90
BABV
ANALISIS HASIL
5.1
Analisis Hasil Implementasi Program
Hasil aplikasi yang dibuat adalah suatu program bantu pembelajaran
indera penglihatan untuk siswa kelas 6SD yang berisi tentang definisi cahaya,
pengenalan dan fungsi indera penglihatan, cara kerja indera penglihatan, kelainan indera penglihatan dan daya akomodasi. Program ini sudah dapat
berfungsi dengan baik dan dapat digunakan secara nyata dalam dunia pendidikan.
Aplikasi program bantu pembelajaran ini dibuat dengan animasi dan visualisasi gambar, teks yang menarik dan interaktif, dengan tujuan
mempermudah siswa untuk memahami materi yang diajarkan dan dapat membuat siswa-siswi kelas 6 tingkat sekolah dasar merasa tertarik dan berminat untuk belajar indera penglihatan. 5.1.1
Kelebihan dan Kekurangan Program
5.1.1.1 Kelebihan Program
Program bantu pembelajaran indera penglihatan tingkat SD khususnya kelas 6 mempunyai beberapa kelebihan, antara lam :
1. Terdapat simulasi yang dapat mempermudah siswa untuk menangkap materi yang diajarkan.
2. Terdapat test berupa modul ujian untuk menguji kemampuan siswa.
91
3. Terdapat quiz dan game untuk menghibur dan mengajak siswa untuk belajar sambil bermain secara menyenangkan. 5.1.1.2 Kekurangan Program
Dari sistem yang telah dibuat, mempunyai beberapa kelemahan, yaitu
pada bagian submateri "Pengenalan dan Fungsi Indera Penglihatan" tidak dapatfullscreen secara otomatis dan kurangnya program dari sisi audio suara.
5.2
Hasil Uji Coba Program Kepada User
Setelah merancang sistem dan mengimplementasikannya, maka
penulis mengadakan uji coba terhadap user dalam menggunakan program
pembelajaran ini. Penulis melakukan uji coba program kepada 1( satu ) guru dan 28 ( dua puluh delapan ) siswa kelas 6 SD.
Berdasarkan hasil uji coba program yang telah dilakukan terhadap
guru, dapat dikatakan bahwa guru menilai program bantu ini baik sekali karena materi dari program bantu ini cocok untuk siswa kelas 6 SD. Penilaian
guru dari segi kesesuaian materi dengan kurikulum sudah baik. Dengan demikian, dengan adanya program bantu ini, guru merasa sangat terbantu dalam proses belajar-mengajar di sekolah.
Berikut grafikhasil kuisioner dari guru :
92
Baik Sekali
Baik
Q Program cocok untuk siswa kelas 6 SD ♦
<£e&$kl
H Program sesuai dengan kurikulum Sedang / Lumayan o Kurang
n Dengan adanya program pembelajaran, guru
n
terbantudalam proses belajar- mengajar
E^k
Gambar 5.1 Grafik Hasil Kuisioner Guru
Sedangkan berdasarkan hasil coba program yang telah dilakukan terhadap 28 siswa, dapat dilihat sebagai berikut:
Dari Segi Tampilan Program:
Dilihat dari segi tampilan program diperoleh data sebagai berikut: Tabel 5.1 Hasil Kuisioner Tampilan Program Kuisioner
Jumlah Jawaban
Responden ( n)
(«/28)xl00% I =
%
0
0%
0
0%
Tampilan program sudah baik
14
50%
Tampilan program baiksekali
14
50%
Tampilan program kurang menarik
^Tampilan program cukup menarik
93
Berikut chart persentase tampilan program Persentase Tampilan Program OTampilan program kurang menarik
a o% *
o%
•Tampilan program cut-up nit-ruiil.
DTamp-ilan program sudah baik
OTampilan program bail: sekali
Gambar 5.2 Chart Persentase Tampilan Program
Dari Segi Program Membantu Pemahaman Siswa :
Dilihat dari segi program membantu pemahaman siswa diperoleh data sebagai berikut:
Tabel 5.2 Hasil Kuisioner Pemahaman Siswa Kuisioner
Jumlah Jawaban
Responden ( n )
Program kurang membantu pemahaman
0
Program sudah sangat membantu pemahaman
=
%
0%
21,43%
Program cukup membantu pemahaman Program sudah membantu pemahaman
(n/28) xl00%
17
60,71 %
17,85%
94
Berikut chart persentase program membantu pemahaman siswa : Persentase Program Membantu Pemahaman Siswa DPmgram kurang membantu pemahaman
O 0? D
! 7 85%
43%
• Program c .(.up membantu pemahaman
OProgr3m sudah membantu pemahaman D 60 71%
OPfogram sudah sangat membanti. pemahaman
Gambar 5.3 Chart Persentase Pemahaman Siswa
Dari Segi Kemudahan Penggunaan Program :
Dilihat dari segi kemudahan penggunaan program diperoleh data sebagai berikut:
Tabel 5.3 Hasil Kuisioner Kemudahan Penggunaan Program Kuisioner
Jumlah Jawaban
Responden (n)
(«/28) xt00% =
%
Program kurangmudah digunakan
0
0%
Program cukup mudah digunakan
1
3,57%
Program mudah digunakan
7
25%
Program sangat mudah digunakan
20
71,42%
95
Berikut chart persentase kemudahan penggunaan program : Persentase Kemudahan Penggunaan Program •>5/-o
OPmgram '•» Iran a m udah D 0%
digunakan D
25%
•Propram :ukuo mudah digi.nak.an Dh'lujrani mudssti diautiakat
O 71 4 3
•Program sanciat mudah diaunakan
Gambar 5.4 Chart Persentase Kemudahan Penggunaan Program
Dari Segi Program Membantu Motivasi Siswa :
Dilihat dari segi program membantu motivasi siswa diperoleh data sebagai berikut:
Tabel 5.4 Hasil Kuisioner Program Membantu Motivasi Siswa Kuisioner
Jumlah Jawaban
Responden (n) Program kurang memotivasi
0
(ra/28) xl00% =
% 0%
3,57%
Program cukup memotivasi 53,57%
Prgram sudah memotivasi
Program sudah sangat memotivasi
20
42,85%
96
Berikut chart persentase motivasi belajar siswa terhadap program Persentase Motivasi Belajar Siswa Terhadap Program •
3 57%
aPrograrr. kurang memoir, ay
•Program cukup m-m^ti asi
D 42 SS^
U
'j.: o/%
00.:,'am ~M
OProgram sudah sangat memotivasi
Gambar 5.5 Chart Persentase Program Membantu Motivasi Siswa
