Schoolgids STGS versie: 1.0 datum:

Schoolgids STGS 2013-2014 versie:

1.0

datum:

10-9-2013

Bezoek-en postadres:

Valeriusstraat 31 3122 AM, Schiedam

Telefoon:

010 2470468

Bankrekeningnummer:

rabo 1259.43.652

e-mail:

[email protected]

website:

www.stgs.nl

1

STGS schoolgids 2013-2014

Inhoudsopgave Missie

6

De wettelijke vertegenwoordigers

7

Het bevoegd gezag Rector Conrector Medezeggenschapsraad Inspectie

De school Toelating tot de school Schooljaren Schoolcultuur Kwaliteit Stedelijk Gymnasium Prijs

Onderwijs Begaafdheidsprofielschool Toetsen CBO Project Plus Studievaardigheden en onderzoekend leren Excursies Excursiedata Profielteams VTO: versterkt talenonderwijs Europees Referentiekader voor de moderne vreemde talen (ERK) Cambridge Proficiency Certificate De exacte vakken ELO Google voor het onderwijs e-mail Netwerk excellentie bèta-techniek Onderwijstijd

7 7 7 7 7

8 8 8 8 8 9

10 10 10 10 11 11 11 11 11 11 11 12 12 12 12 12 12

Persoonlijke aandacht en begeleiding

13

Coördinatoren onder- en bovenbouw De vakdocent De mentor Leerlingen helpen leerlingen (addidi) Individuele trainingen TOP-project De schoolvertrouwenspersonen Zorgadviesteam (ZAT) De decaan

13 13 13 14 14 14 14 15 15

Het onderwijsondersteunend personeel (OOP) Conciërges Receptie Administratie Technisch onderwijsassistent (toa) 2

16 16 16 16 16 STGS schoolgids 2013-2014

Applicatie- en systeembeheer Mediathecaris

Ouders en de school Informatie en communicatie E-Mail Magister Pro Parentibus, digitale nieuwsbrief Website Ouderavonden Contact met individuele personeelsleden Klachten en problemen Klachtenregeling Vertrouwensinspecteur Oudervereniging Klankbordgroep ouders Medezeggenschapsraad

Leerlingen en de school Medezeggenschapsraad (MR) De leerlingenraad The Crew Leerlingenstatuut Oud-leerlingen en de school

Organisatie van het onderwijs De indeling van het schooljaar Lestijden Lesrooster op maandag, woensdag, donderdag, vrijdag Lesrooster op dinsdag Zestigminutenrooster Dinsdagmiddag Begeleidingsuren (b-uren) Mentoruren Tweedefase-uren (t-uren) Het leerlingenrooster Lessentabel 2013-2014 Rooster Tweede Fase

Toetsen, rapporten, bevorderingsnormen Onderbouw Soorten toetsen Schriftelijke overhoringen (SO) Uitgebreide schriftelijke overhoringen (USO) Toetsen Overige typen toetsen Gemiste toetsen/Inhaalwerk Normering Correctie van gemaakt werk Toetsweken 3

16 16

17 17 17 17 17 17 17 17 18 18 18 18 18 19

20 20 20 20 20 20

21 21 21 21 21 21 21 22 22 22 22 22 24 24

25 25 25 25 25 25 25 25 25 26 26 STGS schoolgids 2013-2014

Herkansingen onderbouw Planning van werk Rapporten en cijferuitdraai Rapportvergaderingen Bevorderingsnormen klas 1 t/m 3 Bovenbouw

Schoolregels -

Absentie van leerlingen Ziekte: Overig verzuim: Ongeoorloofd lesverzuim Waarnemingslessen Te laat komen Eruit gestuurd worden Schorsing Verwijdering van school Extra vakantie of verlof

Het gebruik van het gebouw Leslokalen Dienstruimtes, docentenkamers en lift Mediatheek Agora Schoolplein Pauzes Corvee Computergebruik Bring Your Own Device Kopiëren

Financiën Gedragscode schoolkosten Vrijwillige Ouderbijdrage Goedgekeurde begroting vrijwillige ouderbijdrage 2013-2014 Lockers Oudervereniging Kosten Cambridge en ERK examens STGS reizenfonds Salite Altius Overzicht schoolkosten 2013-2014 Betaling vrijwillige ouderbijdrage Tegemoetkoming scholieren Tegemoetkoming ouders Tegemoetkoming sociale kosten

Personeelslijst Directie Leerjaarcoördinatoren Profielcoördinatoren Decaan 4

26 26 26 26 26 27

28 28 28 28 28 29 29 29 29 29 29

30 30 30 30 30 30 30 30 30 31 31

32 32 32 32 32 33 33 33 33 33 33 34 34 34

35 35 35 35 35 STGS schoolgids 2013-2014

Onderwijzend personeel Onderwijs ondersteunend personeel Administratie Conciërges-receptie Technisch onderwijsassistenten Mediatheek Applicatie-en systeembeheer Schoolpsycholoog

Adressen

35 37 37 37 37 37 37 37

38

Bestuur Rijksinspectie Voortgezet Onderwijs

38 38

Vakantiedata schooljaar 2013-2014

39

5


Missie Al onze leerlingen zijn talentvol. Op onze school leren ze hun talenten ontdekken, ontwikkelen en gebruiken. Zij volgen uitdagend onderwijs. Lesstof wordt gedifferentieerd aangeboden om recht te doen aan de verschillen tussen de leerlingen. Dit biedt elke leerling de mogelijkheid zijn talenten optimaal te ontwikkelen. De docenten zijn deskundig op gymnasiumniveau. Deze docenten maken het mogelijk dat de leerlingen kennis verwerven en integreren, ze motiveren en begeleiden de leerlingen en stimuleren de belangstelling voor wetenschap en beroep. De school creëert een leeromgeving waarin de leerling gekend wordt en waar respect is voor elkaar, elkaars mening en bezittingen. Bovenstaande betekent dat leerlingen zich al snel thuis voelen op onze relatief kleine school en in een vertrouwde omgeving tot goede prestaties kunnen komen. Individuele aandacht voor en begeleiding van de leerling zijn zeer belangrijk: er is aandacht voor de leerling die even niet zo goed mee kan komen, maar ook voor de leerling die tot meer in staat is. Niet alleen de cijfers tellen, maar ook persoonlijke ontwikkeling, cultuur, sport en ontspanning. Iedereen op school draagt verantwoordelijkheid voor het goed laten functioneren van de school, iedereen mag meedenken en kan door zitting te nemen in bepaalde inspraakorganen meebeslissen over de gang van zaken. We zijn een openbare school, toegankelijk voor iedereen, waar het respect hebben voor elkaar en elkaars mening ook daadwerkelijk in de praktijk wordt gebracht. Salite altius: “spring hoger, spring verder”.

6


De wettelijke vertegenwoordigers Het bevoegd gezag Ons bevoegd gezag is de Stichting Openbare Scholengroep Vlaardingen Schiedam (Stichting OSVS). Deze is per 1 augustus 2011 ontstaan uit een fusie van de Stichting Openbaar Voortgezet Onderwijs Schiedam (SOVOS) en de Stichting Openbaar Voortgezet Onderwijs Vlaardingen (STOVOV).

Rector De rector is eindverantwoordelijk. Het takenpakket omvat onderwijsbeleid en personeelsbeleid, de MR, de oudervereniging en ouderadviesraad, de leerlingenraad, PR, externe contacten en extra verlof aanvragen.

Conrector De conrector is plaatsvervangend rector. Het takenpakket omvat de dagelijkse gang van zaken, onderhoud en beheer van gebouw en materialen, leermiddelen, schoolfonds, financiën, ICT.

Medezeggenschapsraad De MR bestaat uit tien leden: vijf personeelsleden, drie ouders en twee leerlingen. De leden worden in directe verkiezingen door hun geleding gekozen. De rector woont als adviseur namens het bevoegd gezag de vergaderingen bij en voert namens het bevoegd gezag de besprekingen met de MR. De raad kan alle aangelegenheden bespreken die voor een goed functioneren van de school van belang zijn. De raad heeft instemmings- of adviesrecht in beleidszaken. Het MRreglement ligt in de mediatheek ter inzage en staat op de website. Schooloverstijgende beleidszaken worden door het bevoegd gezag voorgelegd aan de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad.

Inspectie Van rijkswege wordt het toezicht op de school uitgeoefend door het inspectiekantoor Utrecht.

7


De school Toelating tot de school Onze school voert een consequent aannamebeleid. Een basisschoolleerling wordt toegelaten tot de eerste klas indien zijn leerkracht op de basisschool een (HAVO/)VWO advies geeft. Verder is een Cito-toets of vergelijkbare toets vereist. Een ideale Cito-score is 545 of hoger, bij lagere scores wordt altijd advies ingewonnen bij de basisschool. Dit advies weegt zwaarder dan de Cito-score, die immers vooral een momentopname is van cognitieve kwaliteiten, terwijl voor het behalen van een gymnasiumdiploma vooral ook doorzettingsvermogen vereist is. School leuk vinden en gemotiveerd zijn om te leren zijn belangrijke criteria die niet altijd in cijfers te vangen zijn. Tussentijdse instroom is alleen mogelijk indien de leerling reeds Latijn en Grieks gevolgd heeft, dan wel bereid is de ontbrekende kennis voor deze talen aan te vullen. Het toelatingsreglement staat op de website.

Schooljaren De meeste leerlingen stromen in een keer door van klas 1 naar klas 6. Sommigen doubleren eens een keer, enkelen besluiten tussendoor naar een andere school te gaan, vanwege een verhuizing of omdat de resultaten tegenvallen. Wij vinden het jammer als leerlingen weggaan. Door een leerling toe te laten tot de eerste klas geven wij aan dat wij verwachten dat deze leerling bij ons zijn gymnasiumdiploma zal kunnen halen en dat wij er alles aan zullen doen de leerling daarbij te helpen. Daarbij is het van belang dat ouders en leerling duidelijk aangeven wanneer zaken niet lopen zoals zij zouden wensen of hadden verwacht. Overleg en uitleg kunnen vaak heel verhelderend werken.

Schoolcultuur Op onze school gaan personeel en leerlingen op een open manier met elkaar om. Er heerst een goede sfeer van respect en aandacht voor elkaar. Personeel en leerlingen zijn hier samen verantwoordelijk voor.

Kwaliteit De Inspectie voor het Onderwijs vergelijkt elk jaar de scholen voor voortgezet onderwijs op basis van een aantal meetbare gegevens, zoals de doorstroomgegevens en de behaalde cijfers voor de centrale examens en vergelijkt op basis van deze gegevens de school met andere scholen van hetzelfde type. De gegevens vindt u op de site van de inspectie, Inspectie van het Onderwijs De Stichting Het Zelfstandig Gymnasium (SHZG) voert elk jaar een vergelijkend kwaliteitsonderzoek uit onder de 38 zelfstandige gymnasia in Nederland, waaronder een benchmark naar de tevredenheid van personeel, leerlingen en ouders. De uitkomst van deze enquêtes wordt intern besproken en waar nodig worden afspraken gemaakt om tot verbeteringen te komen. Onze school neemt deel aan Vensters voor Verantwoording, een initiatief van de VO-raad. Op schoolvenster online vindt u alle kwaliteitsgegevens van de school met een toelichting per onderdeel. schoolvensters online Wij investeren in onze docenten: de man of vrouw voor de klas bepaalt het succes van het onderwijs. Startende docenten volgen een driejarig coachingstraject. Op themadagen staan onderwijskundige onderwerpen regelmatig op de agenda. Van de examenkandidaten behaalde 92% zijn diploma, 87% van de leerlingen werd bevorderd naar het volgende leerjaar; De uitstroom over schooljaar 2012-2013 was 5,2 %, het percentage leerlingen dat een jaar over gaat doen is 10%.

8


Stedelijk Gymnasium Prijs Elk jaar wordt aan één van de geslaagde examenkandidaten de Stedelijk Gymnasium Prijs uitgereikt. De prijs bestaat uit een sculptuur gemaakt door onze docent beeldende vorming Ans van de Wiel Verdiesen. Personeelsleden nomineren een aantal kandidaten voor de prijs, waarna zij hun stem op één van de genomineerden uit kunnen brengen. Leerlingen worden genomineerd omdat ze veel voor de school hebben gedaan, bijvoorbeeld door activiteiten in de crew, op ICT gebied, omdat ze de sfeer in de klas op positieve wijze weten te stimuleren of omdat het goede, gemotiveerde gymnasiumleerlingen zijn. De prijs is de afgelopen jaren uitgereikt aan: 1998

Mariëtte Bliekendaal

1999

Jurgen de Jong

2000

Alexander Steenhoek

2001

Dirk Vink

2002

Kristian Rietveld

2003

Joost Moerman

2004

Anna Daalmeijer

2005

Ilse van der Brugge

2006

Natasha van der Stel

2007

Celeste Klomp

2008

Alinde Bierhuijzen

2009

Wouter van der Staaij

2010

Judith Kadee

2011

Max Davids

2012

Fareeda Shailkhli

2013

Heliantha de Wid

9


Onderwijs We nemen als school de verplichting op ons om alles wat binnen ons vermogen ligt te doen om de leerling te begeleiden op zijn pad naar het behalen van het gymnasiumdiploma. De nadruk voor de leerling komt steeds meer te liggen op het zelf plannen van en zelf verantwoordelijk zijn voor het leren. De school biedt een doorlopende leerlijn aan. Er zijn duidelijke kernconcepten op gymnasiumniveau: het verwerven van kennis is essentieel. Er zijn vaardigheden geformuleerd die elke gymnasiumleerling dient te beheersen. De metacognitieve vaardigheden: discipline, reflectie en concentratie vormen daar nadrukkelijk een onderdeel van. Leerlingen leren denken en leren zelf betekenisvolle contexten zoeken om de kernconcepten te integreren. Het doel van het onderwijs is voor alle betrokkenen hetzelfde: zorgen dat de leerlingen in een open sfeer de kennis en vaardigheden verwerven die nodig zijn voor het behalen van een gymnasiumdiploma. Docent én leerling zijn daarvoor samen verantwoordelijk. Docenten spannen zich in om onderwijs op gymnasiumniveau aan te bieden, de leerlingen uit te dagen en rekening te houden met verschillen tussen de leerlingen. Leerlingen spannen zich in om actief deel te nemen aan de lessen, zorgen dat hun werk op tijd in orde is en spannen zich in om voor alle vakken voldoende resultaten neer te zetten.

Begaafdheidsprofielschool In 2009 is onze school gecertificeerd als begaafdheidsprofielschool (BPS). Begaafdheidsprofielscholen vormen een landelijk netwerk van scholen met bijzondere expertise op het gebied van de begeleiding van (hoog)begaafde leerlingen. Begaafdheidsprofielscholen worden door middel van een visitatie door collega-scholen en externe deskundigen gecertificeerd. De scholen zijn lid van de vereniging van Begaafdheidsprofielscholen. Op onze school wordt het begaafdheidsprofiel onder meer vorm gegeven door het programma Project Plus (zie hieronder) en door middel van individuele programma’s (P+P: persoonlijk plusprogramma) voor leerlingen die dat nodig hebben.

Toetsen CBO Elk jaar in oktober nemen alle leerlingen in klas 1 deel aan de toetsen van het Centrum voor Begaafdheidsonderzoek in Nijmegen. Deze toetsen bestaan uit een motivatie-, intelligentie- en creativiteitstoets en de schoolvaardigheidslijst (de SVL). Het CBO levert de toetsen aan en verwerkt de gegevens. De toetsgegevens geven een goed beeld van de eersteklasser: voelt hij zich al een beetje thuis op school, of is hij faalangstig wat betreft het leren of in de sociale contacten? Kan hij het niveau van de school goed aan of heeft hij meer uitdaging nodig? Heeft hij op bepaalde gebieden extra begeleiding nodig? Ouders en leerlingen worden uitgebreid geïnformeerd over deze testen.

Project Plus Op grond van de CBO-toetsgegevens wordt een beperkte groep leerlingen uitgenodigd deel te nemen aan Project Plus (PP). Leerlingen die deelnemen aan Project Plus worden in een b-uur apart begeleid. Zij kunnen aan een eigen project werken en mogen daarvoor lessen missen, maar soms krijgen ze ook alleen de extra aandacht die ze nodig hebben om de motivatie voor school te behouden. Leerlingen uit de bovenbouw die meer kunnen dan het reguliere programma, worden gestimuleerd extra vakken op school te volgen of colleges en werkgroepen aan de Erasmus Universiteit Rotterdam, de Technische Universiteit Delft of de Rijksuniversiteit Leiden. Ze kunnen ook op andere wijze hun interesses verbreden, bijvoorbeeld op het gebied van muziek of sport. Project Plus wordt gecoördineerd door de heer Slijkhuis en de heer Van Os. - klas 1 / dhr. J van Os (vanaf januari) - klas 2 / dhr. J.P. Nelk / b-uur ma - klas 3 / dhr. F. Bouma / b-uur wo 10


- klas 4 / dhr. M. Poot / b-uur vr - klas 5 / dhr. K. van Doorn / b-uur ma

Studievaardigheden en onderzoekend leren In klas 1 wordt in de lessen studievaardigheden aandacht besteed aan: Hoe maak ik huiswerk? Hoe plan ik? Hoe leer ik? Het tweede half jaar is het vak onderzoekend leren ingeroosterd voor de eerste klas.

Excursies Activiteiten buiten school zoals museumbezoeken en theatervoorstellingen maken deel uit van het onderwijsprogramma. Alle klassen, behalve klas 6, hebben een meerdaagse excursie. Deze activiteiten hebben een educatief doel en zijn dus verplicht voor alle leerlingen. We zijn ons ervan bewust dat de kosten van deze activiteiten hoog zijn. Ouders voor wie dat een bezwaar is, kunnen een beroep doen op het Steunfonds Stedelijk Gymnasium. U kunt hiervoor contact opnemen met de conrector, de heer Van Velzen. Ouders die om andere redenen niet willen dat hun kind meegaat met een excursie dienen altijd contact op te nemen met de rector. Excursiedata -

klas 1: kennismakingsweek:

1 t/m 4 oktober 2013

-

klas 2: outdoorkamp:


-

klas 3: Engelandreis:


-

klas 4: Parijsreis:


-

klas 5: Romereis:

25 september t/m 4 oktober 2013

Profielteams De vakken op school zijn georganiseerd in vier profielen: cultuur en beweging, mensen maatschappij, talen en exact. De docenten die lesgeven in de vakken binnen een profiel vormen het profielteam, dat functioneert onder de verantwoordelijkheid van de profielcoördinator. Binnen de schoolbreed afgesproken kaders zijn de profielteams verantwoordelijk voor het onderwijs in hun profiel.

VTO: versterkt talenonderwijs Kennis van de moderne vreemde talen is essentieel in de moderne wereld. Niet alleen de kennis van Engels, maar ook van Duits en Frans zijn een pre voor een internationale carrière. Deze talen worden bij ons op school gegeven volgens de criteria die in Europa tussen de leden van EU zijn afgesproken.

Europees Referentiekader voor de moderne vreemde talen (ERK) Bij de moderne vreemde talen (Engels, Frans en Duits) is de vreemde taal zoveel mogelijk ook de voertaal in de les. Toetsen voor deze vakken voldoen aan de eisen van het ERK, een door de EU vastgestelde standaard. In 2013 heeft weer een groot aantal leerlingen van de school met succes deelgenomen aan de externe toetsen ERK; Duits op B1, B2 en C1 niveau. Frans op A2 en B1 niveau. Er deden ook leerlingen van klas 3 mee aan de Delf-examens.

Cambridge Proficiency Certificate Leerlingen in de eerste klas kunnen er voor kiezen deel te nemen aan de opleiding voor het Cambridge Proficiency Certificate. Wij bieden geen tweetalig onderwijs aan, omdat wij van mening zijn dat een opleiding Cambridge Engels meer garantie biedt op het vereiste hoge niveau in de Engelse taal. De leerlingen in de Cambridge-klassen krijgen tot en met de vijfde klas extra Engels. In klas 3 11


kunnen ze deelnemen aan toetsen voor het First Certificate English, in klas 5 aan het examen voor het Cambridge Proficiency Certificate. Deze opleiding kost € 100 per jaar. Ook de extra kosten voor de examens dienen door de leerlingen zelf te worden betaald. De school is een Cambridge ESOL: exam preparation centre. De Cambridge examens mogen op de school zelf worden afgenomen.

De exacte vakken Bij de exacte vakken ligt sterk de nadruk op onderzoekend leren en uitdagend onderwijs. Bij biologie, scheikunde en wiskunde worden leerlingen gestimuleerd deel te nemen aan de olympiades en andere wedstrijden voor het betreffende vak. Regelmatig weten leerlingen door te dringen tot de finale van de wiskunde-olympiade. Het programma voor het vak wiskunde D is door de sectie zelf ontwikkeld in nauwe samenwerking met de TU Delft. Samenwerking met Unilever in het kader van Jetnetprojecten is onderdeel van het programma.

ELO De school maakt gebruik van een elektronische leeromgeving (ELO). Docenten zetten hun planners, aantekeningen, bronnen, vocabulaire en andere relevante informatie op de ELO. Elke leerling heeft een eigen inlogcode en wachtwoord voor de ELO. Als ELO gebruiken wij Magister. Magister wordt tevens gebruikt voor de leerling-administratie en als leerlingvolgsysteem.

Google voor het onderwijs Wij werken op school eveneens met Google voor het onderwijs. Google voor het onderwijs bestaat onder meer uit mail, programma’s zoals een tekstverwerker, spreadsheet. Een belangrijk onderdeel van Google voor het onderwijs is Google drive. Google drive maakt het mogelijk om documenten met elkaar te delen en om gezamenlijk aan documenten te werken. e-mail Alle leerlingen hebben hun eigen e-mailadres dat eindigt op @stgs.nl. Dit e-mailadres wordt door docenten en school gebruikt om leerlingen te informeren. Van de leerlingen wordt verwacht dat ze hun school e-mail dagelijks controleren.

Netwerk excellentie bèta-techniek Onze school maakt met zeven andere scholen deel uit van het netwerk bèta-techniek in samenwerking met de TU Delft.

Onderwijstijd Uitval van lessen dient beperkt te blijven om de planning per vak niet te verstoren. Lesuitval omdat docenten ziek of om een andere reden afwezig zijn, is niet te voorzien en niet te vermijden. Lesuitval omdat een docent op nascholingscursus is, is nuttig: uiteindelijk profiteert ook de leerling daarvan. Leerlingen werken met behulp van de planners aan het vak waarvan de les is uitgevallen. In principe worden in alle klassen op alle lessen vervangende docenten ingezet bij lesuitval. Leerlingen dienen ervoor te zorgen dat ze de boeken en andere materialen voor al hun lessen, dus ook de waarnemingslessen, bij zich hebben. De inspectie controleert intensief of de school zich houdt aan de onderwijstijd: 1000 klokuren per jaar voor leerlingen in klas 1 t/m 5 en 700 voor de leerlingen van klas 6.

12


Persoonlijke aandacht en begeleiding Een leerling voelt zich alleen thuis op een school als hij zich gekend weet. Op onze relatief kleine school lukt het ons om dat goed te verwezenlijken. Leerlingen kennen elkaar, zij accepteren elkaars (eigen)aardigheden. Het personeel kent de leerlingen en is alert op mogelijke problemen en pestgedrag. Iedere leerling heeft zijn eigen persoonlijkheid. Deze persoonlijkheid verandert heel sterk op de middelbare school. Tussen een eersteklasser en eindexamenkandidaat gaapt een wereld van verschil. We proberen de veranderingen die plaatsvinden zo goed mogelijk te begeleiden. We hopen dat elke leerling zich realiseert dat er altijd iemand op school is met wie hij kan praten, die hij kan vertrouwen.

Coördinatoren onder- en bovenbouw De coördinatoren zijn verantwoordelijk voor de gang van zaken en de goede sfeer in hun afdeling, het bevorderen van goede contacten tussen leerlingen, ouders, docenten en mentoren, het regelen, indien nodig, van extra ondersteuning of professionele hulp voor leerlingen, verantwoordelijk voor de cijferadministratie, voorzitter van de vergaderingen van hun afdeling. De coördinator onderbouw is tevens verantwoordelijk voor de contacten met de basisscholen.

De vakdocent De vakdocent is verantwoordelijk voor de gang van zaken bij zijn vak. Hij mag aangesproken worden op de manier van lesgeven, de vakinhoud, de toetsen, de cijfers, maar hij spreekt op zijn beurt de leerling ook aan op zijn verantwoordelijkheid voor zijn werk en zijn gedrag in de klas.

De mentor De mentor is het eerste aanspreekpunt op school voor mentorleerlingen en hun ouders. De mentor is verantwoordelijk voor zijn mentorklas. Hij houdt niet alleen de studieresultaten bij, maar ook het klassengebeuren en de ontwikkelingen van de individuele leerlingen. Twee keer per week is er een mentoruur ingeroosterd tijdens een zogenaamd b-uur (begeleidingsuur). Het mentoruur is verplicht voor alle leerlingen. De mentor overlegt met de coördinatoren onder- en bovenbouw en de vakdocenten van de klas. Hij houdt, indien nodig, ouders op de hoogte van bijzondere ontwikkelingen. Natuurlijk kunnen ouders ook altijd contact opnemen met de mentor, bij voorkeur per e-mail. De mentoren voor het schooljaar 2013 - 2014 zijn: klas

docent

e-mail

1a

mevr. van Schijndel

[email protected]

1b

mevr. Jacobs

[email protected]

1c

dhr. Mennema

[email protected]

1e

mevr. M. Dorussen

[email protected]

1d

mevr. Meerbach

[email protected]

2a

dhr. Van der Velden

[email protected]

2b

dhr. Tromp-Meesters

[email protected]

2c

mevr. Vertegaal

[email protected]

2d

dhr. Van der Broek

[email protected]

2e

dhr. Persson

[email protected]

3a

dhr. Petri

[email protected]

13


klas

docent

e-mail

3b

mevr. Stachorski

[email protected]

3c

mevr. Kuipers

[email protected]

3d

mevr. Langeland

[email protected]

3e

dhr. Bouwman

[email protected]

4

dhr. Bouma

[email protected]

4

dhr. Putzer

[email protected]

4

mevr. Janssen

[email protected]

4

mevr. Wolff

[email protected]

5

dhr. Scheurwater

[email protected]

5

dhr. van Doorn

[email protected]

5

mevr. Henderson

[email protected]

5

mevr. Bijvoet

[email protected]

6

dhr. Van Stralendorff

[email protected]

6

dhr. Van Oosterhout

[email protected]

6

mevr. Franken

[email protected]

Leerlingen helpen leerlingen (addidi) Leerlingen in de onderbouw kunnen door een bovenbouwleerling geholpen worden bij vakken waar ze moeite mee hebben. Hun vakdocent meldt dit aan de heer Mennema, die dit programma coördineert. Bovenbouw leerlingen bieden deze hulp aan in het kader van CMS, vrijwilligerswerk. Addidi wordt gegeven in de b-uren.

Individuele trainingen Faalangstige leerlingen wordt de mogelijkheid geboden deel te nemen aan een training “Omgaan met faalangst”. Leerlingen in de eindexamenklas kunnen deel nemen aan een training “Omgaan met examens”. De trainingen worden gegeven door de dames Jacobs, Janssen en Henderson. Mevrouw Van Schijndel geeft een cursus motorische vaardigheden. Mevrouw Kuipers geeft een cursus schrijfvaardigheid.

TOP-project Voor leerlingen in klas 5 en 6 bestaat de mogelijkheid deel te nemen aan het TOP-project. Het gaat hier om leerlingen die hun motivatie voor leren voor een deel verloren hebben. De mentoren bespreken met de leerlingen de mogelijkheid om deel te nemen. Bij deelname wordt een eigen bijdrage van € 100 gevraagd. Het TOP-project wordt gecoördineerd door de heer Van Doorn en mevrouw Verheul.

De schoolvertrouwenspersonen De heer Mennema, mevrouw Vertegaal en mevrouw Hammerstein zijn de schoolvertrouwenspersonen. Leerlingen kunnen met persoonlijke problemen bij hen terecht. De schoolvertrouwenspersonen zijn er in de eerste plaats om te luisteren. Ze kunnen advies geven voor verdere hulp of met de leerling het probleem proberen op te lossen. In geval van seksuele 14


intimidatie of klachten van andere aard kan de schoolvertrouwenspersoon de leerling verwijzen naar de klachtencommissie van de OSVS. De inhoud van de gesprekken tussen de leerling en de vertrouwenspersoon is strikt vertrouwelijk. Leerlingen kunnen de schoolvertrouwenspersonen direct aanspreken, ze kunnen ook een briefje in hun postvak doen of contact zoeken via de schoolmail.

Zorgadviesteam (ZAT) Het zorgadviese-mailteam komt vier keer per jaar bijeen en bestaat uit vertegenwoordigers van FlexusJeugdplein, Steunpunt Onderwijs, het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) en Leerplicht en vanuit school de schoolpsycholoog en de coördinatoren onder- en bovenbouw. In het overleg vraagt de school advies over de aanpak van problemen bij bepaalde leerlingen. Leerlingen worden anoniem besproken tenzij de ouders toestemming voor de bespreking hebben gegeven.

De decaan De decaan, mevrouw Hammerstein, begeleidt samen met de mentoren de leerlingen bij het maken van hun vakkenpakket/profielkeuzes en adviseert bij het maken van studie- en beroepskeuzes. Vanaf klas drie organiseert zij keuzebegeleidingslessen, capaciteitentesten (in samenwerking met een extern adviesbureau), ouderavonden, studievoorlichtingsbijeenkomsten, klassikale voorlichting en individuele gesprekken met leerlingen en ouders. Zij legt contacten met het vervolgonderwijs en verwijst, zo nodig, de leerling naar de juiste instanties.

15


Het onderwijsondersteunend personeel (OOP) Leerlingen dienen de aanwijzingen van het OOP altijd op te volgen. Bij een geschil wenden ze zich tot de coördinatoren.

Conciërges De conciërges, de heren Walison, Christensen en Vermeer zijn verantwoordelijk voor het in goede staat houden van het gebouw en verzorgen al het drukwerk. Zij houden toezicht op de leerlingen buiten de lessen.

Receptie Leerlingen die te laat zijn of zich ziek willen melden, melden zich bij de receptie. Ditzelfde geldt voor leerlingen die door de docent uit de klas zijn verwijderd. U wordt verzocht om alleen ‘s ochtends, met uitzondering van dringende zaken, telefonisch contact op te nemen met de school.

Administratie Mevrouw Klepke is roostermaker en verantwoordelijk voor de schooladministratie. [email protected] Mevrouw Walison is verantwoordelijk voor de financiële administratie. [email protected] Voor leerlingen en personeel heeft de administratie elke dag open inloopspreekuur van 12.00 – 13.00 uur. Mevrouw Verspeek verricht ondersteunende werkzaamheden voor de administratie.

Technisch onderwijsassistent (toa) De technisch onderwijsassistenten, de heer Hensen en mevrouw Amin, assisteren bij de practica van biologie, natuurkunde, scheikunde, techniek en naw. Zij beheren de apparatuur en de materialen van deze vakken.

Applicatie- en systeembeheer De heer Lazet is onze applicatie-en systeembeheerder. Hij is verantwoordelijk voor de ICT in de school.

Mediathecaris Mevrouw Scheerders (mediathecaris) en mevrouw Houtkamp (assistent) beheren de mediatheek. Zij worden ondersteund door een groep vrijwilligers.

16


Ouders en de school Betrokkenheid van de ouders bij de school is belangrijk. Ouders kunnen in individuele contacten met docenten, mentoren, coördinatoren en schoolleiding hun ideeën, zorgen of problemen bespreken. Meedenken in inspraakorganen is mogelijk via de medezeggenschapsraad, de oudervereniging en de klanbordgroep ouders. Meehelpen kan als vrijwilliger in de mediatheek en als begeleider bij excursies.

Informatie en communicatie E-Mail E-mail is een belangrijk instrument in onze communicatie naar en met ouders. Het is dan ook van groot belang dat wij over uw meest recente e-mailadres beschikken. Magister Ouders hebben met een eigen inlogcode toegang tot het schooladministratiesysteem, Magister. Zij hebben daarmee inzage in de persoonsgegevens van hun kind, de aanwezigheid en de cijfers. Zij kunnen zelf hun mailadres veranderen. Alle andere wijzigingen in naam-adres-woonplaatsgegevens dienen aan de administratie te worden doorgegeven. Pro Parentibus, digitale nieuwsbrief Relevante informatie voor ouders zoals nieuws, activiteiten die voor hen of hun kind van belang zijn en ontwikkelingen op de school wordt verspreid via de digitale nieuwsbrief, Pro Parentibus. Een snel en effectief systeem, omdat het per klas, per leerjaar of voor alle leerjaren gebruikt kan worden. Het mailadres in Magister wordt gebruikt om de digitale nieuwsbrief te verspreiden. Ouders kunnen dit adres zelf aanpassen. Website De schoolwebsite is te vinden op www.stgs.nl. Ouders ontvangen per brief wachtwoorden voor het besloten gedeelte van de website en Magister. Op de website vindt u reglementen, regelingen, de jaaragenda, roosters en veel meer relevante zaken. U kunt mededelingen voor de website opsturen naar [email protected]. De school behoudt zich het recht voor mededelingen niet te plaatsen. Ouderavonden Er is een aantal algemene informatieavonden. Deze staan in de jaarkalender op de website. Op de tafeltjesavonden kunnen ouders een gesprek met een individuele docent aanvragen. Inschrijven gebeurt via de website, per e-mail wordt u geïnformeerd over het tijdstip van de afspraak. Contact met individuele personeelsleden Ouders kunnen contact opnemen met personeelsleden via de schoolmail (zie adreslijst). Telefonisch contact is mogelijk via de receptie van de school, bij voorkeur tussen 08.30 en 12.15 uur.

17


Klachten en problemen Overal waar mensen samenwerken, kan iets fout lopen, ook op een school. We gaan ervan uit dat een klacht als eerste besproken wordt met degenen tegen wie de klacht is gericht. Vaak kunnen problemen hiermee al in een vroeg stadium worden opgelost. Komt u er als ouder of leerling op die manier niet uit, of durft u deze stap niet te maken, dan zijn er een paar opties: een gesprek met de mentor of de vertrouwenspersoon, een gesprek met de coördinator onder- of bovenbouw en als laatste een gesprek met iemand van de schoolleiding. De ervaring leert dat verreweg de meeste problemen op deze wijze kunnen worden opgelost.

Klachtenregeling Iedereen die bij de school is betrokken (ouders, leerlingen, personeel etc.) kan een klacht indienen betreffende gedragingen of beslissingen of het nalaten daarvan van een ieder die in relatie staat tot de school. Daarbij kan met name gedacht worden aan klachten betreffende seksuele intimidatie, pesten en discriminatie, maar ook over andere zaken kunnen klachten worden ingediend. Een laatste interne stap bij het zoeken naar een oplossing kan worden gevonden door een klacht neer te leggen bij het bestuur van de school. Op dat moment wordt de interne klachtencommissie ingeschakeld. Voor de interne klachtencommissie is een formele klachtenregeling opgesteld. Deze ligt ter inzage in de mediatheek en is beschikbaar op de website. Klachten kunnen worden gericht aan het bureau van de OSVS. Het bestuur is ook aangesloten bij de LKC, de Landelijke Klachtencommissie voor het openbaar en het algemeen toegankelijk onderwijs. Het is uitdrukkelijk de bedoeling dat een klacht alleen bij de externe klachtencommissie wordt ingediend als men met zijn klacht nergens anders terecht kan.

Vertrouwensinspecteur De vertrouwensinspecteur is mevrouw drs. H.C. Onnekink. Telefoon: 0900-1113111

Oudervereniging De oudervereniging heeft tot doel om de belangen van de school, de ouders en de leerlingen in brede zin te behartigen. De contributie oudervereniging wordt geïnd via de vrijwillige ouderbijdrage. Uit de contributie wordt onder meer de diplomauitreiking betaald. Het bestuur vergadert zes keer per jaar. Verantwoording wordt afgelegd in de jaarlijkse digitale ALV. Uit hoofde van hun functie wonen de bestuursleden van de oudervereniging ook de vergaderingen van de klankbordgroep ouders bij. De bestuursleden zijn: - voorzitter, mevr. Ingrid Ooms - secretaris, mevr. Manon Zeelenberg - penningmeester, dhr. Erik van Duijnen - bestuurslid, mevr. Nevin Akbasoglu - bestuurslid, mevr. Els van Dunné e-mail: [email protected]

Klankbordgroep ouders De klankbordgroep ouders fungeert als klankbord voor de school. Nieuwe ideeën en ontwikkelingen worden in de raad besproken. De raad vergadert 3 keer per jaar. De agenda wordt ter vergadering vastgesteld. Alle ouders zijn welkom bij deze vergadering. Er wordt gestreefd naar in ieder geval een vaste vertegenwoordiger per klas in de raad. De data van de vergaderingen zijn opgenomen in de jaarkalender.

18


Medezeggenschapsraad Het reglement van de medezeggenschapsraad kunt u vinden op de website. personeelsleden - M. Bouwman (secr.) - Mevr. V. Bijvoet - O.P. Putzer - J. Walison - mevr. M. Walison - Mavris ouderleden - mevr. D. Van Hell – ter Heide (vzt.) - mevr. A. Osnabrugge - dhr. J. van Dunné leerlingleden - Tom Janssen - Natalie Salek

19


Leerlingen en de school Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen meedenken en meepraten. Zij hebben hun eigen verantwoordelijkheid op school en kunnen in gesprekken met docenten, mentoren, coördinatoren en schoolleiding hun mening geven.

Medezeggenschapsraad (MR) Twee leerlingen hebben zitting in de MR. Het reglement staat op de website.

De leerlingenraad Per klas wordt een leerling gekozen die zitting heeft in de leerlingenraad. In de leerlingenraad wordt over het onderwijsbeleid van de school gesproken. De raad vergadert ongeveer 16 keer per jaar en kiest uit zijn midden een voorzitter en secretaris.

The Crew Leerlingen kunnen lid worden van The Crew en worden ingezet bij vele activiteiten in de school: - als ambassadeurs op basisscholen en op voorlichtingsavonden - als gastheren en gastvrouwen op ouderavonden, voorlichtingsavonden, benefiet e.d. - als redactieleden van Kratèr, de schoolkrant van en door leerlingen - als leden van de feestcommissie die zorgt voor de organisatie van de disco’s en het gala - als toneelmedewerkers geluid en licht The Crew-leden solliciteren naar een bepaalde functie en krijgen begeleiding en training bij het uitvoeren van hun taken. Coördinator van The Crew is de heer Van Stralendorff.

Leerlingenstatuut De school heeft een leerlingenstatuut. Dit statuut legt de rechten en plichten van de leerling vast en bevat tevens de daaruit voortvloeiende taken en bevoegdheden van de andere geledingen, de schoolleiding en het bevoegd gezag. Het leerlingenstatuut ligt ter inzage in de mediatheek en staat op de website.

Oud-leerlingen en de school Tijdens het lustrum van 1989 werd Pro Amicis opgericht, de Vereniging van Vrienden van het Schiedams Gymnasium, een vereniging van oud-leerlingen en anderen die het belangrijk vinden dat het Stedelijk Gymnasium in Schiedam blijft bestaan. De vereniging stelt zich als doel door middel van lezingen, excursies, toneel en muziek de contacten tussen oud-leerlingen onderling en oud-leerlingen en de school te stimuleren. Het ligt in de bedoeling ook leerlingen en hun ouders te betrekken bij de activiteiten van de vereniging. De lustra nemen uiteraard een belangrijke plaats in. De jaarlijkse reünie vindt plaats op de tweede zaterdag van november.

20


Organisatie van het onderwijs De indeling van het schooljaar Het schooljaar is ingedeeld in vier kwartalen van ongeveer 8 à 9 weken. Alle klassen sluiten elk kwartaal af met een toetsweek, waarin voor (bijna) alle vakken een toets met weging 3 wordt gegeven. Na de toetsweek wordt een cijferuitdraai meegegeven.

Lestijden De school werkt met een 90 minuten rooster. Op maandag en donderdag is het vijfde uur een t-uur voor de bovenbouw. Leerlingen kunnen geen vaste afspraken plannen tussen 8.15 en 16.00 uur, ook al hebben ze volgens hun individuele lesrooster geen lessen op bepaalde tijdstippen. Als dit in verband met het lesprogramma nodig is, kunnen lessen ingeroosterd worden op andere dan de gebruikelijke tijdstippen. Lesrooster op maandag, woensdag, donderdag, vrijdag - 08.20 – 09.00 uur - 09.00 – 10.30 uur

b-uur

- 10.30 – 10.50 uur

pauze

- 10.50 – 12.20 uur - 12.20 – 12.45 uur

pauze

- 12.45 – 14.15 uur - 14.15 – 14.30 uur

pauze

- 14.30 – 16.00 uur Lesrooster op dinsdag - 08.20 – 09.50 uur - 09.50 – 10.10 uur

pauze

- 10.10 – 11.40 uur - 11.40 – 12.00 uur

pauze

- 12.00 – 13.30 uur Zestigminutenrooster De week na een toetsweek wordt er gewerkt met een zestigminutenrooster, zonder b-uren. - 08.20 – 09.20 uur - 09.20 – 10.20 uur - 10.20 – 10.40 uur

pauze

- 10.40 – 11.40 uur - 11.40 – 12.40 uur Dinsdagmiddag De dinsdagmiddag is lesvrij vanaf 13.30 uur. De rest van de middag is lesvrij, maar niet altijd roostervrij: er kunnen activiteiten georganiseerd worden waarbij de aanwezigheid van de leerlingen gewenst en soms zelfs verplicht is. Inhaalwerk en herkansingen vinden plaats op de dinsdagmiddag, net als sommige excursies. Van leerlingen wordt verwacht dat ze geen vaste activiteiten buiten school plannen op de dinsdagmiddag.

21


Begeleidingsuren (b-uren) Voor de eersteklassers is het volgen van b-uren verplicht. De leerlingen van klas 2 t/m 6 kunnen kiezen voor een b-uur; het b-uur is niet verplicht. Zij kunnen zich elke week via Magister inschrijven voor het b-uur van een bepaalde docent en krijgen dan extra ondersteuning in het vak. In b-uren worden onder andere extra lessen rekenvaardigheden en tekstbegrip aangeboden.

Mentoruren Elke klas heeft twee mentoruren in de week; deze zijn verplicht voor alle leerlingen. Het mentoruur vindt plaats tijdens de b-uren.

Tweedefase-uren (t-uren) De tweedefase-uren zijn verplicht voor de leerlingen klas 4 t/m 6. De leerlingen werken in deze uren aan diverse activiteiten, zoals verbredende en verdiepende opdrachten, praktische opdrachten en het profielwerkstuk.

Het leerlingenrooster Het hoofdrooster en de dagroosters worden gepubliceerd op het besloten gedeelte van de website. Leerlingen wordt geadviseerd ’s avonds het dagrooster voor de volgende dag op de website te bekijken opdat rekening kan worden gehouden met eventuele roosterwijzigingen. De leerlingen in de onderbouw hebben een rooster zonder tussenuren. Wel zijn zij soms eerder uit. In de bovenbouw kan een leerling tussenuren hebben. De leerling kan deze tussenuren goed gebruiken door in de gangen of op de profielpleinen te werken.

Lessentabel 2013-2014 Aantal lesblokken van 90 minuten per week per vak. Vak

Klas 1

Klas 2

Klas 3

Periode

I

II

I

II

I

II

ne

2

1

1

2

1

1

la

2

1

2

1

1

2

1

2

2

1

2

1

1

1

1

1

2

1

1

1

gr fa

1

2

du en

2

1

1

1

1

1

cam

2

2

2

2

2

2

gs

1

1

1

1

1

1

ak

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

na

1

2

sk

1

1

ec wi

2

2

nas

bi

1

std

1

ol lo

22

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1 1

1

mu bv to ckv

1

2

21 1

1 1 13

2

1 1

1 1 13


23


Vak

Klas 4

Klas 5

Klas 6

Periode

I

II

I

II

I

II

ne

1

1

2

1

1

1

la

1

2

1

2

2

1

gr

2

1

2

1

2

1

1

1

kcv fa

1

1

1

2

1

1

du

1

1

2

1

1

1

en

1

1

1

1

1

1

cam

2

2

2

2

1

gs

1

1

2

1

1

1

ak

1

1

1

1

1

1

ec

1

1

2

1

1

1

1

2

2

1

wi A

1

2

2

1

wi B

2

2

2

1

wi C

1

1

1

1

wi D

1

2

1

1

ma fi

1 1

2

1

wi M

1

1

wi N

1

2

na

1

1

2

1

1

1

sk

1

1

1

1

1

1

bi

1

1

1

2

1

1

anw

1

kv

1

1

1

2

1

lo

1

1

1

1

1

3

0,54

In klas 1, 2 en 3 volgen alle leerlingen dezelfde lessentabel, behalve de leerlingen die Cambridge Engels volgen: zij hebben altijd 2 blokken Engels per week. Op onze school hebben we in klas 1 het vak onderzoekend leren ingevoerd. Een vak waarbij metacognitieve vaardigheden centraal staan.

Rooster Het meest actuele rooster vindt u via onderstaande link. Rooster

Tweede Fase Onze school heeft in de Tweede Fase gekozen voor een structuur waarbij leerlingen in de derde klas kiezen voor de N(atuur) of M(aatschappij) stroom en in klas 4 voor een profiel (CM, EM, NG of NT). Dit is de consequentie van onze visie die uitgaat van een schoolstructuur met een onder- en bovenbouw waarin leerlingen een brede algemene ontwikkeling aangeboden wordt.

24


Toetsen, rapporten, bevorderingsnormen Onderbouw De hieronder beschreven regelingen zijn alleen van toepassing op leerlingen in klas 1 t/m 3.

Soorten toetsen Er kunnen verschillende soorten werk voor een cijfer worden gemaakt: Schriftelijke overhoringen (SO) Het opgegeven huiswerk wordt schriftelijk voor een cijfer overhoord. SO’s hoeven niet van te voren te worden opgegeven en tellen één keer mee voor het rapportcijfer. Uitgebreide schriftelijke overhoringen (USO) Een groter deel van de leerstof wordt schriftelijk overhoord. USO’s worden tenminste drie schooldagen van tevoren aan de klas opgegeven. USO’s tellen twee keer mee voor het rapportcijfer. Toetsen Een toets telt drie keer mee. Toetsen worden alleen in de toetsweken gegeven. Overige typen toetsen Diagnostische toetsen, mondelinge overhoringen, proefvertalingen, referaten, luistertoetsen, practicumverslagen, projecten e.d. worden in overleg met de klas opgegeven. Er wordt duidelijk afgesproken of het werk meetelt voor een cijfer en zo ja wat de wegingsfactor is. Daarnaast worden er indien van toepassing goede afspraken gemaakt over de datum waarop het werk dient te worden ingeleverd (de deadline).

Gemiste toetsen/Inhaalwerk Een leerling spant zich in om opgegeven werk in te leveren of te maken op het met de docent afgesproken tijdstip. Leerlingen wordt verzocht afspraken met artsen e.d. die plaatsvinden tijdens toetsen of USO’s te verzetten. Als dit echt onmogelijk is, wordt uiterlijk de dag voordat de toets of USO zou worden gemaakt, overlegd met de vakdocent over het tijdstip van inhalen. Dit inhalen gebeurt in principe op de dag van de toets of USO. Een leerling die alleen de dag voor een toets of USO ziek is geweest, heeft niet automatisch een excuus de toets niet te maken of werk niet in te leveren. Een leerling maakt zelf, na afwezigheid, afspraken met de docent over het in te halen werk, dit gebeurt aan het einde van de eerste les na terugkeer op school. Leerlingen die langere tijd ziek zijn geweest, overleggen met hun mentor en hun docenten welke werken wel en welke niet ingehaald moeten worden. In overleg met de coördinator onderbouw wordt een schema opgesteld voor het inhalen van het werk.

Normering Een docent geeft bij het opgeven van een werk aan: - of het werk voor een cijfer wordt gemaakt, - of het werk één, twee of drie keer meetelt voor het rapportcijfer. Bij het maken van grotere werken is het vereist dat de puntentoekenning per vraag op de toets is vermeld.

25


Correctie van gemaakt werk Een docent streeft er naar om, afhankelijk van het soort toets, het werk binnen de volgende termijn terug te geven - SO’s de volgende les, - USO’s en toetsen binnen 6 lesdagen, - grotere projecten e.d. binnen 15 lesdagen. De docent bespreekt gecorrigeerd werk klassikaal of geeft de leerling de gelegenheid het werk met hem te bespreken.

Toetsweken Er zijn 4 toetsweken ingeroosterd. In deze weken vervallen de reguliere lessen. De leerlingen krijgen in deze weken toetsen met weging 3, in de tussenliggende weken worden alleen werken met weging 1 of 2 gemaakt. De week voor de toetsweek worden geen SO’s of USO’s gegeven.

Herkansingen onderbouw Als bij een toets in de onderbouw veel onvoldoendes vallen, geldt de volgende regeling: de docent beslist of er een herkansing is. Indien de docent besluit geen herkansing aan te bieden en de klas is van mening dat een herkansing terecht zou zijn, gaat de klassenvertegenwoordiger na de les naar de coördinator onderbouw en legt het probleem uit. De docent bepaalt het tijdstip van herkansing: bij voorkeur niet in de gewone les. Leerlingen met een onvoldoende zijn verplicht te herkansen, leerlingen met een voldoende mogen herkansen. Het herkansingscijfer telt.

Planning van werk Docenten spannen zich in om USO’s en praktische opdrachten voor de verschillende vakken in één klas te spreiden in tijd. De week voor de toetsweek is toetsvrij. Per dag kunnen hoogstens twee USO’s gemaakt worden. Tussen twee USO’s dient zich in ieder geval een pauze te bevinden. Proefvertalingen die weinig leerwerk vergen, kunnen altijd opgegeven worden, mits zich tussen de proefvertaling en de USO een pauze bevindt. Het inleveren van werkstukken geldt niet als toets. Deze regeling geldt niet voor inhaalwerk.

Rapporten en cijferuitdraai Alle leerlingen ontvangen na elke toetsweek een cijferuitdraai. Op de cijferuitdraai wordt ook het gemiddelde vermeld van de tot dat moment behaalde resultaten per vak. Aan het eind van het schooljaar wordt een rapport uitgereikt. Het rapportcijfer ontstaat door het jaarcijfer af te ronden op een geheel cijfer. 7,4666 wordt rapportcijfer 7.

Rapportvergaderingen De rapporten worden besproken in de voortgangsvergadering. Docenten lichten op de vergadering de prestaties van de leerlingen, indien daartoe aanleiding bestaat, toe. Bij de besprekingen van de resultaten van het tweede kwartaal wordt bekeken welke leerlingen risico lopen te blijven zitten. Met deze leerlingen en hun ouders wordt in het laatste halfjaar regelmatig overlegd door de mentor en de coördinator. Ouders en leerlingen wordt verzocht zaken die de prestaties negatief kunnen beïnvloeden, tijdig onder de aandacht van de school te brengen.

Bevorderingsnormen klas 1 t/m 3 Een leerling is bevorderd naar het volgende leerjaar als hij - gemiddeld tenminste 6,0 staat voor al zijn vakken - niet meer dan één vijf en één vier heeft - niet meer dan drie vijven heeft en de drie vijven niet in één van de volgende vakkenclusters vallen: • Duits, Engels, Frans, Grieks, Latijn, Nederlands 26


• biologie, natuurkunde, natuurwetenschappen, scheikunde, wiskunde • aardrijkskunde, economie, geschiedenis, • LO, muziek, beeldende vorming, CKV, techniek. Een leerling die op grond van deze normen niet bevorderd kan worden, wordt uitgebreid besproken in de docentenvergadering. Er wordt een met redenen omkleed advies uitgebracht: doubleren op onze school of ander onderwijs (Atheneum of HAVO). De docentenvergadering kan besluiten af te wijken van deze normen.

Bovenbouw De regelingen voor de leerlingen klas 4 t/m 6 zijn vermeld in het Programma voor Toetsing en Afsluiting (PTA) dat in september op de website wordt gepubliceerd.

27


Schoolregels - We vinden het vanzelfsprekend dat iedereen op school (en tijdens schoolactiviteiten) respectvol met elkaar en elkaars bezittingen omgaat en fatsoenlijk gekleed is. - Het gebruik van mobiele telefoons, ipods, iphones e.d. is in de lessen alleen toegestaan wanneer de docent hier nadrukkelijk toestemming toe verleent. - De aula is de ontmoetingsplek, hier wordt gegeten en gedronken en kunnen de leerlingen zich ontspannen in de pauzes. - Iedereen in de school werkt mee aan het goede verloop van de lessen. De leerlingen zorgen bijvoorbeeld altijd dat zij de juiste boeken en benodigdheden bij zich hebben. - Iedereen is verantwoordelijk voor de goede en opgeruimde staat van het schoolgebouw en het aanwezige meubilair. Absentie van leerlingen Ziekte: - Ziekte van een leerling moet door de ouders/verzorgers van de leerling zo spoedig mogelijk, maar uiterlijk vóór 8.30 uur telefonisch gemeld worden bij de receptie. - Als de leerling ziek is geweest, levert hij op de eerste dag dat hij weer naar school gaat, een briefje van de ouders/ verzorgers in bij de receptie waarin de reden van het verzuim en het aantal verzuimde dagen staan. - Wie tijdens de les ziek wordt en naar huis wil, meldt zich bij de receptionist of de coördinator onder- en bovenbouw voor toestemming. Overig verzuim: - Doktersbezoek of afwezigheid i.v.m. familieomstandigheden wordt van tevoren gemeld bij de receptie (op vertoon van afsprakenkaart of door middel van een brief van de ouders/verzorgers) - Vrijstelling van gymnastieklessen is voor leerlingen alleen mogelijk als zij een door een arts getekende verklaring overleggen waarin staat dat zij niet in staat zijn deze lessen gedurende een bepaalde periode te volgen. Leerlingen die om een of andere reden de les gymnastiek een enkele keer niet kunnen volgen, laten een schriftelijke verklaring van ouders/ verzorgers aan de gymnastiekdocent zien. - Voor bijzondere gelegenheden moet een schriftelijk verzoek om verlof worden ingediend bij de coördinator onder- of bovenbouw. Extra vakantiedagen kunnen niet worden toegekend. - Leerlingen die direct voor of na een vakantieperiode onbekend afwezig zijn of ziek gemeld worden, worden (in opdracht van de gemeente) bij de afdeling leerplicht gemeld. Ongeoorloofd lesverzuim - Bij ongeoorloofd lesverzuim zoekt de mentor of coördinator contact met de leerling en zijn ouders om de reden van de absenties te achterhalen. - Bij regelmatig lesverzuim wordt er melding gedaan bij de leerplichtambtenaar. Dat kan leiden tot een proces-verbaal en een boete. Ongeoorloofd lesverzuim wordt gemeld bij de leerplichtambtenaar. Dat kan leiden tot een procesverbaal en een boete.

28


Waarnemingslessen - Bij afwezigheid van een docent door ziekte o.i.d. wordt de les waargenomen door een beschikbare docent. Dit wordt bekend gemaakt via het dagrooster op de t.v. en via de website. Indien er geen docenten beschikbaar zijn, verandert de les in een zelfstudie-uur. In het laatste geval werken de leerlingen rustig in de gangen of op de profielpleinen. - Soms is de docent afwezig door onvoorziene omstandigheden en is de school niet van tevoren op de hoogte. Is vijf minuten na het begin van een les een docent nog steeds afwezig, dan meldt de klassenvertegenwoordiger dit aan de coördinator onder- of bovenbouw.

Te laat komen - Leerlingen en docenten dienen op tijd in de les te zijn. - Bij de eerste bel begeeft iedereen zich naar het lokaal. Bij de tweede bel start de les. - De maatregelen die de school neemt bij telaatkomen, vindt u op de website onder Downloads & Links. http://www.stgs.nl/index.php/links

Eruit gestuurd worden De maatregelen die de school neemt bij eruitgestuurde leerlingen, vindt u op de website onder Downloads & Links.

Schorsing Leerlingen worden in principe niet geschorst, wel kan een leerling door de rector één of meer dagen de toegang tot de lessen ontzegd worden. De leerling krijgt dan werk opgedragen in een aparte ruimte.

Verwijdering van school In zeldzame gevallen kan het beter zijn voor een leerling als hij zijn schoolloopbaan elders voortzet. Het gaat dan om een bestuursbeslissing op voordracht van de school. In overleg met het Bestuur, de Inspectie en natuurlijk de leerling en zijn ouders wordt vervolgens naar een andere school gezocht. De gang van zaken bij verwijdering is vastgelegd in het leerlingenstatuut. Dit is te vinden op de website onder downloads en links. http://www.stgs.nl/index.php/links

Extra vakantie of verlof Alle leerlingen hebben 60 vakantiedagen per jaar. Wij streven ernaar de 40 schoolweken effectief te gebruiken voor het onderwijs. Het vrijvragen tijdens schoolweken dient tot een absoluut minimum beperkt te blijven. Voor extra vakantiedagen mogen we in uitdrukkelijke opdracht van het ministerie geen vrij geven. Voor bijzondere gelegenheden (huwelijk van familieleden e.d.) kan bij leerjaarcoördinator een schriftelijk verzoek om verlof worden ingediend. Formulieren zijn bij de receptie verkrijgbaar. In de gemeenten Schiedam, Vlaardingen en Maassluis geldt als regel dat leerlingen die voorafgaand aan of aansluitend op een vakantie verzuimen of ziek worden gemeld, bij de afdeling leerplicht gemeld dienen te worden.

29


Het gebruik van het gebouw Leslokalen Deze zijn in principe alleen toegankelijk in aanwezigheid van een personeelslid.

Dienstruimtes, docentenkamers en lift Deze zijn voor leerlingen alleen met toestemming toegankelijk.

Mediatheek De mediatheek wordt beheerd door mevrouw Scheerders (mediathecaris) en mevrouw Houtkamp (assistent) in samenwerking met een aantal vrijwilligers. De collectie van de mediatheek is de afgelopen jaren aanzienlijk uitgebreid en vernieuwd, en beperkt zich niet tot boeken. Naast DVD’s biedt de mediatheek ook digitale bronnen aan, zoals links naar sites en (binnenkort) e-books. De mediatheekregels zijn duidelijk zichtbaar opgehangen in de mediatheek. De regels voor uitleen zijn: - Het lenen van boeken is gratis. - De uitleentermijn is 3 weken. - Te laat inleveren betekent een boete van € 0,10 per boek per dag. Je kunt een boek verlengen als het niet gereserveerd is. - Het doorgeven van een geleend boek aan een andere leerling is niet toegestaan. De mediatheek doet meer dan materiaal uitlenen. De medewerkers helpen graag met het vinden van boeken en andere bronnen, ook op internet en ook bij andere bibliotheken. De openingstijden zijn: Maandag, woensdag en donderdag:

9.00 - 16.00 uur

Dinsdag en vrijdag:

9.00 - 13.00 uur

Agora De Agora is een besloten werkplek waar leerlingen op uitnodiging onder toezicht kunnen werken. ’s Middags is de Agora bemand door ouder-vrijwilligers.

Schoolplein Fietsen staan in de fietsenrekken. Leerlingen mogen zich niet ophouden in de fietsenhokken. Bromfietsen staan in de eerste drie fietsenhokken bij de lo-zaal. Roken is alleen toegestaan achter de fietsenhokken. Tijdens de lessen is het rustig op het plein.

Pauzes Er mag alleen worden gegeten en gedronken in de aula en in de ruimte boven de aula naast de mediatheek.

Corvee Na elke pauze worden de gangen en het schoolterrein door een aantal leerlingen opgeruimd. De conciërge maakt een indeling van de leerlingen per klas en publiceert deze op het whiteboard in de aula. De betrokken leerlingen mogen maximaal 5 minuten te laat komen in de les. Op school bestaat ook een systeem voor het gescheiden inzamelen van afval, zoals papier, KCA en inktcartridges voor printers.

Computergebruik Op de pleinen Hypatia, Plinius en Pythagoras zijn computerwerkplekken voor leerlingen. Deze zijn vrij te gebruiken, mits er geen lessen zijn op het betreffende plein. Inloggen gebeurt met een wachtwoord. We gaan ervan uit dat de leerlingen de meerwaarde van de grote aantallen computers naar waarde weten te schatten en op goede manier om zullen gaan met de apparatuur en software. Computergebruik, waaronder internetten, is alleen toegestaan voor 30


schoolwerk. Het wijzigen van instellingen, screensavers e.d. is verboden. Het spreekt ook vanzelf dat het wijzigen van wachtwoorden of het gebruik van het wachtwoord van een ander niet is toegestaan. Leerlingen worden geacht op een goede manier om te gaan met de computers, zodat andere leerlingen niet benadeeld worden. Er mag niet worden gegeten of gedronken op deze pleinen.

Bring Your Own Device Leerlingen mogen hun eigen computer of tablet mee naar school nemen. Overal in het gebouw is draadloos netwerk/internet aanwezig waar leerlingen gebruik van mogen maken. Het gebruik van een eigen computer of tablet tijdens de les gebeurt altijd op aanwijzing van de docent.

Kopiëren Er is op school een kopieermachine waar leerlingen, tegen betaling, gebruik van mogen maken. Betalen doe je met behulp van een code. Bij mevrouw Walisson, financiële administratie, kan je een saldo op je code laten zetten. Het bedrag wordt verkocht per vijf euro.

31


Financiën Onderwijs dient voor iedereen toegankelijk te zijn. Om die reden betalen ouders geen lesgeld en worden schoolboeken1 en lesmateriaal gratis door school beschikbaar gesteld. Woordenboeken, rekenmachines en overige materialen zoals agenda en schriften dienen door de ouders zelf te worden aangeschaft. Boekhandel Post Scriptum in Schiedam is hiervoor de huisleverancier van het Stedelijk Gymnasium. Tijdens de kennismakingsmiddag in juni ontvangen de leerlingen een overzicht van te bestellen materialen alsmede een kortingspas van Post Scriptum (www.postscriptum.nl)

Gedragscode schoolkosten Vertegenwoordigers van ouders, besturen en schoolleiders hebben samen een gedragscode voor schoolkosten ontwikkeld. Doel is scholen te stimuleren de schoolkosten transparant te maken en te bevorderen dat al het mogelijke wordt gedaan om deze kosten zo laag mogelijk te houden. Het Stedelijk Gymnasium Schiedam onderschrijft deze code. Ouders kunnen via de MR de schoolleiding of het bestuur aanspreken over de houding ten opzichte van de code en de mate van transparantie van de schoolkosten.

Vrijwillige Ouderbijdrage De school vraagt de ouders om een vrijwillige bijdrage voor lesmaterialen en activiteiten zoals excursies en culturele activiteiten. De hoogte en bestemming van de vrijwillige ouderbijdrage wordt jaarlijks ter goedkeuring voorgelegd aan de oudergeleding van de MR. De in de begroting opgenomen posten zijn de totale kosten per schooljaar gedeeld door het totaal aantal leerlingen. De bijdrage wordt als één vast bedrag door middel van automatische incasso in één of meerdere termijnen geïnd. Goedgekeurde begroting vrijwillige ouderbijdrage 2013-2014 Kosten diverse vakken

€ 32.50

Excursies

€ 15.00

Klassenuitje

€ 12.50

Lockers

€ 17.00

Schoolfoto’s

€ 13.00

Cultuurkaart

€ 12.50

CBO & AOB toetsen

€ 22.50

Bijdrage jaarboek

€ 5.00

Contributie Oudervereniging

€ 15.00

Salite Altius

€ 10.00 TOTAAL

€ 155.00

Lockers Elke leerling heeft een locker en ontvangt twee originele sleutels die aan het einde van de schoolloopbaan ingeleverd dienen te worden. Indien één of beide sleutels niet worden ingeleverd zal er € 20 in rekening worden gebracht voor de aanschaf van een nieuw slot. Indien er tussentijds door verlies van beide sleutels een nieuw slot dient te worden aangeschaft zal er eveneens € 20 in rekening worden gebracht.

1

Het kabinet Rutte-Asscher wil dat vanaf het schooljaar 2015-2016 schoolboeken niet langer gratis zijn.

32


Oudervereniging Alle ouders zijn automatisch lid van de oudervereniging. De contributie bedraagt € 15,- per schooljaar. Uit deze contributie wordt onder meer de diploma-uitreiking betaald. Daarnaast organiseert de oudervereniging regelmatig activiteiten zoals de lezingen van ouders voor ouders. Het fonds wordt beheerd door het bestuur van de vereniging.

Kosten Cambridge en ERK examens De kosten voor Cambridge, inclusief examens, alsmede de kosten voor de overige ERK examens Goethe en Delf worden per factuur in rekening gebracht.

STGS reizenfonds Het STGS heeft een uitgebreid reisprogramma dat door de docenten, zijn leerlingen en hun ouders zeer wordt gewaardeerd. Om de reizen betaalbaar te houden worden de totale kosten gemiddeld over de gehele schoolloopbaan van de leerling. Doordat ouders in het begin van de schoolloopbaan verhoudingsgewijs meer betalen “sparen” zij voor de Rome-reis. Voor dit reizenfonds wordt er door school een administratie gevoerd op leerlingniveau. Dit maakt het mogelijk om, zowel bij het wijzigen van het complete reisprogramma als bij het vroegtijdig verlaten van de school, met de ouders af te rekenen. Ouders krijgen op hun verzoek een saldo-overzicht van het reizenfonds. De bijdrage voor de reizen wordt eveneens door middel van automatische incasso in één of meerdere termijnen geïncasseerd.

Salite Altius Salite Altius is de stichting die zich bezighoudt met het versterken van het onderwijs op het Stedelijk Gymnasium door middel van het werven en beheren van financiële middelen en deze aan de school ter beschikking te stellen. Vanuit de vrijwillige ouderbijdrage wordt jaarlijks een bedrag van €10 per leerling aan Salite Altius afgedragen. Salite Altius verstrekt onder meer studiebeurzen aan leerlingen. Voor afspraken inzake Salite Altius kunt u contact opnemen met de conrector, de heer Van Velzen. [email protected]

Overzicht schoolkosten 2013-2014 Omschrijving

Bedrag

Betaalwijze

Vrijwillige ouderbijdrage 2013-2014

€ 155.00

Incasso

Voorlopige incasso reizen

€ 285.00

Incasso

Bijdrage Cambridge

€ 100.00

Factuur

Diverse ERK examens (indien van toepassing)

nader te bepalen

Factuur

Betaling vrijwillige ouderbijdrage Betaling vindt plaats door middel van automatische incasso. U kunt kiezen uit één, twee, vijf of tien termijnen per jaar. Betalen zonder incasso is alleen mogelijk bij betaling in één keer. Ouders worden verzocht een machtigingsformulier in te vullen en te ondertekenen. Het formulier kan worden ingeleverd bij de administratie of opgestuurd worden naar de school ter attentie van mevrouw M. Walison. [email protected]

33


Tegemoetkoming scholieren Je wordt 18 jaar en volgt een opleiding in het voortgezet onderwijs of in het volwassenenonderwijs. Voor school moet je dan meerdere zaken aanschaffen, zoals boeken en leermiddelen. Nu je ouder geen kinderbijslag meer voor je krijgt, kun je in aanmerking komen voor een tegemoetkoming in de kosten voor je opleiding. Deze ‘tegemoetkoming scholieren’ bestaat uit een basistoelage en een aanvullende toelage en is een gift. Meer informatie vindt u op de website van Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. http://www.duo.nl/particulieren/default.asp

Tegemoetkoming ouders Op 1 januari 2009 is het kindgebonden budget ingevoerd. Het kindgebonden budget wordt verstrekt door de Belastingdienst. Het kindgebonden budget is, net als de tegemoetkoming ouders, een inkomensafhankelijke bijdrage in de kosten van kinderen van 0 tot 18 jaar. Per 1 januari 2010 wordt de tegemoetkoming ouders voor het grootste gedeelte opgenomen in het kindgebonden budget van de Belastingdienst voor kinderen van 12 tot 18 jaar. Het kindgebonden budget wordt daarom voor deze leeftijdsgroep verhoogd. Het kindgebonden budget hoeft u in de meeste gevallen niet aan te vragen, u krijgt dit automatisch van de Belastingdienst. Heeft u vragen over het kindgebonden budget? Kijk dan op www.toeslagen.nl.

Tegemoetkoming sociale kosten Gemeenten hebben vaak een fonds waaruit de kinderen van minderdraagkrachtigen een tegemoetkoming kunnen krijgen in de kosten die gemaakt moeten worden voor sociale, sportieve en culturele activiteiten. Meer informatie vindt u op de website van de specifieke gemeente of bij de conrector, de heer Van Velzen. Gemeente Schiedam Gemeente Vlaardingen

34


Personeelslijst Directie Rector a.i.

drs. h. Ouderdorp

[email protected]

Conrector en p.l.v. rector

drs. L.M.A. van Velzen

[email protected]

Coördinator onderbouw

dhr. J. van Os

[email protected]

Coördinator bovenbouw

dhr. drs. S. Slijkhuis

[email protected]

Talen

drs. W. Tromp-Meesters

[email protected]

Exact

drs. S. Petri

[email protected]

Mens en Maatschappij

drs. E. Pallandt

[email protected]

Cultuur en beweging

mevr. C. van Schijndel

[email protected]

Leerjaarcoördinatoren

Profielcoördinatoren

Decaan mevr. H. Hammerstein-Westrik [email protected] Broeksma

hamm

Onderwijzend personeel mevr. M. Aalderink MA

[email protected]

klassieke talen

aald

mevr. drs. I. van Baren

[email protected]

klassieke talen

bare

dhr. dr. A. van Beuzekom

[email protected]

scheikunde

beuz

mevr. V. Bijvoet MSc

[email protected]

economie

bijv

dhr H. Bosua

[email protected]

nederlands

bosu

dhr. F. Bouma

[email protected]

drama

boum

dhr. drs. M. Bouwman

[email protected]

biologie

bman

dhr. P. van den Broek MA

[email protected]

klassieke talen

broe

dhr. ir. A. de Bruijn

[email protected]

natuurkunde

brun

mevr. A. Daalmeijer

[email protected]

muziek

daal

mevr. drs. J. Dane

[email protected]

nederlands

dane

dhr. P. van Deerse

[email protected]

muziek

deer

dhr. K. van Doorn

[email protected]

aardrijkskunde

door

mevr. drs. M. Dorussen

[email protected]

geschiedenis

doru

mevr. drs. H. Franken

[email protected]

nederlands

fran

dhr. M. de Graaf

[email protected]

techniek

graa

mevr. A. Hahn

[email protected]

mevr. H. Hammerstein

[email protected]

lichamelijke opvoeding

hamm

mevr. ir. W. Heerebout

[email protected]

wiskunde

heer

mevr. drs. J.P. Henderson

[email protected]

engels

hend

dhr. drs. J. Hoekman

[email protected]

geschiedenis

hoek

35

hahn


mevr. M. Jacobs

[email protected]

wiskunde

jacb

mevr. drs. E. Janssen

[email protected]

nederlands

jans

dhr. P. Johnson

[email protected]

scheikunde

john

mevr. F. Khantach

[email protected]

dhr. Y. Koopman Msc

[email protected]

aardrijkskunde

koop

mevr. ir. A.E. Koren

[email protected]

scheikunde

kore

mevr. drs. N.M. Kuipers

[email protected]

klassieke talen

kuip

mevr. drs. J.R.A. Langeland

[email protected]

wiskunde

lang

mevr. N. Lodder BA

[email protected]

klassieke talen

lodd

mevr. A. Meeldijk

[email protected]

beeldende vorming

meel

mevr. drs. S. Meerbach

[email protected]

engels - cambridge

meer

dhr. drs. M.J. Mennema

[email protected]

klassieke talen

menn

dhr. J.P. Nelk

[email protected]

natuurkunde

nelk

mevr. ing. K. Noldus

[email protected]

wiskunde

nold

dhr. drs. A.W. van Oosterhout [email protected]

engels - cambridge

oost

dhr. J. van Os

[email protected]

nederlands

os

mevr. E.S. Pallandt MA

[email protected]

filosofie

pall

dhr. drs. O. Persson

[email protected]

geschiedenis

pers

mevr. J. Petit MA

[email protected]

engels

peti

dhr. drs. S. Petri

[email protected]

biologie

petr

dhr. M. Poot

[email protected]

economie

poot

dhr. drs. O.P. Putzer

[email protected]

duits

putz

mevr. drs. W. Raffin

[email protected]

frans

raff

dhr. E. Scheurwater

[email protected]

wiskunde

sche

mevr. C. van Schijndel

[email protected]


schy

mevr. H. Scholten

[email protected]

geschiedenis-aardrijksunde

schl

mevr. drs. I. Schutte

[email protected]

biologie

schu

dhr. drs. S. Slijkhuis

[email protected]

klassieke talen

slij

mevr. ir. M. Stachorski

[email protected]

wiskunde

stac

dhr. J. van Stralendorff

[email protected]


stra

dhr. drs. W. Tromp-Meesters

[email protected]

klassieke talen

trom

dhr. E. van der Velden

[email protected]


veld

mevr. drs. R. Veldman

[email protected]

aardrijkskunde

vman

dhr. drs. T. Verheijden

[email protected]

aardrijkskunde

verh

mevr. W. Vertegaal

[email protected]

frans

vert

dhr. drs. M. Walraven

[email protected]

filosofie

walr

mevr. A. van de Wiel

[email protected]

beeldende vorming

wiel

mevr. drs. S. Wolff

[email protected]

duits

wolf

36

khan


Onderwijs ondersteunend personeel Administratie mevr. F. Klepke

[email protected]

rooster-algemene zaken

fina

mevr. M. Walison

[email protected]

financiën-algemene zaken

mira

dhr. J. Walison

[email protected]

hoofdconciërge

wali

dhr. R. Christensen

[email protected]

conciërge

chri

dhr. D. Vermeer

[email protected]

conciërge-ict ondersteuning verm

mevr. B. Amin

[email protected]

biologie

amin

dhr. R. Hensen

[email protected]

scheikunde-natuurkunde

hens

mevr. Y. Scheerders

[email protected]

mediathecaris

ysch

mevr. A. Houtkamp

[email protected]

assistent mediathecaris

hout

[email protected]

applicatie-en systeembeheer

laze

[email protected]

psycholoog

andr

Conciërges-receptie

Technisch onderwijsassistenten

Mediatheek

Applicatie-en systeembeheer dhr. ing. R. Lazet

Schoolpsycholoog mevr. R. Andriessen MSc

37


Adressen Bestuur Stichting Openbare Scholengroep Vlaardingen Schiedam (OSVS) drs. W. Kokx, directeur-bestuurder, [email protected] bezoekadres:

postadres:

(tel) 010 – 850 35 03

Korhoenlaan 4

Postbus 6040

(fax) 010 – 850 35 99

3136 ST Vlaardingen

3130 DA Vlaardingen

Rijksinspectie Voortgezet Onderwijs Inspectiekantoor Utrecht

Contactpersoon:

Postbus 2730

mevrouw Th. Keune

3500 GS Utrecht

[email protected]

[email protected] www.onderwijsinspectie.nl

088 – 66 96 000

38


Vakantiedata schooljaar 2013-2014 In de voorjaarsvakantie volgen wij de data van regio Noord! Hier wijken wij dus af van de adviesdata van het ministerie van OC&W. Herfstvakantie

maandag 21-10-2013 t/m vrijdag 25-10-2013

Kerstvakantie


Voorjaarsvakantie


Pasen

maandag 21-04-2014

Meivakantie


Hemelvaart

donderdag 29-05-2014 en vrijdag 30-05-2014

Pinksteren

maandag 09-06-2014

Zomervakantie


39


Schoolgids STGS versie: 1.0 datum:

Recommend Documents