Schoolgids Basisschool De Start schooljaar

Schoolgids OBS De Start 2013-2014

Schoolgids Basisschool “De Start” schooljaar 2013-2014 Brinnr. 18KV01

Middelstraat 22 5176 NJ De Moer

 (013) 5159377 of (0416)275254 email:

[email protected]

website:

www.obsdestart.nl

1

Schoolgids OBS De Start 2013-2014

Inhoudsopgave 1. Woord vooraf

4

2. OBS De Start in vogelvlucht 2.1 Een openbare school 2.2 Twee vestigingen 2.3 Het gebouw en de speelplaats 2.4 Het onderwijs 2.5 Het team 2.6 De kinderen & ouders

5 5 5 5 5 5 6

3. Waar De Start voor staat 3.1 Onze missie 3.2 Onze visie 3.3 Onze kernwaarden 3.4 Zorg voor kinderen 3.5 De opdracht van onze school 3.6 Het doel van onze school

6 6 6 7 7 7 7

4. Zo werken we op De Start 4.1 Inleiding 4.2 Wettelijke opdracht van het onderwijs 4.3 Rol van leerkrachten 4.4 Brede ontwikkeling 4.5 Computers in ons onderwijs 4.6 Pestprotocol 4.7 Multiculturele samenleving

7 7 8 8 8 9 9 10

5. Afstemming werkwijze & leerstof 5.1 Inleiding 5.2 Leerstof, tempo en instructie 5.3 Methoden en inhoud van de lessen 5.4 Jaarplan 2011-2012

10 10 11 11 12

6. Kwaliteit van De Start 6.1 Wat is kwaliteit 6.2 De kinderen 6.3 Het onderwijs en de leerkrachten

12 12 13 13

7. Zorg 7.1 Inleiding 7.2 Intern begeleider (IB-er) 7.3 Het volgen van leerlingen 7.4 Speciale hulp 7.5 Het samenwerkingsverband 7.6 Leerling-gebonden financiering (LGF) 7.7 Onderwijsadviseurs 7.8 De Jeugdgezondheidszorg (JGZ) 7.9 Onderwijs aan zieke kinderen 7.10 Externe hulpverlening

13 13 13 14 14 14 16 16 16 17 18

8. Meten wat inspanningen opleveren 8.1 Meten is weten 8.2 Achterhalen van gegevens van de groep 8.3 Door het afnemen van toetsen 8.4 Achterhalen van gegevens bij de ouders 8.5 Verslag aan ouders

18 18 18 18 19 19 2

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 8.6 Genuanceerd omgaan met gegevens

20

9. De school & regelingen 9.1 Inleiding 9.2 Besteding van verplichte onderwijstijd 9.3 Rechten en plichten 9.4 Geldelijke bijdrage van ouders 9.5 Sponsoring 9.6 Geledingen 9.7 Externe contacten

20 20 20 21 25 25 26 27

10.Overige informatie (alfabetisch) 10.1 Aanmelden 10.2 Aanvraag verlof 10.3 Afwezig zijn 10.4 Arbo 10.5 Artsenbezoek 10.6 Binnenkomen 10.7 Brabants Verkeersveiligheidslabel 10.8 Buitenschoolse Opvang (BSO) 10.9 Communie en Vormsel 10.10 Fietsen 10.11 Filmen en fotograferen 10.12 Geld 10.13 Gymnastiek 10.14 Hoofdluis 10.15 Huishoudelijke Dienst 10.16 Inspectie van het Onderwijs 10.17 Huiswerk 10.18 Jeugdtijdschriften 10.19 Klassenouder 10.20 Kledinginzameling 10.21 Leerplicht 10.22 Lokaal Onderwijsbeleid 10.23 Medicijnverstrekking 10.24 Merken van persoonlijke spullen 10.25 Middagpauze leerkrachten 10.26 Mobiele telefoons 10.27 Nieuwsbrief 10.28 Medezeggenschap 10.29 Ouderraad 10.30 Overblijven 10.31 Parkeren 10.32 Schoolplan 10.33 Schoolreizen en Schoolverlatersdagen 10.34 Schooltijden 10.35 Stagiaires 10.36 Teamsamenstelling 10.37 Toelating en verwijdering 10.38 Vakantierooster en vrije dagen 10.39 Verjaardagen leerlingen 10.40 Verkeersbrigadiers 10.41 Vervanging bij afwezigheid leerkracht 10.42 Verzekering 10.43 Voortgezet Onderwijs 10.44 Zindelijkheid 10.45 Zittenblijven

27 27 28 28 28 28 28 28 29 29 29 29 29 29 30 30 30 30 30 30 30 30 31 31 31 31 31 31 31 32 32 32 32 32 32 32 33 33 33 33 33 34 34 34 35 35 3

Schoolgids OBS De Start 2013-2014

Bijlage 1: Activiteitenoverzicht Bijlage 2: Klachtenprocedure

1.

35 36

Woord vooraf

Dit is de schoolgids van de Openbare Basisschool “De Start. Ieder jaar kunt u de nieuwe, aangepaste gids lezen op de site van de school. www.obsdestart.nl U kunt de schoolgids ook uitprinten. De activiteitenkalender ontvangt u aan het begin van het schooljaar. Bewaar deze goed, want hierop staan de belangrijke data vermeld van schooljaar 2013-2014! De schoolgids is een praktisch handboek voor ouders/verzorgers van onze leerlingen. De gids is ook bedoeld voor ouders die op zoek zijn naar een passende school voor hun zoon of dochter. Scholen verschillen in manier van werken, in sfeer en in wat kinderen er leren. De schoolgids, een officieel en wettelijk verplicht document, geeft aan waar de school voor staat. Concreet geeft het antwoord op belangrijke vragen, zoals: - Hoe is het onderwijs op OBS De Start opgezet en waarom is voor deze opzet gekozen? - Hoe is de zorg voor leerlingen georganiseerd? - Hoe wordt de voortgang van uw kind geëvalueerd en hoe wordt dat met u gedeeld? - Hoe kunt u, als ouder, de school ondersteunen? In de schoolgids vindt u tevens informatie over formele zaken zoals het vakantierooster, de verlofregels, de klachtenregeling, de schooltijden, enz. In het laatste hoofdstuk wordt alfabetisch ingegaan op een groot aantal praktische zaken. De schoolgids is tot stand gekomen met instemming van de medezeggenschapsraad. De schoolgids is op de website te lezen en uit te printen. www.obsdestart.nl OBS De Start is een basisschool, die keuzes heeft gemaakt op onderwijskundig en organisatorisch gebied. De neerslag daarvan en de wijze waarop de school deze keuzes waarmaakt, vindt u beknopt terug in deze schoolgids. Wij wensen alle leerlingen, ouders en team een fijn, gezellig en leerzaam schooljaar! Ellen van Schaijck Directeur OBS De Start.

4

Schoolgids OBS De Start 2013-2014

2.

De Start in vogelvlucht

2.1 Een Openbare school OBS De Start, een openbare school, is gevestigd in een uit 1916 stammend oud, maar markant gebouw in de dorpskern van De Moer. Openbaar wil zeggen: Op basis van gelijkwaardigheid toegankelijk voor alle kinderen, ongeacht hun godsdienst of levensovertuiging. 2.2 Stichting BRAVOO Van 1916, het jaar van de oprichting, tot 1995 was OBS De Start een zelfstandige school. Vanaf 1995 is de school een nevenvestiging van OBS De Touwladder in Kaatsheuvel. Administratief is er dus sprake van één school met een hoofd- en nevenvestiging. De directie van OBS De Touwladder is tevens de directie van OBS De Start. OBS De Start is een dorpsschool met ongeveer 35 leerlingen en 5 medewerkers. OBS Touwladder en OBS De Start horen bij de scholengroep van de Stichting Bravoo. Deze stichting is op 1 januari 2006 opgericht en vormt het bevoegd gezag over 11 openbare basisscholen in de gemeenten Waalwijk, Loon op Zand, Dongen en Geertruidenberg. De stichting telt op dit moment ongeveer 150 medewerkers, die het onderwijs verzorgen voor ongeveer 2100 leerlingen. Het bestuur bestaat uit een Raad van Toezicht. De dagelijkse leiding is in handen van de voorzitter van het College van Bestuur, dhr. Robert Venema. Het bestuurskantoor in Waalwijk. Adres: Prof. Eijkmanweg 7c 5144 ND Waalwijk. Tel. 0416-283103 2.3 Het gebouw en de speelplaats We beschikken over 2 groepslokalen, een werklokaal, een speellokaal en een kleinere nevenruimte. Op ongeveer 6 kilometer van de school ligt de sporthal De Werft, waar de leerlingen van groep 1 t/m 8 wekelijks bewegingsonderwijs krijgen. Ze worden met een bus naar deze locatie vervoerd. OBS De Start heeft een ruim en afwisselend speelplein. Het schoolplein wordt ook als speelveld voor de wijk gebruikt. In juni 2010 is de speelplaats dankzij een ruime gift van “Casade Woondiensten” uitgebreid met een groot speeltoestel en 2 stevige voetbaldoelen. In de schuur is het buitenspelmateriaal van groep 1-2 opgeborgen. 2.4 Het onderwijs Wij streven er op OBS De Start naar, dat leerlingen verantwoord, goed en eigentijds onderwijs genieten. In 2010 heeft het team van De Start 5 kernwaarden gekozen: Uitnodigend, geborgenheid, respectvol, flexibel en zelfstandig. Deze waarden maken ons bijzonder en vormen de basis voor onze verdere schoolontwikkeling. Wij willen een school zijn waar alle leerlingen zich welkom voelen ongeacht geloof of etniciteit, waar zowel de cognitieve ontwikkeling, motorische ontwikkeling, de sociaal– emotionele ontwikkeling als de creatief– expressieve ontwikkeling worden geïnspireerd en bevorderd. 2.5 Het team Goed onderwijs vraagt een goed team. Wij gaan op een positieve, open, respectvolle en eerlijke manier met elkaar om, waarbij we elkaar zoveel mogelijk proberen te ondersteunen, aan te vullen en te stimuleren. Wij werken daarbij zo optimaal mogelijk samen en maken gebruik van elkaars kwaliteiten en specialismen, rekening houdend met elkaars mogelijkheden en beperkingen. Wij werken continu en stapje voor stapje aan de bevordering van onze deskundigheid als leerkrachten, waarbij samen leren en werken voorop staan. 5

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 2.6 De leerlingen & ouders De meeste leerlingen komen uit de dorpskern van De Moer. Een aantal leerlingen komt uit de landelijke omgeving en een leerling komt uit een naburige dorp. De motieven van ouders om voor onze school te kiezen zijn: De nabijheid, de pedagogische sfeer, de kleinschaligheid, het onderwijskundige concept, de kwaliteit en de openbare identiteit. Wij beschouwen ouders als partners in onderwijs en opvoeding, waarbij we de ouders beschouwen als eerstverantwoordelijken voor de opvoeding en onszelf als eerstverantwoordelijken voor het onderwijs.

3.

Waar OBS De Start voor staat

3.1 Onze missie “Leerlingen, ouders en team: Samen op weg” 3.2 Onze visie OBS De Start is een openbare school waar leerlingen, gericht op het verwerven van kennis en vaardigheden zich optimaal binnen regels en afspraken in een prettige omgeving kunnen ontwikkelen. Er wordt rekening gehouden met verschillen. Persoonlijk welbevinden en persoonlijke ontwikkeling zijn daarbij sleutelbegrippen. Het onderwijs wordt aangeboden m.b.v. goede, moderne methoden als leidraad. Basisinstructie, verkorte instructie, verlengde instructie en gedifferentieerde verwerking van de lesstof staan centraal. Dit alles in kleine groepjes. We streven naar een actieve samenwerking met de ouders, zodat onderwijs en opvoeding elkaar zo goed mogelijk aanvullen. We vinden het belangrijk regelmatig te reflecteren op ons onderwijsgedrag. Dit betekent Voor leerlingen: - Zij krijgen van ons een respectvolle benadering: Voor ieders afkomst en voor ieders talenten. Talenten dienen zoveel mogelijk tot hun recht te komen. Leerlingen hebben recht op een professionele begeleiding en waar nodig op deskundige (extra) zorg. - Zij vertoeven bij ons in een veilige leer- en leefomgeving, ze voelen zich “thuis”. - Zij houden zich aan de afgesproken regels. - Zij worden begeleid naar zelfstandigheid, samenwerking en zorg voor elkaar. Voor ouders: - Zij kunnen meedenken en meepraten over de ontwikkeling van hun kind - Zij ervaren geen drempel om met leerkrachten hierover te praten. Zij voelen zich hierin serieus genomen. Voor teamleden: - Zij doen hun werk met plezier en betrokkenheid. - Zij zorgen voor een prettig en veilig pedagogisch klimaat. - Zij passen onderwijsvernieuwingen toe “op de maat” van onze school en maken hierbij keuzes, die gebaseerd zijn op onze visie.

6

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 3.3 Onze 5 kernwaarden Het team van OBS De Start vindt dat de volgende 5 kernwaarden het beste bij OBS de Start passen. Ze vormen de basis, de grondhouding van waaruit we ons beleid ontwikkelen. Geborgenheid Flexibel Zelfstandig Uitnodigend Betrokken 3.3 Zorg voor leerlingen We doen aanpassingen om het onderwijs “op maat” te maken voor leerlingen die speciale zorg nodig hebben. We proberen zoveel mogelijk aan te sluiten bij datgene wat de leerling al kan vanuit zijn/haar individuele mogelijkheden en de ontwikkeling te stimuleren. De zorg binnen OBS De Start stelt zichzelf ten doel zicht te houden op de continuïteit van de ontwikkeling van alle leerlingen. Daarnaast is het doel om ondersteuning aan leerlingen te bieden. Om de continuïteit en begeleiding te waarborgen vindt naast toetsing ook overleg plaats. N.a.v. deze gesprekken kunnen ouders het advies krijgen een pedagogisch-didactisch onderzoek te laten doen. Dit totale proces wordt bewaakt door de Intern Begeleider van OBS de Touwladder en OBS de Start, Ellen Meeuwissen. 3.4 De opdracht van onze school OBS De Start ziet het als haar centrale opdracht om modern en didactisch verantwoord basisonderwijs te verzorgen. Tegelijkertijd is het haar taak om de sociaal-emotionele, motorische en lichamelijke gezondheid van de leerling systematisch te bevorderen. In hun houding en gedrag vervullen de leerkrachten een voorbeeldfunctie. Het onderwijs(aanbod) is erop gericht de zelfstandigheid van onze leerlingen te bevorderen. 3.5 Het doel van onze school Naast de realisering van algemene doelstellingen (conform artikel 8 en 11 van de Wet op het Primair Onderwijs), stelt OBS De Start zich uitdrukkelijk ten doel om het welbevinden van de leerlingen te bevorderen en ze zo te begeleiden in het zich ontwikkelen tot emotioneel gezonde mensen die open staan voor wat zich in de wereld afspeelt.

4.

Zo werken we op OBS De Start

4.1 Inleiding Onderwijs is een ontmoeting van leerlingen en leerkrachten. Deze ontmoeting heeft in eerste instantie een betekenis in de zin van wederzijds welbevinden en betrokkenheid (intermenselijke betekenis) en vervolgens een onderwijskundige betekenis. Goed onderwijs is gericht op het streven van iedere leerling om zichzelf en zijn omgeving te leren kennen. In ons onderwijs komen we tegemoet aan de basisbehoeften van ieder mens: de behoefte aan competentie, de behoefte aan relatie, de behoefte aan autonomie. Zo gaan wij ervan uit dat de beste leerresultaten worden geboekt door leerlingen die hun leerproces kunnen sturen, kunnen plannen, reflecteren op dat wat er gebeurt, kunnen evalueren en bijstellen als dat nodig is. Het uitzicht geven op het zélf kunnen is hierbij ons streven. Het denken van de leerlingen wordt geactiveerd. Individuele verschillen tussen leerlingen zien we als kansen. Een 7

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 werksfeer, gekenmerkt door welbevinden en betrokkenheid, is hierbij voorwaarde. De leerlingen van OBS de Start zijn verdeeld over 2 groepen. Groep 1-2-3-4: Juf Linda Groep 5-6-7-8: Juf Anja en juf Ingrid Voor beide groepen is juf Sanne, de onderwijsassistente, beschikbaar. Zij is, volgens een rooster, afwisselend ter ondersteuning in de verschillende groepen werkzaam. 4.2 Wettelijke opdracht van het onderwijs De belangrijkste zaken die leerlingen zich eigen moeten maken om actief te kunnen deelnemen aan de samenleving, zijn vastgelegd in de zogenaamde KERNDOELEN. Daarin wijst de minister de verplichte vakgebieden aan en schrijft hij voor welke leerstof de leerlingen in ieder geval moeten beheersen als zij de basisschool verlaten. Ons uitgangspunt is dat alle leerlingen deze doelen bereiken. In het SCHOOLPLAN beschrijven we hoe OBS De Start en OBS De Touwladder de kerndoelen willen realiseren. Het schoolplan is voor een ieder die geïnteresseerd is, op school in te zien. De kerndoelen gaan over de hoofdlijnen. Ze zorgen ervoor dat leerlingen in hun schoolperiode zich blijven ontwikkelen en ze garanderen bovendien een breed en gevarieerd onderwijsaanbod. Aandacht wordt besteed aan: - De brede samenleving waarin kinderen opgroeien - Het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie - Kennisverbreding en kennismaking met verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten Deze aspecten komen aan bod in onze diverse methoden en soms in projecten waar deze onderwerpen deel van uit maken. 4.3 Rol van de leerkrachten Leraren en leerlingen blijven uiteraard de hoofdrolspelers in het onderwijs. Leerlingen krijgen echter steeds meer een zelfstandige rol toebedeeld. Het adaptief begeleiden van leerlingen door leerkrachten (met name ook het durven “loslaten” van leerlingen) is en blijft in de komende jaren een speerpunt op onze school. Het doel is het versterken van de betrokkenheid van leerlingen bij het leerproces, hetgeen tot uiting moet komen in het leerplezier van de leerlingen. Op OBS de Start is een leeromgeving die gekenmerkt wordt door een prettige en rustige werksfeer, waar de leerlingen geconcentreerd en zelfstandig kunnen werken en leren. 4.4 Brede ontwikkeling Onder brede ontwikkeling verstaan we het bevorderen van het vermogen tot leren. Voor de leerling betekent dit niet alleen leren door te reproduceren, maar ook leren door jezelf af te vragen wat de informatie inhoudt en wat je er mee kunt doen. Hierbij hanteren we onderstaande uitgangspunten: - Zelfstandig leren is geen apart vak. Het komt bij alle vakken aan de orde. - Zelfstandig leren vraagt om interactie tussen de leerling, de leerkracht, medeleerlingen en het lesmateriaal. Bij een volledig leerkrachtgestuurde frontale werkwijze komt het leren niet tot stand. - Zelfstandig leren is een noodzaak voor alle leerlingen op alle niveaus - Elke leerling kan leren om meer zelfstandig te leren. De mate waarin leerlingen zichzelf kunnen aansturen zal verschillen. - De leerkracht vervult een actieve rol om het zelfstandig leren te bevorderen, waarbij zijn sturing geleidelijk afneemt. Welbevinden en betrokkenheid vormt de basis voor de werksfeer. 4.5 ICT: Computers en digitale schoolborden ICT speelt in het onderwijs van tegenwoordig een belangrijke rol. Leerkrachten moeten intensiever en op onderwijskundig verantwoorde wijze gebruik maken van ICT voor het voorbereiden en uitvoeren van het onderwijs. Op OBS De Start zorgen we ervoor dat ICT 8

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 wordt ingezet daar waar het een toegevoegde waarde heeft, daar waar de computer en het digitale schoolbord het beter kan of een aanvulling kan zijn op de leerkracht. Bijvoorbeeld: - Leerstof visualiseren. - Gebruik maken van de mogelijkheden die het World Wide Web biedt (foto- en filmmateriaal, kant- en klare lessen, muziek, enz.) - Leerlingen zelfstandig laten (ver)werken van de geïntegreerde leerstof behorende bij de methodes. - Leerlingen extra laten oefenen met leerstof. - Leerlingen extra uitdaging en verrijking bieden. Dit betekent ook dat er voldoende gelegenheden zullen zijn waarbij we er heel bewust voor kiezen om de computer niet in te zetten, aangezien de leerkracht en/of de sociale interactie een essentiële rol speelt in het leerproces. De leerlingen worden voorbereid en begeleid in het leren en werken in een digitale omgeving. Ze krijgen onderwijs in de basisvaardigheden ICT, leren wat de regels zijn in het omgaan met de computer en internet op school en krijgen steeds meer mogelijkheden aangeboden om informatie op te zoeken en te verwerken. Op OBS De Start willen we ons onderwijs afstemmen op de leerbehoeften van leerlingen. ICT zorgt daarbij voor mogelijkheden om de leerstof op verschillende manieren aan te bieden. 4.6 Pestprotocol Onderwijs zien we als een gezamenlijke verantwoordelijkheid van school en ouders. Om goed onderwijs te kunnen bieden is het belangrijk dat leraren, ouders en leerlingen respect voor elkaar hebben, open en eerlijk met elkaar communiceren en vertrouwen in elkaar hebben. In onze groepen wordt een ‘pestprotocol’ gehanteerd. In het begin van het jaar worden in overleg met de leerlingen, de spelregels hieromtrent besproken en gevisualiseerd. ‘Voorkomen is beter dan genezen’. Door goede afspraken en regelmatige evaluatie kan veel worden voorkomen. In groep 5-6-7-8 werken we structureel met de methode Leefstijl. Met deze methode wordt er gewerkt aan de sociaal-emotionele vaardigheden in de groep. U kunt dan denken aan:samen spelen, samen werken, praten, luisteren, rekening houden met elkaar, zelfvertrouwen opdoen, gevoelens uiten, omgaan met verschillen, conflicten oplossen en omgaan met groepsdruk. Allemaal essentiële basisvaardigheden die voor kinderen belangrijk zijn om goed te kunnen functioneren. Wilt u meer weten over de methode Leefstijl? U kunt altijd kijken op www.leefstijl.nl Mocht er desondanks toch sprake zijn van langdurig en gericht plagen, hetgeen gelukkig niet vaak voorkomt, hanteren wij een zgn. vijfsporenbeleid: De leerkracht wordt ondersteund door de IB-er. Samen wordt gekeken naar het probleem en de mogelijke vormen van ondersteuning. De aanpak richt zich op: - Het kind dat wordt gepest - Het kind dat pest - De groep - De ouders van gepeste en pester - De andere leerkrachten 4.7 ‘Multiculturele’ samenleving OBS De Start heeft als centrale waarde: respect voor ieder mens, maar ook respect voor onze omgeving en materialen. Het team stelt zich ten doel om het welbevinden en de betrokkenheid van alle leerlingen te bevorderen en hen te helpen bij het vinden van hun 9

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 eigen weg in de wereld. Pas dan komen leerlingen tot echt leren en ontwikkelen zij zich optimaal. Het team beschouwt het als haar plicht om bij iedere leerling eruit te halen wat erin zit op sociaal, emotioneel en cognitief gebied. Schort er iets aan het welbevinden en de betrokkenheid, dan beschouwen wij het als onze taak om de oorzaken op te sporen en er iets aan te doen, samen met de ouders. Een van de vertrekpunten van onze school is dat leerlingen verschillend (mogen) zijn. De leerling moet, geholpen door enthousiaste leerkrachten, in een uitdagende leeromgeving, plezier hebben of krijgen in wat het leert en hoe het leert. De school haakt in op ervaringen van leerlingen. Hun eigen werkelijkheid is een onderdeel van de inhoud van ons onderwijs. Goede relaties tussen leerkrachten en leerkrachten, tussen leerlingen en leerlingen en tussen leerkrachten en leerlingen onderling, zijn daarvoor onontbeerlijk. Het gaat daarbij om de volgende basiswaarden: - vrijheid van meningsuiting - verdraagzaamheid - afwijzen van discriminatie - democratische houding Specifieke doelen die wij als school nastreven en de manier waarop wij dat doen zijn: - Leerlingen hebben kennis van verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten. Vooral in de lessen wereldoriëntatie komen deze aspecten aan de orde. - Leerlingen dragen zorg voor de lichamelijke en psychische gezondheid van henzelf en anderen. (zie ook punt 4.6) - Leerlingen leren zich redzaam te gedragen in sociaal opzicht als verkeersdeelnemer en als consument. De school heeft het BVL label en jaarlijks wordt hier, in projectvorm, extra aandacht aan besteed. - Leerlingen kennen hoofdzaken van de Nederlandse en Europese samenleving en de rol van de burger. Dit komt ook terug in de wereldoriëntatie lessen. - Leerlingen leren zich gedragen vanuit respect voor algemene aanvaardbare waarden en normen. We maken gebruik van de methode Leefstijl, waar deze zaken in voorkomen. De deuren van de school staan open voor kinderen met een handicap en we leren de kinderen hier respectvol mee om te gaan. Het gehandicaptenplatform Kaatsheuvel bezoekt bijv. ieder jaar de school om aan de leerlingen van groep 5, 6, 7 en 8 te laten zien hoe mensen in de praktijk met hun handicap omgaan - Leerlingen leren met zorg om te gaan met het milieu. Dit komt terug in de wereldoriëntatie lessen. Daarnaast maken we jaarlijks o.a. gebruik van de excursiemogelijkheden in het Nationaal Park ‘Loonse en Drunense Duinen’. -Leerlingen leren binnen de structuur van de coöperatieve werkvormen, zelfstandig te leren en werken

5. Afstemming werkwijze & leerstof 5.1 Inleiding OBS De Start streeft er naar om de leerlingen de verplichte leerstof op een evenwichtige wijze aan te bieden en hen zo in de gelegenheid te stellen die leerstof op zinvolle wijze te verwerken. Om dat te bereiken, willen we zorgen voor een duidelijke en herkenbare structuur voor leerlingen en leerkrachten in werkvormen en organisatie. 5.2 Leerstof, tempo en instructie De methoden die op onze school worden gebruikt zijn geselecteerd op de mogelijkheid die ze de leerling bieden om zelfstandig te werken. Een lees- , reken- of taalles begint meestal met een basisinstructie. Omdat onze groepjes klein zijn, neemt deze basisinstructie meestal niet veel tijd in beslag. De meeste 10

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 leerlingen volgen deze korte instructie. Hierna volgt de zelfstandige verwerking. Voor leerlingen die meer uitleg nodig hebben is er een verlengde instructie aan de instructietafel met daaraan gekoppeld, indien nodig, een individueel gerichte verwerkingsopdracht. Voor leerlingen die de basisinstructie niet nodig hebben of snel met de verwerking klaar zijn, is er verrijkingsstof. Dat is leerstof, betrekking hebbend op het betreffende vakgebied, die wat meer kennis en inzicht vraagt. 5.3 Methoden en inhoud van de lessen Hoewel het niet de bedoeling is van deze gids om hier heel uitgebreid op in te gaan, vindt u een korte beschrijving van de afzonderlijke vakken en de bijbehorende methoden. Motorische & lichamelijke opvoeding Hier is het van belang dat jonge kinderen leren hun lichaam goed te gebruiken en de motorische basisvaardigheden te beheersen. In 1-2 wordt hier methodisch aan gewerkt. Dat gebeurt in de klas, in de speelzaal en tijdens de gymles en door het werken met ontwikkelingsmateriaal. Voor de lessen bewegingsonderwijs hanteren we in de groepen 3 t/m 8 als bronnenboek ‘Basislessen bewegingsonderwijs’. Technisch lezen In groep 1 en 2 worden beelden gekoppeld aan taal en via vele “talige” activiteiten komen de leerlingen in aanraking met taal als communicatiemiddel. Als hulpmiddel daarbij gebruiken we de methode LEESHUIS, waarmee m.b.v. een aantal voorbereidende leesprojecten de basis wordt gelegd voor het aanvankelijk leesproces. In groep 3 tot en met groep 8 gebruiken we de methode LEESLIJN. Begrijpend en studerend lezen In de groepen 4 t/m 8 maken we gebruik van de digitale methode Nieuwsbegrip XL. We gebruiken van deze methode ook de aparte lijn voor woordenschatontwikkeling. Na afsluiting van een les gaan de werkbladen mee naar huis zodat ook u kunt zien welke actualiteit in de groep besproken is. Taal Voor het onderdeel taal gebruiken wij de taalmethode TAAL OP MAAT, die behalve een leerlijn Taal ook een duidelijke leerlijn spelling biedt. Voor het oefenen van de spelling wordt ook de computer ingezet. Schrijven Voor het voorbereidend schrijven in groep 1-2 maken we gebruik van systematische motorische oefeningen, die zowel in de klas als in het speellokaal worden uitgevoerd. In groep 3 t/m 8 hanteren we de methode NOVOSKRIPT. Rekenen Voor de groepen 1 en 2 betekent dit het voorbereidend rekenen met onder meer: ordenen, tellen en vergelijken. Al spelend met allerlei materialen ontdekken de leerlingen de inhoud van begrippen zoals: meer, minder, evenveel, enz.. We gebruiken hiervoor als bronnenboek de methode PLUSPUNT. Vanaf groep 3 wordt de methode PLUSPUNT structureel gebruikt, die de leerlingen helpt om hun technisch- en inzichtelijk rekenvermogen verder te ontwikkelen. Naast deze methode werken de leerlingen met veel extra materialen die hen helpen de rekenvaardigheden te oefenen. Voor het automatiseren en extra individueel gerichte oefeningen, maar ook voor verdieping worden computerprogramma’s ingezet. Wereldoriëntatie Groep 1 t/m 4: In groep 1-2 worden verschillende thema’s zoals bijv. de markt, herfst, ziek zijn, vakantie aangeboden d.m.v. de methode Leeshuis en gebruik makend van thematisch ingerichte werkhoeken. Daarnaast worden de kaarten van de methode de Grote Reis gehanteerd. Vanaf groep 5 wordt de methode ‘DE GROTE REIS’ gebruikt. Dit is een thematische methode, waarbij de ‘vakken’ aardrijkskunde, geschiedenis en natuurkunde thematisch worden aangeboden met aanvullende opdrachten voor bijv. topografie. 11

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 De expressieactiviteiten Handvaardigheid, tekenen, textiele werkvormen, muziek, drama en dans komen in de onderbouw dagelijks aan bod. In de andere groepen is er wekelijks een aanbod. Als bronnenboek is er o.a. de methode “MOET JE DOEN”. Op vrijdagmiddag zullen de leerlingen in kleine groepjes van 5 á 6 leerlingen o.l.v. een ouder intensief een creatieve activiteit uitvoeren. De groepjes zijn heterogeen samengesteld. Muziek Voor de muzikale vorming in de groepen 1 t/m 8 beschikken we over een vakleerkracht. Techniek Op vrijdagmiddag zullen de leerlingen ook de verschillende facetten van het techniekonderwijs, ervaren in de kleine heterogeen samengestelde groepjes, beleven.(Techniekbeleid is uitgewerkt) 5.4 Jaarplan 2023-2014 Wat zijn onze plannen, onze doelen voor 2013-2014? In ons jaarplan leggen we vast, wat we in een schooljaar gaan ondernemen op onderwijsinhoudelijk en organisatorisch gebied. Een jaarplan is een praktische uitwerking van de beleidsdoelstellingen uit het schoolplan 2011-2014. Voor 2013-2014 werkt OBS de Start aan: 1.Het uitvoeren en verder uitwerken van de Nieuwe Onderwijs Organisatie. Door het teruglopende aantal leerlingen is formatief het e.e.a. gewijzigd per 1 januari 2013. Planning van de leerstof blijft een terugkerende activiteit. Het onderwijs wordt gegeven door 2 leerkrachten en 1 onderwijsassistent. Er zijn twee groepen t.w. groep 1-2-3-4 en groep 5-6-7-8. De coöperatieve werkvormen vormen een wezenlijk onderdeel van het onderwijs op OBS de Start. Deze werkvorm geeft een duidelijke structuur aan het zelfstandig werken. 2.Invoering weektaak Hiermee willen we afstemmen op de onderwijsbehoefte van individuele leerlingen of groepjes leerlingen. 3.Oprichting leerlingenraad De leerlingenraad zal bestaan 4 leden. Vanuit de groep 5,6,7 en 8 krijgt een leerling zitting in de raad. De leerlingenraad zal betrokken worden bij activiteiten die schoolbreed georganiseerd worden. 4.Opstellen protocol huiswerk 5.Gezonde en veilige school vanuit de GGD; In schooljaar 2013-2014 is het thema “gezonde voeding”. 6.Speerpunten: -Technisch lezen blijft gehandhaafd;(extra oefenen om leestempo te behouden en/of verhogen) -Woordenschat d.m.v. Nieuwsbegrip XL voor leerlingen van groep 4 t/m groep 8

6. Kwaliteit op OBS De Start 6.1 Wat is kwaliteit Op OBS De Start verstaan wij onder kwaliteit: De school levert kwaliteit wanneer doelen gerealiseerd worden in een mate, die stemt tot tevredenheid van de school zelf, de medewerkers, de leerlingen en ouders, externe relaties en de overheid.( de inspectie) In alle discussies over kwaliteit hanteert OBS De Start de menselijke maat. Niet de systemen of structuren, maar de leerlingen aan wie op OBS De Start onderwijs wordt gegeven zijn uiteindelijk maatgevend. Met andere woorden: het lerende en zich ontwikkelende kind is de norm, terwijl de veilige en uitdagende omgeving die de school biedt de voorwaarde is. Vanuit deze uitgangspunten waken we over de leerling en de kwaliteit van het onderwijs aan de leerlingen. Daarin onderscheiden we twee 12

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 invalshoeken, die hier nader toegelicht worden, namelijk de leerling(en) en het onderwijs/de leerkracht(en). Belangrijk is het om voor beiden de vinger aan de pols te houden en de kwaliteit en de opbrengsten van het onderwijs zo hoog mogelijk te krijgen. 6.2 De leerlingen Nemen we de invalshoek van het leerling/leerlingen dan betekent dat, dat we de ontwikkeling van iedere leerling in kaart brengen, om het van daaruit zo gericht mogelijk te kunnen begeleiden. Dit staat verder beschreven in hoofdstuk 7. Daarnaast brengen we de ‘brede’ ontwikkeling van de leerlingen op school in kaart, hetgeen ons informatie (kengetallen) verschaft over de kwaliteit van ons onderwijs. Verslaggeving hiervan in de onderwijskundige nieuwsbrief. Concreet: valt één leerling uit op het gebied van spelling, dan richten we ons op de begeleiding van deze leerling. Vallen de leerlingen over de hele lijn uit op spellinggebied, dan richten we ons op de verbetering van de kwaliteit van ons spellingonderwijs. In de praktijk lopen beide lijnen overigens naast elkaar. 6.3 Het onderwijs en de leerkrachten Nemen we de invalshoek van het onderwijs/de leerkrachten, dan onderscheiden we twee zaken, namelijk de professionele ontwikkeling van een leerkracht en de professionele ontwikkeling van het gehele team. Per leerkracht brengen we in kaart wat diens specifieke kwaliteiten zijn en op welk gebied hij of zij zich verder zou moeten en kunnen ontwikkelen. De gesprekkencyclus zal hierbij richtinggevend zijn. Daarnaast brengen we de ontwikkeling van het team in kaart en beslissen we welke punten we als team aan gaan pakken. Daarvoor is een vierjarenplan ontwikkeld, dat beschreven staat in het schoolplan. Deze beschrijving gaat uit van onze visie op goed onderwijs, welke is beschreven in hoofdstuk 3. Dit vierjarenplan wordt ieder jaar geëvalueerd en waar nodig bijgesteld. De leerling/ leerlingen en het onderwijs/de leerkrachten zijn niet los van elkaar te zien. Zij functioneren altijd in samenhang met elkaar. Binnen ons dagelijks onderwijsaanbod komen zij samen, waarna ze zijn te vatten onder de noemer “kwaliteit en kwaliteitszorg op OBS De Start”.

7. Zorg 7.1 Inleiding Wij vinden het belangrijk, dat een leerling zich op onze school veilig en geborgen voelt, fijn kan samenspelen en samenwerken en een goede werkhouding heeft. De leerlingen moeten het leerproces als prettig en zinvol ervaren. Dan leert de leerling leren. Aan de instructietafel legt de leerkracht de nieuwe stof uit aan een groepje leerlingen. Tevens krijgen de leerlingen (indien nodig) hulp bij het opnemen en verwerken van de nieuwe leerstof. Er wordt goed gevolgd of de leerlingen deze leerstof binnen de gestelde tijd op een voldoende manier verwerkt hebben. Een groepsleerkracht geeft in de eigen groep de leerlingen die aandacht en ondersteuning die zij nodig hebben. 7.2 Interne begeleiding Het zorgteam van onze school bestaat uit Ellen Meeuwissen (interne begeleider) en Margriet van Saanen( Remedial teacher). Ellen Meeuwissen is verantwoordelijk voor het maken van goede interne en externe afspraken omtrent alle zorgleerlingen. Tevens houdt Ellen Meeuwissen de leeropbrengsten nauwlettend in de gaten. Margriet van Saanen begeleidt de kinderen met een LGF ( rugzakje) die extra zorg nodig hebben binnen of buiten de klassenorganisatie. (RT) 7.3 Het volgen van leerlingen Door observaties, gemaakt werk en/of methodegebonden toetsen wordt de ontwikkeling van een leerling gevolgd. Daarnaast gebruiken we ook een leerlingvolgsysteem om de didactische en de sociaal emotionele ontwikkeling van alle leerlingen te volgen.(CITO13

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 LOVS). Door systematisch gegevens te verzamelen op groepsniveau en op schoolniveau, kan de school de opbrengsten vaststellen. Resultaten worden zichtbaar op zowel leerling-niveau als schoolniveau. Hierdoor kunnen we tijdig interventies plegen. Ouders worden geïnformeerd in de Onderwijskundige Nieuwsbrief ( uitgave 2 x per jaar) over de opbrengsten op schoolniveau. Een overzicht van de resultaten op leerlingniveau wordt toegevoegd aan het rapport en eventueel besproken tijdens de 10-minuten-gesprekken. Voor alle leerlingen geldt dat de voortgang diverse malen per jaar wordt besproken door de leerkracht met de IB-er tijdens de groepsbesprekingen. Het doel van dit overleg is om leerlingen in hun ontwikkeling te volgen, doelen voor de komende periode vast te leggen en indien nodig passende zorg te bieden.(handelingsplan of groepshandelingsplan) 7.4 Speciale hulp Van tijd tot tijd heeft elke leerling even behoefte aan wat extra begeleiding. Elke leerling is anders; elke leerling moet, waar mogelijk, aangesproken worden op zijn eigen niveau. Wij geven speciale hulp binnen de klassenorganisatie aan leerlingen die - gedurende een kortere of langere tijd moeite hebben met een leerstofonderdeel. - meer verdiepingsleerstof kunnen verwerken - sociaal-emotionele problemen hebben. Dus: leerlingenzorg is maatwerk van de groepsleerkracht en het zorgteam. Indien nodig wordt er een handelingsplan opgesteld, waarin concreet staat beschreven hoe we de leerling extra zorg bieden. Uiteraard wordt u als ouder, bij extra hulp via een handelingsplan, op de hoogte gebracht door de groepsleerkracht.

7.5 Samenwerkingsverband (swv)

Elke basisschool in Nederland is aangesloten bij een WSNS- samenwerkingsverband (Weer Samen Naar School). Uw kind zit op een basisschool in de regio van het samenwerkingsverband “Over Maas en Duin” (35 basisscholen en 2 speciale basisscholen). Alle directeuren binnen het swv hebben regelmatig overleg en iedere school heeft een Interne Begeleider (I.B.-er) aangesteld die ook deelneemt aan een netwerk op samenwerkingsverbandniveau. Het SWV streeft ernaar de zorg, opvangmogelijkheden en expertise in de basisscholen zodanig te vergroten, zodat de kinderen zo veel mogelijk thuisnabij onderwijs kunnen volgen. De scholen binnen het swv hebben een gezamenlijke verantwoordelijkheid voor alle kinderen en werken intensief samen om zoveel mogelijk af te stemmen op de onderwijsbehoefte van ieder kind. De scholen ontvangen waar nodig vanuit het SWV steun en begeleiding van gespecialiseerde collega's. Op samenwerkingsniveau is een ZAG (zorgadviesgroep) werkzaam: De school kan, na overleg met de ouders / verzorgers beslissen om de signalen rondom een kind samen met een aantal deskundigen op het gebied van onderwijs en opvoeding te bespreken. De school vraagt aan het ZAG advies over hoe de school het beste kan handelen. Ouders moeten ermee instemmen dat gegevens van hun kind (het leerling-dossier) worden voorgelegd. Zowel de school als de ouders kunnen bij de zitting van het ZAG uitgenodigd worden. Als men bij de zitting aanwezig is geweest, ontvangt men een verslag. 14

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 Mogelijk kent het ZAG ambulante begeleiding toe: de school krijgt dan tijdelijk begeleiding van een deskundige die de school ondersteunt en adviseert bij het vergroten van de afstemmingsmogelijkheden op school. De basisschool doet er alles aan om leerlingen die extra zorg nodig hebben zo goed en zo lang mogelijk, met extra ondersteuning, op de eigen school te helpen en te begeleiden. Lukt dit niet, dan moet er naar andere oplossingen gezocht worden. Er zijn kinderen die een meer specifieke begeleiding nodig hebben en zich beter kunnen ontwikkelen op een speciale basisschool (SBO). Op een speciale basisschool werken gespecialiseerde leerkrachten. Om uw kind aan te kunnen melden bij een SBO school heeft u een PCL- beschikking nodig. PCL staat voor : Permanente Commissie Leerlingenzorg. De PCL bestaat uit 3 personen die geen directe binding met de scholen hebben dus volstrekt onafhankelijk zijn. De ouders vragen schriftelijk een beslissing aan de PCL of hun kind toegelaten kan worden op een SBO- school en geven toestemming tot nader onderzoek en informatieverzameling. Hierbij worden ze ondersteund door de I.B.- er van de eigen school. De PCL vraagt vervolgens aan de basisschool om het onderwijskundig rapport en alle relevante bijlagen. In de beschikking die de PCL na zorgvuldig overleg en aan de hand van criteria geeft, staat of uw kind wel of niet 'toelaatbaar is' voor een speciale school voor basisonderwijs. Er staat een motivatie bij en soms ook een advies. Verder kunt u lezen wat u kunt doen wanneer u het niet eens bent met de beslissing. U kunt dan bezwaar en beroep aantekenen. Het Samenwerkingsverband “Over Maas en Duin” heeft twee speciale scholen voor basisonderwijs: De Leilinde (Heusden) en Het Zilverlicht (Waalwijk en nu ook nog in Kaatsheuvel). Soms kan een kind zich beter ontwikkelen op een school voor Speciaal Onderwijs (zeer specialistisch onderwijs). We spreken dan over scholen die onderdeel zijn van een Regionaal Expertise Centrum (REC) en over een REC- plaatsing. Hierover kan de school u verder informeren. De bestaande samenwerkingsverbanden zullen per 1 augustus 2014 opgeheven worden. Daarvoor in de plaats komen grotere samenwerkingsverbanden. Per 1 augustus 2014 zullen alle (speciale) basisscholen in de gemeenten Aalburg, Heusden, Loon op Zand en Waalwijk gaan deelnemen in een nieuw samenwerkingsverband. Het samenwerkingsverband helpt de scholen bij het verzorgen van het onderwijs aan de kinderen met specifieke onderwijsbehoeften en is verantwoordelijk voor de verdelingen van de financiële middelen waarmee deze specifieke onderwijsbehoefte betaald worden. De PCL wordt afgeschaft, een nieuwe indicatiecommissie zal de specifieke onderwijsbehoeften in kaart brengen. In de loop van het schooljaar 2013-2014 verneemt u daar meer over. Voor de goede orde: het speciaal basisonderwijs en het speciaal onderwijs blijven bestaan, al zal de weg daar naar toe, anders gaan verlopen. 7.6 Leerling-gebonden financiering (‘rugzakje’) Sinds 2003 is er de wet op Leerling Gebonden Financiering, oftewel: het rugzakje. De wet stelt dat ouders zelf mogen kiezen of ze hun kind met handicap of stoornis naar speciaal onderwijs laten gaan of kiezen voor regulier basisonderwijs met ondersteuning van LGF

15

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 (rugzakje) .De wet regelt de indicatie en bekostiging middels de Commissie van indicatie. Tevens staat in de wet welk kind recht heeft op die financiering, hoe groot die zgn. rugzak is en vanuit welk expertisecentrum de begeleiding komt. Ook onze school wordt bezocht door een aantal “rugzakleerlingen”. Deze leerlingen worden begeleid door ambulante begeleiders vanuit het Speciaal Onderwijs en de RT-er (Margriet van Saanen). Samen met de leerkracht van een leerling, de remedial teacher en de intern begeleider wordt een begeleidingsplan opgesteld dat in eerste instantie door de school uitgevoerd wordt, tenzij er een hele specifieke behoefte bestaat en de school in handelingsverlegenheid is. Dan kan de vraag gesteld worden of de leerling op een andere, speciaal daarvoor toegeruste school, niet veel beter op zijn plek is. Er is frequent overleg met alle betrokkenen, ook de ouders. Met de komst van Passend Onderwijs in 2014, zal de procedure voor het “rugzakje”. veranderen, zoals beschreven in hoofdstuk 7.5. 7.7 Onderwijsadviseurs Het Zorgteam bestaat uit Ellen Meeuwissen en Margriet van Saanen. Indien nodig kunnen zij een beroep doen op een adviseur van het ZAG (Zorg adviesgroep van het Samenwerkingsverband).Als er een gesprek over een leerling moet plaatsvinden, dan wordt vooraf aan de ouders toestemming gevraagd. 7.8 De jeugdgezondheidszorg (JGZ) U wilt het beste voor uw kind: een onbezorgde jeugd en een goede gezondheid. Als ouder speelt u hierin een belangrijke rol. Maar gelukkig staat u er niet alleen voor. De GGD kijkt graag met u mee naar de ontwikkeling van uw kind. Wij geven antwoord op al uw vragen over de gezondheid, opvoeding en gedrag van uw kind. Jeugdgezondheidszorg op school ‘Naar school gaan’ is een belangrijk deel van het leven van uw kind. Daarom wilt u dat de school een plek is waar uw kind in een prettige omgeving, samen met andere kinderen kan leren. Een plek waar uw kind zich veilig voelt en waar aandacht is voor welzijn en gezondheid. De GGD ondersteunt scholen in de breedste zin van het woord. Denk hierbij aan: de veiligheid op school, hulp bij incidenten, sport en beweging, het bestrijden van hoofdluis of voor de oudere kinderen: het omgaan met genotmiddelen, zoals sigaretten, alcohol en drugs. Onderzoek ontwikkeling en gezondheid Onze jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, logopedisten, assistenten en andere professionals binnen de Jeugdgezondheidszorg, onderzoeken de ontwikkeling en gezondheid van kinderen op vaste momenten tijdens de schoolperiode. U ontvangt hiervoor een uitnodiging met uitleg thuis. Deze schoolonderzoeken dragen bij aan het vroegtijdig opsporen en aanpakken van eventuele problemen. Extra zorg als het nodig is Niet ieder kind heeft evenveel zorg nodig. Als alles goed gaat merkt u naast de onderzoeken van uw kind, weinig van de jeugdgezondheidszorg op school. Maar als het nodig is, verwijzen we u en uw kind bijvoorbeeld naar de huisarts, het ziekenhuis, fysiotherapeut, diëtist, logopedist, psycholoog of maatschappelijk werk. Dat gebeurt altijd in overleg met u. Lees meer over de gezondheidsonderzoeken op school op www.ggdhvb.nl/mijnkind kies: ‘op school’. Samenwerking met school We informeren ook bij de leerkracht op school naar de gezondheid en het welzijn van uw kind. We vragen bijvoorbeeld of uw kind zich goed kan concentreren en of zijn motoriek en het sociaal functioneren in orde zijn. En bij oudere kinderen informeren we bijvoorbeeld naar spijbelgedrag en/of ziekteverzuim. Uiteraard laat de schoolleiding u tijdig weten wanneer zij zich zorgen maakt over uw kind.

16

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 Centrum voor Jeugd en Gezin De GGD is partner in het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) in uw gemeente. Onze medewerkers verzorgen samen met andere partners in het CJG inloopspreekuren, cursussen en andere activiteiten. Meer informatie over het CJG en het adres van het CJG in uw woonplaats vindt u op onze website www.ggdhvb.nl/mijnkind kies: ‘opvoeden’. Meer informatie De medewerkers van de GGD Jeugdgezondheidszorg helpen u graag! Heeft u vragen of hulp nodig? Neem dan contact op met: Louise Pepping, jeugdverpleegkundige, e: [email protected] Rianne Oomens, jeugdarts, e: [email protected] Hanneke Formannoy, logopediste, e: [email protected] Lia van Dalen, assistente, e: [email protected]

. Spreekuur: De jeugdverpleegkundige van de GGD houdt een spreekuur op school voor leerlingen, ouders/verzorgers en leerkrachten. U kunt hier terecht voor vragen over groei, ontwikkeling, lichaamshouding, zien en horen, bedplassen, pesten, lichaamsverzorging, hoofdluis, eet- en slaapgewoonten en andere vragen over opvoeden. Data van de spreekuren zijn ook aangegeven op de jaarkalender. Tijd: 8.30- 9.30 uur (op OBS de Touwladder) De data waarop het spreekuur gehouden wordt , zijn in 2013-2014: 27 aug. 8 okt. 19 nov. 14 jan. 18 febr. 1 april 20 mei 24 juni U kunt gewoon binnenlopen en wachten tot u aan de beurt bent of een afspraak maken. Telefoonnummer: 0900-4636443 Naast de bovengenoemde structurele contacten kunnen ouders/verzorgers, leerlingen en leerkrachten bij de afdeling jeugdgezondheidszorg terecht met vragen over gezondheid en opvoeding en voor een onderzoek op verzoek. 7.9 Onderwijs aan zieke leerlingen Het is van groot belang dat de school tijdens de afwezigheid van de leerling contacten organiseert met de zieke leerling. Het is natuurlijk belangrijk om er voor te zorgen dat het leerproces in een doorlopende lijn verloopt. Nog belangrijker is het gevoel van de zieke leerling “erbij te blijven horen”. Dat kan op allerlei manieren plaatsvinden. Per situatie wordt bekeken wat de mogelijkheden zijn. Veel hangt af van de medische behandeling en de draagkracht van de leerling, ouders en school. De school wil de activiteiten in goed overleg met ouders van de leerling uitvoeren. Zij realiseert zich dat ouders een moeilijke periode doormaken en dat er op veel gebieden al veel van hen gevraagd wordt. Volgens de wet: ‘Ondersteuning ziekte van leerlingen’ kan de school een beroep doen op de dienst Ambulante Begeleiding van REC 3 binnen ons Samenwerkingsverband. Zij kunnen advies geven hoe het een en ander aan te pakken. De procedure die wij binnen onze school volgen om in zo’n geval een beslissing te nemen is als volgt: - Als duidelijk is dat een leerling van onze school langer dan 2 weken in het ziekenhuis zal worden opgenomen of ziek thuis zal zijn, neemt de groepsleerkracht contact op met de ouders om de situatie door te nemen. - De school ontwikkelt met ouders een planmatige aanpak. 17

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 - De groepsleerkracht(en) en de IB- er nemen in overleg met de directie en de ouders van de zieke leerling het besluit wel of geen externe hulp in te schakelen. - De school blijft verantwoordelijk voor de te ontwikkelen en uit te voeren aanpak. Tijdens het uitvoeren van de aanpak vindt voortdurend overleg met ouders plaats. 7.10 Externe hulpverlening Alle leerlingen volgen als uitgangspunt het op school geldende lesrooster. Indien de inzet van externe deskundigen ten behoeve van de begeleiding van of zorgverlening aan leerlingen gewenst blijkt te zijn en dit alleen onder schooltijd te realiseren is, bestaat daartoe onder bepaalde voorwaarden de mogelijkheid. De directeur van de school stelt u het voor stichting Bravoo geldende beleid desgevraagd ter beschikking.

8. Meten wat inspanningen opleveren. 8.1 Meten is weten Wil OBS De Start kritisch naar de kwaliteit van het onderwijs blijven kijken, dan moeten de prestaties planmatig gemeten worden. We evalueren of de activiteiten van het team en de leerlingen voldoende hebben opgeleverd en worden indien nodig bijgesteld. Kortom: Evalueren is meten, weten en …….verbeteren. 8.2 Achterhalen van gegevens van de groep Structureel heeft de leerkracht een Groepsbespreking met de IB- er (Ellen Meeuwissen) over de behaalde resultaten van de groep. De resultaten van alle vakgebieden worden besproken. Er wordt vastgelegd welke interventies ingezet moeten worden en tevens worden de nieuwe doelen voor de volgende periode vastgelegd. Mocht een leerkracht over de ontwikkeling van een individuele leerling willen praten met de IB- er, dan wordt daarvoor apart tijd gemaakt. De interventies en doelen voor de individuele leerlingen worden vastgelegd. 8.3 Het afnemen van toetsen Toetsen is een noodzaak. Door het objectief toetsen van de schoolvorderingen van de kinderen wordt duidelijk in hoeverre we er in geslaagd zijn gestelde (sub)doelen te verwezenlijken. We gebruiken : - Methodegebonden toetsen: Er is een groot aantal (schriftelijke) voortgangstoetsen. Deze hebben betrekking op de kennisverwerving van de kinderen op het gebied van taal, rekenen, Engels, topografie, aardrijkskunde, geschiedenis en natuurkunde. De resultaten worden bijgehouden en besproken met de kinderen. - Niet methodegebonden toetsen: De resultaten van landelijk genormeerde toetsen geven aan waar we in vergelijking met andere basisscholen in het land met ons onderwijs staan. Hiervoor gebruiken we de toetsen van het Cito-Leerlingvolgsysteem(CITO-LOVS). De scores schetsen een deel van de ontwikkeling van het kind en de opbrengsten worden altijd verklaard en geïnterpreteerd tijdens het structurele overleg tussen de IB-er en de leerkracht. De combinatie van schriftelijke/mondelinge toetsing, observatie, praten met leerlingen en met ouders en het samen met collega’s kritisch kijken naar het functioneren van leerlingen, levert pas echt complete en betrouwbare informatie op over de leerling. 8.4 Achterhalen van gegevens bij de ouders OBS De Start kan niet goed functioneren zonder een open contact met de ouders. Of het nu gaat om de opvoeding van uw kinderen of de ‘kleine en grote verdrietjes’. Er is immers bijna altijd een onlosmakelijk verband tussen de thuissituatie en de 18

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 schoolsituatie. Ouders zijn daarom altijd welkom binnen de school als zij bijvoorbeeld hun kind komen brengen of halen, omdat dat de momenten zijn waarop kort informatie kan worden uitgewisseld met de leerkracht. We willen ’s morgens om 8.30 uur en ’s middags om 13.00 beginnen met de lessen. Daarom vragen we de ouders de klas te verlaten zodra de 2e schoolbel gaat.( 8.30 uur en 13.00 uur) Als een onderwerp meer tijd en aandacht vraagt en dus in een rustiger sfeer moet worden besproken, kunnen ouders een gesprek met de leerkracht aanvragen. Het initiatief voor een dergelijk gesprek kan ook uitgaan van de leerkracht. Ook hier is het doel om de informatie boven tafel te krijgen, die van belang is om te komen tot beter begrip en een betere afstemming. Schroom dus niet om een vraag te stellen aan de leerkracht, de IB- er of bij een lid van de directie! In ieder geval worden in het begin van elk schooljaar alle ouders uitgenodigd voor een persoonlijke kennismaking met de leerkracht van hun kinderen op de algemene informatieavond.(3 september 2013 van 18.30 uur tot 20.00 uur) 8.5 Verslag aan ouders OBS De Start informeert ouders over de vorderingen van hun kind en over de ontwikkelingen binnen de school. Dat gebeurt op de volgende manieren: - Rapport en gesprek. Na ongeveer 3 maanden onderwijs krijgen de ouders in november een uitnodiging voor een eerste gesprek. (13 en 14 nov.) Dit gesprek wordt voorafgegaan door een zgn. “kindbrief” waarin de leerkrachten in briefvorm vertellen hoe de ontwikkeling van hun kind in de eerste 3 maanden is verlopen. 14 februari ontvangen de ouders een rapport over de ontwikkeling van hun kind. Dit betreft zowel leervorderingen als sociaalemotionele aspecten. Het rapport wordt gevolgd door wederom een (rapport)gesprek tussen leerkracht en ouders. Drie weken voor het eind van het schooljaar(27 juni) volgt het tweede rapport en evt. een oudergesprek. Dit gesprek is facultatief, zowel ouders als leerkracht kunnen aangeven al dan niet behoefte te hebben aan het gesprek. - Informatie aan gescheiden ouders Voor gescheiden ouders geldt, dat als zij niet door hun ex-partner worden geïnformeerd omtrent de resultaten, zij dit kenbaar kunnen maken aan de directie. Deze zal er dan voor zorgen dat zij een exemplaar van het rapport krijgen toegezonden. - De schoolgids De schoolgids 2013-2014 is op de site van de school te lezen www.obsdestart.nl - Tweewekelijkse nieuwsbrief “Het Startsignaal” Tenminste 1 x per 2 weken, op vrijdagmorgen, ontvangen alle ouders digitaal het Startsignaal, de nieuwsbrief, met daarin het actuele nieuws van de school. U kunt de nieuwsbrief ook lezen op internet: www.obsdestart.nl -Onderwijskundige nieuwsbrief: De school legt 2 x per jaar verantwoording af aan de ouders van de leerlingen over de leeropbrengsten schoolbreed. Tevens zullen de te nemen ( of reeds genomen) interventies beschreven worden. -Jaarverslagen Oudervereniging en de Medezeggenschapsraad publiceren jaarlijks hun jaarverslag. Deze verslagen zijn ook te lezen op de website evenals de verslagen van de vergaderingen van de MR. 8.6 Genuanceerd omgaan met gegevens Schoolgegevens en toetscores zijn waardevol, maar ze worden op OBS De Start niet als enige waarheid beschouwd. Zij worden gebruikt om periodiek het totale beeld van de leerling en de school te helpen schetsen. De cijfers worden gebruikt om planmatig en opbrengstgericht actie te ondernemen. Toetsresultaten zijn vaak slechts momentopnamen en helpen de leerkracht om te bepalen hoe de leerling er op de verschillende vakgebieden (spelling, taal, technisch 19

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 lezen, begrijpend lezen,rekenen en woordenschat) op een bepaald moment voorstaat. Een reeks toetsresultaten door de tijd geeft goed inzicht in het leertempo, de verstandelijke vermogens en de andere specifieke capaciteiten van het kind. Daarnaast willen we vooral weten of leerlingen zich ook evenwichtig op andere dan kennisterreinen ontwikkelen, met name op sociaal-emotioneel gebied. De resultaten van (kennis)toetsen alleen zeggen vaak te weinig. Pas als ze goed in de context van de totaalontwikkeling van de leerling geplaatst kunnen worden, zijn ze waardevol. Als school zijn we verplicht om de eindopbrengsten (Cito groep 8) te publiceren. U vindt deze gegevens in hoofdstuk 10.43 (Voortgezet Onderwijs en uitstroomcijfers)

9. DE SCHOOL & REGELINGEN 9.1 Inleiding In dit hoofdstuk leest u alles over regelingen en regels en over de contacten van OBS De Start met ouders en externe instanties. 9.2 Besteding verplichte onderwijstijd Bij wet is geregeld wanneer een kind naar school moet en hoeveel uren leerlingen minimaal moeten maken. De schooltijden en pauzes zijn vastgelegd, de vakanties en vrije dagen moeten geregeld zijn en lesuitval moet worden voorkomen. - De schooltijden De schooltijden zijn voor: groep 1 t/m 4 op maandag, dinsdag, donderdag van 08.30 uur tot 11.45 uur en van 13.00 uur tot 15.15 uur. Op woensdag van 08.30 uur tot 12.15 uur en op vrijdag van 08.30 uur tot 11.45 uur. groep 5 t/m 8 op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 08.30 uur tot 11.45 uur en 13.00 uur tot 15.15 uur. Op woensdag van 08.30 uur tot 12.15 uur. Vijf minuten voordat de school begint, wordt het 1e signaal gegeven met de schoolbel. Exact om 8.30 uur en 13.00 wordt het 2e signaal gegeven, zodat de lessen kunnen beginnen. Elke ochtend is er voor alle groepen een pauze van een kwartier. Bij slecht weer blijven de leerlingen in deze pauze binnen. In de middagpauze kunnen leerlingen gebruik maken van het overblijven, uitgevoerd door een medewerkster van de Stichting Kind Centra Midden Brabant. Coördinatrice van het overblijven is Eva Drabbe( tel.06-42395330). Wilt u meer weten? Dan kunt u het informatieboek van de Stichting opvragen. - Vakantiedagen In hoofdstuk 10 vindt u een overzicht van de vakanties en vrije dagen. - Maatregelen ter voorkoming en bestrijding van lesuitval Bij afwezigheid van een leerkracht i.v.m. ziekte, verlof of scholing, zorgt de schoolleiding voor een oplossing, die er toe leidt dat het onderwijs in de groep zo goed mogelijk wordt voortgezet. De mogelijkheden, waaruit kan worden gekozen zijn: Het inschakelen van een invaller (iemand die op afroep in voorkomende gevallen hopelijk beschikbaar is), een beroep doen op een parttimer binnen het team om een kortdurend vervangingsprobleem op te lossen of een (vrijwillig) beroep doen op leerkrachten die vanwege compensatieverlof die dag een vrije dag hebben. In het uiterste geval kan een beroep worden gedaan op personeel, dat op die dag is vrijgesteld van lesgevende taken. Wanneer alle bovengenoemde mogelijkheden geen oplossing bieden, kan worden besloten om een groep naar huis te sturen. Hiervan worden de ouders altijd persoonlijk

20

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 in kennis gesteld. De school biedt in overleg altijd opvang voor kinderen, waarvan de ouders in een dergelijke situatie niet in staat zijn om thuis, bij buren, familie of kennissen voor opvang te zorgen. 9.3 Rechten en plichten van ouders/verzorgers, leerlingen en bestuur - De klachtenregeling Elke school voor basisonderwijs heeft een formele klachtenregeling. Een heldere klachtenregeling is voor alle betrokkenen van groot belang, omdat het een van de garanties is voor een veilig schoolklimaat. De formele klachtenregeling is echter niet op iedere klacht van toepassing. Veel klachten kunnen worden opgelost door er met de direct betrokkenen over te praten en op die manier tot een oplossing te komen. Als klachten zeer ernstig/complex zijn of als zij de deskundigheid van de school te boven gaan en dus beter niet door het team, de directeur of het bestuur kunnen worden behandeld, kan een beroep worden gedaan op de ‘formele klachtenregeling’. In zo’n geval kan de klacht worden gemeld bij de interne contactpersoon van de school. (mevr. Margriet van Saanen) De interne contactpersoon ondersteunt de klager in de te volgen procedure en kan desgewenst contact opnemen met, of de weg wijzen naar de onafhankelijke externe vertrouwenspersoon. Externe vertrouwenspersoon van OBS de Start is: Mevr. Irma van Hezewijk tel. 0877-873888, verbonden aan de Stichting KOMM (www.komm.nl) Voor inlichtingen: Stichting KOMM: Ambtelijk secretaris Regio West: Postbus 2086, 4800 CB Breda Tel. 06-10585367 www.komm.nl In de bijlage treft u een schematisch overzicht aan van de klachtenprocedure. - Gronden voor vrijstelling van onderwijs De leerkracht registreert elke ochtend en middag de afwezige kinderen. Hierbij wordt onderscheid gemaakt in de aard van de afwezigheid: ziekteverzuim, geoorloofd verzuim en ongeoorloofd verzuim. Bij ziekte van uw kind moet u ons dit ’s morgens tussen 8.00 uur en 8.30 uur telefonisch melden. Bij afwezigheid zonder bericht wordt contact opgenomen met de ouders. Extra vrije dagen 1 Leerplicht en verlof 2 Extra verlof in verband met religieuze verplichtingen 3 Op vakantie onder schooltijd 4 Verlof in geval van ‘Andere gewichtige omstandigheden’ 5 Hoe dient u een aanvraag in? 6 Niet eens met het besluit? 7 Ongeoorloofd verzuim 1. Leerplicht en verlof In de Leerplichtwet staat dat uw kind de school moet bezoeken als er onderwijs wordt gegeven. Leerlingen mogen dus nooit zomaar van school wegblijven. De leerplichtwet kent ook geen snipperdagen. In een aantal gevallen is echter een uitzondering op deze regel mogelijk. De uitzonderingen en de daarbij behorende regels staan in dit artikel beschreven. 2. Extra verlof in verband met religieuze verplichtingen

21

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 Wanneer uw kind plichten moet vervullen die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging, bestaat er recht op verlof. Als richtlijn geldt dat hiervoor één dag per verplichting vrij wordt gegeven. Indien uw kind gebruik maakt van deze vorm van extra verlof, dient u dit minimaal twee dagen van te voren bij de directeur van de school te melden. 3. Op vakantie onder schooltijd Vakantie onder schooltijd is in principe niet mogelijk. Voor vakantie onder schooltijd kan alleen een uitzondering op de hoofdregel gemaakt worden: - als uw kind tijdens de schoolvakanties niet op vakantie kan gaan door de specifieke aard van het beroep van (één van) de ouders. - het betreft de enige gezinsvakantie in dat schooljaar. - bij uw aanvraag moet een werkgeversverklaring worden gevoegd waaruit de specifieke aard van het beroep én de verlofperiode van de betrokken ouder blijken. In dat geval mag de directeur eenmaal per schooljaar maximaal 10 dagen aaneengesloten uw kind vrij geven, zodat er toch een gezinsvakantie kan plaatshebben. Geen redenen voor extra vakantieverlof zijn o.a.: - extra lange vakanties wegens bezoek aan het land van herkomst - korte vakanties tussendoor of in het goedkope voor- en na- seizoen In de praktijk komt deze situatie echter nooit voor omdat mensen hetzij tijdens de zomervakantie, hetzij tijdens een van de andere vakanties in staat zijn om twee weken verlof op te nemen en zo met hun gezin vakantie door te kunnen brengen. Verder dient u met de volgende voorwaarden rekening te houden: In verband met een eventuele bezwaarprocedure (zie punt 6) moet de aanvraag ten minste acht weken van tevoren bij de directeur worden ingediend, tenzij u kunt aangeven waarom dat niet mogelijk was. De verlofperiode kan maximaal 10 schooldagen aaneengesloten beslaan. De verlofperiode mag niet in de eerste twee weken van het schooljaar vallen. Helaas komt het wel eens voor dat een leerling of een gezinslid tijdens de vakantie ziek wordt, waardoor de leerling pas later op school kan terugkomen. Het is van groot belang om dan een doktersverklaring uit het vakantieland mee te nemen, waaruit de duur, de aard en de ernst van de ziekte blijken. U moet zelf zorgen voor een vertaling ervan door een beëdigde tolk. Op die manier voorkomt u mogelijke misverstanden. 4. Verlof in geval van ‘Andere gewichtige omstandigheden’ Onder ‘andere gewichtige omstandigheden’ vallen situaties die buiten de wil van de ouders en/of de leerling liggen. Voor bepaalde omstandigheden kan vrij worden gevraagd. Hierbij moet gedacht worden aan: - een verhuizing van het gezin. - het bijwonen van een huwelijk van bloed- of aanverwanten. - ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten (het aantal verlofdagen wordt bepaald in overleg met de directeur en/of de leerplichtambtenaar). - overlijden van bloed- of aanverwanten. - viering van een 25-, 40- of 50-jarig ambtsjubileum en het 12½-, 25-, 40-, 50- of 60jarig (huwelijks)jubileum van bloed- of aanverwanten. De volgende situaties vallen niet onder ‘andere gewichtige omstandigheden’: - familiebezoek in het buitenland, al dan niet gekoppeld aan een vakantie - vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding. - vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden. - een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de normale schoolvakantie op vakantie te gaan. - eerder vertrek of latere terugkeer in verband met (verkeers)drukte. - verlof voor een kind, omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn. 22

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 - deelname aan een sportieve of culturele evenementen buiten schoolverband. Verlofaanvragen worden altijd individueel beoordeeld. Een aanvraag voor verlof wegens ‘andere gewichtige omstandigheden’ dient zo spoedig mogelijk bij de directeur te worden ingediend. Aanvraagformulieren voor verlof zijn te verkrijgen bij de leerkracht van uw kind. Heeft de directeur twijfel omtrent de aanvraag of betreft het kinderen op meerdere scholen dan kan zij advies vragen aan de leerplichtambtenaar van de gemeente Loon op Zand. De directeuren van de gemeente Loon op Zand hebben de afspraak dat zij zich conformeren aan het gegeven advies. 5. Hoe dient u een aanvraag in? Aanvraagformulieren voor verlof buiten de schoolvakanties zijn verkrijgbaar op school. U levert de volledig ingevulde aanvraag, inclusief relevante verklaringen, in bij de directeur van de school. De directeur neemt zelf een besluit over een verlofaanvraag voor een periode van maximaal 10 schooldagen. Als een aanvraag voor verlof vanwege ‘andere gewichtige omstandigheden’ meer dan 10 schooldagen beslaat, wordt de aanvraag doorgestuurd naar de leerplichtambtenaar van de woongemeente. De leerplichtambtenaar neemt vervolgens een besluit, na de mening van de directeur te hebben gehoord. 6. Niet eens met het besluit Wanneer uw verzoek om extra verlof wordt afgewezen en u bent het niet eens met dat besluit, kunt u schriftelijk bezwaar maken. U dient een bezwaarschrift in bij de persoon die het besluit heeft genomen. Tot 10 dagen bij de schooldirecteur, boven de 10 dagen bij de leerplichtambtenaar. Het bezwaarschrift moet ondertekend zijn en tenminste de volgende gegevens bevatten: - naam en adres van belanghebbende. - de dagtekening (datum). - een omschrijving van het besluit dat is genomen. - argumenten die duidelijk maken waarom u niet akkoord gaat met het besluit. - wanneer het bezwaar niet door u maar namens u wordt ingediend, moet u een volmacht ondertekenen en bij het bezwaarschrift voegen. U krijgt de gelegenheid om uw bezwaar mondeling toe te lichten tijdens een hoorzitting. Daarna krijgt u schriftelijk bericht van het besluit dat over uw bezwaarschrift is genomen. Bent u het dan nog niet eens met het besluit dan kunt u op grond van de Algemene wet bestuursrecht (Awb) binnen zes weken schriftelijk beroep aantekenen bij de Arrondissementsrechtbank, sector Bestuursrecht. Het indienen van een beroepschrift heeft geen schorsende werking. Wel kan de indiener van een beroepschrift zich wenden tot de President van de bevoegde rechtbank met het verzoek een voorlopige voorziening te trekken. Aan zo’n juridische procedure zijn kosten verbonden, voordat u een beroepschrift indient is het raadzaam juridisch advies in te winnen, bij voorbeeld bij een bureau voor Rechtshulp. 7. Ongeoorloofd verzuim Verlof dat wordt opgenomen zonder toestemming van de directeur of de leerplichtambtenaar wordt gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur is verplicht dit aan de leerplichtambtenaar te melden. De leerplichtambtenaar beslist of er proces-verbaal wordt opgemaakt. - Toelating van nieuwe leerlingen Om te kunnen worden toegelaten tot de basisschool dienen de kinderen de leeftijd van vier jaar te hebben bereikt. Leerplichtig wordt een kind vanaf zijn vijfde verjaardag. Aanmelden van nieuwe leerlingen kan het hele jaar door.

23

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 Ouders die bedenktijd nodig hebben of die een persoonlijk gesprek met de directeur en/of de toekomstige leerkracht wensen, kunnen daartoe een afspraak maken. Voorafgaand aan het moment dat het kind vier jaar wordt, vanaf 3 jaar en 10 maanden, mag het kind alvast maximaal 5 dagen naar school om te wennen. De leerkracht neemt hiervoor contact met u op. Wij gaan er van uit dat leerlingen zindelijk zijn als ze bij ons op de basisschool komen. - Time out, schorsing en definitieve verwijdering van leerlingen Op OBS de Start zijn drie opeenvolgende maatregelen te nemen bij onaanvaardbaar gedrag van leerlingen: - time-out (buiten school) - schorsing - definitieve verwijdering Time-out (buiten school) Dit is een maatregel die genomen wordt bij een eerste ernstig incident. Hiertoe wordt overgegaan als de veiligheid van kind(eren), leerkracht(en) en/of ouders niet meer is gewaarborgd. In geval van een time-out wordt de leerling voor de rest van de dag de toegang tot de school ontzegd. Na het maken van goede afspraken met ouders en leerling, is de leerling de volgende dag weer welkom. Schorsing Bij een volgend ernstig incident, of als het incident dermate ernstig is, kan worden overgegaan tot een formele schorsing. De wettelijke regeling voor het openbaar onderwijs is hierbij van toepassing. Schorsing bij wijze van ordemaatregel geschiedt door de directeur in overeenstemming met de teamvergadering, na onverwijlde mededeling daarvan aan de voorzitter van het bestuur van stichting Bravoo, alsmede aan de ouders of verzorgers van de leerling. De ouders/verzorgers worden vooraf geïnformeerd over het voornemen om tot schorsing over te gaan. In de gevallen waarin de directeur van oordeel is dat onmiddellijke schorsing noodzakelijk is, rapporteert hij achteraf de schorsing zo spoedig mogelijk aan de voorzitter van het bestuur van stichting Bravoo en aan de ouders/verzorgers van de leerling. De schorsing geldt ten hoogste voor vijf schooldagen. Definitieve verwijdering Bij het zich meermalen voordoen van een ernstig incident (waarbij een formele schorsing reeds heeft plaatsgevonden) welke ingrijpende gevolgen heeft voor de veiligheid en/of de onderwijskundige voortgang van de school, kan worden overgegaan tot definitieve verwijdering. De wettelijke regeling voor het openbaar onderwijs is hierbij van toepassing. Vervolgens zal in alle gevallen getracht worden om voor het kind de meest geschikte oplossing voor diens verdere ontwikkeling te vinden in overleg met de ouders of verzorgers. Indien overleg met de betrokken ouders of verzorgers onmogelijk is of niet tot overeenstemming leidt, besluit het bestuur of al dan niet tot verwijdering moet worden overgegaan. Het definitief verwijderen of schorsen van leerlingen dient op basis van voldoende gegronde redenen te geschieden. Zowel time-out, schorsing als definitieve verwijdering zal telkens schriftelijk aan de betrokken ouders worden bevestigd, waarbij gewezen zal worden op de beroepsmogelijkheid bij de Burgerlijke Rechter. Stichting Bravoo conformeert zich aan de inhoud van het betreffende katern van VOS ABB (de besturenorganisatie van het openbaar onderwijs). - Regeling van het overblijven Gedurende vier dagen per week (maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag) kunnen kinderen op school tussen de middag overblijven.

24

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 De school stelt de ruimte beschikbaar; de daadwerkelijke organisatie is in handen van de Stichting Kind Centra Midden Brabant. Een uitgebreide beschrijving van deze tussentijdse opvang vindt u in het informatieboek van de Stichting (op te vragen bij de directie) - Regels voor ondersteunende werkzaamheden van ouders Ouders kunnen meehelpen de school nog beter te laten functioneren door: - lid te worden van de medezeggenschapsraad - lid te worden van de ouderraad - praktische hulp te bieden in de groepen - mee te werken in diverse werkgroepen. Bij al deze hulp geldt: - De directeur en de leerkrachten blijven verantwoordelijk voor de gang van zaken. - De op school assisterende ouders zijn verzekerd voor W.A.-risico’s op dezelfde voorwaarden die gelden voor het onderwijzend personeel. 9.4 Geldelijke bijdrage van ouders De penningmeester van de Oudervereniging beheert de gelden die verkregen worden uit de vrijwillige ouderbijdrage. Zij stelt een begroting op voor de besteding van deze gelden. Met deze ouderbijdrage organiseert en ondersteunt de ouderraad vele activiteiten van de school. De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage, maar de ouderraad is voor het organiseren van de activiteiten wel afhankelijk van deze inkomsten. De vrijwillige bijdrage is op de algemene ouderavond vastgesteld op € 20,00 per leerling per jaar. Als het betalen van de bijdrage om financiële redenen problemen oplevert, kunt u dit bespreken met de directeur. Het betreft o.a. de volgende activiteiten: Het jaarlijkse Eftelingbezoek, de sinterklaas- en kerstviering, het carnavalsfeest, de paasviering, de sportdag, de kleine schoolreis, de schoolverlatersdagen van groep 8 en de laatste schooldag. 9.5 Sponsoring OBS De Start staat in algemene zin positief ten opzichte van sponsoring door derden. Daarbij geldt uitdrukkelijk dat gelden en middelen verkregen uit sponsoring uitsluitend ten goede dienen te komen aan het directe onderwijs, dan wel worden aangewend voor (extra)activiteiten in het belang van de school en de kinderen in het bijzonder. Het bestuur heeft zich aangesloten bij het Convenant Sponsoring waarvoor o.a. de minister, besturenorganisaties en ouderverenigingen getekend hebben. Aan het convenant liggen drie belangrijke uitgangspunten ten grondslag, die door alle convenantpartners worden onderschreven. Deze luiden als volgt: - Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. Er mag geen schade worden berokkend aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van leerlingen. Sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen. - Sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de school en de betrokkenen in gevaar brengen. - Sponsoring mag niet de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs beïnvloeden, dan wel in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die de school aan het onderwijs stelt. Het primaire onderwijsproces mag niet afhankelijk zijn van sponsormiddelen. De medezeggenschapsraad moet instemmen met sponsoring als daaruit voor de school verplichtingen voortvloeien, waarmee leerlingen worden geconfronteerd. Het convenant kunt u in zijn geheel inzien op www.avs.nl/werkgeverszaken/financiën/sponsoring. Behalve sponsoring door derden kan het ook voorkomen dat de school “sponsort” aan goede doelen.

25

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 9.6 Geledingen - De Medezeggenschapsraad (MR) De Wet Medezeggenschap op scholen (WMS) geeft ouders en leerkrachten formeel en wettelijk een stem in het onderwijs. In deze wet zijn de rechten en plichten van de MR en het bevoegd gezag (bestuur) vastgelegd. Daarnaast is er een medezeggenschapsreglement dat meer in detail bepaalde spelregels vastlegt. Zo is bepaald hoe de MR is samengesteld; er moet een gelijke verhouding zijn tussen oudergeleding en personeelsgeleding. Op basis van de huidige leerlingenaantallen van de Touwladder, betekent dit dat de MR bestaat nu uit drie vertegenwoordigers namens de ouders van OBS De Touwladder/OBS de Start en drie vertegenwoordigers namens de leerkrachten van OBS De Touwladder/OBS de Start. De vertegenwoordiging van OBS de Start is ingevuld door Monique Megens. De MR-leden worden uit en door de geleding gekozen. Bij vergaderingen van de MR stelt de directie zich op als deskundig adviseur en heeft geen stemrecht. In het MR-reglement is bepaald over welke onderwerpen de MR instemmingsrecht of adviesrecht heeft. Bij een groot aantal zaken moet de directie de medezeggenschapsraad om instemming vragen. Het kan dan gaan over zaken die te maken hebben met het schoolplan, schoolgids of activiteitenplan. Voor andere zaken heeft de directie het advies van de MR nodig; dit betreft dan bijvoorbeeld verandering van grondslag of doelstelling van de school, nieuwbouw of verbouwing. Natuurlijk kan de MR ook zelf met voorstellen ter verbetering komen. Vergaderingen van de MR zijn openbaar. Voor meer informatie over de taakverdeling binnen de MR: zie hoofdstuk 10.28 - De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) De GMR functioneert voor alle scholen binnen stichting Bravoo, dus niet alleen voor OBS de Start/OBS de Touwladder. De onderwerpen die in de GMR aan de orde komen zijn schooloverstijgend. Daarbij kunt u bijvoorbeeld denken aan het bestuursformatieplan, de jaarrekening of een gemeenschappelijke aanpak van het ICT beleid. De GMR bestaat uit vier ouders en vier leerkrachten, afkomstig uit de vier gemeenten binnen stichting Bravoo. (zie ook: 10.28) - De ouderraad De ouderraad bevordert de contacten tussen school en ouders en omgekeerd. De ouderraad wil dit bereiken door: - Het (mede) organiseren van binnen- en buitenschoolse activiteiten. - Een luisterend oor te zijn voor ouders. In hoofdstuk 10.29 leest u over de huidige bezetting van de ouderraad - Werkgroepen. Werkgroepen worden samengesteld uit leerkrachten en leden van de ouderraad. De werkgroepen zijn verantwoordelijk voor de uitvoering van een bepaalde activiteit in het schooljaar.

9.7 Externe contacten Onze school staat midden in de samenleving en heeft vele externe contacten. Het onderhouden van deze contacten vergt enerzijds veel van onze tijd en inzet; anderzijds krijgen we daar veel voor terug, zoals ondersteuning, deskundigheid en faciliteiten. We volstaan met een korte (en dus lang niet volledige) opsomming: - Inspectie van het Onderwijs - GGD 26

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 -

Gemeente Loon op Zand Directeuren basisonderwijs gemeente Loon op Zand Directeuren Stichting BRAVOO (www.stichtingbravoo.nl) Fontys Fides (onderwijsadvies) Openbare Bibliotheek Midden-Brabant Scholen voor voortgezet onderwijs Peuterspeelzalen / VVE (Voor- en vroegschoolse educatie) Kinderopvang organisaties Samenwerkingsverband (‘Over Maas en Duin’). Politie ROC en PABO (i.v.m. stagiaires)

Inspectie van het Onderwijs De Inspectie van het Onderwijs wil weten hoe het staat met de kwaliteit van het onderwijs op OBS de Start en alle andere scholen in Nederland. Daarvoor is een systeem van toezicht opgesteld. Het bevoegd gezag, in het algemeen het bestuur van een school, is verantwoordelijk voor de kwaliteit van het onderwijs op één of meer scholen en vormt daarom het eerste aanspreekpunt voor de inspectie. De inspectie voert ieder jaar per school een risicoanalyse uit. Als de inspectie geen risico’s aantreft, is er geen noodzaak tot verdere toezichtactiviteiten gericht op de kwaliteit van het onderwijs op de betreffende school. Als de inspectie wel risico’s tegenkomt, vindt aanvullend onderzoek plaats. De inspectie intensiveert het toezicht wanneer zij in dit aanvullende onderzoek tekortkomingen constateert. De inspectie legt ook schoolbezoeken af. Alle scholen in het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs worden ten minste eenmaal in de vier jaar bezocht. In de regel kondigt de inspectie een bezoek aan. In de aankondiging van het bezoek wordt ook de reden van het bezoek aangegeven. Het laatste inspectiebezoek op OBS de Start is geweest op 21 juni 2011. Na afloop van een schoolbezoek stelt de inspectie een rapport op. Op de website www.onderwijsinspectie.nl kunt u onder het kopje ‘Schoolwijzer” het inspectieverslag van onze school inzien.

10. Overige informatie in alfabetische volgorde 10.1 Aanmelden Een basisschool is een school voor kinderen van 4 tot 12 jaar. De aanmelding en inschrijving van een kind verloopt als volgt: * Ouders maken kenbaar dat ze hun kind(eren) op onze school willen aanmelden of dat ze belangstelling hebben voor OBS de Start. Er wordt dan een afspraak gemaakt voor een gesprek. Tijdens het gesprek wordt algemene informatie over de school gegeven, worden vragen beantwoord en volgt er een rondleiding door de school. Na afloop hiervan krijgen de ouders een inschrijfformulier mee naar huis. Zij kunnen dan besluiten of zij hun kind op onze school willen inschrijven. Ouders kunnen voor de schoolgids gebruik maken van de site van OBS de Start.(www.obsdestart.nl) * Een kind is officieel op school ingeschreven op de dag dat het 4 jaar wordt en er een inschrijfformulier ingevuld en ondertekend is. Het formulier wordt op school afgegeven. Voor het kind 4 jaar wordt, mag het een aantal schooltijden in de groep komen, om te “wennen” aan school. Hierover neemt de leerkracht tijdig contact met u op. * Wanneer uw kind 4 jaar is mag het naar school. * De leerplicht begint vanaf 5 jaar. * In februari organiseren we een “Open Dag” 10.2

Aanvraag verlof

27

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 Zie hoofdstuk 9.3: Rechten en plichten van ouders/verzorgers, leerlingen en bestuur: Gronden voor vrijstelling van onderwijs. 10.3 Afwezig zijn Wanneer uw kind niet of niet op tijd op school aanwezig kan zijn, wilt u dit dan, tussen 8.00 en 8.30 uur melden, zodat de groepsleerkracht op de hoogte is. Het telefoonnummer van de school is: 013-5159377 Mocht een leerling zonder bericht niet op school aanwezig zijn, dan zal telefonisch contact worden opgenomen. 10.4 Arbo In de Arbo-wet worden organisaties en bedrijven verplicht de arbeidsomstandigheden voor het personeel en in ons geval ook de leerlingen zo optimaal mogelijk te maken en te houden.De werkgever moet alles in het werk stellen om de gezondheid, de veiligheid en het welzijn van de werknemers en leerlingen te waarborgen. Dat uit zich in allerlei zaken; van klimaatbeheersing tot veilige toestellen, van mobiliteitsbeleid tot aan ziekteverzuimbegeleiding, van brandveiligheid tot aan E.H.B.O. Wat doet de school? - De knelpunten m.b.t. gezondheid, veiligheid en welzijn worden 1x per 4 jaar geïnventariseerd door een medewerker van Arboned, de organisatie waarbij wij zijn aangesloten. - We hebben een bedrijfshulpverleningsplan. - Daarin staat precies wat we moeten doen bij calamiteiten. - Teamleden worden opgeleid om in die gevallen de juiste hulp te bieden - Jaarlijks worden de brandblusmiddelen conform de voorschriften gecontroleerd. - Jaarlijks wordt met de kinderen een ontruimingsoefening gehouden. 10.5 Artsenbezoek Als uw kind een arts, tandarts, orthodontist of ziekenhuis moet bezoeken, vragen wij u om deze afspraak zo veel mogelijk buiten de schooltijden te plannen. Indien dit niet mogelijk is, wilt u dit dan van te voren bij de groepsleerkracht melden en zelf uw kind op school bij de groepsleerkracht komen ophalen. De groepsleerkrachten laten de leerlingen niet alleen naar huis gaan. 10.6 Binnenkomen Voor de rust in de groep is het belangrijk dat leerlingen en leerkrachten bij het begin van de schooltijd even aandacht voor elkaar kunnen hebben. In groep 1-2 is er de mogelijkheid van een korte “inloop” aan het begin van de dag. De eerste bel gaat 5 minuten voor aanvang van de lessen. Iedereen mag naar binnen maar het hoeft niet. Korte mededelingen kunnen altijd gedaan worden. Wilt u langer praten met de leerkracht, dan is het prettig als u een afspraak maakt. De tweede bel gaat om 8.30 uur.. We verzoeken de ouders afscheid te nemen van hun kind(eren) zodat de lessen ook om 8.30 uur kunnen beginnen. 10.7 Brabants Verkeersveiligsheids Label (B.V.L.) Als school doen we sinds 2001 mee met B.V.L.: een kwaliteitslabel voor scholen op het gebied van verkeerseducatie en een verkeersveilige schoolomgeving. Bijna 700 andere basisscholen in onze provincie doen dat ook. Dat houdt in dat we ook verkeersonderwijs serieus nemen. In de praktijk betekent het: - Dat we werken vanuit een jaarlijks activiteitenplan. - Dat alle kinderen les krijgen m.b.v. materialen zoals de methode: Wijzer door het verkeer. - Dat we ook aandacht besteden aan praktisch verkeersonderwijs, dat aansluit bij de leeftijd van de kinderen en hun rol in het verkeer. Zoals bijvoorbeeld een verkeerswandeling voor de onderbouw, streetwise en een skate-clinic voor de bovenbouw. Deze activiteiten doen we samen met OBS De Touwladder.

28

Schoolgids OBS De Start 2013-2014

-

Dat we met de ouders ’s morgens en ’s middags zorgen voor een veilige oversteek. Hiervoor hebben we een doeltreffend brigadiersysteem in gebruik. Dat we ouders bij ons verkeersonderwijs betrekken en met hen samenwerken. Daarom heeft onze school ook een verkeersouder: Monique Verdaasdonk, die ook bovenschools zorgt voor de contacten met de gemeente, VVN en de politie.

10.8 Buitenschoolse opvang (BSO) Sinds mei 2010 is er voor ouders van kinderen in De Moer, Dongen-Vaert en ’s Gravenmoer de mogelijkheid voor BSO (Buitenschoolse opvang). De BSO is gevestigd in de kantine van sportpark “De Gaasjes” in Dongen- Vaert. Voor informatie en aanmelding kunt u terecht bij Wilma Hendrix: [email protected] 10.9 Communie en vormsel Vanuit de kerk wordt u in de gelegenheid gesteld om uw kind deel te laten nemen aan de 1e communie of het vormsel. Het is aan de ouders en de pastoor om samen vorm te geven aan de viering en voorbereiding. 10.10 Fietsen De leerlingen die op de fiets komen, zetten hun fiets in het fietsenhok. Het is niet toegestaan om op het schoolplein en op de toegangspaden naar de speelplaats te fietsen! De speelplaats is een plaats voor spelende kinderen. De school kan niet aansprakelijk worden gesteld voor schade aan fietsen en andere eigendommen. 10.11 Filmen /fotograferen / foto’s op de website Voor het maken van foto’s bij de diverse activiteiten, wordt door de werkgroep één persoon aangewezen. Deze zorgt er voor dat de foto’s van de activiteit, met eventueel een toelichting, op de website komen. Het is niet de bedoeling, dat buiten deze aangewezen persoon, andere ouders foto’s komen maken bij de activiteiten. Het kan voorkomen, dat er in de klas gefilmd wordt in verband met opdrachten van een opleiding of in het kader van SVIB (school video interactie begeleiding). Dit is een coachingstraject voor leerkrachten. Aan het begin van het schooljaar zal aan de ouders van onze leerlingen schriftelijke toestemming gevraagd worden om foto’s van de leerlingen in schoolse situaties op de site van de school te mogen plaatsen. Tevens vragen we toestemming voor het maken van video-opnames in de groep in het kader van scholing van de leerkracht. 10.12 Geld Normaal gesproken hoeven leerlingen geen geld bij zich te hebben op school, maar er zijn enkele uitzonderingen. In deze gevallen wordt u meestal schriftelijk gevraagd om uw kind geld mee naar school te geven; het liefst in een goed gesloten envelop met naam. U kunt uiteraard ook zelf het geld afgeven. 10.13 Gymnastiek De lessen bewegingsonderwijs worden gegeven op diverse locaties: - in de speelzaal: groep 1-2.( en soms groep 3) De kinderen van groep 1 en 2 krijgen de bewegingslessen in de speelzaal van de school. Tijdens deze lessen werken ze o.a. met toestellen, doen aan dans en krijgen motorische oefeningen. Bij mooi weer spelen we buiten met allerlei materialen. - in sporthal ‘De Werft’: groep 1-2-3-4 en 5-6-7-8 Deze groepen gaan op donderdagmorgen met de bus naar de sportaccommodatie. Gymkleding is verplicht. Dit betekent dat de kinderen een sportbroek, sportshirt (turnpakje) en gymschoenen moeten dragen. De gymschoenen moeten schoon zijn. De gymschoenen en de gymkleding mogen pas in de kleedkamers worden aangetrokken. Op de gewone “buiten” schoenen, mag in de zaal niet gelopen worden. Voor de veiligheid van uw kind tijdens de gymlessen moeten horloges, ringen en kettinkjes afgedaan worden. Aangeraden wordt om deze thuis te laten op de dagen dat er gymles is. 29

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 Als uw kind door omstandigheden een keertje niet aan de gymles kan meedoen, wordt u verzocht dit schriftelijk bij de leerkracht te melden. 10.14 Hoofdluis Om een vaak hardnekkige hoofdluizenplaag te voorkomen, wordt er na vakanties door een aantal ouders gecontroleerd. Als er bij uw kind hoofdluis geconstateerd wordt (hetgeen niets met hygiëne te maken heeft!), dan krijgt u hierover een berichtje. 10.15 Huishoudelijke dienst Het schoonhouden van lokalen, gangen en toiletten gebeurt dagelijks door Martha, een medewerkster van het schoonmaakbedrijf ‘Bleijenberg’. 10.16 Inspectie van het onderwijs De inspectie controleert namens het ministerie de inrichting van het onderwijs en de gang van zaken op de scholen. Het adres van de inspectie: [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis) Zie ook hoofdstuk 9.8: Externe contacten: Inspectie van het onderwijs. Op de website kunt u de inspectierapporten inzien. 10.17 Huiswerk Vanaf groep 4 wordt er soms huiswerk meegegeven. In groep 4 en 5 is dat incidenteel, bijv. leesoefeningen of tafels leren. In groep 6, 7 en 8 gebeurt dat structureel. In schooljaar 2013-2014 zal het huiswerkbeleid opnieuw geformuleerd gaan worden. 10.18 Jeugdtijdschriften De kinderen worden aan het begin van ieder schooljaar in de gelegenheid gesteld om via school een abonnement te nemen op een jeugdtijdschrift. De school zorgt hierbij voor de verspreiding van de tijdschriften maar heeft verder geen bemoeienis met het abonnement. Er is keuze uit: Bobo, Okki, Taptoe, (met daarbij extra te bestellen zomer en winterboeken) Flo, National Geographic Junior en Hello You. 10.19 Klassenouder Iedere groep heeft een ouder die speciaal voor die klas een aantal zaken regelt, zoals het zoeken van hulpouders bij bepaalde activiteiten of uitstapjes. Aan het begin van het schooljaar wordt deze bekend gemaakt. De klassenouder is ook lid van de ouderraad. 10.20 Kledinginzameling Via het Leger des Heils (Reshare) doen we een aantal keer mee aan het inzamelen van gebruikte kleding. School krijgt hier een (kleine) vergoeding voor, die ten goede komt aan de kinderen. Dit schooljaar zullen er twee inzameldagen zijn: 30-09-2013 en 24-032014. 10.21 Leerplicht Vierjarige kinderen mogen de hele week naar school, maar zij zijn nog niet leerplichtig. Soms kunnen er redenen zijn dat de jongste leerlingen in de beginperiode wat minder naar school komen. Dit moet altijd in overleg met de groepsleerkracht gebeuren. Wij geven er de voorkeur aan dat de leerlingen met regelmaat naar school komen. Kinderen worden “leerplichtig” als zij 5 jaar oud zijn. Zie ook hoofdstuk 9.3: Rechten en plichten van ouders/verzorgers, leerlingen en bestuur: Gronden voor vrijstelling van onderwijs (extra vrije dagen)

30

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 10.22 Medicijnverstrekking onder schooltijd Soms is het nodig leerlingen onder schooltijd een medicijn toe te dienen. U kunt denken aan een “pufje” bij kinderen met astmatische bronchitis, een pijnstiller e.d. In deze gevallen hanteren we een protocol, waarin de afspraken tussen ouders en leerkracht hieromtrent schriftelijk worden vastgelegd en ondertekend door ouders. Op school zijn hier formulieren voor. 10.23 Lokaal onderwijsbeleid Sinds 2006 is er een wet rond onderwijsachterstandenbeleid waarbij verplicht overleg tussen gemeente en schoolbesturen een belangrijk element is. Binnen dit overleg wordt de lokale educatieve agenda vastgesteld (LEA). Het gaat hierbij om het bevorderen van integratie, het tegengaan van sociale splitsing in de maatschappij en het bestrijden van onderwijsachterstanden. Besproken wordt o.a. leerplicht, peuterspeelzaal werk, VVE (vroeg voorschoolse educatie), (preventief) jeugdbeleid, schoolmaatschappelijk werk, vroegtijdig schoolverlaten, veiligheid, onderwijsachterstand enz. Het overleg is gericht op het maken van concrete afspraken en het vaststellen van de verantwoordelijkheden (wie speelt welke rol). 10.24 Merken van persoonlijke spullen Het is verstandig om persoonlijke spulletjes van uw kind, zoals jassen, tassen, sportkleding, bekers etc. te voorzien van een naam. 10.25 Middagpauze leerkrachten Tussen 12.00 en 12.45 uur hebben de leerkrachten hun lunch- en rustpauze. We verzoeken u vriendelijk doch dringend om deze pauze , behalve voor zeer dringende boodschappen, te respecteren. 10.26 Mobiele telefoons Wanneer ouders dit noodzakelijk achten is het toegestaan om een mobiele telefoon mee te nemen. Deze mag alleen voor- en na schooltijd gebruikt worden, dus niet onder schooltijd of tijdens de ochtendpauze. 10.27 Nieuwsbrief ( Het Startsignaal) Het Startsignaal, de nieuwsbrief van OBS De Start is een contactblad tussen ouders en school. Het wordt aan alle ouders digitaal verzonden. Het bevat nieuws over actuele zaken, zoals: aankondigingen, oproepen, verslagen van uitstapjes, excursies, toernooien, personele mededelingen, uitnodiging voor 10-minutengesprekken, hulpoproepen. Door de nieuwsbrief goed te lezen blijft u op de hoogte van alles wat er op school gebeurt. 10.28 Medezeggenschapsraad De MR van OBS de Touwladder/OBS de Start bestaat uit: De oudergeleding:

Paul van Hooren Monique Megens Tessa Vos De personeelsgeleding Marja van Hedel Anja Hesselberth Sandra Nieuwenhuisen Zie ook hoofdstuk 9.6: Geledingen: De Medezeggenschapsraad (MR). Marja van Hedel (leerkracht) is lid van de GMR. 10.29 Ouderraad De samenstelling van de ouderraad is als volgt: Voorzitter: Janet Vlemmix-Elting te. 013-5156025 Secretaris: Remco Emmen Penningmeester : Rianne van Asten Leden: Saskia Knol en Irmgard van Kempen 31

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 De vrijwillige ouderbijdrage is op de algemene vergadering vastgesteld op € 20,00 per leerling. 10.28 Overblijven Het overblijven gebeurt op maandag, dinsdag, donderdag. De school stelt de ruimte ter beschikking. Het overblijven wordt verzorgd door medewerkers van de Stichting Tussenschoolse Opvang Midden Brabant. Coördinator voor het overblijven op OBS de Start is Eva Drabbe. Overblijven kan op 2 manieren. 1. Op contractbasis (vaste dagen in de week) voor € 2,25. 2. Ook is het mogelijk een knipkaart te kopen voor overblijven op “losse dagen”. Dit zal € 2,50 kosten. Zo maar een keertje overblijven kan altijd met de knipkaart! Een telefoontje naar SKC MB ’s morgens voor 10 uur is voldoende.(0416-316666) Bij geen gehoor kunt u inspreken op het antwoordapparaat van de Stichting. Berichten worden altijd afgeluisterd. U kunt het informatieboek opvragen bij de Stichting. Eva Drabbe tel. 06-42395330 of 0416-316666 Mocht u zaken betreffende het overblijven willen bespreken, dan kunt u direct contact opnemen met Eva Drabbe. 10.31 Parkeren Vanwege de beperkte parkeermogelijkheden achter ‘t Maoske vragen we u vriendelijk om uw auto zoveel mogelijk te parkeren aan de voorkant van ‘t Maoske. 10.32 Schoolplan In het schoolplan is uitgewerkt wat de uitgangspunten en doelstellingen van de school zijn en hoe de school de ontwikkeling van kinderen vorm wil geven. Het schoolplan 2011-2015 is op de hoofdlocatie ter inzage beschikbaar. 10.33 Schoolreizen en schoolverlatersdagen Eenmaal in de 3 jaar gaan we met de hele school met een bus op “grote” schoolreis. In de tussenliggende jaren is er de “kleine” schoolreis op een wisselende locatie in de buurt van de school. Groep 8 gaat in de laatste week op “schoolverlatersdagen”: 3 dagen op reis in het kader van het afscheid van de basisschool. 10.34 Schooltijden groep 1 t/m 4 5 t/m 8

maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

8.30 – 11.45 13.00- 15.15 8.30 – 11.45 13.00 – 15.15

8.30 – 11.45 13.00 – 15.15 8.30 – 11.45 13.00 – 15.15

8.30 -12.15 middag vrij 8.30 -12.15 middag vrij

8.30 – 11.45 13.00 – 15.15 8.30 – 11.45 13.00 – 15.15

vrijdag 8.30 – 11.45 middag vrij 8.30 – 11.45 13.00 – 15.15

10.35 Stagiaires Onze school biedt stageplaatsen aan studenten van het R.O.C. (opleiding onderwijsassistent) en soms ook aan studenten van de PABO. Het kan dus zijn dat uw kind les krijgt van studenten. Zij geven alleen les onder toezicht en verantwoordelijkheid van onze eigen leerkrachten. Daarnaast komt het voor, dat er leerlingen van het voortgezet onderwijs enkele dagen aanwezig zijn in het kader van een zgn. maatschappelijke (snuffel) stage. Vaak zijn dit oud-leerlingen van de school. 10.36 Teamsamenstelling Directeur: Ellen van Schaijck 32

Schoolgids OBS De Start 2013-2014

Intern Begeleider RT- rugzakleerlingen

0416-275254 (privé:0416-338818) Ellen Meeuwissen (tevens adjunct-directeur) Margriet van Saanen (tevens intern contactpersoon en lid van het zorgteam)

Groepsleerkrachten: Ingrid Karssens wordt vervangen door Ingrid van Trigt Linda Mandemakers Anja van Riel Onderwijsassistente: Sanne Dekkers Vakleerkracht muziek: Henk Velema Het schoonhouden gebeurt door Martha, een medewerkster van de firma Bleijenberg. 10.37 Toelating en verwijdering Zie hiervoor hoofdstuk 9.3: Time out, schorsen en verwijderen De procedurele aspecten rond toelating, weigering en verwijdering staan beschreven in het desbetreffende katern van VOS ABB (de besturenorganisatie van het openbaar onderwijs, www.vosabb.nl ). Stichting BRAVOO conformeert zich aan de inhoud van dit katern, bestemd voor het primair onderwijs. 10.38 Vakantierooster en overige vrije dagen Herfstvakantie ma. 14 t/m vr.18 okt. Kerstvakantie vr. mi 20 dec. t/m vr. 3 jan. Voorjaarsvakantie ma. 3 maart t/m vr.7 maart. 2e Paasdag ma. 21 april Meivakantie ma. 28 april t/m vr. 9 mei Hemelvaart do. 29 en vr. 30 mei 2e Pinksterdag ma. 9 juni Laatste schooldag vrijdagmiddag 11 juli Zomervakantie vrij. mi. 11 juli t/m vr. 22 aug. 10.39 Verjaardag leerling Als een leerling jarig is, wordt er in de eigen groep aandacht aan besteed. Een leerling mag uitsluitend in de eigen groep trakteren. Traktaties voor de andere leerkrachten zijn natuurlijk goedbedoeld, maar niet nodig. De traktaties van de leerlingen moeten wel klein blijven. Het moet een aardigheidje zijn. Laat het niet uit de hand lopen. Gezonde traktaties blijven onze voorkeur hebben. 10.40 Verkeersbrigadiers Op OBS De Start hebben we sinds jaar en dag een goed en sluitend systeem om de kinderen ’s morgens en ’s middag veilig van en naar het schoolterrein te begeleiden. Het lukt ieder jaar weer om voldoende ouders bereid te vinden om te helpen bij een veilige oversteek. Samen met leerlingen van groep 7 en 8 staan zij ’s morgens en ’s middags hiervoor klaar. Deze verkeersbrigade wordt, zoals steeds uit reacties van ouders en uit de ouderenquête blijkt, door iedereen als belangrijk en positief ervaren. Monique Verdaasdonk is verkeersouder en zij coördineert de brigadiers. 10.41 Vervanging leerkracht bij ziekte of verlof Zie hoofdstuk 9.2: Besteding verplichte onderwijstijd: Maatregelen ter voorkoming en bestrijding van lesuitval. 10.42 Verzekering

33

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 Voor alle leerlingen en hulpouders is door het bestuur van stichting Bravoo een schoolongevallenverzekering afgesloten. De polis geldt vanaf één uur voor schoolaanvang en eindigt één uur na het uitgaan van de school. Ook tijdens uitstapjes (schoolreis, excursie, schoolkamp) zijn de kinderen verzekerd, mits een en ander plaatsvindt onder toezicht van door de school aangewezen personen. Uitkering vindt slechts dan plaats, indien er sprake is van een ongeval waarvoor geen andere dekking bestaat (bijv. de eigen verzekering) en voor zover het enkel lichamelijk letsel betreft. Ingeval van overlijden, blijvende invaliditeit, geneeskundige kosten en tandheelkundige behandeling worden bepaalde bedragen uitgekeerd. Een afschrift van de polis is op school aanwezig. 10.43 Voortgezet onderwijs en opbrengstcijfers De kinderen en ouders moeten in het laatste jaar van de basisschool kiezen voor een school voor voortgezet onderwijs. Wij willen de ouders daar zoveel mogelijk bij helpen, want het is een belangrijke keuze. Wij bieden de ouders het volgende aan om de keuze zo goed mogelijk te begeleiden: - Vanuit het ministerie van onderwijs de brochure “Kies”. - Een voorlopig schooladvies in november, op basis van de dan verzamelde gegevens. - Een informatieavond in november op het dr. Mollercollege te Kaatsheuvel, tijdens welke scholen voor voortgezet onderwijs uit onze regio zich d.m.v. workshops presenteren. - Er is in de omgeving van Kaatsheuvel een behoorlijk aanbod van scholen voor voortgezet onderwijs. Deze scholen organiseren omstreeks januari open dagen en open avonden. Deze zijn zeer de moeite waard en erg informatief. U ontvangt hier t.z.t. een overzicht van. - de Cito-eindtoets basisonderwijs groep 8. Dit schooljaar wordt de toets afgenomen op 11,12 en 13 febr. 2014. De Cito-eindtoets geeft ook een schooladvies voor het voortgezet onderwijs. Voor leerlingen met een leesprobleem is een vergrote of auditieve versie (CD) een optie. - Een definitief schooladvies en inschrijving op het voortgezet onderwijs is in maart 2014. Opbrengstcijfers van de afgelopen 4 jaar. Wij meten de eindopbrengsten in groep 8 d.m.v. de Cito eindtoets. Alle leerlingen uit groep 8 doen mee. Scholen dienen zich aan de hand van de GLG (gemiddeld leerlinggewicht) te verantwoorden voor de eindresultaten. Hieronder de resultaten van onze groep 8 gedurende de afgelopen 4 jaar. De gewichtenregeling levert ons geen extra formatie op. Wij vallen in de “zwaarste” categorie met de hoogste eisen. Deze cijfers tonen dat leerlingen van De Start gemiddeld op een goed (kennis en vaardigheden) niveau na groep 8 de school verlaten! Schooljaar 2010-2011 hebben slechts 3 leerlingen de Cito-Eindtoets gemaakt. Schooljaar 2011-2012 hebben slechts 5 leerlingen de Cito-Eindtoets gemaakt. Tabel Cito-Eindtoets afgelopen 4 jaren JAAR Score “DE START” Landelijke gemiddelde 2009 536,8 535,2 2010 535,4 535,2 2011 531,2 536,5 2012 533,4 535,1 2013 536,1 534,7 10.43 Zindelijkheid We gaan er van uit dat, als kinderen 4 jaar zijn, ze over het algemeen zindelijk zijn. Natuurlijk is een “ongelukje”, zeker op jonge leeftijd, altijd mogelijk. Wij zien het echter niet als onze taak om bijv. dagelijks luiers te moeten verschonen.

34

Schoolgids OBS De Start 2013-2014 Mocht uw kind, om wat voor reden dan ook, aan het begin van de basisschool nog niet zindelijk zijn, dan willen wij daar graag goede afspraken met u over maken. 10.44 Zittenblijven De basisschool moet zorgen voor een ononderbroken ontwikkeling van de leerling en rekening houden met de voortgang van de leerling. Het kan zijn dat de ontwikkeling, door welke oorzaak dan ook, achterblijft. In goed overleg met ouders kan een leerling dan een jaar langer in een groep blijven. We kiezen hier alleen voor als we verwachten dat de leerresultaten en de ontwikkeling van de leerling door doubleren zullen verbeteren. Mocht het geboden extra jaar niet het verwachte rendement opleveren, dan kunnen wij ouders adviseren een onderzoek te laten doen naar de oorzaak.

Activiteitenkalender OBS De Start 2013-2014 activiteit 1. informatieavond alle groepen

datum 3 sept. 2013 van 18.30-20.00 uur

2. sportdag

19 sept. 2013 event. uitloop naar 26 sept.

3. algemene ouderavond

30 sept. 2013

4. herfstvakantie

14 t/m 18 okt. 2013

5. woordrapport/kindbrief

8 nov. 2013

6. 10-minutengesprekken

11 en 12 nov. 2013

7. sinterklaasfeest

5 dec.

8. kerstmarkt en -viering

19 dec. en x

9. kerstvakantie

20 dec. v.a. 11.45 uur t/m 5 jan.

10. Cito-toets groep 8

11,12,13 febr. 2014

11. 1e grote rapport

14 febr. 2014

12. 10-minutengesprekken

17 en 18 febr. 2014

13. Eftelingbezoek

18 nov. 2013

13. carnavalsfeest

28 febr. 2014

14. voorjaarsvakantie

3 t/m 7 maart 2014

15. Paasactiviteit

18 april

16. 2e paasdag

21 april

17. Meivakantie

28 april t/m 9 mei 2014

18. Hemelvaart

29 en 30 mei 2014

19. 2e Pinksterdag

9 juni 2014

20. Kleine schoolreis

x

21. rapport 2 evt. oudergesprekken n.a.v. rapport

27 juni 2014

35

Schoolgids OBS De Start 2013-2014

22. schoolverlatersdagen gr. 8 afscheidsavond groep 8

x

23. Laatste schooldag

11 juli 2014 ( alleen ‘s morgens naar school)

24. zomervakantie

11 juli t/m 24 aug. 2014

25. Spreekuren GGD (loc.Touwladder)

27-8, 8-10, 19-11, 14-01, 18-02, 01-04, 20-05, 24-06

Bijlage klachtenregeling

Klacht van onderwijskundige aard, o.a.: methode aanpassing toetsing, beoordeling pedagogische benadering Klacht over ongewenste gedragingen van kinderen, o.a.: agressie; geweld; - racisme

Klacht van schoolorganisatorische aard (maatregelen, nalatigheid), o.a.: vakanties, vrije dagen schoolbijdrage; inzetten toetscapaciteit; schoonmaken; - gedrag / functioneren medewerkers

Gesprek met de groepsleerkracht

U kiest waar u uw klacht / vermoeden het eerst uit.

Gesprek met de interne contactpersoon

Indien geen bevredigend resultaat: gesprek met de schooldirecteur

Gesprek met de schooldirecteur

Indien geen bevredigend resultaat: gesprek met de algemeen directeur STICHTING BRAVOO

Indien geen bevredigend resultaat: gesprek met de algemeen directeur STICHTING BRAVOO

Indien geen bevredigend resultaat: via interne contactpersoon doorverwijzing naar interne klachtencommissie of naar onafhankelijke vertrouwenspersoon

Klacht over ongewenste gedragingen van volwassenen: seksueel misbruik (seksuele) intimidatie fysiek- of geestelijk misbruik racisme discriminatie

Indien geen bevredigend resultaat: via interne contactpersoon doorverwijzing naar interne klachtencommissie of naar onafhankelijke vertrouwenspersoon

Gesprek met onafhankelijke vertrouwenspersoon

36 Indien geen bevredigend resultaat: formele klacht indienen bij bestuur STICHTING BRAVOO of bij de Stichting KOMM