Schoolgids speciaal onderwijs. Tarcisiusschool. Verrassend passend onderwijs. School voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs

Schoolgids 2012-2013 speciaal onderwijs

“Verrassend passend onderwijs” www.tarcisiusschool.nl

Tarcisiusschool School voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs

Speciaal Onderwijs

pagina 4

Inhoud

Voorwoord 7 De Tarcisiusschool: Verrassend Passend Onderwijs

8

Missie

8

Doel

8

Passend onderwijs voor iedere leerling

8

Pedagogisch partnerschap met de ouders

9

Twee afdelingen, één schoolgebouw

10

Speciaal Onderwijs en Voortgezet Speciaal Onderwijs

10

Een heldere structuur

10

Onderwijsinhoudelijke inrichting van de Tarcisiusschool

11

Leergebiedoverstijgende kerndoelen

11

Uitstroomprofielen SO

11

Uitstroomprofiel: VSO cluster 4 MLK (basisarrangement)

12

Uitstroomprofiel: PrO / LWOO (verdiept arrangement)

14

Uitstroomprofiel: VSO cluster 3 ZMLK (intensief arrangement)

15

Leerlingenzorg 16

Aanmelding en plaatsing van nieuwe leerlingen

16

Ontwikkelingsperspectiefplan

16

Overleg Ontwikkelingsperspectiefplan

17

Het leerlingvolgsysteem

17

Tussentijdse leerlingbesprekingen

17

Speciale leerlingbegeleiding

17

Eigen inbreng leerling

18

Rapport

18

Verwijzing en uitstroom

18

De resultaten van het onderwijs

19

Kwaliteitszorg en verbeteractiviteiten 2012-2013

19

Resultaten / opbrengsten Tarcisiusschool SO 2011-2012

19

Regels en afspraken

20

Wat mag de leerling verwachten van de leerkracht?

20

Elke leerling heeft rechten én plichten!

20

Op een veilige gezonde school regel je vooraf zaken met elkaar

21

Conflicten

21

21

Agressie op school

pagina 5

Speciaal Onderwijs

Schorsing en verwijdering

21

Activiteiten buiten de school

21

Overblijven

22

Lesrooster

22

Afmelden of ziekmelden leerlingen

22

Rookvrije school

22

Afhandeling schade

22

Schooltijden, activiteiten vanuit school en vakanties

23

Wettelijk aantal uren

23

Schooltijden

23

23

Jaarplanning SO-afdeling schooljaar 2012-2013

Activiteiten

23

24

Vakantieplanning SO-afdeling schooljaar 2012-2013

Aanvullende informatie

25

25

Contact met de school

Medezeggenschapsraad

25

De leerlingenraad

25

Klachtenregeling

25

Bezwaar/Beroep

26

Ouderbijdrage

26

Verzekeringen

26

Extra verlof

26

Ziekte van een leerkracht

26

Leerlingenvervoer

27

Stagiaires

27

Fondsenwerving

27

27

Foto’s voor publicatie

Praktische informatie

28

Bereikbaarheid

28

Bestuur en directie Tarcisiusschool

28

Het jaarverslag

28

REC Vierland

28

Personeelslijst

29

Routebeschrijving

30

pagina 7

Speciaal Onderwijs

Met veel plezier presenteer ik u namens het schoolbestuur de schoolgids van de Tarcisiusschool voor het schooljaar 2012-2013, afdeling Speciaal Onderwijs.

Deze school zet zich in voor leerlingen met een speciale onderwijs- en begeleidingsvraag van 6 tot en met 12 jaar. Wij begeleiden en ondersteunen deze leerlingen op weg naar hun vervolgonderwijs. Daarbij doen we recht aan ieders individuele mogelijkheden en we houden rekening met ieders beperking. Zo proberen we de leerlingen voor te bereiden op een zo optimaal mogelijke instroom in het vervolgonderwijs. Natuurlijk hebben de leerlingen ook een grote eigen verantwoordelijkheid om hun eigen toekomst daadwerkelijk vorm en inhoud te geven. De medewerkers van de school zetten zich daar, samen met de jongeren, volledig voor in. De samenwerking met ouders, verzorgers en wettelijk vertegenwoordigers is daarbij van groot belang. Gezamenlijk bepalen we de doelen voor het schooljaar en in het verlengde daarvan voor de toekomst. Alleen in een open communicatie met elkaar zijn we in staat om de juiste koers te bepalen. Deze schoolgids is gemaakt om iedereen goed te informeren over de afdeling speciaal onderwijs van de Tarcisiusschool. De gids is bedoeld voor ouders/verzorgers van leerlingen die onze school bezoeken of (mogelijk) in de toekomst gaan bezoeken. Maar de gids is natuurlijk ook bestemd voor huidige en toekomstige leerlingen. De schoolgids bevat informatie over het onderwijs dat we op onze school geven. Ook leest u over de manier waarop wij met de zorg voor de individuele leerling omgaan en over de mogelijk te behalen resultaten. Verder vindt u in deze gids alle belangrijke informatie voor het schooljaar 2012-2013. Bewaar dit boekje daarom goed. Dan kunnen er geen misverstanden ontstaan. Namens het team van de Tarcisiusschool wens ik iedereen een mooi schooljaar toe. Met een vriendelijke groet, Hans Eisink Directeur

Speciaal Onderwijs

pagina 8

De Tarcisiusschool: Verrassend passend onderwijs

Missie

Doel

Verrassend passend betekent dat we op deze school op een

Het doel van de Tarcisiusschool is onderwijs bieden aan

andere wijze kijken en handelen met betrekking tot de leerling:

hen, die tijdens het opgroeien van kleuter (6 jaar) tot

uw zoon of dochter. Het doel is onderwijs te bieden dat aansluit

jongvolwassene ontwikkelings-, gedrags- en leerproblemen

bij de vraagstelling van uw kind.

hebben. De combinatie van psychiatrische problemen met een (licht) verstandelijke handicap is veel meer dan een

De Tarcisiusschool is verrassend passend:

simpele optelsom. Kinderen met een dergelijke achtergrond

• Leerlingen krijgen de ruimte om ervaringen op te doen die

stellen hun ouders, hun leefomgeving en de veelal ingeroepen

hen het gevoel geven de moeite waard te zijn.

hulpverlening voor (zeer) grote uitdagingen.

• Leerlingen leren hun grenzen herkennen en erkennen. • Leerlingen staan centraal, met hun kwaliteiten en talenten: die leren ze gebruiken. • Leerlingen werken aan een goede toekomst die vandaag begint.

Het onderwijs op de Tarcisiusschool is gericht op het ontwikkelen van kennis en vaardigheden. Daarbij gaan we uit van en sluiten we aan op de individuele mogelijkheden van de leerling. Uiteraard begeleiden en ondersteunen wij de leerlingen in de omgang met beperkingen en belemmeringen.

“De Tarcisiusschool: een plek waarbij leren weer plezier oplevert.”

• We geven veel aandacht en zorg aan leerlingen die boos of gefrustreerd zijn en zich agressief gedragen, wat zowel internaliserend als externaliserend tot uiting kan komen. • We bieden een veilige en uitnodigende omgeving voor een positieve persoonlijke ontwikkeling. Hierbij ligt het accent

Twee begrippen zijn van grote betekenis om de opdracht als verrassend passende school waar te maken:

erop dat het plezier in leren weer ruimte krijgt. • Alle inspanningen zijn er op gericht om samen met de

‘Ontmoeting’ en ‘Contact’.

leerling te werken aan zijn reële kansen op een volwaardige

Ontmoeting met wat de leerling zou willen en kunnen én met

plek in de maatschappij. Het onderwijs sluit dan ook goed

de mensen die daarbij kunnen helpen.

aan bij de huidige digitalisering en individualisering van de

Contact met wie de leerling is en met de wijze waarop hij of zij

kennismaatschappij.

de wereld om zich heen begrijpt. Dit contact maakt het verschil tussen de kijk van leerlingen op leren als plicht, óf juist als

Zo bereiden we de leerlingen van de Tarcisiusschool voor op de

recht.

maatschappij van morgen.

De Tarcisiusschool werkt aan een pedagogisch partnerschap met de ouders. We ondersteunen elkaar bij de integratie

Passend onderwijs voor iedere leerling

van de zorg die onze leerlingen nodig hebben, zodat ze zich optimaal kunnen ontwikkelen. Kortom: de Tarcisiusschool wil

In 2014 worden alle scholen in Nederland door een wet

een verrassend passende omgeving zijn die we samen met de

verplicht om passend onderwijs te bieden. Passend Onderwijs

leerling en de ouders vormgeven.

betekent: een onderwijsarrangement voor alle leerlingen.

pagina 9

Speciaal Onderwijs

Het arrangement moet van hoge kwaliteit zijn en leiden naar

De Tarcisiusschool heeft al jarenlang de volgende visie:

een relevante maatschappelijke uitstroom. Uitstroom met

‘Opvoeden doe je sámen’. We gaan samen een ‘ pedagogisch

een passende en zo groot mogelijke maatschappelijke- en

partnerschap’ aan. Ouders, school en mogelijke aanvullende

arbeidsparticipatie.

hulpverleners hebben elkaar nodig om de problemen waarvoor zij zich in de opvoeding gesteld zien aan te pakken.

De leerling volgt dat onderwijs bij voorkeur op een reguliere school. Lukt dat niet, dan zal deze school samen met het speciaal onderwijs zorgen dat de leerling onderwijs krijgt dat

In dit ‘pedagogisch partnerschap’ houden ouders daar waar

passend is bij zijn mogelijkheden. We spreken niet meer van

mogelijk de eindverantwoordelijkheid voor de opvoeding. Maar

‘zorgleerlingen’ of ‘zorg’. Alle leerlingen krijgen de aandacht

elke opvoeder, elk opvoedingsmilieu (school en thuis) kent

die ze nodig hebben.

haar eigen waarden en normen, haar eigen regels en grenzen.

Ook de Tarcisiusschool onderschrijft dit en werkt in het

Het kan voor de ontwikkeling van het kind verrijkend zijn deze

kader van Passend Onderwijs nauw samen met alle scholen

verschillen (en overeenkomsten) te ervaren.

voor Basisonderwijs in de regio Nijmegen (in verschillende

De verschillen kunnen ook té groot zijn. Dit kan verwarrend

samenwerkingsverbanden). De Tarcisiusschool werkt ook,

zijn voor het kind en zelfs een bedreiging vormen voor de

waar nodig en gewenst, intensief samen met andere instanties.

ontwikkeling. De kans op belemmering in de ontwikkeling is groter naarmate de verschillen groter zijn en de onderlinge

De uitgangspunten zijn:

afstemming onvoldoende is. De Tarcisiusschool vindt het

• geen kind tussen wal en schip

daarom van belang van het kind dat ouders, school en andere

• een passende plek in het onderwijs voor elk kind

partners in de opvoeding hun pedagogisch handelen op elkaar

• een goede samenwerking met de ouders

afstemmen. Elke partner moet goed zicht hebben op de

•e en goede samenwerking tussen o.a. speciaal onderwijs en

onderlinge verschillen en overeenkomsten, en daar respect

basis- of voortgezet onderwijs •e en goede samenwerking met gezondheidszorg en jeugdzorg • één indicatiesysteem De komende jaren wil de Tarcisiusschool nog ‘passender’ worden. Passend onderwijs staat voor maatwerk in het onderwijs. Dat wil zeggen dat de school zich inspant om het leerstofaanbod zodanig aan te passen dat het aansluit bij de mogelijkheden en talenten van het kind. Naast de schoolse vakken besteden we op het SO ook veel aandacht aan voorbereiding op deelname aan de maatschappij.

Pedagogisch partnerschap met de ouders Leerlingen leven in verschillende milieus. Zowel thuis als op school en in hun vrije tijd. Elke omgeving heeft zijn eigen opvoeders en elke opvoeder heeft zijn eigen taak. In het onderwijs wordt hoog ingezet op de betrokkenheid van de ouders. Op het moment dat een kind naar wens van de ouders (of vanuit noodzaak voor de ouders) is toegelaten tot onze school, leggen zij een deel van de opvoeding in onze handen.

voor hebben.

Speciaal Onderwijs

pagina 10

Twee afdelingen, één schoolgebouw

Speciaal Onderwijs en Voortgezet Speciaal Onderwijs De Tarcisiusschool heeft twee afdelingen: het Speciaal Onderwijs (SO) en het Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO). De SOafdeling wordt bezocht door leerlingen van 6 tot 12 jaar. De VSO-afdeling door leerlingen van 12 tot maximaal 20 jaar. Beide afdelingen bevinden zich op de Pater Eijmardweg 19 in Nijmegen. Het aantal leerlingen uit de regio groeit de laatste jaren sterk. We hebben leerlingen met een ASS-problematiek (Autisme Spectrum Stoornissen), het aantal neemt sterk toe. En leerlingen met een oppositionele gedragsstoornis (zonder ASS), het aantal neemt af. Dit heeft praktische consequenties voor onze school: we hebben twee extra (nood)lokalen geplaatst en intern kleine verbouwingen uitgevoerd om ruimte te creëren voor de groeiende groep ASS-leerlingen. De groei vindt voornamelijk plaats binnen het VSO. Het aantal leerlingen op het SO verschilt per jaar, maar blijft de laatste jaren gemiddeld gelijk.

Een heldere structuur

Leerkrachten kunnen ook een beroep doen op de CvB. Dit kan via de behandelend orthopedagoog of rechtstreeks aan

De afdelingen van de Tarcisiusschool worden geleid door

de CvB.

een managementteam, bestaande uit de directeur, de locatieleider en de teamleiders. Er zijn twee teamleiders

Ook werken op de Tarcisiusschool administratieve

op de Tarcisiusschool: een teamleider ‘Zorg’ en er is een

krachten, conciërges en schoonmaakpersoneel.

teamleider ‘SO en VSO’. De leerlingen worden geplaatst in klassen. Er zijn één onderbouwgroep (SO1), twee middenbouwgroepen (SO2, SO3) en twee bovenbouwgroepen (SO4, SO5). De indeling van de leerlingen gebeurt op basis van sociaal emotioneel en didactisch niveau. Er zitten dan ook leerlingen van verschillende leeftijden in de klas. Maar op onze school telt de ontwikkelingsleeftijd meer (sociaal emotioneel en didactisch). Het managementteam kan een beroep doen op de Commissie voor de Begeleiding (CvB). De commissie is verantwoordelijk voor het leerproces van de leerlingen. In deze commissie zitten de locatieleider, teamleider SOVSO, teamleider zorg (GZ-psycholoog), de behandelend orthopedagoog, de schoolmaatschappelijk werkende en de schoolarts.

pagina 11

Speciaal Onderwijs

Onderwijsinhoudelijke inrichting van de Tarcisiusschool

Afgelopen schooljaar zijn we begonnen met onderwijszorgprofielen. Een onderwijszorgprofiel geeft aan welk aanbod aan onderwijs en ondersteuning een school haar leerlingen kan bieden. Kortom, welk passend antwoord heeft de school op de onderwijs(zorg)vragen van leerlingen. • Bij leerlingen die instromen, kijken we zeer intensief naar de ontwikkelingsmogelijkheden. Dat doen we door middel van een dossieranalyse, testonderzoek en observatie. • Bij leerlingen die al ingeschreven zijn, gebeurt dit aan de hand van de evaluatie van het huidige handelingsplan. Hierbij is het belangrijk dat wij een juiste inschatting maken van het niveau dat de leerling heeft. Dit niveau is van belang voor de doorstroming naar ander (vervolg)onderwijs of werk. Kortom: voor de toekomst van de leerling. Op de Tarcisiusschool komen leerlingen met een specifieke onderwijsvraag en daardoor ook met een specifiek (vervolg) onderwijs. Er zijn verschillende mogelijkheden: • Onderwijs voor Moeilijk Lerende Kinderen (MLK)

• Leerwegondersteunend onderwijs (LWOO)

• Praktijkonderwijs (PrO) • Onderwijs voor Zeer Moelijk Lerende Kinderen (ZMLK)

Leergebiedoverstijgende kerndoelen

Uitstroomprofielen SO

Voor alle uitstroomprofielen gelden gedurende de gehele

De Tarcisiusschool biedt drie uitstroomprofielen:

SO-periode leergebiedoverstijgende kerndoelen. Deze doelen

• Basisarrangement: VSO cluster 4 MLK (Hoog niveau en

zijn er, zodat specifiek aandacht besteed wordt aan die

Laag niveau)

domeinen waarbinnen leerlingen in het speciaal onderwijs in

• Verdiept arrangement: PrO / LWOO

meer of minder sterke mate geconfronteerd worden met hun

• Intensief arrangement: VSO cluster 3 ZMLK

beperking. We hebben het dan over de domeinen: • leren leren

Leerlingen willen leren en zich ontwikkelen. Om zich

• leren een taak uitvoeren

te kwalificeren voor een uitstroomprofiel moeten zij

• leren functioneren in verschillende sociale situaties

beschikken over specifieke kennis en vaardigheden. Om

• ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief

een goed beeld te krijgen van het niveau, toetsen wij onze leerlingen twee keer per jaar. Als er behoefte aan

Het accent ligt hierbij op een brede ontwikkeling. Er is

is, worden de toetsen vaker afgenomen of gebruiken we

evenveel aandacht voor het doelgericht, planmatig en

andere toetsvormen.

methodisch leren leren en werken als voor de ontwikkeling van sociale, communicatieve en emotionele aspecten.

Speciaal Onderwijs

pagina 12

Het onderwijs is er op gericht om een onderwijsaanbod

afdeling VSO van de Tarcisiusschool) houden behoefte aan

te geven dat past bij de individuele leerling. De Sociale

hetzelfde pedagogische en didactische klimaat als op de

Emotionele Ontwikkeling (SEO) speelt een grote rol binnen

SO-afdeling van deze school. Het gaat dan om leerlingen die

de uitstroomprofielen.

vanwege de belemmeringen in hun gedrag en werkhouding geen onderwijs kunnen volgen binnen VSO cluster 3 ZMLK of

De Tarcisiusschool biedt het volgende vakkenpakket aan:

binnen het PrO / LWOO.

• Taal (technisch lezen, begrijpend lezen, spelling) • Rekenen

Doelstellingen

• Schrijven

Binnen dit profiel wordt er door middel van de methode STIP

• Engels

gezorgd voor een ontwikkeling op sociaal emotioneel gebied

• Wereldoriënterende vakken (aardrijkskunde, geschiedenis,

op een dusdanige manier, dat de leerling zijn weg op de

natuur en verkeer) • Kunstzinnig oriënterende vakken (handvaardigheid, tekenen en muziek)

Tarcisiusschool kan blijven volgen. De leerling blijft echter cluster 4 MLK-onderwijs nodig hebben aan het eind van zijn SO-schoolloopbaan.

• Sociaal Emotionele Ontwikkeling inclusief burgerschapskunde.

Twee niveaus Het basisarrangement is verdeeld in twee niveaus. De populatie van de Tarcisiusschool is zo divers, dat één

Uitstroomprofiel: VSO cluster 4 MLK (basisarrangement)

basisarrangement onvoldoende recht doet aan de leerlingen. De uitgangspositie is hetzelfde. De doelen betreffende het leren liggen verschillend.

Leerlingen Leerlingen die doorstromen naar VSO cluster 4 MLK (de

pagina 13

UItstroomprofiel

VSO-Tarcisiusschool basis laag

Perspectief

Instroom VSO Tarcisiusschool

IQ

Cito

dLe

«80

E4

10-20

(lange termijn) Doel

Speciaal Onderwijs

E3 VSO Tarcisiusschool

(schoolloopbaan)

Het onderwijs is gericht op positief gedrag van de leerling ten opzichte van zichzelf, de andere leerling en de leerkracht. Taal- en rekenonderwijs wordt op passend niveau aangeboden.

Arrangement

Doorstroom Tarcisiusschool

(korte termijn)

Het onderwijs is inhoudelijk geënt op de kerndoelen SO. Er wordt specifiek gewerkt aan SEO (Stip) en aan taal en rekenen

Doel

Het realiseren van een goede afstemming voor

Werken aan SEO door middel van Stip. Bij

(schooljaar)

in- of doorstroom naar VSO Tarcisiusschool

taal- en rekenonderwijs wordt op niveau passend onderwijs geboden.

UItstroomprofiel

VSO-Tarcisiusschool basis hoog

Perspectief

Instroom VSO Tarcisiusschool

IQ

Cito

dLe

«80

E6

20-30


E5 VSO Tarcisiusschool

(schoolloopbaan)


Arrangement


(korte termijn)


Doel



(schooljaar)

in- of doorstroom naar VSO Tarcisiusschool


Speciaal Onderwijs

pagina 14

Uitstroomprofiel: PrO / LWOO (verdiept arrangement)

Doelstellingen Het onderwijs binnen dit uitstroomprofiel is er op gericht om de leerlingen een onderwijsaanbod te geven dat past

Leerlingen

bij de individuele leerling. De component SEO (sociale

Leerlingen die doorstromen naar PrO / LWOO zijn dusdanig

emotionele ontwikkeling) speelt een grote rol binnen de

gegroeid in hun sociaal emotionele en didactische

uitstroomprofielen. Binnen dit profiel wordt er door middel

ontwikkeling dat ze niet meer de intensieve speciale zorg

van de methode STIP en door middel van het didactisch

van de Tarcisiusschool nodig hebben als ze de school gaan

aanbod gezorgd, dat de leerling uit kan stromen naar

verlaten. Het is ook mogelijk, dat leerlingen tussentijds deze

PrO / LWOO. Naast SEO zal het grootste gedeelte van de

zorg niet meer nodig hebben. Dan stromen de leerlingen zo

onderwijstijd gaan naar rekenen, taal en Engels.

spoedig mogelijk uit naar het SBO (Speciaal Basisonderwijs).

UItstroomprofiel

PrO / LWOO

Perspectief

Instroom Praktijkonderwijs (LWOO)

IQ

Cito

dLe

«80

»E5

»30


PrO (LWOO)

(schoolloopbaan)


Arrangement


(korte termijn)


Doel



(schooljaar)

in- of doorstroom PrO (LWOO)


pagina 15

Speciaal Onderwijs

Uitstroomprofiel: VSO cluster 3 ZMLK (intensief arrangement)

Het totaal beeld van het kind is meer helder geworden het

Leerlingen

Doelstellingen

Leerlingen die doorstromen naar cluster 3 ZMLK hebben

Het onderwijsprofiel Cluster 3 ZMLK is gericht op de

vorderingen geboekt binnen hun sociaal emotionele

sociaal emotionele ontwikkeling van de leerlingen.

ontwikkeling. Deze leerlingen zijn door middel van SEO

Daarnaast worden de leerlingen vooral getraind in de

dusdanig gegroeid, dat ze de speciale zorg op het gebied

vakken taal en rekenen.

is duidelijk dat deze leerlingen zeer moeilijk lerend zijn en ondersteuning nodig hebben van cluster 3 ZMLK.

van SEO van de Tarcisiusschool niet meer nodig hebben.

UItstroomprofiel

Cluster 3 ZMLK

Perspectief

Instroom ZMLK onderwijs

IQ

Cito

dLe

«70

«E3

«10


Cluster 3 ZMLK

(schoolloopbaan)

Het onderwijs is gericht op positief gedrag van de leerling ten opzichte van zichzelf, de andere leerling en de leerkracht. De leerling kan zich op een positieve manier handhaven binnen de groep. Taal- en rekenonderwijs wordt op passend niveau aangeboden. Er wordt hierin een zo hoog mogelijk niveau behaald.

Arrangement


(korte termijn)


Doel


Werken aan SEO door middel van Stip om de

(schooljaar)

in- of doorstroom naar cluster 3 zmlk-onderwijs.

leerling de mogelijkheid te bieden te kunnen participeren binnen het ZMLK-onderwijs.

Speciaal Onderwijs

pagina 16

Leerlingenzorg

Aanmelding en plaatsing van nieuwe leerlingen

De aanmeldprocedure wordt uitgelegd en ouders krijgen aanmeldformulieren en een toestemmingsverklaring voor het opvragen van informatie mee.

Leerlingen kunnen worden aangemeld via de

• Als ouders aanmelden, vraagt de Tarcisiusschool

intakecoördinator van Tarcisiusschool. Dan volgt een

dossiers op en bestudeert die goed. Eventueel wordt

toelatingsprocedure via de Commissie voor de Begeleiding

het schoolmaatschappelijk werk ingezet voor meer

(CvB). Deze staat onder voorzitterschap van de locatieleider.

informatie over de thuissituatie.

Verder hebben in deze CvB de orthopedagoog/GZ-psycholoog

• De leerling gaat daarna één of meerdere dagdelen

en schoolmaatschappelijk werkende zitting. Op afroep kan

ter observatie meedraaien in de klas of groep. De

daar een arts aan worden toegevoegd.

orthopedagoge of GZ-psychologe observeert hem / haar. • De Commissie voor de Begeleiding (CvB) geeft een advies

De CvB geeft een advies op grond van een aantal beoordelingscriteria:

over de schoolkeuze voor de leerling. • De orthopedagoog of GZ-psychologe maakt een

• intellectueel functioneren

startdocument van de leerling. In dit startdocument is

• z waarte van de gedragsproblematiek (doorverwijzing

een eerste aanzet voor een Ontwikkelingsperspectiefplan

regulier onderwijs) • psychiatrische / medische bijzonderheden • thuisproblematiek

opgenomen. • We voeren een adviesgesprek met de ouders of verzorgers van de leerling.

Thuiswonende leerlingen worden meestal aangemeld door

Plaatsing

hun ouders of voogd. Voor toelating tot de Tarcisiusschool

Op het moment dat de leerling is geplaatst, maakt de

heeft de leerling een indicatie nodig. Deze wordt door

Commissie voor de Begeleiding een afspraak over de

de ouders in samenwerking met de verwijzende school

instroomdatum. Eén van de leden van de CvB neemt

aangevraagd bij de Commissie van Indicatie (CVI) van het

contact met de ouders op en voert een adviesgesprek met

Regionaal Expertise Centrum (REC).

de ouders. Hierbij wordt het startdocument met de ouders besproken.

Het eerste contact Het eerste contact tussen onze school en u als ouders / verzorgers noemen we de intake. Deze intake bestaat uit

Ontwikkelingsperspectiefplan

een aantal fases: • Telefonisch contact van ouders met administratie van de school. Hierbij wordt de eerste informatie genoteerd.

Voor alle leerlingen van de Tarcisiusschool wordt een Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) opgesteld.

• Na beoordeling van deze informatie door de intakecoördinator komt er een afspraak met de

In dit plan, dat elk schooljaar wordt herzien, staat welke

locatieleider.

vakken de leerling volgt, welk niveau de leerling heeft

• Ouders met eventuele hulpverlening krijgen in een gesprek met de locatieleider informatie over de school.

en wat de leerling gaat leren tijdens het schooljaar. Het gaat om schoolvaardigheden, maar ook om leren met betrekking op gedrag.

pagina 17

Dit Ontwikkelingsperspectiefplan moet (bij akkoord)

Speciaal Onderwijs

Het leerlingvolgsysteem

uiterlijk vier weken na plaatsing ondertekend worden door de leerling en de wettelijkvertegenwoordigers. Voorafgaand

Binnen de school werken we met een pedagogisch- en

zal het plan (OPP) voorgelegd zijn aan de CvB. Dit plan

didactisch leerlingvolgsysteem (LVS). Het LVS is een

(OPP) is gebaseerd op beschikbare informatie vanuit het

hulpmiddel bij het in kaart brengen en registreren

dossier, nieuwe informatie vanuit didactisch onderzoek

van de pedagogische en didactische vorderingen. De

en observatiegegevens tijdens de eerste schoolmaand.

uitkomsten uit het LVS gebruiken we elk jaar om een nieuw

Daarnaast geeft het OPP richting aan toekomstperspectief

Ontwikkelingsperspectiefplan te maken voor elke leerling.

van de leerling dit schooljaar en aan het eind van het

Het LVS omvat onder andere:

onderwijstraject.

• de leerlingregistratie en -administratie • onderwijsleerdoelen (Ontwikkelingsperspectiefplan)

De Tarcisiusschool kent drie uitstroomrichtingen:

• pedagogische leerdoelen (Ontwikkelingsperspectiefplan)

1. Basisarrangement: VSO cluster 4 MLK (niveau Hoog en

• resultaten van onderwijs en vorming

niveau Laag) 2. Verdiept arrangement: PrO / LWOO 3. Intensief arrangement (Cluster 3 ZMLK)

• onderzoeksverslagen (o.a. dyslexie, methode onafhankelijke toetsen) • rapportages • logboek

Overleg Ontwikkelingsperspectiefplan

• registratieformulieren incidenten • verslaglegging leerlingbespreking • verslaglegging oudergesprekken (o.a. huisbezoeken)

Twee keer per jaar wordt het ontwikkelingsperspectiefplan van iedere leerling geëvalueerd. Op dat moment is uw

Het leerlingvolgsysteem speelt bij het

zoon of dochter vrij. De planning voor deze dagen krijgt u

Ontwikkelingsperspectiefplan een grote rol. Alle gegevens van

in het begin van het schooljaar. De evaluatie gebeurt onder

leerlingen worden in een papieren dossier vastgelegd.

verantwoordelijkheid van de CvB. Deelnemers zijn: leerkracht,

Het digitaal leerlingvolgsysteem is in ontwikkeling. Op dit

teamleider en behandelend orthopedagoog of GZ-psycholoog.

moment worden de meeste gegevens digitaal verwerkt in

Andere disciplines binnen de school kunnen gevraagd worden

de journalen van de leerling. De andere onderdelen zijn wat

om aan te sluiten.

betreft het digitale lvs in ontwikkeling.

Tijdens dit overleg komen zaken aan de orde als: •H oe is vormgegeven aan de hulpvraag (welke doelen hebben

Tussentijdse leerlingbesprekingen

we ons gesteld)? • Evaluatie van gestelde doelen, resultaten.

Soms is het noodzakelijk om voor een leerling een tussentijds

• Is plaatsing binnen speciaal onderwijs nog steeds

afstemmingsoverleg te plannen. Dit geldt bijvoorbeeld voor

noodzakelijk of kan de leerling naar regulier (basis)

leerlingen die meer speciale begeleiding nodig hebben of

onderwijs (BaO)?

waarbij vragen leven over de dagelijkse uitvoering van het

• Hoe zien we het vervolgtraject?

Ontwikkelingsperspectiefplan.

• Wat zijn de doelen ten aanzien van het vervolgtraject? In het overleg proberen we overeenstemming te bereiken over

Speciale leerlingbegeleiding

de doelen voor komende periode. De afspraken leggen we vast in het Ontwikkelingsperspectiefplan.

Speciale leerlingbegeleiding gaat verder dan de ‘reguliere’

Eventuele bijzonderheden worden door de leerkracht, de

leerlingbegeleiding door de (vak)leerkracht of mentor.

maatschappelijk werkende of de orthopedagoog met de

Dat is nodig bij specifieke vragen waarbij een aanvullende

ouders besproken.

deskundige aanpak van een therapeut, orthopedagoog/

Speciaal Onderwijs

pagina 18

gz-psycholoog nodig is. Speciale leerlingbegeleiding vindt plaats in samenwerkingsverband met Pluryn en/ of andere instellingen en wordt opgenomen in het Ontwikkelingsperspectiefplan.

Eigen inbreng leerling Bij het opstellen en het evalueren van het ontwikkelingsperspectiefplan speelt de hulpvraag en de inbreng van de leerling een belangrijke rol. De leerkracht verzorgt de informatie over en van de leerling in de bespreking. Na de besprekingen wordt de leerling van de bovenbouw geïnformeerd door de leerkracht.

Rapport Twee maal per jaar (januari en juni) schrijven de leerkrachten een rapport voor de leerlingen, ouders en verzorgers. Hierin wordt op een positieve wijze de situatie van de leerling beschreven.

Verwijzing en uitstroom Als de gedragsproblematiek sterk vermindert, probeert de Tarcisiusschool de leerling terug te plaatsen op of uit te laten stromen naar een school in de regio. Een leerling kan verwezen worden naar het speciaal basisonderwijs (SBO) of cluster 3 ZMLK. Na de SO-periode op de Tarcisiusschool kan de leerling uitstromen naar het Praktijk Onderwijs (PrO), Leerweg Ondersteunend Onderwijs (LWOO) of een school voor zeer moeilijk lerende kinderen (Cluster 3 ZMLK).

pagina 19

Speciaal Onderwijs

De resultaten van het onderwijs

Kwaliteitszorg en verbeteractiviteiten 2012-2013

De samenwerking met andere scholen, De Bolster te Voorst en het Hoenderloo College te Hoenderloo, zal zeker ook bijdragen aan het verbeteren van ons onderwijs. Samen weten

Op 7 juni 2012 heeft de inspectie van het onderwijs een

en kunnen we meer.

kwaliteitsonderzoek uitgevoerd. Het resultaat van het onderzoek was dat de inspectie de Tarcisiusschool een

In augustus 2013 treedt een nieuwe kwaliteitswet voor het

aangepast arrangement heeft toegekend. De reden dat de

speciaal onderwijs in werking. In het afgelopen jaar zijn we

inspectie een ‘aangepast arrangement’ toegekend heeft is

al met de voorbereidingen begonnen en dit zal zeker ook in

dat de kwaliteitszorg onvoldoende uitgewerkt was. Er was

schooljaar 2012-2013 worden voortgezet. We willen optimaal

onvoldoende neerslag van opbrengsten en er lag te veel

voorbereid zijn op de nieuwe eisen die er aan ons gesteld

accent op gedrag. De inspectie zal daardoor komend jaar

worden (opbrengstgericht werken, meten van de opbrengsten,

extra aandacht aan onze school besteden.

SMART-doelen stellen).

Komend jaar zal de Tarcisiusschool door middel van een verbeterplan er voor zorgen, dat de inspectie aan het eind van het schooljaar een basisarrangement zal toekennen.

Resultaten en opbrengsten Tarcisiusschool SO schooljaar 2011-2012

Daarnaast werken wij aan: •d e borging en doorontwikkeling leerlingenzorg;

Voor de uitstroom en de doorstroom zijn de cluster 4 indicatie

•d e ontwikkeling van het onderwijsaanbod van

en het uitstroomprofiel de norm.

arbeidstraining en arbeidstoeleiding; •d e communicatie en samenwerking met ouders/verzorgers,

De resultaten van de leerlingen op het gebied van de schoolse

zodat de leerlingen optimaal voorbereid zijn op een plek in

vakken, de sociaal emotionele ontwikkeling en de sociale

de samenleving.

vaardigheden liggen op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingen mag worden verwacht.

Uitstroom en doorstroom SO juli 2012

aantal

%

Totaal aantal SO-leerlingen op 1-10-2012

58

100

Doorstroom binnen de afdeling Speciaal Onderwijs

41

71%

Uitstroom naar vervolgonderwijs

13

22%

Uitstroom VSO Tarcisiusschool

11

19%

Tussentijdse uitstroom SO naar VSO Tarcisiusschool

2

3%

Uitstroom tussentijds Cluster 3 ZMLK SO

1

2%

Uitstroom tussentijds (verhuizing) naar andere cluster 4 school

3

5%

Uitstroom

17

29%

Doorstroom

41

71%

Totaal

58

100%

Speciaal Onderwijs

pagina 20

Regels en afspraken

De Tarcisiusschool hecht aan een zo optimaal mogelijk leerklimaat. Daarom hebben we binnen de school duidelijke regels en afspraken. Die maken het makkelijker om elkaar te begrijpen en met elkaar om te gaan.

Wat mag de leerling verwachten van de leerkracht?

Elke leerling heeft recht op een gezonde en sfeervolle school. Elke leerling heeft de plicht er voor te zorgen dat hij of zij geen dingen meeneemt naar school die de gezondheid en een

De leerkracht is aanspreekpunt voor alle dagelijkse schoolse

goede sfeer in gevaar kunnen brengen.

zaken voor de leerling en contactpersoon voor ouders en verzorgers.

Elke leerling heeft er recht op om optimaal de les te kunnen volgen. De leerling heeft de plicht om voor lestijd telefoon

De leerkracht geeft duidelijk aan wat hij van de leerling

of andere geluid- of beelddragende apparatuur af te

verwacht. Uiteindelijk is de leerkracht verantwoordelijk voor

geven bij de leerkracht. In uitzonderlijke gevallen zijn hier

wat er in de klas gebeurt.

afspraken over te maken. Deze worden dan in het individuele ontwikkelingsperspectiefplan beschreven.

De leerkracht zorgt voor overzicht en duidelijkheid in de klas. Daardoor weet de leerling:

Elke leerling mag zich kleden op een wijze waarbij hij of zij

•w at zijn of haar lesrooster voor die dag is;

zich prettig voelt. Elke leerling heeft wel de plicht om zich

•d at andere leerkrachten de les kunnen overnemen omdat

netjes te kleden, met kleding die past bij het jaargetijde. Elke

het lesprogramma staat beschreven; •d at alle lessen zijn afgestemd op elkaar. Het

leerling heeft de plicht zich netjes te kleden met kleding die past bij het naar school gaan.

lesprogramma is inzichtelijk en sluit aan bij het Ontwikkelingsperspectiefplan.

De leerling kan worden aangesproken op kleding en attributen die als stoer of uitdagend worden bestempeld. De leerling kan verplicht worden andere kleding aan te doen op

Elke leerling heeft rechten én plichten!

het moment dat dit ten goede komt aan de sfeer in de school of de uitvoering van zijn /haar ontwikkelingsperspectiefplan.

Elke leerling heeft recht op een veilige school. Elke leerling heeft de plicht om er voor te zorgen dat andere leerlingen zich

Op het moment dat leerlingen zich in de school bevinden, zijn

ook bij hem of haar veilig blijven voelen.

de jassen uit en de petten af. Op praktijkafdelingen kunnen specifieke eisen aan kleding worden gesteld. De leerling moet

Elke leerling heeft recht op omgangsvormen waardoor hij of zij zich prettig en erkend voelt. Elke leerling heeft de plicht medeleerlingen en medewerkers van de school op een correcte manier aan te spreken.

aan deze eisen voldoen om de lessen te kunnen volgen.

pagina 21

Op een veilige gezonde school regel je vooraf zaken met elkaar

Speciaal Onderwijs

aanwezigheid van drugs, alcohol of wapens (of als wapen te gebruiken voorwerpen). Wanneer zich binnen de school een crisissituatie met

Alle medewerkers van De Tarcisiusschool vinden dat iedereen

een leerling voordoet, worden de volgende stappen

zich veilig en op zijn gemak moet voelen in de school. We zijn

ondernomen:

een open school. Ouders/verzorgers of instanties kunnen

• De leerkracht zorgt voor de veiligheid van de andere

informatie krijgen en vragen stellen.

leerlingen en zichzelf.

In het lesprogramma wordt veel aandacht geschonken

• De leerkracht probeert zelf het gedrag te reguleren.

aan het omgaan met elkaar als leerlingen, omgaan met

• De leerkracht zorgt voor ondersteuning van collega’s.

volwassenen, omgaan met jezelf en het omgaan met het werk

• De leerkracht rapporteert en evalueert de crisissituatie met

dat je moet doen.

betrokkenen. • Ouders of verzorgers worden op de hoogte gesteld van het

We proberen de school zo veilig en gezellig mogelijk te

incident en eventuele vervolgmaatregelen.

maken. Alle veiligheidsmaatregelen, die nodig zijn om risico’s te verkleinen, worden genomen. Een deel van onze

Voor alle duidelijkheid: maatregelen die de vrijheid van

medewerkers is opgeleid tot bedrijfshulpverlener en er zijn

de leerling tijdelijk beperken zijn er altijd op gericht om

medewerkers werkzaam, die beschikken over een EHBO-

de leerling beter en gemakkelijker met de vrijheid te

diploma.

leren omgaan en zal altijd met ouders/verzorgers worden besproken.

Conflicten

Schorsing en verwijdering

Natuurlijk proberen we conflicten te voorkomen. Toch zijn conflicten tussen leerlingen onderling of tussen een leerling

De directie heeft de mogelijkheid in het uiterste geval over

en een docent niet altijd te vermijden. Meestal worden de

te gaan tot schorsing van een leerling, wanneer er sprake

conflicten ook weer opgelost in de klas. Door er samen over te

is van dusdanig grensoverschrijdend gedrag dat schorsing

praten, leren de leerlingen van en met elkaar. In veel lokalen

noodzakelijk wordt. Ouders/verzorgers worden direct

is een plek beschikbaar waar leerlingen even alleen kunnen

telefonisch op de hoogte gesteld. Daarna krijgen ouders/

werken of tot rust kunnen komen. Als er toch een conflict

verzorgers schriftelijk bericht met de reden van de schorsing

ontstaat, kiezen we altijd in de eerste plaats voor veiligheid.

en de duur ervan. De inspectie van het onderwijs en de

Veiligheid voor de leerling zelf, voor de omringende leerlingen

leerplicht worden geïnformeerd over de schorsing. Ook wordt

en voor de medewerkers.

vastgelegd wat het vervolg is. Binnen de school werken we met een veiligheidsprotocol waarin zaken rondom schorsing en verwijdering staan omschreven. Geïnteresseerden kunnen

Agressie op school Soms wordt het gedrag van een leerling onveilig voor de groep (of voor de leerling zelf) en is het nodig om een leerling

het protocol inzien op school.

Activiteiten buiten de school

vast te pakken en uit de klas te verwijderen en onder toezicht van de schoolleiding of een andere medewerker te stellen.

Het is voor leerkrachten mogelijk met leerlingen activiteiten

Om dit op een goede manier te kunnen doen hebben al onze

buiten de school en/of buiten het terrein te ondernemen. Dit

medewerkers een training gevolgd in agressieregulatie.

gebeurt met toestemming van de directie van de school.

Indien nodig kunnen we de leerlingen fouilleren of tassen doorzoeken, bijvoorbeeld als er aanwijzingen zijn voor de

Deze activiteit moet in overeenstemming zijn met het ontwikkelingsperspectiefplan.

Speciaal Onderwijs

pagina 22

Overblijven

Afhandeling schade

Alle leerlingen blijven over op school. Er wordt in de

Helaas komt het voor dat leerlingen spullen van school

middagpauze de ruimte gegeven om te eten in school.

en/of anderen vernielen. Deze schade wordt niet door de verzekering gedekt. Veroorzaakte schade moet door de wettelijke vertegenwoordiger van de leerling worden vergoed.

Lesrooster Binnen de school wordt gewerkt volgens een lesrooster dat in alle lokalen en in de personeelsruimte aanwezig is. Op het rooster staan de plek, de tijd en de activiteit voor elke leerling vermeld.

Afmelden of ziekmelden leerlingen Als een leerling ‘s ochtends niet in staat is om op tijd op school te zijn of ziek is en daardoor die dag geen onderwijs kan volgen, dient dit door ouders of verzorgers persoonlijk te worden gemeld bij de administratie. Dat kan tussen 08.00 en 08.15 uur. Ouders of verzorgers dienen bij afmelden of ziekmelden van de leerling op school, zelf eventueel leerlingenvervoer af te melden. Indien leerlingen afwezig zijn zonder dat de school geïnformeerd is, neemt de administratie contact op met de ouders of verzorgers. Is er geen contact mogelijk worden de ouders schriftelijk aangesproken op de afwezigheid. Deze brief wordt ook aan de leerplichtambtenaar van de desbetreffende gemeente verstuurd.

Rookvrije school Roken is in het schoolgebouw niet toegestaan. Ook tijdens ouderavonden en andere activiteiten buiten schooltijd geldt het rookverbod binnen. Door middel van een aantal lessen en diverse andere activiteiten worden leerlingen gemotiveerd om niet te gaan roken.

pagina 23

Speciaal Onderwijs

Schooltijden, activiteiten vanuit school en vakanties

Wettelijk aantal uren

Activiteiten

De Tarcisiusschool plant zijn schooltijden, activiteiten en

Aan de feestdagen, Kerst en Pasen, besteedt de school

vakanties zodanig, dat de wettelijk vereiste 1000 uren per

aandacht door een gezamenlijke activiteit.

jaar door alle leerlingen gemaakt worden. De berekening

Jaarlijks organiseert De Tarcisiusschool per afdeling

hiervan wordt elk jaar aan de inspectie toegezonden.

verschillende activiteiten in de vorm van schoolreisjes of excursies. U krijgt hierover voorafgaand informatie. Uitgangspunt bij alle activiteiten is dat de bestaande

Schooltijden

schooltijden worden aangehouden.

Maandag

8.40 uur – 15.00 uur

Maandag 13 augustus

1e schooldag SO

Dinsdag

8.40 uur – 15.00 uur

Maandag 20 augustus

1e schooldag VSO

Woensdag

8.40 uur – 12.30 uur

Donderdag

8.40 uur – 15.00 uur

Donderdag 27 september Informatieavond

Vrijdag

8.40 uur – 15.00 uur

September

Piloot Cain-Project

September Sponsorloop September Maisdoolhof

Jaarplanning SO-afdeling schooljaar 2012-2013

Vrijdag 5 oktober

I.W. Cain wandeltocht

Zaterdag 6 oktober Onthulling monument Ivan Vrije middagen (vanaf 12.00 uur)

12 oktober

William Cain

21 december

Vrijdag 12 oktober Herfstochtend

8 februari

Oktober

Boekenweek-project

Woensdag 5 december

St. Nicolaasfeest

29 maart 27 juni

Donderdag 20 december Kerstbezoek ‘de Veste’ Studiedagen 20 september

Vrijdag 21 december Kerstochtend

19 juni 28 juni

Maandag 7 januari Driekoningen Donderdag 24 januari

Oudermiddag en -avond

nog 2 dagen vrij gepland in verband met

Dinsdag 5 februari

Playbackshow

ontwikkelingsperspectiefplan-besprekingen.

Donderdag 7 februari

Playbackshow

Vrijdag 8 februari

Carnavalsochtend

Vrijdag 22 maart

Palmpaastocht

Vrijdag 29 maart

Paas- lenteochtend

Per klas worden er in het begin van het schooljaar

Speciaal Onderwijs

Maandag-vrijdag

pagina 24

SO-Schoolkamp

22-26 april April Project schoolkamp-thema April Flessenactie Vrijdag 24 mei

Tarcisiuswandeltocht

Donderdag 20 juni

Oudermiddag en -avond

Dinsdag 25 juni

Kennismakingsdag

Donderdag 27 juni

Laatste schooldag

Juni Sportdag

Vakantieplanning SO-afdeling schooljaar 2012-2013 Herfstvakantie

15 oktober t/m 19 oktober

Kerstvakantie

24 december t/m 4 januari

Voorjaarsvakantie

11 februari t/m 15 februari

Pasen 1 april Meivakantie

29 april t/m 10 mei

Pinksteren

20 mei

Zomervakantie

1 juli t/m 9 augustus

pagina 25

Speciaal Onderwijs

Aanvullende informatie

Contact met de school

De leerlingenraad Ook leerlingen moeten de mogelijkheid hebben om zelf

Ouders/verzorgers die in contact willen komen met de

invloed uit te oefenen op de gang van zaken in en rond de

leerkracht van hun kind, kunnen dit voor of na schooltijd

school. Komend jaar gaan we op de Tarcisiusschool een

telefonisch doen.

leerlingenraad oprichten. In deze leerlingenraad zullen leerlingen van de bovenbouw plaatsnemen.

U kunt de leerkracht natuurlijk ook persoonlijk spreken.

De leerlingenraad SO zal regelmatig overleggen met de

Maakt u in dat geval van te voren een afspraak.

leerlingenraad van het VSO.

Tel. (024) 3557533 De functie van de leerlingenraad is: • praten over onderwerpen die de leerlingen belangrijk

Medezeggenschapsraad

vinden; • meedenken en meepraten over schoolse zaken;

Ook op onze school is er een medezeggenschapsraad,

• aanspreekpunt voor de andere leerlingen zijn;

afgekort MR. Dit is een raad die samengesteld is uit ouders

• meedenken over veranderingen en verbeteringen op

en personeel.

school; • punten bespreekbaar maken bij de directie;

De raad komt ongeveer tien keer per jaar samen. We

• evalueren van allerlei onderwerpen;

bespreken dan belangrijke zaken die ‘onze’ school aangaan:

We praten namens de groep en niet voor onszelf alleen.

• zaken waarover de MR advies moet geven • zaken waarvoor de MR instemming moet geven

We hopen dat de inspraak van leerlingen gaat groeien

• zaken waarover de MR alleen door de schoolleiding

op school en een belangrijke plaats gaat innemen bij de

geïnformeerd wordt

ontwikkeling van het onderwijs op de Tarcisiusschool.

Alle vergaderingen worden ‘s avonds gehouden van 19.30 uur tot ongeveer 21:30 uur op de Tarcisiusschool.

Klachtenregeling

Onze MR bestaat uit de volgende personeelsleden en

De Tarcisiusschool kent een wettelijk verplichte

ouders:

klachtenregeling (Wet op de expertisecentra). Deze ligt op school ter inzage.

Personeelsleden:

Ouders:

Josine Hakvoort (voorzitter)

Jacqueline Baijens

U kunt een klacht indienen over gedragingen en

René Kokke

Kitty Geboers

beslissingen dan wel het nalaten van gedragingen en het

Hanock Raja Boean

Hans Harmsen

niet nemen van beslissingen. Met klachten kunt u zich in

Monique Janssen

eerste instantie richten tot de directie van de school.

Speciaal Onderwijs

pagina 26

Op school zijn twee contactpersonen aanwezig: Jeanne

schoolkamp en of een schoolreisje wordt aan de ouders

Peeters en Jeff Scholze. De vertrouwenspersoon is

een aparte bijdrage gevraagd. De locatieleider van de

mevrouw Carla Leen van de GgD Regio Nijmegen.

Tarcisiusschool kan besluiten leerlingen die geen bijdrage betalen niet mee te laten doen met de activiteit of mee

Contactgegevens vertrouwenspersoon:

laten gaan met een kamp of schoolreisje. Op dat moment

GgD Regio Nijmegen

zal deze leerling wel aanwezig moeten zijn op school waar

Groenewoudseweg 275

hij een onderwijsprogramma volgt.

6524 TV Nijmegen 024-3297279

Verzekeringen U kunt zich ook richten tot de Stichting Onderwijsgeschillen:

Wanneer leerlingen voor activiteiten buiten het

Stichting Onderwijsgeschillen

schoolgebouw moeten zijn, worden ze daar voor verzekerd.

Postbus 85191

Dit is ook het geval wanneer ze in een werkervaringsproject

3508 AD Utrecht

werken. Hiervoor hebben we een speciale arbeidstrainingverzekering. Tot slot beschikt de school

Tel: (030) 280 95 90

over een aansprakelijkheidsverzekering voor wanneer er

Fax: (030) 280 95 91

lichamelijk letsel of schade ontstaat door nalatigheid van

Email: [email protected]

een personeelslid.

Website: www.onderwijsgeschillen.nl

Extra verlof Bezwaar/Beroep In bepaalde omstandigheden kan een leerplichtige leerling Als u het niet eens bent met de beslissing van de directie

verlof krijgen buiten de door de school vastgestelde

en/of leerplichtambtenaar, dan kunt u een bezwaarschrift

vakantiedagen. De mogelijkheden zijn echter beperkt.

indienen. Dit kan alleen schriftelijk.

Ook onze school dient zich aan de wet te houden. De school mag alleen aan een verzoek voldoen als er sprake

Adres:

is van ‘gewichtige omstandighe¬den’. Daarmee worden

Tarcisiusschool

omstandigheden bedoeld die zich voordoen buiten de wil

Pater Eijmardweg 19

van het kind, de ouder of verzorgers om.

6525 RL Nijmegen Het verlof dient u schriftelijk door middel van het De directie en/of leerplichtambtenaar zullen officieel op

verlofformulier aan te vragen bij de teamleider die in

uw bezwaarschrift reageren. Gaat u niet akkoord met die

deze namens de directie de aanvraag mag behandelen.

reactie, dan kunt u nog een beroep instellen bij de Sector

Daarbij moet u de reden en de duur van het verlof

Bestuursrecht van de rechtbank. Eventueel is hoger beroep

opgeven. Een aanvraag van meer dan tien dagen verlof of

mogelijk bij de afdeling Bestuursrechtspraak van de Raad

verlof voor of na een vakantie, legt de school voor aan de

van State.

leerplichtambtenaar.

Ouderbijdrage

Ziekte van een leerkracht

De Tarcisiusschool vraagt een vrijwillige ouderbijdrage

Bij ziekte van een leerkracht neemt een beschikbare collega,

van 30,- voor activiteiten van leerlingen die niet onder

een vervangende leerkracht de les over of de leerlingen

de verplichte onderwijsactiviteiten vallen. Voor het

worden tijdelijk in een andere groep geplaatst.

pagina 27

De school probeert op deze manier lesuitval zoveel

Speciaal Onderwijs

Fondsenwerving

mogelijk te voorkomen. Toch kan het gebeuren dat er door overmacht, bijvoorbeeld bij veel zieke personeelsleden,

De school acht fondsenwerving van belang. Er wordt

soms een les uitvalt. Ouders/verzorgers worden op dat

in samenwerking met de afdeling fondsenwerven van

moment zo vroeg mogelijk op de hoogte gesteld.

Pluryn gelden ingezameld. Eén van de leerkrachten is verantwoordelijk voor de fondsenwerving binnen de

Leerlingenvervoer

Tarcisiusschool. Op deze wijze verkregen gelden worden ingezet voor de verbetering van het onderwijs en voor activiteiten die buiten de reguliere bekostiging vallen.

Voor leerlingen die vanuit de regio onze school bezoeken wordt, in overleg met de gemeente waarin de betreffende leerling woont, aangepast vervoer naar en van school

Foto’s voor publicatie

geregeld. Ouders vragen deze vervoersvoorziening aan bij de gemeente waarin zij wonen. De CvB van school kan de

Wanneer uw kind op de Tarcisiusschool naar school gaat

aanvraag ondersteunen.

is het mogelijk dat op school gemaakte foto’s van uw kind worden gebruikt voor verschillende Tarcisiusschool-

Stagiaires

publicaties (denk aan website, folder en dergelijke). Elk jaar zal de school een inventarisatie maken van de wensen van de ouders betreffende de publicaties van foto’s waarop

De Tarcisiusschool is een lerende school. Dit houdt mede in dat wij studenten aan mbo, hbo of universiteit de mogelijkheid bieden in de praktijk te leren door het volgen van een stage op de Tarcisiusschool.

hun kind staat.

Speciaal Onderwijs

pagina 28

Praktische informatie

Bereikbaarheid

REC Vierland Wettelijk gezien valt de Tarcisiusschool onder de Wet

Tarcisiusschool

op de Expertise Centra. Cluster 4 voor leerlingen met

Pater Eijmardweg 19

gedragsproblemen. We participeren in REC Vierland. Dit

6525 RL Nijmegen

is een samenwerkingsverband van een aantal scholen

Tel. (024) 3557533

voor (Voortgezet) Speciaal Onderwijs voor leerlingen

Fax (024) 3568357

met gedragsproblemen of psychiatrische problemen en

E-mail: [email protected]

ontwikkelingsstoornissen. Vierland heeft haar kantoor in Nijmegen.

Onder schooltijd is de school altijd telefonisch bereikbaar. Informatie over school is ook te vinden op de website:

REC Vierland

www.tarcisiusschool.nl

Tarweweg 3 Nijmegen Postbus 31045

Bestuur en directie Tarcisiusschool

6503 CA Nijmegen T: (024) 360 24 30

Bestuur Stichting Speciaal Onderwijs Tarcisiusschool

F: (024) 360 25 21

Dhr. R. de Jong

E: [email protected]

Dhr. H. v. Schaik Het bestuur is bereikbaar via het postadres van de school. Directeur Dhr. H. Eisink Locatieleider Tarcisiusschool Dhr. E. van Driel De directeur en de locatieleider zijn telefonisch bereikbaar via het telefoonnummer van de school.

Het jaarverslag Het jaarverslag van de Stichting Speciaal Onderwijs Tarcisiusschool wordt elk jaar vastgesteld door het bestuur en ter goedkeuring voorgelegd aan de MR. Dit verslag ligt vanaf 1 september 2013 ter inzage op school voor belanghebbenden.

pagina 29

Personeelslijst Hans Eisink

directeur

Miel van Driel

locatieleider

Wim Loor

teamleider SO en VSO

Trudy Coenegracht

GZ-psycholoog / teamleider zorg

Susan Eggink

orthopedagoog

Josine Hakvoort

orthopedagoog

Lies Hermans

school maatschappelijk werk

Hanock Raja Boean

leerkracht

Jelle Elijzen

vakleerkracht bewegingsonderwijs

Jeanne Peeters

leerkracht

Claudia Peters

leerkracht

Frans Peters

leerkracht

Jeff Scholze

leerkracht

Neeltje van den Broek

leerkracht ondersteuner

Lobke Elbers


Corinda Kuik


Rien van den Dobbelsteen

conciërge

Joop van Mierle

conciërge

Diny van Tongeren

conciërge

Frank van Duuren

ICT

Marian den Breejen

administratie

Marlies Rozestraten

administratie

Speciaal Onderwijs

Speciaal Onderwijs

pagina 30

Routebeschrijving De school ligt aan de Pater Eijmardweg 19. Op 150 meter loopafstand zijn 2 bushaltes. Dit is de halte op de Heyendaalseweg ter hoogte van de kerk en een halte op de Kanunnik Faberstraat.

Tarcisiusschool School voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs

www.tarcisiusschool.nl

Tarcisiusschool - Pater Eijmardweg 19 - 6525 RL Nijmegen

Schoolgids speciaal onderwijs. Tarcisiusschool. Verrassend passend onderwijs. School voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs

Recommend Documents