PENINGKATAN KETRAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI METODE QUANTUM WRITING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PAJANG I No. 93 KECAMATAN LAWEYAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Mencapai Drajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh: DESI KUSUMAWATI A 510 090 184
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013
PERSETUJUAN PENINGKATAN KETRAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI METODE QUANTUM WRITING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PAJANG I No. 93 KECAMATAN LAWEYAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Disusun Oleh: DESI KUSUMAWATI A510 090 184
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Mengetahui: Pembimbing,
Dr. H. Samino, MM
ii
PENGESAHAN SKRIPSI PENINGKATAN KETRAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI METODE QUANTUM WRITING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PAJANG I No. 93 KECAMATAN LAWEYAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: DESI KUSUMAWATI A510090184 Yang telah dipertahankan di Dewan Penguji Pada tanggal, 13 Maret 2013 Dinyatakan telah memenuhi syarat. Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. H. Samino, MM 2. Dra. Sri Hartini, M.Pd 3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd
( ( (
Surakarta, Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan
Drs. Sofyan Anif, M.Si NIK. 547
iii
) ) )
PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan Tinggi dan sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara penulis diacukan dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila kelak ternyata terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 28 Februari 2013 Peneliti
Desi Kusumawati A 510 090 184
iv
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” ( Terjemahan Q. S Al-Baqarah: 153 )
Berhentilah menyesali, mulailah mensyukuri. Berhentilah meragukan, dan mulailah melakukan. ~ Mario Teguh ~
Kedisiplinan akan memBIASAkan. Kebiasaan akan memBISAkan. Kebisaan akan menSUKSESkan! ~ Andrie Wongso ~
Berangkat dengan penuh keyakinan Berjalan dengan penuh keikhlasan Istiqomah dalam menghadapi cobaan
*Not the one but the best*
v
PERSEMBAHAN Dengan rasa fikir dan dzikir kepada Allah S.W.T. sebagai wujud rasa syukur dan ucapan terima kasih atas segala nikmat dan rahmat – Nya yang telah Ia berikan. Akan ku persembahkan karya sederhana ini dengan tulus kepada : 1. Bapak dan Ibuku tercinta terimakasih atas segala doa, dukungan ,perhatian, semangat dan kasih sayang yang tulus. Berkat doamu aku dapat meraih cita-citaku, semoga Allah SWT meridhoi setiap tetesan butir-butir keringatmu dan terwujud sebagai keberhasilan dan kebahagiaanku ini. You are my everything. 2. “Kakak - kakak ku” tercinta Agus dan Andy yang selalu menyemangati, mendukung, dan membuatku selalu tersenyum bila aku sedang sedih. Terimakasih atas semuanya. 3. Seseorang yang selalu mendampingi dan menyemangatiku dalam mengahadapi semua. 4. Sobat-sobatku kos Anggrek Jingga, Febri, Ina, dan Ami yang telah memberikan dukungan, kalian telah menemaniku dalam perjuanganku selama ini, dan motivasiku. 5. Teman-temanku Yuni, Indah, Ari, Erina, Arni dan Estika telah banyak membantu dalam penyusunan skripsi ini. 6. Teman – teman seperjuangan PGSD kelas D angkatan 2009 yang selalu menyemangatiku untuk terus berusaha hingga selesainya tugas ini. Tiada pernah ku lupa kenagan bersama kalian. 7. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb. Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat rahmat dan karunia-Nya, serta sholawat senantiasa tercurah kepada nabi junjungan umat, Rasullallah SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Peningkatan Ketrampilan Kenulis Deskripsi Melalui Metode Quantum Writing Pada Siswa Kelas V SD Negeri Pajang I No. 93 Kecamatan Laweyan Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan guna mencapai derajat sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan
skripsi ini, penulis
banyak
mendapatkan
bimbingan dan saran-saran dari berbagai pihak sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan izinnya kepada penulis dalam melakukan penelitian.
vii
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., Ketua Program Studi PGSD. 3. Bapak Dr. H. Samino, MM., Pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan, pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, yang telah mendidik dan memberikan ilmunya selama ini. Semoga menjadi bekal yang bermanfaat bagi penulis di masa yang akan datang. 5. Ibu Wiwik Nurul Hayati, S.Pd., Kepala sekolah SD Negeri Pajang 1 dan Ibu Christina Sri Karningsih, S.Pd., selaku guru kelas V, yang telah berkenan memberi izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 6. Seluruh keluarga besar SD Pajang 1 yang telah memberikan bantuan kepada penulis dalam mengadakan penelitian. 7. Kedua orang tua dan keluargaku yang telah memberikan doa, dukungan, dan pengorbanannya. 8.
Teman-temanku PGSD khususnya kelas D angkatan 2009, bersama kalian kutemukan pengalaman baru, kebersamaan, rasa kekeluargaan yang berarti dan semangat baru demi meraih impian.
9. Dan semua pihak yang telah mendukung penulis selama ini, dan terutama dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini, yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Dalam menyelesaikan skripsi ini hingga selesai.Penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari kata sempurna, masih banyak kekurangan dan kelemahan, maka dari itu kritik dan saran yang membangun penulis harapkan.
viii
Semoga penyusunan karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi penulis secara khusus dan bagi pembaca pada umumnya. Wassalamu’alaikum Wr.Wb. Surakarta, 28 Februari 2013
Peneliti
ix
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ...................................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................................... iv HALAMAN MOTTO .................................................................................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................................... vi KATA PENGANTAR ................................................................................................... vii DAFTAR ISI ................................................................................................................. x DAFTAR TABEL .......................................................................................................... xv DAFTAR GAMBAR ................................................................................................... xvii DAFTAR LAMPIRAN................................................................................................ xviii ABSTRAK ...................................................................................................................... xx BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1 B. Rumusan Masalah .................................................................................. 6 C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 6 D. Manfaat Penelitian ................................................................................. 7 1. Manfaat Teoritis ............................................................................... 7 2. Manfaat Praktis ................................................................................ 7
x
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ........................................................................................... 9 1. Ketrampilan Menulis ........................................................................ 9 a. Pengertian Menulis..................................................................... 9 b. Menulis Sebagai Proses ............................................................. 10 c. Pembelajaran Ketrampilan Menulis di SD Berdasar KTSP ....... 12 2. Hakikat Karangan Deskripsi ............................................................ 14 a. Pengertian Karangan Deskripsi .................................................. 14 b. Jenis-jenis Karangan Deskripsi .................................................. 15 c. Ciri-ciri Karangan Deskripsi ...................................................... 16 d. Langkah-Langkah Menulis Karangan Deskripsi ....................... 17 3. Metode Quantum Writing ................................................................ 18 a. Pengertian Quantum Writing ..................................................... 18 b. Tujuan Pembelajaran Quantum Writing .................................... 19 c. Manfaat Quantum writing .......................................................... 19 d. Langkah-Langkah Pembelajaran Quantum Writing .................. 20 e. Kelebihan dan Kekurangan Quantum Writing........................... 21 B. Hasil Penelitian Yang Relevan .............................................................. 22 C. Kerangka Berfikir................................................................................... 24 D. Hipotesis Tindakan................................................................................. 26
xi
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ....................................................................................... 27 B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 29 1. Tempat Penelitian............................................................................. 29 2. Waktu Penelitian .............................................................................. 30 C. Subjek Penelitian.................................................................................... 30 D. Prosedur Penelitian................................................................................. 31 E. Metode Pengumpulan Data .................................................................... 38 1. Metode Observasi............................................................................. 38 2. Metode Wawancara .......................................................................... 39 3. Metode Tes ....................................................................................... 39 4. Metode Dokumentasi ....................................................................... 40 F. Instrument Penelitian ............................................................................. 40 1. Pedoman Wawancara ...................................................................... 40 2. Lembar Observasi ............................................................................ 40 3. Soal Tes ............................................................................................ 40 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................ 41 G. Validitas Data ......................................................................................... 41 H. Teknik Analisis Data .............................................................................. 43 1. Pengumpulan Data ........................................................................... 44 2. Reduksi Data .................................................................................... 45 3. Penyajian Data ................................................................................. 45 4. Penarikan Kesimpulan…………………………………………... 45
xii
I. Indikator Pencapaian .............................................................................. 46 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum SD Negeri Pajang 1 .................................................. 47 1. Profil Tempat Penelitian .................................................................. 47 2. Visi dan Misi Sekolah ...................................................................... 47 3. Keadaan Siswa ................................................................................. 49 4. Daftar Kepegawaian SD Negeri Pajang 1 ........................................ 49 B. Deskripsi Kondisi Awal ......................................................................... 51 C. Deskripsi Pelaksanaan Masing-Masing Siklus ...................................... 56 1. Siklus I ............................................................................................. 56 a. Perencanaan Siklus I .................................................................. 56 b. Pelaksanaan Siklus I................................................................... 57 c. Hasil Observasi Tindakan Kelas Siklus I ................................... 66 d. Refleksi Terhadap Tindakan Kelas Siklus I ............................... 69 e. Evaluasi Terhadap Tindakan Kelas Siklus I .............................. 71 2. Siklus II ............................................................................................ 72 a. Perencanaan Siklus II ................................................................. 72 b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II ....................................... 73 c. Hasil Observasi Tindakan Kelas Siklus II ................................. 81 d. Refleksi Terhadap Tindakan Kelas Siklus II ............................. 84 e. Evaluasi Terhadap Tindakan Kelas Siklus II ............................. 86 D. Hasil Penelitian ...................................................................................... 86 1. Kondisi Awal ................................................................................... 86
xiii
2. Siklus I ............................................................................................. 87 3. Siklus II ............................................................................................ 89 E. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................. 93 BAB V PENUTUP A. Simpulan ................................................................................................ 97 B. Implikasi ................................................................................................. 98 C. Saran ....................................................................................................... 98 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 100 LAMPIRAN ................................................................................................................... 102
xiv
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ............................................... 30 Table 4.1 Jumlah Siswa Tiap Kelas ................................................................. 49 Table 4.2 Data Kepegawaian SD Negeri Pajang 1 .......................................... 50 Table 4.3 Hasil Menulis Karangan Deskripsi Siswa Pra Siklus ...................... 53 Table 4.4 Daftar Interval Hasil Observasi Ketrampilan Menulis Deskripsi Siswa Pra Siklus .............................................................................. 54 Table 4.5 Daftar Nilai Siswa Pra Siklus........................................................... 55 Table 4.6 Daftar Interval Hasil Observasi Ketrampilan Menulis Deskripsi Siswa Siklus I Pertemuan I .............................................................. 60 Table 4.7 Daftar Nilai Siswa Siklus I Pertemuan I .......................................... 60 Table 4.8 Daftar Interval Hasil Observasi Ketrampilan Menulis Deskripsi Siswa Siklus I Pertemuan II............................................................. 64 Table 4.9 Daftar Nilai Siswa Siklus I Pertemuan II ......................................... 64 Tabel 4.10 Daftar Interval Hasil Observasi Ketrampilan Menulis Deskripsi Siswa Siklus I ................................................................................. 67 Table 4.11 Daftar Nilai Siswa Siklus I ............................................................ 68 Table 4.12 Daftar Interval Hasil Observasi Ketrampilan Menulis Deskripsi Siswa Siklus II Pertemuan I.......................................................... 75 Table 4.13 Daftar Nilai Siswa Siklus II Pertemuan I ....................................... 76
xv
Table 4.14 Daftar Interval Hasil Observasi Ketrampilan Menulis Deskripsi Siswa Siklus II Pertemuan II ........................................................ 79 Table 4.15 Daftar Nilai Siswa Siklus II Pertemuan II .................................... 79 Tabel 4.16 Daftar Interval Ketrampilan Menulis Deskripsi Siswa Siklus II ... 82 Table 4.17 Daftar Nilai Siswa Siklus II ........................................................... 83 Table 4.18 Peningkatan Ketrampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V ........ 90 Tabel 4.19 Daftar Perbandingan Nilai Hasil Menulis Deskrispsi Siswa Kelas V ......................................................................................... 91
xvi
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Model Kerangka Berpikir ............................................................ 25 Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan Menurut Kurt Lewin ........................ 32 Gambar 3.2 Komponen Analisis Data ............................................................. 44 Gambar 4.1 Grafik Pengukuran Ketrampilan Menulis Deskripsi Siswa Siklus I ........................................................................................ 67 Gambar 4.2 Grafik Pengukuran Ketrampilan Menulis Deskripsi Siswa Siklus II ....................................................................................... 82 Gambar 4.3 Peningkatan Menulis Deskripsi Siswa ....................................... 91 Gambar 4.4 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa ..................................... 93
xvii
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas V SD N PAJANG 1 ........................... 103 Lampiran 2 Wawancara Untuk Guru Kelas .................................................... 105 Lampiran 3 Tanggapan Guru Setelah Penelitian ............................................ 106 Lampiran 4 Wawancara Untuk Siswa ............................................................. 107 Lampiran 5 Wawancara Untuk Siswa ............................................................. 108 Lampiran 6 Catatan Lapangan ........................................................................ 109 Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................... 111 Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .............................. 120 Lampiran 9 Pedoman Observasi Pra Siklus .................................................... 128 Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan I .................................. 131 Lampiran 11 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan II ................................. 134 Lampiran 12 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan I ................................ 137 Lampiran 13 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan II ................................ 140 Lampiran 14 Daftar Nilai Pra Siklus Siswa Kelas V SD N Pajang 1 ............. 143 Lampiran 15 Daftar Ketrampilan Menulis Siswa Pra Siklus ......................... 145 Lampiran 16 Daftar Post Test Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V................................................................................ 147 Lampiran 17 Daftar Ketrampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan I ..... 149 Lampiran 18 Daftar Ketrampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan II ... 151
xviii
Lampiran 19 Daftar Ketrampilan Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan I ... 153 Lampiran 20 Daftar Ketrampilan Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan II .. 155 Lampiran 21 Dokumentasi Penelitian ............................................................. 157 Lampiran 22 Surat Permohonan Ijin Riset ...................................................... 159 Lampiran 23 Surat Keterangan Telah Melakukan Observasi ......................... 160 Lampiran 24 Surat Bimbingan Skripsi ........................................................... 161
xix
PENINGKATAN KETRAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI METODE QUANTUM WRITING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PAJANG I No. 93 KECAMATAN LAWEYAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh : Desi Kusumawati, A510 090 184, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 99 halaman
Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan ketrampilan menulis deskripsi melalui metode quantum writing pada siswa kelas V SD Negeri Pajang I No. 93 Kecamatan Laweyan Kota Surakarta Tahun Ajaran 2012 / 2013. Metode yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah Quantum Writing dengan menerapkan langkah-langkah kepenulisan mandiri. Subjek penerima tindakan adalah siswa kelas V SD Negeri Pajang 1 yang berjumlah 46 siswa, subjek pelaku tindakan yaitu guru kelas V. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi, tes,wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dengan menggunakan teknik analisis interaktif yang meliputi tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketrampilan menulis deskripsi yang berdampak pula pada peningkatan hasil belajar. Rata-rata ketrampilan menulis deskripsi siswa pra siklus sebesar 47,83%, siklus I sebesar 60,87%, dan siklus II sebesar 82,61%. Sedangkan nilai hasil belajar siswa pra siklus, jumlah siswa yang mencapai KKM sebesar 22 siswa (58,70%), siklus I jumlah siswa yang mencapai KKM sebesar 34 siswa (73,91%), dan siklus II jumlah siswa yang mencapai KKM sebesar 44 siswa (95,65%). Dengan demikian dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan motode Quantum Writing dapat meningkatkan ketrampilan menulis deskripsi siswa kelas V SD Negeri Pajang 1 No. 93 Tahun Pelajaran 2012/2013. Kata kunci : ketrampilan menulis deskripsi, dan quantum writing.
xx
