PTA maatschappijleer 1&2 KBL – Bohemen – cohort 14-15-16 Dit is een gecombineerd PTA voor twee vakken: voor maatschappijleer 1 (basis, behorend tot het gemeenschappelijk deel van het vakkenpakket) en voor maatschappijleer 2 (verdieping, behorend tot de sectorvakken van zorg & welzijn). Voor beide vakken – maatschappijleer 1 en maatschappijleer 2 – wordt op basis van dit PTA een SE-cijfer berekend. Het cijfer voor het vak maatschappijleer 1 wordt berekend over een deel van de SE-toetsen. Het cijfer voor het vak maatschappijleer 2 wordt berekend over alle SE-toetsen. In de kolom “omschrijving” van de SE-toetsen wordt aangegeven of de toets uitsluitend meetelt voor maatschappijleer 2 of meetelt voor zowel maatschappijleer 1 als maatschappijleer 2. Maatschappijleer 2 kent wel een centraal eindexamen, maatschappijleer 1 niet.
Exameneenheden maatschappijleer 1 (gemeenschappelijk deel) ML1/K/1 Oriëntatie op leren en werken: De kandidaat kan zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang van maatschappijleer in de maatschappij. ML1/K/2 Basisvaardigheden: De kandidaat kan basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. ML1/K/3 Leervaardigheden in het vak maatschappijleer: De kandidaat kan met betrekking tot een maatschappelijk vraagstuk: • principes en procedures van de benaderingswijze van het vak maatschappijleer toepassen; • een standpunt innemen en hier argumenten voor geven. ML1/K/4 Cultuur en socialisatie: De kandidaat kan: • beschrijven hoe een mens zich ontwikkelt tot lid van de samenleving en de invloed van het socialisatieproces herkennen en beschrijven; • uitleggen dat mensen bij een subcultuur (willen) horen en dat elke subcultuur invloed heeft op het gedrag en socialisatieproces; • de rol van onderwijs (als socialiserende instantie) beschrijven in de ontwikkeling van een mens als lid van de samenleving. ML1/K/5 Sociale verschillen: De kandidaat kan: met voorbeelden beschrijven wat sociale verschillen zijn en hoe die veroorzaakt worden, en beschrijven/uitleggen hoe de plaats van een mens op de maatschappelijke ladder kan veranderen (sociale mobiliteit); • beschrijven en uitleggen dat mensen vanuit hun maatschappelijke posities belangen hebben en hoe daardoor conflicten kunnen ontstaan; • overheidsbeleid ten aanzien van sociale ongelijkheid beschrijven en verklaren. ML1/K/6 Macht en zeggenschap: De kandidaat kan: •
• • •
vormen van macht en machtsmiddelen herkennen, beschrijven en verklaren; beschrijven en uitleggen hoe regels het samenleven van mensen mogelijk maken; beschrijven en uitleggen welke mogelijkheden burgers hebben om invloed uit te oefenen op de politiek, en kenmerken van een parlementaire democratie noemen, herkennen en toelichten. Pagina 1 van 7
PTA maatschappijleer 1&2 KBL – Bohemen – cohort 14-15-16 ML1/K/7 Beeldvorming en stereotypering: De kandidaat kan: • • • •
aangeven dat selectieve waarneming een rol speelt in het proces van beeld- en meningsvorming; uitingen van vooroordelen en beeldvorming ten aanzien van mannen en vrouwen in de samenleving herkennen en benoemen; beschrijven hoe men uitingen van vooroordelen en discriminatie tegemoet kan treden vanuit het beginsel van gelijkwaardigheid en respect; van een bepaald sociaal probleem beschrijven hoe de beeldvorming erover tot stand komt/gekomen is.
Exameneenheden KBL maatschappijleer 2 (sectorvak zorg & welzijn) ML2/K/1 Oriëntatie op leren en werken: De kandidaat kan zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang van maatschappijleer verwoorden. ML2/K/2 Basisvaardigheden: De kandidaat kan basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. ML2/K/3 Leervaardigheden in het vak maatschappijleer: De kandidaat kan strategische vaardigheden toepassen die bijdragen tot: ten aanzien van maatschappelijke vraagstukken verschillende typen vragen herkennen en zo zelfstandig mogelijk formuleren; bij gegeven of zelf geformuleerde vragen informatie verwerven en daarbij gebruik maken van verschillende informatiebronnen; aangereikte informatie over maatschappelijke verschijnselen/vraagstukken verwerken en interpreteren op basis van vakinhoudelijke kennis; de principes en procedures die horen bij de benaderingswijze van het vak maatschappijleer herkennen in informatiebronnen over een maatschappelijk vraagstuk, of toepassen op een maatschappelijk vraagstuk; • een standpunt innemen met betrekking tot een concreet maatschappelijk vraagstuk en hier argumenten voor geven. ML2/K/4 Politiek en beleid: De kandidaat kan: • • • •
Nederland typeren als een parlementaire democratie in een rechtsstaat en als een constitutionele monarchie; uitleggen op welke wijze overheidsbeleid tot stand komt, de invloed van de Europese Unie daarin aangeven/herkennen, en noemen/herkennen hoe Europese besluiten tot stand komen; • mogelijkheden beschrijven die individuele burgers en belangen- of pressiegroepen hebben om de politieke besluitvorming te beïnvloeden; • van politieke partijen en stromingen standpunten en de uitgangspunten herkennen, noemen en verklaren. ML2/K/5 Mens en werk: De kandidaat kan: • •
• • •
de functies en maatschappelijke waardering van arbeid herkennen en beschrijven, en factoren noemen die van invloed zijn op de cultuur van een bedrijf; de rol van de overheid ten aanzien van arbeid en de problematiek van de verzorgingsstaat herkennen en beschrijven; uitleggen welke invloed maatschappelijke arbeidsverdeling heeft op de sociale ongelijkheid in de samenleving; Pagina 2 van 7
PTA maatschappijleer 1&2 KBL – Bohemen – cohort 14-15-16 • een beschrijving geven van de arbeidsverhoudingen in Nederland; • oorzaken en gevolgen van veranderingen op de arbeidsmarkt noemen en verklaren. ML2/K/6 De multiculturele samenleving De kandidaat kan: de culturele differentiatie in Nederland beschrijven en ontwikkelingen daarin noemen, alsmede het overheidsbeleid en visies ten aanzien van de multiculturele samenleving beschrijven; • de sociaaleconomische positie van allochtone groepen beschrijven en verklaren; • aangeven hoe met uitingen van vooroordelen en discriminatie kan worden omgegaan vanuit het beginsel van gelijkwaardigheid en respect. ML2/K/7 Massamedia De kandidaat kan: •
de betekenis van massamedia voor de samenleving herkennen en beschrijven; factoren en ontwikkelingen herkennen en noemen als het gaat om de inhoud en programmering van massamedia, en nieuwsvoorziening kritisch beoordelen; • benoemen wat de rol van de media is bij beeldvorming en aangeven hoe er sprake is van beïnvloeding door massamedia; • informatie vergelijken van verschillende media en verschillen daarin verklaren. ML2/K/8 Criminaliteit en rechtsstaat De kandidaat kan: • •
• • • • •
de aard, ontwikkeling en omvang van criminaliteit als maatschappelijk probleem herkennen en beschrijven; principes van de rechtsstaat herkennen in het straf- en procesrecht; oorzaken van criminaliteit herkennen en beschrijven; de rol van overheidsorganen ter bestrijding van criminaliteit aangeven, verschillende beleidsmaatregelen en kenmerkende visies van politieke stromingen onderscheiden, en effectiviteit en wenselijkheid van beleidsmaatregelen beoordelen; de doelen van straffen en maatregelen onderscheiden.
Schoolexamen derde leerjaar (2014-2015) Periode 1
SE 1
Omschrijving
PCScode
Exameneenheid
Toetsvorm
Politiek en beleid MA1 + MA2
301
ML1/K/6 ML2/K/4
SE
Pagina 3 van 7
Herkansing Ja
Weging
Methodewijzer
1
Politiek Examenkatern MA 2 VMBO KGT
PTA maatschappijleer 1&2 KBL – Bohemen – cohort 14-15-16 Periode
Omschrijving
PCScode
Exameneenheid
Toetsvorm
Herkansing
Weging
Methodewijzer
1
SE 2
Politiek en beleid MA2
302
ML2/K/2 ML2/K/4
Debatvoering/m ondeling
Nee
1
Politiek Examenkatern MA 2 VMBO KGT Handleiding geschreven door Vakdocent.
2
SE 3
Media en Beleid MA1 + MA2
303
ML1/K/7 ML2/K/7
SE
Ja
1
Massamedia Examenkatern MA 2 VMBO KGT
2
SE 4
Media en Beleid MA2
304
ML2/K/2 ML2/K/7
PO
nee
1
Massamedia Examenkatern MA 2 VMBO KGT Handleiding geschreven door Vakdocent.
3
SE 5
Multiculturele Samenleving MA1 + MA2
305
ML1/K/4 ML2/K/6
SE
Ja
1
Multiculturele Samenleving Examenkatern MA 2 VMBO KGT
3
SE 6
Multiculturele Samenleving MA1 + MA2
306
ML/K/2 ML1/K/4 ML2/K/6
PO
Nee
1
Multiculturele Samenleving Examenkatern MA 2 VMBO KGT Handleiding geschreven door Vakdocent.
4
SE 7
Werk MA2
307
ML2/K/5
SE
Ja
1
Werk Examenkatern MA 2 VMBO KGT Derde druk.
4
SE 8
Werk MA1 + MA2
308
ML/K/2 ML1/K/1 ML2/K/5
PO
Nee
1
Werk Examenkatern MA 2 VMBO KGT Derde druk. Handleiding geschreven door Vakdocent.
Pagina 4 van 7
PTA maatschappijleer 1&2 KBL – Bohemen – cohort 14-15-16 Periode
Omschrijving
PCScode
Exameneenheid
Toetsvorm
Voortgangscontrolecijfer MA1 + MA2 Het gemiddelde van 3 deelcijfers: twee verslagen en een derde cijfer waarmee het huiswerk en het lesmateriaal wordt beoordeeld.
330
ML/K/2 ML/K/3
het berekende gemiddelde van de drie deelcijfers (331, 332, 333)
Nee
VCT1
MA1 + MA2 De leerlingen leveren over het gehele jaar individueel 2 verslagen in. De verslagen worden geschreven naar aanleiding van een documentaire/film uitgekozen door de docent.
331
ML/K/2 ML/K/3
Eerste verslag van film/documentair e periode 1/2
Nee
Handleiding geschreven door Vakdocent.
VCT2
MA1 + MA2 Tweede verslag
332
ML/K/2 ML/K/3
Tweede verslag van film/documentair e periode 3/4
Nee
Handleiding geschreven door Vakdocent.
VCT3
MA1 + MA2
333
ML/K/2 ML/K/3
Nee
Handleiding geschreven door Vakdocent.
1,2,3,4 SE 9
Naast twee verslagen krijgt de leerling een cijfer naar aanleiding van het wel/niet in orde hebben van huiswerk en lesmateriaal. Dit derde cijfer wordt elke periode geactualiseerd.
Pagina 5 van 7
Herkansing
Weging
Methodewijzer
1
Handleiding geschreven door Vakdocent.
PTA maatschappijleer 1&2 KBL – Bohemen – cohort 14-15-16 Schoolexamen vierde leerjaar (2015-2016) Periode
Omschrijving
PCScode
Exameneenheid
Toetsvorm
Herkansing Weging
1
SE10 Criminaliteit MA1 + MA2
401
ML1/K/5 ML2/K/8
SE
Ja
1
1
SE11 Criminaliteit MA2
402
ML/K/2 ML2/K/8
PO
Nee
1
2
SE12 Analyse van een maatschappelijk probleem MA1 + MA2
403
ML/K/2 ML/K/3
PO-schriftelijk
Nee
1
2
SE13 Bezoek aan een politieke instelling Inclusief verslag MA2
404
ML2/K/2 ML2/K/4
PO
Nee
1
3
SE14 SE ter voorbereiding thema’s CE Politiek en Criminaliteit MA2
405
ML2/K/4 ML2/K/8
SE
Ja
2
Pagina 6 van 7
Methodewijzer Criminaliteit Examenkatern MA 2 VMBO KGT Derde druk. Criminaliteit Examenkatern MA 2 VMBO KGT Derde druk. Handleiding geschreven door Vakdocent. 5 thema’s Examenkatern MA 2 VMBO KGT Handleiding geschreven door Vakdocent. Politiek Examenkatern MA 2 VMBO KGT Handleiding geschreven door Vakdocent. Politiek en Criminaliteit Examenkatern MA 2 VMBO KGT Derde druk.
PTA maatschappijleer 1&2 KBL – Bohemen – cohort 14-15-16 Maatschappijleer 2: centraal examen 2015 Periode
Toets
mei 2016
CSE
Omschrijving • • •
Exameneenheid ML2/K/3 ML2/K/4 ML2/K/8
Leervaardigheden Politiek en beleid Criminaliteit en rechtstaat
Cijfer schoolex am en m aatschappijleer (gem eenschappelijk deel):
wordt berekend door van alle cijfers voor schoolexamens (SE’s) die horen bij het vak maatschappijleer 1 (gemeenschappelijk deel) het gewogen gemiddelde te berekenen en direct rekenkundig af te ronden tot een geheel getal.
Cijfer schoolex am en m aatschappijleer 2:
wordt berekend door van alle cijfers voor schoolexamens (SE’s) die horen bij het vak maatschappijleer 2 het gewogen gemiddelde te berekenen en rekenkundig af te ronden op 1 decimaal.
Cijfer centraal ex am en m aatschappijleer 2:
wordt berekend door de behaalde score op het CSE volgens de cito-omzettingstabel om te zetten in een cijfer en rekenkundig af te ronden op 1 decimaal.
Eindcijfer m aatschappijleer 2:
wordt berekend door het cijfer schoolexamen maatschappijleer 2 en het cijfer centraal examen maatschappijleer 2 bij elkaar op te tellen, door 2 te delen en direct af te ronden tot een geheel getal.
Pagina 7 van 7
