SILABUS 1. Identitas mata kuliah Nama mata kuliah No kode Jumlah SKS Semester Kelompok mata kuliah Program studi/program Dosen
: Writing in Professional Context : IG 415 : 2 SKS : 2 (Genap) : MKKP : Pendidikan Bahasa Inggris : Fazri Nur Yusuf, S.Pd., M.Pd.
2. Tujuan Setelah menyelesaikan perkuliahan Writing in Professional Context ini, mahasiswa mampu menggunakan keterampilan dasar menulis dalam genre deskriptif, ekspositori, argumentatif, dan persuasif sebagai landasan mata kuliah Writing for Academic Purposes. 3. Deskripsi isi Mata kuliah Writing in Professional Context merupakan salah satu rangkaian mata kuliah menulis sebagai lanjutan mata kuliah Writing for General Communication dan landasan mata kuliah Writing for Academic Purposes. Dalam mata kuliah ini, mahasiswa dilatih menggunakan keterampilan dasar menulis yang dikembangkan pada mata kuliah menulis terdahulu untuk menghasilkan tulisan-tulisan dalam genre deskriptif, ekspositori, argumentatif, dan persuasif yang lebih terorganisir, lebih padu, dan lebih terarah. Untuk itu, mata kuliah ini memadukan teori menulis sejalan dengan prakteknya yang merupakan kegiatan belajar yang dominan dalam perkuliahan. 4. Evaluasi Kehadiran dan kontribusi : 20% Empat tugas terstruktur : 80% 5. Rincian materi perkuliahan/pertemuan 1. Pendahuluan: tujuan, gambaran, cakupan, dan penilaian perkuliahan, dan sumber rujukan 2. Teks deskriptif 1 3. Teks deskriptif 2 4. Teks deskriptif 3 5. Teks ekspositori 1 6. Teks ekspositori 2 7. Teks ekspositori 3 8. Teks argumentatif 1 9. Teks argumentatif 2 10. Teks argumentatif 3 11. Teks argumentatif 4 12. Teks persuasif 1 13. Teks persuasif 2 14. Teks persuasif 3
15. Teks persuasif 4 16. Ulasan 6. Daftar buku Langan, John. 1987. College Writing Skills. London; McGraw-Hill, International Edition. Newsweek team. 2002. Essay Writing Step by Step. New York; Newsweek. Pejovic, Vladimir, Michael Nicklin, and Peggy Read. 1997. IELTS Preparation and Practice: Reading and Writing General Training Module. Oxford; Oxford University Press. Oshima, Alice and Ann Hogue. 1999. Writing Academic English. London; Longman Wishon, G.E. and J.M. Burks. 1980. Let’s Write English. London; Litton Ed. Publishing.
WRITING FOR GENERAL PURPOSES Course Objectives: On the completion of this course, students are expected to acquire basic writing skills closely related to grammar and puntuations and writing functional skills that cover describing people and things, giving personal news and messages, writing and responding to personal letters, making recipes, producing a report and giving opinions/arguments in writing. Course Description As a prerequisite for further acquisition of writing skills, this course is aimed at helping students to acquire basic writing skills closely related o grammar and punctuation as well as providing them exercises to function effectively in writing. The topic areas covered will range from description of people and things, personal news and messages, letters, recipes, reports and arguments. Paragraph development skill will be achieved through sentence combining exercises, dicto-comp, guided writing, cloze and any other exercises. Course Outline: Meeting 1: Introduction, Course coverage, Grading Policy, Assignment, Recommended Books, and other matters related to the course. Meeting 2-15 Theory and Practice, starting with theories on writing simple sentences in English, a brief explanation about mechanics, followed by practices. This will be followed up by theory and practices on more complex sentences. Assignment: Weekly personal journal Meeting 16: Mid Test: Written Test Meeting 17-31 Students will have more exercises on writing. Grammar review will be done by analyzing students errors in writing. Assignment: Weekly personal journal, Peers’ Error Analysis Meeting 32 Final Test: Written Test References: Langan, John. 1987. College Writing Skills. Ms Grawa-Hill, International Edition. Spencer, D.H. 1967. Guided Writing Exercises. London; Longman Wishon, G.E. and J.M. Burks. 1980. Let’s Write English. London; Litton Ed. Publishing.
WRITING FOR ACADEMIC PURPOSES Course Objectives: Students are expected to be able to identify the characteristics of a good paragraph, recognize the cohesive devices in a paragraph, use the appropriate transition signals, provide the adequate supports in their writing and finally produce a good essay characterized by its unity, supports, coherence and error-free sentences. Course Description Since students have already had the foundation of writing skills from writing for general purposes they took the previous semester, they will in this course continue developing their skills by engaging themselves in activities that challenge them to produce a unified, coherent, well-organized essay as one of the forms of academic writing. For this purpose, the course provides them with theories as well as practices on essay writing. Assignment: Essay on topic of students’ choice Course Outline: 1. Introduction: Course coverage, Grading Policy, Assignment, Recommended Books, and other matters related to the course. 2. Process of Academic Writing 3. What is a Paragraph? 4. Unity 5. Coherence 6. Support 7. Writing an Essay 8. Mid Test: Written Test 9. Essay Development by Examples 10. Essay Development by Reasons 11. Process Essay 12. Essay Development by Comparison and Contrast 13. Essay Development by Division and Classifications 14. Description 15. Narrative Essay 16. Final Test References: Langan, John. 1987. College Writing Skills. London; McGraw-Hill, International Edition. Newsweek team. 2002. Essay Writing Step by Step. New York; Newsweek. Oshima, Alice and Ann Hogue. 1999. Writing Academic English. London; Longman Spencer, D.H. 1967. Guided Writing Exercises. London; Longman Wishon, G.E. and J.M. Burks. 1980. Let’s Write English. London; Litton Ed. Publishing.
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA Mata kuliah Kode SKS Dosen
: Writing for Academic Purposes : IG 504 : 2 SKS : Fazri Nur Yusuf, S.Pd., M.Pd. (2242)
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah (MK) ini merupakan bagian dari rangkaian mata kuliah Writing. MK ini merupakan lanjutan MK Writing for General Communication dan MK Writing in Professional Contexts. MK ini menyajikan teori sekaligus mengembangkan keterampilan menulis pada konteks akademik. Tujuan Perkuliahan Pada akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan menulis paragraf dan esay dengan tingkat koherensi yang tinggi dengan menggunakan tanda baca dan kapitalisasi yang tepat. Tulisan mereka juga memuat argumen-argumen yang sangat mendukung hingga diklasifikasikan sebagai tulisan yang padu, koheren, dan akurat. Penilaian Kehadiran dan partisipasi = 15% Tugas bebentuk respon (4 buah) = 40% Esay argumentatif = 45% Jadwal Perkuliahan Pertemuan Bahasan Keterangan 1 Pembahasan silabus: menulis dalam konteks akademik 2 Kesatuan 3 Latihan: kesatuan 4 Koherensi 5 Latihan: koherensi 6 Fakta pendukung 7 Latihan: fakta pendukung Penyerahan: esay respon #1 8 Esay berbentuk respon 9 Mengembangkan esay dengan contoh 10 Latihan: esay dengan contoh Penyerahan: esay respon #2 11 Mengembangkan esay dengan alasan 12 Latihan: esay dengan alasan 13 Mengembangkan esay dengan Penyerahan: esay respon #3 perbandingan
14 15 16
Latihan: esay dengan perbandingan Mengembang kan esay dengan klasifikasi Latihan: esay dengan klasifikasi
Penyerahan: esay respon #4 Penyerahan: esay argumentatif
Pustaka Rujukan Langan, John. 1987. College Writing Skills. London; McGraw-Hill, International Edition. Newsweek team. 2002. Essay Writing Step by Step. New York; Newsweek. Oshima, Alice and Ann Hogue. 1999. Writing Academic English. London; Longman Spencer, D.H. 1967. Guided Writing Exercises. London; Longman Wishon, G.E. and J.M. Burks. 1980. Let’s Write English. London; Litton Ed. Publishing.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah SKS Semester Kompetensi Pert. 1
: Writing for Academic Purposes (IG 504) : 2 SKS : Genap : Profesi
Sub-Kompetensi
Indikator
Materi pokok
Pengalaman Belajar
Menjelaskan tentang keterampilan menulis dalam konteks akademik
Membedakan keterampilan menulis akademik dari nonakademik
Karakteristik menulis akademik
Mengidentifikasi perbedaan tulisan dalam konteks akademik dan non-akademik
2&3
Mengidentifikasi kesatuan dalam tulisan
Mengidentifikasi kesatuan dalam tulisan
Kesatuan dalam tulisan
4&5
Mengidentifikasi keterpaduan dalam tulisan
Mengidentifikasi keterpaduan dalam kalimat, paragraf, dan esay
Keterpaduan dalam tulisan
Mendapat penjelasan tentang kesatuan dalam tulisan Mengidentifikasi kesatuan dalam kalimat Menulis kalimat dengan tingkat kesatuan yang tinggi Mendapat penjelasan tentang keterpaduan dalam tulisan Mengidentifikasi keterpaduan dalam kalimat, paragraf, dan esay Memperbaiki kalimat, paragraf,
Alokasi Waktu 1x pertemuan (1 pertemuan =2x50 menit)
Evaluasi Proses: respon tulis
2x pertemuan (1 pertemuan= 2x50 menit)
Proses: respon tulis
2x pertemuan (1 pertemuan =2x50 menit)
Proses: respon tulis
Sumber/Bahan/Alat Sumber: semua pustaka rujukan dan sumber tambahan NB dan LCD projector s.d.a.
s.d.a.
6&7
Mengidentifikasi fakta pendukung dalam tulisan
Mengidentifikasi fakta pendukung dalam tulisan
Fakta pendukung dalam tulisan
Menjelaskan esay berbentuk respon
Menulis esay berbentuk respon
Esay berbentuk respon
9& 10
Mengembangkan esay dengan contoh
Menulis esay dengan contoh
Esay dengan contoh
11 &
Mengembangkan esay
Menulis esay dengan
Esay dengan contoh
8
dan esay yang tidak padu Menulis kalimat, paragraf, dan esay dengan tingkat keterpaduan yang tinggi Membedakan fakta dan opini Mengidentifikasi fakta pendukung dalam tulisan dalam paragraf dan esay Mendapat penjelasan tentang fakta pendukung dalam tulisan dalam tulisan Menulis kalimat, paragraf, atau esay yang mengandung fakta pendukung dalam tulisan sederhana Mengidentifikasi aspek-aspek yang dapat direspon Membedakan esay repon dan bukan respon Mendapat penjelasan kriteria esay berbentuk respon Menulis respon dalam bentuk paragraf atau esay sederhana Mengidentifikasi bagian tulisan yang memerlukan contoh Mendapat penjelasan kriteria esay dengan contoh Menulis esay dengan contoh dalam bentuk paragraf atau esay sederhana Mengidentifikasi bagian tulisan
2x pertemuan (1 pertemuan =2x50 menit)
Proses: respon tulis Penyerahan: esay respon #1
s.d.a.
1x pertemuan (1 pertemuan =2x50 menit)
Proses: respon tulis
s.d.a.
2x pertemuan (1 pertemuan =2x50 menit)
Proses: respon tulis Penyerahan: esay respon #2
s.d.a.
2x pertemuan
Proses: respon
s.d.a.
12
dengan alasan
alasan
13 & 14
Mengembangkan esay dengan perbandingan
Menulis esay dengan perbandingan
Esay dengan perbandingan
15 & 16
Mengembangkan esay dengan klasifikasi
Menulis esay dengan klasifikasi
Esay dengan klasifikasi
Pustaka Rujukan Langan, John. 1987. College Writing Skills. London; McGraw-Hill, International Edition. Newsweek team. 2002. Essay Writing Step by Step. New York; Newsweek. Oshima, Alice and Ann Hogue. 1999. Writing Academic English. London; Longman Spencer, D.H. 1967. Guided Writing Exercises. London; Longman Wishon, G.E. and J.M. Burks. 1980. Let’s Write English. London; Litton Ed. Publishing.
yang memerlukan alasan Mendapat penjelasan kriteria esay dengan alasan Menulis esay dengan alasan dalam bentuk paragraf atau esay sederhana Mengidentifikasi bagian tulisan yang memerlukan perbandingan Mendapat penjelasan kriteria esay dengan perbandingan Menulis esay dengan perbandingan dalam bentuk paragraf atau esay sederhana Mengidentifikasi bagian tulisan yang memerlukan klasifikasi Mendapat penjelasan kriteria esay dengan klasifikasi Menulis esay dengan klasifikasi dalam bentuk paragraf atau esay sederhana
(1 pertemuan =2x50 menit)
tulis
2x pertemuan (1 pertemuan =2x50 menit)
Proses: respon tulis Penyerahan: esay respon #3
s.d.a.
2x pertemuan (1 pertemuan =2x50 menit)
Proses: respon tulis Penyerahan: esay respon #4 dan esay argumentatif
s.d.a.
WRITING IN PROFESSIONAL CONTEXT Course Objectives: Upon completion of the course, students are expected to produce writing texts in different genres specifically in descriptive, expository, argumentative, and persuasive texts. It helps students prepare the following course on Writing for Academic Purposes. Course Description As a continuation of previous writing course, Writing for General Communication, Writing in Professional Context will expand students’ writing skills to prepare them to the next writing course, Writing for Academic Purposes. In this course, they continue developing their skills by engaging themselves in activities that challenge them to produce coherent, well-organized, purposeful texts. For this purpose, the course provides them with embedded writing theories in its practices as the dominant learning tasks as the course going on. Assessment Attendance and class participation Four assignments
: 15% : 85%
Course Outline: 1. Introduction: course objectives, course coverage, assessment, grading policy, and recommended readings 2. Descriptive texts 1 3. Descriptive texts 2 4. Descriptive texts 3 5. Expository texts 1 6. Expository texts 2 7. Expository texts 3 8. Argumentative texts 1 9. Argumentative texts 2 10. Argumentative texts 3 11. Argumentative texts 4 12. Persuasive texts 1 13. Persuasive texts 2 14. Persuasive texts 3 15. Persuasive texts 4 16. Final overview References: Langan, John. 1987. College Writing Skills. London; McGraw-Hill, International Edition. Newsweek team. 2002. Essay Writing Step by Step. New York; Newsweek.
Pejovic, Vladimir, Michael Nicklin, and Peggy Read. 1997. IELTS Preparation and Practice: Reading and Writing General Training Module. Oxford; Oxford University Press. Oshima, Alice and Ann Hogue. 1999. Writing Academic English. London; Longman Wishon, G.E. and J.M. Burks. 1980. Let’s Write English. London; Litton Ed. Publishing.
