PENGGUNAAN METODE HEURISTIK DENGAN PERMAINAN REPLIKA POHON UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG ANATOMI TUMBUHAN SISWA KELAS 4 SD N SAMBILAWANG PATI SEMESTER 1/ 2012-2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memeperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh Maria Endah Puji Lestari 262011819
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013
ABSTRAK Maria Endah Puji Lestari NIM : 262011819. Penggunaan Metode Heuristik dengan Permainan Replika Pohon untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA tentang Anatomi Tumbuhan Siswa Kelas 4 SDN Sambilawang Semester 1/ 2012-2013.Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga 2012, Dosen Pembimbing : Drs.Sumiyarso,M.Si. Kata kunci : Hasil Belajar IPA, Metode Heuristik Penelitian ini berjudul “Penggunaan Metode Heuristik dengan Permainan Replika Pohon untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tentang Anatomi Tumbuhan Siswa Kelas IV SDN Sambilawang Semester 1 Tahun Pelajaran 2012-2013”. Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar IPA tentang anatomi tumbuhan dengan menggunakan metode heuristik dengan permainan replika pohon, siswa kelas 4 SDN Sambilawang semester 1. Adapun metode yang digunakan adalah metode heuristik akan diterapkan dua siklus dan setiap siklus ada lima tahapan yaitu persiapan, petunjuk dan informasi , pelaksanaan, penguatan problema, kesimpulan.Penelitian ini diharapkan akan bermanfaat bagi sekolah yaitu meningkatkan hasil belajar IPA dan bagi siswa adalah meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan metode heuristik, bagi guru menjadi masukan bahwa dalam mengajarkan IPA menjadi kreatifitas semangat siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan keberhasilan yaitu siklus I rata-rata 69,05 dengan KKM 70 pada sikus I yang mencapai KKM 68% dan yang belum mencapai KKM 32%, dan siklus II rata-rata 82,16 dengan KKM 70 pada sikus II yang mencapai KKM 100% dan yang belum mencapai KKM 0%. Simpulan yang diperoleh setelah melaksanakan penelitian tindakan kelas adalah penggunaan metode heuristik dapat meningkatkan hasil pembelajaran IPA dengan baik. Saran peneliti adalah hendaknya guru dapat menggunakan metode heuristik yang sesuai dengan materi pembelajaran IPA pada siswa kelas IV SDN Sambilawang Kecamatan Trangkil, Kabupaten Pati tahun pelajaran 2012-2013.
ii
iii
iv
KATA PENGANTAR Segala puji Tuhan yang telah memberikan kemurahan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini disusun dalam untuk memenuhi sebagai persyaratan untuk penulisan skripsi pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis mengucapkan terimakasih atas segala bantuannya kepada yang terhormat : 1. Drs.Sarpan, S.H., MM., Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pati yang memberikan ijin pelaksanaan Program S1 PSKGJ Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga di Pati. 2. Sri Utami, S.H.,MM., Kasubag PPTK Dinas Pendidikan Kabupaten Pati yang telah membantu dalam pengurusan bantuan pendidikan bagi mahasiswa Program S1 PSKGJ Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga di Pati. 3. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si., Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengajukan skripsi. 4. Herry Sanoto, S.Si. M.Pd., Ketua Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengajukan skripsi. 5. Drs. Sumiyarso, M.Si., Pembimbing 1, dan Penguji 2 yang telah mengarahkan, membimbing dan memberi petunjuk kepada penulis dalam menyusun skripsi ini. 6. Dra.Entri Sulistari Gundo,M.Si. Penguji 1 7. Sudadi, S.Pd., Kepala SMPN 5 Pati yang telah menyediakan tempat perkuliahan. 8. Kepala SDN Sambilawang Kecamatan Trangkil, Kabupaten Pati yang telah memberikan ijin untuk penelitian. 9. Para Guru SDN Sambilawang yang telah membantu penulis dan siswa kelas IV sebagai objek penelitian. Semoga Tuhan membalas dengan kebaikan atas segala bantuan yang diberikan kepada penulis. Amin Penulis, v
Maria Endah Puji Lestari NIM. 262011819
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL KATA PENGANTAR .............................................................................................i ABSTRAK .............................................................................................................. ii SURAT PERNYATAAN ......................................................................................... iii HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................... iv DAFTAR ISI ........................................................................................................... v BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................... 1 A. Latar Belakang ………………………………………………………………..1 1. Identifikasi Masalah ………………………………………………………3 2. Analisis Masalah
………………………………………………………3
3. Alternatif Prioritas Pemecahan Masalah B. Rumusan Masalah
………………………….3
………………………………………………………4
C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran
…………………………4
D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran
…………………………4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................................... 5 A. Pengertian Belajar
………………………………………………………5
B. Metode Heuristik
………………………………………………………7
C. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar dengan Metode Heuristik.................................................................................................... 9 D. Pembelajaran IPA dengan Metode Heuristik dengan Permainan Replika Pohon ........................................................................................ 10 1. Hasil Penelitian yang Relevan 2. Kerangka Berfikir
………………………………….10
……………………………………………………..11
3. Hipotesis Tindakan ……………………………………………………..13 BAB III METODE PENELITIAN ............................................................................ 14 A. Setting dan Karakteristik Sumber Penelitian B. Variabel yang di Teliti 1. Variabel Bebas
……………………………………………………..15 ……………………………………………………..15 vi
………………………...14
2. Variabel Terikat
……………………………………………………..15
C. Prosedur Penelitian
……………………………………………………...17
D. Teknik Analisis Data
……………………………………………………..19
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................................... 20 A. Deskripsi Data Siklus I (Tindakan I)
………………………………….22
1. Perencanaan Tindakan I
……………………………………………22
2. Pelaksanaan Tindakan I
……………………………………………22
a. Pertemuan ke-1 (Tindakan I-1) ………………………………….22 b. Pertemuan ke-2 (Tindakan I-2) ………………………………….23 c. Hasil tes pemahaman subjek penelitian (siswa) ………………23 3. Refleksi
………………………………………………………………23
B. Deskripsi Siklus II (Tindakan II) …………………………………………...24 1. Perencanaan Tindakan II
…………………………………………...24
2. Pelaksanaan Tindakan II
……………………………………………24
a. Pertemuan ke-1 (tindakan II-1)......................................................24 b. Pertemuan ke-2 (tindakan II-2)......................................................25 3. Refleksi Tindakan II ……………………………………………………..25 C. Pembahasan ………………………………………………………………….26 BAB V SIMPULAN DAN SARAN .......................................................................... 27 A. Simpulan……………………………………………………………………….27 B. Saran dan Tindak Lanjut……………………………………………………...27 DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................. 28 LAMPIRAN
vii
