Social (Media) Learning

Social (Media) Learning Wat moet je ermee als universiteit?

Steven Verjans

Sociale media

Bron: http://www.liones.nl/wat-we-doen/publicaties/liones-social-media-whitepaper.6778.lynkx

Social media learning (SURF ICT&O Podium overleg)

Bron: Kelly Hodgkins http://gizmodo.com/5813875/what‐happens‐in‐60‐seconds‐on‐the‐internet

3

n o i l l i M >800

>260 Million >170 Mi ll io n >200 Million

>14 million articles

2 Billion views/day 24 hours/minute


Bron: http://econsultancy.com

>150 M > 4 Bi

i ll io n

llion i m

ages 4

Steve Wheeler, Plymouth University, 2012

So Me use

Timeline

Communication Technology

Date

11 minutes ago

Gutenberg Printing Press

1450

3.4 minutes ago

Morse Code

1838

2.7 minutes ago

Telephone

1875

2.5 minutes ago

Radio

1885

1.6 minutes ago

Monochrome Television

1929

54 seconds ago

Fax

1966

41 seconds ago

Personal Computer

1977

38 seconds ago

Analogue Mobile Telephone

1979

25 seconds ago

World Wide Web

1990

22 seconds ago

SMS Messaging

1993

13 seconds ago

Broadband

2000

1 second ago

3-D Television

2010


Source : Ken Robinson (2011) Out of Our Minds

Steve Wheeler, Plymouth University, 2012

3000 years of time compressed to 24 hours

5

Gegevens al achterhaald? (www.thesocialskinny.com)


6

Wat doen mensen met sociale media?


7


http://theconversationprism.com/

8


http://carlhaggerty.wordpress.com/tag/conversation-prism/

9

Maar wat hebben sociale media met leren of onderwijs te maken?


10

www.shakespeak.com

We gaan stemmen, pak uw telefoon! SMS

1

SMS naar 2255

2

Typ Test05 <spatie> uw keuze (bv. Test05 b)

is geladen zonder de Shakespeak plug-in. Ga naar shakeq.com Internet Deze1 presentatie

Twitter

2

Plug-in gratis downloaden? Ga naar Log in met s6s http://shakespeak.com/en/free-download/

1

Begin uw tweet met #s6s <spatie> het stemnummer

2

Typ daarna <spatie> uw keuze (bv. #s6s 1 b)

Stemmen anoniem (niet via Twitter) Social media is learning (SURF ICT&O Podium overleg) Geen extra kosten per bericht

11

Wat hebben social media met onderwijs en leren te maken? A. B. C. D.

Social media creëren nieuwe didactische mogelijkheden Social media zijn een hype die wel weer overwaait De studenten vragen erom, dus we moeten wel mee Oude wijn in nieuwe vaten

Stemmen: Stemmen: 00 SMS Stuur naar 2255: Test05 <spatie> uw keuze (bv. Test05 b) Deze(SURF presentatie is geladen zonder de Shakespeak plug-in. Social media learningshakeq.com ICT&O Podium overleg) Internet Ga naar en log in met s6s Plug-in gratis downloaden? naar www.shakespeak.com Twitter Tweet #s6s <spatie> 1 <spatie> uwGa keuze (bv. #s6s 1 b)

Tijd: Tijd: 60s 60s 12

Wat hebben social media met onderwijs en leren te maken?

A.

Social media creëren nieuwe didactische mogelijkheden

B.

Social media zijn een hype die wel weer overwaait

C.

De studenten vragen erom, dus we moeten wel mee

D.

Oude wijn in nieuwe vaten

Deze voorbeeld resultaten zullen op 0 gezet worden zodra een sessie en diavoorstelling gestart zijn.

Gesloten Gesloten

1

Voel u vrij om ondertussen de layout van de resultaten te veranderen (bv. de kleur)


2

3

4

13

Trendrapporten http://www.nmc.org/horizon-project

http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC66836.pdf Social media learning (SURF ICT&O Podium overleg)

14

Future of learning (Nov 2011)

•

CORE of learning – Personalisation – Collaboration – Informalisation (informal learning)

•

Central learning paradigm – Lifelong and life-wide learning – Shaped by ubiquitous presence of ICT  Fundamental shift


15

NMC Horizon Report 2012 – Higher education

•

1 year or less – Mobile apps – Tablet computing

•

2-3 years – Game-based learning – Learning analytics

•

4-5 years – Gesture-based computing – Internet of things


16

Voorbeeld 1


17

OU PSY studenten op Studienet


18

En op FB


19

Herkennen jullie dit?


20

Voorbeeld 2 http://o28421.ning.com/ http://portal.ou.nl/web/o28421


21


22


23


24

Voorbeeld 3 http://japanologie.arts.kuleuven.be/


25


26

Wat vind je hiervan? Herkenbaar?


27

Voorbeeld 4 http://heloukee.wordpress.com/


28


29


30


31

Resultaat

•

http://www.youtube.com/watch?v=qj9AGxYPD0A


32

Waar gaan we naartoe?


33

Rol van het (hoger) onderwijs •

•

Enerzijds: veilige en gesloten leeromgeving (middeleeuws klooster) –

Rust, reflectie, traditie

–

Gecertificeerde kennis, kwaliteit

–

Individuele vorming

Anderzijds: poort naar de maatschappij (middeleeuwse gilden en leermeesters) –

Werkdruk, training, verandering

–

Snel veranderende kennis, kwantiteit

–

Sociale vorming (leermeester & leerjongens)


34

(Hoger) onderwijs: voorbereiden op kennismaatschappij •

•

Leren gebruik maken van tools –

Social bookmarking

–

Informatiebronnen filteren

–

Kennis zoeken, maar ook abonneren (RSS)

–

Kennis delen

–

Kennis filteren, selecteren, samenbrengen, etc.

Veranderende rol docenten –

Niet alleen meer de expert, maar ook de gids

–

Eén van de vele bronnen van kennis en kunde


35


http://www.hetemeel.com/unclesamform.php

36

7 principes van e-didactiek (Simons, 2003)

1. Cursisten werken met elkaar samen 2. Cursisten leren actief 3. Cursisten ontvangen directe feedback 4. Cursisten hebben veel contact met lesgever en met medecursisten. 5. Cursisten leren op verschillende manieren. 6. Cursisten leren in een context. 7. Cursisten krijgen een variëteit aan werkvormen aangeboden


37

Trends in social learning?


38

MOOC?


39

Massive Open Online Course

•

cMOOC – Siemens, Downes, Couros, de Waart – Connectivist MOOCs

•

xMOOC – Stanford, MIT, Coursera, edX – Lecture MOOCs http://www.elearnspace.org/blog/2012/07/25/moocs-are-really-a-platform/


40

Collaborative content curation?


41

Wat is content curation?

•

Aggregation – http://paper.li/sverjans

•

Curation – http://www.scoop.it/u/sverjans#pg=1&mi=topics&si=followe d&panel=followedPanel – http://www.scoop.it/u/sverjans – http://storify.com/catherinecronin/what-it-takes-to-teachonline


42

Flipped classroom?


43

Flipped classroom

•

Instructie online (thuis): lesopnames, oefeningen, etc. – Maar ook beschikbaar online materiaal

•

F2f moment: toepassing / oefenen / verwerken

•

Erg hip voor het ogenblik, met name in V.S. – http://www.scoop.it/t/flippingtheclasslearn – http://www.leraar24.nl/video/3288


44


45

En nu heb ik genoeg verteld

•

Vragen

•

Discussie

•

Hoe nu verder?

•

Meer info: http://www.netvibes.com/sverjans


46

Persoonlijke leeromgeving als informatiefilter?


47

Mijn persoonlijke leeromgeving

•

Social bookmarks (Delicious  diigo.com) – Kennisarchief

•

Microblog (twitter.com) – Netwerkupdates / attendering / conversatie – Backchannel bij conferenties  Dagelijkse nieuwsbrief (paper.li & summify.com)

•

Weblog (onregelmatig: vooral bij cursussen en conferenties)

•

Content delen (Foto’s, presentaties, video’s, papers, etc.)


48

Social bookmarking - Diigo


49

Microblogging (Twitter)


50

Twitter als backchannel


51

Sharing


52

Mijn persoonlijke leeromgeving (2)

•

Sociale netwerken (ook updates vanuit Twitter) – LinkedIn (#in): netwerk & groepen (attendering via mail) – Facebook (#fb): vooral privé, maar ook professioneel – Yammer (#yam): enkel binnen de Open Universiteit

•

Academische netwerken – Academia.edu, Researchgate.net, Mendeley.com

•

Co-creatie van kennis – Docs.google.com, mindmeister.com, dropbox.com


53

Mijn persoonlijke leeromgeving (3)

•

Hoe behoud je overzicht? – Stream readers: seesmic of andere tools – Persoonlijke kranten – Sharing: alles samen op 1 publieke pagina – Mashups: Netvibes / iGoogle


54

Stream reader


55

Persoonlijke krant op basis van Twitter


56

Eén publieke pagina met alles wat ik deel


57

Mashups


58

En nu heb ik genoeg verteld

•

Vragen

•

Discussie

•

Hoe nu verder?

•

Meer info: http://www.netvibes.com/sverjans


59

Social (Media) Learning

Recommend Documents