„Pohled do zrcadla“ Vážený čtenáři, dovolujeme si „odkrýt karty“. Protože je pro nás otevřený přístup jedním ze základních principů, předkládáme pro bližší zkoumání výsledek „pohledu do zrcadla“, který jsme učinili v tomto roce (2013). Rodičům našich žáků jsme položili 2 základní otázky: Co považujete za silné stránky naší školy, co za slabé stránky? Dále jsme nabídli možnost doplnit cokoliv mimo tato zadání a ještě navíc oznámkovat náš „ústav“ jako ve škole. Za definování silných stránek děkujeme, je to inspirativní a zároveň zavazující. Co ale považujeme za mnohem důležitější, jsou informace o stránkách slabých. Všechna konkrétní vyjádření bereme velmi vážně a podrobně se každým podnětem budeme zabývat. Opravdu si vážíme vaší otevřenosti. Žádný z příspěvků nebyl vynechán, upravován po obsahové stránce, zkracován… ani prodlužován!!! S dovolením jsem „začernil“ jen uvedená jména. Myslím, že obsahu sdělení to nikterak neublíží ;-).
Dotazník pro rodiče Vážení rodiče, dovoluji si vás požádat o několik minut vašeho času. V závěru loňského školního roku jsem provedl zevrubné zkoumání silných a slabých stránek naší školy. Informace jsem čerpal od žáků a pedagogů. Nyní prosím o zpětnou vazbu i Vás, rodiče našich dětí. Se získanými informace bych rád dále pracoval, proto prosím o NAPROSTOU OTEVŘENOST. Osobně jsem rád, když získáváme zpětnou vazbu při osobních setkáních a "z očí do očí". Aby však bylo možné brát výsledek jako objektivní, přistupuji k této ANONYMNÍ FORMĚ.
Silné stránky Například: Co se vám na naší škole líbí? Co oceňujete? V čem si myslíte, že je naše škola dobrá? Proč byste ji doporučili ostatním?...
Odpovědi:
V čem je naše škola dobrá, asi v tom přístupu k dětem, rodičům. Dokážete neuvěřitelně dítě podržet a podporovat, když tedy o to stojí. Děti chodí do školy s elánem a radostí. Není to vidět všude na školách, alespoň co vím od jiných rodičů. My jsme si školu vybrali pro tu její výjimečnost, přístup jak k dětem ale i rodičům. Nezavíráte oči před problémy, ale snažíte se je řešit. Chcete slyšet i názor druhých a to dokazujete i tímto dotazníkem. Líbí se mi přístup učitelů, ale na 1. stupni byl lepší. Učitelé na 1. stupni jsou velice ochotni a rádi poradí a pomůžou. A proč bych to doporučila ostatním? Asi protože jsem se vždy na 1. stupni cítila příjemně a má dcera také (asi jako doma). Líbí se mi ucelený kolektiv. Děti se cítí ve škole dobře, troufám si říct, jako doma, necítí strach, z učitelů, ani starších spolužáků, nebojí se do školy chodit, nemají ani strach z testů, zkoušení, což i mně se zdá divné, ale vše je dáno přístupem učitelů k dětem, výkladem látky, individuálním přístupem...atd. Malý kolektiv, který lze zvládnout - ve třídách i ve škole.
Důraz na dobré vztahy: děti-učitelé-rodiče-vedení školy – s důrazem na prosociální chování dětí i učitelů, dobrou atmosférou ve třídách i ve škole, akcemi, vstřícností a otevřenou komunikací pedagogů - k dětem i k rodičům (také díky parlamentu, schránce důvěry). Důraz na kvalitu výuky: výběr kvalitních pedagogů, dohled na kvalitu výuky, prostor pro osobnost a iniciativu učitele, učebnice Fraus, skvělé vybavení zvláště u některých předmětů na 2. stupni, zapojování se do soutěží, vzdělávací akce mimo vyučování, individuální přístup k dětem. Spolupráce s veřejností i samosprávami v obcích, kde škola působí, i v širším okolí. Učitelé a vedení školy = skvělí lidé - ochotní, milí, vzdělaní, pracovití, vedou k dobrému děti i rodiče :) svým příkladem. Učitelský sbor, individuální přistup, zábava, mimoškolní aktivity Velišská škola má jiný přistup k dětem. 1 syn chodil do jiné školy a ten přístup tam byl opačný než u vás. K dětem jste otevřený a přátelský. Proto jsme si vaši školu vybrali. Zdravím Vás :-) Jsme moc rádi, že k vám do školy můžeme chodit, líbí se nám: - malý počet žaků ve třidách - rodinná atmosféra - snaha upřednostnit přátelské vztahy a radost z procesu společného vytváření před přehnanou soutěživostí - výborná paní učitelka (1. třída, ostatní nemůžeme posoudit) - úprava školy, její čistota, vybavení, školní zahrada/dvůr - školní akce - celkové okolí školy / obec Veliš a okolní krajina Velmi oceňuji informovanost. Nemůžu si stěžovat, že bych nevěděla o něčem, co se ve škole děje. Líbí se mi celkový přístup, k výuce i dětem. To, že znáte každého žáka osobně a dokážete každého z nich charakterizovat. S každým máte nějaký zážitek. Asi to nedokážu úplně vystihnout slovy, ale prostě cítím, že to děláte srdcem. A to je pro mě jasný a rozhodující faktor, protože jedině člověk, který svou práci bere jako poslání, dýchá pro ni a žije jí, doslova nakazí své okolí a obklopuje se podobně smýšlejícími lidmi, má pak výsledky, které nepotřebují slova, protože mají svou sílu a váhu. Malý kolektiv, skoro rodinná atmosféra, mladý pedagogický sbor, který se nebrání novým učebním metodám, zapojení rodičů do chodu školy a spousty jiných mimoškolních aktivit Individuální přístup k žákům a k řešení různých problémů a situací. + výuka cizího jazyka od 1. třídy + malotřídky + otevřená komunikace vedení školy směrem k rodičům i žákům - případné problémy se nezametají pod koberec, ale hned se řeší Otevřenost a úzká spolupráce s rodiči. Elektronická žákovská. Styl výuky žák jako partner a ne jenom kus. Úžasná spolupráce mezi rodiči a pedagogy. Oceňuji nejvíce Bodláka a Pampelišku jak to vše statečně zvládají a držím palce, aby se jim vše splnilo. Tato škola je dobrá ve všem a nemám k ní nic záporného. Doporučila bych tuto školu všem známým nejen kvůli perfektnímu přístupu k žákům, ale i k úžasnému přístupu k rodičům. Líbí se mi všechno. JEDNOZNAČNÉ VÝHODY PRO VŠECHNY ZŮČASTNĚNÉ V PROCESU VZDĚLÁVÁNÍ A VÝCHOVY NAŠICH DĚTÍ VIDÍM V KOMORNÍM PROSTŘEDÍ - nejnižší přijatelný a únosný počet žáků ve
třídách a tím i v celé budově školy. Toto má nejlepší podmínky poskytnout dětem i pedagogům vytvořit individuální vztahy a na jejich základě snáze pochopit sebe i okolí vzniká důvěra a respekt. Pro přijímání nových vědomostí, harmonický rozvoj osobnosti je podle mě tato kvalita vztahů velmi důležitá, ne-li podmínkou. Těžko by se toho dosahovalo při větším - obvyklejším počtu žáků. Toto téma cítím, jako velice široké a v mnoha ohledech příznivé. přístup k mládeži Pěkná škola. Problémy se řeší, stále usměvavý a ochotný učitelský sbor. O dítě je dobře postaráno po všech směrech. Líbí se nám přístup učitelů k žákům. Dostatek času na učivo a ochota učitelů pomáhat a vzdělávat děti. Oceňuji komunikaci školy s rodiči na jiných školách to tak není. My jsme velmi spokojení, a proto bychom školu doporučili i všem dětem. Je to rodinná škola, to znamená, je-li problém, řešíte to a dáváte dětem naději pokračovat dál. S učením jsem moc spokojená, V. má blokaci a přesto se moc těší do školy. Je jí umožněno učení tak, aby to chápala. Vaší školu dávno už doporučuji, protože je to dobrá škola. Nízký počet žáků ve třídě, péče o integrované žáky, rodinná škola, škola vede děti k zodpovědnosti, samostatnosti, slušnosti, ale také obecné znalosti. Každoroční dostupnost hor, nebo školy v přírodě. Zapojení se do projektu COMENIUS. Pedagogický sbor je také silnou stránkou školy jak na prvním tak i na druhém stupni. Velmi kladný a spravedlivý přístup ke „VŠEM" dětem, to je věc, kterou na jiných školách nevidíme Dobrý den, co se mi líbí na Vaší škole? To, že stojíte jako pedagogové při sobě. Co oceňuji? Vaší LIDSKOST, se kterou vedete celý sbor. Můj syn byl velice zklamaný, když přestal jezdit školní autobus. Myslela jsem si, že je to proto, že se mu nechce samotnému dojíždět. Pravda byla ta, že měl strašně velkou radost, když řídil autobus pan "Bodlák". S velkým nadšením mi doma vyprávěl, že v autobuse zpíval dětem čínsky :-) Poté dodal, že je to pro něj ten nejlepší zážitek ze školy. Dnes doma plakal, že nemůže na plavání. Myslela jsem, že je to kvůli plavání samotnému, ale v rozhovoru jsem přišla na to, že mu vůbec nevadí, že nebude s dětma plavat, ale že si myslel, že nebude ten den vůbec ve škole, protože mu p. učitelka řekla, že budou s p. Bodlákem zpívat a říkat si básničky. Hodně se mu ulevilo, když pochopil, že o to nepřijde. Pro mě jako mamku je velice důležité, že se dítě do školy těší, úkoly ho baví a má rád své učitele. Když přestal jezdit školní autobus, noci jsem nespala, protože jsem se moc bála, že je dojíždění s přestupováním a čekáním na zastávce pro prvnáčka něco moc složitého a nezvládnutelného. Dokonce jsem přemýšlela o přestupu na jinou školu kvůli dopravě. Držela mně jedna důležitá myšlenka - Váš pozitivní přístup, otevřenost a nebojácnost cokoli řešit. Jsem moc ráda, že jsem se nerozhodla jinak a že je můj syn na Vaší škole. Upřímně děkuji, S. Malý počet žáků ve třídách. Otevřenost. Osobní přístup. Všichni se navzájem znají (děti, učitelé, rodiče). Pestré školní i mimoškolní aktivity. Společné akce pro děti a rodiče Školní zahrada
Počet dětí ve třídě, komunikativnost a pobídky k ní (důležité) a též i řešení problémů, viz například nyní - ježdění na plavání, nebo incident v autobuse (na školním webu), velmi dobrý pocit z tohoto, přístup, jenž mi byl sdělen a myslím, byť jen po krátké době, že to funguje, že děti jsou šikovné, že se věci naučí a zvládnou a že to má být v klidu, bez stresu a že to nakonec všichni takto zvládnou:), plus komunikovat vše. Když jsme měli doma nějaké obavy, připomněli jsme si toto a že si dcera na nic nestěžuje a řídili se tím a myslím, že mohu v klidu říct, že je vše OK. Školní parlament, fajn lidé a atmosféra ve škole, že si dcera školu chválí, nestěžuje si, že by ji něco trápilo, možnost mít slovní, písemné ohodnocení dítěte, ne jenom známky přístup k dětem
Slabé stránky Například: Co se vám na naší škole nelíbí? Co byste doporučili změnit? V čem vidíte rizika naší školy? Z čeho nemáte dobrý pocit? ... Odpovědi:
Vztahy mezi dětmi nejsou úplně ideální, ale to asi nikde. Možná by bylo potřeba jim více připomínat, jak se mají k sobě chovat, že mají také víc zdravit, když někdo přijde do školy. To ale asi vy nenapravíte, protože jak si naše děti vychováváme, tak pak se chovají i ve škole a mimo ní. Někteří jedinci pak nedělají dobrou reklamu škole na veřejnosti. Na 2. stupni nejsme moc v kontaktu s učiteli. Škola i její koncepce se mi líbí, nedá se nic vytknout, jen někdy mám pocit, že na úkor některých akcí je dost práce doma a já zastávám názor, že děti by neměly dostávat úkoly, doma by se měly pouze připravit na druhý den a je jen na nich, jak si přípravu udělají, to se pak odrazí na jejich výsledcích. Jako rodiče bohužel bereme výše uvedené klady často jako samozřejmost. Taky bychom jako rodiče mohli více držet spolu a se školou - je to trochu i tím, že pocházíme ze všech koutů Jičínska a přirozeně se ve škole nevídáme - jako kdybychom byli místní a doprovázeli děti do školy. Dříve nám trochu vadilo, že jsme se o akcích, kterých je dost, dozvídali někdy na poslední chvíli nebo informace nebyly úplné. Teď je to na 99 %v pořádku - i díky Škole Online. V minulých letech jsme slyšeli od pár rodičů, že viděli jako problém přístup některých vyučujících (p. uč. Provazníková, prvouka u p. uč. Bočkové), a připadalo nám, že se situace neřešila úplně adekvátně. V porovnání s kladnými stránkami školy jsou to pro nás ale opravdu jen maličkosti." Finanční náročnost, závist a pomluvy od ostatních. Nerovnost dětí, dělá se velký rozdíl v přístupu k rodičům. Zatím jsem neshledala nic závažného. Počítač a hraní her na počítači v družině. - děti v družině by určitě mohly víc chodit ven! - moc nám nechutná ve školní jídelně (ve školce nikdy problém nebyl), svačinky by mohly byt prostší (radši bílý jogurt než umělý puding s X Éčky) - ale chápu, že toto je velmi subjektivní
-
ideální by byla krytá zastávka na autobus, děti tam většinou delší dobu čekají, hodně na silnici fouká a je jim zima (chápu, že je to drahé, na chodníku je málo místa a že i prosazení zastávky bylo velké vítězství, ale ptal jste se a proto dávám ke zvážení)
Žádný. Školní jídelna ve Veliši! Jídla prý nejsou moc dobrá. Kdyby se vám podařilo vařit pro děti chutně a zdravě, bylo by to úžasné. Přeci jen jsou ve vývinu a ve škole jedí každý den. To je asi jediné, co mi ve škole schází a z čeho nemám ani trochu dobrý pocit. Časté střídání (hlavně mladých) pedagožek, jinak zatím nic. Vzdálenost 2. stupně od prvního ve Veliši. Líbil se nám projekt Comenius - proč skončil? ...nebo Velišská barvička - absence 2. stupně v budově ZŠ Některé vyhlášené akce školy, třídy jsou málo nebo pozdě prezentované (organizační věci), na některé se nedá flexibilně reagovat. Věřím, že to jsou jen drobná nedopatření lehce odstranitelná. Podle mého názoru tato škola nemá žádné slabé stránky. Zaměřit se více na upřímnost a důslednost v jednání, synchronizovanost organizace různých rodičovsko-školních akcí. Jsem si v tomto oboru sama vědoma svých mezer :-) pracuji na nápravě. Slabou stránkou je, že se musí platit školné. Tento rok, oproti minulým vázne důslednost. Na otázku co paní učitelka, syn odpoví dobrý, ale loni byla spravedlivější. Nebo: OnLine škola, skvělý nápad, ale z pozice rodiče, k tomu učitelé přistupují každý trochu jinak. (Málo času). Nemám výhrady. Zatím jsem nenašla chybu, ve Veliši je to celé pěkné a rizika vaši školy nevidím. Slabá stránka je jen jedna, dojíždění na druhý stupeň. Až bude první i druhý stupeň ve Veliši tak to nebude super. přijde mi příliš mnoho akcí a aktivit, myslím, že budou mít děti problém přejít na jinou školu, kde na ně budou klást jistě větší nároky. Stísněné prostory ve třídách a družince. Hodně domácích úkolů. Informace pouze v elektr. ŽK Dcera nemá dobrý pocit, že jsou někdy krátké přestávky :-). Ostatní už asi nepatří do slabých stránek, uvedu níže..."
Kdybyste měli cokoliv dodat Odpovědi:
Pokračujte ve své práci, všem vám držíme palce. Možná jste někdy z našich dětí otrávení, ale není to snad marné a oni budou na školu vzpomínat. Co jsem slyšela od žáků, kteří už odešli, hned by se vrátili zpět. A to je co říct. Hodnotím za 3, ale 1. stupeň by měl známku 1. Díky!!! Víc takových škol s takovým dobrým směrem občansky aktivních lidí!
Dobrý den, zatím jsme na škole krátce, abychom mohli blíže hodnotit...jsme zatím spokojení, Havířová Moc fandím aktivitám školy. Pracujte s dětmi tak jako dosud. Máme vás rádi a moc nás to s vámi na Veliši baví! Jen ta jídelna to kazí :-) Jenom vydržte, jen tak dál. Zaujala mne výuka matematiky metodou profesora Milana Hejného - líbilo by se mi, kdyby se i učitelé v ZŠBP s touto metodou seznámili a aplikovali ji v hodinách. Zajímá mne, co si myslí ZŠBP o nových metodách psaní (Comenia Script) nebo o nové metodě čtení - po písmenech. Jsem spokojen a nedostatky (opravdu malé) vyřešíme buď na třídní schůzce nebo osobním pohovorem. ;-) Bylo by dobré, kdyby si sami žáci mohli vybírat, co budou mít k obědu a ne, aby to za ně vybíral parlament. Naši školu vidím velice perspektivní v tomto systému a vzájemných nezbytných vztazích všech zúčastněných. Děkuji za ni. Malá aktivita rodičů. Nevím zatím, co bych mohl doporučit k pozornosti jako slabou stránku... My rodiče asi zatím výhrady nemáme, vše se dalo vyřešit principem.. ať jsou děti v klidu a rodiče ať komunikuji vše, když cítí potřebu něco vědět nebo řešit. (V praxi třeba... že nemusíme dělat úkol, když je dítě již unavené a nebaví ho to, že nám paní učitelka vysvětlí, co jak proč dělá, tomu myslím je potřeba vždy porozumět.).
Kdybyste měli možnost vystavit škole vysvědčení, jakou známku by dostala? Vím, že je těžké dát jen jednu známku. Určitě bude možnost oznámkovat nejrůznější oblasti (ty vzejdou z vašeho popisu silných a slabých stránek). Nyní však musíte hodnotit jako kdysi učitel v první třídě - jednou známkou. Odpovědi:
0,7 0,6
66,67%
0,5 0,4 0,3 25,93%
0,2
3,70%
3,70%
0,00%
4
5
0,1 0 1
2
3