SCHOOLGIDS OSBS t KRUISRAK VOGELPAD KV BUNSCHOTEN

VOGELPAD 3 3752 KV BUNSCHOTEN 033-2984260 [email protected]

OSBS ’t KRUISRAK SCHOOLGIDS 2015-2016

www.kruisrak.nl

TWITTER :@TKRUISRAK

2

1. DE SCHOOL

1.1

INLEIDING

Wij heten u en uw kind van harte welkom op 't Kruisrak. Voor u ligt de schoolgids van onze school. Hiermee willen wij u wegwijs maken in de dagelijkse gang van zaken op onze school. U zult in deze schoolgids de uitgangspunten en beleidsvoornemens van ‘t Kruisrak aantreffen. Hierdoor kunt u, met meerdere schoolgidsen in de hand, een eerste schoolkeuze maken. De tekst van de schoolgids wordt ieder jaar aangepast met de meest actuele en beschikbare gegevens. Ook in het nieuwe schooljaar zullen wij als onderwijsteam er alles aan doen om uw kinderen zo optimaal mogelijk te begeleiden. Dat wij dat niet alléén kunnen spreekt voor zich. Wij hebben uw hulp en ondersteuning daarbij hard nodig. Ook bij de organisatie van diverse buitenschoolse activiteiten is uw hulp onontbeerlijk. Plaatsing van uw kind op onze school is een vorm van ‘samen op weg gaan’. Niet het overlaten van zorg aan school, maar het samen delen ervan. Een inspanningsverbintenis tussen ouders en school om uw kind in een aangepaste en toegewijde omgeving de ruimte te geven. Wij willen als school zoveel mogelijk ‘maatwerk’ leveren. Wij vertrouwen erop, dat uw kind een plezierige en goede tijd zal hebben bij ons op school. Het welzijn van uw kind hangt voor een belangrijk deel af van het contact en de samenwerking tussen ouders en leerkrachten. Wij vragen u dan ook om zoveel mogelijk contact met ons te onderhouden. Van onze zijde kunt u er van op aan, dat wij zo intensief mogelijk met u zullen samenwerken. Contactgegevens: osbs ’t Kruisrak – Vogelpad 3 – 3752 KV Bunschoten – 033-2984260 / 033-2990506 (onderbouw) e-mail: [email protected] website: www.kruisrak.nl twitter: @tKruisrak ; Facebook

1.2

SPORTBASISSCHOOL

’t Kruisrak is met ingang van het schooljaar 2007-2008 de eerste sportbasisschool van Nederland. In de groepen 1 t/m 8 wordt gewerkt met doorlopende bewegingsleerlijnen. De kinderen krijgen vier keer in de week allerlei sport- en spelactiviteiten aangeboden. Het doel van deze lessen is het verbeteren van de geestelijke en lichamelijke ontwikkeling van de kinderen. Onze doelstelling is: Een gezonde geest in een gezond lichaam. Onderzoek van het Pim Mulier Instituut Papendal heeft uitgewezen, dat minstens een half uur tot drie kwartier beweging per dag een positief effect heeft op de cognitieve ontwikkeling van kinderen. Een duidelijk bewijs voor onze doelstelling .

3

De beweeglessen worden gegeven aan de hand van een beweegplan. In lessenseries van zes weken krijgen alle leerlingen het hele jaar door zoveel mogelijk bewegingsonderwijs, 4 lesuren per week. In de acht jaar dat zij de basisschool doorlopen, hebben zij dan in totaal 12 leerlijnen gevolgd: klimmen, balanceren, zwaaien, over de kop gaan, springen, hardlopen, mikken, jongleren, doelspelen, tikspelen, stoeispelen en bewegen op muziek. De volgorde van de leerlijnen en de concrete uitvoering daarvan in de weekplanning staan exact omschreven in het beweegplan per groep. De rapportage gebeurt binnen het bestaande schoolrapport.

1.3

IDENTITEIT OPENBAAR BASISONDERWIJS

Algemeen: ‘t Kruisrak is een openbare school. Dit betekent dat de school open staat voor iedereen met respect voor ieders culturele en/of levensbeschouwelijke achtergrond. Kenmerken: 

Pluriformiteit; dat wil zeggen dat er ruimte wordt geboden aan de verschillende godsdienstige en levensbeschouwelijke opvattingen die er in onze samenleving bestaan.



De garantiefunctie voor opvang en de begeleiding van alle kinderen die niet naar een school van hun eigen signatuur kunnen.



Emancipatie en tolerantie; dat wil zeggen dat in de openbare school de principiële gelijkwaardigheid van opvattingen wordt gegarandeerd.



Algemene toegankelijkheid: de openbare school weigert geen leerlingen op grond van ras of overtuiging.

In het bijzonder geldt: 

Een goede samenwerking tussen bestuur, schoolleiding, leerkrachten, kinderen en ouders, vormt de basis voor een goed schoolklimaat: een goede school maken we met elkaar!



Het werken in en het samenwerken met ‘t Kruisrak, staat in het teken van respect voor elkaar, rekening houden met elkaar. Samen zijn we verantwoordelijk voor de goede sfeer op school



Vanuit veiligheid en vertrouwen worden vaardigheden aangeleerd op sociaal, emotioneel, motorisch, cognitief en creatief gebied, met als doel bij te dragen in de ontwikkeling tot een zelfstandig en positief kritisch denkend mens.

4



Er moet ruimte zijn om jezelf te zijn en we vinden het belangrijk dat alle betrokkenen het gevoel hebben optimaal te kunnen functioneren.



Het leren wordt beschouwd als een vanzelfsprekende en plezierige activiteit met als doel het steeds zelfstandiger worden. Het samen leren en leven, het samenwerken en zorg dragen voor elkaar staan hoog in het vaandel.



Wij stellen ons actief op om de onderwijsachterstanden ten gevolge van sociale, economische en culturele omstandigheden op te heffen en/of te verminderen. Daarom wordt er gewerkt met methoden en/of onderwijsleermiddelen die rekening houden met de verschillen tussen onze leerlingen en die ook zelfstandig en samenwerkend leren mogelijk maken.



Met behulp van het leerlingvolgsysteem worden de ontwikkelingen van individuele leerlingen nauwlettend gevolgd om zorg op maat te geven.



‘t Kruisrak voert een actief beleid in het samenwerken met peuterspeelzalen, voortgezet onderwijs en speciaal basisonderwijs om de overgang naar de verschillende schooltypen zo makkelijk mogelijk te maken.



Leerkrachten zullen er alles aan doen om geconstateerd pestgedrag te stoppen. Hiervoor wordt volgens het omgangsprotocol gewerkt (zie ook www.kruisrak.nl)

Op onze website wordt het als volgt verwoord: Wie bij 't Kruisrak binnenstapt, zal direct het rustige, opgeruimde en open karakter van de school opvallen. Met tweehonderd leerlingen zijn wij ‘klein’ genoeg voor een warme en geborgen sfeer, maar groot genoeg om onze leerlingen het beste te kunnen bieden. 't Kruisrak is de enige algemeen toegankelijke openbare school in Bunschoten voor kinderen van alle richtingen en culturen. Respect, verantwoordelijkheid en samenwerking vormen de basis van een veili pedagogisch klimaat. Daarin kan het kind zich prettig voelen en optimaal ontwikkelen. 't Kruisrak is met ingang van het schooljaar 2007-2008 de eerste sportbasisschool van Nederland. Er wordt gewerkt met een doorlopende bewegingsleerlijn. De kinderen krijgen vier lesuren in de week allerlei sport- en spelactiviteiten aangereikt. Het doel van deze lessen is het verbeteren van de geestelijke en lichamelijke ontwikkeling van de kinderen. Onze doelstelling is: een gezonde geest in een gezond lichaam. De collectieve ambitie van team en ouders is, om het maximale uit de kinderen te halen! Elk kind is uniek, heeft zijn/haar eigen talenten en beperkingen. Elk kind heeft een eigen onderwijsbehoefte. Ons onderwijs houdt rekening met de (on)mogelijkheden van elk kind. Deze opvatting sluit aan bij Passend Onderwijs. Ook ontwikkelingen zoals 21e eeuwse vaardigheden krijgen binnen ons onderwijs hun plaats, waarbij het strategisch beleidsplan (2015-2019) en het bijbehorende 'ambitiewiel' van EemVallei Educatief koersbepalend is.

5

Wie na acht jaar 't Kruisrak verlaat heeft niet alleen leren lezen, schrijven, rekenen en kennis vergaard, maar is uitgegroeid tot een zelfstandige leerling. Onze leerlingen kunnen samenwerken en weten zich verantwoordelijk en sociaal op te stellen. Ze zijn, kortom, klaar om de wereld in te gaan!

1.4

BESTUUR

De Stichting Openbaar Primair Onderwijs EEM-VALLEI Educatief (EVE) is het Bevoegd Gezag van de openbare scholen in de gemeenten Baarn, Barneveld, Bunschoten, Nijkerk, Scherpenzeel, Soest en Woudenberg. Eem-Vallei Educatief is het Bestuurlijk Samenwerkingsverband voor het openbaar primair onderwijs in de regio midden-Nederland. Er wordt samengewerkt op het gebied van het personeelsbeleid en de formatie. Per 1 januari 2005 fungeert Eem-Vallei Educatief als een zelfstandige organisatie. Eem-Vallei Educatief omvat 13 openbare basisscholen met 16 vestigingen waar 230 enthousiaste en gemotiveerde medewerkers het onderwijs verzorgen aan ruim 2250 leerlingen. Eén van deze scholen is openbare sportbasisschool 't Kruisrak in Bunschoten.

Het bestuur van de stichting bestaat uit leden voorgedragen door de gemeentes en uit leden voorgedragen door ouders. De organisatie wordt aangestuurd door een centraal management bestaande uit: L. Schumer H. van der Zwaag

- Voorzitter College van Bestuur - Lid College van Bestuur

Adres: Stichting EEM-VALLEI Educatief Amsterdamseweg 41 3812 RP Amersfoort Tel. 033-3031490 E-mail [email protected] Website www.stev.nl

Het stafkantoor van Eem-Vallei Educatief zit samen met de stafkantoren van KPOA en Meerkring in één gebouw.

6

1.5

KENMERKEN VAN HET BASISONDERWIJS

•

Het basisonderwijs is bestemd voor kinderen van 4 t/ m 12 jaar.

•

De school is zo georganiseerd dat leerlingen in beginsel binnen een tijdvak van 8 aaneengesloten jaren de school kunnen doorlopen.

•

Het onderwijs is zo ingericht dat de leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doormaken.

•

Het onderwijs is afgestemd op de voortgang in de ontwikkeling van kinderen.

•

Het onderwijs gaat er mede vanuit dat kinderen opgroeien in een multiculturele samenleving.

•

Het onderwijs draagt bij aan de ontwikkeling van de leerlingen met aandacht voor de levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden, zoals deze leven in de Nederlandse samenleving.

1.6

REALISATIE DOELSTELLINGEN

Ouders en leerkrachten zullen zich volledig in moeten zetten om de doelstellingen daadwerkelijk te realiseren. Regelmatig contact tussen ouders en leerkrachten is noodzakelijk om problemen die zich thuis of op school voordoen, tijdig te onderkennen en gezamenlijk tot een oplossing te brengen. Binnen ons onderwijs is de aandacht van de leerkracht gericht op de (individuele) onderwijsbehoefte van kinderen. Het leerstofjaarklassensysteem is minder strak, de onderwijsbehoeften van kinderen worden geclusterd in verschillende niveaus. Binnen deze niveaus is aandacht voor zowel kinderen met extra instructiebehoefte als voor kinderen die weinig uitleg nodig hebben. Het lesprogramma omvat tenminste de wettelijke verplichte vakken. Het verplichte lespakket wordt aangevuld met vakken ter algemene vorming en verdiept door excursies. Door een doorlopende oriëntatie op onderwijsvernieuwing worden onderwijsmethodieken en de didactiek bij de tijd gehouden. Op initiatief van het team worden ouders bij onderwijsactiviteiten ingeschakeld. De samenwerking tussen ouders en school bevordert het schoolsucces van een kind. Hierbij gaat het niet alleen om de leerprestaties van een kind, maar ook om het welbevinden van het kind (zelfvertrouwen en motivatie). Ouderbetrokkenheid vinden we dus zeer belangrijk. Alle scholen binnen Eemvallei Educatief geven vorm aan de ouderbetrokkenheid met ondersteuning van ‘Actief Ouderschap’

1.7

SCHOOLGROOTTE

‘t Kruisrak telt ca. 190 leerlingen. Deze zijn verdeeld over 7 groepen.

7

1.8

VEILIGHEID IN DE SCHOOL

Op een school waar veel kinderen en volwassenen verblijven, dient uiteraard veel aandacht te worden geschonken aan veiligheid. Op onze school zijn Jetty Voois en Ed Wieggers ARBOcoördinator, die er in samenwerking met de brandweer en de ARBO-dienst en met inachtneming van de wettelijke bepalingen, naar streven de veiligheid in en om het gebouw te optimaliseren. Ook wordt ieder jaar minimaal één ontruimingsoefening gehouden, in samenwerking met ‘De Peuterhof’, onze buren op Vogelpad 1. In iedere groep is een ontruimingsplan aanwezig.

1.9

VERENIGING OPENBAAR ONDERWIJS

De doelstelling van deze vereniging is het behartigen van de belangen van het openbaar onderwijs. De ouderraad van onze school is aangesloten bij de landelijke vereniging in Almere. Ondanks alle informatie in deze gids, kan het voorkomen dat u nog vragen heeft. Vragen over de school kunt u stellen aan de directeur of een van de leerkrachten. Vragen over onderwijs in het algemeen en vragen die u liever eerst met een onafhankelijk iemand wilt doorspreken, kunt u voorleggen bij 5010. 5010 is de vraagbaak voor ouders over openbaar onderwijs. Telefonisch op nummer 0800 5010 toets 4, op schooldagen tussen 10.00 uur en 15.00 uur. Digitaal via de website www. 5010.nl Adres: Vereniging voor Openbaar Onderwijs postbus 10241 AE Almere E-mail: [email protected] tel. 036 533 1500

8

2. ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS

2.1

PEDAGOGISCHE VISIE EN PEDAGOGISCH KLIMAAT

Het onderwijs op 't Kruisrak wordt gegeven vanuit een visie op het kind en zijn ontwikkeling, die berust op kennis, ervaring en persoonlijke inzichten. Als team zijn we het erover eens dat we het eigene van ieder kind moeten respecteren en dat wij zijn of haar gevoelsleven, eigenwaarde en zelfvertrouwen moeten beschermen en ontwikkelen. Kinderen moeten leren omgaan met hun eigen mogelijkheden en beperkingen en met de dingen om hen heen. Door zelfontdekking leren ze om te gaan met materialen, leermiddelen en informatiebronnen. Op school willen we de kinderen veiligheid bieden, maar we willen ze ook zoveel mogelijk zelfstandig en weerbaar maken. Ze moeten leren openstaan voor en respect hebben voor anderen. Verder vinden we, dat we kinderen een positief- kritische houding moeten bijbrengen. Dit niet alleen tegenover anderen, maar evenzeer tegenover zichzelf. Op ’t Kruisrak werken we volgens het omgangsprotocol, zoals dat mede door de MR is onderschreven. Dit protocol is na te lezen op onze website.

2.2

MAATSCHAPPIJVISIE

Onderwijs wordt gegeven vanuit een maatschappijvisie. Juist in een maatschappij als die waarin wij leven, vindt onze school het essentieel dat kinderen leren samen te leven, samen te werken en samen te zijn met medeleerlingen. Als leerkrachten zijn wij in staat om daar dagelijks onze bijdrage aan te leveren. Een juist voorbeeld in houding, woordgebruik enz., mag dan ook van ieder teamlid worden verwacht. Daarbij zullen wij ieders overtuiging, opvoeding en persoonlijkheid respecteren en accepteren. Het geluk van onze leerlingen en het ontwikkelen van een goede mentaliteit en levensinstelling zijn voor ons essentiële zaken. In de school en binnen de groepen zal een pedagogisch duidelijke en een consequente leiding terug te vinden zijn. Daarbij zullen de leerkrachten zeker rekening houden met individuele verschillen in voorkomende situaties. Wij willen er verder naar streven een natuurlijke en juiste afstand te verkrijgen tussen opvoeder en kind. Respect hebben voor elkaar is voor ons daarin erg belangrijk. Dit geldt voor iedereen die actief is binnen onze school.

9

2.3

VISIE OP ONDERWIJS

Op dit moment wordt binnen de stichting Eem-Vallei Educatief enthousiast gewerkt aan het nieuwe strategisch beleidsplan: 'We bouwen een brug terwijl we er op lopen!' Dit ambitie- en passieboek bevat de visie op ons onderwijs in 2020. Onze visie op onderwijs is om in 2020 een situatie te hebben bereikt waarin leerlingen zich maximaal ontwikkelen op een manier die past bij de 21e eeuw en daarbij gebruik maken van al hun talenten. We realiseren ons dat de ontwikkelingswereld van zowel onze leerlingen als medewerkers aan continue veranderingen van de 21e-eeuwse maatschappij onderhevig is en willen daarom dat onze medewerkers gebruik maken van de 21e-eeuwse vaardigheden (zoals digitale geletterdheid) die passen bij de ontwikkelingswereld van het individu. Hierbij wordt uitgegaan van het natuurlijk leren en daar hoort een individuele ontwikkelingsstijl, leerstijl en leerstrategie bij. Daarbij staat aandacht voor excellentie, duurzaamheid, samenwerken, creativiteit en innovatie op de voorgrond. Met ambitie, passie en lef willen wij op deze manier onze leerlingen de mogelijkheid te bieden om hun talenten optimaal in te kunnen zetten in de maatschappij van morgen. Er is een grafische weergave beschikbaar van de kernwoorden uit het ambitieboek, gebaseerd op het Kennisnetmodel van de 21e eeuwse vaardigheden (21st Century Skills)

10

Op ‘t Kruisrak hebben alle betrokkenen de collectieve ambitie om te zorgen, dat elk kind ‘Passend Onderwijs’ aangeboden krijgt, om zich optimaal te kunnen ontwikkelen. Dit geldt, naast de reguliere vakken als taal, rekenen en lezen, ook voor het bewegingsonderwijs. Een combinatie van leren én bewegen met een verantwoorde koers voor elk kind! De school streeft er naar te voldoen aan de drie basisbehoeften van kinderen in het onderwijs:  Relatie: de kinderen weten zich veilig en geaccepteerd.  Competentie: de kinderen hebben de positieve ervaring dat hun inspanningen resultaat hebben.  Autonomie: de kinderen maken binnen het programma van de school zelfstandig keuzes en dragen hiervoor verantwoordelijkheid. In alle groepen is veel aandacht voor zelfstandig werken met gedifferentieerde dag- en weektaken. Ook wordt gewerkt met gedifferentieerde instructie: kinderen die daar behoefte aan hebben krijgen extra instructie van de leerkracht aan de instructietafel. Kinderen die juist minder instructie nodig hebben, kunnen snel aan de slag en krijgen ook uitdagender werk aangeboden. Daarnaast hanteren we werkvormen van coöperatief leren. Hierbij verwerken de kinderen delen van de leerstof door samen te werken op een dergelijke manier dat ze er meer van leren dan wanneer ze alleen werken. Ook werkvormen die het onderling contact en sfeer tussen leerlingen bevorderen komen aan de orde: teambouwers en klasbouwers.

2.4

INTERNE ORGANISATIE

Om zo goed mogelijk aan te kunnen sluiten bij de ontwikkeling van kinderen in de leeftijd van 4 t/ m 12 jaar is er op school een doorgaande lijn gecreëerd. Naast de aanpak volgens het leerstof jaarklassensysteem, staan wij een deels gedifferentieerde aanpak voor in onze wijze van lesgeven. Dit houdt in dat wij zoveel mogelijk rekening trachten te houden met de individuele verschillen in aanleg, belangstelling en tempo. Kindgericht werken en het beginsel van continuïteit (doorlopende lijn) maken differentiatie en individualisering noodzakelijk. Kortom: we proberen aan te sluiten bij de onderwijsbehoefte van elk kind om zo voor elk kind de juiste koers te bepalen. 2.5

SCHOOLPLAN

In 2015 is in samenwerking met Eemvallei-Educatief een nieuw schoolplan opgesteld (2015-2019). Aan de basis van het schoolplan ligt het strategisch beleidsplan en het Koersboek van de stichting Eem-Vallei Educatief. Het strategisch beleidsplan en het bijbehorende Koersboek zijn op school ter inzage.

11

2.6

ONDERWIJS IN DE KLEUTERBOUW

Bij de kleuters vindt er een geleidelijke overgang plaats van ervaringsgericht leren naar kennisoverdracht. We houden vast aan de betekenis van het spel als ontwikkelingsmogelijkheid voor het jonge kind. Het spelend bezig zijn is zijn manier van leven, zijn wijze van kennis maken met zichzelf en met dingen rondom hem en met levende wezens in zijn omgeving. Uitgaande van het individuele kind als totaliteit zorgen we ervoor dat we aansluiten bij het ontwikkelingsniveau van elk kind. We scheppen "open leersituaties", waarin "leren" in ruime zin kan gebeuren en elk kind zich in zijn/haar eigen tempo kan ontwikkelen. Het gevolg hiervan is dat we zoeken naar het juiste evenwicht tussen het proces en de prestaties. Het accent ligt vooral op het begeleiden van de ontwikkeling. Er is aandacht voor motorische, cognitieve, zintuiglijke, sociaal-emotionele, creatieve ontwikkeling en ontluikende geletterdheid. Activiteiten die in dit kader worden ondernomen zijn o.a.: taalactiviteiten - werken in hoeken en groepen - handvaardigheid - muzikale vorming en bewegingsonderwijs met veel aandacht voor de grove motoriek. In 2015-2016 wordt ook gestart met het op kleine schaal gebruiken van I-pads bij de kleuters, voor het gebruik van educatieve apps binnen ons onderwijs.

2.7

VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE (VVE)

Op ’t Kruisrak nemen we actief deel aan VVE-activiteiten, die vanuit de gemeente Bunschoten opgezet worden door SOVEE. 2.7.1

SAMENWERKING BIBLIOTHEEK

In het kader van VVE is er door de bibliotheek een keuzemenu opgesteld, waaruit ’t Kruisrak een keuze heeft gemaakt. Hierbij zal o.a. gebruik worden gemaakt van de kennis van de bibliotheek op het gebied van voorlezen (workshops voor ouders), projectcollecties en schoolbezoeken. In het nieuwe schooljaar worden naar verwachting ook stappen gezet in de richting van ‘Bibliotheek op School’, een lees- en taalbevorderingsproject voor alle kinderen van ’t Kruisrak. De gemeente Bunschoten financiert dit project, de school betaalt een bedrag per leerling. Meer informatie zal te zijner tijd op de website www.kruisrak.nl komen te staan.

12

2.7.2

OPSTAP

Opstap is een tweejarig programma voor kinderen van 4-6 jaar, die in groep 1 en 2 van de basisschool zitten. Het is een project voor ouders en hun kind. Door deel te nemen aan Opstap bereiden ouders hun kind voor op groep 3. Via spelletjes en oefeningen leert het kind veel dingen die goed zijn voor het leren lezen, rekenen en schrijven. Het kind leert spelenderwijs door dagelijks ongeveer 15 minuten spelletjes en oefeningen te doen met hun ouders. Aan het eind van het project krijgen de kinderen een diploma uitgereikt, tijdens een gezellig eindfeest 2.7.3. OUDERBIJEENKOMSTEN Op ‘t Kruisrak zijn er regelmatig ouderbijeenkomsten die aansluiten bij wat hun kind op dat moment op school leert. Doel van deze bijeenkomst is dat ouders worden geïnformeerd en betrokken bij de (taal)-ontwikkeling van hun kind. Kinderen leren op school beter, als er thuis belangstelling is voor wat het kind op school doet. De ouderbijeenkomst duurt een uur en vindt ongeveer eens per vier a 6 weken plaats. Dit is afhankelijk van het thema op school. Van elke bijeenkomst ontvangt u via de leerkracht een uitnodiging. Een onderdeel van de bijeenkomst is een kijkje nemen in de klas van uw kind. Op dat moment zal er een activiteit, behorende bij het thema, uitgevoerd worden door de leerkracht. Ouders krijgen ook thuisactiviteiten mee naar huis.

2.8

DOORSTROMING NAAR GROEP 3 EN HOGER

In de loop van groep 2 bekijkt de leerkracht of de kinderen toe zijn aan de overgang naar groep 3. In geval van twijfel wordt er door de school een onderzoek gedaan naar de "schoolrijpheid" van de kleuter. Hiervoor wordt een protocol afgenomen. Als blijkt dat een leerling nog onvoldoende vaardigheden heeft ontwikkeld om te kunnen deelnemen aan het aanvankelijk lees- en schrijfprogramma en het rekenprogramma van groep 3, wordt besloten tot een jaar kleuterverlenging. Er zal dan ook een ondersteunend lesaanbod worden opgesteld voor het kind, gericht op het verder ontwikkelen van de benodigde vaardigheden. De ouders worden gedurende het schooljaar op de hoogte gehouden van de ontwikkeling van hun kind.

2.9

ONDERWIJS IN GROEP 3 EN 4

In de groepen 3 t/m 8 is het onderwijs zo georganiseerd dat leerlingen een ononderbroken, doorgaande ontwikkeling doormaken. Soms kan het daarbij voorkomen dat leerlingen, door

13

geconstateerde hiaten in die ontwikkeling, een jaar herhalen. Daarbij wordt er voor gezorgd dat leerlingen in dat 2e jaar extra leerstofaanbod krijgen passend bij hun onderwijsbehoefte. In groep 3 is het leren voornamelijk gericht op het ‘leren lezen’, schrijven en rekenen. Spelenderwijs komen de leerlingen tot lezen en schrijven. De snelheid waarmee dit proces zich voltrekt is verbazingwekkend. Groep 4 verstevigt de aangeleerde basis van groep 3 en breidt deze uit. Het technisch leesonderwijs wordt in niveaugroepen aangeboden. Bij het rekenen worden de tafels van vermenigvuldiging aangeleerd en geautomatiseerd. Vanzelfsprekend komen in beide groepen ook de creatieve vakken en wereldoriëntatie ruim aan bod.

2.10

ONDERWIJS IN DE BOVENBOUW – GROEP 8

De meeste activiteiten in de bovenbouw worden groepsgewijs gegeven. In de bovenbouwgroepen worden er verschillende didactische werkvormen en organisatievormen gehanteerd. Hierbij wordt rekening gehouden met verschillen in aanleg, tempo en capaciteiten. Centraal staat de afstemming van het onderwijs op de onderwijsbehoeften van kinderen. Naast het basisprogramma is er een minimum programma voor leerlingen die moeite hebben het basisprogramma te volgen. Voor leerlingen die meer aan kunnen is er een uitbreidingsprogramma. Verder is de oefening van het technisch lezen in groep 3 (vanaf januari), 4, 5 en 6 georganiseerd in niveaugroepen, welke volgens het AVI-systeem worden samengesteld: het zogenaamde tutorlezen. Daarnaast is er ook een methode voor technisch lezen aanwezig. Samenvattend kan gesteld worden dat er binnen de klassikale onderwijsstructuur veel gedifferentieerd wordt naar tempo en capaciteiten. Huiswerk wordt in groep 6, 7 en 8 regelmatig gegeven. In deze groepen willen we de kinderen ‘leren’ leren. Zelfstandig werken neemt dan ook hier een belangrijke plaats in. 2.10.1 HET ONDERWIJS IN GROEP 8 Het laatste leerjaar is een zeer belangrijk jaar. Hierin dient een goede schoolkeuze gemaakt te worden. Onze school begeleidt de ouders hierin zo nauwgezet mogelijk. Daarbij is een aantal data van belang. In het overzicht hieronder staan ze in de juiste volgorde vermeld. Juni (eind groep 7) Tijdens het laatste rapportgesprek wordt al een ‘pre-advies’ gegeven, op basis van werkhouding en resultaten van o.a. CITO-entreetoetsen groep 6 en 7. September Kennismakingsgesprekken (‘omgekeerde oudergesprekken’) met de leerkracht. Algemene informatie over het programma en de activiteiten in groep 8. De data van de open dagen van het VO worden al op de website van de school vermeld.

14

Oktober Afname drempelonderzoek voor alle leerlingen van groep 8; Onderzoek welke leerlingen in aanmerking komen voor LWOO (leerweg ondersteunend onderwijs). Dit betreft leerlingen die aangewezen zijn op begeleiding in kleine groepen. November/ december Tijdens de eerste gesprekken wordt informatie verstrekt over het VO, de keuzemogelijkheden in de regio voor de leerling. Onderwijsmarkt in het Oostwende College: scholen voor voortgezet onderwijs presenteren zich. februari/ maart In deze maand zult u voor het schoolkeuzegesprek worden uitgenodigd door de groepsleerkracht van groep 8. U ontvangt het didactisch eindverslag en het schooladvies. Dit is een eenduidig advies, dus een keuze voor één type vervolgonderwijs. Vanuit het VO is het verzoek gekomen om geen gemengde adviezen meer te geven (zoals voorheen: MAVO/HAVO advies). Alle scholen voor voortgezet onderwijs organiseren hun open dagen - informatieavonden en/ of kijkdagen. U ontvangt van ons een overzicht van deze. maart /april In 2016 vindt de eindtoets plaats in april, op 19, 20 en 21 april. De uitslag volgt dus pas in mei. De eindtoets basisonderwijs vindt plaats voor de leerlingen van groep 8, met uitzondering van leerlingen die in aanmerking komen voor praktijkonderwijs of korter dan 4 jaar in Nederland wonen. De kinderen hebben dan al hun schooladvies binnen en worden in deze periode ook aangemeld op de VO-school van hun keuze. De aanmelding gebeurt door de basisschool. 2.10.2

UITSTROOM VOORTGEZET ONDERWIJS

De uitstroom van leerlingen naar het vervolgonderwijs vanuit onze school is zeer divers. Ouders kiezen voor scholen van voortgezet onderwijs in Bunschoten (Oostwende College), Soest (Griftland College), Baarn (Baarnsch Lyceum - Waldheim Mavo), Amersfoort (Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt – Atrium - Meridiaan - Trias College - Meerwegen College – Wellantcollege – Vathorst College) en Nijkerk (Corlaer College). De uitstroompercentages (afgerond) van het achterliggende jaar (2014-2015) zijn als volgt: VMBO basisberoepsgerichte leerweg

4,5 % (één met LWOO)

VMBO- kader beroepsgerichte leerweg

22 % (drie met LWOO)

VMBO theoretische leerweg

26 %

HAVO

39 %

VWO

8,5 %

15

2.10.3

CITO – SCHOLEN OP DE KAART

Elk jaar doet groep 8 mee aan de Cito-eindtoets basisonderwijs. Het schoolrapport van het Cito geeft een beeld van de resultaten in vergelijking met overeenkomstige scholen in Nederland, die op het punt van de leerlingengewichten overeenstemming vertonen met onze school. Gemiddelde standaardscore van ’t Kruisrak in 2015: 534,5 (na correctie van leerlinggewicht 535,6). Hierbij zijn alle kinderen meegerekend. Het landelijk gemiddelde is 534,8, met correctie LG 534,9. We zitten met onze score prima tussen de onder- en bovengrens van de schoolvergelijkingsgroep die de inspectie hanteert. De individuele scores varieerden van 505 – 549. Elk kind stroomt nu op zijn/haar eigen niveau uit naar het VO. Voor meer informatie verwijzen naar de website:www.scholenopdekaart.nl (http://www.scholenopdekaart.nl/10325/Openbare-Sportbasisschool-t-Kruisrak)

2.11

ONDERWIJSKUNDIG RAPPORT

Van iedere leerling die onze school verlaat, wordt een onderwijskundig rapport gemaakt. Dit verslag is bestemd voor de nieuwe leerkracht van uw kind op de ontvangende school. Tegenwoordig wordt dit via een DOD (Digitaal Overdrachts Dossier) verstuurd. Er is voor de ouders een kopie van dit rapport beschikbaar.

2.12

LEERLINGENAANGIFTE

Nieuwe leerlingen kunnen het hele jaar, liefst na afspraak, worden ingeschreven. Ook die leerlingen die nog 4 jaar moeten worden, kunt u vroegtijdig opgeven op onze school. Voor een goede prognose van het leerlingenverloop is dit van groot belang. Bij inschrijving van uw kind zullen u een aantal persoonlijke vragen worden gesteld. Deze vragen vallen onder de Wet op de Persoonsregistratie. Privacy is dus gewaarborgd. Het aanmeldingsformulier dient altijd door de ouders ondertekend te worden. Het formulier is te downloaden van onze website.

2.13

DIGITALE SCHOOLBORDEN EN COMPUTERS.

In alle groepen zijn digitale schoolborden geïnstalleerd. Hierdoor is het mogelijk de lessen digitaal aan de hele klas te presenteren. In elke klas staan ook computers, waarop leerlingen leerstof kunnen verwerken. Dit gebeurt o.a. via bij de methodes behorende software. In het komend schooljaar zal in het kader van ‘Digitale geletterdheid’ ook gekeken worden waar en door wat de PC’s in de toekomst zullen worden vervangen. Te denken valt aan keuzes voor tablets (I-pads) of bijvoorbeeld Chromebooks. De school wil een weloverwogen keuze hierin maken, passend bij de visie op het onderwijs in 2020 uit het strategisch beleidsplan.

16

2.14

LEESBEVORDERING

2.14.1 NIVEAULEZEN - TUTORLEZEN Het doel van het tutorlezen is oefening in technisch lezen in niveaugroepen. We doen dit met de groepen 4 t/ m 6. Vanaf januari doet groep 3 ook mee. Dit gebeurt drie keer per week. De niveaugroepen worden ingedeeld aan de hand het technisch leesniveau (AVI). Leerlingen uit de groepen (6), 7 en 8 zijn de begeleiders (tutoren) bij het niveaulezen. Het tutorlezen wordt afgewisseld met lessen uit de methode ‘Lekker lezen’ voor technisch lezen. Hierbij worden de kinderen ook ingedeeld op hun leesniveau en werken ze drie keer per week aan lessen uit de methode. 2.14.2 KINDERBOEKENWEEK Elk jaar wordt in de Kinderboekenweek uitvoerig aandacht geschonken aan het kinderboek. De Kinderboekenweek staat altijd in het teken van een thema. Tijdens deze periode besteden de leerkrachten in de diverse groepen extra aandacht aan boeken die aansluiten bij het thema en wordt er creatief gewerkt over het thema.

2.14.3 VOORLEESWEDSTRIJD Ieder jaar doet de school mee aan de landelijke voorleeswedstrijd. Op school wordt uit de groepen 7 en 8 de schoolkampioen geselecteerd. De voorleeskampioen doet mee aan de regionale kampioenschappen. Mocht hij/ zij daar winnaar worden dan gaat hij/ zij door naar de landelijke finale.

2.15

TOELATING, SCHORSING EN VERWIJDERING

2.15.1 TOELATING Bijna alle leerlingen die op school worden aangemeld, worden ook toegelaten. Er zijn echter situaties waarin een leerling niet kan worden toegelaten. Bijvoorbeeld als er sprake is van dermate ernstige gedrags-, leer- en/of ontwikkelingsproblemen, dat de zorgcapaciteit van de groep of de school wordt overschreden. Hiervoor is er binnen Eem-Vallei Educatief een protocol opgesteld, dat ook op ’t Kruisrak wordt gehanteerd.

17

2.15.2 SCHORSING De school kan in alle gevallen besluiten tot tijdelijke schorsing. Binnen Eem-Vallei Educatief wordt hiervoor een protocol gehanteerd. Hiervoor is geen “aanloopperiode” nodig. Schorsing is niet op de wet gebaseerd, maar een in de praktijk gegroeid fenomeen. Een leerling kan voor een dag of een beperkt aantal dagen worden geschorst, als daarvoor in de concrete praktijk aanleiding is. Bijvoorbeeld als een leerling zich zo misdraagt dat er sprake is van ernstige verstoring van de rust en orde op school. Gedurende de periode van schorsing zal aan de leerling huiswerk worden meegegeven. De leerling blijft namelijk leerplichtig. Bij schorsing wordt voorafgaande aan de beslissing tot schorsing contact op genomen met het bevoegd gezag. De leerplichtambtenaar wordt op de eerste dag van de schorsing hiervan op de hoogte gebracht.

2.15.3 VERWIJDERING Er zijn situaties denkbaar waarin verwijdering van een leerling van de school een reële optie is. We denken aan situaties waarin als gevolg van gedrags-, leer- en/of ontwikkelings-problemen van een kind het onmogelijke van de school gevraagd wordt en dus de grenzen van de school worden overschreden. Maar ook aan situaties waarbij een kind een reële bedreiging vormt voor zijn of haar klasgenoten en leerkrachten.

2.16

GRONDEN VOOR VRIJSTELLING VAN HET ONDERWIJS

Wanneer leerlingen in overleg met school en/of op verzoek van ouders vrijstelling krijgen van onderwijs, dan krijgt de leerling vervangende onderwijsactiviteiten. De leerkracht van de leerling ziet erop toe, dat de onderwijsactiviteit onder begeleiding van de eigen leerkracht en/of een collega worden uitgevoerd. Wij denken bij vrijstelling van onderwijs aan vrijstelling op medische c.q. religieuze gronden. Ouders dienen hiervoor schriftelijk een verzoek in te dienen bij de directie van de school. Mocht een leerling onverhoopt voor langere tijd uitvallen, dan zorgt de school c.q. de desbetreffende leerkracht voor huiswerk, zodat de vervangende onderwijsactiviteiten in overleg met de ouders worden voortgezet.

2.17

LEVENSBESCHOUWELIJK VORMINGSONDERWIJS

Elke basisschool besteedt aandacht aan de belangrijkste godsdiensten en levensovertuigingen die er op de wereld zijn. Als openbare school nemen wij niet één bepaalde religie of levensovertuiging als uitgangspunt. Juist niet! Wij leggen de nadruk op diversiteit en op respect voor de verschillende geloven en levensovertuigingen die er zijn.

18

2.18

GEBRUIKTE METHODES

De op ’t Kruisrak gebruikte methodes voldoen aan de kerndoelen. Naast de genoemde methodes beschikt de school over een uitgebreid aantal aanvullende materialen, die waar nodig, de basisstof aanvullen, verbreden of verdiepen. Ook maken we veelvuldig gebruik van leskisten voor Natuur en Milieu Educatie (NME). Voor de overige, niet genoemde leerstof- en ontwikkelingsgebieden: muziek, tekenen, handvaardigheid, drama en sociaal-emotionele ontwikkeling beschikt de school over meerdere bronnen waaruit door de leerkrachten een verantwoorde keuze wordt gemaakt.

Ontwikkelingsgebieden

Schatkist

groep 1 en 2

Nederlandse Taal/lezen

Veilig leren Lezen

groep 3

Zin in Taal nieuw

groep 4 t/m 8

Zin in spelling nieuw

groep 4 t/m 8

Lekker lezen

groep 4 t/m 7

Nieuwsbegrip / XL

groep 4 t/m 8

Blits- studievaardigheden

groep 6, 7 en 8

Schrijven

Pennenstreken

groep 3 t/m 6

Engels

Groove.me

groep 6, 7 en 8

Rekenen

Rekenrijk (ed. 2009)

groep 1 t/m 8

Wereldoriëntatie

Veilig de wereld in

groep 3

Aardrijkskunde

Argus Clou

groep 4 t/m 8

Geschiedenis

Bij de tijd

groep 3 t/m 8

Natuur en milieu

Leefwereld

groep 1 t/m 8

Lekker fit

groep 1 t/m 8

Geestelijke stromingen

Kopieermap + school TV

groep 3 t/m 8

Verkeer

Klaar over

groep 1 t/m 8

Bewegingsonderwijs

Bewegingsonderwijs speellokaal

in

Basisdocument bewegingsonderwijs / Gymwijzer

het groep 1 t/m 3

groep 3 t/m 8

19

3.

DE ZORG VOOR KINDEREN

3.1

SAMENWERKINGSVERBAND DE EEM

Elke basisschool in Nederland is aangesloten bij een samenwerkingsverband. Het is de taak van een samenwerkingsverband om ervoor te zorgen dat leerlingen met specifieke behoeften aan onderwijs of zorg, dit zo goed mogelijk en zo dichtbij mogelijk ontvangen. Passend onderwijs! ’t Kruisrak is aangesloten bij Samenwerkingsverband De Eem, voorheen bekend als NIS/PC Eemland. Het regionale netwerk is gevormd om tot een betere organisatie van onderwijs en zorg te komen. Passend onderwijs betekent dat voor alle leerlingen een passend onderwijszorgaanbod wordt ontwikkeld. Het totaalbeeld van het kind is hierbij het uitgangspunt. Hiertoe krijgen de bevoegde gezagsorganen van scholen een resultaatsverplichting om voor alle zorgleerlingen die worden aangemeld of staan ingeschreven een passend onderwijszorgaanbod te bieden. Om dit te realiseren is het regionale netwerk ingericht, wordt per regio één loket voor de indicatiestelling ingericht en wordt een flexibel onderwijscontinuüm gerealiseerd.

Onderstaande informatie is afkomstig van het samenwerkingsverband ‘De Eem’. 3.1.1

SWV DE EEM

Samenwerkingsverband (SWV) de Eem is een vereniging van 32 samenwerkende schoolbesturen primair onderwijs voor passend onderwijs in de gemeenten Amersfoort, Baarn, BunschotenSpakenburg (Eemdijk), Leusden (Achterveld), Soest (Soesterberg) en Woudenberg. Ook ’t Kruisrak is hierbij aangesloten

SWV de Eem biedt hulp De school en de ouders bepalen samen, in lijn van de mogelijkheden van, kind (en ouders) en school wat het beste onderwijsaanbod is. Lukt dat niet? Dan biedt SWV de Eem hulp bij passend onderwijs. Een passend onderwijsaanbod voor elk kind SWV de Eem wil voor elk kind een passend onderwijsaanbod met de juiste ondersteuning voor een optimale ontwikkeling. Het zal scholen stimuleren, faciliteren en coachen bij het inzetten van de juiste voorzieningen zo dicht mogelijk bij het kind op school. De onderwijsondersteuner speelt hierbij een centrale rol.

20

De komende jaren wil SWV de Eem, samen met de scholen en ouders, dit bereiken door: • een stevig fundament in het regulier onderwijs middels de basisondersteuning; • een duidelijke ondersteuningsroute in de regio; • efficiënte en gerichte toewijzing van extra onderwijsondersteuning; • een dekkend netwerk aan voorzieningen in regio de Eem; • een open en transparante samenwerking met ouders en verzorgers; • samenwerking met ketenpartners en goede afstemming van verantwoordelijkheid.

3.1.2. INFORMATIE PUNT PASSEND ONDERWIJS VOOR OUDERS Met de invoering van passend onderwijs leven er ook allerlei vragen. Vragen als: “Hoe krijg ik de hulp geregeld die mijn kind nodig heeft?” of “Op welke school kan ik mijn kind met een beperking nu het beste aanmelden?” In gesprek met de school krijg je vast antwoord op je vragen. Maar heb je extra informatie nodig dan of wil je praten met iemand die meedenkt over de oplossing van jouw probleem dan kan je terecht bij het Informatie Punt Passend Onderwijs voor Ouders. Informatie Punt Passend Onderwijs voor Ouders Bel of mail met vragen, T 033 760 11 91 of E [email protected] Telefonisch spreekuur/inloop: Maandagmiddag: 13:30 uur - 16:00 uur Donderdagochtend: 09:00 uur – 12:00 uur www.swvdeeem.nl Op ’t Kruisrak kunt u met vragen over ‘Passend Onderwijs’ terecht bij onze intern begeleider, José van Schellen. Onze onderwijsondersteuner vanuit het SWV De Eem is mevrouw Hilda Visser.

21

3.2

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL ’T KRUISRAK

Onze school heeft is bezig met het opstellen van een schoolondersteuningsprofiel (SOP). Dit moet voor 1 november 2014 zijn afgerond. Daarna zal het ook op de website van SWV De Eem en de schoolwebsite te vinden zijn. Een SOP is een wettelijk voorschrift bij de invoering van passend onderwijs. Een schoolondersteuningsprofiel biedt informatie over de kwaliteit van de basisondersteuning en over wat onze school verder aan ondersteuning biedt. Het legt vast waar onze school voor staat. De schoolondersteuningsprofielen van alle scholen van ons samenwerkingsverband tezamen vormen de basis van het aantonen van de dekkendheid van ondersteuningsvoorzieningen in de regio. Op die manier is er voor alle kinderen een plek om onderwijs en ondersteuning te krijgen dat zij nodig hebben. Voor het opstellen van het SOP maken we gebruik van het format, zoals dat door SWV De Eem is opgesteld. Ons ondersteuningsprofiel bestaat uit de volgende onderdelen:  een korte typering van onze school  de kwaliteit van onze basisondersteuning. Dat is de ondersteuning waarop alle kinderen kunnen rekenen.  de deskundigheid voor extra ondersteuning waarover onze school beschikt (binnen het eigen personeelsbestand en van buiten de school)  de voorzieningen die wij als school hebben om leerlingen extra ondersteuning te bieden.  de grenzen die wij in ons onderwijs ervaren  onze ontwikkelpunten en ambities

Ons ondersteuningsprofiel is voortdurend in ontwikkeling. U vindt ons SOP terug op de website www.kruisrak.nl 3.3

ZORGROUTE

Niet alle kinderen zijn gelijk: de één is goed in rekenen, de ander heeft daar juist moeite mee. De één werkt vlot en goed, de ander heeft juist meer tijd en hulp nodig. Op onze school houden we rekening met verschillen tussen kinderen. Centraal hierbij staat de afstemming van het onderwijs op de onderwijsbehoeften van de kinderen (passend onderwijs). Leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, worden vroegtijdig gesignaleerd. 3.3.1

GROEPSPLANNEN

Bij het omgaan met de verschillende onderwijsbehoeften hebben we als insteek het werken met groepsplannen. Groepsplannen zijn ontstaan uit het gegeven dat het werken met een veelheid aan

22

individuele handelingsplannen in de praktijk onuitvoerbaar is. We zijn daarom bezig met een traject om voor de hoofdvakken (taal, lezen rekenen) te werken met groepsplannen. Daarbij wordt een aantal vaste stappen doorlopen:  Het verzamelen en ordenen van gegevens van kinderen uit toetsen, observaties en gesprekken met kinderen en ouders in een leerlingenoverzicht  Het signaleren van kinderen die extra ondersteuning en zorg nodig hebben  Het doelgericht benoemen van de onderwijsbehoefte van het kind  Het clusteren van kinderen met vergelijkbare onderwijsbehoeften  Het opstellen van een groepsplan op basis van de verzamelde gegevens  Het uitvoeren van het groepsplan. Nadat opnieuw de gegevens van de kinderen verzameld zijn in het groepsoverzicht, wordt het vorige groepsplan geëvalueerd. Deze cyclus doorlopen we 3 x per jaar. Na elke cyclus volgt een groepsbespreking met daarbij aanwezig de groepsleerkracht(en), de intern begeleider en de directie. Op de agenda staan het evalueren van het vorige groepsplan, het verder verhelderen van onderwijsbehoeften en het verzamelen van nieuwe toetsgegevens en observaties voor het opstellen van het nieuwe groepsplan. In bepaalde gevallen kan het besluit genomen worden om een leerling aan te melden voor de leerlingbespreking. Bijvoorbeeld als het kind onvoldoende profiteert van het groepsplan of als de onderwijsbehoeften onduidelijk blijven. 3.3.2. CITO LEERLINGVOLGSYSTEEM Ten behoeve van de zorg voor leerlingen maken we gebruik van het CITO leerlingvolgsysteem. Met dit systeem is het mogelijk de toetsresultaten met een speciaal computerprogramma te verwerken. De volgende toetsen worden afgenomen: toets

groep

Rekenen voor kleuters

1 en 2

Taal voor kleuters

1 en 2

Woordenschattoets

3 t/m 8

Begrijpend lezen

4 t/m 8

Spelling niet-werkwoorden

3 t/m 8

Spelling werkwoorden

7 en 8

Rekenen/wiskunde

3 t/m 8

CITO entreetoets CITO eindtoets

6 en 7 8

23

Daarnaast maken we gebruik van:

3.3.4

Toets/observatielijst

groep

AVI toetsen technisch lezen nieuw Drie minuten toets lezen

3 t/m 8

Motoriek en schrijven

3 t/m 8

Kijk

1 en 2

Viseon

3 t/m 8

4 t/m 8

ONTWIKKELINGSPERSPECTIEF (OPP)

Voor leerlingen die meer of minder aankunnen dan de reguliere leerstof van het basisonderwijs, is het verplicht om een ontwikkelingsperspectief (OPP)te maken. Naast het ‘gewone’ lesprogramma maken we dan een aparte leerroute voor de leerlingen die speciale zorg en begeleiding nodig hebben om ze tot hun recht te laten komen en hun ontwikkeling te stimuleren. Leerlingen die naar verwachting het eindniveau van groep 7 niet halen, komen in aanmerking voor een (individuele) leerlijn. Een OPP is ook vereist voor leerlingen met een verwachte uitstroom naar het praktijkonderwijs of het VSO, evenals voor leerlingen met een achterstand ( van minstens één jaar) op één of meerdere basisvaardigheden. Ons leerling administratiesysteem Dotcom biedt de mogelijkheid om een OPP te berekenen, bijvoorbeeld op basis van gemaakte CITO-toetsen of een IQ-onderzoek. Vanuit SWV De Eem is hiervoor ook een format aangeleverd in de vorm van een ‘groeidocument’. Meer informatie hierover kunt verkrijgen u bij onze Intern Begeleider: José van Schellen. 3.3.5

VERWIJZING NAAR EEN SPECIALE SCHOOL VOOR BASISONDERWIJS

Het traject verwijzing naar een speciale school voor basisonderwijs wordt vanaf 1 augustus 2014 uitgevoerd volgens de wet ‘Passend onderwijs’. Ook na de invoering van deze wet blijft het mogelijk om naar het speciaal onderwijs te verwijzen. Vanuit het Samenwerkingsverband (SWV) De Eem wordt ’t Kruisrak op dit soort trajecten begeleid door onderwijsondersteuner mevr. Hilda Visser.

3.4

INTERN BEGELEIDER

De taken van de intern begeleider bestaan uit het coördineren van alle zaken rond de zorgroute in de school. De intern begeleider werkt daarbij nauw samen met de directie en de groepsleerkrachten. José van Schellen is op school de intern begeleider. Zij kan de meest actuele informatie verstrekken over alles rondom de zorgroute.

24

3.5

ZORGARRANGEMENT

Wanneer we als school merken dat we bij een leerling ‘handelingsverlegen’ zijn, kunnen we in overleg met ouders hulp inschakelen. Deze hulp wordt met ingang van het nieuwe schooljaar in gang gezet via de onderwijsondersteuner van SWV De Eem, mevr. Hilda Visser. Zij kan de school adviseren wat de beste aanpak voor een leerling is of (na onderzoek) een zorgarrangement in gang zetten volgens de afspraken binnen SWV-De Eem. Een mogelijk onderzoek kan inhouden: 3.5.1. LOGOPEDISCH ONDERZOEK Het doel van het logopedisch onderzoek is vast te stellen of er stoornissen zijn op het gebied van de spraak- en/of taalontwikkeling. Op grond van het onderzoek kan logopedische hulp op school door een onderwijsadviesdienst worden verzorgd of kan worden doorverwezen naar een logopedist. 3.5.2. PEDAGOGISCH-DIDACTISCH ONDERZOEK Het doel van het pedagogisch-didactisch onderzoek is te trachten de leerstofhiaten van de leerling op te sporen. Bij dit onderzoek gaat het er dus om de vorderingen in kaart te brengen. Heel belangrijk is dan om te weten hoe een taak wordt uitgevoerd, hoe de werkhouding is en hoe groot de werkinzet is. 3.5.3 PSYCHOLOGISCH ONDERZOEK Het doel van het psychologisch onderzoek is vast te stellen wat de mogelijkheden van het kind zijn, d.w.z. over welke aanleg het kind beschikt en hoe het van deze aanleg gebruik maakt. Daarnaast is het belangrijk de karakterologische en persoonlijkheidskenmerken van een kind vast te stellen (is het nerveus, snel gespannen, kan het tegenslagen verwerken, is het een doorzetter, enz.). Als de verschillende onderzoeken zijn voltooid, vindt intern overleg plaats en wordt een voorlopig advies opgesteld. Dit wordt vervolgens besproken met de leerkracht(en) en de ouders. Gesprekspunten zijn o.a.: • mogelijke aanpassing van leerstof • de pedagogische (opvoedkundige) benadering van het onderzochte kind • extra hulp door de school zelf. Soms is verwijzing noodzakelijk naar bijvoorbeeld: • • • •

een logopedist een fysiotherapeut voor motorische of sensomotorische training een medische specialist (kinderarts, KNO-arts) een andere instantie (bijv. Riagg of Bureau Jeugdzorg)

25

•

een andere vorm van onderwijs (speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs)

3.5.4

SOCIAAL TEAM ‘DE LINGT’

Heeft u op bepaalde leefgebieden een hulpvraag? Dan kunt u terecht bij de hulpverleners van Sociaal Team Bunschoten De Lingt. Het kan bijvoorbeeld zijn dat u problemen ervaart of vragen heeft over financiën en werkgelegenheid, maar ook problemen ervaart of vragen heeft bij het opvoeden. Hulpverleners van het team kunnen dan met u in gesprek gaan. Als er specialistische hulp nodig is, dan zorgen zij er samen met u voor dat het geregeld wordt. Het Sociaal Team organiseert de zorg op een nieuwe manier: dicht bij huis, snel en passend bij uw vraag en met één vast contactpersoon. Het team heeft de thuisbasis in het gemeentehuis. De feitelijke hulpverlening wordt, indien gewenst, zoveel mogelijk bij u thuis uitgevoerd. U kunt contact opnemen via het 5-cijferige nummer 14 033. Van maandag tot en met donderdag tussen 9.00 en 17.00 uur en vrijdag van 9.00 tot 12.00 uur. Een medewerker van het Klantcontactcentrum verbindt u door met een hulpverlener van De Lingt. U kunt ook dagelijks (behalve vrijdagmiddag) een bezoek brengen aan het gemeentehuis, waar men u verder helpt.

3.5.5

OUDERWIJS– INFORMATIEBIJEENKOMSTEN RONDOM OPVOEDING

Ouderwijs is de samenwerking tussen De Boei en het Centrum voor Jeugd en Gezin. Zij organiseren minimaal 4 informatiebijeenkomsten per schooljaar voor ouders en andere belangstellenden rondom thema’s die te maken hebben met opvoeding. Thema’s die bijvoorbeeld voorbijkomen zijn: Hoe ga je als ouder om met (cyber)pesten? Hoe werkt het puberbrein? Hoe help je als ouder je kind nee zeggen tegen roken, alcohol en drugs? Hoe leer je je kind leren? Alle avonden zijn gratis en zijn opengesteld voor alle belangstellenden. Actuele informatie over deze bijeenkomsten kunt u vinden op www.deboeibunschoten.nl/ouderwijs of op www.cjgbunschoten.nl. Heeft u zelf een onderwerp waar u meer over zou willen weten en wat geschikt is voor een informatiebijeenkomst; laat het ons weten via [email protected] / 033 299 29 22.

26

3.6

LEERLINGEN MET EEN ONTWIKKELINGSVOORSPRONG

De Wet Primair Onderwijs gaat ervan uit dat kinderen een ononderbroken ontwikkeling moeten kunnen doormaken. Dit betekent, dat er rekening gehouden moet worden met individuele verschillen tussen leerlingen. Behalve veel extra zorg en aandacht voor leerlingen met ontwikkelingsachterstand, wil de school ook extra zorg en aandacht schenken aan leerlingen met ontwikkelingsvoorsprong (zgn. ‘hoogbegaafdheid’). Om deze leerlingen zo goed mogelijk te begeleiden, hebben de leerkrachten zich geschoold en zijn er door de school leermiddelen voor deze leerlingen aangeschaft. Verder werkt ’t Kruisrak mee aan het organiseren van een ‘Plusklas’ in de gemeente Bunschoten. De plusklas is gestart in oktober 2012 in een lokaal van basisschool ‘De Wegwijzer’, Idenburgstraat 9. Het gaat dan om kinderen uit groep 5 t/m 8 van alle basisscholen in de gemeente Bunschoten, met een IQ van minimaal 130. De aanmelding hiervoor verloopt via de school (intern begeleider). In het nieuwe schooljaar 2015-2016 wordt in Bunschoten ook een particulier initiatief opgestart voor een plusklas voor kinderen uit groep 3 t/m 5. Meer informatie hierover is te vinden op www.talentinbloei.nl

27

3.7

DE GGD

3.8

28

VERWIJSINDEX RISICOJONGEREN (VIR) Het kan voorkomen dat er gedurende de schoolloopbaan van uw kind zorgen ontstaan. Bijvoorbeeld: zorgen over de leerprestaties of het gedrag. Indien er zorgen zijn, bespreken we die binnen onze interne zorgstructuur en natuurlijk met u als ouder. Een hulpmiddel binnen onze zorgstructuur is de Verwijsindex (VIR). De verwijsindex is een hulpmiddel voor school (en ouders) om bij zorgen bij een kind, snel contact te kunnen leggen met eventuele overige betrokkenen. Vanaf het schooljaar 2011-2012 kan de interne begeleider van onze school gebruik maken van de Verwijsindex WAT IS DE VERWIJSINDEX? De VIR is een landelijke internetapplicatie waarin een professional een jeugdige (0 tot 23 jaar) kan registreren als hij/zij redelijkerwijs vermoedt dat de jeugdige een risico loopt in zijn lichamelijke, psychische, sociale of cognitieve ontwikkeling naar volwassenheid. WAAROM DE VERWIJSINDEX? De verwijsindex is er in de eerste plaats om de hulpverlening aan jeugdigen te verbeteren. Vaak zijn meerdere instanties, uit verschillende disciplines en gemeenten bij een bepaalde jongere betrokken. Voor een goede hulpverlening is het van belang dat zij dit in een vroeg stadium van elkaar weten. Ze kunnen dan informatie uitwisselen en hun krachten bundelen om de jongere te helpen. De verwijsindex doet dit door hulpverleners die met dezelfde kinderen werken en waar zorgen over zijn zo vroeg mogelijk met elkaar in contact te brengen. Natuurlijk zult u daar als ouder van op de hoogte zijn en daar waar mogelijk bij betrokken worden. WELKE GEGEVENS? In de verwijsindex wordt alleen geregistreerd dát er een melding is gedaan. De aard van de melding en behandeling worden in de verwijsindex niet bijgehouden. Die informatie blijft in het dossier van de desbetreffende hulpverlener. Een signaal in de Verwijsindex omvat daarom alleen:    

identificatiegegevens van de jongere (aan de hand van het Burgerservicenummer); identificatiegegevens van de meldende instantie; datum van de melding; contactgegevens van de meldende instantie.

29

PRIVACY Alle betrokkenen moeten erop kunnen vertrouwen dat met de gegevens in de verwijsindex zorgvuldig wordt omgegaan. Door een aantal maatregelen wordt dit gewaarborgd. Denk hierbij aan een wettelijke grondslag voor het gebruik van de verwijsindex op basis van de Wet bescherming persoonsgegevens (Wbp), een adequaat niveau van beveiliging en het zorgvuldig vastleggen van gegevens over transacties en mutaties in de gegevens. WELKE RECHTEN HEEFT DE JEUGDIGE? De jeugdige en zijn of haar ouders worden geïnformeerd over signalen in de verwijsindex. Als de ouders of jeugdige dat willen, mogen zij de geregistreerde gegevens inzien. Zij kunnen bezwaar aantekenen tegen opname in de verwijsindex. Hiervoor dienen ouders of jeugdige een schriftelijk bezwaar in te dienen bij het college van burgemeester en wethouders in de gemeente waarin zij wonen. Kijk voor meer informatie op www.samenwerkenvoordejeugd.nl

3.9 MELDCODE Op 1 juli 2013 is de Wet Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling in werking getreden. Organisaties die werken met kinderen zijn verplicht om bij zorgwekkende situaties in actie te komen. Niets doen is geen optie. Ook basisscholen vallen onder de genoemde Meldcode wet. Alle teamleden van ’t Kruisrak hebben in het schooljaar 2013-2014 een cursus gevolgd over de Meldcode. Via een gezamenlijk regionaal handelingsprotocol wordt het handelen en samenwerken met andere organisaties makkelijker.

30

4.

PERSONEEL

4.1

DE LEERKRACHTEN

De meeste leerkrachten van onze school zijn groepsleerkrachten. Ze zijn leerkracht van een eigen groep leerlingen en hebben daar de dagelijkse zorg voor. Er zijn op onze school meer parttimers dan fulltimers. Daardoor staan er vaak twee mensen voor een groep, waarbij hij/zij bepaalde dagen of dagdelen voor zijn/haar rekening neemt. 4.1.1. DIRECTIE Roelien Reichardt (directeur)

[email protected]

Uw aanspreekpunt namens de directie is Roelien Reichardt, waarnemend directeur. Zij is altijd per mail te bereiken via [email protected] en van maandag t/m vrijdag op school. In het schooljaar 2014-2015 volgt zij de opleiding tot schoolleider. Peter de Graaf (meerscholendirecteur) zal helaas niet meer op de werkvloer terugkeren ten gevolge van het herseninfarct in september 2013. 4.1.2. INTERN BEGELEIDER José van Schellen

josé[email protected]

4.1.3.GROEPSINDELING Groep 1

Namen leerkrachten Danielle den Drijver José van Schellen 2 Bea van Laar Jetty Voois 3/4 Marja Meiresonne Truus Luschen 4/5 Hellen Heinen Ilona van Rooijen 5/6 Ed Heijmans Jetty Voois 7 Ed Wieggers Bea van Laar 8 Bianca Buijtenhuis Roelien Reichardt SKT(schakel Op dit moment niet duidelijk klas taal) of het verlengd gaat worden. * Volgens rooster

Dagen voor de groep maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag woensdag dinsdag*, woensdag, donderdag ,vrijdag maandag, dinsdag* maandag, dinsdag woensdag, donderdag, vrijdag maandag*, dinsdag, woensdag* woensdag*, donderdag, vrijdag* maandag, dinsdag, woensdag donderdag, vrijdag maandag t/m vrijdagochtend vrijdagmiddag maandag, dinsdag, woensdag, donderdag* donderdag*, vrijdag

31

4.1.4

INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIE (ICT)

Ed Heijmans vervult taken als ICT-coördinator. Hiervoor wordt een aantal uren ingepland gedurende het schooljaar. 4.1.5. CONCIERGE Hans Hoofjes is op maandag t/m woensdag aanwezig om werkzaamheden in en om de school te verrichten. 4.1.6 BEREIKBAARHEID VAN DE LEERKRACHT Het kan zijn dat u een vraag heeft of iets over uw kind met ons wilt bespreken. Dat is uiteraard mogelijk. Neemt u dan altijd contact met ons op. Een korte boodschap of mededeling mag vóór 08.30 uur. Als u de leerkracht langer wilt spreken, maak dan een afspraak na 15.30 uur. Hieronder vindt u de e-mailadressen van de collega’s: directie Bianca Buijtenhuis Danielle den Drijver Hellen Heinen Ed Heijmans Bea van Laar Truus Luschen Marja Meiresonne Roelien Reichardt Ilona van Rooijen José van Schellen Jetty Voois Ed Wieggers

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

4.1.7. VERVANGING BIJ ZIEKTE Hoewel het ziektepercentage laag ligt, kan het voorkomen, dat een leerkracht wegens ziekte of door andere omstandigheden geen werkzaamheden kan verrichten. De school tracht dan zo snel mogelijk een vervanger te zoeken. Dat valt in de praktijk niet altijd mee. Gelukkig zijn de leerkrachten die in deeltijd werken, bereid in geval van nood in te vallen. Als het niet lukt, kan een groep verdeeld worden over de andere aanwezige groepen in de school. 4.1.8 STAGIAIRES Onze school is erkend Calibris leerbedrijf in Zorg, Welzijn en Sport. Van de diverse MBO-opleidingen zijn er gedurende het schooljaar stagiaires. Ook PABO-studenten lopen stage op ’t Kruisrak.

32

5

REGELING SCHOOLTIJDEN EN VAKANTIES

5.1

SCHOOLTIJDEN 2015-2016

´s Ochtends is er les vanaf 8.30 – 11.45 uur. Op woensdag gaan de groepen 4 t/m 8 door tot 12.15 uur. ’s Middags beginnen de lessen om 13.00 uur. De eindtijd voor groep 1 t/m 3 is om 15.15 uur. Groep 4 t/m 8 gaan door tot 15.30. In een overzicht ziet het er als volgt uit:

maandag

dinsdag woensdag

donderdag vrijdag

ochtend 8.30-11.45

middag 13.00-15.15 groep 1 t/m 3

13.00-15.30 groep 4 t/m 8 8.30-11.45 13.00-15.15 groep 1 t/m 3 13.00-15.30 groep 4 t/m 8 8.30-11.45 (groep 1 t/m 3) ’s middags alle groepen vrij 8.30-12.15 (groep 4 t/m 8) 8.30-11.45 13.00-15.15 groep 1 t/m 3 13.00-15.30 groep 4 t/m 8 8.30-11.45 Groep 1 en 2 zijn vrij 13.00-15.15 groep 3 13.00-15.30 groep 4 t/m 8

Gedurende het schooljaar zijn de leerlingen van groep 1 en 2 vijf extra woensdagen vrij. De data zijn: 8-10-2014, 3-12-2014, 28-01-2015, 15-04-2015 en 10-06-2015. Totaal aantal schooluren groepen 1 t/m 4 3780 uur. Verplicht aantal schooluren groepen 1 t/m 4 3520 uur. Totaal aantal schooluren groepen 5 t/m 8 4048 uur. Verplicht aantal schooluren groepen 5 t/m 8 4000 uur. De leerlingen kunnen ongeveer 15 minuten voor aanvang van de schooltijden naar school komen. Wij vinden het niet prettig als kinderen al heel vroeg bij onze school "rondhangen". De kinderen kunnen spelen op het schoolplein of bij heel slecht weer al naar binnen komen. Wij vinden het niet goed dat er voor schooltijd met een grote bal op het schoolplein wordt gespeeld. Dit vooral in verband met de veiligheid van de kleuters. In het schooljaar 2015-2016 zullen de schooltijden nader bekeken worden , naar aanleiding van een tevredenheidsonderzoek onder de ouders.

33

5.2

VAKANTIEROOSTER 2015-2016

Herfstvakantie

19-10-2015 t/m 23-10-2015

Kerstvakantie

18-12-2015 t/m 01-01-2016

Voorjaarsvak.

19-02-2016 t/m 26-02-2016

Pasen

25-03-2016 t/m 28-03-2016

Koningsdag

27-04-2016

Meivakantie

28-04-2016 t/m 16-05-2016

Hemelvaart

05-05-2016 t/m 05-05-2016

Pinksteren

16-05-2016

Zomervakantie

08-07-2016 t/m 19-08-2016

Let op: de meivakantie is dus ruim twee weken! Het is incl. Koningsdag, Bevrijdingsdag, Hemelvaartsdag en Pinksteren. Op vrijdagmiddag 4 december zijn alle groepen ook ‘s middags vrij. De vrije woensdagen voor de kleuters: 9 september 2 december 27 januari 13 april 8 juni Vragen over het vakantierooster voor het schooljaar 2016-2017 kunt u vanaf maart 2016 aan ons stellen. 5.3

STUDIEDAGEN

In de loop van het schooljaar zijn een aantal studiedagen voor het team ingepland. Alle leerlingen zijn dan vrij. Het betreft de volgende data:  vrijdag 25 september  woensdag 9 maart  maandag 20 juni

5.4

EXTRA VERLOF

Voor het aanvraag van extra verlof kunt u gebruik maken van een daarvoor bestemd formulier. Dit is verkrijgbaar bij de directie of te downloaden via onze website. U kunt extra verlof vragen in de volgende gevallen:

34

5.4.1. GODSDIENSTIGE VERPLICHTINGEN Als uw kind mee moet doen aan een verplichting gebaseerd op een bepaalde godsdienst of levensovertuiging. U moet dit minimaal twee dagen van te voren op school melden. Voor een aantal religieuze feestdagen wordt elk jaar een afspraak gemaakt. Voor moslims: het Offer- en het Suikerfeest; voor hindoes: het Divali- en het Holifeest; Voor joden: het Joods Nieuwjaar, Grote Verzoendag, het Loofhuttenfeest, het Slotfeest, het Paasfeest en het Wekenfeest. Als richtlijn geldt: één dag vrij. Op school zijn de data bekend.

5.4.2. VAKANTIE Als u een gezinsvakantie buiten de schoolvakanties om wilt plannen, kan dat uitsluitend als het op grond van de specifieke aard van het beroep van één van de ouders niet mogelijk is om in één van de schoolvakanties op vakantie te gaan. Dit moet aangetoond worden. Bijvoorbeeld door een verklaring van de werkgever. Er mag dus geen vrij worden gegeven als er sprake is van een goedkope vakantie buiten het seizoen, een extra lang bezoek aan het land van herkomst of zomaar een midweek of lang weekend weg. Vakantieverlof kan slechts eenmaal per schooljaar worden verleend voor ten hoogste tien schooldagen.  

Het verlof mag niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van een schooljaar. Het extra vakantieverlof moet ten minste twee maanden van tevoren schriftelijk worden aangevraagd. 5.4.3. BELANGRIJKE OMSTANDIGHEDEN Ten slotte is er verlof mogelijk als er belangrijke omstandigheden zijn. Voor een aantal omstandigheden gelden de volgende richtlijnen: 1. Het voldoen aan een wettelijke verplichting of het nakomen van een medische afspraak voor zover dat niet buiten schooltijd kan: de duur van de verplichting. 2. Een huwelijk van familie van het kind (ouders, (over)grootouders, broers/zusters, ooms/tantes): één dag of ten hoogste twee dagen, afhankelijk of het huwelijk buiten Bunschoten wordt gevierd. 3. Een 12 ½ -, 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of (over)grootouders, broers/zusters, ooms/tantes): één dag of ten hoogste twee dagen, afhankelijk of het huwelijksjubileum buiten Bunschoten wordt gevierd.

4. Een 25- en 40-jarig ambtsjubileum van ouders of grootouders: ten hoogste één dag. 5. Gezinsuitbreiding: ten hoogste één dag 6. Verhuizing: ten hoogste één dag.

35

7. Ernstige ziekte van ouders, grootouders, broers en zusters: de duur wordt bepaald in overleg met de school. 8. Overlijden (inclusief begrafenis/crematie) van ouders: ten hoogste vier dagen. 9. Overlijden van grootouders, broers of zusters: ten hoogste twee dagen. 10. Overlijden van (bet)overgrootouders, (oud)ooms, (oud)tantes, neven en nichten: ten hoogste één dag. Afwijking van de duur van het verlof is mogelijk indien dat in het belang van het kind is. Dat geldt ook voor verzoeken om extra verlof op grond van belangrijke omstandigheden die hierboven niet genoemd zijn.

5.5

REGELS IN GEVAL VAN SCHOOLVERZUIM

Indien een kind niet op school kan komen, melden de ouders dit, vóór schooltijd met vermelding van de reden van het verzuim aan de leerkracht. U kunt daardoor onnodige ongerustheid voorkomen. Zijn kinderen ongemeld afwezig, dan neemt de school telefonisch contact op met ouders. Wij vragen u echter dringend zelf de afwezigheid tijdig te melden, dit om de lessen niet onnodig te storen. Indien uw kind langer dan 1 week ziek is, zal er in overleg met de groepsleerkracht en de ouder(s) worden gekeken of het mogelijk is om wat huiswerk te maken. Bij veelvuldig schoolverzuim zal de groepsleerkracht u als eerste hierop aanspreken. In ernstige gevallen van ongeoorloofd schoolverzuim neemt de directie contact met u op. Mocht de reden van het schoolverzuim niet gegrond zijn, dan wordt hiervan melding gemaakt bij de ambtenaar leerplichtzaken van de gemeente Bunschoten, mevr. A. Gerritsen. De ambtenaar leerplichtzaken neemt dan contact op met u, om uw argumenten te horen. Mocht deze uw argumentatie niet gegrond vinden, dan zal proces-verbaal opgemaakt worden. De ambtenaar leerplichtzaken is telefonisch te bereiken op het gemeentehuis onder nummer 14033.

5.5.1 VERZUIM VAN GYMNASTIEK- EN ZWEMLESSEN Bij verzuim dient u de leerkracht hiervan schriftelijk in kennis te stellen of telefonisch contact met ons op te nemen.

36

6. DE OUDERS 6.1

MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (MR)

De medezeggenschapsraad is een gekozen vertegenwoordiging van ouders en leerkrachten. De medezeggenschapsraad krijgt direct te maken met bestuursaangelegenheden. Zij heeft onder meer tot taak het bestuur in een aantal zaken (vastgelegd in het MR-reglement), te adviseren. Daarnaast is er een aantal zaken waarin het bestuur altijd de instemming van de MR nodig heeft. De medezeggenschapsraad is ook bevoegd om alle aangelegenheden betreffende de school te bespreken met de directie en het bestuur. Meestal voert de directeur het overleg met de medezeggenschapsraad namens het bevoegd gezag. Mocht u belangstelling hebben om in de medezeggenschapsraad mee te werken, laat dit dan gerust op school weten. Meer informatie over het functioneren van de medezeggenschapsraad kunt u krijgen bij de secretaris. Het jaarverslag van de medezeggenschapsraad ligt voor u op school ter inzage. 6.2

LEDEN VAN DE MR:

Oudergeleding

adres

postcode woonplaats

Claudia van Rijn

telefoonnr. 033-8881151

Marcella Slechtenhorst Ron Baars Personeelsgeleding Hellen Heinen

Truus Luschen Vertegenwoordiger van het bevoegd gezag Roelien Reichardt directeur

p/a Vogelpad 3

3752 KV

Bunschoten

033-2984260

37

6.3

DE GMR

Onder het bestuur van EEM-VALLEI Educatief vallen 13 scholen. Het bestuur voert op hoofdlijnen een beleid dat al deze scholen gezamenlijk aangaat. Om deze bovenschoolse zaken te bespreken is de Gemeenschappelijk Medezeggenschaps Raad (GMR) opgericht. De GMR bestaat uit 26 personen (twee uit elke MR). De helft daarvan wordt gevormd door de afgevaardigden van de ouders (de oudergeleding) en de andere helft door leerkrachten (de personeelsgeleding). De GMR vergadert ongeveer 6 keer per jaar. De GMR bespreekt alle bovenschoolse beleidszaken en besluiten met het bestuur. De algemeen directeur P&O voert namens het bestuur het overleg met de GMR. Hij wordt daarin bijgestaan door de andere directeur in geval de vergaderonderwerpen direct raken aan zijn portefeuille. Een tweede doel van de GMR is het functioneren als een platform voor de onderlinge uitwisseling van informatie tussen de leden. 6.4

OUDERRAAD EN OUDERBIJDRAGE

De ouderraad bestaat uit een aantal enthousiaste ouders die helpen, meewerken, meedenken, meepraten en adviseren aan het schoolteam en de medezeggenschapsraad. Voor de festiviteiten en activiteiten vraagt de ouderraad aan alle ouders een vrijwillige bijdrage. Het zou prettig zijn wanneer deze financiële bijdrage voor eind december betaald is. De leden van de ouderraad worden tijdens de ouderavond in september gekozen c.q. herkozen. Mocht u interesse hebben om actief deel te nemen in de ouderraad, laat dit dan even op school weten. Ook kunt u contact opnemen met een van de leden van de ouderraad 6.4.1. OUDERBIJDRAGE Het basisonderwijs in Nederland is gratis. Toch zijn er nogal wat uitgaven, waar helaas geen geld voor beschikbaar wordt gesteld. Hiertoe kent onze school een vrijwillige ouderbijdrage. Deze bijdrage wordt besteed aan activiteiten voor de kinderen, zoals : - Sinterklaasfeest - Kerstfeest - Schoolkrant - Documentatie en informatiecentrum - Sportwedstrijden - Verzekeringen - Extra leermiddelen - Schoolreisje / schoolkamp - culturele activiteiten - afscheid groep 8 De ouderbijdrage bedraagt dit schooljaar € 45,-Voor de leerlingen die in de loop van het schooljaar bij ons op school komen, bestaat er de volgende regeling: -

t/m december betaalt men € 45,-vanaf januari betaalt men € 30,--

38

-

vanaf 1 april betaalt men alleen de kosten voor het schoolreisje.

Elk jaar wordt tijdens de jaarvergadering de ouderbijdrage definitief vastgesteld. In de maand oktober ontvangt u voor de betaling een brief, waarin verzocht wordt het bedrag van 45,-- per kind over te maken voor eind december op rekening 311403980 t.n.v. Ouderraad o.b.s. ’t Kruisrak, Vogelpad 1, 3752 KV Bunschoten. Indien u de ouderbijdrage niet in één keer kunt betalen, kunt u contact op nemen met de penningmeester, Natascha van der Elst.

6.5

LEDEN VAN DE OUDERRAAD:

Naam

(mail) adres

Natascha van der Elst

[email protected]

Suzanne Koelewijn Hava Filiz Heleen Dixon Wendy de Graaf Lusette Heek Linda Elkarraz Mariska Zuidema Mandy van de Groep Kim van de Groep Chris Aalders Djoeke van Zijst Susanne van Goor

Telefoonnr

Functie penningmeester

39

6.6

HET CONTACT OUDERS EN SCHOOL

Natuurlijk kunt u altijd op school terecht als er iets te bespreken is, zowel voor en na schooltijd als tussen de middag. Als u vragen heeft, blijft u er dan niet mee zitten, maar komt u a.u.b. bij ons. Nieuwe ouders kunnen altijd een afspraak maken om op school te komen kijken en te zien wat er gebeurt. Is er iets onduidelijk? Vragen staat vrij! We werken ook met een communicatiesysteem: via de mail geven de leerkrachten berichten door aan ouders, maar andersom kunnen ouders ook de leerkrachten via een mailtje op de hoogte brengen van informatie over hun kind(eren). Ouders kunnen inloggen via de website www.kruisrak.nl 6.6.1

OUDER- EN INFORMATIEAVONDEN

Er worden regelmatig ouderavonden en informatieavonden georganiseerd. Op deze avonden wordt verteld wat er zoal in het schooljaar aan de orde gaat komen. Tevens zijn er voor de ouders van leerlingen uit groep 8 informatieavonden over specifieke groep 8 thema’s (schoolkamp, VO). In het schooljaar 2015-2016 starten we met ‘omgekeerde oudergesprekken’ aan het begin van het schooljaar. Ouders vertellen de (nieuwe) leerkrachten over hoe hun kind de school beleeft, de sterke punten (talenten) van het kind, valkuilen etc. Dit alles om de start zo goed mogelijk te laten verlopen. 6.6.2

RAPPORT BESPREKINGSAVONDEN GROEP 1 T/M 8

Twee keer per cursusjaar ontvangt uw kind een rapport. De vorderingen worden dan met u besproken. Deze avonden dragen het karakter van "10-minuten" gesprekken. Mocht de tijd niet toereikend zijn, dan zal de groepsleerkracht met u een afspraak maken voor een huisbezoek of een gesprek na schooltijd op school. 6.6.3. HUISBEZOEKEN Om uitgebreider met elkaar van gedachten te kunnen wisselen over uw kind, zijn huisbezoeken een zeer geschikte vorm. Huisbezoeken zijn bedoeld om dingen en zaken te bespreken welke extra tijd vergen en/of die niet op de rapportbesprekingen thuis horen. Huisbezoeken zijn niet verplicht, maar worden in overleg met de leerkracht(en) afgesproken.

6.6.4

GESCHEIDEN OUDERS

Tenzij het tegen het belang van het kind ingaat, heeft ook een ouder die niet het directe ouderlijk gezag over zijn of haar kind uitoefent recht op informatie betreffende zijn of haar kind. Deze informatie wordt verstrekt in de vorm van rapporten en rapportbesprekingen, waarbij beide ouders gezamenlijk verwacht worden. Verdere informatie hierover kunt u terugvinden in het protocol Informatieplicht, dat op de website te vinden is.

40

6.7

KLACHTENREGELING

Hoe goed mensen ook hun best doen, toch ontstaan in elke samenwerking wel eens misverstanden, irritaties of klachten. Dat kan ook bij ons op school voorkomen. In het algemeen zal een gesprek tussen een ouder en een leerkracht al veel kunnen betekenen. Het kan zijn dat bemoeienis van de directeur van de school gewenst of noodzakelijk is om tot een oplossing te komen. Het kan voorkomen dat uw klacht daarna niet naar uw tevredenheid is opgelost. In dat geval kunt u zich wenden tot het schoolbestuur. Hoe u dit moet doen, kunt u vragen aan onze contactpersoon op school: Bea van Laar, leerkracht groep 2. Telefoon: 033 4562633 e-mail: [email protected] Het schoolbestuur zal uw klacht serieus en objectief behandelen en proberen tot een oplossing te komen. Bent u daarna niet tevreden over de oplossing of het uitblijven van een oplossing dan kunt u zich wenden tot een vertrouwenspersoon. Deze personen zijn niet in dient van onze stichting en hebben een volledig onafhankelijke positie. De vertrouwenspersoon kan u verder helpen of de weg wijzen naar de landelijke klachtencommissie, waarbij alle scholen van de stichting EEM-VALLEI Educatief zijn aangesloten. Voordat u zich tot de vertrouwenspersoon richt dient u zich af te vragen welke type klacht u heeft. We onderscheiden twee soorten klachten: 1. Klachten die te maken hebben met de kwaliteit van de school en/of de medewerkers. Voor deze klachten moet u zich wenden tot ondergenoemde personen. Mevr. drs. Gon Veltkamp e-mail: [email protected] Tel: 0657098504 Website: www.gonveltkamp.nl

Tel: 033 4729647

Mevr. drs. Denise van der Jagt e-mail: [email protected] Tel: 0313651291 Tel: 0620394990.

41

Klachten die te maken hebben met machtsmisbruik onder of naar leerlingen. Hieronder verstaan we klachten over ongewenst gedrag (intimiderend gedrag en pesten) of ongewenste intimiteiten (ongewenst seksueel getint gedrag) of erger. Voor deze klachten kunt u zich wenden tot onze vertrouwenspersoon mw. Marijke v.d. Brink. Adresgegevens: Hulpverlening Midden Gelderland Afdeling Jeugdgezondheidszorg Contactpersoon: Mw. Marijke van den Brink Eusebiusbuitensingel 43 6828 HZ Arnhem Tel. 026-3773344 Een officiële klacht dient binnen één jaar na de gebeurtenis te zijn ingediend. Voor meer informatie verwijzen we naar de Klachtenregeling van Eem-Vallei Educatief , die op school ter inzage ligt en tevens is te raadplegen op de website www.stev.nl 6.7.1 AANGIFTE BIJ POLITIE/JUSTITIE Schoolbesturen zijn verplicht contact op te nemen met de vertrouwensinspecteur als het vermoeden bestaat dat een personeelslid zich schuldig heeft gemaakt aan een zedenmisdrijf met een minderjarige leerling. Als uit het overleg met de vertrouwensinspecteur blijkt dat er een redelijk vermoeden bestaat van een strafbaar feit, is het bevoegd gezag verplicht daarvan aangifte te doen bij politie/justitie.

6.7.2 VERTROUWENSINSPECTEUR Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 111 3 111 (lokaal tarief).

42

6.8

TEVREDENHEIDSONDERZOEK OUDERS (TVO)

In het schooljaar 2014-2015 is er een digitaal tevredenheidsonderzoek onder ouders uitgezet. Het gemiddelde rapportcijfer voor ’t Kruisrak was een 7,76, een ruime voldoende. Natuurlijk zijn er verbeterpunten. In het schooljaar 2015-2016 wordt een start gemaakt met diverse zaken. In het Kruisrakkertje worden ouders hierover geïnformeerd. De uitslag van het TVO is in de MR besproken. 6.9

OUDERHULP

Door de enthousiaste hulp van ouders kunnen allerlei activiteiten ontplooid worden die zonder deze hulp niet mogelijk zouden zijn. Ouders kunnen op eigen verzoek of op verzoek van de leerkrachten deze ondersteunende werkzaamheden verrichten t.b.v. het onderwijs. Te denken valt aan:   

Festiviteiten zoals: kerstmarkt, sportdag, slotdag, fancyfair enz. Computer netwerk Rijden en begeleiden bij excursies Met name ouders die in direct contact met de leerlingen komen, worden vooraf door een groepsleerkracht of de directeur geïnstrueerd, zodat gedrag, aanpak en begeleiding passen in de werkwijze en het klimaat van de school. Ouders voeren hun werkzaamheden uit onder verantwoordelijkheid van de directie en de leerkrachten.

6.10

VERKEERSOUDER

Op onze school is een verkeersouder actief: Renata Vermeulen. Haar taak is alles wat met verkeersveiligheid te maken heeft op school te coördineren. Zij is ook het aanspreekpunt voor ouders en leerlingen die vragen of opmerkingen hebben over de verkeerssituatie rond de school en de route naar school. Als het nodig is overlegt zij met de school en de gemeente om oplossingen te zoeken. Ook kan zij op verzoek van de leerkrachten ondersteuning organiseren bij de verkeers-educatie van de leerlingen. 6.11

UVL

De school is sinds 2009 in het bezit van het UVL, het Utrechts Verkeersveiligheids Label. Het UVL wordt uitgereikt aan scholen die permanent veel aandacht besteden aan verkeersveiligheid en verkeerseducatie. In 2011 en onlangs in 2015 is het UVL weer verlengd.

43

6.12

VERKEERSSITUATIE

Het Vogelpad, de straat waar onze school aan gelegen is, is een doodlopende weg. Aan het einde van deze weg is een “draailus”. Verder zijn er aan twee zijdes van het Vogelpad parkeerhavens, waar u uw auto kunt parkeren. Voor de doorstroming is het verzoek om niet op de weg te parkeren!

       

Wij verzoeken u de volgende regels strikt in acht te nemen: Pas uw snelheid aan en rijd het liefst ‘stapvoets’ Parkeer altijd in de parkeerhavens. Niet op de weg in verband met de veiligheid. Indien u uw kind alleen maar afzet bij school, rijd dan het Vogelpad eerst uit. Draai bij de “draailus” en zet uw kind voor het hek af. Rijd vervolgens verder. Keer nooit op het Vogelpad, maar altijd achteraan op de “draailus”. Rijd nooit achteruit. Er kunnen kinderen achter uw auto de weg oversteken. Verleen bij het in- en uitrijden van het Vogelpad voorrang aan voetgangers die over de verkeersdrempel het Vogelpad oversteken. Verleen bij het uitrijden van het Vogelpad voorrang aan alle verkeer op de Wilde Zwaan. Volg op de rotonde de juiste rijrichting.

44

7. ORGANISATIE VAN DE SCHOOL, ALGEMENE GANG VAN ZAKEN 7.1

VERZUIM

Verzuim wegens ziekte of anderszins moet rechtstreeks en vóór schooltijd aan de directie of groepsleerkracht worden gemeld. Moet een leerling om een andere dringende reden de school verzuimen, dan dient u dit tijdig (liefst schriftelijk met vermelding van redenen) op school te melden cq. aan te vragen. Algemeen telefoonnummer: 033-2984260

7.2

SCHOOLREGELS

De meest voorkomende "schoolregels" zijn op onze school beschreven. Het boekje met deze regels ligt voor u bij de directie ter inzage. De meest relevante gegevens treft u hieronder aan:  

        

Op tijd aanwezig zijn (niet meer dan 15 minuten van tevoren) De bel voor de groepen 3 t/m 8 gaat vijf minuten voor het begin van de lessen. Ouders kunnen met hun kleuter vanaf 8.15 uur naar binnen. Dat geldt ook voor ouders die iets door moeten geven aan de leerkracht. Niet rennen in de school. Jassen e.d. netjes ophangen aan de kapstokken. Laarzen, rolschaatsen, skateboards e.d. niet meenemen in de klassen. Bij slecht weer mogen de leerlingen eerder naar binnen. Vanaf groep 5 op de fiets naar de sportaccommodaties. Er mag niet worden gefietst op het schoolplein. Fietsen op de daartoe bestemde plaatsen neerzetten. Schoolplein en snippergroen worden mede door de leerlingen onderhouden. Iedere klas heeft een klassendienst die na schooltijd zorgt voor het opruimen van het lokaal. Balspelen met een grote bal op het plein zijn 15 minuten voor schooltijd en in de pauze verboden, evenals steppen, skeelers en skateboards.

45

7.3



   

SPECIAAL VOOR KLEUTERS

Er zijn enkele regels specifiek voor kleuters: Ouders brengen hun kinderen 's morgens en 's middags zelf naar de klas. De deur gaat 15 minuten vóór de school begint open. De leerkracht is vanaf 8.20 uur in de klas (’s middags om 12.50 uur). Na schooltijd brengt de groepsleerkracht de kinderen zelf naar buiten. U wordt dan verzocht buiten te wachten. Voor de ochtendpauze kunt u uw kind iets te eten en te drinken mee geven. Drinken graag in een zgn. draaidopbeker. Ook kunt u voor uw kind een schoolmelkabonnement nemen. Fruit graag schoongemaakt meegeven. Bij slecht weer mogen in het klaslokaal geen laarzen worden gedragen. Geeft u uw kind dan pantoffels of schoenen mee voor in de klas! Laarzen graag voorzien van naam. Iedere vrijdagmiddag hebben de leerlingen uit groep 1 en 2 vrij. Desgewenst kunnen zij nog overblijven tot 13.00 uur. Zie hiervoor de overblijfregeling (7.5).

7.4

PROTOCOL SOCIALE MEDIA

Sociale media zoals Hyves, Twitter, Facebook, YouTube en Linkedln, kunnen een bijdrage leveren aan een positief image van de school. Van belang is te beseffen dat met berichten op sociale media (onbewust) de goede naam van de school en betrokkenen ook kunt schaden. Om deze reden vragen wij om bewust met de sociale media om te gaan, waarbij de reguliere fatsoensnormen in acht worden genomen. Binnen Eem-Vallei Educatief is een protocol opgesteld voor medewerkers, leerlingen, ouders/verzorgers en andere betrokkenen, waarin richtlijnen staan voor het omgaan met deze media. Dit protocol is bij de directie in te zien. 7.4.1

MOBIELE TELEFOONS

Ook leerlingen zijn steeds meer in het bezit van een mobiele telefoon. Op ´t Kruisrak gelden de volgende afspraken ten aanzien van mobiele telefoons.  Het gebruik van een mobiele telefoon is voor leerlingen (onder schooltijd en in de pauzes) in principe niet toegestaan. Op het schoolplein is het apparaat uitgeschakeld en opgeborgen in tas of rugzak en binnen de school wordt de telefoon voor de aanvang van de lessen bij de leerkracht ingeleverd en wordt het toestel in het lokaal bewaard op een vooraf afgesproken plaats. Het toestel is dan uitgeschakeld.  Na schooltijd mag de mobiele telefoon bij de leerkracht opgehaald worden.

46

 Als een leerling om dringende redenen naar huis moet bellen, wordt in overleg met de leerkracht gebruik gemaakt van de schooltelefoon.  Het in bezit hebben van de mobiele telefoon valt niet onder de verantwoordelijkheid van de school. Verlies, diefstal of schade van / aan een mobiele telefoon zijn voor eigen risico.  Gebruikt een leerling wel zijn/haar mobiele telefoon in de school, dan moet deze ingeleverd worden bij de leerkracht. Aan het eind van de dag kan de telefoon weer worden opgehaald. Bij herhaaldelijk gebruik van de mobiele telefoon op school door een leerling volgt een gesprek met de ouders.  Indien er met behulp van de mobiele telefoon personen worden bedreigd, bedreigende mail of sms wordt gestuurd, of opzettelijk foto’s c.q. filmpjes op internet worden geplaatst om personen te pesten of belachelijk te maken, volgt een gesprek met de ouder(s). In het uiterste geval kan er door de school melding en/of aangifte bij de politie gedaan worden.  Voor uitzonderingen op deze afspraken kunnen ouders bij de directie een schriftelijk verzoek in dienen, waaruit de noodzaak van het gebruik van de mobiele telefoon duidelijk naar voren komt. De directie zal naar aanleiding hiervan beslissen tot het wel / niet toestaan van de mobiele telefoon.

7.5

AFSPRAKEN HUISARTS, ORTHODONTIST, TANDARTS

Om het onderwijs zoveel mogelijk ongestoord te laten verlopen, verzoeken wij u dringend deze afspraken zoveel mogelijk buiten de schooltijden te maken. De artsen willen zoveel mogelijk rekening houden met deze verzoeken mits u hierom vraagt.

7.6

TUSSENSCHOOLSE OPVANG

Het is mogelijk om uw kinderen op school over te laten blijven. Het overblijven wordt geregeld door ouders, waarvan een aantal is gecertificeerd. Er is echter wel een aantal regels die in acht moeten worden genomen. Deze regels zijn vastgelegd in het overblijfreglement. Hieronder treft u de belangrijkste aan: 1. Inschrijven: Ouders die hun kind laten overblijven, vullen een inschrijfformulier in waarin zij aangeven akkoord te gaan met de overblijfregeling. Op dit inschrijfformulier kunnen ook eventuele medische bijzonderheden vermeld worden. Dit formulier is te downloaden van www.kruisrak.nl 2. Aanmelden /afmelden: ouders dienen hun kinderen aan te melden voor het overblijven! Dit kan d.m.v. inschrijven in het schrift dat u kunt vinden op de tafel in de hal van de onderbouw. Dit dient te geschieden uiterlijk op de ochtend van de dag, dat uw kind overblijft. U kunt uw kind ook telefonisch aanmelden bij Ursula Voorneveld, telefoon 2995237 /06 23690148 of Maria van Soeren telefoon 2987452 / 06 18065316. E-mail: [email protected]. Dit moet u dan uiterlijk de avond tevoren doen. Deze kinderen komen dan automatisch in het schrift te staan.

47

Blijven kinderen niet meer over, meld het kind dan tijdig af bij Ursula Voorneveld of Maria van Soeren of streep de naam in het schrift door. 3. Kosten: de kosten van het overblijven bedragen €2,00 per keer of €1,00 per kind voor het extra overblijven van 11.45 uur tot 12.15 uur op woensdag (10 keer voor 7,50). U kunt per keer betalen of een overblijfkaart nemen voor 10 keer. Deze 10-strippenkaarten kosten €20,00. Dit dient u vooraf te betalen. Ook bestaat de mogelijkheid een 100 strippenkaart aan te schaffen. Deze kost € 200,00 en moet vooruit betaald worden door €200,00 over te maken op rekeningnr. 312412649 t.n.v. de overblijfgroep onder vermelding van de naam van uw kind. Is de kaart bijna vol, dan ontvangt u van de overblijfgroep een herinnering. De overblijfgroep dringt er op aan zoveel mogelijk gebruik te maken van de kaarten. 4. Lunch: uw kind dient een tas, voorzien van naam, mee te nemen. Daarin een broodtrommel (met naam) met de lunch, iets te drinken, eventueel iets om te snoepen. Het is ook mogelijk (zelfs wenselijk) dat uw kind na het eten zijn/haar tanden poetst. Dan graag een bekertje, tandenborstel en tandpasta meenemen. 5. Gedragsregels: uw kind dient zich bij één van de overblijfmoeders te melden. Er mag niet gerend en gestoeid worden in de overblijfruimte. De kinderen dienen tijdens het eten aan tafel te blijven zitten. Als ze klaar zijn, ruimen de kinderen hun eigen tafel af en mogen ze (onder toezicht) buiten gaan spelen. De leerlingen uit de bovenbouw mogen beslist niet van het plein af, tenzij u een briefje meegeeft dat dit is toegestaan. 6. Problemen: Als er problemen zijn met uw kind, wordt u hiervan op de hoogte gesteld door de coördinatrice. In overleg wordt dan besloten hoe dit probleem wordt opgelost. Bij herhaaldelijk intolerant gedrag kan uw kind geweigerd worden en zult u naar een andere overblijfmogelijkheid moeten zoeken. Ook kan uw kind geweigerd worden als u 3x niet heeft betaald. Betaal dus op tijd. 7. Wettelijke aansprakelijkheid: Indien leerlingen gebruik maken van de mogelijkheid tot overblijven, draagt het bevoegd gezag zorg voor een verzekering tegen wettelijke aansprakelijkheid. Ook dit schooljaar kunnen de leerlingen uit groep 1 en/of 2 op vrijdag overblijven. U moet uw kind dan wel uiterlijk om 13.00 uur ophalen. Het is dan niet mogelijk dat de kinderen naar een leerkracht gaan. Wilt u zelf actief als overblijfmoeder meehelpen, bel dan even naar Ursula Voorneveld, tel. 2995237 /06 23690148 of Maria van Soeren telefoon 2987452 / 06 18065316

7.7

BUITENSCHOOLSE OPVANG

De voor- en naschoolse opvang wordt voor ‘t Kruisrak geregeld door Keet & Koters. Uw kind kan hier terecht van 7.30 tot 8.30 en na schooltijd tot 18.00 uur.

48

Tijdens vakanties en studiedagen zijn ze geopend van 7.30 uur tot 18.00 uur. Alleen tijdens vakanties opvang nodig? Dat kan ook, met de speciale vakantiestrippenkaart. Keet & Koters doet er alles aan om het uw kind naar de zin te maken; niets moet, (bijna) alles mag. Het unieke Keet & Koters kompas, gebaseerd op de pijlers sportiviteit, creativiteit, muzikaliteit en vrije tijd, zorgt elke dag voor afwisselende activiteiten. Voor meer informatie kijkt u op www.keetenkoters.nl of belt u met Anne Janse 06 228 07 422 of Moniek Kramer 06 227 33 239. Mailen mag ook: [email protected] Adresgegevens: Keet & Koters, Kronkels 6a (Sportpark de Vinken, naast de grote speeltuin) Bunschoten, Telefoon 033 299 43 03. Buitenschoolse opvang wordt voor een groot deel vergoed door de belastingdienst. Voor een berekening van uw teruggaaf kinderopvang kijkt u op www.belastingdienst.nl of www.toeslagen.nl

7.8

VERHUIZEN/ADRESWIJZIGING

Mocht u in de loop van dit cursusjaar gaan verhuizen, wilt u dit dan z.s.m. aan de directie doorgeven. Graag ontvangen wij voor onze leerlingenadministratie een adreswijziging. Ook wijzigingen in 06-

nummers en e-mailadressen graag tijdig doorgeven. 7.9

VERZEKERING

Onze school kent een collectieve schoolongevallenverzekering voor de leerlingen. Deze is door de ouderraad afgesloten. Wilt u informatie hieromtrent, dan kunt u contact opnemen met de penningmeester, Natascha van der Elst.

7.10

SPORTKLEDING

De leerlingen zijn vrij in het dragen van de sportkleding welke zij wensen (turnpakje, T-shirt, korte broek). Bij sportevenementen in schoolverband stellen de ouderraad en de school voor alle leerlingen van groep 3 t/m 8 een sportpakje beschikbaar. Wel is het dragen van gymnastiekschoenen met niet afgevende zool in de gymnastiekzalen verplicht. Dit in verband met veiligheid en hygiëne. Deze schoenen mogen beslist niet buiten gedragen worden. Uit praktisch oogpunt dragen de kleuters nog geen gymkleding. Gymschoenen zijn wel toegestaan

7.11

EUROCENTENDAG

Elke laatste vrijdag van de maand nemen de kinderen vrijwillig een (klein) bedrag mee naar school. Dat geld wordt besteed aan een goed doel. Afgelopen jaar ging het ingezamelde geld naar ‘War Child’. We blijven doorgaan met de eurocentendag. Jaarlijks zal in overleg met de kinderen bekeken worden aan welk goed doel het ingezamelde geld besteed zal worden.

49

7.12

SCHOOLMELK

Op ’t Kruisrak is er voor uw kind de mogelijkheid om dagelijks schoolmelk te krijgen. U dient hiervoor als ouder een abonnement af te sluiten bij Campina. Dit kan op elk gewenst moment geregeld worden via de website www.campinaschoolmelk.nl of schriftelijk via een aanvraagformulier. Aanvraagformulieren zijn op school beschikbaar(folders bij de ingang van de onderbouw). De conciërge verzorgt dagelijks het uitdelen van de melk. In het schooljaar 2014-2015 zal het assortiment Campina op School bestaan uit: •Campina halfvolle melk 250 ml. •Optimel drink framboos 200 ml.

7.13 SCHOOLFRUIT ’t Kruisrak heeft fruitdagen op dinsdag, woensdag en donderdag. Als tussendoortje mag dan fruit, groente of een boterham gegeten worden. Indien de mogelijkheid zich voordoet, doet de school mee aan de verstrekking van gratis ‘Schoolfruit’ vanuit de Europese Unie. 7.14

GEVONDEN VOORWERPEN

Mocht u iets kwijt zijn, informeert u dan even bij onze conciërge, Hans Hoofjes. Hij bewaart voor ons alles wat op school is blijven liggen of op het plein wordt gevonden. Alle kleding die aan het einde van het schooljaar niet is opgehaald, gaat naar een goed doel. 7.15

SCHOOLFOTOGRAAF

Ieder jaar worden er van alle leerlingen individuele en groepsfoto's gemaakt. Ook gaan de leerlingen met broertjes en zusjes op de foto. In overleg met de directie is dit ook mogelijk met broertjes en zusjes die niet op school zitten. De fotograaf komt meestal in de maand april.

7.16

INZAMELING

Op ’t Kruisrak worden diverse “waardevolle” afvalmaterialen ingezameld. Enerzijds om het milieubewustzijn van de leerlingen te stimuleren en omdat we voorstander zijn van verantwoord hergebruik. Anderzijds omdat deze inzamelingen ook nog geld opleveren voor de school. 7.16.1 OUD PAPIER ACTIES (OPA) Er staan permanent drie kleine papiercontainers op het schoolplein. Hierin kunt u elke schooldag voor, tijdens en na schooltijd uw oud papier kwijt.

50

7.16.2 KLEDING Onze school doet mee aan de kledinginzameling door ReShare, van het Leger des Heils. Een aantal keren per jaar kan kleding voor negen uur gedeponeerd worden in afgesloten plastic zakken. Wat kunt u wel inleveren:   

Draagbare kleding en (gepaarde) schoenen Huishoudtextiel, zoals handdoeken, washandjes, tafellakens, dekens en kussenslopen Zachte knuffelbeesten

De data worden bekend gemaakt via ’t Kruisrakkertje en herinneringsmailtjes 7.16.3 BATTERIJEN In de school is een inzamelpunt voor batterijen. Bij de conciërge staat een plastic ton waarin de batterijen gedeponeerd kunnen worden.

7.17

PROJECTKRANT

De projectkrant is in eerste instantie bedoeld voor de leerlingen van onze school, maar is daarnaast ook een contactorgaan tussen school en ouders, zodat de ouders zich een beeld kunnen vormen van de activiteiten van de leerlingen. De projectkrant verschijnt 2 keer per jaar. Daarnaast zijn er foto’s van activiteiten te vinden op de website www.kruisrak.nl

7.18

OPEN DAGEN – OPEN HUIS

Wij kennen op onze school elk jaar een open week. De open week vindt jaarlijks plaats in de maand oktober, in de landelijke week van het onderwijs. In deze week kunt u, na aanmelding, meelopen in één van de groepen. Dit kan overigens ook altijd op een ander tijdstip gebeuren. Na afloop van deze mee-loop-ochtend/middag, kan er desgewenst een gesprek plaatsvinden tussen u en de leerkracht. Hierin wordt alles nog eens op een rijtje gezet en is er ruimte voor uw vragen en opmerkingen. Tijdens deze open week zijn belangstellende ouders die hun kinderen nog niet op school hebben opgegeven, eveneens van harte welkom In januari wordt een open huis gehouden, voor ouders van met name jonge kinderen. Dit open huis vindt plaats op de 3e zaterdagochtend in januari. 7.19 SCHOOLZWEMMEN Er wordt gezwommen in groep 5 en 6. Het doel van de zwemlessen is het vergroten van de zwemvaardigheid van de leerlingen en ze te laten kennismaken met verschillende bewegingsvormen en activiteiten in het water. Het is een “natte” gymles. Het zwemjaarprogramma ligt op school ter inzage. Bij eventueel verzuim van de zwemlessen de leerkracht hiervan graag schriftelijk in kennis stellen

51

7.20

SPORTACTIVITEITEN

Gedurende het cursusjaar vinden de volgende sport- en spelactiviteiten plaats:

7.21

SPORTACTIVITEIT

DATUM

Denksporttoernooi (schaken of dammen)

Woensdag 28 oktober 2015

Handbaltoernooi

Zaterdag 9 januari 2016

Schoolvoetbal Amersfoort

Nog onbekend

Waterpolo in ‘De Duker’ (groep 5/6)

April 2015

Sportdag alle basisscholen

Vrijdag 27 mei 2016

Avondvierdaagse

31 mei t/m 3 juni 2016

GYMNASTIEKROOSTER

Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een rooster waarop de dagen en tijden van de gymnastiek- en zwemlessen staan vermeld. Dit alles wordt ook op de website vermeld.

7.22

CULTURELE EN KUNSTZINNIGE VORMING

Voor de culturele en kunstzinnige vorming van de leerlingen maken we gebruik van de diensten van “Kunst Centraal”, het steunpunt voor kunsteducatie in de provincie Utrecht. Ieder jaar biedt men een scala aan mogelijkheden op het gebied van muzikale en beeldende vorming. Bovendien nemen we deel aan het Cultuurprogramma Bunschoten, waarbij lokale culturele instellingen bezocht worden. Verder worden er door de groepsleerkrachten diverse excursies georganiseerd die veelal binnen de kaders van de wereldoriëntatie vallen. 7.23

CREATIEVE MIDDAGEN

Wij kennen op onze school twee tot drie keer per jaar creatieve blokken voor de leerlingen van groep 1 t/ m 8. Gedurende 3 weken kunnen de leerlingen kiezen uit verschillende technieken. De leerlingen werken veelal in heterogene leeftijdsgroepen. Ouderhulp is op deze middagen altijd van harte welkom.

52

7.24

KWARTAALSLUITINGEN

Elke groep verzorgt jaarlijks een kwartaalsluiting. Er treden dan leerlingen op met toneel, muziek en dans. Dit optreden wordt uitgevoerd op het podium in de grote hal. Het publiek wordt gevormd door alle medeleerlingen. ’s Avonds wordt een optreden gegeven voor ouders en overige gezinsleden. Hiervoor ontvangt u altijd een uitnodiging.

7.25

MUSICAL EN SCHOOLKAMP GROEP 8

Ter afsluiting van de basisschoolperiode gaan de leerlingen uit groep 8 ieder jaar in mei/juni op schoolkamp. Ook dit jaar is het voornemen naar Texel te gaan. De reisbestemming is Den Hoorn, waar wij de recreatieboerderij "Breemhoeve" hebben gehuurd. De kosten bedragen ca. € 100,00 per kind. Dit bedrag dient vóór het schoolkamp te worden voldaan. De leerlingen uit groep 8 besluiten hun schooljaar met de opvoering van een musical. Deze voorstelling is bedoeld als afscheidsavond voor de leerlingen van groep 8 en hun ouders. 7.26

SCHOOLREISJES

Alle andere groepen gaan één keer per cursusjaar op schoolreisje. De bestemming wordt altijd door het team vastgesteld. Er zijn geen extra kosten verbonden aan deze dag. De kosten worden gedekt door uw bijdrage aan het ouderfonds. De ouderbijdrage dient wel betaald te zijn. Bij niet-tijdige betaling kan uw kind niet mee.

7.27

KRUISRAKKERTJE

U ontvangt iedere maand (per mail) ons informatiebulletin (’t Kruisrakkertje) Voor de actuele agenda kunt u kijken bij de agenda van de groep(en van uw kind(eren). Deze is ook op de website van de school te bekijken. U wordt ook per mail geïnformeerd door de leerkracht van de groep ; vanaf groep 4 sturen zij ook de weekplanning hiervoor mee.

7.28

SPREEKUUR

Wij kennen op onze school geen spreekuren. Het is echter mogelijk om dagelijks met de leerkrachten en/of de directie van gedachten te wisselen. Het verdient wel aanbeveling om vooraf even een afspraak te maken. Dit kunt u ook doen onder schooltijd. Belt u dan 2984260. Tijdens lesuren kunnen leerkrachten niet gestoord worden. We verzoeken u daar rekening mee te willen houden. 7.29

HOOFDLUIS

Op vrijwel alle scholen in ons land is het verschijnsel ‘hoofdluis’ een regelmatig terugkerend probleem. Vooral de periode na de zomervakantie is voor de hoofdluis een favoriete periode. Iedere

53

eerste woensdag na een schoolvakantie komt een aantal, daarvoor speciaal opgeleide, moeders op school om alle kinderen op hoofdluis te controleren. Worden bij een kind luizen en/of neten aangetroffen, dan krijgen de betreffende ouders hiervan persoonlijk bericht. De ouders van de andere kinderen uit de groep worden schriftelijk op de hoogte gesteld. Na twee weken volgt er dan voor de hele groep een hercontrole. Contactpersoon voor de luizenbrigade: Bea van Laar.

7.30

BELEID RONDOM TRAKTATIES EN TUSSENDOORTJES

We willen de kinderen een gezonde schoolomgeving bieden. Een gezonde leefstijl helpt kinderen lekker in hun vel te zitten, de weerstand op peil te houden en genoeg energie te hebben voor leren, sport en spel. Wij besteden niet alleen aandacht aan voeding en gezondheid in de lessen, maar ook in de praktijk. Dat betekent dat wij ernaar streven dat leerlingen op school alleen fruit, groente en brood eten. Snoep en frisdrank zien wij liever niet op school. 7.30.1 TRAKTATIES Als de kinderen jarig zijn, mogen ze trakteren in de groep en daarna de klassen rondgaan. Dat is voor veel kinderen een grote gebeurtenis. Veel ouders spannen zich dan ook in om er iets feestelijks van te maken. Toch vragen wij de ouders dit te beperken. Grote hoeveelheden traktaties zijn ongewenst omdat de traktaties dan vaak teveel suiker, zout en/of vet bevatten. Bovendien remmen grote hoeveelheden ook de eetlust voor de lunch. Een traktatie is een extraatje en mag daarom niet te groot zijn. Suggesties voor een gezonde traktaties zijn te vinden op www.gezondtrakteren.nl of www.voedingscentrum.nl. Lekker en gezond zijn bijvoorbeeld fruit, groente (worteltjes) rijstwafels of soepstengels. U kunt ook eens denken aan niet eetbare traktaties: kinderen zijn ook blij met bijvoorbeeld knikkers, potloden of bellenblaas. In verband met de veiligheid mogen er op school geen lolly’s of kauwgom worden getrakteerd. Deze worden na schooltijd mee naar huis gegeven. Een jarige trakteert uitsluitend zijn/haar eigen groep, en neemt geen traktaties mee voor kinderen in andere groepen. Dit om de doorgang van de lessen in andere groepen niet te belemmeren. Jarigen gaan wel langs alle meesters en juffen om de felicitaties in ontvangst te nemen en de bekende stickers te verzamelen 7.30.2 TUSSENDOORTJES Rond de pauze is er gelegenheid om wat te eten en te drinken. Hierbij geldt dat het gaat om verantwoorde tussendoortjes en niet om een gelegenheid om te snoepen (wij bevelen een boterham, fruit, groente of simpele schoolkoekjes aan). Wat niet mag is chocola, speculaas, snoep, grote koeken en koolzuurhoudende dranken.

54

Elke dinsdag, woensdag en donderdag is het brood- of fruitdag. Dan mogen de kinderen alleen brood en/of fruit meenemen voor de ochtendpauze. Ook bij uitjes, sportdagen en andere activiteiten willen we leerlingen meegeven dat lekker, gezellig en gezond prima samengaan. Wij hebben daarom ook bij dit soort dagen het streven dat kinderen geen snoep en frisdrank mogen meenemen. Natuurlijk zorgt de school dan wel eens voor een ijsje of zoet drankje. Als we het hele jaar gezond kiezen, is af en toe samen genieten van een extra geen probleem.

7.31

VIGNET GEZONDE SCHOOL

’t Kruisrak is sinds december 2012 in het bezit van het vignet ‘Gezonde School. Dit vignet wordt toegekend aan scholen die structureel aandacht besteden aan de gezondheid van leerlingen en leerkrachten. ’t Kruisrak heeft een deelcertificaat op het gebied van ‘Sport en Bewegen’ behaald, vanwege het planmatig aanbieden van bewegingsonderwijs aan de leerlingen van groep 1 t/m 8. Het plezier en sporten en bewegen staat daarbij voorop.

55

INHOUDSOPGAVE 1.

De school ......................................................................................................................................... 2 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9

Inleiding ................................................................................................................................... 2 Sportbasisschool...................................................................................................................... 2 Identiteit openbaar basisonderwijs......................................................................................... 3 Bestuur .................................................................................................................................... 5 Kenmerken van het basisonderwijs ........................................................................................ 6 Realisatie doelstellingen.......................................................................................................... 6 Schoolgrootte .......................................................................................................................... 6 Veiligheid in de school ............................................................................................................. 7 Vereniging Openbaar Onderwijs ............................................................................................. 7

2. Organisatie van het onderwijs............................................................................................................. 8 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 2.16 2.17 2.18 3.

Pedagogische visie en pedagogisch klimaat ............................................................................ 8 Maatschappijvisie .................................................................................................................... 8 Visie op onderwijs ................................................................................................................... 9 Interne organisatie ................................................................................................................ 10 Schoolplan ............................................................................................................................. 10 Onderwijs in de kleuterbouw ................................................................................................ 11 Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) ................................................................................ 11 Doorstroming naar groep 3 en hoger ................................................................................... 12 Onderwijs in groep 3 en 4 ..................................................................................................... 12 Onderwijs in de bovenbouw – groep 8 ................................................................................. 13 Onderwijskundig rapport ...................................................................................................... 15 Leerlingenaangifte ................................................................................................................. 15 Digitale schoolborden en computers. ................................................................................... 15 Leesbevordering .................................................................................................................... 16 Toelating, schorsing en verwijdering..................................................................................... 16 Gronden voor vrijstelling van het onderwijs ......................................................................... 17 Levensbeschouwelijk vormingsonderwijs ............................................................................. 17 Gebruikte methodes.............................................................................................................. 18

De zorg voor kinderen ................................................................................................................... 19 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8

Samenwerkingsverband de eem ........................................................................................... 19 schoolondersteuningsprofiel ’t Kruisrak ............................................................................... 21 zorgroute ............................................................................................................................... 21 intern begeleider ................................................................................................................... 23 zorgarrangement ................................................................................................................... 24 Leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong ...................................................................... 26 De GGD .................................................................................................................................. 27 Verwijsindex risicojongeren (VIR).......................................................................................... 27

56

3.9 Meldcode ..................................................................................................................................... 29 4.

personeel ....................................................................................................................................... 30 4.1

5

de leerkrachten .................................................................................................................... 30

regeling schooltijden en vakanties ................................................................................................ 32 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5

Schooltijden 2015-2016......................................................................................................... 32 Vakantierooster 2015-2016................................................................................................... 33 studiedagen ........................................................................................................................... 33 Extra verlof ............................................................................................................................ 33 Regels in geval van schoolverzuim ........................................................................................ 35

6. De Ouders .......................................................................................................................................... 36 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8 6.9 6.10 6.11 6.12

Medezeggenschapsraad (MR) ............................................................................................... 36 Leden van de MR: .................................................................................................................. 36 De GMR................................................................................................................................. 37 Ouderraad en ouderbijdrage ................................................................................................. 37 Leden van de ouderraad: ...................................................................................................... 38 Het contact ouders en school................................................................................................ 39 Klachtenregeling .................................................................................................................... 40 tevredenheidsonderzoek ouders (TVO) ................................................................................ 42 Ouderhulp.............................................................................................................................. 42 Verkeersouder ....................................................................................................................... 42 UVL ........................................................................................................................................ 42 verkeerssituatie ..................................................................................................................... 43

7. Organisatie van de school, algemene gang van zaken .................................................................... 44 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 7.9 7.10 7.11 7.12 7.13 7.14 7.15

Verzuim.................................................................................................................................. 44 Schoolregels .......................................................................................................................... 44 Speciaal voor kleuters ........................................................................................................... 45 protocol sociale media .......................................................................................................... 45 Afspraken huisarts, orthodontist, tandarts ........................................................................... 46 Tussenschoolse opvang ......................................................................................................... 46 Buitenschoolse opvang.......................................................................................................... 47 Verhuizen/adreswijziging ...................................................................................................... 48 Verzekering............................................................................................................................ 48 Sportkleding .......................................................................................................................... 48 Eurocentendag ...................................................................................................................... 48 Schoolmelk ............................................................................................................................ 49 Schoolfruit ............................................................................................................................. 49 Gevonden voorwerpen.......................................................................................................... 49 Schoolfotograaf ..................................................................................................................... 49

57

7.16 Inzameling ............................................................................................................................. 49 7.17 Projectkrant ........................................................................................................................... 50 7.18 Open dagen – open huis........................................................................................................ 50 7.19 Schoolzwemmen ........................................................................................................................ 50 7.20 Sportactiviteiten .................................................................................................................... 51 7.21 Gymnastiekrooster ................................................................................................................ 51 7.22 Culturele en kunstzinnige vorming........................................................................................ 51 7.23 Creatieve middagen .............................................................................................................. 51 7.24 kwartaalsluitingen ................................................................................................................. 52 7.25 musical en Schoolkamp groep 8 ............................................................................................ 52 7.26 Schoolreisjes .......................................................................................................................... 52 7.27 kruisrakkertje......................................................................................................................... 52 7.28 Spreekuur .............................................................................................................................. 52 7.29 Hoofdluis ............................................................................................................................... 52 7.30 Beleid rondom traktaties en tussendoortjes......................................................................... 53 7.31 vignet gezonde school ........................................................................................................... 54 Inhoudsopgave ...................................................................................................................................... 55