is van verzwarende omstandigheden, bijvoorbeeld van strafrechtelijke aard, zoals: o bedreiging of geweld; o je gebruik maakt van vervalste documenten (bijvoorbeeld diploma‟s en cijferlijsten); 3. Je zonder toestemming van de docent beschikt over (een deel van) het tentamen en/of de normuitwerking (bijvoorbeeld door diefstal/verduistering/heling of doordat je dit van een medestudent hebt gekregen. Voordat de examencommissie een besluit neemt word je gehoord. De examencommissie stelt je zo spoedig mogelijk, maar in ieder geval binnen 2 weken, op de hoogte van de beslissing. Zie voor de volledige procedure artikel 38 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl). Schrijf je je uit als je een sanctie opgelegd hebt gekregen, dan wordt de sanctie opgeschort en herleeft de sanctie bij herinschrijving. De examencommissie moet instaan voor de kwaliteit van de toetsing en kan om die reden ook genoodzaakt zijn maatregelen te treffen die ook de belangen van overige studenten raken. Soms kunnen daarom alle tentamenresultaten ongeldig verklaard worden.




Het kan ook gebeuren dat de examinatoren of de examencommissie goede redenen hebben om fraude te vermoeden, maar dit niet voldoende kunnen bewijzen en geen sanctie kunnen opleggen. Wel bestaat er dan ernstige twijfel over de vraag of je het resultaat op eigen kracht hebt bereikt. In zo‟n geval kan de examencommissie een aanvullend tentamen afnemen. Als je dat niet haalt, wordt dat beschouwd als een bevestiging dat de twijfel terecht was, en vervalt het resultaat (code NV). Als het aanvullend onderzoek wel met een voldoende wordt afgesloten, wordt het oorspronkelijke (eerste) resultaat gehandhaafd. Onder fraude verstaan we bij Journalistiek ook plagiaat. De teksten die je inlevert moet je altijd voor het overgrote deel zelf geformuleerd hebben, met één uitzondering: het citaat met bronvermelding. Het is toegestaan een beperkt aantal fragmenten uit een andere tekst letterlijk te citeren, tussen aanhalingstekens en sluittekens. Het is plagiaat als je zinnen letterlijk overneemt zonder te citeren of alleen met de globale vermelding dat je gebruik hebt gemaakt van een bepaalde bron. Dat laatste mag (en moet!) als je belangrijke informatie aan een bron hebt ontleend en deze zelf hebt bewerkt. Overigens: als je de verhaalstructuur en de selectie van feiten grotendeels overneemt en uitsluitend de formulering verandert, geldt dit ook als plagiaat. Persberichten overschrijven geldt in de journalistiek niet als plagiaat: persberichten zijn immers bedoeld om overgeschreven te worden. Ook schrijven sommige journalisten kopij van persbureaus over, met het argument dat ervoor betaald is. Toch beschouwen we deze handelwijzen in de opleiding journalistiek als fraude. Het is het doel van deze opleiding dat je leert schrijven, niet dat je leert overschrijven. Uiteraard zijn er meer vormen van fraude: feiten verzinnen, citaten verzinnen, tentamenopgaven stelen, en tijdens toetsen: afkijken, verboden hulpmiddelen gebruiken, iemand anders het tentamen laten doen, etc. We gaan ervan uit dat deze vormen van fraude zo evident zijn dat ze geen verdere toelichting nodig hebben. Deze regeling gaat niet alleen over teksten, maar uiteraard ook over beeld en geluid.

4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk Alle tentamens en examens worden in elk geval bewaard tot zes maanden na bekendmaking van de uitslag, of tot de beslissing in een eventuele beroepsprocedure met betrekking tot die uitslag. Voor afstudeerproducten geldt een termijn van twee jaar die ingaat na diplomering. In het geval de opleiding tentamens, examens en afstudeerproducten digitaal archiveert, bedraagt de bewaartermijn 7 jaar. Alle documenten met betrekking tot: (Voldoende) tentamen- of examenuitslagen; Vrijstellingen; De inschrijving van de student; De afgifte van diploma‟s of verklaringen; worden bewaard gedurende een periode van dertig jaar, conform het Privacyreglement studenten HU. De instituuts- dan wel afdelingsdirecteur ziet daarop toe.

4.4.4 Geldigheidsduur resultaten De resultaten van tentamens, deeltentamens, stages, praktische oefeningen en van afgegeven vrijstellingen zijn zes jaar geldig. Als de geldigheidsduur is verstreken kan je de examencommissie verzoeken deze geldigheidsduur te verlengen of een aanvullend of vervangend tentamen op te leggen. Resultaten van een met goed gevolg afgelegd propedeutisch examen en van een met goed gevolg afgelegd Associate degree zijn onbeperkt geldig.




5

Diplomering

5.1

Procedure afgifte getuigschrift

De examencommissie geeft pas een getuigschrift (ook wel diploma) af nadat de faculteitsdirectie heeft verklaard dat aan de procedurele eisen voor afgifte is voldaan. Daarvoor wordt onderzocht of je aan alle verplichtingen jegens de opleiding hebt voldaan. Zo moeten onder meer alle tentamens van het examenprogramma zijn behaald, dien je rechtsgeldig als student te zijn ingeschreven en moet je aan alle betalingsverplichtingen hebben voldaan. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op jouw verzoek kan er ook een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement dat kosteloos bij het Bachelordiploma en de Associate degree wordt verstrekt, wordt altijd in het Engels opgesteld. Per opleiding kan je maar 1 keer een diploma krijgen. Heb je al een diploma voor de betreffende opleiding ontvangen, maar doe je vervolgens nog extra cursussen, of rond je nog een tweede afstudeerrichting af, dan krijg je niet nog een diploma, maar krijg je hiervoor een verklaring. Degene die aanspraak maakt op uitreiking van een diploma, kan de examencommissie verzoeken daartoe nog niet over te gaan en uitreiking op te schorten. Hiervoor moet je tijdig, uiterlijk één week voor het tijdstip waarop je het laatste tentamen of het afsluitend aanvullend onderzoek aflegt, een schriftelijk gemotiveerd verzoek indienen. Als je verzoekt om het diploma nog niet te ontvangen dan zijn er 2 mogelijkheden: 1. Je rondt nog een tweede afstudeerrichting af. In dat geval worden beide afstudeerrichtingen op je diploma vermeld en wordt de diplomadatum de datum van het laatste tentamen (dan wel afsluitende examen) van je tweede afstudeerrichting. 2. Je rondt nog extra cursussen af. In dat geval wordt je diploma afgegeven op het examenprogramma en is de diplomadatum de datum van het laatste tentamen van het examenprogramma (of het afsluitend examen). Voor de extra cursussen krijg je naast je diploma een verklaring waarop de extra cursussen vermeld worden. Let op! Als je je diploma behaald hebt, zal je jezelf via Studielink moeten uitschrijven voor de opleiding. Dit gaat niet automatisch. Pas als je uitgeschreven bent voor een opleiding hoef je geen collegegeld meer te betalen.

5.2

Aantekening cum laude of met genoegen

Als je hoge cijfers haalt, kom je mogelijk in aanmerking voor een “cum laude” of “met genoegen” aantekening op je diploma. Dit gaat niet automatisch, maar moet je, als je denkt dat je hiervoor in aanmerking komt, aanvragen. Want uitsluitend op voorafgaand verzoek van jou als student wordt dit op je diploma weergegeven. . Om een aantekening te krijgen, moet je voldoen aan alle navolgende eisen: Vermelding cum laude (zie ook art. 44 lid 1 OER HU) aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een (eind)beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden; het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle (eind)beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 8.0 vóór afronding; de (eind)beoordeling van een afstudeeropdracht of eindscriptie is minimaal 8.0 vóór afronding; Je bent maximaal 4 studiejaren ingeschreven geweest voor de opleiding; je hebt niet meer dan 90 EC aan vrijstellingen gekregen voor je betreffende opleiding;




resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden „Voldaan‟ en „Niet voldaan‟ en „VRIJ” tellen niet mee bij deze beoordeling. Ook extra behaalde studiepunten (bijvoorbeeld bij een excellente route) tellen niet mee bij deze beoordeling. Vermelding met genoegen (zie ook art. 44 lid 2 OER HU) aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een (eind)beoordeling van tenminste 6.0 vóór afronding verbonden; het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle (eind)beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 7.0 vóór afronding; de (eind)beoordeling van je afstudeeropdracht of eindscriptie is minimaal 7.0 vóór afronding; je bent maximaal vier studiejaren ingeschreven geweest voor je opleiding; je hebt maximaal 90 studiepunten aan vrijstellingen gekregen voor je opleiding; resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden „Voldaan‟ en „Niet voldaan‟ en „VRIJ” tellen niet mee bij deze beoordeling. Ook extra behaalde studiepunten (bijvoorbeeld bij een excellente route) tellen niet mee bij deze beoordeling. Indien de inschrijvingsduur langer is dan 4 studiejaren als gevolg van erkende persoonlijke omstandigheden, kan de examencommissie beslissen dat je toch in aanmerking komt voor de aantekening cum laude of met genoegen. Je moet wel voldoen aan alle overige eisen. Reikwijdte Bovenstaande regeling is uitsluitend op jou van toepassing als je na 1 september 2005 voor het eerst deel hebt genomen aan de hoofdfase van de opleiding.




6

Roosters

6.1

Jaarrooster

Zowel tijdens de propedeuse als tijdens de hoofdfase is het onderwijsprogramma ingedeeld in vijf perioden (blokken). Deze perioden worden aangeduid met de letters A t/m E (ofwel als blok 1 t/m 5). periode A + B (blok 1 + 2) vormen samen een semester, net als periode C + D (blok 3 + 4). Jaarlijks wordt een overzicht opgesteld waarin de periode-indeling (of blokindeling) voor dat studiejaar wordt gepresenteerd met vermelding van de lesweken, tentamenweken en vakantieperiodes. Jaarroosters van de faculteiten kan je nalezen op www.roosters.hu.nl.

6.2

Vakanties en vrije dagen

Vakantieperiodes 2012-2013 De HU kent in het collegejaar 2012-2013 de volgende verplichte studentenvakantie en verplichte vrije dagen: Vakantie Kerstvakantie Verplichte vrije dagen, inclusief de feestdagen e e 1 en 2 kerstdag Nieuwjaarsdag Goede vrijdag e e 1 en 2 paasdag Koninginnedag Bevrijdingsdag Hemelvaartsdag Dag na hemelvaartsdag e e 1 en 2 Pinksterdag

6.3

Data 24 december 2012 t/m 4 januari 2013

25 en 26 december 2012 1 januari 2013 29 maart 2013 31 maart en 1 april 2013 30 april 2013 5 mei 2013 9 mei 2013 10 mei 2013 19 mei en 20 mei 2013

Lesdagen en –tijden

Lesdagen In een week worden lessen in principe geroosterd van maandag t/m vrijdag van 8.30-20.30 uur. Lestijden Alle onderwijsprogramma‟s worden geroosterd in eenheden van 60 minuten. Voor het volgen van lessen dien je op tijd in het lokaal aanwezig te zijn.

6.4

Openingstijden gebouwen

Maandag t/m donderdag van 7.00 -22.00 uur. Vrijdag van 7.00 uur – 18.00 uur Tijdens de vakantieweken is het gebouw geopend van 8.00 uur-17.30 uur.

6.5

Roosterinformatie en -wijzigingen

Mededelingen over lessen en tentamens worden via je opleidingsintranet bekendgemaakt en voor zover mogelijk ook via mededelingenborden en je studentenmail. Ook correcties en aanvullingen op deze 46/292 © Hogeschool



studiegids worden zo bekendgemaakt. De HU verwacht dat je postadres bij de studentenadministratie klopt en dat je regelmatig je e-mailbox van je HU-account leest. Per periode wordt een weekrooster vastgesteld. Hierin staat vermeld welke cursussen op welk moment worden gegeven door welke docent, in welk lokaal en voor welke groep. Het is de bedoeling dat je zelf de voor jou geldende gegevens overneemt. Dit rooster is uiterlijk een week voor aanvang van de nieuwe periode bekend. In roostervrije weken kan – indien nodig - onderwijs worden ingeroosterd (inhaalactiviteiten, begeleiding bij werkstukken, extra herkansingen). Afwezigheid docenten De opleiding streeft ernaar om in geval van ziekte of afwezigheid van een docent ervoor te zorgen dat lessen zoveel mogelijk doorgaan. Mocht de les uitvallen dan wordt je hiervan op de hoogte gesteld via SharePoint en zoveel mogelijk via de mededelingenborden. De docent overlegt bij terugkeer hoe de stof van de uitgevallen lessen wordt ingehaald. Afwezigheid studenten Ben je ziek? Bij cursussen met een aanwezigheidsplicht ben je verplicht je af te melden bij de docent. Bij (dreigende) langdurige ziekte geef je de ziekmelding zo spoedig mogelijk door aan je studieloopbaanbegeleider en neem je contact op met je studentendecaan (zie par. 8.2). Roosters en roosterwijzigingen vind je op de roostersite: www.roosters.hu.nl




7

Klachten, bezwaar en beroep

7.1

Inleiding

Als je het niet eens bent met een beslissing, als je vindt dat iemand zich tegenover jou niet goed gedragen heeft, of als er iets anders fout is gegaan, dan kun je daar wat aan doen. De eerste stap is zelf direct contact te zoeken met de veroorzaker van het probleem, en proberen het in onderling overleg op te lossen. De HU verwacht van docenten, slb-ers en Examencommissies immers dat ze open staan voor klachten en zich inzetten om deze af te handelen. Maar het kan natuurlijk gebeuren dat je er toch niet uitkomt, of iemand niet zelf aan wilt spreken, bijvoorbeeld bij ongewenst gedrag. Dan staat de “formele weg” open. De formele weg is binnen de HU op twee niveaus vormgegeven en is te bewandelen door (aankomende) studenten. Eerst wordt een procedure op de faculteit doorlopen. Dit betreft een bezwaar- of klachtprocedure. Je kan je bezwaar of klacht rechtstreeks bij het betrokken orgaan indienen. Als je niet precies weet waar je moet zijn, of behoefte hebt aan advies, kan je je wenden tot het facultaire loket Rechtsbescherming. Dit is digitaal te bereiken via [email protected] en is in de faculteit ondergebracht bij het FBO (onderwijsbalie). Er is een standaardformulier waarop je je bezwaren kan vermelden. Het loket zorgt ervoor dat het binnen de faculteit op de juiste plek terecht komt. Dit formulier kun je vinden op de website www.klachtenwegwijzer.hu.nl Het facultaire loket kan je verwijzen naar de studentendecaan of (bij klachten over gedrag) naar de vertrouwenspersoon. Zij kunnen je adviseren over de procedures. En net als de studentmediatoren ondersteunen ze ook bij een oplossing in overleg, zodat de procedure alsnog voorkomen kan worden. Als je niet tevreden bent over de afhandeling op de faculteit, kan je naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten gaan. Het gaat dan om een beroep (na de bezwaarprocedure op de faculteit) of een herzieningsverzoek (na de klachtprocedure op de faculteit). Je dient je beroep of herzieningsverzoek in bij het HU-Loket. Zij zorgen ervoor dat je beroep of herzieningsverzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Het HU-Loket kan je ook informeren over de procedures. Je kan ook rechtstreeks in beroep bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten of daar een klacht indienen, dus zonder eerst een bezwaar of klacht op de faculteit te laten behandelen. De procedures op de faculteiten zijn echter speciaal ingesteld omdat deze sneller zijn en minder formeel. Als je het niet eens bent met de uitkomst kan je altijd nog naar het HU-Loket. Het advies is dan ook altijd de extra mogelijkheid op de faculteit te benutten en daar eerst je bezwaar of klacht in te dienen. In de beschrijving hieronder wordt daar ook van uit gegaan. Let vooral op de termijnen! Als je op de faculteit een bezwaar of klacht indient, moet je dat doen binnen twee weken na het besluit of feit waarop dat betrekking heeft. Voor beroepszaken en herzieningsverzoeken geldt dat je je binnen een termijn van 6 weken vanaf de datum dat het besluit op de faculteit is genomen tot het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten moet wenden. Hieronder volgt een toelichting op de verschillende procedures, waarna aan het einde van dit hoofdstuk de procedure in een schema is weergegeven.

7.2

Bezwaar

Bezwaar is mogelijk tegen besluiten die zijn genomen op grond van de onderwijs- en examenregeling. Dit zijn besluiten die rechtstreeks met onderwijs, tentamens en examens te maken hebben (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Het betreft alleen besluiten die zijn gericht op jou als individuele student. Op het besluit staat ook vaak vermeld dat je een bezwaar kan indienen, maar niet altijd. Je kan bijvoorbeeld ook een bezwaar indienen als je vindt dat de beoordeling van je tentamen niet klopt, maar bij cijfers in OSIRIS staat natuurlijk niet steeds zo‟n bezwaarclausule. Je dient binnen twee weken na bekendmaking van het besluit een schriftelijk bezwaarschrift in te dienen bij het facultaire loket [email protected] of de Examencommissie. Als je het bezwaarschrift bij het loket 48/292 © Hogeschool



indient, zorgt het loket voor doorzending aan de Examencommissie. De Examencommissie kan je in de gelegenheid stellen om de bezwaren mondeling toe te lichten. In dat geval wordt je tijdig uitgenodigd voor een hoorzitting. De Examencommissie neemt in principe binnen drie weken na ontvangst van het bezwaarschrift een beslissing. Je wordt hiervan schriftelijk op de hoogte gesteld. De beslissing is gebaseerd op een hernieuwde beoordeling en moet onderbouwd zijn. Bij toewijzing van het bezwaar neemt de Examencommissie tevens een nieuw (inhoudelijk) besluit. Als het bezwaar wordt afgewezen, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In het laatste geval kan je nog beroep instellen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dat moet wel gebeuren binnen zes weken na bekendmaking van het besluit op bezwaar. Het kan ook voorkomen dat je bezwaar maakt tegen een besluit van de afdelingsdirectie of faculteitsdirectie, bijvoorbeeld als er een voorziening is geweigerd of een ordemaatregel is getroffen. Dan geldt dezelfde procedure. De volledige bezwaarprocedure is beschreven in het Reglement Rechtsbescherming Studenten, en voor de Examencommissie ook nog eens beschreven in art. 45 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl).

7.3

Beroep 7.3.1

Beroep aantekenen

Je kan in beroep gaan tegen besluiten en besluiten op bezwaar die op grond van de onderwijs- en examenregeling zijn genomen (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Ook als het besluiten op bezwaar in andere zaken betreft, bijvoorbeeld rondom inschrijving en uitschrijving voor de opleiding, zaken van financiële aard, of ordemaatregelen en dergelijke, kan je daartegen in beroep gaan. Je kan binnen zes weken vanaf de bekendmaking van het besluit schriftelijk beroep aantekenen bij het HULoket Rechtsbescherming Studenten. Dit kan digitaal via [email protected], maar je moet het ook per post met handtekening nazenden. Het HU-Loket Rechtsbescherming zorgt ervoor dat je beroepschrift door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit kan het College van Beroep voor de Examens (voor vrijwel alle besluiten van de Examencommissie), of de Geschillenadviescommissie (besluiten van de opleidings- of faculteitsdirectie op grond van de Wet op het Hoger onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek) zijn. Dit zijn onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstanties voor (aankomende) studenten en extraneï van de HU. Ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Het beroepschrift moet je ondertekenen en bevat ten minste: Je naam, studentnummer, huisadres, woonplaats en je telefoonnummer; Vermelding van de faculteit en de afdeling/opleiding waar je bent ingeschreven; Datum; Een duidelijke omschrijving van het besluit met datum waartegen het beroep is gericht, onder vermelding van de persoon die, of het orgaan dat het besluit heeft genomen; Eén of meer gronden, waarop het beroep berust; Een zo nauwkeurig mogelijk omschreven eis. Daarnaast moet je een kopie van het bestreden besluit bijvoegen. Het beroepschrift richt je aan het HU-Loket Rechtbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Als het beroep door het College van Beroep voor de Examens wordt behandeld, verklaart deze vervolgens het beroep gegrond of ongegrond. Als het beroep gegrond wordt verklaard, betekend dat vaak dat de 49/292 © Hogeschool



examencommissie die het oorspronkelijke besluit heeft genomen, een nieuw besluit moet nemen. Het College van Beroep voor de Examens doet dat dus niet zelf. Als het beroep ongegrond wordt verklaard, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. Als het beroep door de Geschillenadviescommissie wordt behandeld, brengt deze na onderzoek een advies uit aan het College van Bestuur, dat op basis daarvan een besluit neemt. Ook de Geschillenadviescommissie adviseert het College van Bestuur een beroep gegrond of ongegrond te verklaren. Als het College van Bestuur het advies overneemt, zal het bij een gegrondverklaring ook de directie opdragen een nieuw besluit te nemen.

In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven. Zie voor meer informatie www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Je kan voor informatie en advies ook terecht bij de studentendecaan (zie par. 8.2) of het secretariaat van het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, tel. 088-4818594.

7.3.2

Hoger beroep

Als je het niet eens bent met de uitspraak van het College van Beroep voor de Examens, of het besluit van het College van Bestuur, kan je hiertegen ook nog extern hoger beroep aantekenen bij het College van Beroep voor het hoger onderwijs in Den Haag. Informatie over de procedure en termijnen kun je vinden op de website www.cbho.nl. www.klachtenwegwijzer.hu.nl (hu-breed) [email protected] (facultair)

7.4

Klachten 7.4.1 Klacht indienen

Tegen een aantal andere besluiten en gedragingen van andere studenten of medewerkers, kan je geen bezwaar aantekenen, maar je kan wel een klacht indienen. Ook dat moet binnen een termijn van twee weken gebeuren, en ook hiervoor kan je het standaardformulier gebruiken. Dit kan je downloaden op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Je kunt je klacht indienen bij het facultaire loket [email protected] of rechtstreeks bij het verantwoordelijke orgaan. Het facultaire loket zorgt er weer voor dat je klacht door het juiste orgaan wordt behandeld. De procedure lijkt veel op de bezwaarprocedure. Het orgaan dat je klacht behandelt, kan je in de gelegenheid stellen om gehoord te worden. Als je klacht betrekking heeft op een collega-student of een medewerker, wordt deze altijd in de gelegenheid gesteld om zijn reactie op jouw klacht te geven. In principe wordt binnen twee weken een beslissing over je klacht genomen. Als je het niet eens bent met deze beslissing, kun je binnen zes weken een herzieningsverzoek indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Je kan een klacht ook mondeling bij het facultaire loket indienen, dan wordt ter plekke het standaardformulier ingevuld. De procedure is niet van toepassing op besluiten van algemene strekking.

7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten Als je niet tevreden bent over de afhandeling van je klacht op de faculteit, kan je een verzoek tot herziening indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Hiervoor geldt een termijn van zes weken vanaf de beslissing naar aanleiding van je klacht. Je kan het herzieningsverzoek digitaal indienen bij [email protected]. Je moet het verzoek dan nog wel per post, voorzien van




een handtekening, nazenden. Het adres is: HU-Loket Rechtbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten zorgt ervoor dat je verzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit is bij de meeste klachten de Klachtencommissie Studenten, maar als het om klachten over ongewenst gedrag gaat, behandelt de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag jouw klacht, zie hierna onder 7.5. Dit zijn allebei hogeschoolbrede onafhankelijke klachtinstanties en niet verbonden aan een faculteit. Ze brengen advies uit aan het College van Bestuur, dat vervolgens een besluit neemt. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU en het Reglement inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven.

7.5

Ongewenst gedrag

Het kan voorkomen dat je klacht betrekking heeft op gedrag dat zo intimiderend is dat het onder de regelgeving voor ongewenst gedrag valt. Het gaat bijvoorbeeld om verbale of seksuele intimidatie, waarvan de gevolgen ernstig kunnen zijn. Het facultaire loket zal je altijd wijzen op de mogelijkheid je tot een vertrouwenspersoon (zie 8.4) te wenden. Als je een klacht indient, kan je ervoor kiezen die op de faculteit te laten behandelen (de instituutsdirecteur onderzoekt de klacht of laat hem onderzoeken), of deze voor te leggen aan de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag van de HU. De klacht wordt dan doorgestuurd naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Er geldt een afwijkende termijn voor de indiening van klachten over ongewenst gedrag, namelijk tot twee jaar na de gedraging.

7.6

Schema klachten, bezwaar en beroep

Kwestie? Stap 1: Directe benadering (informeel) Bezwaarprocedure Stap 2: Facultair loket

Klachtprocedure

College van Beroep Examens Stap 3: HU-loket

Geschillenadviescommissie Klachtencommissie Studenten

Klachtencommissie Ongewenst Gedrag/FG-P




8 8.1

Studentzaken Studiebegeleiding

Inleiding Als afgestudeerd hbo-student word je geacht zelfstandig te kunnen handelen. Gedurende de opleiding word je daarom ook gestimuleerd tot zelfstandig en initiatiefrijk optreden. Ons type onderwijs stimuleert kritisch en zelfstandig leren door probleemgestuurd- en projectonderwijs. Dat betekent dat je verantwoordelijk bent voor je eigen leerproces en studieloopbaan. De opleidingen van de HU zorgen voor de randvoorwaarden en voor de juiste ondersteuning. De opleiding verzorgt studiebegeleiding bij diverse facetten van het studie- en leerproces. We onderscheiden vier typen begeleiding: inhoudelijke begeleiding, begeleiding bij studievaardigheden, studieloopbaanbegeleiding en begeleiding bij persoonlijke (studie)problemen. De HU gaat ervan uit dat je op eigen initiatief gebruik maakt van deze vormen van begeleiding. Studieloopbaanbegeleiding Als student heb je recht op begeleiding van een studieloopbaanbegeleider (SLB‟er). Deze begeleider begeleidt jou tijdens je opleiding. Op basis van je competentieontwikkeling en de resultaten monitort de studieloopbaanbegeleider de studievoortgang en handelt hiernaar. De studieloopbaanbegeleider heeft onder andere de volgende taken: Bewaken en bespreken van studieresultaten; Samen met jou een studieplanning opstellen als je een waarschuwing bij een tussentijds studieadvies heeft gehad; Adviseren bij het maken van keuzes, die in het kader van de opleiding van belang zijn; Verwijzen naar een studentendecaan indien de vragen en problemen niet direct met de studie te maken hebben (persoonlijke omstandigheden, studiefinanciering, bezwaar en beroep). Zie voor meer informatie over studieloopbaanbegeleiding door de opleiding par. 2.8.1

8.2

Profileringsfonds

Het Profileringsfonds is een voorziening voor financiële ondersteuning van studenten. Het Profileringsfonds bestaat uit 4 verschillende regelingen: Afstudeersteunregeling Studenten van de hogeschool, die door bijzondere omstandigheden tijdens hun beursrechtperiode studievertraging hebben opgelopen, worden door deze regeling in staat gesteld hun studie zo spoedig mogelijk af te ronden dan wel voort te zetten. Regeling Bestuursbeurzen Studenten die tijdens hun studie in het bestuur van een vereniging gaan kunnen in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. In deze regeling staat hoe studenten van de hogeschool die tijdens, of binnen 12 maanden na afloop van hun beursrechtperiode, erkende bestuursactiviteiten verrichten, daarvoor gefaciliteerd kunnen worden. Zie paragraaf X. Kennisbeurzen Financiële ondersteuning voor non-EER studenten die instellingscollegegeld in plaats van wettelijk collegegeld dienen te betalen. Topsportregeling Om de combinatie topsport/studie zo goed mogelijk te laten verlopen, stelt de HU een aantal voorzieningen beschikbaar. Deze voorzieningen worden verstrekt op basis van de individuele omstandigheden van de student/topsporter.




Elk van de regelingen is opgenomen in een apart hoofdstuk. Daarnaast kent het Profileringsfonds bepalingen van algemene strekking, die op al deze vormen van steunverlening van toepassing zijn. Het Profileringsfonds heeft uitsluitend betrekking op studenten (voltijd of duaal) van de hogeschool die op of na 1 september 1996 voor het eerst studiefinanciering hebben ontvangen voor een opleiding aan deze hogeschool of aan een andere instelling voor hoger of wetenschappelijk onderwijs (prestatiebeursstudenten). Zie www.reglementen.hu.nl voor het Profileringsfonds. Het is belangrijk dat je bijzondere omstandigheden altijd tijdig bij je studentendecaan meldt om later mogelijk in aanmerking te kunnen komen voor het Profileringsfonds. Zie paragraaf X.

8.3

Studentendecaan

Het studentendecanaat van de HU geeft je informatie, advies en begeleiding. Elke faculteit en HU Amersfoort heeft één of meer studentendecanen. Zij zijn er om jou te ondersteunen bij het aanpakken van je vragen of problemen tijdens je studie. De studentendecaan kan ook doorverwijzen, bijvoorbeeld naar de studentenpsycholoog of studentenarts. Alles wat je bespreekt, blijft vertrouwelijk. De studentendecanen zijn gebonden aan het Reglement Studentendecanen HU en de gedragscode van het Platform Studentendecanen van de HU. Studievoortgang en persoonlijke omstandigheden Tijdens je studie kun je studievertraging oplopen, bijvoorbeeld door familie- of relatieproblemen. Maar ook psychische problemen, een (chronische) ziekte of functiebeperking kunnen een belemmering vormen in de studievoortgang. Of je wilt je studie onderbreken vanwege een langdurige ziekenhuisopname. Ook faalangst kan je studievoortgang blokkeren. De studentendecaan helpt je om het probleem te verhelderen en oplossingen te zoeken. Ook kan de studentendecaan je helpen bij het vinden van een andere vorm van hulpverlening. Studieadvies en procedures De studentendecanen hebben een adviesfunctie in de procedure rondom het uitbrengen van het studieadvies als er sprake is van bijzondere omstandigheden. Zij zijn goed op de hoogte van regelingen waarin de rechten en plichten van de student en die van de HU staan beschreven. De studentendecaan kan je adviseren en ondersteunen bij bezwaar- en beroepsprocedures. Ook kan je bij het Studentendecanaat terecht bij twijfel over je studie, beroepskeuze en advies over vervolgopleidingen. Financiële zaken Financiële problemen zijn vervelend. Zeker als het echt een noodsituatie wordt en je bijvoorbeeld door een overmachtsituatie in (tijdelijke) geldnood komt. In sommige gevallen kun je een beroep doen op een financiële tegemoetkoming uit het Profileringsfonds. Je studentendecaan kan je hierbij adviseren. Kijk voor meer informatie op www.studentendecanaat.hu.nl. Zie ook artikel 40 Studentenstatuut en Reglement Studentendecanen HU (www.reglementen.hu.nl) Centrum Studiekeuze Bij Centrum Studiekeuze, een gezamenlijk initiatief van de HU en de Universiteit Utrecht, kan je terecht als je twijfelt over je opleiding, als je bent vastgelopen of als je wilt doorstuderen na je bachelordiploma. Bij Centrum Studie Keuze kan je advies inwinnen en ondersteuning vragen met betrekking tot je studiekeuze. Kijk voor meer informatie op www.centrumstudiekeuze.nl.




Bereikbaarheid decanaat FCJ [email protected] Wilna Schenk Kamer 1E170 Telefoon: (088) 481 35 59 Sven Mettivier-Meyer Kamer 1E200 Telefoon: (088) 481 35 72

Sanae Bittich Kamer 1E200 Telefoon: (088) 481 35 72 Sandra Knopper Kamer 1E190 Telefoonnummer 088-4813512

8.4

Vertrouwenspersoon

De vertrouwenspersoon is er voor iedereen (medewerker en student), die te maken heeft (of heeft gehad) met ongewenst gedrag. Bij ongewenst gedrag kan je denken aan fysiek geweld, agressie, verbale en seksuele intimidatie, discriminatie, schending van integriteit en racisme. Maar ook handtastelijkheden, flauwe grappen, pesterijen en intimiderende e-mails of sms‟jes kunnen als ongewenst worden ervaren. Iedereen bepaalt altijd zelf de grens waarover de ander niet heen mag gaan. Met andere woorden, niet voor iedereen ligt de grens van wat gewenst of ongewenst gedrag is op hetzelfde niveau. Dat kan te maken hebben met verschillen in achtergrond en opvoeding. Ongewenst gedrag kan mensen diep raken, zelfs zo dat ze er ziek van worden. Velen denken dat het gedrag vanzelf overgaat als je er maar geen aandacht aan besteedt. Maar dat gebeurt zelden. Wie last heeft van welke vorm van ongewenst gedrag dan ook, zal de moed moeten opbrengen om dat onder woorden te brengen. De ervaring leert telkens weer dat praten helpt en daarvoor kun je bij de vertrouwenspersoon terecht. Je anonimiteit is gewaarborgd en je gegevens worden vertrouwelijk behandeld. Na een melding kijkt de vertrouwenspersoon samen met jou als melder hoe het ongewenste gedrag zo snel mogelijk gestopt kan worden. Dit alles gebeurt in goed overleg: er worden geen stappen genomen zonder toestemming van jou als melder. Desgewenst begeleidt de vertrouwenspersoon je enige tijd. De brochure Vertrouwenspersoon voor studenten en medewerkers is verkrijgbaar bij de vertrouwenspersonen Sandra van Dillen en Marcella Polis. De Regeling inzake ongewenst gedrag en verdere relevante informatie staan op de openbare site van de HU-vertrouwenspersonen: www.vertrouwenspersoon.hu.nl. Zie ook artikel 51 Studentenstatuut en Regeling inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl) Je bent als melder van ongewenst gedrag altijd vrij om de keuze te maken naar een vertrouwenspersoon van een andere faculteit te gaan. Vertrouwenspersonen voor de Faculteit Communicatie en Journalistiek zijn: Marcella Polis tel: 088-4813441, kamer 2C120. Sandra van Dillen tel: 088-4813094, kamer 2F220




8.5

Studentenarts

Wanneer je in Utrecht niet alleen komt studeren maar ook komt wonen, ben je verplicht je in te schrijven bij de gemeente Utrecht. Ook vanuit je zorgverzekeraar ben je verplicht je in te schrijven bij een huisarts in Utrecht. Als student kan je je, ongeacht waar je in Utrecht woont, inschrijven bij Huisartsenpraktijk Campus Uithof via www.huisartsdeuithof.nl. De huisartsenpraktijk heeft twee vestigingen in Utrecht, op de Uithof in Casa Confetti (Leuvenplein 10-11) en in stadion Galgenwaard (Herculesplein 379). In geval van door ziekte gemiste tentamens, studiestaking door ziekte of bij het aanvragen voor ondersteuning uit het Profileringsfonds, is het overleggen van een doktersverklaring soms noodzakelijk. Niet iedere huisarts wil dergelijke verklaringen ten behoeve van derden afgeven. Bovendien heeft de KNMG (Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot Bevordering der Geneeskunst) een richtlijn uitgegeven dat de behandelende arts niet de aangewezen persoon is om zo'n verklaring af te geven. Wanneer je een verklaring over je gezondheid nodig hebt, dien je dit eerst bij je eigen huisarts na te gaan. Indien je eigen huisarts deze niet kan of wil geven, dan kun je naar de studentenarts gaan. Verwijzing naar de studentenarts gaat uitsluitend via de studentendecaan (zie par. 8.3). De studentenarts van de HU is: Huisartsenmaatschap Therapeuticum Utrecht, telefoonnummer (030) 275 95 00, Dekhuyzenstraat 60, 3572 WN in Utrecht.

8.6

Bureau Studentenpsychologen

Het kan zijn dat je tijdens je studie moeilijkheden ervaart. Dat kan direct met je studie te maken hebben, maar het kan ook van meer persoonlijke aard zijn en een negatieve invloed hebben op je studievoortgang. Kom je er zelf niet uit, dan kun je terecht bij Bureau Studentenpsychologen van de HU, gevestigd in Utrecht en Amersfoort. In een aantal gesprekken zoekt de studentenpsycholoog samen met jou een oplossing voor je problemen. Het maximum aantal gesprekken is 5. Minder kan uiteraard ook. Behalve individuele gesprekken verzorgt Bureau Studentenpsychologen ook groepstrainingen zoals faalangsttraining, assertiviteitstraining en de training Niet Piekeren (in samenwerking met Indigo). Het kan zijn dat de hulp die de studentenpsycholoog biedt niet aansluit bij jouw problemen en/of hulpverwachting. Dan kan Bureau Studentenpsychologen je helpen de weg te vinden naar andere hulpverlenende instanties. Voor aanmelding bij het Bureau Studentenpsychologen is een verwijzing nodig van een studentendecaan of een vertrouwenspersoon. Neem dus eerst contact op met de studentendecaan voor een verwijzing. Vervolgens kun je langskomen of je telefonisch aanmelden tijdens de spreekuren. Vertrouwelijkheid staat voorop. Niemand anders dan jij en het Bureau Studentenpsychologen kennen de inhoud van de gesprekken. En alleen als jij dat wilt, kunnen er anderen bij betrokken worden. Er zijn voor studenten geen kosten aan verbonden. Meer informatie vind je op www.bureaustudentenpsychologen.hu.nl.

8.7

Mediation

Heb je een samenwerkingsprobleem met een medestudent? Een conflict met je docent? Zijn er problemen in je studentenhuis? Er is een grote kans dat een studentmediator je kan helpen ! Mediation is een vorm van conflictoplossing. Je gaat met elkaar op zoek naar de oplossing van je conflict, waarbij je begeleid wordt door een neutrale en onafhankelijke mediator. De mediator stelt je in staat om alles waarover jullie het oneens zijn te bespreken, zorgt voor herstel van de communicatie en helpt je de relatie te verbeteren. De mediator draagt zelf geen oplossingen aan, maar helpt je om de oplossingen te vinden die voor iedereen het beste zijn.




Als je meer wilt weten over studentmediation of als je een studentmediator wilt inschakelen, neem dan contact op met HU-Mediation voor advies en/of hulp via (088) 4819838 of www.mediation.hu.nl. Meer informatie vind je op www.mediation.hu.nl of onder www.studentvoorzieningen.hu.nl.

8.8

Studeren met een functiebeperking

Als je een functiebeperking of een chronische ziekte hebt, adviseren we je om aan het begin van het studiejaar contact op te nemen met een studentendecaan van je faculteit en met je slb‟er. Ook als je denkt (nog) geen hulp nodig te hebben. Dit kan je doen per mail, telefonisch of door gewoon aan te kloppen bij de studentendecaan. Op www.studentendecanaat.hu.nl vind je de gegevens van het studentendecanaat op jouw faculteit. Een functiebeperking of een chronische ziekte kan immers belemmeringen veroorzaken die tot studievertraging of studie-uitval kan leiden. Aanpassingen en voorzieningen Het is raadzaam je beperking zo snel mogelijk te melden bij je studieloopbaanbegeleider en bij een studentendecaan van je faculteit. Eventuele voorzieningen kunnen dan op tijd geregeld worden. In een intakegesprek met een studentendecaan van je faculteit bespreek je welke functiebeperking of chronische ziekte je hebt en welke belemmeringen er zijn of kunnen optreden tijdens je studie. Vervolgens wordt onderzocht of er voorzieningen en maatregelen nodig zijn, en zo ja, welke. Hierbij geeft de studentendecaan aan welke reële mogelijkheden er binnen jouw opleiding zijn om met aanpassingen succesvol te kunnen studeren. De studentendecaan zal ook aangeven wanneer iets niet mogelijk is. Als er (nog) geen maatregelen nodig zijn, bespreekt de studentendecaan de vervolgstappen met je op het moment dat er wel belemmeringen optreden. Uiteraard wordt alles wat je met de studentendecaan bespreekt vertrouwelijk behandeld. Wanneer heb je een functiebeperking? Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychologische aandoeningen die chronisch, dus blijvend van aard, zijn. Soms is een beperking te zien of te horen. Het komt vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Meer informatie over studeren met een functiebeperking of chronische ziekte vind je in paragraaf 4.3.4 van deze studiegids en op www.onbelemmerdstuderen.hu.nl.

8.9

Verbetering taal- en schrijfvaardigheden

Heb je problemen met je Nederlandse spreek- en schrijfvaardigheden, raadpleeg dan je studentendecaan voor informatie over de mogelijkheden om aan deze vaardigheden te werken. Ook kan je gebruik maken van het digitale taalloket om deze vaardigheden te verbeteren: www.taalloket.hu.nl. De contactpersoon hiervoor is Yolan Witterholt. De FCJ biedt ook workshops aan. Er zijn studie-, computer- en taalvaardigheidstrainingen. Ook is er een schrijfhulp NT2.

8. 10

Mediatheek

Als HU-student kun je op vertoon van je collegekaart gratis gebruikmaken van alle HU-mediatheken. Ook kan je gratis lid worden van de Universiteitsbibliotheek Utrecht. Naast boeken en tijdschriften hebben de mediatheken ook een groot digitaal aanbod. Via de website www.mediatheek.hu.nl kan je de mediatheken digitaal bezoeken. Via deze site heb je toegang tot de catalogus van de HU waarin je kunt zoeken in alle mediatheekcollecties. En je hebt toegang tot naslagwerken en internetbronnen die relevant zijn voor het onderwijs binnen de HU. Elke faculteit heeft daarnaast een eigen portal waarin de bronnen voor de afzonderlijke vakgebieden bij elkaar staan. Zie ook artikel 41 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).




8.11

International Office

Studenten van de HU hebben de mogelijkheid om voor studie of stage naar het buitenland te gaan. Voor sommige studenten is dit zelfs een verplicht onderdeel van het bachelorprogramma. Alle andere studenten kunnen ookhun profileringsruimte hiervoor gebruiken. De HU heeft op het gebied van studentenuitwisseling een focus op Europese partners en heeft jarenlange contacten met partners in landen buiten Europa, zoals China, Thailand en Zuid-Afrika. Heb je interesse om een half studiejaar in een ander Europees land te studeren, zoals Frankrijk, Engeland, Duitsland of Spanje? Of wil je naar Canada, de Verenigde Staten of China? Het International Office kan je helpen. Op de FEM en HU Amersfoort is een International Office Desk. Op HU Oudenoord 330 is een Student Service Desk waar je terecht kunt met algemene vragen of formulieren. Ook kun je hier de ´Study & Internship Abroad Guide´ halen waarin je alles kunt vinden over studie- en stageperiodes in het buitenland. Meer informatie over de locaties en openingstijden vind je op www.io.hu.nl. Voor meer specifieke vragen kan je het beste een afspraak maken via (088) 481 89 28 of [email protected]. Of kom naar de „Wil Weg Dag‟ om je te laten informeren over studie en stage in het buitenland. International Office organiseert dit evenement jaarlijks op de tweede dinsdag van oktober.

8.11.1. Study abroad De HU heeft een groot aantal partneruniversiteiten binnen en buiten Europa, waarmee studentuitwisseling plaatsvindt. International Office onderhoudt de contacten met deze partneruniversiteiten, kan je daar aanmelden, informeert de partneruniversiteit tijdens de gehele buitenlandperiode en verzamelt en verwerkt bij terugkomst evaluaties en cijferlijsten. Wil jij je aanmelden voor een uitwisselingsprogramma of internationale minor van de HU? Kijk dan op www.io.hu.nl onder Study Abroad voor de mogelijkheden, voorwaarden en formulieren. Onder Grants & Scholarships vind je informatie over beschikbare beurzen. LET OP: De deadline om je aan te melden voor Study Abroad is eind januari. Dit wijkt af van de aanmelding voor andere minoren. De exacte datum wordt bekend gemaakt via SharePoint.

8.11.2

Stage in het buitenland

Wil je stage lopen in het buitenland? Schakel dan je stagecoördinator of het stagebureau van je opleiding in. Zij informeren je over de te volgen procedure en moeten goedkeuring aan je stageplaats verlenen. Je bent zelf verantwoordelijk voor het vinden van een stageplaats. Soms helpt een stagecoördinator of het stagebureau je ook hierbij. Zorg ervoor dat je ruim op tijd begint met zoeken, een jaar van tevoren is meestal wel aan te raden. Zeker als je buiten Europa op stage wilt gaan. Het regelen van een visum en andere praktische zaken kan soms lang duren. Kijk op www.io.hu.nl onder Grants & Scholarships voor meer informatie over beschikbare beurzen of maak een afspraak met één van de International Office medewerkers via (088) 481 89 28.Voor stages binnen Europa kun je bijvoorbeeld in aanmerking komen voor een Erasmus Placement beurs. Daarnaast is www.wilweg.nl een goede informatiebron met o.a. handige stagesites en een checklist. Zie par. 2.5.3 voor meer informatie over stagemogelijkheden binnen je opleiding.

8.12. Medezeggenschap Enthousiaste, betrokken en leergierige studenten zijn onmisbaar voor onze hogeschool. Vind jij het belangrijk om het perspectief van de student voor het voetlicht te brengen en zo bij te dragen aan de kwaliteit van het onderwijs én wil je graag bestuurlijke ervaring opdoen tijdens je studie? Ben je nieuwsgierig of kritisch en heb je goede ideeën? Word dan actief in een van de commissies of raden waar je invloed uit kunt oefenen op de inhoud van je eigen onderwijs, de gang van zaken op de faculteit of het hogeschoolbrede beleid. Kijk voor meer informatie op www.medezeggenschap.hu.nl of op www.bps.hu.nl. Je kunt ook contact opnemen met de Coach Bestuurlijke Participatie Studenten (BPS) via [email protected]. De coach BPS informeert, ondersteunt, en coacht jou als student in de medezeggenschapsraden van de HU en organiseert in het kader hiervan activiteiten voor bestuurlijk actieve studenten, zoals workshops, 57/292 © Hogeschool



trainingsdagen en borrels.

8.12.1 Inspraakorganen Welke onderwerpen spreken jou het meeste aan? De inhoud van je eigen opleiding? De gang van zaken op de faculteit? Of het strategische hogeschoolbrede beleid? Je kunt op deze drie niveaus participeren in de medezeggenschap en bestuurlijke ervaring opdoen, die je later goed van pas kan komen: Jouw opleiding heeft een Opleidingscommissie, hierover kun je meer info vinden in paragraaf 2.8.5. De gang van zaken op de faculteit wordt besproken in de Facultaire Medezeggenschapsraad (FMR). Het beleid van de faculteitsdirectie wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. Je kunt hierbij denken aan het ICT-beleid, het flexibiliseringsbeleid en de faculteitsbegroting. Ook kan een faculteitsraad zelf onderwerpen agenderen en bespreken met het bestuur. Elke faculteit heeft een eigen raad die bestaat uit 9 medewerkers en 9 studenten. De Centrale Medezeggenschapsraad (CMR) is de gesprekspartner van het College van Bestuur (CvB). Het HU brede beleid wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld het strategisch beleid, de Onderwijs- en Examenregeling (OER), het huisvestingsbeleid en het kwaliteitsbeleid. De CMR bestaat uit 10 personeelsleden en 10 studentleden. De CMR bespreekt daarnaast jaarlijks de gang van zaken met de Raad van Toezicht. De inspraakorganen hebben tal van mogelijkheden om hun invloed uit te oefenen, met als uiteindelijke doel het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs. Kijk voor meer informatie over medezeggenschap en de inspraakorganen opwww.medezeggenschap.hu.nl.

8.12.2. Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten De HU stimuleert jou als student om bestuurlijk actief te zijn, zodat je bestuurlijke en organisatorische vaardigheden in de praktijk kan opdoen. Daarnaast zien we graag dat enthousiaste, betrokken en leergierige studenten bijdragen aan de beleidsontwikkeling op de HU. Daarom kan je als bestuurlijk actieve student gebruikmaken van onderstaande voorzieningen: Als studentlid van een inspraakorgaan kan je je gratis en onbeperkt laten trainen in bepaalde competenties; Er is een handboek voor studentleden die zitting nemen in de centrale raad, facultaire raad of opleidingscommissie; Via, het speciaal voor alle bestuurlijk actieve studenten opgezette, intranet (www.bps.hu.nl) kan je vliegensvlug kennis en informatie delen met studentleden uit andere inspraakorganen; Uiteraard doe je het niet voor niets, behalve een flinke hoeveelheid bestuurlijke ervaring ontvang je per vergadering een vergoeding van € 40,-. Aan de (totale) financiële compensatie voor bestuursactiviteiten is een maximum verbonden. Zie de desbetreffende regelingen op www.reglementen.hu.nl. Wil je graag lid worden van één (of meerdere) inspraakorga(a)n(en), dan kan dat door je kandidaat te stellen bij de eerstkomende verkiezingen (www.verkiezingen.hu.nl). Je kunt je als persoon kandidaat stellen of via de medezeggenschapsvereniging, zie paragraaf 2.8.4. Raadpleeg voor vragen over de OC het secretariaat van je opleiding of stuur een email naar de coach BPS ([email protected]). Zie voor meer informatie ook www.bps.hu.nl.

8.13. Studium Generale Studium Generale is een plek voor HU-studenten die wat extra uitdaging of verdieping naast hun studie zoeken. De programma‟s van Studium Generale bieden je de mogelijkheid om onder leiding van gedreven professionals je ondernemersvaardigheden, academische vorming of maatschappelijke idealen te onderzoeken en aan te scherpen. Tijdens debatten over de ontwikkelingen binnen de HU, het hoger onderwijs en de maatschappij leer je om je mening te onderbouwen en een goed betoog op te bouwen, terwijl je bij de HU Popprijs je muzikale kwaliteiten kunt laten zien.




Daarnaast hebben we regelmatig uitdagende opdrachten beschikbaar voor studenten die zich in willen zetten voor een actueel maatschappelijk thema, een lokale activiteit of een (overheids)organisatie die op zoek is naar innovatieve ideeën. In onze maandelijkse nieuwsbrief introduceren we onze activiteiten, op www.studiumgenerale.hu.nl vind je altijd het laatste nieuws.

8.14. Studentenvereniging 8.14.1

Algemeen

Utrecht heeft een bruisend studentenleven. Verenigingen en studentenorganisaties in allerlei soorten en maten dragen daar hun steentje aan bij. Het bekendst zijn de gezelligheidsverenigingen. Er zijn ook verenigingen die een andere inslag hebben, zoals de levensbeschouwelijke studentenverenigingen, internationale en interculturele verenigingen. En natuurlijk hebben studenten ook allerlei eigen sportverenigingen en culturele verenigingen. Een overzicht van alle verenigingen vind je op www.utrecht.studiestad.nl. De HU geeft financiële steun aan studentenverenigingen. De subsidie wordt gegeven voor structurele - en incidentele activiteiten. Wil je meer weten over het aanvragen van en de voorwaarden om in aanmerking te komen voor een subsidie? Kijk dan op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Geldzaken. Ter verduidelijking nog even het volgende: naast studentenverenigingen zijn er ook studieverenigingen. Studieverenigingen zijn gekoppeld aan je opleiding. De FCJ kent de studieverenigingen LeF (journalistiek), Mad (CMD) en Vox (Communicatie). Zie hiervoor par. 2.8.4. Studenten Journalistiek zijn automatisch gratis lid van LeF.

8.14.2. Bestuursbeurs Bestuursbeurs Zit je in het bestuur of in een commissie van een studentenvereniging (Utrechtbreed of hogeschoolbreed), dan kan je in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. Een bestuursbeurs is een toelage die dient als compensatie voor de studievertraging die je door je bestuursactiviteiten oploopt en die je buiten je prestatiebeurs ontvangt. Welke studentenorganisaties en bestuurlijke functies in aanmerking komen voor een bestuursbeurs kan je vinden in de Bijlage bij de Regeling bestuursbeurzen voor studentbestuurders in studentenorganisaties UU/HU. Zie ook hoofdstuk D van het Profileringsfonds HU (www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over de procedure of voor het aanvragen van een bestuursbeurs op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Profileringsfonds.

8.15. Topsport Doe jij aan topsport en wil je daarnaast studeren? De HU biedt een groot aantal faciliteiten aan studenten die hun studie willen combineren met een carrière in de topsport. De HU beoordeelt op basis van jouw individuele omstandigheden en het niveau waarop je de sport beoefent of je gebruik kunt maken van deze voorzieningen. Je kunt eventueel een beroep doen op de volgende faciliteiten: Begeleiding in het plannen van je studie; Indien noodzakelijk: uitstel of verplaatsing van tentamens; Samenwerking met coaches, trainers, sportbonden, Olympische steunpunten en de afdeling Individuele Begeleiding van NOC*NSF; De mogelijkheid om gebruik te maken van sportaccommodaties en sportmedische begeleiding; Financiële ondersteuning als je studievertraging oploopt. Voor meer informatie neem je contact op met topsportcoördinator HU, Mieke Wikkerman ([email protected] of (088) 481 51 26) of met je studentendecaan (zie par. 8.2) of kijk je op www.topsport.hu.nl. 59/292 © Hogeschool



8.16. Trajectum Trajectum is het redactioneel onafhankelijke magazine van de HU en verschijnt tweewekelijks. In Trajectum staan verhalen over studenten, studeren, studentenleven, onderwijs en onderzoek, de stad Utrecht, cultuur. Studenten en docenten schrijven columns of leveren andere bijdragen. Op de site www.trajectum.hu.nl vind je elke dag nieuws, prijsvragen, filmpjes, blogs van studenten en docenten en vind je praktische informatie. Trajectum is ook te volgen via Facebook en Twitter.

8.17. Sport Tegen studentenprijzen kun je sporten bij Olympos, het sportcentrum van de HU en Universiteit Utrecht. Olympos heeft onder meer een ruim aanbod aan conditionele sporten en bal-, dans-, vecht- en racketsporten. Kijk op www.olympos.nl voor uitgebreide informatie over het aanbod, data en tarieven. Zie ook artikel 42 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).

8.18. Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren De HU hecht groot belang aan een gezonde, veilige en plezierige leer- en werkomgeving, aan zorg voor het milieu en zuinig omgaan met energie. De HU wil je veiligheid en gezondheid waarborgen, door het -tot een aanvaardbaar niveau- verkleinen van risico‟s op het gebied van arbeidsomstandigheden. Daarom beschikken alle faculteiten en diensten van de HU over een Arbo- en Milieucommissie (A&M-commissie) die het aanspreekpunt is voor arbo- en milieuzaken en de uitvoering coördineert van het Arbo- en Milieubeleid binnen de faculteiten. Een deel van de verantwoordelijkheid voor veiligheid, gezondheid en milieu ligt natuurlijk ook bij jezelf. Hoe kun jij bijdragen aan de veiligheid en gezondheid? We verwachten van je dat je binnen de HU meewerkt aan een veilige, gezonde en milieuvriendelijke studieomgeving. Aandachtspunten zijn: weten wat je moet doen in geval van brand, ongevallen en andere calamiteiten (zie ook hierna); het voorkomen van CANS (RSI) aandacht hebben voor het milieu, door spaarzaam documenten af te drukken en koffiebekertjes meermaals te gebruiken. Hieronder vind je hierover meer informatie. Wat te doen bij brand, ongeval of calamiteit? Je wordt geacht op de hoogte te zijn van de regeling voor brand, calamiteiten, ongevallenmelding (zie hieronder) en van vluchtroutes en nooduitgangen. Vluchtroutes en nooduitgangen zijn te vinden op de vluchtplattegronden in het gebouw. In alle ruimtes staat vermeld wat je moet doen bij een calamiteit. Bel nooit zelf de brandweer, politie of ambulance. Bel wel onmiddellijk het interne alarmnummer 3999 je komt dan in contact met een medewerker(-ster) van de centrale faculteits- of locatiebalie of de receptie. Meld kort en duidelijk: Je naam en lokaal / werkplek; Je telefoonnummer; De actuele situatie (hoe, wat en waar) ; Of er slachtoffers zijn en hoeveel; Waar het is gebeurd. De medewerker(-ster) alarmeert een EHBO‟er of, bij een grotere calamiteit, het hoofd Bedrijfshulpverlening (BHV). Blijf altijd kalm, waarschuw iedereen om je heen die in gevaar is en wacht tot hulpverleners ter plaatse zijn.




Bedrijfshulpverlening (BHV) & EHBO Iedere locatie beschikt over een bedrijfshulpverleningsorganisatie die bij brand, ongevallen en andere calamiteiten kan worden ingezet. BHV‟ers zijn tijdens hun inzet herkenbaar aan hun gekleurde hesjes met daarop de tekst BHV’er. Volg bij brand, ongevallen of andere calamiteiten altijd strikt hun aanwijzingen op. Maak bij ontruiming van het gebouw geen gebruik van de lift. Blijf buiten op de verzamelplaats die door de BHV‟er wordt aangewezen en wacht op verdere instructies. Houd altijd de weg vrij voor brandweer en ambulances. Verlaat het gebied niet zonder je af te melden. Dit voorkomt eventuele zoekacties. Studeren en CANS (RSI) “Het lijkt wel of ik steeds vaker last heb van mijn nek. Misschien heb je pijn in je arm, schouder, elleboog of pols. In eerste instantie denk je dat het wel over zal gaan. Maar helaas is dat niet altijd het geval. Deze pijn kan namelijk duiden op CANS (Complaints of Arm, Neck and or Shoulder), vroeger ook wel RSI genoemd. Iedereen kan hiermee te maken krijgen. Als je de eerste signalen niet serieus neemt, kunnen de klachten zich uitbreiden. Oorzaken van CANS kunnen zijn: Repeterend werk; Een statische werkhouding; Weinig afwisseling in houding en beweging; Een verkeerde zithouding op je werkplek (informatie over een juiste zithouding staat in de HU-folder Geef CANS geen KANS); Stress, vooral in piekperioden (tentamens, scriptie schrijven). Tijdens je studie werk je soms lang achter elkaar in dezelfde houding en/of maak je steeds dezelfde bewegingen. Je werkt bijvoorbeeld regelmatig en langdurig achter een beeldscherm. Niet alleen op school maar ook nog thuis. Vergeet ook niet de uren die je „s avonds doorbrengt met spelletjes en internet. Je kunt CANS grotendeels zelf voorkomen. De belangrijkste tips zijn: Wissel beeldschermwerk af met lezen, aantekeningen maken etc; Werk per dag niet langer dan 5 à 6 uur achter een (standaard desktop opstelling) beeldscherm en niet langer dan 2 uur met een laptop; Zorg bij laptopgebruik langer dan 2 uur voor laptopstandaard, losse muis en los toetsenbord; Neem bij beeldschermwerk ieder uur een korte pauze; Let op een goede zithouding voor het beeldscherm; Zorg voor voldoende ontspanning/sport naast je studie; Neem lichamelijke klachten serieus. Beginnende klachten (pijn, tintelingen, stijf gevoel) kunnen snel verergeren. Met CANS-klachten kan je terecht bij je studieloopbaanbegeleider of studentendecaan. Je kan ook terecht bij de arboadviseur van de faculteit (zie: www.arboenmilieu.hu.nl). Zijn je klachten al zo ernstig dat er een arts moeten worden geraadpleegd, ga dan naar je eigen huisarts. (Zie ook paragraaf 8.8 over studeren met een functiebeperking). Milieu De faculteit heeft aandacht voor het milieu. Dit betekent zuinig omgaan met water en energie, minder afval en een goede afvalscheiding. Je kunt hier zelf een bijdrage aanleveren door: Het licht niet aan te doen wanneer er voldoende licht is; het licht uit te doen als je een lokaal leeg achterlaat; geen water te verspillen en de spaarknop van de spoelbak (als die er is) te gebruiken; bij warmte het raam niet open te zetten maar de verwarming lager zetten; je computer en het beeldscherm uit te zetten als je klaar bent met je werk; (Chemisch) afval (batterijen, papier, restanten van consumpties) in de daarvoor bestemde afvalbakken te doen, ook in de kantine;




het gebouw schoon te houden en zwerfafval te voorkomen; niet binnen het gebouw te roken (verboden). Meer specifieke informatie over Arbo en Milieu, het instellen van beeldschermwerkplekken is na te lezen op de A&M site van de HU: https://www.sharepoint.hu.nl/sites/Arbo_Milieu/default.aspx. Voor vragen, opmerkingen of ideeën over arbo- en milieuzaken kun je terecht bij de Arbo- en Milieucommissie van je faculteit of bij het Arbo- & Milieuteam HU. Kijk voor meer informatie: www.arboenmilieu.hu.nl

8.19

Verzekeringen: Wettelijke aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering

Je bent zelf aansprakelijk voor de (financiële) gevolgen van ongevallen en schade veroorzaakt aan derden. Je kan je hiervoor verzekeren door het afsluiten van een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren. Voor ongevallen/overlijden en voor wettelijke aansprakelijkheid tijdens het verblijf in of op weg naar gebouwen van de faculteit heeft de HU een beperkte verzekering. Activiteiten in het kader van de studie buiten de HU-locaties (in Nederland) vallen hier ook onder, evenals activiteiten in het kader van het HUonderwijs in het buitenland. Veroorzaak je schade tijdens je stage dan wordt eerst de WA-verzekering van de stagebiedende instelling aangesproken. Biedt deze geen dekking dan wordt vervolgens jouw WA-verzekering aangesproken. Bieden beide verzekeringen geen dekking, dan kan de verzekering van de HU worden aangesproken. Ga jij in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland sluit dan een aanvullende verzekering af. Wanneer je in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland gaat ben je verplicht je buitenlandverblijf voor vertrek te registreren. Daarnaast is het mooi meegenomen dat je door je registratie direct aangemeld bent voor de gratis reisverzekering van de HU. Voor meer informatie over registratie en de gratis reisverzekering kun je kijken op: www.gratisverzekerd.hu.nl.

8.20

Werken naast je studie

Wil je een leuke (bij)baan die goed aansluit op je studie? Campus Recruitment is dé plek in en om Utrecht waar je terecht kunt voor persoonlijk loopbaanadvies, een cv-boost, maar vooral voor een leuke bijbaan of startersfunctie waar je niet wordt afgerekend op te weinig ervaring. Kijk op www.campusrecruitment.eu. Je kunt ook in contact komen met kenniscentra waar studenten gezamenlijk onder leiding van een lector toepassingsgericht onderzoek doen, of werken aan productinnovaties. Je mag naast je studiefinanciering beperkt bijverdienen per kalenderjaar, zonder dat dit gevolgen heeft voor je studiefinanciering. Deze bijverdiengrens kan je terugvinden op de site van de DUO (Dienst Uitvoering op Onderwijs, www.ocwduo.nl) en geldt voor iedereen die recht heeft op studiefinanciering. Werk je zoveel dat je er studievertraging door oploopt, dan is het vaak verstandiger om extra geld te lenen bij DUO. Je studentendecan kan je hierbij adviseren. (zie par. 8.2).

8.21

Huisvesting

Een leuke betaalbare kamer in Utrecht is niet gemakkelijk te vinden. Houd er rekening mee dat het in de zomermaanden extra druk is op de kamermarkt. Schrijf je in bij www.kamersinutrecht.nl, www.kamernodig.nl of bij www.woningnet.nl Heb je woonruimte gevonden en ben je verhuisd, schrijf je dan in in het bevolkingsregister van de gemeente. Dit is onder meer nodig om bij DUO aan te tonen dat je uitwonend bent. Inschrijven kan (binnen 5 dagen na je verhuizing) bij de Dienst Burgerzaken. Neem een geldig legitimatiebewijs mee. Geef je nieuwe adres ook door aan de HU. Dit doe je via OSIRIS. Zie ook paragraaf 2.8.2.4 van deze studiegids. Of geef je adreswijziging door via Studielink.




9

Over de HU

In dit hoofdstuk vind je meer informatie over Hogeschool Utrecht.

9.1

Algemene informatie

Je studeert aan Hogeschool Utrecht. De HU is met ruim 38.000 studenten en ruim 3.400 medewerkers een van de grotere hbo-instellingen in Nederland met een breed palet aan opleidingen die verdeeld zijn over zes faculteiten. De meer dan 80 bacheloropleidingen verzorgen onderwijs op het gebied van communicatie en journalistiek, economie en management, natuur en techniek, gezondheidszorg, onderwijs, en maatschappij en recht in zowel Utrecht als Amersfoort. Naast bacheloropleidingen heeft de HU ook masteropleidingen, waar je in diverse richtingen een mastergraad kunt behalen. Door de schaal van de HU zijn we zowel klein als groot: we organiseren het onderwijs per opleiding, daardoor is het voor jou als student overzichtelijk en persoonlijk. Tegelijkertijd maakt onze schaalgrootte dat we je meer kunnen bieden dan alleen je eigen opleiding. Je kunt bijvoorbeeld deelnemen aan onderwijsactiviteiten van andere HU-opleidingen. Dat kan ook bij andere onderwijsinstellingen in Nederland of in het buitenland. Denk aan het volgen van een minor of stage lopen.

9.1.1

Onderwijsprofiel HU

Hoger beroepsonderwijs in de (kennis)samenleving De ene hogeschool is de andere niet. De HU maakt net als andere instellingen gerichte keuzes ten aanzien van haar onderwijsprofiel. Met ons onderwijs willen we bijdragen aan een duurzame kennissamenleving. We organiseren ons onderwijs zodanig, dat jij je als student maximaal kunt ontplooien. We vinden het daarom erg belangrijk dat je je thuis voelt bij ons, en investeren daar gericht in. Naast onderwijs verzorgen heeft de HU nog meer taken. Zo investeren we in onderzoek dat ingebed is in kenniscentra. Daarmee leiden we dus niet alleen professionals op, maar dragen ook bij aan de innovatie van de beroepspraktijk waarin professionals werkzaam zijn. Daarom kent de HU een sterke externe oriëntatie op sociale, economische en maatschappelijke vraagstukken. In het onderwijs dat we verzorgen krijg je daar mee te maken. Het voorgaande heeft ertoe geleid dat we voor ons onderwijsprofiel expliciet kiezen voor competentie- en vraaggestuurdheid van ons onderwijs, waarbij we zorgen dat studenten in sterke leeromgevingen kunnen studeren. Wat dat precies betekent, lees je navolgend. Competentiegericht onderwijs Onderwijs is competentiegericht als jij je als student de kennis, vaardigheden en houding aanleert waarmee je een bepaald beroep kan uitoefenen. De opleidingen formuleren, onderschrijven en actualiseren de competenties in nauw overleg met het werkveld. Competentiegericht opleiden betekent ook dat we je maatwerk leveren. We sluiten aan op eerder verworven competenties, we stimuleren je om in toenemende mate regisseur te zijn van je eigen leerproces, keuzes te maken en deze te verantwoorden. Je moet in staat zijn professioneel te handelen in kenmerkende beroepssituaties van toenemende complexiteit. Tevens dagen we je uit te werken aan je onderzoeksvaardigheden en je competenties te ontwikkelen in een internationale/multiculturele omgeving. Vraaggestuurd onderwijs Ons onderwijs richt zich zowel op de vraag van de beroepspraktijk als op de vraag van de studenten. Wij matchen jouw kennis en leervragen met die van de beroepspraktijk op een manier die past binnen de




kwaliteitseisen van de opleiding. We vinden dat je zelf verantwoordelijk bent voor je studieloopbaan en dat de HU je daarbij moet ondersteunen. Je hebt mogelijkheden je studie mede naar eigen inzicht in te richten. Een sterke leeromgeving Een competentiegerichte en vraaggestuurde opleiding veronderstelt een sterke leeromgeving. Een leeromgeving die jou inspireert, uitdaagt en waarin je je steeds op de grens van je kunnen begeeft. Een leeromgeving die het leren vanuit het werken in de praktijk vormgeeft: leren is werken en werken is leren. Een leeromgeving die indien van toepassing internationaal is georiënteerd. Iedere opleiding kent een, samen met het beroepenveld vastgestelde, kennisbasis. Vanaf het eerste jaar staat het verwerven van kennis en vaardigheden vanuit realistische beroepstaken centraal. Het onderwijs bestaat uit een mix aan werkvormen, zowel individueel als in samenwerking met jou en je medestudenten, waarbij in toenemende mate wordt gewerkt in authentieke beroepssituaties.

9.1.2

Bachelor- en Masterstelsel

Hogeschool Utrecht voert haar taken uit binnen het Nederlandse onderwijsbestel. Dat betekent dat een reeks van structuureigenschappen, bijvoorbeeld de lengte van opleidingen, wettelijk bepaald zijn. Omdat er in het hoger onderwijs (HBO en WO) twee typen opleidingen zijn, te weten bachelors en masters, wordt ook wel van het bachelor-master stelsel gesproken. Bachelor-masterstelsel Het onderwijs aan universiteiten en hogescholen is opgedeeld in twee fasen: de bachelorfase en de 4 masterfase. Een vierjarige hbo-opleiding noem je een bacheloropleiding . Na afronding van de opleiding krijg je een bachelorgraad. Op de universiteit kun je in drie jaar een bachelordiploma behalen. Hierna kun je doorstuderen voor een masterdiploma. Zowel hogescholen als universiteiten bieden masteropleidingen aan. Studeer je aan een hogeschool, dan kun je recht hebben op studiefinanciering. Bij de deeltijdvariant bestaat er geen recht op studiefinanciering. Zie voor meer informatie over studiefinanciering de website van DUO (www.ocwduo.nl ) Bacheloropleidingen Je bachelordiploma is een internationaal (h)erkenbaar diploma. Dit is handig als je in het buitenland aan de slag wilt. Ook kun je in de meeste gevallen gedurende je opleiding tijdelijk in het buitenland studeren. De bacheloropleidingen aan de HU bieden tevens veel vrije keuzeruimte, de zogenaamde profileringsruimte. Je kunt deze profileringsruimte vullen met een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen) óf met een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt. Zie verder par. 2.5.4 (profileringsruimte). De profileringsruimte maakt het ook mogelijk om studie-onderdelen te volgen aan andere hogescholen of universiteiten, in binnen- en buitenland. Masteropleidingen Na afronding van je bacheloropleiding kun je nog een masteropleiding volgen aan een hogeschool of universiteit. De HU heeft een groeiend aantal masteropleidingen, ook voor mensen die al een aantal jaren werkervaring hebben. Kijk voor meer informatie op www.masters.hu.nl. Wil je een master volgen aan een universiteit dan kan dat ook. Een hbo-opleiding sluit echter niet altijd naadloos aan op een universitaire master. Om jouw kennis en vaardigheden op het vereiste niveau te brengen, zijn voor een aantal masters speciale trajecten ontwikkeld. Deze zogenaamde pre-masters volg je voorafgaand aan de master en geven je direct toegang. Kijk voor meer informatie op www.premasters.hu.nl of haal de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU.

4

De duur van vier jaar geldt voor de voltijdvariant. Bij deeltijd en duaal kan er sprake zijn van een afwijkende duur.




9.1.3

Hogeschool- en faculteitsregelingen

Hogeschool- en faculteitsregelingen De Wet op het Hoger onderwijs en het Wetenschappelijk onderzoek (WHW) legt de HU als instelling voor Hoger Beroepsonderwijs een aantal verplichtingen op. De HU heeft deze in diverse regelingen verwerkt en nader uitgewerkt. Er zijn regelingen die voor alle studenten binnen de HU gelden. Deze HU-brede regelingen kun je terug vinden op de site www.reglementen.hu.nl. Daarnaast zijn er ook regelingen die alleen gelden voor studenten aan een bepaalde faculteit of een specifieke opleiding. Deze regelingen vind je terug op de sharepointsite van jouw faculteit en/of opleiding. HU-brede regelingen De HU-brede regelingen uit de categorieën „Student en onderwijs‟ en „Medezeggenschap‟ zijn voor jou het meest van belang. Denk daarbij bijvoorbeeld aan: -

-

-

-

-

-

Het Studentenstatuut HU: Hierin zijn je rechten en plichten als student in algemene zin vastgelegd; De Onderwijs- en Examenregeling HU: Hierin zijn je rechten en plichten als student ten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken vastgelegd; De Inschrijvingsregeling: Hierin worden de procedurele aspecten rond inschrijving, collegegeld en uitschrijving beschreven. Zie ook par. 9.2.7; Het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU: Hierin wordt beschreven wat je kan ondernemen als je het ergens niet mee eens bent. Zie ook hoofdstuk 7 en www.klachtenwegwijzer.hu.nl; Het Profileringsfonds: De verschillende vormen van financiële ondersteuning die de HU jou kan bieden zijn hierin samengevoegd Zie ook par. 8.2; Reglement voor de Opleidingscommissies: Hierin wordt alles omtrent de Opleidingscommissie (adviesorganen op afdelingsniveau) geregeld. Zie ook par. 0; Regeling Ongewenst gedrag: Hierin worden de gedragsregels binnen de HU beschreven. ICT Gedragsregels Hierin worden de gedragsregels met betrekking tot het gebruik van de computers en het netwerk op de HU beschreven.

Zie voor de meest recente versies van de reglementen: www.reglementen.hu.nl De belangrijkste studentenregelingen, waaronder de Onderwijs- en Examenregeling en ook deze studiegids, worden jaarlijks herzien en opnieuw vastgesteld. De nieuwe versies vervangen de vorige versies die dan niet meer gelden. Als het nodig is om oude regels te handhaven, wordt een overgangsregeling opgenomen, waarin vermeld is voor wie en tot welke datum bepaaldeoude regels nog gelden. De OER-HU bacheloropleidingen en studiegids van een bepaald studiejaar gelden voor alle studenten die in dat studiejaar zijn ingeschreven. Facultaire en opleidingsregelingen De facultaire regelingen kun je vinden via de sharepointsite van de opleiding. Denk hierbij aan huisregels, tentamenprotocollen en dergelijke die enkel voor de studenten van de betreffende faculteit gelden. Ook in hoofdstuk 10 van de OER-HU bacheloropleidingen zijn regels opgenomen die gelden voor alle studenten van de betreffende faculteit. Hoofdstuk 10 OER HU van jouw faculteit vind je terug op www.reglementen.hu.nl. In de studiegids zijn vervolgens als nadere uitwerking van de OER HU weer opleidingsregels opgenomen die gelden voor alle studenten aan de betreffende opleiding. Alle studiegidsen van de HU zijn terug te vinden op www.studiegidsen.hu.nl. 65/292 © Hogeschool



9.1.4

Orderegels

Artikel 48 van het Studentenstatuut (zie www.reglementen.hu.nl) regelt de ordehandhaving binnen de HU. Deze regeling houdt (kort samengevat) het volgende in: Voorschriften en aanwijzingen Om de goede gang van zaken te handhaven, gelden -naast de wet- binnen de HU nadere voorschriften en aanwijzingen, vastgesteld door of namens het College van Bestuur of de faculteitsdirectie. Zij kunnen betrekking hebben op, maar zijn niet beperkt tot, de volgende onderwerpen: Ongewenst gedrag; Fraude en/of onregelmatigheden bij tentamens (Zie par. 4.4.2); Het gebruik van de gebouwen en terreinen met de daarin of -op aanwezige voorzieningen; Afmelding van de student bij ziekte of verhindering anderszins; Bijzondere omstandigheden. Binnen de HU geldt verder een algemeen verbod op het dragen van gezichtsbedekkende kleding. De opleiding kan aanvullende kledingvoorschriften stellen, als dit vanuit de praktische uitvoering van het onderwijs noodzakelijk is. Plichten student Op basis van de Arbeidsomstandighedenwet gelden voor jou als student in ieder geval de volgende plichten: De plicht om in werk en studie zorgvuldig en voorzichtig te handelen; De plicht om je op de hoogte te stellen van (veiligheids)voorschriften die betrekking hebben op het werk en je studie; De plicht om aangebrachte veiligheidsvoorzieningen op de juiste wijze te gebruiken en de verplichte beschermingsmiddelen te dragen of toe te passen; De plicht om onveilige en/of ongezonde werksituaties te melden aan de desbetreffende faculteitsdirectie. Maatregelen Bij overtreding door jou van de voorschriften/aanwijzingen of bij het niet nakomen van de plichten kan de faculteitsdirectie de volgende maatregelen treffen: Het geven van een waarschuwing of berisping; Het ontzeggen van de toegang tot gebouwen en terreinen van de HU voor de tijd van hoogstens een jaar; Het beëindigen van de inschrijving. Ook is het mogelijk om jouw inschrijving als student bij de HU te weigeren of te beëindigen. Je inschrijving wordt geweigerd of beëindigd als je door je gedrag of uitlatingen hebt laten zien dat je ongeschikt bent voor het beroep waarvoor de opleiding je opleidt of ongeschikt bent voor de praktische voorbereiding daarop. Als jij je als student schuldig hebt gemaakt aan onregelmatigheden kan ook de Examencommissie bepaalde maatregelen treffen. Zo kan de Examencommissie besluiten dat je gedurende een bepaalde periode één of meer tentamens niet mag af leggen. De Examencommissie kan jou het diplomaonthouden. Of de Examencommissie kan ook de faculteitsdirecteur adviseren om je inschrijving definitief te beëindigen. Deze sanctiemogelijkheden van de Examencommissie zijn nader uitgewerkt in paragraaf 4.4.2 van deze studiegids en artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen 2012-2013.




9.1.5

Kwaliteitszorg

De HU besteedt veel zorg en aandacht aan kwaliteit. Kwaliteitszorg heeft onder meer betrekking op alle onderdelen van het onderwijs, het curriculum, de studievoortgang, de begeleiding, de onderwijsorganisatie en de relatie opleiding-arbeidsmarkt. Een precieze uitwerking van het systeem van kwaliteitszorg dat de opleiding hanteert, vindt plaats in het kwaliteitsplan. Hierin staat beschreven op welke wijze en met welke middelen inzicht wordt verkregen in de kwaliteit van de opleiding, hoe kan worden gewerkt aan eventuele verbetering, hoe jebetrokken bent bij de evaluatie en op welke wijze verslag wordt gedaan van de resultaten van deze evaluaties. Opleidingscommissies spelen een belangrijke rol in het systeem voor kwaliteitszorg en zetten belangrijke verbeteringen in gang.. De kwaliteit van het onderwijs kan natuurlijk het beste worden beoordeeld door jou en je mede-studenten. Regelmatig word je daarom benaderd om mee te werken aan een (anonieme) enquête om de kwaliteit van het onderwijs te beoordelen.

9.1.6

Organogram HU

Een organogram van de HU is te vinden op www.hu.nl/overdeHU. Klik op „In het kort‟ en daarna op „Organogram' Bij de HU is het onderwijsaanbod georganiseerd in instituten, academies en centra. De bacheloropleidingen worden aangeboden door de instituten. Instituten zijn groepen docenten die ieder voor zich verantwoordelijk zijn voor één of meer opleidingen. Kenniscentra zijn groepen lectoren die verantwoordelijk zijn voor de uitvoering van onderzoeksprogramma‟s. Organisatorisch is de HU ingedeeld in faculteiten. Zie ook par. 9.1.7.

9.1.7

Locaties HU

Locaties HU in Utrecht en Amersfoort Adresgegevens en routebeschrijvingen naar alle locaties in Utrecht en Amersfoort vind je op www.hu.nl/adressen. Kijk voor de bereikbaarheid per openbaar vervoer op www.9292ov.nl.

9.2

Algemene informatie faculteit Communicatie en journalistiek

9.2.1

Algemeen

De Instituten voor Communicatie en Media zijn onderdeel van de Faculteit Communicatie & Journalistiek (Hogeschool Utrecht). Als grootste faculteit in Nederland op het terrein van (digitale) communicatie en journalistiek is de Faculteit Communicatie & Journalistiek (FCJ) een kennis- en expertisecentrum op haar vakgebieden. De FCJ biedt daarmee een gemeenschappelijk platform voor kwaliteitsopleidingen. De faculteit stimuleert kennisuitwisseling tussen praktijk en theorie. Het facultaire kenniscentrum is de thuisbasis van lectoraten in de domeinen Overheidscommunicatie en Crossmedia content. De FCJ verzorgt in de eerste plaats beroepsopleidingen die direct toegang toegang geven tot de beroepspraktijk. Deze bacheloropleidingen bieden ook de mogelijkheid om door te stromen naar universitair of (hbo) professionele masteropleidingen. Het Centrum voor Communicatie & Journalistiek biedt expertise van zowel in- als externe deskundigen aan. Via professioneel maatwerk komen praktijk en theorie samen ten behoeve van onder meer bij- en nascholing van het beroepenveld. 67/292 © Hogeschool



9.2.2

ogram faculteit

Het facultair organogram kan je bekijken via Sharepoint.

9.2.3

Contactgegevens

Faculteit Communicatie & Journalistiek Padualaan 99 3584 CH Utrecht Telefoon (088) 481 30 00 Alarmnummer 3999

9.2.4

Plattegrond

Een plattegrond vind je op Sharepoint

9.2.5

Praktische voorschriften en aanwijzingen

Binnen de HU gelden de volgende regels: -

-

5

Je moet je kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs ; Mobiele telefoons moeten uitgeschakeld zijn tijdens de lessen; Kom je te laat, dan kan je geweigerd worden; Roken, fietsen, rolschaatsen, skaten of huisdieren meenemen in het gebouw is verboden; Afval ruim je op en gooi je weg in de daarvoor bestemde containers en prullenbakken; Eigendommen van de faculteit mogen niet zonder schriftelijke toestemming worden meegenomen uit het gebouw; Het ophangen van posters/ affiches is alleen toegestaan op de daarvoor bestemde prikborden in de lifthallen van het gebouw; Bel bij een calamiteit het alarmnummer van het pand : 088 – 481 3999 Ter bescherming van het computernetwerk is het niet toegestaan van buiten meegebrachte software op het systeem te gebruiken. Dat geldt ook voor software die via een netwerk gedownload wordt. Behalve in het café op vastgestelde tijden is het gebruik van alcohol in en rond het gebouw verboden. Het is verboden kopieën te maken van onderwijsmateriaal waarvan het auteursrecht berust bij de opleiding/FCJ/Hogeschool Utrecht. Dit verbod geldt ook voor software die door de opleiding/FCJ/Hogeschool Utrecht in licentie wordt gebruikt. Het is voor studenten niet toegestaan om zonder toestemming gebruik te maken van de lift.

Naast bovenstaande regels kan de faculteitsdirectie nadere aanwijzingen van praktische aard geven.

9.2.6

Faciliteiten

Facultair Bureau Onderwijsondersteuning (FBO) De balie van het Bureau Onderwijsondersteuning (FBO) vind je bij 1S120 en is het centrale aanspreekpunt waar je terecht kunt met al je vragen op het gebied van onderwijs. Je kunt er ook inloggen op computers om je cijfers te checken bij Osiris of informatie op het intranet op te zoeken. Voor openingstijden zie paragraaf 2.8.3. Xerox Reproshop Op de begane grond, in de 0S-gang, bevindt zich de Facility Shop. Bij de Shop kun je onder andere terecht voor: uitvoeren van kopieeropdrachten voor docenten en medewerkers; inbinden van verslagen en readers

5

Een paspoort, Europese identiteitskaart, Nederlands of internationaal rijbewijs of vluchtelingendocument




Openingstijden: maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag

09.00 - 12.30 uur, 13.00 - 17.00 uur 09.00 - 12.30 uur, 13.00 - 17.00 uur 09.00 - 12.30 uur, 13.00 - 17.00 uur 09.00 - 12.30 uur, 13.00 - 17.00 uur 09.00 - 12.30 uur, 13.00 - 17.00 uur

Hoe meld ik een klacht, wens of storing? Bij het Centraal Facilitair Meldpunt kun je altijd terecht met (aanvullende) vragen. Het Meldpunt is bereikbaar via [email protected] of bel 6666 voor al je vragen. AV/ IT balie Problemen met een computer, printer of telefoon? De AV/IT balie bevindt zich links achter in de OS-gang, in ruimte 0S133. Openingstijden: Maandag t/m donderdag

08.00 - 19.00 uur

Vrijdag Maandag, dinsdag en donderdag

08.00 - 17.00 uur 11.00 - 13.00 uur Wireless spreekuur

Restaurant Het restaurant beschikt over een ruim assortiment aan warme snacks, soep, brood en beleg en koude en warme dranken. In de avonduren is een warme maaltijd beschikbaar met uitzondering van vrijdagavond. Openingstijden: Maandag t/m donderdag

10.00 - 19.00 uur

Vrijdag

10.00 - 15.00 uur

Café Stef’s In het café mag van maandag tot en met vrijdag na 14.30 uur alcohol worden geschonken . Openingstijden: Maandag t/m donderdag

08.00 - 21.00 uur

Vrijdag

10.00 -18.00 uur

Rookbeleid Binnen de faculteit geldt een algeheel rookverbod. Chipknip Bij de Faculteit Communicatie & Journalistiek gebeurt al het betaalverkeer met de Chipknip. Dit betekent dat je overal betaalt met de Chipknip die op je bankpas zit. Op de begane grond zijn twee opwaardeerapparaten aanwezig. Alleen in café Stef‟s kun je ook met contant geld betalen. Daarnaast kun je in de Facility Shop ook nog met pin betalen

9.2.7

In- en uitschrijven voor de opleiding

Bureau Inschrijving Bureau Inschrijving is belast met het in-, uit- en herinschrijven van studenten bij de HU, het innen van het collegegeld en het verstrekken van collegekaarten. Inschrijving Je kunt als student worden ingeschreven voor een opleiding onder de volgende voorwaarden: Je voldoet aan de toelatingseisen (zie ook par. 9.2.8 en 2.5.1);




Het collegegeld is betaald (of betaling ervan is verzekerd door een machtiging of garantieverklaring); Je voldoet aan de overige vereisten zoals genoemd in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Pas na rechtsgeldige inschrijving heb je recht op het gebruik van de onderwijsfaciliteiten. Heb je al een propedeuse gehaald voor een hbo- of wo-opleiding? Dan heb je kans dat je kunt instromen in een hoger jaar van de opleiding. Je krijgt dan vrijstelling van de propedeutische vakken. Wil je je inschrijven voor de hoofdfase, dan kan dat via www.studielink.nl, maar neem eerst contact op met je opleiding. Zij kunnen je meer vertellen over de mogelijkheden en bepalen of je voldoet aan de eisen om in de hoofdfase van een opleiding in te stromen. Herinschrijving Ieder studiejaar schrijf je je opnieuw in. Je regelt je herinschrijving en de betaling van het collegegeld online via Studielink: www.hu.studielink.nl. Voorafgaand aan een nieuw studiejaar (rond juni) ontvang je bericht van Bureau Inschrijving over hoe je je herinschrijving regelt. Bij een bindend negatief studieadvies (zie par.2.4.2) aan het eind van het studiejaar kun je niet heringeschreven worden voor dezelfde opleiding (en soms ook niet voor verwante opleidingen) aan de HU in het volgende studiejaar. Collegekaart en bewijs van inschrijving Wanneer je inschrijving of herinschrijving is voltooid, ontvang je een collegekaart en een Bewijs van Inschrijving. Je collegekaart geldt ook als inschrijvingsbewijs. Beëindiging inschrijving Als je je niet opnieuw inschrijft voor het nieuwe studiejaar eindigt je inschrijving op 1 september. De verwachting is dat dit in de toekomst verandert. Je schrijft je dan één keer in en blijft ingeschreven staan totdat je je via Studielink weer uitschrijft. Als je inschrijving eindigt, dan eindigt ook het recht op studiefinanciering en je Studenten OV-chipkaart. Op verzoek kun je je inschrijving ook tijdens het lopende studiejaar beëindigen. De inschrijving wordt beëindigd met ingang van de eerstvolgende maand. Ook als je afgestudeerd bent schrijf je jezelf via Studielink uit. Je kunt met ingang van de eerstvolgende maand na je diplomadatum worden uitgeschreven. Let op! De uitschrijfdatum is van belang voor eventuele restitutie van het collegegeld. Zie voor meer informatie over restitutie bij uitschrijving de Inschrijvingsregeling HU op www.reglementen.hu.nl. Tot slot kan je inschrijving worden beëindigd als je na een aanmaning het verschuldigde collegegeld niet betaalt. De inschrijving wordt dan beëindigd met ingang van de tweede maand volgend op de aanmaning. Bovenstaande informatie is slechts een samenvatting. De volledige procedures zijn geregeld in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over in- en uitschrijven op de website van Bureau Inschrijving: www.inschrijven.hu.nl

9.2.8

Toelatingsonderzoek

Beschik je niet over de juiste vooropleiding en ben je 21 jaar of ouder? Dan moet je, om toegelaten te worden, deelnemen aan het toelatingsonderzoek 21+ van de opleiding die je wilt volgen binnen de HU. Het toelatingsonderzoek bestaat uit drie of vier toetsen en een intakegesprek. Met het toelatingsonderzoek willen we achterhalen of je qua kennis, inzicht en taalvaardigheid geschikt bent voor het hoger beroepsonderwijs. Het kennisniveau waarop wordt getoetst is het HAVO-eindexamen. Het toelatingsonderzoek wordt ook wel toelatingsexamen of colloquium doctum genoemd.




Meer informatie kun je vinden op: www.toelatingsonderzoek.hu.nl

9.2.9

Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming

Aan het onderwijs zijn kosten verbonden.

9.2.9.1 Collegegeld Afhankelijk van je situatie wordt bepaald of je wettelijk collegegeld of instellingscollegegeld verschuldigd bent. In hoofdlijnen geldt de volgende regeling. Je betaalt wettelijk collegegeld als: Je niet eerder een bachelor- of mastergraad hebt behaald. Een uitzondering geldt voor een bachelor- of masterorgraad van de opleidingen in de domeinen Gezondheidszorg of Educatie, als je maar niet eerder binnen hetzelfde domein een graad hebt gehaald en; Je woont in Nederland, België, Luxemburg of in de deelstaten Noord-Rijnland-Westfalen, NederSaksen of Bremen van Bondsrepubliek Duitsland en; Je de Nederlandse nationaliteit hebt of daarmee gelijk wordt gesteld (conform art. 2.2 WSF 2000). Voor het studiejaar 2012-2013 gelden de volgende collegegelden: € 1.771,- voor voltijdstudenten; € 1.771,- voor duale studenten; € 1.451,- voor deeltijdstudenten; € 1.589,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen aan de FE of de FMR. Het verhoogd wettelijk tarief collegegeld voor studenten die een indicatie „V‟ (dat wil zeggen inclusief langstudeerboete) hebben gekregen van DUO voor studiejaar 2012-2013 bedraagt: € 4.834,- voor voltijdstudenten; € 4.834,- voor duale studenten; € 4.514,- voor deeltijdstudenten; € 4.652,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen aan de FE of de FMR Het voor het studiejaar 2012-2013 vastgestelde instellingscollegegeld bedraagt: € 7.569,- voor voltijdstudenten; € 7.569,- voor duale studenten; € 6.197,- voor deeltijdstudenten; € 6.791,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen. Volgde jij in het studiejaar 2011-2012 al twee bacheloropleidingen, dan geldt een ander tarief (zie hierna). Als je voor je studie of stage verplicht naar het buitenland moet (en daardoor niet ingeschreven kunnen blijven staan in de Gemeentelijke BasisAdministratie), geldt een instellingscollegegeld ter hoogte van het wettelijk tarief. Twee bacheloropleidingen tegelijk: Als je al in studiejaar 2011-2012 of eerder voor twee bacheloropleidingen stond ingeschreven of je gaat je per studiejaar 2012-2013 voor een tweede bacheloropleiding inschrijven, dan geldt tijdelijk een bijzondere regeling. Als je een graad voor de eerste opleiding hebt behaald, en de tweede opleiding wilt afmaken, ben je instellingscollegegeld verschuldigd (tenzij het om de uitzonderingen voor educatie en gezondheidszorg gaat). Op grond van afspraken tussen de hbo-instellingen en het ministerie ben je in dat geval in de jaren 2011-2012 en 2012-2013 een instellingscollegegeld verschuldigd dat gelijk is aan het dan geldende wettelijke collegegeld. Twee bacheloropleidingen na elkaar: 71/292 © Hogeschool



Per 1 september 2010 is de wetgeving ingrijpend gewijzigd. Een belangrijke wijziging in de wet is dat het Ministerie van OCW nog maar één bachelor- en één masteropleiding bekostigt, waarbij geen onderscheid wordt gemaakt tussen HBO- en WO-graden. Wanneer je eerder een bachelor- of mastergraad hebt behaald (tenzij vóór 1991-1992) en je wilt je inschrijven, of je hebt al een graad en je bent nu ingeschreven voor een tweede bachelor- of masteropleiding dan val je in de categorie “stapelaars”. Stapelaars betalen voor hun tweede bachelor- of masteropleiding niet het wettelijke collegegeld, maar het instellingscollegegeld. De overheid maakt een uitzondering voor een tweede studie in de zorg of het onderwijs, maar alléén als je eerste studie buiten die sectoren valt. Instellingscollegegelden liggen aanzienlijk hoger dan wettelijke collegegelden omdat de HU geen bekostiging meer ontvangt voor een student die een tweede bachelor dan wel tweede masteropleiding volgt. De HU echter heeft besloten om voor stapelaars die al vóór het studiejaar 2010-2011 ingeschreven stonden bij een opleiding aan de HU, en deze opleiding ononderbroken hebben voortgezet, de verhoging van het collegegeld geleidelijk in te voeren. In 2011-2012 betaal je 50 % van het instellingscollegegeld en in 2012-2013 betaal je het volledige instellingscollegegeld. Er zijn soms mogelijkheden om een beroep te doen op fiscale aftrek van studiekosten (www.belastingdienst.nl). Werk je naast je studie? Vraag dan bij je werkgever naar de mogelijkheden. Inschrijving als extraneus Het door de HU vastgestelde examengeld voor extranei bedraagt €1.771,-. Deze inschrijvingsvorm is mogelijk voor studenten die alleen tentamens afleggen en geen begeleiding of ondersteuning nodig hebben. Een extranei mag geen onderwijs volgen, maar legt enkel tentamens en examens af. Inschrijving als extraneus is niet altijd mogelijk. Voor deze opleiding kan een student niet als extraneus ingeschreven worden. Collegegeldverhoging langstudeerders Met ingang van studiejaar 2012-2013 wordt het wettelijk collegegeld verhoogd wanneer je meer dan een jaar uitloopt met je opleiding. Na de reguliere studieduur van zowel een bachelor als van een master mag je nog een jaar extra studeren tegen het normale (lage) wettelijke collegegeld. Let op: voor het bepalen van de inschrijvingsduur tellen ook eerdere inschrijvingen aan andere vergelijkbare Hoger Onderwijs-opleidingen vanaf 1991 mee (bv. ook universitaire opleidingen). Als je het uitloopjaar hebt benut, ga je het verhoogd wettelijk tarief betalen, dat wil zeggen het normale wettelijke collegegeldtarief plus een verhoging van € 3.063,-, die jaarlijks door het Ministerie van OCW wordt geïndexeerd. Als er een jaar extra studiefinanciering is toegekend, krijg je ook een extra jaar uitstel.

9.2.9.2. Kosten voor boeken en leermiddelen Overige Kosten voor boeken en leermiddelen De kosten voor boeken en leermiddelen betreffen ongeveer tussen de € 400 en €850 per leerjaar, exclusief de laptop. Dit is een ruwe schatting van de kosten.

9.2.9.3

Overige kosten

Eerstejaars zijn verplicht een laptop aan te schaffen. Over de specificaties word je apart ge:informeerd.

9.2.9.4. Financiële tegemoetkoming Kan jij wegens aantoonbare financiële redenen de kosten van bepaalde onderwijsvoorzieningen niet meer dragen, dan kan je in aanmerking komen voor een financiële tegemoetkoming. Daarvoor dien je een verzoek in bij de faculteitsdirectie.




De HU biedt financiële ondersteuning aan studenten die om speciale redenen studievertraging oplopen. Die speciale redenen kunnen bestaan uit bestuursactiviteiten of bijzondere omstandigheden waardoor een student studievertraging heeft opgelopen. Voor financiële ondersteuning in verband met bijzondere omstandigheden moet je een aanvraag via je studentendecaan te doen. Zie voor meer informatie het Profileringsfonds HU of kijk op www.studentvoorzieningen.hu.nl. Zie voor financiële ondersteuning van bestuurlijk actieve studenten par. 014.2.




10

Cursusbeschrijvingen

Titel

Redactie Conflict reporting

Opleidingsvariant Collegejaar

Voltijd 2012-2013

Organisatorische gegevens Cursuscode Cursusnaam Engels Aantal EC's Studiefase/niveau Toegankelijkheid voor studenten van andere faculteiten Excellentieniveau Contactpersoon Voertaal

JJO-RCR.3V-12 Conflict Reporting. 1001 ways for reporting on conflict 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

GW Smit (tel. 0884813358) ([email protected]) Nederlands

Werkvormen: werkvormtype

aanwezigheid

frequentie

contactduur per bijeenkomst (in minuten)

totale contactduur (in uren afgerond)

blok

Werkcollege

niet verplicht

5 maal per week

1200 minuten

700 uren

bij aanvangsblok 4: blok 4

Werkcollege 2

niet verplicht

2 maal per week

240 minuten

56 uren


Toetsen: toetsduur (in minuten)

toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

gelegenheid

Opdracht

Opdracht

Toetsen vanaf 2011 numeriek

5,5

bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16

Tentamen

Tentamen


4


Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Deze cursus leert studenten hoe ze op een zinvolle manier kunnen berichten over conflicten waar ze geen experts in zijn. De studenten leren hoe ze op een aangrijpende manier kunnen vertellen over conflicten zonder te vervallen in een simplistische goed-slecht tegenstelling. Ze leren menselijke verhalen te vertellen die iets duidelijke maken over maatschappelijke ontwikkelingen.

Inhoud

In de cursus staat een bepaald conflictgebied centraal. De studenten verdiepen zich in de achtergrond van het conflict en maken vanuit het gebied zelf verhalen. Een belangrijk element van de cursus is dat studenten ook leren hoe ze verkoopbare stukken kunnen




schrijven.

Learning Outcomes (leerdoelen)

De student kent -

De professionele eisen die aan journalisten gesteld mogen worden die verslag

doen van conflicten; (kerncompetentie 6) -

de belangrijkste structurele en stilistische kenmerken van verhalende

journalistiek; (kerncompetentie 3) -

de uitgangspunten en werkwijze van peace reporting; (kerncompetentie 6)

-

alternatieve vormen om over conflicten te berichten, waarbij recht wordt gedaan

aan de complexiteit van de conflict situatie in aansprekende journalistieke vormen. (kerncompetentie 3)

De student heeft inzicht in -

de cultureel commerciële context waarin de oorlogsverslaggevers doorgaans

moeten werken en de invloed die dat heeft op de berichtgeving; (kerncompetentie 1 en 5) -

het vigerende debat over buitenlandverslaggeving, in het bijzonder de

berichtgeving over conflicten; (kerncompetentie 1) -

verschillende vormen van oorlogspropaganda; (kerncompetentie 1)

-

in de werking van conflictgevoelige woorden en symbolen;

-

maatregelen die journalisten moeten nemen om hun veiligheid te waarborgen in

conflictgebieden; -

de ontstaanswijze van conflicten; (kerncompetentie 1)

-

het soort onderwerpen waar conflictstudies zich op richt; (kerncompetentie 1)

-

verschillende vormen waarover over conflicten bericht kan worden.

(kerncompetentie 1)

De student kan -

een inhoudsanalyse maken van bestaande berichtgeving over conflicten

-

snel en adequaat achtergrondinformatie verzamelen over conflicten en deze op

een journalistieke manier samenvatten; (kerncompetentie 1) -

een analyse maken van conflicten waarbij onderscheid wordt gemaakt in de

historische aanleiding en de vigerende belangen en waarden van de verschillende betrokkenen in het conflict; (kerncompetentie 1)

Kennisbasis: Monique van Hoogstraten en Eva Jinek (red.) Het Maakbare Nieuws. Antwoord op Joris




Luyendijk – buitenlandcorrespondenten over hun werk Jake Lynch, e.a. Peace Journalism. Te vinden bij: http://www.peacejournalism. John E. Richardson, Analysing Newspapers, Palgrave Macmillan 2007

Ingangseisen Kosten en studiematerialen

Jan Wieten. Sebrenica en de journalistiek. Te vinden bij: scriptiesonline.bib.hva.nl/document/111391 Geen Geen kosten Contactduur (uren): 756 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren):

Workload

Totaal (uren): 756 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal.




Titel

Actualiteitenprogramma


Voltijd 2012-2013


JJO-ACTPR.2V-11 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

CMI Duijndam (tel. 3190) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Hoorcollege

verplicht

3 maal per blok

360 minuten

18 uren

bij aanvangsblok 3: blok 3, blok 4

Werkcollege

verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Werkcollege 1

verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

RTV-landschap

RTV-redactie

Tentamen

Opdracht

resultaatschaal



minimum cijfer

toetsduur (in minuten)

gelegenheid

5,5

bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27

5,5


Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes INHOUD De cursussen in de blokken Broadcasting I en II bereiden je voor op een mogelijke Inhoud

eerste stage bij een radio- of tv-programma. Die voorbereiding bestaat uit twee practica. In het Broadcasting I was dat Item, nu volgt Actualiteitenprogramma.




In dit practicum maak je een aantal complete radio- en televisie-uitzendingen: van onderwerp tot en met uitzending. Deze manier van werken sluit nauw aan bij de praktijk van de regionale omroepen. Je werkt met jouw medestudenten in een redactiestructuur en vervult verschillende journalistieke en technische rollen, o.a.: bureauredacteur, verslaggever, presentator, cameraman/vrouw, regisseur en eindredacteur. De onderwerpen voor de uitzendingen draag je zelf aan en zijn gericht op een specifieke doelgroep. Trefwoorden hierbij zijn: nieuws en actualiteiten uit de regio en onderwerpen uit de cursus Politiek & Recht, die parallel loopt aan Actualiteitenprogramma. Daarnaast krijg je hoorcolleges over het radio- en televisielandschap in Nederland. Aan de orde komen o.a.: geschiedenis en organisatie van de Nederlandse omroepen, de verschillen tussen landelijke, regionale en lokale omroepen, het aanbod van de nieuwsen actualiteitenprogramma's en ethische kwesties.

LEERDOELEN Informatie verwerken tot journalistieke producten voor diverse media.   De student is vaardig in de eenvoudige informatieve genres voor alle media, inclusief televisie, en beheerst ook complexere genres in de geschreven media en voor radio. Hij weet zich in zijn aanpak en taalgebruik te richten op een brede landelijke doelgroep en op (diverse groepen) jongeren, en levert zijn werk af in correcte opmaak en technisch verzorgd. Zijn Nederlands is vrijwel foutloos en aantrekkelijk. Hij kan eenvoudige geschreven producten maken in het Engels. Hij werkt grotendeels zelfstandig en leert van de feedback achteraf. Hij kan werken met eenvoudige opmaaksystemen en basale hulpmiddelen en apparatuur. Adequaat en professioneel communiceren en samenwerken   De student kan zich verplaatsen in de diverse rollen die mensen spelen binnen de journalistiek. Hij is zelf het meest bureauredacteur en verslaggever en oefent met andere rollen. Hij werkt goed samen met collega's, beschikt over een uitstekende mondelinge taalvaardigheid en houdt zich staande in alle mogelijke communicatieve situaties, ook in het Engels. Hij weet zichzelf en zijn idee„n voor producties goed voor het voetlicht te brengen en heeft al een aardig netwerkje opgebouwd. Hij kan feedback en kritiek verwerken en gebruiken, en is zelf ook in staat collega's feedback te geven en een leidende rol op zich te nemen bij eenvoudige taken. Een ethisch-kritisch oordeel formuleren over journalistieke producten en de beroepspraktijk   De student is op de hoogte van ethische kwesties en ontwikkelingen (zoals die van de commercie) binnen de journalistiek. Hij kan de rol van de journalistiek in maatschappelijke kwesties herkennen en analyseren. Hij kan eigen (en andermans) werk en journalistieke productie kritisch evalueren, alleen of samen met andere studenten. Reflecteren op (en bijsturen van) de eigen ontwikkeling als professional




De student kan reflecteren op eigen leer- en werkgedrag in onderwijsgroepen (vooral waar samengewerkt wordt), alleen en in samenspraak met anderen. Hij kan zijn keuzes onderbouwen en gedrag motiveren, ook waar het gaat om de effectiviteit van zijn werk. Hij kan eigen tekortkomingen beschrijven en leerdoelen formuleren om zijn leren en handelen bij te sturen. Hij kan daarover met docenten, medestudenten (in de blokken) en slb'er communiceren.

KENNISBASIS o

hand out: Tekst schrijven voor radio- en televisie

o

diverse hand outs: Televisietechniek

o

hand out: Radiotechniek

Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): 46 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

Afstudeeratelier


Voltijd 2012-2013


JJO-AFSTAT.4V-12 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

HM Roza (tel. 3222) ([email protected]) Nederlands


contactduur totale contactduur aanwezigheid frequentie per bijeenkomst blok (in uren afgerond) (in minuten) bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2, blok 3, blok 4, blok 5

Diverse werkvormen niet verplicht

Toetsen: toets

toets

toetsvorm

resultaatschaal

Opdracht

minimum cijfer

5,5


gelegenheid bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 bij aanvangsblok 5: 1. blok 5, week 27

Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Dit afstudeeratelier wordt pas in het studiejaar 2013/14 aangeboden ten behoeve van studenten die in het studiejaar 2010/11 met hun studie Journalistiek Inhoud

gestart zijn.

Ingangseisen Kosten en

Studenten van eerdere cohorten studeren in 2012/13 nog af met de cursussen Visie en Afstudeergesprek. Geen Geen kosten 80/292

© Hogeschool



studiematerialen Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

America Latina


Voltijd 2012-2013


JJO-AMLAT.KV-08 America Latina 4 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

MEA Bayer (tel. 2193164) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Toetsen: toets

toetsvorm resultaatschaal

Schriftelijk tentamen in de les Tentamen

minimum cijfer

Toetsen vanaf 2011 numeriek 5,5

toetsduur gelegenheid (in minuten)

90

bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27

Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Cursusdoel(en): Door een benadering van de Latijns Amerikaanse realiteit vanuit een groot aantal perspectieven verwerft de student kennis van de historie en de actualiteit van Latijns Amerika en inzicht in de processen die hierbij een rol gespeeld hebben en nog spelen. Tevens maakt de student kennis met een deel van de belangrijkste literatuur van het continent. Cursusinhoud:

Inhoud

Het keuzevak beslaat 14 bijeenkomsten. Tijdens elke bijeenkomst zal een thema door de docent worden ingeleid, gevolgd door film, discussie of door een presentatie van een aantal studenten. In groepjes werken de studenten aan de voorbereiding van een presentatie. De rest van de opdrachten wordt individueel uitgevoerd. Product voor portfolio De mondelinge presentatie mag niet langer dan 15 minuten duren en bevat de volgende punten: De huidige situatie in het land met betrekking tot het onderwerp (wordt door de docent 82/292

© Hogeschool



aangegeven); De meest markante gebeurtenissen in de recente geschiedenis met betrekking tot dat onderwerp; De rol van de media bij het onderwerp (zie hiervoor ook www.kidon.com); De schriftelijke uitwerking hiervan moet ingeleverd worden met vermelding van alle gebruikte bronnen. Groepsgrootte: Minimaal 18, maximaal 24 Contacttijd: 28 (14 x 2) Schatting studiebelasting: Bijwonen van de lessen 28 uur Nieuws bijhouden 8 uur (berichten knippen, bundelen, samenvatten) Opdrachten met vragen 35 uur (verplicht materiaal lezen, antwoorden formuleren) Presentatie voorbereiden 6 uur (taken verdelen, informatie zoeken, afstemmen) Boek lezen + verslag 30 uur (boek lezen, schriftelijk samenvatten en becommentariëren, mondelinge toelichting) Uitloop werkzaamheden 5 uur Totaal 112 uur Studiepunten: 4 ECTS Toetsvorm en criteria: 1. 2. 3.

4.

Het nieuws uit Latijns Amerika wordt tijdens deze weken nauwkeurig bijgehouden en er wordt een dossier samengesteld van gemaakte opdrachten; Er worden schriftelijke opdrachten met vragen uitgevoerd naar aanleiding van het lesprogramma; In tweetallen wordt een presentatie van een Latijns Amerikaans land gegeven, op basis eigen research rond het thema van de betreffende les (presentaties beginnen na de meivakantie); Individueel wordt er een literair boek van een Latijnsamerikaanse schrijver gelezen en daarvan een schriftelijk verslag met commentaar gemaakt. Hiervan worden er een aantal door studenten mondeling gepresenteerd.

112 sbu (4 ec)

contacttijd: 28 uur voorbereiding colleges: 14 uur literatuur: 65 uur werken aan opdracht in projectgroep: voorbereiden tentamen: 5 uur (toets/scriptie)

Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Workload

Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): 2 83/292

© Hogeschool



Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 16 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal.




Titel

Binnenlandse Zaken


Voltijd 2012-2013


JJO-BINBZ.1V-10 Internal Affairs 5 European Credits D (propedeuse) Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Werkcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

Multiple Choice Computertentamen Tentamen

Factsheet

Opdracht

resultaatschaal



minimum cijfer

5,5

5,5


120

bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27

Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes INHOUD

Binnenlandse Zaken gaat over de inrichting van de Nederlandse samenleving. Je leert Inhoud

welke verbanden er bestaan in de Nederlandse samenleving en hoe deze zijn ontstaan. Je volgt zeven hoorcolleges, die zijn opgebouwd rond de thema's religie & levensbeschouwing, financiële crisis, criminaliteit, politieke verschuivingen,




gezondheidszorg, cultuurbeleid en vrije tijd, sport & recreatie.

Parallel aan de hoorcolleges is er elke week een werkgroep van twee uur, waarin het onderwerp van het laatste college verder wordt uitgediept en waar je leert aan dit onderwerp een journalistieke vertaling te geven, in de vorm van een factsheet voor een redactievergadering van een discussieprogramma op de radio.

LEERDOELEN

o

De student kan aantonen dat hij de nationale actualiteit goed volgt en dat hij op

de hoogte is van de belangrijkste maatschappelijke ontwikkelingen in Nederland, ook in Europese context. o

De student moet, zowel in het Nederlands als in het Engels, hoofd- en bijzaken

van elkaar kunnen scheiden en informatie kunnen samenvatten. o

De student kent de 'sociale kaart' van Nederland en is in staat onderwerpen te

bedenken voor regionale media, vanuit een basaal inzicht van de rol van de media in de maatschappij. o

De student kan binnen een aangereikt kader of thema een gericht plan maken

voor een journalistiek product. Hij doet dat voor een regionaal medium, in tekst, beeld en geluid. o

De student moet kunnen aangeven welke bronnen hij gaat raadplegen en

waarom. Hij weet dat radio en beeldmedia specifieke eisen stellen aan bronnen en kent principes als hoor/wederhoor en check/double check. o

De student weet de weg op internet en kan werken met de belangrijkste

databanken en naslagwerken (ook in het Engels). Hij kan uit documentaire bronnen, beeldmateriaal en korte interviews (zowel telefonisch als face-to-face) bruikbare aantekeningen maken en kan uit eigen waarneming eenvoudige gebeurtenissen verslaan.

KENNISBASIS

Jan Willem Duyvendak & Miriam Otto, Sociale kaart van Nederland, Boom Onderwijs, 1e druk (2007). ISBN 9789047300090.

* Leo Rademaker, Schets van de Nederlandse samenleving, Boom Onderwijs, 1ste druk (2007). ISBN-13: 9789047300311

* Jeroen Heuts (red.), Reader Binnenlandse Zaken, School voor Journalistiek, januari 86/292 © Hogeschool




2011 (digitaal, onder 'Downloads voor studenten') Geen Geen kosten Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren):

Workload





Titel

Blog


Voltijd 2012-2013


JJO-BLOG.2V-11 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

JE Verbeek ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

verplicht

2 maal per week

240 minuten

56 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

Blog

Opdracht

Verantwoording

Opdracht

resultaatschaal



minimum cijfer


gelegenheid

5,5


5,5

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6 3. blok 5, week 27


In deze cursus leer je hoe je (individueel) een journalistiek blog maakt over een zelf Inhoud

gekozen specialisme en/of niche. Zowel techniek als inhoud komen aan bod. Zo leer je op welke manier je voor het web moet schrijven, hoe je content plaatst, hoe je bezoekers kunt trekken, monitoren en analyseren, hoe je reacties kunt uitlokken, maar ook hoe je omgaat met privacy en auteursrechten op het web.




LEERDOELENo

De student kan één dag in de week in (deel)redactieverband op

basis van ANP-aanbod een nieuwssite voor een jong publiek vullen met minimaal twee nieuwswaardige berichten en bijpassend beeldmateriaal o

De student kan op basis van het actuele nieuws gedurende zeven weken vier

verhaalideeën voor een vervolgartikel (= follow up) in de vorm van een kort achtergrondverhaal, korte reportage of nieuwsinterview bedenken o

De student kan tijdens redactievergaderingen professioneel en constructief

kritisch reageren op artikelen en verhaalideeën van mederedactieleden en docent o

De student kan tijdens redactievergaderingen kritiek van mederedactieleden en

docent professioneel incasseren o

De student kan op adequate wijze verschillende rollen (redacteur, chef of

hoofdredacteur) vervullen binnen een gegeven nieuwsredactieopzet o

De student kan wekelijks, tijdens de redactievergadering vier publicabele

artikelideeën die aansluiten bij een gegeven doelgroep en nieuwssite, pitchen o

De student kan zijn sterke en zwakke kanten bij het functioneren in een redactie

volgens een gegeven model kritisch beschrijven

Kennisbasis o

N.Kussendrager en D. Van der Lugt, Basisboek Journalistiek, 2007. Hoofdstuk 9

o

Handboek Werken op een redactie, op Sharepointsite






Titel

Brno


Voltijd 2012-2013


JJ-KBRNOV-03 Brno (visit) 4 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

EGM Determeijer (tel. 3217) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

Diverse werkvormen

niet verplicht

frequentie



blok

bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR

Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

Opdracht

Opdracht


5,5


gelegenheid bij aanvangsblok JAAR: 1. blok JAAR, week 36

Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Elk jaar mogen negen eerstejaars en twee ouderejaars studenten een week naar Brno in Tsjechie om er verhalen en video's te maken over het dagelijkse leven in die stad. Dit gebeurt in het kader van de stedenband tussen Utrecht en Brno. De eerstejaars worden geselecteerd op grond van hun studieresultaten die zij tijdens de eerste helft van dat jaar hebben behaald. Reis en logies worden betaald door de gemeente en de school. De verhalen worden geplaatst op de site B'richt uit Brno. Het zwaartepunt van de verhalen komt te liggen bij Europees burgerschap, jongeren, kunst en cultuur. In de weken voorafgaand aan de reis verdiept de groep zich in de belangrijkste kenmerken van Brno en worden geschikte onderwerpen bedacht.

Inhoud

Deze cursus levert geen reguliere studiepunten op; wel een aantekening All Stars-Excellentie op de sterpunten vakmanschap en Internationalisering.

Learning Outcomes (leerdoelen): Voor de deelnemers is dit een unieke gelegenheid om in een vroeg stadium van de opleiding alle elementaire journalistieke vaardigheden in een vreemd land in praktijk te brengen: verslaggeving, interview, reportage, achtergrond, column, research. Dat alles




moet resulteren in mooie verhalen en pakkende beelden.

Kennisbasis: Artikelen uit kranten en tijdschriften. Oude jaargangen van B‟richt uit Brno. Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

Camjo


Voltijd 2012-2013


JJO-CAMJO.KV-09 Camjo 4 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

HGJ Driedonks (tel. 3336) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten

8 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

Maken van reportages

Opdracht


5,5


gelegenheid bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27

Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Je leert geheel zelfstandig video-producties te bedenken, te produceren, te filmen en af te monteren. Je maakt 3 productiesheets, op basis waarvan je in je eentje 2 tot 3 video-items maakt van max. 5'00".

Inhoud De toekomst in het werkveld is in toenemende mate de "oen (wo)man band", de Camera Journalist, kortweg de CamJo. In de Benelux zijn het Vlaamse regio station "Kanaal Oost" (Dendermonde) en het Nederlandse RTV Utrecht trendsettend. De vraag naar CamJo's neemt toe, niet alleen bij regio RTV stations, maar ook bij multimedia uitgeverijen. De begeleidend docent is een CamJo die zijn/haar sporen heeft verdiend en nog steeds




verdient i n het werkveld.






Titel

Creatief schrijven


Voltijd 2012-2013


JJO-CRESCH.2V-11 Creative writing 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

Y Witterholt (tel. 3245) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Werkcollege 1

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

Dossier teksten

Opdracht

resultaatschaal


minimum cijfer

5,5


gelegenheid bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27

Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes INHOUD In deze cursus leer je schrijven in de creatievere genres binnen de journalistiek: korte sfeerreportage, beschrijvende column, betogende column, recensie, rubriek en 'kortjes'. Ook voor deze genres gelden bepaalde vormeisen, maar wat de schrijfstijl betreft, heb Inhoud

je een grotere vrijheid dan bij de puur informatieve genres. Je komt wat los van de informatieve, zakelijke stijl, je leert technieken waarmee je de aandacht van de lezer trekt en je ontwikkelt je eigen stijl. Je leert op maat schrijven en onder tijdsdruk werken; je schrijft veel.




LEERDOELEN o

De student kan actuele en aantrekkelijke onderwerpen kiezen voor door hem

zelf gekozen tijdschriften of dagbladkaternen o

De student kan twaalf teksten van een voorgeschreven lengte leveren in zes

verschillende genres, per genre twee teksten o

De student kan de inhoud en schrijfstijl van zijn teksten afstemmen op de

interesse en belevingswereld van de gekozen doelgroep o

De student kan bij zijn teksten een schrijfstijl, invalshoek en aanpak kiezen die

„verkoopbaar‟ is voor een gekozen doelgroep

Kennisbasis o

P. Burger en J. de Jong 2009: Handboek Stijl. Paragrafen 11.3 en 11.4.

Hoofdstukken 4, 8, 6, 3, 7 o

Y. Witterholt, syllabus Creatief schrijven voor journalisten, 2011. Hoofdstuk 1 tot

en met 8 o

Cramer, M. Zwaan, Handboek Tijdschrift, 2011

o

E. Tiggelaar e.a., Check je column, 2011






Titel

Creatief schrijven


Voltijd 2012-2013


JJO-CRESCH.KV-07 Creative Writing 4 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

J Creyghton (tel. 6383) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

2 maal per week

360 minuten

84 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

Toets Creatief Schrijven

Opdracht

resultaatschaal


minimum cijfer

1


gelegenheid bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27

Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Korte beschrijving van de cursus:

Bij creatief schrijven gaat het om de vraag in hoeverre fictionele technieken interessant Inhoud

zijn voor het journalistieke werk. Daarbij kijken we naar de literaire vormen die de journalist kunnen helpen bij journalistieke teksten. Verder kijken we naar technieken die het gemakkelijker maken om interessant materiaal te verzamelen en het schrijfproces op gang te brengen en op gang te houden.




Voor dat laatste besteden we aandacht aan de basistechniek Schrijftraining. Wat is schrijftraining (ST) precies? ST kun je vergelijken met het schetsen van de schilder, de beeldhouwer en de architect, of met de toonladders en de vingeroefeningen van de pianist en de zanger. Het is een techniek om snel fragmenten schetsmatig op papier te zetten. Het gaat daarbij niet zo zeer om het eindresultaat maar om de oefening. De bedoeling is dat de student leert om materiaal te verzamelen, om zich heen te kijken en ook om ideeën op te doen. ST is bij uitstek een techniek om (een persoonlijke) stijl te oefenen en te ontwikkelen.

Verder kijken we naar technieken uit de fictionele literatuur die interessant zijn voor journalistieke stukken. Zoals perspectief(wisseling), de metafoor en andere stijlfiguren, de cliffhanger, de verteltijd en de vertelde tijd; het gaat kortom om technieken die sinds het New Journalism interessant en belangrijk zijn. Daarbij houden we uiteraard de journalistieke discipline zoals integriteit en waarheidsvinding en feitelijke informatieverstrekking goed in de gaten.

Al deze technieken oefenen we tijdens de les in soms langere, soms kortere en soms superkorte, schetsmatige oefeningen. Zoals bijvoorbeeld een portretje maken in een paar minuten. En vervolgens een serieus, langer portret maken in fasen: uiterlijk, karakter, achtergrond, familie, vrienden, werk, religie etc.

We besteden een hele les aan fictionele technieken die we in een lange, gefaseerde opdracht uitwerken. We schrijven dan een kort verhaal, waarbij we voor elk onderdeel naar de journalistieke pendant zoeken. Bijvoorbeeld: beschrijf een plein en maak vervolgens een kort journalistiek verslagje of een sfeerverslag. Zo leren de studenten de fictionele technieken direct om te zetten in een journalistiek product(je).

Competenties: * Inzicht krijgen in wat literaire technieken zijn. * Begrijpen waarom literaire technieken interessant zijn voor de journalistiek. * Goed kunnen inschatten welke technieken inzetbaar zijn voor journalistieke producten. * Weten waar en wanneer literaire technieken in welke journaistieke producten inzetbaar zijn.

Learning Outcomes (leerdoelen):

Leerdoelen afgeleid van competentie 1. * Invoeren in de lietarire technieken zoals pespectiewisseling, beschrijven, dialogen schrijven, portretteren, cliffhanger, de metafoor en andere stijlmiddelen.




* Invoeren in het vak schrijftraining. Een vak dt de student leert om op zoek te gaan naar interessant materiaal dat de lezer bint. Dat materiaal zo te verwerken dat het de lezer vasthoudt. Een vak dat de student leert om een eigen stijl te ontwikkelen en zo langzamerhand een eigen handschrift te krijgen.

Leerdoelen afgeleid van competentie 2. * Inzicht krijgen in de Nieuwe Journalistiek (New Journalism), waarin literaire technieken expliciet worden toegepast. * Inzicht krijgen in de praktische toepassing van literaire technieken zoals bijvoorbeeld de pespectiefwisseling in een sfeerverslag of in het portret

Leerdoelen afgeleid van competentie 3. * Begrijpen welke journalistieke producten minder geschikt zijn voor literaire technieken, zoals het nieuwsbericht en het achtergrondartikel. En waarom dat zo is. * Begrijpen welke journalistieke producten wel geschikt zijn voor literaire technieken, zoals het sfeerverslag, de reportage, de column, het essay etc. En waarom dat zo is.

Leerdoelen afgeleid van competentie 4. * Praktisch inzetten van literaire technieken in de reportage. Dat is dan ook de eindopdracht: het schrijvan van een reportage en daarin minstens vijf literaire technieken toepassen die in de cursus zijn behandeld. * Tijdens de cursus schrijven de studenten een aantal korte verhalen, waarbij de student in de verschillende fragmenten op zoek gaat naar de journalistieke pendant en die dan ook schrijft. Bijvoorbeeld bij de beschrijving van een leeg plein maakt de student een sfeerverslag dat geschikt is voor een krant of een tijdschrift. Hij geeft dan aan waar de verschillen zitten (niet veel). Maar ook maakt hij in het verhaal een portret van een van de personages en schrijft dan een portret van datzelfde personage voor een krant of een tijdschrift (grotere verschillen).

Toets:

De studenten schrijven een paar korte verhalen tijdens de les. Ze krijgen daarnaast een aantal journalistieke opdrachten. En ze maken huiswerk waarin ze de korte verhalen en de opdrachten uitwerken. Het totaal van deze opdrachten telt voor 50% van de eindtoets.

Ook schrijven de studenten een eindwerkstuk in de vorm van een reportage. In die reportage verwerken ze minstens vijf literaire technieken die tijdens de les aan de orde zijn geweest.




Kennisbasis;


Studenten lezen voor de cursus het boek: Effectief en Creatief Schrijven van Job Creyghton. Aan het eind van de cursus moeten ze begrijpen waar het boek over gaat en welke technieken er in aan de orde komen. Geen Geen kosten Contactduur (uren): 84 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren):

Workload





Titel

ECEJ: European and Islamic Cultures


Voltijd 2012-2013


JJO-ECEJEIC-08 ECEJ: European and Islamic Cultures 4 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

EM Diekerhof (tel. 3440) ([email protected]) Engels


aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

Journalistic Article

Opdracht


5,5



Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Aims of the course: Understanding and discussing the complicated relations between Western Culture and the world of the Islam Course content:

Inhoud The relations between the West and the islamic world are tense and complicated. The common history of Europe and the Middle East is one of bitter conflicts as well as of fruitful cooperation. The main political issues of the Middle East (such as the Palestinian-Israeli conflict and the future of Iraq, political islam, terrorism and oil) directly affect peace and security around the Mediterranean. Many muslims are living in Europe; their integration in European society can be problematic.

Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen




Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

ECEJ: European Cities


Voltijd 2012-2013


JJO-ECEJEC-08 ECEJ: European Cities 4 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

Report and Analysis

Opdracht


5,5



Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Aims of the course: Understanding social and cultural developments in European regions and cities (including field trip to Paris) Course content:

Inhoud

The European city is constantly changing. Cities nowadays adapt themselves to the globalizing economy: industrial activities have disappeared in most of them, while finance, commerce, creative industries and leisure haven taken over. In the city centre we see new life in old neighborhoods as they become the breeding ground for creative talent while other parts in the centre develop into high-quality living, shopping and leisure areas. The outskirts of the city show a different picture: urban decay, more than average unemployment figures, a dominance of immigrants. What developments are behind these trends and what are the consequences? We try to answer these questions during this course. We pay attention to the social division that is taking shape and the emphasis that has been put on strengthening the creative economy in national and European policies. We place these themes in historical perspective by going through the major stages of




urban development in Europe. An excursion to Paris is part of this course. This city has everything we like about major capitals: a dynamic cultural life, strong historical roots, fascinating new economic initiatives. At the same time there is major social exclusion of migrant groups as well.






Titel

ECEJ: European Fiction


Voltijd 2012-2013


JJO-ECEJEL-08 ECEJ: European Fiction 4 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

1 maal per week

240 minuten

28 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

Assessment

Opdracht


5,5



Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Aims of the course: Discussing the relations between society & modern literature and writing a review Course content:

Inhoud

This is an interdisciplinary course in which students will be introduced to a broad range of classic and modern European fiction in literature and film. The course material is roughly divided into national canons of fiction. However, throughout the course an emphasis will be placed on how incomplete such a purely national analysis of fiction in literature and film can be. Europe has a rich intellectual and artistic culture which is at its base cosmopolitan and international. Intercultural collaboration is therefore the focus point of this course

Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Workload Contactduur (uren): 28 104/292 © Hogeschool



Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 28 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal.




Titel

ECEJ: European History of Art


Voltijd 2012-2013


JJO-ECEJEHA-08 ECEJ: European History of Art 4 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

Review, Assignment, Exam

Opdracht


5,5



Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Aims of the course: A journalistic approach: looking at European Art as an expression of ideas in (transitional) periods (including visits to Paris museums)

Inhoud Course content: During this course two fundamental transitional periods in European Art will be studied.


Workload

Geen Geen kosten Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 14




Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal.




Titel

ECEJ: European Lifestyles


Voltijd 2012-2013


JJO-ECEJELIF-08 ECEJ: European Lifestyles 2 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

Presentation and Report

Opdracht


5,5



Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Aims of the course: Understanding the Dutch way of life as an example of European Lifestyles

Inhoud

Course content: This course is a short introduction to the Netherlands. It helps you to understand the Dutch way of life and Dutch journalism


Workload

Geen Geen kosten Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 14








Titel

ECEJ: Project


Voltijd 2012-2013


JJO-ECEJPROJ-08 ECEJ: Project 12 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



aanwezigheid

Werkcollege

niet verplicht

frequentie



blok


Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

Assignment and Articles

Opdracht


5,5



Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Course content;

Inhoud

The second half of the programme covers several short seminars, workshops and tutorials such as Researching Europe: Introduction to the research theme, Research for Foreign Reportage, Foreign Research on the Internet, Producing for the Internet, European Journalism

Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload

Totaal (uren): 0 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het 110/292

© Hogeschool



totaal.




Titel

Economie & Ruimte


Voltijd 2012-2013


JJO-ECONR.2V-11 Economics & Spatial Planning 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Werkcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer


Toetsen vanaf 2011 numeriek 5,5


MC-tentamen Multiple Choice Tentamen Toetsen vanaf 2011 numeriek 5,5


Bronnenboek

Opdracht

120


In de cursus Economie & Ruimte krijg je inzicht in de achtergronden van economische en ruimtelijke onderwerpen, zoals je die in de praktijk van de regiojournalistiek Inhoud

tegenkomt. Kern van de cursus vormt een flinke dosis basiskennis over economische thema's, de ruimtelijk economische structuur van Nederland en het ruimtelijk beleid. Deze kennis




vergaar je in wekelijkse hoorcolleges en werkgroepen, en uit de bijbehorende literatuur. In de hoorcolleges leer je de ruimtelijk economische structuur van een regio en van Nederland als geheel in beeld te krijgen. Vervolgens verdiep je je in het ruimtelijk beleid op lokaal, provinciaal en nationaal niveau, en je krijgt inzicht in de journalistiek relevante ontwikkelingen in onze steden. De relatie met de journalistieke praktijk komt aan de orde in een collectief werkbezoek aan een belangrijk ruimtelijk-economisch project (Stationsgebied Utrecht, Rotterdam Central District, Stationseiland Amsterdam), verkenning en (economische, ruimtelijke) beschrijving van de Newsroom- regio, en het bronnenboek (het beroepsproduct). In de werkgroepen worden onderwerpen uit de economische actualiteit besproken. Centraal staat daarbij de doelgroep in de regiojournalistiek. Wat speelt er op economisch gebied bij mensen in de regio? En hoe zit dat dan precies in elkaar? Denk aan bezuinigingen op gemeentelijk en landelijk niveau. Waarom moet dat en waarom kan er wel meer geld naar Griekenland? Hoe zit het met onze pensioenen? Waarom kunnen werkgevers in Nederland niemand vinden voor de aardbeienpluk? Het is onze taak ervoor te zorgen dat de aankomende journalisten voldoende kennis hebben om daar op een heldere manier over kunnen schrijven.

LEERDOELEN

o

De student heeft inzicht in de achtergronden van economische en ruimtelijke

onderwerpen, zoals ze die in de praktijk van de regiojournalistiek tegen komen. o

De student beschikt over een dosis basiskennis over economische thema's, de

ruimtelijk economische structuur van Nederland en het ruimtelijk beleid. o

De student heeft een beeld van de ruimtelijk economische structuur van een

regio en van Nederland als geheel. o

De student heeft kennis van het ruimtelijk beleid op lokaal, provinciaal en

nationaal niveau, en heeft inzicht in de journalistiek relevante ontwikkelingen in onze steden. o

De student kan nationale en internationale ontwikkelingen volgen en zelf verder

onderzoeken. Hij kan argumentaties ontleden en kan daar argumenten tegenover stellen. De onderwerpen die hij kiest voor zijn journalistieke producties zijn nu gecompliceerder en vragen om meer inzicht in achtergronden. Hij heeft kennis van en inzicht in de rol van de journalistiek in de samenleving en laat dat zien in de keuze, afbakening en invalshoek van zijn onderwerpen. o

De student kan onder begeleiding een plan maken voor een journalistiek mono-

en multimediaal product waarvoor hij zelf het onderwerp heeft gekozen. o

De student kan snel de juiste bronnen vinden bij een onderwerp en treedt

mondelinge bronnen professioneel tegemoet, ook zegslieden uit andere culturen. Hij




vindt probleemloos zijn weg op het internet, in databanken, bij persbureaus etc. en de Engelse taal vormt daarbij geen obstakel. Hij kan ook complexe bronnen bruikbare aantekeningen maken en hij kan complexe situaties karakteriseren door middel van eigen observaties. Zijn werkplan laat ook zien hoe het product eruit gaat zien (genre, lengte, invalshoek, stijl, wel of geen samengestelde/multimediale productie, etc.). In zijn research gaat hij resultaatgericht te werk en zonder begeleiding weet hij de juiste informatie handzaam samen te vatten.

KENNISBASIS o

J. Buunk, De economie in Nederland, 2011

o

M. Halbertsma en P. van Ulzen, Steden vroeger en nu, 2008

o

M. Baijer en B. Schlösser (red.), Reader Economie & Ruimte, 2011

Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): Workload





Titel

Eerste stage Beeldredactie


Voltijd 2012-2013


JJO-STA1BR.3V-12 1st Internship photo editing 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

CAM van der Heijden (tel. 3208) ([email protected]) Nederlands

Werkvormen: contactduur totale contactduur werkvormtype aanwezigheid frequentie per bijeenkomst blok (in uren afgerond) (in minuten) Stage

bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2, blok 2, blok 3, blok 3, blok 4, blok 4, blok 5

verplicht

Toetsen: toets

Stage

toetsvorm

Opdracht

resultaatschaal


minimum cijfer

5,5


gelegenheid bij aanvangsblok 1: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 2: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 3: 1. blok 4, week 16 bij aanvangsblok 4: 1. blok 5, week 27

Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes 2. Competenties 1.1

Is nieuwsgierig, proactief en toont een grote betrokkenheid bij de actualiteit

1.6

Kan oriënterend researchen en de aangetroffen informatie analyseren,

interpreteren en duiden Inhoud

3.3

Kan zijn onderwerp verwerken voor diverse media, in woord, beeld en geluid,

met oog voor de mogelijkheden en beperkingen van het gekozen medium 3.7

Getuigt in zijn werk van grote nauwkeurigheid en creativiteit

4.4

Kan professioneel omgaan met feedback en kritiek van meerderen, collega‟s




en media-consumenten („communities‟) en kan deze feedback ook benutten

3. Mediumspecifieke leerdoelen Stagiair moet in redactievergaderingen suggesties voor fotografie aandragen en die ook kunnen moti-veren. Stagiair moet beeld kunnen bedenken dat passend is bij de doelgroep Stagiair moet beeldselecties kunnen maken in verschillende fotojournalistieke genres zoals portret, nieuws, feature en reportage Stagiair moet snel en efficiënt bijschriften kunnen maken Stagiair moet fotojournalisten telefonisch en schriftelijk kunnen briefen Stagiair moet met geavanceerde fotoapparatuur kunnen werken en in staat zijn beelden digitaal te verwerken






Titel

Eerste stage Dagblad


Voltijd 2012-2013


JJO-STA1DB.3V-12 1st Internship Newspaper 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee




verplicht

Toetsen: toets

Stage

toetsvorm

Opdracht

resultaatschaal


minimum cijfer

5,5



Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Competenties 1.1


1.6



3.3




4.4






Mediumspecifieke leerdoelen Stagiair schrijft correct Nederlands en weet in zijn artikelen toon en stijl van het betreffende medium te hanteren Stagiair doet actief mee in de redactie, op de werkvloer en in vergaderingen Stagiair is op de hoogte van de actualiteit en kan op die actualiteit gebaseerde ideeën voor artikelen aandragen Stagiair beheerst de journalistieke genres en produceert teksten in die genres


Stagiair is in staat in passend tempo publicabele artikelen te schrijven Geen Geen kosten Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren):

Workload





Titel

Eerste stage Multimedia


Voltijd 2012-2013


JJO-STA1MM.3V-12 1st Internship Multimedia 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee




verplicht

Toetsen: toets

Stage

toetsvorm

Opdracht

resultaatschaal


minimum cijfer

5,5





1.6



3.3




4.4






3. Mediumspecifieke leerdoelen Stagiair bedenkt zelf onderwerpen en invalshoeken voor (crossmediale) producties Stagiair is in staat tekst, beeld en geluid te integreren Stagiair denkt mee over het gebruik van multimedia bij journalistieke producties en geeft indien ge-wenst suggesties Stagiair kan schrijven voor het web: webstijl, blogstijl en annotated story Stagiair heeft technische kennis van het web, CMS en audio/video techniek Stagiair heeft aandacht voor sociale media, mobiele media, burgerjournalistiek, participatieve journa-listiek en crowdsourcing






Titel

Eerste stage Radio


Voltijd 2012-2013


JJO-STA1RA.3V-12 1st Internship Radio 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee




verplicht

Toetsen: toets

Stage

toetsvorm

Opdracht

resultaatschaal


minimum cijfer

5,5





1.6



3.3




4.4

Kan professioneel omgaan met feedback en kritiek van meerderen, collega‟s en




media-consumenten („communities‟) en kan deze feedback ook benutten

3. Mediumspecifieke leerdoelen Stagiair moet vanuit de actualiteit (regionale) onderwerpen kunnen aandragen en die onderwerpen kunnen vertalen in radio-items Stagiair moet in staat zijn met de juiste invalshoek, passend bij de doelgroep van de zender, gasten te zoeken Stagiair moet het voortraject van een radio-item, de bureauredactie, beheersen. Dus een geschikte gast/gasten kunnen selecteren, die gast/gasten kunnen benaderen, een adequaat voorgesprek kunnen voeren en dat voorgesprek kunnen vertalen in een productiesheet. Daarnaast moet de stagiair in radio-taal ook een goede voor- en natekst kunnen schrijven Stagiair moet, na eigen bureauredactie of bureauredactie van anderen, zelf een item en reportage kun-nen maken en dat in Dalet kunnen monteren Stagiair moet in staat zijn voxpops te maken en te monteren Stagiair moet, na eigen bureauredactie of bureauredactie van anderen een goede inhoudelijke radiore-portage kunnen maken. Deze reportage moet hij ook zelf kunnen monteren Stagiair moet met een Marantzrecorder kunnen werken en weten hoe hij het geluid in een montage-programma moet invoeren.






Titel

Eerste stage RV


Voltijd 2012-2013


JJO-STA1RV.3V-12 1st Internship RV 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee




verplicht

Toetsen: toets

Stage

toetsvorm

Opdracht

resultaatschaal


minimum cijfer

5,5





1.6



3.3




4.4





media-consumenten („communities‟) en kan deze feedback ook benutten

Mediumspecifieke leerdoelen Stagiair geeft vorm aan verschillende pagina‟s in verschillende genres en komt zelf met oplossingen bij opmaakproblemen Stagiair denkt mee over het gebruik van beeld en vorm bij de producties en geeft, indien gewenst, ge-motiveerde suggesties Stagiair kan goed overleggen en samenwerken met de verschillende disciplines op de redactie, zoals eindredactie, beeldredactie, schrijvende redacteuren en kan suggesties doen voor koppen, intro‟s en andere typografische aandachtspunten






Titel

Eerste stage TV


Voltijd 2012-2013


JJO-STA1TV.3V-12 1st Internship TV 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee




verplicht

Toetsen: toets

Stage

toetsvorm

Opdracht

resultaatschaal


minimum cijfer

5,5





1.6



3.3




4.4





mediaconsumenten („communities‟) en kan deze feedback ook benutten OORDEEL OVER COMPETENTIES

Mediumspecifieke leerdoelen Stagiair kan vanuit de actualiteit TV-geschikte onderwerpen aandragen en die enthousiast presenteren. Stagiair kan in beeld en geluid denken Stagiair kan onderwerpen geschikt maken voor een eventuele doelgroep. Stagiair beschikt dan ook over kennis van de sociale kaart gegeven de doelgroep Stagiair kan telefonisch en per email gasten produceren. De overdracht aan bureauredactie en planning gebeurt snel en secuur d.m.v. een callsheet. Stagiair kan een duidelijk voorgesprek voeren. De gegevens hieruit kan de stagiair vastleggen in een productiesheet, bestemd voor presentator, verslaggever en bureau. Stagiair is in staat materiaal van derden tot een lopend (beeld)verhaal te bewerken Stagiair beheerst de basishandelingen van de TV-journalistiek: hij kan in spreektaal een heldere voor- en natekst schrijven, een teaser maken, een quote „halen‟, het materiaal monteren en voice-overs schrijven OORDEEL OVER LEERDOELEN






Titel

Eerste stage Tijdschrift


Voltijd 2012-2013


JJO-STA1TS.3V-12 1st Internship Magazine 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee




verplicht

Toetsen: toets

Stage

toetsvorm

Opdracht

resultaatschaal


minimum cijfer

5,5



Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Inhoud Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload

Totaal (uren): 0 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het




totaal.




Titel

Eindgesprek


Voltijd 2012-2013


JJO-EINDG.4V-12 Final Interview 2 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

MM Smis (tel. 0884813188 (FCJ) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

Diverse werkvormen

niet verplicht

frequentie



blok

bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2, blok 3, blok 4

Toetsen: toets

toetsvorm

Afstudeerdossier

Examengesprek

Opdracht

Mondeling

resultaatschaal



minimum cijfer


gelegenheid

5,5

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16

5,5


75

Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes

Inhoud Het Eindgesprek aan de School voor Journalistiek bestaat uit een examengesprek met twee docenten van de opleiding (beoordelaars) en een gecommitteerde afkomstig uit het journalistieke




werkveld. Centraal staat de professionele ontwikkeling. Aan de hand van een digitaal afstudeerdossier refelecteert de student op het eigen (journalistieke) functioneren: hij/zij kan vertellen over het eigen journalistieke werk en werkgedrag en daarover communiceren (vragen beantwoorden en keuzes verdedigen) met experts.

doel 1 De student kan reflecteren op het eigen journalistieke werk a.h.v. een persoonlijk afstudeerdossier.

doel 2 De student kan reflecteren op het eigen journalistieke werkgedrag; kritisch zijn, verantwoordelijkheid nemen en helder communiceren over zijn "unique selling point".

doel 3 De student kan een gefundeerd oordeel (oftewel visie) presenteren over de (toekomst van) de beroepspraktijk en de rol van de journalistiek binnen de maatschappij.

Het Eindgesprek bestaat uit twee onderdelen:

1) Digitaal afstudeerdossier 2) Examengesprek (presentatie en verdediging)


Het digitale afstudeerdossier bevat journalistieke producties uit cursussen, redacties, stages, freelance en de Visie. Tijdens het eindgesprek laat de student zien wat hij/zij in de afgelopen studiejaren heeft gedaan: welke keuzes hij/zij heeft gemaakt en wat hij/zij aan journalistiek werk heeft geproduceerd. Belangrijk is bovenal dat de student toont wat zijn/haar unique selling point is. (waar is hij/zij echt goed in (geworden)? Geen Geen kosten Contactduur (uren): Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren):

Workload





Titel

Europe in the World Denemarken


Voltijd 2012-2013


JJO-EURWRLDDK-09 Europe in the World Denemarken 30 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

JC Touwen (tel. 3186) ([email protected]) Engels


aanwezigheid

Diverse werkvormen

niet verplicht

frequentie



blok


Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

Assessment

Opdracht


5,5


gelegenheid bij aanvangsblok 3: 1. blok 4, week 16


Inhoud

The goal of the Europe in the World program is to develop the students‟ understanding of European and global affairs: The courses aim to provide grounding in politics, economics and society at the European level with a view to the wider world. The emphasis is on providing: the background knowledge necessary, the tools you must have to become capable journalists and the challenges that allow you to grow personally, intellectually and professionally. The course is based on the interactive learning, and requires a high degree of commitment and work from the student. Learning takes place in a multicultural environment where you work with students from other countries. During the course we combine text, audio, video and photos in an online environment. Multimedia productions will be part of your work, and tools for this will be taught progressively during the course. Independent work assignments in other countries are part of the requirements of the course. The teaching staff is from the Danish and the Dutch schools of journalism supplemented by teachers and journalists from other countries and institutions and media.




The level of the course is last year BA, and quite a number of participants graduate with the program. The competences participants are expected to possess when they finish the program build on the competences already possessed after several years of journalism studies. The program competences follow the competence goals set in the Tartu declaration published by the European Journalism Training Association (see www.ejta.eu). The Europe in the World program expects to provide its participants with the following competences: 1. The student will be able to select relevant topics and find relevant angles concerning Europe and the European Union considering the medium and target group 2. The student should be able analyze important and relevant developments regarding Europe, the European Union and the individual member-states 3. Working in an international context of news gathering the student should be able to draw up a quality research plan based on the medium, target group, length and deadline 4. The student should be able to use sources from various cultures in an efficient way through research methods and by contacting oral sources 5. The student should be able to present his research in a journalistic product, in several genres and in at least two media: in print and as a multi-media production 6. The student will be able to organize his journalistic work in a professional way, while planning accurately and communicating effectively with other participants 7. The student will be able to reflect on ethical aspects of his work and the role of journalism in society and understand the rights and responsibilities of the journalist. 8. The student will be able to reflect on the quality of his work by evaluating his own work and the work of fellow students. 9. The student will have an understanding of the basic literature in the various relevant subject areas and be able to reflect on the information and perspectives that it contains. 10. Students will have the competence to cooperate in a team or editorial setting Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

Europe in the World Nederland


Voltijd 2012-2013


JJO-EURWRLDNL-09 Europe in the World Nederland 30 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

JC Touwen (tel. 3186) ([email protected]) Engels


aanwezigheid

Diverse werkvormen

niet verplicht

frequentie



blok


Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

Assessment

Opdracht


5,5



Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes The goal of the Europe in the World program is to develop the students‟ understanding of European and global affairs: The courses aim to provide grounding in politics, economics and society at the European level with a view to the wider world.

Inhoud

The emphasis is on providing: the background knowledge necessary, the tools you must have to become capable journalists and the challenges that allow you to grow personally, intellectually and professionally. The course is based on the interactive learning, and requires a high degree of commitment and work from the student. Learning takes place in a multicultural environment where you work with students from other countries. During the course we combine text, audio, video and photos in an online environment. Multimedia productions will be part of your work, and tools for this will be taught progressively during the course. Independent work assignments in other countries are part of the requirements of the course. The teaching staff is from the Danish and the Dutch schools of journalism supplemented by teachers and journalists from other countries and institutions and media. The level of the course is last year BA, and quite a number of participants graduate with 133/292

© Hogeschool



the program. The competences participants are expected to possess when they finish the program build on the competences already possessed after several years of journalism studies. The program competences follow the competence goals set in the Tartu declaration published by the European Journalism Training Association (see www.ejta.eu). The Europe in the World program expects to provide its participants with the following competences: 1. The student will be able to select relevant topics and find relevant angles concerning Europe and the European Union considering the medium and target group 2. The student should be able analyze important and relevant developments regarding Europe, the European Union and the individual member-states 3. Working in an international context of news gathering the student should be able to draw up a quality research plan based on the medium, target group, length and deadline 4. The student should be able to use sources from various cultures in an efficient way through research methods and by contacting oral sources 5. The student should be able to present his research in a journalistic product, in several genres and in at least two media: in print and as a multi-media production 6. The student will be able to organize his journalistic work in a professional way, while planning accurately and communicating effectively with other participants 7. The student will be able to reflect on ethical aspects of his work and the role of journalism in society and understand the rights and responsibilities of the journalist. 8. The student will be able to reflect on the quality of his work by evaluating his own work and the work of fellow students. 9. The student will have an understanding of the basic literature in the various relevant subject areas and be able to reflect on the information and perspectives that it contains. 10. Students will have the competence to cooperate in a team or editorial setting Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

European Culture and European Journalism


Voltijd 2012-2013


JJO-REUCJ.3V-08 European Culture And European Journalism 30 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

EM Diekerhof (tel. 3440) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

Diverse werkvormen

niet verplicht

frequentie



blok

Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

Diverse toetsen

Opdracht


5,5




The programme European Culture & European Journalism explores a variety of topics in journalism and culture. We and skills to deal with reporting on several important cultural European issues. We will show you Paris. We will prep trip to a European region or city and coach you while you are abroad. We will make an internet-magazine with your

See also:https://www.sharepoint.hu.nl/cursussen/International%20Programme/European%20Culture%20and%20Europe

Inhoud

Application

For the EC&EJ programme only a limited number of SvJ students can be admitted. To apply you must write an ess Culture. You have to show that 1) you have an (educated) opinion on your topic 2) you have an international attitud sufficient. Essays will be judged by these criteria. If necessary your results so far are also part of the selection proce


Geen Geen kosten




studiematerialen Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

First Issue


Voltijd 2012-2013


JJO-CLFISS.1V-10 First Issue, magazine 5 European Credits D (propedeuse) Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

verplicht

2 maal per week

240 minuten

56 uren


Werkcollege 1

verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

Tijdschrift

Opdracht

Tijdschriftanalyse

Opdracht

resultaatschaal



minimum cijfer


gelegenheid

5,5


5,5


Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes INHOUD:

In deze cursus leer je in een redactie (samen)werken, in verschillende rollen, aan een Inhoud

tijdschrift. Jouw klas wordt verdeeld in twee redacties, die elk een nulnummer (first issue) maken van een tijdschrift over trends en lifestyle. Daarbij komt het eropaan dat je leert denken, kijken en voelen zoals jouw lezer.




Beide redacties schrijven artikelen, kiezen passend beeld (foto's, infographics en andere illustraties) en geven het tijdschrift vorm. Om die opdracht tot een goed einde te kunnen brengen, is er wekelijks een ondersteunende werkgroep Vormgeving & Beeldredactie. Tijdens First Issue leer je tijdschriftdenken. Aan de orde komen: de opzet van een blad, selecteren van onderwerpen voor de doelgroep, beeld selecteren en beoordelen en werken met Indesign. Er worden afspraken gemaakt over werkverdeling, deadlines en kwaliteit van de inbreng tijdens de redactievergaderingen. Daarbij is het belangrijk dat je kritisch leert kijken naar naar jouw rol binnen de redactie en naar je eigen werk en dan van anderen.

LEERDOELEN

o

De student kan op deadline voor een zelf ontwikkeld tijdschrift vier teksten

schrijven (twee van ongeveer 300 en twee van ongeveer 800 woorden) over onderwerpen naar keuze, passend bij de gekozen doelgroep. o

De student kan bij eigen tijdschriftteksten passend beeld aanleveren

o

De student kan een actieve en collegiale bijdrage leveren aan

redactievergaderingen en tussentijds overleg en stelt zich behulpzaam op als collega‟s tegen problemen aanlopen. o

De student kan beargumenteerd afwegen of een gekozen onderwerp, invalshoek

en aanpak van een tijdschrift passen bij een gekozen doelgroep o

De student kan aan de hand van een formulier zorgvuldig, eerlijk maar ook

tactisch feedback geven aan (twee) leden van de eigen redactie

o

De student toont in een gesprek met de begeleidend docent dat hij positief, open

en professioneel kan omgaan met feedback van collega-studenten o

De student kan een (kritisch) oordeel over het functioneren van collega‟s en

zichzelf met argumenten onderbouwen

Kennisbasis I. Cramer, M. Zwaan, Handboek Tijdschrift, 2011









Titel

Foreign Affairs


Voltijd 2012-2013


JJO-BUIFA.1V-10 Foreign Affairs 5 European Credits D (propedeuse) Nee

A de Jongh (tel. 3162) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Werkcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

Foreign Affairs

Multiple Choice Tentamen


Nieuwsanalyse Opdracht


minimum cijfer

5,5

5,5


120



Inhoud

Waar gaat de cursus over? (Terug naar begin) Deze cursus behandelt internationale machtsverhoudingen en hun betekenis voor de journalistiek: welke factoren bepalen deze verhoudingen, hoe zijn ze ontstaan en welke rol spelen internationale organisaties? Hierbij wordt bijzondere aandacht besteed aan de rol van de media, zowel nationaal als internationaal. Je leert bovendien een nieuwsanalyse te maken van een internationale kwestie en krijgt zo een goed beeld van de beeldvorming en berichtgeving over deze kwesties. Plaats in de opleiding (Terug naar begin) Behalve Foreign Affairs volg je in het blok Buitenland de cursussen Research en PaduaTV. 140/292

© Hogeschool



Foreign Affairs is tevens één van de vier cursussen van de leerlijn Achtergronden. In deze theoretische leerlijn gaat het om het leren denken als professional, het leren beheersen van de body of knowledge (de verzameling van voor het beroep relevante kennis) en het bewust kiezen van een aanpak en invalshoek op basis van theorie. Toetsing (Terug naar begin) Toets 1: Tentamen met meerkeuzevragen over de literatuur en de stof van de hoorcolleges. Ook wordt kennis van de actualiteit met betrekking tot buitenlands nieuws getoetst. Toegestane hulpmiddelen 1: geen. Voorwaarde voor deelname: geen. Toets 2: nieuwsanalyse internationale kwestie. Je kiest een actueel internationaal onderwerp en schrijft een analyse in het format zoals de Volkskrant dat hanteert. Toegestane hulpmiddelen: alles, zolang niet letterlijk (delen van) producties van anderen worden overgenomen, zonder bronvermelding. Dat geldt als plagiaat. Al je hierop wordt betrapt, moet je je verantwoorden voor de Examencommissie. Voorwaarde voor deelname: zie inlevervoorwaarden in de studentenhandleiding. Beoordeling en weging (Terug naar begin) De meerkeuzetoets wordt geanalyseerd via een computerprogramma. De analyse wordt beoordeeld volgens de toetsingscriteria die staan omschreven op pagina 6 van de studentenhandleiding. Voor de bepaling van het eindcijfer worden de cijfers voor de twee toetsen gemiddeld, met dien verstande dat beide cijfers 5,5 of hoger moeten zijn om de cursus Foreign Affairs als geheel met een voldoende te kunnen afsluiten. Dus: pas als beide voldoendes zijn ingevoerd in Osiris, worden de 5 ECTS bijgeschreven. Herkansing (Terug naar begin) Beide toetsen kunnen worden herkanst in de tentamenweek van de onderwijsperiode D. Je moet je in week 4 of 5 van die periode inschrijven voor de herkansing op Osiris. Uiterlijk in lesweek 4 vind je onder de knop 'Studiemateriaal' meer informatie over wat je voor de mc-toets moet leren en hoe de opdracht voor toets 2, de analyse, in elkaar steekt. Hulp en begeleiding tijdens cursus (Terug naar begin) Het succesvol volgen van hoorcolleges vereist een discipline in het voorbereiden door zelfstudie: je bestudeert de opgegeven literatuur en stelt indien nodig gerichte vragen aan de docent. Voor problemen met zelfstudie kun je in eerste instantie terecht bij jouw slb‟er (studieloopbaanbegeleider) . In de hoorcolleges word je voorbereid op het tentamen door proefvragen. Bij de werkgroepen krijg je uitgebreidere feedback in de discussies en bij de bespreking van actualiteiten, en individuele reacties van de docent op vragen en ingeleverd werk. Competenties (Terug naar begin) De FCJ werkt met competentiegericht onderwijs. Voor de opleiding Journalistiek zijn zeven competenties geformuleerd. In de cursus Foreign Affairs ligt de focus op de ontwikkeling (op eerstejaarsniveau) van de vetgedrukte delen van de hieronder genoemde competenties: Journalistiek relevante onderwerpen vaststellen (competentie 1) Student kan aantonen dat hij de internationale actualiteit goed volgt en dat hij op de hoogte is van de belangrijkste maatschappelijke ontwikkelingen in Nederland, ook in Europese context. Hij moet, zowel in het Nederlands als in het Engels, hoofd- en bijzaken van elkaar kunnen scheiden en informatie kunnen samenvatten. Hij kent de „sociale kaart‟ van Nederland en is in staat onderwerpen te bedenken voor regionale media, vanuit een basaal inzicht van de rol van de media in de maatschappij. Hierbij sluiten de volgende leerdoelen aan 1. De student kan de belangrijkste actuele internationale ontwikkelingen signaleren en analyseren voor actualiteitenbesprekingen in de les Gedrag= nieuws volgen en selecteren Inhoud= Internationaal nieuws in media ( kranten, Tv en nieuwssites) Voorwaarde= leerboek en media Norm= deelname aan les 2. De student kan een journalistieke relevant internationaal onderwerp selecteren voor een nieuwsanalyse Gedrag= nieuws volgen en relevant onderwerp selecteren




Inhoud= internationaal nieuws in media en stof uit leerboek Voorwaarde= leerboek en media Norm= relevant onderwerp bij nieuwsanalyse 3. De student kan bij het opstellen van een nieuwsanalyse zelfstandig en op deadline hoofd- en bijzaken van elkaar scheiden Gedrag= hoofd- en bijzaken van elkaar scheiden Inhoud= voorbeelden van nieuwsanalyses en instructie via teksten op site Foreign Affairs en mondeling Voorwaarde= zelfstandig; deadline Norm= schrijven van een nieuwsanalyse

Snel en gericht informatie verzamelen, selecteren en ordenen (competentie 2) Student kan binnen een aangereikt kader of thema een gericht plan maken voor een journalistiek product. Hij doet dat voor een regionaal medium, in tekst, beeld en geluid. Hij moet kunnen aangeven welke bronnen hij gaat raadplegen en waarom. Hij weet dat radio en beeldmedia specifieke eisen stellen aan bronnen en kent principes als hoor/wederhoor en check/double check. Hij weet de weg op internet en kan werken met de belangrijkste databanken en naslagwerken (ook in het Engels). Hij kan uit documentaire bronnen, beeldmateriaal en korte interviews (zowel telefonisch als face-to-face) bruikbare aantekeningen maken en kan uit eigen waarneming eenvoudige gebeurtenissen verslaan. Leerdoelen behorend bij deze competentie 1. De student kan in twee weken relevante bronnen (sites en literatuur) vinden voor het maken van een nieuwsanalyse Gedrag= zoeken en selecteren Inhoud= nieuwssites, sites van instellingen en literatuur Voorwaarden= Norm= schrijven van een nieuwsanalyse 2. De student kan een gedetailleerd werkplan opstellen voor de productie van een nieuwsanalyse , er is wel een model voor, maar erg gedetailleerd is het niet Gedrag= uitwerken Inhoud= nieuwssites, sites van instellingen en literatuur Voorwaarden= volgens een gegeven model Norm= voldoende uitgewerkt

Studiebelasting (Terug naar begin) De studiebelasting van de cursus bedraagt 140 uur (5ec = 5 x 28 uur). Deze tijd besteed je in grote lijnen aan: – volgen hoorcolleges (14 uur) – volgen werkgroepen (14 uur) – voorbereiden werkgroepen (14 uur) – bestuderen literatuur + voorbereiding tentamen (60 uur) – tentamen (2 uur) – maken eindopdracht (analyse) (36 uur) Literatuur (Terug naar begin) Ruud Hoff, Internationale machtsverhoudingen na 1945, Boom Onderwijs, Amsterdam 2008, ISBN 978 90 473 0070 0 Kennisbasis Ruud Hoff. Internationale machtsverhoudingen na 1945. Boom, 2008 Deel1 t/m Deel 5

Evaluatie (Terug naar begin) Deze cursus wordt geëvalueerd in een online enquête.


Geen Geen kosten 142/292

© Hogeschool



studiematerialen Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): Workload





Titel

Fotograferen


Voltijd 2012-2013


JJO-FOTO.KV-12 Photography 4 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

PJ Babeliowsky (tel. 3146) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

2 maal per week

240 minuten

56 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

Fotoreportage

Opdracht


5,5



Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Fotograferen betreft een blokkeuzevak waarin het maken van verdiepende fotoreportages centraal staat. In dit keuzevak leren de studenten hoe ze een verhalende fotoserie kunnen maken voor een website over een actueel thema. De studenten maken in 6 bijeenkomsten kennis met geplaatste fotoreportages in kranten, tijdschriften en nieuwe media. Inhoud

We behandelen de theorie en praktijk, zoeken naar voorbeelden in de media en gaan vervolgens zelf op pad aan de hand van een zelf geproduceerde synopsis. We werken langzaam toe naar een eindopdracht waarin het beeldverhaal in een logische volgorde wordt gepresenteerd. Maximaal 10 en minimaal 5 foto‟s uit selecties voorzien van een kort bericht (max.500 woorden) worden vormgegeven op een „Wordpress‟ webpagina. 144/292

© Hogeschool



Learning Outcomes (leerdoelen): -Eigenlijk gaat het hier om alle afgeleide kerncompetenties van1 tot en met 7:

1. Journalistiek relevante onderwerpen kunnen analyseren en vaststellen. (1.1, 1.2, 1.5, 1.7) De student toont grote betrokkenheid bij de te fotograferen actualiteit en is geïnteresseerd in maatschappelijke ontwikkelingen. De student kan gebruik maken van eigen observaties om voor een website geschikte onderwerpen te selecteren voor fotografie. Als resultaat daarvan kan hij een synopsis opstellen en zijn onderwerp omschrijven.

2. Snel en gericht informatieve verzamelen, selecteren en ordenen. (2.3, 2.6, 2.7) De student kan eigen onderzoek doen voor het maken van een verhalende fotoserie en deze effectief en creatief vastleggen. De student kan uit de verzamelde foto‟s de juiste selecties maken en deze voor een webpagina vormgeven.

3. Informatie verwerken tot journalistieke producten voor diverse media. (3.2, 3.6, 3.7) De student kent de effecten van beeldtaal en kan daarmee inspelen op een doelgroep. De student kan probleemloos met een moderne digitale camera werken en de foto‟s digitaal beweren in photoshop. Zijn werk getuigt van grote creativiteit.

4. Adequaat en professioneel communiceren en samenwerken. (4.6) De student weet zijn fotografische onderwerp overtuigend in de klas plenair te presenteren.

5. Bedrijfsmatig denken en werken. (5.1) De student is zelfstandig, resultaatgericht en werkt strikt volgens de gevraagde deadline.

6. Een ethisch-kritisch oordeel formuleren over journalistieke producten en de beroepspraktijk. (6.5) De student kan een analyse maken van de rol die de fotojournalistiek in maatschappelijke kwesties speelt.

7. Reflecteren op (en bijsturen van) de eigen ontwikkeling als professional. (7.4) De student kan zijn eigen foto‟s kritisch beoordelen en kan zo nodig (en binnen de deadline) foto‟s verwijderen en andere selecties toevoegen .




Kennisbasis: Kennismaking met fotojournalistiek, reader van Paul Babeliowsky Tips voor reportagefotografie, reader Paul Babeliowsky

URLs: De relatie tussen sluitertijden en diafragma: http://www.photonhead.com/exposure/simcam.php

Uitgebreid overzicht fotografielessen met verschillende hoofdstukken: http://cursus.fotobeurs.com/fotografie/

Photoshop cursus: http://www.fotosloep.nl/fotografie-techniek/techniek-overzicht.html

Basisbegrippen fotografie: http://wiskerke.home.xs4all.nl/artikelen/basis1.htm Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): 56 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

Freelance


Voltijd 2012-2013


JJO-FREELA.3V-12 Freelance 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten

72 uren

bij aanvangsblok 2: blok 2, blok 3, blok 4

Werkcollege 2

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten

8 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

Dossier Freelance

Opdracht

resultaatschaal


minimum cijfer

5,5


gelegenheid bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16

Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Het vak Freelance volg je in je derde studiejaar: direct na je stage aan het begin van het jaar of voor en na je stage verderop in het jaar (een deel ervoor en een deel erna)

Inhoud

Inleiding In redactiegroepen ligt de nadruk steeds op overleg, vergaderen, groepsgewijs samenwerken maar nu gaat het om individueel werk. Als freelancer heb je veel vakgenoten, maar eigenlijk geen echte collega‟s. Dat brengt met zich mee dat je enerzijds moet proberen de kwaliteit van je concurrenten op de journalistieke arbeidsmarkt te overtreffen en dje anderzijds ook goede banden moet onderhouden met je vakgenoten, anders „lig je eruit‟. Netwerken is dan ook van levensbelang voor de freelancer. 147/292

© Hogeschool



Opdracht Tijdens deze periode van 8 weken werk je in redelijk grote zelfstandigheid aan journalistieke producties en opdrachten. Het is de bedoeling dat je in het totaal 280 uur werk levert. Dat kan op drie manieren: A. Je levert content aan een E-zine van de school. Op Wordpress staat een digitaal magazine van de school, waarvoor je producties maakt. Dat kan op allerlei gebieden: het kunnen teksten van alle genres zijn maar ook filmpjes, audio-fragmenten of beeld. Je mag doorgaan op het medium van je keuze maar je kunt Freelance ook gebruiken om met andere media te experimenteren. B. Je doet praktijkopdrachten die binnenkomen via de Freelance-website van de SvJ. Dat zijn opdrachten van externe opdrachtgevers, dus ze zijn echt bedoeld voor de buitenwereld. De school selecteert die opdrachten eerst op zwaarte en kwaliteit, maar zijn ze goedgekeurd, dan kun je er vrij uit kiezen. C. Je gaat „de markt op‟ en probeert zelf een product (tekst of iets anders) te verkopen. Dit mag nadrukkelijk NIET op je eigen (tweede) stageadres. Iedere student moet op minimaal twee van deze drie manieren gewerkt hebben. NB: omdat ook de freelance journalist niet altijd kan wachten tot de allerleukste journalistieke opdrachten voorbijkomen, mag je bij dit vak ook opdrachten doen die niet 100% journalistiek zijn. Opdrachten waarbij je wel gebruikmaakt van de journalistieke vaardigheden die je geleerd hebt, maar die ook commercieel zijn. Denk daarbij aan teksten voor vak- of bedrijfsbladen, een promotiefilmpje of een brochure voor overheid of bedrijf e.d. Minimaal 50% van je werk moet echt journalistiek zijn, dus bedoeld voor een journalistiek medium. Cursusopbouw en werkwijze De periode begint met twee weken waarin je 6 hoorcolleges krijgt over freelance werken en wat daar allemaal bij komt kijken. Bij die colleges horen een aantal opdrachten; twee daarvan komen in je einddossier. Tijdens deze twee weken begin je alvast met je freelancewerkzaamheden: je bedenkt onderwerpen voor het E-zine, zoekt naar opdrachten op de website en/of probeert iets te bedenken dat je zou kunnen verkopen. Begeleiding Na de eerste twee weken ga je zelfstandig aan de slag. Alleen als er belangrijke problemen zijn, neem je contact op met een van de beide docenten die aan dit vak verbonden zijn. Tweemaal tijdens de periode (week 3 en week 5) is er een intervisiebijeenkomst onder leiding van een docent, waarin je met de groep bijeenkomt, ervaringen uitwisselt en elkaar advies geeft. Learning Outcomes (leerdoelen): Je werkt tijdens deze cursus aan alle competenties waarop je bij het afstuderen getoetst wordt. Je hoeft ze nog niet te beheersen op eindniveau en je krijgt meer begeleiding dan een examenkandidaat. Competentie 1: Onderwerpen kunnen vaststellen. Voor het E-zine en de producties waarmee je„de markt op‟ gaat, kun je met enige hulp van de docent zelf de onderwerpen bedenken en aan de man brengen. Competentie 2: Efficiënt informatie verzamelen, ordenen en selecteren. Je maakt je producties in redelijke zelfstandigheid maar tijdens intervisiebijeenkomsten heb je wel de gelegenheid om over de selectie en ordening van je informatie aan anderen raad te vragen. Competentie 3: Informatie verwerken tot producten voor diverse media. 148/292 © Hogeschool



Je bent nog niet verplicht voor verschillende media te werken maar het mag wel. Je mag hier ook van de gelegenheid gebruikmaken om je in een medium te specialiseren. Competentie 4: Adequaat en professioneel samenwerken en communiceren. Bij dit leerdoel gaat het er vooral om dat je adequaat kunt communiceren met je begeleiders en opdrachtgevers. Een freelancer werkt vooral solo. Competentie 5: Bedrijfsmatig denken en werken. Wat de SvJ betreft gaat het hier om het journalistieke bedrijf. Je hoeft er nog geen blijk van te geven dat je klaar bent voor een eigen bedrijfje maar je moet je wel goed kunnen verplaatsen in wat de opdrachtgever wil en in de doelgroep van een medium. Competentie 6: Een ethisch-kritisch oordeel formuleren over journalistieke producten en de beroepspraktijk. Tijdens intervisiebijeenkomsten lever je wel commentaar op waar de anderen mee bezig zijn, maar je hoeft geen journalistieke producten te beoordelen. Competentie 7: Reflecteren op de eigen ontwikkeling. In je eindverslag kijk je terug op wat je deze periode gedaan hebt. Hoe ging het, wat ging er niet goed en hoe kwam dat? Wat zijn je sterke en zwakke punten als freelance journalist?


Kennisbasis: theorie op het gebied van netwerken, freelance, intervisie, commercie. Geen Geen kosten Contactduur (uren): 80 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren):

Workload





Titel

Freelance - praktijk


Voltijd 2012-2013


JJO-FRPR.3V-08 Freelance 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

Opdracht

Opdracht


5,5



Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Tijdens de cursus Freelance leert de student geheel zelfstandig: 1. contacten te leggen 2. (zakelijke) afspraken te maken 3. journalistieke producten te produceren 4. journalistieke producten te verkopen Inhoud

5. een netwerk op te bouwen

De doelstellingen van de cursus liggen in het verlengde hiervan, na afloop van de cursus is de student in staat: 1. een relevant netwerk op te bouwen, te onderhouden en uit te breiden 2. een realistische planning te maken met zowel ambitieuze als haalbare doeleinden





3. zijn commerciele kennis van het journalistiek bedrijf in praktijk te brengen Geen Geen kosten Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren):

Workload





Titel

Freelance Praktijk Flexibele Cursus


Voltijd 2012-2013


JJO-FRLAFLE1-08 Freelance Praktijk Flexibele Cursus 1 - 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



aanwezigheid

Diverse werkvormen

niet verplicht

frequentie



blok


Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

Assessment

Opdracht

Cursussen voldoende of onvoldoende

5,5



Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Tijdens de cursus Freelance leert de student geheel zelfstandig: 1. contacten te leggen 2. (zakelijke) afspraken te maken 3. journalistieke producten te produceren 4. journalistieke producten te verkopen 5. een netwerk op te bouwen Inhoud De doelstellingen van de cursus liggen in het verlengde hiervan, na afloop van de cursus is de student in staat: 1. een relevant netwerk op te bouwen, te onderhouden en uit te breiden 2. een realistische planning te maken met zowel ambitieuze als haalbare doeleinden

Ingangseisen Kosten en studiematerialen Workload

3. zijn commerciele kennis van het journalistiek bedrijf in praktijk te brengen Geen Geen kosten Contactduur (uren): Toetsduur (uren):








Titel



Voltijd 2012-2013





aanwezigheid

Diverse werkvormen

niet verplicht

frequentie



blok


Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

Assessment

Opdracht


5,5













Titel



Voltijd 2012-2013





aanwezigheid

Diverse werkvormen

niet verplicht

frequentie



blok


Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

Assessment

Opdracht


5,5













Titel



Voltijd 2012-2013





aanwezigheid

Diverse werkvormen

niet verplicht

frequentie



blok


Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

Assessment

Opdracht


5,5













Titel



Voltijd 2012-2013





aanwezigheid

Diverse werkvormen

niet verplicht

frequentie



blok


Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

Assessment

Opdracht


5,5













Titel

Freelance theorie


Voltijd 2012-2013


JJO-FRTH.3V-11 Freelance Theory 2 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Hoorcollege

niet verplicht

2 maal per week

120 minuten

28 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

Pitchopdracht

Opdracht

Startersplan

Opdracht

resultaatschaal



minimum cijfer


gelegenheid

5,5

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27

5,5

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27

Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Inhoud

Vaste contracten zijn vandaag de dag schaars . Zeker voor hen die in de journalistieke media hun brood moeten verdien. Werkgevers verwachten flexibiliteit en maximaal rendement van hun mensen. Voor veel studenten die de opleiding verlaten ligt daarom een carrière als freelancer in het verschiet. Om ervoor te zorgen dat je goed beslagen ten ijs komt (lees:dat je jezelf van een 162/292

© Hogeschool



stabiel inkomen weet te verzekeren) is het verstandig de cursus Freelance Theorie te volgen. Een groot aantal gasten uit de beroepspraktijk maakt deze cursus extra leerzaam. Aan bod komen oa : netwerken, acquisitie, een opdracht pitchen, factureren, belastingen, verzekeringen, administratie, de VARtarieven en auteursrecht. zie ook www.freelancebureau.hu.nl 56 sbu (2 ec)

contacttijd: 12 uur voorbereiding colleges: 6 uur literatuur: 6 uur werken aan opdracht in projectgroep: voorbereiden tentamen/opdracht: 32 uur






Titel

International politics


Voltijd 2012-2013


JJO-INTPO.KV-12 International politics 4 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

R van Broekhoven (tel. 3399) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

2 maal per week

480 minuten

112 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer


gelegenheid

Opdracht in de les

Opdracht


5,5

90


Tentamen in de les

Tentamen


5,5

90


Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes International Politics begint waar Moderne Geschiedenis ophoudt. We verkennen de wereldwijde jungle aan het begin van de 21e eeuw, via tegenstellingen als: macht en recht... oorlog en vrede... arm en rijk... land en wereld... mens en milieu... ideaal en realiteit... De wereld dus van Obama & Osama; van Jihad en McDonald's; van Big Inhoud

Brother tot No Logo. En we ontdekken wat Pulp Fiction ons te zeggen heeft over politiek.

Leerdoelen:




Kennis van en visie op internationale politiek helpt je om zowel buitenlands als binnenlands nieuws beter te begrijpen. En voor je publiek begrijpelijk te maken: omdat je bij dit vak steeds een stukje verder leert te analyseren. Omdat de literatuur Engels is (colleges en lessen in het Nederlands) ga je bovendien de taal beter beheersen die dominant is in onze Global Village.

Kennisbasis:

'The Audacity of Hope' (Barack Obama, 2006); en 'The Return of History and the End of Dreams' (Robert Kagan, 2008).






Titel

Interview


Voltijd 2012-2013


JJO-CLINTV.1V-10 Interview 5 European Credits D (propedeuse) Nee

AAM van Dillen (tel. 3094) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Werkcollege 1

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

Interviewdossier

Presentatie

Opdracht

Opdracht

resultaatschaal



minimum cijfer


gelegenheid

5,5


5,5



In deze cursus leer je interviews voor te bereiden en af te nemen en word je getraind in spreekvaardigheid. Je volgt twee tot drie werkgroepen per week, langs twee lijnen: Inhoud

1. Interviewtraining: hier leer je goed voor te bereiden, de juiste vragen te stellen en het verkregen materiaal te selecteren op geschiktheid voor publicatie/uitzending. 2. Lessen Spreekvaardigheid, waarin aandacht wordt besteed aan mondelinge




taalbeheersing. Je oefent verschillende soorten spreekvaardigheid die in de beroepspraktijk van belang zijn, waaronder het presenteren van een verhaalidee, (telefonisch) benaderen van bronnen, discussi„ren, mondeling samenvatten en parafraseren. Ook is er aandacht voor lichaamstaal en andere non-verbale communicatie.

LEERDOELEN o

De student kan via internet, schriftelijke bronnen, gesprekken en/of AV-materiaal

relevante informatie over een persoon of onderwerp achterhalen halen ter voorbereiding op een interview o

De student kan informatie uit zijn eigen interview op een bruikbare wijze

vastleggen ter voorbereiding op het schrijven van een journalistieke tekst o

De student kan op basis van een eigen interview een 300-500 woorden lange

tekst over cultuur/lifestyle schrijven voor een door hemzelf gekozen publiekstijdschrift o

De student kan na een grondige voorbereiding doelgericht journalistieke vragen

formulere en een gespreksopbouw kiezen die leiden tot relevante antwoorden van de geïnterviewde o

VOLGT: leerdoelen spreekvaardigheid o

Kennisbasis N. Kussendrager en D. Van der Lugt, Basisboek Journalistiek, 2007 o

Hoofdstukken 5 en 12

o

Y. Witterholt, syllabus spreekvaardigheid, 2010

o

D. van der Lugt, Interviewen in de praktijk, 2009






Titel

Item


Voltijd 2012-2013


JJO-ITEM.2V-11 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

2 maal per week

540 minuten

126 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

Opdracht Radio-item

Opdracht

Opdracht Televisie-item

Opdracht

resultaatschaal



minimum cijfer


gelegenheid

5,5


5,5



De cursussen in de blokken Broadcasting I en II bereiden je voor op een mogelijke eerste stage bij een radio- of tv-programma. Die voorbereiding bestaat uit twee practica, Inhoud

waarvan Item het eerste is. 'Item' is de verzamelnaam voor onderwerpen voor een radio- of tv-uitzending. Om die te kunnen maken, moet je allerlei vaardigheden onder de knie krijgen en veel daarvan komen in deze cursus aan bod. Zo leer je werken met professionele opnameapparatuur




en montagesystemen. Je leert ook goede rtv-teksten te schrijven: nieuws-, presentatieen voice-overteksten. De onderwerpen voor jouw items draag je zelf aan en zijn gericht op een specifieke doelgroep. Trefwoorden hierbij zijn: nieuws en actualiteiten in de regio.

LEERDOELEN De cursus Item bereid je voor op een mogelijke eerste stage bij een radio- of tvprogramma. Die voorbereiding bestaat uit twee cursussen: eerst krijg je de vaardigheidstraining Item; daarna, in blok II van Broadcasting, volgt het practicum Actualiteitenprogramma. Voor het maken van onderwerpen (items) voor een radio- of tv-uitzending moet je allerlei vaardigheden onder de knie krijgen. Veel van deze rtv-vaardigheden komen in de cursus Item aan bod. Zo leer je werken met professionele opnameapparatuur en montagesystemen. Je leert ook goede rtv-teksten te schrijven: nieuws-, presentatieen voice-overteksten. De onderwerpen voor jouw items draag je zelf aan en zijn gericht op een specifieke doelgroep. Trefwoorden hierbij zijn: nieuws en actualiteiten in de regio. Journalistiek relevante onderwerpen vaststellen Student kan nationale en internationale ontwikkelingen volgen en zelf verder onderzoeken. Hij kan argumentaties ontleden en kan daar argumenten tegenover stellen. De onderwerpen die hij kiest voor zijn journalistieke producties zijn nu gecompliceerder en vragen om meer inzicht in achtergronden. Hij heeft kennis van en inzicht in de rol van de journalistiek in de samenleving en laat dat zien in de keuze, afbakening en invalshoek van zijn onderwerpen. Snel en gericht informatie verzamelen, selecteren en ordenen De student kan onder begeleiding een plan maken voor een journalistiek mono- en multimediaal product waarvoor hij zelf het onderwerp heeft gekozen. Hij kan snel de juiste bronnen vinden bij een onderwerp en treedt mondelinge bronnen professioneel tegemoet, ook zegslieden uit andere culturen. Hij vindt probleemloos zijn weg op het internet, in databanken, bij persbureaus etc. en de Engelse taal vormt daarbij geen obstakel. Hij kan ook complexe bronnen bruikbare aantekeningen maken en hij kan complexe situaties karakteriseren door middel van eigen observaties. Zijn werkplan laat ook zien hoe het product eruit gaat zien (genre, lengte, invalshoek, stijl, wel of geen samengestelde/multimediale productie, etc.). In zijn research gaat hij resultaatgericht te werk en zonder begeleiding weet hij de juiste informatie handzaam samen te vatten. Informatie verwerken tot journalistieke producten voor diverse media. De student is vaardig in de eenvoudige informatieve genres voor alle media, inclusief televisie, en beheerst ook complexer genres in de geschreven media en voor radio. Hij weet zich in zijn aanpak en taalgebruik te richten op een brede landelijke doelgroep en




op (diverse groepen) jongeren, en levert zijn werk af in correcte opmaak en technisch verzorgd. Zijn Nederlands is vrijwel foutloos en aantrekkelijk. Hij kan eenvoudige geschreven producten maken in het Engels. Hij werkt grotendeels zelfstandig, en leert van de feedback achteraf. Hij kan werken met eenvoudige opmaaksystemen en basale hulpmiddelen en apparatuur.

KENNISBASIS o

L. van Schaardenburg, Radiojournalistiek, 2005

o

hand out: tekst schrijven voor radio- en televisie

o

hand out: Camerabediening, Cameratechniek

o

hand out: Final Cut Pro

o

hand out: Marantz

o

hand out: Dalet

o

handout: studiotechniek






Titel

Katern


Voltijd 2012-2013


JJO-KTRN.2V-11 Supplement 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

MJ Engelenburg (tel. 3141) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Werkcollege 1

verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Werkcollege 2

verplicht

1 maal per week

180 minuten

21 uren


Toetsen: toets

Katern

Portfolio

toetsvorm

Opdracht

Opdracht

resultaatschaal



minimum cijfer


gelegenheid

5,5


5,5



Inhoud

Je maakt, in deelredacties, twee keer een bijlage (katern) bij een regionaal dagblad. Het redactiewerk bestaat onder meer uit het ontwikkelen van de bladformule, conceptontwikkeling, bepalen van de inhoud, het schrijven van enkele langere verhalen




en de vormgeving van het katern. De inhoud van de teksten hebben betrekking op economie, ruimte en media en sluit daarmee aan op enkele andere cursussen uit het semester Publishing. Aan het einde van de cursus worden de tweede katernen gepresenteerd aan een publiek van studenten, docenten en gasten uit de beroepspraktijk.

LEERDOELEN o

De student kan in tien weken tijd twee producties van 800 tot 1200 woorden

schrijven voor een katern met een zelf verzonnen thema dat in een regionale krant ligt o

De student kan pakkende (tussen)koppen, ankeilers en intro‟s schrijven voor

eigen en andermans teksten die (kunnen) verschijnen in een katern van een regionale krant o

De student kan met de programma Indesign en Photoshop tekst en beeld op

pagina‟s van een katern aantrekkelijk vormgeven o

De student kan een katern voor een regionaal dagblad opzetten met een eigen

stijlboek, basislayout, lettertype en formule. o

De student kan in overleg met zijn redactie een afgewogen keuze maken voor de

pagina, rubrieken en featurespreads o

De student kan met behulp van een evaluatieformulier constructieve feedback

geven op de vormgeving van een nulnummer van een zelf ontwikkeld en vormgegeven katern o

De student kan op constructieve wijze feedback geven op het gedrag en de

werkwijze van medestudenten binnen zijn redactie.

Kennisbasis

o

C.Denton, Graphics for visual communication, hoofdstuk 11

o

K.F. Treebus, Geschiedenis van het schrift: Tekstwijzer . Hoofdstuk 2: Taal,

tekst, teken o

J. Van den Broek en W. Koetsenruijter, Beeldtaal: inleiding, hofdstuk 1 t/m 6 en 9

t/m 11 o

Reader cursus Mens in Beeld (2e jaar)

o

T. Harrower, the Newspaper Designer‟s Handbook: Some quick history, More

quick history, Current trends. Hoofdstukken: the Fundamentals, Story design, Page design, Photo & art





Contactduur (uren): 49 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

Ken uw klassieken


Voltijd 2012-2013


JJO-KENUKL.KV-07 Knowing Your Classics 4 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

GFM Jacobs (tel. 3169) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

3 maal per blok

120 minuten

6 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

Mondeling tentamen

Opdracht

resultaatschaal


minimum cijfer

1


gelegenheid bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27


Het lezen van journalistieke boeken die iedere journalist gelezen zou moeten hebben. Het voeren van een tentamengesprek aan de hand van de gelezen boeken. Inhoud

We werken met een lijst boeken van journalisten en andere auteurs van non-fictie en literaire non-fictie. Uit deze lijst kies je boeken met een totale omvang van minimaal 2000 pagina‟s. Het volgen van dit keuzevak houdt in dat je in grote lijnen zelfstandig kennis neemt van




enkele inmiddels klassiek geworden verhalen, onthullingen, reportages, interviews, die een belangrijke rol hebben gespeeld in de ontwikkeling van de journalistieke traditie zoals we die nu kennen. Zo maak je kennis met beroemde, invloedrijke of opzienbarende journalistieke werken. Daarmee vergroot je je inhoudelijke bagage en je taalbeheersing. Let op: de boeken moeten specifiek voor het vak Ken uw klassieken gelezen worden en mogen dus niet ook voor een ander vak gelezen worden. Waarop moet je letten bij het lezen en wat kan aan de orde komen tijdens het tentamengesprek? •

De auteur: enige biografische gegevens, betekenis van de schrijver, met welk

oogmerk is het boek geschreven, past het in een oeuvre? •

Het genre: is het een journalistiek werk, literair. Beschouwelijk, informatief,

pamflettistisch •

Gebruikt de schrijver journalistieke technieken? Welke? Hoe?

•

De structuur: flash-backs/forwards, chronologische lijn, spanningsboog.

•

De verhaallijn en/of het betoog; de setting, het thema; de boodschap, de

handelende of beschreven hoofdpersonen; het standpunt van de auteur. •

De stijl van de auteur.

•

Essentiële gebeurtenissen of momenten in het boek.

•

De context: tijd en tijdgeest, verwante auteurs, invloed van het boek.

•

Relevantie voor de journalistiek en voor jou als toekomstig journalist.

Je moet duidelijk kunnen maken wat je interessant, opvallend, ontroerend, goed, slecht, belangrijk etc. vindt en je mening met argumenten en voorbeelden kunnen onderbouwen. In hoeverre heeft het boek betrekking op jouw ervaringen, meningen?

Werkvorm Keuzevak lint 1. Werkcollege in week 1 van de cursus waarin leerstof geïntroduceerd wordt. De student stelt zelfstandig zijn leeslijst samen en mailt die lijst naar de coordinator die de lijst in week 2 beoordeelt. 2. Werkcollege in week 2 waarin de genres behandeld worden aan de hand van de boekenlijst en de student voorbereid wordt op het afsluitende tentamen. 3. Zelfstudie. 2000 pagina's begrijpend lezen: dit komt neer op gemiddeld 8 boeken. Waar dit in de boekenlijst is aangegeven, kun je ervoor kiezen een bundel niet in zijn geheel te lezen, maar te volstaan met een minimaal aantal pagina‟s te nemen uit bijv. gebundelde interviews of columns. De leeslijst bevat ook een aantal documentaires die de student op zijn lijst kan zetten: 1 documentaire van 60 minuten geldt als 100 pagina‟s. 4. Afsluitend tentamen van 30 minuten in week 8, 9 of 10 van de cursus. De coördinator




stelt het tentamenschema vast en maakt dit schema in week 3 openbaar. Tentamens worden afgenomen door coördinator Gerard Jacobs of docent PeterPaul Schmaal. Learning Outcomes (leerdoelen): De doelstellingen van het literatuurtentamen zijn: •

bevordering van de leescultuur

•

bevordering van algemene ontwikkeling

•

bevordering van de kennis van de tradities van het vak.

•

zelfstandig werken

Learning Outcomesd (leerdoelen): bevordering van de leescultuur en het vergroten van de basiskennis van het vak •

bevordering van algemene ontwikkeling en kennismaking met 'de grote

leermeesters in het vak' •

bevordering van de kennis van de tradities van het vak.

•

zelfstandig werken

Kennisbasis:


2000 pagina's aan klassieke publicaties van journalisten en andere auteurs van (literaire) non-fictie Geen Geen kosten Contactduur (uren): 6 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren):

Workload





Titel

Mediakritiek


Voltijd 2012-2013


JJO-MEDKR.2V-11 Media Criticism 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

MM Smis (tel. 0884813188 (FCJ) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Hoorcollege 2

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten

8 uren


Werkcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

Mediakritiek



Opdrachtendossier Opdracht


minimum cijfer

5,5

5,5


90


Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes NHOUD

Inhoud

Naast het aanleren van praktische journalistieke vaardigheden hoort het ontwikkelen van een professioneel kritische attitude tot de basis van de opleiding Journalistiek. Het vak Mediakritiek levert een belangrijke bijdrage aan het ontwikkelen van deze




competentie. Concreet is dit vertaald in een serie colleges over de geschiedenis van de journalistiek en de ontwikkelingen binnen het medialandschap. Daarnaast twee colleges en een serie werkgroepen over media-ethiek, waarin concrete morele dilemma's worden behandeld waarmee je als journalist te maken kunt krijgen, en tot slot zeven werkgroepen over argumentatie. Al deze onderdelen helpen je bij het ontwikkelen van je kritische houding als professionele beroepsbeoefenaar.






Titel

Mens & Media


Voltijd 2012-2013


JJO-CLMENM.1V-10 Media and society 5 European Credits D (propedeuse) Nee

MJ Kusters (tel. 3319) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Werkcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

Doelgroepanalyse Opdracht

Mens & Media


resultaatschaal



minimum cijfer


5,5


5,5


120

Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes INHOUD In deze cursus volg je per week een hoorcollege en een werkgroep, beide van twee uur. De hoorcolleges gaan in feite over twee onderwerpen, die door twee docenten naar Inhoud

voren gebracht worden: => Mens: over kenmerken van 'de' Nederlandse cultuur en lifestyle (waarden en normen, historische ontwikkelingen, verschillende sociale klassen, subculturen, trends 179/292

© Hogeschool



en hypes); => Media: over de wijze waarop Nederlandse media over 'de' Nederlandse cultuur en lifestyle berichten. Daarbij wordt aandacht besteed aan doelgroepdenken, beeldvorming en beeldtaal, de journalistieke ethiek en media-effecten.

De werkgroepen geven de mogelijkheid om met individuele vragen te komen over de collegestof en de literatuur. Tevens worden in de werkgroepen in een aantal stappen opdrachten behandeld, als voorbereiding op een eindopdracht, een doelgroepenanalyse, die individueel moet worden uitgewerkt.






Titel

Mens in Beeld


Voltijd 2012-2013


JJO-MENSB.2V-11 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

BP Maston ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Werkcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

Opdracht Fotofilmpje

Opdracht

Tentamen Mens & Beeld

Tentamen

resultaatschaal



minimum cijfer


gelegenheid

5,5


5,5


120


In deze cursus krijgt beeld binnen de journalistiek alle aandacht. Het betreft hier verschillende aspecten van beeld: beeldtaal, beeldselectie en beeldvorming. Met Inhoud

betrekking tot beeldtaal verdiep je in symbolische en andere betekenissen van beelden. Bij beeldselectie verken je hoe je als journalist beeld op verschillende manieren kunt inzetten en hoe je door je selectie van beelden of beeldfragmenten je boodschap




beïnvloedt. Het begrip beeldvorming is minder letterlijk aan beeld gebonden, maar binnen het bestek van deze cursus leer je met name hoe de beeldvorming van verschillende doelgroepen door een bepaald gebruik van beelden tot stand kan komen. Je gaat ook zelf aan de slag om het geleerde in praktijk te brengen. Door middel van een audio slide show (een collage van een groot aantal foto's) laat jij zien dat je inzicht hebt in het gebruik van beeldtaal, beeldselectie en beeldvorming door bestaande media en dat je zelf in staat bent daar nieuwe keuzes in te maken. De ondersteuning voor het maken van deze opdracht gebeurt in werkgroepen. De opdracht voor de audio slide show wordt uitgevoerd door viertallen, die het filmpje tegen het eind van de cursus gaan presenteren aan de klas. Daarna worden de filmpjes beoordeeld door de docent.

LEERDOELEN

o

Student kan nationale en internationale ontwikkelingen volgen en zelf verder

onderzoeken. o

De student kan argumentaties ontleden en kan daar argumenten tegenover

stellen. De onderwerpen die hij kiest voor zijn journalistieke producties zijn nu gecompliceerder en vragen om meer inzicht in achtergronden. Hij heeft kennis van en inzicht in de rol van de journalistiek in de samenleving en laat dat zien in de keuze, afbakening en invalshoek van zijn onderwerpen. o

De student kan snel en gericht informatie verzamelen, selecteren en ordenen

o

De student kan onder begeleiding een plan maken voor een journalistiek mono-

en multimediaal product waarvoor hij zelf het onderwerp heeft gekozen. o

De student Hij kan snel de juiste bronnen vinden bij een onderwerp en treedt

mondelinge bronnen professioneel tegemoet, ook zegslieden uit andere culturen. Hij vindt probleemloos zijn weg op het internet, in databanken, bij persbureaus etc. en de Engelse taal vormt daarbij geen obstakel. Hij kan ook complexe bronnen bruikbare aantekeningen maken en hij kan complexe situaties karakteriseren door middel van eigen observaties. Zijn werkplan laat ook zien hoe het product eruit gaat zien (genre, lengte, invalshoek, stijl, wel of geen samengestelde/multimediale productie, etc.). In zijn research gaat hij resultaatgericht te werk en zonder begeleiding weet hij de juiste informatie handzaam samen te vatten. o

De student kan informatie verwerken tot journalistieke producten voor diverse

media. o

De student is vaardig in de eenvoudige informatieve genres voor alle media,

inclusief televisie, en beheerst ook complexer genres in de geschreven media en voor radio. Hij weet zich in zijn aanpak en taalgebruik te richten op een brede landelijke doelgroep en op (diverse groepen) jongeren, en levert zijn werk af in correcte opmaak




en technisch verzorgd. Zijn Nederlands is vrijwel foutloos en aantrekkelijk. Hij kan eenvoudige geschreven producten maken in het Engels. Hij werkt grotendeels zelfstandig, en leert van de feedback achteraf. Hij kan werken met eenvoudige opmaaksystemen en basale hulpmiddelen en apparatuur.

KENNISBASIS

o

J. van den Broek e.a., Beeldtaal,

o M. Kusters en B.Maston (red), Reader Mens in Beeld Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): Workload





Titel

Midden-Oosten


Voltijd 2012-2013


JJO-MIOOS.KV-07 Middle East 4 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

RH Hoff (tel. 3233) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Diverse werkvormen

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

Tentamen in de les

Tentamen


1



Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Aan de hand van actuele ontwikkelingen wordt ingegaan op de historische, politieke, religieuze en andere achtergronden. Historische achtergronden van het ontstaan van het moderne MiddenOosten, het conflict tussen Israel en de Palestijnen, de oliebelangen, de rol van de VS, spanningen in het gebied van de Perzische Golf en de islam als politieke factor, de positie van Iran en de recente Arabische opstanden.

Leerdoelen: Inhoud - leren analyseren van internationale machtsverhoudingen aan de hand van actuele politieke ontwikkelingen - actualiteit leren plaatsen in het kader van historische, religieuze, politieke en economische achtergronden - kennis van en inzicht in de politieke ontwikkelingen in een van de meest instabiele




regio‟s ter wereld - enige kennis van en inzicht in wat er gaande is in een van de belangrijkste brandhaarden van de wereld in het recente verleden, het heden en de nabije toekomst

Kennisbasis:

Diverse actuele artikelen uit internationale kwaliteitsbladen en hoofdstukken uit boeken, zowel Nederlands als Engelstalig. het nauwgezet volgen van het nieuws over het Midden-Oosten.






Titel

Newsroom


Voltijd 2012-2013


JJO-NWSR.2V-11 Newsroom 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

I Inklaar ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Werkcollege 1

verplicht

1 maal per week

360 minuten

42 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

Minidossier

Opdracht

Portfolio productie

Opdracht

resultaatschaal



minimum cijfer


gelegenheid

5,5


5,5


Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes NHOUD

Met jouw klas vorm je de redactie van een regionaal nieuwsmedium dat zowel een Inhoud

website beheert als een weekkrant maakt. De eerste twee weken verken je de regio en zet je de redactionele organisatie op. Daarna volgen vijf productieweken. De focus is web first, dus al het nieuws dat jullie uit de regio halen, gaat meteen de site op. Maar 186/292

© Hogeschool



eens per week maak je ook een papieren krant. De deelredacties zijn geografisch ingedeeld, maar binnen jouw deelredactie beheer jij ook een portefeuille/aandachtsgebied. De deelredacties kennen (elke week een andere) meewerkend voorman/coördinator, die het aanspreekpunt is voor de docent/hoofdredacteur.

LEERDOELEN o

De student kan dagelijks minimaal één nieuwswaardig onderwerp uit een

gegeven Utrechtse wijk selecteren en uitwerken in een bericht van 90 woorden voor een lokale nieuwswebsite. o

De student kan wekelijks minstens één journalistiek relevant en actueel

onderwerp dat speelt op wijkniveau aandragen voor een lokaal nieuwsblad en dit uitwerken in een artikel van 300 tot 500 woorden o

De student kan zelfstandig en op deadline agendaberichten, nieuwsberichten en

eenvoudige nieuwsverhalen maken over journalistiek relevante en actuele onderwerpen op wijkniveau, daarbij in schrijfstijl variërend naar medium (site/krant) o

De student kan in deelredactieverband een gegeven wijk journalistiek in kaart

brengen en vervolgens wekelijks een spread met (nieuws)artikelen over deze wijk vullen binnen een gegeven sjabloon en deadline o

De student kan kopij van collega-studenten volgens een gegeven model op

constructieve wijze van feedback voorzien o

eigen producties voor de website/weekkrant gestructureerd voorbereiden en de

totstandkoming ervan evalueren, beide volgens een gegeven model

Kennisbasis N. Kussendrager en D. Van der Lugt, Basisboek Journalistiek, 2007. Hoofdstukken 2, 3, 7, 8, 9, 11, 15

Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): 56 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload Totaal (uren): 56 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten.




Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal.




Titel

Projectredactie praktijkonderzoek


Voltijd 2012-2013


JJO-RPRON.3V-11 New Media Researchlab 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

MC van Kerkhoven (tel. 3635) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

Diverse werkvormen 1

niet verplicht

frequentie



blok


Toetsen: toets

toetsvorm

Onderzoeksvoorstel

Opdracht

Onzerzoeksrapportage

Opdracht

resultaatschaal



minimum cijfer


gelegenheid

5,5


5,5



Inhoud

. De projectredactie Nieuwe Media Onderzoekslab wil bachelor studenten laten kennismaken met het zelf uitvoeren van wetenschappelijk onderzoek naar journalistieke methoden en naar het journalistiek werkveld.




In tien weken (15 ec) schrijven studenten een onderzoeksvoorstel op basis van een aangereikte onderzoeksvraag, doen ze veldwerk en schrijven ze een onderzoeksverslag. De resultaten worden gepresenteerd aan de kenniskring, en eventueel op een congres buiten de school. De student kan bovenop zijn cijfer en de studiepunten twee sterpunten halen in het AllStar programma. De begeleiding is in handen van de lectoren en de promovendi van de kenniskring Crossmedia Content en Kwaliteitsjournalistiek.

Aansluitend is er de optie voor studenten om hun Visie te schrijven op basis van de data verzameld in hun onderzoeksproject. De productie en de toetsing van de Visie loopt volgens de daarvoor geldende richtlijnen.

Voor de projectredactie draaien de studenten mee in de lopende onderzoeken van de kenniskring. Per promovendus kunnen in een jaar twee tot vier studenten een onderzoek uitvoeren.


Voor een typerend onderzoek werken studenten aan inhoudsanalyses, interviews of het in kaart brengen van casestudies. Dat betekent drie weken literatuuronderzoek en een voorstel uitwerken, dan vier weken veldwerk (interviews, inhoudsanalyse) en dan ruim drie weken verwerken en schrijven. Geen Geen kosten Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren):

Workload





Titel

Nieuws & Actualiteit


Voltijd 2012-2013


JJO-NWSACT.1V-10 News, current affairs 5 European Credits D (propedeuse) Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Werkcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Toetsen: toets

Krantenanalyse

Nieuws en actualiteit

toetsvorm

resultaatschaal

Tentamen




minimum cijfer

5,5

5,5


120


120


Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes INHOUD:

Deze cursus bestaat uit zeven hoorcolleges Actualiteit & Autoriteit en zeven Inhoud

werkgroepen Journalistiek als Beroep. Hierin leer je op theoretisch niveau wat nieuws is, hoe het tot stand komt, hoe je het selecteert en journalistiek vertaalt. Om die selectie en duiding op een degelijke manier te kunnen doen, krijg je de nodige achtergrond bij een




aantal belangrijke maatschappelijke thema's. Bovendien leer je in de colleges & werkgroepen en uit de literatuur welke theorieën en zienswijzen er bestaan over nieuwsselectie en de werkwijze van de journalistiek.

Hoorcolleges Actualiteit & Autoriteit Aan de orde komen de volgende inhoudelijke thema's: politiek en bestuur, milieu en voedsel, arbeid en sociale zekerheid, wonen en leefomgeving, openbare orde en veiligheid, kennissamenleving en onderwijs, migratie en integratie. Verder behandelen wel de volgende aspecten van het journalistieke werk: de gangbare definities van het beroep, de taken van de journalist, de beeldvorming over journalistiek, hoe nieuws tot stand komt en wordt geselecteerd, wat nieuwswaardige onderwerpen zijn, waar je bronnen kunt vinden, hoe je die bronnen moet beoordelen en hoe redacties functioneren.

Werkgroepen Journalistiek als Beroep Elke week is er in aansluiting op het college een werkgroep waarin de literatuur (uit de boeken en de digitale reader) van het betreffende weekthema wordt besproken. Verder oefen je in deze werkgroepen telkens één van de zeven onderdelen van de krantenanalyse die onderdeel is van de toetsing aan het einde van de cursus v (zie onder 'Toets 2'). Je neemt hiervoor zelf actuele artikelen uit kranten of opiniebladen mee. Meer informatie over de cursusopbouw, werkwijze en huiswerk vind je onder de knop 'Studiemateriaal' (in het navigatiemenu links van deze tekst) in het document 'NWSACT Weekschema'.

LEERDOELEN

o

De student kent de kernbegrippen uit de journalistieke ethiek, kent de

kwaliteitsnormen die daaruit voortvloeien en het belang van journalistieke zorgvuldigheid. Hij past de kwaliteitsnormen toe bij het beoordelen van journalistiek werk en kan onderscheid maken tussen origineel werk en plagiaat. o

De student kent de actuele vragen over de rol van de journalistiek in de

maatschappij en kan daarover onder begeleiding van een docent een eigen mening formuleren. Daarbij is hij in staat hoofd- en bijzaken van elkaar te scheiden, net als feiten en meningen. o


de hoogte is van de belangrijkste maatschappelijke ontwikkelingen in Nederland, ook in Europese context.




o











KENNISBASIS

o o


J.W. Duyvendak en M. Otto, Sociale kaart van Nederland, 2007 N. Kussendrager en D. van der Lugt, Basisboek Journalistiek, 2007

o Reader Actualiteit & Autoriteit Geen Geen kosten Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren):

Workload





Titel

Nieuwsbericht


Voltijd 2012-2013


JJO-NWSBER.1V-10 News Item 5 European Credits D (propedeuse) Nee

PP Schmaal (tel. 3213) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per

120 minuten

2 uren


Werkcollege

niet verplicht

2 maal per week

240 minuten

56 uren


Werkcollege 1

niet verplicht

1 maal per

120 minuten

2 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

Correct Nederlands



Nieuwsbericht

Tentamen


minimum cijfer

5,5

5,5


90


180



Een goed nieuwsbericht is een miniatuurschilderij, het is compact en toch zit alles erin. Inhoud

Dat maakt het genre verraderlijk ingewikkeld: je mag niets vergeten, maar je mag ook geen woord te veel gebruiken.




In de vaardigheidstraining Nieuwsbericht leer je in veertien bijeenkomsten (twee keer twee uur per week) verschillende soorten nieuwsberichten maken.

Parallel en ondersteunend aan Nieuwsbericht loopt de collegelijn Correct Nederlands, met vier hoorcolleges en drie werkgroepen. Hierin leer je beter spellen en leestekens plaatsen, maar ook verwijswoorden en enkelvoud/meervoud correct gebruiken. Het accent ligt op werkwoordspelling en 'aan elkaar of niet'.

LEERDOELEN

In de cursus Nieuwsbericht ligt de focus op de ontwikkeling (op eerstejaarsniveau) van de vetgedrukte delen van de hieronder genoemde competenties:

2. Snel en gericht informatie verzamelen, selecteren en ordenen Student kan binnen een aangereikt kader of thema een gericht plan maken voor een journalistiek product (nieuwsbericht). Hij doet dat voor een regionaal medium, in tekst, beeld en geluid. Hij moet kunnen aangeven welke bronnen hij gaat raadplegen en waarom. Hij is zich bewust van mediumspecifieke eisen bij het verwerken van informatie en kent principes als hoor/wederhoor en check/double check. (Hij weet de weg op internet en kan werken met de belangrijkste databanken en naslagwerken, ook in het Engels. Hij kan uit documentaire bronnen en beeldmateriaal en korte interviews, zowel telefonisch als face-to-face bruikbare aantekeningen maken en kan uit eigen waarneming eenvoudige gebeurtenissen verslaan.

3. Informatie verwerken tot journalistieke producten voor diverse media Student geeft blijk van elementaire kennis van de afzonderlijke media en de verschillende genres en stijlen daarbinnen. Hij kan een kort, relevant, goed opgebouwd en informatief product maken voor een breed regionaal publiek en voor studenten, in tekst, beeld en geluid. Hij doet dat in correct Nederlands gesproken of geschreven en in een passende stijl.

Leerdoelen afgeleid van competentie 2: •

Student leert de eisen die gesteld worden aan het schrijven van een

nieuwsbericht. Dat doet hij tijdens de colleges waarin die eisen worden toegelicht. Het accent ligt tijdens de werkgroepen op het oefenen in het schrijven van een bericht.

gedrag: schrijven van nieuwsberichten inhoud: gebruik maken van aangeleerde theorie voorwaarde: voor (de lezer van) een regionale krant of website




norm: wekelijks minimaal twee nieuwsberichten. •

Student oefent zich in het formuleren van een nieuwskop volgens de eisen die

aan zo‟n kop worden gesteld.

gedrag: bedenken van koppen die zowel inhoudelijk als qua vorm kloppen inhoud: de kop dekt de lading van het bericht en bevat het belangrijkste nieuws voorwaarde: voor (de lezer van) een regionale krant of website norm: wekelijkse oefening middels huiswerk en proeftentamens

Leerdoelen afgeleid van competentie 3: * Op basis van door docent verstrekte gegevens schrijft de student zowel hardnieuwsals zachtnieuwsberichten (berichten met een uitgestelde lead). gedrag: uit de verstrekte gegevens selecteert de student het belangrijkste nieuws en schrijft een bericht inhoud: op basis van opdrachten voorwaarde:voor (de lezer van) een regionale krant of website norm: objectief en hierarchisch van inhoud. Het nieuws bepaalt de volgorde

KENNISBASIS

Basisboek Journalistiek (Kussendrager en Van der Lugt, 2007): Hoofdstuk 9: Nieuwsbericht


Handboek Werken op een redactie op Sharepointsite onder „studiemateriaal‟ Geen Geen kosten Contactduur (uren): 60 Toetsduur (uren): 5 Zelfstudie (uren):

Workload





Titel

Nieuwsportal


Voltijd 2012-2013


JJO-NWSPOR.1V-10 News publishing on the web 5 European Credits D (propedeuse) Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

verplicht

1 maal per week

360 minuten

42 uren


Werkcollege 2

verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Toetsen: toets


Ind. gesprek over redactiewerk

Opdracht

Website

Opdracht



minimum cijfer


5,5


5,5



In Nieuwsportal leer je in de specifieke werkomgeving van een redactie (samen) te Inhoud

werken, in verschillende rollen, aan een nieuwssite. De redactie komt elke week één dag (zes uur) bijeen om een website tot stand te brengen met het nieuws van de dag. Aan het einde van de dag is de site klaar, waarna deze geëvalueerd wordt door




docenten, studenten en een enkele maal door gasten uit de beroepspraktijk. Op een ander moment in de week volg je nog een werkgroep van twee uur, waarin dieper op deelaspecten van Nieuwsportal wordt ingegaan. Je leert informatie te verzamelen voor je onderwerp, na te denken over de juiste selectie en met je collega-redactieleden afspraken te maken over de keuze van de onderwerpen en de werkverdeling. Dit gebeurt in een redactie met een duidelijke functieverdeling en hiërarchie. Bovendien leer je kritisch kijken naar je eigen werk en dat van anderen en te reflecteren op jouw eigen rol binnen de redactie.

LEERDOELEN o

De student kan één dag in de week in (deel)redactieverband op basis van ANP-

aanbod een nieuwssite voor een jong publiek vullen met minimaal twee nieuwswaardige berichten en bijpassend beeldmateriaal o

De student kan op basis van het actuele nieuws gedurende zeven weken vier

verhaalideeën voor een vervolgartikel (= follow up) in de vorm van een kort achtergrondverhaal, korte reportage of nieuwsinterview bedenken o

De student kan tijdens redactievergaderingen professioneel en constructief

kritisch reageren op artikelen en verhaalideeën van mederedactieleden en docent o

De student kan tijdens redactievergaderingen kritiek van mederedactieleden en

docent professioneel incasseren o

De student kan op adequate wijze verschillende rollen (redacteur, chef of

hoofdredacteur) vervullen binnen een gegeven nieuwsredactieopzet o

De student kan wekelijks, tijdens de redactievergadering vier publicabele

artikelideeën die aansluiten bij een gegeven doelgroep en nieuwssite, pitchen o

De student kan zijn sterke en zwakke kanten bij het functioneren in een redactie

volgens een gegeven model kritisch beschrijven

Kennisbasis o

N.Kussendrager en D. Van der Lugt, Basisboek Journalistiek, 2007. Hoofdstuk 9

o

Handboek Werken op een redactie, op Sharepointsite

Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Workload

Contactduur (uren): 56 Toetsduur (uren): 198/292

© Hogeschool







Titel

Padua.FM


Voltijd 2012-2013


JJO-BINPFM.1V-10 Radio reporting 5 European Credits D (propedeuse) Nee

BL Alberink (tel. 3112) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

verplicht

1 maal per week

240 minuten

28 uren


Toetsen: toets


Functioneren op redactie en in het veld

Minidossier

Opdracht

Opdracht



minimum cijfer


5,5


5,5


Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes In PaduaFM leer je de eerste beginselen van radiomaken. Je werkt in een redactie toe naar een eindproduct (een radio-uitzending). Daarin zitten telefoongesprekken, reportages en interviews op locatie. Je maakt verder kennis met de verschillende rollen op een radioredactie.

Omdat bij radiomaken veel techniek komt kijken, verdiep je je ook daarin. Je leert Inhoud

opnames maken en monteren. Verder maak je kennis met het radiolandschap (welke zenders zijn er en welke programma‟s maken ze). PaduaFM is een practicum, waarin jij met collega-studenten een centrale opdracht uitwerkt. Bij PaduaFM luidt die opdracht als volgt.




Stel, de HU heeft een internetradiozender en wil daarop programma‟s aanbieden. Aan jullie de taak om proefuitzendingen te maken voor op die zender. De HU wil graag dat de volgende thema‟s aan bod komen: 1. kunst en cultuur 2. geld 3. criminaliteit en recht 4. wonen 5. sport 6. politiek 7. natuur & milieu. Je maakt het programma voor (doelgroep) Utrechtse studenten. In elke uitzending zitten minstens twee vorken (van tevoren opgenomen telefoongesprekken), minstens twee reportages en minstens twee interviews op locatie. Onder begeleiding van de hoofdredacteur van de HU-website (de docent) en in deelredacties van circa acht studenten maak je drie keer, met een interval van twee weken, een proefuitzending. In week tien lever je met jouw deelredactie een volwaardige uitzending die je presenteert aan de opdrachtgever en radiojournalisten. Tijdens de cursus verdiep je je ook in het radiolandschap en verzorg je presentaties over radiozenders en –programma‟s voor jouw medestudenten.

LEERDOELEN nformatie verwerken tot journalistieke producten voor diverse media (competentie 3)   Student geeft blijk van elementaire kennis van de afzonderlijke media en de verschillende genres en stijlen daarbinnen. Hij kan een kort, relevant, goed opgebouwd en informatief product maken voor een breed (regionaal) publiek en voor studenten, in tekst en geluid. Hij doet dat in correct Nederlands (gesproken of geschreven) en in een passende stijl.     Adequaat en professioneel communiceren en samenwerken (competentie 4)   Student weet welke functies er zijn binnen de journalistiek en wat die behelzen. Hij kan die functies binnen de school-context invullen en daarbij moet hij goedomgaan met feedback en kritiek, ook van medestudenten. Hij is in staat samen te werken met studenten en kan in een groepje zo nodig een leidende rol op zich nemen. Hij getuigt van een goede mondelinge beheersing van de Nederlandse taal. In gesprekssituaties weet hij zich goed te handhaven en hij is zich bewust van de contextgevoeligheid van communicatie. (Hij heeft een begin gemaakt met een netwerk en is zich ook bewust van het belang daarvan.)     Een ethisch-kritisch oordeel formuleren over journalistieke producten en de beroepspraktijk (competentie 6)  




Student kent de kernbegrippen uit de journalistieke ethiek, kent de kwaliteitsnormen die daaruit voortvloeien en het belang van journalistieke zorgvuldigheid. Hij past de kwaliteitsnormen toe bij het beoordelen van journalistiek werk en kan onderscheid maken tussen origineel werk en plagiaat. Hij kent de actuele vragen over de rol van de journalistiek in de maatschappij en kan daarover onder begeleiding van een docent een eigen mening formuleren. Daarbij is hij in staat hoofd- en bijzaken van elkaar te scheiden, net als feiten en meningen.     Reflecteren op de eigen ontwikkeling als professional (competentie 7)   Student is zich bewust van het eigen leer- en (samen)werkgedrag in onderwijsgroepen en is in staat dit zo nodig bij te sturen, onder begeleiding van een docent. Hij is in staat kritisch naar zijn eigen beroepsmotivatie te kijken. Hij heeft kennis van en inzicht in methoden van reflectie, weet hoe hij hiervoor gegevens moet verzamelen en kan daarover met medestudenten communiceren.

KENNISBASIS - Syllabus Padua FM - Reader radiotechniek Padua FM - J.W.Duyvendak en Miriam Otto, Sociale Kaart van Nederland Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

Padua.TV


Voltijd 2012-2013


JJO-BUIPTV.1V-10 TV reporting 5 European Credits D (propedeuse) Nee

DH Westerink ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

1 maal per week

240 minuten

28 uren


Werkcollege 1

niet verplicht

1 maal per week

480 minuten

56 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

Persoonlijk dossier

Pilot voor 7Days

Opdracht

Opdracht

resultaatschaal



minimum cijfer


gelegenheid

5,5


5,5


Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes In PaduaTV leer je de eerste beginselen van televisiemaken. De cursus is een practicum, waarin jij met collega-studenten een centrale opdracht uitwerkt. Bij PaduaTV luidt die opdracht als volgt. Inhoud

Stel je bent redacteur van de jongerenweekkrant 7Days. Jij bent, samen met andere redactieleden (jouw klas), uitverkoren om komend blok de website van 7Days te verrijken met diverse tv-items, over de aanloop naar de Amerikaanse verkiezingen. 203/292

© Hogeschool



Jullie krijgen hierbij ondersteuning van een 'extern adviseur' (de docent), die jullie, weekkrantredacteuren, leert hoe je een journalistiek verhaal vertelt voor televisie.

Jouw groep heeft tot en met week 7 de tijd om de pilot te maken en tot en met week 9 om deze te verbeteren. De opdrachtgever komt in week 10 langs om het eindresultaat te bekijken. De docent geeft een groepscijfer voor de pilot (toets 1). Je levert ook een persoonlijk dossier in (toets 2), waarin je o.a. een toelichting geeft op de door jou gemaakte opdrachten, en waarbij gekeken wordt naar je individuele bijdragen aan de pilot en aan de redactievergaderingen.

Redacteuren worden tijdens de cursus in staat gesteld kennis en vaardigheden op te doen die horen bij het maken van eenvoudige, journalistieke tv-items. Je mag fouten maken, items overdoen, extra items maken: als het maar bijdraagt aan het verbeteren van de pilot en van jouw tv-kwaliteiten. Er is dus een individueel traject en een groepstraject.

LEERDOELEN


KENNISBASIS Geen Geen kosten Contactduur (uren): 84 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren):

Workload





Titel

Politiek & Recht


Voltijd 2012-2013


JJO-POLR.2V-11 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

A de Jongh (tel. 3162) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Werkcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Toetsen: toets

Opdracht

Politiek en Recht

toetsvorm

resultaatschaal

Opdracht




minimum cijfer


5,5


5,5


90


Inhoud

Waar gaat de cursus over? De cursus is gericht op Politiek en Recht en heeft als thema de relatie tussen de overheid en de burger. In de hoorcolleges gaan we in op die relatie op een algemeen theoretisch niveau, terwijl in de werkgroepen de werking van de lokale democratie het onderwerp is. We hanteren daarbij een politicologische, een bestuursrechterlijke en een bestuurskundige invalshoek. Onderwerpen zijn politieke problemen, staatsinrichting, politieke partijen, coalitievorming, politieke modellen, beleidscyclus, stemgedrag , verkiezingen, vertrouwen in de rechtstaat, WOB, openbaarheid, transparantie, integriteit, privacy, overheidscommunicatie, macht en legitimiteit, rol van de media,




participatie van de burger, inspraak, bureaucratisering. Plaats in de opleiding Behalve Politiek & Recht volg je in blok II van het semester Broadcasting de cursussen Social Media Research en Actualiteitenprogramma. Politiek & Recht is tevens een van de vier cursussen van de leerlijn Achtergronden. In deze leerlijn gaat het om het leren denken als professional, het leren beheersen van de body of knowledge (de verzameling van voor het beroep relevante kennis) en het bewust kiezen van een aanpak en invalshoek op basis van theorie. Toetsing en herkansing De cursus Politiek & Recht wordt afgesloten met twee toetsen: Toets 1: schriftelijk tentamen D.m.v. multiple-choice vragen en open vragen wordt de literatuur en de inhoud van de colleges getoetst. Toets 2: opdracht 'lokale kwestie' Opdracht rondom een kwestie die in een stedelijke gemeente speelt en die een relatie heeft met de lokale overheid. Onderdelen van de opdracht: analyse, interviews met betrokkenen, communicatieanalyse, evaluatie rol van de media. Weging cijfers Voor de bepaling van het eindcijfer worden het cijfer voor de toets en de opdracht gemiddeld met dien verstande dat beide cijfers 5,5 of hoger moeten zijn om de cursus Politiek & Recht als geheel met een voldoende te kunnen afsluiten. Alleen dan worden ook de 5 EC toegekend. Hulp en begeleiding tijdens cursus Theorie: de verwerking van de lesstof in de hoorcolleges Politiek & Recht is jouw individuele verantwoordelijkheid als student. In de colleges wordt de literatuur toegelicht en geactualiseerd. Tijdens zeven werkgroepbijeenkomsten wordt de theorie toegepast op het niveau van de lokale politiek. Praktijkopdracht: De werkgroepen zijn een voorbereiding voor het maken van de

opdracht 'lokale kwestie' in groepen van twee studenten. Als opdracht maak je een journalistiek eindproduct met als basis een brandende kwestie die speelt in de gemeente van jullie keuze. In de werkgroep wordt de opdracht toegelicht en je krijgt feedback op het proces. Ook worden lokale politicologische, bestuursrechterlijke en bestuurskundige ontwikkelingen toegelicht, bediscussieerd en geanalyseerd. Studiebelasting In totaal 140 uur (5 EC = 5 x 28 uur). Deze tijd besteed je in grote lijnen aan: Hoorcolleges: 14 uur Werkgroepen: 14 uur Opdracht: 55 uur Literatuur: 55 uur Tentamen: 2 uur Competenties De FCJ werkt met competentiegericht onderwijs. Voor de opleiding Journalistiek zijn zeven competenties geformuleerd. In de cursus Nieuws & Actualiteit ligt de focus op de ontwikkeling (op tweedejaarsniveau) van de vetgedrukte delen van de hieronder genoemde competenties:




1. Journalistiek relevante onderwerpen vaststellen Student kan nationale en internationale ontwikkelingen volgen en zelf verder onderzoeken. Hij kan argumentaties ontleden en kan daar argumenten tegenover stellen. De onderwerpen die hij kiest voor zijn journalistieke producties zijn nu gecompliceerder en vragen om meer inzicht in achtergronden. Hij heeft kennis van en inzicht in de rol van de journalistiek in de samenleving en laat dat zien in de keuze, afbakening en invalshoek van zijn onderwerpen. Leerdoelen behorend bij deze competentie

De student kan een nieuwswaardig onderwerp waarbij lokale overheid en burgers betrokken zijn, kiezen voor de lokale of regionale tv 1.

Gedrag= selecteren Inhoud= onderwerp op lokaal niveau waarbij de lokale overheid en de burgers betrokken zijn Voorwaarde= een item voor de lokale/regionale TV Norm= één item dat voldoet aan de normen: nieuwswaardig, relatie overheid en burger, research en brongebruik

De student kan een verslag maken van onderzoek naar nieuws(ontwikkelingen) op lokaal niveau 2.

Ontwikkelingen volgen op lokaal niveau en die toepassen in een onderzoekopdracht Gedrag= nieuws bijhouden over onderwerp en die verwerken in een onderzoekopdracht Inhoud= Nieuws uit lokale media Voorwaarde= een onderzoekopdracht over een lokale kwestie Norm= verslag van onderzoekopdracht 2. Snel en gericht informatie verzamelen, selecteren en ordenen De student kan onder begeleiding een plan maken voor een journalistiek mono- en multimediaal product waarvoor hij zelf het onderwerp heeft gekozen. Hij kan snel de juiste bronnen vinden bij een onderwerp en treedt mondelinge bronnen professioneel tegemoet, ook zegslieden uit andere culturen. Hij vindt probleemloos zijn weg op het internet, in databanken, bij persbureaus etc. en de Engelse taal vormt daarbij geen obstakel. Hij kan ook complexe bronnen bruikbare aantekeningen maken en hij kan complexe situaties karakteriseren door middel van eigen observaties. Zijn werkplan laat ook zien hoe het product eruit gaat zien (genre, lengte, invalshoek, stijl, wel of geen samengestelde/multimediale productie, etc.). In zijn research gaat hij resultaatgericht te werk en zonder begeleiding weet hij de juiste informatie handzaam samen te vatten. Doelen afgeleid van deze competentie:

De student kan een interview met vier partijen (voor- en tegenstander, voorlichter en journalist) maken voor lokale/regionale tv 1.

Gedrag= interviewen en bezoeken Inhoud= vier interviews met voor- en tegenstander, voorlichter en journalist, bezoek afdeling voorlichting Voorwaarde= onderdeel van de onderzoekopdracht




Norm= onderzoekopdracht en item voor lokale/regionale TV

De student kan informatie verzamelen die hem in staat stelt een WOB-verzoek in te dienen 2.

Gedrag= literatuuronderzoek Inhoud= bronnen zoeken en bestuderen Voorwaarde= onderdeel van onderzoekopdracht Norm= WOB verzoek 6. Een ethisch-kritisch oordeel formuleren over journalistieke producten en de beroepspraktijk De student is op de hoogte van ethische kwesties en ontwikkelingen (zoals die van de

commercie) binnen de journalistiek. Hij kan de rol van de journalistiek in maatschappelijke kwesties herkennen en analyseren. Hij kan eigen (en andermans) werk en journalistieke productie kritisch evalueren, alleen of samen met andere studenten. Leerdoelen afgeleid van deze competentie

De student kan op basis van interviews met voorlichter en journalist en een eigen analyse van het communicatiebeleid van de overheid de communicatieverhouding tussen overheid, media en burger kritisch evalueren 1.

Gedrag= reflecteren/analyseren Inhoud= analyse communicatiebeleid overheid, interviews met voorlichter en journalist Voorwaarde= onderdeel van onderzoekopdracht Norm= reflectie en conclusie over thema in onderzoekopdracht

De student kan helder verantwoording afleggen over zijn keuze van invalshoek en bronnen en op de objectiviteit van een door hem gemaakt nieuwsitem voor lokale/regionale tv 2.

Gedrag= reflecteren Inhoud= beantwoording van vragen over invalshoek, bronkeuze, objectiviteit Voorwaarde= onderdeel van item voor lokale/regionale TV Norm= vragen helder beantwoord Literatuur

Verplicht (aanschaffen vóór de eerste les): boeken: Woerdman, Edwin, Politiek en Politicologie. WoltersNoordhoff, 2009, derde druk. ISBN 9789001763688. -

Recht:een inleiding, Maud van den Berg, Cees Meijer en Frans Slager, ISBN 978-90-06-97807-0 (tiende druk)




Teksten geplaatst op de site ( behoren ook tot de toetsstof)
Evaluatie


Deze cursus wordt aan het einde van elke onderwijsperiode geëvalueerd in een studentenenquête. Geen Geen kosten Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren):

Workload





Titel

Projectredactie Amerikaanse Verkiezingen


Voltijd 2012-2013


JJO-RAMV.3V-12

15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

5 maal per week

1200 minuten

700 uren


Werkcollege 2

niet verplicht



toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

gelegenheid

Opdracht

Opdracht


5,5


Tentamen

Tentamen


5,5


Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Al vele jaren reist een groep SvJ-studenten en –docenten tijdens de presidentsverkiezingen naar de VS. Twee docenten begeleiden deze reis, terwijl het „thuisfront‟ voor de verkiezingskrant Post Washington zorgt die the day after wordt Inhoud

uitgedeeld op de Uithof. Gevuld met ooggetuigenverslagen, nieuws en achtergrondverhalen.

Deze traditie (sinds 1992) wordt voortgezet. De redactie werkt samen met de redactie




Krant van de Toekomst en de redactie RTV. De studenten van deze redacties vormen een multimediaal redactieteam dat voorafgaand aan en op de dag van Election Day verslag doen en talkshows organiseren. De voorbereiding in Nederland op de reis beslaan zo‟n acht weken: de eerste acht weken van periode A in het studiejaar 2012-2013. In deze periode vinden zeven lesweken plaats. Het gaat om vakken als „America and the World‟ (VS en internationale politiek vooral ook op Europa gericht); „Domestic Issues‟ (binnenlands beleid VS); „City, Suburbs and Country Side‟ (stedelijke en rurale ontwikkeling van de VS); „Modern American Literature & Film‟ (thema‟s, grote werken, relevante schrijvers en cultuurbepalende films); en Current Events (door het Amerikaanse media te volgen: kabelnieuwszenders, toonaangevende blogs, kranten en bladen, en documentaires, worden onze studenten op de hoogte gehouden van actuele ontwikkelingen en de publieke meningsvorming in het land). De laatste twee dagen van week zeven vinden de tentamens plaats. In week acht is er ruimte voor praktische voorbereiding op de reis.

De Redactie Buitenland wordt afgesloten met twee toetsen.

1.

Een inhoudstoets over de lessen, literatuur, research in de 7

voorbereidingsweken. 2.

Een praktijktoets die bestaat uit de bijdragen aan de digitale krant en de speciale

papieren verkiezingseditie Post Washington. a.

Elke student produceert in de voorbereiding van en tijdens de verkiezingen een

aantal kleinere en een grotere reportages. b.

Elke student produceert een aantal analyses over onderwerpen gerelateerd aan

de presidentsverkiezingen en conform de (inleverings)criteria. 3.

Het eindcijfer is het gemiddelde van 1. en 2.


Workload

Contactduur (uren): 700 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 700








Titel

Projectredactie Campus Doc


Voltijd 2012-2013


JJO-RCPDOC.3V-10 Documentary Multi-media storytelling 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



aanwezigheid

Werkcollege

niet verplicht

frequentie



blok


Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

DVD

Anders


5,5



Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes CampusDoc is een crossmediale redactie, waarbij televisie, radio, internet en print worden geïntegreerd. Studenten worden opgeleid tot onafhankelijk documentairemaker en producent. Ook leert de student hoe de markt voor documentaires werkt en hoe hij daarin moet opereren. Tijdens de cursus volgt de student twee weken verplicht college aan de City University of New York.

Studenten maken een videodocumentaire van 25 minuten, een trailer, een Inhoud

achtergrond-webartikel van maximaal duizend woorden met beeld, en een radiodocumentaire van maximaal tien minuten. Doorslaggevend voor de beoordeling is de bereidheid van externe partijen de gemaakte producties te publiceren. Studenten worden tevens beoordeeld op onder meer tempo productie, inzet, samenwerking, en originaliteit.




Learning Outcomes (leerdoelen): CampusDoc is een ontdekkingsreis voor de aankomende multimediale documentairemaker. Je werkt met kerncompetenties, die voor jou als later afgestudeerd journalist van belang zijn. •

journalistiek relevante onderwerpen kunnen analyseren en vaststellen;

•

Snel en gericht informatie kunnen verzamelen en selecteren, met nieuwsgaring-

technieken, methoden van onderzoek (research) en netwerken •

Informatie verwerken in een adequate journalistieke vorm voor diverse media

•

Adequaat en professioneel kunnen communiceren, ook in het buitenland

•

Professioneel en efficiënt kunnen (samen)werken in en voor extern

organisatie/bedrijf:

Kennisbasis: Artis, Anthony Q., Shut Up…Shoot!, documentary guide; any budget, any camera and any time, Focal Press USA, nieuwste editie (vermoedelijk 2012)


Artis, Anthony Q., Shoot Up and Shoot, the freelance guide, Focal Press USA, nieuwste editie (in ieder geval 2012) Geen Geen kosten Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren):

Workload





Titel

Projectredactie Human Interest


Voltijd 2012-2013


JJO-RHUMI.3V-12 Human Interest 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

5 maal per week

1200 minuten

700 uren


Werkcollege 2

niet verplicht

3 maal per week

720 minuten

252 uren


Toetsen: minimum cijfer


toets


Journalistieke productie

Opdracht


5,5


Reflectie op human interest journalistie

Opdracht


5,5


Researchdossier

Opdracht


5,5


Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes De student doet in deze redactie kennis op van een onderwerp in de journalistiek, waarop zelden wordt gereflecteerd en leert een aantal vaardigheden op het terrein van human interest journalistiek. Het gaat bij de redactie niet om het nieuws, maar om de mensen, hun verhalen en emoties. Niet om het grote geheel, maar om de persoon. Inhoud Learning Outcomes (leerdoelen):

De student weet




-

Te reflecteren op een maatschappelijk onderwerp

-

De kenmerken van human interest journalistiek

-

Het verschil tussen „harde‟ en „zachte‟ journalistiek

-

Wat het belang is van commercie bij human interest journalistiek

-

Wat de principes zijn van de klassieke journalistiek

-

Wat in het kader van human interest journalistiek het belang is van taal- en

beeldgebruik

De student kan

-

De thematiek van human interest journalistiek analyseren

-

Zich verdiepen in zijn onderwerpen en de persoonlijke achtergronden van

geïnterviewden -

Journalistieke producties maken voor verschillende media en in verschillende

genres op het terrein van human interest journalistiek -


Een researchdossier opbouw rond het thema

De cursus human interest journalistiek is vernieuwend en verbredend omdat veel journalisten weinig met dit onderwerp „hebben‟, terwijl het genre groeit. Niet alleen in de publiekstijdschriften, maar ook in de zogenaamde kwaliteitskranten. Bovendien belandt een groot deel van afgestudeerde journalisten in de sector human interest. Geen Geen kosten Contactduur (uren): 952 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren):

Workload





Titel

Projectredactie Jeugdjournalistiek


Voltijd 2012-2013


JJO-RJEUJ.3V-12 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

5 maal per week

1200 minuten

700 uren


Werkcollege 2

niet verplicht

5 maal per week

1200 minuten

700 uren



toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

gelegenheid

Journalistieke attitude

Opdracht


5,5


Productie

Opdracht


5,5


Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes De student werkt gedurende tien weken op een daadwerkelijk producerende RTVredactie en maakt twaalf tot vijftien tv-magazines voor kinderen tussen tien en twaalf. De programma‟s zijn wekelijks te zien op RTV-Utrecht.

Inhoud Learning Outcomes (leerdoelen): De student weet

-

Wat het belang is van een doelgroep




-

Hoe te werken voor een specifieke doelgroep

-

Wat het belang is van beeldtaal

De student kan

-

Samenwerken binnen een redactie in wisselende rollen

-

Werken met deadlines

-

Items bedenken, produceren, opnemen, monteren en evalueren

-

Multimediaal werken

De projectredactie Jeugdjournalistiek is verbredend en verdiepend omdat elders in de opleiding aan deze doelgroep niet specifiek aandacht wordt besteed, vernieuwend omdat – op twee uitzonderingen na – regionale omroepen geen journalistiek jeugdprogramma kennen.






Titel

Projectredactie Mensenrechten


Voltijd 2012-2013


JJO-R60JM.3V-12 Project Editing: Human Rights 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

MJ Veldt (tel. 2193481) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

4 maal per week

480 minuten

224 uren


Werkcollege 1

niet verplicht

5 maal per week

1200 minuten

700 uren



toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

gelegenheid

Blog

Opdracht


5,5


Schrijfopdrachten

Opdracht


5,5


Tentamen 1

Tentamen


5,5


Tentamen 2

Tentamen


5,5


Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes 1.

Inhoud

Korte beschrijving van de inhoud:

De projectredactie Mensenrechten geeft de student achtergrondkennis over de ontwikkeling en de actuele betekenis van mensenrechten en de rol van de media daarbij.




De redactie mensenrechten heeft een inhoudelijk deel en een praktijkdeel. De inhoudsvakken geven de studenten achtergrondkennis die ze in staat stelt kritisch te kijken naar de actualiteiten en trends rond mensenrechten. Ze zullen gebeurtenissen beter in een context kunnen plaatsen. Dit zal de kwaliteit verhogen van de journalistieke producties die de studenten gaan maken in het praktijkgedeelte. Beter inzicht in de context vergroot iemands vermogen om relevante ontwikkelingen, zoals misstanden, te signaleren en te duiden. Ook zal een journalist (in opleiding) met meer kennis sterker in zijn / haar schoenen staan tegenover bronnen. Indien nodig, zal de student bijvoorbeeld sneller in staat zijn om standpunten van betrokken partijen „door te prikken.‟

Een greep uit de vele onderwerpen die aan bod gaan komen: - De mensenrechten zelf: welke zijn er, wat houden ze in, hoe bindend zijn ze, wat zijn de ideeën erachter? - De typische eigenschappen van het internationale recht. - De VN, hun ontwikkeling, hoe ze georganiseerd zijn, hoe de organisatie werkt (en af en toe niet werkt). - Het volkenrecht: moralisme vs realisme, macht vs recht, interventie, zelfverdediging, de geschiedenis. - Een accent ligt op de verschillende internationale gerechtshoven. De diverse internationale hoven die in en rond Den Haag gevestigd zijn, halen met enige regelmaat het internationale nieuws en bieden dus kansen voor in Nederland gevestigde journalisten. - Journalist en mensenrechten: vrijheid van meningsuiting en recht op informatie, bescherming van bronnen, human rights reporting. - Kritiek van niet-westerse culturen, religies en regimes op mensenrechten, en cultuurrelativisme. - De actualiteit, die op allerlei manieren met mensenrechten verband houdt.

Learning outcomes (leedoelen):

De student weet -

Wat het belang van mensenrechten is, zowel nationaal als internationaal

-

Wat de internationale en nationale wetgeving is mbt mensenrechten

-

Wat het belang is van de Verenigde Naties en andere internationale

organisaties -

Wat het belang is van internationale gerechtshoven

-

Wat de relatie is tussen mensenrechten, religie en cultuur

-

Wat het verschil is tussen universalisme en cultuurrelativisme




-

Wat het belang is van vrijheid van meningsuiting en bescherming van

bronnen -

Wat de positie is van minderheden

-

Wat de rol van de media is bij berichtgeving over mensenrechten

De student kan -

Relevantie informatie vinden en beoordelen over mensenrechten

-

Zich beter weren tegenover informanten

-

Standpunten van betrokken partijen „doorprikken‟

-

Misstanden signaleren

-

Berichtgeving over mensenrechten analyseren

-

De verworven kennis vertalen in journalistieke producties

De projectredactie is verbredend en verdiepend omdat elders in de opleiding aan het onderwerp mensenrechten beperkt aandacht wordt besteed, vernieuwend omdat journalisten zowel op binnen- als buitenlandredactie steeds meer met mensenrechten te maken krijgen. Voor Nederlandse journalisten is van belang dat Den Haag de international justice capital is.

Kennisbasis: Aan bod komen: ● Het „wat, hoe en waarom‟ van de mensenrechten - ingezoomd op de rechten zelf; ● Macht en mensenrechten in de internationale verhoudingen;


● Mensenrechten, godsdienst en cultuur. Geen Geen kosten Contactduur (uren): 924 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren):

Workload





Titel

Projectredactie Onderzoeksjournalistiek


Voltijd 2012-2013


JJO-RONDJ.3V-12 Project Editing: Research Journalism 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

EM Diekerhof (tel. 3440) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

5 maal per week

1200 minuten

700 uren


Toetsen: toetsduur gelegenheid (in minuten)

toets


minimum cijfer

Good practices

Opdracht

5,5


Methoden en technieken

Opdracht


5,5


Onderzoek in de praktijk

Opdracht


5,5


Onderzoeksproject 1 (team)

Opdracht


5,5


Onderzoeksproject 2 (individueel)

Opdracht


5,5



Inhoud

Bij de redactie onderzoeksjournalistiek werk je aan twee onderzoeksprojecten, een groot en een kleiner. Het grote project verricht je in een team van ca. 4 studenten, het kleine project doe je individueel. De onderwerpen van de grote projecten worden aan het begin van het studiejaar bepaald door of in overleg met de redactie van De Groene Amsterdammer. De kleine projecten bepaal je zelf in overleg met de docenten en redacteuren van De Groene. In alle gevallen gaat het om belangrijke, actuele onderwerpen die langdurig(er) onderzoek vereisen. Van beide onderzoeken dient zowel een artikel als een multimediaal dossier gemaakt te worden. Artikel en




dossier worden in principe geplaatst in het blad en op de website van De Groene. Verder krijg je in deze redactie les in zowel de theorie als de praktijk van het journalistiek onderzoek evenals in good practice, dat wil zeggen in de wijze waarop gerenommeerde onderzoeksjournalisten te werk gaan.

De vaste docenten van de redactie zijn lid van de Kenniskring van de Faculteit. Het onderwijs is probleemgericht, wat inhoudt dat de onderzoeksprojecten centraal staan en dat de lessen van de docenten daarop zijn afgestemd. Verder word je begeleid door journalisten van De Groene. Een deel van de lessen zal dan ook daar, op de redactie in Amsterdam, gegeven worden.

Meer dan ooit is degelijke research van belang voor de journalistiek. Onderzoeksjournalistiek is nodig om ontwikkelingen in de samenleving te signaleren, schandalen bloot te leggen, misstanden aan de kaak te stellen, beleid te ontrafelen, personen diepgaand te portretteren. Dergelijke zaken komen in de redactie Onderzoeksjournalistiek aan de orde.

Learning Outcomes (leerdoelen): De redactie Onderzoeksjournalistiek volgt op de cursussen Basisresearch en Research. Studenten passen in deze redactie de researchtechnieken toe die ze eerder geleerd hebben en ze breiden hun vaardigheden zodanig uit dat ze onder begeleiding van de docent een relevante kwestie met behulp van journalistiek onderzoek grondig kunnen uitpluizen en kunnen vertalen in een gedegen (samengestelde) journalistieke productie geschikt voor een journalistiek medium.

Kennisbasis: Theorie op het gebied van bronneonderzoek, historisch onderzoek, verslaglegging, onderzoeksmethoden. - stukken uit: D.B. Baarda, M.P.M. de Goede, J. Teunissen, Kwalitatief Onderzoek; praktische handleiding voor het opzetten en uitvoeren van kwalitatief onderzoek; Stenfert Kroese/Houten, 1997. - Luuk Sengers (red.), (2009). Onderzoeksjournalistiek: Researchproces van idee tot verhaal, Amsterdam


- stukken uit: Reader Kwalitatieve Methoden van Onderzoek, Els Diekerhof (samenstelling). Geen Geen kosten Contactduur (uren): 700 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren):








Titel

Radio Documentaire


Voltijd 2012-2013


JJO-RREP.KV-08 Radio Documentary 4 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

2 maal per week

480 minuten

112 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

Radio documentaire

Opdracht


5,5



Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes .

Inhoud

Deze cursus leer je dat je op verschillende manieren een langere radio-reportage kunt maken. Er is een verschil tussen een radio-item van 2'00" en een reportage van max. 20'00". Via een productiesheet leer je de verschillen herkennen in opbouw, bouwstenen en gelaagdheid. Je brengt de opgedane kennis meteen in de praktijk door binnen 3 weken een radio-reportage te produceren, op te nemen, af te monteren. Je levert het resultaat in in tweevoud (CD) in bij je docent. Je docent is nog steeds bezig in de praktijk en heeft ruime ervaring in het maken van langere audio-producties.

Omroepen zitten te springen om mensen die meer kunnen die alleen maar korte en bondige nieuwsitems van 2'00". Met name de thema-kanalen biedt nog genoeg ruimte voor langere producties.




basiskennis:

Geller, Valerie York Ingangseisen Kosten en studiematerialen

Creating Powerful Radio, Mstreet Publications 2008, USA New

Geen Geen kosten Contactduur (uren): 112 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren):

Workload





Titel

Redactie Krant van de Toekomst


Voltijd 2012-2013


JJO-RKVDT.3V-12 Editing: newspaper of the future 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvormen: frequentie



werkvormtype

aanwezigheid

blok

Werkcollege

verplicht

Werkcollege 2

verplicht

2 maal per week

240 minuten

56 uren


Werkcollege 3

verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren



Toetsen: toets


Portfolio

Opdracht


Opdracht


Opdracht


Opdracht


Productie drie schaduwkranten

Toekomst krant

Visie

minimum cijfer


5,5

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16

5,5


5,5


5,5






De Redactie Krant van de Toekomst (RKT) ziet het als een uitdaging beginnende journalisten af te leveren, die hebben leren nadenken over andere verschijningsvormen, andere invalshoeken en een andere manier van omgaan met het nieuws. En die met die nieuwe technieken uit de voeten kunnen.

In deze Redactie werken we toe aan onze versie van de krant van de toekomst; de krant die jullie zelf zouden willen lezen, gemaakt door redacties waarop jullie zelf graag je brood zouden verdienen. Maar ook, waar je zou kunnen werken, omdat die krant rendabel (te maken) is. Het is daarbij nauwelijks interessant voor welke verschijningsvorm je kiest, want of je het nieuws straks twittert of blogt, via een website openbaar maakt of kiest voor het mobieltje, de Ipad of E-reader als vehikel; het selecteren van het voor je consument interessante nieuws en de keuze van de juiste invalshoek bij het brengen en vervaardigen van de items, blijven het domein van de journalist. Binnen de Redactie Krant van de Toekomst gaan we eerst dieper in op de bestaande dagbladen, de gekozen invalshoeken en hun nieuwsselectie en de veranderingen die de kranten doormaken.

In de Redactie Krant van de Toekomst maken de studenten naast een hardcopy dagblad ook een online versie. Bij dat samen werken aan twee verschijningsvormen zullen we interessante kwesties moeten tackelen en (leren) nadenken over zaken als: Inhoud

•

De relatie tussen hardcopy en online

•

Hoe hanteert een redactie de verschillende nieuwsstromen? (newsroom

management) •

Hoe gebruiken we de laatste technieken in de online editie.

Learning Outcomes (leerdoelen): De Redactie Krant van de Toekomst vult de zeven competenties in, die horen bij het niveau beginnend/startklaar journalist. Daartoe omtwikkelt en vervaardigt de student de krant die toekomst heeft (toets 1, competenties 3, 4 en 5), verkrijgt hij inzicht in de huidige Nederlands dagbladwereld (toets 2, competentie 4), en geeft hij er blijk van te kunnen reflecteren op zijn eigen functioneren binnen een redactie (toets 2, competentie 7) ontwikkelt hij een kritische blik op de beroepspraktijk en maakt hij zich de kennis en vaardigheden eigen om met nieuwe-mediatools te werken en social media te gebruiken in zijn dagelijkse journalistieke praktijk (toets 3, competentie 6). Tenslotte is hij in staat journalistiek verantwoord te werken waar het verhaalideeen en de uitwerking daarvan betreft, kan hij researchen en de juiste bronnen gebruiken, met inachtneming van ethische overwegingen (toets 3, competenties 1 en 2).

Kennisbasis:




Basisboek Journalistiek Actuele artikelen over nieuwe media en de toekomst van de krant






Titel

Redactie Radio


Voltijd 2012-2013


JJO-RRADIO.3V-12 Editing: Radio 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

BL Alberink (tel. 3112) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

verplicht

2 maal per week

480 minuten

112 uren


Werkcollege 1

verplicht

Werkcollege 2

verplicht

1 maal per week

240 minuten

28 uren


Werkcollege 3

verplicht

1 maal per week

180 minuten

21 uren




toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

gelegenheid

Actualiteitenrubriek

Opdracht


5,5


Buitenlandreportage

Opdracht


5,5


Minidocumentaire

Opdracht


5,5


Tekstschrijven

Opdracht

5,5



Inhoud

De studenten maken zelfstandig en samen radio en moeten onderwerpen op redactievergaderingen inbrengen. De RR is een praktische cursus, er worden dus veel




uitzendingen gemaakt. Daarnaast doen studenten losse opdrachten en krijgen ze tekstschrijven en gastcolleges. Ook is er een excursie naar Berlijn om de studenten kennis te laten maken met het maken van een reportage in een andere taal. De eerste helft van de cursus ligt de nadruk op bureauredactie, de tweede helft op verslaggeving (al dan niet live). Ook wordt er aandacht besteed aan techniek (montage en studiotechniek) en aan presentatie (hoewel de SvJ geen presentatieopleiding is).

Learning Outcomes (leerdoelen): De Redactie Radio bereidt je voor op een tweede stage radio bij een landelijke omroep. We bootsen dan ook een redactie van zo‟n omroep na in de cursus. Je leert actuele onderwerpen analyseren en toespitsen op een radio-item. Je leert relevante invalshoeken bedenken en afwegen, je leert onderwerpen selecteren op hun geschiktheid voor het medium en je leert werken met verschillende vormen van radio (reportage, verslag, bericht). Doordat we in een redactievorm werken leer je professioneel communiceren en samenwerken. Je moet items van anderen kunnen becommentariëren en alternatieven aan kunnen dragen. (Dat geldt ook voor je eigen items)

Lessen Rudy Mackay: Tijdens de cursus zijn de studenten op een aantal momenten verslaggever en bureauredacteur. Die opdrachten worden van feedback voorzien. Er zijn 2 producties die een cijfer krijgen: de minidocumentaire en de reportage in Berlijn. In deze twee toetsen moet de student laten zien dat hij of zij een item kan maken dat door een regionale of landelijke zender kan worden uitgezonden.

De minidocumentaire toets competenties 2 en 3. Beoordelingscriteria: de minidocumentaire moet een journalistiek relevante aanleiding hebben, er moet een heldere lijn en een heldere invalshoek in zitten, de montage moet technisch goed zijn (goed geluid, onhoorbare knips), er is gebruikgemaakt van radiovormgeving (geluid, muziek).

Inlevervoorwaarden: er moet een callsheet gemaakt zijn alvorens de opnames werden gemaakt, er moeten minstens 2 relevante bronnen in zitten, de duur is minimaal 5 en maximaal 6 minuten.

Reportage Berlijn toets vooral competenties 2 en 4. Beoordelingscriteria: er is een journalistieke aanleiding voor de reportage. Van tevoren zijn de bronnen benaderd en afspraken geregeld. De bronnen zijn correct vertaald door middel van een voice-over in de eerste en/of tweede vertaalvorm. Dus samenvattend ter plekke voor korte quotes en




letterlijk achteraf voor langere quotes (zie ook Van Schaardenburg). Ook hier geldt: het item moet technisch in orde zijn, er moet geluid in de reportage zitten en de lijn en invalshoek moeten helder zijn.

Inlevervoorwaarden: er moeten minimaal 2 bronnen of een verplaatsing in zitten. De duur is minimaal 4, maximaal 5 minuten.

Bij het onderdeel van Bert Kous (de vrijdaguitzending) maken de studenten elke week een actuele radio-uitzending. Dit toetst vooral competentie 1 en 5. Beoordelingscriteria: is het item uitzendbaar in een actualiteiten- of achtergrondprogramma op Radio1, Radio2 of de regionale omroep. De sub-criteria daarbij zijn: is de research voldoende, is de invalshoek juist gekozen, is de tekst een radiotekst etc. (zie ook het boek Radiojournalistiek van Van Schaardenburg). Als de student minimaal 6 keer een item heeft gemaakt, leidt dat tot een totaalbeoordeling voor dit onderdeel op grond van de genoemde criteria.

Bij het onderdeel tekstschrijven van Bart Alberink worden elke week radioteksten geschreven. Dit toetst competentie 3. Er wordt feedback gegeven op het gemaakte werk en dit wordt besproken. Aan het eind van het blok volgt een tekstschrijftoets. De geschreven teksten moeten voldoen aan de 15 regels die Van Schaardenburg in haar boek formuleert. Die toets moet met minstens 5.5 worden beoordeeld.

Verder wordt een kennistoets over het boek Radiojournalistiek gedaan. Dit toetst competentie 5. De toets is een open-vragen toets. De toets moet minstens met een 5.5 worden beoordeeld. Voorbeeldvragen: Wat is het grote verschil in het mentale denkraam van een radiojournalist van de Wereldomroep en van BNR. Waar staat BICC voor en pas dit toe op een reportage klassenvergroting in het basisonderwijs.

Kennisbasis:


Radiojournalistiek door Lieneke van Schaardenburg, Coutinho, ISBN: 90 6283 463 9 Geen Geen kosten Contactduur (uren): 161 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren):

Workload Totaal (uren): 161 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten.




Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal.




Titel

Redactie RV


Voltijd 2012-2013


JJO-RRERV.3V-12 Editorial Design 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

MJ Engelenburg (tel. 3141) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Instructiecollege

verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Werkcollege

verplicht

2 maal per week

240 minuten

56 uren


Werkcollege 1

verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Werkcollege 3

verplicht

2 maal per week

240 minuten

56 uren



toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

gelegenheid

Dossier RV

Opdracht


5,5


Essay

Opdracht


5,5


Portfolio Beeld

Opdracht


5,5


Website

Opdracht


5,5


Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Bij de werkgroep Redactionele Vormgeving ligt aan de basis een tijdschrift met een bijpassende website.

Inhoud Het ene jaar wordt er gewerkt aan een bestaand tijdschrift dat een restyle nodig heeft en




dus ook een restyle aan de website. Het andere jaar aan een tijdschrift wat nog op de markt moet komen. Het hangt af van de opdrachtgever die van buiten komt. Let wel het gaat om opzetten voor een tijdschrift en een website. Een echte productie van een compleet tijdschrift of werkende websiteis niet het eindresultaat. Dat zijn de e vormstudies (de schetsen) en de beeldideeën, de ontwikkelde stijlen en de uitwerking daarvan in de spreads, rubrieken voor- en inhoudspagina‟s.

Vanaf hets tudiejaar 2012/13 komt er meer aandacht voor beeld en beelddenken. Bij de werkgroep RV worden er art directorsvergaderingen gehouden om te oefenen in het beelddenken bij de artikelen van het tijdschrift en de webpagina‟s. Bij de werkgroep Beelddenken wordt aandacht gegeven aan de betekenis van het beeld, het zelf beeld bedenken en het maken van infografieken.

Bij de werkgroep website verkennen jullie het gebruik van websites van tijdschriften, met de social media en de tablet toepassingen. (Vaak is hier ook een overlap met het werk van RV) Rekening houdend met het ontwerp van de stijlen bij RV werken jullie aan een website bij het tijdschrift.

We beginnen in de eerste week met een basisweek waarin we de opdracht duidelijk op papier zetten. De opdrachtgever en gastdocenten komen een en ander toelichten. De studenten doen opdrachten die een bedoeld zijn om los te komen van de strakke redactionele vormen die eerder geleerd zijn. Ook gaan we naar het graphic design museum in Breda. Daarna wordt gestart met de reguliere bijeenkomsten van de verschillende werkgroepen.

Halverwege de cursus worden de dossiers ingeleverd en nagekeken. Halverwege kunnen jullie een inhoudelijke keuze maken voor een verzwaring op een van de onderdelen RV, Beeld of Web gericht op de stage die je wilt gaan volgen. Aan het einde van de cursus is er een grote presentatie van een selectie van de tijdschriftpagina‟s, webpagina‟s en beelden waarbij de opdrachtgever aanwezig is alsmede een art director vanuit de praktijk.

Alle studenten moeten voldoen aan de eisen, vastgelegd in de leerdoelen, die gesteld worden voor RV, website en Beeld, ongeachte de verzwaring die je in een bepaalde richting kiest.

N.b. Studenten die geen stage vormgeving tijdschrift, web of beeldredactie infografiek




willen doen zijn welkom bij deze redactie. Als je ook de redactie Tijdschrift volgt of gaat volgen is dit een interessante aanvulling.

Learning Outcomes (leerdoelen): De student moet in staat zijn een stijl te ontwikkelen en alle onderdelen van het blad in die stijl uit te voeren. De student moet in staat zijn pagina's vorm te geven in een stijl die ontwikkeld is door een ander. De student moet in staat zijn op verschillende versies van de vormgeving van een en hetzelfde stuk te maken. De student moet kritisch over het eigen en andermans werk kunnen praten, zonder te vervallen in eigen voorkeuren en termen als mooi en lelijk. De student moet voor een doelgroep ontwerpen en niet voor zichzelf.

Kennisbasis:

Reader RV Reader Beelddenken Web hyperlinks en literatuur uitgereikt tijdens de lessen Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): 140 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

Redactie RTV


Voltijd 2012-2013


JJO-RTV.3V-12 Newsroom, RTV 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



aanwezigheid

Werkcollege

verplicht

frequentie



blok


Toetsen: toets

Portfolio 1

Portfolio 2

toetsvorm

Opdracht

Opdracht

resultaatschaal



minimum cijfer

5,5

5,5


gelegenheid

210


210


Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Korte beschrijving van de inhoud:

Inhoud Belang voor het beroep




RTV Redactie biedt de simulatie van een operationele multimedia redactie, die televisie, radio en internet integreert en journaals of talkshows, radio-items produceert en publiceert op CampusBlog. Omroepen, uitgevers (kranten en tijdschriften) en sites ontwikkelen zich tot multimedia ondernemingen. RTV Redactie biedt de ideale voorbereiding op een RTV-stage bij deze bedrijven.

Werkvorm RTV Redactie is een voorbeeld van “real life learning”. Je leert multi-mediaal te werken en crossmediaal te denken. Je draait fulltime een operationele redactie, afwisselend in de rol van redacteur-verslaggever, eindredacteur en presentator.

Na de dagelijkse ochtendmeeting tussen 09.00-10.00 uur volgen er regelmatig zogeheten colleges, verzorgd door (gast-)docenten. Ook is er ruimte voor werkbezoeken. Net zoals in de praktijk draait je leven vervolgens om originele ideëen, invalshoeken, organiseren, produceren, publiceren en evalueren. Je werkt minimaal 3 zelfbedachte en originele TV items uit. De items zijn terug te zien in een aantal TV nieuwsmagazines "CampusCam" en TV talkshows "CampusTalk".

TV items zijn te zien via StadsTV Utrecht. Bovendien is er het multimedia publicatieplatform CampusBlog, waar verhalen, audiofragmenten en videobeelden zijn te vinden. RTV Redactie periode A kent als thema "Utrecht en Het Midden Oosten". Medio oktober brengen max. 10 studenten een werkbezoek aan Doha (Qatar). Houd rekening met een reissom van rond de Euro 1.300. Alle facetten van het TV-maken komen aan bod, zoals inventiviteit, stress, cameravoering, montage, productie en opname. Maar ook multimedialiteit wordt zichtbaar via www.campusblog.nl

Learning Outcomes (leerdoelen):

RTV Redactie is een ontdekkingsreis voor de aankomende RTV journalist. Je werkt met kerncompetenties, die voor je als afgestudeerd journalist van belang zijn. Op onderstaande kerncompetenties ligt de nadruk; -

Vanuit de actualiteit journalistiek relevante onderwerpen kunnen analyseren en

vaststellen; je pitched eigen orginele onderwerpen bestemd voor TV nieuwsmagazines en talkshows, uit te zenden via RTV Utrecht. Minimaal 3 van jouw ideeen moeten de uitzendingen halen. -

Snel en gericht nieuwe informatie kunnen verzamelen en selecteren, met

(moderne) nieuwsgaringtechnieken en methoden van onderzoek; met je redactie maak je tussen de 15-20 TV producties binnen een tijdslot van 25'00". Je researcht via




internet, kranten en lokatiebezoeken. Ook rustig netwerken behoort tot de praktijk -

Informatie over één onderwerp kunnen verwerken in een adequate journalistieke

vorm voor diverse media (radio-televisie-internet) tegelijk; je werkt vanuit het principe: 1 onderwerp, 3 per verschillende invalshoeken. De invalshoekem zijn gelinked aan video, audio en online. -

Adequaat en professioneel kunnen communiceren; je moet snel en effectief

kunnen communiceren. Door het hoge tempo van uiteindelijk 4 programma's in twee dagen en door de niet te voorspellen afzegging van gasten moet je in staat zijn desnoods vlak voor uitzending een nieuw iemand te produceren. -

Professioneel en efficiënt (samen)werken in een organisatie/bedrijf; je leert je

staande te houden als redacteur-verslaggever zodat je stage geen verrassingen meer kent. Je weet na de RTV redactie of de multimediale journalistiek ook beantwoord aan je eigen verwachtingen.


Kennisbasis: compostieleer en storytelling multimediaal, tekst bij video en internet, multimediaal publiceren, de kern van logopedie (individueel traject), workflow en organisatie (multimedia) redactie en interview technieken bij TV. Je kunt na afloop van de cursus professionele callsheets maken. Geen Geen kosten Contactduur (uren): Toetsduur (uren): 7 Zelfstudie (uren):

Workload





Titel

Redactie Tijdschrift


Voltijd 2012-2013


JJO-RTS.3V-12 Editing, Magazine 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

PH Douma (tel. 3577) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

verplicht

2 maal per week

240 minuten

56 uren


Werkcollege 1

verplicht

1 maal per week

180 minuten

21 uren


Werkcollege 2

verplicht

1 maal per week

180 minuten

21 uren


Werkcollege 3

verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Werkcollege 4

verplicht


Toetsen: toets

Beeld

Producties

Visie

toetsvorm

Opdracht

Opdracht

Opdracht

resultaatschaal




minimum cijfer


gelegenheid

5,5


5,5


5,5

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3:




1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16

Werken op de redactie

Opdracht


5,5


Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Korte beschrijving van de inhoud:

Het medium `Tijdschrift` is een van de meest diverse van alle journalistieke media. Honderden bladen luisteren de tijdschriftmarkt op. Wij willen studenten journalistiek opleiden voor een grote en brede arbeidsmarkt.

Onder Tijdschriften verstaan wij papieren periodieken en hun crossmediale omgeving. De studenten leveren (crossmediale) producten, werken op professionele wijze samen op een redactie, ontwikkelen een visie op de (crossmediale) bladenwereld en kunnen werken met de combinatie tekst en beeld. Ze maken gezamenlijk drie tijdschriften (inclusief crossmediale omgeving) en doen een crossmediale opdracht voor een hen toegewezen externe opdrachtgever De studenten volgen verschillende onderdelen, namelijk Werken op de Redactie, Inhoud

Crossmedia, Tijdschriftdenken, Eindredactie en Vormgeving. Daarnaast werken zij individueel en in groepjes, zowel op de redactie als er buiten. Studenten die deze redactie volgen, zijn bijna klaar voor de beroepspraktijk. Zij beheersen de journalistieke vaardigheden, kennen de journalistieke genres en hebben deze tijdens de eerste stage in de praktijk toegepast. Bovendien zijn zij tijdens verschillende op tijdschrift gerichte activiteiten/cursussen in de opleiding voorbereid op het fenomeen tijdschrift en tijdschriftdenken. Ze hebben zich een hoge mate van zelfstandigheid verworven en weten hoe en waar zij de benodigde kennis voor een artikel kunnen vinden en opdoen. Zij zijn gewend kritiek op hun werk aan te horen en daar iets mee te doen.

Leerdoelen Redactie Tijdschrift




(tussen haakjes de bijbehorende competentie(s) uit de competentiematrix) •

Na afloop van de redactie Tijdschrift zijn studenten in staat in verschillende

rollen samen te werken bij het gezamenlijk produceren van een tijdschrift. (4, 5). Ze werken in de rollen van schrijver, eindredacteur en vormgever en eventueel in die van (adjunct-) hoofdredacteur of art-director. •

Na afloop van de redactie Tijdschrift kunnen studenten passende en creatieve

onderwerpen en invalshoeken voor verschillende tijdschriften bedenken. (1) Ze doen een pitch voor twee verhalen en voor twee crossmediale producties •

Na afloop van de redactie Tijdschrift kunnen studenten van een werkplan

zelfstandig tot een voor medium, formule en doelgroep adequaat (crossmediaal) product komen, binnen de gestelde termijn. (2, 3). Ze produceren minstens twee grote verhalen en twee crossmediale producties •

Na afloop van de redactie Tijdschrift kunnen studenten reflecteren op hun

werkproces, hun rol in de redactie en op hun producties.(7). Ze schrijven daartoe een zelfreflectie en voeren met een van de docenten een eindgesprek. •

Na afloop van de Redactie Tijdschrift zijn de studenten op de hoogte van de

nieuwste inzichten op het gebied van crossmedia en kunnen zij deze toepassen.(3, 5). Zij maken daartoe twee crossmediale producties, waarvan een voor een externe opdrachtgever. •

Na afloop van de redactie Tijdschrift hebben de studenten kennis van en inzicht

in de tijdschriftwereld en kunnen zij die kennis toepassen in een geschreven visie op (een specifiek onderdeel van) die wereld (5, 6). •

Na afloop van de redactie Tijdschrift zijn studenten in staat producten van

zichzelf en van anderen kritisch te analyseren en te beoordelen (6, 7). •

Na afloop van de redactie Tijdschrift hebben studenten inzicht in het belang van

vormgeving bij het maken van een tijdschrift en kunnen zij dat inzicht enigszins zelf toepassen bij het vormgeven van (gedeeltes van) een tijdschrift.(3)

Kennisbasis




Theorieen en inzichten op het gebied van:

- Tijdschriftdenken

- Crossmedia

- Eindredactie


- Redactievoering Geen Geen kosten Contactduur (uren): 112 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren):

Workload





Titel

Reisverhalen


Voltijd 2012-2013


JJO-REISV.KV-07 Travel Stories 4 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

GFM Jacobs (tel. 3169) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

2 maal per week

240 minuten

56 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

Dossier Reisverhalen

Opdracht

resultaatschaal


minimum cijfer

1


gelegenheid bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27


De studenten leren in de cursus Reisverhalen hoe zij een reisverhaal kunnen schrijven voor krant en tijdschrift. Inhoud

De student maakt in 6 bijeenkomsten kennis met de reisreportage in krant en tijdschrift Wij behandelen de theorie, zoeken naar voorbeelden in kranten en tijdschriften en gaan vervolgens zelf op pad. De cursus combineert theorie en praktijk. We lezen en analyseren de verschillende genres (journalistieke reportage, literaire




reportage, service reportage), bestuderen en bespreken het werk van gerenommeerde journalisten en schrijvers en schrijven zelf een reisreportage naar keuze. De student bepaalt medium en doelgroep, pleegt research, maakt een werkplan, gaat op reis en schrijft vervolgens zijn reisreportage van 800-1200 woorden met foto''s en werkt dus crosmediaal als singer/songwriter.

Belang voor het beroep De binnenlandse en buitenlandse reisreportages is een populair genre in de journalistiek. De reisreportage als genre combineert alle facetten van de journalistiek: het bedenken van een onderwerp, het uitvoeren van het project waarbij gebruik gemaakt wordt van research, achtergrondinformatie, interviewtechnieken, creatief schrijven etc.

Learning Outcomes (leerdoelen:)

Wat betreft de cognitieve doelen: De studenten zijn in een eindfase ter voorbereiding op de beroepspraktijk. Hierin dienen zij aan te tonen dat zij in een gesimuleerde beroepssituatie zelfstandig als journalist kunnen functioneren. Daartoe verwerven zij -

zelfstandig nieuwe kennis over een door hen gekozen onderwerp,

-

technieken in woord en beeld om een reisreportage op te zetten, uit te voeren en te

schrijven -

en passen die toe in de reisreportages die zij produceren

Wat betreft de vaardigheidsdoelen: Ook hiervoor geldt dat het onderwijs zich in een eindfase bevindt en de student moet tonen dat hij zich de in de voorafgaande onderwijsfase aangeboden vaardigheden heeft eigengemaakt en deze weet toe te passen bij het vervaardigen van de reisreportages. De student formuleert een werkplan en voert dat uit volgens de gemaakte afspraken. De reisreportage is publicabel in beoogde krant of tijdschrift. Foutloos geschreven, correct opgemaakt en voorzien van illustraties en service-kaders

Wat betreft de attitudedoelen: Studenten werken zelfstandig. Zij beoordelen echter elkaars werkplannen en treden op als eindredactie bij het redigeren van de reportages. De student respecteert de deadline en de gemaakte afspraken.

Kennisbasis:




* Jan Donkers: Reisverhalen schrijven Uitgeverij Augustus 2008 * Mirjam Prenger en Frank van Vree: Schuivende grenzen Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): 56 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

Research


Voltijd 2012-2013


JJO-BUIRES.1V-10 Research 5 European Credits D (propedeuse) Nee

FES Wezenberg (tel. 3496) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Werkcollege 1

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Toetsen: toets

Engels

Research

toetsvorm

Opdracht

Opdracht

resultaatschaal



minimum cijfer


gelegenheid

5,5


5,5



Hoe weet je of jouw bron de waarheid spreekt? Hoe weet je of de informatie op een Inhoud

website klopt? Journalistieke research is veel meer dan een beetje googelen op basis van de eerste zoekwoorden die in je hoofd opkomen. Journalisten zoeken gericht en verifiëren de betrouwbaarheid van hun bronnen. In deze cursus leer je de kneepjes van




dat vak. Parallel hieraan volg je de cursus English, waarin je leert Engelstalige bronnen beter te begrijpen en je bovendien leert in goed Engels interviewvragen te formuleren.

LEERDOELEN

o


de hoogte is van de belangrijkste maatschappelijke ontwikkelingen in Nederland, ook in Europese context. o











KENNISBASIS

o

Dasselaar, Handboek Internetresearch, 2010

o

P. Bakker en T. Bakker, Handboek Nieuwe Media: Digitale technieken begrijpen

en gebruiken


o S. Adams with Wynford Hicks, Interviewing for journalists. Uitgever Routledge, 2009 Geen Geen kosten Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren):








Titel

Samengestelde productie


Voltijd 2012-2013


JJO-SAMPR.2V-12 Feature Writing 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

2 maal per week

240 minuten

56 uren


Werkcollege 2

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

Samengestelde productie

Opdracht

resultaatschaal


minimum cijfer


5,5


Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes INHOUD In deze cursus leer je een complete samengestelde productie maken voor een dagblad op tabloidformaat. De productie vult een spread en wordt opgemaakt volgens een vast sjabloon. Hij bestaat uit een achtergrondverhaal of nieuwsverhaal, twee korte interviews, Inhoud

een kadertekst of infographic en foto's.

Behalve lessen schrijfvaardigheid krijg je ook lessen fotografie.

LEERDOELEN




o

De student kan een goed regionaal en actueel onderwerp bedenken voor een

samengestelde productie in een regionaal dagblad, waarbij de SP bestaat uit een nieuws- of achtergrondverhaal, twee interviews en een kadertekst + beeld o

De student kan met een Indesign-sjabloon een samengestelde productie voor

een regionaal dagblad vormgeven o

De student kan overtuigend beargumenteren waarom zijn onderwerp, bronnen,

beeld en vormgeving goed bij een regionaal dagblad passen

Kennisbasis o

N. Kussendrager en D. van der Lugt, 2007: Basisboek Journalistiek.

Hoofdstukken 6, 14, 12, 15 o

P. Burger en J. de Jong 2009: Handboek Stijl. Hoofdstukken 1, 2 , 4, 5 en 9,

Paragrafen 6.1, 6.2, 6.3 en 8.2, 8.3, 8.4, 8.5 en 8.6 o

Y. Witterholt, syllabus Samengestelde Productie, 2011, Hoofdstukken 1 tot en

met 6 o

Beeldtaal, Perspectieven voor makers en gebruikers, 2009






Titel

Social media research


Voltijd 2012-2013


JJO-SOCMR.2V-11 Social media research 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

JE Verbeek ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

2 maal per week

240 minuten

56 uren


Toetsen: toets


Duo-opdracht

Opdracht

Individuele opdracht: pearltree

Opdracht



minimum cijfer


5,5


5,5


Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Deze cursus draait allereerst om het leren gebruiken van social media als journalistiek middel. Daarnaast komt ook het leren gebruiken van social media als journalistiek kanaal aan bod.

Inhoud

Bij het leren gebruiken van het middel gaat het om de vraag hoe jij als journalist via social media informatie kunt vinden voor het maken van een journalistieke productie. Social media als kanaal leren gebruiken, betekent dat je leert hoe je social media inzet om jouw verhaal te vertellen. Die kennis heb je ook weer nodig om social media nog




beter als middel te kunnen gebruiken.

Anders dan de meeste andere vaardigheden die je tijdens je studie Journalistiek leert, is social media research een vaardigheid die nog niet is uitgekristalliseerd. Er is geen compleet up to date boek omdat - social media zich snel vernieuwen; - er nieuwe social media opkomen; - omdat de software om de research te plegen zich razendsnel ontwikkelt - en omdat onze ideeën over privacy, ethiek, over wat wel en niet zou moeten kunnen met de informatie op social media, nu pas vorm krijgen. Dat maakt dat deze cursus ook het karakter heeft van een zoektocht. Een zoektocht die moet leiden tot jouw persoonlijke Lonely Planet-achtige Social Media Research gids. Die gids bestaat uit de praktische stappenplannen die je leert in de lessen, de opdrachten die je maakt tijdens dit blok en de inzichten die je verwerft dankzij de feedback. Aan het eind van de cursus heb je de gids klaar. Die kun je vervolgens gebruiken bij het maken van de eindopdrachten. Deze toetsen bestaan uit een opdracht onder tijdsdruk, die je in een duo maakt, en een individuele researchopdracht die gekoppeld is aan een andere cursus in het blok. Deze opdracht wordt al ruim voor het eind van het blok uitgedeeld, zodat je er stapsgewijs aan kunt werken.






Titel

Specialisatie Binnenland


Voltijd 2012-2013


JJO-RBIN.3V-12 Editing, National Issues 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

MJ Kusters (tel. 3319) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

5 maal per week

1200 minuten

700 uren


Werkcollege 1

niet verplicht

1 maal per week

240 minuten

28 uren


Werkcollege 2

niet verplicht

3 maal per week

270 minuten

95 uren


Toetsen: toets

Opdracht

Tentamen

toetsvorm

Opdracht

Tentamen

resultaatschaal



minimum cijfer


gelegenheid

5,5


5,5






SPECIALISATIE BINNENLAND

Bij de Specialisatie Binnenland maak je diepgaand kennis met een aantal domeinen die onderwerp vormen van het binnenlandse nieuws. Het gaat daarbij om de domeinen van politiek, economie, recht en samenleving. Vanuit deze vier velden willen we ons vooral focussen op de actuele situatie in Nederland tegen de achtergrond van de veranderingen die zich in de afgelopen decennia hebben voorgedaan, en van de heersende verwachtingen voor de toekomst. Het hoofdthema van de Specialisatie Binnenland luidt dan ook: Veranderingen binnen Nederland. Wekelijks worden lessen gegeven over genoemde thema‟s. In die lessen wordt literatuur Inhoud

behandeld, de actualiteit besproken, en gediscussieerd met gebruik van bijv. actuele reportages en documentaires. Ook zullen er af en toe gastsprekers zijn zoals journalisten, politici of wetenschappers. De opgedane kennis wordt getoetst door middel van een schriftelijk tentamen. Daarnaast zullen er iedere week twee bijeenkomsten gehouden worden voor het begeleiden van research, een belangrijk onderdeel van de specialisatie. Er zal veel nadruk komen te liggen op de researchactiviteiten die noodzakelijkerwijs vooraf moeten gaan aan een journalistieke productie. Een en ander zal tot uiting komen in de vervaardiging van een researchdossier, dat zal bestaan uit verschillende onderzoeksopdrachten en analyses, en zal uitmonden in diverse journalistieke producties. Hieraan wordt zowel individueel als in groepjes gewerkt.

. Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): 823 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

Specialisatie Buitenland


Voltijd 2012-2013


JJO-RBUI.3V-12 Editing, Foreign Issues 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Hoorcollege 1

niet verplicht

5 maal per week

1200 minuten

700 uren


Werkcollege

niet verplicht

4 maal per week

960 minuten

448 uren


Toetsen: toets

Opdracht

Tentamen

toetsvorm

Opdracht

Tentamen

resultaatschaal



minimum cijfer


gelegenheid

5,5

bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16

5,5



Inhoud

De Specialisatie Buitenland is een van de drie specialisaties in de bovenbouw van de School voor Journalistiek. Doel van de Specialisatie Buitenland is je voor te bereiden op een rol als buitenlandredacteur. Het is onmogelijk dit brede terrein volledig te verkennen. Daarom is er bewust gekozen voor een brede opzet. De vier vakken binnen deze specialisatie zijn daarom:




Geografie, Politiek, Economie en Antropologie. Het centrale thema binnen de Specialisatie Buitenland is „Vervaging van de grenzen‟. Dit thema staat centraal binnen alle vier de vakken. Naast het volgen van een reeks colleges en het zelfstandig bestuderen van literatuur (afgerond met een schriftelijk tentamen), werk je gedurende zeven weken zowel zelfstandig als in subgroepen aan de productie van een researchdossier, met een afsluitende individuele reportagereis van een week. Het dossier omvat meerdere opdrachten. Doel van zowel de colleges als het researchdossier is het bereiken van zo veel mogelijk inhoudelijke verdieping op het brede terrein van de buitenland journalistiek en internationale verhoudingen, die als basis kan dienen om uit te groeien tot een succesvol buitenlandredacteur. De reportage laat je in de praktijk kennismaken met alle aspecten van het werk als buitenlandredacteur

Houd er rekening mee dat de Specialisatie een fulltime studieonderdeel betreft. Je maakt gedurende deze specialisatie een dagbezoek aan de EU en Brussel en gaat een week op reportagereis. Daar zijn dus extra kosten aan verbonden. Voor meer informatie, mail de coördinator van de Specialisatie Buitenland: [email protected] . Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): 1148 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

Specialisatie Cultuur


Voltijd 2012-2013


JJO-RCUL.3V-12 Editing, Culture 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

BP Maston ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Diverse werkvormen

niet verplicht

1 maal per week

1200 minuten

140 uren


Toetsen: toets

Opdracht

Tentamen

toetsvorm

Opdracht

Tentamen

resultaatschaal



minimum cijfer


gelegenheid

1


5,5



Inhoud

De Specialisatie Cultuur is een van de drie specialisaties in de bovenbouw van de School voor Journalistiek. Doel van de Specialisatie Cultuur is je voor te bereiden op een rol als redacteur binnen het brede terrein van kunst en cultuur. Het is onmogelijk dit brede terrein volledig te verkennen, maar toch is er bewust gekozen voor een brede opzet. De vier vakken binnen deze specialisatie zijn daarom: Filmwetenschap/ Literatuur en podiumkunst/ beeldende kunst en Cultuurtheorie. Het centrale thema binnen de Specialisatie Cultuur is: Geëngageerde kunst. Dit thema staat centraal binnen alle vier de vakken.




Naast het volgen van een reeks colleges en het zelfstandig bestuderen van literatuur t.b.v. een schriftelijk tentamen, werk je gedurende tien weken zowel zelfstandig als in subgroepen aan de productie van een researchdossier. Dit dossier omvat meerdere opdrachten. Doel van zowel de colleges als het researchdossier is het bereiken van zo veel mogelijk inhoudelijke verdieping op het brede terrein van kunst en cultuur, die als basis kan dienen om uit te groeien tot een succesvol cultuurredacteur.


Hou er rekening mee dat de Specialisatie een fulltime studieonderdeel betreft. Het streven is bovendien om elke onderwijsperiode dat de Specialisatie wordt aangeboden meerdere excursies/ tentoonstellingen/ voorstellingen op te nemen in het programma. Dit kunnen in principe ook buitenlandse excursies zijn. Hou daarom rekening met extra kosten van 200 – 300 euro t.b.v. deze activiteiten. Geen Geen kosten Contactduur (uren): 140 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren):

Workload





Titel

Study Abroad


Voltijd 2012-2013


JJO-STUDYABR-08 Study Abroad 1 - 30 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

JE Verbeek ([email protected]) Doeltaal


aanwezigheid

Diverse werkvormen

niet verplicht

frequentie



blok


Toetsen: toets

Assessment

toetsvorm

Opdracht

resultaatschaal


minimum cijfer

5,5


gelegenheid bij aanvangsblok 1: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 4, week 16

Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Inhoud Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

Tweede stage Dagblad


Voltijd 2012-2013


JJO-STA2DB.3V-08 2nd Internship Newspaper 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee




verplicht

Toetsen: toets

Stage

toetsvorm

Opdracht

resultaatschaal


minimum cijfer

5,5



Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes De student is in staat journalistiek relevante onderwerpen vast te stellen De student is in staat snel en gericht informatie verzamelen, selecteren en ordenen De student is in staat voor informatie te verwerken tot een journalistiek product De student is in staat adequaat en professioneel te communiceren Inhoud

De student kan bedrijfsmatig werken en denken De student is in staat zich een ethisch-kritisch oordeel te vormen over journalistieke producten en de beroepspraktijk De student kan reflecteren op de eigen ontwikkeling als professional en deze ook bijsturen





Geen Geen kosten Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren):

Workload





Titel

Tweede stage Foto


Voltijd 2012-2013


JJO-STA2FO.3V-08 2nd Internship Photo 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee




verplicht

Toetsen: toets

Stage

toetsvorm

Opdracht

resultaatschaal


minimum cijfer

5,5










Workload





Titel

Tweede stage Multimedia


Voltijd 2012-2013


JJO-STA2MM.3V-08 2nd Internship Multimedia 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee




verplicht

Toetsen: toets

Stage

toetsvorm

Opdracht

resultaatschaal


minimum cijfer

5,5




Inhoud

De student is in staat journalistiek relevante onderwerpen vast te stellenDe student is in staat snel en gericht informatie verzamelen, selecteren en ordenenDe student is in staat voor informatie te verwerken tot een journalistiek productDe student is in staat adequaat en professioneel te communicerenDe student kan bedrijfsmatig werken en denkenDe student is in staat zich een ethisch-kritisch oordeel te vormen over journalistieke producten en de 265/292

© Hogeschool



beroepspraktijkDe student kan reflecteren op de eigen ontwikkeling als professional en deze ook bijsturen Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

Tweede stage Radio


Voltijd 2012-2013


JJO-STA2RA.3V-08 2nd Internship Radio 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee




verplicht

Toetsen: toets

Stage

toetsvorm

Opdracht

resultaatschaal


minimum cijfer

5,5









. Geen Geen kosten Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren):

Workload





Titel

Tweede stage RV


Voltijd 2012-2013


JJO-STA2RV.3V-08 Second Internship RV 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee




verplicht

Toetsen: toets

Stage

toetsvorm

Opdracht

resultaatschaal


minimum cijfer

5,5










Workload





Titel

Tweede stage Tijdschrift


Voltijd 2012-2013


JJO-STA2TS.3V-08 Second Internship, Magazine 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee




niet verplicht

Toetsen: toets

Stage

toetsvorm

Opdracht

resultaatschaal


minimum cijfer

5,5










Workload





Titel

Tweede stage TV


Voltijd 2012-2013


JJO-STA2TV.3V-08 2nd Internship Television 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee




niet verplicht

Toetsen: toets

Stage

toetsvorm

Opdracht

resultaatschaal


minimum cijfer

5,5










Workload





Titel

Verslaggeving


Voltijd 2012-2013


JJO-BINVSL.1V-12 5 European Credits D (propedeuse) Nee

AAM van Dillen (tel. 3094) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Werkcollege

niet verplicht

2 maal per week

240 minuten

56 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

Dossier Verslaggeving

Opdracht

resultaatschaal


minimum cijfer

5,5




INHOUD

Inhoud

In de cursus Nieuwsbericht heb je geleerd het nieuws te verwerken tot compacte berichten, zoals een bureauredacteur dat doen. Bij Follow-Up ga je op pad om verslag te doen van allerlei bijeenkomsten (openbare debatten, voorlichtingsavonden, demonstraties, evenementen etc.). Je leert hoe je als verslaggever goed beslagen ten ijs komt, hoe je ter plekke de juiste informatie verzamelt en hoe je dat materiaal verwerkt tot een pakkend krantenverslag. Daarbij oefen je met allerlei technieken om teksten begrijpelijk te formuleren en structureren.




LEERDOELEN •

o De student kan een werkplan opstellen zodat hij goed voorbereid naar een bijeenkomst gaat waar hij verslag van moet doen

•

o De student kan tijdens een bijeenkomst relevante informatie verzamelen ten behoeve van een krantenverslag

•

o De student kan een pakkend verslag van een bijeenkomst schrijven voor een dagblad  De student kan een kort, relevant, goed opgebouwd artikel schrijven in correct Nederlands voor een breed regionaal publiek

•

o De student kan teksten begrijpelijk formuleren voor een breed regionaal publiek

•

o De student kan teksten begrijpelijk structureren voor een breed regionaal publiek

KENNISBASIS

N. Kussendrager en D. Van der Lugt, Basisboek Journalistiek, 2007 Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): 56 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

Visie


Voltijd 2012-2013


JJO-VISIE.3V-10 Views 3 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

JC Touwen (tel. 3186) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Werkcollege

niet verplicht

1 maal per

120 minuten

2 uren


Toetsen: toets

Visie

toetsvorm

Opdracht

resultaatschaal


minimum cijfer

5,5


gelegenheid bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27

Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Journalistiek is meer dan alleen een 'mooi stukje' typen. Je leert in de opleiding ook te reflecteren op je eigen rol en functioneren daarin. Je leert kritisch te kijken naar de beroepspraktijk en daarover een mening te vormen In deze cursus ga je leren om deze mening uit te werken in een betogende tekst.

Inhoud Voordat je echt kunt beginnen met schrijven zul je eerst je onderwerp goed moeten researchen, veelzijdige en relevante bronnen moeten zoeken en de juist argumenten op




een rijtje zetten. In de cursus maak je een plan van aanpak voor je betoog waarin je de belangrijkste elementen (researchdossier, stelling, argumentatie en opzet/opbouw) toelicht. Er worden vier hoorcolleges aangeboden om je te helpen een goed onderwerp te vinden te onderzoeken en goede bronnen te selecteren (deel 1). Het tweede deel van de hoorcollegereeks leert je een goede argumentatie op te bouwen en een werkbare structuur in je tekst aan te brengen. Je visie wordt beoordeeld op heldere criteria die zijn gebaseerd op de journalistieke eindcompetenties van de School voor Journalistiek. In de uitvoering gebruik je de aanpak uit literatuur en cursushandleiding.

Om je te ondersteunen in het proces van onderzoeken, argumenteren en schrijven wordt een aantal werkcolleges georganiseerd, parallel aan de hoorcolleges. Je werkt bovendien - buiten de contacturen om - samen met medestudenten in zogenoemde intervisiegroepen om elkaar feedback te geven. Waar studenten vorig jaar deze intervisiegroepen serieus en intensief hebben ingezet, hebben ze hun waarde meer dan bewezen, dus maak hiervan optimaal gebruik.

De docenten adviseren je in de loop van de cursus over de kwaliteit van je tussenproducten, die deel uitmaken van je plan van aanpak. Je visie, een betogende tekst, vormt de toets van deze cursus en daarop word je dus beoordeeld. De visie maakt een verplicht onderdeel uit van je eindexamendossier. Het is dus ook de bedoeling dat je tijdens je eindexamengesprek met een docent en iemand uit de beroepspraktijk in gesprek gaat over jouw visie en dat je ook mondeling je visie kunt verdedigen. De visie zelf is dan al beoordeeld als studieonderdeel, de verdediging wordt getoetst in het eindexamengesprek.

Leerdoelen:

1.

Onderwerpkeuze en analyse

Een goed onderwerp is inhoudelijk een uiting van de volgende competenties: * maatschappelijke ontwikkelingen in binnen- en buitenland kunnen duiden (1) * inzicht in de rol van de media in de maatschappij (1) * een onafhankelijke en kritische blik op de beroepspraktijk (1) * kennis van kwaliteitsnormen, ethische kwesties en ontwikkelingen in de beroepspraktijk (6)

2.

Research/bronnendossier

De resultaten van je research werk je per “W” uit en je verwijst naar relevante bronnen, weergegeven volgens de SvJ-richtlijnen voor een bronnenlijst ( Inlevervoorwaarden




Bovenbouw). Hieruit blijkt dat je: * hoofd- en bijzaken kunt onderscheiden (1) * in staat bent diepgaand research te doen naar een onderwerp (2)

* in staat bent relevante

informatie te verzamelen, zo nodig ook in het Engels (2) * in staat bent veelzijdige bronnen te gebruiken zoals dat is geleerd in Research (2) * een professionele werkhouding hebt ten aanzien van bronnen (2) * weet wat er speelt in de journalistiek, welke organisaties van belang zijn en wie de hoofdrolspelers zijn (5)

3.

Argumentatieschema

Naar aanleiding van je research en analyse vorm je jouw mening over het onderwerp. Je verwoordt deze mening in een stelling. Je bepaalt aan de hand van je research verschillende argumenten om je betoog op te bouwen en selecteert de bronnen die hierbij horen. Hiermee laat je zien dat je: * in staat bent een eigen visie te geven op de (toekomst van) de beroepspraktijk en de rol van die beroepspraktijk in belangrijke maatschappelijke kwesties (6) * in staat bent je visie/ mening te beargumenteren (6)

4.

Plan van Aanpak

Het plan van aanpak is de schematische uitwerking van de bovenstaande drie onderdelen (zie format in de bijlage). Met een goed plan en de bespreking hiervan met collega-studenten en docenten geef je er blijk van ook de volgende competenties te beheersen: * een werkplan maken met een planning (1) * je kunt kritiek van docenten en collega‟s verwerken (4) * je bent zelf in staat anderen op gepaste wijze kritiek en feedback te geven (4)

5.

Het Betoog

De meeste journalistieke genres hebben tot doel het publiek te informeren zodat het zelf een mening kan vormen. De journalistiek kent echter ook betogende genres zoals de nieuwsanalyse, de recensie, het opiniestuk en de column. Hierin wil de journalist het publiek overtuigen door een probleem of trend te analyseren, een helder standpunt in te nemen en steekhoudende argumenten te leveren. Soms doet de journalist ook aanbevelingen voor een oplossing. In je betoog komen alle bovenstaande competenties (1-4) samen en worden in onderlinge samenhang getoetst (zie toetscriteria in hoofdstuk 5 en op het beoordelingsformulier op de cursuspagina).

Kennisbasis:




Schrijven van Betogen Willem Koetsenruijter en Pauline Slot Wolters Noordhoff, 2003

Cursushandleiding Visie (online reader) Carien J. Touwen (red.) FCJ, juli 2012 Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): 16 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

Zuid-Afrika


Voltijd 2012-2013


JJO-ZAFR.KV-12 South Africa 4 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

JC Touwen (tel. 3186) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per week

120 minuten

14 uren


Toetsen: minimum cijfer


toets


A time in the life of South Africa

Opdracht


5,5


Media and Issues in modern South Africa

Opdracht


5,5


Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes "We call on the people of South Africa, black and white - let us speak together of freedom! - let the voices of all the people be heard. And let the demands of all the people for the things that will make us free be recorded. Let the demands be gathered together in a great CHARTER OF FREEDOM." Inhoud

Zo klonk in 1955 de idealistische oproep van het ANC aan alle mensen in Zuid Afrika om samen te komen tijdens een 'Congress of the People' om zich uit te spreken over de toekomst van Zuid-Afrika met vrijheid voor iedereen. Maar de apartheidspo¬litiek stond inmiddels stevig in de 'boots' en er zou bijna 40 jaar voorbij gaan eer er vrije verkiezingen in Zuid-Afrika werden uitgeschreven.




Inmiddels is het in april 2011 zeventien jaar geleden dat de eerste vrije verkiezingen werden gehouden en Nelson Mandela als eerste zwarte president werd geïnstalleerd. Het Vrijheidsmanifest stond aan de basis van de nieuwe grondwet die in 1996 van kracht werd. Een van de meest vooruitstrevende grondwetten ter wereld met gelijkheid voor iedereen, niet alleen op grond van ras maar ook geaardheid. Zuid-Afrika is een van de weinige landen ter wereld waar het homohuwelijk is geregeld en die een positief beleid heeft om vrouwen in bestuurlijke posities te benoemen. Het is ook het land dat in 2010 succesvol het WK voetbal naar het continent bracht. Zuid-Afrika: the rainbow country, land van vele culturen en mensen, die in vrede samenleven. De droom van Tutu en Mandela werd in 1990 de droom van de hele natie.

Maar Zuid-Afrika is in die kleine twee decennia ook uitgegroeid tot een gewoon, Afrikaans, land met grote problemen op gebied van veiligheid, gezondheidszorg, educatie en arbeid. Ondertussen worstelt het land nog steeds met zijn Apartheid verleden, alles in Zuid-Afrika is gekleurd of wordt het wel in de discussies. De media zijn vrij en behoren tot de meest kritische en professionele van het continent, maar ook daar is de oude tweedeling nog steeds zichtbaar. Tweezijdig is het land ook wat betreft ontwikkeling, van eerste wereldsteden met een moderne technologie en hoog opgeleide bevolking zoals zakencentrum Johannesburg tot arme plattelandsgemeenschappen waar mensen onder „derde wereld omstandigheden‟ moeten rondkomen van minder dan één dollar per dag. Zuid-Afrika: „the cradle of humankind‟, de bakermat van de mensheid en ook landschappelijk deel van een oeroud continent. Zuid-Afrika: 'the world in one country'. Folders lokken je met allerlei paradijselijke foto's waarin de verscheidenheid aan landschappen, dieren en mensen, te zien is. Zuid-Afrika: je moet er geweest zijn, zeggen ze. In dit keuzevak komen we er dicht bij en misschien ook wel verder dan de meeste mensen die, nu het weer mag, even op vakantie gaan naar 'the rainbow-country'.

Beginvereisten In feite zijn er geen beginvereisten voor dit keuzevak anders dan een meer dan gewone belangstelling voor Zuid-Afrika. Enige beheersing van de Engelse taal is een pre, omdat veel literatuur in het Engels is en er soms Engelsprekende gastdocenten komen. Deze cursus geldt tevens als voorbereiding voor studenten die voor stage/studie naar Zuid-Afrika gaan.

Journalistieke en onderwijskundige relevantie Deze cursus is niet alleen relevant voor iedereen die stage of studie in Zuid-Afrika wil




doen, en ook niet alleen voor studenten met ambitie in buitenlandverslaggeving. In deze cursus komen aan de hand van de geschiedenis en actualiteit van Zuid-Afrika belangrijke thema‟s uit onze eigen samenleving aan de orde, zoals multiculturaliteit, gelijkheid en ongelijkheid en tolerantie. Daarnaast levert het ook inzicht in een stukje van onze eigen geschiedenis en de ontwikkeling van Nederlanders elders in de wereld tot een nieuw volk, waarmee wij nog steeds emotioneel en cultureel verbonden zijn via een gezamenlijke taal. Vergelijking tussen de media in Zuid-Afrika en Nederland levert inzicht op in hoe media zich verhouden tot de samenleving waarin ze actief zijn en stelt vragen bij de rol van journalisten in een samenleving. Door zelf deel te nemen aan een debat krijg je ook inzicht in verschillende meningen over ingewikkelde onderwerpen waarover je zelf als journalist soms alleen maar bericht. Je leert bovendien je eigen mening vormen en beargumenteren, een vaardigheid die goed van pas komt bij het vak Visie en het afstuderen. Leerdoelen:

Kennis en inzicht:

Na afloop van de cursus heb je een basis kennis van de geschiedenis van Zuid-Afrika. -Je hebt kennisgenomen van de belangrijkste politieke ontwikkelingen in de 20e eeuw. Je hebt een algemeen beeld van de sociale, demografische, culturele en natuurhistorische aspecten van Zuid-Afrika

Je hebt kennis genomen van de geschiedenis van de media en hebt een globaal inzicht in het medialandschap op dit moment, met name nieuwe media. Je hebt inzicht in het functioneren van de media in relatie tot de samenleving en de geschiedenis van het land. Je hebt kennisgenomen van de actualiteit in Zuid-Afrika gedurende de cursus

Vaardigheden:

Na afloop van de cursus ben je in staat zelf een historische en politieke analyse te maken van een (actueel) onderwerp uit Zuid-Afrika Je bent in staat een mening te vormen over belangrijke thema‟s in Zuid-Afrika zoals racisme, aids, armoede, criminaliteit, vrouwen, cultuur Je kunt meedoen in een discussie over een belangrijk actueel thema in Zuid-Afrika Je bent in staat een mening te vormen over het functioneren van de media en journalistieke ethiek in Zuid-Afrika




Kennisbasis:

The Rainbow Country - deel 1 - A History of Peoples Carien Touwen & Elvira van Noort (red)

The Rainbow Country - deel 2 - A New Democracy Carien Touwen & Elvira van Noort (red)






11

Bijlagen

11.1

Onderwijs- en examenregeling

(i.e. Hoofdstuk 10 van de OER-HU) A.

Nadere facultaire invulling van enige artikelen uit de HU-OER

Artikel 32 Inschrijving voor cursussen 1. 2.

De student is verantwoordelijk voor een tijdige inschrijving voor cursussen. Indien de student zich niet tijdig heeft ingeschreven voor een cursus, kan hij ook geen opdrachten ter beoordeling inleveren.

Artikel 33 Inschrijving voor tentamens 1. 2. 3.

Door zich in te schrijven voor een cursus, is de student automatisch ingeschreven voor de eerste tentamenmogelijkheid die bij die cursus hoort. Voor studenten die voor een tentamen staan ingeschreven, staat de inschrijving gelijk aan het gebruik maken van die tentamenmogelijkheid. Voor een herkansing (tweede tentamenmogelijkheid c.q. hertentamen) dient student zich separaat in te schrijven. Inschrijving voor een tentamen, indien dit niet automatisch gebeurt zoals hiervoor beschreven, is mogelijk tijdens lesweek 4 en 5 voorafgaand aan de tentamenperiode.

Artikel 34 Tentamenkansen 1.

De student heeft per studiejaar twee kansen om aan een tentamen van dezelfde cursus deel te nemen. Indien een student ingeschreven staat voor een cursus en tentamen, of een hertentamen, maar niet aan het tentamen of hertentamen deelneemt, verliest hij een tentamenkans in dat studiejaar. Herkansing van een afgelegd tentamen is slechts mogelijk als de beoordeling van het desbetreffende (onderdeel van) het tentamen onvoldoende is. Bij deelname aan een herkansing vervallen alle eerdere beoordelingen. Wanneer een student een onvoldoende haalt voor een praktische oefening of daarmee vergelijkbare werkvormen, dient hij de praktische oefening in beginsel het daaropvolgende studiejaar over te doen. Vanwege de aard van de praktische oefening kan namelijk een tweede tentamenkans in hetzelfde studiejaar niet worden gegarandeerd. In de studiegids van de opleiding staat aangegeven welke cursussen onder de noemer van praktische oefening dienen te worden gerangschikt.

2. 3.

4.

B.

Nadere facultaire regelgeving

De faculteit Communicatie en Journalistiek kent de volgende nadere regelgeving die een integraal onderdeel van de OER vormen: 1.

C.

Reglement Toetscommissies.

Opleidingen van de faculteit Communicatie en Journalistiek

De faculteit kent de volgende opleidingen en afstudeerrichtingen (uitwerking van de artt. 10 t/m 14,16,17, 23, 24 en 43 HU-OER) 1

B croho Communicatie Met 1 afstudeerrichting: Communicatiemanagement




2

B croho Communicatiesystemen Met 3 afstudeerrichtingen: a) Digitale Media en Communicatie b) Bedrijfscommunicatie c) International Communication and Media

3

B croho Journalistiek

4

B croho Communication and Multimedia Design

5

Ad Event Manager (behorende bij B croho Communicatie)

6

1.

Naam croho-opleiding: B Communicatie

1.1. De kerngegevens van deze opleiding Engelse naam: B Communication CROHO-nummer: 34405 Aangeboden te: Utrecht Loting: Ja/ numerus fixus 320 Afstudeerrichting: Communicatiemanagement Varianten: Voltijd, deeltijd, duaal (einde instroom 1-9-012) Graad: Bachelor of Communication Afkorting graad: B Comn Studielast: 240 ec Propedeutische fase 60 ec Hoofdfase 180 ec: bestaande uit major 150 ec en profileringsruimte 30 ec. Excellentieprogramma: Een excellentieprogramma wordt aangeboden. Uitwerking bevindt zich in de studiegids. Eindcompetenties: De basis van de opleiding wordt gevormd door de LOCO competenties. De negen competenties zijn uitgebreid met twee opleidingsspecifieke competenties. In totaal gaat het om elf competenties die in de studiegids verder zijn uitgewerkt, te weten: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

issuesignalering en onderzoeksvoorbereiding onderzoek en analyse communicatieadvies communicatiebeleid communicatieplannen ontwerpen campagne realiseren van communicatieprojecten communicatiemiddelen representeren management beroepshouding en –gedrag

Met betrekking tot de afstudeerrichting: Communicatiemanagement 1.2. Propedeutisch examen De propedeutische fase van de afstudeerrichting Communicatiemanagement kent een propedeutisch examen.(art. 28). Het propedeutisch examen staat beschreven in de studiegids. 1.3. Vooropleidingseisen:

6

Ad (Associate degree): In een bachelorprogramma ingesteld programma met een studielast van 120 ec. 286/292

© Hogeschool



1.3.1.

1.3.2.

1.3.3. 1.3.4.

Voor de afstudeerrichting Communicatiemanagement (voltijd/deeltijd) gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 HU-Inschrijvingsregeling, geen andere vooropleidingseisen. De HAVO-profielen N+T, N+G en E+M geven rechtstreeks toegang tot de opleiding; voor kandidaten met het profiel C+M geldt als extra toelatingseis het behaald hebben van het vak Wiskunde A of B. Voor Communicatiemanagement (voltijd/deeltijd) zijn geen specifieke eisen gesteld aan de uitoefening van het beroep of de beroepen waarop de opleiding voorbereidt. Naast toelaatbaar buitenlands diploma moeten studenten voor een Nederlandstalige opleiding ook aan de Nederlandse taaleisen (NT2) voldoen.

1.4. Bindend studie advies 1.4.1. De norm voor een bindend studieadvies voor de afstudeerrichting Communicatiemanagement (voltijd/deeltijd) is 45 ECTS. Het bindend studieadvies wordt uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving afgegeven. 1.4.2. De afstudeerrichting Communicatiemanagement (voltijd/deeltijd) kent geen geoormerkte cursus(sen) die behaald moet(en) zijn om aan de norm te voldoen. 1.4.3. Een bindend studieadvies houdt in dat een student de afstudeerrichting Communicatiemanagement (voltijd/deeltijd) niet kan voortzetten, en ook niet zich kan inschrijven voor AD Event Manager. 1.5. Deeltijdvariant Communicatiemanagement Het deeltijdonderwijs biedt studenten de mogelijkheid om in de avonduren een volledige bacheloropleiding te volgen. De programma‟s van de deeltijdopleiding zijn toegesneden op studenten die naast hun werk willen studeren. Kenmerkend voor de deeltijdopleiding is dus dat relevant werk in een voor het beroep relevante organisatie wordt gecombineerd met het volgen van hoger beroepsonderwijs. De roostering is daarop aangepast. Het curriculum van de deeltijdopleiding heeft een ander karakter dan dat van de dagopleiding. Om toegelaten te worden tot de deeltijdvariant Communicatiemanagement dient de student aan dezelfde vooropleidingseisen te voldoen als bij de voltijdvariant. Het diploma van de deeltijdvariant is gelijkwaardig aan dat van de voltijdvariant.

2.

Naam croho-opleiding: B Communicatiesystemen

2.1. De kerngegevens van deze opleiding Engelse naam: CROHO-nummer: Loting: Afstudeerrichting(a) Afstudeerrichting(b) Afstudeerrichting(c) Varianten: Graad: Afkorting graad: Studielast:

Excellentieprogramma: Eindcompetenties:

1.

B Communication Systems 34430 Nee Digitale Media en Communicatie Bedrijfscommunicatie International Communication and Media Voltijd, deeltijd (per 17-06- 2009 einde instroom) Bachelor of Communication B Comn 240 ec Propedeutische fase 60 ec Hoofdfase 180 ec: bestaande uit major 150 ec en profileringsruimte 30 ec. Een excellentieprogramma wordt aangeboden. Uitwerking bevindt zich in de studiegids Een afgestudeerde van de opleiding Communicatiesystemen dient tijdens de studie 9 kerncompetenties te hebben ontwikkeld. Deze kerncompetenties zijn afgeleid van het landelijk beroepsprofiel. Daarnaast is gewaarborgd dat de competenties aansluiten bij de eisen van het werkveld. Het betreft de navolgende competenties die in de studiegids verder zijn uitgewerkt. probleem analyseren 287/292

© Hogeschool



2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

onderzoeken adviseren en planvorming ontwikkelen en ontwerpen produceren implementeren evalueren projectmatig werken professioneel handelen

Met betrekking tot afstudeerrichting(a): Digitale Media en Communicatie 2a.2. Propedeutisch examen De propedeutische fase van de afstudeerrichting Digitale Media en Communicatie kent een propedeutisch examen.(art. 28). Het propedeutisch examen staat beschreven in de studiegids. 2a.3. Vooropleidingseisen: 2a.3.1. Voor de afstudeerrichting Digitale Media en Communicatie gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 HU-Inschrijvingsregeling, geen andere vooropleidingseisen. 2a.3.2. De HAVO-profielen N+T, N+G en E+M geven rechtstreeks toegang tot Digitale Media en Communicatie; voor kandidaten met het profiel C+M geldt als extra toelatingseis het behaald hebben van het vak Wiskunde A of Wiskunde B. 2a.3.3. Voor Digitale Media en Communicatie zijn geen specifieke eisen gesteld aan de uitoefening van het beroep of de beroepen waarop de opleiding voorbereidt. 2a.3.4. Naast toelaatbaar buitenlands diploma moeten studenten voor een Nederlandstalige opleiding ook aan de Nederlandse taaleisen (NT2) voldoen. 2a.4. Bindend studie advies 2a.4.1. De norm voor een bindend studieadvies voor de afstudeerrichting Digitale Media en Communicatie is 45 ECTS. Het bindend studieadvies wordt uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving afgegeven. 2a.4.2. De afstudeerrichting Digitale Media en Communicatie kent geen geoormerkte cursus(en) die Behaald moet(en) zijn om aan de norm te voldoen. 2a.4.3. Een bindend studieadvies houdt in dat een student de afstudeerrichting Digitale Media en Communicatie niet kan voortzetten, en evenmin zich kan inschrijven voor de afstudeerrichtingen Bedrijfscommunicatie en International Communication and Media.

Met betrekking tot afstudeerrichting(b): Bedrijfscommunicatie 2b.2. Propedeutisch examen De propedeutische fase van de afstudeerrichting Bedrijfscommunicatie kent een propedeutisch examen.(art. 28). Het propedeutisch examen staat beschreven in de studiegids. 2b.3. Vooropleidingseisen: 2b.3.1. Voor de afstudeerrichting Bedrijfscommunicatie gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 HU-Inschrijvingsregeling, geen andere vooropleidingseisen. 2b.3.2. De HAVO-profielen N+T, N+G en E+M geven rechtstreeks toegang tot Bedrijfscommunicatie; voor kandidaten met het profiel C+M geldt als extra toelatingseis het behaald hebben van het vak Wiskunde A of Wiskunde B. 2b.3.3. Voor Bedrijfscommunicatie zijn geen specifieke eisen gesteld aan de uitoefening van het beroep of de beroepen waarop de opleiding voorbereidt. . 2b.3.4. Naast toelaatbaar buitenlands diploma moeten studenten voor een Nederlandstalige opleiding ook aan de Nederlandse taaleisen (NT2) voldoen.




2b.4. Bindend studie advies 2b.4.1. De norm voor een bindend studieadvies voor de afstudeerrichting Bedrijfscommunicatie is 45 ECTS. Het bindend studieadvies wordt uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving afgegeven. 2b.4.2. De afstudeerrichting Bedrijfscommunicatie kent geen geoormerkte cursus(sen) die behaald moet(en) zijn om aan de norm te voldoen. 2b.4.3. Een bindend studieadvies houdt in dat een student de afstudeerrichting Bedrijfscommunicatie niet kan voortzetten, en evenmin zich kan inschrijven voor de afstudeerrichtingen Digitale Media en Communicatie en International Communication and Media.

Met betrekking tot de afstudeerrichting (c): International Communication and Media (ICM) 2c.2. Propedeutisch examen De propedeutische fase van het profiel ICM kent een propedeutisch examen.(art. 28). Het propedeutisch examen staat beschreven in de studiegids. 2c.3. Vooropleidingseisen: 2c.3.1. Voor de afstudeerrichting ICM gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 HU-Inschrijvingsregeling, geen andere vooropleidingseisen. 2c.3.2. De HAVO-profielen N+T, N+G en E+M geven zonder meer toegang tot ICM; voor kandidaten met het profiel C+M geldt als extra toelatingseis het behaald hebben van het vak Wiskunde A of Wiskunde B. 2c.3.3. Voor ICM zijn geen specifieke eisen gesteld aan de uitoefening van het beroep of de beroepen waarop de opleiding voorbereidt. 2c.3.4. Studenten met een toelaatbaar buitenlands diploma moeten voor de afstudeerrichting ICM voldoen aan de TOEFL-test. 2c.4. Bindend studie advies 2c.4.1. De norm voor een bindend studieadvies voor de afstudeerrichting ICM is 45 ECTS. Het bindend studieadvies wordt uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving afgegeven. 2c.4.2. ICM kent geen geoormerkte cursus(en) die behaald moet(en) zijn om aan de norm te voldoen. 2c.4.3. Een bindend studieadvies houdt in dat een student de afstudeerrichting ICM niet kan voortzetten, en evenmin zich kan inschrijven voor de afstudeerrichtingen Digitale Media en Communicatie en Bedrijfscommunicatie.

3.

Naam croho-opleiding: B Journalistiek

3.1. De kerngegevens van deze opleiding Engelse naam: CROHO-nummer: Loting: Afstudeerrichting: n.v.t. Varianten: Graad: Afkorting graad: Studielast:


B Journalism 34686 Ja/ numerus fixus 360 Voltijd Bachelor of Journalism B Jour 240 ec Propedeutische fase 60 ec Hoofdfase 180 ec: bestaande uit major 150 ec en profileringsruimte 30 ec Een excellentieprogramma wordt aangeboden. Uitwerking bevindt zich in de studiegids Een afgestudeerde journalist van de opleiding Journalistiek dient tijdens de studie zeven kerncompetenties te hebben ontwikkeld. Deze kerncompetenties zijn afgeleid van het landelijk beroepsprofiel dat in 2004 is vastgesteld in TUZEverband (het overleg van de vier hbo-opleidingen journalistiek in Tilburg,




Utrecht, Zwolle en Ede). Daarnaast is gewaarborgd dat de competenties aansluiten bij de eisen van het werkveld. Het betreft de navolgende competenties die in de studiegids verder zijn uitgewerkt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Journalistiek relevante onderwerpen vaststellen. Snel en gericht informatie verzamelen, selecteren en ordenen. Informatie verwerken tot journalistieke producten voor diverse media. Adequaat en professioneel communiceren en samenwerken. Bedrijfsmatig denken en werken. Een ethisch-kritisch oordeel formuleren over journalistieke producten en de beroepspraktijk. Reflecteren op (en bijsturen van) de eigen ontwikkeling als professional.

3.2. Propedeutisch examen De propedeutische fase van de opleiding Journalistiek kent een propedeutisch examen.(art. 28). Het propedeutisch examen staat beschreven in de studiegids. 3.3.Vooropleidingseisen: 3.3.1. Voor de opleiding Journalistiek gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 HU-Inschrijvingsregeling, geen andere vooropleidingseisen. 3.3.2. De HAVO-profielen N+T, N+G, E+M en C+M geven alle toegang tot de opleiding; 3.3.4. Voor de opleiding Journalistiek zijn geen specifieke eisen gesteld aan de uitoefening van het beroep of de beroepen waarop een opleiding voorbereidt. 3.3.5. Naast toelaatbaar buitenlands diploma moeten studenten voor een Nederlandstalige opleiding ook aan de Nederlandse taaleisen (NT2) voldoen. 3.4. Bindend studie advies 3.4.1. De norm voor een bindend studieadvies voor de opleiding Journalistiek is 45 ECTS. Het bindend studieadvies wordt uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving afgegeven. 3.4.2. De opleiding Journalistiek kent geen geoormerkte cursus(sen) die behaald moeten zijn om aan de norm te voldoen. 3.4.3. Een bindend studieadvies houdt in dat een student de opleiding Journalistiek niet kan voortzetten.

4.

Naam croho-opleiding:

B Communication and Multimedia Design (CMD)

4.1. De kerngegevens van de opleiding Engelse naam: CROHO-nummer: Loting: Afstudeerrichting: n.v.t. Variant(en): Graad: Afkorting graad: Studielast:


B Communication and Multimedia Design (CMD) 34092 Ja/ numerus fixus 240 Voltijd Bachelor of Communication B Comn 240 ec Propedeutische fase 60 ec Hoofdfase 180 ec: bestaande uit major 150 ec en profileringsruimte 30 ec Een excellentieprogramma wordt aangeboden. Uitwerking bevindt zich in de studiegids De eindtermen van de opleiding worden weergegeven in competenties die de beginnende beroepsbeoefenaar dient te bezitten. Dit zijn de competenties voor CMD:

De designer: C01 - voert binnen een project een inhoudelijke en functionele analyse uit; C02 - stelt een creatief en doelen doelgroepgericht crossmediaal format op; C03 - geeft vorm aan een identiteit; 290/292 © Hogeschool



C04 - produceert doelen doelgroepgerichte teksten; C05 - produceert doelen doelgroepgerichte audio; C06 - produceert doelen doelgroepgerichte beelden en grafisch ontwerp; C07 - produceert doelen doelgroepgericht bewegend beeld; C08 - produceert doelen doelgroepgerichte interactieve producties; C09 - implementeert bestaande internetdiensten binnen een concept; C10- test een applicatie op bruikbaarheid. De consultant: C21 - verdiept zich snel in andere vakgebieden en sectoren; C22 - voert kwantitatief en kwalitatief onderzoek uit; C23 - houdt rekening met omgevingsfactoren; C24 - adviseert vanuit zijn inhoudelijke rol; C25 - gebruikt kennis van marketing en marketingcommunicatie bij het opstellen van een visie, strategie en effectmeting. De professional: C31 - is in staat zelfstandig te functioneren in een bedrijfsomgeving; C32 - is in staat projectmatig te werken; C33 - voert overleg met externen; C34 - presenteert zich klantgericht; C35 - is in staat zich schriftelijk te verantwoorden in goed Nederlands; C36 - interpreteert Engelse teksten correct; C37 - beheerst interviewtechnieken; C38 - acquireert nieuwe projecten. De projectmanager: C41 - leidt een project. De persoon (Creatieve zelfontwikkeling); C51 - is creatief; C52 - ontwikkelt zichzelf; C53 - analyseert problemen en komt met oplossingen; C54 - is initiatiefrijk en resultaatgericht; C55 - is communicatief en sociaalvaardig.

4.2. Propedeutisch examen De propedeutische fase van CMD kent een propedeutisch examen.(art. 28). Het propedeutisch examen staat beschreven in de studiegids. 4.3. Vooropleidingseisen: 4.3.1. Voor CMD gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 HU-Inschrijvingsregeling, geen andere vooropleidingseisen. 4.3.2. De HAVO-profielen N+T, N+G, en E+M geven zonder meer toegang tot de opleiding; voor kandidaten met het profiel C+M geldt als extra toelatingseis het behaald hebben van het vak Wiskunde A of Wiskunde B. 4.3.3. Voor CMD zijn geen specifieke eisen gesteld aan de uitoefening van het beroep of de beroepen waarop de opleiding voorbereidt. 4.3.4. Naast toelaatbaar buitenlands diploma moeten studenten voor een Nederlandstalige opleiding ook aan de Nederlandse taaleisen (NT2) voldoen. 4.4. Bindend studie advies 4.4.1. De norm voor een bindend studieadvies voor de opleiding CMD is 45 ECTS. Het bindend studieadvies wordt uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving afgegeven. 4.4.2. CMD kent geen geoormerkte cursus(sen) die behaald moet(en) zijn om aan de norm te voldoen. 4.4.3. Een bindend studieadvies houdt in dat een student de opleiding CMD niet kan voortzetten. 291/292 © Hogeschool



5.

Naam Associate Degree: Event Manager 5.1. Kerngegevens van de AD-opleiding

Engelse naam: CROHO-nummer: Loting: Afstudeerrichting(en): Variant(en): Graad: Afkorting graad: Studielast: Eindcompetenties:

Ad Event Manager 80031 Ja/ numerus fixus 130 n.v.t. Voltijd AD Communication AD Comn 120 ec Propedeutische fase 60 ec; Hoofdfase 60 ec. De eindcompetenties van het AD-traject zijn dezelfde als voor de opleiding Communicatie, in dier voege dat van de vier te onderscheiden niveau‟s, de afgestudeerde AD- Event Manager tot en met niveau 2 beheerst. Zie de studiegids van AD-Event Manager voor een nadere uitwerking van de eindcompetenties en de daarbinnen te onderscheiden twee niveau‟s.

5.2. Propedeutisch examen De propedeutische fase van de AD-Event Manager kent een propedeutisch examen.(art. 28). Het propedeutisch examen staat beschreven in de studiegids. 5.3. Vooropleidingseisen: 5.3.1. Voor de AD-opleiding gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 HU-Inschrijvingsregeling, geen andere vooropleidingseisen. 5.3.2. De HAVO-profielen N+T, N+G en E+M geven zonder meer toegang tot de opleiding; voor kandidaten met het profiel C+M geldt als extra toelatingseis het behaald hebben van het vak Wiskunde A of B. 5.3.3. Voor de AD-opleiding zijn geen specifieke eisen gesteld aan de uitoefening van het beroep of de beroepen waarop de opleiding voorbereidt. 5.3.4. Naast toelaatbaar buitenlands diploma moeten studenten voor een Nederlandstalige opleiding ook aan de Nederlandse taaleisen (NT2) voldoen. 5.4. Bindend studie advies 5.4.1. De norm voor een bindend studieadvies voor de AD-Event Manager is 45 ECTS. Het bindend studieadvies wordt uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving afgegeven. 5.4.2. De AD- Event Manager kent geen geoormerkte cursus(sen) die behaald moet(en) zijn om aan de norm te voldoen. 5.4.3. Een bindend studieadvies houdt in dat een student de AD-Event Manager niet kan voortzetten, en ook niet zich kan inschrijven voor de afstudeerrichting Communicatiemanagement.



Studiegids bacheloropleiding Journalistiek Studiegids. Bacheloropleiding. Journalistiek Datum juli Versie 5

Recommend Documents