PROFIL PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NUSA CENDANA FEBRUARI 2015
1
A. SEJARAH SINGKAT PENDIRIAN PROGRAM STUDI Ide membuka program Magister Pendidikan Bahasa Inggris Pascasarjana Undana berawal dari beberapa kenyataan. Pertama, hingga tahun 2011 jumlah dosen yang berkualifikasi S3 program studi S1 pendidikan bahasa Inggris FKIP Undana sudah mencapai 10 orang, dua di antaranya GURU BESAR (profesor), Prof. Dr. Amedeus Mansur Mandaru, M.Pd. dan Prof. Feliks Tans, M.Ed., Ph.D. Artinya kondisi itu sudah sangat memenuhi syarat dari sisi SDM. Kedua, saat itu sudah ada enam program S2 yang sudah berjalan yaiut: Ilmu Peternakan, Ilmu Hukum, Ilmu Administrasi Publik, Ilmu Lingkungan, Ilmu Pendidikan Sosial, dan Ilmu Kebahasaan (linguistik). Keenam program studi itu menjadi motivasi besar untuk dibukanya program S2 pendidikan bahasa Inggris. Alasan ketiga, lulusan program studi pendidikan bahasa Inggris di perguruan tinggi (PT) se-NTT seperti Undana, Unika, Muhammadiyah, Unkris, dan Unimor, di samping tidak tertampung di dunia kerja, sulit sulit untuk berakses ke PT di luar NTT seperti di Jawa karena alasan keterbatasan ekonomi. Karena alasan-alasan itu, Prof. Mandaru melempar ide untuk menulis proposal. Sambil mencari contoh atau model, Prof. Mandaru meminta Dr. Agustinus Semiun, MA untuk memulai menulis proposal. Sangat beruntung, bahwa pada tahun 2011 itu secara online Dikti mengedarkan sistimatika yang lebih sederhana bagaimana mengusul membuka program Magister baru. Sistimatika Dikti itulah yang diikuti dalam penulisan proposal saat itu. Kemudian proposal itu diserahkan kepada Direktur Pascasarjana, saat itu dipangku oleh Prof. Bale Therik. Beliau langsung merespons usulan itu dan diusulkan untuk dirapatkan di tingkat Senat universitas; sambil menerbitkan SK bagi Tim pengusul yang keanggotaannya adalah sebagai berikut: Ketua (Prof. Madaru), Wakil Ketua (Prof. Tans), Skretaris (Dr. A. Semiun), dan anggota (Dr. Clemens Kolo, MAT, Drs. J. Bire, MA, M.Ed., Ph.D, dan Dr. S. Fernandez). Singkat cerita, pada pertenganhan bulan Juli 2012 (saat pendaftaran mahasiswa baru program magister), pada saat sidang Senat Universitas, Rektor, yang dijabat oleh Prof. Umbu Datta, mengumumkan tiga program studi baru yang diizinkan Dikti untuk beroperasi yaitu: dua program S3 yaitu Ilmu Administrasi Publik dan Ilmu Peternakan, dan satu program S2: Pendidikan Bahasa Inggris dengan surat Penugasan Penyelenggaraan Program Studi Nomor: 973/E/T/2012. Untuk memulai operasi kegiatan akademis, Prof Umbu Datta sebagai Rektor menunjuk Dr. Agustinus Semiun,MA untuk melakukan persiapan dalam rangka perkuliahan, sambil membuka pendaftaran mahasiswa baru tahap dua (perpanjangan). Akhirnya, pada tahun ajaran 2012/2013 program studi pendidikan Bahasa Inggris mengawali kegiatan penyelenggaraan pendidikan S2 dengan jumlah mahasiswa sebanyak 7 orang. Setelah mendapat SK tetap sebagai Ketua Program Studi pada Februari 2013, Dr. Agustinus Semiun,MA mulai secara perlahan-lahan melengkapi berbagai kegiatan administrasi dan merancang program rutinitas, dan program tahunan. Proses perkuliahan selama tahun pertama berjalan dengan baik sesuai hasil feedback mahasiswa. Selama satu tahun itu rupanya program studi Pendidikan Bahasa Inggris sudah mulai terdengar di sekolah-sekolah khususnya di kota Kupang, sehingga pada tahun ajaran 2013/2014 jumlah mahasiswa baru yang mendaftar di 2
program studi pendidikan sebanyak 25 orang. Satu dari jumlah itu dinyatakan tidak lulus seleksi, satunya lagi atas kemauan sendiri, minta pindah ke prodi Lingistik, dan dua lainnya tidak registrasi. Dengan demikian sejak semester gazal (satu) tahun ajaran 2013/2014, program studi Pendidikan Bahasa Inggris melayani 27 mahasiswa: 7 orang angkatan pertama (2012/2013) dan 20 orang angkatan kedua (2013/2014). Pada akhir semester ganjil 2014/2015 program studi berhasil meluluskan 5 orang angkatan dan mereka turut diwisuda pada pada Februari tahun 2015. Demikianlah secara singkat tentang kondisi awal hingga kondisi pada semester genap tahun ajaran 2014/2015. B. VISI: Dalam kurun waktu sepuluh tahun ke depan menjadi program studi yang mampu bersaing di tingkat nasional dan internasional di bidang IPTEKs dengan karakter terpuji C. MISI: Bidang Etika Moral: (1) Memberikan pelayanan pendidikan karakter melalui keteladanan dan berbagai kegiatan akademis dan kegiatan ilmiah lainnya. Bidang pendidikan dan pengajaran: (2) Memberikan pelayanan pendidikan dan pengajaran dalam bidang bahasa Inggris untuk memersiapkan SDM bilingual dengan standar internasional. Bidang Penelitian dan Pengabdian Kepada Masysrakat: (3) Memberikan pelayanan pembangunanterstandar melalui berbagai kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Bidang kemahasiswaan: (4) Memberikan pelayanan berupa pembinaan/pengembangan nalar serta minatbakat mahasiswa yang layak bagi pembangunan masyarakat
D. TUJUAN (1) Menyelenggarakan pendidikan untuk membangun masyarakat yang berbudi luhur dan bermoral terpuji (2) Menyelenggarakan sistem pendidikan bahasa Inggris dengan ciri-khas dwi-bahasa, professional, dinamis, efektif-efisien yang memenuhi standard dunia. (3) Menyelenggarakan pendidikan tinggi dalam bidang pendidikan bahasa Inggris yang berorientasi lulusan atau calon guru/dosen bahasa Inggris dan calon mahasiswa jenjang S3, yang menguasai IPTEKS dan mampu mengembangkan ilmu melalui kegiatan penelitian yang inovatif.
3
(4) Menyelenggarakan penelitian untuk menghasilkan dan mengembangkan IPTEKS dalam bidang pendidikan bahasa Inggris yang sesuai dengan kebutuhan pembangunan berwawasan global tetapi berbasis keunggulan lokal. (5) Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat melalui pemanfataan IPTEKS dan hasil peneitian dalam bidang pendidikan bahasa Inggris untuk kemajuan dan kesejahteraan masyarakat. (6) Menyelenggarakan pembinaan terstandar bagi pengembangan kecerdasan, nalar dan minat-bakat mahasiswa atau calon lulusan program studi. (7) Menyelenggarakan kerjasama dalam bidang pendidikan bahasa Inggris dengan lembaga terkait di tingkat regional, nasional dan internasional. (8) Menyelenggarakan pendidikan yang berkelanjutan dengan orientasi pembukaan pendidikan bahasa Inggris jenjang S3. (9) Menyelenggarakan pendidikan sebagai cikal-bakal pembukaan program-program pendidikan bahasa lain sesuai perkembangan dan kebutuhan masyarakat. E. SASARAN DAN STRATEGI PENCAPAIAN Sasaran: (1) Terselenggaranya pendidikan untuk membangun masyarakat yang berbudi luhur dan bermoral terpuji (2) Terselenggaranya suatu sistem pendidikan bahasa Inggris dengan ciri-khas berdwibahasa, professional, dinamis, efektif-efisien yang memenuhi standar dunia. (3) Terselenggaranya suatu pendidikan tinggi dalam bidang pendidikan bahasa Inggris yang berorientasi lulusan atau calon guru/dosen bahasa Inggris dan calon mahasiswa jenjang S2, yang menguasai IPTEKS dan mampu mengembangkan ilmu melalui kegiatan penelitian yang inovatif. (4) Terselenggaranya berbagai kegiatan penelitian yang menghasilkan dan mengembangkan IPTEKS dalam bidang pendidikan bahasa Inggris yang sesuai dengan kebutuhan pembangunan berwawasan global tetapi berbasis keunggulan lokal. (5) Terselenggaranya berbagai kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang memanfaatkan IPTEKS dan hasil penelitian dalam bidang pendidikan bahasa Inggris untuk kemajuan dan kesejahteraan masyarakat. (6) Terselenggaranya suatu bentuk pembinaan yang terstandard untuk pengembangan kecrdasan, nalar dan minat-bakat mahasiswa atau calon lulusan program studi. (7) Terselenggaranya suatu bentuk kerjasama dalam bidang pendidikan bahasa Inggris dengan lembaga terkait di tingkat regional, nasional dan internasional. (8) Terselenggaranya pendidikan yang berkelanjutan dengan dibukanya pendidikan bahasa Inggris jenjang S3. (9) Terjadinya penyelenggaraan program-program pendidikan bahasa selain bahasa Inggris sesuai perkembangan global dan kebutuhan masyarakat.
4
Strategi Pencapaian: (1) Melakukan studi banding pada program studi-program studi ternama di perguruan tinggi lain baik di Indonesia maupun di negara lain untuk kesamaan konsep dalam penyelenggaraan program studi pendidikan bahasa Inggris yang going global. (2) Melakukan kerjasama internal lembaga baik di tingkat pimpinan pascasarjana maupun lembaga Undana terutama pada jajaran unit-unit penjaminan mutu lembaga. (3) Secara berkala mengusulkan untuk dilakukan audit internal program studi. (4) Menciptakan kerjasama internal yang harmonis di tingkat program studi pendidikan bahasa Inggris dengan menerapkan pola kepemimpinan kolegial dengan membentuk gugus kendali mutu di bidang pendidikan dan pengajaran, gugus kendali mutu di bidang penelitian dan pengabdian kepada masysrakat, gugus kendali mutu dibidang kemahasiswaan, dan gugus kendali mutu kerjasama/kemitraan dengan lembaga terkait. (5) Menyiapkan dokumen kurikulum yang memenuhi standar nasional (yang direkomendasi oleh Kemendiknas) dengan merujuk pada Norma dan Tolok Ukur penyelenggaraan pendidikan tinggi Undana nomor: 520/PP/2012. (6) Menyiapkan dokumen berbagai SOP penyelenggaraan program studi dengan fokus pada tridharma perguruan tinggi Undana dengan merujuk pada Naskah Akademis Implementasi KBK Undana tahun 2011, seperti: SOP perkuliahan, SOP praktikum, SOP kode etik, SOP pembimbingan dan penulisan tugas akhir mahasiswa (tesis), dan berbagai perangkat pembelajaran. (7) Bersama pimpinan lembaga merencanakan pengadaan referensi terkini. (8) Bersama pimpinan lembaga menganggarkan biaya pembenahan program studi. (9) Mencari donatur-donatur atau sumber dana lain yang mengerti pengembangan program studi dengan menawarkan jasa kerjasama yang saling menguntungkan. (10) Mendorong para dosen untuk selalu berusaha meningkatkan keilmiahan sesuai spesialisasinya dengan cara terlibat dalam berbagai temu ilmiah dan penerbitan di jurnal terakreditasi nasional dan internasional untuk tujuan kanaikan pangkat fungsional sampai profesorship. (11) Merancang sistem penerimaan mahasiswa baru yang memenuhi kriteria mutu. (12) Mendorong mahasiswa untuk melakukan kegiatan-kegiatan peningkatan penalaran, bakat dan minat seperti menulis artikel di jurnal dan harian lokal. (13) Merancang suatu terbitan/jurnal program studi yang terakreditasi secara nasional dan internasional. (14) Menghidupkan suasana akademik dengan melakukan seminar-seminar, dan menghadirkan para pakar sebagai dosen tamu untuk memberikan kuliah umum tentang isu-isu terkini pendidikan bahasa Inggris. (15) Bersama pimpinan lembaga merancang sistem manajemen online
5
F. PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI Profil lulusan sebagai cirikhas lulusan program studi yang dibutuhkan di masyarakat dan yang dapat diandalkan. Secara rinci profil lulusannya adalah sebagai berikut: (1) Guru bahasa Inggris di sekolah-sekolah lanjutan yang secara kritis menerima perubahan-perubahan yang berkaitan dengan pembelajaran bahasa Inggris. (2) Guru bahasa Inggris yang secara profesional melakukan penelitian berkaitan dengan pembelajaran bahasa Inggris. (3) Dosen di perguruan (jenjang S1) yang berwawasan global dan professional dalam melakukan pendidikan, peneltian, dan pengabdian kepada masyarakat (4) Tenaga pelatihan dan pengawasan yang profesional yang dapat melatih para guru dalam tugas-tugas yang relevan. (5) Konsultan di bidang pendidikan Bahasa Inggris. (6) Penutur dwibahasa (bahasa Inggris dan Indonesia) yang baik dan benar serta berkemampuan berbahasa Inggris setara dengan TOEFL. (7) Tenaga penterjemah berbagai karya ilmiah pun tutur lisan (interpreter). (8) Calon-calon studi lanjut jenjang S3 khusunya di bidang pendidikan dan pembelajaran bahasa Inggris. (9) Tokoh panutan masyarakat yang berakhlak tinggi dan pancasilais serta bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa. G. KUALIFIKASI LULUSAN Sesuai Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor: 154 Tahun 2014, tentang Rumpun Ilmu Pengetahuan dan Teknologi serta Gelar Lulusan Perguruan Tinggi, Lulusan program studi Pendidikan Bahasa Inggris adalah: M.Li. (Magister Linguistik). Gelar itu menunjukkan sudah memenuhi tuntutan standar nasional dan dapat melamar untuk bekerja di instansi yang relevan dengan kompetensi dan ketrampilan lulusan. H. KOMPETENSI LULUSAN Kompetensi Utama: (1)Mendidik dan mengajar di perguruan tinggi pun di sekolah-sekolah tingkat menengah. (2)Mengembangkan kurikulum dan perangkat pembelajaran seperti silabus, bahan ajar, media, dan SAP. (3)Mengembangkan metode atau model-model pembelajaran (4)Mengembang dan menyusun alat evaluasi pembelajaran yang valid dan reliable Kompetensi Pendukung (1)Mengawas pelaksanaan pendidikan dan pembelajaran bahasa Inggris. (2)Melakukan penelitian dalam bidang pendidikan dan pembelajaran bahasa Inggris baik di dalam negeri maupun dalam negeri. (3)Mengelola pendidikan formal pun non-formal seperti kursus bahasa Inggris termasuk TOEFL. 6
(4)Menerjemah karya-karya tulis pun bahasa lisan (interpreter). (5)Melalukan fungsi konsultan di LSM dalam bidang pendidikan bahasa Inggris. (6)Mengepalai atau mengelola Pusat Bahasa di Perguruan Tinggi, dan lain-lain. (7)Menulis karya-karya ilmiah termasuk karya ilmiah populer. (8)Mengkuti studi lanjut jenjang S3 pendidikan Bahasa Inggris termasuk bidang-bidang serumpun. Kompetensi lainnya: (1) Melalukan fungsi konsultan di LSM dalam bidang pendidikan dan pengajaran bahasa Inggris misalnya dalam hal pengembangan perangkat pembelajaran dan bedah soal di sekolah tingkat menengah. I. STAF DOSEN TETAP PROGRAM STUDI N0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Sandi FT JB GL CK AS SD SF FB JH
Nama Dosen Prof. Feliks Tans, M.Ed., Ph.D. Josua Bire, MA., Med.,Ph.D. Gomer Liufeto, MA., Ph.D. Dr. Clemens Kolo, MAT Dr. Agustinus Semiun, MA. Santri Djahimo, MA., Ph.D. Dr. S. Fernandez, M.Pd. Dr. Fransiskus Bustan, M.Lib. John W. Haan, MA, Ph.D.
Pembelajaran Bahasa Inggris Pembelajaran Bahasa Inggris Pembelajaran Bahasa Inggris Pembelajaran Bahasa Inggris Pembelajaran Bahasa Inggris Pembelajaran Bahasa Inggris Sosiolinguistik Linguistik Kebudayaan Linguistik
Ket Tetap Tetap Tetap Tetap Tetap Tetap Tetap Tetap Tetap
Kupang, 18 Februari 2015 Ketua P rogram Studi Pendidikan Bahasa Inggris
Dr. Agustinus Semiun,MA
7
