STANDAR LABORATORIUM DIPLOMA III JAMU

610.69 Ind s

STANDAR LABORATORIUM DIPLOMA III JAMU

BADAN PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN SDM KESEHATAN PUSAT PENDIDIKAN SDM KESEHATAN KEMENTERIAN KESEHATAN RI

2016

KEPUTUSAN KEPALA BADAN PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN SUMBER DAYA MANUSIA KESEHATAN KEMENTERIAN KESEHATAN NOMOR HK.02.03/I.2/011522/2016 TENTANG STANDAR LABORATORIUM DIPLOMA III JAMU DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA KEPALA BADAN PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN SUMBER DAYA MANUSIA KESEHATAN KEMENTERIAN KESEHATAN Menimbang

:

a. bahwa untuk menghasilkan tenaga kesehatan yang berkualitas dan profesional, serta sesuai dengan standar kompetensi lulusan dan kompetensi kerja maka diperlukan praktik pembelajaran di laboratorium; b. bahwa untuk pelaksanaan praktik laboratorium didukung sarana dan prasarana yang terstandar;

perlu

c. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud dalam huruf a dan huruf b, perlu ditetapkan Keputusan Kepala Badan Pengembangan dan Pemberdayaan Sumber Daya Manusia Kesehatan Kementerian Kesehatan tentang Standar Laboratorium Diploma III Jamu. Mengingat

:

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); 2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 36 Tahun 2009 tentang Kesehatan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2009 Nomor 144, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4406); 3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012, tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran negara republik Indonesia Tahun 2012; 4. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 36 Tahun 2014 tentang Tenaga Kesehatan (Lembaga Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 298, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5607); 5. Peraturan Pemerintah RI Nomor 66 Tahun 2010 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan Dan Penyelenggaraan Pendidikan. 6. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia tahun 201 Nomor 16, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500) 7. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran

Negara RI tahun 2005 Nomor 41), Tambahan Lembaran Negara Nomor 4496, sebagaimana telah diubah terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Tahun 71, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410); 8. Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 64/Menkes/Per/VIII/2015 tentang Organisasi dan Tata kerja Kementerian Kesehatan; 9. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi MEMUTUSKAN: Menetapkan

:

KEPUTUSAN KEPALA BADAN PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN SUMBER DAYA MANUSIA KESEHATAN KEMENTERIAN KESEHATAN TENTANG STANDAR LABORATORIUM DIPLOMA III JAMU,

KESATU

:

Standar Laboratorium Diploma III Jamu sebagaimana tercantum dalam lampiran merupakan bagian yang tidak terpisah dari keputusan ini;.

KEDUA

:

Standar Laboratorium Pendidikan Tenaga Kesehatan sebagaimana tersebut pada diktum kesatu merupakan acuan bagi Institusi Diploma III Jamu dalam upaya pemenuhan perencanaan dan pengembangan laboratorium.

KETIGA

:

Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan

Ditetapkan di : Jakarta Pada Tanggal :28 Desember 2016 Kepala

Usman Sumantri NIP. 195908121986111001

SAMBUTAN Tenaga kesehatan memiliki peranan penting untuk meningkatkan kualitas pelayanan kepada masyarakat agar mampu meningkatkan kesadaran, kemauan, dan kemampuan hidup sehat untuk mencapai derajat kesehatan masyarakat yang setinggi-tingginya. Tenaga kesehatan yang profesional dan bermutu dihasilkan oleh institusi Pendidikan Tenaga Kesehatan (Diknakes) yang bermutu pula. Dalam rangka perbaikan mutu institusi Diknakes, maka sumber belajar wajib disediakan, difasilitasi, atau dimiliki oleh institusi Diknakes sesuai dengan program studi yang dikembangkan. Keseimbangan antara jumlah maksimum mahasiswa dalam setiap program studi dan kapasitas sarana dan prasarana harus dijaga agar tercapai target pencapaian kompetensi mahasiswa. Pendidikan Diploma III Diknakes merupakan institusi pendidikan yang mempunyai kewajiban untuk menghasilkan lulusan yang menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan khusus/spesifik. Keterampilan tersebut dapat diperoleh salah satunya melalui pengalaman kerja mahasiswa dalam kegiatan praktik di laboratorium yang membutuhkan waktu 170 menit per minggu per semeste. Untuk memperlancar pelaksanaan praktik di laboratorium, perlu didukung dengan sarana dan prasarana yang disesuaikan dengan kebutuhan pencapaian kompetensi yang dipersyaratkan dalam capaian pembelajaran. Supaya sarana prasarana yang diperlukan dalam peningkatan kompetensi peserta didik Diploma III Jamu sesuai dengan yang dipersyaratkan, maka Badan PPSDM Kesehatan menetapkan Standar laboratorium Diploma III Jamu. Kami berharap standar ini memenuhi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di sektor kesehatan sesuai dengan amanat Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia. Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam penyusunan standar laboratorium Diploma III Jamu

Kepala Badan Pengembangan dan Pemberdayaan SDM Kesehatan

Usman Sumantri

i

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena standar laboratorium Diploma III Jamu telah dapat diselesaikan sesuai dengan waktu yang ditentukan. Standar laboratorium Diploma III Jamu disusun untuk dijadikan acuan dalam pelaksanaan praktik laboratorium di institusi pendidikan Diploma III Jamu, agar dalam penyelenggaraan pembelajaran dapat berjalan dengan baik sesuai dengan standar yang berlaku. Buku ini merupakan revisi dari buku Standar Laboratorium Diploma III Jamu yang telah disusun sebelumnya. Revisi perlu dilakukan, karena ada beberapa hal yang sudah tidak dapat mendukung capaian pembelajaran. Oleh karena itu proses revisi, selain memperhatikan capaian pembelajaran juga disesuaikan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Dalam proses revisi Standar Laboratorium Diploma III Jamu kami melibatkan beberapa unit terkait. Untuk itu kami mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan standar laboratorium Diploma III Jamu ini. Kami berharap bahwa buku ini dapat digunakan oleh setiap institusi pendidikan tenaga kesehatan Diploma III Jamu di Indonesia sebagai panduan dalam pemenuhan standar sarana dan prasarana penunjang kegiatan belajar mengajar di laboratorium.

ii

DAFTAR ISI

Sambutan Kata Pengantar Daftar Isi

i ii iii

BAB I

Pendahuluan A. Latar belakang B. Tujuan C. Dasar hukum

1 1 2 3

BAB II

Manajemen Laboratorium A. Persyaratan laboratorium B. Tata ruang laboratorium C. Pengelolaan laboratorium

4 4 4 5

BAB III

Layanan laboratorium A. Jenis-jenis layanan B. Prosedur pemberian layanan

13 13 13

BAB IV

Sarana pembelajaran A. Perencanaan dan pengadaan alat B. Pemeliharaan dan penyimpanan alat

20 20 21

BAB V

Sistem manajemen informasi A. Tujuan sistem manajemen informasi B. Fungsi sistem informasi laboratorium C. Manfaat fungsi sistem informasi D. Hal yang perlu diperhatikan

27 27 27 27 28

BAB VI

Keselamatan dan keamanan laboratorium A. Jenis-jenis kecelakaan yang dapat terjadi B. Alat keselamatan kerja di laboratorium C. Langkah-langkah menghindari kecelakaan D. Aturan yang perlu diketahui dan ditaati

29 29 29 29 30

BAB VII

Penanganan hazards P3K A. Pengertian B. Tujuan dari P3K kerja C. Jenis-jenis kecelakaan D. Penyebab terjadinya kecelakaan E. Hal-hal yang perlu diidentifikasi F. Tata tertib dan cara menghindari kecelakaan G. Cara menangani kecelakaan

31 31` 32 32 32 32 32 32

BAB VIII

Standar minimum laboratorium Diploma III Jamu

39

BAB XI

Penutup

71

iii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Tuntutan global terhadap mutu pendidikan membawa konsekuensi untuk memperkuat penguasaan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK), khususnya pembelajaran praktikum di laboratorium.

Hal ini dikarenakan lulusan diploma (D) III diharuskan

mempunyai kompetensi untuk menerapkan materi yang sudah dipelajari dikelas. Tuntutan kompetensi ini dapat diwujudkan apabila peserta didik selain melakukan analisis, diskusi ilmiah, penelitian, pengabdian masyarakat, pengembangan ilmu pengetahuan baru melalui serangkaian debat ilmiah yang ditunjang oleh tersedianya referensi muktahir, serta pengembangan metode, perangkat lunak, peraturan, dan prosedur praktikum tetapi seluruh mahasiswa perlu pengalaman belajar di laboratorium. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia (PP RI) No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, pasal 42 menyatakan bahwa setiap institusi pendidikan wajib memiliki sarana yang meliputi perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, serta perlengkapan lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan, dan juga setiap institusi pendidikan wajib memiliki prasarana yang meliputi lahan, ruang kelas, ruang pimpinan, ruang pendidik, ruang tata usaha, ruang perpustakaan, ruang laboratorium, ruang bengkel kerja, instalasi daya dan jasa, tempat berolah raga, tempat beribadah dan tempat ruang lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan. Berdasarkan PP RI No. 19 tahun 2005, maka Prodi DIII tenaga kesehatan perlu memiliki laboratorium yang sesuai standar. Agar pengalaman praktik yang dilakukan oleh peserta didik menghasilkan keterampilan sesuai dengan kompetensi yang telah ditentukan, maka proses pendidikan lebih difokuskan pada keterampilan, dengan menggunakan kurikulum yang memuat kurikulum inti maksimal 80% dan kurikulum institusi minimal 20%, dengan struktur program pendidikan tenaga kesehatan memuat 40% kandungan materi teori dan 60% materi praktik. Dengan demikian diharapkan lulusan mampu menghadapi tantangan sesuai dengan tuntutan nasional maupun global. Untuk mendukung agar keterampilan lulusan seperti yang diharapkan, diperlukan Laboratorium Pendidikan Tenaga Kesehatan yang terstandar dan dapat menunjang proses pembelajaran dengan berkesinambungan. 1

Untuk itu Kementerian Kesehatan menetapkan Standar Laboratorium Pendidikan. Standar Laboratorium Pendidikan ini adalah standar minimal yang harus dipenuhi dan dikembangkan oleh setiap institusi pendidikan vokasi diploma III. Oleh karena itu diharapkan institusi pendidikan berupaya untuk memenuhi dan mengembangkan peralatan dan bahan habis pakai seperti yang dipersyaratkan didalam standar laboratorium ini agar dapat mendukung proses pendidikan sehingga dapat menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi sesuai dengan yang telah ditetapkan didalam kurikulum. Pengembangan standar laboratorium yang dilaksanakan institusi pendidikan

perlu

dilakukan

dengan

memperhatikan

Visi

dan

misi

institusi

penyelenggara pendidikan. Hal ini dilakukan agar dapat mendorong menuju pengelolaan yang professional yang disesuaikan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, kebutuhan masyarakat dan dunia kerja, serta mengacu pada kebutuhan proses pembelajaran, agar tercipta suasana akademik yang kondusif, dengan mempertimbangkan aspek kecukupan, kesesuaian, keamanan, kenyamanan, dan daya tampung/pemanfaatan beban, kekuatan fisik, dan kemudahan.

B. Tujuan 1. Tujuan Umum : Standar Laboratorium Pendidikan ini bertujuan untuk dijadikan acuan bagi pengelola institusi penyelenggara pendidikan Program Studi Diploma III dalam upaya mengembangkan laboratorium 2. Tujuan Khusus Standar laboratorium ini bertujuan untuk dijadikan acuan dalam : a. Perencanaan dan pengembangan jenis dan jumlah dalam pengadaan dan pemenuhan kebutuhan peralatan laboratorium/ peralatan dan bahan habis yang dinyatakan dalam rasio dengan peserta didik sesuai kompetensi yang akan dicapai oleh peserta didik berdasarkan kurikulum. b. Penyelenggaraan pembelajaran praktikum berdasarkan kurikulum pada program studi; c. Penyelenggaraan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat; d. Pengembangan dan penyelenggaraan sistem penjaminan mutu internal; dan e. Penetapan kriteria sistem penjaminan mutu eksternal melalui akreditasi.

2

C. Dasar Hukum 1. Undang-Undang RI no. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Indonesia 2. Undang-Undang RI no. 36 tahun 2009 tentang Kesehatan. 3. Undang-Undang RI no. 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. 4. Undang-undang RI no. 36 tahun 2014 tentang Tenaga Kesehatan 5. Peraturan Pemerintah RI no. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 6. Peraturan Pemerintah RI no. 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. 7. Peraturan Pemerintah RI Nomor 66 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan Dan Penyelenggaraan Pendidikan. 8. Peraturan Persiden No.8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia. 9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 73 tahun 2013 tentang Juklak Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia. 10. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi 11. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional no. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa. 12. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi. 13. Keputusan Dirjen Dikti RI no.43/dikti/kep/2006 tentang rambu rambu pelaksanaan kelompok mata kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi.

3

BAB II MANAJEMEN LABORATORIUM

Laboratorium pendidikan merupakan unit penunjang akademik pada lembaga pendidikan, untuk kegiatan pengujian, kalibrasi, dan/atau produksi dalam skala terbatas, dengan menggunakan peralatan dan bahan berdasarkan metode keilmuan tertentu, dalam rangka pelaksanaan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. A. Persyaratan Laboratorium Suatu laboratorium dapat berfungsi dengan efektif dan efisien dengan memperhatikan persyaratan minimal sebagai berikut: a. Jenis dan jumlah peralatan serta bahan habis pakai berdasarkan pada kompetensi yang akan dicapai yang dinyatakan dalam rasio antara alat dan peserta didik. b. Bentuk/ desain laboratorium harus memperhatikan aspek keselamatan atau keamanan c. Laboratorium agar aman dan nyaman bagi peserta didik dan dosen/ instruktur harus: a. Keadaan ruang harus memungkinkan dosen/ instruktur dapat melihat semua peserta didik yang bekerja didalam laboratorium itu tanpa terhalang oleh perabot atau benda-benda lain yang ada didalam laboratorium tersebut. b. Peserta didik harus dapat mengamati demonstrasi/ simulasi dari jarak maksimal 2 meter dari meja demonstrasi c. Lantai laboratorium tidak boleh licin, harus mudah dibersihkan dan tahan terhadap tumpahan bahan-bahan kimia. d. Alat-alat atau benda-benda yang dipasang didinding tidak boleh menonjol sampai kebagian ruang tempat peserta didik berjalan dan sirkulasi alat. e. Tersedianya buku referensi penunjang praktik f. Tersedianya air mengalir (kran) g. Meja praktikum harus tidak tembus air, tahan asam dan basa (terbuat dari porselin) h. Tersedia ruang dosen/ instruktur i. Tersedianya kebutuhan listrik seperti stop kontak (mains socket) d. Ada Prosedur Operasional Baku (POB/ SOP) dan instruksi kerja

4

B. Tata Ruang Laboratorium a. Jenis ruang laboratorium Setiap jenis laboratorium memiliki ruangan sebagai berikut: a. Ruang pengelola laboratorium b. Ruang praktik peserta didik c. Ruang kerja dan persiapan dosen d. Ruang/ tempat penyimpanan alat e. Ruang/ tempat penyimpanan bahan b. Bentuk ruang Bentuk ruang laboratorium sebaiknya bujur sangkar atau mendekati bujur sangkar atau bisa berbentuk persegi panjang. Bentuk bujur sangkar memungkinkan jarak antara dosen dan peserta didik dapat lebih dekat sehingga memudahkan kontak antara dosen/ instruktur dan peserta didik. c. Luas ruang a. Luas ruang praktik laboratorium harus memenuhi persyaratan, yaitu: 1) 1 (satu) orang peserta didik memerlukan ruang kerja minimal 2,5 m2. 2) Disediakan ruang kosong antara tembok dan meja kerja sekitar 1,7 meter untuk memudahkan dan mengamankan sirkulasi alat dan peserta didik di laboratorium 3) Jarak antara ujung meja yang berdampingan sebaiknya tidak kurang dari 1,5 meter sehingga peserta didik dapat bergerak leluasa pada waktu bekerja dan pada waktu pindah atau memindahkan alat (bahan) dari satu tempat ke tempat lain. b. Luas ruangan penyimpanan alat dan bahan disesuaikan dengan jenis alat/ bahan yang ada disetiap jenis pendidikan d. Fasilitas ruangan disesuaikan dengan kebutuhan teknis masing-masing. C. Pengelolaan Laboratorium Supaya

laboratorium

berfungsi

seperti

yang

diharapkan,

maka

diperlukan

pengelolaan yang dimulai dari perencanaan program, struktur organisasi, Sumber Daya Manusia, pembiayaan dan kerjasama.

1. Perencanaan Program a. Visi dan isi Suatu laboratorium harus mempunyai Visi dan Misi yang mengacu pada visi dan misi institusi dan dirumuskan oleh institusi atau pengelola. Visi dan Misi 5

tersebut dapat berbeda antara suatu laboratorium dengan laboratorium yang lain. Visi

mengandung

pengertian

bahwa

laboratorium

merupakan

pusat

penelusuran kembali konsep-konsep ilmu pengetahuan, pengembangan ilmu pengetahuan, dan atau ditemukannya ilmu pengetahuan baru serta aplikasi ilmu pengetahuan. Misi laboratorium seharusnya mencakup beberapa hal sebagai berikut: 1)

Menciptakan laboratorium sebagai pusat penemuan dan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

2)

Memahami, menguji dan menggunakan konsep/teori untuk diterapkan pada saat praktik.

3)

Menciptakan keamanan dan keselamatan kerja di laboratorium.

4)

Menciptakan lingkungan belajar yang kondusif.

Visi dan misi dirumuskan bersama antara institusi pendidikan kesehatan dan pemangku kepentingan, yang terdiri dari perwakilan dinas kesehatan, alumni, masyarakat, praktisi, profesi dan lain-lain sesuai dengan kebutuhan. b. Tujuan Visi dan misi diterjemahkan menjadi tujuan yang harus dicapai oleh institusi pada waktu jangka tertentu. Tujuan

sebagai acuan pengelola institusi

penyelenggara pendidikan kesehatan dalam upaya mengembangkan sarana dan prasarana laboratorium dalam hal : 1)

Perencanaan dan pengembangan jenis serta jumlah dalam pengadaan dan pemenuhan kebutuhan peralatan laboratorium dan bahan habis pakai yang dinyatakan dalam rasio dengan peserta didik sesuai kompetensi yang dicapai oleh peserta didik berdasarkan kurikulum

2)

Pengelolaan dan pemeliharaan alat-alat laboratorium

c. Rencana kerja Rencana kerja laboratorium yang realistis dan disusun sesuai dengan kondisi institusi

pendidikan

merupakan

syarat

utama

untuk

mencapai

tujuan

pembelajaran yang berbasis laboratorium. Rencana kerja meliputi penyusunan rencana kegiatan, jadwal kegiatan, kebutuhan peralatan dan bahan habis pakai,

kegiatan

pemeliharaan,

standar

operasional

prosedur

(SOP)

penggunaan alat dan bahan baik untuk tujuan praktikum pendidikan, penelitian maupun kegiatan pengabmas.

6

2. Struktur organisasi Mengingat banyaknya peralatan dan beban kerja yang ada di suatu laboratorium, maka diperlukan sistem manajemen yang memadai untuk mengelola prasarana dan sarana serta kegiatan yang ada di

laboratorium tersebut. Sistem

manajemen ini meliputi struktur organisasi, pembagian kerja, serta susunan personel yang mengelola laboratorium. a. Kepala Unit Laboratorium Kepala Unit Laboratorium berkedudukan di Direktorat, yang bertanggung jawab terhadap semua kegiatan yang diselenggarakan di laboratorium, baik administrasi maupun akademik. Tugas Kepala Unit Laboratorium, antara lain : 1) Mempertanggung jawabkan semua kegiatan di laboratorium, dengan dibantu oleh semua anggota laboratorium (Kepala Sub Unit laboratorium/ administrator/ penanggung jawab laboratorium/ dan teknisi/ tenaga bantu laboratorium), agar kelancaran aktifitas laboratorium dapat terjamin. 2) Memimpin, membina, dan mengkoordinir semua aktifitas sistem internal dan mengadakan kerjasama dengan pihak eksternal, seperti institusi lain, atau

pusat-pusat

studi

yang

berkaitan

dengan

pengembangan

laboratorium. Kerja sama dengan pihak luar sangat penting karena sebagai wahana untuk saling berkomunikasi semua aktifitas yang diadakan di laboratorium masing-masing. 3) Dengan beban kerja yang cukup banyak, maka Kepala Unit Laboratorium harus mempunyai komitmen, kemampuan akademik, dan keterampilan manajerial yang handal. Persyaratan Kepala Unit Laboratorium adalah seorang dosen dengan kualifikasi pendidikan minimal S2. b. Penanggung jawab laboratorium (direktorat dibawah Ka. Unit) Penanggung jawab laboratorium berkedudukan di Direktorat yang mempunyai tanggung jawab untuk membantu secara langsung tugas kepala unit laboratorium dalam bidang administrasi, sehingga membantu terjaminnya kelancaran sistim administrasi, maka seorang administrator harus mempunyai kualifikasi pendidikan minimum Sarjana Sains Terapan (D.IV)/S.1. Tugas dan tanggung jawab dari PenanggungJawab Laboratorium antara lain : 1) Mempertanggung

jawabkan

semua

kegiatan

praktikum

pada

laboratoriumnya secara terorganisir, terjadwal dan terencana dengan baik dengan bantuan dan kerjasama dengan tenaga bantu laboratorium

7

2) Memimpin, membina, dan mengkoordinir semua aktifitas /kegiatan yang terjadi di dalam laboratoriumnya baik dengan tenaga bantu laboratorium maupun dengan dosen mata kuliah terkait. c. Kepala Sub Unit Laboratorium Kepala Sub Unit Laboratorium berkedudukan di Prodi yang secara teknis fungsional diperlukan untuk menunjang terselenggaranya kegiatan akademik. Oleh karena itu kualifikasi pendidikan Kepala Sub Unit Laboratorium minimum pendidikan DIII yang sesuai dengan jenis pendidikan yang menjadi tugasnya.. Tugas Kepala Sub Unit Laboratorium antara lain : 1) Menyusun rencana materi bimbingan praktik laboratorium berdasarkan silabus bersama Tim dosen mata kuliah 2) Membuat tata tertib penggunaan laboratorium 3) Membuat jadwal penggunaan laboratorium 4) Membuat prosedur cara peminjaman dan pengembalian alat laboratorium 5) Mengajukan permintaan kebutuhan bahan dan peralatan praktik kerja sesuai dengan materi latihan praktik yang telah ditetapkan ke bagian pengadaan 6) Menyediakan ruangan laboratorium serta peralatannya sesuai dengan materi praktik laboratorium 7) Mempersiapkan ruangan dan peralatan laboratorium untuk ujian praktik laboratorium sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai 8) Mengadakan hubungan kerja dengan staf pengajar dan unsur yang terkait untuk kelancaran tugas 9) Memantau

dan

mengawasi

ketertiban

dan

keamanan

pemakaian

laboratorium 10) Memelihara K3 laboratorium termasuk alat-alat 11) Membuat laporan kegiatan praktik laboratorium dan keadaan peralatan laboratorium secara berkala 12) Pelaksanaan urusan tata usaha Unit Laboratorium 13) Melakukan pembinaan dan pengawasan terhadap anggota d. Teknisi/ laboran Teknisi/ laboran berkedudukan di Prodi yang mempunyai tanggung jawab untuk membantu aktifitas peserta didik dalam melakukan kegiatan praktek laboratorium. Secara khusus seorang tenaga bantu laboratorium bertanggung jawab dalam menyediakan peralatan yang diperlukan dan mengembalikan peralatan tersebut setelah digunakan ke tempat semula. Tenaga bantu 8

laboratorium sangat diperlukan mengingat banyaknya kegiatan praktikum yang dilaksanakan oleh peserta didik, sehingga kesiapan alat sangat diperlukan. Penempatan kembali peralatan yang sudah digunakan pada posisi yang tidak seharusnya dapat mengganggu kelancaran kegiatan berikutnya. Hal ini bisa tercapai jika seorang tenaga bantu laboratorium mempunyai keahlian di bidangnya. Oleh karena itu kualifikasi pendidikan teknis/laboran minimum pendidikan DIII yang mempunyai kemampuan dan pemahaman dalam bidang yang berhubungan dengan keilmuan kesehatan. Tugas teknisi/ laboran adalah sebagai berikut: 1) Membuat jadwal atas bimbingan dosen 2) Menyiapkan alat-alat untuk percobaan peserta didik dan demonstrasi oleh dosen dan peserta didik; 3) Memelihara alat-alat dan memeriksa jumlah alat-alat dan bahan; 4) Menyiapkan bahan-bahan yang habis pakai; 5) Membantu dosen di dalam laboratorium; dan 6) Memeriksa keadaan alat-alat dan memisahkan alat-alat yang baik dan yang rusak dan melaporkan keadaan itu kepada penanggung jawab laboratorium.

3. Sumber Daya Manusia a. Perencanaan Perencanaan SDM pengelola laboratorium bertujuan untuk mencocokkan SDM dengan kebutuhan organisasi yang dinyatakan dalam bentuk aktifitas. Tujuan perencanaan kebutuhan SDM berhubungan adalah untuk: 1) mendapatkan dan mempertahankan jumlah dan mutu SDM Laboratorium 2) mengidentifikasi tuntutan keterampilan dan cara memenuhinya 3) menghadapi kelebihan atau kekurangan SDM Laboratorium 4) mengembangkan tatanan kerja yang fleksibel 5) meningkatkan pemanfaatan SDM Laboratorium b. Rekrutmen Rekrutmen SDM laboratorium adalah serangkaian kegiatan yang dimulai ketika sebuah institusi memerlukan tenaga kerja dan membuka lowongan sampai mendapatkan calon SDM Laboratorium yang diinginkan/kualified sesuai dengan jabatan atau lowongan yang ada. Prinsip-prinsip Rekrutmen:

9

1) Mutu SDM Laboratorium yang akan direkrut harus sesuai dengan kebutuhan yang diperlukan untuk mendapatkan mutu yang sesuai. Untuk itu sebelumnya perlu dibuat: Analisis Pekerjaan, Deskripsi Pekerjaan, dan Spesifikasi Pekerjaan. 2) Jumlah SDM Laboratorium yang diperlukan harus sesuai dengan job yang tersedia Untuk mendapatkan hal tersebut perlu dilakukan: Perencanaan kebutuhan tenaga kerja, dan Analisis terhadap kebutuhan tenaga kerja (workforce analysis). 3) Biaya yang diperlukan diminimalkan. 4) Perencanaan dan keputusan-keputusan strategis tentang perekrutan. 5) Flexibility. 6) Pertimbangan-pertimbangan hukum c. Pembinaan Pembinaan merupakan totalitas kegiatan yang meliputi perencanaan, pengaturan dan penggunaan pegawai sehingga menjadi pegawai yang mampu mengemban tugas menurut bidangnya masing-masing, supaya dapat mencapai prestasi kerja yang efektif dan efisien. Pembinaan juga dapat diartikan sebagai suatu tindakan, proses, hasil atau pernyataan lebih baik. Dengan adanya pembinaan diharapkan adanya suatu kemajuan peningkatan, atas berbagai kemungkiinan peningkatan. Pembinaan merupakan suatu tindakan, proses atau pernyataan dari suatu tujuan dan pembinaan menunjukkan kepada “perbaikan” atas sesuatu. Pembinaan dapat berupa monitoring evaluasi yang beakibat pada penilaian kinerja masing-masing SDM laboratorium d. Pengembangan Pengembangan SDM merupakan proses peningkatan pengetahuan dan keterampilan melalui workshop, pendidikan dan latihan agar pengelola laboratorium memeliki keterampilan, kemampuan kerja dan loyalitas kerja kepada institusi pendidikan dimana yang bersangkutan bekerja. Dengan dilakukannya pengembangan sumber pengelola

laboratorium

memiliki

daya manusia diharapkan para

kompetensi

yang

dapat

mendukung

pekerjaannya baik dari segi pengetahuan, keterampilan maupun dari perilakunya.

10

e. Penilaian kinerja Kinerja

adalah

suatu

prestasi

yang

dicapai

oleh

seseorang

dalam

melaksanakan tugas atau pekerjaannya, sesuai dengan standar kriteria yang ditetapkan dalam pekerjaan. Prestasi yang dicapai akan menghasilkan suatu kepuasan kerja yang nantinya akan berpengaruh pada tingkat imbalan. Penilaian kinerja merupakan suatu system formal dan terstruktur yang mengukur, menilai dan mempengaruhi sifat-sifat yang berkaitan dengan pekerjaan, perilaku dan hasil pekerjaan, termasuk tingkat ketidakhadiran. Fokus penilaian kinerja adalah untuk mengetahui produktifitas tenaga laboratorium terhadap tujuan yang telah ditetapkan. 4. Pembiayaan Institusi

pengelola

laboratorium

menyediakan

biaya

investasi

dan

biaya

operasional kegiatan laboratorium yang disusun dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan. Biaya investasi adalah biaya untuk pengadaan sarana dan prasarana, pengembangan dosen, dan tenaga di lingkungan laboratorium. Biaya operasional adalah biaya yang diperlukan untuk biaya bahan operasional pembelajaran, dan biaya operasional tidak langsung berupa daya, air, jasa telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, asuransi, dan lain sebagainya.

Pengelola

laboratorium terlibat dalam penyusunan rencana alokasi pembiayaan sesuai ketentuan masing-masing institusi pengelola laboratorium. Selain pendanaan internal, biaya operasional laboratorium juga dapat bersumber dari pemerintah, dunia usaha, dan masyarakat sepanjang sesuai dengan ketentuan yang berlaku. 5. Kerjasama Dalam rangka merealisasikan visi dan misi laboratorium, institusi pengelola dapat mengembangkan kerjasama dengan berbagai pihak baik di dalam maupun luar negeri. Kerjasama dalam negeri dapat dilakukan dengan berbagai pihak yaitu kerjasama dengan Lembaga Pemerintah, Perguruan Tinggi, Dunia Usaha dan Industri.

Untuk

melaksanakan

kerjasama,

institusi

pendidikan

kesehatan

menetapkan ruang lingkup kerjasama, prosedur perjanjian kerjasama dan menetapkan indikator keberhasilan kerjasama. Kemudian institusi pendidikan membuat MOU bersama mitra kerjasama yang ditandatangani oleh pimpinan masing-masing.

11

a. MOU Isi MOU harus memuat: 1) dasar kerjasama; 2) tujuan kerjasama; 3) ruang lingkup kerjasama; 4) kewajiban masing-masing pihak; 5) pembatasan kegiatan; 6) hak atas kekayaan intelektual (HaKI); 7) pemanfaatan peralatan pasca program; 8) penyelesaian perbedaan; 9) penutup amandemen, durasi, terminasi); dan 10) lampiran rencana kerja, mekanisme perencanaan, pelaksanaan, pelaporan, evaluasi; b. Prinsip-prinsip pelaksanaan kerjasama dilakukan dengan memperhatikan: 1) manfaat 2) kesetaraan 3) tanggungjawab 4) sharing resources c. Bentuk-bentuk dalam pelaksanaan kerjasama: 1) Untuk pendidikan: a) pertukaran mahasiswa b) pertukaran dosen c) hibah peralatan d) pengembangan bahan ajar bersama e) pelatihan dosen 2) Untuk penelitian: a) pertukarn peneliti b) magang peneliti c) penelitian bersama 3) Untuk pengabdian masyarakat a) Pemanfaatan alat-alat laboratorium b) Pelatihan untuk masyarakat

12

BAB III LAYANAN LABORATORIUM

Semakin pesat laju pembangunan, pendidikan dan teknologi serta tuntutan masyarakat terhadap mutu layanan kesehatan, sangat berpengaruh terhadap kompetensi yang harus dimiliki oleh para lulusan termasuk kompetensi keterampilan yang harus didukung dengan laboratorium pendidikan. Berikut dijelaskan hal-hal yang berkaitan dengan layanan laboratorium yang meliputi jenis-jenis layanan dan prosedur pemberian layanan. A. Jenis-Jenis Layanan Laboratorium memberikan layanan kepada mahasiswa, dosen, instruktur, dan pengguna eksternal (masyarakat) dalam melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Jenis layanan di laboratorium terdiri dari: 1. Pelayanan Pendidikan Pelayanan laboratorium untuk pendidikan yaitu pelayanan yang melaksanakan pelayanan

terhadap

praktik

reguler

di

institusi

pendidikan

terkait

yang

dilaksanakan sesuai dengan mata kuliah yang sudah ditetapkan. 2. Pelayanan Penelitian Pelayanan laboratorium untuk penelitian yaitu pelayanan yang melaksanakan pelayanan dibidang penelitian baik penelitian yang dilakukan oleh pendidik di institusi pendidikan terkait, maupun penelitian di luar institusi terkait (pendidik maupun mahasiswa) yang disesuaikan dengan kemampuan laboratorium pada institusi yang akan digunakan untuk penelitian. 3. Pelayanan Pengabdian kepada Masyarakat Pelayanan laboratorium untuk pengabdian masyarakat yaitu pelayanan yang melaksanakan pelayanan mengabdian masyarakat yang akan dilakukan oleh pendidik yang menggunakan alat dan bahan dari laboratorium di institusi pendidikan terkait. B. Prosedur Pemberian Layanan Untuk meningkatkan efisiensi penggunaan laboratorium, maka perlu dilakukan tertib administrasi

laboratorium,

dan

meningkatkan

operasional

laboratorium

yang

memenuhi standar. Oleh karena itu perlu disusun Standar Operasional Prosedur guna meningkatkan mutu dan kinerja layanan laboratorium institusi pendidikan kesehatan.

13

Layanan laboratorium secara umum ditujukan untuk mahasiswa, dosen, instruktur dan pengguna eksternal, yang dapat dilayani sewaktu-waktu sesuai jam dinas dan sesuai dengan Standar Operasional Prosedur yang ditetapkan. Oleh karena itu penjadwalan penggunaan laboratorium menjadi penting agar mempermudah pengelola dalam memberikan layanan laboratorium terkait tempat, tutor (dosen/instruktur), materi tutorial, alat-alat, dan bahan habis pakai. Jadwal penggunaan laboratorium ini juga berfungsi sebagai media koordinasi dan komunikasi antar staf, tutor dan mahasiswa. Sedangkan untuk dosen, instruktur dan pengguna eksternal, dapat dilayani sewaktuwaktu sesuai dengan peraturan yang berlaku. Untuk mempermudah dalam memberikan layanan di laboratorium diperlukan tata tertib penggunaan laboratorium, serta berbagai Standar Operasional Prosedur (SOP) yang dapat dikembangkan oleh Program Studi berdasarkan bidang ilmu, sumber daya, dan sarana prasarana penunjang. Sedangkan untuk menjaga mutu pelayanan laboratorium perlu dilakukan evaluasi

penerapan SOP dengan menggunakan

instrumen. Untuk lebih jelasnya diuraikan sebagai berikut: 1. Tata Tertib Penggunaan Laboratorium a.

Mahasiswa/pengguna laboratorium wajib mentaati semua tata tertib dan ketentuan yang ada di Laboratorium.

b.

Berlaku sopan, santun dan menjunjung etika akademik.

b.

Mahasiswa/pengguna

laboratorium

yang

akan

menggunakan

fasilitas

laboratorium untuk kepentingan penelitian harus mendapatkan surat ijin terlebih dahulu dari institusi terkait. Surat ijin harus sudah diterima pengelola laboratorium minimal lima hari kerja sebelum penggunaan, untuk kemudian diterbitkan surat balasan izin penggunaan fasilitas laboratorium. c.

Persetujuan penggunaan fasilitas/peralatan ditandatangani oleh kepala laboratorium.

d.

Peminjaman alat harus terlebih dahulu mengisi form peminjaman alat dan diketahui oleh tutor maupun pembimbing, dan staff laboratorium.

e.

Pengembalian peralatan/bahan kepada staff laboratorium dalam keadaan baik, sesuai dengan form peminjaman.

f.

Kerusakan/kehilangan peralatan/bahan selama waktu peminjaman menjadi tanggung

jawab

peminjam,

dan

penggantian

disesuaikan

dengan

peralatan/bahan yang dipinjam dalam waktu yang ditentukan oleh pihak laboratorium. g.

Kegiatan praktikum di laboratorium, terdiri atas: tutorial, praktikum terbimbing, dan praktikum mandiri. Untuk tutorial dan praktikum terbimbing, harus 14

didampingi oleh tutor. Sedangkan praktikum mandiri dapat dilaksanakan dengan pengawasan dari staff laboratorium. h.

Kegiatan penelitian di laboratorium harus dalam pengawasan pembimbing, instruktur, maupun staff laboratorium.

i.

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang menggunakan fasilitas laboratorium harus dalam pengawasan instruktur, maupun staff laboratorium.

j.

Penggunaan laboratorium di luar jam kerja harus sepengetahuan pihak laboratorium.

2. Prosedur-prosedur. a. Persiapan Praktik Laboratorium 1) Pelayanan Pendidikan (Kegiatan Pembelajaran Laboratorium) a) Dosen pengampu mata kuliah menghubungi bagian praktik laboratorium satu minggu sebelum proses pembelajaran laboratorium terkait pelaksanaan praktik laboratorium. b) Bagian laboratorium memeriksa kembali jadwal penggunaan fasilitas laboratorium, dan memeriksa kembali ketersediaan tempat, alat dan bahan. Apabila tersedia, maka bagian laboratorium memberikan ijin dan mempersiapkan laboratorium untuk praktik. Namun apabila tidak tersedia, bagian laboratorium akan melaporkan kepada Program Studi untuk dilakukan tindak lanjut pelaksanaan praktek. c) Apabila izin telah diperoleh untuk menggunakan laboratorium, maka bagian laboratorium menghubungi dosen pengampu mata kuliah memberitahukan bahwa laboratorium telah siap digunakan. d) Pengguna laboratorium mengisi permohonan penggunaan fasilitas laboratorium, dan blanko peminjaman alat. e) Staf laboratorium mempersiapkan tempat, alat dan bahan yang dibutuhkan untuk pembelajaran laboratorium.

2) Pelayanan Penelitian a) Peneliti menghubungi bagian laboratorium untuk mengkonfirmasi jadwal penggunaan laboratorium yang telah ditentukan. b) Bagian

laboratorium

dan

peneliti

melakukan

persiapan

terkait

peminjaman tempat, alat dan bahan yang dibutuhkan. c) Peneliti mengisi permohonan penggunaan fasilitas laboratorium, dan blanko peminjaman alat. 15

d) Peneliti memenuhi persyaratan administrasi yang diperlukan.

3) Pelayanan Pengabdian kepada Masyarakat a) Dosen pelaksana pengabdian menghubungi bagian laboratorium untuk mengkonfirmasi jadwal penggunaan laboratorium yang telah ditentukan. b) Bagian laboratorium dan dosen pelaksana pengabdian melakukan persiapan terkait peminjaman tempat, alat dan bahan yang dibutuhkan. c) Dosen pelaksana pengabdian mengisi permohonan penggunaan fasilitas laboratorium, dan blanko peminjaman alat. d) Dosen pelaksana pengabdian memenuhi persyaratan administrasi yang diperlukan.

b. Prosedur Pelaksanaan Praktik Laboratorium 1) Pelayanan Pendidikan (Kegiatan Pembelajaran Laboratorium) a) Petugas laboratorium yang bertanggungjawab dalam pelaksanaan praktik

laboratorium,

tutor,

dan

mahasiswa

mengisi

presensi

pelaksanaan praktik laboratorium. b) Mahasiswa mengisi jurnal/ buku penggunaan laboratorium. c) Petugas laboratorium yang bertanggungjawab dalam pelaksanaan praktik

laboratorium

memferivikasi

jurnal/

buku

penggunaan

laboratorium yang telah diisi pengguna laboratorium, dan mengisi logbook penggunaan alat. d) Setelah praktik laboratorium selesai dilaksanakan, mahasiswa mengisi logbook pencapaian keterampilan praktik laboratorium, yang kemudian dievaluasi oleh tutor (dosen/instruktur) pada kolom keterangan.

2) Pelayanan Penelitian a) Petugas laboratorium yang mendampingi penelitian dan peneliti, mengisi presensi pelaksanaan penelitian di laboratorium. b) Peneliti mengisi jurnal/ buku penggunaan laboratorium. c) Petugas laboratorium yang mendampingi pelaksanaan penelitian, memferivikasi jurnal/ buku penggunaan laboratorium yang telah diisi oleh peneliti, dan mengisi logbook penggunaan alat. d) Setelah penelitian selesai dilaksanakan, peneliti mengisi berita acara penelitian.

16

3) Pelayanan Pengabdian kepada Masyarakat a) Petugas laboratorium yang mendampingi kegiatan pengabdian dan dosen pelaksana, mengisi presensi pelaksanaan kegiatan pengabdian di laboratorium. b) Dosen pelaksana mengisi jurnal/ buku penggunaan laboratorium. c) Petugas

laboratorium

yang

mendampingi

pelaksanaan

kegiatan

pengabdian, memferivikasi jurnal/ buku penggunaan laboratorium yang telah diisi oleh dosen pelaksana, dan mengisi logbook penggunaan alat. d) Setelah penelitian selesai dilaksanakan, dosen pelaksana mengisi berita acara kegiatan pengabdian.

c. Prosedur Peminjaman Ruang Laboratorium, Alat, dan Bahan. 1) Pelayanan Pendidikan (Kegiatan Pembelajaran Laboratorium) a) Sebelum praktikum dimulai, mahasiswa penanggung jawab mata kuliah praktikum (dengan sepengetahuan pembimbing praktikum) mengajukan permohonan tertulis peminjaman alat kepada staf laboratorium. Permohonan tersebut harus disampaikan paling lambat 2 hari sebelum praktikum dilaksanakan b) Staf laboratorium menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan paling lambat 1 hari sebelum praktikum dilaksanakan. c) Mahasiswa penanggung jawab mata kuliah praktik laboratorium, melakukan cek atas alat yang telah disediakan. d) Bila ada kesalahan atau ketidaksesuaian antara daftar, jenis maupun jumlah alat sebagaimana berkas peminjaman alat, segera melapor kepada staf laboratorium. e) Setelah memastikan peralatan dalam kondisi baik dan berfungsi sebagaimana mestinya, serta spesifikasinya sesuai dengan berkas peminjaman alat, petugas laboratorium mengisi logbook peminjaman alat. f) Saat kegiatan praktikum berlangsung, peralatan tidak boleh dipinjamkan atau dipindah ke tempat lain. g) Setelah praktikum selesai, penanggung jawab mata kuliah praktikum menyerahkan kembali peralatan dan bersama-sama dengan staf laboratorium memeriksa kembali keadaan bahan dan alat yang telah digunakan. Jika ada alat yang mengalami kerusakan atau hilang, maka mahasiswa bertanggung jawab memperbaiki atau mengganti alat 17

tersebut paling lambat dilakukan pada praktikum minggu berikutnya. Mahasiswa melapor kepada staf laboratorium dengan mengisi buku inventaris kerusakan alat.

2) Pelayanan Penelitian a) Mengajukan

surat

permohonan

penggunaan

laboratorium

atau

peminjaman alat kepada kepala laboratorium. b) Menyertakan surat dari pembimbing penelitian (tugas akhir, skripsi, thesis, disertasi), yang diketahui oleh ketua Jurusan/Program Studi. c) Penelitian oleh dosen wajib menyertakan surat ijin penelitian dari Ketua Jurusan atau Ka. Unit Penelitian yang dilampiri dengan surat tugas. d) Menulis alat yang akan dipinjam (mengisi blanko peminjaman alat) e) Membayar biaya perawatan untuk alat-alat tertentu. f) Kepala/sekretaris Lab menerbitkan surat persetujuan. g) Apabila sewaktu-waktu dibutuhkan untuk praktikum, maka alat yang dipinjamharus dikembalikan. h) Jangka waktu peminjaman maksimal 7 hari dan dapat diperpanjang. i) Alat dikembalikan dalam keadaan utuh dan bersih. Jika terdapat kerusakan/kehilangan alat, harus mengisi berita acara kerusakan/hilang dan penggantian alat melengkapi buku inventaris kerusakan alat.

3) Pelayanan Pengabdian kepada Masyarakat a) Mengajukan

surat

permohonan

penggunaan

laboratorium

atau

peminjaman alat kepada kepala laboratorium. b) Pengabmas

oleh dosen wajib menyertakan surat ijin penelitian dari

Ketua Jurusan atau Ka. Unit Penelitian yang dilampiri dengan surat tugas. c) Menulis alat yang akan dipinjam (mengisi blanko peminjaman alat). d) Membayar biaya perawatan untuk alat-alat tertentu. e) Kepala/sekretaris Lab menerbitkan surat persetujuan. f) Apabila sewaktu-waktu dibutuhkan untuk praktikum, maka alat yang dipinjam harus dikembalikan. g) Jangka waktu peminjaman maksimal 7 hari dan dapat diperpanjang.

h) Alat dikembalikan dalam keadaan utuh dan bersih. Jika terdapat kerusakan/kehilangan alat, harus mengisi berita acara kerusakan/hilang dan penggantian alat melengkapi buku inventaris kerusakan alat. 18

d. Prosedur Pengembalian Alat 1) Pengguna melapor akan mengembalikan alat/ bahan ke staff laboratorium. 2) Staf

laboratorium

memeriksa

kebenaran

alat/bahan

yang

akan

dikembalikan serta memastikan ketepatan waktu pengembalian dan staf laboratorium mengecek kondisi alat yang telah dipinjam, bila kondisi alat tidak sesuai dengan kondisi awal maka pengguna wajib mengganti alat lab tersebut yang sama dengan spesifikasi alat sebelumnya 3) Staf laboratorium menerima alat laboratorium yang telah dipinjam. 4) Peminjam menandatangani bukti pengembalian alat / bahan. 5) Jika batas waktu pengembalian melampaui batas waktu yang telah ditentukan maka peminjam wajib membayar denda keterlambatan sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan. 6) Jika alat / bahan yang tidak habis pakai hilang / rusak maka peminjam wajib mengganti sesuai dengan ketentuan yang telah di tetapkan.

Selain prosedur persiapan praktik, prosedur pelaksanaan praktik laboratorium, prodedur peminjaman ruang laboratorium, alat dan bahan, dan prosedur pengembalian alat, masing-masing laboratorium dapat mengembangkan prosedur lainnya seperti: prosedur penggunaan alat laboratorium, prosedur penyimpanan alat dan bahan, prosedur pengadaan alat dan lain sebagainya.

3. Instrumen pengukuran implementasi SOP Instrumen yang digunakan untuk melakukan evaluasi terhadap implementasi SOP adalah sebagai berikut: a. Permohonan penggunaan fasilitas laboratorium (lampiran 1), b. Blanko peminjaman dan pengembalian alat (lampiran 2), c. Jurnal/buku penggunaan laboratorium (lampiran 3), d. Logbook penggunaan alat (lampiran 4), dan e. Logbook pencapaian keterampilan praktik laboratorium (lampiran 5).

19

BAB IV SARANA PEMBELAJARAN

A. Perencanaan dan Pengadaan Alat Merupakan proses pemikiran yang sistematis tentang kegiatan yang akan dilakukan oleh unit laboratorium untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan secara efektif dan efisien. 1. Komponen dalam perencanan Unit Laboratorium meliputi : a. Sarana – Prasarana Laboratorium 1) Perencanaan

sarana

laboratorium

yang

dimaksud,

adalah

upaya

merencanakan berbagai jenis alat dan bahan laboratorium sesuai dengan kebutuhan belajar dan kompetensi mahasiswa yang ada dalam kurikulum. Untuk memenuhi seluruh kebutuhan yang dimaksud dalam perencanaan akan dihitung dan diusulkan sesuai dengan standar dan ketentuan yang telah diatur dalam pedoman dan kebijakan terkait (Borang BANPT/LAMPTP). Jumlah

maupun jenis direncanakan

sesuai kompetensi,

rasio mahasiswa dibanding alat dan standar, agar pada saat mahasiswa melakukan praktikum dapat mencukupi. Sedangkan bahan direncanakan sesuai kebutuhan baik jumlah, jenis maupun spesifikasinya. Selanjutnya perencanaan diajukan untuk diadakan di unit layanan pengadaan (ULP) pada setiap awal tahun anggaran 2) Perencanaan prasarana

laboratorium, yang dimaksudkan adalah, unit

laboratorium membuat usulan dalam memenuhi kebutuhan ruang atau gedung sesuai jenis laboratorium yang dibutuhkan di masing-masing Jurusan atau Prodi. Jenis ruang atau gedung diselenggarakan sesuai karakteristik laboratorium, ukuran, daya tampung, model, kenyamanan dan keselamatan pengguna. Kelengkapan ruang dan gedung termasuk juga memperhatikan sistem pembuangan berbagai jenis limbah (padat, cair dan gas) dan sarana sanitasi. Jumlah dan jenis ruang dan gedung yang dimaksud secara garis besar meliputi : ruang pengelola, ruang gudang alat atau bahan, ruang praktikum sesuai jenis kompetensi , ruang pembersihan alat, ruang diskusi dan ruang demonstrasi (Klasikal). b. Tahapan Penyusunan Perencanaan Laboratorium Tahapan penyusunan perencanaan laboratorium adalah sebagai berikut : 1) Kepala Sub Unit membuat draft perencanaan untuk kegiatan di laboratorium berdasarkan

kebutuhan

dan

atau

hasil

monitor

dan

evaluasi

20

trimester/semester, audit mutu internal dan ekternal di setiap laboratorium yang dilakukan pada setiap semester 2) Kepala Sub Unit bersama Kepala Program Studi membahas draft usulan perencanaan kemudian membuat usulan perencanaan dan disampaikan kepada Ketua Jurusan 3) Kepala Jurusan melengkapi usulan pada kegiatan no.2 dan membuat surat pengajuan/pengantar kepada Direktur 4) Kepala Jurusan mengajukan usulan kebutuhan no. 3 yang ditembuskan kepada ke Kepala Unit dan Kepala ULP (Unit Layanan Pengadaan) 5) Kepala Unit mengawal perencanaan yang telah diajukan pada setiap tahun anggaran. B. Pemeliharaan dan Penyimpanan Alat 1. Pemeliharaan a. Pemeliharaan umum alat dan bahan Alat dan bahan memerlukan pemeliharaan secara rutin dan berkala. Pemeliharaan

alat

dimaksudkan

agar

alat

praktik

dapat

sebagaimana mestinya dalam waktu yang lama. Pemeliharaan

berfungsi bahan

bertujuan agar bahan untuk praktik tetap terjaga dengan baik. b. Prinsip-prinsip pemeliharaan alat dan bahan sebagai berikut: 1) Menjaga kebersihan alat dan kebersihan tempat menyimpan bahan, dilakukan secara periodik; 2) Mempertahankan fungsi dari peralatan dan bahan dengan memperhatikan jenis, bentuk serta bahan dasarnya; 3) Mengemas, menempatkan, menjaga, mengamankan peralatan dan bahan praktik, serta membersihkan peralatan pada waktu tidak digunakan atau sehabis dipergunakan untuk praktik; 4) Mengganti secara berkala untuk bagian-bagian peralatan yang sudah habis masa pakainya 5) Alat-alat yang menggunakan skala ukur perlu dikalibrasi secara berkala sesuai dengan jenis alat; 6) Penyimpanan alat dan bahan harus diperhatikan sesuai dengan jenisnya. c. Cara pemeliharaan alat dan bahan laboratorium Alat-alat yang terbuat dari kaca atau dari bahan yang tidak mudah mengalami korosi : pembersihan dapat dilakukan dengan menggunakan deterjen. Alat yang terbuat dari Kaca yang berlemak atau terkena noda yang sulit hilang 21

dengan deterjen dapat dibersihkan dengan merendamnya di dalam larutan kalium bikromat 10% dalam asam sulfat pekat. Larutan ini dibuat dibuat dari 100 gr kalium bikromat dilarutkan ke dalam 100 ml asam sulfat pekat, lalu dimasukkan ke dalam 1 liter air. 1) Alat-alat yang bagian-bagian utamanya terbuat dari logam mudah mengalami korosi diberi perlindungan dan perlu diperiksa secara periodik. Alat-alat logam akan lebih aman jika diletakkan (disimpan) di tempat yang kering, tidak lembab, dan bebas dari uap yang korosif. 2) Untuk alat-alat yang terbuat dari bahan tahan korosi seperti baja tahan karat (stainless steel) cukup dijaga dengan menempatkannya di tempat yang tidak terlalu lembab. 3) Alat-alat yang terbuat dari karet, lateks, plastik dan silikon, ditempatkan pada suhu kamar terlindung dari debu dan panas. 4) Alat yang terbuat dari kayu dan fiber disimpan pada tempat yang kering. 5) uang pemeliharaan / penyimpanan alat seharusnya ber-AC. 6) Tersedia lemari asam untuk laboratorium yang menggunakan bahanbahan kimia 7) Tersedia lemari tempat Alat Pelindung Diri

2. Penyimpanan Bahan Penyimpanan dan penempatan alat-alat atau bahan kimia menganut prinsip sedemikian sehingga tidak menimbulkan kecelakaan pada pemakai ketika mengambil dari dan mengembalikan alat ke tempatnya. Alat yang berat atau bahan yang berbahaya diletakkan di tempat penyimpanan yang mudah dijangkau, misalnya di rak paling bawah. Peralatan disimpan di tempat tersendiri yang tidak lembab, tidak panas dan dihindarkan berdekatan dengan bahan kimia yang bersifat korosi. Penyimpanan alat dan bahan dapat dikelompokkan berdasarkan jenis, sifat, ukuran/volume dan bahaya dari masing-masing alat/bahan kimia. Kekerapan pemakaian juga dapat

dipakai sebagai pertimbangan dalam

menempatkan alat. Alat yang kerap dipakai diletakkan di dalam ruang laboratorium/ bengkel kerja.

Penyimpanan di laboratorium terdiri dari: a. Bahan Habis Pakai Hal-hal yang harus diperhatikan dalam penyimpanan bahan habis pakai adalah sebagai sebagai berikut : 22

1) Penentuan tempat penyimpanan harus memperhatikan sifat dan bahan penyusunnya seperti kayu, besi/ logam, kertas, plastik, kain, karet, tanah liat dan sebagainya. 2) Tempat penyimpanan harus aman, dan bebas dari penyebab kerusakan. 3) Cara penyimpanan harus memperhatikan ciri khas atau jenisnya, misalnya : peralatan disimpan ditempat yang sesuai, dengan memperhatikan syaratsyarat penyimpanan. 4) Penyimpanan bahan habis pakai, disesuaikan dengan sifat

kimia zat

tersebut. 5) Bahan-bahan kimia yang berbahaya, (mudah terbakar, mudah meledak, dan beracun) harus diberi label peringatan yang tidak mudah lepas.

b. Peralatan Bahan Kimia 1) Peralatan Laboratorium Kimia Peralatan yang sering digunakan sebaiknya disimpan sedemikian hingga mudah diambil dan dikembalikan. Alat-alat laboratorium kimia sebagian besar terbuat dari gelas. Alat-alat seperti ini disimpan berkelompok berdasarkan jenis alat, seperti tabung reaksi, gelas kimia, labu (seperti Erlenmeyer dan labu didih), corong, buret dan pipet, termometer, cawan porselein, dan gelas ukur. Klem, pinset yang terbuat dari logam, dan instrumen yang memiliki komponen-komponen dari logam yang sangat halus, seperti alat-alat ukur yang bekerja menggunakan arus listrik disimpan di tempat terpisah, jauh dari zat-zat kimia, terutama zat-zat kimia yang korosif. Alat-alat seperti ini harus disimpan di tempat yang kering dan bebas dari zat atau uap korosif serta bebas goncangan. Masing-masing tempat penyimpanan alat diberi nama agar mudah mencari alat yang diperlukan. Pipet dan buret sebaiknya disimpan dalam

keadanberdiri.

Oleh karena itu, pipet dan buret perlu diletakkan pada tempat yang khusus.

2) Bahan Kimia Penyimpanan bahan kimia harus mendapat perhatian khusus, sebab setiap bahan kimia dapat menimbulkan bahaya seperti terjadinya kebakaran, keracunan, gangguan pernapasan, kerusakan kulit atau gangguan

kesehatan

lainnya.

Penyimpanan

zat

kimia

perlu

memperhatikan hal-hal sebagai berikut :

23

a) Penyimpanan bahan kimia diatur berdasarkan tingkat bahayanya dan ditata secara alfabetis. b) Zat/bahan kimia disimpan jauh dari sumber panas dan ditempat yang tidak langsung terkena sinar matahari c) Pada label botol diberi catatan tentang tanggal zat di dalam botol tersebut diterima dan tanggal botol tersebut pertama kali dibuka. Hal ini dilakukan untuk mengetahui tanggal bahan kimia tersebut kadaluarsa. d) Gunakan lembar data keamanan bahan (MSDS ; Material Safety Data Sheet) untuk informasi lebih lengkap mengenai bahan kimia tersebut. e) Jangan menyimpan/meletakkan wadah bahan kimia yang terbuat dari gelas di lantai Botol berisi bahan kimia harus diambil dan diangkat dengan cara memegang badan botol dan bukan pada bagian lehernya. f)

Jangan menyimpan bahan kimia pada tempat yang terlalu tinggi.

g) Jangan menyimpan bahan kimia secara berlebihan di laboratorium/ bengkel kerja. h) Botol yang berisi asam atau basa kuat, terutama asam perklorat, jangan ditempatkan berdekatan

Penyimpanan bahan kimia dapat dilakukan dengan mengelompokkan bahan-bahan tersebut, seperti berikut ini: a) Bahan kimia yang mudah terbakar Bahan kimia yang mudah terbakar seperti aceton, ethanol, ether, dan chloroform ditempatkan pada rak paling bawah dan terpisah dari bahan kimia yang mudah teroksidasi. b) Pelarut yang tidak mudah terbakar Pelarut yang tidak mudah terbakar seperti karbon tetraklorida dan glikol dapat ditempatkan dekat dengan bahan kimia lain kecuali bahan kimia yang mudah teroksidasi. c) Bahan Kimia asam Bahan kimia asam seperti asam nitrat, asam klorat, asam sulfat ditempatkan dengan kondisi seperti berikut: (1) Ditempatkan pada lemari atau rak khusus yang tidak mudah terbakar

24

(2) Wadah bahan kimia asam yang sudah dibuka disimpan di lemari khusus seperti lemari asam, bila perlu diberi alas seperti nampan plastik. (3) Botol zat tidak langsung ditempatkan pada rak, tetapi ditempatkan terlebih dahulu pada nampan plastik (4) Asam pengoksidasi dipisahkan dari asam organik dan dari bahan kimia yang mudah teroksidasi. (5) Dipisahkan dari zat-zat yang mudah teroksidasi d) Bahan kimia kaustik Bahan-bahan kimia kaustik seperti amonium hidroksida, natrium hidroksida, dan kalium hidroksida : (1) Ditempatkan pada daerah yang kering; (2) Dipisahkan dari asam; dan (3) Botol zat tidak langsung ditempatkan pada rak, tetapi ditempatkan terlebih dahulu pada nampan (baki) plastik. e) Bahan Kimia yang reaktif dengan air Bahan-bahan kimia yang reaktif terhadap air seperti natrium, kalium, dan litium ditempatkan di tempat yang dingin dan kering f)

Pelarut yang tidak reaktif dan tidak mudah terbakar Pelarut yang tidak reaktif dan tidak mudah terbakar seperti natrium klorida, natrium bikarbonat, dan minyak ditempatkan di dalam lemari atau rak terbuka yang dilengkapi sisi pengaman

3. Penyimpanan Alat Azas keselamatan/keamanan pemakai dan alat menempatkan alat sedemikian sehingga tidak menimbulkan kecelakaan pada pemakai ketika mengambil dari dan mengembalikan alat ke tempatnya. Alat yang berat atau yang mengandung zat berbahaya diletakkan di tempat penyimpanan yang mudah dijangkau, misalnya di rak bawah lemari, tidak di rak teratas. Alat yang tidak boleh ditempatkan di tempat yang dapat menyebabkan alat itu rusak, misalnya karena lembab, panas, berisi zat-zat korosif, letaknya terlalu tinggi bagi alat yang berat. Alat yang mahal atau yang berbahaya disimpan di tempat yang terkunci. Untuk memudahkan menemukan atau mengambil adalah alat ditempatkan di tempat tertentu, tidak berpindah-pindah, dikelompokkan menurut pengelompokan yang logis, alat yang tidak mudah dikenali dari penampilannya diberi label yang jelas dan diletakkan menurut urutan abjad label yang digunakan. Alat-alat yang sejenis diletakkkan di 25

tempat yang sama atau berdekatan. Kekerapan pemakaian juga dapat dipakai sebagai pertimbangan dalam menempatkan alat. Alat yang kerap dipakai diletakkan di dalam ruang laboratorium. Cara menempatkan atau menyimpan alat dapat didasari pemikiran nalar (logis) tentang hal-hal berikut : a. keselamatan/keamanan pemakai dan alat pada waktu alat diambil dari atau dikembalikan ke tempatnya; b. kemudahan menemukan dan mengambil alat; c. kekerapan (frekuensi) pemakaian alat dan tempat alat-alat yang digunakan.

26

BAB V SISTEM MANAJEMEN INFORMASI

Sistem

Manajemen

Informasi

(SIM)

merupakan

sistem

yang

mengolah

serta

mengorganisasikan data dan informasi yang berguna untuk mendukung pelaksanaan tugas dalam suatu organisasi. Sistem tersebut kemudian dibentuk dalam sistem informasi berbasis komputer (Computer Based Information System). Pada sebuah Instansi, manajemen selalu terlibat dalam serangkaian proses manajerial, yang pada intinya berkisar pada penentuan: tujuan dan sasaran, perumusan strategi, perencanaan, penentuan program kerja, pengorganisasian, penggerakan sumber daya manusia, pemantauan kegiatan operasional, pengawasan, penilaian, serta penciptaan dan penggunaan sistem umpan balik. Masing-masing tahap dalam proses tersebut pasti memerlukan berbagai jenis informasi dalam pelaksanaannya. A. Tujuan Sistem Manajemen Informasi 1. Menyediakan informasi yang dipergunakan dalam perencanaan, pengendalian, pengevaluasian, dan perbaikan berkelanjutan. 2. Menyediakan informasi untuk pengambilan keputusan. B. Fungsi Sistem Informasi Laboratorium Fungsi Sistem Informasi Laboratorium antara lain : 1. Membantu kelancaran proses belajar mengajar praktikum 2. Membantu Mahasiswa / dosen belajar mandiri meningkatkan ketrampilan praktik 3. Menyelenggarakan Kegiatan Praktikum baik Reguler / Non- Reguler, kurikuler maupun non-kurikuler. 4. Menyelenggarakan konsultasi praktik 5. Menyelenggarakan Pelatihan praktik 6. Menyelenggarakan Pengabdian Masyarakat

C. Manfaat Fungsi Sistem Informasi Manfaat fungsi sistem informasi antara lain adalah sebagai berikut: 1. Meningkatkan aksesibilitas data yang tersaji secara tepat waktu dan akurat bagi para pemakai, tanpa mengharuskan adanya prantara sistem informasi. 2. Menjamin tersedianya kualitas dan keterampilan dalam memanfaatkan sistem informasi secara kritis. 27

3. Mengembangkan proses perencanaan yang efektif. 4. Mengidentifikasi kebutuhan-kebutuhan akan keterampilan pendukung sistem informasi. Dengan memanfaatkan SIM laboratorium

berbasis komputer maka pengelolaan

laboratorium akan lebih efektif dan efesien. Hal ini dapat terlihat dari beberapa aspek yaitu : 1. Identifikasi

seketika

semua

jenis

dan

jumlah

item-item

yang

dimiliki

laboratorium 2. Identifikasi dengan seketika status dari item-item laboratorium (rusak, terpinjam oleh siapa, kapan harus kembali, atau kapan kembali, jumlah denda, hilang, dll) 3. Posisi, peletakan pada tempat penyimpanan. 4. Pengenalan item cukup dengan coding atau pelabelan alat lab 5. Pengelolaan jadwal pemakaian peralatan dan ruangan.

D. Hal Yang Perlu Diperhatikan Dalam Membuat Sistem Manajemen Informasi : 1. Mengacu pada standar Laboratorium yang sudah ada 2. Mekanisme pengelolaan laboratorium 3. Data inventaris alat dan bahan lababoratorium yang lengkap 4. Sumber Daya Manusia yang kompeten 5. Sumber dana operasional dan pemeliharaan lababoratorium 6. Perangkat penunjang program seperti :komputer, hardware, software, data 7. Jaringan yang memadai 8. SOP (Standar Operasional Prosedur)/Instruksi Kerja 9. Dokumentasi alat laboratorium 10. Monitoring evaluasi sistem informasi manajemen laboratorium secara berkala 11. Perencanaan perbaikan sistem informasi manajemen

28

BAB VI KESELAMATAN DAN KEAMANAN LABORATORIUM

Untuk dapat mencegah terjadinya kecelakaan di laboratorium/bengkel kerja diperlukan pengetahuan tentang jenis-jenis kecelakaan yang mungkin terjadi di dalam laboratorium, serta pengetahuan tentang penyebabnya. A. Jenis-jenis kecelakaan yang dapat terjadi di laboratorium/bengkel kerja yaitu: 1. Terluka, disebabkan terkena pecahan kaca dan/atau tertusuk oleh benda-benda tajam. 2. Terbakar, disebabkan tersentuh api atau benda panas, dan oleh bahan kimia. 3. Terkena racun (keracunan). Keracunan ini terjadi karena bekerja menggunakan zat beracun yang secara tidak sengaja dan/atau kecerobohan masuk ke dalam tubuh.

Perlu

diketahui

bahwa beberapa jenis zat beracun dapat masuk ke

dalam tubuh melalui kulit. a. Terkena zat korosif seperti berbagai jenis asam, misalnya asam sulfat pekat, asam format, atau berbagai jenis basa. b. Terkena radiasi sinar berbahaya, seperti sinar dari zat radioaktif (sinar X). c. Terkena kejutan listrik pada waktu menggunakan listrik bertegangan tinggi. B. Alat keselamatan kerja di laboratorium 1. APD

(alat pelindung diri) seperti baju praktik,

sarung tangan, masker, alas

kaki 2. APAR (Alat pemadam kebakaran) berikut petunjuk penggunaan 3. Perlengkapan P3K 4. Sarana instalasi pengolahan limbah C. Langkah-langkah menghindari Kecelakaan Kecelakaan di laboratorium dapat dihindari dengan bekerja secara berdisiplin, memperhatikan dan mewaspadai hal-hal yang yang dapat menimbulkan bahaya atau kecelakaan, dan mempelajari serta mentaati aturan-aturan yang dibuat untuk menghindari atau mengurangi terjadinya kecelakaan. Aturan-aturan yang perlu diperhatikan dan ditaati untuk meningkatkan keselamatan dan keamanan di dalam laboratorium perlu dibuat aturan/peraturan untuk diketahui dan dipelajari, dan ditaati oleh semua yang terlibat di laboratorium. Bila perlu dicetak dengan huruf-huruf dan ditempel di tempat-tempat yang strategis di dalam dan di luar laboratorium.

29

D. Aturan yang perlu diketahui dan ditaati adalah : 1. Semua yang terlibat dalam kegiatan laboratorium harus mengetahui letak keran utama gas, keran air, dan saklar utama listrik 2. Harus mengetahui letak alat-alat pemadam kebakaran, seperti tabung pemadam kebakaran, selimut tahan api, dan pasir untuk memadamkan api 3. Gunakan APD [Alat pelindung diri] sesuai dengan jenis kegiatan di laboratorium. 4. Mentaati peraturan perlakuan terhadap bahan kimia yang mudah terbakar dan berbahaya lainnya 5. Jangan meletakkan bahan kimia/reagen di tempat yang langsung terkena cahaya matahari. 6. Jika mengenakan jas/baju praktik, janganlah mengenakan jas yang terlalu longgar. 7. Dilarang makan dan minum di dalam laboratorium. 8. Jangan menggunakan perhiasan selama praktik di laboratorium/ bengkel kerja. 9. Jangan menggunakan sandal atau sepatu terbuka atau sepatu hak tinggi selama di laboratorium. 10. Tumpahan bahan kimia apapun termasuk air, harus segera dibersihkan karena dapat menimbulkan kecelakaan. 11. Bila kulit terkena bahan kimia, segera cuci dengan air banyak- banyak sampai bersih. Jangan digaruk agar zat tersebut tidak menyebar atau masuk kedalam badan melalui kulit.

30

BAB VII PENANGANAN HAZARDS P3K

Aktifitas di laboratorium mempunyai potensi kecelakaan yang sangat berbahaya, karena apabila terjadi kecelakaan kecil atau ringan akan memberikan efek yang sangat besar, baik berupa efek sementara ataupun permanen. Sumber bahaya tidak hanya berasal dari zat-zat kimia yang ada di laboratorium tetapi juga berasal dari kecerobohan praktikan dalam melakukan praktikum. Beberapa contoh bahaya yang dimaksud seperti; iritasi, luka, keracunan, ledakan bahkan kebakaran.

Agar kecelakaan tersebut mendapat

perlakuan selayaknya, dosen yang akan mengajar dan memandu kegiatan praktikum kimia memerlukan pengetahuan tentang Pertolongan Pertama pada Kecelakaan yang terjadi di laboratorium. A. Pengertian Pertolongan pertama pada kecelakaan kerja (FIRST AID) adalah usaha pertolongan atau perawatan darurat pendahuluan di tempat kerja yg diberikan kepada seseorang yg mengalami sakit atau kecelakaan yg mendadak. (Buku P3K Kerja, Mukono.H.J. dan Penta B.W.(2002) Pertolongan pertama yang harus segera diberikan kepada korban yang mendapat kecelakaan dengan cepat dan tepat sebelum dibawa ke tempat pelayanan kesehatan (presentasi Theni Aryasih). P3K tidak menggantikan usaha pertolongan medis oleh yang berwewenang, akan tetapi hanya secara sementara (darurat) membantu penanganan korban sampai tenaga medis diperlukan, didapatkan atau sampai ada perbaikan keadaan korban. Bahkan sebagian besar kecelakaan atau kesakitan hanya memerlukan pertolongan pertama saja. B. Tujuan dari P3K Kerja 1. Menyelamatkan jiwa 2. Menciptakan lingkungan yg aman 3. Mencegah yg terluka atau sakit menjadi lebih buruk 4. Mencegah kecacatan 5. Mempercepat kesembuhan atau perawatan penderita setelah dirujuk ke rumah sakit 6. Melindungi korban yg tidak sadar 7. Menenangkan penderita atau korban yg terluka. 31

8. Mencarikan pertolongan lebih lanjut.

C. Jenis-jenis kecelakaan yang mungkin dapat terjadi di laboratorium yaitu. 1. Luka 2. Keracunan 3. Percikan zat 4. Tumpahan zat 5. Kebakaran D. Penyebab terjadinya kecelakaan di laboratorium: 1. Kurang pengetahuan dan pemahaman terhadap bahan-bahan, proses, dan alat yang digunakan. 2. Kurang cukup instruksi atau supervisi oleh pengelola laboratorium. 3. Tidak menggunakan alat pelindung atau alat yang tepat. 4. Tidak memperhatikan instruksi atau aturan. 5. Tidak memperhatikan sikap yang baik waktu bekerja di laboratorium. E. Hal-hal yang perlu diidentifikasi sebelum menangani suatu kecelakaan di laboratorium yaitu: 1. Gambaran kecelakaan temasuk luka jika ada. 2. Sebab-sebab kecelakaan. 3. Gambaran tindakan yang harus dilakukan untuk mencegah terjadinya kembali kecelakaan

F. Tata Tertib Dan Cara Menghindari Kecelakaan Dalam usaha menjaga keselamatan, pencegahan lebih utama daripada merawatnya setelah terjadi kecelakaan. Salah satu cara mencegah terjadinya kecelakaan adalah dengan dibuatnya tata tertib. Tata tertib ini penting untuk menjaga kelancaraan dan keselamtan bekerja di dalam laboratorium. Hendaknya setiap pemakai laboratorium memenuhi tata tertib yang telah dibuat. G. Cara Menangani Kecelakaan 1. Luka Di laboratorium, luka dapat disebabkan oleh benda tajam, luka bakar atau luka pada mata yang disebabkan oleh percikan zat. a. Luka karena benda tajam 32

Benda tajam dapat menimbulkan luka kecil dengan sedikit pendarahan. Luka ini dapat diakibatkan oleh potongan kecil atau keratan atau tusukan benda tajam. Tindakan yang dapat dilakukan adalah membersihkan luka secara hatihati, jika akibat pecahan kaca pada kulit terdapat pecahan kaca gunakan pinset dan kapas steril untuk mengambilnya. Kemudian tempelkan plester berobat. Jika luka agak dalam dan dikhawatirkan terjadi tetanus, si penderita hendaknya dibawa ke dokter. b. Luka bakar Luka bakar dapat disebabkan oleh benda panas atau karena zat kimia 1) Luka bakar karena benda panas Luka bakar karena panas dapat terjadi akibat kontak dengan gelas/logam panas. Jika kulit hanya memerah, olesi dengan salep minyak ikan atau levertran. Jika luka bakar diakibatkan terkena api dan si penderita merasa nyeri, tindakan yang daapat dilakukan adal;ah mencelupkan bagian yang terbakar ke dalam air es scepat mungkin atau dikompres agar rasa nyeri berkurang.

Kemudian

bawa

si

penderita

ke

dokter.

Jika luka terlalu besar, hindarkan kontaminasi terhadap luka dan jangan memberikan obat apa-apa. Tutup luka dengan kain/steril yang bersih, kemudian bawa si penderita ke dokter. 2) Luka bakar karena zat kimia Jika kulit terkena zat kimia, misalnya oleh asam pekat, basa pekat, dan logam alkali dapat timbul luka terasa panas seperti terbakar. Tindakan yang dapat dilakukan adalah sebagai berikut: a)

Luka karena asam Asam yang mengenai kulit hendaknya segera dihapus dengan kapas atau lap halus, kemudian dicuci dengan air mengalir sebanyakbanyaknya. Selanjutnya cuci dengan larutan 1% Na2CO3, kemudian cuci lagi dengan air. Keringkan dan olesi dengan salep levertran.

b) Luka akibat basa Kulit hendaknya segera dicuci dengan air sebanyak-banyaknya, kemudian bilas dengan larutan asam asetat 1%, cuci dengan air, kemudian keringkan dan olesi dengan salep boor c) Luka bakar karena terkena percikan natrium/kalium Ambil logam yang menempel dengan pinset secara hati-hati, kemudian cuci kulit yang terkena zat tersebut dengan air mengalir selama kirakira 15-20 menit. Netralkan dengan larutan asam asetat 1%, kemudian 33

keringkan dan olesi dengan salep levertran atau luka ditutup dengan kapas steril atau kapas yang telah dibasahi dengan asam pikrat. d) Luka bakar karena percikan bromin Jika kulit terkena percikan atau tumpahan bromin, kulit yang terkena segera olesi dengan larutan amoniak encer (1 bagian amoniak dalam 15 bagian air) kemudian luka tersebut tutup dengan pasta Na2CO3 . e) Luka bakar karena fosfor Jika terkena kulit, kulit yang terkena dicuci denag air sebanyakbanyaknya kemudian cuci dengan larutan CuSO4 3%. 3) Luka pada mata Luka pada mata akibat kecelakaan di laboratorium dapat terjadi bila terkena percikan asam atau basa, percikan zat lainnya, atau terkena pecahan kaca. a) Luka karena terkena percikan asam Jika terkena percikan asam encer, mata dapat dicuci dengan air bersih, baik dengan air kran maupun penyemprotan air. Pencuciaan kira-kira 15 menit terus-menerus. Jika terkena asam pekat tindakan yang dapat dilakukan sama jika terkena asam pekat pada umumnya. Kemudian mata dicuci dengan larutan Na2CO3 1%. Jika si penderita masih kesakitan bawa ke dokter. b) Luka karena terkena percikan basa Cucilah mata yang terkena percikan dengan air banyak-banyak kemudian bilas dengan larutan asam borat 1%. Gunakan gelas pencuci mata. c) Luka karena benda asing/pecahan kaca Jika mata terkenaa kaca, ambil benda yang menempel pada mata dengan ati-hati tetapi jika menancap kuat, jangan sekali-kali mengambilnya, hanya dokter yang dapat mengambilnya. 2. Keracunan a. Keracunan dapat terjadi di laboratoriun diantaranya disebabkan oleh masuknya zat kimia ke dalam tubuh lewat saluran pernapasan atau kontak dengan kulit, dan sangat jarang melalui mulut. 1) Keracunan zat melalui pernapasan Keracunan di laboratorium terutama di laboratorium kimia sangat mungkin terjadi. Keracunan akibat zat kimia seperti menghirup gas Cl2, HCl, SO2, formaldehid, NH3, dan gas lainnya atau debu terjadi melalui saluran 34

pernapasan. Tindakan pertama-tama yang sebaiknya dilakukan adalah menghindarkan korban dari lingkungan zat tersebut kemudian pindahkan korban ke tempat yang berudara segar. Jika korban tidak bernapas, segera berikan pernapasan buatan berupa menekan bagian dada atau pemberian pernapasan dari mulut penolong ke mulut korban. Tindakan selanjutnya segera hubungi dokter. Ada dua cara pernapasan buatan, yaitu pernafasan buatan Holger Nielson dan Silbester. Bagaimana langkah kerja dari masing-masing cara tersebut dapat anda baca pada lembar kerja. 2) Keracunan melalui mulut (tertelan) Jika ada zat tertelan segera panggil dokter dan informasikan zat yang tertelan oleh penderita. Jika penderita muntah-muntah, beri minum air hangat agar muntah terus dan mengencerkan racun dalam perut. Jika korban tidak berhasil masukkan jari ke dalam tenggorokan korban agar muntah. Jika korban pingsan, pemberian sesuatu lewat mulut dihindarkan. Segera

bawa

korban

ke

dokter/rumah

sakit.

Jika zat beracun masuk ke mulut dan tidak sampai tertelan, beberapa tindakan dapat dilakukan sebagai pertolongan pertama. a)

Jika mulut terkena asam, kumur-kumur dengan air sebanyakbanyaknya kemudian si penderita diberi minum air kapur atau susu untuk melindungi saluran pernapasan.

b)

Jika mulut terkena basa kuat, kumur-kumur dengan air sebanyakbanyaknya kemudian minum sebanyak-banyaknya, selanjutnya beri minum susu atau dua sendok teh asam cuka dalam 1/2 liter air.

c)

Jika mulut terkena zat kimia lain yang beracun, si penderita diberi 2-4 gelas air atau susu dan diberi antidot yang umum dipakai dalam 1/2 gelas air hangat.

b. Upaya pencegahaan terhadap keracunan sebagai akibat dari kegiatan di laboratorium kimia. 1)

Pipet digunakan untuk mengambil atau memindahkan bahan dengan jumlah tepat. Bahan-bahan yang tidak boleh dipipet dengan mulut ialah zat yang bersifat radioaktif, asam kuat dan pekat. Zat-zat tersebut harus dipipet dengan cara khusus, yaitu dengan menggunakan karet filler.

2)

Jangan mencoba mencium senyawa-senyawa yang beracun dan harus diperhatikan bahwa senyawa-senyawa beracun dapat memasuki tubuh lewat pernapasan, mulut, kulit, dan luka. 35

3)

Jika bekerja dengan senyawa-senyawa beracun hendaknya dilakukan di lemari uap dan jika perlu gunakanlah sarung tangan. Apabila lemari uap tidak berfungsi atau tidak ada, bekerjalah di tempat terbuka atau di luar.

4)

Pada saat menggunakan asbes harus dijaga agar debu yang keluar jangan sampai terisap karena dapat menyebabkn gangguan pernapasan dan paruparu

3. Percikan Zat Percikan zat, besar maupun kecil, yang mengenai badan atau pakaian hendaknya mendapat perhatian yang khusus karena banyak zat-zat kimia yang dapat merusak kulit maupun pakaian. Pakailah selalu jas laboratorium dan kancingkan semua buah kancing ketika bekerja di laboratorium untuk mencegah percikan zat mengenai badan. Gunakanlah pelindung mata atau muka, terutama dalam melakukan percobaan-percobaan yang memungkinkan timbulnya percikan zat. Upaya pencegahan percikan zat adalah sebagai berikut. a. sewaktu kita memasukkan suatu larutan dalam tabung reaksi, arahkan mulut tabung reaksi tersebut ke arah yang tidak ada orang, dan jangan sekali-kali menengok dari mulut tabung reaksi. b. pada saat mengisi buret, disamping harus menggunakan corong kecil, juga buret harus diturunkan sehingga mulut buret berada setinggi mata. c. Jika mengencerkan asam pekat, tambahkan sedikit demi sedikit asam pada air, jangan sebaliknya dan lakukanlah dengan hati-hati, jika perlu gunakan kacamata laboratorium. d. Asam-asam pekat dinetralkan dengan natrium bikarbonat padat (serbuk), kemudian dengan air yang cukup banyak. Larutan NaOH harus dinetralkan dengan NH4Cl serbuk, kemudian dengan air yang cukup banyak. Larutan sublimat (HgCl2) dinetralkan dengan serbuk belerang. Setelah didiamkan sebentar, supaya terjadi penetralan, baru zat-zat tersebut dapat dibuang ke dalam air yang sedang mengalir. Selama membersihkan jangan lupa mengenakan pelindung badan dan mata.

4. Tumpahan zat Dalam kegiatan percobaan di laboratorium dapat terjadi tumpahan zat kimia atau harus membuang zat kimia sisa pakai. Mengingat bahwa pada dasarnya kebanyakan

zat

kmia

dapat

menimbulkan

bahaya,

dipahami

beberapa

penanganannya agar kecelakaan tidak terjadi. Misalnya Menangani tumpahan 36

raksa. Raksa adalah zat kimia yang sangat beracun dan dapat terakumulasi dalam tubuh, walaupun

menghirup

uapnya

dalam

konsentrasi

rendah

sekalipun.

Jika

menggunakan raksa dalam percobaan, gunakan alas kaki. Jika raksa tumpah dai botolnya segera tutup dengan belerang atau larutan iodida. Tumpahan yang sudah tertutup dengan belerang, bersihkan dengan lap basah, buang dan tempatkan ditempat

khusus

dengan

lapnya.

5. Kebakaran Di laboratorium sangat mungkin terjadi kebakaran. Kebakaran di laboratorium dapat disebabkan oleh arus pendek, pemanasan zat yang mudah terbakar atau kertas yang berserakan di atas meja pada saat ada api. Untuk menghindari hal tersebut a. Hindari penggunaan kabel yang bertumpuk pada satu stop kontak b. Gunakan penangas bila hendak memanaskan zat kimia yang mudah terbakar c. Bila hendak bekerja dengan menggunakan pembakaran (api) jauhkan alat/bahan yang mudah terbakar (misal kertas,alkohol) dan bagi siswa perempuan yang berambut panjang untuk diikat d. Gunakan alat pemadam kebakaran jika terjadi kebakaran

H. Yang bertanggung jawab terhadap keselamatan 1. Petugas laboratorium, yang meyediakan alat-alat dan memelihara keamanan dan keselamatan bekerja di laboratorium. 2. Pengelola/penanggungjawab laboratorium harus memberikan perintah yang penting kepada pengguna laboratorium mengenai keamanan dan keselamatan dan memperhatikan cara mereka bekerja. I.

Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan (PPPK). Untuk memudahkan melaksanakan pertolongan pertama pada kecelakaan (PPPK) maka perlu disediakan kotak PPPK beserta isinya berupa obat-obatan dan perlengkapan lainnya. Adapun isi dari kotak PPPK adalah sebagai berikut. 1. Kain kasa steril 2. Pembalut dari berbagai ukuran 3. Kapas 4. Alat pencuci mata 5. Gunting 37

6. Peniti 7. Betadin 8. Obat gosok 9. Natrium Hidrogenkarbonat (NaHCO3 1% ) 10. Asam cuka 1% 11. Salep livertran 12. Salep Boor

38

BAB VIII STANDAR MINIMUM LABORATORIUM DIPLOMA III JAMU

Standar laboratorium Diploma III Jamu terdiri dari 6 Jenis Laboratorium : A. Laboratorium Formulasi Jamu B. Laboratorium Analisis Jamu C. Laboratorium Teknologi Pasca Panen D. Laboratorium Pelayanan Kecantikan E. Laboratorium Pelayanan Medik F. Laboratorium Mikrobiologi

39

A. Laboratorium Formulasi Jamu No KOMPETENSI  Mampu melakukan penyarian simplisia untuk memperoleh senyawa aktif,  Mampu mencampur bahan utk menjadi sediaan : padat, semi padat, cair  Mampu membuat produksi dalam jumlah besar  Mampu mendokumenta sikan hasil produksi

SPESIFIK ASI ALAT

RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:1

BAHAN HABIS PAKAI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

1. Menyetarakan timbangan

 Ekstraksi bahan alam

2

1

Corong kaca besar

Memasukkan cairan

2. Menimbang simplisia

 Teknologi formulasi jamu

3

2

Corong kaca kecil

Memasukkan cairan

3. Mengukur pelarut

 dokumenta si

5

3

Kaca arloji 25

Menimbang bahan spesifik

4. Melakukan penyarian dengan beberapa metode 5. Dapat menggunakn alat untuk penyarian

4

Kaca arloji 50

5

Batang pengaduk

Mengaduk cairan

6. Menimbang hasil penyarian

6

Cawan plastik

Wadah tablet

7. Mampu mencampur menjadi sediaan 8. Mampu membuat macam-macam sediaan

7

Cawan porselen

Wadah melebur dasar salap

1:1

Serbuk adas

2 botol

8

Erlenmeyer 250 ml

untuk cairan

1:1

Serbuk rimpang temulawak

1 botol

SMT

NAMA ALAT

KEGUNAAN

melarutkan

JENIS

JML/SMT

Serbuk daun pegagan

2 botol

1:1

Serbuk daun katuk

2 botol

1:1

Serbuk daun keji beling

2 botol

1:1

Serbuk herba meniran

3 botol

1:1

Serbuk buah jinten

2 botol

1:1

Serbuk kapulaga

2 botol

40

No KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN 9. Mampu mencatat tahapan dalam produksi 10. Mampu melakukan uji2 sediaan 11. Mampu mendokumentasi kan SOP tiap tahapan 12. Mampu melakukan penyimpanan sediaan 13. Mampu mengembangkan produksi 14. Mampu melakukan CPOTB

MATA KULIAH

10

Gelas ukur 250 ml

Untuk cairan

mengukur

RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:1

11

Gelas ukur 100 ml

Untuk cairan

mengukur

12

Gelas ukur 25 ml

Untuk cairan

13

Gelas ukur 10 ml

Untuk cairan

14

Beaker glass 400 ml

15

16

SMT

NAMA ALAT

17 18 19 20

SPESIFIK ASI ALAT

KEGUNAAN

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

Serbuk jahe

3 botol

1:1

Serbuk kayu manis

8 botol

mengukur

1:1

Serbuk ketumbar

3 botol

mengukur

1:1

Vit C tablet

1 botol

Melarutkan cairan

1:1

Acid Benzoic

1 Kg

Beaker glass 250 ml

Melarutkan cairan

1:1

Acid Oxalic

0,25 Kg

Beaker glass 100 ml Beaker glass 50 ml Mortar dan stamper Lumpang kecil + alu Alat pengisi kapsul 0

Melarutkan cairan

1:1

Acid Stearic

0,5 Kg

Melarutkan cairan

1:1

0,25 Kg

Untuk mehaluskan/ mencampur bahan Untuk mehaluskan/ mencampur bahan Untuk mengisi serbuk kedalam capsul

1:1

Amilum Manilhot Amprotab

1:1

Campora

0,5 Kg

1 : 20

Cera Alba

1 Kg

1 Kg

41

No KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT 21

Alat pengisi kapsul no.1

22

Alat pengisi kapsul no. 2 Timbangan gram analitik Timbangan milligram analitik Penjepit Kayu Water bath

24 25

26 27

28

29 30 31 32

Panci stainless 20 L Alat uji dsisolusi Ayakan No. 44 Ayakan No. 60 Mixer serbuk

SPESIFIK ASI ALAT

KEGUNAAN Untuk mengisi serbuk kedalam capsul Untuk mengisi serbuk kedalam capsul Untuk menimbang bahan Untuk menimbang bahan

RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1 : 20

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

Citric Acid

0,5 Kg

1 : 20

CU.SO4

0,5 Kg

1:5

0,5 Kg

1 : 10

Dextrose Monohidrat FeclGom arab

Penjepit cawan

1:1

Gelatin Linear

0,5 Kg

Untuk Menguapkan cairan/ melebur dasar salep Untuk mendidihkan air

1 : 20

Gom arab

1 Kg

1 : 20

Gula Pasir

1kg

Untuk uji disolusi

1 : 20

KOH

1Kg

Untuk mengayak serbuk Untuk mengayak serbuk Untuk menghaluskan simplisia

1 : 10

K-Wackei

1 Kg

1 : 10

Lanolin Anhidrous Malto Dextrin

0,5 Kg

1 : 20

42

1 Kg

1 Kg

No KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIK ASI ALAT

KEGUNAAN

RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1 : 20

33

Evaporator

Untuk penguapan

34

Rak sediaan

1 : 20

35

Lemari es

36

Alat daya lekat dan sebar

Menyimpan sediaan Untuk menyimpan hasil penyarian Untuk menguji kelekatan dan daya sebar sediaan semi solid

37

Viscometer

38

pH meter

39

Jangka sorong Stopwatch

Untuk mengukur kekentalan Untuk mengukur pH sediaan Untuk mengukur luar daya sebar Untuk menghitung waktu untuk uji2 Untuk mengambil minyak atsiri Untuk penyarian minyak atsiri Untuk penyarian serbuk simplisia Untuk penyarian simplisia Untuk mengambil cairan skala kecil Untuk pengepresan sediaan jadi

40 41 42

Preparat kaca Destilasi set

43

Sokletasi set

44

Percolator set Pipet tetes

45 46

Sealing manual

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

Mentega Putih Australi Mentholum

2 Kg

Mg. Stearate import Na. Bicarbonat FG

1 kg

1:10

Na. Sulfat

1 Kg

1:10

Na. Thio Sulfat

1 kg

1:5

Na2CO3

1 Kg

1:2

Na2SO4

1 Kg

1:5

NaCL Bubuk

1 kg

1:10

NaHCO3

1 Kg

1:10

NaOH

1 Kg

1:10

Natrii Nitrat

1 kg

1:1

Natrium Carbonate P.E.G 6000

1 Kg

1:50 1:20

1:40

0,5 Kg

1 Kg

1 Kg

43

No KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT 47

Oven

48

Nampan

49

51

Kompor listrik alat penyegel botol Autoclave

52

botol sediaan

53 54

cetak pil cetak sabun

55

Desikator

56

gelas plastik

58

kompor (gas)

59

moisture balance pengisi kapsul serok (sutil dari kayu) Spatula

50

60 61 62

SPESIFIK ASI ALAT

KEGUNAAN Untuk mengeringkan simplisia, sediaan yang diuji Untuk meletakkan alat praktikum Untuk memanaskan Untuk menyegel botol Untuk mensterilkan alat Untuk tempat sediaan Untuk mencetak pil Untuk mencetak sabun padat Untuk mengeringkan Untuk wadah cairan Untuk memanaskan sediaan cair Untuk mengukur kadar air sediaan Untuk mengisi serbuk ke kap Untuk mengaduk Untuk mengambil sediaan semi solid

RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:40

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

Parafin Solid Album

1 kg

1:1

Poligel

1 Kg

1:5

Talk

1 Kg

1:20

Tepung Beras

1 kg

1:40

Tepung Tapioka

1 Kg

1:1

Texapone

1 Kg

1:2 1:4

Vit B1 Locobevit Vit B6 Liconam

1 kg 1 Kg

1:20

Amilum Orizae

1 Kg

1:1

Aquades

1 kg

1:10

Asam Cuka

1 Kg

1:20

Buffer Ph 7

1 Kg

1:4

Champora

1 kg

1:1

Cmc Na

1 Kg

1:1

Cmc Tk

1 Kg

44

No KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT 63 64 65 66 67

Termometer toples kaca toples kecil toples plastik Wajan

68

tester disolusi terster suppositoria

69

70 71

alat cetak tablet Desikator

SPESIFIK ASI ALAT

KEGUNAAN Mengukur suhu Untuk wadah Untuk wadah Untuk wadah Untuk wadah menggoreng untuk mengecek kelarutan untuk menguji ketahanan suppositoria untuk mencetak tablet untuk mengeringkan sediaan

RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:1 1:2 1:2 1:2 1:4

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

Emulsiffer Etanol 70% Garam Inggris

45

1 kg 1 Kg 1 Kg

B. Laboratorium Analisis Jamu No KOMPETENSI  Mampu mengidentifika si aktifitas senyawa aktif  Mampu menganalisa senyawa di tumbuhan  Mampu menggunakan instrument untuk menganalisa senyawa tumbuhan  mampu mengetahui kinerja bahan alam dalam tubuh (biofarmasetika )

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

2 3

1 2

5

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN

RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:10 1:1

untuk penyarian untuk mengaduk

3 4

Alat soxhlet batang pengaduk beaker glass Buret 100 ml

wadah larutan untuk titrasi

1:1 1:10

5 6 7

Buret 25 ml Buret 50 ml Centrifuge

8

Chamber

9

corong kaca

10

Corong pisah 250 ml Corong pisah 500 ml Destilasi set

untuk titrasi untuk titrasi untuk mengendapkan untuk penjenuhan larutan untuk memasukkan cairan memisahkan pelarut memisahkan pelarut untuk penyarian wadah larutan

1:1

wadah larutan wadah larutan

11 12 13 14 15

erlenmeyer 100 ml erlenmeyer 150 ml erlenmeyer 250 ml

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

Acetic 98% Acid Acetat

1 kg 1 kg 1 kg 1 kg

1:10 1:10 1:10

Acid Benzoic Acid Citrit Anhidrat Acid Oxalic Acid Stearic Acid Stearic

1:5

Acid Tartat

1 kg

1:1

Aethyl Acetat

1 kg

1:10

Alkohol 70 %

1 kg

1:10

1 kg

1:1

Alkohol Antiseptik 95% Amilum Manilhot Amilum Manilhot Amilum Orizae

1:1

Amonia Cair

1 kg

1:4

46

1 kg 1 kg 1 kg

1 kg 1 kg 1 kg

No KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT 16 17 18

19

20 21 22 23 24 25 26 27

28

erlenmeyer 50 ml gelas ukur 20 ml gelas ukur 50 ml gels ukur 10 ml Hotplate dengan stirrer HPLC Inkubator kertas lakmus labu ukur 10 ml labu ukur 100 ml labu ukur 25 ml labu ukur 50 ml lampu spiritus lampu UV

SPESIFIKA SI ALAT

RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:1

Amprotab

1 kg

mengukur cairan

1:1

Aqua Dm

1 kg

mengukur cairan

1:1

Aqua Gliserida

1 kg

mengukur cairan

1:1

Bethadine

1 kg

homogenkan cairan

1:15

Botol Kosong

1 kg

uji kualitatif untuk menyimpan suhu stabil untuk uji pH

1:20 1:15

Buffer Ph 7 Campora

1 kg 1 kg

1:1

Cat Gabbet

1 kg

mengukur cairan

1:1

Cera Alba

1 kg

mengukur cairan

1:1

Citric Acid

1 kg

mengukur cairan

1:1

1 kg

mengukur cairan

1:1

Comperland Kdt Cu.So4

wadah spiritus

1:5

1 kg

mengamati senyawa

1:2

Curcuma Domestica (Bubuk) Curcuma Heyneae (Bubuk)

KEGUNAAN wadah larutan

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

1 kg

1 kg

47

No KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN

RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:20

29

lemari asam

tempat zat asam

30

magnetik stirer Microcap TLC kit Mikropipet

melarutkan cairan uji kualitatif

1:20

mengambil sampel menghomogenka n cairan membuat apusan/preparat memanaskan bahan

31 32 33 34

Mini rocker shaker objek glas

35

Oven

36 37

Palet penjepit kayu

38

perkolator set pipet tetes pipet volum 1ml pipet volum 25 ml pipet volum 4 ml pipet volum 5 ml

39 40 41 42 43

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

Currcuma Xanthoriza (Bubuk) Desinfektan

1 kg

1 kg

1:5

Dextrose Monohidrat Dragendrof

1:15

Emulsiffer

1 kg

1:1

Etanol 70%

1 kg

1:10

Ether

1 kg

menjepit tabung

1:1 1:1

1 kg 1 kg

untuk penyarian

1:5

Ethyl Ecetat Eugenia Aromatic Fecl3

mengambil cairan mengambil larutan mengambil larutan mengambil larutan mengambil larutan

1:1 1:1

Feclgom Arab Fehling A

1 kg 1 kg

1:1

Fehling B

1 kg

1:1

Gandapura

1 kg

1:1

Garam Inggris

1 kg

1:15

1 kg

1 kg

48

1 kg

No KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT 44 45 46

47 48

49 50 51

52 53

54

55 56

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN

pipet volume 10 ml rak tabung reaksi Spektrofotom eter double beem tabung reaksi besar tabung reaksi kecil

mengambil larutan wadah tabung reaksi uji kuantitatif

Termometer air timbangan analitik Timbangan gram (analytical balance) TLC set Ultra sonography chamber Vacuum evaporator system Spektrofotom eter Disolusi

RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:1

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

Gelatin Linear

1 kg

1:1

Glycerin Ph

1 kg

1:15

Gom Arab

1 kg

wadah larutan

1:1

Gram B

1 kg

wadah larutan

1:1

1 kg

mengukur suhu

1:10

Guazuma Folium (Bubuk) Gula Pasir

menimbang bahan menimbang bahan

1:4

H202 50%

1 kg

1:10

H2so4

1 kg

uji kualitatif penjenuhan larutan

1:10 1:15

Hcl Pekat Hno3

1 kg 1 kg

mengentalkan ekstraksi

1:15

I.B.A

1 kg

mengukur serapan mengukur daya larut

1:15

Indikator PP

1 kg

1:10

Iodin Kristal

1 kg

1 kg

49

No KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN

57 58

Deglas laminary flow

untuk preparat untuk sterilisasi

59 60

plat silika gel spektrofotom eter FTIR

fase diam uji menghasilkan serapan uji menghasilkan spektrum fase diam untuk mengambil sampel untuk wadah

61 62 63 64 65 66 67 68

69. 70. 71. 72. 73.

Coulom injeksi mikroliter cawan petri

RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:01 1:50

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT 1 kg 1 kg

1:50 1:25

KENCUR KENCUR (BUBUK) KI KOH

1:25

KOH

1 kg

K-Wackei LAKTOSA

1 kg 1 kg

Lanolin Anhidrous LANOLIN ANHYDROUS LAR BENEDICT LAR METHYL RED LAR PHENOLPTH ALEN Larutan Giemsa Larutan Lugol 1% Larutan Turk MADU Malto Dextrin

1 kg

1 kg 1 kg

50

1 kg 1 kg 1 kg 1 kg

1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg

No KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80.

81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91.

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN

RASIO ALAT & PRAKTIKAN

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

Mayer Mentega Putih Australi Mentholum METHANOL METHYL PARABEN Metil Biru METILEN PEWARNA BIRU Mg. Stearate import MG. STERAT MG. SULFAT MINYAK CENGKEH MINYAK JARAK MINYAK KAYU PUTIH MINYAK OYENG MINYAK SAYUR MINYAK ZAITUN N2SO4 2N Na. Bicarbonat FG

51

1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg

1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg

No KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. 100. 101. 102. 103.

104. 105. 106. 107. 108. 109.

110. 111. 112. 113.

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN

RASIO ALAT & PRAKTIKAN

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

NA. SITRAT Na. Sulfat Na. Thio Sulfat Na2CO3 Na2S2O3 Na2SO4 NACL NaCL Bubuk NaHCO3 NaOH NaOH Liq 30% NATRII HYPOCHLOR YD Natrii Nitrat NATRIUM BIKARBONAT Natrium Carbonate NATRIUM CITRATE N-HEXAN NIGELA SATIVA (BUBUK) NIPAGIN Nitric Acid 65% Oil Emercy OL CACAO

52

1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg

1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg

1 kg 1 kg 1 kg 1 kg

No KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT 114. 115. 116. 117.

118.

119. 120. 121. 122. 123. 124. 125. 126. 127.

128.

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN

RASIO ALAT & PRAKTIKAN

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

OL MENTHAE PIP OL ROSAE OLEUM CITRONELLA OLEUM COCOS KUNING OLEUM COCOS PUTIH OLEUM RICINI ORTHOSIPO N (BUBUK) P.E.G 6000 PARAFIN CAIR Parafin Solid Album PERISA JERUK Pewarna Metilen Biru PGS PHYLANTUS NIRURI (BUBUK) Poligel

53

1 kg 1 kg 1 kg 1 kg

1 kg

1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg

1 kg

No KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT 129. 130. 131. 132. 133. 134. 135. 136. 137. 138. 139. 140. 141. 142. 143. 144. 145. 146. 147.

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN

RASIO ALAT & PRAKTIKAN

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

PROPIL PARABEN PROPILENGLI KOL Reagen Bang Reagen Biuret Reagen Ehrlich Reagen Exton Reagen Fehling A REAGEN LIEBERMANN Reagen Molisch Reagen Schlesinger SACARUM ALBUM SACCARUM LATTIS Santali Lignum (Bubuk) Seliwanoff Serica Calycis (Bubuk) Sesame Oil Sorbitol Spirtus Bakar Sukrosa

54

1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg

No KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT 148. 149. 150. 151. 152. 153. 154. 155. 156. 157. 158. 159. 160.

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN

RASIO ALAT & PRAKTIKAN

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

Talcum Talk Tempuyung (Bubuk) Tepung Beras Tepung Tapioka Texapone Tocopherol Acetat (Vit. E) Tween 80 Vaselin Kuning Vit B1 Locobevit Vit B6 Liconam White Oil Zingiberis Oficianale (Bubuk)

55

1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg

C. Laboratorium Teknologi Pasca Panen No

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT Batang pengaduk Blender

cawan penguap Evaporator Gunting kaca preparat Kompor lampu spiritus loyang besar loyang kecil Mikroskop nampan besar nampan kecil oven besar oven biasa Penyaring rak tabung kayu tabung crus tabung reaksi Moisture balance

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN

RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:1

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

adas

1 kg 1 kg

1:25

akar manis bawang lanang brotowali

1:50 1:25 1:1

daun mint daun saga daun stevia

1 kg 1 kg 1 kg

1:1 1:1

daun katuk daun kejibeling

1 kg 1 kg

1:10 1:4 1:1 1:5

echinaseae imbo jahe jungrahap

1 kg 1 kg 1 kg 1 kg

1:3 1:1 1:1 1:1 1:10

kayu rapat kelembak kencur kumis kucing kunyit

1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg

1:2 1:1 1:5

lempuyung manis jangan

1 kg 1 kg

1:1

1 kg

56

No

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN

RASIO ALAT & PRAKTIKAN

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

meniran pegagan pulae pandak purwoceng sambiloto secang temu ireng temu lawak temu mangga valerian rumput mutiara Kapulaga Kayu Cendana (Santali Lignum ) Kelebak Kencur Lengkuas Putin Meniran ( Phyllanthus niruri ) Rumput Mutiara Sambiloto Temu Ireng Temu Kunci Temulawak valerian

57

1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg

1 kg 1 kg 1 kg 1 kg

1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg

D. Laboratorium Pelayanan Kecantikan No

KOMPETENSI Mampu menjepit rambut dengan rapi Mampu memberikan tampilan yang rapi Mampu membersihkan serumen dengan baik dan benar Mampu melakukan tahap pembersihkan tubuh dengan baik Mampu membersihkan kaki dengan tahap yang benar Mampu melakukan tahapan peeling dengan baik Mampu melakukan tahapan peeling dengan baik

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT 32

Menjepit rambut

Yan. Jamu Kecantikan

Yan. Jamu Kecantikan Yan. Jamu Kecantikan

Membersihkan kotoran

Jepit Potong

5

KEGUNAAN Menjepit dll

5 4

Memberikan efek kerapian Mebersihkan serumen

SPESIFIKA SI ALAT

RASIO ALAT & PRAKTIKAN

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

rambut

Celana Pentis

Melindungi kaki

1:2

1:8

5

20

Ear Candle

Membersihkan serumen

1:1

Korek, ear candle

1 buah

Yan. Jamu Kecantikan

5

2

Body Shower

Membersihkan badan

1:8

Merelaksasi otot kaki

Yan. Jamu Kecantikan

5

2

Toot Scrub

Mengangkat sel kulit mati di kaki

1:8

Kapas, toot srub

1 pack

Melakukan pemijatan

Yan. Jamu Kecantikan

5

8

Peeling MR 1

Mustika Ratu

Mengangkat sel kulit mati di wajah

1:8

Kapas, Peeling

1 pack

Melakukan pemijatan

Yan. Jamu Kecantikan

5

16

Peeling Masker MR

Mustika Ratu

Mengangkat sel kulit mati di wajah

1:8

Kapas, Peeling

1 pack

58

No

KOMPETENSI Mampu melakukan tahapan peeling dengan baik Mampu merapikan ramut dengan baik Mampu membersikan kotaran di wajah dengan baik Mampu melakukan tahapan dan cara penyegaran dengan benar mamapu melakukakan tahapan dan cara massage dengan benar Mampu melakukan tahapan dan cara penyegaran dengan benar

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

Melakukan pemijatan

Yan. Jamu Kecantikan

5

16

Peeling MR 2

Merapikan rambut

Yan. Jamu Kecantikan

5

8

Sisir

Menghilangkan kotoran

Yan. Jamu Kecantikan

5

8

Pembersih MR

Menyegarkan wajah

Yan. Jamu Kecantikan

5

8

Merelaksai otot

Yan. Jamu Kecantikan

5

Yan. Jamu Kecantikan

5

SPESIFIKA SI ALAT Mustika Ratu

KEGUNAAN Mengangkat sel kulit mati di wajah

RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:8

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

Kapas, Peeling

1 pack

Merapikan rambut

1:8

Mustika Ratu

Membersihkan kulit wajah

1:8

Kapas, pembersih

1 pack

Penyegar MR

Mustika Ratu

Menyegarkan kulit wajah

1:8

Kapas, penyegar

1 pack

8

Minyak Cendana

Mustika Ratu

Merelaksasi otot dalam massage

1:8

Tissue, minyak

1 pack

4

Air Mawar

Mustika Ratu

Menyegarkan kulit wajah

1:8

Kapas

1 pack

59

No

KOMPETENSI Mampu melakukan tahapan masker dengan baik

SUBSTANSI KAJIAN Mengencangkan otot kulit

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

Yan. Jamu Kecantikan

5

8

Masker MR

Yan. Jamu Kecantikan Yan. Jamu Kecantikan Yan. Jamu Kecantikan Yan. Jamu Kecantikan Yan. Jamu Kecantikan Yan. Jamu Kecantikan Yan. Jamu Kecantikan Yan. Jamu Kecantikan Yan. Jamu Kecantikan Yan. Jamu Kecantikan Yan. Jamu Kecantikan Yan. Jamu Kecantikan Yan. Jamu Kecantikan

5

2

Gabby EDT

Mencegah mikroorganisme agar tidak masuk dalam tubuh

Casablanca

Mengharumkan badan

Casablanca

Mengharumkan badan Mengharumkan badan Mengharumkan badan

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

Tissue, masker

2 pack

DBN Rani Kene 2 Casablanca 4

5

5

Mustika Ratu

RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:2

12

5

5

KEGUNAAN

4

5 5

SPESIFIKA SI ALAT

12

2/l Rivera p/a Viva

24

2

e/l Warna Casablanca 2 Enchanter

2

Pucelle

2

5 5 5 5

4

Pro 2000

5

8

Sisir Bloco

5

4

Ayumi 2

Merapikan rambut

1:8

60

No

KOMPETENSI

Mampu melakukan tahapan tonic dengan benar Mampu melakukan tahapan tonic dengan benar

Mampu melakukan tahapan pemakaian serum dengan benar Mampu melakukan tahapan scrub dengan benar Mampu menggunkan kapas dengan cara yang benar

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN

RASIO ALAT & PRAKTIKAN

5

4

Ayumi 1

Menghilangkan racun

Yan. Jamu Kecantikan Yan. Jamu Kecantikan

5

2

Tonic Herbal

Mustika Ratu

Mengurangi tonic tubuh

1:16

Menghilangkan racun

Yan. Jamu Kecantikan

5

2

Tonic Ginseng

Mustika Ratu

Mengurangi tonic tubuh

1:16

Yan. Jamu Kecantikan

5

4

Handuk 1

1:8

Yan. Jamu Kecantikan

5

4

Handuk 2

Mengeringkan badan, wajak tangan dan kaki Mengeringkan badan, wajak tangan dan kaki

5

2

Probio C

Penggunaan alat tradisional n modern

Yan. Jamu Kecantikan Yan. Jamu Kecantikan

5

2

Serum

Merelaksasi otot dengan pemijatan

Yan. Jamu Kecantikan

5

8

Scrub body MR

Yan. Jamu Kecantikan

5

10

Kapas

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

1:8

1:16

Mustika Ratu

Mempertahankan keindahan kulit

1:16

Tissue, serum

1 pack

Mengangkat sel kulit mati

1:4

Tissue, scrub body

1 pack

Bahan untuk membersihkan kotoran

1:16

61

No

KOMPETENSI Mampu melakukan tahapan dengan benar Mampu mengaplikasika n/memilih sesuai kondisi/warna kulit Mampu menggunkan kapas dengan cara yang benar Mampu mencuci tangan dengan benar Mampu melakukan tahapan meni pedi dengan baik dan benar Mampu melakukan tahapan meni pedi dengan baik dan benar Mampu melakukan tahapan meni pedi dengan baik dan benar

RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:8

Bidy butter'

Mempercantik wajah

1:16

Kapas

Kapas

Bahan untuk membersihkan kotoran

1:16

10

Hand Wash

Mmembersihkan kotoran ditangan

1:6

Handuk, hand wash

5

6

Meni pedi 28:1

Mempercantik kuku

1:6

Tissue

1pack

Yan. Jamu Kecantikan

5

6

Meni pedi 28:2

Mempercantik kuku

1:6

Tissue

1pack

Yan. Jamu Kecantikan

5

6

Meni pedi 28:3

Mempercantik kuku

1:6

Tissue

1pack

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

Pelembapan kulit

Yan. Jamu Kecantikan

5

4

Body Butter

Mustika Ratu

Melembabkan kulit tubuh

Penyaluran kreatifitas

Yan. Jamu Kecantikan

5

2

Palet MR

Mustika Ratu

Yan. Jamu Kecantikan

5

2

Yan. Jamu Kecantikan

5

Yan. Jamu Kecantikan

Tahapan cuci tangan

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

1 pack

62

No

KOMPETENSI

Mampu melakukan tahapan dengan baik dan benar Mampu mempercantik kuku Mampu mempercantik kuku Mampu mempercantik kuku Mampu mempercantik kuku Mampu membersihkan sisa kutek dengan baik Mampu membersihkan sisa kutek dengan baik

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

Yan. Jamu Kecantikan Yan. Jamu Kecantikan

5

8

Swan 747 SKT6 Kikir kuku ulir/psc

5

10

Yan. Jamu Kecantikan

5

10

Kutek Blilhun KRCT/pcs

Yan. Jamu Kecantikan

5

5

Kutek Mukka Princes/pcs

Yan. Jamu Kecantikan

5

5

Kutek Mukka Glit Brik/pcs

Yan. Jamu Kecantikan

5

5

Kutek Blilhun RMPG/pcs

Yan. Jamu Kecantikan

5

10

Aseton Vans/pcs

Yan. Jamu Kecantikan

5

10

Aseton Obn Tisue/pcs

Yan. Jamu Kecantikan Yan. Jamu Kecantikan Yan. Jamu Kecantikan

5

10

5

10

Okiyo waslap kotak/pcs waslap okiyo TK/pcs Facial bed

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN

RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:8

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT 1pack

Memperhalus kuku bagian ujung/pinggir

1:8

Tissue

1pack

Mempercantik warna dan tampilan dikuku Mempercantik warna dan tampilan dikuku Mempercantik warna dan tampilan dikuku Mempercantik warna dan tampilan dikuku Membersihkan kuku setelah diberi kutek

1:8

Tissue, kutek

1pack

1:8

Tissue, kutek

1pack

1:8

Tissue, kutek

1pack

1:8

Tissue, kutek

1:6

Kapas, aseton

1 pack

Membersihkan kuku setelah diberi kutek

1:6

Kapas, aseton

1 pack

1:8

Okiyo

1 pack

1:8

Okiyo

1 pack

Bed untuk facial

1:10

63

No

KOMPETENSI Mampu melakukan tahapan & cara peeling dengan benar Mampu melakukan tahapan & cara creambath dengan benar

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN

Yan. Jamu Kecantikan

5

28

SPT Masker RO

Mencegah mikroorganisme agar tidak masuk dalam tubuh

Yan. Jamu Kecantikan

5

10

Creambat Lidah Buaya @450 gr

Menghaluskan rambut

Yan. Jamu Kecantikan

Alat Facial Pure Oxygen & Multipolar RF

Yan. Jamu Kecantikan

Oli content Analyzer

Untuk facial wajah dengan bahan kecantikan tradisional atau herbal Menganalisis kandungan atau kelembaban minyak

Yan. Jamu Kecantikan

Alat Facial RF Tripolar Slimming Cavitation

RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:4

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

Tissue, masker

1 pack

Handuk

1 pack

1:10

1:10

1:10

64

E. Laboratorium Pelayanan Medik No

KOMPETENSI Mampu melakukan rekomendasi dan pelayanan jamu pada klien untuk sistem tubuh serta masalah kesehatan lain pada individu, kelompok, masyarakat

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN

Peracikan jamu sesuai rekomendasi

Pelayanan Jamu 1

4

10

Tensimeter

One med

Mengukur tekanan darah

Pelayanan jamu pada kelompok khusus (lansia, anak, ibu hamil, ibu post partum) Pelayanan jamu pada gangguan sistem pencernaan Pelayanan jamu pada gangguan sistem integumen Pelayanan jamu pada gangguan sistem pernafasan Pelayanan jamu pada gangguan sistem kardiovaskuler

Pelayanan Jamu 2

5

10

Stetoskop

One med

Mendengarkan denyut nadi, denyut jantung

Pelayanan Jamu 3

6

10

Termometer

Mengukur suhu tubuh

10

Reflek hammer

Mengukur kemampuan reflek tubuh

10

Tongue spatel

10

Penlight

RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:4

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

Memberikan penerangan waktu pemeriksaan

65

No

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN

Pelayanan jamu pada gangguan sistem persyarafan Pelayanan jamu pada gangguan sistem muskuloskeletal Pelayanan jamu pada gangguan sistem perkemihan Pelayanan jamu pada gangguan sistem reproduksi Pelayanan jamu pada gangguan sistem hematologi

10

Pengukur tinggi badan

Mengukur tinggi badan

10

Timbangan Berat Badan

Mengukur berat badan

10

Graputala

Menguji pendengaran

10

Bak instrumen sedang Trolly

Menyimpan alatalat medik

Pelayanan jamu pada gangguan sistem penginderaan Pelayanan jamu pada gangguan metabolik dan endokrin Pelayanan jamu pencegahan penyakit

10

Kom kecil bertutup

10

Kom sedang

10

Nampan

Pelayanan jamu untuk meningkatkan sistem imun

10

10

Kirbat es

RASIO ALAT & PRAKTIKAN

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

Memindahkan alat dari satu tempat ke tempat lain Menyimpan kotoran sementara Menyimpan kotoran sementara Membawa sepaket alat pemeriksaan Menempatkan es untuk kompres dingin

66

No

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

Pelayanan jamu untuk meningkatkan daya ingat Pelayanan jamu untuk meningkatkan nafsu makan Pelayanan jamu kebugaran tubuh Penanganan kegawatdaruratan

10

Penanganan keracunan

1

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN

RASIO ALAT & PRAKTIKAN

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

Menempatkan air panas untuk kompres panas Memberi alas bagian yang akan dikompres Menyimpan air

Buli-buli panas 10 Handuk kecil/pegalas 10 Baskom kecil 10

1

1

Bengkok Phantom sitem pernafasan Phantom sistem kardiovaskul er Phantom sistem perkemihan Phantom sistem pencernaan Phantom sistem reproduksi pria Alat tes glukosa Alat tes kolesterol

Menyimpan kotoran sementara Model anatomi pernafasan

Roche aqutrend

67

No

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT Chart persistem tubuh Alat test kadar Hb Alat tes trigliserid Sprei Perlak Selimut Korden Alat iridiologi Alat skrelodiologi Quantum analysis

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN

RASIO ALAT & PRAKTIKAN

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

Benechek

68

F. Laboratorium Mikrobiologi No

KOMPETENSI Mampu melakukan pengujian atau peneltian mikrobilogi dalam jamu dan simplisia

SUBSTANSI KAJIAN Bakteri penyebab gangguan kesehatan

MATA KULIAH Mikrobiologi dan Parasitologi

SMT 2

NAMA ALAT 2

Laminal Air Flow (LAF)

Prinsip dan prosedur sterilisasi

2

Mikropipet

Jamur penyebab gangguan kesehatan

2

Mikropipet

Parasit penyebab gangguan kesehatan Virus penyebab gangguan kesehatan

42

Cawan petri

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN

RASIO ALAT & PRAKTIKAN

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

Rauang pengujian steril

Dumo VA FA class VA 100 Dumo VA FA class VA 300

Jarum oc 42 2 2 2 4 1

Tabung reaksi Silinder besi Lampu spirtus Rak tabung reaksi Mikroskop binokuler Bakteri counter

69

No

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT 2

1 10 2 2 1

Hot plat stirer+ magnetic stirer Timbangan digital analitik Erlenmeyer Penjepit tabung Vortex Autoclave

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN

RASIO ALAT & PRAKTIKAN

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

Ohaus

70

BAB IX PENUTUP

Standar Laboratorium Diploma III Jamu Pendidikan Tenaga Kesehatan merupakan standar minimal bagi laboratorium pendidikan tenaga kesehatan Jamu di institusi pendidikan kesehatan. Standar Laboratorium ini di tetapkan oleh Kepala Badan Pengembangan dan Pemberdayaan Sumber Daya Manusia Kesehatan (BPPSDMK) sebagai acuan.

Kami berharap dengan adanya Standar Laboratorium Diploma III Jamu ini dapat dimanfaatkan untuk mengevaluasi, mengembangkan dan membuat suatu laboratorium institusi pendidikan kesehatan yang berguna bagi kemajuan Pendidikan Tenaga Kesehatan khususnya Diploma III Jamu dan juga guna menghasilkan lulusan yang bermutu.

Demikian Standar Laboratorium Diploma III Jamu ini dibuat, untuk kesempurnaan mohon masukkan demi kemajuan dan peningkatan Institusi Pendidikan Kesehatan.

71

Lampiran 1. PERMOHONAN PENGGUNAAN FASILITAS LABORATORIUM Nomor : Perihal : Permohonan izin penggunaan fasilitas laboratorium Kepada Yth. Kepala Laboratorium .................... Jurusan/Prodi............. di ...................

Sehubungan

dengan

pelaksanaan

Praktikum/Penelitian/Pengabdian

kepada

Masyarakat/......................................................................................................, kami yang bertanda tangan di bawah ini, Nama

:......................................................................................

NPM/NIP/No.KTP

:......................................................................................

Program Studi/instansi : .............................................................................. Memohon

izin

menggunakan

fasilitas

Laboratorium

..............................

Prodi/Jurusan..................... dari tanggal ............ sampai dengan ..................., dengan menggunakan ruang laboratorium, alat dan atau bahan sebagai berikut :

No.

Nama Ruang, Alat dan atau Bahan

Jumlah

Demikian permohonan izin ini disampaikan, atas bantuan dan kerjasamanya kami ucapkan terima kasih. ...................., ....................20 Mengetahui, Dosen Pembimbing

Pemohon,

........................................... NIP.

.................................... NIP. Mengetahui Ketua Jurusan

NIP.

72

K

Lampiran 2 FORMULIR PEMINJAMAN DAN PENGEMBALIAN PERALATAN LABORATORIUM PRODI ......

NAMA

: .........................................................................

NIM

: .........................................................................

SEMESTER

: ..........................................................................

MATAKULIAH

: ..........................................................................

HARI/TANGGAL

: ..........................................................................

JAM

: ..........................................................................

No

Peminjaman Tanggal

Pengembalian

Nama Barang

Jumlah

Tanggal

Kelengkapan

Keterangan

Atas pengajuan peminjaman alat-alat tersebut diatas, saya bertanggung jawab untuk mengembalikan alat-alat tersebut setelah selesai dipergunakan dalam keadaan baik dan lengkap. Kami akan mematuhi tata tertib yang berlaku di laboratorium.

Mengetahui,

.........., .........................20

Petugas Laboratorium

(

Dosen Mata Kuliah

)

(

Yang Meminjam

)

(

)

73

Lampiran 3. LOGBOOK PENGGUNAAN ALAT LABORATORIUM

Nama alat : No

Hari/tanggal

Nama pengguna/kelas

Paraf pengguna

Jam mulai

Jam selesai

Lama waktu

Kondisi alat Baik Rusak

Instruktur

Paraf instruktur

74

Lampiran 4 JURNAL PENGGUNAAN LABORATORIUM Laboratorium :

No.

Hari/ tanggal

Jam mulaijam selesai

Penanggun g jawab mata kuliah

Mata kuliah

Kegiatan Praktikum

Peminjam an alat (jumlah)

Paraf pengguna

Paraf linstrukt ur

75

Lampiran 5.

LOGBOOK PENCAPAIAN KETERAMPILAN PRAKTIK LABORATORIUM

No

Kompetensi

Keterampil an

Proses Pencapaian Keterampilan Hari/Tanggal Pelaksanaan

Bimbin gan (B)

Mandi ri (M)

Tanda Tangan Komentar Pembimbing

Pembimbing Lapangan (CI)

Pembimbing Lahan / Institusi

76

KONTRIBUTOR

Standar Laboratorium Diploma III Jamu ini berhasil disusun atas partisipasi aktif dan kontributor positif dari berbagai pihak, antara lain: Titik Lestari (Poltekkes Kemenkes Surakarta); Indri Kusuma Dewi (Poltekkes Kemenkes Surakarta); Nutrisia A Sayuti (Poltekkes Kemenkes Surakarta); Muftikha Khoiri N (Poltekkes Kemenkes Surakarta); Dedeh Syaadah, SKM, MKM; Dian Arief Hawindati, SKM, M.Pd; Verdhany Puspitasari, S.Kep, MKM; Atik Purwanti, SKM; Endang Suhartini, SKM, MM; Poedji Winarni, SKM, M.Kes; Dan semua individu/pihak yang telah membantu penyusunan Standar Laboratorium Diploma III Jamu yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

77