PENGEMBANGAN MEDIA BUKU KOLASE DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP KELAS IV SDN BLIMBING 1 MALANG SKRIPSI

PENGEMBANGAN MEDIA BUKU KOLASE DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP KELAS IV SDN BLIMBING 1 MALANG

SKRIPSI

OLEH: SITI HANIF IRVA MAHARANI NIM: 201210430311216

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JULI 2016

1


SKRIPSI



i


SKRIPSI diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar



ii

LEMBAR PERSETUJUAN

PENGEMBANGAN MEDIA BUKU KOLASE DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA PEDULI TERHADAP LINGKUNGAN KELAS IV SDN BLIMBING 1 MALANG


Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui di Malang, 08 Juni 2016

Menyetujui, Pembimbing I

Pembimbing II

Agung Deddiliawan Ismail, M.Pd NIP. 10409070467

Drs. Sudjalil, M.Si., M.Pd NIP. 10488040080

iii

LEMBAR PENGESAHAN

PENGEMBANGAN MEDIA BUKU KOLASE DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP KELAS IV SDN BLIMBING 1 MALANG Oleh: Siti Hanif Irva Maharani (201210430311216) Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 28 Juli 2016 Dekan FKIP,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes

Dewan Penguji:

Tanda Tangan

1. Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd

1. ................................

2. Innany Mukhlishina, M.Pd

2. ................................

3. Drs. Sudjalil, M.Si ., M.Pd

3. ................................

4. Agung Deddiliawan Ismail, M.Pd

4. ................................ iv

SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama

: Siti Hanif Irva Maharani

Tempat, tanggal lahir : Sidoarjo, 21 November 1993 NIM

: 201210430311216

Fakultas

: Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi

: Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi Dengan Judul “Pengembangan Media Buku Kolase dalam Pembelajaran Tematik Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas IV SDN Blimbing 1 Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 25 Juli 2016 Yang menyatakan,

Siti Hanif Irva Maharani v

MOTTO

ْ ‫ط َا‬ ْ َُ ‫س اَا‬ َ ‫ف‬ ‫ت َق ْو َلا‬ ِ َ ‫ت ْام ْ ْا‬ ‫ح َع ْط َق‬ ‫َو َع َط َا‬ ْ‫ي‬ َّ ‫فت‬ “ Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)” (H.R. Muslim)

“Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman yang paling setia adalah hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh.” (Andrew Jackson)

vi

PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat-Nya, nikmatNya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Skripsi ini kupersembahkan untuk: 1. Bapakku M. Yasin dan ibuku Jamilah, terimakasih telah menjadi orang tua terbaik untukku, tanpa lelah membimbing, merawat, menyayangi, mendo’akan dan berkorban untuk masa depanku. Serta Kakakku Praka Mochammad Farid Kurniawan. 2. Bapak Drs. Sudjalil, M.Si.,M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 3. Bapak Agung Deddiliawan Ismail, M.Pd selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis 4. Kekasih tersayang Galih Dian Wahyudi AMd yang selalu mendukung, memberi semangat, menghibur, serta selalu mendengarkan dan memberikan solusi terhadap keluh kesah penulis. 5. Sahabat istimewaku Widayanti CN, S.Pd , Hidayatus solahiyah, Diyah Anisa, Nur Arie Puspa Weny, Sherly Lusyana, Nike Rahmawati, Yenny Setiani, Nury Hidayati, Daniel Carles Liquinario yang telah menjadi keluarga penulis di

Malang

yang selalu

memberikan dukungan, semangat,

nasehat,

persahabatan dan do’anya selama ini. 6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu terimakasih atas dukungan, bantuan, dan motivasinya. 7. Seluruh dosen yang mengajar di PGSD UMM yang telah berupaya keras mendidik dan membimbing penulis dalam menuntut ilmu.

vii

ABSTRAK Maharani, Siti Hanif Irva. 2016. Pengembangan Media Buku Kolase dalam Pembelajaran Tematik Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas IV Sekolah Dasar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Drs. Sudjalil, M.Si., M.Pd, (II) Agung Deddiliawan Ismail, M.Pd. Kata Kunci: pengembangan media, buku kolase, pembelajaran tematik Pendidikan merupakan suatu proses pencetak generasi penerus bangsa yang menentukan kehidupan dimasa yang akan datang untuk perubahan setiap orang dan negaranya. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan. Kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium yang secara hafiah berarti perantara atau pengantar. Media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan Metode penelitian yang digunakan yaitu metode R&D dari Borg and Gall yaitu metode penelitian dan pengembangan yang digunakan untuk menghasilkan produk. Media yang telah dikembangkan divalidasi oleh ahli media dan ahli meteri pembelajaran tematik serta diuji cobakan kepada peserta didik kemudian diberi respon siswa. Data keseluruan diperoleh melalui wawancara, observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil temuan produk dapat disimpulkan bahwa: 1) Penelitian pengembangan ini menghasilkan produk berupa media buku kolase yang dapat digunakan di kelas IV SD. 2) Media buku kolase terbuat dari kertas yang dirancang menjadi sebuah buku yang menarik. Media digunakan untuk pembelajaran tematik yang mengaitkan beberapa mata pelajaran. 3) Pengembangan media yang dilakukan terdiri dari tahap analisis kebutuhan, pengembangan produk, validasi oleh ahli, revisi produk, dan uji coba peserta didik. 4) Hasil validasi oleh ahli media didapatkan skor 81% dan hasil validasi oleh ahli materi didapatkan skor 92%.hasil pengembangan media buku kolase layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran tematik kelas IV SD pada tema peduli terhadap makhluk hidup.

viii

ABSTRACT

Maharani, Siti Hanif Irva. 2016. Development of Interactive Media Collage Book in Learning Thematic Care for living things Class IV Elementary School. Thesis, Elementary School Teacher Education Department, Faculty of Teacher Training and Education University of Muhammadiyah Malang. Advisors: (I) Drs. Sudjalil, M.Si., M.Pd, (II) Agung Deddiliawan Ismail, M.Pd.

Keywords: Development of media, collage book, thematic learning

Education is a process of printing the next generation that determines the life in the future to change every people and country. Education is a conscious and deliberate effort to realize the learning process so that learners are actively developing the potential for him to have the spiritual power of religion, selfcontrol, personality, intelligence, character, and the skills required. The word comes from the Latin media and is the plural form of medium that literal meaning an intermediary or introduction. Media is an intermediary or an introductory message from the sender to the receiver of the message The method used is the method of R&D for Borg and Gall research and development is the method used to produce. The media which to developed and to validated by expert media and expert thematic learning and tried by students then given a questionnaire responses and validation of student learning for teachers. Overall data obtained through interviews, observations, questionnaires and documentation. descriptive analysis of qualitative and quantitative data analysis were used as data analysis technique The results this products are: 1) study the development of these products in the form of media collage books that can be used in the fourth grade. 2) Media collage books made of paper that is designed into an interesting book. Media used to link the thematic learning some subjects. 3) Development of media conducted comprising the steps of a needs analysis, product development, validation by experts, the revision of the product, and test learners. 4) validation by media experts obtained a score of 81% and the results of the validation by subject matter experts obtained a score of 92% The results of the development of media collage book worthy to be used as a medium of learning thematic fourth grade on a theme of care for living things. ix

. KATA PENGANTAR

Syukur alhamdulillah kehadirat Allah SWT serta shalawat dan salam semoga tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, yang telah melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayahnya-Nya kepada penulis, sehingga atas ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dengan judul “Pengembangan Media Buku Kolase dalam Pembelajaran Tematik Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas IV SDN Blimbing 1 Malang”. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 3. Drs. Sudjalil, M.Si., M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 4. Agung Deddiliawan Ismail., M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 5. Bapak Drs. Suryadi, selaku Kepala SDN Blimbing 1 Malang yang berkenan memberikan izin untuk melakukan penelitian. x

6. Bapakku M Yasin, Ibuku Jamilah, dan Kakakku tercinta Praka Mochammad Farid Kurniawan yang senantiasa mendo’akan penulis dalam menuntut ilmu. 7. Semua pihak yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga amal baik dari semua pihak yang telah membantu penulis menyelesaikan skripsi ini mendapatkan balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Semoga skripsi ini bermanfaat khususnya bagi penulis dan pembaca pada umumnya.

Malang, 25 Juli 2016 Penulis,

Siti Hanif Irva Maharani

xi

DAFTAR ISI Abstrak ............................................................................................................ Kata Pengantar ................................................................................................ Daftar Isi .......................................................................................................... Daftar Tabel .................................................................................................... Daftar Gambar ................................................................................................. Daftar Lampiran ..............................................................................................

vii ix xi xiii xiv xv

BAB I.

PENDAHULUAN ....................................................................... A. Latar Belakang Masalah ......................................................... B. Rumusan Masalah ................................................................... C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan .................................... D. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ................................ E. Pentingnya Penelitian Pengembangan .................................... F. Keterbatasan Penelitian Pengembangan ................................. G. Definisi Istilah ..........................................................................

1 1 4 4 4 6 6 8

BAB II.

TINJAUAN PUSTAKA .............................................................. A. Kajian Teori .............................................................................. 1 Media Pembelajaran .............................................................. a) Pengertian Media Pembelajaran ................................... b) Klasifikasi Media Pembelajaran .................................. c) Manfaat Media Pembelajaran ...................................... d) Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran ..................... e) Pengembangan Media Buku Kolase ............................ 2 Pembelajaran di SD ................................................................ a) Tujuan Pembelajaran di SD .......................................... 3 Pembelajaran Tematik di SD ................................................ a) Karakteristik Pembelajaran Tematik di SD .................. b) Keunggulan Pembelajaran Tematik di SD .................. c) Kelemahan Pembelajaran Tematik ............................... 4 Ruang Lingkup Materi yang Dikemas dalam Media Buku Kolase .................................................................... B. Penelitian Terdahulu ................................................................ C. Kerangka Teoritik .....................................................................

9 9 9 9 10 11 12 14 21 21 22 23 24 26

BAB III. METODE PENELITIAN .......................................................... A. Model Penelitian dan Pengembangan .................................... B. Prosedur Pengembangan Media Pembelajaran ...................... 1 Potensi Masalah .......................................................... 2 Pengumpulan Data ...................................................... 3 Desain Produk ............................................................. 4 Validasi Desain ........................................................... 5 Revisi Desain .............................................................. 6 Uji Coba Produk ......................................................... 7 Revisi Produk ............................................................. 8 Uji Coba Pemakaian ................................................... xii

28 29 30 32 32 33 33 34 34 34 35 35 36 36

9 Revisi Produk ............................................................. C. Uji Coba Produk …................................................................ 1 Desain Uji Coba ........................................................... 2 Subjek Uji Coba ........................................................... 3 Jenis Data ..................................................................... 4 Instrumen Pengumpulan Data ...................................... 5 Teknik Analisis Data ....................................................

36 36 36 37 37 38 39

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................... A. Hasil Penelitian Produk .................................................. B. Pembahasan Hasil Penelitian .................... ..........................

44 44 60

KESIMPULAN DAN SARAN .................................................. A.Kesimpulan ........................................................................... B. Saran .....................................................................................

65 65 66

BAB V.

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... LAMPIRAN ....................................................................................................

xiii

67 69

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Standart isi Kelas V SD Semester II Kurikulum 2013 ......................... 28 3.1 Subjek Uji Coba Ahli………………………………………………… 37 3.2 Kategori Penilaian Skala Linkert ........................................................ 41 3.3 Tingkat Pencapaian dan Kualifikasi Validator ................................... 41 3.4 Penilaian Skala Guttman ...................................................................... 42 4.1 Hasil Observasi Analisis Kebutuhan Penggunaan Media Pembelajaran di kelas IVB SDN Blimbing 1 Malang ............................ 46 4.2 Hasil Wawancara Analisis kebutuhan Penggunaan Media Pembelajaran di SDN Blimbing 1 Malang ........................................... 47 4.4 Kritik dan Saran Media Sebelum Revisi .............................................. 54 4.5 Hasil Validasi Materi Sebelum Revisi ............................................. 55 4.6 Hasil Validasi Media Sesudah Revisi .................................................... 56 4.7 Hasil Validasi Materi Sesudah Revisi ................................................. 57 4.8 Hasil Rekapitulasi Hasil Respon Siswa terhadap Penggunaan Media Buku Kolase ............................................................................ 58

xiv

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.3 Kerangka Berpikir Pengembangan Media Pemebelajaran Buku Kolase…………………………………………………………........ 31 3.1 Langkah-langkah Penggunaan Metode Research and Devolepment ..................................................................................... 32 3.2 Desain Produk Media Pembelajaran yang Muncul pada Layar Monitor ............................................................................................. 39 3.3 Desain Produk Media Pembelajaran pada Buku .............................. 39 3.4 Desain Pre-Eksperimental Design (One Group Pretest-Posttest Design) .............................................................................................. 42 3.5 Komponen dalam Analisis Data (Interactive Model) ....................... 47 4.1 Langkah-Langkah Pembuatan Media KURARU ............................. 60

xv

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Hasil Wawancara Analisis Kebutuhan ............................................ 69 2 Hasil Observasi Analisis Kebutuhan ............................................... 71 3 Lembar Validasi Media ..................................................................... 73 4 Lembar Validasi Materi .................................................................... 78 5 Hasil Angket Respon Siswa Kelompok Besar .................................. 84 6 Lembar Wawancara Penggunaan Media Pembelajaran Tematik......... 91 7 Lembar Wawancara Penggunaan Media Pembelajaran Kelompok Kecil Siswa Kelompok Kecil ............................................ 94 8 Lembar Wawancara Penggunaan Media Pembelajaran Kelompok Kecil Siswa Kelompok Besar ............................................. 97 9 Rancangan Pembuatan Media ......................................................... 102 10 Dokumentasi ................................................................................... 106 11 Surat Keterangan Melakukan Penelitian ......................................... 108 12 Curriculum Vitae ............................................................................. 109

xvi

67

DAFTAR PUSTAKA

Arifin, Z. 2012. Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Daryanto. 2011. Media Pembelajaran. Bandung: Satu Nusa.

Hamalik, H. O. 2013. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Haryono. D. A. 2014. Metode Praktis Pengembangan Sumber Belajar dan Media Pembelajaran. Malang: Genius Media.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia. 2014a. Peduli Terhadap Lingkungan: Buku Guru / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia. 2014b. : Peduli Terhadap Makhluk Hidup : Buku Siswa / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Majid, A. 2014. Pembelajaran Teamatik Terpadu. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Musfiqon, H. 2012. Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. Bandung: PT.Prestasi Pustakaraya Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 67. 2013. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SD/MI. Jakarta: Depdiknas. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 57 2013. Pedoman Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Depdiknas Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada

67

68

Sadiman, A. S., Rahardjo, R., & Haryono, A. 2010. Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syah, M.2009. Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers

Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta: Prenada Media Group. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2012. Bandung: Citra Umbara.

Widoyoko & Eko, P.2012. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

68

PENGEMBANGAN MEDIA BUKU KOLASE DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP KELAS IV SDN BLIMBING 1 MALANG SKRIPSI

Recommend Documents