STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN (Permendikbud No.66 Th.2013) Disosialisasikan kepada Guru-guru SMA N 40 Jakarta,....2013 oleh

Sunar Wibawa

Pengertian  Standar Penilaian Pendidikan adalah kriteria

mengenai mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik.

Cakupan Penilaian           

penilaian otentik, penilaian diri, penilaian berbasis portofolio, ulangan, ulangan harian, ulangan tengah semester(UTS) ulangan akhir semester (UAS) ujian tingkat kompetensi(UTK) ujian mutu tingkat kompetensi(UMTK) ujian nasional (UN) ujian sekolah/madrasah(US)

 Penilaian otentik merupakan penilaian yang

dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses,dan keluaran (output) pembelajaran

 Penilaian diri merupakan penilaian yang

dilakukan sendiri oleh peserta didik secara reflektif untuk membandingkan posisi relatifnya dengan kriteria yang telah ditetapkan

 Penilaian berbasis portofolio merupakan

penilaian yang dilaksanakan untuk menilai keseluruhan entitas proses belajar peserta didik termasuk penugasan perseorangan dan/atau kelompok di dalam dan/atau di luar kelas khususnya pada sikap/perilaku dan keterampilan.

 Ulangan merupakan proses yang dilakukan

untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran, untuk memantau kemajuan dan perbaikan hasil belajar peserta didik.

 Ulangan harian merupakan kegiatan yang

dilakukan secara periodik untuk menilai kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu Kompetensi Dasar (KD) atau lebih

 Ulangan tengah semester merupakan

kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelahmelaksanakan 8 – 9 minggu kegiatan pembelajaran.  Cakupan UTS meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan seluruh KD pada periode tersebut.

 Ulangan akhir semester merupakan kegiatan

yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester.  Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan semua KD pada semester tersebut.

 Ujian Tingkat Kompetensi yang selanjutnya

disebut UTK merupakan kegiatan pengukuran yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.  Cakupan UTK meliputi sejumlah Kompetensi Dasar yang merepresentasikan Kompetensi Inti pada tingkat kompetensi tersebut

 Ujian Mutu Tingkat Kompetensi yang

selanjutnya disebut UMTK merupakan kegiatan pengukuran yang dilakukan oleh pemerintah untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.  Cakupan UMTK meliputi sejumlah Kompetensi Dasar yang merepresentasikan Kompetensi Inti pada tingkat kompetensi tersebut

 Ujian Nasional yang selanjutnya disebut UN

merupakan kegiatan pengukuran kompetensi tertentu yang dicapai peserta didik dalam rangka menilai pencapaian Standar Nasional Pendidikan, yang dilaksanakan secara nasional

 Ujian Sekolah/Madrasah merupakan kegiatan

pengukuran pencapaian kompetensi di luar kompetensi yang diujikan pada UN, dilakukan oleh satuan pendidikan

Prinsip Penilaian  Objektif  Terpadu  Ekonomis  Transparan  Akuntabel  Edukatif,

Pendekatan  penilaian acuan kriteria (PAK),artinya

pencapaian kompetensi yang didasarkan pada kriteria ketuntasan minimal (KKM)  KKM merupakan kriteria ketuntasan belajar minimal yang ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik Kompetensi Dasar yang akan dicapai, daya dukung, dan karakteristik peserta didik

Ruang Lingkup  kompetensi sikap, pengetahuan, dan

keterampilan yang dilakukan secara berimbang untuk menentukan posisi relatif setiap peserta didik terhadap standar yang telah ditetapkan.  ruang lingkup materi, kompetensi mata pelajaran/kompetensi muatan/kompetensi program, dan proses

Teknik dan Instrumen Penilaian: 1)kompetensi sikap  observasi , Instrumen :daftar cek atau skala

penilaian (rating scale) yang disertai rubrik  penilaian diri, Instrumen :lembar penilaian diri.  penilaian “teman sejawat”(peer evaluation), Instrumen :lembar penilaian antarpeserta didik.  Jurnal instrumen :berupa catatan pendidik ttg peserta didik didalam dan atau di luar kelas

Teknik dan Instrumen Penilaian: 2)kompetensi pengetahuan  tes tulis, instrumen tes tulis berupa soal

pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benarsalah, menjodohkan, dan uraian. Instrumen uraian dilengkapi pedoman penskoran.  tes lisan, instrumen berupa daftar pertanyaan.  penugasan. instrumen berupa pekerjaan rumah dan/atau projek yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas.

Teknik dan Instrumen Penilaian: 3)kompetensi ketrampilan  Tes praktik adalah penilaian yang menuntut respon berupa

keterampilan melakukan suatu aktivitas atau perilaku sesuai dengan tuntutan kompetensi.  Projek adalah tugas-tugas belajar (learning tasks) yang meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan secara tertulis maupun lisan dalam waktu tertentu.  Penilaian portofolio adalah penilaian yang dilakukan dengan cara menilai kumpulan seluruh karya peserta didik dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif-integratif dalam kurun waktu tertentu  Instrumen harus merepresentasikan kompetensi dan menggunakan bahasa yang baik,benar da komunikatif

Mekanisme dan Prosedur Penilaian  Penilaian hasil belajar pada jenjang pendidikan

dasar dan menengah dilaksanakan oleh pendidik, satuan pendidikan, Pemerintah dan/atau lembaga mandiri.  Penilaian hasil belajar dilakukan dalam bentuk penilaian otentik, penilaian diri, penilaian projek, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, ujian tingkat kompetensi, ujian mutu tingkat kompetensi, ujian sekolah, dan ujian nasional.

 Penilaian otentik dilakukan oleh guru secara    

berkelanjutan. Penilaian diri dilakukan oleh peserta didik untuk tiap kali sebelum ulangan harian. Penilaian projek dilakukan oleh pendidik untuk tiap akhir bab atau tema pelajaran. Ulangan harian dilakukan oleh pendidik terintegrasi dengan proses pembelajaran dalam bentuk ulangan atau penugasan. UTS dan UAS, dilakukan oleh pendidik di bawah koordinasi satuan pendidikan

Ujian Tingkat Kompetensi(UTK)  Ujian tingkat kompetensi dilakukan oleh

satuan pendidikan pada akhir: TINGKATAN

JENJANG KELAS

tingkat 6

XII

tingkat 5 tingkat 4A tingkat 4 tingkat 3 tingkat 2 tingkat 1

XI IX VIII VI IV II

Ujian Mutu Tingkat Kompetensi(UMTK)  dilakukan oleh Pemerintah dengan metode

survei oleh pada akhir kelas: Tingkatan

Kelas

tingkat 5

XI

tingkat 4

VIII

tingkat 2 tingkat 1

IV II

Ujian Sekolah dan Ujian Nasional  Dilaksanakan sesuai dengan peraturan

perundangan yg berlaku

1. Pelaksanaan dan Pelaporan Penilaian oleh Pendidik 

Penilaian hasil belajar oleh pendidik yang dilakukan secara berkesinambungan bertujuan untuk memantau proses dan kemajuan  Proses penilaian diawali dengan mengkaji silabus  Hasil penilaian oleh pendidik dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar  Laporan hasil penilaian oleh pendidik berbentuk:  nilai dan/atau deskripsi pencapaian kompetensi, untuk hasil

penilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan  deskripsi sikap

2. Pelaksanaan dan Pelaporan Penilaian oleh Satuan Pendidikan  menentukan kriteria minimal pencapaian tingkat 

   

kompetensi (KKM) mengoordinasikan ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, ulangan kenaikan kelas, ujian tingkat kompetensi, dan ujian akhir sekolah menyelenggarakan ujian sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas melaporkan hasil pencapaian kompetensi(rapor) kpd ortu,dan dinas terkait menentukan kelulusan peserta didik

Pelaksanaan dan Pelaporan Penilaian oleh Pemerintah  Ujian Nasional  Ujian Mutu Tingkat Kompetensi