Sint-Jan Berchmansinstituut B u i t e n g e w o o n S e c u n d a i r B e r o e p s o n d e r w i j s C a m p u s H o f - t e n - B e r g
’Buitengewoon’ goed je beroep leren
Hof-ten-Berglaan 8 2870 Puurs 03/897.96.70 http://buso.sjabi.be
[email protected] Buitengewoon Secundair Onderwijs Opleidingsvorm 3 (type basisaanbod, type 3 en type 9)
anaf v w Nieu /2015 9 01/0 9 Type
Opend
eurdag
10 mei 2015
Pagina 2
Wie is wie? Directie: Leen De Bleser 03/897.96.71 @
[email protected] TAC: Jan Van Loock / Kris Vandromme Leerlingbegeleider : Kris Vandromme Orthopedagogen : Bernadet Callens Sofie Willaert Secretariaat: Overzicht:
03/897.96.70 pagina
Wie is wie?
2
Waar staat onze school voor?
3
Hoe verloopt je schoolloopbaan?
4-5
Observatiejaar Grootkeukenmedewerker Hoeklassen Logistiek Assistent Magazijnmedewerker Metselaar
ma-vr van 08.15 u. tot 17.00 u.
6-7 8-9 10-11 14-15 16-17
Welke leuke activiteiten wor- 12-13 den op onze school georganiseerd? Welke begeleiding biedt on- 20-21 ze school aan? Hoe bereik je onze school?
http://buso.sjabi.be
Bereikbaar:
Wat biedt onze school aan? -
@
[email protected]
22-23
Woensdag van 08.15 u. tot 13.00 u.
. n om 08.55 u e rt ta s n e s s De le om 16.00 u. en eindigen m 12.30 u.) o g a d s n e o (w k n op afspraa e g in jv ri h c s In rt. vanaf 9 maa
Wa a r s t a a t o n z e s c h o o l v o o r ? Buitengewoon goed je beroep leren
Binnen een warm en steunend opvoedingsklimaat en met een We zijn een school voor positieve betrokkenheid op ieder buitengewoon beroepsonderwijs individu gaat onze aandacht naar voor opleidingsvorm 3 met type het vergroten van het welbevinden basisaanbod, type 3 en type 9. van elke jongere. We hebben oog voor sociale en emotionele begeleiding en trachten het gevoel De school vormt een essentieel van eigenwaarde van onze onderdeel van de leefwereld van jongeren. Het is onze bedoeling om leerlingen te ontwikkelen en te vergroten. maximale onderwijskansen te bieden zodat onze leerlingen hun Elke leerling krijgt het aanbod dat mogelijkheden maximaal kunnen hij/zij nodig heeft. Leerlingen met ontplooien en groeien naar een een specifieke zorgvraag krijgen eigen identiteit. In de eerste aangepaste begeleiding. plaats streven we ernaar Aan de hand van individuele vakbekwame jongeren te handelingsplannen wordt elke vormen voor de gewone jongere gestimuleerd om zijn arbeidsmarkt. Hierbij vinden wij talenten te ontplooien. We geven het belangrijk dat zo veel mogelijk ook bijzondere aandacht aan leerlingen erin slagen een leerlingen die meer kansen nodig kwalificatie te behalen. hebben. Duidelijke afspraken en regels bieden het nodige houvast. Verder wordt binnen het onderwijsaanbod veel aandacht besteed aan de totale Onze opvoedingstaak zien we als persoonlijkheidsvorming. een gedeelde verantwoordelijkheid Ons doel is dat de leerlingen met de ouders. We werken samen goed kunnen functioneren in de en bieden duidelijke informatie maatschappij. over het functioneren op de school. We stimuleren hen om functionele vaardigheden en passende attitudes te verwerven. We werken niet alleen aan zelfredzaamheid maar stimuleren ook sport en allerlei vormen van creatieve en culturele expressie.
Pagina 4
Hoe verloopt je schoolloopbaan?
De observatiefase Je maakt kennis met de verschillende beroepenvelden. Je kan je mogelijkheden en belangstelling voor een bepaald beroep ontdekken. Je krijgt naast algemene en sociale vorming de kans met verschillende materialen om te gaan en je leert diverse technieken en werksituaties kennen. Op het einde van het observatiejaar kies je een opleiding (beroep) waarin je jezelf verder wil bekwamen. De observatiefase duurt 1 jaar. De opleidingsfase Je krijgt binnen een bepaalde afdeling een algemene opleiding. In de beroepsgerichte vorming leer je vaardigheden en arbeidsattitudes en je krijgt kennis die kenmerkend is voor een bepaalde opleiding. De opleidingsfase duurt minstens 2 jaar. Indien nodig kan de leertijd verlengd worden. Na het 2e jaar van de opleidingsfase volgt een evaluatie waarbij bekeken wordt of de leerling kan aansluiten in het gewoon onderwijs of zijn opleiding in onze school verderzet. De kwalificatiefase Je krijgt een gespecialiseerde beroepsopleiding. Regelmatig kan je praktijk op verplaatsing meemaken. Je leert te werken in een bedrijf of in een instelling. Je bekwaamt je in een beroep. Je gaat op stage (3 weken in het 1e kwalificatiejaar; 2x 3 weken in het 2e kwalificatiejaar) waarbij je kennismaakt met het toekomstige arbeidsmilieu en de eisen die er gesteld worden. Op het einde van deze fase leg je kwalificatieproeven af. Het behalen van een “getuigschrift beroepsonderwijs” is het uiteindelijke doel. Een getuigschrift verworven competenties of attest van verworven bekwaamheden biedt ook nog mogelijkheden op werk. De kwalificatiefase duurt minstens 2 jaar. Indien nodig kan de leertijd verlengd worden. De integratiefase Aansluitend op de kwalificatiefase kan je onder bepaalde voorwaarden een 1-jarige alternerende beroepsopleiding (ABO) volgen. Tijdens dit jaar werken we aan een geleidelijke overgang van school naar werk in een systeem van 3 dagen werken in een bedrijf of instelling en 2 dagen begeleiding op school. Je krijgt de kans om werkervaring op te doen in een reële werkomgeving. Tijdens ASV (algemene en sociale vorming) word je wegwijs gemaakt in de administratie, je leert gebruik maken van verschillende maatschappelijke diensten, je krijgt begeleiding bij solliciteren, budgetteren en zelfstandig wonen.
Pagina 6
Wa t b i e d t o n z e s c h o o l ? Algemene en sociale vorming (ASV) In het observatiejaar worden de uren ASV verdeeld over verschillende vakken: Rekenvaardigheden, taalvaardigheden en maatschappelijke vorming. Naast deze vakken krijgen de leerlingen in alle jaren nog creatieve activiteiten, lichamelijke opvoeding en godsdienst. In het observatiejaar bieden we initiatie computergebruik aan in aparte lessen.
Vanaf het 2e jaar wordt er geïntegreerde ASV (GASV) gegeven. GASV heeft als doel: Ondersteunen van beroepsgerichte vorming (BGV) Werken aan zelfontwikkeling en voorbereiden op zelfstandig participeren in de maatschappij In de opleidingsfase wordt de GASV gegeven in thema’s, gericht op functionele vaardigheden. In de kwalificatiefase is de GASV gericht op het functionele maar zeker ook op sociale vaardigheden, werk en wonen. In de opleidingsfase en de kwalificatiefase passen we computergebruik toe als werkmiddel binnen de lessen GASV.
Lessentabel ASV en BGV:
Algemene en sociale vorming (ASV)
Observatiejaar
2e/3e/4e/5e jaar
Godsdienst
2 u.
2 u.
Lichamelijke Opvoeding
2 u.
2 u.
Creatieve Activiteiten
2 u.
2 u.
Taalvaardigheden
3 u.
Rekenvaardigheden
3 u.
Maatschappelijke vorming
2 u.
Leefsleutels
1 u.
Initiatie computergebruik
1 u.
Geïntegreerde ASV (GASV) Totaal ASV:
Beroepsgerichte vorming (BGV)
7 u. 16 u.
Observatiejaar
13 u.
2e/3e jaar
4e/5e jaar
17 u.
19 u.
In de gekozen opleiding.
In de gekozen opleiding.
Koken
3 u.
Lassen
3 u.
Logistiek werk
3 u.
Magazijnwerk
2 u.
Metselen
3 u.
Technieken
2 u.
2 u.
Totaal BGV:
16 u.
19 u.
19 u.
Totaal aantal lesuren:
32 u.
32 u.
32 u.
Pagina 8
Beroepsgerichte vorming (BGV) Profiel van de opleiding ‘Grootkeukenmedewerker’
Doel Op assistent-niveau en in teamverband opdrachten in de grootkeuken kunnen uitvoeren
Tewerkstelling In grootkeukens van bedrijven, ziekenhuizen, bejaardentehuizen, OCMW’s, grote tavernes, …
Inhoudelijk Keukenvaardigheden :
planning van de werkzaamheden en werkplaatsinrichting
de vereiste hoeveelheden ingrediënten inschatten
gerechten voorbereiden
voorbereiden van vlees en gevogelte; reinigen van vis
verschillende snijtechnieken voor vlees, groenten en fruit;
verschillende kooktechnieken uitvoeren, versnijden, portioneren
toestellen en gereedschappen hanteren
helpen bij gerechten volgens recepten; assistentie bij complexere gerechten
Grootkeuken:
kooktechnieken toepassen in een grootkeuken en eveneens toepassen op eenvoudige gerechten
schikken en aanvullen van een toonbank in een grootkeukenrestaurant
bedienen van klanten in een grootkeukenrestaurant
bestellingen en leveringen behandelen
onderhouden van keukentoestellen en gereedschappen
onderhouden van keuken en lokalen
sorteren en uitvoeren van afwas
persoonlijke verzorging en hygiëne
Veilig en hygiënisch werken:
kwaliteitszorg
veiligheids-, gezondheids- en milieuvoorschriften naleven
LESSENTABEL OPLEIDING GROOTKEUKENMEDEWERKER
2e
3e
4e
5e
13 u.
13 u.
13 u.
13 u.
12 u.
12 u.
18 u.
18 u.
Veiligheid en hygiëne (HACCP)
1 u.
1 u.
1 u.
1 u.
Gezinskoken
4 u.
4 u.
Technieken
2 u.
2 u.
32 u.
32 u.
32 u.
32 u.
Algemene vakken: Beroepsgerichte Vorming (BGV) :
Groepskoken
Totaal
Pagina 10
Profiel van de opleiding ‘Hoeklasser’ Doel Op assistent-niveau de noodzakelijke vaardigheden verwerven om kwalitatief en productief verantwoorde verbindingen te realiseren
Tewerkstelling
de te lassen stukken correct kunnen voorbereiden
de invloed van de verschillende instellingen op het lasresultaat kunnen verklaren en bijsturen
de verschillende materialen herkennen
de toevoegmiddelen en instellingen uitkiezen die horen bij de verschillende materialen
plaatmaterialen verbinden door middel van:
In metaalverwerkende bedrijven
Inhoudelijk Metaalbewerking:
het juiste handwerktuig kunnen uitkiezen
Gassmeltlassen
BMBE-lassen
MIG/MAG-lassen
TIG-lassen
handwerktuigen kunnen gebruiken
een constructietekening kunnen lezen
constructies kunnen demonteren en monteren
metalen onderdelen verbinden door middel van hardsolderen
hoeklasverbindingen uitvoeren door middel van:
de onderdelen correct lezen rangschikken en behandelen
Gassmeltlassen
een werkschets kunnen maken
BMBE-lassen
nauwkeurig kunnen meten
MIG/MAG-lassen
voorbereiding laswerkstukken
TIG-lassen
Lassen:
de verschillende mogelijkheden om lasverbindingen te maken kennen
de geschikte lasverbinding kunnen uitkiezen
de lasapparatuur instellen
Veiligheids-, gezondheids- en milieuvoorschriften i.f.v. de technieken toepassen: (o.a. oogbescherming, speciale
beschermkledij, bijzondere aandacht bij het werken met gevaarlijke stoffen, veiligheid op de werkvloer, afval sorteren)
LESSENTABEL OPLEIDING Hoeklassen 2e
3e
4e
5e
13 u.
13 u.
13 u.
13 u.
15 u.
15 u.
17 u.
17 u.
Veiligheid en hygiëne (VCA)
1 u.
1 u.
1 u.
1 u.
Tekenen
1 u.
1 u.
1 u.
1 u.
Technieken
2 u.
2 u.
32 u.
32 u.
32 u.
32 u.
Algemene vakken: Beroepsgerichte vorming (BGV) :
Lassen
Totaal
Pagina 12
Wel ke l eu k e a c ti v i tei ten w o r d en o p o nze s c ho o l georganiseerd?
Meerdaagse uitstappen
Creatieve activiteiten
Middagactiviteiten
Sport
Middagactiviteiten
Creatieve activiteiten
Sport
Muziek
Pagina 14
Profiel van de opleiding ‘Logistiek assistent’
Doel Alle vaardigheden uitvoeren die nodig zijn als logistiek assistent in ziekenhuizen en zorginstellingen
Tewerkstelling
samenlevingsvormen en culturen omgaan, zich expressief uiten
Initiatie zorg: (vanaf kwalificatiefase)
In ziekenhuizen en zorginstellingen
Inhoudelijk
Huishouding:
Logistiek werk in ziekenhuizen en zorginstellingen:
o.a. maaltijden voorbereiden, bedelen, toedienen, afruimen
onderhoudstaken uitvoeren.
zorg dragen voor persoonlijke bezittingen van zorgvrager
elementaire ondersteuning bieden bij het bewegen van de zorgvrager
hulp inroepen
materiaal aanvullen en transporteren.
animatieactiviteiten ondersteune
Gezondheid:
o.a. basisprincipes van lichaamshygiëne en zorg
toepassen
Communicatie:
o.a. met kind en oudere zorgvrager omgaan, andere zorgverstrekkers bij zorgverlening helpen, elementaire hulp bieden en inroepen
o.a. eenvoudige communicatietechnieken toepassen, eigen identiteit benoemen, met anderen omgaan, met andere
o.a. maaltijden bereiden, textiel en schoeisel onderhouden, basisprincipes van interieurinrichting toepassen, woning onderhouden
LESSENTABEL OPLEIDING logistiek assistent 2e
3e
4e
5e
13 u.
13 u.
13 u.
13 u.
Logistiek werk / initiatie zorg
9 u.
9 u.
11 u.
11 u.
Gezondheidsleer
2 u.
2 u.
2 u.
2 u.
Communicatie
2 u.
2 u.
2 u.
2 u.
Huishouding
4 u.
4 u.
4 u.
4 u.
Technieken
2 u.
2 u.
32 u.
32 u.
32 u.
32 u.
Algemene vakken: Beroepsgerichte vorming (BGV):
Totaal
Pagina 16
Profiel van de opleiding ‘Magazijnmedewerker’
Doel Op assistent-niveau en in teamverband goederen behandelen en orders kunnen uitvoeren
Opslag:
o.a. kennis en houdingen van de verschillende handelingen bij het opslaan van goederen in een magazijn
Orderproductie:
Tewerkstelling
In groothandels, winkels/doe-het-zelf zaken, distributiesector
o.a. kennis en houdingen van de verschillende handelingen bij het orderpicken van goederen
(laden, lossen, orderpicking, …) Verzending:
Inhoudelijk
Magazijngerichte vaardigheden:
o.a. kennis en houdingen van de verschillende handelingen bij het verzenden van goederen vanuit een magazijn
o.a. elementair inzicht in de flow van goederen
kennis van de bedrijfsorganisatie.
basisfuncties i.v.m. magazijnwerk uitvoeren
intern transport en behandelingssystemen bedienen
voorraadinventaris helpen opmaken
kennis van uitrusting en materialen
eenvoudig computergebruik
Magazijnadministratie:
zich correct kunnen uitdrukken
o.a. administratief verwerken van goederen
Ontvangst:
o.a. kennis van de verschillende handelingen bij het ontvangen van goederen
Veiligheids-, gezondheids- en milieuvoorschriften naleven:
o.a. sorteren van verpakkingsafval, kennis van producten, parate kennis van algemene en specifieke pictogrammen
LESSENTABEL OPLEIDING Magazijnmedewerker 2e 13 u.
3e 13 u.
4e 13 u.
5e 13 u.
14 u.
14 u.
16 u.
16 u.
Magazijnadministratie
2 u.
2 u.
2 u.
2 u.
Veiligheid en hygiëne (VCA)
1 u.
1 u.
1 u.
1 u.
Technieken
2 u.
2 u.
32 u.
32 u.
32 u.
32 u.
Algemene vakken: Beroepsgerichte Vorming (BGV): Magazijnwerk
Totaal
Pagina 18
Profiel van de opleiding ‘Metselaar’
Doel
met en zonder reukafsluiter plaatsen, toestellen aansluiten
Op assistent-niveau en in teamverband metselwerken kunnen uitvoeren
Tewerkstelling
Gevelwerk:
In algemene bouwbedrijven
Inhoudelijk Basis metselwerk: eenvoudig metselwerk, half- en éénsteense muren metselen, gebruiksmortel aanmaken
metselen in verschillende verbanden, sierverbanden, reliëfmetselwerk, overspanningen metselen, stellingen opbouwen, op stellingen werken, spouwmuren uitvoeren, muren voegen, aanbrengen van thermische isolatie
Basis betonconstructie:
kleine elementen in beton vervaardigen en plaatsen, bekisten, betonstaalvlechten, betonneren.
Voegwerk:
Opgaand metselwerk:
plaatsen van profielen, metselen van volle muren en spouwmuren, plaatsen van waterkerende lagen, uitvoeren van raam- en deuropeningen, schoorwerk en stempels plaatsen
toepassen van verschillende voegen hervoegtechnieken, uitvoeren van elastische voegen Bestratingswerk: leggen van een onderlaag en bestratingsbed, leggen van eenvoudige vlakke wegbedekking zoals klinkers, tegels, boordstenen
Grond- en funderingswerk:
uitvoeren van manueel graafwerk, funderingswerken uitvoeren, metselen van volle funderingsmuren, aanbrengen van vertinlagen
Huishoudelijk ondergronds rioleringsstelsel:
riolering- en draineringsbuizen plaatsen, geprefabriceerde toestellen en putten plaatsen, controlekamers
Plannen van de werkzaamheden Inrichten van de werkplek Veiligheids-, gezondheids- en milieuvoorschriften naleven
LESSENTABEL OPLEIDING Metselaar 2e
3e
4e
5e
13 u.
13 u.
13 u.
13 u.
Bouwwerken
16u.
16 u.
18 u.
18 u.
Veiligheid en hygiëne (VCA)
1 u.
1 u.
1 u.
1 u.
Technieken
2 u.
2 u.
32 u.
32 u.
32 u.
32 u.
Algemene vakken: Beroepsgerichte Vorming (BGV) :
Totaal
Pagina 20
Wel ke b egel ei d i ng b i ed t o nz e s c ho o l ?
Handelingsplanning
de ouders, contacten met externe diensten en CLB en volgt de De beroepsgerichte en de evolutie van de leerlingen algemene sociale vorming van gedurende hun volledige onze leerlingen worden op een schoolloopbaan. systematische en doelgerichte Leerlingen en ouders kunnen manier opgebouwd in een steeds terecht met zorgen en groepswerkplan. Daarnaast heeft iedere leerling ook vragen. een individueel handelingsplan. De klassenraad zoekt uit welke de Paramedische begeleiding specifieke noden zijn van elke Leerlingen met een specifieke jongere. Aan die zorgvragen wordt zorgvraag en/of problematiek op extra aandacht besteed: leerlingen vlak van taal of motoriek komen in krijgen extra stimulatie, individuele aanmerking voor individuele therapie of meer oefeningen… begeleiding bij de logopedist of De evolutie van de leerlingen kinesist. wordt systematisch opgevolgd. Op Deze begeleiding staat zoveel basis hiervan wordt de planning mogelijk in functie van de bijgestuurd en verder aangepast. beroepsgerichte en de algemene sociale vorming. Orthopedagoog en De logopedist vangt problemen op leerlingbegeleiding i.v.m taal, lezen, schrijven en In onze school gaat veel aandacht naar de sociaal-emotionele ondersteuning van de leerlingen. De leerlingen die het nodig hebben krijgen aandacht bij grote en kleine problemen. Voor elke vraag of probleem wordt een individuele begeleiding uitgewerkt. Moeilijk gedrag wordt bijgestuurd en opgevolgd. De orthopedagoog biedt individuele psychosociale begeleiding, heeft gesprekken met
rekenen en geeft extra stimulatie aan jongeren met een andere moedertaal. De kinesist volgt jongeren op met bewegingsproblemen of moeilijkheden bij het zich organiseren.
ASS WERKING (voor type 9) (Autisme Spectrum Stoornis)
Gon
De leerlingen met een diagnose autisme (type 9) krijgen aangepaste zorg en onderwijs binnen onze school.
Vanuit onze expertise rond auti-werking begeleiden wij leerlingen met ASS-diagnose in het gewoon secundair onderwijs.
In het observatiejaar hebben we een structuurklas. In deze klas komen leerlingen met ASS en eventueel ook ander leerlingen die extra structuur en verduidelijking of visualisaties nodig hebben. Vanaf het tweede leerjaar werken we geïntegreerd. Dit wil zeggen dat we alle studierichtingen open zetten voor leerlingen met ASS. Zo blijven de leerlingen een ruime keuzevrijheid bewaren om een beroep te kiezen. Leerkrachten sluiten met hun onderwijsmethoden aan bij de specifieke zorgvraag van deze leerlingen. Het geïntegreerd werken wordt ondersteund door coaching van de individuele leerling en de leerkrachten door de interne GOn begeleider. De ondersteuning van de leerling kan ondermeer bestaan uit: training sociale vaardigheden, werken met stappenplannen, voorbereiding van activiteiten, stagevoorbereiding,…
CLB Onze school heeft een nauwe samenwerking met het CLB. Het Centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB) draagt bij tot het algemeen welbevinden van leerlingen. Deze dienst begeleidt de leerlingen op verschillende vlakken: de schoolloopbaan (welke richting je kan volgen), de preventieve gezondheidszorg (goed horen en zien, gewicht, inentingen,...), de sociaal-emotionele ontwikkeling (faalangst, schoolmoeheid, zorgen, ...). CLB Kompas Vijfhoek 1A 2800 Mechelen Tel.: 015/41.89.11 Fax: 015/41.89.13 e-mail:
[email protected]
Pagina 22
Hoe bereik je onze school?
Leerlingen die vanaf het observatiejaar in onze school zijn, hebben gans hun loopbaan recht op gratis vervoer. (= rechthebbend) Leerlingen die vanaf een 2e jaar naar onze school komen, hebben recht op dit gratis vervoer als onze school de dichtstbijzijnde school is.
Gratis collectief busvervoer: Onze school organiseert voor de leerlingen tot en met het 3e jaar binnen onze regio gratis collectief busvervoer.
Leerlingen van het 4e en het 5e jaar en ABO, moeten de verplaatsing van thuis naar school zelfstandig maken. Dit kan met de fiets of bromfiets of met het openbaar vervoer. Ook hier geldt de regel dat rechthebbende leerlingen een gratis abonnement kunnen krijgen voor de trein of voor de bus (Buzzy-pass) . De school ligt op 10 minuten wandelafstand van het station. De aanvraag voor deze abonnementen gebeurt via het secretariaat van de school. De uurregelingen van de bus vind je op www.delijn.be
Samen met de Buitengewone Basisschool “SJABI—De Wissel” worden 8 schoolritten georganiseerd. Iedere rit heeft een begeleider. De reisweg van de schoolbussen De uurregelingen van de trein vind je op wordt bij het begin van het www.nmbs.be schooljaar uitgestippeld volgens de woonplaats van de leerlingen. Elke leerling heeft dus een vaste schoolbusrit.
Hof Ten Berglaan 8 - 2870 Puurs
Onze school behoort tot de scholengemeenschap:
SCHOLENGEMEENSCHAP Katholiek Secundair Onderwijs
BOOM - BORNEM - PUURS
