Standar Nasional Pendidikan Tinggi PERMENRISTIK DIKTI No.44 Tahun 2015 Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi Pembelajaran Standar Proses Pembelajaran Standar Penilaian Pembelajaran Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan Standar Sarana Prasarana Pembelajaran Standar Pengelolaan Pembelajaran Standar Pembiayaan Pembelajaran
SN Pendidikan
SNDIKTI SN
SN
Pengabdian Masyarakat
Penelitian
PASAL 2
PASAL 4
Standar Isi Pembelajaran Standar isi pembelajaran merupakan KRITERIA MINIMAL tingkat KEDALAMAN dan KELUASAN materi pembelajaran.
Sub Spesialis
Magister (S2)
Magister (S2 Terapan)
Spesialis
Sarjana (S1)
Fokus pada Pengembangan Dan Peningkatan Keahlian Kerja yang Spesifik
8
Profesi
7
Diploma 4 (D4)
6
Diploma 3 (D3) Fokus pada Pengembangan Filosofi Keilmuan
9
Diploma 2 (D2) Diploma 1 (D1)
5 4 3
Sekolah Menengah Atas / Kejuruan / Madrasah Aliyah
2
Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Dasar
1
MATA KULIAH
Doktor (S3 Terapan)
Distrukturkan
Doktor (S3)
(PASAL 9)
BAHAN KAJIAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN
KELUASAN KEDALAMAN
KRITERIA MINIMAL
(PASAL 8)
Standar Proses Standar Proses pembelajaran merupakan KRITERIA MINIMAL tentang PELAKSANAAN PEMBELAJARAN pada Program Studi untuk memperoleh capaian pembelajaran lulusan.
(PASAL 10)
Karakteristik proses Pembelajaran
Beban Belajar mahasiswa
Standar Proses
(Pasal 11) Karakteristik : sifat interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa.
Perencanaan Proses Pembelajaran
RPS (Rencana Pembelajaran Semester) (Pasal 12)
Yang dikembangkan oleh : Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Dosen Secara Mandiri Kelompok Dosen
Komponen RPS 1. Nama Prodi … 9. Referensi …. 8. Kriteria …..
7. Pengalaman …..
2. Capaian Pembelajaran …
Komponen
RPS 6. Waktu ….
3. Kemampu an Akhir 4. Bahan Kajian …
5. Metode ….
(PASAL 12)
DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN MINIMUM (Pasal 6) 1
9
ASPEK SIKAP & TATA NILAI Untuk semua level KKNI
8
2 3 4
ASPEK PENGUASAAN PENGETAHUAN (diusulkan oleh PRODI) – Untuk setiap Level KKNI Berbeda.
7
ASPEK KETRAMPILAN KERJA
6
Untuk semua level KKNI
5
KETRAMPILAN UMUM
KETRAMPILAN KHUSUS
(Ditetapkan oleh SNDIKTI)
(Diusulkan oleh Prodi)
KEWENANGAN & TANGGUNG JAWAB (MANAJERIAL) (Sebagian diusulkan oleh Prodi) Untuk semua level KKNI Digunakan sebagai dasar penyusunan CP Mata Kuliah
4 3
2 1
ASPEK CAPAIAN PEMBELAJARAN Cognitive Knowledge, Comprehension, Application, Analysis, Synthesis, Evaluating, Creation
Affective
Psycomotor
Receiving, Responding, Valuing, Organization, Characterization
Imitation, Manipulation, Precision, Articulation, Naturalization
RINCIAN CAPAIAN PEMBELAJARAN PRODI
Semester … Semester 2
Semester 1
Rincian CP PS
Rincian CP PS
1. Ketrampilan Kerja
2. Penguasaan Ketrampilan
3. Kemampuan Manajerial
CP8.1
CP8.2
MK 8.1
MK 8.2
.. .
.. .
CP2.1
CP2.2
MK 2.1
MK 2.2
CP1.1
CP1.2
MK 1.1
MK 1.2
CP1.J
…
MK 8.J
…
…
CP2.M
MK 2.M CP1.N
…
MK 1.N
C, P, A Meningkat sesuai Bloom Anderson
Semester 8
Rincian CP PS
Penguasaan Ketrampilan 2.1.1 2.1.2 2.1.3 ….
CP8.1
CP8.2
Semester 8
MK 8.1
MK 8.2
Semester …
.. . 1.1.1 1.1.3 2.1.4
Semester 2
Semester 1
.. .
KemampuanManajerial 3.1.1 3.1.2 3.1.3 ….
CP1.J
…
…
CP2.2
MK 2.1
MK 2.2
1.1.1 1.1.3 2.1.4
1.1.1 1.2.4 2.2.3
MK 1.1
MK 1.2
MK 8.J
CP2.M
…
MK 2.M 21.1 2.3.3 3.2.4
…
MK 1.N
C, P, A Meningkat sesuai Bloom Anderson
Ketrampilan Kerja 1.1.1 1.1.2 1.1.3 …..
Kompetensi Lulusan
CP Prodi
Sikap & Tata Nilai
CP…. 1 CP…. 2 CP…. 3 CP…. 4
Ketrampilan Kerja Penguasaan Pengetahuan/Kei lmuan
Kemampuan Mengelola
Sem 1
MK
MK
Sem 1
MK
MK
Sem 1
MK
MK
Sem 1
MK
MK
Sem 1
MK
MK
Sem 1
MK
MK
Sem 1
MK
MK
Sem 1
MK
MK
Wajib
Pilihan
…. …. …. …. …. …. …. ….
MK MK MK MK
MK MK
MK MK
Kemampuan Akhir direncanakan pada setiap tahap pembelajaran untuk memenuhi Capaian Pembelajaran Lulusan
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Pokok Bahasan 1
Tahap 1
Pokok Bahasan 2 Tahap 2
Kemampuan 1 yang diharapkan
Pokok Bahasan n
Tahap 3
Kemampuan .. yang diharapkan
Kemampuan n yang diharapkan
LULUS MK
MODEL PEMBELAJARAN 1. Small Group Discussion
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Simulasi Discovery Learning Self-Directed Learning Cooperative Learning Collaborative Learning Contextual Instruction Project Based Learning Problem Based Learning
KOMPONEN RPS
1
Nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu;
KOMPONEN RPS
2
Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;
KOMPONEN RPS
3
Kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan;
KOMPONEN RPS
4
Bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai;
KOMPONEN RPS
5 Metode pembelajaran;
KOMPONEN RPS
6
Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran;
KOMPONEN RPS
7
Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester;
KOMPONEN RPS
8 Kriteria, indikator, dan bobot penilaian;
KOMPONEN RPS
9 Daftar referensi yang digunakan;
