RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 3 TAHUN

[RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH]

TINGKATAN 3

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 3 TAHUN

M

TAJUK

2

0

1

2

HASIL PEMBELAJARAN

ISTILAH/ KONSEP

UNSUR PATRIOTISME

“Asia untuk Asia”

Kebijaksanaan menyusun strategi  Bijak merancang strategi sebelum bertindak.

TEMA 5 PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR BAB 1

PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA 1.1

Pemerintahan Tentera Jepun

1.1.1

Kedatangan Jepun

a)

Tujuan dan rancangan Jepun di Asia Tenggara

b)

Cara dan strategi serangan Jepun ke atas Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah.

Memahami zaman pemerintahan Jepun di negara Kita  Menyatakan sebab-sebab Jepun meluaskan kuasa.  Memerihalkan kedatangan Jepun ke Tanah Melayu.  Melakarkan dan melabelkan peta penaklukan Jepun ke atas Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah.  Menceritakan taktik Bumi Hangus yang dijalankan oleh British.  Menyenaraikan faktor kejayaan Jepun menguasai Tanah Melayu.  Menghuraikan keberkesanan strategi Jepun dalam usaha menguasai TM, Sarawak dan Sabah.  Memerihalkan dasar pentadbiran Jepun di Tanah Melayu.  Menyatakan dasar ekonomi Jepun di Tanah Melayu.  Memerihalkan dasar penjepunan.  Menceritakan kesenggaraan hidup pada zaman Jepun.  Membandingkan corak pentadbiran Jepun di TM, Sarawak dan Sabah.

1.1.2

Dasar Pemerintahan Jepun

a)

Pentadbiran

b)

Ekonomi

c)

Sosial

1.1.3

Reaksi penduduk tempatan terhadap Pendudukan Jepun

 Menyatakan reaksi penduduk tempatan terhadap pemerintahan Jepun.  Menjelaskan kesan pentadbiran jepun yang mengubah corak pemikiran rakyat Tanah Melayu.

1.2

Kesan Pemerintahan Tentera Jepun

1.2.1

Politik

a)

Menyemarakkan perjuangan kebangsaan.

 Menyenaraikan kesan pemerintahan Jepun di negara kita.  Mengumpul maklumat tentang tokohtokoh tanah air yang berjuang menentang Jepun.  Menyatakan pengalaman pentadbiran yang diperolehi oleh penduduk tempatan.  Menghubungkaitkan pendudukan Jepun dengan kebangkitan semangat nasionalisme.  Menyenaraikan tindakan Jepun dalam menguruskan ekonomi di negara kita.  Mennyatakan kesan pembaharuan ekonomi yang dijalankan oleh Jepun.

b)

Memberi pengalaman pentadbiran kepada penduduk tempatan.

c)

Perluasan pengaruh komunis.

1.2.2

Ekonomi

Lingkungan Kesemakmuran Bersama Asia Timur Raya Semangat Asia Taktik “Bumi Hangus” Pemerintahan Tentera Dasar “penjepunan” Ekonomi kawalan

Jati diri bangsa Malaysia  Memperkasakan mental dan fizikal.

Kao Kunrenjo Bintang Tiga Inflasi Catuan Kempeitai

Keberanian dan kecekalan mendaulatkan negara Malaysia. Kegigihan dan kecekalan menghadapi dugaan  Sentiasa berani mempertahankan negara Malaysia.

© Norhayati binti Mat Zain SMK Seri Permaisuri

1

[RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH]

M

TAJUK a)

Kemerosotan ekonomi

1.2.3

Sosial

a)

Kesengsaraan hidup

HASIL PEMBELAJARAN

ISTILAH/ KONSEP

TINGKATAN 3

UNSUR PATRIOTISME

 Menjelaskan usaha rakyat untuk mengatasi kesengsaraan hidup pada zaman pendudukan Jepun.

UJIAN INTERVENSI PMR BAB 2 MALAYAN UNION DAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 2.1

Tanah Melayu Selepas Kekalahan Jepun

2.1.1

Keganasan 14 hari

2.1.2

Pentadbiran Tentera British (BMA)

2.2

Malayan Union 1946

2.2.1

Tujuan penubuhan

2.2.2

Ciri-ciri Malayan Union

2.3

Reaksi Penduduk Tempatan Terhadap Malayan Union

2.3.1 Faktor penentangan 2.3.2 Cara penentangan

2.4

Penubuhan UMNO

2.4.1

Tujuan penubuhan

2.4.2

Perjuangan tokoh

Memahami keadaan Tanah Melayu selepas kekalahan Jepun  Mengumpul maklumat tentang “keganasan 14 hari”.  Menceritakan tentang latar belakang Bintang Tiga/Menyatakan tindakan ganas oleh Bintang Tiga/Menjana idea tentang penguasaan Tanah Melayu oleh Bintang Tiga selama 14 hari sebelum kedatangan semula British.  Menyatakan tujuan pembentukan BMA/Menjelaskan kejayaan pentadbiran BMA memulihkan keamanan.

Keganasan 14 hari

Memahami pentadbiran Malayan Union  Menyatakan sebab penubuhan Malayan Union  Mengemukakan ciri-ciri Perlembagaan Malayan Union  Melabelkan peta negeri-negeri di bawah Malayan Union.

Pemulauan

 Mentakrifkan konsep Jus Soli.  Menghuraikan syarat-syarat kerakyatan Malayan Union.  Menjelaskan maksud sultan kehilangan kuasa dalam kerajaan Malayan Union.  Menyatakan faktor penentang terhadap Malayan Union.  Mengemukakan cara orang Melayu menentang Malayan Union.  Menjelaskan sebab Malayan Democratic Union (MDU) menentang Malayan Union.  Meramalkan keadaan di Tanah Melayu sekiranya Malayan Union diteruskan.  Menjustifikasikan peranan wanita semasa penentangan Malayan Union.  Menghubungkaitkan kegagalan pelaksanaan Malayan Union di Tanah Melayu dengan MacMichael.

Gagasan

 Menceritakan peristiwa yang membawa kepada pembentukan UMNO.  Mengumpul maklumat tokoh-tokoh

Ketuanan Melayu

Agresif Radikal Bintang Tiga BMA Naungan

Di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung.  Sentiasa taat setia kepada negara Hidup bersama dalam keamanan dan keharmonian.  Hormat menghormati antara satu sama lain.

Jajahan

Berkabung Kempen

Kesatuan Penentangan Jus Soli Kongres Berkabung Hak istimewa orang Melayu

Kekalkan kedaulatan negara kita.  Sentiasa berusaha mengekalkan kedaulatan negara Malaysia. Kesanggupan berjuang untuk mempertahankan kedaulatan maruah bangsa.  Sedia berkorban untuk maruah bangsa dan negara. Kekentalan semangat juang menyatukan bangsa.  Bersatu mempertahankan negara.

Warganegara

Kerakyatan

Bersatu dalam organisasi.  Sentiasa bersatu padu dalam tindakan.

© Norhayati binti Mat Zain SMK Seri Permaisuri

2

[RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH]

M

TAJUK 2.4.3

Perjuangan dan perkembangan UMNO

2.5

Penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948

2.5.1

Rundingan ke arah penggubalan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu

2.5.2 Ciri-ciri Persekutuan Tanah Melayu 1948

HASIL PEMBELAJARAN

ISTILAH/ KONSEP

dalam jawatankuasa yang telah  menggubal perlembagaan UMNO.  Mengumpul maklumat tentang ketokohan Dato‟ Onn bin Ja‟afar  Memerihalkan peranan UMNO mengagalkan Gagasan Malayan Union.  Menyatakan perkembangan UMNO sehingga tahun 1948.  Membincangkan usaha UMNO menyatupadukan orang Melayu.

Perlembagaan

Memahami penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948  Memerihalkan tentang rundingan ke arah penggubalan Perlembagaan PTM/Menjelaskan usaha-usaha ke arah merangka Perlembagaan PTM.  Menyatakan sebab pembentukan PTM.  Menyenaraikan ciri-ciri PTM/Menghuraikan ciri-ciri PTM.  Mengumpul maklumat penentangan AMCJA-PUTERA terhadap PTM.  Membandingkan ciri-ciri Perlembagaan MU dgn PTM.  Membezakan ciri-ciri kerakyatan dalam MU dgn PTM.

Persekutuan

TINGKATAN 3

UNSUR PATRIOTISME Memartabatkan perjuangan tokoh tanah air.  Menghargai jasa pemimpin. Kualiti rakyat kekuatan negara.  Berilmu dan berketrampilan.

Merangka perlembagaan Perlembagaan Rakyat

Kewajipan untuk memelihara dan mempertahankan hak.  Bertangungjawab dalam tindakan. Keluhuran perlembagaan.  Mempertahankan kedaulatan negara. Bertoleransi dan bermuafakat untuk kepentingan negara.  Mengamalkan konsep bertolak ansur.

UJIAN BULANAN PERTAMA BAB 3 ANCAMAN PARTI KOMUNIS MALAYA DAN PENGISYTIHARAN DARURAT 1948 3.1

Penyusupan dan Kegiatan Pengganas Komunis

3.1.1.

Cara penyusupan

3.1.2

Kegiatan pengganas komunis di Tanah Melayu

3.1.3

Kegiatan pengganas komunis di Sarawak

3.2

Langkah-Langkah Membanteras Ancaman Pengganas Komunis

Mengetahui keganasan pengganas komunis

 Mentakrifkan maksud komunis dan komunisme  Menyatakan cara penyusupan anasir komunis di Tanah Melayu dan Sarawak  Mengemukakan tujuan penubuhan Parti Komunis di Tanah Melayu  Menceritakan keganasan dan ancaman komunis di Tanah Melayu.  Memerihalkan tentang keganasan komunis di Sarawak.  Membincangkan sebab-sebab ideologi komunis tidak popular di kalangan orang Melayu.  Membincangkan sebab-sebab ideologi komunis tidak popular di kalangan orang Melayu.  Menjana idea sekolah sebagai medium penyebaran ideologi komunis pada tahun 1930an. Memahami langkah-langkah membanteras ancaman pengganas komunis  Mentakrifkan istilah darurat.

Ideologi komunis Anasir komunis Pengganas komunis Penyusupan komunis Mogok

Jati diri bangsa  Waspada dengan anasir yang bertentangan dengan cara hidup kita Keamanan membawa kemakmuran negara  Menghargai keamanan

Serangan gerila

Darurat

Kejituan perancangan

© Norhayati binti Mat Zain SMK Seri Permaisuri

3

[RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH]

M

TAJUK 3.2.1 3.2.2

3.2.3

BAB 4

Pengistiharan Darurat Pengharaman Parti Komunis Malaya dan partiparti berhaluan kiri Memperbesar pasukan keselamatan

3.2.4

Mengatasi Min yuen

3.2.5

Rancangan Briggs

3.2.6

Perang Saraf

3.2.7

Pengampunan beramairamai

3.2.8

Rundingan Baling

3.3

Kesan Zaman Darurat

3.3.1

Politik

3.3.2

Ekonomi

3.3.3

Sosial

HASIL PEMBELAJARAN  Menceritakan peristiwa yang membawa kepada pengisytiharan darurat 1948.  Menyatakan langkah-langkah memperbesar pasukan keselamatan.  Memerihalkan tentang kegiatan Min Yuen  Menceritakan Rancangan Briggs  Menyenaraikan usaha-usaha untuk memenangi hati dn fikiran rakyat.  Menyatakan tentang tawaran pengampunan beramai-ramai.  Menyatakan tentang Rundingan Baling.

Mengetahui kesan Zaman Darurat  Menyatakan kesan Zaman Darurat ke atas ekonomi.  Mengumpul maklumat tentang perkembangan politik semasa darurat  Membincangkan kesan Zaman Darurat terhadap kehidupan rakyat jelata.  Membahaskan pengalaman Zaman Darurat memupuk kerjasama antara kaum.

ISTILAH/ KONSEP Perintah Berkurung Min Yuen Kampung Baru „Kawasan Hitam‟ dan „ Kawasan Putih‟ Home Guard

TINGKATAN 3

UNSUR PATRIOTISME mengekalkan kestabilan negara Malaysia.  Bijak merancang untuk kesejahteraan masa depan. Negara Malaysia tanggungjawab kita  Menyokong dan melibatkan diri dalam dasar negara Malaysia.

Tawaran pengampunan beramai-ramai

Operasi ketenteraan

Pembinaan negara berasaskan pegalaman sejarah  Bersedia dan bertindak wajar. Sejarah memberi iktibar  Mengambil iktibar daripada peristiwa Zaman Darurat.

KERJASAMA ANTARA KAUM KE ARAH KEMERDEKAAN 4.1

Ke Arah Mencapai Perpaduan Kaum

4.1.1

Pendidikan ke arah perpaduan.

4.1.2

Penubuhan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum

4.1.3

Penubuhan dan perkembangan parti-parti politik

Memahami usaha-usaha ke arah mencapai perpaduan kaum  Menyatakan kandungan Laporan Barnes, Fenn-Wu dan Ordinan Pelajaran 1952  Membandingkan kandungan Laporan Barnes, Fenn-Wu dan Ordinan Pelajaran 1952  Membincangkan kepentingan pendidikan dalam usaha mewujudkan perpaduan.  Memberi idea-idea baru cara merapatkan hubungan antara kaum.  Memerihalkan tentang Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum.  Membincangkan peranan yang dimainkan oleh pemimpin berbilang kaum untuk mencapai perpaduan.  Mengumpul maklumat tentang partiparti politik.

Ordinan Pelajaran Kompromi

Perpaduan teras kejayaan negara kita  Sentiasa bersatu untuk mencapai kejayaan.

Pindaan Undang-undang

© Norhayati binti Mat Zain SMK Seri Permaisuri

4

[RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH]

M

TAJUK 4.2

Kerjasama Kaum ke Arah Berkerajaan Sendiri

4.2.1

Pengenalan Sistem Ahli 1951

4.2.2

Syarat Kerakyatan dilonggarkan (1952)

4.2.3

Pembentukkan Parti Perikatan

4.2.4

BAB 5

Pilihan raya

HASIL PEMBELAJARAN Memahami kerjasama kaum ke arah berkerajaan sendiri  Memerihalkan Sistem Ahli 1951.  Menyatakan syarat-syarat pindaan kerakyatan 1952.  Menghuraikan kesan-kesan pindaan kerakyatan 1952.  Menyatakan tentang pembentukan Parti Perikatan  Menerangkan faktor-faktor kejayaan parti perikatan  Memerihalkan tuntutan pilihan raya.  Membincangkan kepentingan pilihan raya.  Membandingkan Pilihan Raya Majlis Bandaran dan Pilihan Raya Umum 1955.  Mewajarkan Pembentukan Parti Perikatan dalam pilihan raya.

ISTILAH/ KONSEP

Kerjasama kaum Pilihan raya Perikatan Manifesto Pilihan Raja Majlis Bandaran

TINGKATAN 3

UNSUR PATRIOTISME

Bersatu dan Berharmoni  Bekerjasama dan tolong menolong Demokrasi ideologi negara Malaysia  Menghormati amalan demokrasi

Pilihan Raya Negeri Pilihan Raya Umum

KEMERDEKAAN NEGARA 31 OGOS 1957 5.1

Rombongan Kemerdekaan

5.1.1

Matlamat

5.1.2

Perjanjian London 1956

5.2

Rundingan Antara Kaum dan Penyediaan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957

5.2.1 Suruhanjaya Reid 5.2.2 Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu

5.3

Pemasyhuran Kemerdekaan 31 Ogos 1957

Memahami perjuangan kemerdekaan  Memerihalkan tentang Rombongan Merdeka 1956.  Menyatakan kandungan Perjanjian London 1956.

Rombongan merdeka

 Mengumpul maklumat tentang keanggotaan, matlamat dan asas penggubalan Suruhanjaya Reid.  Mengemukakan perkara-perkara yang dipinda dalam rang undang-undang yang dikemukakan oleh Suruhanjaya Reid.  Menyenaraikan kandungan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957.  Menyenaraikan kandungan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957.  Membincangkan kewujudkan amalan toleransi dan musyawarah semasa pembentukan Perlembagaan Kemerdekaan Tanah Melayu  Mentafsirkan kepentingan pakatan murni sebelum kemerdekaan

Pakatan murni

 Menceritakan peristiwa perisytiharan Kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu pada 31 Ogos 1957.  Menyenaraikan kandungan Pemasyhuran Kemerdekaan.  Membuat inferens tentang kejayaan mencapai kemerdekaan tanpa pertumpahan darah.

Bahasa rasmi

Raja Berpelembagaan Demokrasi Kedudukan istimewa Amalan toleransi

Kemerdekaan dan kedaulatan negara kita  Menghargai dan menghadapi kemerdekaan negara kita.

Perpaduan rakyat tunggak kemerdekaan negara  Bertanggungjawab Pakatan murni menjamin perpaduan  Sentiasa bermuafakat untuk mengekalkan perpaduan

Bahasa rasmi Kabinet

Kabinet

Keluhuran perlembagaan  Mematuhi peraturan

© Norhayati binti Mat Zain SMK Seri Permaisuri

5

[RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH]

M

TAJUK

HASIL PEMBELAJARAN

ISTILAH/ KONSEP

TINGKATAN 3

UNSUR PATRIOTISME

 Membincangkan tanggungjawab rakyat Malaysia dalam mempertahankan kedaulatan negara dan mengisi kemerdekaan. PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN BAB 6 PERUBAHAN PENTADBIRAN KE ARAH BERKERAJAAN SENDIRI DI SARAWAK DAN SABAH 6.1

Perubahan Pentadbiran ke Arah Berkerajaan Sendiri di Sarawak

6.1.1

Sarawak selepas kekalahan Jepun

6.1.2

Sarawak diserahkan kepada kerajaan British

6.1.3

Gerakan anti penyerahan

6.1.4

Langkah-langkah ke arah berkerajaan sendiri di Sarawak 1946-1961

6.2

Perubahan Pentadbiran ke Arah Berkerajaan Sendiri di Sabah

6.2.1

Sabah diserahkan kepada kerajaan British

6.2.2

Langkah-langkah ke arah berkerajaan sendiri di Sabah

Memahami perubahan pentadbiran ke arah berkerajaan sendiri di Sarawak  Memerihal tentang pentadbiran Tentera British di Sarawak selepas kekalahan Jepun.  Mengumpul maklumat tentang sebab-sebab penyerahan Sarawak kepada kerajaan British.  Menyatakan reaksi awal penduduk Sarawak tentang pengumuman Sarawak sebagai tanah jajahan British.  Mentakrif gerakan antipenyerahan  Menyenaraikan usaha penduduk Sarawak dalam gerakan antipenyerahan.  Mengumpul maklumat tentang langkah yang diambil oleh kerajaan British dalam menangani Gerakan antipenyerahan  Menjelaskan kejayaan British melemahkan gerakan antipenyerahan melalui Surat Pekeliling No. 9  Menerangkan peranan pemimpin yang berwibawa dalam menerajui gerakan anti- penyerahan.  Menghuraikan isi kandungan Rukun 13  Menghuraikan sebab kegagalan gerakan anti-penyerahan.  Memerihalkan langkah ke arah berkerajaan sendiri di Sarawak  Mengumpul maklumat penubuhan parti-parti politik di Sarawak seperti SUPP, PANAS, SNAP, PESAKA, BARJASA. Memahami perubahan pentadbiran ke arah berkerajaan sendiri  Memerihal tentang pentadbiran Tentera British di Sabah selepas kekalahan Jepun.  Mengumpul maklumat tentang sebab penyerahan Sabah kepada kerajaan British.  Menyatakan reaksi penduduk Sabah tentang pengumuman Sabah sebagai tanah jajahan British  Menyatakan kemunculan kesedaran

Negara berdaulat Anti penyerahan Rukun 13

Kemakmuran negara dinikmati bersama  Bersama memanfaatkan kekayaan negara

Majlis Tertinggi Majlis Negeri Keberanian dan kegigihan mempertahankan maruah serta masa depan negara.  Bersatu mempertahankan kedaulatan dan maruah negara.

Majlis Bandaran Gabenor

Kesedaran kepentingan berorganisasi  Sepakat dalam perjuangan membawa kejayaan Kepekaan dalam menerima perubahan  Bijak menilai.

© Norhayati binti Mat Zain SMK Seri Permaisuri

6

[RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH]

M

TAJUK

HASIL PEMBELAJARAN  

  



ISTILAH/ KONSEP

TINGKATAN 3

UNSUR PATRIOTISME

kebangsaan di Sabah. Mengemukakan usaha ke arah berkerajaan sendiri di Sabah. Mengumpul maklumat tentang penubuhan parti-parti politik di Sabah seperti USNO, UNKO, PasokMomogun,Parti Cina Sabah dan Perikatan Sabah. Mengelaskan penubuhan parti-parti politik di Sabah Membincangkan tentang kelewatan kesedaran kebangsaan di Sabah. Membandingkan reksi penduduk Sarawak dengan Sabah tentang penyerahan negeri mereka sebagai tanah jajahan British Membandingkan tentang langkah yang diambil ke arah berkerajaan sendiri di Sarawak dan Sabah.

TEMA 6 PEMBENTUKAN PERSEKUTUAN MALAYSIA BAB 7

MALAYSIA YANG BERDAULAT 7.1

Gagasan Persekutuan Malaysia

7.1.1

Idea pembentukan Malaysia

7.1.2

Matlamat pembentukan Malaysia

7.2

Reaksi Terhadap Pembentukan Persekutuan Malaysia

7.2.1

Reaksi dan perkembangan politik

a)

Reaksi negeri-negeri yang terlibat

b)

Reaksi negara-negara jiran

c)

Reaksi negara Barat

Memahami Gagasan Persekutuan Malaysia  Mentafsir konsep gagasan Malaysia.  Mengumpul maklumat tentang ideaidea pembentukan Malaysia.  Menyatakan sebab-sebab pembentukan Malaysia.  Menceritakan senario yang berlaku di Singapura. Sarawak dan Sabah yang membawa kepada pembentukan Malaysia. Memahami reaksi terhadap pembentukan Persekutuan Malaysia  Menyenaraikan parti-parti politik yang menentang gagasan Malaysia.  Mengumpul maklumat tentang reaksi parti-parti politik di negeri-negeri yang terlibat dengan penubuhan Malaysia.  Menerangkan reaksi penduduk tempatan terhadap pembentukan Malaysia  Membandingkan reaksi penduduk negeri yang terlibat dalam pembentukan Malaysia.  Menyenaraikan sebab-sebab penentangan negara jiran terhadap pembentukan Malaysia  Menyatakan reaksi Britain dan Amerika Syarikat terhadap pembentukan Malaysia.  Menjelaskan tindakan pemimpin tempatan dalam menangani cabaran pembentukan Malaysia.

Gagasan Malaysia. Persekutuan Malaysia Kaum Etnik Percantuman

Kepimpinan berwawasan membawa kesejahteraan  Bersikap inovatif fan berwawasan Kesepakatan untuk kestabilan negara  Sentiasa bersatu padu

Kesepakatan

Suruhanjaya Referendum Pemberontakan Neokolonialis Konfrontasi Propaganda

Ketabahan menghadapi cabaran  Tegas mempertahankan idea Idea bertaraf dunia  Membanggai kejayaan Malaysia di peringkat dunia

Pencerobohan Rampasan kuasa Kegiatan subversif

© Norhayati binti Mat Zain SMK Seri Permaisuri

7

[RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH]

M

TAJUK

HASIL PEMBELAJARAN

7.3

Perjanjian dan Perisytiharan Malaysia

7.3.1

Langkah ke arah pembentukan Malaysia

7.3.2

Pengisytiharan Malaysia 16 September 1963

a)

Perjanjian Malaysia 1963

b)

Perpisahan Singapura 1965

Memahami Pengisytiharan Malaysia.  Mengumpul maklumat tentang keahlian dan kepentingan Mesyuarat Persatuan Parlimen Komanwel.  Menyatakan tujuan penubuhan keahlian, peranan dan laporan CPA, JPPM dan JAK.  Menyatakan hasil tinjauan Suruhanjaya Cobbold dan Suruhanjaya Pertubuhan Bangsabangsa Bersatu  Mentakrif istilah konfrontasi  Menyenaraikan langkah-langkah kerajaan menangani konfrontasi  Menyatakan usaha kerajaan Malaysia dan Indonesia mencapai perdamaian  Membincangkan kegigihan kerajaan dan rakyat menghadapi konfrontasi.  Menjelaskan ketidakwajaran tindakan Indonesia melancarkan konfrontasi.  Mencerakin tentang Jawatankuasa Perundingan Perpaduan Malaysia, Suruhanjaya Cobbold dan Jawatankuasa Antara Kerajaan.  Membuat inferens tentang ketelitian pemimpin Sarawak dan Sabah dalam menjamin hak, kepentingan dan kedaulatan mereka sebelum menganggotai Malaysia.  Mengumpul maklumat tentang asasasas Perjanjian Malaysia.  Menyatakan isi-isi utama Perjanjian Malaysia.  Mencerita tentang pengisytiharan Malaysia.  Memerihalkan sebab-sebab perpisahan Singapura 1965.  Menerangkan peristiwa Pengisytiharan Malaysia.  Menjelaskan kepentingan sikap toleransi semasa penggubalan Perlembagaan Malaysia 1963.  Membincangkan kewajaran perpisahan Malaysia dan Singapura  Membincangkan 20 Perkara Sabah yang menjadi asas Perjanjian Malaysia.

ISTILAH/ KONSEP

Parti pembangkang Pengisytiharan Malaysia Toleransi Berkempen

TINGKATAN 3

UNSUR PATRIOTISME

Bangga Malaysia Tanah airku  Sentiasa berbangga sebagai rakyat Malaysia Kepimpinan berwawasan  Bijak bertindak

Sentimen

PERCUBAAN PENILAIAN MENENGAH RENDAH (PMR) 2012 Latih Tubi PMR

 

Mengukuhkan kefahaman murid terhadap pelajaran yang lepas. Meningkatkan pengetahuan murid.

PENILAIAN MENENGAH RENDAH (PMR) 2012

© Norhayati binti Mat Zain SMK Seri Permaisuri

8