SCHOOLGIDS (VERSIE AUGUSTUS 2015)

SCHOOLGIDS 2015-2016

(VERSIE AUGUSTUS 2015)

VOORWOORD Voor u ligt de schoolgids van de openbare school voor Speciaal Basis Onderwijs “De Zwaaikom”. Met deze schoolgids willen we de ouders / verzorgers van onze leerlingen informeren over de gang van zaken op onze school. U krijg informatie over de achtergrond en de doelstellingen van de school, over de manier waarop wij werken en omgaan met de kinderen. U krijgt informatie over: Het team De schoolorganisatie en het samenwerkingsverband Overzicht van vakanties ,vrije dagen en schooltijden Korte uitleg over toelating, begeleiding en schoolverlaten Contacten ouder en school, leerlingenvervoer, schoolverzuim Personeel, functie en taken Natuurlijk is het mogelijk dat u na het lezen nog vragen heeft over de inhoud. Ook kan het zijn dat u informatie mist. Voor vragen en opmerkingen over de schoolgids kunt u altijd terecht op school.

WIE HEBBEN ER AAN DE SCHOOLGIDS GEWERKT? De schoolgids wordt jaarlijks geschreven door de directie na consultatie van, en in overleg met het schoolteam. De schoolgids heeft de instemming van de Medezeggenschapsraad, waarin zowel ouders als leerkrachten zitten. Mochten er nog zaken zijn die u vermeld of veranderd zou willen zien, dan kunt u contact opnemen met de directie.

2

Schoolgids 2015-2016

s.s.b.o. De Zwaaikom

3

INHOUDSOPGAVE VOORWOORD ......................................................................................... 3 INFORMATIE ............................................................................................ 7 De schoolgegevens .............................................................................. 7 De school ................................................................................................. 7 PASSEND ONDERWIJS .......................................................................... 8 Samenwerkingsverband en subregio ............................................. 8 Onderwijs, passend bij iedere leerling ........................................... 8 Speciaal (basis)onderwijs .................................................................. 9 Meer informatie voor ouders ........................................................... 9 MISSIE EN VISIE .................................................................................... 11 Grenzen aan de opvang ...................................................................... 11 DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS ....................................... 12 Schoolorganisatie ................................................................................. 12 Zorgbreedte is in de school essentieel .......................................... 12 Samenstelling van het team ............................................................. 12 Activiteiten voor de leerlingen ......................................................... 12 Het schoolgebouw ............................................................................... 13 DE ZORG VOOR KINDEREN ............................................................... 14 Speciale zorg .......................................................................................... 14 Het CITO leerlingvolgsysteem ......................................................... 14 Commissie van begeleiding ............................................................... 15 Leerling gebonden financiering (lgf) ............................................. 15 Regulier of speciaal onderwijs .......................................................... 15 Vervolgonderwijs .................................................................................. 15 GRENZEN AAN DE OPVANG EN HET SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL ............................................... 17 MEDICIJNGEBRUIK ............................................................................... 19 DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL VOOR SBO ............................................................................................... 20 De resultaten van het onderwijs ..................................................... 20 DE OUDERS ............................................................................................ 21 Informatie over de school .................................................................. 21 Informatie over het kind ..................................................................... 21 Signaleringssysteem zorg voor jeugd groningen ....................... 21 Inspraak .................................................................................................... 22 Ouderactiviteiten .................................................................................. 22 Het schoolfonds .................................................................................... 22 Schoolverzekering voor leerlingen ................................................. 22 Verwijdering ............................................................................................ 22 Klachtenprocedure .............................................................................. 23

REGELING SCHOOL - EN VAKANTIETIJDEN ................................ 27 Schooltijden ............................................................................................ 27 Pauzes ...................................................................................................... 27 Overblijven .............................................................................................. 27 Vervoer ..................................................................................................... 27 Geld, waardevolle voorwerpen en snoep ..................................... 27 Mobiele telefoons ................................................................................. 27 SCHOOLREGELS .................................................................................... 28 Ziekte ......................................................................................................... 28 Schoolverzuim ....................................................................................... 28 Vakantieregeling ................................................................................... 29 Margemiddagen .................................................................................... 29 Contact of bellen met de school ..................................................... 29 Veiligheid binnen school ..................................................................... 30 Deze regels zijn bestemd voor de leerlingen .............................. 30 Spelen op het plein ............................................................................... 30 VERLOFREGELINGEN (GEMEENTELIJKE REGELING) .................. Leerplicht en verlof .............................................................................. 32 Extra verlof in vermand met religieuze verplichtingen ............ 32 Op vakantie onder schooltijd ............................................................ 32 Verlof in geval van ‘andere gewichtige omstandigheden’ ...... 32 Hoe dient u een aanvraag in? ........................................................... 33 Niet eens met het besluit .................................................................. 33 Ongeoorloofd verzuim ........................................................................ 33 Vragen ...................................................................................................... 33 DE GGD OP SCHOOL ........................................................................... 34 Onderzoek van gehoor, gezichtsverm., lengte en gewicht .... 34 Vragenlijst groep 2 ............................................................................... 34 Vragenlijst groep 7 ............................................................................... 34 Signaleringslijst ..................................................................................... 35 Vaccinaties .............................................................................................. 35 Vragen, twijfels ...................................................................................... 35 Informatie over gezondheid en opvoeding .................................. 35 KLACHTENPROCEDURE ....................................................................... 37 Klachten over ongewenste intimiteiten m.b.t. leerlingen ....... 37 Klachten over overige ongewenste gedragingen ...................... 37 Klachten van personeelsleden over ongewenst gedrag ......... 37 NAMEN EN ADRESSEN ......................................................................... 39 Personeel ................................................................................................. 39 Schoolbestuur ....................................................................................... 39 Adres bevoegd gezag .......................................................................... 39 Adres inspectie van het onderwijs .................................................. 39 Adres SBO de zwaaikom .................................................................... 39

HET PERSONEEL ................................................................................... 24 Wijze van inzet van leerkrachten .................................................... 24 De samenstelling van het team ....................................................... 24 Vervanging bij compensatieverlof en ziekte ............................... 25 De begeleiding en inzet van stagiaires ..........................................25

4



5

INFORMATIE SCHOOLGEGEVENS Naam school

SBO De Zwaaikom

Bezoekadres

Mars 65, 9602 KZ Hoogezand

Postadres

Postbus 531, 9600 AM Hoogezand

Telefoonnummer

0598-350360

e-mail

directie@ sbodezwaaikom.nl

Directeur

dhr. J. Boerema

Managementteam

Dhr. J. Boerema, dhr. C. Huizing, mevr. M. van der Laan (zorgcoördinator)

DE SCHOOL De SBO de Zwaaikom is een speciale school voor basisonderwijs, en is ontstaan uit een fusie in augustus 1998 tussen de voormalige MLK(Moeilijk Lerende Kinderen)-school, de Dr. Koppiusschool, de voormalige LOM(Leer- en Opvoedings Moeilijkheden)-school, de Prof. Casimirschool, en de voormalige IOBK(In Ontwikkeling Bedreigde Kleuters)-school, de Klimroos. De fusie werd noodzakelijk door de nieuwe wet op het Primair Onderwijs. Deze nieuwe school is stapsgewijs ontstaan. De Dr. Koppiusschool ging in 1949 van start, de Prof. Casimirschool werd in 1969 opgericht, en in 1984 werd besloten tot het oprichten van een afdeling voor kleuters voor MLK en LOM; dit zgn. IOBK werd administratief gekoppeld aan de Prof. Casimirschool, maar was bedoeld voor jonge kinderen van beide soorten onderwijs. In 1987 vonden reeds de eerste gesprekken over integratie en samenwerking tussen de scholen plaats. Uitkomst was o.a. dat een aantal ruimtes en voorzieningen gemeenschappelijk gebruikt konden worden. De Prof. Casimirschool, die reeds gevestigd was aan de Mars, werd verbouwd, en in april 1989 werd ook de kernafdeling van de Dr. Koppiusschool, als zelfstandige school, in dit gebouw gevestigd. De IOBK, in december 1984 aan de Dreeslaan begonnen, in mei 1985 verhuisd naar de “Klimroos” aan de Parkstraat, en sinds februari 1989 gevestigd aan de Thorbeckelaan, verhuisde m.i.v. augustus 1998 ook naar de Mars, zodat er vanaf die datum sprake was van één school met één schoolteam op één locatie, waaraan de gemeenteraad op 8 januari 1999 de nieuwe naam “de Zwaaikom” heeft gegeven. De SBO de Zwaaikom heeft de functie van streekschool. De leerlingen komen uit de gemeentes Hoogezand-Sappemeer en Slochteren. Dit schooljaar, 2015-2016, start de school met 90 leerlingen, verdeeld over 7 groepen. De teruggang in leerlingenaantal heeft te maken met drie redenen. Ten eerste zijn er minder leerlingen aangemeld vanuit het basisonderwijs. Daarnaast zijn in de loop van het afgelopen schooljaar een aantal leerlingen verwezen naar het speciaal onderwijs (Rec2, Rec3 en Renn4). Tenslotte is er een grote groep schoolverlaters. Het een en ander heeft sterk te maken met de invoering van het Passend Onderwijs (zie bladzijde ..) en de krimp van het leerlingen aantal in Hoogezand-Sappemeer. Naast de directeur en de adjunct-directeur zijn er in totaal 12 groepsleerkrachten (zowel fulltime als parttime) aan de school verbonden. Verder zijn er, in deeltijd, een Interne Begeleider, een vakleerkracht gymnastiek, een logopediste, een orthopedagoog, 3 onderwijsassistenten, 2 kinder-fysiotherapeuten, administratief personeel, een ICT-coördinator en een conciërge aan de school verbonden. Jaarlijks wordt de lijst van personeelsleden afgedrukt in een informatieboekje.

6



7

PASSEND ONDERWIJS Op 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs van kracht geworden. Kernpunten uit deze nieuwe wet zijn dat: Reguliere en speciale scholen op het gebied van ondersteuning aan leerlingen samenwerken; Scholen zorgplicht hebben (de school waar de leerling schriftelijk is aangemeld dient te zorgen voor een passende plek indien er sprake is van zeer specifieke onderwijsbehoeften van een kind); Scholen en gemeenten / jeugdhulpverlening werken samen aan de integrale ondersteuning aan leerlingen vanuit onderwijs en zorg; Er minder regelgeving vanuit Den Haag komt, maar dat er meer in de eigen regio geregeld kan worden.

SAMENWERKINGSVERBAND EN SUBREGIO De school van uw kind maakt deel uit van het schoolbestuur van de gemeente Hoogezand-Sappemeer. Alle schoolbesturen van de provincie Groningen plus de Drentse gemeente Noordenveld zijn verenigd in het Samenwerkingsverband (SWV) 20-01. Dit samenwerkingsverband is opgedeeld in vier subregio’s. De scholen van Stichting OPOS vallen onder de subregio Zuidoost. De besturen in iedere subregio werken nauw samen met de andere schoolbesturen uit de regio om optimale ondersteuning aan ieder kind te kunnen bieden en expertise met elkaar te delen.

ONDERWIJS, PASSEND BIJ IEDERE LEERLING Alle scholen binnen het SWV 20.01 hebben met elkaar vastgesteld welke ondersteuning er tenminste op alle locaties geleverd wordt, de zogenaamde basisondersteuning. Daarnaast hebben alle scholen vastgesteld welke extra ondersteuning zij kunnen bieden aan leerlingen. De basis- en schoolspecifieke ondersteuning hebben scholen beschreven in hun schoolondersteuningsprofiel. U kunt dit profiel opvragen bij uw huidige school of de school van uw keuze. Is de school handelingsverlegen, met andere woorden kan de school niet voldoen aan de ondersteuningsbehoefte van uw kind, dan wordt er allereerst binnen het bestuur of in de subregio gezocht naar een externe deskundige die samen met de school andere mogelijkheden voor ondersteuning in kaart brengt. Nader onderzoek kan ook één van de adviezen zijn. In dit traject wordt er te allen tijde nauw samengewerkt met de ouders. Mochten extra interventies onvoldoende resultaat opleveren waardoor de leerling op die school niet langer begeleid kan worden, dan dient de school een andere, beter passende plek te zoeken. Dat kan ook het speciaal onderwijs zijn.

8


SPECIAAL (BASIS)ONDERWIJS Voor een plaatsing in het speciaal (basis) onderwijs (*) moet de school, samen met u als ouders / verzorgers, een toelaatbaarheidsverklaring aanvragen bij de Commissie van Advies van het samenwerkingsverband. Meer informatie over het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring vindt u op de website van het samenwerkingsverband of via de school.

MEER INFORMATIE VOOR OUDERS Voor u als ouders geldt dat de scholen de belangrijkste informatiebron zijn als het gaat om Passend Onderwijs en extra ondersteuning aan uw kind. De school heeft dagelijks contact met de leerling en vervult daarmee in de ogen van het samenwerkingsverband een belangrijke rol in de adequate informatievoorziening aan ouders. Het samenwerkingsverband 20-01 heeft een eigen website: http://www.passendonderwijsgroningen.nl/SWV-PO20-01/ Op deze website vinden ouders / verzorgers een apart tabblad met meer informatie over het ondersteuningsplan en de ondersteuningsprofielen van de verschillende scholen. Op www.passendonderwijs.nl (website van ministerie OCW) en op www.passendonderwijsenouders.nl kunnen ouders / verzorgers meer informatie vinden over de samenwerkingsverbanden e over Passend Onderwijs. Daarnaast is er het Steunpunt Passend Onderwijs, onderdeel van informatiepunt 5010. Hier kunnen ouders / verzorgers terecht met alle vragen over extra ondersteuning binnen het onderwijs. Het Steunpunt Passend Onderwijs is telefonisch bereikbaar via 5010: (0800) 5010 (vaste telefoon, gratis) of (0900) 5010 123 (€ 0,45 per gesprek + kosten mobiel), of via internet: www.5010.nl Tot slot heeft iedere school een eigen intern begeleider (ib’er). Deze onderwijsmedewerker is in staat verdere vragen van u te beantwoorden over de uitvoer van Passend Onderwijs op de school. U bent van harte welkom contact op te nemen.


9

MISSIE EN VISIE SBO de Zwaaikom te Hoogezand maakt deel uit van het Samenwerkingsverband 20-01, waarin naast onze school alle openbare scholen van de gemeente Hoogezand-Sappemeer en bijna alle openbare scholen van de gemeente Slochteren deelnemen. De school is een openbare school, die kinderen opneemt van alle gezindten. De school is gericht op kinderen van 4 tot 12 à 13 jaar, die om uiteenlopende redenen het reguliere basisonderwijs niet kunnen volgen. De hoeveelheid leerstof kan daar te groot zijn of het tempo waarin de leerstof behandeld wordt is te hoog, of de cognitieve ontwikkeling van het kind sluit niet aan bij de eisen van de basisschool. Daarnaast kunnen er ook andere oorzaken zijn waardoor de reguliere scholen voor basisonderwijs in het samenwerkingsverband geen mogelijkheden voor opvang en onderwijs op maat meer kunnen bieden; leren is nl. meer dan alleen het volgen van schoolse vakken als lezen, taal en rekenen. ONZE SCHOOL IS ER VOOR KINDEREN MET: Leerproblemen Sociaal-emotionele problemen Problemen m.b.t. de concentratie Een lichte stoornis in het autistisch spectrum (waaronder ADD, ADHD, PDD-NOS) Een combinatie van bovengenoemde gebieden, Gezien de leerachterstand, en / of de problematiek, zijn deze leerlingen gebaat bij een specifiek kindgerichte, gestructureerde aanpak. De school richt zich dan ook op het leren accepteren van de problematiek, waarbij omgaan met eigen problemen en die van andere kinderen centraal staat. De school wil niet alleen een school zijn, waar kinderen iets leren, maar ook een plaats waar ze zich kunnen ontwikkelen tot een individu met zelfvertrouwen, zelfkennis en positief gedrag. Het accent ligt voornamelijk in de opvoedkundige en didactische aanpak. Opvoedkundig omdat alle kinderen geleerd wordt om te gaan met hun specifieke problematiek en die van anderen. Didactisch, omdat bij alle kinderen getracht wordt de leerachterstand tot een minimum te beperken, rekening houdend met de individuele mogelijkheden. Eén en ander houdt in, dat iedere leerling intensief begeleid wordt door middel van persoonlijke aanmoediging en hulp, die vanuit een teamgerichte leerlingenbespreking wordt ontwikkeld. Hierbij speelt toetsing een belangrijke rol, opdat leerprestaties duidelijk geëvalueerd kunnen worden. Het schoolteam vindt het van groot belang, dat de kinderen kunnen opgroeien tot volwaardige leden van de samenleving.

GRENZEN AAN DE OPVANG We kunnen niet alle kinderen helpen binnen onze school. Leerlingen moeten kunnen functioneren binnen de condities van de speciale school voor basisonderwijs. Dit betekent dat: Leerlingen in een groep moeten kunnen functioneren. Leerlingen geplaatst moeten kunnen worden binnen de groepsgrootte van gemiddeld 15 leerlingen. (Bij de kleuters 12 lln, bij de overige onderbouwgroepen 12 à 14 lln) Leerlingen beïnvloedbaar moeten zijn, d.w.z. ze moeten kunnen profiteren van instructie, leiding en begeleiding. Leerlingen een bepaalde mate van zelfstandigheid moeten bezitten, ze moeten gedurende bepaalde momenten af kunnen zien van direct contact of ondersteuning van de leerkracht.

10



11

DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS SCHOOLORGANISATIE De school is er voor leerlingen van 4 tot 12 à 13 jaar. Het aantal groepen wordt bepaald op basis van het aantal leerlingen. Dit kan elk jaar anders zijn. Voor dit schooljaar houdt dit in dat de school beschikt over 2 groepen onderbouw, 3 groepen middenbouw en 3 groepen bovenbouw. Er wordt naar gestreefd de leerlingen zo evenwichtig mogelijk over de groepen te verdelen. Dit betreft ook de nieuwe leerlingen die gedurende het jaar instromen. Bij het indelen van de groepen wordt gekeken naar leeftijd, sociale redzaamheid en ontwikkelingsniveau. Dit houdt in, dat de leervorderingen en niveaus binnen de groepen grote verschillen kunnen vertonen. Vakgebieden als lezen en rekenen worden daarom in groepsdoorbrekende niveaugroepen gegeven, waarbij ook de remedial teacher wordt ingeschakeld. In de aanvangsgroep (4 tot 6/7-jarigen) is de maximale groepsgrootte 12 leerlingen. In de twee volgende onderbouwgroepen is 12 à 14 het maximum, in de midden- en bovenbouw streven we ernaar niet meer dan 16 leerlingen in één groep te plaatsen. In de onderbouw wordt de nadruk gelegd op de ontwikkeling van de basisvaardigheden hetgeen in de middenbouw verder uitgewerkt wordt, en in de bovenbouw zal gewerkt gaan worden naar een indeling van een meer theoretische - en een meer praktijkgerichte stroom.

De school doet mee aan alle activiteiten, die ook binnen het basisonderwijs plaats vinden zoals: sportdagen schoolvoetbaltoernooi zwemspelmorgen excursies, b.v. museumbezoek culturele activiteiten, georganiseerd door de Culturele commissie van de gezamenlijke scholen. verkeersexamen schoolreizen bezoek bibliotheek De leerlingen van de midden- en bovenbouw krijgen les in djembé en drama De leerlingen van de bovenbouw B en C krijgen kookles. Alle leerlingen krijgen twee keer per week gymnastiekles door een vakdocent.

ZORGBREEDTE IS IN DE SCHOOL ESSENTIEEL Iedere leerkracht tracht zoveel mogelijk aan te sluiten bij de behoefte, het ontwikkelingsniveau en de mogelijkheden van de individuele leerling. Daarnaast wordt aan leerlingen, die extra hulp nodig hebben zoveel mogelijk individuele hulp geboden d.m.v. remedial teaching, logopedie en fysiotherapie. De school heeft een begeleidingscommissie, die bestaat uit: de directeur van de school, de schoolmaatschappelijk werkster de schoolarts en de psycholoog / orthopedagoog. Toegevoegd is de Interne Begeleidster

SAMENSTELLING VAN HET TEAM De samenstelling van het team kan per schooljaar verschillen. De school geeft jaarlijks een informatiebulletin uit, waarin is opgenomen, wie er in het komende schooljaar werkzaam zijn binnen de school.

ACTIVITEITEN VOOR DE LEERLINGEN Voor kinderen, die de speciale school voor basisonderwijs bezoeken, is het noodzakelijk, dat aandacht besteed wordt aan de ontwikkeling in de breedste zin van het woord. Daarom wordt naast de cognitieve-, ook de persoonlijkheidsontwikkeling bevorderd. In de onderbouw laat zich dat vertalen naar de volgende aandachtspunten: het ontwikkelen van taalactiviteiten het werken met ontwikkelingsmateriaal bewegings - en expressie - activiteiten en aan basisvaardigheden als lezen, schrijven, taal en rekenen wordt, als het kind daar aan toe is, grote aandacht besteed. Ook dit gebeurt gezien de aard van het speciaal basisonderwijs, op individuele basis.

HET SCHOOLGEBOUW Het gebouw beschikt over: 9 groepslokalen 1 handvaardigheidlokaal 1 gymlokaal een personeelskamer een directiekamer een administratiekamer, tevens kamer voor de IB-er orthotheek, tevens vergaderruimte voor de PCL een kamer voor de orthopedagoog een ruimte voor de schoolmaatschappelijk werkster een logopedieruimte een ruimte voor de ICT-coördinator een speellokaal (tevens ontmoetingsruimte) een keuken

In de midden- en bovenbouw wordt de lijn die in de onderbouw in gang is gezet voortgezet, echter uitgebreid met wereldoriënterende vakken als aardrijkskunde, geschiedenis, natuurkennis en verkeer. Veel wordt ingegaan op de actualiteit van alle dag. Eerder is al gezegd, dat in de bovenbouw onderscheid gemaakt wordt tussen een cognitieve en praktische aanpak, afhankelijk van de mogelijkheden van het kind.

12



13

DE ZORG VOOR DE KINDEREN SPECIALE ZORG

COMMISSIE VAN BEGELEIDING

Wij streven er naar een plek te zijn, waar kinderen graag zijn en zich veilig en geborgen voelen, geplaatst in een groep met leeftijdsgenoten. Kinderen hebben een positief zelfbeeld nodig om goed te kunnen functioneren en leren. Een goed pedagogisch klimaat is daarom essentieel: We kijken naar de positieve kanten van het kind en we gaan uit van wat het kind kan. In de omgang met elkaar spelen acceptatie en waardering een belangrijke rol. Duidelijke regels en afspraken, maar ook rust door de hele school bieden het kind houvast. In de onderbouw wordt op een ongedwongen wijze de totale ontwikkeling van de leerlingen gestimuleerd. Afhankelijk van de ontwikkeling van een leerling, worden in de onderbouwgroepen ook allerlei voorbereidende activiteiten gedaan gericht op het leren lezen en schrijven en het omgaan met getallen, waarna ook een begin gemaakt wordt met de basisvaardigheden lezen, taal, schrijven en rekenen.

Maandelijks komt de Commissie van Begeleiding (CvB), bestaande uit, directeur, adjunct-directeur, de zorgcoördinator / IBer (als voorzitter), de schoolarts, de schoolpsycholoog , eventueel de logopediste en de schoolmaatschappelijk werkster, bijeen. Tijdens deze bijeenkomsten worden leerlingen met een extra zorgbehoefte, meestal op sociaal emotioneel gebied, besproken en wordt actie ondernomen.

Ook de overige leergebieden zoals die in de Wet op het Primair Onderwijs genoemd worden krijgen langzamerhand vulling. In de middenbouwgroepen wordt de basis voor taal, lezen, schrijven en rekenen verder uitgebouwd en er wordt begonnen met het automatiseren van rekenvaardigheden. Ook wordt er meer aandacht besteed aan wereldverkenning. Het onderwijs in de bovenbouw krijgt weer andere accenten. Er wordt voortgebouwd op de basis taal, lezen en rekenen die in de middenbouwgroepen is gelegd en er wordt gedifferentieerd naar niveau in verband met het te verwachten vervolgonderwijs. Bij de leergebieden die in bovengenoemde wet op het primair onderwijs genoemd worden, zijn de kerndoelen uitgangspunt. Kerndoelen zijn beschrijvingen van wat leerlingen in elk geval moeten leren op de basisschool. Voor veel van onze leerlingen zijn de kerndoelen te hoog gegrepen. We spannen ons echter in de leerlingen optimaal toe te rusten, passend bij hun mogelijkheden en capaciteiten. Om de ontwikkeling van de kinderen in de school voor technisch en begrijpend lezen, spelling en rekenen te volgen, vindt 2 keer per jaar toetsing plaats. Aan de hand van de resultaten kan een ontwikkelingslijn worden bepaald. Deze ontwikkeling wordt 2 keer per jaar, tijdens de rapportbespreking, met de ouders besproken. Van ieder kind wordt een leerlingendossier bijgehouden, waarin vermeld staan: persoonlijke gegevens reden van plaatsing (onderwijskundig rapport) leervorderingen verslag van de leerlingenbesprekingen evt. afspraken voor individuele begeleiding Ieder kind wordt minimaal 1 keer per jaar, in een leerlingenbespreking, eventueel aangevuld met leden van de begeleidingscommissie, besproken. Een schriftelijke weergave van de vorderingen wordt tijdens de rapportbespreking met de ouders besproken. N.a.v. de leerlingenbespreking, n.a.v. de toetsen, of op verzoek van de leerkracht, is het mogelijk binnen of buiten de groep aan een leerling of een groep leerlingen extra hulp te verlenen. Deze hulp wordt geboden, onder coördinerende begeleiding van de interne begeleider, door de remedial teacher, de logopediste, de onderwijsassistente, of de kinderfysiotherapeute, eventueel bijgestaan door de orthopedagoog, maatschappelijk werkster en/of schoolarts.

LEERLING GEBONDEN FINANCIERING (LGF) Leerling gebonden financiering is bedoeld voor kinderen met een handicap of stoornis die extra voorzieningen nodig hebben om basis – of voortgezet onderwijs te kunnen volgen. Het gaat om kinderen met verstandelijke, zintuiglijke of lichamelijke handicaps, om kinderen met een meervoudige handicap, om langdurig zieke kinderen en om kinderen met een gedragsproblematiek. Het gaat dus om kinderen die aantoonbaar zonder extra ondersteuning geen reguliere school kunnen bezoeken. Deze kinderen kunnen in aanmerking komen voor een leerling gebonden financiering. De leerling gebonden financiering (ook wel rugzak genoemd) is bedoeld om ouders meer keuzevrijheid te geven tussen regulier en speciaal onderwijs voor hun kind. De extra middelen die voor een kind met een handicap of stoornis nodig zijn om onderwijs te volgen, gaan als het ware in een rugzakje mee als het naar een reguliere school gaat. Die middelen gaan naar de school maar met het doel om de leerling met het extra bedrag beter te kunnen ondersteunen. De school ontvangt een bedrag voor personeel en een bedrag voor de aanschaf van extra leermiddelen. In het kader van Passend Onderwijs worden de gelden uit de Leerling Gebonden Financiering in de komende twee jaren afgebouwd. Het betekent dat deze financiering per 31 juli 2016 is afgelopen.

REGULIER OF SPECIAAL ONDERWIJS Met de invoering van het Passend Onderwijs verandert ook de aanmelding naar het speciaal (basis) onderwijs. Gebeurde dit vroeger voor het SBO door de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL), vanaf 1 augustus 2014 zullen alle verwijzingen, speciaal en speciaal basisonderwijs, langs de Commissie van Advies gaan. Daar worden de toelaatbaarheidsverklaringen afgegeven. Het regionale karakter van de PCL verdwijnt derhalve.

VERVOLGONDERWIJS De schoolkeuze hangt af van de mogelijkheden van het kind. Om tot een zorgvuldig advies te komen wordt bij de schoolverlatende leerlingen de zogenaamde NIO toets afgenomen. Rond de kerstvakantie worden de ouders geïnformeerd over dit onderzoek en het vervolgonderwijs. In februari volgt het eindonderzoek. Daarna wordt er een advies aan de ouders voorbereid. Dit advies is gebaseerd op de uitslag van het eindonderzoek, gegevens uit het leerlingvolgsysteem, maar bovenal het beeld dat het team van de leerling heeft. Vervolgens volgen adviesgesprekken van de groepsleerkracht met de ouders over de schoolkeuze van hun kind. Vaak is dat de afdeling Praktijkonderwijs of de afdeling VMBO (met leerwegondersteuning) van een school voor voortgezet onderwijs. Voor beide onderwijsvormen is een beschikking van de al eerder genoemde Commissie van Advies noodzakelijk. Kinderen van 12 jaar die nog niet toe zijn aan het voortgezet onderwijs kunnen nog een extra jaar op De Zwaaikom blijven. Als in de adviesgesprekken de schoolkeuze met de ouders is overeengekomen, worden de leerlingen die naar het voortgezet onderwijs gaan, aangemeld. Deze aanmelding wordt door de school verzorgd. De ouders blijven hiervoor echter verantwoordelijk.

HET CITO LEERLINGVOLGSYSTEEM De school volgt systematisch de ontwikkeling van leerlingen d.m.v. CITO toetsen en zorgt voor begeleiding bij geconstateerde problemen. De resultaten van de toetsen worden gekoppeld aan het leerlingvolgsysteem DOTCOM.

14



15

GRENZEN AAN DE OPVANG EN HET SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SBO de Zwaaikom is niet in staat om alle leerlingen op te vangen. Ook niet met de invoering van het Passend Onderwijs. Het is echter moeilijk precies aan te geven welke leerlingen met specifieke problematiek buiten het handelingskader van de school vallen. De grens voor wat mogelijk is wordt bepaald door de zwaarte of de ernst van de problematiek die de leerlingen voor zichzelf of de groep vormen. In dit kader spelen beschikbare faciliteiten en personeel een rol. Het een en ander is beschreven in het schoolondersteuningsprofiel. Dit profiel dient ter verantwoording van de zorgbreedte van de school en is ter beschikking gesteld door het samenwerkingsverband Passend Onderwijs 20-01. De leerlingen moeten in ieder geval kunnen functioneren binnen de grenzen voor een speciale school voor basisonderwijs. Dit houdt in dat de leerling: In een groep moet kunnen functioneren met een gemiddelde groepsgrootte van 14 leerlingen (d.w.z. 12 leerlingen maximaal in de onderbouw en 15 leerlingen in de bovenbouw) met 1 leerkracht. Blijk moet geven van minimale progressie van de natuurlijke ontwikkeling (= drang om zich te willen ontwikkelen). Moet kunnen profiteren van instructie, leiding en begeleiding. Een bepaalde mate van zelfstandigheid moet bezitten / aan kunnen leren zodat het in staat is gedurende bepaalde momenten af te kunnen zien van direct contact of ondersteuning van de leerkracht. Geen gevaar voor zichzelf of de omgeving mag vormen. Geen belemmering mag vormen voor het onderwijsleerproces van de rest van de groep. Leerlingen met extreme vormen of combinaties van problematisch gedrags- en ontwikkelingsbeperkingen kunnen niet begeleid worden. Daarbij valt onder andere te denken aan: Nog niet schoolrijp zijn (bijvoorbeeld instructiegevoelig of zindelijkheid). Zeer moeilijk lerend (Rec3). Zeer moeilijk opvoedbaar gedrag (Renn4). Autisme, zwakzinnigheid, spraak-taalproblemen als hoofdprobleem. Ernstige lichamelijke handicap. Gediagnostiseerde kinderpsychiatrische beelden, waarbij zeer frequent 1 op 1 gewerkt dient te worden.

16



17

MEDICIJNGEBRUIK SBO de Zwaaikom wordt regelmatig geconfronteerd met: leerlingen die klagen over hoofdpijn, buikpijn, oorpijn, etc. Wanneer een kind op school ziek wordt of een ongelukje krijgt, wordt er eerst contact opgenomen met de ouders / verzorgers / ander contactpersoon (voor zover bij de school bekend). Als deze niet bereikbaar zijn, wordt er na overleg met de BHV-er actie ondernomen. verzoeken van ouders om een door de arts voorgeschreven medicijnen te verstrekken Hierbij valt te denken aan medicijnen die (eventueel een aantal keren per dag) gebruikt dienen te worden, b.v. pufjes voor astma, medicijnen tegen ADHD / ADD, antibiotica). verzoeken van ouders tot het verrichten van werkelijk medisch handelen Dit heeft betrekking op bijvoorbeeld sondevoeding, het meten van een bloedsuiker-spiegel of het spuiten van insuline. Met in gedachte de gezondheid van de kinderen, maar ook in verband met de aansprakelijkheid, is het van belang dat er in dergelijke situaties zorgvuldig wordt gehandeld door ouders en het personeel van De Zwaaikom. Hierover zijn de volgende opmerkingen te maken: - “Op school, zal onder bepaalde voorwaarden, medewerking worden verleend aan het verstrekken van medicijnen”. Voor wat betreft het verrichten van medische handelingen is de keuze gemaakt dat de school hier geen medewerking aan verleend. De ouders zullen zelf een arts, GGD etc. moeten inschakelen. - Ouders blijven verantwoordelijk voor de (medische situatie van) hun kind. Informatieplicht rust bij de ouders om vooraf de school te informeren over medische omstandigheden, die van belang zijn voor de school om te weten. Voor de individuele leerkracht geldt dat hij/zij mag weigeren handelingen uit te voeren waarvoor hij/zij zich niet bekwaam acht.

18



19

DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS OP EEN SBO-SCHOOL Het openbaar onderwijs Hoogezand-Sappemeer telt ongeveer 1950 leerlingen. Op de laatste teldatum van 1 oktober 2014 telt SBO de Zwaaikom 104 leerlingen. Hoe de ontwikkeling verder precies zal verlopen, is nu niet te voorspellen. Wel zijn voorzichtig krimpcijfers opgenomen voor het totaal aantal leerlingen van het openbaar onderwijs Hoogezand-Sappemeer.

DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS Daar in het niveau van de leerlingen sterke verschillen aanwezig zijn, is het moeilijk voor de school de resultaten exact weer te geven. Wel is aan te geven hoeveel leerlingen jaarlijks de school verlaten, en op welk vervolgonderwijs zij terecht zijn gekomen. Er zijn in juli 2015 26 leerlingen van school gegaan. Aan het eind van het schooljaar stromen de meeste leerlingen door naar het Praktijkonderwijs of naar een vorm van Leerwegondersteuning. De Praktijkschool is een praktijkgerichte leerweg. Voor de leerlingen is dit meestal eindonderwijs. Hierheen gingen 12 leerlingen. Naar het VMBO met en zonder leerwegondersteuning gingen dit jaar 12 leerlingen. Twee leerling zijn verwezen naar het VSO.

DE OUDERS Voor een optimale ontwikkeling van de leerlingen is het van belang dat school en ouders samenwerken.

INFORMATIE OVER DE SCHOOL Aan het begin van elk schooljaar krijgen de ouders een informatiegidsje met alle noodzakelijke informatie voor het komende schooljaar. In de periode september / oktober wordt er elk jaar een algemene informatieavond georganiseerd. Verdere informatie vindt plaats door middel van een weekbrief en de website. Hierin wordt zoveel mogelijk informatie gegeven over o.a. de activiteiten, die in de school plaats vinden en plaats gevonden hebben. Verder worden de ouders van evt. ontwikkelingen en activiteiten op de hoogte gehouden d.m.v. “briefjes”. De schoolkrant verschijnt 3 keer per jaar: voor de Kerstvakantie, met Pasen, en voor de zomervakantie.

INFORMATIE OVER HET KIND De leerkrachten doen, als het noodzakelijk is, elk schooljaar een huisbezoek bij hun leerlingen. Daarnaast worden de ouders minimaal 2 keer per jaar uitgenodigd voor een schoolvorderingengesprek. Hierin komen de schoolvorderingen en de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling aan de orde. Ten alle tijde kunnen de ouders een afspraak maken om te praten over de ontwikkeling van hun kind.

SIGNALERINGSSYSTEEM ZORG VOOR JEUGD GRONINGEN OPVOEDEN: NIET ALTIJD MAKKELIJK De verantwoordelijkheid voor het opvoeden van kinderen ligt in de eerste plaats bij de ouders. Kinderen opvoeden is niet altijd makkelijk. Soms kunt u daar best hulp bij gebruiken. Gelukkig zijn er veel instanties die kunnen helpen. Soms lijkt het wel alsof er voor ieder probleem een aparte organisatie is. Uw kind of gezin kan met meerdere organisaties te maken krijgen. Goede samenwerking tussen de organisaties is in het belang van uw kind, gezin en de professionals. Zorg voor Jeugd is een hulpmiddel om snel en efficiënt hulp op gang te brengen. HOE WERKT ZORG VOOR JEUGD GRONINGEN? Alleen kinderen en jongeren tot 23 jaar van wie vaststaat dat er ongerustheid is, staan in Zorg voor Jeugd Groningen. Professionals kennen hiervoor criteria. Er moet wel echt een risico zijn gesignaleerd. Bij het afgeven van een signaal over uw kind of gezin zijn er twee mogelijkheden; 1. Eén professional heeft zorg geuit en een signaal afgegeven in Zorg voor Jeugd. U bent geïnformeerd over dit signaal. In overleg met u, kan de professional het initiatief nemen om hulpverlening op gang te brengen. 2. Twee of meer professionals hebben zorg geuit en een signaal afgegeven in Zorg voor Jeugd Groningen. U bent geïnformeerd over deze signalen. De professionals kunnen los van elkaar het initiatief nemen om hulpverlening te starten. Zorg voor Jeugd wijst de professionals op elkaar betrokkenheid bij uw kind of gezin. Alleen de organisaties die een zorgsignaal melden zijn betrokken. Het systeem wijst een zorgcoördinator aan. De zorgcoördinator bewaakt dat hulpverleners goed samenwerken volgens één plan en dat er één aanspreekpunt komt voor het gezin. De zorgcoördinator kan iemand van de GGD Groningen of iemand van Bureau Jeugdzorg zijn. Voor vragen over Zorg voor Jeugd Groningen kunt u terecht bij de school. Meer informatie over aangesloten deelnemers, privacy en gemeentelijke contactpersonen kunt u lezen op de website www.zorgvoorjeugd.nu en www.gemeente.groningen.nl onder zorg en welzijn.

20 Schoolgids 2015-2016


21

DE OUDERS INSPRAAK

KLACHTENPROCEDURE

De wet op het primair onderwijs geeft aan dat er op de basisscholen een medezeggenschapsraad moet zijn. Voor de Zwaaikom bestaat deze uit 6 leden: 3 leerkrachten en 3 ouders. De directeur is als adviseur aan de MR toegevoegd. Deze MR is wettelijk bevoegd zich met alle zaken, die de school betreffen, bezig te houden. De gemeente Hoogezand Sappemeer heeft een reglement voor de medezeggenschapsraden vastgesteld waar bevoegdheden en regels in zijn vastgesteld.

Als u een klacht heeft over de gang van zaken op school, kunt u die het beste eerst melden aan de school; aan de groepsleerkracht of de directeur, of aan allebei. Als het overleg met de school geen oplossing geeft, dan kunt u met het hoofd van de afdeling onderwijs mevr. M. Bakker gaan praten. Als het overleg met de school en het afdelingshoofd geen oplossing geeft, dan kunt u zich tot het bestuur wenden. De school is aangesloten bij een onafhankelijke klachtencommissie. Deze commissie bestaat uit tenminste drie leden. Op de klacht moet binnen vier weken worden gereageerd. Op school is de folder Klachtenregeling verkrijgbaar.

OUDERACTIVITEITEN Op basisscholen kent men allerlei hulpvormen door ouders: knutselmoeders, leesmoeders etc. Dit kent onze school niet. De kinderen bij ons hebben problemen op velerlei gebied en hebben speciale hulp en aandacht nodig. De school is van mening dat deze specifieke aanpak het beste door leerkrachten kan worden verzorgd. De samenwerking met de ouders richt zich op: lid zijn van de medezeggenschapsraad lid zijn van het LOT-team (Luizen Opsporings Team) hulpouder bij Boekenpret

Naast deze klachtencommissie is er nog de klachtenregeling ongewenst gedrag. Hiervoor kunt u zich het beste wenden tot de vertrouwenspersoon van de GGD, tel. 050-3674000, of het Centraal meldpunt vertrouwensinspecteurs voor klachten over seksuele intimidatie en/of lichamelijk en psychisch geweld, tel. 0900-1113111. De adressen en leden van de klachtencommissie wisselen nogal eens. Om het dan geldende adres of telefoonnummer te verkrijgen kunt u zich het beste richten tot de directeur van de school of de mevrouw M. Bakker van de afdeling onderwijs in onze gemeente (tel. 0598-373752).

HET SCHOOLFONDS Van de ouders wordt jaarlijks een bedrag voor het schoolfonds gevraagd (€ 20,- per gezin), dat voor diverse activiteiten gebruikt wordt, zoals: Sinterklaasviering Kerstviering Bijdrage bij diverse schoolactiviteiten Traktatie bij sportwedstrijden Onkosten ouderavonden Aanvulling schoolreis (bij een tekort) Verzekering voor alle leerlingen Hoewel het schoolfonds een vrijwillig karakter heeft, is het duidelijk dat wanneer er geen bijdrage van de ouders is, de bovenstaande activiteiten in het gedrang komen

SCHOOLVERZEKERING VOOR LEERLINGEN De school heeft een aansprakelijkheidsverzekering en een ongevallenverzekering voor de leerlingen afgesloten. Schades m.b.t. leerlingen onderling, dienen door ouders via de eigen WA verzekering te worden geregeld.

VERWIJDERING Een leerling kan wegens wangedrag verwijderd worden van de school. De school maakt hierbij gebruik van het protocol “toelating en verwijdering” van de gemeente Hoogezand-Sappemeer. De beslissing berust bij het bevoegd gezag. Definitieve verwijdering van een leerplichtige leerling mag pas plaats vinden nadat het bevoegd gezag ervoor heeft gezorgd dat de leerling elders wordt toegelaten. Elders wil in dit verband zeggen een basisschool, een andere speciale school voor basisonderwijs, een school voor speciaal onderwijs, een school voor voortgezet onderwijs of instelling voor vormingswerk voor jeugdigen. Indien aantoonbaar gedurende acht weken zonder succes is gezocht naar zo’n school, kan toch nog tot verwijdering worden overgegaan.



23

HET PERSONEEL WIJZE VAN INZET VAN LEERKRACHTEN

VERVANGING BIJ COMPENSATIEVERLOF EN ZIEKTE

In de school werken zowel fulltime en parttime leerkrachten. De school streeft wat betreft de inzet van leerkrachten naar duidelijkheid voor de leerlingen en de ouders. Dit betekent dat de groepen één of twee vaste leerkrachten hebben, die op vaste dagen van de week de groep begeleiden. De verdeling van de leerkrachten over de diverse groepen wordt jaarlijks bekend gemaakt in het informatieboekje.

Als een leerkracht Compensatieverlof (voorheen ADV) heeft, wordt deze zoveel mogelijk door dezelfde leerkracht vervangen. Vervanging van zieke leerkrachten binnen het onderwijs is in toenemende mate een zorg. Deze zorg zal de komende jaren alleen maar toenemen door de krapte op de arbeidsmarkt. Daarom is er door de gemeente een protocol opgesteld, om kinderen, in situaties waarin geen vervanging aanwezig is, toch op school te houden. Uitgangspunt is dat het naar huis sturen van kinderen ongewenst is, en dus zoveel mogelijk moet worden voorkomen. Het stappenplan ziet er als volgt uit: 1. Bij een ziektemelding probeert de directeur in te schatten hoe lang er voor vervanging gezorgd moet worden, en kijkt binnen de eigen schoolsituatie of een collega de vervanging op zich kan nemen. 2. De directeur benadert de mensen op de invallijst. 3. De directeur benadert parttime leerkrachten van andere scholen. Een parttimer wordt in eerste instantie in de eigen organisatie ingezet, maar eenmaal “uitgeleend” aan een andere school, kan deze niet teruggeroepen worden, tenzij er sprake is van een duobaan. 4. Indien er geen vervanging te vinden is volgens de voorgaande stappen, dienen andere mogelijkheden overwogen te worden; te denken valt hierbij aan het inzetten van de onderwijsassistente, het ruilen van ADV van leerkrachten en/of de IB-uren of het splitsen van een groep door de kinderen te verdelen over de andere groepen. De schoolleiding beoordeelt of deze wisseling van taken c.q. uren het onderwijs ten goede komt, en dit niet ten koste gaat van de schoolorganisatie. 5. Bieden bovengenoemde mogelijkheden geen aanvaardbare oplossing, dan krijgen de ouders de mededeling dat de betreffende groep geen les krijgt en vrij is, c.q. de kinderen worden naar huis toe begeleidt. Daarbij gelden de volgende afspraken: leerlingen die geen opvang hebben worden binnen de school opgevangen. kinderen worden alleen in het uiterste geval naar huis gestuurd. ouders worden zo spoedig mogelijk op de hoogte gesteld.

DE SAMENSTELLING VAN HET TEAM De directeur

- Vrijgesteld van lesgevende taken. - Hij is de eerst verantwoordelijke voor het beleid van de school en de uitvoering daarvan.

De leerkracht LC

- Tevens onderwijscoördinator - Is de eerst verantwoordelijke op het gebied van klassenmanagement.

De groepsleerkrachten

- Zijn de eerst verantwoordelijken voor de zorg aan individuele leerlingen en voor zijn/haar groep. - Daarnaast worden, d.m.v. taakbeleid, algemene taken van het team verdeeld over de leerkrachten. Dit kunnen organisatietaken zijn, maar ook meer inhoudelijk gerichte taken.

De Interne Begeleid(st)er

- Is de eerst verantwoordelijke voor de opzet en coördinatie van de zorgstructuur op school als geheel en in de groepen.

De logopediste

- Biedt preventie, zorg, training en advies met betrekking tot de primaire mondfuncties, gehoor, stem, taal en spraak.

De vakleerkracht gymnastiek

- Geeft gymles, en begeleidt zo mogelijk leerlingen met specifiek motorische problemen.

De onderwijsassistenten

- Assisteren de leerkrachten om ieder kind zoveel mogelijk individuele aandacht te geven. - Daarnaast hebben zij een verzorgende/huishoudelijke taak.

Administratief medewerkster

- Verzorgt de administratie van de school zoals het bijhouden van de leerling – en personeelsadministratie, de financiën, het verzorgen van correspondentie etc.

De conciërge

- Verricht allerlei huishoudelijke taken binnen de school, en draagt zorg voor de speelplaats.

De (kinder)fysiotherapeut

- Kan op verwijzing van een arts binnen de schooltijden kinderen op school behandelen.

De schoolmaatschappelijk werkende

- Bezoekt de ouders na plaatsing van hun kind op onze school, en onderhoudt eventueel deze contacten.

De schoolarts

- Onderzoekt de kinderen en fungeert als tussenpersoon tussen de school en andere medici bij wie een kind onder behandeling is.

ICT medewerkers

- Dragen zorg voor het netwerk, helpen werknemers bij problemen en onderhouden de computers en de website.

De psycholoog GZ

- Is verantwoordelijk voor de onderzoeken en ondersteuning in de zorg.


DE BEGELEIDING EN INZET VAN STAGIAIRES De school stelt jaarlijks een aantal stageplaatsen beschikbaar voor studenten PABO, SPH, SPW (sociaal pedagogisch werk) en de opleiding Creatieve Therapie. In samenspraak met de school en de studenten worden hun werkzaamheden bepaald. De leerkracht is ten allen tijde verantwoordelijk voor de gang van zaken in de groep, ook als de student les geeft.


25

REGELINGEN, SCHOOL- EN VAKANTIETIJDEN SCHOOLTIJDEN Maandag

8.30 – 11.55 uur

12.15 – 14.30 uur

Dinsdag

8.30 – 11.55 uur

12.15 – 14.30 uur

Woensdag

8.30 – 12.30 uur

Donderdag

8.30 – 11.55 uur

Vrijdag

onderbouw

8.30 – 11.00 uur

rest groepen

8.30 – 11.55 uur

12.15 – 14.30 uur

12.15 – 14.30 uur

Wilt U uw kinderen niet te vroeg naar school laten gaan? Vanaf kwart over 8 verzorgt de school de pleinwacht, en kunnen leerlingen gebruik maken van de inloopregeling. De kinderen vanaf Onderbouw B nemen dan zoveel mogelijk buiten afscheid, en lopen zelf naar de klas. Wilt U de leerkracht zelf spreken, dan kunt u na schooltijd telefonisch een afspraak maken, zodat de leerkrachten ’s morgens bij het binnenkomen alle aandacht voor de kinderen kunnen hebben. Het naar binnen (en naar buiten) gaan van de kleuters gaat in overleg met de juf.

PAUZES maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag

10.00 – 10.15 uur

woensdag

10.15 – 10.30 uur

11.55 tot 12.15 uur

Vóór elke ochtendpauze worden de kinderen tijdens het luisterlezen in de gelegenheid gesteld fruit te eten (dus géén snoep of koekjes!)

OVERBLIJVEN Alle leerlingen blijven tussen de middag op school. Van 11.45 – 11.55 gebruiken de leerlingen de lunch in hun eigen groep. Deze lunch (brood en pakjes drinken) nemen de leerlingen zelf mee naar school.

VERVOER Voor leerlingen die niet in staat zijn de school op eigen gelegenheid te bezoeken, bestaat de mogelijkheid voor aangepast vervoer. De ouders moeten dit jaarlijks aanvragen bij hun gemeente. Daar wordt vastgesteld of de leerling voor aangepast vervoer in aanmerking komt.

GELD, WAARDEVOLLE VOORWERPEN EN SNOEP Met uitzondering van spaargeld voor de schoolreizen en het schoolfonds mogen de leerlingen geen geld mee naar school nemen. Dit om bijv. het verliezen ervan te voorkomen. Moet uw kind toch geld mee naar school, dan is het wenselijk dit in bewaring te geven bij de leerkracht. Het is verstandig om waardevolle voorwerpen, zoals mp3, mobieltje e.d. thuis te laten

MOBIELE TELEFOONS Wanneer leerlingen mobiele telefoons meenemen naar school, moeten ze worden uitgeschakeld en ingeleverd bij de groepsleerkracht. Aan het eind van de dag krijgt de leerling de telefoon terug.



27

REGELINGEN, SCHOOL- EN VAKANTIETIJDEN ZIEKTE Bij ziekte wordt verwacht dat de leerling wordt afgemeld. Alle verzuim (zowel geoorloofd als ongeoorloofd) wordt geregistreerd. Bij ongeoorloofd verzuim is de school verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar. Bij ziekte kan de school vanaf 8 uur ’s morgens gebeld worden. Is het onduidelijk waarom een kind verzuimt, dan zal de school na 8.30 uur contact opnemen met de ouders/verzorgers.

SCHOOLVERZUIM De wettelijke regels voor schoolverzuim gelden vanaf de dag dat de leerling vijf jaar is. Uw kind is dan leerplichtig, en de leerplichtwet is dan van toepassing. Alhoewel 5-jarige kinderen dus leerplichtig zijn, mogen zij één dag per week verzuimen. Dit moet wel eerst gemeld worden. Op verzoek van de ouders kan de directie toestaan dat een 5-jarige tot 10 uur per week verzuimt de school te bezoeken. Bij verzuim van 3 achtereenvolgende dagen moet de directeur van de school burgemeester en wethouders van de woongemeente van de leerplichtige leerling in kennis stellen van het feit dat er sprake is van ongeoorloofd verzuim. Daartoe neemt hij/zij contact op met de leerplichtambtenaar van de betreffende gemeente. De leerplichtambtenaar nodigt de ouders van de minderjarige leerling uit, samen met de directeur van de school. Bij jongeren van 12 jaar en ouder wordt de jongere zelf ook uitgenodigd. In dit gesprek wordt getracht de problematiek duidelijk te krijgen en eventueel tot een oplossing te komen. Indien dit niet lukt, kan er een proces-verbaal worden opgemaakt.

VAKANTIEREGELING Van

tot en met

Herfstvakantie:

maandag 19 oktober 2015

vrijdag 23 oktober 2015

Kerstvakantie:

maandag 21 december 2015

vrijdag 1 januari 2016

Voorjaarsvakantie:

maandag 29 februari 2016

4 maart 2016

Paasvakantie:

vrijdag 25 maart 2016

maandag 28 maart 2016

Meivakantie:

maandag 2 mei 2016

vrijdag 13 mei 2016

Pinksteren:

maandag 16 mei 2016

Zomervakantie:

maandag 18 juli 2016

vrijdag 26 augustus 2016

MARGEMIDDAGEN Als er een margemiddag is, zijn alle leerlingen om 11.45 uur vrij, dus ook de onderbouw. De volgende dagen zijn vastgelegd: Vrijdagmiddag 4 december 2015 Vrijdagmiddag 18 december 2015 Dinsdagmiddag 26 januari 2016

i.v.m. rapporten

Dinsdagmiddag 7 juni 2016

i.v.m. rapporten

Vrijdag 15 juli 2016 Mogelijk worden nog 2 à 3 extra middagen ingepland.

CONTACT OF BELLEN MET DE SCHOOL Ouders / verzorgers kunnen ten allen tijde mededelingen onder lestijd doorgeven aan de administratie van de school. I.v.m. lesgevende taken van de leerkrachten kunnen afspraken met leerkrachten niet eerder dan direct na schooltijd vanaf 14.45 uur (op woensdag om 12.30 uur) gemaakt worden.



29

SCHOOLREGELS VEILIGHEID BINNEN SCHOOL In en rond de school moet de veiligheid van allen gewaarborgd zijn. De Zwaaikom wil een school zijn, waar iedereen zich prettig voelt. We besteden veel aandacht aan omgangsvormen, tegengaan van pesten, etc.. Om het jaar wordt geïnformeerd bij ouders en leerlingen naar hun welbevinden in de school. Door het invullen van vragenlijsten, een zogenaamde kwaliteitsmeter, krijgen we een beeld van wat onze sterke punten zijn en wat nog verbeterpunten zijn.

DEZE REGELS ZIJN BESTEMD VOOR DE LEERLINGEN IN DE SCHOOL: Vanaf kwart over 8 mogen we naar binnen; we gaan dan naar onze eigen klas. In de gang lopen we rustig en praten we zachtjes. In de school hangen we de tassen bij de jassen aan de kapstok. Als er in de klas manden staan, kunnen de tassen daarin. Als we na de pauze gymnastiek hebben, dan mogen de tassen in de pauze in de mand in de hal liggen. Na de pauze kunnen we dan direct naar de kleedkamers gaan. Jarig? Dan mogen we in de fruitpauze de eigen gang rond. Tijdens de eetpauze mogen we naar de andere gang. Diploma’s, bekers of medailles? We gaan dan alleen in de “eigen bouw” rond Als de w.c. niet netjes is, dan gaan we eerst terug naar de klas om dat te vertellen. Na het plassen wassen we de handen in de eigen klas. OP HET SCHOOLPLEIN: We gaan alleen door het hek het schoolplein op en af. We spelen alleen op de tegels en op het gras, dus niet in de bosjes. Bij problemen op het plein gaan we naar de pleinwacht. Soms is het nodig dat je even niet speelt. Juf of meester kan je dan aan de kant van het plein neerzetten. Pas als meester of juf het goed vindt, mag je weer spelen. In overleg met juf of meester mogen we in de pauze soms binnen blijven. Als we in de pauze naar buiten gaan, blijven we buiten tot de pauze is afgelopen. Alleen als het echt nodig is, doet juf of meester de deur open en mogen we naar binnen. Als de bel gaat, gaan we rustig in de rij staan. Snoepen op het plein doen we niet. Brood en fruit eten we binnen. Met een bal spelen we alleen op het veld.

ZANDBAK Als het weer het toelaat, kan er in de lange pauze in de zandbak gespeeld worden met speelgoed uit de winkelwagen, die gestald is in de berging van de kleuters. Juf of meester wijst kinderen aan die de wagen mogen halen. Deze kinderen zorgen er ook voor dat de spullen weer opgeruimd worden. KNIKKEREN Knikkeren doen we in de daarvoor bestemde “kuiltjes”. Bij meningsverschillen is het meestal het beste om het “potje”opnieuw te gaan spelen. ROLSCHAATSEN EN SKEELEREN Rolschaatsen en skeeleren is toegestaan in de lange pauze. Skateboards vinden we te gevaarlijk. VOETBALLEN Leerlingen uit de midden en bovenbouw die een “contract” hebben gesloten met meester Reman, mogen in de lange pauze voetballen. Voetballers stellen zich in het begin van de pauze op aan de rand van het plein (bij de parkeerplaats) en wachten tot juf of meester ze oversteekt. Aan het einde van de pauze wachten de voetballers aan de rand van het veld om overgestoken te worden. Tijdens de pauze blijven de voetballers op het veld. “Fair play”, sportief spelen voorkomt problemen. Op het plein en in de gang dragen we de bal.

SPELEN OP HET PLEIN: Er is een rooster voor het gebruik van de glijbaan: Onderbouw

maandag, woensdag en donderdag

Middenbouw

dinsdag en vrijdag

Er is een rooster voor het gebruik van de basket: Maandag

BB-A

Dinsdag

BB-B

Donderdag

BB-C

Vrijdag

: MB-C



31

VERLOFREGELING (GEMEENTELIJKE REGELING) LEERPLICHT EN VERLOF In de Leerplichtwet staat dat uw kind de school moet bezoeken als er onderwijs wordt gegeven. Leerlingen mogen dus nooit zomaar van school wegblijven. In een aantal gevallen is er echter een uitzondering op deze regel mogelijk. Als er een bijzondere reden is waarom u vindt dat uw kind niet naar school kan, moet u zich aan de regels van zo’n uitzondering houden. De uitzonderingen en de daarbij behorende regels staan hieronder beschreven.

EXTRA VERLOF IN VERBAND MET RELIGIEUZE VERPLICHTINGEN Wanneer uw kind plichten moet vervullen die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging, bestaat er recht op verlof. Als richtlijn geldt dat hiervoor één dag per verplichting vrij wordt gegeven. Indien uw kind gebruik maakt van deze vorm van extra verlof, dient u dit minimaal twee dagen van tevoren bij de directeur van de school te melden.

OP VAKANTIE ONDER SCHOOLTIJD Voor vakantie onder schooltijd kan alleen een uitzondering op de hoofdregel gemaakt worden als uw kind tijdens de schoolvakanties niet op vakantie kan gaan door de specifieke aard van het beroep van (één van) de ouders. In dat geval mag de directeur éénmaal per schooljaar uw kind vrijgeven, zodat er toch een gezinsvakantie kan plaats vinden. Het betreft de enige gezinsvakantie in dat schooljaar. Bij uw aanvraag moet een werkgeversverklaring worden gevoegd waaruit de specifiek aard van het beroep én de verlofperiode van de betrokken ouder blijken. Verder dient u met de volgende voorwaarden rekening te houden: in verband met een eventuele bezwaarprocedure (zie punt 6) moet de aanvraag tenminste 8 weken van tevoren bij de directeur worden ingediend, tenzij u kunt aangeven waarom dat niet mogelijk was; de verlofperiode mag maximaal 10 schooldagen beslaan; de verlofperiode mag niet in de eerste 2 weken van het schooljaar vallen. Helaas komt het wel eens voor dat een leerling of gezinslid tijdens de vakantie ziek wordt, waardoor de leerling pas later op school terug kan komen. Het is van groot belang om dan een doktersverklaring uit het vakantieland mee te nemen, waaruit de duur, de aard en de ernst van de ziekte blijken. Op die manier voorkomt u mogelijke misverstanden.

HOE DIENT U EEN AANVRAAG IN? Aanvraagformulieren voor verlof buiten de schoolvakanties zijn verkrijgbaar bij de directeur van de school. U levert de volledig ingevulde aanvraag, inclusief relevante verklaringen, in bij de directeur van de school. De directeur neemt zelf een besluit over een verlofaanvraag voor een periode van maximaal 10 schooldagen. Als een aanvraag voor verlof vanwege ‘andere gewichtige omstandigheden’ meer dan 10 schooldagen beslaat, wordt de aanvraag doorgestuurd naar de leerplichtambtenaar van de woongemeente. De leerplichtambtenaar neemt vervolgens een besluit, na de mening van de directeur te hebben gehoord.

NIET EENS MET HET BESLUIT Wanneer uw verzoek om extra verlof wordt afgewezen en u bent het niet eens met dat besluit, kunt u schriftelijk bezwaar maken. U dient dan een bezwaarschrift in bij de persoon die het besluit heeft genomen. Het bezwaarschrift moet ondertekend zijn en tenminste de volgende gegevens bevatten: - naam en adres van belanghebbende - de dagtekening (datum) - een omschrijving van het besluit dat is genomen - argumenten die duidelijk maken waarom u niet akkoord gaat met het besluit - wanneer het bezwaar niet door u maar namens u wordt ingediend, moet u een volmacht ondertekenen en bij het bezwaarschrift voegen. U krijgt de gelegenheid om uw bezwaar mondeling toe te lichten. Daarna krijgt u schriftelijk bericht van het besluit dat over uw bezwaarschrift is genomen. Bent u het dan nog niet eens met het besluit dan kunt u op grond van de Algemene wet bestuursrecht (Awb) binnen zes weken schriftelijk beroep aantekenen bij de Arrondissementsrechtbank, sector Bestuursrecht. Het indienen van een beroepschrift heeft geen schorsende werking. Wel kan de indiener van een beroepschrift zich wenden tot de President van de bevoegde rechtbank met het verzoek een voorlopige voorziening te treffen. Aan zo’n juridische procedure zijn kosten verbonden: voordat u een beroepschrift indient is het raadzaam juridisch advies in te winnen, bijvoorbeeld bij een bureau voor Rechtshulp.

ONGEOORLOOFD VERZUIM VERLOF IN GEVAL VAN ‘ANDERE GEWICHTIGE OMSTANDIGHEDEN’ Onder ‘andere gewichtige omstandigheden’ vallen situaties die buiten de wil van de ouders en/of de leerling liggen. Voor bepaalde omstandigheden kan vrij worden gevraagd. Hierbij moet gedacht worden aan: een verhuizing van het gezin het bijwonen van een huwelijk van bloed- of aanverwanten ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten (het aantal verlofdagen wordt bepaald in overleg met de directeur en/of de leerplichtambtenaar) overlijden van bloed- of aanverwanten viering van een 25-, 40- of 50-jarig ambtsjubileum en het 12½-, 25-, 40-, 50- of 60-jarig (huwelijks) jubileum van bloed- of aanverwanten

Verlof dat wordt opgenomen zonder toestemming van de directeur of de leerplichtambtenaar wordt gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur is verplicht dit aan de leerplichtambtenaar te melden. De leerplichtambtenaar beslist of er proces-verbaal wordt opgemaakt.

VRAGEN? Heeft u na het lezen van deze folder nog vragen? Wendt u zich dan tot de directeur van de school of tot de afdeling onderwijs in uw woongemeente.

De volgende situaties zijn geen ‘andere gewichtige omstandigheden’: familiebezoek in het buitenland vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de normale schoolvakantie op vakantie te gaan eerder vertrek of later terugkeer in verband met (verkeers) drukte verlof voor een kind, omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn Verlofaanvragen worden altijd individueel beoordeeld. Een aanvraag voor verlof wegens ‘ander gewichtige omstandigheden’ dient zo spoedig mogelijk bij de directeur te worden ingediend (bij voorkeur minimaal acht weken van tevoren).



33

DE GGD OP SCHOOL In de provincie Groningen wordt de jeugdgezondheidszorg voor kinderen van 0-19 jaar uitgevoerd door GGD Groningen. Tot de leeftijd van 4 jaar gaan ouders met hun kinderen daarvoor naar het consultatiebureau. Vanaf het vierde jaar komt u de medewerkers van de Jeugdgezondheidszorg tegen op de basisschool. In dit artikel leest u wat de Jeugdgezondheidszorg doet tijdens de basisschoolperiode.

SIGNALERINGSLIJST Alle leerkrachten krijgen een signaleringslijst. Op deze lijst kunnen ze bijzonderheden over kinderen in hun groep aangeven. Een medewerker van de GGD bekijkt dan welke aanpak nodig is. Dat kan bijvoorbeeld een onderzoek zijn, maar ook een gesprek met u als ouders.

VACCINATIES ONDERZOEK VAN GEHOOR, GEZICHTSVERMOGEN, LENGTE EN GEWICHT In groep 2 komt de doktersassistent van de GGD op school voor een onderzoek van het gehoor- en gezichtsvermogen. De kinderen worden dan ook gemeten en gewogen. Uw kind hoeft daarbij alleen de schoenen uit te doen. Ouders worden bij dit onderzoek niet uitgenodigd. Wilt u er toch bij aanwezig zijn? Dan kunt u dit vantevoren aangeven bij het Afsprakenbureau van GGD Groningen, telefoon 050-3674990. De kinderen worden opnieuw gemeten en gewogen in groep 7. Alleen de schoenen gaan uit. Bij dit onderzoek zijn ouders niet aanwezig. Groep 7 krijgt dan ook een voorlichting over voeding en bewegen. De onderzoeken vinden alleen plaats als u als ouder hiervoor toestemming geeft. Als tijdens één van de onderzoeken blijkt dat iets niet (helemaal) goed is, krijgt u hiervan bericht. Samen met u wordt overlegd wat er moet gebeuren.

VRAGENLIJST GROEP 2 Als voorbereiding op het onderzoek in groep 2 krijgen ouders een vragenlijst over de gezondheid en het welzijn van hun kind. Alle gegevens die u invult, worden vertrouwelijk behandeld. Op de vragenlijst kunt u ook aangeven of u een gesprek wilt met een verpleegkundige of arts van de GGD. De doktersassistent neemt de vragenlijsten door en noteert de gegevens in een Digitaal Dossier. Hebt u in de vragenlijst aangegeven dat er bijzonderheden zijn op het gebied van stem, spraak en/of taal? Dan bekijkt de logopedist, de verpleegkundige of arts van de GGD samen met u of er verder onderzoek nodig is.

Alle 9-jarige kinderen ontvangen een uitnodiging van de GGD voor de vaccinaties DTP en BMR. Ze worden gevaccineerd om te voorkomen dat ze besmettelijke ziektes als bof, mazelen of rode hond krijgen. Alle 12-jarige meisjes ontvangen ook nog 2 keer een uitnodiging voor de HPV-vaccinatie. Deze vaccinatie is bedoeld om hen te beschermen tegen baarmoederhalskanker.

VRAGEN, TWIJFELS De meeste ouders hebben wel eens vragen of twijfels over de groei en ontwikkeling van hun kind. Bijvoorbeeld: Mijn kind is veel kleiner dan klasgenootjes. Is dat normaal? Ik vind het lastig om grenzen te stellen voor mijn kind. Hoe kan ik dat verbeteren? Mijn kind kan moeilijk meekomen met sport. Kan ik daar wat aan doen? Eet mijn kind wel goed? Met al deze vragen kunt u terecht bij de Jeugdgezondheidszorg van GGD Groningen. Het maakt daarbij niet uit in welke groep uw kind zit. De verpleegkundige houdt regelmatig spreekuur op school of het Centrum voor jeugd en gezin. Op school is bekend waar en wanneer dit spreekuur is. U kunt ook bellen naar de Telefonische Advisering/CJG van de GGD, telefoon: 050-3674991 (op werkdagen van 8.00 - 20.00 uur).

INFORMATIE OVER GEZONDHEID EN OPVOEDING Ook op de website van GGD Groningen vindt u veel informatie over gezondheid en opvoeding. Bijvoorbeeld over zindelijkheid, de seksuele ontwikkeling, pesten of ruzies tussen kinderen. Kijk hiervoor op www.ggd.groningen.nl/jeugd-opvoeding

VRAGENLIJST GROEP 7 Ook in groep 7 krijgen ouders een vragenlijst. De doktersassistent neemt de vragenlijsten door en noteert de gegevens in het Digitaal Dossier. Op de vragenlijst kunt u aangeven of u een gesprek wilt met een verpleegkundige of arts van de GGD. De gegevens die u invult worden vertrouwelijk behandeld.



35

KLACHTENPROCEDURE Het kan voorkomen dat u klachten heeft over de gang van zaken op school, of een bepaald voorval op school. Wij vragen u dit te bespreken met de groepsleerkracht. Als u er met de groepsleerkracht niet uit komt dan kunt u een gesprek aanvragen met de directeur van de school. Mochten deze gesprekken niet leiden tot een oplossing, dan kunt u contact opnemen met het schoolbestuur: Gemeente Hoogezand-Sappemeer, Afdeling Onderwijs Economie en Werk Bezoekadres

Gorecht –Oost 157, 9603 AE Hoogezand.

Postadres

Postbus 75, 9600 AB Hoogezand

Contact persoon

Mevrouw M. Bakker, Telefoonnummer: 0598-373752

Contact persoon

mevrouw I. van der Woude, Telefoonnummer: 0598-373752

In de meeste gevallen blijkt dat veel problemen via deze weg opgelost of aangepakt kunnen worden. Mocht u echter toch een officiële klacht in willen dienen dan zijn er twee mogelijkheden:

KLACHTEN OVER ONGEWENSTE INTIMITEITEN M.B.T. LEERLINGEN Hiervoor kunt u zich wenden tot een vertrouwensarts van de GGD Groningen. Meer informatie over de regeling vindt u op www.ggd.groningen.nl/onderwijs/klachtenregeling-ongewenste-omgangsvormen GGD Groningen Bezoekadres

Hanzeplein 120, 9713 GW Groningen

Postadres

Postbus 584, 9700 AN Groningen

Telefoonnummer

050-3674000

KLACHTEN OVER OVERIGE ONGEWENSTE GEDRAGINGEN Dit betreft klachten over gedrag van medewerkers van de school of van het gemeentehuis. De volledige regeling vindt u op www.hoogezand-sappemeer.nl onder “reageer”. U kunt hiervoor contact opnemen met de klachtencoördinator: Gemeente Hoogezand-Sappemeer Bezoekadres


Postadres

Postbus 75, 9600 AB Hoogezand

Contact persoon

De heer J.G. Vaneker, Telefoonnummer: 0598-373674

Onze personeelsleden kunnen daarnaast nog terecht bij de vertrouwenspersoon van de Arbo Unie.

KLACHTEN VAN PERSONEELSLEDEN OVER ONGEWENST GEDRAG Dit betreft klachten van personeelsleden over o.a. pesten, seksuele intimidatie, agressie en / of geweld op de werkplek. Arbo Unie


Bezoekadres

Van Swietenlaan 7, 9728 NX Groningen

Telefoonnummer

050-5218888


37

NAMEN EN ADRESSEN PERSONEEL De namen van het personeel en hun taken binnen de school staan vermeld in het informatiebulletin.

SCHOOLBESTUUR Het bevoegd gezag van onze school is het College van Burgemeester en Wethouders van de gemeente Hoogezand-Sappemeer, voor zover de gemeenteraad van Hoogezand-Sappemeer niet anders bepaalt, en, indien de raad dit wenselijk oordeelt, met inachtneming van door hem te stellen regels. In verreweg de meeste gevallen functioneert het College van Burgemeester en Wethouders als bevoegd gezag voor onze school. De uitvoerende werkzaamheden en de beleidsadvisering aan het gemeentebestuur vindt plaats door of via de afdeling onderwijs, deel uitmakende van de sector welzijn. De uitvoering en de beleidsadvisering met de betrekking tot de aanstelling en rechtspositie van het personeel vindt plaats door de personeelsconsulent gedelegeerd bij de afdeling onderwijs. Leiding van de afdeling onderwijs

M. Bakker

Telefoonnummer: 0598-373752

Pesoneelsconsulent voor het onderwijzend personeel

mevr. M. van Amerongen


ambtenaar leerplichtzaken

dhr. M. Ockels


ADRES BEVOEGD GEZAG Burgemeester en Wethouders van Hoogezand-Sappemeer Bezoekadres


Telefoon gemeentesecretarie:

0598-373737

Spreekuur portefeuillehouder:

dinsdag van 16.00-17.00 uur.

ADRES INSPECTIE VAN HET ONDERWIJS E-mailadres

[email protected]

Website

www.onderwijsinspectie.nl

Vragen over onderwijs

postbus 51, telefoonnummer: 0800-8051 (gratis)

Meldpunt vertrouwensinspecteurs

telefoonnummer: 0900-1113111 (lokaal tarief)

ADRES SBO DE ZWAAIKOM


Bezoekadres

Mars 65, 9602 KZ Hoogezand

Postadres

Postbus 531, 9600 AM Hoogezand

Telefoonnummer

0598-350360

faxnummer

0598-350369

E-mailadres

[email protected]

Website

www.sbodezwaaikom.nl


39

s.s.b.o. De Zwaaikom School voor Speciaal Basis Onderwijs Mars 65 9602 KZ Hoogezand Postbus 531 9600 AM Hoogezand tel: 0598-350360 fax: 0598-350369


SCHOOLGIDS (VERSIE AUGUSTUS 2015)

Recommend Documents