e
Projectweek 3 jaars Eemsdeltacollege
Zout Het EDC-journaal en de EDC-krant maken
Historisch Appingedam en het Groninger wierdenlandschap
Stop-motion Gay Straight Alliance
Sensoren
Er gaat niets boven Groningen
Pastorielaan 22 april – 26 april
Projectweek klas 3
Aan alle leerlingen (en hun ouders) van klas 3 havo Inleiding In week 17 (22 t/m 26 april 2012) is er schoolbreed een projectweek. Voor de onderbouw ligt het thema van de projectweek dicht bij huis; voor de bovenbouw is het thema internationalisering; zij gaan op een meerdaagse buitenlandexcursie. Voor de invulling van onze projectweek zoeken we de invulling iets dichter bij huis. In dit boekje worden jullie nader geïnformeerd over de opzet van de projectweek voor klas 3 havo. Tijdens de projectweek worden meerdere projecten georganiseerd. In dit boekje volgt een beschrijving van elk project en het is de bedoeling dat jullie aan de hand daarvan een keuze maken. Als je een project kiest betekent het dat je daar de gehele week mee bezig bent. Elk project duurt elke dag van 09.00u tot 14.00u, tenzij anders aangegeven. Op maandag 22 april worden alle havo 3 leerlingen om 09.00 uur op school verwacht in de lokalen zoals hieronder aangegeven. Vooraf ben je ingeschreven op één van de projecten; je wordt de hele week begeleid door dezelfde docent (en). Jullie krijgen aan het eind van de week een cijfer voor het project dat meetelt voor dat vak. Projecten Je kunt kiezen uit de (vakgebonden) projecten 1 t/m 7: 1. Zout (sk) Lokaal B15 2. Sensoren (na) Lokaal B14 3. Er gaat niets boven Groningen (ak) Lokaal C14 4. GSA Lokaal C12 5. Stop-motion Lokaal E03 6. Geschiedenis van App’dam en omgeving Lokaal E12 7. EDC-journaal en EDC-krant maken Lokaal C25,26
Begeleiding: PLS,REN Begeleiding: DKA,SCT,BAR,TON Begeleiding: WFR,SKM Begeleiding: KNL,LER Begeleiding: FOU,ROB Begeleiding: WOL,HVE,BEG Begeleiding: BLS,REN,SCH
Inschrijven voor een project Vanaf maandag 15 april 2013 kun je je via Teletop inschrijven op één van de projecten. Voor het project Sensoren geldt dat je alleen mee kunt doen als je natuurkunde hebt gekozen voor volgend schooljaar. De inschrijving via Teletop is mogelijk van maandag 15/04 16.30u tot woensdag 17/04 17.00u. Let op: vol = vol! Wees er dus op tijd bij. Als je je niet (op tijd) inschrijft voor een project delen wij je in bij een van de projecten.
2
Projectweek klas 3
Project 1: ZOUT (scheikunde)
Het zout gaat vanaf september met vijf ‘superschone' 110-meters van de zoutfabriek in Delfzijl naar de chloorfabriek in Rotterdam. Deze foto is genomen aan boord van de Syracuse van de familie Fransbergen. (Foto Marja de Vet) http://www.schuttevaer.nl/nieuws/vervoermarkt/nid13733-zoutpendel-gaat-groen-varen.html)
Dit ZOUT project bekijkt wat er aan het vervoeren van zout vooraf is gegaan. Vragen die in dit project gesteld worden zijn: op welke manier wordt zout geproduceerd, wat is zout, waar wordt zout voor gebruikt?
Programma: Maandag :
Introductie + video +practica (naadloos op elkaar afgestemd)
Dinsdag:
Practica + literatuuronderzoek + keuze maken in onderwerp van onderzoek
Woensdag:
Uitwerking/opzetten van onderdelenposter
Donderdag: Excursie (aangeboden door AKZO-NOBEL) naar Heiligerlee en Delfzijl Vrijdag:
Presentatie van de groepen van het onderwerp zout.
3
Projectweek klas 3
Project 2: Sensoren (natuurkunde)
Sensoren zijn niet meer weg te denken . Overal vind je ze. Lichtsensoren, temperatuursensoren, druksensoren, noem maar op . Sensoren worden toegepast in allerlei automatische systemen bv. lampen die automatisch in het donker aan gaan en de thermostaat van de verwarming . In ons project gaan we ons bezighouden met sensorschakelingen. In bijna alle sensorschakelingen zit een transistor. Daarom kijken we eerst hoe zo’n schakeling in het algemeen er uitziet en hoe een transistor werkt. Dhr. Leisink komt ons dat maandag vertellen. Het doel hiervan is het bouwen van een werkende schakeling. We gaan de schakelingen toepassen om een kettingreactie te laten verlopen. Bij een kettingreactie volgt de ene gebeurtenis de andere op. Onze gebeurtenissen blijven lopen omdat ze aangestuurd worden door verschillende sensoren. Bv. balletje passeert een lichtsensor waardoor een treintje gaat lopen. Het eindresultaat van de week moet een spetterende show worden op het podium in de kantine. Programma : Maandag : Inleiding sensoren door dhr. Leisink Begin bouw sensorschakeling . Dinsdag :
Brainstormen over kettingreactie Afmaken sensorschakeling
Woensdag :
Maken van een onderdeel kettingreactie
Donderdag : Maken onderdeel kettingreactie en testen Verbindingen maken tussen de onderdelen van de ketting Bouw ketting reactie testen Vrijdag : Uitvoering
4
Projectweek klas 3
Project 3: Er gaat niets boven Groningen (aardrijkskunde)
Maken
van een excursie in de omgeving van Delfzijl.
Jullie gaan deze week (in groepjes) zelf een excursie ontwerpen, voor elkaar presenteren en uiteindelijk misschien wel uitvoeren. De excursie speelt zich af in de omgeving van Delfzijl en is bedoeld voor: toeristen; toekomstige bewoners; geïnteresseerde bedrijven. De omgeving van Delfzijl moet daarbij zo positief mogelijk aan de man gebracht worden, voor welke doelgroep dan ook. Op de laatste dag gaan we de als leukste verkozen excursie met z’n allen uitvoeren. Weekoverzicht Maandag : Indelen van de groepjes, verdelen van de gebieden. Voorbereiden van de veldwerkdag. Met behulp van kaartmateriaal route uitzetten. Informatie verzamelen over de te bezoeken punten. Dinsdag :
Veldwerkdag.
Woensdag : Uitwerken; maken van een folder, power-point presentatie etc. Donderdag : Uitwerken en presenteren van alle excursies. Na de grote verkiezing bepalen we welke excursie we vrijdag gaan uitvoeren. Vrijdag : Excursie
5
Projectweek klas 3
Project 4: Gay Straight Alliance Roy op de site van KRO’s programma Uit de Kast: ‘’Ik ben nu bij mijn familie + goede vrienden uit de kast. Op school weet alleen mijn beste vriend het. Ik heb het gister mijn mentor verteld en zij zei dat het nog niet verstandig was om te vertellen. Dat ik nog niet klaar was om met de negatieve reacties om te gaan.’’ Het kan door alle vooroordelen moeilijk zijn om uit de kast te komen. Zeker als er op school op een negatieve manier over het onderwerp wordt gepraat. Wie heeft er nou zin in om uit de groep te worden gegooid, uitgescholden te worden of het mikpunt van flauwe grappen te worden? Het Eemsdeltacollege is een GSA-school. GSA staat voor Gay-Straight Alliance. Op een GSAschool proberen leerlingen en docenten de school zo vriendelijk en veilig mogelijk te maken voor alle leerlingen, of ze nu hetero, homo, lesbo, bi of in dubio zijn. Vorig jaar, op Paarse Vrijdag 14 december (de nationale GSA dag) hebben leerlingen een flashmob gehouden op het lied Born this Way. Maar ondanks dit soort acties en de posters die in de school hangen, is de GSA nog lang niet bij iedereen bekend. Niet op onze locatie en ook niet op de Sikkellocatie. Daarom is dit project GSA bedacht. Iedereen moet zich op onze school veilig kunnen voelen.
In deze projectweek kun je leren hoe je een GSA actie kunt opzetten met een zo goed mogelijk resultaat. 1.
Eerst verdiep je je in het onderwerp: - zijn er problemen waar leerlingen die niet hetero zijn tegen aan lopen? Om antwoorden te krijgen komen er voorlichters van een homo-organisatie op school die vertellen hoe het voor hen was toen zij op de middelbare school merkten dat ze wat anders waren. Verder bekijken we films/filmpjes gemaakt voor en door jongeren over dit onderwerp. Daarnaast kun je via het digitale lesprogramma Codename Future het onderwerp nog verder verkennen. - wat vinden de leerlingen op onze school van leerlingen die niet hetero zijn? Om te weten te komen wat leerlingen op verschillende afdelingen/ onze schoollocaties weten of vinden van het onderwerp start je een klein onderzoek. Hoe vriendelijk is onze school voor leerlingen die niet hetero zijn? Je kunt een eigen onderzoek maken of een onderzoek uitvoeren dat al op meerdere scholen is uitgevoerd. Dit onderzoek kan je helpen bij de vraag op welk onderdeel je je actie het meest zou kunnen richten. Wie is je belangrijkste doelgroep?
Daarna bekijk en beslis je wat de beste GSA-actie is. Je kunt hierbij gebruik maken van de GSA-site; hier staan veel ideeën en tips. Je kunt een voorlichtingsfilmpje maken, een debat houden, een posteractie voeren, een evenement organiseren of misschien komen jullie met een heel ander plan. Je maakt een goed actieplan met draaiboek en een begroting. Dat laatste is nodig want je krijgt een budget van 150 euro om je plannen uit te kunnen voeren. 6
Projectweek klas 3 Je kunt ook bedenken hoe je het effect van je actie zou kunnen meten. Wanneer is de actie geslaagd? 3.
Het ligt aan de actie die jullie bedacht hebben hoeveel tijd je nodig hebt om de actie voor te bereiden of (deels) uit te voeren. In ieder geval geef je vrijdag een korte presentatie van het voorstel met het promomateriaal (poster, filmpje of wat er ook bedacht en gemaakt is) of misschien komen jullie zelfs al met een gedeeltelijke uitvoering van de bedachte actie.
Aan het eind van de week heb je niet alleen gewerkt aan een onderwerp dat meer aandacht verdient, maar heb je ook kunnen leren hoe je een actie voorbereidt, een klein onderzoek uitvoert, een doelgroep bepaalt, een begroting maakt, haalbare doelen stelt en heb je bovendien echt iets gemaakt.
7
Projectweek klas 3
Project 5: Van Stop-motion tot Film Je gaat in een groepje van 4 hiervoor een fotocamera, een mobieltje met een is Lego, Duplo, neemt. De
leerlingen een Stop-motion-film maken. Je gebruikt videocamera met een fotografeerfunctie of een goede camera. Het materiaal dat je mag gebruiken klei, jezelf of materiaal dat je van thuis mee film duurt ongeveer 5 minuut. Dit lijkt kort maar vergis je niet. Een film is opgebouwd uit verschillende beelden. Eén zo’n beeldje wordt in de filmwereld een frame genoemd. Dit ‘frame’ bevat 1 foto en duurt vaak maar 0,2 seconden. Je begrijpt dat je met een film van ongeveer 5 minuut lang bezig kan zijn.
Weekoverzicht Dag 1 : Indelen van de groepjes, onderling verdelen van de taken. Voorbereiden van het script. Materiaal verzamelen, decor bedenken en wellicht al bouwen. Dag 2 :
De eerste foto’s maken, bekijken en het ruwe materiaal met de Editor bewerken tot een ruwe eerste Stopmotion-film. Script verder uitwerken en verder gaan met foto’s maken, editen enz.
Dag 3 :
Script bijwerken, foto’s maken, de Stopmotion editen en de eerste muziek zoeken en plaatsen.
Dag 4 :
Afwerken van de Stop-motion-film, uploaden naar YouTube en je werk aan de andere groepen laten zien!
Dag 5 :
Welke dag het wordt is nog niet bekend. Maar één van de vijf dagen gaan we op stap.
8
Projectweek klas 3 Er zijn erg veel leuke voorbeelden te vinden op YouTube. Zoek maar eens met de zoekwoorden Stop-motion of de zoek eens met de zoekwoorden Stop-motion Klei. Je staat verstelt van de leuke en vooral creatieve filmpjes. •
http://www.youtube.com/watch?v=DKWdSCt4jGE
•
http://www.youtube.com/watch?v=2_HXUhShhmY
•
http://www.youtube.com/watch?v=mk6zbY8i4_8
•
http://www.youtube.com/watch?v=4qsWFFuYZYI
•
http://www.youtube.com/watch?v=KhkR-vHXO28
9
Projectweek klas 3
Project 6: Historisch Appingedam en het Groninger wierdenlandschap. (geschiedenis) In deze projectweek kun je ervoor kiezen om je eens te verdiepen in de geschiedenis van de stad Appingedam en haar omgeving. Je staat er misschien niet alle dagen bij stil, maar ons schoolgebouw aan de Pastorielaan is gebouwd bij een eeuwenoude historische plek: namelijk bij het kerkje [foto] en de zestiende-eeuwse pastorie van Solwerd. Deze plek was zelfs eeuwen geleden een bedevaartsoord waar gelovigen hun “heilig”wijwater tapten. Eigenlijk zit de stad Appingedam vol historische plekjes en bouwwerken. Appingedam kreeg al in 1327 stadsrechten. Steden hadden in de middeleeuwen een eigen rechtspraak en de vrijheid zichzelf te besturen. Voor de stad Appingedam was daarom de “Buurbrief” [hieronder afgebeeld] erg belangrijk omdat hieraan deze stadsrechten werden ontleend. Tijdens de projectweek zullen we de Buurbrief van bijna 700 jaar gaan bekijken en bestuderen onder leiding van de stadsarchivaris in het stadskantoor van Appingedam. Het is niet duidelijk vast te stellen waar de precieze oorsprong van Appingedam ligt. Al in de vroege middeleeuwen (500-1000) was er sprake van een aantal wierden (verhoogde plekken met bebouwing) die aan het riviertje de Apt of Appe gelegen waren. De naam Appingedam moet dus verklaard worden aan een dam in de rivier de Apt of Appe. Na het graven van de Delf (het latere Damsterdiep) rond het jaar 1000 kreeg Appingedam een gunstiger ligging met een open verbinding naar de zee (Eems). Zo groeide Appingedam in korte tijd uit tot een belangrijk marktcentrum in de Groninger Ommelanden. Aan de kaden van de Delf werden binnengelopen schepen afgemeerd en losten en laadden schippers hun vracht. Vervolgens werden de goederen opgeslagen en verhandeld. Handel werd in de middeleeuwen ook door Appingedam gedreven in de Hanzegebieden. Tijdens de projectweek zullen we o.a. een historische stadswandeling maken en uitgebreid stilstaan bij de rijke geschiedenis van dit kleine stadje. Tijdens de projectweek zullen we o.a. een historische stadswandeling maken en uitgebreid stilstaan bij de rijke geschiedenis van dit kleine stadje.
10
Projectweek klas 3
Appingedam ligt ook nog midden in een landschap van wierden. In onze provincie zie je overal wierden [in Friesland terpen genoemd]. Ruim zes eeuwen voor onze jaartelling bouwden bewoners
Dwarsdoorsnede van een wierde hier eenvoudige huizen en boerderijen op deze kunstmatige verhogingen. Veel wierden werden in de afgelopen eeuwen afgegraven en daarbij werden belangrijke archeologische vondsten gedaan. Deze vondsten zijn van grote waarde om meer kennis te verwerven over tijden waarin mensen nog niet konden schrijven. Wierden leveren dus een schat aan informatie over ons verleden. Een [wereld]beroemde afgraving werd ruim 80 jaar geleden verricht door professor van A.E. van Giffen. Tijdens het afgraven van het wierdedorp Ezinge wist deze professor Van Giffen goed bewaarde resten van boerderijen bloot te leggen van ruim 2500 jaar geleden! We zullen daarom ook een bezoek moeten brengen aan het Wierdenmuseum in Ezinge om diep door te dringen in het geheim van deze kunstmatig verhoogde heuvels die het Groninger landschap nog steeds zo typeren. Een dag later zullen we ook nog een mooie fietstocht in de omgeving van Appingedam langs deze wierden uitrijden.
Wierde in de buurt van Bierum Hoe gaan we deze week [22 t/m 26 april a.s.] het project uitvoeren? Maandag:
introductie en stadswandeling door oud Appingedam;
Dinsdag:
bezoek aan Museum Stad Appingedam en verwerking van de informatie;
Woensdag:
bezoek [met bus] aan Museum Wierdenland te Ezinge en rondleiding door het dorp;
Donderdag;
fietstocht door de omgeving [wierden] en bezoek aan het stadsarchief;
Vrijdag:
verwerking van de gemaakte foto’s en ander materiaal en afronding van het project. 11
Projectweek klas 3
Wat heb je allemaal nodig deze week? - stevige en goed ingelopen schoenen; - een fiets voor de wierdentocht op donderdag; - een camera voor het maken van foto’s/filmen mag ook; - een notitieblok voor het maken van aantekeningen; - voor iedere dag een lunchpakket; - veel enthousiasme en een goed humeur
We zijn ervan overtuigd dat dit een zeer interessante projectweek zal worden waarin door jullie veel opgestoken kan worden over de geschiedenis van deze streek en de geschiedenis van de stad Appingedam.
De uit de 14de eeuw daterende “hangende keukens” van Appingedam
12
Projectweek klas 3
Project 7: Maak een EDC journaal of krant van de projectweek Altijd al een keertje journalist willen zijn? Alle projecten op de voet volgen? Mee als reporter op excursie met één van de projecten? Interviews voorbereiden, houden en uitwerken? Achtergrondinformatie verzamelen, of met de camera op stap? Acteertalent of schrijftalent?
Altijd al een keertje journalist willen zijn? Alle projecten op de voet volgen? Mee als reporter op excursie met één van de projecten? Interviews voorbereiden, houden en uitwerken? Achtergrondinformatie verzamelen, of met de camera op stap? Acteertalent of schrijftalent? Hou je kortom van foto’s maken, filmen, stukjes schrijven, interviewen, ben je creatief aangelegd en wil je ervoor gaan? (Of als je goed bent met verschillende programma’s waarmee je filmpjes kunt bewerken…)
Dan ben je bij dit project op de juiste plaats!!! De precieze invulling blijft een verrassing, maar we beginnen met een oriëntatie op het onderwerp.Dan word je ingedeeld in de journaal- of krantengroep. De rest van de week ben je heel zelfstandig bezig met jouw groep om een journaal of een krant in elkaar te zetten. Vrijdag wordt het journaal getoond aan iedereen die mee heeft gedaan met de verschillende projecten. Ook de krant wordt gedrukt, en kan dan bekeken worden.
13
