PERBEDAAN MOTIVASI K RJA ANTARA GURU SLB (Sekolah Luar Biasa) YANG TERSERTIFIKASI DENGAN YANG TIDAK TERSERTIFIKASI DI KABUPATEN SIDOARJO SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu Persyaratan memperoleh gelar Sarjana Psikologi
OLEH: Rahmawati Hidayah 0581 0006
FAKULTAS PSIKOLOGI TINIVERSITAS MT]HAMMADTYAH MALANG 2011 1
PERBEDAAN MOTIVASI K RJA ANTARA GURU SLB (Sekolah Luar Biasa) YANG TERSERTIFIKASI DENGAN YANG TIDAK TERSERTIFIKASI DI KABUPATEN SIDOARJO SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu Persyaratan memperoleh gelar Sarjana Psikologi
OLEH: Rahmawati Hidayah 0581 0006
FAKULTAS PSIKOLOGI TINIVERSITAS MT]HAMMADTYAH MALANG 2011 2
LEMBAR PERSETUJUAN
1. Judul Skripsi
: Perbedaan Motivasi Kerja Antara Guru SLB Yang Tersertifikasi Dengan Yang Tidak Tersertifikasi Di Kabupatoo Sidoarjo
2. Nama Peneliti
: Rahmawati Hidayah
3. NIM
: 05810006
4. Fakultas
: Psikologi
5. Perguruan Tinggi
: Universitas Muhammadiyah Malang
6. Waktu Penelitian
: 01-10 April 2011
7. Tempat Penelitian
: Seluruh Sekolah Luar Biasa Di Kabupaten Sidoarjo
Malang, 2l Mei 2011 Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Djudiyah M.Si
Yudi Suharsono M.Si, P.Si
i
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi ini telah diuji oleh dewan penguji Padatanggal0T Mei 2011
Dewan Penguji : Ketua penguji
; Dra, Djudiyah, M,Si { )
Anggota Penguji
: 1. Yudi Suharsono, M.Si, P.si
(
)
2. Hudaniah, S.Psi, M.Si
(
)
3. Tri Muji Ingarianti, M.Psi
(
)
Mengesahkan Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang
Drs. Tulus H. Winarsunu, M. Si
ii
SURAT PERNYATAAN Yang bertandatangan dibawah ini : Nama
: Rahmawati Hidayah
NIM
: 05810006
Fakultas/ Jurusan
: Psikologi
Perguruan Tinggi
: Universitas Muhammadiyah Malang
Menyatakan bahwa skripsi karya ilmiah yang berjudul : Perbedaan Motivasi Kefia Antara Guru SLB (Sekolah Luar Biasa) yang Tersertifikasi dengan Yang Tidak Tersertifikasi Di Kabupaten Sidoarjo 1. Adalah bukan karya orang lain baik sebagian maupun keseluruhan kecuali dalam bentuk kutipan yang digunakan dalam naskah ini dan telah disebutkan sumbernya. 2. Hasil tulisan karya ilmiah/skripsi dari penelitian yang saya lakukan merupakan Hak bebas Royalti dan non eksklusif, apabila digunakan sebagai sumber pustaka.
Malang, 2L M-ei20 -11
Mengetahui Ketua Program Studi
Yang menyatakan
M. Salis Yuniardi, M.Psi
Rahmawati Hidayah
iii
KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr. Wb. Allhamdulillahirobil alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Ny4 sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan sebaik mungkin. Shalawat serta salam senantiasa kami ucapkan kepada junjungan Nabi Muhammad SAW keluarga, sahabat, beserta orang-orang yang senantiasa berada di jalan-Nya. Penyusunan skripsi ini dimaksudkan sebagai salah satu syarat guna mencapai gelar Sarjana Psikologi, Universitas Muhammadiyah Malang. Selain itu penulisan ini juga dimaksudkan supaya pembaca bisa memahami persoalan yang terkait dengan perbedaan motivasi kerja guru SLB yang tersertifikasi dengan yang tidak tersertifikasi. Adapun dalam penelitian ini, penulis masih merasa jauh dari sempurna sehingga penulis mohon saran dan kritik yang membangun guna kesempurnaan skripsi ini. Dalam proses penyusunan skripsi ini, penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulis banyak melibatkan bantuan berbagai pihak baik berupa masukan, bimbingan, pengarahan, dukungan serta dorongan sehingga pada akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Oleh karena itu, dengan ketulusan dan kerendahan hati penulis menyampaikan banyak terima kasih kepada: 1.
Drs. Tulus Winarsunu, M.Si selaku Dekan Fakultas Psikologi, Universitas Muha$madiyah Malang.
2.
Dra. Djudiyah M.Si selaku dosen pembimbing I yang dengan sabar
iv
memberikan bimbingan, arahan dan masukan, dari awal sampai akhir. 3.
Yudi Suharsono M.Si selaku dosen pembimbing II yang juga dengan sabar dan brjaksana msmberikan birubingan, a{ahan dan masukan, serta wejangan yang membangun.
4.
Kepada Orang tua saya yang tercinta yang setiap akhir malam mendoakan dengan kedua tangannya, ini yang cuma bisa ima berikan kepada mama dan papa. Ima harap mama du papa bangga lihat ima sudah bisa menyeleseikan tugas akhir ini dengan baik.
5.
Kakak-kakak ku yang selalu mendukung apa yang aku lakukan untuk meraih kebaikan.
6.
Untuk kakakku Subandi, terima kasih karena telah menjadi pendengar penulis dan selalu berusaha menjadi bijaksana untuk setiap masalah yang dihadapi oleh penulis.
7.
Kepada Calon Suamiku (Subiyakto) yang telah setia mendampingi aku dari awal hingga akhir skripsi, semoga kita berakhir bahagia setelah ini.
8.
Seluruh dosen Fakultas Psikologi yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat kepada penulis.
9.
Sahabat-sahabatku tercinta (Juwita&KeyQ) yang selalu mendampingi penulis dan memberikan semangat untuk ponulis.
10. Sahabat-sahabat seperjuanganku jojo,khotim,dhiyah, zainab terima kasih karena kalian selalu mendukungku semoga persahabatan kita akan selamanya. 11. Sahabat-sahabat cowok yang selalu memberikan dukungan untuk saya (Faisol, Nepo, Rieky) kalian selalu ada jika penulis dalam kesulrtan,
v
12. Teman-teman Tulip'z (Chandra,kiki,yusti,fini,ayu,alin,sri) khususnya mbak Siska terima kasih atas bantuannya selama ini sampai skripsi ini selesai pada waktunya. 13. Seluruh Terapis Sekolah Anak Berkebutuhan Khusus Cita Hati Bunda (Bu ika,Bu merry,kak yoti,intan,mbak diana,mbak tari,mb.kiki,mbak anik,mbal< titin, zepta dan pak jun) terima kasih atas ijin yang telah diberikan pada penulis untuk menyelesaikan tugas akhir ini. 14. Teman
bimbingan
yang
selalu
bersama
setiap
saat.
Mb.
Nyun,Cicit,Nora,Dila,Erma, Su,.Ida,Wida. Terima kasih atas dukungannya dank arena kalian semua sekarang kita menjadi seperti saudara. 15. Serta semua pihak lain yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu. Semoga bantuan, dorongan serta motivasi yang diberikan mendapat ridho dari Allah SWT, Selanjutnya sekali lagi penulis eapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua. AMIN. Wassalamualaikum Wr. Wb. Malang, 21 Mei 20l l Penulis
vi
INTISARI Rahmawati Hidayah (05810006) : "Perbedaan motivasi kerja guru SLB yang tersertijikasi dengan yang tidak tersertffiasi di Kahupaten Sidoarjo. ", Fakultas Psikologi, Universitas Muhammadiyah Malang, pembimbing I : Dra. Djudiyah. M.Si, pembimtling II : Yudi Suharsono, M.Si Kata kunci : Motivasi kerja, Guru, Sertifikasi Motivasi kerja yang tinggi justru ditunjukkan guru - guru di berbagai jenjang pendidikan yang belum lolos sertifikasi. Harapan mereka adalah segera lolos sertifikasi berikut memperoleh uang tunjangan profesi. Hasil survei tersebut memperkuat dugaan sebagian besar masyarakat yang menyebut proyek" program sertifikasi guru itu sekedar formalitas. Para guru yang belum tersertifikasi terlihat bekerja keras dengan berbagai cara sampai pada cara instan demi mendapatkan sertifikasi guru. Lebih dari itu, tujuan lainnya adalah memperoleh tunjangan profesi yang jumlahnya lumayan besar. Kedua keras guru tersebut ternyata hanya berlaku saat akan mengikuti sertifikasi. Tapi, pasca sertifikasi kemampuan dan kualitas guru sama saja. Pendidikan mempunyai peran sentral dalam membangun masyarakat untuk mencapai kemajuan. Guru sebagai tenaga pendidikan memiliki peranan penting dalam mencerdaskan kehidupan masyarakat tersebut. Saat ini professional guru sangat diperlukan untuk meningkatkan kualitas pendidikan yang sangat berhubungan dengan fondasi dari pembentukan sumber daya manusia. Permasalahan yang dihadapi dalam meningkatkan kemampuan professional para guru melaksanakan pembelajaran dapat digolongkan ke dalam dua macam , yaitu permasalahan yang ada dalam diri guru itu sendiri (internal), permasalahan yang ada diluar guru (eksternal). Survei yang dilaksanakan Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) mengenai dampak sertifikasi terhadap kinerja guru menyatakan bahwa kinerja guru yang sudah lolos sertifikasi belum memuaskan. Penelitian ini menggunakan penelitian noneksperimen. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik sampel insidental. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah 250 guru dan sampel 100 guru dengan tingkat kelompok sertifikasi dan tidak tersertifikasi. Untuk mengetahui perbedaan motivasi kerja guru yang tersertifikasi dengan yang tidak tersertifikasi maka peneliti menggunakan metode pengumpulan datanya menggunakan skala motivasi kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan yang sangat signifikan antara motivasi kerja guru SLB yang tersertifikasi dengan yang tidak tersertifikasi (F4.088; sig 0.000 < 0.01). Guru SLB yang tersertifikasi (X sertifikasi: 51.95) memiliki motivasi kerja lebih tinggi disbanding dengan guru SLB yang tidak tersertifikasi @ non sertifikasi:4S.66).
vii
DAFTAR ISI Halaman ....................................................................................................... Lembar Persetujuan.......................................................................................... Lembar Pengesahan ........................................................................................ Surat pernyataan ............................................................................................... Kata Pengantar ................................................................................................ Intisari ....................................................................................................... Daftar Isi ....................................................................................................... Daftar Tabel ..................................................................................................... Daftar Lampiran ............................................................................................... BAB I PENDAIIULUAN A. Latar Belakang Permasalahan ....................................................... B. Rumusan Masalah ......................................................................... C. Tujuan Penelitian ......................................................................... D. Manfaat Penelitian ....................................................................... BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. MOTIVASI KERJA. .................................................................... 1. Definisi Motivasi Kerja ........................................................... 2. Teori dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Kerja 3. Faktor-faktor Teori Harapan .................................................... 4. Proses Timbulnya Motivasi ..................................................... B. GURU SLB ................................................................................... l. Pengertian Guru SLB .............................................................. 2. Tugas Guru SLB ...................................................................... C. SERTIFIKASI ............................................................................... l. Pengertian Sertifikasi ............................................................... 2. Tujuan Sertifikasi .................................................................... 3. Manfaat Sertifikasi .................................................................. 4. Prosedur Tes Sertifikasi ........................................................... D. Hubungan Antara Motivasi Kerja pada Guru SLB yang Tersertifikasi dengan Yang Tidak Tersertifikasi .......................... E. Kerangka Pemikiran ..................................................................... F. Hipotesis ........................................................................................ BAB III METODE PENELITIAN................................................................... A. Rancangan Penelitian .................................................................... B. Variabel Penelitian. ...................................................................... 1. Identifikasi Variabel Penelitian ............................................... 2. Definisi Operasional ................................................................ C. Populasi dari Sampel .................................................................... 1. Populasi ................................................................................... 2. Sampel ..................................................................................... D. Prosedur Penelitian ....................................................................... 1. Tahap Persiapan ....................................................................... 2. Tahap Pelaksanaan .................................................................. E. Jenis Data dan Instrumen ............................................................. l. Jenis Data .................................................................................
viii
i ii iii iv v vi vii ix x 1 6 6 7 8 8 9 13 14 15 15 16 18 18 20 21 22 25 27 27 28 29 29 29 30 30 33 34 34 34 34 34
2. Instrumen Penelitian ................................................................ F. Validitas dan Reliabilitas ............................................................. l. Validitas ................................................................................... 2. Reliabilitas ................................................................................ G. Teknik Analisis ............................................................................ BAB IV HASIL PENELITIAI\ DAI\ PEMBAHASAII A. Deskripsi Data ............................................................................... B. Hasil Analisa Data ......................................................................... C. Pembahasan ................................................................................... BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ................................................................................... B. Saran ............................................................................................. DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... LAMPIRAN ..................................................................................................
ix
35 36 37 39 41 43 44 45 49 49
DAFTAR TABEL Tabel. 1
Blue Print Skala Motivasi Kerja ..................................................
36
Tabel. 2 Skor Pilihan Jawaban ........................................................................
36
Tabel.3
Rangkuman Analisa Validitas Butir Skala Motivasi Kerja...........
38
Tabel. 4 Hasil Uji Validitas Item Skala Motivasi Kerja .................................
39
Tabel. 5 Hasil Uji Reliabilitas Item Skala Motivasi Kerja .............................
40
Tabel. 6 Hasil Uji Reliabilitas Skala Motivasi Kerja ......................................
41
Tabel. 7 Rancangan Analisa Data ...................................................................
42
Tabel. 8 T-score Motivasi Kerja Guru SLB Yang Tersertifikasi ....................
44
Tabel. 9 T-score Motivasi Kerja Guru SLB Yang Tidak Tersertifikasi .........
44
Tabel. 10 Rangkuman Analisa t-test ............................................................
45
x
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Angket Motivasi Kerja Lampiran 2 Tabulasi Data Motivasi Kerja
xi
DAFTAR PUSTAKA Arikunto, S. 2002 Prosedur Penelitian suatu pendekatan penelitian. PT. Rineka Cipta: Jakarta. As'ad. Moh. S. U. 2004. Psikologi Industri. Edisi ke-empat: Yogyakarta. Azwar S. 2002. Penyusunan skala Psikologi. Pustaka Pelajar: Yogyakarta. ___________ 2006. Reliabilitas dan Validitas. Pusaka Pelajar: Yogyakarta. Cahyawati. Yudha. 2010. Mengkritisi kinerja Guru hftp:#wwirijawap-gg.cq.tdtnqtropolisiindgx-.p-hp?act=deJei!&nid:105--6462. Davis, K dan Newstrom. W. J. 2006 . Perilaku Dalam Organisasi Jilid l. Erlangga: Jakarta. Ghozali, I. 2008. Model Persamaan Struktural Konsep dan Aplikasi Dengan Program Amos 16.0. Undip: Semarang Hasibuan, M. 1996. Organisasi dan Motivasi. Cetakan ke-satu. Bumi Aksara: Jakarta. http//ineupuspita.wordpress.com tanggal 0l Agustus 2010.
/2008i07/3llgofesionalitas-guru-slb.
Diakses
Kerlinger, F, N. 2000. Asas-asas Penelitian BehavioraL Yogyakarta: UGM Press. Mariani. Dr. 2009. Sertifilmsi Guru dan Mutu Pendidikan. UM Press: Malang. Mulyasa. E. Dr. 2007. Standar Kompetensi dan sertifikasi Guru. PT. Remaja Rosdakarta: Bandung. Munandar, A. S. 2001. Psikologi Industri dan Organisasi. UI Press: Jakarta. Poerwanti, E. 1998. Dimensi-dimensi Riset llmiah. PusatPenerbitan UMM: Malang. Riskina, S. 2007. Sertifikasi Guru disamping Jalan Kesungguhan Pemerintah. Radar Banjarmasin f.http:l'wwrv.rada{ banjannasin.com/berita/indexasp?Berita op ini&id:6592q) Diakses tanggal 03 Agustus 201 0. Robbins, S.P. 2003. Perilaku Organisasi. Indeks Gramedia: Jakarta. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta:
xii
Bandung. Umar, H. 2001. Riset Sumber Daya Manusia Dalam Organisasi. PT. Gramedia Pustaka Utama: Jakarta. Trianto. Tutik, T. T.2aa7. Seni film si Guru dan upaya Peningkatan Kualifikasi, Kompetensi dan Kesejahteraan. Prestasi Pustaka: Jakarta. Winarsunu, Tulus. 20A2. Statistik: dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan UMM Press: Malang. Yamin, Martinis. Maisah. 2010. Standarisasi Kinerja Guru. Gaung Persada press: Jakarta.
xiii
