Píruka pro rodie ENGLISH ADVENTURE 1

1

P íru ka pro rodi e

ENGLISH ADVENTURE 1

Prosíme u itele, aby p íru ku pro rodi e nakopírovali Milí rodi e! Všichni jsme si v domi toho, jak d ležitou úlohu hrajeme v život našich d tí – otevíráme p ed nimi sv t a jsme jejich prvními u iteli. Dokonce i tehdy, když naše d ti zahájí výuku v mate ské škole a budou v ní dále pokra ovat ve škole, se naše úloha nemusí omezovat na zkoušení látky probírané v hodinách nebo na kontrolu domácích úkol . Jestliže projevíme zájem o to, co se d ti u í ve škole a vztáhneme jejich nov nabyté znalosti k tomu, co d lají doma, motivujeme je k tomu, aby se lépe u ily a podporujeme je v jejich úsilí. Nesmírn d ležité je totiž vyp stovat v d tech pozitivní postoj k výuce a také budování víry ve vlastní možnosti. „P íru ka pro rodi e” umož uje rodi m pomoct dít ti ve výuce anglického jazyka doma a angažuje všechny, kte í o dít pe ují, aby motivovali dít k další práci. Zábava a hry, které jsou obsaženy v „P íru ce pro rodi e”, byly sestaveny tak, aby nezabíraly mnoho asu a aby nevyžadovaly od rodi znalost anglického jazyka ani odborných znalostí. V tšinu cvi ení je možno vykonávat n kolikrát, tak aby se prodloužil as kontaktu dít te s anglickým jazykem. Na záv r cvi ení je dobré si s dít tem pohovo it o tom, co bylo pro n ho zajímavé, co mu d lalo obtíže, co bylo jednoduché nebo co by ješt stálo za to procvi it. Nic totiž víc nemotivuje d ti k další snaze než pocit ze získaného úsp chu, radost z dob e vy ešeného úkolu, docen ní jejich námahy a zasloužené pochvaly. Doufám, že spole ná výuka anglického jazyka s využitím her a zábavy obsažené v „P íru ce pro rodi e“ poskytne jak Vám, tak i Vašim d tem mnoho radosti, tak jako mnoho radosti p ineslo mn psaní t chto cvi ení spole n s mým desetiletým synem. V ím, že to bude pro všechny neoby ejn cenná zkušenost.

Obsah Pozvání ke spolupráci pro rodi e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Struktura P íru ky pro rodi e

......... 3

Období bez u ebnice a Unit Hello! . . . . . . . 4 Unit 1 Toys (Hra ky). . . . . . . . . . . . . . . . 5 Unit 2 Monsters (P íšerky) . . . . . . . . . . . . 6 Unit 3 Everyone’s different! (Každý z nás je jiný) . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Unit 4 It’s magic! (Magický sv t) . . . . . . . 8 Unit 5 I can do that! (Už to dovedu!) . . . . 9 Unit 6 I like spaghetti (Mám rád špagety) . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Unit 7 My family (Moje rodina). . . . . . . 11 Unit 8 What’s he wearing? (Co má na sob ?). . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Halloween (Halloween). . . . . . . . . . . . . . 13 Christmas (Vánoce) . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Easter (Velikonoce) . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Popis obsahu písni ek a íkanek. . . . . . . . 15 Kde si objednat pro d ti CD-ROM, DVD, CD . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Mariola Bogucka Autorka

English Adventure 1

©Pearson Education Limited 2005

1


ENGLISH ADVENTURE 1

POZVÁNÍ KE SPOLUPRÁCI PRO RODI E Zveme ke spolupráci rodi e malých žák , abychom : maximalizovali kontakt dít te s anglickým jazykem vyp stovali v d tech návyk systematické výuky doma p iblížili rodi jazyka

m zásady moderní výuky anglického

varovali rodi e p ed kladením pro d ti neoby ejn frustrujících otázek : „Co jsi se dnes nau il/a?“, „Co bylo v hodin ?“ V dnešní dob už nepochybujeme o nutnosti u ení se cizích jazyk . Nikoho nep ekvapuje skute nost, že stále více eských d tí za íná s výukou anglického jazyka ve velmi raném v ku. Nesta í však pouze zajistit d tem asný start, abychom si byli jistí jejich úsp ch v budoucnosti. Aby výuka d tí byla efektivní, je t eba vyhov t jejich p irozeným pot ebám vyplývajícím z té etapy intelektuálního, emocionálního a spole enského rozvoje, ve které se práv nacházejí. Dnes už víme, že malé d ti se u í jinak než mládež a dosp lí. Abychom p iblížili rodi m malých žák moderní zásady výuky anglického jazyka, níže jsme uvedli nejd ležit jší zásady výuky zam ené na dít a jeho vývoj, které jsou využity v kursu English Adventure.

Výuka celým JÁ Výuka anglického jazyka u d tí by m la spl ovat dva zásadní úkoly: utvá et jejich komunika ní schopnosti a dbát na celkový rozvoj dít te. Tyto cíle spl uje holistický p ístup, tzn. poci ování nových znalostí celým JÁ. Vyžaduje zapojení všech smysl : zraku, sluchu, hmatu, ichu a dokonce chuti. Dít zárove poznává sebe samo i okolní sv t, a tedy výukou nového jazyka se všestrann vyvíjí. Speciální techniky práce s d tmi umož ují procvi ování nových dovedností, nap . cvi ení motorických dovedností spojujeme se schopností psaní, které je pro dít velmi t žkým úkolem: vyžaduje soust ed ní, korelaci oko-ruka a zajímavý smysluplný úkol. Vhodným stup ováním obtížnosti písemných úkol , od opisování s pochopením p es psaní podle zadaného modelu až k tv r ímu psaní, vyvíjíme také u d tí dovednost kritického myšlení.

Utvá ení komunika ních kompetencí dít te Efektivní komunikace mezi lidmi vyžaduje znalost slov a struktur daného jazyka, dovednost správným zp sobem je použít a adu komunika ních schopností, nap . interpretace zaslechnuté nebo p e tené informace, schopnosti mluvit o sob , klást otázky a vym ovat si názory. Navíc komunikace, t ebaže ve

2

školních podmínkách, vyžaduje nejednou p ekonat trému a nesm lost. Jenom astá cvi ení, jejichž cílem je vým na informací, umož ují d tem rozvíjet schopnosti komunikace s ostatními lidmi.

Osvojování jazyka a v domé studium Nesmírn d ležitou záležitostí ve výuce cizího jazyka u d tí je probuzení jejich citlivosti na jiný jazyk než rodný. ím v tší je kontakt s novým jazykem, tím rychlejší budou pokroky ve výuce. Poslech písni ek v anglickém jazyce, prohlížení film v originální verzi nebo televizního vysílání v cizím jazyce napomáhá seznamování se a osvojování si jazyka jakoby mimochodem a v pozd jší dob je dobrým základem pro v domé studium. V hodinách u itel používá pokro ilejšího jazyka, než by na to poukazoval po et slov a struktur, které jsou d ti schopny používat. Pasivní znalost jazyka a neustálé formování schopnosti chápání smyslu jen z poslechu e i u itele nebo z nahrávek jsou nesmírn d ležité. Po takovém „nástupu“ si d ti bez zbyte ných vysv tlení osvojují opakující se gramatické struktury.

Povídání o sob V každé kapitole této knihy povzbuzujeme d ti k tomu, aby mluvily o sob : o svých zájmech, preferencích, názorech nebo plánech do budoucna. Tímto zp sobem pomáháme dít ti uv domit si svou jedine nost a p edevším právo na projevování sebe. Zárove toto právo vyžaduje vyslechnutí druhého lov ka a respektování jeho rozdílnosti.

Mnohonásobnost a rozmanitost opakování V každé kapitole jsou první t i lekce (lessons) v novány zavedení nových slov a t i následující aktivnímu procvi ování a zapamatování nové látky v r zném kontextu a rozmanitých situacích. asté a r znorodé opakování nových slov, r ení, písni ek a íkanek má d tem pomoct p i zapamatování pomocí aktivního používání nové jazykové látky v r zných situacích. Jelikož d ti nejsou schopny soust edit se na jednu v c delší dobu, p estože schopnost koncentrace se zlepšuje s vývojem dít te, d ležité jsou asté zm ny typu a charakteru cvi ení. Výuka s English Adventure probíhá pomocí her a jazykových her, jejichž opodstatn ní spo ívá nejen v tom, že obsahují zábavný prvek a poskytují pozitivní prožitky, ale mají p edevším eduka ní význam.

Spole né zpívání a tení Písni ky, rytmické opakování a rýmované texty pomáhají p i zapamatování nové látky probírané v hodin . Nesporn p íjemné hudební asociace umoc ují propojení jazykových impulz s pam tí. V English Adventure 1 jsou texty všech písni ek umíst né v u ebnici. V po áte ní fázi výuky tení je pom rn jednoduchým a p íjemným úkolem sledování textu písni ky zrakem, ale ne prstem (!).

English Adventure 1



ENGLISH ADVENTURE 1 Po spole ném zazpívání písni ky si mohou rodi e a d ti pohrát se vzájemným zadáváním úkol spojených s rychlým vyhledáváním slov v písni ce.

P íb hy P i výuce se odedávna používá metoda spojená s vypráv ním, do kterého jsou vloženy prezentované a následn procvi ované nové jazykové prvky. ím je p íb h kouzeln jší, neobvyklejší nebo legra n jší, tím jednodušeji a na delší dobu se zapamatuje. Scény, které jsou uvád ny v u ebnici, jsou tak sugestivní, že dokonce d ti, které nevid ly Disney v film, lehce pochopí kontext dané situace, p estože poslouchají p íb h anglicky.

Obrázkové karty a karty se slovy D ležitým prvkem pro práci v hodin jsou obrázkové karty nacházející se na konci knihy, které d ti vyst ihují a uchovávají v obálkách. Karty jsou barevné a velice atraktivním zp sobem ilustrují slovní zásobu, které se d ti u í v hodinách (nap . ásti t la, názvy potravin). D ti používají v hodinách karty k r zným hrám a zábav procvi ujíc tímto zp sobem nová slova. Karty je možné využít také doma k hrám, které d ti znají z hodin. Navíc žáci využívají v hodinách karty se slovy, tzn. listy papíru, na kterých se zapisují nová slova. Tyto karty po izuje bu to u itel nebo samotní žáci. Využíváním ady her s použitím obrázkových a slovních karet (nap . p i azení vhodného obrázku k odpovídajícímu slovu) rozvíjíme um ní tení a psaní. Proto je dobré využít b hem her s dít tem zárove obrázkové i slovní karty; t ebaže nebyly v hodin využívány, m žeme je vytvo it spole n s dít tem!

Moje jazykové portfolio D ti od za átku sbírají svoje práce do desek „Moje jazykové portfolio“. S každým rokem výuky vyžadují práce v tší znalosti; v English Adventure 1 krom výtvarných prací je také stále víc prací písemných. U itel d ti nehodnotí, ale poukazuje na jejich silné stránky a zd raz uje rozsah nabytých znalostí. Odpov mi na otázky u itele: „Co se Ti líbilo nejvíc?“ nebo „Jaká je Tvoje oblíbená písni ka nebo hra?“ dít poznává samo sebe a nabírá odvahu k vyjad ování svých názor . Díky jednoduchým otázkám na to, co už d ti dovedou, zavádíme prvek v domé výuky, um ní kritického pohledu na vlastní angažování v hodin a kvalitu vykonávané práce. Dít samo rozhoduje o tom, co si zasluhuje na umíst ní v jazykovém portfoliu.

V domí a tolerance Jazyková komunikace ve t íd vyžaduje neustálé utvá ení schopností spolupráce ve skupin a tedy poznávání samého sebe a vymezování hranic já-ostatní. D ti získávají nové spole enské zkušenosti, které v 1.etap m žeme nazvat „Já a m j sv t“. Pomalu p ipravujeme d ti na seznamování se s kulturou anglicky mluvících zemí, nap . pomocí tradi ních her, zábavy a zvyk v období svátk . Sou asn v domou výukou anglického jazyka d ti získávají pocit vlastní totožnosti s domácí kulturou a rodným jazykem. English Adventure 1


STRUKTURA P ÍRU KY PRO RODI E Každá kapitola p íru ky následující prvky:

pro

rodi e

obsahuje

Magické slovo Po ínaje 1.kapitolou „magické slovo“ ve form obrázku nakresleného na kousku puzzle nás seznamuje s tématikou kapitoly. D ti ho hledají a hádají, jaké je téma kapitoly. Jestliže víte, že dít zahájilo výuku nové kapitoly, m žete se ho zeptat esky: „Jaké je magické slovo?“ nebo anglicky „What’s the magic word?“. „Magické slovo“ (v 1. kapitole to je doll – panenka) má za úkol zavést nové téma p íštích lekcí a seznámit d ti se složitým a abstraktním pojmem slova.

Hrdinové kapitoly Stojí za to seznámit se s hrdiny kapitol a p íb hy, ve kterých se nám p edstavili. Cílem využívání t chto p íb h je angažování a motivování žák . P íb hy pomáhají zavést novou slovní zásobu v kontextu srozumitelném pro d ti.

Slovní zásoba a struktury V každé kapitole je p edložen soupis nových slov a struktur, se kterými se d ti seznamují a procvi ují v komunika ních situacích. Soupis obsahuje pouze ta slova a struktury, se kterými se d ti seznamují aktivn a nikoliv ta, která vyžadují jenom rozpoznání a pochopení z poslechu.

Pohrajme si spolu Tato ást obsahuje návrhy na hry a zábavu, které nevyžadují použití složitých materiál nebo odborných znalostí. Jejich cílem je znásobení opakování látky a p iblížení dít ti komunikaci v anglickém jazyce. Tímto zp sobem chceme minimalizovat trému, která ve velké mí e blokuje p irozenost a spontánnost výpov di.

Písni ky a íkanky Spole né poslouchání a zpívání, to je nejenom náramná zábava, ale p edevším prodloužení doby kontaktu s anglickým jazykem. Audiokazeta nebo CD (na výb r) je sou ástí kurzu a texty písni ek a íkanek jsou v poznámkách k jednotlivým kapitolám. Cht li bychom Vám rovn ž doporu it prohlédnout si spole n s dít tem speciáln p ipravené filmy na videokazet nebo na DVD, které jsou sou ástí kurzu. Každý ze ty díl filmu procvi uje slova a slovní obraty, které d ti znají z hodin, a vystupují v n m d tmi oblíbené postavi ky z Disneyových p íb h . Je to další ohromná p íležitost jak prodloužit dobu kontaktu dít te s anglickým jazykem, a také skv lá zábava, jak pro dít , tak pro rodi e.

Pozor!

Spole né hry nevyžadují p ípravu složitých materiál ani odborných znalostí. Hry a zábava nep ekra ují látku probranou v hodin a nejsou povinné.

3


ENGLISH ADVENTURE 1 POHRAJME SI SPOLU! Rodi e – dít

Období bez u ebnic

– sv t kolem nás

Barevný psací st l, neboli inventarizace Poproste dít , aby si srovnalo a spo ítalo školní pot eby, které má ve svém psacím stole a aby je pojmenovalo anglicky, nap . a pen, 10 pencils, 5 books, 3 rulers. P ídavné cvi ení: Dít uvádí st ídav chybné a správné popisy a rodi pat i n íká Yes nebo No. Potom poproste dít , aby ješt jednou pojmenovalo p edm ty, ale tentokrát aby uvedlo jejich barvu, nap . a yellow pen, 2 blue pencils, 8 green pencils.

Lesson 1-4 a

Hello! Lesson 1-4

Velké mozky p emýšlí obdobn

Pro každé dít je setkání s novým u itelem a neznámými d tmi velkým prožitkem, nejenom nesm lé d ti mají problém s navazováním nových známostí a p átelství. Sou asná výuka cizích jazyk se opírá o komunikaci a o možnost projevit sebe samého, své pocity a zájmy a pod lit se s ostatními o svoje reflexe. Spolupráce ve skupin je tedy základem efektivní výuky anglického jazyka. Cílem cyklu prvních ty lekcí (lesson) je hlavn integrace skupiny vrstevník . V prvních hodinách se zám rn nepoužívají u ebnice, aby se d ti nerozptylovaly a soust edily svoji pozornost na ostatní ú astníky kurzu. Po et slov a slovních obrat zavád ných v prvních hodinách je velice omezený, aby d ti nem ly dojem, že cizí jazyk je pro n p íliš obtížná výzva. Nejd ležit jší je to, aby se d ti cítily bezpe n , byly ve skupin uznávány a výuku anglického jazyka si spojovaly s p íjemnými chvilkami.

Na dvou samostatných listech nakreslete spole n s dít tem následující geometrické tvary (p itom si vzájemn neukazujte obrázky): kružnici (circle), trojúhelník (triangle), tverec (square) a obdélník (rectangle). Dále do každého tvaru vepište p t slov nebo nakreslete odpovídající obrázky z následujících tématických skupin: barvy, ásti t la, hra ky a zví ata. Spole n ur ete, jakým tvar m budou odpovídat jednotlivé tématické skupiny, nap . kružnice – barvy, trojúhelník – ásti t la, tverec – hra ky, obdélník – zví ata. Když už s tím budete hotoví, poproste dít , aby postupn jmenovalo slova, která vepsalo do svých tvar . Jestliže se stejné slovo objevilo na Vašem papíru, škrtn te jej. Za každé p eškrtnuté slovo dít získává bod; jestliže dít uvede slovo, které nemáte vepsané do svých tvar , bod obdržíte Vy. Vyhrává ten, kdo nasbírá více bod . V dalším kole si m žete vym nit úlohy: Vy uvádíte slova a dít škrtá slova a obrázky ve svých tvarech. M žete také poprosit dít , aby formou hádanky popsalo slova, za které získalo body, nap . It’s a big cat. It’s yellow. (A lion.)

SLOVNÍ ZÁSOBA

Kalendá

Opakování: ísla od 1 do 15. Názvy barev: red ( ervený), yellow (žlutý), blue (modrý), green (zelený), black ( erný), white (bílý), purple (fialový), brown (hn dý), pink (r žový), orange (oranžový). Názvy školních pot eb: a computer, a pencil (tužka), a pen (pero), a ruler (pravítko), a book (knížka), a bag (taška). P ídavná jména: big (velký), small (malý), Obraty: It is …/It isn’t … (to je …/to není …). Názvy zví at: an elephant (slon), a lion (lev), a zebra, a giraffe (žirafa), a bird (pták), a hippo (hroch), a fish (ryba), a cat (ko ka), a dog (pes), a rabbit (králík), a mouse (myš), a horse (k ), a duck (kachna), a bat (netopýr). Názvy hra ek: a boat (lo ka), a ball (mí ), a kite (papírový drak), a teddy bear (medvídek), a doll (panenka), a yo-yo (jojo), a car (auto), a train (vlak). Názvy geometrických tvar : a circle (kružnice), a square ( tverec), a rectangle (obdélník), a triangle (trojúhelník).

Poproste dít , aby zjistilo, v jakém jazyce jsou vyzna eny dny v týdnu ve vašem domácím kalendá i. Jestliže jsou vyzna eny anglicky, poproste dít , aby je p e etlo, jestliže esky, spole n p ipravte anglické nápisy a umíst te je na kalendá . M žete si esky popovídat o vašem oblíbeném dnu v týdnu a zd vodnit svoji volbu.

Nová slova a slovní obraty prezentované

Slovní h í ky: zví ata a hra ky P ipravte 15 malých list papíru a poproste dít , aby na n napsalo názvy zví at (7 názv ) a názvy hra ek (8 názv ), které už zná. Pomozte dít ti se zapisováním výraz , kontrolujte správnost. Poté zamíchejte líste ky. Vyberte jeden líste ek a zjist te, jaké slovo jste vylosoval/-la, ale neukazujte jej dít ti. Schovejte líste ek za zády a pobídn te dít , aby uhádlo, jaké je to slovo. Dít jmenuje slova anglicky, Vy odpovídáte Yes nebo No. Nap . (A car?) (No.) (A doll?)

(Yes.)

a procvi ované v hodinách:

SONGS & CHANTS Dny v týdnu

4

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday

pond lí úterý st eda tvrtek pátek sobota ned le

Písni ky a íkanky Spole n ekn te íkanku, kterou se dít nau ilo v hodin . Všechny písni ky a íkanky jsou nahrány na CD/ audiokazet „English Adventure 1 Písni ky“. English Adventure 1

CD: Nahrávka 2

One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen (x 3)




– sv t kolem nás

Hádanky s hra kami

Diskrétn vyberte jednu z d tských hra ek, schovejte ji za zády a poproste dít , aby uhádlo, jaká je to hra ka. Pobídn te dít , aby kladlo jednoduché otázky, nap . Is it big? Is it brown? Is it a teddy bear?

Unit 1 – Hra ky Lesson 1-6 MAGICKÉ SLOVO Magické slovo pro tento Unit je a doll (panenka) a pr vodním tématem jsou hra ky.

HRDINOVÉ P íb h v tomto Unitu se opírá o Disney/Pixar v film Toy Story. Hrdiny p íb hu jsou hra ky: kovboj Woody, dinosaurus Rex a kosmonaut Buzz (Buzz Astral).

P ÍB H (u ebnice strana 6) Woody a Rex pomocí dalekohledu špehují novou hra ku – kosmonauta Buzze. Rex se dívá do dalekohledu ze špatné strany, takže Buzz mu p ipadá mali ký. Woody pomáhá Rexovi správn oto it dalekohled, ale ten se omylem dívá dalekohledem na Woodyho a ne na Buzze. Je zd šený z toho, že Woody je tak obrovský. Woody se snaží vysv tlit omyl, ale Rex utíká.

P ipravte malé listy tvrdého papíru, na n ž dít s Vaší pomocí opíše slova ze strany 7 u ebnice: doll, car, teddy bear, cowboy, dog, dinosaur a spaceman. Pomocí obrázkových karet na konci u ebnice, které dít používalo v hodin , si zahrajte „Pexeso“. Položte obrázkové karty a karty se slovy na st l ve dvou skupinách obrázky/slovy dol . Potom st ídav odkrývejte po jedné kart z každé skupiny a snažte se najít odpovídající páry: slovo-obrázek.Jestliže n kdo odkryje dv karty, které se k sob nehodí, odkládá je zpátky na místo. Vyhrává ten, kdo nasbírá nejvíc pár .

Písni ka skláda ka Poproste dít , aby uložilo obrázkové karty z hodin v po adí, v n mž jsou uvedeny v písni ce ze strany 72 u ebnice. Dít potichu te text v u ebnici a ukládá obrázky. Poté zapn te nahrávku písni ky a zkontrolujte po adí uložení karet. Jako pokaždé doporu ujeme spole né zpívání.

SONGS & CHANTS Písni ky a íkanky

SLOVNÍ ZÁSOBA Opakování: Názvy hra ek: a car (auto), a teddy bear (medvídek), a ball (mí ), a boat (lo ka), a kite (papírový drak), a doll (panenka), a yo-yo (jojo), a train (vlak). ísla od 1 do 15. Názvy barev: brown (hn dý), yellow (žlutý), blue (modrý), red ( ervený), pink (r žový), green (zelený), purple (fialový). Názvy školních pot eb: a pen (pero). Nová slova a slovní obraty prezentované a procvi ované v hodinách: Hra ky

dinosaur cowboy spaceman bike computer game

dinosaurus kovboj kosmonaut kolo po íta ová hra

Obraty

Is it a ...? It isn’t ... What is it? This is my favourite toy.

Je to ...? To není... Co to je? To je moje oblíbená hra ka.

English Adventure 1

Pexeso


Spole n si zazpívejte písni ku z Unitu 1 Toys, kterou se dít nau ilo v hodin . Všechny písni ky jsou nahrány na CD/ audiokazet „English Adventure 2 Písni ky“. CD: Nahrávka 3 It’s a doll, it’s a car, it’s a teddy bear, It’s a cowboy, it’s a dog, it’s a dinosaur, It’s a spaceman, it’s a ball, it’s a big red ball. My toys, my toys, my toys! (písni ka je nahrána t ikrát)

5



– sv t kolem nás

Zrození p íšerky – hra s kostkou

Unit 2 – P íšerky Lesson 1-6 MAGICKÉ SLOVO Magické slovo pro tento Unit je eyes (o i) a pr vodním tématem jsou p íšerky.

HRDINOVÉ P íb h v tomto Unitu se opírá o Disney v/Pixar v film Monster Inc. (P íšerky s.r.o.). Hrdiny p íb hu jsou: modrá p íšerka Sulley a zelená p íšerka Mike. P íšerky straší v noci d ti a jejich oblíbenou inností je vysedávání v šatn .

P ÍB H (u ebnice strana 12) Sulley a Mike sedí v šatn se sp átelenou p íšerkou. P íšerka se vychloubá, co ona má a co chybí Sulleymu: mluví o svých o ích, uších a zubech. Sulleye ze za átku nudí vychvalování p íšerky, ale posléze ztrácí trp livost a ve na ni ze všech sil. P íšerka zd šen utíká a Sulley a Mike se sm jí.

SLOVNÍ ZÁSOBA Opakování: Názvy ástí t la a obli eje: a face (obli ej), hair (vlasy), a nose (nos), eyes (o i), ears (uši), a mouth (ústa). Obraty: I’ve got (mám …), I’m (big). Jsem (velký). Nová slova a slovní obraty prezentované a procvi ované v hodinách: Slova

monster chin scary right/wrong

p íšera brada d sivý dob e/špatn

Obraty

How many ... ? I’ve got ... I haven’t got .. That’s great!

Kolik... ? Mám ... Nemám To je skv lé!

To

P ipravte si v ci pot ebné ke h e: hrací kostka a tvrdé listy ze skicáku. Vaším úkolem je nakreslit svou p íšerku. Ur ete po adí kreslených ástí obli eje a poté poproste dít , aby zapsalo toto po adí na papír: 1 – eye, 2 – ear, 3 – nose atd. íslo hozené kostkou bude znamenat po et jednotlivých ástí t la, které je t eba nakreslit, nap . jestli dít hází první a hodí trojku, oba dva kreslíte t i páry o í (three eyes) atd. Když nakreslíte svoje p íšery, vymyslete pro n jména a porovnejte svoje obrázky. Poproste dít , aby se ztotožnilo s p íšerou a eklo o ní pár v t. Nap . I’m a scary monster. I’ve got three eyes and five ears.

P íšerky Poproste dít , aby p e etlo popis jedné p íšery, kterou si vybralo ze strany 17 u ebnice. Úkolem rodi e je najít ji. Jestliže chce dít pokra ovat, p ikryjte text a poproste, aby vypráv lo o jiné p íše e, nap . I haven’t got hair. I’ve got nine heads.

Co chybí? K této h e je pot eba šála nebo velký šátek. Rozložte na rovné ploše karty s p íšerami, které jste vyst ihli z konce u ebnice. Poproste dít , aby uvedlo anglické názvy ástí t la vyobrazených na kartách. Potom p ikryjte karty šálou/šátkem, poproste dít , aby na chvíli zav elo o i a vytáhn te zpod p ikrývky jednu kartu. Odkryjte ostatní karty a zeptejte se dít te, jaká karta chybí. M žete si vym nit úlohy.

Stolní hra Spole n si zahrajte stolní hru ze strany 18-19 této u ebnice. Ke h e budete pot ebovat: figurku pro Vás a pro dít , hrací kostku a list papíru. Cílem hry je sesbírání všech hra ek, které vypadly z vozíku. P ed zahájením hry poproste dít , aby napsalo na líste ku názvy všech hra ek, které jsou vid t na hrací ploše. Když se vaše figurky ocitnou na polí ku s hra kou, ekn te I’ve got a (dinosaur) a nakreslete symbol u názvu této hra ky na papí e. Hrajte tak dlouho, až seberete všechny hra ky.

SONGS & CHANTS Písni ky a íkanky Spole n si zazpívejte písni ku z Unitu 2 Monsters, kterou se dít nau ilo v hodin . Všechny písni ky jsou nahrány na CD/ audiokazet „English Adventure 1 Písni ky“. CD: Nahrávka 4 I’m a scary monster, And I’ve got a scary face. I’m a scary monster, And I’ve got two scary eyes. I’m a scary monster, And I’ve got a scary mouth.

I’m a scary monster, And I’ve got a scary face. I´m a scary monster, And I´ve got a scary mouth. I’m a scary monster, And I’ve got ten scary teeth. Snap, snap! (x 9)

VIDEO/DVD Spole n s dít tem si prohlédn te nahrávku na videokazet /DVD English Adventure 1 – 1. díl.

6

English Adventure 1




– sv t kolem nás

Postavy z u ebnice

Unit 3 – Každý z nás je jiný Lesson 1-6

Poproste dít , aby ukázalo v u ebnici své oblíbené postavy. Dít ukazuje postavu a popisuje ji. Uvádí zárove pravdivé, ale i nepravdivé informace, nap . She’s got long hair. He hasn’t got short hair. Úkolem rodi e je íct p im en : správn (right) nebo nesprávn (wrong).

MAGICKÉ SLOVO

Uhádni, o kom je e

Magické slovo pro tento Unit je feet (chodidla) a pr vodním tématem jsou ásti t la.

Spole n s dít tem vypište jména Vám známých osob (rodina, p átelé, slavní lidé). Úkolem dít te je popsat vzhled jedné z t chto osob, zatímco rodi má uhádnout, koho si dít zvolilo.

HRDINOVÉ

Co to je?

P íb h v tomto Unitu se opírá o Disney v film Beauty and the Beast („Kráska a Zví e“). Hrdiny tohoto p íb hu jsou: krásná dívka jménem Bella (Kráska) a mládenec, který je za trest prom n ný ve strašné zví e. V p íb hu vystupuje rovn ž svícen jménem Lumiere (Plamínek) a v šák na oble ení.

Spole n s dít tem zhotovte karty se slovy z této kapitoly (seznam slov je uveden ve „slovní zásob “). Potom karty zamíchejte. St ídav tahejte karty a p edstavte nebo nakreslete dané slovo. Hádejte, co to je.

P ÍB H (u ebnice strana 20)

Písni ky a íkanky

Kráska se p ed odchodem z domu obléká. V šák omylem p inese Krásce boty Zví ete. Kráska je nem že obout, protože jsou p íliš velké a ona má malá chodidla. Kráska a Plamínek si prohlížejí boty a kabát od Zví ete a p emýšlejí, ím se Zví e liší od Krásky: Zví e má velká chodidla a dlouhé paže. Kráska si zkouší také jeho klobouk a zjiš uje, že Zví e má strašn velkou hlavu. Práv v této chvíli se Zví e vrací a je moc rozmrzelý, když vidí Krásku ve svém klobouku.

Spole n si zazpívejte písni ku z Unitu Everyone’s different!, kterou se dít nau ilo v hodin . Všechny písni ky jsou nahrány na CD/ audiokazet „English Adventure 1 Písni ky“.

SLOVNÍ ZÁSOBA Opakování: Názvy ástí t la: a head ((hlava), arms (paže), feet (chodidla). Názvy ástí obli eje: eyes (o i), hair (vlasy), hand (dla ). Názvy barev: brown (hn dý), pink (r žový), red ( ervený). Slova: big (velký), small (malý), car (auto), pencil (tužka). Názvy oble ení: a hat (klobouk), a coat (kabát). Obraty: I’ve got (mám …). I’m (a beast). (Jsem zví e). What’s your favorite toy? (Jaká je tvoje oblíbená hra ka?) Po adí slov: p ídavné jméno – podstatné jméno, nap . big teeth (velké zuby).

SONGS & CHANTS

CD: Nahrávka 5 1 finger, 1 hand, keep moving (x 3) Keep moving everyone! 1 finger, 1 hand, 1 toe, 1 foot, keep moving (x 3) Keep moving everyone! 1 finger, 1 hand, 1 toe, 1 foot, 1 arm, 1 leg, keep moving (x 3) Keep moving everyone! 1 finger, 1 hand, 1 toe, 1 foot, 1 arm, 1 leg, 1 body, 1 head, keep moving (x 3) Keep moving everyone!

Nová slova a slovní obraty prezentované a procvi ované v hodinách: P ídavná jména

Long short hairy blond

dlouhý krátký vlasatý blond

Podstatná jména

finger toe

prst na ruce prst na noze

Obraty

he’s got ... he hasn’t got ... she’s got ... she hasn’t got ...

on má ... on nemá ... ona má ... ona nemá ...

English Adventure 1


7



– sv t kolem nás

Šprýmy zlého vezíra Džafara

Unit 4 – Magický sv t

P ipravte spole n s dít tem n kolik karet s názvy nábytku a místností v byt . Poproste dít , aby umístilo karty na správných místech, nap . bed na

Lesson 1-6 MAGICKÉ SLOVO Magické slovo pro tento Unit je a box (krabice) a pr vodním tématem jsou názvy místností a nábytku.

Bu

HRDINOVÉ P íb h v tomto Unitu se opírá o Disney v film Aladdin („Aladin“). Hrdinou p íb hu je chudý chlapec Aladdin (Aladin), který jednoho dne našel kouzelnou lampu. Uvnit této lampy sídlí Džin. V p íb hu vystupuje také zlý vezír Džafar a jeho papoušek Jago.

P ÍB H (u ebnice strana 26) Zlý vezír Džafar chce ukrást Džina a jeho lampu ze sk ín , v níž, jak se mu zdá, ji Aladin schovává. Posílá svého papouška Jago, aby lampu ukradl. Aladin a Džin je však napálili, protože uložili do sk í ky dvacet jiných stejn vypadajících lamp. Džafar p ikazuje Jagovi, aby otíral všechny lampy tak dlouho, až najde tu pravou. Mezitím Aladin a Džin sedí na létajícím koberci a pozorují Jaga p es okno. Pravá magická lampa je v bezpe í a je v rukou Aladina. Aladin a Džin jsou spokojeni, že se jim jejich kousek tak povedl.

SLOVNÍ ZÁSOBA Opakování: ísla od 1 do 15. Názvy barev: red ( ervený), green (zelený), yellow (žlutý), orange (oranžový), blue (modrý). Obraty: I want ... (Chci …). Look! (Podívej se!). Oh, no! (No ne!). What’s this? (Co je to?). It’s a (lamp) (To je lampa). Názvy školních pot eb: a pen (pero), a pencil (tužka), a ruler (pravítko), a book (knížka), a bag (taška). Slova: a table (st l), a chair (židle), a bird (pták), right (dob e), wrong (špatn ). Názvy hra ek: a doll (panenka), a dinosaur, a cowboy, a spaceman (kosmonaut), a car (auto), a teddy bear (medvídek), a dog (pes), a ball (mí ). Nová slova a slovní obraty prezentované a procvi ované v hodinách: ísla od 16 do 20

sixteen seventeen eighteen nineteen twenty

šestnáct sedmnáct osmnáct devatenáct dvacet

P edložky

in, on, under

v, na, pod

Slova

Genie spider box ring cup magic Magician

Džin pavouk krabi ka prstýnek šálek magický, magie kouzelník

carpet cupboard bed bath lamp box room boat

koberec sk í ka postel vana lampa krabi ka pokoj lo ka

living room bedroom bathroom kitchen

obývací pokoj ložnice koupelna kuchy

Where’s ...

Kde je ... ?

Názvy nábytku

Názvy místností

Obrat

8

posteli. Spole n zkontrolujte, jestli dít úkol splnilo správn . Potom položte n které karty na jiných místech – to jsou samoz ejm šprýmy zlého vezíra. Poproste dít , aby chyby našlo.

všímavý I.

Prohlížejte si jednu minutu obrázky a texty na stran 31 u ebnice. Po uplynutí této doby poproste dít , aby poukázalo na rozdíly mezi obrázky, nap . It’s a living room. It’s a bedroom. The big chair is on the cupboard. Poproste dít , aby zakroužkovalo názvy nábytku vyskytujícího se v textu na stran 31. Spo ítejte anglicky zakroužkovaná slova. (Odpov : 8).

Bu

všímavý II.

Poproste dít , aby si pozorn prohlédlo p edm ty, které jste n jakým zp sobem srovnali v místnosti. Dít opustí místnost a rodi p emístí n které z daných p edm t . Po návratu do místnosti dít jmenuje rozdíly, nap . The cup is under the table. (viz slovní ek vedle). Jako vždy by m la hra zahrnovat pouze ty p edm ty, jež dít dokáže pojmenovat anglicky.

SONGS & CHANTS Písni ky a íkanky Spole n si zazpívejte písni ku z Unit It’s magic!, kterou se dít nau ilo v hodin . CD: Nahrávka 6

The spider’s in the box, And the box is on the chair. The chair’s on the table, And the table’s over there. The table’s on the carpet, And the carpet’s on the floor. Let’s sing the song once more! Carpet, table, chair and spider. (x 3) And the spider’s in the box! (písni ka je nahrána dvakrát)

VIDEO/DVD Spole n s dít tem si prohlédn te nahrávku na videokazet /DVD English Adventure 1 – 2. díl. English Adventure 1



ENGLISH ADVENTURE 1

POHRAJME SI SPOLU! Rodi e – dít

– sv t kolem nás

Už to dovedu!

Unit 5 – Už to dovedu! Lesson 1-6 MAGICKÉ SLOVO Magické slovo pro tento Unit je swim (plavat) a pr vodním tématem jsou innosti a popis dovedností.

HRDINOVÉ P íb h v tomto Unitu se opírá o Disney v film The Jungle Book („Kniha džunglí“). Hrdiny p íb hu jsou Mowgli – chlapec vychovaný v džungli a jeho p átelé - zví ata: medv d Baloo (Balu) a opice King Louie (Král Louie).

P ÍB H (u ebnice strana 34) Balu a Mowgli se nachází v paláci Krále Louie. Balu je p evle ený za opici a snaží se p esv d it Krále Louie, že je opravdovou opicí. Král Louie je velmi podezíravý a p ikazuje mu d lat r zné v ci, které opice d lají. Balu tan í a ská e. Nakonec mu Král Louie poru í, aby vylezl na strom, ale když se Balu pokouší lézt, padá mu jeho p evlek a opice vidí, že Balu je tak doopravdy medv d. Balu a Mowgli musí rychle utíkat.

SLOVNÍ ZÁSOBA Opakování: Názvy zví at: an elephant (slon), a bird (pták), a fish (ryba), a lion (lev), a zebra (zebra), a giraffe (žirafa), a hippo (hroch), a rhino (nosorožec), a dog (pes), a cat (ko ka), a rabbit (králík), a horse (k ), a mouse (myš), a duck (kachna), a monkey (opice), a bear (medv d). Slova: big (velký), small (malý), yes (ano), no (ne), legs (nohy), a nose (nos), long (dlouhý). Obraty: It’s a …/It isn’t a … (to je …/to není …) Nová slova a slovní obraty prezentované a procvi ované v hodinách: Slovesa ( innosti)

dance jump climb run walk swim hide fly ride sing

tan it skákat šplhat b hat chodit plavat skrývat létat jezdit na koni/na kolob žce zpívat

Názvy zví at

tiger snake

tygr had

Slova

scooter

skútr

Obraty

I can ... I can’t ... Can you ...? Are you (a tiger)? It’s got ... It hasn’t got ...

mohu ... nemohu M žeš ...? Jsi (tygr? ) To má ... To nemá ....

English Adventure 1


Využijte obrázkové karty na konci u ebnice, které p edstavují osm inností. Spole n s dít tem p ipravte listy papíru, na které dít s Vaší pomocí napíše názvy inností odpovídající každému z osmi obrázk . Když už budou hotové dv sady karet, p id lte dít ti sadu karet se slovy a sám/sama si vezm te do ruky sadu obrázkových karet. Zamíchejte svoje sady. Následn vyberte jednu obrázkovou kartu ze svojí sady a položte ji na st l. Úkolem dít te je vybrat odpovídající kartu se slovem ze svojí sady a položit ji na stole vedle Vaší karty. M žete zkontrolovat správnost úkolu, který dít vykoná tím, že eknete: Yes nebo No. Když dít zvolí kartu se slovem odpovídající obrázkové kart , tvo í v tu obsahující innost vyobrazenou na obrázku: I can do that! I can (jump)! (Dovedu to! Dovedu skákat!)

Neobvyklá zví ata! Poproste dít , aby p e etlo v ty o neobvyklých zví atech na stran 39 v u ebnici. Spole n s dít tem si pozorn prohlédn te v ty po dobu asi jedné minuty. Snažte se je zapamatovat. Po uplynutí jedné minuty zakryjte dlaní v ty v u ebnici a poproste dít , aby se snažilo íct je zpam ti.

Kole ko a k ížek P ipravte tvere ky ke h e „kole ko a k ížek“. Poproste dít , aby vepsalo do každého tvere ku název zví ete, nap . tiger, elephant, fish atd. Hrá i si volí sv j znak: kole ko nebo k ížek. Aby hrá i mohli umístit sv j znak, musí utvo it v tu týkající se dovedností zví ete, nap . I can run. I can’t fly.

SONGS & CHANTS Písni ky a íkanky Spole n si zazpívejte písni ku z Unitu 5 I can do that!, kterou se dít nau ilo v hodin . Všechny písni ky jsou nahrány na CD/ audiokazet „English Adventure 1 Písni ky“. CD: Nahrávka 7

I I I I I

can can can can can

walk. Yes, I can walk. ride. Yes, I can ride. run. I can hide. dance and jump, too. sing and so can you!

(písni ka je nahrána dvakrát) ...

9



– sv t kolem nás

Angli tina kolem nás!

Unit 6 – Mám rád špagety Lesson 1-6 MAGICKÉ SLOVO Magické slovo pro tento Unit je cheese (sýr) a pr vodním tématem jsou potraviny.

HRDINOVÉ P íb h v tomto Unitu se opírá o Disney v film The Sword in the Stone („Me v kameni“). Hrdiny p íb hu jsou: arod j Merlin a malý chlapec jménem Arthur (Artur).

P ÍB H (u ebnice strana 40) ob dvají. Arturovi nechutná žádná potravina, kterou se ho Merlin snaží pohostit. Merlin má nápad: ptá se Artura, jestli má rád ku e. Když Artur odpoví, že ano, Merlin vy aruje velké ku e. Bohužel magické zaklínadlo se nepovede a ku e utíká. Artur a Merlin mají velký hlad a jsou naštvaní, že jim ku e uteklo. Artur

a

Merlin

práv

Opakování: P edložky: in (v), on (na), under (pod). Názvy barev. Názvy nábytku: a cupboard (sk í ka), a table (st l). Názvy potravin: bread (chléb), chicken (ku e), cheese (sýr), spaghetti, pizza, water (voda), meat (maso), sandwiches (sendvi e), an apple (jablko), a banana, a pear (hruška), an egg (vají ko), cake (kolá ), milk (mléko); Obraty: I like ... (Mám rád ...), I don’t like ... (Nemám rád ...). Nová slova a slovní obraty prezentované a procvi ované v hodinách: ice cream chocolate peas salad chips milk shake healthy healthy food Obraty

Do you like? I like ... I don’t like ... My favourite food is ... I feel sick. What’s in your lunch box?

Bingo! Využijte karty vyst ihnuté z u ebnice. Vyberte 4 karty, položte je na st l obrázkem dol . Poproste dít , aby uhádlo, co je na obrázku. Dít jmenuje názvy potravin a rodi , jestliže má tento obrázek p ed sebou, jej oto í. Ve chvíli, kdy dít vyjmenuje všechny názvy, zvolejte Bingo!

Návšt va u Merlina Vžijte se do role arod je Merlina a „vy arujte“, tzn. ukažte posunky r zné potraviny a výrobky, nap . spaghetti. Jestli je obtížné výrobek ukázat posunky, m žete ukázat na odpovídající obrázek v u ebnici (str. 40 – 45).

Zdravá sva inka

SLOVNÍ ZÁSOBA

Názvy potravin

Prohlédn te si pozorn etikety na potravinách, reklamy nebo eventuáln r zné nápisy v obchodech a zapište si známá slova v anglickém jazyce, p ipome te si je nebo obra te na n pozornost b hem následující návšt vy obchodu, nap . ice cream, sandwich, Milky Way atd.

zmrzlina okoláda hrášek salát, nap . zeleninový (Pozor! Ne zelený salát!) hranolky mlé ný koktejl zdravý zdravá strava Máš rád/chutná Ti ...? Mám rád ... Nemám rád ... Moje oblíbené jídlo je ... Není mi dob e. Co je ve Tvé krabi ce na sva inu?

Spole n s dít tem si zahrajte na balení sva iny do krabi ky. Pro tento ú el využijte obrázkové karty nebo skute né výrobky. Dít vkládá výrobky do krabi ky a hodnotí, jestli jsou zdravé nebo ne. íká nap . An apple - it’s healthy. Chocolate - it’s not healthy.

SONGS & CHANTS Písni ky a íkanky Spole n si zazpívejte písni ku z Unitu 6 I like spaghetti, kterou se dít nau ilo v hodin . Všechny písni ky jsou nahrány na CD/ audiokazet „English Adventure 1 Písni ky“. CD: Nahrávka 8

I, I like spaghetti I like spaghetti With salad and peas, I like spaghetti With chicken and cheese. I don’t like bananas, Don’t like bananas, Yellow or green, I don’t like bananas With milk or ice cream. (písni ka je nahrána dvakrát)


10

English Adventure 1




Unit 7 – Moje rodina Lesson 1-6 MAGICKÉ SLOVO Magické slovo pro tento Unit je a baby (nemluvn ) a pr vodním tématem je rodina.

HRDINOVÉ P íb h v tomto Unitu se opírá o Disney v film The Lion King II: Simba’s Pride („Lví král II“). Hrdiny p íb hu jsou dv lví ata: Kovu a Kiara. V p íb hu vystupují také: Simba (otec Kiary) a lvice (matka Kovu).

P ÍB H (u ebnice strana 48) Kiara (dcera Simby) a Kovu si vypráví o svých rodinách. Kovu vypráví Kia e o svém bratrovi a své sest e. Kiara se zase chlubí, že je princezna a její otec je král. Kovu smutn p iznává, že on otce nemá. Práv v tuto chvíli p ichází jeho matka. Kiara se jí nelíbí, proto na ni vr í. Ve snaze ochránit svoji dceru Simba zkouší lvici vystrašit a hlasit na ní ve. Kiara je velmi pyšná na svého otce a p edstavuje ho Kovu.

SLOVNÍ ZÁSOBA Opakování: Názvy len rodiny: mum (máma), dad (táta), sister (sestra), brother (bratr). Obraty: This is my (mum) (To je moje máma). I‘ve got … (Mám ...). Názvy ástí t la: a nose (nos), toes (prsty u nohou), hands (dlan ), eyes (o i). Nová slova a slovní obraty prezentované a procvi ované v hodinách:

Slova

Obraty

short tall wiggle juggle granny grandad baby band

nízký vysoký hýbat, nap . nosem, prsty žonglovat babi ka d de ek nemluvn kapela

the same Have you got ... ?

stejný Máš ...?

English Adventure 1


– sv t kolem nás

Rodinný úkol na zapamatování Využijte karty ke h e umíst né v u ebnici, které p edstavují leny rodiny. Úkolem dít te je uvedení po adí 3-4 karet a úkolem rodi e je zapamatování po adí a náležité uložení karet.

Písni ka My family’s crazy Poproste dít , aby p e etlo text k písni ce a vysv tlilo nová slova pomocí prezentování jejich významu ( a ne p ekladem do eského jazyka). Spole n zazpívejte písni ku. Jako pokaždé nabádáme ke spole nému zpívání.

Lví ata – Výzva pro rodi e Otev ete u ebnici na stran 48. Poproste dít , aby ukázalo, které lví e je Kovu a které Kiara. Rodi má jen 30 sekund na zapamatování podrobností jejich vzhledu. Poté dít íká o lví atech pravdivé nebo nepravdivé v ty, nap . Kovu has got a brown body. He has got green eyes. A rodi se snaží p ipomenout si vzhled lví ete a íká: Right nebo Wrong.

SONGS & CHANTS Písni ky a íkanky Spole n si zazpívejte písni ku z Unitu 7 My family, kterou se dít nau ilo v hodin . Všechny písni ky jsou nahrány na CD/ audiokazet „English Adventure 1 Písni ky“. CD: Nahrávka 9 Boom, boom, boom, boom! My family’s crazy. Boom, boom, boom, boom! My sister can wiggle her nose. Boom, boom, boom, boom! My baby brother can sing and dance. Boom, boom, boom, boom! And my big brother can write with his toes. Boom, boom, boom, boom! My family’s crazy.

Boom, boom, boom, boom! My granny can walk on her hands. Boom, boom, boom, boom! My mum and dad can juggle with fish. Boom, boom, boom, boom! And my grandad’s in a big band! (druhá sloka je nahrána dvakrát)

11



Oblíbený od v

Unit 8 – Co má na sob ?

Ze sk ín vyndejte pár kus svého oble ení, p itom je neukazujte dít ti. Poproste dít , aby uhádlo, jaké v ci to jsou, nap . an orange T-shirt, jeans, a yellow dress?

Lesson 1-6 MAGICKÉ SLOVO Magické slovo pro tento Unit je boots (boty) a pr vodním tématem je oble ení.

HRDINOVÉ P íb h v Unitu se opírá o Disney/Pixar v film Toy Story. Hrdiny p íb hu jsou hra ky: kovboj Woody, dinosaur Rex a kosmonaut Buzz (Buzz Rake ák).

P ÍB H (u ebnice strana 54) Rex se práv dívá na televizi. Woody je ve stejném pokoji, ale na televizi se nedívá. Najednou Rex uvidí v televizi kovboje, který má na sob stejné oble ení jako Woody. Když se kovboj v televizi oto í, Rex zjistí, že je to Woody. Woody je v televizi! Buzz je rozrušený a b ží k televizi, ale v té rychlosti strká do Rexe, ten padá na dálkový ovlada od televize, p i tom p epne program. Když Woody koukne na televizi, vidí jenom muže v p evle ení ku ete na jiném programu. Woody se domnívá, že si z n ho Rex d lá legraci.

SLOVNÍ ZÁSOBA Opakování: Názvy oble ení: a hat (klobouk), a T-shirt (tri ko), a sweater (svetr), trousers (kalhoty), a dress (šaty), shoes (boty), a skirt (sukn ), a coat (kabát). Názvy barev: blue (modrý), red ( ervený), yellow (žlutý), brown (hn dý), pink (r žový), purple (fialový), green (zelený), orange (oranžový), black ( erný). Nová slova a slovní obraty prezentované a procvi ované v hodinách: Názvy boots oble ení scarf skirt shorts trainers jeans glasses

boty (vysoké) šála sukn kra asy tenisky džíny brýle

Obraty

Co má on/ona oble ené ?

What’s he/she wearing?

– sv t kolem nás

Návrhá i Vyberte si Vaše oblíbené zví átko, nap . ko ku. Navrhn te a nakreslete pro n ho legra ní oble ení (každý z Vás zvláš ). V této sout ži vyhrává ten návrhá , který navrhne víc ástí od vu a uvede jejich názvy anglicky, nap . a yellow hat, purple shorts. Poproste také dít , aby popsalo jednotlivé ásti oble ení. Zkontrolujte správnost vykonaného úkolu se slovy na stran v této u ebnici. Dít m že také popisovat oba obrázky.

Hádanky z posunk Využijte obrázkové karty, které dít nasbíralo po probrání látky ze všech kapitol v u ebnici, zahrajte si na „hádanky z posunk “. Složte karty na hromádku obrázkem dol . Postupn odkrývejte karty a p edstavujte posunky, co je na nich vyobrazeno. Za každý pojmenovaný obrázek si p iznáváte jeden bod. Dodate né body m žete získat za správné zapsání p íslušného slova. Vyhrává ten hrá , který získá víc bod .

SONGS & CHANTS Písni ky a íkanky Spole n si zazpívejte písni ku z Unitu 8 What’s he wearing?, kterou se dít nau ilo v hodin . Všechny písni ky jsou nahrány na CD/ audiokazet „English Adventure 1 Písni ky“. CD: Nahrávka 10 What are you wearing? A sweater or a T-shirt? What are you wearing?

na

sob

Blue jeans or shorts? I’m wearing a red T-shirt, A scarf and a hat, Big red boots, And I’m wearing yellow shorts. (písni ka je nahrána dvakrát)


12

English Adventure 1



ENGLISH ADVENTURE 1

SVÁTKY A JINÉ SLAVNOSTI

R zné zvyky – utvá ení kulturního pov domí dít te Výuka anglického jazyka se postupn stává dobrodružstvím s jinou kulturou. Netýká se to pouze ob ad a zvyk v dob velikono ních nebo váno ních svátk , ale také každodenního chování lidí. V hodinách se d ti seznamují se základními slovy a hovo í s u itelem o známých zvycích v anglicky mluvících zemích. Bez ohledu na téma a rozsah zvyk podtrhujeme jejich odlišnost a r znorodost, v dom se vyhýbáme jejich nadhodnocování, jiný neznamená lepší nebo horší. Chceme rozvíjet v našich d tech up ímnost a úctu k lidem z jiných zemí a sou asn utvá et pov domí našich domácích zvyk .

Halloween HALLOWEEN Svátek Halloween se slaví poslední den v íjnu (31.X). P ipravují se tehdy dýn zvané Jack O’lantern. Jsou uvnit vydlabány a mají vy ezané otvory p ipomínající o i a ústa. Dovnit se vkládá sví ka. Tento den se d ti p evlékají za duchy, arod jnice, kostry a jiné stv ry a chodí od domu k domu a prosí o sladkosti. Tehdy íkají: Trick or treat. (šprým nebo pochoutka). Tento den si d ti také hrají na Bobbing for Apple (lov jablek ústy, bez použití rukou z misky plné vody).

SLOVNÍ ZÁSOBA Opakování: Slova: Halloween, an apple (jablko), a lantern (lampion), a hat (klobouk), a mask (maska), a ghost (duch).

Nová slova a r ení prezentovaná a procvi ovaná v hodinách: Slova a r ení spojená s Halloween

witch wizard

arod jnice arod j

POHRAJME SI SPOLU!

Rodi e – dít – sv t kolem nás Co je to za postavu? Poproste dít , aby p e etlo v ty ze cvi ení 3 na stran 62 u ebnice. Vaším úkolem je ozna it popisovanou postavu. Dále m žete poprosit dít , aby se snažilo v ty si zapamatovat. Zakryjte je dlaní a dít je od íkává zpam ti.

Barevné masky na Halloween Pobavte se navrhováním neobvyklých masek a oblek . P ipravte si pot ebný materiál: listy papíru, barevný papír, lepidlo, staré oble ení. Když už navrhnete svoji „kolekci“, poproste dít , aby popsalo anglicky zvolenou v c, nap . masku: I’ve got three eyes. I’m green. Vaším úkolem je ozna it popisovanou masku.

English Adventure 1


13


ENGLISH ADVENTURE 1

Christmas

Easter

VÁNOCE

VELIKONOCE

Váno ní svátky se ve Velké Británii slaví od 24. do 26. prosince. 24. prosince je Christmas Eve. 25. prosince je Christmas Day – první sváte ní den. 26. prosince je Boxing Day – druhý sváte ní den. 24. prosince d ti v ší u krbu nebo u svých postelí speciální váno ní pun ochy – stockings. Santa Claus p ichází za d tmi v noci a vkládá jim do pun och dárky. D ti rozbalují své dárky na Christmas Day, tzn. 25. prosince. Tento den jí celá rodina sváte ní ob d. K ob du se obvykle podává krocan s pe enými brambory a zeleninou a jako dezert sváte ní pudding – Christmas pudding. U sváte ního stolu se trhají crackers, velké p edm ty ve tvaru bonbonu. Uvnit jsou malé hra ky, krati ké žertíky a papírová epi ka.

Velikonoce jsou ve Velké Británii státním svátkem. Je to k es anský svátek, který je ovšem spojený se svátkem p íchodu jara. Lidé si p i této p íležitosti posílají sváte ní pohlednice. Populárním zvykem je také malování vajec. D ti, obzvlášt ve Spojených státech, v í, že velikono ní vají ka nosí a schovává velikono ní zají ek. D ti se ve škole nebo se svými rodi i ú astní honu na velikono ní vají ka (Easter Egg Hunt).

SLOVNÍ ZÁSOBA

SLOVNÍ ZÁSOBA

Opakování: Slova: an Easter egg (velikono ní vají ko), a rabbit (králík), a flower (kv tina)

Nová slova a r ení prezentovaná a procvi ovaná v hodinách:

Opakování: Slova: a cracker, a stocking (ponožka/

pun ocha), a bell ( zvonek), pudding, turkey (krocan).

Nová slova a r ení prezentovaná a procvi ovaná v hodinách:

Slova a r ení spojená s ván. svátky

Happy Christmas! Father Christmas Christmas tree star candle reindeer reindeer present Christmas card Love from…

Veselé Vánoce! Santa Claus strome ek hv zda sví ka sob Pozor!mn. .sobi dárek Váno ní p ání Slova lásky od…

POHRAJME SI SPOLU! Rodi e – dít – sv t kolem nás Vánoce – as rozdávání dárk Spole n s dít tem napište seznam osob, které byste cht li obdarovat dárky. St ídav posunky p edstavujte dárky a zkoušejte hádat, jaký je to dárek a pro koho je ur en, nap . a book (for sister), a song (for Mum), a dog (for Dad), a smile (for Grandad). Zvláš d ležitý je smysl pro humor a ocen ní nemateriálních hodnot.

Váno ní ozdoby anglicky

Pomozte dít ti vyst ihnout z barevného papíru tyto váno ní ozdoby: zvonek (a bell), hv zdu (a star) a sví ku (a candle). Potom poproste dít , aby na vyst ihnutých tvarech ozdob napsalo anglicky jejich názvy. M žete pov sit p ipravené ozdoby na strome ek nebo je p ilepit na strome ek nakreslený na velkém archu papíru a popsat: Christmas tree.

SONGS & CHANTS Písni ky a íkanky Spole n

CD: Nahrávka 11

14

ekn te íkanku, kterou se dít nau ilo v hodin . Christmas presents, A Christmas tree. Christmas cards, For you and me.

Father Christmas, Reindeer, too. Cards and presents, For me and you.

Slova a r ení spojená s velikon. svátky

Happy Easter! chocolate egg sweets Easter treats wall tree grass

Veselé Velikonoce! okoládové vají ko sladkosti Velikono ní pochoutky ze strom tráva

POHRAJME SI SPOLU! Rodi e – dít – sv t kolem nás Hon na okoládová vají ka Spole n s dít tem si prohlédn te obrázek na stran 64 u ebnice. Poproste dít , aby si zapamatovalo co nejvíce podrobností. Následn požádejte dít , aby v ur eném ase (nap . t i minuty) popsalo obrázek: The brown egg is on the wall. The blue egg is under the hat. atd.

Uhádni, které v ty jsem opsal/a. Poproste dít , aby opsalo z druhé a t etí sloky íkanky na stran 64 u ebnice jen ty v ty, které vyjad ují jeho pravé preference. Pokuste se uhádnout opsané v ty. Potom dít hádá v ty, které opsal rodi jako „svoje“. Zjišt te, jestli dob e znáte své zájmy.

SONGS & CHANTS Písni ky a íkanky Spole n CD: Nahrávka 12

ekn te íkanku, kterou se dít nau ilo v hodin . Do you like chocolates? Do you like sweets? Do you like chocolate eggs, And Easter treats?

I don´t like chocolate. I don´t like sweets. I don´t like chocolate eggs, And Easter treats.

Yes, I like chocolate. And I like sweets. I like chocolate eggs, And Easter treats.

English Adventure 1



ENGLISH ADVENTURE 1

POPISY OBSAHU PÍSNI EK A

ÍKANEK

Hello! íkanka v tomto Unitu odpovídá cvi ení 2 na stran 2 v u ebnici. Žáci opakují ísla od 1 do 15. Text íkanky je na stran 4 „P íru ky pro rodi e“.

Unit 1 – Hra ky Písni ka v tomto Unitu je spojena s obrázkem na stran 7 u ebnice a odpovídá cvi ení 2. Hrdinka písni ky jmenuje svoje hra ky: panenku (doll), auto (car), medvídka (teddy bear), kovboje (cowboy), psa (dog), dinosaura (dinosaur), kosmonauta (spaceman) a mí (ball). Žáci si procvi ují pro n známé názvy hra ek. Text písni ky je na stran 5 „P íru ky pro rodi e“.

Unit 4 – Magický sv t Písni ka v tomto Unitu odpovídá cvi ení 4 na stran 27 u ebnice a je spojena s obrázkem zobrazujícím pavouka v krabi ce. Hrdinou písni ky je pavouk a zárove nábytek a p edm ty, které se nacházejí v r zné poloze v i sob : pavouk je v krabi ce, krabi ka leží na židli, židle stojí na stole, st l na koberci a koberec leží na podlaze. Zpíváním písni ky The spider’s in the box se žáci u í anglicky názv m nábytku a prostorovým p edložkám. Text písni ky je na stran 8 „P íru ky pro rodi e“.

Unit 5 – Už to dovedu!

Unit 2 – P íšery

Písni ka v tomto Unitu odpovídá cvi ení 4 na stran 35 u ebnice. Vypráví o innostech, které umí vykonávat hrdina písni ky: umí chodit, jezdit na koni, b hat, schovávat se, tan it, skákat a zpívat. Text písni ky je na stran 9 „P íru ky pro rodi e“.

Písni ka v tomto Unitu odpovídá cvi ení 4 na stran 13 u ebnice a vypráví o hr zostrašné p íše e, která má hrozný obli ej, hrozné o i, hrozná ústa a deset hrozných zub . Písni ka procvi uje názvy ásti obli eje v anglickém jazyce. Text písni ky je na stran 6 „P íru ky pro rodi e“.

Unit 6 – Mám rád špagety

Unit 3 – Každý z nás je jiný Písni ka v tomto Unitu odpovídá cvi ení 2 na stran 21 této u ebnice a je spojena s obrázky zobrazujícími chlapce a hol i ku. V písni ce jsou jmenovány ásti t la: prst u ruky (finger), ruka (hand), prst u nohy (toe), chodidlo (foot), paže (arm), noha (leg), hlava (head,) t lo (body). Obrat Keep moving everyone! (Nep estávejte se hýbat!) opakující se v písni ce je pobídkou pro všechny k tomu, aby se pohybovali v rytmu hudby a dotýkali se t ch ásti t la, jejichž název byl uveden v písni ce. Text písni ky je na stran 7 „P íru ky pro rodi e“.

English Adventure 1


Písni ka v tomto Unitu odpovídá cvi ení 2 na stran 41 této u ebnice a je spojena s obrázkem zobrazujícím dvojici d tí sedících u stolu. Hrdinové písni ky zpívají o tom, které pokrmy a potraviny mají rádi a které ne. Chlapec má rád špagety se salátem, hráškem, ku ecím masem a sýrem. Hol i ka naproti tomu nemá ráda banány – ani žluté, ani zelené – s mlékem a zmrzlinou. Text písni ky je na stran 10 „P íru ky pro rodi e“.

15


ENGLISH ADVENTURE 1

Christmas Unit 7 – Moje rodina

Vánoce

Písni ka v tomto Unitu odpovídá cvi ení 2 na stran 49 u ebnice a je spojena s obrázky na stejné stran . Vypráví o bláznivé rodin , jejíž lenové umí vykonávat r zné neobvyklé innosti: sestra umí hýbat nosem, malý brat í ek umí zpívat a tan it, starší bratr dokáže psát prsty u nohou, babi ka umí chodit po rukách, maminka a tatínek umí žonglovat rybami a d de ek hraje v kapele. Text písni ky je na stran 11 „P íru ky pro rodi e“.

íkanka v tomto Unitu je spojena s obrázkem na stran 63 u ebnice. Vypráví o váno ních svátcích: o dárcích, strome ku, váno ních pohlednicích, Santa Clausovi a o sobech. Text íkanky je na stran 14 „P íru ky pro rodi e“.

Easter Velikonoce

Unit 8 – Co má na sob ? Písni ka v tomto Unitu odpovídá cvi ení 4 na stran 55 u ebnice. Opakující se v písni ce obrat: What are you wearing? je otázkou – co máme na sob – svetr, tri ko, modré džíny nebo krátké kalhoty. Hrdina písni ky odpovídá, že má na sob ervené tri ko, šálu, klobouk, velké ervené boty a žluté krátké kalhoty. Text písni ky je na stran 12 „P íru ky pro rodi e“.

íkanka v tomto Unitu je spojena s obrázkem na stran 64 u ebnice a vypráví o velikono ních pochoutkách (Easter treats): okolád (chocolate), sladkostech (sweets) a okoládových vají kách (chocolate eggs). Text íkanky je na stran 14 „P íru ky pro rodi e“.

Zpívejte, hrajte si a dívejte se na p íb hy spole n se svými d tmi Výhodné objednávky Song audio CD/kazet, DVD/videa a CD-ROMu se slevou vy izuje výhradní dovozce Bohemian Ventures s.r.o. www.venturesbooks.com [email protected] tel: 266 712 414 Další extra materiály zdarma najdete na www.english-adventure.net

Pearson Education Limited Edinburgh Gate Harlow Essex CM20 2JE England and Associated Companies throughout the world. www.longman.com © Pearson Education Limited 2005 © 2005 Disney Enterprises, Inc. All rights reserved; no part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording, or otherwise without the prior written permission of the Publishers.

16

English Adventure 1


Píruka pro rodie ENGLISH ADVENTURE 1

Recommend Documents