PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE INVENTORI MEMBACA INFORMAL BAGI SISWA TUNARUNGU KELAS II PADA SEMESTER 1 SLB N KENDAL TAHUN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh: SUMINAH X5211211

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit to user April 2013 i


digilib.uns.ac.id

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama

: Suminah

NIM

: X5211211

Jurusan/Program Studi

: Ilmu Pendidikan

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE INVENTORI MEMBACA INFORMAL BAGI SISWA TUNARUNGU KELAS II PADA SEMESTER 1 SLB N KENDAL TAHUN 2012/2013” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip penulis lain telah disebutkan dalam teks dan tercantum dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi perbuatan saya.

Surakarta,

April 2013

Yang membuat pernyataan

Suminah

commit to user

ii


digilib.uns.ac.id

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE INVENTORI MEMBACA INFORMAL BAGI SISWA TUNARUNGU KELAS II PADA SEMESTER 1 SLB N KENDAL TAHUN 2012/2013

Oleh: SUMINAH X5211211

Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Luar Biasa, Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit to user April 2013 iii


digilib.uns.ac.id

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta,

April 2013

Pembimbing I

Pembimbing II

Drs. Hermawan, M.Si. NIP.19590818 198603 1 002

Drs. Subagya, M.Si. NIP.19601001 198303 1 012

commit to user

iv


digilib.uns.ac.id

commit to user

v


digilib.uns.ac.id

ABSTRAK

Suminah. PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE INVENTORI MEMBACA INFORMAL BAGI SISWA TUNARUNGU SLB N KENDAL. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, April 2013. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas. Tujuan yang hendak dicapai untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman melalui penggunaan metode inventori membaca informal bagi siswa Tunarungu kelas II pada Semester 1 SLB Negeri Kendal Tahun 2012/2013. Subjek penelitian ini siswa kelas II Semester 1 di SLB Negeri Kendal sebanyak lima siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan non tes. Metode tes yang digunakan tes lisan, sedangkan metode non tes, observasi dan dokumentasi. Penelitian dilakukan selama dua siklus. Analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif, untuk membandingkan prestasi siswa antar siklus. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata prestasi kemampuan membaca pemahaman siswa mengalami peningkatan. Pada kondisi awal rata-rata prestasi siswa sebesar 4 menjadi 6 pada siklus I atau mengalami peningkatan sebesar 50,0%, rata rata kondisi awal 4 menjadi 7,2 pada siklus II kenaikan sebesar 80,0%, dan rata-rata siklus I sebesar 6 menjadi 7,2 pada siklus II atau mengalami peningkatan sebesar 20,0%. Peneliti menyimpulkan bahwa melalui metode inventori membaca Informal dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman anak tunarungu kelas II SLB Negeri Kendal tahun 2012/2013. Kata Kunci: Membaca Pemahaman, Metode Inventori Membaca Informal.

commit to user

vi


digilib.uns.ac.id

ABSTRACT

Suminah. READING SKILLS IMPROVED THROUGH UNDERSTANDING INFORMAL READING INVENTORY METHOD FOR HEARING IMPAIRMENT STUDENT SLB N KENDAL. Thesis. Faculty of Teacher Training and Education University of March, April 2013. This study uses classroom action research approach. Goals to be achieved to improve reading comprehension through the use of informal reading inventory for Hearing impairment students in Semester 1 class II SLB Negeri Kendal Year 2012/2013. These subjects grade II Semester 1 in SLB Negeri Kendal by five students. Data collection techniques using tests and non-test methods. Test methods used oral test, while the non-test methods, observation and documentation. The study was conducted for two cycles. Analysis of comparative data using descriptive analysis, to compare student achievement between cycles The results showed an average reading comprehension achievement of students has increased. In the initial condition the average achievement of students at 4 to 6 in the first cycle or an increase of 50.0%, the average initial conditions 4 to 7.2 in the second cycle increased by 80.0%, and an average of the first cycle of 6 to 7.2 in the second cycle or an increase of 20.0%. Researchers concluded that through informal reading inventory method can improve the ability of children with hearing impairment reading comprehension class II SLB Negeri Kendal in 2012/2013 Keywords: Reading Comprehension, Informal Reading Inventory Method

commit to user

vii


digilib.uns.ac.id

MOTTO

Pendidikan merupakan obat satu-satunya untuk menyembuhkan ketidaktahuan (Intisari Edisi Maret 1990)

commit to user

viii


digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya ini untuk: Suami tercinta, dan Anak-anak ku tersayang

commit to user

ix


digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi

dengan

PEMAHAMAN

judul

“PENINGKATAN

MELALUI

KEMAMPUAN

MEMBACA

INVENTORI

MEMBACA

METODE

INFORMAL BAGI SISWA TUNARUNGU SLB N KENDAL”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Pengakuan Pengalaman Kerja dan Hasil Belajar, Jurusan Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikanya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk ini, penulis menyampaikan terimakasih kepada: 1. Prof. Dr.M. Furqon Hidayatullah, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si., Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta 3. Drs. Amir Fuady, M.Hum., Pembantu Dekan III Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta 4. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd., Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan Universitas Sebelas Maret Surakarta 5. Drs. Hermawan, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, dan Pembimbing I 6. Drs. Subagya, M.Si., Pembimbing II 7. Murgiyanto, Kepala SLB Negeri Kendal, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. commit to user

x


digilib.uns.ac.id

8. Rekan guru di SLB Negeri Kendal yang telah memberi semangat dalam penyelesaiakan skripsi ini. 9. Para siswa SLB N Kendal yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian. 10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta,

April 2013

Penulis

commit to user

xi


digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

i

HALAMAN PERNYATAAN

ii

HALAMAN PENGAJUAN

ii

HALAMAN PERSETUJUAN

iv

HALAMAN PENGESAHAN

v

HALAMAN ABSTRAK

vi

HALAMAN ABSTRACT

vii

HALAMAN MOTTO

viii

HALAMAN PERSEMBAHAN

ix

KATA PENGANTAR

x

DAFTAR ISI

xii

DAFTAR GRAFIK

xiv

DAFTAR TABEL

xv

DAFTAR LAMPIRAN

xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

1

B. Perumusan Masalah

3

C. Tujuan Penelitian

3

D. Manfaat Hasil Penelitian

3

BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN HIPOTESIS A. Kajian Teori

5

B. Kerangka Pemikiran

16

C. Hipotesis Tindakan

commit to user

xii

17


digilib.uns.ac.id

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian

18

B. SubJek Penelitian

19

C. Data dan Sumber Data

20

D. Pengumpulan Data

20

E. Uji Validitas Data

22

F. Analisis Data

23

G. Indikator Kinerja

23

H. Prosedur Penelitian

24

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan

28

B. Deskripsi Hasil Penelitian Tiap Siklus

32

C. Perbandingan Kondisi Awal, dan Antar Siklus

43

D. Pembahasan Hasil Penelitian

44

BAB V SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan

48

B. Implikasi

48

C. Saran

49

DAFTAR PUSTAKA

50

commit to user

xiii


digilib.uns.ac.id

DAFTAR GRAFIK

Grafik

hal

Grafik 01. Skor Hasil tes Kemampuan Membaca Pemahaman pada Kondisi Awal

29

Grafik 02. Skor Hasil Tes Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siklus I

34

Grafik 03. Skor Hasil Tes Kemampuan Membaca Pemahaman Siklus II

40

Grafik 04. Skor Hasil tes Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II

43

commit to user

xiv


digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL

Tabel

Hal

Tabel 01 Jadwal Kegiatan Penelitian

18

Tabel 02 Nilai Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kondisi Awal

28

Tabel 03 Nilai Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Tindakan I

33

Tabel 04 Hasil Observasi Kegiatan Guru Saat Kegiatan Tindakan I

35

Tabel 05 Refleksi Siklus I

37

Tabel 06 Hasil Observasi Kegiatan Guru Saat Kegiatan Siklus II

38

Tabel 07 Nilai Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Siklus II

39

Tabel 08 Refleksi Siklus II

42

Tabel 09 Perbandingan Data Penelitian

43

commit to user

xv


digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Hal

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

52

2. Silabus Pembelajaran Siklus I

57

3. Materi Pembelajaran Siklus I

59

4. Media Pembelajaran Siklus I

60

5. Lembar Penilaian Kisi-Kisi Soal

62

6. Soal Tes Siklus I

64

7. Kunci Jawaban Soal Siklus I

65

8. Pedoman Penskoran

66

9. Analisis Hasil Tes Siklus I Kemampuan Membaca Pemahaman

67

10. Analisis Keaktifan Siswa pada saat Pembelajaran Siklus I

68

11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II

69

12. Silabus Pembelajaran Siklus II

75

13. Materi Pembelajaran Siklus II

77

14. Media Pembelajaran Siklus II

78

15. Lembar Penilaian Kisi-Kisi Soal

81

16. Soal Tes Siklus II

83

17. Kunci Jawaban Siklus II

84

18. Analisis Hasil Tes Siklus II Kemampuan Membaca Pemahaman

85

19. Analisis Keaktifan Siswa Siklus II pada saat Pembelajaran

86

20. Foto Kegiatan Pembelajaran Pada Kondisi Awal, siklus I dan Siklus II

87

21. Foto Kegiatan Pembahasan RPP Siklus I dan Siklus II

90

22. Surat Permohonan izin Penyusunan Skripsi

92

23. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang izin Penyusunan Skripsi

93

24. Surat Permohonan izin Observasi

94

25. Surat Permohonan izin Penelitian commit to user

95

xvi

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN

Recommend Documents