PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH Materi Pelatihan Kepala Sekolah pada Sekolah Binaan Yayasan Pendidikan ASTRA Michael D. Ruslim. Maria Dominika Niron

PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH Materi Pelatihan Kepala Sekolah pada Sekolah Binaan Yayasan Pendidikan ASTRA Michael D. Ruslim

Maria Dominika Niron

Dimensi Kompetensi yang Diharapkan • Setelah mengikuti pelatihan ini diharapkan dapat menilai kinerja kepala sekolah, guru dan staf dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya untuk meningkatkan mutu pendidikan dan pembelajaran/bimbing-an. • Dimensi kompetensi yang diharapkan dibentuk pada akhir Workshop ini adalah dimensi Kompetensi Supervisi Akademik

Indikator Pencapaian Kompetensi • Indikator pencapaian kompetensi melalui workshop ini adalah peserta dapat: • Memahami konsep dasar penilaian kinerja. • Memahami tugas pokok kepala sekolah. • Menentukan tujuan, aspek-aspek penilaian kinerja kepala sekolah. • Menyusun instrumen dan melaksanakan penilaian kinerja kepala sekolah • Melakukan analisis data hasil penilaian.

Pengertian Kinerja • Kinerja diartikan sebagai tingkat atau derajat pelaksanaan tugas seseorang atas dasar kompetensi yang dimilikinya. • Istilah kinerja tidak dapat dipisahkan dengan bekerja karena kinerja merupakan hasil dari proses bekerja. • Dalam konteks tersebut maka kinerja adalah hasil kerja dalam mencapai suatu tujuan atau persyaratan pekerjaan yang telah ditetapkan.

Konsepsi Penilaian Kinerja Bagi Sekolah • Penilaian kinerja merupakan sistem formal yang digunakan untuk menilai kinerja. • Penilaian kinerja hendaknya dilakukan secara periodik yang ditentukan oleh sekolah • Hasil penilaian kinerja dapat digunakan untuk pengambilan keputusan dalam rangka pengembangan pegawai, pemberian reward, perencanaan pegawai, pemberian konpensasi dan motivasi.

Pengertian Penilaian Kinerja Kepala sekolah • Penilaian kinerja kepala sekolah adalah proses pengumpulan, pengolahan, analisis dan interpretasi data tentang kualitas pekerjaan kepala sekolah dalam melaksanakan tugas pokoknya sebagai kepala sekolah.

Pengukuran Kinerja Kepala Sekolah • Kinerja kepala sekolah dapat diukur dari ti-ga aspek yaitu: (a) perilaku dalam melaksanakan tugas yakni perilaku kepala sekolah pada saat melaksanakan fungsi-fungsi manajerial (b) cara melaksanakan tugas dalam mencapai hasil kerja yang tercermin dalam komitmen dirinya sebagai refleksi dari kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial yang dimilikinya (c) dari hasil pekerjaannya yang tercermin dalam perubahan kinerja sekolah yang dipimpinnya.

Komponen penilaian kinerja kepala sekolah • Penilaian input, yaitu kemampuan atau kompetensi yang dimiliki dalam melakukan pekerjaannya. Orientasi penilaian difokuskan pada karakteris-tik individu sebagai objek penilaian dalam hal ini adalah komitmen kepa-la sekolah terhadap pelaksanaan tugas pokok dan fungsinya. Komitmen tersebut merupakan refleksi dari kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial kepala sekolah. • Penilaian proses, yaitu penilaian terhadap prosedur pelaksanaan pekerja-an. Orientasi pada proses difokuskan kepada perilaku kepala sekolah da-lam melaksanakan tugas pokok fungsi dan dan tanggung jawabnya yakni melaksanakan fungsi manajerial dan fungsi supervisi pada sekolah yang dipimpinnya. • Penlaian output, yaitu penilaian terhadap hasil kerja yang dicapai dari pe-laksanaan tugas pokok, fungsi dan tanggungjawabnya. Orientasi pada output dilihat dari perubahan kinerja sekolah terutama kinerja guru dan staf sekolah lain yang dipimpinnya.

Tugas Kepala Sekolah antara lain: (a) menyelenggarakan kegiatan pendidikan. (b) membina kesiswaan. (c) melaksanakan bimbingan dan penilaian bagi guru dan tenaga kependidikan lainnya. (d) menyelenggarakan administrasi sekolah. (e) merencanakan pengembangan, pendayagunaan, dan pemeliharaan sarana prasarana. (f) melaksanakan hubungan sekolah dengan lingkungan, orang tua dan / masyarakat. 9

Aspek Penilaian Kinerja Kepala Sekolah No. Kompone Aspek/Dime n nsi

Penilaian 1.

Sub Aspek dan Indikator

Penilaian

Pelaksana 1. Supervisi

1. Merencanakan program

an Tupoksi

supervisi 2. Melaksanakan program supervisi 3. Menindaklanjuti program supervisi

Aspek Penilaian Kinerja Kepala Sekolah No. Kompone Aspek/Dime

1.

n nsi Penilaian Penilaian Pelaksana 2. Manajerial an Tupoksi


1. Menyusun perencanaan

sekolah 2. Mengelola program pembelajaran 3. Mengelola kesiswaan 4. Mengelola sarana dan prasarana 5. Mengelola personal sekolah 6.Mengelola keuangan sekolah

Aspek Penilaian Kinerja Kepala Sekolah No. Kompone Aspek/Dimens n i Penilaian Penilaian 1. Pelaksanaa 2. Manajerial n Tupoksi


8. Mengelola personal sekolah 9. Mengelola keuangan sekolah 10. Mengelola hubungan sekolah dan masyarakat 11. Mengelola administrasi sekolah 12. Mengelola sistem informasi sekolah 13. Mengevaluasi program sekolah 14. Meminpin sekolah

Aspek Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

No. Komponen Aspek/Dimensi Sub Aspek dan Indikator Penilaian Penilaian 1. Pelaksanaan 3. Kewirausahaan 3.1. Mengembangkan usaha sekolah Tupoksi 3.2. Membudayakan perilakuwirausaha


No. Komponen Aspek/Dimensi Penilaian Penilaian

2.

Komitmen terhadap tugas

1. Kepribadian

2. Sosial


1.1 1.2 1.3 1.4 2.1. 2.2. lain

Jujur dalam melaksanakan tugas Terbuka dalam melaksanakantugas Bertanggung jawab dalam bertugas Memiliki integritas sbg peminpin Menjalin hubungan dgn pihak lain Memberikan bantuan kepada pihak


No.

Komponen Penilaian

Hasil Kerja

Aspek/Dimensi Penilaian


1. Prestasi siswa

1. Prestasi akademik siswa 2. Prestasi non-akademik siswa

3.

2. Prestasi guru

2.1. 2.2.

Prestasi akademik guru Prestasi non-akademik guru

3. Prestasi sekolah

3.1. 3.2.

Kelebihan dari sekolah lain Penghargaan yang diterima Sekolah

PERAN KEPALA SEKOLAH Dalam menjalankan berbagai tugas tersebut, Kepala Sekolah berperan sebagai: • • • • • • • •

PEMIMPIN MANAJER PENDIDIK ADMINISTRATOR WIRAUSAHA PENCIPTA IKLIM KERJA PENYELIA SUPERVISOR

SK MENDIKNAS NO 162/U/2003

KEPALA SEKOLAH sebagai PEMIMPIN Dilihat dari tugas: • MENGEMBANGKAN VISI – MISI (ARAH) • MENGARAHKAN UNTUK MENCAPAI VISI/MISI (BERKOMUNIKASI) • MEMOTIVASI

TUNTUTAN pd KEPALA SEKOLAH sebagai PEMIMPIN • • • • • •

MEMAHAMI VISI-MISI SEKOLAH MAMPU MENGAMBIL KEPUTUSAN MAMPU BERKOMUNIKASI MEMAHAMI KONDISI TENAGA KEPEN MEMAHAMI KONDISI PESERTA DIDIK MENERIMA MASUKAN, SARAN & KRITIK

TUGAS KEPALA SEKOLAH sebagai MANAJER • Perencanaan dan penyusunan anggaran: menentukan tahap-tahap dan jadwal secara rinci untuk mencapai hasil yang diinginkan, kemudian mengalokasikan sumber daya-sumber daya yang diperlukan untuk mewujudkannya. • Pengorganisasian dan penyusunan staf: menetapkan beberapa struktur untuk memenuhi persyaratan-persyaratan dalam perencanaan, mendelegasikan tanggung jawab dan wewenang untuk menjalankan rencana, membuat kebijakan-kebijakan dan prosedur-prosedur untuk membantu membimbing karyawan, dan menciptakan metode-metode atau sistem-sistem untuk mengawasi pelaksanaannya. • Pengendalian dan pemecahan masalah: memonitor hasil-hasil, mengindentifikasi penyimpangan-penyimpangan dari rencana, kemudian merencanakan apa yang harus dilakukan, dan melakukan pengorganisasian untuk memecahkan masalah-masalah

TUNTUTAN terhadap KEPALA SEKOLAH sebagai MANAJER • • • • •

Mendayagunakan Seluruh sumber Daya Sekolah Mampu bekerja melalui orang lain Mempertanggung jawabkan setiap tindakan. Mampu menghadapi berbagai persoalan di sekolah Menjadi Penengah dalam memecahkan berbagai masalah dari Tenaga kependidikan • Berusaha mengambil keputusan yg memuaskan bagi semua • Memberi kesempatan staf untuk meningkatkan profesi • Mendorong staf utk partisipatif

KEPALA SEKOLAH sebagai PENDIDIK • • • •

Sebagai pembina mental Sebagai pembina Moral Sebagai pembina Fisik Sebagai pembina Artistik

KEPALA SEKOLAH sebagai ADMINISTRATOR • • • • • •

HRS. Mampu Mengelola Kurikulum HRS. Mampu Mengelola Peserta Didik HRS. Mampu Mengelola Personalia HRS. Mampu Mengelola Sarana / Prasarana HRS. Mampu Mengelola Arsip HRS. Mampu Mengelola Urusan Keuangan

KEPALA SEKOLAH sebagai WIRAUSAHA • • • •

Mampu Menganalisis peluang Mampu Bekerja sama dengan pihak lain Memandirikan sekolah Memperlihatkan Keunggulan sekolah

KEPALA SEKOLAH sebagai PENCIPTA IKLIM KERJA /INOVATOR • HRS memiliki strategi yg tepat Untuk menjalin hubungan yg harmonis dg lingkungan • HRS. Mendorong & Membina Tenaga Kepen Berkembang Secara Optimal (konstruktif) • HRS. MENCARI GAGASAN BARU (kreatif) • Hrs DPT mendelegasikan tugas sesuai uraian tugas, jabatan serta kemampuan masing2. • HRS. mengintegrasikan semua kegiatan agar sinergi.

KEPALA SEKOLAH sebagai PENYELIA

• Kemampuan Menyelia: Memberi Petunjuk, Perintah, Bimbingan, Disiplin; agar Staf Melakukan Tugas dg Benar

KEPALA SEKOLAH sebagai SUPERVISOR • Mensupervisi pekerjaan para tenaga kependidikan (supervisi klinis, NonKlinis: melalui Diskusi kelompok, Kunjungan Kelas, Pembicaraan Individual, dan Simulasi Pembelajaran)

• Untuk tugas ini, Kepala Sekolah dituntut:

– Mampu menyusun program Supervisi Kelas, Supervisi untuk Kegiatan Ekstrakurikuler, Supervisi Perpustakaan, Supervisi Laboratorium dan Ujian untuk meningkatkan profesionalitas guru – Mampu memanfaatkan hasil Supervisi untuk Meningkatkan kinerja Tenaga Kependidikan.

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH BERDASAR PERAN oleh M.D. Niron

1. KEPALA SEKOLAH sebagai PEMIMPIN No

Aspek

Indikator

1.1

Memiliki kepribadian yg kuat

1.Jujur 2. Bertanggung jawab 3. Percaya diri 4. Berjiwa besar 5. Berani ambil kptsn 6. Dpt mengendalikan diri 7. Sebagai panutan Jumlah Skor Indikator

Skor Indikator Aspek 1 2 3 4 5 … … … v … … … …. … … … v …. V … … … v ….

… … … …. v ….

… v … …

v … …


Aspek

Indikator

Skor

Indikator Aspek 1 2 3 4 5 1.2

Memahami kondisi guru, karyawan, & siswa dg baik

1.Memahami kondisi guru 2. Memahami kondisi karyawan 3. Memahami kondisi siswa Jumlah Skor Indikator

… … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

……… .


1.3

Aspek

Memiliki visi dan misi sekolah

Indikator

1. Memiliki visi sekolah 2. Memahami misi sekolah 3. Memiliki progrm kerja utk melaksanakan misi sekolah 4. Memiliki tim work yg bertanggjawab 5. Memiliki target yg jelas & realistis

Jumlah Skor Indikator

Skor Indikator Aspek 1 2 3 4 5 … … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

………


Aspek

Indikator

Skor


Kemampuan mengambil keputusan

1. Mampu mengambil keotsn scr partisipati 2. Mampu mengambil untuk urusa n intern sekolah 3. Mampu mengambil keputusan untuk urusan eksternal sekolah


… … … ….

…

… … … ….

…

… … … ….

…

……..


Aspek

Indikator

Skor Indikator 1

1. 5

Kemampuan berkomu nikasi

1. Mampu berkomunikasi scr lisan dg baik kpd guru & karyawan 2. Mampu menuangkn gagasn sec tertulis 3. Mampu berkomunikasi scr lisan dg baik kpd siswa & OSIS 4. Mampu berkomunikasi scr lisan dg baik kpd msyrkt & Ortua siswa


2

3

4

Aspek 5

… … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

……

2. KEPALA SEKOLAH sebagai MENEJER No

Aspek

Indikator

Skor


Kemampuan menyusun program sekolah

1. Program jangka panjang 2. Program jangka menegah 3. Program tahunan 4. Program monitoring & evaluasi


… … … ….

…

… … … ….

…

… … … ….

…

… … … ….

…

………


Aspek

Indikator

Skor


Kemampuan menyusun organisasi kepegawaian di sekolah

1. Memiliki struktur organisasi sekolah 2. Memiliki struktur organisasi pendukung: a.Perpustakaan b.Laoratorium c. UKS d. Ketrampilan/Komputer 3. Menyusun kepanitiaan utk masing2 kegiatan temporer Jumlah Skor Indikator

… … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

………


Aspek

Indikator

Skor Indikator Aspek 1 2 3 4 5

2.3.

Kemampua 1. Memberikan arahan yg dinamis n memberday 2. Melakukan koordinasi akan guru tim work yg sdang & karyawan melaksanakan tgs 3. Menempatkan personil sesuai bidangnya Jumlah Skor Indikator

… … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

………


Aspek

Indikator

Skor


Kemampuan 1. Memanfaatkn mengoptimalk sarana/prasarana an secr optimal sumberdaya 2. Meraway sekolah sarana/prasarana dg baik 3. Mempunyai program peningktn sarana/prasarana Jumlah Skor Indikator

… … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

………

3. KEPALA SEKOLAH sebagai PENDIDIK No

Aspek

Indikator

Skor


Prestasi sbg guru (6 jam peljrn atau yg setara)

1.Menyusn progrm pembelajaran/BK 2. Melaksanakn PBM/BK 3. Mengevaluasi hsl bljr 4. Melakukn analisis hsl belajar/laynan BK 5. Melaksanakn progrm remedial & pengayaan/tindak lanjut layanan


… … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

………


Aspek

Indikator

Skor Indikator Aspek 1 2 3 4 5

3.2

Kemampuan membimbing guru

1.Menyusn progrm pembelajaran/BK 2. Melaksanakn PBM/BK 3. Mengevaluasi hasil belajar 4. Melakukn analisis hsl belajar/laynan BK 5. Melaksanakn progrm remedial & pengayaan/tindak lanjut layanan Jumlah Skor Indikator

… … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

………


Aspek

Indikator

Skor


Kemampuan 1. Menyusun progrm membimbin kerja g karyawan 2. Melaksanakn tugs (TU, sesuai TUPOKSI Laboran, 3. Mengevaluasi & Pustakawan, mengendalikan dsb). kinerja karyawan scr periodik Jumlah Skor Indikator

… … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

………


Aspek

Indikator

Skor


Kemampu- 1. Kegiatan an ekstrakurikuler membimbi- 2. Mengikuti lomba ng siswa di luar sekolah (akademik dan nonakademik) Jumlah Skor Indikator

… … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

………


3.5

Aspek

Indikator

Kemampuan 1. Melalui pendidikan mengembangkn /pelatihan karyawan scr guru/karyawan terprogram 2. Melalui pertemuan sejawat (MGMP/KKG/MGBK/MKK TUS 3. Melalui seminar 4. Melalui penyediaan bhn bacaan 5. Memperhtikn kenaikn pangkt Jumlah Skor Indikator

Skor Indikator Aspek 1 2 3 4 5 … … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

………


Aspek

Indikator

Skor


1. Melalui DIKLAT Kemampuan mengikuti 2. Melalui pertemuan perkembanga profesi / MKKS n IPTEK 3. Melalui semiar/lokakarya 4. Melalui bahan bacaan 5. Melalui media elektronik (pemanfaatn komputer, OHP,TV/Video, Tape recorder, dsb) Jumlah Skor Indikator

… … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

………

4. KEPALA SEKOLAH sebagai ADMINISTRATOR No

Aspek

Indikator

Skor


Kemampuan mengelola administrasi KBM dan BK

1.Memiliki data administrasi KBM 2.Memiliki data administrasi BK 3.Memiliki data administrasi Praktikum/praktik


… … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

………


Aspek

Indikator

Skor Indikator 1

4.2

Kemampuan mengelola administrasi kesiswaan

1. Memiliki data administrasi kesiswaan (Buku Induk, Klaper, Leger & Daftr Nilai 2. Memiliki data administrasi kegitan ekstrakul (Progrm, Jadwl, Daftr hdr, Cattn pelaksanaan, Hsl/nilai 3. Memiliki data hubungan sekolah dg orangtua siswa Jumlah Skor Indikator

2

3

4

Aspek 5

… … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

………


Aspek

Indikator

Skor


Kemampuan mengelola administrasi guru & ketenagaan

1.Memilki data adm guru 2.Memiliki data adm karyawan 3.Ada SK Pembagian tugas guru & karyawan scr rinci & lengkap


… … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

………


Aspek

Indikator

Skor


Kemampuan mengelola adm keuangan

1.Keuangan APBS & gaji 2.Keuangan Komite rutin 3.Keuangan pendptn asli sekolah 4.Keuangan bantuan / gran


… … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

………


Aspek

Indikator

Skor


Kemampuan 1.Ada data adm mengelola adm gedung/ruang sarana/prasaran 2.Ada data adm a mebiler 3.Ada data adm alat laboratorium 4.Ada data adm buku/pustaka 5.Ada data alat-alat kantor Jumlah Skor Indikator

… … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

………


Aspek

Indikator

Skor

Indikator 1 4.6

Kemampua n mengelola adm persuratan

1.Ada data adm surat masuk 2.Ada data adm surat keluar 3.Ada data adm surat keputusan / edaran


2

3

4

Aspek 5

… … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

……….

5. KEPALA SEKOLAH sebagai WIRAUSAHAWAN No

Aspek

Indikator

Skor

Indikator 1 5.1`

Kemampuan 1. Mampu menganalisi menganalisis peluang peluang 2. Mampu menciptakan peluang


2

3

4

Aspek 5

… … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

……… .


Aspek

Indikator

Skor Indikator

5.2

Kerjasama sekolah

1.Mampu negosiasi 2.Mampu mempromosikan sekolah 3.Memiliki mitra kerja Jumlah Skor Indikator

Aspek

1

2

3

4

5

… … …

… … …

… … …

…. …. ….

… … …

…

…

…

….

…

…

…

…

….

…

……….


Aspek

Indikator

Skor

Indikator

5.3.

Manufer & 1. Berani mengambil kemandirian resiko dg sekolah perhitungan 2. Berani melakukan terobosan 3. Memperlihatkan komitmen terhdp kemandirian sekolah Jumlah Skor Indikator

Aspek

1

2

3

4

5

… … …

… … …

… … …

…. …. ….

… … …

…

…

…

….

…

…

…

…

….

…

……….


Aspek

Indikator

Skor

Indikator

5.4

Keunggula 1.Memperlihatkan n sekolah keunggulan akademik 2.Memperlihatkan keunggulan komparatif Jumlah Skor Indikator

Aspek

1

2

3

4

5

… … …

… … …

… … …

…. …. ….

… … …

…

…

…

….

…

…

…

…

….

…

……….

6. KEPALA SEKOLAH sebagai PENCIPTA IKLIM KERJA No

Aspek

Indikator

Skor Indikator 1

6.1

Kemampuan mengatur ruangan

1. Tata ruang sekolah 2. Ruang kepala sekolah 3. Ruang guru 4. Ruang TU 5. Ruang Kelas 6. Ruang BP 7. Ruang Perpustakaan 8. Ruang laboratorium 9. UKS 10.Ruang ibadah


2

3

4

Aspek 5

… … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

………


Aspek

Indikator

Skor Indikator 1

6.2

Pengaturan lingkungan sekolah

1. Halaman, taman & lingkungan 2. Tempat parkir 3. Sanitasi & Drainase 4. Kantin sekolah 5. Kamar mandi & WC 6. Keamanan sekolah


2

3

4

Aspek 5

… … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

………


Aspek

Indikator

Skor Indikator 1

6.3

Kemampuan menciptakan suasana kerja

1. Menciptakan lingkungan kerja yg kondusif 2. Memotivasi guru & karyawan 3. Reward dan punishmen


2

3

4

Aspek 5

… … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

………

7. KEPALA SEKOLAH sebagai PENYELIA / SUPERVISOR No

Aspek

Indikator

Skor

Indikator 1 7.1

Kemampuan menyusun program supervisi pendidikan

Program: 1. Supervisi kurikulum 2. Supervisi keg ekstra 3. Supervisi perpustakaan 4. Supervisi laboratorium 5. Supervisi Ketrampilan 6. Supervisi Keuangan 7. Supervisi Kesiswaan 8. Supervivi PBM dan BK 9. Supervisi perlengkapan 10.Supervisi ketenagaan


2

3

4

Aspek 5

… … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

………


Aspek

Indikator

Skor Indikator 1

7.2

Kemampuan melaksanakn program supervisi pendidikan

Melaksanakan program: 1. Supervisi kurikulum 2. Supervisi keg ekstra 3. Supervisi perpustakaan 4. Supervisi laboratorium 5. Supervisi Ketrampilan 6. Supervisi Keuangan 7. Supervisi Kesiswaan 8. Supervivi PBM &BK 9. Supervisi perlengkapan 10.Supervisi ketenagaan

2

3

4

Aspek 5

… … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…


Aspek

Indikator

Skor

Indikator 1 7.3

Kemampuan 1. Memanfaatkan hasil memanfaatka supervisi untuk n hasil peningkatan kinerja supervisi guru / karyawan 2. Memanfaatkan hasil supervisi untuk pengembangan sekolah


2

3

4

Aspek 5

… … … …. … … … …. … … … ….

… … …

… … … ….

…

… … … ….

…

……….

PENGOLAHAN HASIL 1. SKOR ASPEK (SA) = Jumlah Skor Indikator __________________ Jumlah indikator

2. NILAI KOMPONEN (NK) = Jumlah Skor Indikator Aspek _________________________ Jumlah indikator Aspek

= Gambaran

Keterlaksanaan Peran Kepala Sekolah

PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH Materi Pelatihan Kepala Sekolah pada Sekolah Binaan Yayasan Pendidikan ASTRA Michael D. Ruslim. Maria Dominika Niron

Recommend Documents