PENGGUNAAN MEDIA KOTAK STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG MENENTUKAN NILAI TEMPAT RATUSAN PULUHAN DAN SATUAN PADA SISWA KELAS II SDN SUMBER SEKAR 02 DAU MALANG
SKRIPSI
OLEH HERWANTO NIM 09390239
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013 i
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul: PENGGUNAAN MEDIA KOTAK STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG MENENTUKAN NILAI TEMPAT RATUSAN PULUHAN DAN SATUAN PADA SISWA KELAS II SDN SUMBER SEKAR 02 DAU MALANG
Oleh: Herwanto NIM: 09390239
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui pada tanggal 31 Oktober 2013
Menyetujui,
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Tanggal: 23 Nopember 2013
Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dewan Penguji: 1. Dra. Sri Wahyuni, M.Kes
2. Supriyadi, M.Pd
3. Drs. Budiono, M.Si
4. Dyah Worowirastri E., M.Pd
iii
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: Herwanto
Tempat, tanggal lahir : Trenggalek, 03 Februari 1990 NIM
: 09390239
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan sebenar-benarnya bahwa: 1.
Skripsi dengan judul “Penggunaan Media Kotak Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar matematika Tentang Menentukan Nilai Tempat Ratusan Puluhan dan Satuan Pada Siswa Kelas II SDN Sumber Sekar 02 Dau Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2.
Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3.
Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non ekslusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
iv
MOTTO “Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain)” (Qs. Al-Insyirah:6-7). “Kenalilah Allah waktu kamu senang, niscaya Allah akan mengenalimu waktu kamu dalam kesulitan” (HR. Tirmidzi). “Demi masa. Sungguh,manusia berada dalam kerugian, kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan serta saling menasihati untuk kebenaran dan saling menasihati untuk kesabaran” (QS. Al’-Asr:1-3). “Hai orang-orang yang beriman! Apabila dikatakan kepadamu, “Berilah kelapangan di dalam majelis-majelis”, maka lapangkanlah, niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan, “Berdirilah kamu”, maka berdirilah, niscaya Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat. Dan Allah Mahateliti apa yang kamu kerjakan” (QS. Al Mujadilah:11). “Orang pintar itu ialah yang selalu menjaga dirinya (dari hal buruk) & banyak beramal untuk bekalnya di akhirat kelak” (HR. Tirmidzi). “Sungguh, orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan, mereka itu adalah sebaik-baik makhluk” (QS. AL-Bayyinah:7). “Kehidupan yang kita dapatkan sekarang tidak lepas dari apa yang telah kita lalui di waktu dulu. Tetapi kehidupan kita yang dulu tidak akan mampu merubah kehidupan kita yang sekarang. Karena sesungguhnya kehidupan kita yang sebenarnya adalah saat ini. Maka optimalkan yang ada sekarang, karena masa lalu tidak akan pernah kembali dan masa yang akan datang masih misteri”.
v
PERSEMBAHAN
Rasa syukur yang tidak terhingga penulis panjatkan kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat, Nikmat serta Hidayah-Nya dan terima kasih untuk Nabi Muhammad SAW yang memberikan petunjuk dari jalan gelap menuju jalan yang terang berupa
keyakinan Dienul
Islam,
sehingga penulis
dapat
menyelesaikan tugas akhir ini. Penulis persembahkan skripsi ini untuk: 1.
Kedua orang tua penulis, Bapak Sabar dan Ibu Suparti yang selalu penulis sayangi, terima kasih telah menyayangi dan membesarkan dengan tulus ikhlas, yang selalu mendo’akan serta memberikan dukungan, dan bimbingan yang selalu penulis butuhkan. Semoga keduanya selalu dalam lindungan Allah SWT.
2.
Almarhumah nenek penulis, Paiyah yang selama ini selalu memberikan, dukungan, do’a, serta nasehat yang sangat bermanfaat bagi kehidupan penulis.
3.
Adik penulis (Herlina) yang penulis sayangi, yang senantiasa memberikan motivasi, do’a, dan dukungan.
4.
Sahabat-sahabatku Deni, Surya, Dwi, dan teman seperjuangan Clara, Siti, Lia, terima kasih atas motivasi dan selalu bersedia membantu disaat penulis membutuhkan serta kebersamaannya disaat suka maupun duka.
5.
Mbakku Titin dan Mas Andra, terima kasih telah memberikan dukungan dan motivasi serta tempat berteduh selama penulis menyelesaikan skripsi.
6.
Teman-teman PGSD, khususnya kelas E-com angkatan 2009 yang telah memberikan dukungan, berjuang bersama-sama di waktu perkuliahan, dan saling membantu di dalam kesulitan.
7.
Seluruh keluarga besar Pramuka Racana KH. Ahmad Dahlan-Nyi Siti Walidah UMM, yang telah memberikan kenangan dan pengalaman berharga bagi penulis.
8.
Seluruh keluarga besar KSR-PMI UMM yang merupakan keluarga kedua bagi penulis yang telah memberikan kenangan dan pengalaman yang bermanfaat.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan Rahmat, Taufik, serta Hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “Pengunaan Media Kotak Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Tentang Menentukan Nilai Tempat Ratusan Puluhan dan Satuan Pada Siswa Kelas II SDN Sumber Sekar 02 Dau Malang”. Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang. Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan, tidak lepas dari bantuan serta dukungan dari berbagai pihak, untuk itu penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada: 1.
Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, yang telah menerima dan memberi kesempatan untuk belajar dan menambah ilmu pengetahuan di lembaga yang dipimpinnya.
2.
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang beserta staf yang telah membantu untuk kelancaran administrasi.
3.
Dr. H. Ichsan Anshory, AM, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang.
4.
Bapak Drs. Budiono, M.Si selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
pengarahan,
saran,
dan
motivasi
dari
awal
hingga
terselesaikannya skripsi ini. 5.
Ibu Dyah Worowirastri E., M.Pd selaku dosen Pembimbing II yang telah memberikan pengarahan, saran, dan motivasi dari awal bimbingan hingga terselesaikannya skripsi ini.
6.
Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuan selama kuliah.
vii
7.
Bapak Purwanto, S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Sumber Sekar 02 Dau Malang yang telah memberi ijin melaksanakan penelitian.
8.
Ibu Sunu Hayu Dwiana, S.Pd dan seluruh siswa-siswi kelas II, dan segenap guru SDN Sumber Sekar 02 Dau Malang yang telah membantu penelitian ini hingga selesai.
9.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, yang telah memberikan bantuan moral dan spiritual hingga terselesaikannya skripsi ini. Teriring do’a semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut
mendapatkan balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap, semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Malang, 01 Nopember 2013
Herwanto
viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL .............................................................................. i LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .......................................... iv HALAMAN MOTTO ............................................................................ v HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................ vi KATA PENGANTAR ........................................................................... vii ABSTRAK ............................................................................................. ix DAFTAR ISI .......................................................................................... xi DAFTAR TABEL .................................................................................. xiii DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xiv DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xv BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... 1 1.1 Latar Belakang Masalah .................................................... 1 1.2 Fokus Masalah ................................................................... 4 1.3 Rumusan Masalah .............................................................. 5 1.4 Tujuan Penelitian ............................................................... 6 1.5 Manfaat Penelitian ............................................................. 6 1.6 Batasan Istilah .................................................................... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................. 9 2.1 Pembelajaran Matematika SD ............................................ 9 2.1.1 Pengertian Pembelajaran Matematika SD ...................... 9 2.1.2 Tujuan Pembelajaran Matematika SD ............................ 10 2.1.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Proses Pembelajaran Matematika SD ........................................ 12 2.1.4 Pengelolaan Kelas Pada Pembelajaran Matematika SD ............................................................... 13 2.1.5 Ruang Lingkup Matematika SD ..................................... 15 2.1.6 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk Sekolah Dasar Kelas II Semester I ................................. 15 2.1.7 Pokok Bahasan Tentang Nilai Tempat Ratusan, Puluhan, dan Satuan ....................................................... 16 2.2 Hasil Belajar ....................................................................... 17 2.3 Media Pembelajaran ........................................................... 18 2.3.1 Pengertian Media Pembelajaran ..................................... 18 2.3.2 Manfaat Media Pembelajaran ......................................... 19 2.3.3 Macam-macam Media dalam Pembelajaran Matematika ..................................................................... 20 2.4 Media Kotak Stick ............................................................. 21 2.4.1 Pengertian Media Kotak Stick ........................................ 21 2.4.2 Kelebihan dan Kelemahan Media Kotak Stick ............... 21 2.4.3 Alat dan Bahan dalam Membuat Media Kotak Stick ..... 22 2.4.4 Cara Membuat Media Kotak Stick ................................. 23 2.4.5 Penggunaan Media Kotak Stick ...................................... 24 2.4.6 Perawatan Media Kotak Stick ......................................... 25
xi
2.5 Hasil Penelitian yang Relevan ........................................... 2.6 Kerangka Pikir ................................................................... 2.7 Hipotesis Tindakan ............................................................ BAB III METODE PENELITIAN ......................................................... 3.1 Jenis dan Desain Penelitian ................................................ 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................. 3.3 Subyek Penelitian ............................................................... 3.4 Prosedur Penelitian ............................................................ 3.5 Teknik Pengumpulan Data ................................................. 3.6 Instrumen Penelitian .......................................................... 3.7 Teknik Analisis Data .......................................................... BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................... 4.1 Hasil Penelitian .................................................................. 4.1.1 Pra Siklus ........................................................................ 4.1.2 Siklus I ............................................................................ 4.1.3 Siklus II ........................................................................... 4.2 Pembahasan ........................................................................ 4.2.1 Penggunaan Media Kotak Stick dalam Pembelajaran Matematika Materi Menentukan Nilai Tempat Ratusan, Puluhan, dan Satuan ........................................ 4.2.2 Peningkatan Hasil Belajar Melalui Penggunaan Media Kotak Stick .......................................................... BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................. 5.1 Kesimpulan ........................................................................ 5.2 Saran .................................................................................. DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ LAMPIRAN ...........................................................................................
xii
25 28 31 32 32 32 33 33 40 41 42 48 48 48 50 68 84
84 87 90 90 91 93 95
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Standar kompetensi dan kompetensi dasar matematika kelas II semester I .................................................................. Tabel 3.1 Kriteria ketuntasan belajar secara klasikal ............................. Tabel 3.2 Kriteria penilaian indikator afektif ......................................... Tabel 3.3 Kriteria penilaian indikator psikomotorik .............................. Tabel 4.1 Hasil belajar siswa pada pra siklus ........................................ Tabel 4.2 Hasil pengamatan afektif siswa siklus I (Pertemuan 1 dan 2) ............................................................... Tabel 4.3 Hasil pengamatan psikomotorik siswa siklus I (Pertemuan 1 dan 2) ............................................................... Tabel 4.4 Hasil nilai tes kognitif siswa siklus I ..................................... Tabel 4.5 Kriteria ketuntasan belajar secara klasikal ............................. Tabel 4.6 Hasil refleksi siklus I ............................................................. Tabel 4.7 Hasil pengamatan afektif siswa siklus II (Pertemuan 1 dan 2) ............................................................... Tabel 4.8 Hasil pengamatan psikomotorik siswa siklus II (Pertemuan 1 dan 2) ............................................................... Tabel 4.9 Hasil nilai tes kognitif siswa siklus II .................................... Tabel 4.10 Kriteria ketuntasan belajar secara klasikal ........................... Tabel 4.11 Ketuntasan belajar secara klasikal pada setiap tindakan ......
xiii
16 44 46 47 49 63 64 65 66 67 79 81 82 82 88
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Kerangka pikir penelitian tindakan kelas ........................... 28 Gambar 3.1 Alur siklus penelitian tindakan kelas ................................. 33 Gambar 4.1 Siswa melakukan ice breaking “Gerakan Tepuk” .............. 52 Gambar 4.2 Guru memperkenalkan media Kotak Stick kepada siswa ................................................................................... 53 Gambar 4.3 Siswa angkat tangan untuk menjawab pertanyaan dari guru ..................................................................................... 54 Gambar 4.4 Siswa maju ke depan kelas untuk memperagakan media Kotak Stick ............................................................... 54 Gambar 4.5 Siswa menggunakan media Kotak Stick dalam menyelesaikan lembar kerja kelompok .............................. 55 Gambar 4.6 Siswa bersama dengan guru menyanyikan lagu “Kalau Kau Suka Hati” ................................................................... 56 Gambar 4.7 Antusias siswa dalam menjawab pertanyaan dari guru ..................................................................................... 56 Gambar 4.8 Siswa mengerjakan contoh soal dari guru dengan menggunakan media Kotak Stick ....................................... 57 Gambar 4.9 Siswa membentuk kelompok sesuai dengan instruksi dari guru ............................................................................. 57 Gambar 4.10 Guru membimbing siswa dalam mengerjakan lembar kerja kelompok menggunakan media Kotak Stick ........... 58 Gambar 4.11 Siswa mengerjakan soal evaluasi Siklus I ........................ 59 Gambar 4.12 Siswa melakukan ice breaking “Fulan Says” ................... 70 Gambar 4.13 Perwakilan kelompok mengambil media Kotak Stick ...... 70 Gambar 4.14 Siswa mengerjakan contoh soal dari guru dengan menggunakan media Kotak Stick ..................................... 71 Gambar 4.15 Perwakilan kelompok mengerjakan soal lembar kerja kelompok di depan kelas .................................................. 72 Gambar 4.16 Siswa melakukan ice breaking “Gajah, Semut, Ular, dan Cacing” ...................................................................... 73 Gambar 4.17 Siswa bekerjasama dalam kelompok menyelesaikan lembar kerja kelompok .................................................... 74 Gambar 4.18 Perwakilan kelompok mengerjakan soal lembar kerja kelompok di depan kelas .................................................. 74 Gambar 4.19 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok teraktif .............................................................................. 75 Gambar 4.20 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus II ....................... 75 Gambar 4.21 Grafik perbandingan hasil belajar siswa .......................... 88
xiv
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Hasil Wawancara Kepada Guru Kelas II Sebelum Pelaksanaan Tindakan ......................................................... Lampiran 2 Nilai Siswa Tahun Ajaran 2012/2013 ................................. Lampiran 3 Silabus Pembelajaran Siklus I ............................................ Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ...................... Lampiran 5 Rangkuman Materi (Siklus I) ............................................. Lampiran 6 Kisi-kisi Soal Kelompok Siklus I Pertemuan 1 .................. Lampiran 7 Lembar Kerja Kelompok Pertemuan I (Siklus I) ................ Lampiran 8 Kisi-kisi soal Kelompok Siklus I Pertemuan 2 ................... Lampiran 9 Lembar Kerja Kelompok Pertemuan 2 (Siklus I) ............... Lampiran 10 Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Pertemuan 1 dan 2 (Siklus I) .................................................................. Lampiran 11 Nilai tugas kelompok siswa siklus I pertemuan 1 dan 2 .................................................................................. Lampiran 12 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ........................................ Lampiran 13 Soal Evaluasi (Siklus I) .................................................... Lampiran 14 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ............................. Lampiran 15 Nilai Tertinggi dan Terendah Siklus I .............................. Lampiran 16 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1 ...................................................................... Lampiran 17 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2 ...................................................................... Lampiran 18 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ...................................................................... Lampiran 19 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ...................................................................... Lampiran 20 Catatan Lapang Siklus I Pertemuan 1 dan 2 ..................... Lampiran 21 Silabus Pembelajaran Siklus II ......................................... Lampiran 22 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .................. Lampiran 23 Rangkuman Materi (Siklus II) .......................................... Lampiran 24 Kisi-kisi Soal Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ............... Lampiran 25 Lembar Kerja Kelompok Pertemuan 1 (Siklus II) ............ Lampiran 26 Kisi-kisi Soal Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ............... Lampiran 27 Lembar Kerja Kelompok Pertemuan 2 (Siklus II) ............ Lampiran 28 Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Pertemuan 1 dan 2 (Siklus II) ................................................................ Lampiran 29 Nilai Tugas Kelompok Siswa Siklus II Pertemuan 1 dan 2 .................................................................................. Lampiran 30 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ....................................... Lampiran 31 Soal Evaluasi (Siklus II) ................................................... Lampiran 32 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ............................ Lampiran 33 Nilai Tertinggi dan Terendah Siklus II ............................. Lampiran 34 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1 ...................................................................... Lampiran 35 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II
xv
95 99 100 103 107 109 111 112 114 116 118 120 122 123 124 126 130 134 138 142 144 147 151 153 155 156 158 160 162 164 166 168 170 174
Pertemuan 2 ...................................................................... Lampiran 36 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ...................................................................... Lampiran 37 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ....................................................................... Lampiran 38 Catatan Lapang Siklus II Pertemuan 1 dan 2 .................... Lampiran 39 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ................
xvi
178 182 186 190 192
DAFTAR PUSTAKA Aisyah, Nyimas, dkk. 2007. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Aqib, Zainal, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD, SLB, TK. Bandung: Yrama Widya Arikunto, Suharsimi, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara Fathurrohman Pupuh & Sobry Sutikno. 2010. Strategi Belajar Mengajar. (Arken). Bandung: PT Refika Aditama Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. (Boyke Ramdhani). Bandung: PT Remaja Rosdakarya Ihsan, Fuad. 2008. Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo Lapono, Nabisi, dkk. 2008. Belajar dan Pembelajaran SD 2 SKS. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Muhsetyo, Gatot, dkk. 2009. Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Universitas Terbuka Munadi, Yudhi. 2012. Media Pembelajaran. (Agus Hikmat Syaf, Ed). Jakarta: Gaung Persada Press Nur, Esa Wahyuni. 2009. Motivasi dalam Pembelajaran. Malang: UIN-Malang Press Purnomosidi, dkk. Matematika 2 Untuk SD/MI Kelas 2. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Rahmat, Dede Hidayat & Aip Badrujaman, 2010. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru Mata Pelajaran dan Guru Kelas. Jakarta: CV. Trans Info Media Relawati, Ida. 2011. Penggunaan Media Bendera Warna Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Pada Materi Nilai Tempat Siswa Kelas II SD Negeri Temas 02 Batu. Skripsi Tidak Diterbitkan, Malang: UMM Rohani, Ahmad. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: PT Asdi Mahasatya Sanjaya, Wina. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana
93
94
Sanjaya, Wina. 2010. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Swasti, Ayu Wiguna. 2012. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Nilai Tempat dengan Menggunakan Media Blok Dienes di Kelas I SDN Sedayu II Turen Kabupaten Malang. Skripsi Tidak Diterbitkan, Malang: UMM Uno, Hamzah B. 2008. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara Uno, Hamzah B. & Masri Kuadrat. 2010. Mengelola Kecerdasan dalam Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara Septa, Kurnia. 2011. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. (Online), (http://www.sekolahdasar.net/2011/07/pembelajaran-matematika-disekolah.html), diakses 02 Juni 2013
