Schoolgids. Speciaal Onderwijs

Schoolgids

Speciaal Onderwijs 2015‐2016

2

Schoolgids SO 2015‐2016

Adresgegevens

Adres Telefoon Fax E‐mail Website Steunpunt SO Fryslân Banknummer Bestuur

: School Lyndensteyn Hoofdstraat 1 9244 CL Beetsterzwaag : 0512‐389800 : 0512‐383783 : [email protected] : www.schoollyndensteyn.nl : 0512‐381254 : NL 51 RABO 0309015723

: School Lyndensteyn valt onder het bestuur SO Fryslân

Voor overleg met een bestuurder, de directeur, de teamleiding of een medewerker kunt u contact opnemen via de receptie (0512‐389800) of via [email protected].

Ziek en beter melden : het ziek of beter melden van een leerling doet u via 0512‐389259 (centrale planning Revalidatie Friesland, zie hoofdstuk 13).


Inhoudsopgave Adresgegevens ................................................................................................................................................ 2 Inhoudsopgave ................................................................................................................................................ 3 Inleiding ........................................................................................................................................................... 4 Bereikbaarheid ................................................................................................................................................ 4 1.

Bestuur en Organisatie ....................................................................................................................... 5

2.

School Lyndensteyn ............................................................................................................................ 7

3.

Historie ............................................................................................................................................... 8

4.

De leerlingen en de leerroutes van School Lyndensteyn ................................................................... 9

5a.

Lessentabel leerroute 100% en 75% ................................................................................................ 10

5b

Lessentabel leerroute 50 % .............................................................................................................. 11

5c

Lessentabel leerroute MG ZML A en b ............................................................................................. 12

6.

Passend onderwijs en zorgplicht ...................................................................................................... 13

7.

Schoolontwikkeling ........................................................................................................................... 14

8.

Afstemming en verantwoording ....................................................................................................... 18

9.

Uitstroomgegevens .......................................................................................................................... 20

10.

Weigering, schorsing en verwijdering .............................................................................................. 21

11.

Informatie ......................................................................................................................................... 22

12.

Belangrijk om te weten (alfabetisch) ................................................................................................ 23

13.

Vakantierooster ................................................................................................................................ 31

14.

Namen en adressen .......................................................................................................................... 32

Bijlagen .......................................................................................................................................................... 34

3

4


Inleiding In deze schoolgids voor het schooljaar 2015 ‐ 2016 schetsen wij een beeld van het Speciaal Onderwijs op School Lyndensteyn in Beetsterzwaag. We vertellen u in deze gids over de werkwijze van de school, de onderwijsdoelen en resultaten, de bijzondere voorzieningen voor leerlingen, de onderwijstijd, de vrijwilli‐ ge bijdrage, de rol van de ouders, de klachtenregeling, ontheffing van de verplichte onderwijstijd en het regionaal expertisecentrum. We geven onder meer aan hoe het team vorm en inhoud wil geven aan het onderwijs, welke activiteiten we organiseren, wanneer de schoolvakanties zijn en hoe de leerlingenzorg georganiseerd is. De schoolgids is gemaakt vóór de start van het nieuwe schooljaar. In onze nieuwsbrief ‘Skoalle en Thús’ in‐ formeren wij u over actuele onderwerpen en ontwikkelingen. Voor informatie die u niet in deze schoolgids kunt vinden, verwijzen we u door naar onze website www.schoollyndensteyn.nl. Voor aanvullende informatie kunt u contact opnemen met school. Waar in de tekst wordt gesproken over ’ouders’, worden ook ‘verzorgers’ bedoeld en waar ‘hij’ staat wordt ook ‘zij’ bedoeld. Bestuur/directie en teamleiding van School Lyndensteyn Beetsterzwaag, juni 2015

Bereikbaarheid

Parkeren bij de school is niet mogelijk. U kunt gebruik maken van het parkeerterrein aan de Commissie‐ weg. Dit is vanaf de A7 in de Hoofdstraat de eerste weg rechts.


1.

Bestuur en Organisatie Bevoegd gezag ‐ SO Fryslân School Lyndensteyn is bestuurlijk ondergebracht bij de Stichting Speciaal Onderwijs Fryslân. Het besturingsmodel van de stichting bestaat uit een Raad van Toezicht en een College van Bestuur. Het College van Bestuur geeft leiding aan de directeuren van de scholen en de voorzitter van het College van Bestuur is de contactpersoon voor de Raad van Toezicht. De Stichting Speciaal Onderwijs Fryslân kent een systeem van mandatering van bevoegdheden van het College van Bestuur naar de directeuren. Het uitgangspunt bij de mandatering van bevoegdheden is, dat centraal (bovenschools) wordt behandeld wat bedrijfseconomisch, onderwijskundig en personeelsmatig van belang is en dat gedecentraliseerd (op school) wordt wat mogelijk en verantwoord is. Het streven is er daarbij op gericht dat de verantwoorde‐ lijkheden en bevoegdheden zo laag mogelijk in de organisatie worden neergelegd. Het College van Bestuur werkt op het bestuursbureau met een bovenschoolse staf. Deze bestaat uit advi‐ seur personeel, adviseur financiën en een ambtelijk secretaris. De adviseur personeel adviseert het College van Bestuur en de directeuren op het gebied van personeels‐ management, voert het personeelsbeleid uit en adviseert over arbeidsrechtelijke en rechtspositionele re‐ gelgeving en beleid. De adviseur financiën adviseert het College van Bestuur en de directeuren op het gebied van de financiën. De ambtelijk secretaris ondersteunt het College van Bestuur. Raad van toezicht ‐ College van bestuur De Raad van Toezicht is het toezichthoudend orgaan van het College van Bestuur. In de Raad van Toezicht hebben de volgende leden zitting:  De heer J. Schagen (voorzitter)  De heer J.A. Jellema (vice‐voorzitter)  Mevrouw A.J. Dikken  De heer J. Bits  De heer C. Joosen  De heer P. Kingma  De heer C.G.M.M. Schellens Het College van Bestuur bestaat uit twee leden:  De heer Geert Diever (voorzitter)  Mevrouw Mirjam Pruiksma Bestuursbureau   

Adviseur personeel: Ria Gerritsma en Loes Slomp Adviseur financiën: Peter Faber Ambtelijk secretaris: Erik Jansen

Bestuursbureau SO Fryslân Morra 2‐3 9204 KH Drachten tel. 0512‐584594 e‐mail: info@so‐fryslan.nl website: www.so‐fryslan.nl

5

6


De scholen De volgende scholen voor speciaal onderwijs vallen onder SO‐Fryslân:  Piet Bakkerschool Sneek (SO en VSO)  De Wingerd in Damwoude (SO en VSO)  VSO Talryk in Drachten  SO Drachten (De Rank en De Lanen)  It Twalûk Leeuwarden/Franeker (SO en VSO)  School Lyndensteyn (SO en VSO) Medezeggenschap ‐ MR en GMR Als er onder een bevoegd gezag meerdere scholen vallen is er een wettelijke verplichting om een Ge‐ meenschappelijke Medezeggenschapsraad in te stellen. De GMR vertegenwoordigt de belangen van de MR'en van de scholen en komt regelmatig bijeen om te vergaderen en te overleggen met het bevoegd ge‐ zag. De GMR is bevoegd om voorstellen te doen, standpunten kenbaar te maken, adviezen te geven en in‐ stemming te verlenen volgens het GMR reglement. Er komen zaken aan de orde die voor alle scholen bin‐ nen SO Fryslân van belang zijn. De raad bestaat uit een personeels‐ en oudergeleding. De mensen die zitting hebben in de GMR doen dat namens de MR van één van de scholen. De voorzitter van de GMR is dhr. Anton de Bruin. Het mailadres van de GMR van SO Fryslân is gmr@so‐drachten.nl.

De MR vertegenwoordigt de belangen van de kinderen en het personeel van elke afzonderlijke school en komt regelmatig bijeen om te vergaderen. Het is bevoegd om voorstellen te doen, standpunten kenbaar te maken, adviezen te geven en instemming te verlenen volgens het MR reglement. De raad bestaat uit een personeels‐ en oudergeleding. Het mailadres van de MR is [email protected] Organogram

7


2.

School Lyndensteyn School Lyndensteyn is een school voor Speciaal en Voortgezet Speciaal Onderwijs. Wij verzorgen onderwijs aan lichamelijk (LG) en meervoudig gehandicapte (MG) leerlingen en aan langdurig zieke (LZ) kinderen en jongeren van 4 tot 20 jaar. School Lyndensteyn is tevens Steunpuntschool epilepsie. School Lyndensteyn is een school voor bijzonder onderwijs op algemene grondslag en staat open voor li‐ chamelijk gehandicapte, meervoudig gehandicapte en langdurige zieke leerlingen, ongeacht hun religie of levensbeschouwing. De school heeft een regionale functie voor Fryslân en delen van de aangrenzende provincies. School Lyndensteyn biedt:  Speciaal Onderwijs aan leerlingen vanaf vier jaar;  Voortgezet Speciaal Onderwijs aan leerlingen van twaalf tot twintig jaar; School Lyndensteyn telt ruim 225 leerlingen.

8


3. Historie Op 18 mei 1860 wordt freule Cornelia Johanna Maria geboren, dochter van Maria Catharina van Pallandt en Baron Reinhardt van Lynden. Zij wonen een groot deel van het jaar op hun slot Waardenburg of in Den Haag maar de zomermaanden brengen zij door op hun buitenverblijf Lyndensteyn in Beetsterzwaag. De kleine Cornelia, die met een zwakke gezondheid kampt, wordt uitermate beschermd en religieus opge‐ voed en heeft tijdens haar verblijf op Lyndensteyn eigenlijk alleen contact met de huisonderwijzer, de gouvernante en de dominee. Als ze een jaar of twaalf is, wordt ze zich bewust van de sociale nood in Beetsterzwaag en omgeving. De behoefte om daar wat aan te doen deelt ze met haar vader en moeder. Het kippenhok in de tuin wordt in‐ gericht als apotheek en van daar uit worden zieke dorpelingen gratis voorzien van medicijnen en huismid‐ deltjes. In de loop van de jaren gaat de toch al de zwakke gezondheid van freule Cornelia steeds verder achteruit en op 26 mei 1880 overlijdt zij aan tuberculose. Zij wordt begraven in het familiegraf bij het kerkje van Beets. Ter nagedachtenis aan freule Cornelia zijn in 1915 door de erflater, Jacob baron van Pallandt, Huis Lyn‐ densteyn en de bijbehorende bezittingen ondergebracht in de Cornelia Stichting, die als eerste doelstelling had: “Het kosteloos opnemen van ziekelijke, gebrekkige of behoeftige minderjarige kinderen uit de dorpen Beetsterzwaag, Beets, Siegerswoude, Wijnjeterp, Lippenhuizen en Terwispel, gelegen in de gemeente Op‐ sterland en voor het geval de fondsen der stichting het toelaten ook uit het overige deel van genoemde gemeente of uit andere plaatsen in de provincie Friesland”. Dit betekende de start van wat is uitgegroeid tot de stichting School Lyndensteyn en de stichting Revalida‐ tie Friesland. In 2015 is het 100 jarig bestaan uitbundig gevierd. Het onderwijs aan de patiëntjes wordt aanvankelijk verzorgd in het revalidatiecentrum door onderwijzers uit het dorp. Als in 1962 de Mytylschool Lyndensteyn wordt gesticht, wordt aan 26 leerlingen tussen 6 en 17 jaar les gegeven. De naam Mytylschool is ontleend aan het meisje uit het sprookje ‘De blauwe vogel’ van de Belgische schrijver Maurice Maeterlinck. Mytyl en haar broertje Tyltyl proberen in dat sprookje de blauwe vogel te vinden die hun verlamde buurmeisje beter kan maken. Na een gevaarlijke reis, die niets oplevert, gaan ze weer naar huis. Ten einde raad besluiten ze hun eigen tortelduif te geven aan het gehandicapte buurmeis‐ je. En dan gebeurt er iets wonderlijks. Op het moment dat de duif gegeven wordt, verandert die in de blauwe vogel die ze zochten; de vogel die volgens de woorden van de fee het geluk zal brengen. En zie‐ daar: het buurmeisje wordt beter.

9


4. De leerlingen en de leerroutes van School Lyndensteyn Leerlingen van School Lyndensteyn hebben een lichamelijke handicap (LG) of een chronische (langdurige) ziekte (LZK). Daartoe behoren ook de leerlingen met epilepsie. Bij sommige leerlingen is daarnaast sprake van een verstandelijke handicap. In dat geval spreken we van een meervoudig gehandicapte leerling (MG). Bij aanvang op School Lyndensteyn wordt het dossier van iedere leerling geanalyseerd. Er wordt een leer‐ route en ontwikkelingsperspectief bepaald als inschatting van de ontwikkelingsmogelijkheden van de leer‐ ling en het daarmee samenhangende onderwijsaanbod. Dit gebeurt op basis van de medische gegevens, psychologische gegevens, didactische gegevens, de protectieve en belemmerende factoren, de onderwijs‐ en instructiebehoeften en de mogelijke afwijkingen ten aanzien van de onderwijstijd. De samenvatting en conclusie van deze gegevens wordt ook wel integratief beeld genoemd. Ieder schooljaar wordt nagegaan of het integratief beeld en de daarbij vastgestelde leerroute en ontwik‐ kelingsperspectief nog aansluiten bij de ontwikkeling van de leerling. Het ontwikkelingsperspectief leidt uiteindelijk tot één van de vormen van vervolgonderwijs. Met andere woorden: het uitstroomperspectief. Schematisch ziet dat er zo uit: Te volgen leer‐ route (op basis van integratief beeld)

MG‐ZML B

MG‐ZML A

50%

75%

SO ontwikkelings‐ perspectief (v.a. groep 6, DL 40, 10 jaar)

ZML

ZML

PRO

VMBO BB VMBO KB

VMBO GT VMBO T HAVO VWO

Dagbesteding

Dagbesteding

Arbeid MBO 1

Diploma‐ gericht MBO 1/2/3

Diploma‐ gericht MBO 3/4 HBO WO

VSO uitstroom‐ perspectief

100%

School Lyndensteyn is terughoudend met de toelating van de leerlingen in de leerroute MG‐ZML B, omdat er op dit moment geen adequaat onderwijsaanbod is. Als u hierover meer wilt weten, kunt u een afspraak maken met onze intern begeleiders of de teamleiding.

10


5a. Lessentabel leerroute 100% en 75% leerjaar didactisch leeftijd Nederlands begrijpend lezen Nederlands lezen Nederlands taal Nederlands spelling Nederlands schrijven Rekenen en wiskunde Engels Frysk Speel en werkles Spel en spelen OJW mens en samenleving:verkeer OJW wereldorientatie OJW natuur en techniek:natuur en techniek OJW ruimte: aardrijkskunde OJW tijd: geschiedenis OJW mens en samenleving: levensbeschouwing KO tekenen/ handvaardigheid KO muziek KO spel, beweging en drama Bewegingsonderwijs gymnastiek Bewegingsonderwijs zwemmen Praktische redzaamheid Zintuigelijk en motorische ontwikkeling Sociaal/emotionele ontwikkeling ochtendpauze totaal onderwijstijd

1 en 2 3 4 5 6 7 8 min 20 tot 0 0 tot 10 10 tot 20 20 tot 30 30 tot 40 40 tot 50 50 tot 60 0,75 0,75 0,75 1,00 1,00 4,50 2,50 2,00 2,00 1,00 1,00 3,00 3,50 3,00 3,75 3,75 3,75 3,75 * 2,50 2,50 2,50 2,50 2,50 1,50 1,50 0,75 0,75 0,50 0,50 1,25 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 1,00 1,00 0,50 0,50 0,50 0,75 0,75 0,75 0,75 6,00 5,00 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 1,25 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,25 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 2,00 2,25 2,00 2,00 2,00 2,00 2,00 0,75 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,25 1,25 1,25 1,25 1,25 1,25 1,25 23,75

26,50

26,50

26,50

Officieel lesgebondentijd: ma, di, do, vr 9:00‐12:15 13:00‐15:30 (5,75 uur), wo 9:00‐12:30 (3,50 uur), vrijdag onderbouw 9:00‐12:00 (3 uur i.p.v. 5,75 uur) Spelling * : het geven van spellingsvaardigheid is onderdeel van het vak technisch lezen.

26,50

26,50

26,50

11


5b Lessentabel leerroute 50 % leerjaar didactisch leeftijd Nederlands begrijpend lezen Nederlands lezen Nederlands taal Nederlands spelling Nederlands schrijven Rekenen en wiskunde Engels Frysk Speel en werkles Spel en spelen OJW mens en samenleving:verkeer OJW wereldorientatie OJW natuur en techniek:natuur en techniek OJW ruimte: aardrijkskunde OJW tijd: geschiedenis OJW mens en samenleving: levensbeschouwing KO tekenen/ handvaardigheid KO muziek KO spel, beweging en drama Bewegingsonderwijs gymnastiek Bewegingsonderwijs zwemmen Praktische redzaamheid Zintuigelijk en motorische ontwikkeling Sociaal/emotionele ontwikkeling ochtendpauze

1,2 en 3 4 5 6 7 8 min 20 tot 10 10 tot 20 20 tot 30 30 tot 40 40 tot 50 50 tot 60 0,75 1,50 1,50 4,00 3,50 2,50 2,00 2,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 * 1,50 2,50 2,00 2,00 1,00 1,00 0,75 0,50 0,50 1,25 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 6,00 5,00 1,00 0,25 0,25 0,50 1,75 1,75 1,75 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,25 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 2,00 3,50 3,50 3,00 3,00 3,00 0,75 1,00 1,50 1,50 1,50 1,50 1,50 1,25 1,25 1,25 1,25 1,25 1,25

totaal onderwijstijd 23,75 26,50 26,50 26,50 Officieel lesgebondentijd: ma, di, do, vr 9:00‐12:15 13:00‐15:30 (5,75 uur), wo 9:00‐12:30 (3,50 uur), vrijdag onderbouw 9:00‐12:00 (3 uur i.p.v. 5,75 uur) Spelling * : het geven van spellingsvaardigheid is onderdeel van het vak technisch lezen.

26,50

26,50

12


5c Lessentabel leerroute MG ZML A en B leerjaar didactisch leeftijd Nederlands begrijpend lezen Nederlands lezen Nederlands taal Nederlands spelling Nederlands schrijven Rekenen en wiskunde

1 ,2 en 3 4 5 6 7 8 min 20 tot 10 10 tot 20 20 tot 30 30 tot 40 40 tot 50 50 tot 60 0,75 4,00 3,50 3,50 3,50 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 * 1,50 1,50 1,50 1,50 1,00 1,00 1,00 1,00 0,75 1,25 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00

Engels Frysk Speel en werkles Spel en spelen OJW wereldorientatie

0,50 6,00 5,00 0,50

OJW mens en samenleving: levensbeschouwing KO tekenen/ handvaardigheid KO muziek KO spel, beweging en drama Bewegingsonderwijs gymnastiek Bewegingsonderwijs zwemmen Praktische redzaamheid Zintuigelijk en motorische ontwikkeling Sociaal/emotionele ontwikkeling ochtendpauze

0,75 0,75 0,75 0,25 2,00 0,75 1,00 1,25

0,50

0,50

0,50

0,50

0,50

1,00 1,75 0,25 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 3,50

1,75 0,25 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 3,50

1,75 0,25 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 3,50

1,75 0,25 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 3,50

1,75 0,25 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 3,50

1,50 1,25

1,50 1,25

1,50 1,25

1,50 1,25

1,50 1,25

26,50

26,50

totaal onderwijstijd 23,75 26,50 26,50 26,50 Officieel lesgebondentijd: ma, di, do, vr 9:00‐12:15 13:00‐15:30 (5,75 uur), wo 9:00‐12:30 (3,50 uur), vrijdag onderbouw 9:00‐12:00 (3 uur i.p.v. 5,75 uur) Spelling * : het geven van spellingsvaardigheid is onderdeel van het vak technisch lezen.

13


6. Passend onderwijs en zorgplicht Passend onderwijs De Wet Passend Onderwijs is sinds 1 augustus 2014 van kracht. Alle scholen van het primair en voortgezet onderwijs hebben sindsdien zorgplicht. Elke leerling heeft recht op goed onderwijs, ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Passend onderwijs beoogt dat zo veel mogelijk leerlingen regulier en thuis nabij onderwijs kunnen volgen. Kortom voor ieder kind de beste kansen. Om aan alle kinderen daadwerkelijk een goede onderwijsplek te kunnen bieden, vormen reguliere en spe‐ ciale scholen samen de regionale samenwerkingsverbanden binnen Friesland. Met de ingang van deze wet is het REC (Regionaal Expertisecentrum) Fryslân komen te vervallen. Ook de aanmelding van nieuwe leerlingen verloopt sindsdien anders. Hoe gaat deze toelating in zijn werk? Een kind wordt door de ouders op de school van hun keuze aangemeld. De school van aanmelding bekijkt of deze aan het kind, gezien zijn of haar mogelijkheden en eventuele beperkingen, goed onderwijs kan geven. Als de school dat niet zelf kan, zorgt de school of voor extra on‐ dersteuning in de school of zorgt ervoor dat het kind op een andere school passend onderwijs kan krijgen. Meer informatie: www.so‐fryslan.nl/aanmelden. Steunpunt SO Fryslân Met de komst van de Wet Passend Onderwijs is er nog een grote verandering, de Ambulante Begeleiding op de reguliere school in de buurt, gaat de komende jaren verdwijnen. Omdat zowel het REC Fryslân als de Groep Ambulante Begeleiders een grote vraagbaak, steun en toeverlaat waren voor ouders en leerkrach‐ ten, zijn deze functies ondergebracht in het Steunpunt SO‐Fryslân. Het loket is telefonisch en per e‐mail elke werkdag van 8.30 ‐ 16.30 uur te bereiken. Contactgegevens: Steunpunt SO Fryslân Adres: Morra 2‐3, 9204 KH Drachten Tel: 0512‐381254 E‐mail: info@steunpunt‐sofryslan.nl. Heeft u vragen? De medewerkers van het Steunpunt zijn schoolnabij en laagdrempelig benaderbaar. Het Steunpunt bestaat uit professionals die bij al hun activiteiten als doel hebben een bijdrage te leveren aan nog beter onderwijs voor alle kinderen en met name leerlingen met een (eventuele) beperking. De consulenten (voorheen ambulante begeleiders) werken onafhankelijk en ondersteunen in de driehoek kind/jongere, ouders en school/instelling. Meer informatie: www.steunpunt‐sofryslan.nl.

14


7. Schoolontwikkeling Missie en visie Missie ‘Waar we voor staan’ School Lyndensteyn is het expertisecentrum voor onderwijs aan lichamelijk en meervoudig gehandicapte leerlingen en aan langdurig zieke leerlingen van 4 tot 20 jaar. Deze expertise wordt via het Steunpunt SO Fryslân ingezet in de regio en waar nodig geconcentreerd binnen School Lyndensteyn te Beetsterzwaag. Bij plaatsing van kinderen uit het reguliere onderwijs naar het speciaal onderwijs (of andersom)biedt het Steunpunt SO Fryslân ondersteuning aan de school en de leerkrachten. Het steunpunt biedt verschillende arrangementen waaronder consultatie en observatie en feedback op ondersteuningsvragen. Visie ‘Waar we voor gaan’ Ontwikkelend onderwijs vormt het uitgangspunt van ons denken en handelen. Leerlingen worden ingeleid in betekenissen die de samenleving van belang acht. Wij willen de leerling voortdurend laten reiken naar een hoger niveau door een beroep te doen op de zone van de naastgelegen ontwikkeling. We houden hierbij rekening met een reëel toekomstperspectief. Hiermee is ons onderwijs uitdagend en betekenisvol en leggen we de nadruk op de mogelijkheden van de leerlingen. Het revalidatieprogramma is erop gericht deze ontwikkeling te versterken. School Lyndensteyn is een school voor bijzonder onderwijs op algemene grondslag. Er is respect voor ie‐ ders religie of levensbeschouwing. Binnen het motto: ‘Lyndensteyn beweegt je’ is er ruimte voor respect en begrip voor wat een ieder beweegt. Relatie, verantwoordelijkheid en welbevinden zijn daarin belangrij‐ ke kernwaarden. “School Lyndensteyn wil de leerlingen toerusten op een zo volwaardig mogelijke plaats in de maatschappij, waarbij gestreefd wordt naar een zo hoog mogelijke graad van autonomie. Na het verlaten van de school is de leerling in staat te participeren in een voortdurend veranderende en complexe samenleving. De on‐ derwijsbehoefte van de leerling wordt vertaald in een onderwijs‐ (en revalidatie‐)programma.” Kader goed Onderwijs

In Kader Goed Onderwijs zijn de volgende hoofdstukken beschreven: 0. Algemene uitgangspunten 1. Opbrengsten 2. Zorg en begeleiding 3. Leerstofaanbod 4. Onderwijstijd 5. Schoolklimaat 6. (Ortho)didactisch handelen 7. Afstemming 8. Kwaliteitszorg Van een aantal hoofdstukken beschrijven we hieronder hoe we dit onderwerp op onze school organiseren, en van elk hoofdstuk is er een kwaliteitskaart. De hoofdstukken worden via de kwaliteitscyclus de komen‐ de jaren weer opnieuw bekeken. We stellen ons dan weer de vraag: “Doen we de dingen zoals we hebben vastgelegd in de kwaliteitskaart?” We nemen een diagnose af en bespreken wat de gewenste aanpak is. De nieuwe gewenste situatie wordt beschreven in de map Kader Goed Onderwijs.

15


Opbrengsten Bij het analyseren en inventariseren van de opbrengsten gaat School Lyndensteyn uit van onze eigen vast‐ gestelde richtlijn waarbinnen we ambitieus willen zijn. Vanaf het schooljaar 2012‐2013 brengen we jaar‐ lijks de opbrengsten per afdeling in beeld. We kijken hoeveel leerlingen boven het minimum gestelde ni‐ veau hebben gescoord. We streven ernaar om 80% van de leerlingen per leerroute en per vakgebied bo‐ ven het minimumniveau te laten presteren. Op basis van dat de data van de afgelopen jaren blijkt dat leer‐ lingen binnen de leerroute 50% en MG‐ZML A het door ons gestelde minimumniveau niet behalen. In het schooljaar 2015‐2016 kijken we opnieuw naar onze richtlijn en beter passende meetinstrumenten voor deze leerroutes (citotoetsen voor MG ZML A leerlingen). Zorg en begeleiding Voor alle leerlingen wordt er na plaatsing (binnen 6 weken) een ontwikkelingsperspectief (OP) vastgesteld. In het ontwikkelingsperspectief is beschreven:  De verwachte uitstroombestemming van de leerling.  De onderbouwing van de verwachte uitstroombestemming. Deze onderbouwing bevat een weergave van belemmerende en protectieve factoren die van invloed zijn op het onderwijs aan de leerling. Het OP is een belangrijk document bij de communicatie met de ouders. Ouders krijgen hierdoor tijdig een realistisch perspectief voor hun kind. Per schooljaar vinden er 2 gesprekken met ouders plaats aan de hand van het OP, de tussenevaluatie (TE) en de eindevaluatie (EE). De ontwikkelingen van de leerlingen worden gevolgd met de methode gebonden toetsen en met Cito. Alle gegevens komen in ons leerlingvolgsysteem ParnasSys. Referentieniveaus zijn voor taal en reke‐ nen/wiskunde vastgesteld. Referentieniveaus geven aan wat leerlingen moeten kunnen op bepaalde mo‐ menten tijdens hun schoolperiode. Voor de leerroute 100% in het SO baseren we het onderwijsaanbod op de referentieniveaus. Voor de andere leerroutes heeft School Lyndensteyn minimum en streefdoelen geformuleerd volgens de richtlijn van School Lyndensteyn. Leerstofaanbod In het SO zijn 2 nieuwe rekenmethodes aangeschaft: Alles Telt en Rekenboog. In 2014‐2015 zijn er voor het implementatietraject verschillende studiemomenten georganiseerd. In het schooljaar 2015‐2016 gaan we verder met de implementatie van de methodes en is er aandacht voor aanvullende materialen, een passende planning van de leerstof en klassenbezoeken. Er is in 2015‐2016 aandacht voor spelontwikkeling voor leerlingen met een beperking. We willen ons scho‐ len in de specifieke kennis die nodig is m.b.t. de spelontwikkeling. In 2014‐2015 is er een nieuwe methodes aangeschaft voor de sociaal emotionele ontwikkeling: STIP. Met deze en de aanwezige methode Leefstijl hebben de leerkrachten praktijkervaring opgedaan. In 2015‐2016 gaan we verder met de implementatie. Er is aandacht voor een protocol ‘gewenst gedrag’ en aanvullende middelen bij de methodes. Er is een leerlingvolgsysteem aangeschaft om de sociaal emotionele ontwikke‐ ling van de leerlingen in beeld te brengen. Er is scholing geweest over het LVS Aurecool en alle leerlingen worden middels dit systeem in beeld gebracht. Implementatie en informatie naar de ouders komt in het schooljaar 2015‐2016. In 2015‐2016 is er een oriëntatie op een nieuwe methode voor Natuur en Techniek en gaan we een visie formuleren op goed natuur‐ en techniekonderwijs.

16


Kwaliteitszorg De kwaliteitsonderzoeken die we per schooljaar afnemen zijn vastgelegd in een kwaliteitscyclus (deze is gezamenlijk (bovenschools) binnen SO Fryslân vastgesteld). De volgende diagnoses zijn afgenomen, geana‐ lyseerd en acties zijn meegenomen in het schoolplan 2015‐2019. Kwaliteitsonderzoek

Uitkomst

Belangrijke aandachtpunten

Zorg en begeleiding

Goed

De school gebruikt een samenhangend sys‐ teem van (genormeerde) instrumenten en procedures voor het volgen van de prestaties en de ontwikkeling van de leerlingen. Het gaat dan om de ontwikkeling van de leerling over de volle breedte (sociaal, emotioneel, cognitief en ‐indien relevant‐ fysiek zichtbaar te maken.

Leerstofaanbod

Voldoende

Het leerstofaanbod is afgestemd op de leerge‐ bied overstijgende kerndoelen

Didactisch handelen

Ruim voldoende

De leerlingen tonen een actieve luisterhouding tijdens de les

Spellen

Ruim voldoende

De methodiek is afgestemd op de kenmerken van de leerlingen

Schoolondersteuningsprofiel In het schoolondersteuningsprofiel wordt aangegeven welke ondersteuning de school kan bieden en wel‐ ke ambities de school heeft voor de toekomst. School Lyndensteyn werkt planmatig vanuit het schoolplan en jaarplan aan het verbeteren en borgen van de kwaliteit. Vanuit het nieuwe schoolplan 2015‐2019 wordt in 2015‐2016 ingezet op :  Sociaal‐emotionele ontwikkeling, zowel vak inhoudelijk als vakoverstijgend. In 2015‐2016 wordt op school gewerkt met een protocol gewenst gedrag.  Het aanbod, de verdere implementatie van de nieuwe rekenmethodes. Oriëntatie op spelontwikkeling voor leerlingen met een beperking. Oriëntatie op natuur en techniekonderwijs en wereldoriëntatie.  ICT. School Lyndensteyn wil zich blijvend ontwikkelen op het gebied van ICT en hulpmiddelen met het accent op specialistische voorzieningen. Voor de periode 2015‐2019 wordt er in het najaar een nieuw schoolondersteuningsprofiel opgesteld. Deskundigheid voor de ondersteuning We benoemen hier de deskundigheid in de school (intern) en deskundigheid vanuit het Revalidatie Cen‐ trum of deskundigheid van elders (extern). Intern Orthopedagogiek, schoolmaatschappelijk werk, dyslexie, gedrag, vertrouwenszaken, auditieve beperkin‐ gen, visuele beperkingen, ADHD, autisme, jonge risicoleerlingen, psychologie, muziek, bewegingsonder‐ wijs, Re‐Fit training (verzuimpreventie), fijne motoriek, weerbaarheid, epilepsie, co teaching, video inter‐ actie en dyscalculie (in ontwikkeling) en langdurig zieke kinderen. Extern Kennis vanuit het Steunpunt, orthopedagogiek, schoolmaatschappelijk werk, ergotherapie, fysiotherapie, speltherapie, logopedie, gedrag, vertrouwenszaken, auditieve beperkingen, visuele beperkingen, ADHD, autisme, jonge risicoleerlingen, psychologie, logopedie, jeugdpsychiatrie, jeugdzorg, muziektherapie, fijne motoriek, beweging, cognitief revalidatie, sociaal cultureel werk, therapeutisch paardrijden, geestelijke verzorging, verpleegkunde, epilepsie.


Professionalisering Sinds schooljaar 2013‐2014 zijn de scholen van SO Fryslân gestart met het verder professionaliseren van leerkrachten. Het ontwikkelen van goed onderwijskundig vakmanschap is ondergebracht in een gildestruc‐ tuur: het Noordelijk Onderwijsgilde. Iedere leerkracht, onderwijsassistent, intern begeleider, directeur en teamleider werkt hiermee aan zijn/haar professionele groei, wat de kwaliteit van onderwijs op scholen omhoog brengt. Met de permanente scholingsstructuur die hierbij hoort, willen we leerkrachten de kans geven zich te bekwamen tot ‘vakman’ of ‘meester’. Net als in andere beroepsgroepen wordt scholing een standaard onderdeel van een functie, waarmee vakkennis en vaardigheden worden onderhouden en overgedragen. In schooljaar 2015‐2016 zullen er ook scholingstrajecten aan onderwijsassistenten aange‐ boden worden. Het komende schooljaar volgen ruim 200 personeelsleden van SO Fryslân een scholingsmodule. Intern be‐ geleiders bekwamen zich in het ondersteunen van leerkrachten. Teamleiders en directeuren volgen een module om de ontwikkeling van leerkrachten eenduidig te kunnen waarderen en beoordelen. SO Fryslân loopt met deze gezamenlijke professionalisering vooruit op het overheidsbeleid: per 2017 zal elke leraar geregistreerd moeten zijn in het RegisterLeraar, om zijn/haar ontwikkeling aan te kunnen to‐ nen. Leerkrachten van SO Fryslân kunnen dat al vanaf dit schooljaar. Voorzieningen in de fysieke omgeving         

Zwembad en gymnastieklokaal School Lyndensteyn. Zwembad en therapieruimtes Revalidatie Friesland. Technische dienst. Manege ‘Onder de Linde’, hier kunnen leerlingen met een beperking therapeutisch paardrijden. Muzieklokaal. Ronald McDonaldhoeve. Rustruimtes. Voetbalveld, speelpleinen, speeltoestellen. Structuurplein.

Samenwerkende ketenpartners  

                  

Revalidatie Friesland Koninklijke Visio, expertisecentrum voor slechtziende en blinde mensen. School Lyndensteyn maakt gebruik van deze expertise voor leerlingen met een visuele beperking. Het gaat om aanpassingen in het onderwijs: inrichting van de school en de lokalen, keuze van de methoden, optische hulpmiddelen, di‐ dactiek en pedagogische benadering. Koninklijke Kentalis, specialist op het gebied van diagnostiek, zorg en onderwijs voor mensen met be‐ perkingen in horen en communiceren. Therapeutische Peutergroepen (bij Revalidatie Friesland) Mytyl‐/tyltylscholen in Nederland SO Fryslân MBO Friesland UWV MEE Talant Noorderbrug Tjallingahiem Burgemeester Harmsma School. Accare Kinnik BJZ UMCG OZL GGD, jeugdarts Centrum jeugd en gezin Steunpunt Autisme/ epilepsiecentrum de Waterlelie

17

18


8. Afstemming en verantwoording Klassenleraren en assistenten Alle klassen hebben eigen klassenleraren. Die zijn verantwoordelijk voor het onderwijs aan en de begelei‐ ding van de leerlingen in de klas, voor de schoolrapportage en de uitvoering van het groepsplan. Voor de leerling is de klassenleraar de centrale figuur tijdens een schooljaar. De assistenten zijn verantwoordelijk voor de verzorgende aspecten en ondersteunen bij het onderwijspro‐ ces. Overleg Medewerkers van School Lyndensteyn en Revalidatie Friesland werken nauw samen om de begeleiding van de leerlingen optimaal te laten verlopen. Daarvoor zijn verschillende overlegvormen tussen onderwijs‐ en revalidatiemedewerkers georganiseerd. Groepsplan Voor iedere leerling is door de Commissie van Begeleiding een ontwikkelingsperspectief vastgesteld op basis van:  belemmerende en bevorderende factoren;  didactische vorderingen;  IQ‐gegevens;  onderwijs‐ en instructiebehoeften;  integratief beeld. Het ontwikkelingsperspectief wordt besproken met ouders aan het einde van het schooljaar. Leerkrachten maken op basis van het OP een groepsplan. In het groepsplan worden onderwijs‐ en instructiebehoeften verwerkt. Interne en externe kwaliteitscontrole School Lyndensteyn waarborgt de kwaliteit van het onderwijs door geagendeerd overleg tussen de on‐ derwijsgevenden, de onderwijsondersteunende medewerkers, de teamleiders en de schoolleiding. De externe kwaliteitscontrole ligt bij de onderwijsinspectie en bij beoordelingen in de vorm van visitatie door externe deskundigen. De school werkt met het kwaliteitssysteem WMK (Werken Met Kwaliteit). Interne en externe kwaliteitsrapporten zijn op te vragen via [email protected]. Daarin kunt u in‐ formatie vinden over de resultaten die wij met ons onderwijs bereiken. Verantwoording afleggen School Lyndensteyn als onderdeel van stichting SO Fryslân verantwoordt zich over het gevoerde beleid in het bestuursverslag. Dit bestuursverslag is eveneens op te vragen via [email protected]. Kwaliteitsontwikkeling

Op School Lyndensteyn hebben enkele medewerkers een taak als intern begeleider. Samen met het ma‐ nagement en team bewaken zij de kwaliteitsontwikkeling. Zij adviseren medewerkers bijvoorbeeld over onderwijsinhouden en de aanschaf van nieuwe lesmethoden. Daarnaast kent de school een werkgroep ‘Kwaliteit’ onder leiding van de schoolontwikkelaar die inhoud en vorm geeft aan het kwaliteitsbeleid op de school.

19


Schoolregels School Lyndensteyn begeleidt leerlingen naar een volwaardig burgerschap. We leren onze leerlingen ver‐ antwoordelijkheid te nemen voor het eigen gedrag. Vanuit ons motto ‘Lyndensteyn beweegt je’ zijn een paar gedragsregels geformuleerd:  ik ben vriendelijk voor anderen  ik ben zuinig op alle spullen  ik loop of rij rustig op de gang  ik hou me aan de afspraken In het schoolgebouw worden leerlingen en medewerkers door middel van borden herinnerd aan de afge‐ sproken gedragsregels. Naast de hier boven vermelde gedragsregels geldt vooral ook: Begin de dag goed, met een lach en een groet! Afgeleid van de hoofdregels maakt iedere groep aan het begin van het schooljaar afspraken die voor alle klasgenoten gelden. Verder zijn in speciale ruimten zoals gymlokaal, mediatheek, kantine enz. duidelijk zichtbaar de specifieke afspraken voor die ruimte. We spreken elkaar aan op gedrag dat afwijkt van wat is afgesproken. Voor ICT is een protocol opgesteld voor het verantwoord omgaan met ICT‐middelen (zie bijlage). Richtlijnen ten aanzien van websites, weblog en mobiele telefoon Tegenwoordig wordt er veel gebruik gemaakt van digitale communicatietechnieken zoals facebook, twit‐ ter, weblogs enz. Dat biedt voor onze leerlingen veel kansen, maar er schuilen ook gevaren, denk bijvoor‐ beeld aan het pesten op internet. Daarom wijst School Lyndensteyn de leerlingen op de volgende punten:  in Nederland heb je het recht om je mening te uiten, maar er zijn wel grenzen aan dit recht. Je kunt in‐ breuk plegen op auteurs‐ en andere rechten van derden. Misschien onthul je wel vertrouwelijke infor‐ matie van een ander, of zorgt jouw publicatie voor schade bij een ander. Voor deze situaties kun je aansprakelijk worden gesteld;  het plaatsen van iemands foto of afbeelding op internet mag alleen met toestemming van de betref‐ fende persoon;  in school zijn de mobiele telefoons uitgeschakeld; alleen in overleg met de leerkracht mag een leerling zijn mobieltje tijdelijk inschakelen.

20


9. Uitstroomgegevens In onderstaande tabel staan de uitstroomgegevens van de laatste vier schooljaren. Eind

2011‐2012

2012‐2013

2013‐2014

2014‐2015

aantallen

perc.

aantallen

perc.

aantallen

perc.

Vervolgonderwijs

6

28,6%

6

31,6%

8

38,0%

8

33%

Arbeid

5

23,8%

4

21,1%

8

38,0%

7

29%

Dagbesteding

3

14,3%

6

31,6%

5

24,0%

6

26,1%

14

66,7%

16

84,2%

21

100,0%

21

91,4%

Tussentijds

2011‐2012

subtotaal

aantallen

2012‐2013

perc.

SO‐MG

aantallen

2013‐2014

perc.

aantallen

aantallen

2014‐2015

perc.

aantallen

Renn4

1

4,8%

Visio

1

4,8%

1

verhuizing

2

9,5%

bao

2

9,5%

sbo

1

4,8%

7

33,3%

subtotaal

5,3%

1

2

10,5% 33,33%

19

100,00%

4,3%

1 1

3

perc.

SO‐LG

ZML

perc.

4,3%

2

8,6

23

100,0%

totaal

21

100,0%

21

100,0%


10. Weigering, schorsing en verwijdering Het komt voor, dat een leerling (even of voor langere tijd) niet op de school terecht kan. Dat kan zijn, om‐ dat de leerling niet kan worden toegelaten (weigering). De school kan een leerling ook naar huis sturen, bijvoorbeeld om na wangedrag de rust te herstellen (time‐out) of als straf (schorsing of verwijdering). Weigering De school kan het verzoek tot toelating van een leerling weigeren, ook al is er door het samenwerkings‐ verband een Toelaatbaarheidsverklaring afgegeven. Dat gebeurt als er geen plaats is, of als duidelijk is dat de school niet kan zorgen voor een goede ondersteuning van deze leerling, of als een ernstige verstoring van rust en orde dreigt. De informatie over wat de leerling nodig heeft is afkomstig van ouders of van an‐ dere instanties, en wat de school kan bieden staat in het schoolondersteuningsprofiel. De school moet duidelijk aangeven waarom deze leerling niet kan worden toegelaten en is er verantwoordelijk voor om een andere, passende plek voor de leerling te vinden. Tegen de weigering kan bezwaar worden gemaakt bij de Geschillencommissie. Time‐out Bij een ernstig voorval waarbij een leerling de gedragsregels van de school overtreedt, kan de school de leerling naar huis sturen (time‐out). Dit is geen juridisch vastgelegde strafmaatregel, maar wordt gebruikt om de rust in school te herstellen of onveilige situaties te voorkomen. Zo’n time‐out duurt maximaal een dag en gebeurt in overleg met de ouders van de leerling. De school bepaalt zelf wanneer een time‐out wordt gegeven. Schorsing De school kan een leerling tijdelijk van school sturen (schorsen) als deze zich opnieuw misdraagt, terwijl duidelijk gewaarschuwd is. Dat kan ook bij diefstal, ernstig geweld of ongewenste intimiteiten. Zo’n schor‐ sing is een officiële strafmaatregel, die aangeeft dat het zo niet verder kan. De schorsing kan van één tot vijf dagen duren. Deze tijd wordt gebruikt om met de ouders en eventueel de leerling te bespreken hoe het verder moet. Soms is de schorsing het begin van een verwijderingsprocedure. Een schorsing wordt schriftelijk aan de ouders meegedeeld, met de redenen ervoor. Een schorsing van meer dan één dag moet ook aan het bestuur van SO Fryslân, de Inspectie van het Onderwijs en de leer‐ plichtambtenaar worden gemeld. Tegen de schorsing is bezwaar mogelijk. Verwijdering Als er meermalen sprake is van ernstig wangedrag van de leerling of de ouders, dat ingrijpende gevolgen heeft voor de veiligheid of het onderwijs op school, kan de leerling definitief worden verwijderd van school. Dit is een uiterste strafmaatregel, die aan strikte voorwaarden is gebonden. Verwijdering is ook mogelijk als de school niet (langer) kan bieden wat de leerling nodig heeft, en de ouders het advies om naar een andere school te gaan niet willen opvolgen. Dan is het geen straf, maar een maatregel om on‐ derwijskundige of organisatorische redenen. In alle gevallen is verwijdering alleen mogelijk als voor de leerling een plaats op een andere school of instelling is gevonden. Een besluit tot verwijdering wordt door het bestuur van SO Fryslân genomen volgens een vaste procedure, waarbij de Inspectie van het Onderwijs meerdere keren wordt betrokken. In een schriftelijke besluit wordt de schorsing en de redenen ervoor aan de ouders gemeld, samen met de wijze waarop bezwaar kan wor‐ den gemaakt.

21

22


11. Informatie Ouderavond, themavond Aan het begin van ieder schooljaar is er een informatieavond in de eigen groep. Twee keer per jaar wordt er per team of per klas een ouder‐ of thema‐avonden georganiseerd. Voor de ouders van de eindgroepen van het Speciaal Onderwijs worden voorlichtingsmiddagen of ‐avonden gehouden over de vervolgmogelijkheden. Er is één keer per jaar een open dag, bedoeld voor ouders, familieleden en andere belangstellenden. De actuele data zullen via de website en de digitale nieuwsbrief van ‘Skoalle en Thús’ gecommuniceerd wor‐ den. Informatie Actuele informatie over School Lyndensteyn is te vinden in Skoalle en Thús, het informatiebulletin voor ouders en medewerkers. Skoalle en Thús verschijnt meerdere malen per jaar. In Skoalle en Thús staat ook steeds de actuele activiteitenkalender vermeld. Daarnaast verschijnt vier keer per jaar de leerlingenkrant ‘Lyndenblêd’. Over bijzondere gebeurtenissen ontvangen leerlingen en ouders schriftelijke informatie. Website Op onze website www.schoollyndensteyn.nl is nog meer actuele informatie over School Lyndensteyn te vinden waarbij onze leerlingen een rol spelen zoals vieringen, sportdagen, bijzondere optredens en andere hoogtepunten in het schooljaar. Daar vindt u ook foto’s van actuele gebeurtenissen; zij staan meestal bin‐ nen een dag op de site. Dossier Iedere leerling heeft een dossier gedurende zijn verblijf op School Lyndensteyn. Hierin worden de gege‐ vens en bevindingen van de deskundigen en alle rapportage en correspondentie bijgehouden. Dit dossier is, na overleg met de schoolleiding en in aanwezigheid van een medewerker, altijd voor ouders toeganke‐ lijk. Klachtenregeling Als leerlingen of ouders een klacht hebben, wordt het probleem in eerste instantie met de betrokken me‐ dewerker(s) of de betrokken medeleerling(en) besproken. Als dat geen resultaat oplevert, kan een gesprek met de schoolleiding worden aangevraagd. Als ook dat geen oplossing biedt, kan men contact opnemen met de onafhankelijke klachtenfunctionaris van de school. Deze functionaris is werkzaam bij MEE. Lukt het niet om een algemene klacht op te lossen, dan kan de klacht worden voorgelegd aan de landelijke klachtencommissie. Bij de medewerkers Personeel & Organisatie ligt de informatie voor het indienen van een klacht (de Klach‐ tenregeling) ter inzage. Als er sprake is van geweld, agressie, pesten, ongewenste intimiteiten en/of seksuele intimidatie kan di‐ rect contact worden opgenomen met de interne contactpersonen. Met hen kan een afspraak gemaakt worden via het schoolsecretariaat. Ook kan contact opgenomen worden met de externe vertrouwenspersoon. Hier kan een officiële klacht volgens de klachtenregeling worden behandeld. Leerlingen en ouders kunnen een klacht over ongewenste intimiteiten voorleggen aan de vertrouwensinspecteur. De contactgegevens van voornoemde functionarissen vindt u achter in de gids of kunt u opvragen via [email protected]. Het stappenplan ‘klachten’ is als bijlage vermeld achter in de schoolgids. Documenten en plannen Alle voor het beleid relevante documenten en dossiers zijn op te vragen via [email protected] en/of liggen ter inzage.


12. Belangrijk om te weten (alfabetisch) Afmelden Als u verhinderd bent voor een afspraak die school met u heeft gemaakt, bijvoorbeeld voor de nabespre‐ king van een psychologisch onderzoek, verzoeken wij dit tijdig door te geven aan het via de receptie (0512‐389800). Bewegingsonderwijs Bewegingsonderwijs bestaat uit gymnastiek en zwemmen. De doelstelling van het zwemmen is het halen van het reguliere A‐ en B‐zwemdiploma, als dat binnen de mogelijkheden van de leerling ligt. Onze leerlingen kunnen jaarlijks afzwemmen. Buitenschoolse activiteiten Voor onze leerlingen is het van belang dat ze naast de ervaringen die ze thuis en op school opdoen, ook in aanraking komen met diverse vormen van vrijetijdsbesteding en sporten. Ze hebben de mogelijkheid mee te doen aan onder meer:  voetbaltoernooien;  het outdoorweekend vanaf 10 jaar;  rolstoelsportdag van de Johan Cruijff Foundation;  open dag van de Johan Cruijff Foundation. Deze Recreatieve Buitenschoolse Sportactiviteiten worden georganiseerd door REBUS. REBUS wordt fi‐ nancieel ondersteund door de Johan Cruijff Foundation. Corneliadag en andere feesten/vieringen Naast de in Nederland gebruikelijke vieringen zoals Sinterklaas en Kerst, viert School Lyndensteyn aan het eind van het schooljaar Corneliadag. Deze feestdag, ter herinnering aan freule Cornelia, met veel spel en verrassende activiteiten wordt eens in de twee jaar georganiseerd. Disciplinaire maatregelen / schorsing Leerlingen die gedrag vertonen dat ingaat tegen gemaakte afspraken kunnen te maken krijgen met disci‐ plinaire maatregelen, met als uiterste vorm de (tijdelijke) schorsing. Ouders worden daarvan direct op de hoogte gesteld. Epilepsie School Lyndensteyn is steunpuntschool epilepsie en werkt nauw samen met ‘de Waterlelie’ in Zwolle. Er zijn richtlijnen opgesteld voor leerlingen met epilepsie (aanmelding, onderwijsbehoeften leerling, werkwij‐ ze epilepsieprotocol). Epilepsieprotocollen zijn te vinden in ParnasSys, de klassenmap, en er zijn pasjes voor de gangwachten op het plein. Jaarlijks vindt er scholing epilepsie plaats. Het betreft dan zowel basis‐ cursussen als verdiepingsmodules. School Lyndensteyn voldoet hiermee aan de kwaliteitseisen voor steunpuntschool. Fondsenwerving

De school tracht veel voorzieningen, die niet door de overheid worden gefinancierd, te realiseren door fondsenwerving. Bij fondsenwerving is voorwaarde dat er geen tegenprestaties verlangd mogen worden die het beleid van de school beïnvloeden of die leiden tot ongewenste reclameactiviteiten in de school.

23

24


Gasten Soms wil een leerling graag iemand meenemen om een dag mee te maken op school. In overleg met de leerkracht is dit incidenteel mogelijk. Godsdienstonderwijs/lessen levensbeschouwing Deze lessen worden verzorgd door een vakleerkracht, tevens pastor van Revalidatie Friesland. Er is aan‐ dacht voor verschillende godsdiensten en culturen, rond thema’s als kwaadheid, verliefdheid, oorlog en vrede, pesten, ruzie, elkaar helpen. Groepsplan Hierin is het onderwijskundig handelen ten aanzien van een groep vastgelegd. Dat handelen moet in lijn zijn met de leer‐ en sociale opbrengsten die de school wil bereiken met haar leerlingen Gymkleding Een speciaal gymshirt, dat alleen voor de gymlessen wordt gebruikt, is voor leerlingen vanaf LG 3 en LG/MG 3 verplicht. Ook wordt het gebruik van een sportbroekje op prijs gesteld. Voor leerlingen die geen orthopedische schoenen dragen, zijn ook gymschoenen verplicht. Deze schoenen mogen geen zwarte zool hebben. Huisbezoek In de afdeling Speciaal Onderwijs leggen de klassenmedewerkers bij nieuwe leerlingen minimaal één keer een huisbezoek af. Informatievoorziening gescheiden ouders Wanneer ouders gescheiden leven of gaan scheiden kan het voor de school moeilijk zijn om te bepalen welke positie er bij het verstrekken van informatie ingenomen moet worden. De Wet bescherming per‐ soonsgegevens biedt ons hierin echter een duidelijke richtlijn. Voor zover van toepassing wordt uw me‐ dewerking gevraagd bij het vastleggen van oudergegevens. Wij vragen begrip voor onze positie. Als de adresgegevens van de niet bij het kind wonende ouder bij ons bekend zijn wordt hij/zij door de school op de hoogte gesteld van: schoolgids, schoolkrant, ouderavonden, contactavonden, schoolresultaten, toets‐ resultaten, rapporten, informatie aangaande schoolreizen en verwijzing naar het vervolgonderwijs. Als dit niet is toegestaan (bijvoorbeeld via een gerechtelijke uitspraak), moet het schriftelijk bewijs hiervan aan de directie worden overlegd. Jeugdarts Leerlingen op School Lyndensteyn worden op indicatie gezien door een jeugdarts. Leerlingen en ouders wordt geadviseerd voor vragen op medisch terrein in eerste instantie contact op te nemen met de eigen huisarts. De leerlingen die nieuw bij ons op school komen, worden voor een kort onderzoek uitgenodigd bij de as‐ sistente van de jeugdarts van de GGD. Zij worden gecontroleerd op lengte, gewicht, gezichtsvermogen en gehoor. U krijgt hierover van te voren bericht. Mediatheek

De school beschikt over een mediatheek en over wisselboekenkasten in samenwerking met de bibliotheek Opsterland. Daar is veel informatie beschikbaar voor het maken van werkstukken. Verder worden de leer‐ lingen afhankelijk van hun leeftijd, hun mogelijkheden en de onderwijsopdrachten, gestimuleerd om ge‐ bruik te maken van de Openbare Bibliotheek in Beetsterzwaag of de eigen woonplaats.


Medicatie Op onze school worden we regelmatig geconfronteerd met verzoeken van ouders om door een arts voor‐ geschreven medicijnen toe te dienen. Met het oog op de gezondheid van de kinderen, maar ook in ver‐ band met de aansprakelijkheid, is het van belang dat er in dergelijke situaties zorgvuldig wordt gehandeld door ouders en het onderwijzend personeel. U kunt de medicijnen meegeven in de originele verpakking en moet dit dan in het contactschrift aangeven. Een andere mogelijkheid is om dit rechtstreeks per mail aan de groep door te geven. Nazorg Als leerlingen van school gaan en vervolgens regulier onderwijs bezoeken hebben ze in vele gevallen recht op ondersteuning van Steunpunt SO Fryslân. Verder mogen oud‐leerlingen altijd nog een beroep doen op medewerkers van School Lyndensteyn wan‐ neer ze advies nodig hebben. Ook worden ouders nog benaderd na vertrek van de leerling. Ondertekening documenten Op School Lyndensteyn hebben we afgesproken dat documenten minimaal door één van de beide gezag‐ hebbende ouders worden ondertekend. Dit geldt voor zowel samenwonende als niet samenwonende ou‐ ders. Hiervan kan alleen worden afgeweken als in het leerlingdossier andere afspraken zijn opgenomen en vastgelegd (zie ook informatievoorziening gescheiden ouders). Paardrijden Voor sommige leerlingen is paardrijden een belangrijke aanvulling op het schoolprogramma. Hiervoor bestaat de mogelijkheid tot therapeutisch paardrijden bij manege ‘Onder de Linden’, gelegen naast School Lyndensteyn. Hier zijn dan ook therapeutische doelen aan verbonden. De kosten worden zo minimaal mogelijk gehouden. Het zogenaamde ‘recreatief paardrijden’ is niet mogelijk onder schooltijd. Ouders kunnen dit wel buiten schooltijd zelf regelen. Pauzes In de ochtend is er een pauze. Leerlingen dienen zelf voldoende drinken en eventueel fruit mee te nemen. Tijdens de middagpauze kunnen leerlingen hun zelf meegebrachte brood en (niet‐koolzuurhoudend) drin‐ ken nuttigen. Ze eten dan onder toezicht in de klas en spelen daarna binnen of buiten. In sommige klassen wordt één keer per week een tosti gebakken. Daarover is overleg met de ouders. ’s Middags krijgen de leerlingen thee of roosvicee van school. Praatboek/communicatieschrift/mededelingenschrift Deze informatiemiddelen zijn bedoeld om in gevallen waar dat wenselijk is de informatie‐uitwisseling tus‐ sen school, revalidatiecentrum en thuissituatie te optimaliseren. Psychologisch onderzoek

Leerlingen worden indien nodig een aantal keren tijdens hun schoolloopbaan psychologisch onderzocht; dit is zeker van toepassing in geval bij het verlopen van de toelaatbaarheidsverklaring en de overgang van SO naar V(S)O. U wordt daarvan altijd in kennis gesteld; het psychologisch onderzoek vindt alleen plaats met uw toestemming. Het verslag van het psychologisch onderzoek wordt met u besproken. Daarvoor ontvangt u een uitnodiging. Wanneer ouders verhinderd zijn voor een bespreking van het psychologisch onderzoek, wordt het verslag toegestuurd, waarna er schriftelijk gereageerd kan worden.

25

26


Regelingen en vergoedingen Het kan zijn dat uw kind in aanmerking kan komen voor vergoedingen/regelingen. Wilt u daar meer over weten dan kunt contact opnemen met de schoolmaatschappelijk werker. Maar u kunt ook contact opne‐ men met het wijkteam/gebiedsteam binnen uw eigen gemeente. Schoolbenodigdheden In de afdeling Speciaal Onderwijs hebben de leerlingen onder meer het volgende nodig:  een praktische en goed te hanteren schooltas of rugzak;  voor bewegingsonderwijs: gymkleding, zwemkleding, handdoek en sportschoenen met een witte zool (geldt niet voor leerlingen met aangepaste schoenen). Schoolreisjes/excursies/schoolkampen School Lyndensteyn vindt het organiseren van schoolreisjes, excursies (ééndaags) en schoolkampen (meerdaags) belangrijk voor de leerlingen; zij maken dan ook deel uit van het schoolprogramma. Wij vin‐ den het dan ook van groot belang dat alle leerlingen meedoen. Niet deelnemen is in principe alleen moge‐ lijk op grond van een medische indicatie. In dat geval gaat de leerling gewoon naar school. Afhankelijk van de mogelijkheden en wensen van leerlingen worden de duur en het reisdoel in overleg be‐ paald. Voor schoolreizen en schoolkampen krijgt School Lyndensteyn geen subsidie van de overheid. Er wordt daarom een eigen bijdrage gevraagd, die gebaseerd is op de werkelijke kosten van de reis. Voor specifieke kosten, zoals inhuur verpleegkundigen en verzorgend personeel of het gebruikmaken van een aangepaste accommodatie wordt een beroep gedaan op diverse fondsen, waaronder de NSGK, het Johanna Kinderfonds, het Revalidatiefonds en het VSB‐fonds. Ook de stichting Vrienden Van School Lyn‐ densteyn wordt gevraagd om een jaarlijkse financiële bijdrage. De bijdrage voor het schoolreisje bedraagt € 7,50 voor:  LG/MG 1  LG/MG 2  LG 2 De bijdrage voor het schoolreisje bedraagt € 15,00 voor:  LG/MG 3  LG/MG 4A  LG/MG 4B  LG/MG 5  LG 3  LG 4  LG 5 De bijdrage voor het schoolkamp bedraagt € 45,00 voor:  LG/MG 6A  LG/MG 6B  LG 6  LG 7 Schoolsluiting Een enkele keer komt het voor dat de school gesloten is, bijvoorbeeld in verband met barre weersom‐ standigheden. In dat geval is het raadzaam onze website www.schoollyndensteyn.nl te raadplegen. Via dat medium wordt ook aangegeven wanneer de school weer start.

27


Schooltijden Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

9.00 ‐ 15.30 9.00 ‐ 15.30 9.00 ‐ 12.30 9.00 ‐ 15.30 9.00 ‐ 15.30

Voor leerlingen tot 7 jaar in de groepen LG/MG 1 en 2 en LG 2 stoppen de lessen op vrijdag aan het begin van de middagpauze. Tevens is er een aantal extra vrije woensdagen ingepland voor deze leerlingen. Zie hiervoor het vakantierooster. Schoolverzekeringen Aansprakelijkheid School is niet aansprakelijk voor schade door vermissing, vernieling, diefstal en dergelijke van eigendom‐ men van leerlingen. Eigendommen van leerlingen welke gestolen worden uit het schoolgebouw zijn niet verzekerd onder de verzekeringen van school. Ouders/leerlingen kunnen zelf voor kostbare apparatuur een verzekering afsluiten met een transport‐ en verblijfsdekking. Bedrijfsaansprakelijkheidsverzekering School heeft een bedrijfsaansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Deze verzekering heeft een secundaire dekking. Dit betekent dat indien een leerling schade toebrengt aan het schoolgebouw, inventaris en/of (eigendommen van) medewerkers en medeleerlingen, allereerst de aansprakelijkheidsverzekering van de veroorzakende leerling dient te worden aangesproken. Indien de ouders/leerling geen aansprakelijkheids‐ verzekering hebben/heeft dan kan de aansprakelijkheidsverzekering van de school ingeschakeld worden. Ongevallenverzekering School Lyndensteyn heeft ten behoeve van de leerlingen een ongevallenverzekering leerlingen en een on‐ gevallenverzekering voor leerlingen die extern stage lopen, afgesloten. Schoolreisverzekering School Lyndensteyn heeft ten behoeve van de leerlingen en begeleiders een collectieve reisverzekering afgesloten voor één‐ of meerdaagse excursies, schoolreizen, e.d. Deze verzekering is geldig in binnen‐ en buitenland. Schoolverzuim Bij frequent ongeoorloofd schoolverzuim neemt de school contact op met de ouder(s) om de mogelijke oorzaken en de te nemen maatregelen te bespreken. Als door dit overleg geen oplossingen gevonden worden, wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld. Stagiair / student / Leraar‐In‐Opleiding (LIO) Op verschillende plaatsen in de school lopen studenten voor korte of langere tijd stage. Stichting Vrienden Van School Lyndensteyn De stichting Vrienden Van School Lyndensteyn (VVL) stelt zich ten doel zaken te realiseren voor leerlingen van School Lyndensteyn te Beetsterzwaag, die niet bekostigd kunnen worden uit de normale gelden. Door middel van fondswerving kunnen zij een bijdrage leveren aan bijvoorbeeld schoolreizen, kampen, speel‐ toestellen e.d.

28


Stoelen‐/ fietsenronde Na elke zomervakantie adviseren de ergotherapeuten en de fysiotherapeuten iedere leerling over het juis‐ te schoolmeubilair en het juiste transportmiddel op school. Een revalidatie technisch medewerker en de technisch vakman zijn daarbij aanwezig om specifieke aanpassingen te kunnen aanbrengen. Deze adviezen kunnen ook tijdens het schooljaar op aanvraag worden gegeven. Telefonische bereikbaarheid van de medewerkers Het onderwijspersoneel heeft geen vaste spreekuren voor leerlingen en hun ouder(s) of verzorger(s). Overleg is altijd mogelijk. Voor het maken van een afspraak zijn klassenleraren en assistenten in principe telefonisch bereikbaar van 8.30 ‐ 9.00 uur en van 15.30 ‐ 16.00 uur, op woensdagmiddag van 12.30 ‐ 13.30 uur. Het kan echter voorkomen dat een medewerker door gang‐, pleinwacht of intern overleg niet bereikbaar is. U kunt altijd de receptie bellen (0512‐389800) en een verzoek laten doorgeven om u na schooltijd terug te bellen. Toezicht Medewerkers houden toezicht en verlenen assistentie bij het aankomen en vertrek van leerlingen en tij‐ dens de pauzes als gangwacht, taxiwacht, pleinwacht of kantinebeheerder. Ut fan thús Ronald McDonaldhoeve Vanaf 25 september 2009 is de Ronald McDonaldhoeve geopend. Deze biedt logeermogelijkheden voor kinderen met een beperking en hun ouders. School Lyndensteyn onderhoudt contacten met de huismees‐ ter en de assistent. Bij extra activiteiten wordt de school betrokken. Vakantie De schoolvakanties staan achter in deze gids vermeld. Deze regeling geldt eveneens voor kortdurend ge‐ plaatste leerlingen, ook als op de school van herkomst een andere vakantieregeling geldt. Revalidatiebehandelingen gaan tijdens schoolvakanties veelal wel door voor klinisch opgenomen leer‐ lingen en voor leerlingen in poliklinische revalidatiebehandeling. Met hen wordt door de medewerkers van Revalidatie Friesland een speciaal vakantierooster opgesteld. Verlofdagen Aanvragen voor extra verlof moeten schriftelijk worden ingediend bij de teamleider. Hierbij moet aange‐ geven worden wat de reden is van het verzoek. In principe kunnen de kinderen geen dagen vrij krijgen bui‐ ten de schoolvakanties om. Toch is het op school Lyndensteyn mogelijk om maximaal 2 dagen per jaar een dagje vrij te krijgen voor een dorps‐ of stadsfeest. Dit heeft te maken met het feit dat onze kinderen vaak niet in eigen dorp of stad op school zitten en dus ook niet aan de activiteiten deel kunnen nemen. Bij klinisch opgenomen leerlingen of leerlingen in poliklinische revalidatiebehandeling moet ook de be‐ trokken revalidatiearts toestemming geven. Vervoer Voor leerlingen van School Lyndensteyn bestaat de mogelijkheid om voor het schoolvervoer een taxibe‐ drijf in te schakelen. Ouders zijn zelf verantwoordelijk voor het taxivervoer en regelen zelf vervoer met het taxibedrijf en de gemeente. Bij de aanmelding kan de intakemedewerker hierover informatie verstrekken. Afwijkingen van het vaste vervoersschema moeten door de leerling of ouder(s) worden doorgegeven aan het betrokken taxibedrijf. Verwijsindex In het voorjaar van 2010 heeft onze school een convenant getekend met het VIF‐ZiZeO (Verwijsindex Frys‐ lân Zicht op Zorg en Onderwijs). De verwijsindex is een digitaal instrument waarmee professionals zoals


hulpverleners, beroepskrachten binnen scholen en begeleiders, kinderen en jongeren tot 23 jaar die risi‐ co’s lopen of problemen hebben kunnen registreren. De verwijsindex Fryslân is alleen toegankelijk voor professionals die met kinderen en jongeren werken. Als zij zich zorgen maken over een kind of jongere, geven zij een signaal af in de verwijsindex. Bij twee of meerdere signalen ontstaat er een match tussen betreffende professionals. Zij nemen in een vroeg stadi‐ um contact met elkaar op en maken een gezamenlijk plan van aanpak zodat het kind, de jongere en ou‐ ders snel passende hulp krijgen. De verwijsindex Fryslân is gekoppeld aan de landelijke verwijsindex. Belangrijk wanneer een kind gaat ver‐ huizen. In de Commissie van Begeleiding van School Lyndensteyn worden leerlingen met uitzonderlijke problemen besproken en indien nodig gemeld bij de verwijsindex Fryslân. De leden van de CvB bespreken ook voor wie en wanneer het nodig is te participeren in een gezamenlijk overleg om de problemen rondom een leerling/kind op te lossen. Verzorgingsartikelen en medicijnen Alleen klinisch opgenomen leerlingen krijgen alle noodzakelijke verzorgingsartikelen en medicijnen ver‐ strekt door het Centrum voor Revalidatie. Alle andere leerlingen moeten hier zelf voor zorgen. Zo nodig kunnen deze worden beheerd en toegediend door de klassenassistent. Vrijwillige ouderbijdrage Om de kosten van een aantal uitgaven te dekken vragen we van de ouders een financiële bijdrage. Deze ouderbijdrage is vrijwillig en is bedoeld om bepaalde voorzieningen en activiteiten die het rijk niet ver‐ goedt mogelijk te maken, zoals een sportdag, vieringen, de kosten van de schoolbus en een speciale ou‐ deravond. De hoogte van het bedrag van de vrijwillige ouderbijdrage is vastgesteld na instemming van de oudergeleding van de medezeggenschapsraad. Het bedrag voor 2015‐2016 is € 40,‐. Vanaf 1‐8‐2013 wordt er vanuit School Lyndensteyn gewerkt met een systeem van automatische incasso. Ouders ontvangen daarover bericht. Ziek‐ en betermelden Als een leerling onverwacht afwezig is door ziekte of door persoonlijke omstandigheden, moet dat vóór 8.15 uur ’s ochtends doorgegeven worden aan de Centrale Planning van Revalidatie Friesland. Het tele‐ foonnummer is 0512‐389259, faxnummer is 0512‐389244. Ook als uw kind geen therapie op het centrum heeft, dient de afmelding via dit nummer te gaan. U hoeft de school niet te bellen, de planning geeft de ziekmeldingen door aan school. Betermeldingen dienen voor 14.00 uur voorafgaande aan de dag van terugkomst ook weer via de Centrale Planning te worden gedaan. Zieke leerlingen Indien de leerling langere tijd niet naar school kan komen, gaan we samen met de ouders/verzorgers be‐ kijken hoe we het onderwijs, rekening houdend met de ziekte, kunnen voortzetten. Hierbij kunnen we ge‐ bruik maken van de deskundigheid van een consulent onderwijsondersteuning zieke leerlingen. Het is onze wettelijke plicht om voor elke leerling, ook als hij/zij ziek is, te zorgen voor goed onderwijs. Daarnaast vinden wij het minstens zo belangrijk dat de leerling in deze situatie contact blijft houden met de klasgenoten en de leerkracht c.q. mentor. De leerling moet weten en ervaren dat hij/zij ook dan mee‐ telt en erbij hoort. Het continueren van het onderwijs, aangepast aan de problematiek, is onder andere belangrijk om leerachterstanden zoveel mogelijk te voorkomen en sociale contacten zo goed mogelijk in stand te houden. Wanneer u meer wilt weten over onderwijs aan zieke leerlingen, dan kunt u informatie vragen aan de leerkracht c.q. mentor van uw zoon/dochter of op de website van Ziezon, www.ziezon.nl, het landelijke netwerk Ziek Zijn en Onderwijs.

29

30


Zorgprotocol In het protocol specifieke zorg zijn de algemene gegevens van de leerling beschreven en de specifieke za‐ ken, zoals: ziektebeeld, specifieke zorg, medicatie, zwemmen, toestemming, om de leerling mee te laten rijden in een auto van personeel en toestemming voor het publiceren van foto’s en videobeelden. Ieder schooljaar tijdens de eindevaluatie wordt dit protocol met de ouders besproken en indien nodig gewijzigd. Zwemkleding Voor het schoolzwemmen moeten de leerlingen zelf badkleding en een badlaken meenemen. Badkleding jongens: een gewone korte zwembroek (geen slobber broek). Badkleding meisjes: een badpak heeft de voorkeur. Voor leerlingen met gevoelige ogen is het gebruik van een chloorbril aan te bevelen.

31


13. Vakantierooster Attentie Deze vakantieregeling geldt niet voor kinderen en jongeren die klinisch of poliklinisch behandeld worden door Revalidatie Friesland. Over de voor deze leerlingen geldende vakantieregelingen kunt u contact op‐ nemen met de behandelend revalidatiearts. Leerlingen in het examenjaar kunnen ook een afwijkend rooster hebben, dit wordt tijdig met de leerlingen en hun ouders gecommuniceerd. Vakantierooster en vrije dagen 2015‐2016 voor de leerlingen Vakanties Weekend 18‐21 september

Eerste dag

Laatste dag

18‐9‐2015

21‐9‐2015

17‐10‐2015

25‐10‐2015

18‐12‐2015 mi

3‐1‐2016

5‐2‐2016

8‐2‐2016

Voorjaarsvakantie

27‐2‐2016

6‐3‐2016

Paasvakantie

25‐3‐2016

28‐3‐2016

Stichtingsdag

13‐4‐2016

13‐4‐2016

Koningsdag (woensdag)

27‐4‐2016

27‐4‐2016

Meivakantie/Hemelvaart

30‐4‐2016

8‐5‐2016

Pinksteren

13‐5‐2016

17‐5‐2016

Studiewerkdagen

15‐6‐2016

17‐6‐2016

16‐7‐2016 mi

28‐8‐2016

Herfstvakantie Kerstvakantie Weekend 5‐8 februari

Zomervakantie

N.B. Op 18 december 2015 en op 16 juli 2016 is er vanaf 12.15 uur geen les meer i.v.m. het begin van een vakantie. Aanvullende regeling Leerlingen van de groepen LG/MG 1, 2A en 2B hebben Iedere vrijdagmiddag vrij vanaf 12.00 en een aantal extra vrije woensdagen te weten:  30 september 2015  11 november 2015  9 december 2015  20 januari 2016  16 maart 2016  25 mei 2016  29 juni 2016 Studiedagen In het bovenstaande vakantierooster zijn een aantal studiedagen opgenomen. Open dag Op 9 maart 2016 is er een open dag.

32


14. Namen en adressen BOSK (vereniging van motorische Gehandicapten en hun ouders) Steunpunt SO Fryslân Inspectie Extern vertrouwenspersoon Onafhankelijke Klachtenfunctionaris JOSH (= Jopla/SHJO) Chronisch zieken en Gehandicaptenraad Nederland Noorderbrug Stichting Vrienden Van School Lyndensteyn Vertrouwensinspecteur

Churchillaan 11 (8ste etage) Postbus 3359 3502 GJ Utrecht Tel. 030‐2459090 [email protected] www.bosk.nl Morra 2d 9204 KH Drachten Tel. 0512‐381254 Onderwijsinspectie [email protected] www.onderwijsinspectie.nl vragen over onderwijs: Tel. 1400 Mw. R. Miedema GGD Fryslân Harlingertrekweg 58, Leeuwarden Postbus 612 8901 BK Leeuwarden Tel. 088‐2299536 [email protected] Mw. S. Klunder MEE Tel. 0513‐623472 Churchillaan 11, 5de etage Postbus 169 3500 AD Utrecht Tel. 030‐2932837 Fax 030‐2970037 [email protected] Mw. E. Visser Postbus 169 3500 AD Utrecht Tel. 030‐2916666 Servicebureau Stedumermaar 6 9735 AC Groningen Tel. 050‐5973800 Hoofdstraat 1 9244 CL Beetsterzwaag Tel. 0512‐389800 Centraal Meldpunt Tel. 0900‐111 3 111 voor klachten over seksueel misbruik, sek‐ suele intimidatie, ernstig fysiek of geestelijk geweld

33


Landelijke geschillencommissie Landelijke Expertise Centrum Speciaal On‐ derwijs (LECSO) PO‐raad

Stichting GCBO Postbus 882324 2508 EH Den Haag tel. 070‐3861697 [email protected] www.gcbo.nl Varrolaan 60 Postbus 85246 3508 AE Utrecht Tel. 030 6385977 [email protected] Varrolaan 60 Postbus 85246 3508 AE Utrecht Tel. 030 3100933 [email protected] www.poraad.nl

Aan deze publicatie kunnen geen rechten worden ontleend. In de loop van het schooljaar 2015 ‐ 2016 kunnen er nog wijzigingen optreden. Mocht dit het geval zijn dan wordt u daarvan tijdig op de hoogte gesteld.

34


Bijlagen

Afspraken PC‐gebruik School Lyndensteyn Regels 1. De gebruiker mag onder toezicht van een docent of klassenassistent gebruik maken van een PC. 2. De gebruiker mag na toestemming van de docent gebruik maken van de computerapparatuur. 3. De gebruiker mag internetfaciliteiten slechts gebruiken ten behoeve van zijn/ haar schoolwerkzaamheden. 4. De gebruiker mag alleen inloggen met de eigen gebruikersnaam. Hij/ zij mag zijn eigen wachtwoord niet aan een ander kenbaar maken. 5. De gebruiker mag een PC niet verplaatsen, openen etc. Hij mag geen programma’s toevoegen of verwijderen. 6. De gebruiker sluit na gebruik de PC af volgens de geëigende manier en ruimt de tafel op. Bij het tussentijds verlaten van de PC, moet de PC worden afgesloten of vergrendeld. Sancties a. Waargenomen bezigheden die in strijd zijn met het bepaalde in dit reglement kunnen leiden tot sancties. Te denken valt aan tijdelijke ontzegging van internetgebruik of computergebruik in het algemeen. b. Bij misbruik mag de systeembeheerder inbreken op het leerlingaccount. Eventuele sancties wor‐ den via leerkracht of systeembeheerder aan de teamleider gemeld. c. Gevallen waarin bovengenoemde afspraken niet voorzien, zullen worden voorgelegd aan de di‐ rectie, teamleiders en indien nodig aan ouders.

35


Leerlingvolgsysteem ParnasSys en privacy Om zicht te hebben op de studievoortgang van onze leerlingen en om daarbij een passende behandeling voor ieder kind te kunnen maken, maakt elke school van de Stichting SO Fryslân gebruik van een leerling‐ volgsysteem. Wij maken gebruik van het systeem ParnasSys. Het leerlingvolgsysteem wordt gevuld met allerlei gegevens rondom onze leerlingen. Het gaat hierbij on‐ der meer om persoonsgebonden gegevens, zoals naam, adres, woonplaats, geboortedatum, maar ook om gegevens die nodig zijn voor de specifieke begeleiding van de kinderen. Dit soort gegevens zijn vaak priva‐ cygevoelig en vallen onder de privacywetgeving (Wet bescherming persoonsgegevens). Deze wetgeving legt aan het verwerken en verstrekken van deze persoonsgegevens een aantal beperkin‐ gen op. Zo mogen wij niet alle gegevens zomaar in het systeem opnemen, deze niet aan een ieder ter in‐ zage geven of aan derden verstrekken. Slechts wanneer betrokkene toestemming verleent voor het ver‐ werken van zijn of haar persoonsgegevens gelden er geen belemmeringen voor het opnemen van de ge‐ gevens in het systeem. Om ervoor te zorgen dat al onze medewerkers op onze scholen zich aan deze afspraken houden, heeft de Stichting een “Privacyreglement verwerking leerling gegevens” opgesteld. Hierin is met name opgenomen dat de Stichting de persoonsgegevens van de leerlingen alleen verwerkt ten behoeve van de organisatie van het onderwijs, het begeleiden van de leerlingen of het geven van studieadviezen. Ook is vastgelegd welke persoonsgegevens in ParnasSys mogen worden opgenomen en door wie deze mogen worden inge‐ zien. Dit recht is toegekend aan degenen die leiding geven aan of belast zijn met de (administratieve) ver‐ werking van persoonsgegevens van leerlingen. Ook medewerkers die voor het goed kunnen uitoefenen van hun taken bepaalde leerling gegevens nodig hebben kunnen deze gegevens inzien. Op iedere school wordt dus in het geautomatiseerde systeem ParnasSys leerling gegevens opgenomen, en de leerling en zijn ouders hebben het recht om deze persoonsgegevens in te zien. Wanneer u dit wenst, kunt u een verzoek tot inzage indienen bij het college van bestuur van de Stichting.

36


Klachten Indien de ouder bijvoorbeeld van mening is, dat het dossier niet correct is behandeld of de rechten niet zijn gerespecteerd, kan hij zich wenden tot: • de teamleider en/of; • de directeur en/of; • de landelijke klachtencommissie; • het College Bescherming Persoonsgegevens. Er is een Beveiligingsfunctionaris Persoonsgegevens aangesteld, die de ouder informatie kan geven over de wet‐ en regelgeving rond persoonsgegevens. Is het een algemene klacht of een klacht die te maken heeft met seksuele intimidatie, pesten, discrimina‐ tie of geweld? Algemene klacht: Klacht seksuele intimidatie e.a. • Gesprek betrokken medewerker/leerling • Gesprek met interne contactpersoon • Gesprek met de teamleider • Gesprek met de externe vertrouwenspersoon • Gesprek met de directeur Bij een algemene klacht is begeleiding door een onafhankelijke klachtenfunctionaris van MEE mogelijk. Lukt het niet om een algemene klacht op te lossen, dan kan de klacht voorgelegd worden aan de landelijke klachtencommissie. Klachten die te maken hebben met seksuele intimidatie, pesten, discriminatie of geweld kunnen ook rechtstreeks worden voorgelegd aan de vertrouwensinspecteur. Namen en adressen: Interne contactpersoon: Teamleider SO Externe vertrouwenspersoon: Mw. R. Miedema tel. 088‐2299236 Onafhankelijke klachtenfunctionaris: Mw. S. Klunder (MEE) tel. 0513‐623472 Landelijke geschillencommissie: Stichting GCBO Postbus 882324 2508 EH Den Haag tel. 070‐3861697 [email protected] www.gcbo.nl Centraal meldpunt vertrouwensinspecteur: 0900‐1113111 Documenten die te maken hebben met klachten zijn de volgende: • Klachtenregeling • Klokkenluiderregeling • Richtlijnen omgangsvormen Deze documenten zijn op te vragen bij de medewerkers Personeel & Organisatie tel. 0512‐389800.

37


Formulier instemming schoolgids School School Lyndensteyn Adres Hoofstraat 1 Postcode /plaats 9244 CL Beetsterzwaag Verklaring Hierbij verklaart de medezeggenschapsraad van bovengenoemde school in te stemmen met de schoolgids voor het schooljaar 2015‐2016 Namens de medezeggenschapsraad Beetsterzwaag …………………………………………………………………………………………………..plaats 24‐06‐2015 .…………………………………………………………………………………………………datum

.……………………………………………………………………………………..handtekening

M.H. Bosma …………………………………………………………………………………………………..naam

Groepsleerkracht SO, secretariaat MR …………………………………………………………………………………………………functie

Schoolgids. Speciaal Onderwijs

Recommend Documents