Schoolgids 2015 - 2016 (Deze versie is beschikbaar via onze website)
Bezoekadres: Benninkstraat 12, 7481 DL Haaksbergen Postadres: Postbus 126, 7480 AC Haaksbergen Tel: 053-5721808 Website: www.pausjoannes.com E-Mail:
[email protected]
1.
EEN WOORD VOORAF ................................. 3
2.
DE SCHOOL ..................................................... 4 2.1. 2.2. 2.3.
3.
4.
5.
7.
UITGANGSPUNTEN .................................. 6 ONZE VISIE OP HET ONDERWIJS ............... 6
TERUGBLIK 2014 - 2015 ......................... 9 VOORUITBLIK 2015 - 2016 .................... 10
ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS ... 12 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. 5.8. 5.9. 5.10. 5.11. 5.12. 5.13. 5.14. 5.15. 5.16. 5.17. 5.18. 5.19. 5.20.
DE GROEPEN EN DE LEERKRACHTEN ...... 12 SCHOOLACTIVITEITEN EN GYMROOSTER . 13 FEESTEN EN VIERINGEN ......................... 15 HOOFDLUIS........................................... 16 VOORZIENINGEN IN EN OM DE SCHOOL ... 16 HUISWERK ............................................ 17 W EGBRENGEN EN OPHALEN................... 17 SCHOOLREISJES ................................... 17 JEUGDDRIEDAAGSE, KAMP GROEP 8 ....... 17 JAARSLUITING/ JAAROPENING ................ 17 W ENSJES ............................................. 18 FRUIT ................................................... 18 KLEDING ............................................... 18 JEUGDBLADEN ...................................... 18 SCHRIJFGEREEDSCHAP ......................... 18 SPONSORING ........................................ 19 SCHOOLREGELS.................................... 19 OPVANG VAN (NIEUWE) LEERLINGEN ...... 19 DE ONTWIKKELING VAN DE KINDEREN ..... 20 DE SPECIALE LEERLINGENZORG EN BELEID VOOR LEERLINGEN MET EEN HANDICAP ............... 22 5.20.1. School Ondersteunings Team .... 26 5.20.2. Logopedie ...................................... 26 5.20.3. Schoolgericht Maatschappelijke Dienstverlening (SMD) .................................. 27 5.21. HET VOORTGEZET ONDERWIJS ............... 27 5.22. TUSSEN SCHOOLSE OPVANG (TSO) ...... 28 5.23. BUITENSCHOOLSE OPVANG.................... 30 5.24. BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN ............ 31
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
DE MEDEWERKERS VAN ONZE SCHOOL .. 32 (ZIEKTE-)VERVANGING LEERKRACHTEN .. 33 NAAR HUIS STUREN VAN LEERLINGEN .... 33 BEGELEIDING EN INZET VAN STAGIAIRES 34 SCHOLING VAN HET TEAM ..................... 34
DE OUDERS ................................................... 35 7.1. DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD ............. 35 7.2. INFORMATIE VAN DE OUDERRAAD .......... 35 7.2.1. Famipix ........................................... 37 7.3. INFORMATIEBRONNEN ........................... 37 7.4. HULP VAN OUDERS ............................... 37 7.5. KLACHTENREGELING ............................ 38 7.6. OUDERBIJDRAGE .................................. 40 7.7. SCHOOLVERZEKERING LEERLINGEN....... 40 7.8. PERSOONLIJKE EIGENDOMMEN.............. 41
ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS.. 9 4.1. 4.2.
DE LEERKRACHTEN ................................... 32 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5.
EVEN TERUG IN DE TIJD ........................... 4 IN HET CENTRUM VAN HAAKSBERGEN ....... 4 ONZE SCHOOL IN BEELD .......................... 5
WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT ........... 6 3.1. 3.2.
6.
8.
DE SCHOOL IN HAAR OMGEVING........... 42 8.1. SCHOOL EN OMGEVING ......................... 42 8.1.1. De KEENDER-scholen ................. 42 8.1.2. Directie Overleg Basis Onderwijs 42 8.1.3. Gezondheidsdienst, schoolarts ... 42 8.2. SCHOOLBEGELEIDINGSDIENSTEN .......... 44 8.3. CONTACTEN OPLEIDINGSINSTITUTEN ..... 44
9.
CITO EINDTOETS RESULTATEN.............. 45
10. REGELING SCHOOLTIJDEN, VAKANTIE, VRIJ EN AFWEZIG .......................... 46 10.1. 10.2. 10.3. 10.4. 11.
ADRESSEN & TELEFOONNUMMERS . 49
11.1. 11.2. 12.
VAKANTIES, VRIJE DAGEN 2015 – 2016 . 46 VRIJAF, ZIEKTE, AFWEZIGHEID ............... 47 VERLOF / VRIJ VAN SCHOOL................... 47 LEERPLICHT ......................................... 48
VAN DE SCHOOL ................................... 49 BESTUUR STICHTING KEENDER ............. 50
BIJLAGEN .................................................. 51
12.1. 12.2. 12.3.
DE PLATTEGROND VAN DE SCHOOL........ 51 DE SCHOOLREGELS .............................. 52 HET IN- EN UITGAAN VAN DE SCHOOL EN PARKEERGELEGENHEID .................................... 53 12.4. LIJST MET AFKORTINGEN....................... 54
-2-
1. EEN WOORD VOORAF Beste ouders/verzorgers, Voor u ligt de schoolgids 2015 - 2016 van de RK basisschool Paus Joannes. Deze gids is bedoeld om u een beeld te geven van het onderwijs op onze school en bestemd voor ouders en verzorgers die nu kinderen op onze school hebben en voor ouders en verzorgers van toekomstige leerlingen. Hoewel de gids voor het nieuwe jaar is opgesteld, blikken we ook kort terug op het vorig schooljaar, een jaar waarin weer veel gebeurd is en tot stand gekomen is. Vanaf het komende jaar zullen we met ons nieuwe schoolplan voor de komende jaren 2015 – 2019 gaan werken. Daarin zullen we ons richten op de basisvaardigheden van leerlingen, de zogenaamde “21-st century skills” (u hoort er binnenkort zeker mee over), de zaak- en creatieve vakken en zeker niet als laatste: de positie van onze school in de wijk, midden in het centrum van Haaksbergen. In deze gids vindt u informatie over onze werkwijze, organisatie, omgang met kinderen, leerlingenbegeleiding, contacten met ouders en algemene zaken. Kortom: deze gids geeft al die dingen weer, die betrekking hebben op de dagelijkse gang van zaken op school. Aan het begin van elk schooljaar stellen we deze gids samen en wordt deze op de website van school gepresenteerd. We informeren u ook eens per maand via onze digitale nieuwsbrief welke bestemd is voor de ouders, leerlingen en leerkrachten. We hebben geprobeerd zoveel mogelijk praktische informatie te geven in deze schoolgids. Aan ouders die nog een basisschool voor hun kind(eren) moeten kiezen, leggen wij uit wat zij mogen verwachten van onze school. Wij hopen dat u onze schoolgids met plezier zult lezen en dat u hierin alle benodigde informatie kunt vinden. U bent natuurlijk altijd van harte welkom als u vragen heeft over de in de schoolgids en hierboven beschreven zaken. Een afspraak is zo gemaakt en na schooltijd is er vast wel een gaatje in de agenda’s te vinden om met elkaar in gesprek te kunnen. We proberen afspraken zoveel mogelijk na schooltijd te plannen en niet aan het begin van de ochtend of middag, zodat het werken met de leerlingen in de groepen altijd de voorrang kan krijgen. We vragen hiervoor uw begrip en medewerking, waarvoor dank. We hopen dat het komende schooljaar voor iedereen een fijn jaar wordt! Mocht u zoals gezegd vragen of opmerkingen hebben over deze schoolgids of onze school, kom dan gerust langs of maak een afspraak met één van de collega’s of de directie. Met vriendelijke groeten, Team en directie Paus Joannesschool
Bezoekadres
:
Postadres
:
Telefoon
:
Benninkstraat 12 7481 DL Haaksbergen Postbus 126 7480 AC Haaksbergen 053-5721808
E-mail adres Website
: :
[email protected] www.pausjoannes.com
Onze school is ook te vinden op Facebook en Twitter. Bezoek hiervoor onze website!
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-3-
2. DE SCHOOL 2.1. Even terug in de tijd Na de Tweede Wereldoorlog was iedereen blij en gelukkig dat de oorlog over was en mensen keken weer met vertrouwen naar de toekomst. Mensen gingen trouwen kregen kinderen en in de periode na die oorlog werden er jarenlang veel kinderen geboren. De zogenaamde babyboom. Haaksbergen groeide, er kwamen nieuwe wijken rondom het centrum. De wijk waarin de school nu staat kreeg gestalte en de verschillende straten werden bevolkt door jonge mensen. Voor de kinderen van deze gezinnen was voor het geven van onderwijs een school noodzakelijk in de wijk. In die jaren werd de Paus Joannesschool gebouwd en genoemd naar Paus Joannes die in dat jaar overleden was. Vanaf 1963 was de school een gemengde lagere school waar jongens en meisjes van 6 tot 12 jaar onderwijs kregen. In een kort tijdsbestek was de school vol. Met de invoering van de wet op het basisonderwijs werd de school in 1981 uitgebreid met twee kleutergroepen, van de toenmalige kleuterschool ‘Dorp’. De school was niet groot genoeg om alle kinderen op te kunnen vangen en twee klassen uit de bovenbouw hebben toen een aantal jaren in twee noodlokalen in de Veldmaat gezeten. Door terugloop van het aantal leerlingen konden na een paar jaren weer alle kinderen in de, ook toen al verbouwde en aangepaste Paus Joannesschool opgevangen worden. Het gebouw is in de loop der jaren meermalen aangepast en na de laatste grote verbouwing van 2004 staat er weer een schoolgebouw dat er zijn mag en toegerust is voor vele jaren onderwijs. Inmiddels zijn we samen met bouwtechnische ondersteuning aan het kijken hoe we onze school ook op de toekomst kunnen voorbereiden, kijkend naar energiebeheer en duurzaamheid. Ook zijn we in overleg met onze buurt of we plannen kunnen bedenken m.b.t. de omgeving van onze school. Inmiddels heeft dit in het schooljaar 2013- 2014 geleid tot een behoorlijke vernieuwing van ons schoolplein. Dit is met leerlingen, ouders, buurtgenoten, de wijkraad en de gemeente en natuurlijk onze collega’s opgepakt, ingevuld ter gelegenheid van ons 50-jarig jubileum en vorig jaar afgerond.
Wij hopen met “het samen school zijn” bij te dragen aan het tot stand brengen van een goede basis voor de toekomst van de kinderen die aan onze school worden toevertrouwd en heten u graag van harte welkom. 2.2. In het centrum van Haaksbergen Onze basisschool is gelegen in een van de oudere woonwijken van Haaksbergen dicht bij het centrum. De school is een school met 6 klaslokalen verdeeld over twee etages, een kleinere groepsruimte, een overblijfruimte met eigen keuken, een ruimte voor de intern begeleider, een spreekkamer, een directiekamer, een personeelskamer, een kopieerruimte, een speelzaal en niet te vergeten ons mooie ‘Leeskasteel’ bij de
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-4-
ingang van school. Voor een plattegrond van de school verwijzen wij u naar de bijlage achter in de schoolgids. 2.3. Onze school in beeld Onze school had op de teldatum 1 oktober 2014 151 leerlingen. We werken meestal met 6 groepen. Dit is gebaseerd op een gemiddelde groepsgrootte van 25 leerlingen per groep. Bij een aantal groepen werkt een collega fulltime met de groep en in de andere groepen werken meerdere collega’s als parttimer. Mede doordat we opleidingsschool zijn voor de pabo van Saxion Hogeschool, kunnen we door de inzet van LIO leerkrachten soms grote groepen anders indelen. Momenteel hebben we 14 medewerkers, waarvan 11 groepsleerkrachten. De twee ib-ers van de school zijn ook deels uitgeroosterd voor hun taken rond leerlingenzorg. Onze directeur is voor twee dagen per week verbonden aan de Paus Joannes. De andere dagen is hij werkzaam als directeur op de basisschool St. Bonifatius. Een overzicht van onze collega’s vindt u elders in deze gids. Het leerlingenaantal blijft de laatste jaren vrijwel constant, rond de 150 leerlingen. De prognose voor de komende vier jaar laat zien dat hier een dalende trend te zien is. Binnen het hele schoolbestuur is er een dalende tendens te zien als gekeken wordt naar de leerlingenaantallen. Bij ons op school zal dit op den duur ook het geval zijn. Toch zijn we blij dat er zoveel ouders hun kinderen toevertrouwen aan onze school, iets waar we ook best trots op zijn. We zullen ons echter al wel op voorbereiden op de daling van het leerlingenaantal, omdat dit ook een landelijke trend is. We zullen altijd streven naar een evenwichtige opbouw van het personeel binnen de school, gebruik makend van de kwaliteiten van de collega’s . En natuurlijk gebeuren dit soort voorbereidingen in goed overleg met ons bestuur. De leerlingen van onze school komen vanuit verschillende wijken in en rond het centrum van Haaksbergen. Zij zijn afkomstig uit gezinnen die een afspiegeling vormen van de maatschappij, kinderen van autochtone en allochtone afkomst. Wij hebben een actieve ouderraad en medezeggenschapsraad. Er is veel hulp van ouders op diverse terreinen binnen en buiten de school, iets waar we blij mee zijn.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-5-
3. WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT
3.1. Uitgangspunten Onze school is een katholieke school. Dat betekent dat wij ons onderwijs geven vanuit de katholieke geloofsovertuiging en de daaruit voortvloeiende visie op mens en maatschappij. Dit komt tot uiting bij de lessen levensbeschouwing, de gezamenlijke vieringen op school tijdens de Advent en Kerst, de deelname aan de Eerste Heilige Communie en het Heilige Vormsel en de betrokkenheid bij de gezinsvieringen in de Pancratiuskerk. De Eerste Heilige Communie en het Heilig Vormsel worden verzorgd door de parochie en de ouders samen, met de ondersteuning van school. Onze school is toegankelijk voor kinderen van alle gezindten, mits de ouders onze identiteit onderschrijven en de kinderen meedoen aan het lesprogramma in het kader van de catechese. We willen een open sfeer bewerkstelligen door kinderen, leerkrachten en ouders te laten samenwerken en door gezamenlijk verantwoording te dragen om ‘samen school te zijn’. We gaan met elkaar om op basis van gelijkwaardigheid en door het tonen van respect naar elkaar. Wij gebruiken hierbij ook de werkwijze van het kanjerproject op onze school, waarover later meer. Wij willen een veilig leef- leer- en werkklimaat op onze school. Dit willen we bereiken door kinderen aan te spreken op hun competenties en welbevinden. Elk kind wordt gezien als een individu met zijn of haar talenten. Het klassenmanagement is erop gericht elk kind in zijn of haar individuele ontwikkeling te ondersteunen. We willen de intrinsieke motivatie vergroten. Ook willen we de kinderen het zelfstandig denken, werken en leren aanleren, zodat zij zich kunnen ontwikkelen tot volwaardige deelnemers in onze maatschappij. Uitgangspunt voor ons handelen is het afstemmingsgericht werken in het kader van passend onderwijs. Dit zal de komende jaren steeds meer vorm krijgen binnen onze school. De zorgstructuur binnen onze school is zo opgebouwd dat alle leerlingen vanaf het moment dat zij de school binnenkom tot het moment dat zij de school weer verlaten worden gevolgd in hun ontwikkeling. En daarbij worden uitgenodigd en uitgedaagd om een zo hoog mogelijke en haalbare opbrengst te bereiken binnen hun schoolloopbaan. 3.2. Onze visie op het onderwijs Samenleving De Paus Joannesschool is een school die net als de maatschappij steeds in ontwikkeling en beweging is. Wij willen als team aansluiten bij de onderwijsbehoeften van leerlingen door ons te ontwikkelen in de richting van passend onderwijs. Hierbij gaan we uit van een open communicatie tussen leerlingen, ouders en collega’s van de school op basis van gelijkwaardigheid. De nieuwe moderne tijd vol van allerlei media en snelle ontwikkelingen vraagt van de leerlingen en van ons ook andere houding en vaardigheden. Dit wordt tegenwoordig benoemd via de ’21-st century skills’. Het kunnen samenwerken, samen nieuwe dingen onderzoeken en probleemoplossend kunnen werken met de veelheid van media in deze snel veranderende omgeving, zullen wij op school ook via onze lessen invulling geven. We willen en gaan kinderen hierop voorbereiden. Dit doen we ook door nog meer met hen zelf in gesprek te gaan over hetgeen hen boeit en drijft, kortom op zoek te gaan naar het benutten van hun talenten. Dit doen we graag samen met u als ‘educatief partners’, zullen we maar zeggen. Opvoeding en onderwijs Wij willen kwalitatief goed onderwijs bieden en dit een opbrengstgerichte vorm geven. Zo is voor ons als team en voor andere betrokkenen helder zichtbaar te maken waarmee we aan het werk zijn om kinderen zo goed mogelijk voor te bereiden op het latere functioneren in de moderne maatschappij. Onze slagzin luidt dan ook: “Basisschool Paus Joannes, wijkschool voor kanjers in het centrum van Haaksbergen!”
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-6-
We zijn een echte wijkschool in het centrum van Haaksbergen en willen voor zoveel mogelijk kinderen een passend onderwijsaanbod bieden. In de opvoeding en vorming van leerlingen in het onderwijs van alledag, willen we als leerkrachten samen met de omgeving van kinderen een voorbeeld voor hen zijn en ook naar elkaar als collega’s. Deze samenwerking laten we zien door gebruik te maken van elkaars kwaliteiten en ook door elkaar te consulteren bij het dagelijkse werk in de groepen. Zo willen we voor alle betrokkenen een heldere rode draad in de school laten zien, waarbij vragen en opmerkingen van harte welkom zijn. Het samenwerken geldt niet alleen voor ouders en leerkrachten, maar ook voor personeelsleden onderling en kinderen onderling. Dit geldt ook voor de stagiairs die wij begeleiden omdat wij opleidingsschool zijn. Samen zijn wij school en willen we vorm geven aan een klein stukje samenleving die een schoolgemeenschap nu eenmaal is. We gaan, mede vanuit onze katholieke achtergrond, bij omgaan met elkaar, uit van gelijkwaardigheid. Gezamenlijk afgesproken regels en afspraken dienen als leidraad hiervoor en men kan elkaar daar ook op aanspreken. Ook vinden wij, naast de formele contacten, het informele contact tussen school en ouders van wezenlijk belang. Dit is bijvoorbeeld terug te vinden bij onze jaarlijkse gezamenlijke activiteiten. Dat daarbij ook hulp van ouders onontbeerlijk is zal duidelijk zijn. De samenwerking met ouders is uiteraard ook gebaseerd op gelijkwaardigheid Natuurlijk is er in de afgelopen jaren veel gebeurd in onderwijsland, de maatschappij en ook bij ons op school. Indrukken daarvan zijn te vinden in onze jaarlijks te verschijnen schoolgids, het jaarverslag en de werkplannen die we vaststellen. Hierbij gaan we uit van een aantal cultuurwaarden waar we ons als team goed in kunnen vinden. Deze zijn binnen Stichting Keender geïntroduceerd en net als bij de strategische keuzes geven wij hier als team samen vorm aan.
De waarden ‘passie voor het onderwijs’ wordt in bovenstaande figuur weergegeven via de passiebloem en de handen in de cirkel staan voor ‘verbondenheid’. De wandelende kinderen geven het gevoel voor ‘verantwoordelijkheid’ aan en het mooie klimtoestel laat zien dat we ‘ondernemend’ willen zijn. Tot slot vinden we het doelmatig en efficiënt gevormde web van een spin een mooie metafoor voor het zinvol en gericht werken vanuit nut en noodzaak. Zo geven wij vorm aan onze school waarbij we uitgaan van de verschillende kwaliteiten en talenten van alle betrokkenen. Of het nu gaat om leerlingen, ouders en/of collega’s. Zo maken wij onze school tot de school waarvoor we staan. We zijn graag bereid om dit toe lichten en te laten ervaren in de dagelijkse onderwijspraktijk. Kortom wij zijn een school, op weg naar passend onderwijs voor zoveel mogelijk leerlingen in de wijk om ons heen.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-7-
Actief Burgerschap en sociale integratie Actief burgerschap is de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van de gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. Sociale integratie is de deelname van burgers aan de samenleving, in de vorm van sociale participatie, deelname aan de maatschappij en haar instituties en bekendheid met en betrokkenheid bij uitingen van de Nederlandse cultuur. De school is een oefenplaats voor goed burgerschap. In de klas, op het schoolplein en in de overblijfruimte, krijgt de leerling te maken met processen, gedragingen en gebeurtenissen die ook voorkomen in de ‘echte’ samenleving. Diverse aspecten daarvan komen in de dagelijkse praktijk vaak ter sprake in taallessen, in levensbeschouwelijke lessen, in aardrijkskunde- en geschiedenislessen enz. Daarnaast stellen we dat ook andere waarden van belang zijn. Deze worden aangeduid met `kleine deugden'. Het gaat om waarden die voornamelijk betrekking hebben op de omgang tussen mensen en niet zozeer om waarden met een wettelijke basis. We denken daarbij aan respect, empathie/mededogen, verdraagzaamheid/tolerantie, gelijkwaardigheid, integriteit/waarheidsgetrouwheid en verantwoordelijkheidszin. Wij hebben als team gekozen voor een werkwijze via het project ‘Kanjertraining’ (www.kanjertraining.nl) om leerlingen vorm en inhoud te laten geven aan deze belangrijke waarden. U zult er zeker meer over horen van uw kind en we introduceren de werkwijze ook graag aan u als ouders. Wij evalueren en ontwikkelen deze gekozen werkwijze ook jaarlijks met elkaar en willen dit als een visitekaartje van onze school graag laten zien. Het lijkt ons juist in deze drukke tijden van groot belang om vanuit respect om te gaan met elkaar en dit proberen o.a. via de ‘Kanjertraining’ een vaste plek binnen onze school te geven. De Paus Joannesschool ziet als doel leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen (weten, kunnen, willen) bij te brengen om zich betrokken te voelen bij hun omgeving en de Nederlandse samenleving en hen in staat te stellen daaraan een bijdrage te leveren. Een veelgebruikte uitdrukking bij burgerschapsvorming en sociale integratie is "leren door te doen en te ervaren". Dit duidt erop dat de ervaringscomponent bij actief burgerschap en sociale integratie niet mag ontbreken. Het naar binnen halen en opzoeken van de samenleving (schoolomgeving) en het benutten van de school als gemeenschap waarin leerlingen kennis kunnen maken met participatie, besluitvorming en democratische principes en werkwijzen. De leerkracht vervult een voorbeeldfunctie bij het in praktijk brengen van burgerschapsdoelen. Vooral daar waar het gaat om gelijkwaardigheid tussen mensen, het betrekken en motiveren van leerlingen en het ingaan op actuele gebeurtenissen en incidenten binnen en buiten de school. Daarnaast onderhoudt de leerkracht contacten met de ouders en eventueel met instanties in de schoolomgeving.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-8-
4. ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS De school maakt deel uit van onze moderne maatschappij, waarin veel zaken gebeuren en er ook veel en snel verandert. Wij willen de kinderen voorbereiden op het nu en later goed kunnen functioneren in deze samenleving. Hiervoor willen wij hen een schoolomgeving bieden waarin ze zich optimaal kunnen ontwikkelen, nieuwe dingen kunnen ontdekken en zichzelf kunnen ontplooien. Natuurlijk gebeurt dit via het onderwijsaanbod in de basisvakken zoals lezen, taal, rekenen, de wereldoriënterende vakken en burgerschap. Daarnaast zijn de creatieve vakken, identiteit/catechese en het omgaan met elkaar voor ons heel wezenlijke aspecten van het onderwijs. 4.1. Terugblik 2014 - 2015 Het afgelopen schooljaar stond, naast de dagelijkse lespraktijk in het teken van de ontwikkeling van ons nieuwe schoolplan. Dit betekende onder meer dat de groepsplannen die er al zijn voor rekenen en spelling, aangevuld zouden worden met groepsplannen voor taal- en leesonderwijs. Door de onverhoopte afwezigheid van de directie i.v.m. ziekteverlof hebben diverse collega’s een aantal taken over moeten nemen en hebben we niet alles kunnen doen wat we graag zouden willen. Dit pakken we uiteraard weer in het nieuwe jaar op. De groepsplannen voor ‘Onderbouwd’ in groep 1-2 zullen naast de eerder genoemde vakgebieden het komend jaar voor de overige vakgebieden verder ingevuld worden. Door de grote inzet van de collega’s, leerlingen en ouders zijn er mooie resultaten bereikt. Een compliment voor iedereen! Het werken met het model ‘directe instructie’ is voor de rekenen, taal en (begrijpend) lezen in alle groepen ingevoerd. We gebruiken dit model in de lessen en nemen daarbij methodegebonden toetsen af. Ook gebruiken we de landelijk genormeerde toetsen van het Cito. Dit wordt gevolgd door een plan van aanpak voor elke groep: het groepshandelingsplan. Onder leiding van de bouwcoördinatoren voeren we een zogenaamde trendanalyse uit, waarbij we alle afgenomen toetsen analyseren en concreet vertalen naar gewenste opbrengsten voor de verschillende groepen. Doel is hierbij altijd dat we minstens het landelijk gemiddelde halen bij deze afgenomen toetsen. De resultaten van de toetsenafnamen in de afgelopen jaren laten wat betreft dit doel een belangrijke uitdaging voor de school zien. Per groep is een plan van aanpak gemaakt om op het gewenste niveau te komen. Uiteraard worden de resultaten hiervan gedeeld met de ouders, MR en ouderraad. Voor de creatieve vakken is er een beleidsplan opgesteld; mede op basis van de ervaringen die zijn opgedaan binnen de cursus voor de ICC-ers en het team. Het komend jaar zullen we met het team kijken naar de wensen voor de toekomst. Dit heeft, zoals gezegd, geleid tot de opstelling van het nieuwe schoolplan voor de jaren 2015 - 2019. Ouderraad en MR zijn hierbij betrokken geweest. Het afgelopen jaar is er een tevredenheidsonderzoek gedaan onder personeel, leerlingen en ouders. De uitslagen van deze “kwaliteitsenquête” en de tips die daaruit voorgekomen zijn zullen we zeer zeker meenemen in ons beleid voor de komende jaren. We kunnen terugkijken op een geslaagde algemene ouderavond rond het door onze school uitgedragen ‘Kanjerproject’. Dit is onze manier om samen met leerlingen, ouders en team rekening te houden met en gebruik te maken van ieders sociale talenten en de manier van omgaan met elkaar. We vinden het belangrijk dat we elkaar vanuit vertrouwen kunnen aanspreken op basis van gelijkwaardigheid en respect. Onze school is opleidingsschool van de pabo Saxion. Eén van de collega’s, de intern opleidingsbegeleider begeleidt de stagiairs. Er ligt een opleidings- en begeleidingsplan binnen onze school dat voor alle collega’s bekend is en gehanteerd wordt. Wij zijn blij om te merken dat stagiairs graag de weg naar onze school toe vinden. Wij kunnen zo studenten enthousiast maken voor het mooie vak van leerkracht. Tegelijkertijd kunnen we zo op creatieve manier zoeken naar mogelijkheden om leerlingen die extra aandacht nodig hebben of juist meer – of andere zaken aankunnen extra te begeleiden door de “extra handen in de klas”. Op deze fraaie wijze snijdt het mes aan twee kanten. Binnen de gesprekscyclus tussen directie en personeelsleden weten de collega’s dat er naast de gebruikelijke klassenbezoeken, een beoordelingsgesprek met elke collega wordt gevoerd. Dit is een mooie nieuwe stap in de gesprekscyclus binnen ons bestuur en onze school. Verder is er via het Keenderproject ‘werkplezier’ een aantal bijeenkomsten georganiseerd welke ook met plezier bijgewoond zijn. Ook hebben we bijvoorbeeld een ‘werkplezierwand’ in onze personeelskamer gemaakt (komt u gerust eens kijken ….) Er is in het kader van loopbaan- en mobiliteitsbeleid een vragenlijst voorgelegd en besproken met de collega’s. Collega’s worden zo gestimuleerd om hun scholings- en toekomstwensen naar voren te brengen en vorm te geven. Dit gebeurt ten dienste van de school en de eigen ontwikkeling. Het is verheugend om te merken dat er studiewensen vertaald gaan worden in opleidingen. De start rond meer- en hoogbegaafde leerlingen heeft al mooi effect gehad. Een scholing rondom het analyseren van toetsgegevens en
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-9-
trendanalyses idem. Het is fraai om te zien hoe het belang voor de school enerzijds, en de persoonlijke interesses en wensen om zich verder te ontwikkelen anderzijds, elkaar versterken. Hiervoor wordt waar mogelijk ruimte gezocht en geboden vanuit de directie en waar dit kan grensverleggend gekeken naar mogelijkheden. Al deze beschreven aandachtspunten passen ook heel goed binnen het nieuwe samenwerkingsverband ‘Passend onderwijs’. Waarbinnen de school zaken zoveel mogelijk op elkaar afstemt en er voor iedere leerling gezocht wordt naar passend onderwijs. Dit heeft onder leiding van onze intern begeleiders steeds meer vorm gekregen samen met de collega’s. We kunnen ons op school met de leerlingen verheugen op een zeer brede afspiegeling van de maatschappij bij ons in school. Dat vraagt en heeft onze volle aandacht en wij zijn samen gemotiveerd om hier samen iets moois van te maken in het belang van de leerlingen, ouders, en collega’s van de school en haar omgeving. Zo kijken we ook zo goed mogelijk of wij het onderwijs kunnen bieden dat een kind nodig heeft. Mocht dit niet zo zijn, dan gaan we met ouders in overleg over een andere vorm van hulp of evt. plaatsing in het speciaal onderwijs. We houden daarbij steeds in ons achterhoofd dat we, zodra zich de mogelijkheid voordoet, kinderen ook graag weer terugplaatsen bij ons op school. We kunnen inmiddels ook terugkijken (en vooruitkijken) naar voorbeelden hiervan. Op deze wijze geven wij invulling aan ons motto: ‘wijkschool voor kanjers in het centrum van Haaksbergen.’
4.2. Vooruitblik 2015 - 2016 Met ons nieuwe schoolplan in de hand gaan we aan het werk met een aantal thema’s welke we verderop zullen beschrijven. Centraal zullen de opbrengsten van de basisvaardigheden lezen, taal en rekenen staan. We merken dat we nu een verdiepingsslag moeten maken naar aanleiding van de opbrengsten van de toetsen. Dit gebeurt door analyse van de gegevens, het maken van een plan van aanpak tot en met het bespreken en bekijken van elkaars lessen. Gemaakte afspraken zijn hierbij vastgelegd in de bij ons op school gehanteerde borg- en opbrengstdocumenten. De ingevoerde rekenmethodiek via de leerlijn ‘Wereld in Getallen’ wordt in de hele midden- en bovenbouw gehanteerd. Dit gebeurt mede onder begeleiding van onze rekencoördinator, die ook klassenbezoeken en collegiale consultatie samen met de collega’s uitvoert. De methode van directe instructie wordt hierbij door alle collega’s gehanteerd en hierop zullen we elkaar kritisch bevragen. Het afgelopen jaar is, volgens plan, ook gebruikt om kritisch te kijken naar onze (verouderde) methoden voor de zaakvakken geschiedenis, natuur en aardrijkskunde. Vanuit een studiedag en besprekingen in de teamen bouwvergaderingen kiezen we er voor om een combinatie te zoeken van zaakvakken, gebruik van media, ‘mediawijsheid’ en activiteiten rondom cultureel erfgoed. De keuze voor een nieuwe methode hebben we bewust uitgesteld om zorgvuldig te kunnen kijken naar de zogenaamde ’21-st century skills’ (kijkt u maar eens bij ‘Google’ op deze zoekterm). Het zijn de vaardigheden die leerlingen als toekomstig burgers in de maatschappij nodig zullen hebben. Welke methodiek en welke hulpmiddelen hier het beste bij passen, bespreken we met elkaar op enkele studiedagen. Op basis daarvan gaan we dan een keuze maken voor een nieuwe methode en wordt deze ingevoerd. Nieuws hierover zult u via de nieuwsbrieven en evt. ouderavonden zeker van ons ontvangen. We zijn heel benieuwd naar de ervaringen die we gedurende dit traject op gaan doen. De start die gemaakt is met de verkenning van wensen rond de creatieve vakken heeft geleid tot de keuze van een nieuwe methodiek. Hier staat het kennismaken met verschillende creatieve vakken en het proces om te komen tot mooie producten meer centraal dan alleen de producten zelf. De implementatie van deze methodiek zal het komend schooljaar afgerond worden onder leiding van onze collega die opgeleid is tot intern cultuurcoördinator (ICC). Collegiale consultatie Collega’s gaan ook bij elkaar op klassenbezoek om de werkwijze van elkaar te bekijken en elkaar feedback te geven. Het afgelopen schooljaar is het hier door omstandigheden minder van gekomen dan gehoopt. Dit jaar pakken we dat zeker weer op. Vanuit de directie vinden er ook 2 keer per jaar klassenbezoeken plaats. Ook daar wordt kritisch gekeken naar de wijze van lesgeven en in goed overleg nodigen we elkaar uit om ons als team verder te ontwikkelen ten dienste van de leerlingen. Zo blijven we ook van elkaar leren en geven we samen vorm aan een ‘rode draad’ binnen de school.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-10-
Om deze thema’s goed vorm te geven binnen de school gebruiken we onze teamvergaderingen en studiebijeenkomsten welke deels buiten schooltijd en deels via studiemiddagen of studiedagen onder schooltijd gepland worden. Een aantal hiervan worden vanuit ons bestuur voor alle medewerkers georganiseerd. Naast vakinhoudelijke thema’s zal het thema “werkplezier” centraal aandacht krijgen. Het omgaan met werkdruk is hier bijvoorbeeld ook een onderdeel van. Het overzicht van alle studiedagen kunt u vinden in onze jaarkalender, waarvan de meest actuele versie altijd op onze schoolwebsite staat (www.pausjoannes.com ).Voor het samenstellen van de kalender en het kiezen van studiedagen/-middagen zijn we natuurlijk gebonden aan wettelijke kaders en aan de centraal geplande school- en vakantietijden. We proberen waar mogelijk de studiedagen zo te plannen dat deze ook aansluiten bij dagen die voor ouders een geschikte aanvulling zijn. Dit kan bijvoorbeeld voor of na een weekend zijn. Omdat we wettelijk gezien echter niet meer dan een vast aantal ‘onderbroken’ schoolweken mogen hebben, zullen ook een aantal bijeenkomsten op middagen worden gepland. Een en ander is, zoals gezegd, te vinden in onze jaarkalender. We hopen de zaken zo te organiseren dat het onderwijs aan de kinderen voorop staat en dat we in aanvulling daarop ook de andere zaken kunnen plannen. Het is binnen ons team vanzelfsprekend om een kritische blik te hebben en elkaar te bevragen om te zoeken naar goed ontwikkelingsperspectief. Naast vele mogelijkheden zijn er natuurlijk ook grenzen aan de mogelijkheden en hulpmiddelen die we hebben. Dat vraagt soms om keuzes. Deze zullen we zo veel mogelijk samen en altijd in het belang van leerlingen, ouders, leerkrachten en directie maken. Al deze beschreven aandachtspunten passen ook heel goed binnen het nieuwe samenwerkingsverband ‘Passend onderwijs’. Waarbinnen de school zaken zoveel mogelijk op elkaar afstemt en er voor iedere leerling gezocht wordt naar passend onderwijs. Dit heeft onder leiding van onze intern begeleiders steeds meer vorm gekregen. We kunnen ons op school met de leerlingen verheugen op een zeer brede afspiegeling van de maatschappij bij ons in school. Dat vraagt en heeft onze volle aandacht en wij zijn samen gemotiveerd om hier iets moois van te maken in het belang van de leerlingen, ouders en collega’s van de school en haar omgeving. Zo bekijken we ook zo goed mogelijk of wij het onderwijs kunnen bieden dat een kind nodig heeft. Mocht dit niet zo zijn, dan gaan we met ouders in overleg over een andere vorm van hulp of evt. plaatsing in het speciaal onderwijs. We houden daarbij steeds in ons achterhoofd dat we, zodra zich de mogelijkheid voordoet, kinderen ook graag weer terugplaatsen bij ons op school. Daarvan hebben we inmiddels enkele mooie voorbeelden. Op deze wijze geven wij invulling aan ons motto: ‘wijkschool voor kanjers in het centrum van Haaksbergen’. In het komende schooljaar gaan we ook, samen met ouderraad, MR en team, kijken naar mogelijkheden om onze school nog meer open te stellen voor activiteiten die er vanuit verschillende invalshoeken georganiseerd zouden kunnen worden door de wijk. Er wordt zelfs als ‘stiekem’ gedacht aan een soort ontmoetingsplek ‘voor jong en oud’ binnen de school. Concretisering daarvan volgt zeker nog en daarover ontvangt u t.z.t. zeker bericht. We laten het op deze plek vooralsnog even bij deze aankondiging……..U zult er zeker meer over horen en te zien krijgen. Veel leer- en werkplezier bij ons op school het komende jaar: schooljaar 2015 – 2016!
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-11-
5. ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS 5.1. De groepen en de leerkrachten Groep 1- 2
3 (* ) 2e helft 2-3 4
5 – 6 (*)
6-7 (*)
8 (*)
Intern begeleider
Maandag Judith Asbreuk/ vervanger Judith Asbreuk/ vervanger Joyce Nijhuis Joyce Nijhuis Marja Ticheler
Dinsdag Woensdag Judith Asbreuk/ Marian Jansen vervanger Judith Asbreuk/ vervanger Gerda Lubberink Gerda Lubberink Gerda Lubberink Marja Ticheler Marja Ticheler
Donderdag Marian Jansen
Marja Ticheler
Marja Ticheler
Chantal Eijsink Arno Waanders (gym )
Rian Pot
Rian Pot
Rian Pot
Rian Pot
Marian Jansen Joyce Nijhuis Joyce Nijhuis Chantal Eijsink
Joyce Nijhuis Chantal Eijsink
Arno Waanders Arno Waanders Arno Waanders
Güler Ertas / vervanger Güler Ertas / vervanger Nicôle Hoogland
Güler Ertas / vervanger Güler Ertas / vervanger Nicôle Hoogland
Arno Waanders Arno Waanders
Nicôle Hoogland
Nicôle Hoogland
Niek Engelbarts Niek Engelbarts Niek Engelbarts
Vervanger
Niek Engelbarts
Niek Engelbarts Niek Engelbarts Joyce Nijhuis Marian Jansen (middag)
vervanger
Niek Engelbarts Joyce Nijhuis (middag)
Niek Engelbarts Chantal Eijsink
Arno Waanders
Stagebegeleider
Marian Jansen (ochtend) Rian Pot
Leerlingbegeleiding + Pluspraktijk (Bouw)-coördinator
Güler Ertas Rian Pot
Vrijdag Judith Asbreuk/ vervanger
Joyce Nijhuis (onderbouw)
Marian Jansen
Arno Waanders
ICT-er Gymleerkracht
Niek Engelbarts Fred Sterenborg
Muziekleerkracht
Herman Gunnink
Schoolcontactpersoon
Chantal Eijsink
Chantal Eijsink
Aanspreekpunt directie Directeur
Niek Engelbarts
Arno Waanders
Léon Klaczynski
Léon Klaczynski Léon Klaczynski
(*) De bezetting voor de verschillende dagen in de week is nog afhankelijk van een aantal zaken die nog uitgezocht worden. Hierover ontvangt u nader bericht, zodra dit bekend is. (*) In de 2e helft van het schooljaar wordt groep 1-2 gesplitst en wordt er een groep 2-3 gevormd.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-12-
De groepen De school werkt met groepen die ingedeeld zijn in jaarklassen. Vanwege de omvang van de school zullen wij altijd naast de standaardgroepen van één klas ook met combinatiegroepen in de school werken. De keuzes die we daarbij maken, om een zo goed mogelijke indeling te maken, lichten we graag toe. Uiteraard zijn we daarbij ook gebonden aan wettelijke kaders, zoals de financiering op basis van het leerlingenaantal. Een over de gehele school gemeten globaal gemiddelde van 25 leerlingen in een groep geldt hier als basis. De schooltijden zijn het komende jaar als volgt: • ‘s morgens van 08.30 tot 12.00 uur (3,5 uur) met pauze van 10.15 tot 10.30 uur. • ‘s middags van 13.00 tot 15.00 uur (2 uur) • op woensdag is de lestijd van 08.30 uur tot 12.15 uur (3,75 u.) met pauze van 10.15 tot 10.30 u. Groepen 1 t/m 4 5 t/m 8
Aantal uren berekend over 4 leerjaren min. 3520 min. 4000
Aantal uren per jaar 880 1000
De groepen 1 tot en met 4 hebben de woensdag- en vrijdagmiddag vrij, de groepen 5 tot en met 8 hebben de woensdagmiddag vrij. De kinderen mogen 5 minuten voor aanvang van de schooltijd naar binnen (de 1 e bel). Om 8.30 uur beginnen de lessen en dienen de leerlingen in het klaslokaal aanwezig te zijn. Ouders van kinderen uit de groepen 1 t/m 4 kunnen gerust nog even vanaf het 1e belsignaal een kijkje nemen in de groep. Bij het signaal van de 2e bel worden zij verzocht om het lokaal te verlaten, zodat de les kan beginnen. Het zou fijn zijn als iedereen hier aan mee wil werken. Heeft u een vraag voor de collega’s, of zou u een gesprekje willen? Wilt u dit dan na afloop van de lessen plannen? Zo is er voor iedereen ruim de tijd voor een gesprek en kunnen we bij de aanvangstijden van school vlot aan het werk in de groepen. Dank voor uw medewerking. Wilt u er a.u.b. zorg voor dragen dat de kinderen ‘s morgens en ‘s middags niet te vroeg naar school komen. Tien minuten voor aanvang van de lessen is er toezicht op de speelplaats. Bij goed weer blijven de kinderen buiten totdat de bel gaat. 5.2. Schoolactiviteiten en gymrooster In een schoolweek vinden er voor een kind veel activiteiten plaats. Soms vinden deze plaats naar aanleiding van een actuele gebeurtenis maar in de regel wordt er gewerkt volgens een bepaald weekrooster, waarbij de diverse vakgebieden aan bod komen. Hieronder vindt u een beknopte beschrijving van de vakgebieden en de gebruikte methodieken. Groep 1 en 2 In de kleutergroepen wordt gewerkt met basisontwikkeling als uitgangspunt. Betrokkenheid en het maken van eigen keuzes door kinderen zijn hierbij van groot belang. Kleuters leren al spelend. Kinderen worden door o.a. de klasseninrichting en materialen uitgenodigd tot spelen en kunnen opgedane ervaringen zelfstandig verwerken. Op onze school komen de basisvaardigheden, rekenen, lezen, taal en schrijven ruimschoots aan bod. In de kleutergroepen wordt gekeken in hoeverre de lees- reken- en schrijfvoorwaarden aanwezig zijn. Voor die kinderen die al interesse in lezen, schrijven, taal en rekenen hebben zijn materialen aanwezig. Een voorbeeld is de groep 2-kast met materialen voor het voorbereidend rekenen, schrijven en taal. De methode “Onderbouwd” (rekenen en taal) en “Schatkist” geven daarbij een doorgaande lijn aan van waaruit de leerkracht met de leerlingen kan werken. Vanaf groep 3 wordt de ontwikkeling verder vorm gegeven en uitgebouwd met behulp van diverse methodes voor o.a. taal, lezen en rekenen en door middel van keuzewerk. Rekenen Voor rekenen gebruiken we de methode “Wereld in getallen” (de nieuwste versie is in 2011 ingevoerd). Dit is een traditioneel-realistische rekenmethode, waarin het oefenen van de basisvaardigheden voldoende aandacht krijgen maar ook uitgegaan wordt van het dagelijkse leven. De methode is opgebouwd volgens de constructie: oriëntatie, begripsvorming, oefenen en automatiseren. Dit zorgt, samen met de instructie van de leerkracht, voor een goede rekenbasis. Met behulp
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-13-
van toetsen vanuit de methode en het CITO (LOVS) houden we zicht op de ontwikkelingen van de kinderen. Als uit toetsing blijkt dat leerlingen naar ‘boven’ of ‘beneden’ opvallen, wordt hen een passend rekenprogramma geboden. Lezen en taal In groep 3 wordt met behulp van “Veilig Leren Lezen” een begin gemaakt met het leesproces. Vanaf groep 4 starten we met de taalmethode ‘Taal Actief’ en de methodes voor begrijpend lezen ‘Nieuwsbegrip’ en ‘Goed Gelezen’. Leesbegrip, leesbeleving, spellen, stellen, woordenschatuitbreiding, spreken, luisteren enz. komen dan ruimschoots aan bod. Door het afnemen van methodegebonden taal- en leestoetsen, maar ook door het halfjaarlijks leerlingvolgsysteem (LOVS) en BaO-screening, volgen we de ontwikkelingen van de kinderen nauwgezet. Om het lezen blijvend te stimuleren werken wij met het zgn. duo-lezen met een klassenoverstijgende organisatie: leerlingen van verschillende leeftijden, maar met hetzelfde leesniveau, lezen 2 x per week een half uur hardop met elkaar. Daarnaast wordt in iedere groep de dag begonnen met stillezen. Vanaf groep 7 wordt ook Engels gegeven middels de methode “Junior”. Schrijven Na de voorbereidende schrijfoefeningen in groep 1 en 2 starten we in groep 3 met de methode "Schrijftaal". Aan het eind van groep 3 worden de verbindingen tussen de letters aangeleerd zodat de kinderen aan elkaar kunnen gaan schrijven. In groep 4 komen de hoofdletters aan bod. In de andere groepen wordt aandacht besteed aan een verzorgd handschrift. Vanaf de tweede helft van groep 7 mogen de leerlingen kiezen voor methodisch- of blokschrift. Netheid en leesbaarheid blijven uitgangspunt. Zaakvakken en wereldoriëntatie We vinden het voor de totale ontwikkeling van het kind van belang dat het kind de wereld om zich heen leert verkennen en begrijpen. Ook bij de zaakvakken hebben leerlingen recht op onderwijs op maat en recht op zorg. Binnen onze methoden en de daarbij horende materialen creëren we mogelijkheden om de leerlingen op een verantwoorde wijze adaptief te laten meedoen. Naast verkenning door middel van het aangebodene in de afzonderlijke vakken aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en verkeer vindt verkenning, ervaring en begripsvorming ook plaats door middel van excursies, spreekbeurten, klassengesprekken, schooltv e.d. Expressie Middels creatieve middagen, afzonderlijke lessen en het organiseren van het PJ-podium geven we gestalte aan handvaardigheid, muziek, tekenen en drama. Want naast de “echte” leeractiviteiten vinden wij expressie bij kinderen belangrijk. Elke week is er ruimte voor de creatieve vakken. Een aantal groepen krijgt les van de vakleerkracht muziek. Voor het PJ-podium worden bepaalde stukjes ingestudeerd die als voorstelling gepresenteerd worden aan alle leerlingen. Ouders zijn daarbij ook van harte welkom. Soms is het dan wel een beetje ‘passen en meten’ om iedereen in de speelzaal een plekje te laten krijgen. We vragen daarbij om uw medewerking. Lichamelijke opvoeding Kleuters hebben veel behoefte aan beweging. Dagelijks vinden er dan ook activiteiten in dit kader plaats. Bij goed weer vaak buiten, anders in de speelzaal van de school. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen 2x in de week bewegingsonderwijs. Meestal vindt deze plaats in de gymzaal van een nabijgelegen school, maar bij goed weer ook op het grasveld dat bij de school gelegen is. In de groepen 3 en 4 worden de gymlessen (gedeeltelijk) verzorgd door vakleerkracht Fred Sterenborg. De gymtijden zijn als volgt: •
groep 1-2: dagelijks binnen en/of buiten.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-14-
Gymrooster 2015 - 2016 Dag
Tijdstip
Dinsdag Dinsdag Donderdag Donderdag Donderdag Vrijdag Vrijdag Vrijdag
10.30 - 11.15 uur 11.15 - 12.00 uur 11.15 - 12.00 uur 13.00 - 13.45 uur 13.45 - 14.30 uur 11.15 - 12.00 uur 13.00 - 13.45 uur 13.45 - 14.30 uur
Groep 6-7 8 5-6 3 4 5-6 6-7 8
Locatie Bonifatius Bonifatius Bonifatius Bonifatius Bonifatius Bonifatius Bonifatius Bonifatius
De groepen 3 en 4 gaan lopend naar de gymzaal van basisschool St. Bonifatius. Hierbij wordt u, als ouder, ook gevraagd om één of twee keer per jaar mee te lopen. Hiervoor wordt in het begin van het schooljaar een schema gemaakt. De groepen 5 t/m 8 gaan op de fiets naar de gymzaal. De groepen 3 en 4 gaan eens in de twee weken zwemmen op dinsdagmiddag. De data staan aangeven op de jaarkalender. Voor een bijdrage in de vervoerskosten (per bus naar het zwembad) ontvangt u een aparte rekening vanuit de ouderraad . 5.3. Feesten en vieringen St. Nicolaasfeest Het St. Nicolaasfeest wordt natuurlijk op of rond 5 december gevierd. De kinderen van groep 1 tot en met 4 krijgen namens de Goedheiligman van de OR een presentje aangeboden. De kinderen van de overige groepen krijgen een financiële bijdrage van de OR om voor elkaar surprises te maken en cadeautjes te kopen. Adventsvieringen Tijdens de vier weken voorafgaand aan Kerstmis komen alle leerlingen en leerkrachten 1x per week in de speelzaal bij elkaar om de voorbereiding op het kerstfeest met elkaar te vieren. Centraal binnen de vieringen staat het ontsteken van een adventskaars op de adventskrans met lied en gebed. Kerstviering In de week voor de kerstvakantie wordt een gezamenlijke kerstviering gehouden op school. We vieren dit gezamenlijk met de school en in de klassen. Het programma ontvangt u t.z.t., omdat we dit samen met de ouderraad organiseren. Op het schoolplein is er voor de ouders dan een kerstmarkt of kerstborrel. Carnaval Afhankelijk van de voorjaarsvakantie vieren wij rond de carnavalsdagen op een ochtend of middag carnaval op school. De kinderen komen dan verkleed op school. De inhoud van de ochtend of middag verschilt per jaar. Paasactiviteiten In de week voor Pasen organiseren wij tal van activiteiten. Zo worden er eieren verstopt door de paashaas en daarna gezocht door leerlingen van de onderbouw. De bovenbouw maakt verschillende gerechten met eieren. Op Witte Donderdag houden wij een viering in de speelzaal met alle leerlingen van de school. PJ-Podium Onder deze titel presenteren groepen en leerlingen zich voor de kinderen van de school. In de speelzaal wordt er door elke groep een liedje, toneeltje of iets dergelijks opgevoerd. Het PJ-Podium duurt ongeveer een uur. Soms is het mogelijk dat ouders hierbij aanwezig zijn. Omdat de ruimte wat beperkt is willen we u vragen om met maximaal één volwassene per kind aanwezig te zijn. Dit heeft ook met veiligheidsvoorschriften te maken. Wanneer het de bedoeling is dat de ouders kunnen komen kijken dan wordt dat via de Roze Brief kenbaar gemaakt. Veelal staat het PJ-Podium in het teken van een bepaald thema, zoals de Kinderboekenweek, of het thema ‘voorjaar’. Kortom, van harte welkom en succes met de keuze wie van u bij welk PJ podium aanwezig kan zijn. We hopen op uw begrip voor onze keuze.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-15-
Verjaardagen De verjaardag van een kind is een feest, zowel thuis als op school. Natuurlijk mag uw kind bij die gelegenheid ook trakteren, maar laat u, als het even kan, de kinderen en de leerkrachten dan wel verstandig snoepen. Er zijn vele mogelijkheden waarop uw kind kan trakteren zoals: kaas, seizoenfruit, rozijnen e.a. Ook andere kleinigheden zoals een ballon of een sticker zullen het zeker goed doen. We hopen dat u hier rekening mee wilt houden. Op school is een map met traktatie-ideeën. Als u even vraagt kunt u deze gerust inzien om ideeën op te doen. Dan een vriendelijk verzoek om op school geen uitnodigingskaarten voor een verjaardagspartijtje uit te delen. Dit wil nogal eens pijnlijk overkomen voor de kinderen die niet uitgenodigd zijn. Verjaardag juf of meneer In overleg met de ouderraad is het volgende overlegd. Uw kind krijgt via de eigen leerkracht te horen wanneer hij/zij de verjaardag in de groep viert. Op deze dag kunnen de kinderen voor de eigen jarige leerkracht een cadeautje meenemen: zelf gemaakt, zoals een mooie tekening, werkstukje, gedicht, liedje, etc. 5.4. Hoofdluis Hoofdluis Zoals u weet doet het probleem hoofdluis zich op elke school regelmatig voor. Ongeacht de lichaamsverzorging kan iedereen besmet raken. Er zijn effectieve middelen die afdoende resultaat bieden. Toch is het belangrijk uw kind regelmatig te controleren. Mocht het zo zijn dat u bij uw kind hoofdluis constateert, is het wenselijk dit direct aan de leerkracht door te geven. Op school is een voorlichtingsfolder over hoofdluis verkrijgbaar. De Paus Joannes heeft de bestrijding van hoofdluis omschreven in een protocol. • •
De werkgroep hoofdluisbestrijding controleert in de week na iedere vakantie de kinderen. Bij vaststelling van hoofdluis wordt u als ouder/verzorger op de hoogte gebracht door de groepsleerkracht van uw kind en volgt er een begeleidende brief en een brief aan alle ouders van de groep.
Wij verwachten bij vaststelling van hoofdluis bij uw kind dat u gelijk actie onderneemt door contact op te nemen met de apotheek voor de gangbare behandelingsmiddelen. We vermelden hier geen merknamen, omdat de middelen wel eens wijzigen door nieuwe inzichten in de behandelingsmethoden. De apotheken de Hofbraak en de Waag hebben hierover een gratis informatiefolder ( ‘Hoofdluis’: folder nummer 14) of kijk op internet via www.ggdtwente.nl via de zoekterm: ‘Hoofdluis’ . Bij ziekte van een kind wordt u gevraagd om zelf te controleren. Met nadruk vermelden we het belang om school te melden wanneer u zelf constateert dat uw kind hoofdluis heeft. Bij constatering van hoofdluis zal de werkgroep wekelijks alle leerlingen controleren. Zo kunnen we samen dit af en toe voorkomend ongemak vlot bestrijden. Dank voor de medewerking! 5.5. Voorzieningen in en om de school De Paus Joannesschool maakt gebruik van de volgende voorzieningen: • 6 groepslokalen, daarnaast 2 lokalen voor kleinere groepen. • speelzaal, ook in gebruik als multifunctionele ruimte • overblijflokaal • personeelskamer • directiekamer • IB-kamer • spreekkamer (voor m.n. logopedist en schoolarts) • grote speelplaats met bijbehorend grasveld
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-16-
5.6. Huiswerk Op onze school voert het beleid dat we kinderen geen of weinig huiswerk meegeven. We vinden dat de kinderen op school hard genoeg moeten werken. Na schooltijd hebben ze hun ontspanning dubbel en dwars nodig. Wel zijn er enige uitzonderingen. In geval van grote leerachterstanden door bijv. ziekte of andere uitzonderlijke gevallen is het mogelijk om in goed overleg met de ouders het kind toch huiswerk mee te geven. Dit is dan wel van tijdelijke aard. In de bovenbouw wordt wel eens leerwerk meegegeven voor vakken als aardrijkskunde, geschiedenis e.d. Vanaf de tweede helft van groep 8 wordt er regelmatig huiswerk meegegeven. De kinderen leren dan hoe het is om huiswerk te krijgen en het plannen ervan. Hiermee proberen we leerlingen goed voor te bereiden op het voortgezet onderwijs, waar huiswerk aan de orde van de dag is. 5.7. Wegbrengen en ophalen Het schoolplein is in de schooljaren 2013 – 2014 en 2014 – 2015 stevig aangepakt. Het is mooi om te merken dat veel kinderen hun weg naar het schoolplein weten te vinden om te spelen en elkaar te ontmoeten. In verband met de veiligheid rondom de school (voor, tijdens en na schooltijd) graag uw aandacht voor de volgende afspraken/regels: -
-
-
Wilt u als ouders met uw kind praten over (verkeers-)veiligheid en het belang van het rustig opkomen en verlaten van het schoolplein? (Niet fietsend maar met de fiets aan de hand!) Wanneer kinderen met de auto naar school gebracht worden dient de auto geparkeerd te worden aan de Uitterhoevestraat omdat daar meer en veiliger parkeergelegenheid is. (U kunt dan gebruik maken van de schoolpleiningang naast de muziekschool.) Kinderen van groep 1 t/m 6 die met de fiets naar school komen stallen hun fiets in de overkapte fietsenstalling. Kinderen van groep 7 en 8 stallen hun fiets in de fietsenstalling langs de Benninkstraat. Bij het ophalen van de kinderen verzoeken wij u om niet voor de poortingang te wachten maar plaats te nemen op de speelplaats tussen de twee schoolentrees in.
Ter verduidelijking van bovenstaande afspraken/regels verwijzen wij naar de situatietekening bijlage 12.6. 5.8. Schoolreisjes Een keer per vier jaar gaan we met de hele school met de bus op schoolreisje. Hiervoor wordt door de ouderraad gespaard. De andere drie jaren gaan de groepen 1 tot en met 7 apart op een schoolreisje, waarbij ontspanning en gezelligheid voorop staan. Deze zijn meestal dichter in de buurt. Ook hiervoor geldt weer dat hulp onontbeerlijk is en U kunt zich middels de ouderhulpbrief opgeven voor hulp. Van harte welkom! 5.9. Jeugddriedaagse, kamp groep 8 Aan het eind van het schooljaar wordt er voor groep 8 een kamp georganiseerd. De kinderen gaan dan drie dagen op stap naar een locatie, waar we tot een afsluiting van hun basisschoolperiode komen. Het programma bestaat uit een aantal vormende activiteiten maar natuurlijk worden spel en plezier niet vergeten. Voor de kosten van deze drie dagen wordt aan de ouders een bijdrage gevraagd (ongeveer € 65,00 p.p.). In de laatste week van het schooljaar is er tevens nog een slotavond van groep 8 die op school gehouden wordt. 5.10.
Jaarsluiting/ Jaaropening
Aan het begin of het eind van elk schooljaar organiseren we in overleg met de oudervereniging een leuke jaaropening: een afsluitende/ start activiteit voor ouders, kinderen en leerkrachten. Dit kan bijvoorbeeld een speurtocht of fietstocht zijn.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-17-
5.11.
Wensjes
Niet alleen aan de verjaardagen van de kinderen en de leerkrachten wordt aandacht besteed, maar ook aan die van vader en moeder, opa en oma. Als uw kind ter gelegenheid van deze feesten een wensje wil maken, dan kan dat. Wilt u dan met het volgende rekening houden: Groep 1en 2 Bij de kleutergroepen en groep 3 hangt tegenover de ingang een tekenlijst. Hierop kunt u invullen voor wie uw kind een wensje wil maken en wanneer het klaar moet zijn. Denkt u eraan dit tijdig, dat wil zeggen: minimaal een week van tevoren, in te vullen. Groep 3 en 4 Kinderen kunnen op school een wensje krijgen voor vaders, moeders, opa’s en oma’s, voor jubilea e.d. Ze mogen het wensje, indien daar tijd voor is, op school maken maar ook meenemen naar huis om het daar af te maken. 5.12.
Fruit
Om de morgen te onderbreken is het voor uw kind prettig om wat fruit te kunnen eten en iets te kunnen drinken. Om vergissingen te voorkomen vragen we om op de beker, het doosje of het flesje even de naam te noteren. Nog handiger is het om het uw kind in een eigen tas mee te geven. 5.13.
Kleding
Kinderen van groep 1-2 nemen aan het begin van het schooljaar gymschoenen mee (bij voorkeur met klittenband), voorzien van naam. Gymtassen zijn op school aanwezig en blijven het hele jaar op school hangen (inclusief de gymschoenen). Ook voor de andere groepen wijzen we u op het volgende: zorg ervoor, dat kinderen hun naam in gymkleding, zwemkleding, jassen en laarzen hebben staan. Op dagen dat de kinderen gym of zwemmen hebben, stellen we het op prijs dat de kinderen gemakkelijke kleding dragen, anders gaat er zoveel tijd verloren bij het aan- en uitkleden. Horloges, ringen e.d. dan graag thuis laten daar deze snel vergeten worden of zoek raken. Gevonden voorwerpen Regelmatig worden er spullen gevonden waarvan de eigenaar niet zo snel te achterhalen is. Gevonden voorwerpen worden bij de hoofdingang in plastic bakken bewaard. Eens per jaar worden de niet opgehaalde voorwerpen verwijderd. 5.14.
Jeugdbladen
Aan het begin van het schooljaar bestaat er de mogelijkheid uw kind op te geven voor een abonnement op de jeugdtijdschriften Bobo, Okki, Jippo, Taptoe, Flo of National Geographic Junior. De hiervoor bestemde opgaveformulieren liggen aan het begin van het schooljaar voor in de hal. Via de bank of Postgiro kunt u dan de verschuldigde bedragen overmaken. Eenmaal per jaar wordt u de mogelijkheid geboden een pakket leesboeken te kopen uit de Lijsterserie. 5.15.
Schrijfgereedschap
Op onze school wordt met een balpen geschreven. In groep 4 krijgen de leerlingen deze schoolbalpen. De Eventuele tussentijdse vervanging wordt tegen kostprijs door de school verzorgd. In de vakantie blijft de pen op school. Mocht uw kind de pen meenemen naar huis, bijvoorbeeld om werk af te maken, dan moet hij/zij het de volgende dag weer meebrengen naar school.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-18-
5.16.
Sponsoring
Ten aanzien van sponsoring hanteren wij de volgende uitgangspunten: • Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. Er mag geen schade worden berokkend aan de geestelijke en / of lichamelijke gesteldheid van leerlingen. Sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen. • Sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid van het onderwijs, de school en de daarbij betrokkenen in gevaar brengen. • Sponsoring mag niet de onderwijsinhoud en / of de continuïteit van het onderwijs beïnvloeden, dan wel in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die de school aan het onderwijs stelt. Het primaire onderwijsproces mag niet afhankelijk zijn van sponsormiddelen. • Mochten er in het kader sponsoring financiële middelen binnenkomen dan zullen ze ten alle tijden worden opgenomen in de boekhouding van de school en zullen uitgaven ervan op dezelfde manier verantwoord worden als met de geoormerkte financiële middelen.
5.17.
Schoolregels
De schoolregels zijn als extra bijlage achter in de schoolgids meegenomen (zie bijlage 13.2). Als je met veel kinderen en volwassenen bij elkaar bent en een schoolgebouw deelt, dan is natuurlijk ook prettig om van elkaar te weten hoe je met elkaar om wilt gaan. Wij hebben als team samen met de ouderraad en ouders gekozen voor de werkwijze van de ‘Kanjertraining’ . De lessen die we daarbij hanteren gaan over vertrouwen, veiligheid, rust en wederzijds respect. De kanjerlessen zijn effectief, duidelijk en helpen kinderen een keuze te maken in hun gedrag. De lessen gaan uit van een positieve levensvisie en zijn toekomst- en oplossingsgericht voor zowel kinderen, leerkrachten als ouders. Met de kanjerlessen kunnen veel gedragsproblemen worden voorkomen, juist door ze op een bepaalde manier bespreekbaar te maken. Dit alles proberen we te bereiken middels een vijftal uitgangspunten te weten: We vertrouwen elkaar. We helpen elkaar. Niemand speelt de baas. Niemand lacht uit. Niemand doet zielig. U kunt meer informatie vinden op de website www.kanjertraining.nl of via het ouderboek. Een groep ouders van onze school heeft dit ouderboek ook aangeschaft. Dit gebeurde n.a.v. de grote ouderavond waarop we dit project voor onze school hebben gepresenteerd. Nieuwe ouders zullen we graag op een vergelijkbare wijze laten kennismaken met deze manier van werken. Bij deze werkwijze horen de bovenstaande uitgangspunten. Daarnaast hanteren we een aantal schoolregels die u kunt vinden in de bijlage achterin deze gids. Voor alles geldt eigenlijk dat u bij vragen en/of problemen van harte welkom bent om deze met ons te bespreken. We zullen wellicht niet altijd een oplossing ‘kant en klaar’ hebben, maar in gesprek kun je vaak een heel eind komen. Juist vanuit vertrouwen naar elkaar kun je dan meestal vlot een passende weg vinden die voor uw kind, u en ons prettig kan zijn. 5.18.
Opvang van (nieuwe) leerlingen
De inschrijving en toelating Eens per jaar, meestal in de maand maart, vindt de aanmelding van nieuwe leerlingen plaats. Kinderen die zich aanmelden voor onze school mogen voor hun vierde verjaardag (vanaf 3 jaar en 10 maanden) tijdens maximaal vijf kijkmomenten binnen één week, in overleg met de betrokken leerkrachten, komen kennismaken met onze basisschool. De dag na hun vierde verjaardag mogen ze elke dag onze school bezoeken. In de maand december en de laatste vier weken voor de zomervakantie vindt er geen instroom plaats. Deze kinderen komen dan na de kerst c.q. zomervakantie, dit in verband met de grote drukte die deze weken met zich meebrengen. Vanaf 5 jaar zijn de kinderen leerplichtig. Voor het toelaten van kinderen met een verstandelijke en/of lichamelijke beperking wordt een bepaalde toelatingsprocedure gevolgd (zie hiervoor 4.3).
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-19-
Gemiddeld zit het kind tot twaalf jaar op de school. Maximaal mag dat tot en met het schooljaar waarin het kind veertien jaar wordt. Eén keer per jaar (meestal in september) houden wij een infoavond voor de nieuwe ouders. De directie en de Intern Begeleider van de school organiseren die avond. 5.19.
De ontwikkeling van de kinderen
Voor bepaalde vakken worden regelmatig toetsen afgenomen die bij de gebruikte methoden horen. De resultaten hiervan worden bijgehouden in de groeps- of leerlingenmap en digitaal in Eduscope. Daarnaast hanteren we een leer- en onderwijs volgsysteem (LOVS). Dat wil zeggen dat er voor een aantal vakken landelijke toetsen worden afgenomen. We kunnen hiermee de voortgang en ontwikkeling van de kinderen bekijken. We maken op school ook twee keer per jaar een analyse van alle gegevens van de leerlingen via een zogenaamde trendanalyse. Op basis daarvan stellen wij dan onze (groeps-) handelingsplannen voor leerlingen ook bij als hiertoe aanleiding is. Van elke leerling wordt een leerling-dossier bijgehouden. Hierin worden belangrijke gegevens van toetsen, voortgangsbesprekingen na afspraken op dat gebied, handelingsplannen, plannen van aanpak, rapportgegevens, e.d. bewaard. De Intern Begeleider beheert deze dossiers. Ouders hebben altijd het recht van inzage in het dossier van hun eigen kind. We stellen het op prijs om dit, indien gewenst, in overleg te doen, zodat we een toelichting op zaken kunnen geven. Uiteraard gaan we zo zorgvuldig mogelijk om met privacygevoelige zaken en worden deze alleen na toestemming van uw kant met derden besproken. Dit zal alleen gebeuren als we dit nodig hebben om een zo goed mogelijk afgestemd onderwijsaanbod voor uw kind vast te stellen. Leerlingenbespreking en verslaglegging De Intern Begeleider zorgt ervoor dat vier keer per schooljaar alle leerlingen worden besproken met de groepsleerkracht. Dit gebeurt via de studiedagen die in de kalender te vinden zijn als ‘Handelingsplan/Groepsplandag’ en de groepsbesprekingen. Daarnaast vinden er om de acht weken besprekingen plaats tussen de groepsleerkracht en de ib’er over leerlingen die extra zorg nodig hebben. Vanuit dit overleg worden handelingsplannen en plannen van aanpak opgesteld. Als er aanleiding is om de ontwikkeling van een leerling gezamenlijk te volgen dan wordt deze leerling in het hele team besproken, zodat elke collega op de hoogte is van de gewenste en afgesproken aanpak en het handelingsplan. Aan het eind van een schooljaar (juni-juli) wordt een groepsoverdracht gehouden. Ook dan worden alle leerlingen van een groep besproken met de huidige en de leerkracht van het komende schooljaar. Ouders worden steeds op de hoogte gehouden van resultaten van deze besprekingen omdat wij het contact met ouders hierover erg belangrijk vinden. Heeft u vragen of opmerkingen, neemt u dan gerust ook zelf contact met ons op. We lichten gemaakte keuzes graag toe en bespreken vragen van uw en onze kant ook graag met elkaar. Informatie aan gescheiden ouders Er zijn kinderen van wie de ouders niet bij elkaar wonen. Wij vinden het belangrijk om beide ouders goed te informeren over de ontwikkeling van hun kind of kinderen. Voorwaarde is natuurlijk wel dat beide ouders zelf hun verschillende adressen kenbaar maken aan de directeur. Aan beide ouders wordt dan de volgende informatie verstrekt: de schoolgids, het rapport en de uitnodiging voor de ouderavonden. Als één van de ouders vragen heeft kan hij of zij contact met de directeur opnemen. Hierbij wordt aangetekend dat voor een ouderavond beide ouders worden uitgenodigd voor een gezamenlijk gesprek. Alleen in bijzondere gevallen kan, na overleg met de directeur, hiervan worden afgeweken. Het originele rapport wordt altijd aan het kind meegegeven. Op verzoek kunnen wij voor de beide ouders hiervan een kopie maken. Nieuwsbrieven worden in tweevoud aan het kind meegegeven. Op verzoek wordt de overige informatie ook in tweevoud verstrekt. Rapportage aan en contacten met ouders De rapportage aan en de contacten met de ouders onderhouden wij op de volgende manieren: Algemene ouderavonden Deze avonden zijn bedoeld voor de ouders van alle groepen. Meestal wordt deze avond rond bepaalde onderwerpen opgezet.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-20-
Rapport Twee keer per jaar (februari en einde schooljaar) krijgt uw kind een rapport van school. De leerlingen uit de onderbouwgroepen 1-2 ontvangen ook 2 keer per jaar een ‘rapport’ met een indruk over de ontwikkelingen van uw kind. 10-minutenavonden Dit zijn avonden waarop elke ouder in de gelegenheid wordt gesteld een persoonlijk gesprek te hebben met de leerkracht van hun kind. De ontwikkeling van uw kind wordt dan besproken (de sociaal-emotionele ontwikkeling, de behaalde cijfers/waarderingen). De gesprekken vinden plaats in: november met name over het welbevinden van uw kind in de groep en op school maart naar aanleiding van het uitgereikte rapport en de afgenomen toetsen op school eind juni/juli op verzoek van ouders en/of school naar aanleiding van het rapport en afgenomen toetsen Informatieavonden Aan het begin van het schooljaar wordt voor alle groepen een informatieavond gehouden. Hiervoor krijgt u een aparte uitnodiging. Digitale nieuwsbrief vanuit school Eens per maand brengen wij een digitale nieuwsbrief uit. Deze brief wordt naar één e-mailadres per gezin gestuurd. We gebruiken hiervoor het adres dat u bij inschrijving van uw kind heeft opgegeven. Mocht dit adres wijzigen dan vragen wij u om dit aan ons door te geven. De brief wordt uitgebracht om actuele zaken onder uw aandacht te brengen. Het is dan ook raadzaam de nieuwsbrief goed te lezen en, zo nodig, notities te maken van bijvoorbeeld data op de Info-kalender. De nieuwsbrief kunt u ook inzien en/of downloaden van de website. Website www.pausjoannes.com We nodigen u van harte uit om eens een bezoekje te brengen aan onze website of voor de korte nieuwsberichten te kijken op onze Facebook- of Twitterpagina. Behalve een flinke hoeveelheid informatie (o.a. deze schoolgids) over hoe het er op onze school toe gaat, treft u ook allerlei actuele informatie aan. Ook plaatsen we regelmatig teksten en fotopresentaties uit de verschillende groepen en van bijzondere gebeurtenissen. We kiezen er voor om de presentaties op de website klein te houden. Dit gebeurt m.n. uit privacywaarborgen. We laten indrukken zien en als u meer wilt weten of bekijken, dan kan dit via de fotoseries die we op een besloten pagina voor ouders van onze school hebben ingericht via ‘Famipix’ (zie elders in onze schoolgids. Facultatief Als team vinden we het erg belangrijk dat we goed contact hebben met alle ouders. We stellen het zeer op prijs dat ouders met vragen, problemen of zo maar voor een praatje bij ons komen. Het omgekeerde kan ook het geval zijn. De leerkracht kan u ook uitnodigen voor een gesprek over de ontwikkelingen van uw kind. ‘Even een klein berichtje’ kan prima aan het begin van de schooldag doorgegeven worden, zou u een gesprek willen, dan nodigen wij u uit om dit aan het einde van de schooljaar in overleg met de collega’s te plannen. Dan is er meer tijd beschikbaar om rustig bij elkaar te zitten en zaken te bespreken. Leerlingen die tussentijds onze school verlaten Als een leerling tussentijds, door wat voor reden dan ook, onze school verlaat, vult de groepsleerkracht een onderwijskundig rapport in. Dit rapport wordt ter beschikking gesteld aan de ontvangende school. Ouders krijgen een kopie van dit rapport. Het Ouderpunt: een brug tussen kind, ouder en onderwijzer Het Ouderpunt is een informatiepunt van en voor allochtone ouders met schoolgaande kinderen en voor de leerkrachten. Ouders kunnen voor advies en vragen over onderwijs en opvoeding bij de medewerkers terecht. Het Ouderpunt ondersteunt en kan doorverwijzen naar andere deskundigen. Er worden themabijeenkomsten en cursussen georganiseerd over bijvoorbeeld ouderparticipatie, de overgang naar het voortgezet onderwijs, weer samen naar school, enz. Het Ouderpunt kan helpen bij oudergesprekken en bij algemene ouderavonden; er is een steungroep van vrijwillige ouders die daarbij betrokken kan worden. Zij maken ook een nieuwsbrief waarin de activiteiten van het Ouderpunt worden vermeld. Dit schooljaar besteden we aandacht aan de volgende thema’s: ouderparticipatie, vergaderen en organiseren op school, opvoeden
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-21-
tussen twee culturen, kennis maken met de computer en omgaan met pubers. Voor informatie kunt u terecht bij medewerkers van het Ouderpunt. 5.20.
De speciale leerlingenzorg en beleid voor leerlingen met een handicap
Onderstaande alinea is aangereikt vanuit het samenwerkingsverband passend onderwijs, waarvan wij deel uit maken. De tekst is integraal overgenomen en zal naast deze publicatie in het schoolplan ook jaarlijks in de schoolgids opgenomen worden. De school van uw kind maakt deel uit van de subregio Plein Midden Twente dat valt binnen het Samenwerkingsverband 23.02. Het Samenwerkingsverband richt zich op het realiseren van Passend Onderwijs. Plein Midden Twente bestaat uit een samenwerking van dertien schoolbesturen en vier gemeenten. Die samenwerking is gericht op het optimaal ondersteunen van alle deelnemende scholen binnen de regio Hengelo, Borne, Hof van Twente en Haaksbergen in de zorg voor hun leerlingen. Binnen Plein Midden Twente is een uniforme werkwijze van de zorgstructuur en mogelijke ondersteuning afgesproken welke wordt gehanteerd op alle scholen. Binnen ieder schoolteam zijn een aantal mensen werkzaam op het gebied van ondersteuning. Dat is de Intern Begeleider van de school, de aan de school verbonden orthopedagoog, maatschappelijk werker en JGZ-verpleegkundige. Deze mensen maken deel uit van het schoolteam en leerkrachten en ouders kunnen in overleg, een beroep doen op hun expertise. U bent als ouder direct betrokkene wanneer het gaat om de ondersteuning van uw kind. U kent uw kind immers goed en uw inbreng is dan ook waardevol. De school zal altijd samen met u bespreken wat de beste aanpak is om uw kind zich zo optimaal mogelijk te laten ontwikkelen. In een aantal gevallen lukt het de school niet alleen. In overleg met u zal dan gekeken worden welke mogelijke vervolgacties kunnen worden ondernomen. De school kan expertise vanuit het Steunpunt PMT vragen of een onderzoek of observatie laten doen. Soms lukt het, ondanks alle inspanningen, niet om het kind dat te bieden wat het nodig heeft. Samen met u zal de school dan naar mogelijkheden zoeken waar dat wel kan. Dat kan een verzoek om extra ondersteuning zijn, binnen school, een andere basisschool, maar ook een SBO- of een SO-school. Dat is afhankelijk van de mogelijkheden van het kind en de benodigde ondersteuning. In overleg met u zal de school daarvoor een aanvraag indienen bij het Zorgplatform. Het Zorgplatform kan vervolgens een advies afgeven, waarna het kind een ondersteuningsarrangement binnen de eigen basisschool krijgt of op een andere school die tegemoet kan komen aan de onderwijsbehoefte. Onze school is een wijkschool in het centrum van Haaksbergen. We willen voor zoveel mogelijk kinderen een passend onderwijsaanbod bieden. Wij vinden daarbij leerlingen, ouders en leerkrachten als gelijkwaardige partners. Samen zoeken we naar optimale ontwikkelingskansen voor de kinderen bij die ons op school aangemeld zijn. Voordat wij tot definitieve plaatsing over gaan, bespreken we graag of wij aan de (specifieke) onderwijsbehoeften tegemoet kunnen komen. Hierover gaan wij indien nodig met ouders, vorige basisschool, peuterspeelzaal, kinderdagverblijf etc. in gesprek. Eventueel wordt na verzameling van de benodigde gegevens de leerling ook in het team besproken of wij tegemoet kunnen komen aan de specifieke onderwijsbehoeften. Hierdoor kunnen wij een gefundeerde keuze maken voor de schoolloopbaan van de kinderen.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-22-
Handelingsgericht werken Op de Paus Joannes werken wij handelingsgericht m.b.v. de zorgcyclus van de 1-zorgroute. De groepsleerkracht is verantwoordelijk voor het te geven onderwijs in de groep. Hij/zij wordt daarbij begeleid/ondersteunt door de IBer en evt. externe deskundigen waarop we via het samenwerkingsverband beroep kunnen doen. Dit gebeurt altijd in overleg met- en na toestemming van de ouders. Het schooljaar is opgedeeld in 4 perioden 10 schoolweken. Elke periode wordt afgesloten met een studiedag waarin de collega’s de groepsplannen bijwerken/evalueren. Aansluitend vindt de groepsbespreking plaats met de intern begeleider.
Start van het schooljaar Gezamenlijke jaar opening laatste donderdag / vrijdag van de vakantie. Eerste periode: ± 10 weken Augustus – september – oktober HPGP dag Studiedag inhoudelijk voorafgaande een teamvergadering en na die tijd een team/bouw vergadering. Gesprekken met ouders (10 min. gesprek) Tweede periode: ± 10 weken November – december – januari HPGP trendanalysedag voorafgaande een teamvergadring en na die tijd een team/bouwvergadering. Rapporten mee eind februari + aansluitend oudergesprekken (10 min. gesprekken). Derde periode: ± 10 weken Februari – maart – april Studiedag inhoudelijk (april) voorafgaande een teamvergadering en na die tijd een team/bouw- vergadering. HPGP dag (vlak voor meivakantie) Vierde periode: ± 10 weken Mei – juni – juli Studiedag jaarevaluatie (na meivakantie) voorafgaande een teamvergadering en na die tijd een team/bouwvergadering. Voor de zomervakantie een HPGP dag: overdracht.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-23-
Binnen de zorgcyclus zijn de volgende fasen te onderscheiden: 1. Werken in groepen De leerkracht evalueert en verzamelt gegevens uit toetsen en observaties. Hij/zij signaleert en clustert leerlingen met gelijke onderwijsbehoeften en zet deze in het groepsoverzicht. Vanuit dit groepsoverzicht wordt een groepsplan voor het betreffende vakgebied opgesteld. 2. Groepsbespreking De intern begeleider bespreekt samen met de leerkracht het vorige en het nieuwe groepsoverzicht. Dit geldt ook voor het groepsplan. Het lesaanbod voor de verschillende subgroepen wordt besproken en bij leerlingen met extra zorg worden de onderwijsbehoeften aangescherpt. De leerkracht kan tijdens de groepsbespreking een leerling aanmelden voor een leerlingbespreking. 3. Leerlingbespreking In een leerlingbespreking wordt er gezocht naar antwoorden op vragen van leerkracht, ouder en kind. De onderwijsbehoeften van de leerling worden verhelderd en er wordt bekeken hoe we er in groepsverband aan tegemoet kunnen komen. 4. Individuele handelingsplan Na een leerlingbespreking wordt er bekeken wat een leerling individueel nodig heeft. Dit wordt voor zover mogelijk beschreven in het groepsplan. We gaan namelijk steeds uit van het werken in drie instructiegroepen. Voor sommige kinderen wordt er een OPP (ontwikkelingsperspectief) opgesteld. 5. Extern handelen Na een leerlingbespreking kan er externe hulp worden ingeroepen om een aantal zaken te onderzoeken of om begeleiding of consultatie op te starten. Dit gebeurt via een SOT aanmelding. 6. Externe zorg: verwijzing Als wij als school niet in staat zijn om tegemoet te komen aan de specifieke onderwijsbehoeften van een individuele leerling, dan wordt er, in overleg met ouders en externen, gekeken naar de best passende onderwijsplek. Dit kan leiden tot passende ondersteuning binnen of mogelijk buiten de school, waarbij terugplaatsing ook zeker tot de mogelijkheden behoort als blijkt dat wij aan de onderswijsbehoefte van de leerling kunnen voldoen.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-24-
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-25-
Tot slot Als school willen wij een zo passend mogelijk aanbod aanbieden. Toch komt het voor dat ouders zelf ook ondersteuning voor hun kind gaan zoeken. Wij stellen het erg op prijs dat wij daarvan op de hoogte gehouden worden en het liefst via overleg vooraf. Een juiste afstemming is in het belang van ons allemaal, zullen we maar zeggen. 5.20.1. School Ondersteunings Team Elke school moet er voor zorgen dat de leerlingen zo goed mogelijk de school doorlopen. Soms is daarbij extra zorg nodig. Dat kan zorg zijn op het gebied van leren, maar ook zorg op het gebied van gedrag, of zorg omdat een leerling niet lekker in zijn vel lijkt te zitten. De school werkt daarvoor samen met mensen die deskundig zijn op dat gebied Met ingang van augustus 2009 zijn we op school gestart op met het School Ondersteunings Team (SOT). Dit team adviseert de school en de ouders bij de begeleiding van kinderen. We moeten hierbij denken aan adviezen en begeleiding op het gebied van opvoeding, gedrag, medische en sociale problematiek, thuisproblematiek en allerlei andere zaken die niet direct met het leerproces op school te maken hebben maar daar wel invloed op hebben. Het SOT komt vier maal per jaar bijeen onder leiding van de Intern Begeleider van de school. Deelnemers in het SOT zijn: • Intern Begeleider van de school • Maatschappelijk werkende • JGZ-verpleegkundige Een kind kan niet besproken worden in het SOT zonder toestemming van de ouders. De Intern Begeleider zal, voordat uw kind in het SOT besproken wordt, altijd om toestemming vragen. Als ouders geen toestemming geven, kan een kind slechts anoniem besproken worden. 5.20.2. Logopedie Met ingang van het schooljaar 2015 – 2016 zal er een nieuwe situatie ontstaan binnen de Gemeente Haaksbergen. Omdat er sprake is van een overgangssituatie is onderstaande tekst betreffende het vorig schooljaar opgenomen. In de gemeente Haaksbergen zijn twee schoollogopedisten werkzaam; Lieselot van Ommeren en Anouk Snippers. Zij hebben de scholen onderverdeeld. De logopedisten op school houden zich bezig met preventie: het signaleren en voorkomen van (verergering van) logopedische problemen. Zij doen dat middels: * screening en controle Twee periodes per schooljaar worden kinderen tussen 4;9 jaar en 5;9 jaar gescreend. Ze worden dan onderzocht op afwijkingen in: uitspraak, zinsbouw, taalgebruik (woordenschat en logisch verwoorden) en ook op afwijkende mondgewoonten (duim- en vingerzuigen, mondademen), op vloeiendheid, stemgeluid en gehoor. Indien gewenst worden kinderen op onderdelen verder onderzocht. Met de betreffende leerkracht worden de bevindingen doorgesproken en de ouders worden over de resultaten ingelicht. Kinderen die voor logopedische behandeling in aanmerking komen, worden doorverwezen naar een logopediepraktijk buiten school. Kinderen die (nog) niet aan behandeling toe zijn i.v.m. hun leeftijd, motivatie, tanden wisselen, de geringe mate van afwijking e.d. worden door de logopedist van tijd tot tijd gecontroleerd. Als dat nodig is krijgen ouders en leerkrachten adviezen of wordt het kind alsnog doorverwezen. * onderzoek op verzoek Gedurende het gehele schooljaar kunnen door leerkrachten, intern begeleiders en ouders hulpvragen bij de logopedist neergelegd worden (persoonlijk, telefonisch of per mail), wat kan leiden tot onderzoek op verzoek en/of observatie. Daarna is er terugkoppeling over de bevindingen. * voorlichting en begeleiding
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-26-
Zowel aan leerkrachten als aan ouders zal, naar behoefte, voorlichting/begeleiding gegeven kunnen worden over logopedie en de spraak- en taalontwikkeling van kinderen. * preventieve taalstimulering Naar aanleiding van de gesignaleerde problematiek kan de logopedist de ontwikkeling van bepaalde taalfacetten gedurende een beperkt aantal weken stimuleren. In overleg met leerkracht/ib zal er dan een plan van aanpak per individu/groep gemaakt worden. Ouders van de betreffende kinderen worden ingelicht en worden geacht het meegegeven huiswerk met hun kind te oefenen. Na afloop van de periode vindt evaluatie plaats. Als ouders er bezwaar tegen hebben dat hun kind gezien wordt door de logopedist kunnen zij dit kenbaar maken aan de groepsleerkracht of aan de logopedist zelf. Is dit niet het geval, dan gaan wij uit van stilzwijgende toestemming om het kind mee te laten draaien in bovengenoemde logopedische zorg op basisscholen van de gemeente Haaksbergen. De logopedist van onze school is: Anouk Snippers email:
[email protected] werkdagen: dinsdag, woensdagochtend, donderdag Op het Gemeentehuis Haaksbergen bereikbaar op tel. 053-5734567 (di en do 12.30-13.30) 5.20.3. Schoolgericht Maatschappelijke Dienstverlening (SMD) Wie kinderen heeft wordt geacht deze op te voeden tot leuke volwassenen. En we willen dat ze gelukkig zijn, dat ze iets presteren in het leven. En we willen nog meer. Geen wonder dat het wel eens tegenzit. Allemaal lopen we aan tegen vragen en twijfels in de opvoeding. Je hebt te maken met het karakter van je kind en met het karakter van jezelf. Je loopt aan tegen fases in de ontwikkeling, die lastig kunnen zijn. Er zijn gebeurtenissen in het gezin, waar een kind op reageert, bijvoorbeeld bij het overlijden van een familielid. Op school of thuis kan het gedrag van een kind opvallen. Het trekt zich terug, maakt veel ruzie, is brutaal, kan niet spelen, schoolprestaties gaan achteruit, enz. Het is in het belang van het kind om er op school met elkaar over te praten. En voor jezelf kan het verhelderend zijn. Misschien levert zo’n gesprek voldoende op, om weer verder te kunnen. Er kan ook besloten worden om een beroep te doen op School Maatschappelijke Dienstverlening. Er vindt dan een kennismaking plaats met de maatschappelijk werkster, waarin ouder(s) vertellen welk gedrag zorgen, vragen of problemen geeft. Dan wordt desgewenst een vervolgafspraak gemaakt. Gesprekken kunnen thuis of op kantoor plaatsvinden. Er zijn gesprekken met ouders en/of kind. Ook een observatie op school kan onderdeel zijn van de begeleiding. In enkele gesprekken kan al vaak veel bereikt worden. Het kan enorm helpen om eens met een buitenstaander het gedrag van je kind te bespreken. Daar kunnen tips uit komen voor een nieuwe aanpak of omgang met je kind, die vaak snel resultaten opleveren. Soms is nader onderzoek van het gedrag nodig, of een intensievere begeleiding. Mocht er meer nodig zijn dan maximaal acht contacten, of het probleem blijkt op een ander vlak te liggen, dan kunnen we zoeken naar een vervolg bij een andere instantie die gespecialiseerd is op dat terrein. We willen allemaal, dat het goed gaat met een kind. Dus trek aan de bel als het even tegen zit! Vragen en contact lopen via de groepsleerkracht en Intern Begeleider. 5.21.
Het voortgezet onderwijs
In de maand januari/februari wordt voor de ouders van groep 8 leerlingen een ouderavond gehouden. In een persoonlijk gesprek wordt dan het advies van het team van de Paus Joannesschool gegeven. Daarnaast wordt er informatie verstrekt over de CITO-eindtoets. Het vervolg hierop ligt vast in een procedure die dan ook wordt verstrekt. Het voortgezet onderwijsadvies dat het team van de school geeft is opgebouwd uit een aantal bouwstenen. De volgende componenten liggen daaraan ten grondslag: • • • •
het dossier van de leerling de gegevens van het CITO-leerlingvolgsysteem het contact tussen groepsleraar en contactpersoon V.O. CITO-eindtoets
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-27-
De ouders krijgen van het team van de Paus Joannesschool een advies voorgelegd. Indien dit niet de keuze van de ouders is wordt in een gesprek tussen de leerkracht van onze school en een leerkracht van het voortgezet onderwijs getracht tot overeenstemming te komen. De ouders hebben hierin de grootste stem en verantwoordelijkheid. De plaatsingscommissie van het V.O. neemt de uiteindelijke beslissing over de plaatsing. 5.22.
Tussen Schoolse Opvang (TSO)
Stichting Kulturhus Haaksbergen gaat de Tussen Schoolse Opvang (TSO = het tussen de middag overblijven op school) in overleg met de scholen voortzetten. Uiteraard is het streven erop gericht om de overblijfmogelijkheid op eenzelfde wijze te organiseren als voorheen. Meer informatie hierover vindt u op de website van www.kulturhushaaksbergen.nl Onder begeleiding van vrijwilligers/overblijfkrachten eten kinderen gezamenlijk hun meegebrachte lunchpakket. Daarna is er de mogelijkheid om te spelen. Kinderen kunnen op maandag, dinsdag, donderdag en (vrijdag minimaal 3 kinderen) overblijven op school. Kinderen die op vaste dagen overblijven moeten wel afgemeld worden als zij niet komen. Ook als ze vrij zijn i.v.m. werkmiddagen, bij ziekte of andere redenen. Bij werkmiddagen is er de mogelijkheid tot overblijf. De kinderen kunnen dan om 13.15 uur opgehaald worden. Graag alle meegenomen spullen van naam voorzien (beker, broodtrommel, e.d.). Geef de kinderen liever geen snoep mee. Kinderen uit groep 7 en 8 komen wel eens met de mededeling dat ze tussen de middag nog een boodschap moeten doen voor hun ouders. De overblijfkrachten kunnen niet controleren of dit werkelijk zo is. . Gezien ervaringen en evaluatie vinden er een paar kleine wijzigingen plaats t.o.v. afgelopen schooljaar. Deze wijzigingen vindt U hieronder. -
U gaat een abonnement aan tot einde juli 2016 (is einde contract Stichting Kulturhushaaksbergen met de basisscholen); U kunt uiteraard tussentijds uw abonnement (schriftelijk) opzeggen (wij hanteren een maand opzegtermijn). Dit kan op de 1e en op de 15e van de maand. Bij abonnementen vindt een maandelijkse incasso plaats; U kunt gebruik maken van incidentele afname (ook naast het abonnement). Per maand wordt geteld hoeveel keren u hiervan gebruik heeft gemaakt en wordt het verschuldigde bedrag van uw rekening afgeboekt.
Let op: U betaalt voor beschikbaarheid van vaste dagen voor een TSO plaats, niet voor afname. Is een kind opgegeven voor de vaste TSO, maar blijft het kind op die dag bij nader inzien niet over, dan vindt er geen restitutie van kosten plaats. Wel kunt u in overleg met de coördinator schuiven met de dagen (alleen in dezelfde week). Dit geldt niet voor de feestdagen. Voor zowel het aanvragen van een abonnement als incidentele afname dient u een formulier in te vullen en af te geven bij het Stichting Kulturhushaaksbergen (Sterrebosstraat 2) of bij de overblijfkrachten van uw school. Formulieren zijn te verkrijgen bij de receptie van het Kulturhushaaksbergen, via de overblijfkrachten of via de website (www.kulturhushaaksbergen.nl)
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-28-
Toelichting prijzen abonnement per schooljaar 2015-2016 Abonnement
Prijs jaarabonnement
Per maand
1 dag per week
120
12,00
2 dagen per week
240
24,00
3 dagen per week
360
36,00
4 dagen per week
480
48,00
U betaalt in 10 termijnen. De maanden juli en augustus worden niet geïncasseerd. Betaling geschiedt uitsluitend via automatische incasso. Ouders die onregelmatig werken kunnen tevens een abonnement afnemen. U kunt nl. in dezelfde week ruilen met de dagen (dit moet uiterlijk 09.00 uur doorgegeven worden aan de TSO coördinator). Achteraf ruilen is niet mogelijk. Er is ook incidentele afname mogelijk, waarbij het dagtarief van €3,50 per kind wordt berekend. Wij verzoeken u vriendelijk om het inschrijfformulier/ mutatieformulier af te geven bij de receptie van het Stichting Kulturhushaaksbergen aan sterrebosstraat 2 te Haaksbergen of bij de overblijfkrachten van uw school. Uiteraard mag u deze ook sturen naar postbus 213, 7480 AE Haaksbergen. Spreekuurtijden 2015 / 2016 voor aan en afmeldingen: Maandag Dinsdag Donderdag
: 07.00 uur t/m 09.00 uur : 07.00 uur t/m 09.00 uur : 07.00 uur t/m 09.00 uur
Voor vragen en informatie over de TSO kunt u tijdens het spreekuur (zie boven) en tussen 12.00 en 13.30 uur bellen, What’s appen, sms’en of mailen. Najia Khiraoui : 0613198757 /
[email protected] Stichting Kulturhushaaksbergen Sterrebosstraat 2, Haaksbergen.
tel. : 053 – 5730200
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-29-
5.23.
Buitenschoolse opvang.
Sinds 1 augustus 2007 zijn schoolbesturen, op basis van artikel 45 van de WPO, verantwoordelijk voor het organiseren van de aansluiting tussen onderwijs en de buitenschoolse opvang. De schoolbesturen voor basisonderwijs in de gemeente Haaksbergen hebben gezamenlijk convenanten afgesloten met belangstellende aanbieders van buitenschoolse opvang in Haaksbergen. Te weten: Kinderopvang Catalpa, Kinderopvang SKE en Kinderopvang Bloesem. Ouders hebben te allen tijde vrije keuze voor wat betreft opvang van hun kind en kunnen dus ook voor een andere aanbieder kiezen dan de voorgenoemde. Het voordeel van het aanbod via de schoolbesturen is dat vooraf is gecheckt of de kinderopvang aan alle wettelijke kwaliteitseisen voldoet en dat er algemeen operationele afspraken zijn gemaakt. Als u als ouder voor een andere aanbieder kiest zult u zelf de betrouwbaarheid en het voldoen aan wettelijke eisen van het aanbod moeten checken. Informatie over buitenschoolse opvang kan worden verkregen op de scholen of via direct contact met de aanbieders. Hieronder stellen de opvangorganisaties zich aan u voor.
Buitenschoolse opvang Smallsteps Buitenspel Bij buitenspel hebben we het hele clubhuis van voetbalvereniging de Bon Boys tot onze beschikking. In de verschillende ruimtes kunnen de kinderen naar hartenlust spelen, knutselen of ontspannen op de bank. Buiten hebben ze alle ruimte op het grasveld, handbalveld en in de speeltuin. Tijdens de vakanties plannen we bovendien vaak uitstapjes of uitgebreider activiteiten omdat kinderen dan de hele dag bij ons zijn. Bij smallsteps buitenspel vinden we het belangrijk om te horen wat de kinderen zelf willen en leuk vinden. Vanaf hun 6de jaar kunnen de kinderen daarom in de Kinderraad. Eens in de twee maanden vergadert de raad. Dan beslissen we samen over bijvoorbeeld wat we de komende tijd gaan doen en welk nieuw speelgoed er nodig is. Veiligheid, vertrouwen en kwaliteit staan bij alles wat we doen voorop. Wij werken met gekwalificeerd personeel die vol enthousiasme leuke sport- en spelactiviteiten ontwikkelen en uitstapjes organiseren. Wij bieden standaard-, flexibele- en vakantieopvang. Ook voor voorschoolse opvang kunt u bij ons terecht (deze vindt plaats bij kinderdagverblijf eigenwijs). U bent van harte welkom om een kijkje te komen nemen op onze buitenschoolse opvang of kijk op onze website ( www.bso-buitenspel.nl) voor meer informatie.
Buitenschoolse- en voorschoolse opvang van SKH; Van alles te doen! Zoekt u een BSO voor uw kind? U wilt het beste voor uw kind en stelt hoge eisen aan de kinderopvang. Logisch! Dus zoekt u een veilige plek - waar genoeg ruimte is om te spelen, - waar uw kind zich niet verveelt, - waar genoeg uitdaging is, maar uw kind ook even kan chillen (alleen of met vrienden), - waar uw kind aandacht krijgt,
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-30-
- waar creatieve pedagogisch medewerkers steeds weer leuke activiteiten bedenken, - én waar uw kind het leuk heeft en graag naar toe wil gaan. SKH heeft zo’n plek voor uw kind! Wij bieden goede, professionele BSO voor kinderen van 4-13 jaar bij u in de buurt. BSO Locatie Los Hoes Opvang voor schooltijd, na schooltijd en/of in de vakanties. Een gezellige en vertrouwde plek om te spelen of te relaxen. Met heel veel leuke activiteiten zoals toneel, dans, sport, kunst, enzovoorts. De BSO van SKH is open vanaf 14.30 tot 18.15. eventuele verlenging is mogelijk, net als het nuttigen van een gezonde, warme maaltijd, zodat uw kind met een goedgevulde maag naar bv de training kan! Wilt u meer informatie, neem dan contact op met locatie manager Nathalie Gribbroek 053-2030260 of via
[email protected]. Of kom gewoon een keer meespelen, gratis! Bloesem Kinderopvang BSO Onze BSO biedt de kinderen een ruime tuin, die ingedeeld is in allerlei tuinkamers. Een klimhoek, een moestuin, een ervaringstuin, een heuse pipo wagen en een heerlijk grasveld om lekker op te kunnen zitten, of te voetballen. Binnen kunnen de kinderen gebruik maken van diverse kamers die ook elk een eigen thema hebben, zoals een mini theater, een techniek kamer, een knutselkamer, een leeshoek maar natuurlijk ook een "woonkeuken" waar ze lekker met elkaar aan tafel kunnen zitten en na schooltijd wat drinken en de dag doorspreken. Er zijn twee groepen op basis van leeftijd die worden begeleid door vaste pedagogisch medewerkers. Wij bieden opvang na schooltijd en hele dagen tijdens de vakantie van uw kinderen. In de tijd dat uw kinderen bij Bloesem zijn, kunnen ze deelnemen aan de activiteiten die voor hen georganiseerd worden, of kiezen om vrij hun tijd in te delen. In de vakanties is er een uitgebreid programma met allerlei uitstapjes, waarbij onze eigen busjes goed van pas komen. Meer informatie vindt u op : www.bloesemkinderopvang.nl
5.24.
Buitenschoolse activiteiten
Jaarlijks wordt door leerlingen van onze school deelgenomen aan buitenschoolse activiteiten, zoals sportdagen, sporttoernooien, excursies, schoolreisje, driedaagse voor groep 8. Meestal is de deelname kosteloos. Voor een enkele activiteit wordt een extra bijdrage van de ouders gevraagd. Voor onze school geldt dit soms voor een schoolreisje (eens per 4 jaar gaan wij met de bus) en de driedaagse van groep 8.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-31-
6. DE LEERKRACHTEN 6.1. De medewerkers van onze school De collega’s met hun desbetreffende functie binnen de school: LEERKRACHTEN Dhr. drs. L. (Léon) Klaczynski
Mevr. M. (Marian) Jansen - Wildenborg
Directeur
Leerkracht gr. 1/2 Intern begeleider Stagebegeleider
Mevr. J. (Joyce) Nijhuis
Mevr. M. (Marja) Ticheler
Leerkracht gr. 3 Intern begeleider
Leerkracht gr. 4 ICC-coördinator
Dhr. A. (Arno) Waanders
Mevr. J. (Judith) Asbreuk - Rupert
Leerkracht gr. 6/7 Bouwcoördinator
Leerkracht gr. 1/2 Coördinatie Kanjertraining
Mevr. C. (Chantal) Eijsink-Hermsen
Mevr. G. (Güler) Ertas – Küpelioglu
Leerkracht gr. 4 Schoolcontactpersoon
Leerkracht gr. 5/6
Dhr. N. (Niek) Engelbarts
Mevr. R. (Rian) Pot-Gorter
Leerkracht gr. 8 ICT-er Rekencoördinator
Leerkracht gr. 5/6
Mevr. G. (Gerda) Lubberink - Wolbers
Mevr. N. (Nicole) Hoogland
Leerkracht gr. 3
Leerkracht gr. 6/7
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-32-
Vakleerkracht gym
Dhr. F. (Fred) Sterenborg
Vakleerkracht muziek
Dhr. H. (Herman) Gunnink
Logopediste
Mevr. A.(Anouk) Snippers
Ambulant begeleider gr. 1 en 2
Mevr. L. (Lemien) Hek
Ambulant begeleider gr. 3t/m 8
Mevr. H. (Hanneke) Hassink
Technische dienst
Dhr. P. (Paul) Kingsland
Interieurverzorging
Dhr. R. (Rudy) Busschers
Conciërge
Dhr. H. (Henk) Spijkerman
De dagelijkse zorg voor de leerlingen, de groep en de school wordt verzorgd door de leerkrachten. Juf Marian is op dinsdagmorgen vrijgesteld van lesgeven om uitvoering te kunnen geven aan haar taken als Intern Begeleider (voor de zorgleerlingen).Voor Juf Joyce geldt dit op de maandag en de dinsdag, daarnaast is zij ook onze Interne Opleidingsbegeleider (IOB). Meneer Fred verzorgt op donderdagmiddag een aantal gymlessen als vakleerkracht en op maandag de MRT-lessen voor de groepen t/m groep 3. Juffrouw Anouk helpt de kinderen bij bepaalde spraak- en/of taalproblemen. (In het schooljaar 2015 – 2016 verandert de situatie rondom logopedie i.v.m. bezuinigingen van de gemeente Haaksbergen.) Indien gewenst kunnen wij ondersteuning vragen van leerkrachten uit het speciale basisonderwijs, de Diekmaat uit Neede en de Zevensprong uit Hengelo. Deze ambulant begeleiders komen dan op school om, samen met de leerkracht te kijken hoe een kind het beste geholpen kan worden. Voor technische problemen kunnen wij een beroep doen op de technische dienst van ons bestuur. De heer Paul Kingsland is hiervan de coördinator. 6.2. (ziekte-)vervanging leerkrachten Enkele leerkrachten hebben een middag of dag vrij in verband met BAPO (bevordering arbeidsparticipatie ouderen) en compensatieverlof. In het komende schooljaar wordt door teamleden deelgenomen aan nascholing. Soms na schooltijd, soms onder schooltijd. In geval van het laatstgenoemde zal/zullen die leerkracht(en) worden vervangen.
6.3. Naar huis sturen van leerlingen De afgelopen jaren is het vinden van vervanging bij ziekte en/of verlof van leerkrachten in het onderwijs een toenemend probleem geworden. In de nabije toekomst zal dit probleem alleen maar groter worden. Tijdens de schooldagen wordt onderwijs gegeven aan de leerlingen die op de school staan ingeschreven. De school is dan verantwoordelijk voor het toezicht op deze leerlingen. Bij lesuitval tijdens de schooldagen moet de school zorgen voor een adequate opvang van de leerlingen. Ouders moeten er vanuit kunnen gaan dat de school gedurende de schooldag, ongeacht of de leerlingen les ontvangen, toezicht houdt. Wanneer er door onvoorziene omstandigheden, onverwacht ziekteverzuim is, dan zullen de leerlingen de eerste dag zeker niet naar huis worden gestuurd. Is het vooraf duidelijk dat ook de volgende dag/dagen de leerlingen geen onderwijs kunnen krijgen, zal de directie de leerlingen een brief meegeven met een mededeling hierover. Wanneer de periode dat de leerlingen geen onderwijs krijgen langer duurt, zullen de lesvrije dagen over meerdere groepen verdeeld worden. Maar voordat de leerlingen thuis moeten blijven, zijn de volgende mogelijkheden van opvang bekeken: • Kunnen er groepen gecombineerd worden? • Kunnen de leerlingen over andere groepen verdeeld worden? • Kan intern vervanging geregeld worden door het inzetten van vakleerkracht, Intern Begeleider, ambulante tijd directie, stagiaire, enz.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-33-
Deze interne vervanging moeten we zoveel mogelijk beperken. Dit om te vermijden dat ook deze werkzaamheden teveel in de knel komen. Indien groepen thuis moeten blijven, wordt daar melding van gedaan aan het bestuur en aan de inspectie voor het basisonderwijs. Dit protocol wordt 4-jaarlijks besproken en via de schoolgids gecommuniceerd naar alle betrokkenen bij onze school. 6.4. Begeleiding en inzet van stagiaires Onze school neemt, indien mogelijk, elk jaar een aantal studenten op van opleidingsinstituten zoals Hogeschool Saxion en verschillende opleidingen vanuit het MBO via de ROC’s. Jaarlijks zijn dat stagiaires die in bepaalde groepen worden geplaatst om daar praktijkervaring op te doen. We streven er naar ze over de diverse groepen te spreiden. Er is een samenwerkingsverband afgesloten met Saxion Hogescholen waarbij we officieel opleidingsschool van deze pabo geworden zijn. Dit betekent o.m. dat we structurele inzet van lio-leerkrachten binnen onze school opnemen. Deze leerkrachten worden daarbij begeleid door onze intern opleidingsbegeleider Marian Jansen. We weten niet zeker of er altijd lio-leerkrachten beschikbaar zijn, maar waar mogelijk zetten we deze jonge collega’s graag in. 6.5. Scholing van het team Omdat we onderdeel uitmaken van een zich steeds veranderende maatschappij met steeds veranderende inzichten blijft het noodzakelijk om daar als team zijnde oog voor te hebben. Op die manier proberen we ontwikkelingen en veranderende inzichten te volgen en ons eigen te maken. Dit gebeurt o.a. door het deelnemen aan diverse scholingsactiviteiten voor het team als geheel of voor leerkrachten als individuen. In het hoofdstuk over de ontwikkeling van het onderwijs ziet u de speerpunten voor het komende schooljaar.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-34-
7. DE OUDERS 7.1. De Medezeggenschapsraad MR, de medezeggenschapsraad De Medezeggenschapsraad is binnen het schoolgebeuren een beleidsorgaan en een inspraakorgaan van ouders en personeel met als doelen:
Het beïnvloeden van het beleid van het Schoolbestuur namens de ouders en het personeel. (Dat wil zeggen invloed uitoefenen op de besluitvorming van het Bestuur. Dit kan zij doen met behulp van haar reglementair vastgestelde rechten en bevoegdheden.)
Het bevorderen van openheid, openbaarheid en onderling overleg.
In de MR van onze school zijn enkele ouders en teamleden vertegenwoordigd. De MR is een spreekbuis van u en voor u als ouders. Er wordt gewerkt volgens een jaarplan. In dat jaarplan staat grofweg per maand aangegeven waar we in die periode mee te maken krijgen. Het loopt uiteen van het instemmen met de schoolgids aan het begin van een nieuw schooljaar tot het toezien hoe de overblijfregeling binnen de school geregeld is. Ook wordt actief meegedacht en geadviseerd over onderwerpen als de formatie, de begroting en huisvesting. De MR vergadert zo`n vijf tot zes keer per jaar, de vergaderingen zijn openbaar. De notulen van de vergaderingen worden geplaatst op de website van de school. Zo kunt u te allen tijde inzien wat de MR mede namens u beslist en/of adviseert. De MR probeert altijd wat van zich te laten horen in de nieuwsbrieven. MR leden in het schooljaar 2015 – 2016: Namens de ouders:
Ellen Ottenschot, tel: 06-53220638 Marieke Vogt, tel: 06-46573349
Namens het team:
Marja Ticheler, tel: 053-5721808 (via school) Chantal Eijsink, tel: 053-5721808 (via school)
Voorts heeft de directeur, met een adviserende stem, zitting in de MR 7.2. Informatie van de Ouderraad Onze OR bestaat uit een aantal enthousiaste ouders, wij proberen om met de hulp van alle ouders en het team leuke activiteiten te organiseren. De OR bestaat op dit moment uit 8 leden, ieder jaar wordt er een taakverdeling gemaakt welke ook in deze schoolgids is opgenomen, zodat u ook weet bij wie u terecht kunt met vragen. In het begin van ieder schooljaar sturen wij u een ouderhulpbrief met daarin de vraag of u beschikbaar bent om te helpen met een aantal activiteiten. Wij kunnen niet zonder de hulp van de andere ouders! Tevens innen wij de ouderbijdrage, hiervan bekostigen wij o.a. schoolreisjes, Sinterklaas, Pasen en andere feestelijkheden op school. De ouderbijdrage alleen is hiervoor niet voldoende. Vandaar dat wij ook een aantal activiteiten hebben om geld te verdienen voor school, waaronder de kledinginzameling en het inzamelen van oud papier. Elke klas heeft een contactpersoon die aanspreekpunt is voor de OR en de leerkracht. Deze worden het begin van het schooljaar bekend gemaakt en medegedeeld aan ouders tijdens de eerste informatiebijeenkomst met de groepsleerkracht. Hopelijk hebben wij u hiermee een beetje geïnformeerd over de OR. Met vragen en opmerkingen bent u altijd van harte welkom.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-35-
Leden ouderraad schooljaar 2015 – 2016: Naam + functie
Adres :
Tel.nr.:
Email-adres :
Nieuwe Bleek 1 7481 CS Haaksbergen Dr. Ariensstraat 10 7481 JL Haaksbergen Dr. Ariensstraat 10 7481 JL Haaksbergen Aert van Nesstraat 14 7482 BV Haaksbergen Enschedesestraat 48 7481CS Haaksbergen Blankenburgerstraat 3 7481 EA Haaksbergen Waandersstraat 3 7481 LK Haaksbergen Döpperstraat 11 7481 DT Haaksbergen Waandersstraat 18 7481 LJ Haaksbergen Boerenmaat 49 7481 DV Haaksbergen
06 - 33044478
[email protected]
053 - 5729860
[email protected]
053 - 5729860
[email protected]
053 - 5721105
[email protected]
053 - 8529736
[email protected]
053 - 5740159
[email protected]
053 - 5740175
[email protected]
053 - 5742414
[email protected]
053 - 5721454
[email protected]
053 - 5742755
[email protected]
Ouderraad PJ Ronald Ooink (voorzitter) Odette Menzing (secretaris) Odette Menzing (penningmeester) Richard Boonk Meris Yetisgen Harriet Nijland Ilse Mentink Martin Wissink Patrick Wegdam Jolanda Hannink (notulist)
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-36-
7.2.1.Famipix Onze school hanteert bovengenoemd systeem voor het plaatsen van de vele foto’s die gemaakt worden van de uiteenlopende activiteiten welke op onze school plaatsvinden (sinterklaas, kerstviering, carnalval, Pasen, schoolreisje, eindejaarsfeest, diverse groepsactiviteiten e.d.) Via het emailadres dat bij school bekend is wordt er automatisch zorg voor gedragen dat deze adressen worden toegevoegd aan Famipix. Wijziging van emailadressen doorgeven aan Famipix! Indien een emailadres wijzigt, dan dient deze wijziging ook altijd in Famipix doorgevoerd te worden door de beheerder van Famipix: Ellen Ottenschot. Wanneer dit het geval is, dan een email hierover sturen naar Ellen. Na de wijziging, ontvangt de betreffende ouder bij nieuwe foto’s een email vanuit Fampix op het nieuwe, gewijzigde emailadres. Voor verdere vragen kan je altijd even bellen of e-mailen met Ellen! Contactgegevens Ellen Ottenschot Tel: 053-4781550 E-mail:
[email protected] 7.3. Informatiebronnen In deze schoolgids staan veel belangrijke data die voor u en de school van belang zijn dit schooljaar. Op de toegevoegde infokalender kunt u zelf verdere of veranderde belangrijke zaken bijhouden. Verder wordt u door het schooljaar heen op de hoogte gehouden van allerlei zaken middels de ‘Roze Brieven’. Daarin vindt u aanvullende informatie van de school, OR en medezeggenschapsraad. Tot slot verwijzen wij u graag nog naar een andere belangrijke informatiebron, onze website www.pausjoannes.com. 7.4. Hulp van ouders Op een school en in een schooljaar worden er vele activiteiten georganiseerd waarbij hulp van ouders onontbeerlijk is. Derhalve laat de school in overleg met de OR een ouderhulpbrief uitgaan. Deze wordt aan het begin van het schooljaar meegegeven en daarop kunt u aangeven met welke activiteiten u zou kunnen en willen helpen.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-37-
7.5. Klachtenregeling Met de in werking treding van de Kwaliteitswet zijn schoolbesturen verplicht een klachtenregeling te hebben. Met deze regeling beoogt het bestuur van de Stichting Keender een zorgvuldige behandeling van klachten. De Stichting Keender wil haar leerlingen en medewerkers een veilig en uitdagend leer- en werkklimaat bieden. Wat betekent dat voor onze school? Overal waar mensen samen leven en werken, ook op onze school, zijn voor een goede gang van zaken regels en afspraken nodig. Net als in de gewone maatschappij hebben regels en afspraken voor een groot deel betrekking op gezondheid en veiligheid en worden ze uit preventief oogpunt vastgesteld. Toch kan het voorkomen dat u het ergens niet mee eens bent. Naast ouders en (oud)leerlingen kan eenieder die deel uitmaakt van de school klachten indienen. Deze klachten kunnen betrekking hebben op gedragingen en beslissingen van het bevoegd gezag en personeel, of het nalaten daarvan en ook op gedragingen van anderen die deel uitmaken van de school. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in eerste instantie in goed overleg worden opgelost. Daarnaast is er gelegenheid om regelrecht contact op te nemen met de externe onafhankelijke klachtencommissie. Deze klachtencommissie kunt u bereiken via de secretaris, telefoon 074-2438632 of 06-30416884 In onderstaand schema wordt aangegeven over welke klachten het gaat en welke stappen daarbij kunnen worden ondernomen Klacht van onderwijskundige aard, o.a.: -
Methode Aanpassing programma Toetsing, beoordeling Pedagogische benadering
Klacht van schoolorganisatorische aard (maatregelen, nalatigheid) -
Klacht over ongewenste gedragingen: -
Vakanties, vrije dagen Ouderbijdrage Schoonmaken
Gesprek met groepsleerkracht
Seksuele intimidatie Agressie Geweld Racisme Discriminatie Pesten
Gesprek met groepsleerkracht Gesprek met interne vertrouwenspersoon op school
Indien geen bevredigend resultaat: gesprek met schoolleiding
Gesprek met schoolleiding
Indien geen bevredigend resultaat: gesprek met schoolleiding
Indien geen bevredigend resultaat: gesprek met externe vertrouwenspersoon
Indien geen bevredigend resultaat: gesprek met externe vertrouwenspersoon
Indien geen bevredigend resultaat: gesprek met externe vertrouwenspersoon
Indien geen bevredigend resultaat: klacht indienen bij klachtencommissie
Indien geen bevredigend resultaat: klacht indienen bij klachtencommissie
Indien geen bevredigend resultaat: klacht indienen bij klachtencommissie
Behandeling klacht door klachtencommissie
Bevoegd gezag neemt maatregelen
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-38-
1. De interne vertrouwenspersoon bij ons op school is: Chantal Eijsink
T: 053-5727792 (privé)
E:
[email protected]
Deze interne vertrouwenspersoon is benoemd door het bevoegd gezag. Hij/zij zal u eventueel verwijzen naar de externe vertrouwenspersoon. De interne vertrouwenspersoon op school: - Is het aanspreekpunt bij klachten binnen onze school; - Zorgt voor eerste opvang van de klager; - Geeft informatie over de klachtenprocedure; - Zorgt ervoor dat teamleden, ouders en leerlingen op de hoogte worden gebracht van zijn of haar taak en rol; - Neemt initiatieven om preventieactiviteiten binnen school op te zetten; - Verwijst door naar de externe vertrouwenspersoon. 2. De externe vertrouwenspersonen zijn: Mevr. J. Kuypers-van Hulten Lansinkstraat 51 7481 JN Haaksbergen Telefoon: 053-5723258 e-mail:
[email protected] Dhr. H. van ’t Erve Richterstraat 53 7482 ZV Haaksbergen Telefoon: 053-5721760 e-mail:
[email protected] De externe vertrouwenspersonen zijn benoemd door het bevoegd gezag, voor alle scholen onder de Stichting Keender. De externe vertrouwenspersonen hebben geen onderlinge verdeling van scholen en taken. De externe vertrouwenspersoon: - Probeert de klacht door bemiddeling op te lossen; - Gaat na of de klacht terecht is en kan begeleiden bij de procedure; - Kan de klager in overweging geven de klacht bij het bevoegd gezag of de klachtencommissie in te dienen; - Kan de klager ondersteunen en begeleiden en evt. bijstand verlenen bij het doen van aangifte bij de politie; - Kan doorverwijzen naar gespecialiseerde hulpverleningsinstanties. 3. Wanneer de directie van de school, de vertrouwenspersoon en het bevoegd gezag de klachten niet op een bevredigende manier kunnen afhandelen, kan de klager bij een onafhankelijke klachtencommissie terecht. De Stichting Keender heeft zich aangesloten bij een regionale klachtencommissie. De vertrouwenspersoon wijst u de weg naar de klachtencommissie en zal u begeleiden bij een klachtenprocedure. De klachtenregeling ligt op school ter inzage.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-39-
7.6. Ouderbijdrage De OR organiseert voor de kinderen meerdere actviteiten, van Sint en kerst, tot schoolreisjes en eens een keer een tractatie. Daarvoor heeft de OR wel geldelijke middelen nodig om dit te kunnen uitvoeren. Daarvoor wordt van de ouders een van (overheidswege vrijwillige) bijdrage gevraagd in de kosten. Jaarlijks wordt u hiervoor door de OR middels een apart schrijven benaderd. De hoogte van de ouderbijdrage voor het schooljaar 2015 - 2016 is vastgesteld op 30 euro per kind. 7.7. Schoolverzekering leerlingen Ongevallenvoorziening Het bestuur van de Keender heeft een schoolongevallenverzekering afgesloten voor de leerlingen en de medewerkers van haar scholen. De verzekering is uitsluitend van toepassing op ongevallen die de leerlingen en medewerkers overkomen tijdens de schooluren, activiteiten in schoolverband, uitstapjes en excursies van een dag(deel) en tijdens het rechtstreeks komen naar de school en het weggaan van de school of de plaats waar de activiteiten, respectievelijk de werkzaamheden plaatsvinden. De verzekerde bedragen betreffen: • overlijden als gevolg van een ongeval; • algehele blijvende invaliditeit als gevolg van het ongeval; • geneeskundige kosten na een ongeval en • tandheelkundige kosten na een ongeval. De geneeskundige en tandheelkundige kosten moeten altijd in eerste instantie worden ingediend bij de ziektekostenverzekeraar van de betrokken leerlingen of die van de ouders/verzorgers c.q. de ziektekostenverzekeraar van de betrokken medewerkers. Indien geen of geen gehele vergoeding plaatsvindt, kan een beroep worden gedaan op de schoolverzekering die in deze zin dus altijd aanvullend is op de eigen verzekering. Vrijwilligers zijn van bestuurszijde dus niet verzekerd tegen ongevallen. Schade toegebracht aan derden Het bestuur en/of zijn medewerkers en/of de vrijwilligers en/of zijn leerlingen kunnen aansprakelijk worden gesteld voor schade aan anderen toegebracht. Het bestuur heeft zichzelf verzekerd en de medewerkers, vrijwilligers en leerlingen van haar scholen eveneens tegen dit risico door middel van een zgn. WA-verzekering. Dit alles betekent overigens niet dat alle geleden schade wordt vergoed en dat in alle gevallen aansprakelijkheid wordt erkend. Elk geval wordt apart beoordeeld. Voor erkenning van aansprakelijkheid moet vaststaan dat een leerkracht, een vrijwilliger of andere medewerker nalatigheid (artikel 6:162 BW en artikel 6:163 BW) kan worden verweten. Bij schade toegebracht door een leerling moet vaststaan dat een leerkracht, een vrijwilliger of andere medewerker nalatig is geweest, omdat zij onvoldoende toezicht hebben gehouden. Degene die het bestuur en/of zijn medewerker(s) c.q. vrijwilligers aansprakelijk stelt, moet aantonen dat er van onvoldoende toezicht en dus van nalatigheid sprake is geweest. Verlies, diefstal en vernieling Het bestuur heeft géén verzekering voor leerlingen, medewerkers en/of vrijwilligers tegen verlies, diefstal of vernieling van eigen spullen. Gebruik privé-auto’s voor schoolactiviteiten Het bestuur heeft géén verzekering voor schade aan privé-auto's of voor schade die veroorzaakt is door het gebruik van privé auto’s, die het gevolg zijn van activiteiten in schoolverband. Evenmin kent het bestuur een verzekering tegen letselschade van inzittenden bij het gebruik van privéauto’s bij schoolactiviteiten. Het beschikbaar stellen van privéauto´s voor schoolactiviteiten geschiedt dus altijd op eigen risico. Als ouders mee willen helpen met het vervoer van leerlingen naar activiteiten buiten de school en men maakt gebruik van privéauto’s, dan moet de eigenaar een inzittendenverzekering hebben afgesloten. Een afschrift van de bijzondere voorwaarden van de schoolongevallenverzekering en de verzekering tegen wettelijke aansprakelijkheid is verkrijgbaar op school of bij het Onderwijsbureau Twente te Borne. Als een leerling schade,(on-)opzettelijk veroorzaakt aan het gebouw (bijvoorbeeld glasschade) dan zal de school de schade verhalen op de ouders/verzorgers.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-40-
7.8. Persoonlijke eigendommen Wij kunnen geen verantwoordelijkheid nemen voor vermissing van persoonlijke eigendommen. Op school is er uiteraard een vorm van toezicht op elkaar en de persoonlijke eigendommen van leerlingen, leerkrachten, ouders en andere bezoekers van onze school. Toch kan het voorkomen dat persoonlijke (waardevolle) eigendommen vermist raken. De school kan hiervoor niet aansprakelijk worden gesteld, tenzij er sprake is van grove nalatigheid. Dit geldt ook voor het meenemen van persoonlijke eigendommen naar andere (buitenschoolse) activiteiten, zoals het meenemen van de fiets naar de sportzaal, schoolreisjes of excursie. Ook is het niet mogelijk een verzekering hiervoor af te sluiten. Het meenemen van dergelijke persoonlijke eigendommen gebeurt dus op eigen risico. Wie hier moeite mee heeft moet dit schriftelijk kenbaar maken bij de directie van de school.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-41-
8. DE SCHOOL IN HAAR OMGEVING
8.1. School en omgeving De tijd dat scholen zelfstandig opererende organisaties zijn, ligt ver achter ons. Veel gebeurt in samenwerking met andere scholen of instellingen die de school ten dienste staan. Natuurlijk heeft elke school wel de mogelijkheid zichzelf te profileren binnen dat geheel. Het is de verantwoordelijkheid van de individuele school om aan de eigen kwaliteit te werken. Dat dit in gezamenlijkheid mogelijk is, is al jaren een groot goed binnen het Haaksbergse basisonderwijs. De gezamenlijkheid vinden we terug in een aantal die wij hier noemen: 8.1.1.De KEENDER-scholen Wilt u meer weten over de andere scholen binnen ons bestuur? Kijk gerust eens op www.keender.nl 8.1.2.Directie Overleg Basis Onderwijs Alle basisscholen uit Haaksbergen hebben 5x per jaar overleg met elkaar. Het DOBO heeft een aantal werkgroepen gevormd om sturing te geven aan bijvoorbeeld computerontwikkeling, culturele activiteiten, sportactiviteiten, aannamebeleid leerlingen, zorgbreedteontwikkeling, enz. 8.1.3.Gezondheidsdienst, schoolarts Gezond opgroeien en een goede ontwikkeling zijn belangrijk voor kinderen. Wij, Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD Regio Twente, helpen u hier graag bij. In de basisschoolperiode komen wij op school in groep 2 en 7 voor een preventief gezondheidsonderzoek. Wij kijken dan naar de lichamelijke, geestelijke, cognitieve en psychosociale ontwikkeling van kinderen. De laatste jaren zien wij, ook landelijk, dat steeds meer kinderen extra aandacht nodig hebben. In 2011 zijn wij daarom gestart met de Triage-methodiek, een vernieuwde onderzoeksmethode. We zien nog steeds elk kind en hebben daarnaast meer ruimte voor zorg op maat. Hoe gaat het preventief gezondheidsonderzoek? Zit uw kind in groep 2 of 7? Dan vragen wij aan u, ouders of verzorgers, twee vragenlijsten in te vullen. Deze ontvangt u via school van ons. Ook wordt de leerkracht gevraagd om mogelijke aandachtspunten op een lijst aan te geven. Samen met het JGZ-dossier geeft dit een beeld van uw kind. Op school krijgt uw kind een korte algemene controle. Na een gesprekje worden het gezichtsvermogen, het gehoor, de lengte en het gewicht van uw kind gecontroleerd. Hiervoor hoeft uw kind zich niet uit te kleden. Om u te informeren over de bevindingen krijgt uw kind hierover een formulier mee naar huis. De controle vindt plaats in de vertrouwde omgeving van uw kind, op school. Wij vinden het voor de kinderen belangrijk dat zij de doktersassistente al kennen voor de controle. Daarom stelt zij zich vooraf in de groep voor. Eventueel vervolg Mogelijk heeft uw kind extra aandacht nodig. Dan wordt u samen met uw kind uitgenodigd voor een aanvullend onderzoek op het spreekuur van de arts of verpleegkundige van de Jeugdgezondheidszorg. De uitnodiging voor dit vervolgonderzoek wordt dan naar uw huisadres gestuurd.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-42-
Voordelen van de Triage-methodiek 1. Alle kinderen zijn en blijven goed in beeld. 2. Het bereik van kinderen is groter. 3. Er zijn minder verstoringen in de klas. 4. Ouders hoeven geen vrij te nemen voor de eerste algemene controle op school. 5. Artsen en verpleegkundigen hebben meer ruimte om snel in te spelen op (zorg)vragen. Samenwerking met school Wij hebben regelmatig contact met school naar aanleiding van de preventieve onderzoeken en de spreekuren op school. Daarnaast nemen we, als JGZ, ook deel aan de zorg overleggen of zorg adviesteams (ZAT). In deze overleggen worden, in goed overleg met ouders of verzorgers, kinderen besproken die extra aandacht nodig hebben. Aan deze overleggen nemen, naast de IB-er van school, het maatschappelijk werk en bijvoorbeeld de schoolbegeleidingsdienst deel. Hierdoor kan bij (zorg)vragen, in een vroegtijdig stadium, een duidelijk advies gegeven worden. Wilt u meer informatie? Op onze website www.ggdregiotwente.nl vindt u de meest actuele informatie van de JGZ. Uiteraard kunt u ook telefonisch contact met ons opnemen door te bellen met 053 – 487 69 30. De JGZ roept uw kind zelf op voor een onderzoek op school. Dat onderzoek wordt gedaan door de schoolverpleegkundige en/of de schoolarts. De school geeft informatie aan de JGZ om dit te helpen uitvoeren. Die informatie bestaat uit: geboortedatum, adres, postcode, BSN, school inclusief vestigingslocatie en groep of leerjaar. De JGZ weet dan dat uw kind op onze school zit en in welke groep. Heeft u hier vragen over of bezwaren tegen deze informatieoverdracht, dan kunt u contact opnemen met de schooldirecteur. Dit dient U dan kenbaar te maken voor 1 september. Meldcode Op onze school hebben wij sinds kort de ‘Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling’ ingevoerd. De meldcode is een praktisch stappenplan, waarin in vijf stappen beschreven wordt hoe te handelen wanneer huiselijk geweld of kindermishandeling wordt gesignaleerd. Het doel van de meldcode is: Sneller en adequater hulp bieden bij signalen van huiselijk geweld en kindermishandeling om het geweld te stoppen. Bevorderen vroegsignalering. Uniforme en intersectorale werkwijze. De meldcode van school is gebaseerd op het landelijke basismodel en in samenspraak met de gemeente en diverse instanties opgesteld. Het werken met de meldcode is binnen de sector onderwijs door het ministerie van VWS landelijk verplicht gesteld. Jeugdtandverzorging De Jeugdtandverzorging komt 2x per jaar naar school om de gebitten van de deelnemende kinderen te controleren en zo nodig te behandelen. Vanaf 6 jaar krijgen deze kinderen een halfjaarlijkse fluoride behandeling en verzorgt de Jeugdtandverzorging ook gebitsregulatie. Bij kinderen uit de groepen 1 en 2 worden ook de ouders uitgenodigd. Aanmeldingsformulieren zijn op school verkrijgbaar.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-43-
8.2. Schoolbegeleidingsdiensten Wij onderhouden contacten met de schoolbegeleidingsdienst Expertis. Zij verlenen medewerking bij de gewenste veranderingen in het onderwijs (onderwijsvernieuwing). Dit noemen we systeembegeleiding. Ook verlenen zij medewerking aan het opsporen, verklaren en verhelpen van leer- en gedragsmoeilijkheden van kinderen. Dit noemen we individuele leerlingenbegeleiding (zie hoofdstuk 4.3). Scholen maken ook steeds meer gebruik van de mogelijkheid andere begeleidingsinstituten te raadplegen. 8.3. Contacten opleidingsinstituten Onze school stelt ten behoeve van opleidingsinstituten zoals de PABO Edith Stein, ROC Oost Nederland, het Graafschapcollege, PABO Saxion Deventer stageplaatsen beschikbaar. We zijn daarbij ook opleidingsschool van Saxion Hogescholen. Wij willen voor toekomstige leerkrachten een goede en fijne basis bieden voor ontwikkeling van de talenten van deze aankomende collega’s. Wij opleidingsschool zijn en hebben binnen onze school ook een speciaal opgeleide collega (Joyce Nijhuis) voor die in het kader van de begeleiding van de stagiairs een aantal taakuren heeft. Door deze constructie krijgen wij ook eerder zicht o de mogelijke stagiairs en de inzet daarvan voor onze school. Dit werkt erg zinvol en als aanvulling binnen de taakverdeling in ons team.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-44-
9. Cito Eindtoets resultaten Door de ontwikkeling van de kinderen te volgen via een leerlingvolgsysteem, is ons streven erop gericht de kinderen zoveel mogelijk onderwijs op maat aan te bieden (adaptief onderwijs). Op deze manier trachten we te bewerkstelligen dat alle leerlingen de einddoelen van het basisonderwijs bereiken. In het kader van gegevensverstrekking naar het V.O. en als objectief meetinstrument doen alle leerlingen van groep 8 mee aan de CITO toets. De resultaten hiervan worden meegegeven aan de leerlingen en, zo nodig, ook gebruikt door het voortgezet onderwijs i.v.m. hun plaatsingsbeleid. Ook ontvangt elke school het schoolrapport/ schoolresultaat. Hierop is af te lezen hoe de kinderen van onze school gepresteerd hebben t.o.v. andere scholen. Deze gegevens gebruiken wij als school om ons onderwijs eventueel aan te passen op onderdelen en daarmee de kwaliteit te verhogen. De uitstroom van de leerlingen van groep 8 ziet er over de laatste jaren als volgt uit:
2010
2011
2012
2013
2014
2015
HAVO / VWO
60 %
50%
40 %
40 %
43 %
44%
VMBO T
30 %
29%
40 %
40 %
33 %
38%
VMBO P (BB-KB)
10 %
7%
19 %
18%
0
20%
9%
13 %
LWOO**
20%
20 %
7%
6%
Praktijkonderwijs
5%
** LWOO (LeerWeg Ondersteundend Onderwijs) kan op alle VMBO niveau’s gevolgd worden, dit is dus niet een aparte vorm van onderwijs. Hieronder ziet u de uitslagen van de Cito-eindtoets. 2011 Cito Eindtoets
536,6
2012 533,7
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
2013 536,3
2014 535.5
2015 533,9
-45-
10. REGELING SCHOOLTIJDEN, VAKANTIE, VRIJ EN AFWEZIG 10.1.
Vakanties, vrije dagen 2015 – 2016
Kijkt u a.u.b. voor de actuele zaken op onze website www.pausjoannes.com Schooltijden: groep 1 t/m 4 Maandag Dinsdag Woensdag donderdag vrijdag
groep 5 t/m 8
8.30 – 12.00 en 13.00 – 15.00 uur 8.30 – 12.00 en 13.00 – 15.00 uur 8.30 – 12.15 uur 8.30 – 12.00 en 13.00 – 15.00 uur 8.30 – 12.00 uur
8.30 – 12.00 en 13.00 – 15.00 uur 8.30 – 12.00 en 13.00 – 15.00 uur 8.30 – 12.15 uur 8.30 – 12.00 en 13.00 – 15.00 uur 8.30 – 12.00 en 13.00 – 15.00 uur
Overzicht vakanties: Het schooljaar begint op maandag 24 augustus Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Koningsdag Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie
19 t/m 23 oktober 2015 21 december t/m 1 januari 2016 22 t/m 26 februari 2016 28 maart 2016 27 april 2016 (in meivakantie) 25 april t/m 6 mei 2016 (in meivakantie) 16 mei 2016 18 juli t/m 26 augustus 2016
Overzicht vrije dagen: 17-09-2015 26-10-2015 29-10-2015 13-11-2015 26-11-2015 10-12-2015 17-12-2015 21-01-2016 25-01-2016 08-02-2016 03-03-2016 24-03-2016 25-03-2016 04-04-2016 07-04-2016 30-05-2016 02-06-2016 09-06-2016 30-06-2016 01-07-2016 01-07-2016
Alle leerlingen ’s middags vrij (studiemiddag team) Alle leerlingen hele dag vrij (groepsplannen en groepsbesprekingen) Groep 1 t/m 4 ’s middags vrij (projectvoorbereiding onderbouw) Alle leerlingen hele dag vrij (studiedag team) Groep 1 t/m 4 ’s middags vrij (projectvoorbereiding onderbouw) Groep 1 t/m 4 ’s middags vrij (projectvoorbereiding onderbouw) Groep 1 t/m 4 ’s middags vrij (’s avonds kerstviering op school) Groep 1 t/m 4 ’s middags vrij (projectvoorbereiding onderbouw) Alle leerlingen hele dag vrij (studiedag team) Alle leerlingen hele dag vrij (groepsplannen en groepsbesprekingen) Groep 1 t/m 4 ’s middags vrij (projectvoorbereiding bovenbouw) Groep 1 t/m 4 ’s middags vrij (projectvoorbereiding onderbouw) Alle leerlingen hele dag vrij (studiedag team) Alle leerlingen hele dag vrij (groepsplannen en groepsbesprekingen) Groep 1 t/m 4 ’s middags vrij (projectvoorbereiding onderbouw) Alle leerlingen hele dag vrij (studiedag team) Groep 1 t/m 4 ’s middags vrij (projectvoorbereiding onderbouw) Groep 1 t/m 4 ’s middags vrij (projectvoorbereiding bovenbouw) Groep 1 t/m 4 ’s middags vrij (projectvoorbereiding onderbouw) Groep 1 t/m 4 hele dag vrij (groepsplannen en groepsbesprekingen) Groep 5 t/m 8 ’s middags vrij (groepsplannen en groepsbesprekingen)
De (actuele) vakanties en vrije dagen zijn ook altijd te vinden op de website van onze school. We proberen deze zoveel mogelijk aan het begin van het schooljaar te plannen/bekend te maken. Eventuele wijzigingen worden op de website aangegeven en via de ‘digitale nieuwsbrief’ bekendgemaakt.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-46-
10.2.
Vrijaf, ziekte, afwezigheid
Bij ziekte of afwezigheid verlangen wij schriftelijk of telefonisch bericht van u voor schooltijd. 10.3.
Verlof / vrij van school
Het is sinds een aantal jaren gebruikelijk dat de leerplichtambtenaren strenger controleren op luxeverzuim. Luxeverzuim is dat ouders hun kind(eren) meenemen op vakantie buiten de periode van de schoolvakanties zonder dat daarvoor toestemming is verleend. Wanneer er sprake is van luxeverzuim of een vermoeden van luxeverzuim, doet de school daarvan melding bij de leerplichtambtenaar. Vervolgens zal de leerplichtambtenaar controleren of het daadwerkelijk gaat om vermoedelijk ongeoorloofd schoolverzuim. Bij vermoedelijk ongeoorloofd schoolverzuim worden ouders/verzorgers uitgenodigd voor een gesprek in het gemeentehuis. Er wordt proces-verbaal opgemaakt als blijkt dat het verzuim ongeoorloofd is. In de Richtlijnen voor verlof buiten de schoolvakanties wordt een aantal gewichtige omstandigheden genoemd waarvoor verlof kan worden verleend. Daarbij wordt uitdrukkelijk aangegeven dat een extra vakantie (bijvoorbeeld wegens wintersport), een extra weekend, deelname van leerlingen aan evenementen (bijvoorbeeld sport), een langdurig bezoek aan de familie in het land van herkomst enzovoort, niet kunnen worden aangemerkt als gewichtige omstandigheid. Ook een dag verlof (of een deel van de dag) voorafgaand of aansluitend aan een schoolvakantie kan niet aangemerkt worden als gewichtige reden. Is een leerling om een van deze redenen niet op school, dan is er sprake van luxeverzuim dat bij de leerplichtambtenaar gemeld moet worden.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-47-
10.4.
Leerplicht
Bij de wet is de nieuwe leerplicht geregeld. Ouders hebben de verplichting er zorg voor te dragen dat hun kinderen op een school worden ingeschreven en de school bezoeken. Wat het inschrijven betreft: Elk kind kan op zijn 4e verjaardag (in de praktijk meestal de dag erna) onmiddellijk naar de basisschool. Wat de 4-jarigen betreft: Voor deze kinderen bestaat de leerplicht dus niet. Het kind kan/mag naar de basisschool. Wat de 5-jarigen betreft: Voor de kinderen die 5 jaar zijn geldt, dat zij gedurende ten hoogste vijf uur per week zijn vrijgesteld van het verplichte schoolbezoek (art. 11a, Leerplichtwet), totdat zij de leeftijd van 6 jaar hebben bereikt. De ouders doen van dit verzuim van vijf uur bericht aan het bestuur. De directeur van de basisschool kan de leerlingen die vijf jaar zijn nog eens vijf uur extra vrijstelling verlenen van het schoolbestuur op verzoek van de ouders. In totaal kunnen de leerlingen van 5 jaar dus tien uur per week vrijstelling van schoolbezoek krijgen. .
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-48-
11. ADRESSEN & TELEFOONNUMMERS 11.1.
Van de school
RK basisschool Paus Joannes Bezoekadres: Benninkstraat 12, 7481 DL Haaksbergen Postadres: Postbus 126, 7480 AC Haaksbergen E-mail: Website:
[email protected] www.pausjoannes.com
Marian Jansen-Scharenborg
Arno Waanders
Güler Ertas – Küpelioglu
Joyce Nijhuis
Veldkamphof 28
Madelief 1
Franz Friemelstrasse 58
Mr. Nelissenstraat 29A
7481 CW Haaksbergen
7483 BM Haaksbergen
48599 Gronau
7156 MA Beltrum
Tel: 053-5725713
Tel: 053-4366946
Tel: 0049-25626089618
Tel: 06-23863279
[email protected]
[email protected] [email protected]
[email protected]
Chantal Eijsink-Hermsen
Judith Asbreuk-Rupert
Niek Engelbarts
Gerda Lubberink-Wolbers
Geukerdijk 96
Goorsestraat 18A
Bosboomstraat 15
Zilverschoon 13
7481 CC Haaksbergen
7496 AD Hengevelde
7482 EH Haaksbergen
7483 BK Haaksbergen
Tel: 053-5727792
Tel: 06-20380646
Tel: 053-8511670
Tel: 053-5724114
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Rian Pot-Gorter
Marja Ticheler
Nicôle Hoogland
Leon Klaczynski
Holthuizerstraat 9B
Bizetstraat 22
Molenstraat 11
Pastoor Wienholtsstraat 48
7482 ES Haaksbergen
7482 AN Haaksbergen
7471 CJ Goor
7481 KC Haaksbergen
Tel: 06-14217446
Tel: 053-5728760
Tel: 0547-272064
Tel: 053-5741532
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Administratie:
[email protected]
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-49-
11.2.
Bestuur Stichting Keender
Rechtsvorm De Stichting Keender is het bevoegd gezag van 19 katholieke en openbare basisscholen in Beltrum, Buurse, Goor, Haaksbergen, Hengevelde, Neede, Rietmolen en St.Isidorushoeve met in totaal 300 personeelsleden en 3200 leerlingen.
Bestuursvorm Stichting Keender werkt met een Raad van Toezicht en een College van Bestuur. De heer Pieter Jan Buhler is voorzitter van het College van Bestuur. Hij verzorgt alle bestuurstaken binnen Stichting Keender. Samenstelling Raad van Toezicht Stichting Keender Dhr. H.L.G.M. Wensink, voorzitter Dhr. H. Dijkhuis Dhr. L.P.F.M.C. Leeters Dhr. E.H.M. Mühlradt, secretaris
College van Bestuur Dhr. P.J. Buhler Bezoekadres: Postadres: Telefoon: E-mail:
Holthuizerstraat 14, 7482 ET Haaksbergen Postbus 35, 7480 AA Haaksbergen 053-5723503
[email protected]
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-50-
12. BIJLAGEN
12.1.
De plattegrond van de school
Afbeelding boven: Plattegrond Paus Joannes schooljaar 2015 - 2016
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-51-
12.2.
De schoolregels
Bij het binnenkomen hanteren we de volgende regels: • de kinderen mogen naar binnen nadat de leerkracht toestemming heeft gegeven. • Basisgroep-1-2B gaat via de achteringang naar binnen, evenals de groepen 5-6 en 7-8. • na de 1e bel (5 min. voor aanvang) gaan de kinderen naar binnen. • na de 2e bel moeten de kinderen binnen zijn, zodat de lessen op tijd kunnen beginnen. • snoepen: Behalve met een traktatie door een jarige, hebben we liever niet dat de kinderen snoepen op school. Het zou fijn zijn dat de kinderen zoveel mogelijk lopend naar school komen. Fietsen naar school is toegestaan als: • de groep gym heeft. • kinderen ver van school wonen. • als meneer of juf toestemming heeft gegeven. • De fietsen van groep 1 t/m 6 worden in de overdekte fietsenstalling geplaatst. Het eerste vak is bedoeld voor de fietsen van de leerkrachten • De fietsen van groep 7 en 8 worden op de betegelde strook bij het hek geplaatst. Kanjertraining Ook dit schooljaar zullen we weer veel aandacht schenken aan het gedrag van de kinderen in het algemeen. Wij hebben ervoor gekozen om te werken met een methode voor sociaal-emotionele ontwikkeling via het zogenaamde ‘Kanjerproject’ (www.kanjertraining.nl). De lessen gaan over vertrouwen, veiligheid, rust en wederzijds respect. De kanjerlessen zijn effectief, duidelijk en helpen kinderen een keuze te maken in hun gedrag. De lessen gaan uit van een positieve levensvisie en zijn toekomst- en oplossingsgericht voor zowel kinderen, leerkrachten als ouders. Met de kanjerlessen kunnen veel gedragsproblemen worden voorkomen. We proberen de volgende doelen te bereiken: De leerkracht wordt gerespecteerd. Pestproblemen worden hanteerbaar/lossen zich op. Leerlingen durven zichzelf te zijn. Leerlingen voelen zich veilig. Leerlingen voelen zich bij elkaar betrokken. Leerlingen kunnen hun gevoelens onder woorden brengen. Leerlingen krijgen meer zelfvertrouwen. Dit alles proberen we te bereiken middels een vijftal uitgangspunten te weten:
We vertrouwen elkaar. We helpen elkaar. Niemand speelt de baas. Niemand lacht uit. Niemand doet zielig.
De Kanjerlessen worden aan alle kinderen van de school gegeven en staan wekelijks op het lesprogramma.
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-52-
12.3.
Het in- en uitgaan van de school en parkeergelegenheid
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-53-
12.4. ARBO BM CITO DOBO GGD GOA IB-er ICT ICT-er LGF LOVS MR MRT OR OWP PABO PCL PMT SOVA SBD SBO SMD TSO V.O. VVE WSNS ZTL
Lijst met afkortingen
Arbeidsomstandigheden wet Bovenschools Management Centraal Instituut voor Toets Ontwikkeling Directieoverleg Basisonderwijs Haaksbergen Gemeenschappelijke Gezondheidsdienst Gemeentelijke Onderwijsachterstandenbeleid Intern Begeleider Informatie en Communicatie Technologie Coördinator Informatie en Communicatie Technologie Leerling Gebonden Financiering Leer en Onderwijs VolgSysteem Medezeggenschapsraad Motorische Remedial Teaching Ouderraad Onderwijs Werk Plaats Pedagogische Academie Basisonderwijs Permanente Commissie Leerlingenzorg Samenwerkingsverband Passend onderwijs Midden Twente Sociale Vaardigheidstraining Schoolbegeleidingsdienst Speciale school voor Basisonderwijs School Maatschappelijke Dienstverlening Tussen Schoolse Opvang Voortgezet Onderwijs Voor- en Vroegschoolse Educatie Weer Samen Naar School ZorgTeam Leerlingen
Schoolgids Basisschool Paus Joannes 2015 - 2016
-54-