Panduan Fieldtip UNIVERSITAS BRAWIJAYA FAKULTAS PERTANIAN 2011

Pertanian Berlanjut 2011 Panduan Fieldtip

Oleh: Rika Ratna Sari, Danny Dwi Saputra, Christanti Agustina, Kurniawan Sigit Wicaksono, Medha Baskara, Lukman Qurata Aini, Suhartini dan Kurniatun Hairiah

Kunjungan Lapangan

UNIVERSITAS BRAWIJAYA FAKULTAS PERTANIAN Page 1 2011

Pertanian Berlanjut 2011

DAFTAR ISI Jadwal Pelaksanaan Fieldtrip ....................................................... 3 Asisten Praktikum ....................................................................... 7 Penanggungjawab Materi ........................................................... 9 Latar Belakang .......................................................................... 10 Materi I : Pemahaman Karakteristik Lansekap .......................... 12 Pengantar Materi II, III, IV : Pengenalan Indikator keberhasilan pertanian berlanjut dari aspek biofisik (air, biodiversitas, karbon) ................................................................................................. 25 Materi II : Pengukuran kulitas air sebagai indikator pertanian berlanjut (Kekeruhan, Suhu, pH, DO) ........................................ 28 Materi III : Pengkuran biodiversitas dari aspek agronomi sebagai indikator pertanian berlanjut ................................................... 38 Materi IV : Pengukuran Biodiversitas dari Aspek Hama Penyakit Sebagai Indikator Pertanian Berlanjut ....................................... 56 Materi V : Indikator Keberhasilan Pertanian Berlanjut dari Aspek Sosial Ekonomi .......................................................................... 72 Kuisioner Sejarah Lahan Pada Lansekap Pertanian .................... 84 TABEL RESUME INDIKATOR KEBERHASILAN PERTANIAN BERLANJUT .................................... Error! Bookmark not defined.

Kunjungan Lapangan

2


Jadwal Pelaksanaan Fieldtrip Hari/tanggal: 

Agribisnis  29 Oktober 2011



Agroteknologi  19 November 2011

Lokasi: 

Desa Sumberagung, Kecamatan Ngantang, Kabupaten Malang



Desa Tulungrejo, Kecamatan Ngantang, Kabupaten Malang



Dsn. Kekep, Desa Tulungrejo, Kecamatan Bumiaji, Kabupaten Malang

Kunjungan Lapangan

3


Sumberagung Mulai Durasi Selesai Group 1 Group 2 Group 3 6:00 1:00 7:00 Penjelasan proses pelaksanaan praktikum 7:00 2:00 9:00 Perjalanan ke lokasi praktikum 9:00 0:15 9:15 Site 1 perjalanan ke 2 & 3 9:15 0:15 9:30 Site 1 Site 2 perjalanan ke 3 9:30 1:00 10:30 Site 1 Site 2 Site 3 10:30 0:15 10:45 perjalanan ke 2 Site 2 Site 3 10:45 0:15 11:00 Site 2 perjalanan ke 3 Site 3 11:00 0:15 11:15 Site 2 Site 3 perjalanan ke 1 11:15 1:00 12:15 Site 2 Site 3 Site 1 12:15 0:15 12:30 perjalanan ke 3 Site 3 Site 1 12:30 0:15 12:45 Ishoma perjalanan ke 1 Site 1 12:45 0:15 13:00 Ishoma Ishoma perjalanan ke 2 13:00 0:30 13:30 Ishoma Ishoma Ishoma 13:30 0:15 13:45 Site 3 Ishoma Ishoma 13:45 0:15 14:00 Site 3 Site 1 Ishoma 14:00 1:00 15:00 Site 3 Site 1 Site 2 15:00 0:15 15:15 Selesai Site 1 Site 2 15:15 0:15 15:30 Selesai Site 2 15:30

Kunjungan Lapangan

4

Pertanian Berlanjut 2011 Tulungrejo Mulai Durasi Selesai Group 1 Group 2 Group 3 6:00 1:00 7:00 Penjelasan proses pelaksanaan praktikum 7:00 2:00 9:00 Perjalanan ke lokasi praktikum 9:00 0:15 9:15 Site 1 perjalanan ke 2 & 3 9:15 0:15 9:30 Site 1 Site 2 perjalanan ke 3 9:30 1:00 10:30 Site 1 Site 2 Site 3 10:30 0:15 10:45 perjalanan ke 2 Site 2 Site 3 10:45 0:15 11:00 Site 2 perjalanan ke 3 Site 3 11:00 0:15 11:15 Site 2 Site 3 perjalanan ke 1 11:15 1:00 12:15 Site 2 Site 3 Site 1 12:15 0:15 12:30 perjalanan ke 3 Site 3 Site 1 12:30 0:15 12:45 Ishoma perjalanan ke 1 Site 1 12:45 0:15 13:00 Ishoma Ishoma perjalanan ke 2 13:00 0:30 13:30 Ishoma Ishoma Ishoma 13:30 0:15 13:45 Site 3 Ishoma Ishoma 13:45 0:15 14:00 Site 3 Site 1 Ishoma 14:00 1:00 15:00 Site 3 Site 1 Site 2 15:00 0:15 15:15 Selesai Site 1 Site 2 15:15 0:15 15:30 Selesai Site 2 15:30 Selesai

Kunjungan Lapangan

5

Pertanian Berlanjut 2011 Kekep Mulai Durasi Selesai Group 1 Group 2 Group 3 6:00 1:00 7:00 Penjelasan proses pelaksanaan praktikum 7:00 1:00 8:00 Perjalanan ke lokasi praktikum 8:00 0:15 8:15 Site 1 perjalanan ke 2 & 3 8:15 0:15 8:30 Site 1 Site 2 perjalanan ke 3 8:30 1:00 9:30 Site 1 Site 2 Site 3 9:30 0:15 9:45 perjalanan ke 2 Site 2 Site 3 9:45 0:15 10:00 Site 2 perjalanan ke 3 Site 3 10:00 0:15 10:15 Site 2 Site 3 perjalanan ke 1 10:15 1:00 11:15 Site 2 Site 3 Site 1 11:15 0:15 11:30 perjalanan ke 3 Site 3 Site 1 11:30 0:15 11:45 Ishoma perjalanan ke 1 Site 1 11:45 0:15 12:00 Ishoma Ishoma perjalanan ke 2 12:00 0:30 12:30 Ishoma Ishoma Ishoma 12:30 0:15 12:45 Site 3 Ishoma Ishoma 12:45 0:15 13:00 Site 3 Site 1 Ishoma 13:00 1:00 14:00 Site 3 Site 1 Site 2 14:00 0:15 14:15 Selesai Site 1 Site 2 14:15 0:15 14:30 Selesai Site 2 14:30 Selesai

Kunjungan Lapangan

6


Asisten Praktikum Koordinator praktikum : Christanti Agutina Sativandi Riza Asisten : Desa Kekep, Batu No Stopsite 1 2

Site 1 Site 2

3

Site 3

Tanah Nina Dwi Lestari Sativandi Riza * Estiyanto Sri N., Septian

Asisten Jurusan HPT BP Febri Rahadianti Ivol Hidayat Aisyah Karlina Andi Handoko

Silvia Yunita

Sosek Ari, Lisa Dina, Novil Ninin, Mira

Desa Sumberagung, Ngantang No Stopsite 1

Site 1

Tanah Rika Ratna Sari *

2

Site 2

Hartawan, Iras

3

Site 3

Ilzam zami, Bachtiar

Kunjungan Lapangan

Asisten Jurusan HPT BP Arumbinang Adityani Nur Witasari Yusuf Setiono Estiana Iqrawati Dycka DS Stefanus D. M

Sosek Faisal, Silvia Heri, Yurika Viin, Meta

7

Pertanian Berlanjut 2011 Desa Tulungrejo, Ngantang No Stopsite 1

Site 1

2

Site 2

3

Site 3

Tanah Christanti Agustina Danny Dwi Saputra* Sahidin, Ibnu Kharis

Kunjungan Lapangan

Asisten Jurusan HPT BP Agusdin Nur Maria Ulfa Dharma Imam Habibi I.B.Nym.Widya Atmaja Anjar Pratama Jimmy Eko Julianto

Sosek Condro, Fetty Wondo, Widya Laili, Ariska

8


Penanggungjawab Materi Penanggungjawab keseluruhan materi

Materi I

Materi II Materi III Materi IV Materi V

Kunjungan Lapangan

: Koordinator Pertanian Berlanjut Prof. Ir. Kurniatun Hairiah, Ph.D

1. Kurniawan Sigit Wicaksono 2. Rika Ratna Sari 3. Christanti Agustina 1. Kurniawan Sigit Wicaksono 2. Danny Dwi Saputra Medha Baskara Luqman Qurata Aini Suhartini

9


Latar Belakang Sistem pertanian berlanjut merupakan sistem Pertanian yang layak secara ekonomi dan ramah lingkungan. Pada tingkat bentang lahan pengelolaannya difokuskan pada pemanfaatan biodiversitas tanaman pertanian dalam mempertahankan pollinator, pengendalian gulma, pengendalian hama dan penyakit, hidrologi (kuantitas dan kualitas air) dan mengurangi emisi karbon. Banyak macam penggunaan lahan yang tersebar di seluruh bentang lahan, yang mana komposisi dan sebarannya beragam tergantung pada beberapa faktor antara lain iklim, topografi, jenis tanah, vegetasi dan kebiasaan serta adat istiadat masyarakat yang ada disekelilingnya. Selama kuliah, mahasiswa mempelajari tentang beberapa indikator kegagalan Pertanian berlanjut baik dari segi ekonomi, biofisik dan sosial. Guna meningkatkan pemahaman mahasiswa akan dasar-dasar konsep Pertanian Berlanjut di daerah Tropis dan penerapannya di tingkat lanskap maka pengenalan pengelolaan bentang lahan yang terpadu di bentang lahan sangat perlu dilakukan. Tujuan pelaksanaan praktikum lapangan (fieldtrip) ini adalah:

Kunjungan Lapangan

10

Pertanian Berlanjut 2011 1. Memahami macam-macam, sebaran dan interaksi antar tutupan lahan pertanian yang ada di suatu bentang lahan 2. Memahami pengaruh pengelolaan lanskap Pertanian terhadap kondisi hidrologi, tingkat biodiversitas, dan cadangan karbon

Kunjungan Lapangan

11


Materi I : Pemahaman Karakteristik Lansekap Tujuan: 1. Mahasiwa mampu mengidentifikasi jenis penggunaan lahan (land use) dan jenis tutupan lahan (land cover) pada skala lansekap. 2. Mahasiswa memahami karakteristik lansekap sehingga mampu menentukan tindakan yang diperlukan guna mencapai pertanian berlanjut. Pengantar: Lansekap adalah sebidang lahan yang bisa kita lihat secara komprehensif di sekitar kita TANPA melihat secara dekat/secara tertutup pada komponen tunggal dan yang terlihat familiar dengan kita. Pengertian lain lansekap adalah konfigurasi khusus dari topografi, tutupan lahan, tata guna lahan, dan pola pemukiman yang membatasi beberapa aktivitas dan proses alam serta budaya. Terdapat 4 kunci dasar untuk mempelajari karakteristik lansekap yaitu: 1. Komposisi lanskap, misalnya tipe habitat/land use 2. Struktur lanskap, misalnya susunan berbagai macam land use pada suatu lanskap 3. Managemen lanskap 4. Konteks regional Pemahaman karakteristik lansekap berguna untuk penentuan tipe lansekap yang terbentuk. Setiap tipe memilki perlakukan Kunjungan Lapangan

12

Pertanian Berlanjut 2011 atau tindakan yang berbeda-beda dalam hal konservasi, perbaikan, rekontruksi,dan pengelolaan. Alat dan bahan: 1. Peta penggunaan lahan tahun 1990 dan 2005 2. Citra satelit 3. Peta lereng. 4. Kompas 5. GPS Cara kerja: 1. Tentukan lokasi yang representative sehingga kita dapat melihat lansekap secara keseluruhan. 2. Lakukan pengamatan secara menyeluruh terhadap berbagai bentuk penggunaan lahan yang ada. Isikan pada kolom penggunaan lahan Dokumentasikan dengan foto. 3. Identifikasikan jenis vegtasi yang ada, isikan hasil identifikasi ke dalam kolom tutupan lahan. 4. Lakukan pengamatan secara menyeluruh terhadap berbagai tingkat kemiringan lereng yang ada serta tingkat tutupan kanopi dan sersahnya. 5. Isikan hasil pengamatan pada form berikut ini:

Kunjungan Lapangan

13


Kunjungan Lapangan

14


Kunjungan Lapangan

15


Kunjungan Lapangan

16

Pertanian Berlanjut 2011 6. Buatlah sketsa penggunaan lahan pada skala lansekap.

Kunjungan Lapangan

Page 17

Pertanian Berlanjut 2011 Stop 2 : .................................................

Kunjungan Lapangan

18

Pertanian Berlanjut 2011 Stop 3 : ......................................................

Kunjungan Lapangan

19

Pertanian Berlanjut 2011 7. Buatlah sketsa transek dari lokasi fieldtrip yang digunakan.

Kunjungan Lapangan

20

Pertanian Berlanjut 2011 Stop 2 : ....................................................

Kunjungan Lapangan

21

Pertanian Berlanjut 2011 Stop 3 : ........................................................

Kunjungan Lapangan

22

Pertanian Berlanjut 2011 8. Tentukan tipe lansekap dan saran apa yang perlu dilakukan bedasarkan hasil gambar sketsa no 6 dengan menggunakan arahan dari Tabel 1. Tabel 1. Klasifikasi lanskap Pertanian berdasarkan tingkat kerusakan habitat dan fragmentasi Tipe lanskap

Intact (90% intact)

Variegated (60-90% habitat asli tersisa)

Fragemented (10-60% habitat asli tersisa)

Relictual (<10% habitat asli tersisa)

Konservasi

Habitat asli (=matrix)

Habitat asli (=matrix)

Habitat alami NA (not terpecah applicable) (fragmen) dalam kondisi baik

Perbaikan

NA

Daerah penyangga

Kualitas Habitat alami yang telah terpecah

Rekonstruksi (dibangun)

NA

NA

Daerah penyangga

Kelola

NA

NA

Matrix pertanian Matrix pertanian

NA

……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………..……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Kunjungan Lapangan

23

Pertanian Berlanjut 2011 9. Tentukan besarnya tingkat heterogenitas penggunaan lahan, bagaimana interaksi masing-masing penggunaan lahan bila dikaitkan dengan usaha Pertanian yaitu: aspek penyinaran, siklus air dan hara, sebaran hama dan penyakit, pollinator . Lakukan anlisa singkat terkait berbgai hal tersebut. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………..……………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Kunjungan Lapangan

24


Pengantar Materi II, III, IV : Pengenalan Indikator keberhasilan pertanian berlanjut dari aspek biofisik (air, biodiversitas, karbon) Tujuan: Mahasiswa memahami indikator pertanian berlanjut dari aspek biofisik (air, biodiversitas, dan karbon). Pengantar: Keberhasilan pelaksanaan sistem pertanian berlanjut pada skala lansekap apabila ketiga aspek utama terpenuhi yaitu aspek ekonomi, aspek sosial dan aspek ingkungan (biofisik). Berdasarkan aspek biofisik terdapat 3 indikator utama yang digunakan untuk menilai keberhasilan sistem pertanian berlanjut yaitu air, biodiversitas, dan karbon. Indikator air secara tidak langsung mencerminkan bagaimana pengelolaan lahan pada skala lansekap dengan batasan DAS. Parameter yang diukur adalah kualitas air meliputi tingkat kekeruhan dan debit air sungai. Tingkat kekeruhan air mencerminkan jumlah sedimen air sungai, yang berarti semakin besar jumlah sedimen menunjukkan bahwa di lereng atas telah terjadi erosi tanah atau telah terjadi erosi atau longsor pada tebing sungai. Jadi, besarnya erosi terkait dengan penggunaan lahan dan praktek konservasi tanah dan air. Hal ini menunjukkan Kunjungan Lapangan

25

Pertanian Berlanjut 2011 bahwa pengelolaan lahan diatasnya tidak memenuhi kaedah konservasi tanah dan air. Indikator biodiversitas menggambarkan keaneka ragaman hayati meliputi keberadaan flora dan fauna. Keberadaan fauna terkait erat sebagai inang atau tempat hidup bagi fauna yang ada, hal ini penting mengingat fungsinya dalam polinasi, siklus air dan hara , penyerapan (sequestrasi) karbon, pengendalian hama dan penyakit (musuh alami), menjaga keutuhan rantai makanan , dan penyebaran biji. Semakin tinggi tingkat biodiversitas pada suatu bentang lahan diharapkan dapat mengurangi berbagai masukan dari luar pada proses pertanian seperti penggunaan pestisida diganti musuh alami, penggunaan pupuk kimia tergantikan oleh pupuk organic yang diambil dari alam sekitar, pengolahan tanah dikurangi oleh masukan seresah dan lain-lain. Indikator karbon terkait dengan isu pemanasan global yang berkembang saat ini adalah berhubungan dengan keberadaan pohon dan ekosistem yang terbentuk. Emisi karbon dapat dikurangi dengan menjaga keberadaan hutan karena berfungsi sebagai penyerap karbon di udara dan menyimpannya dalam waktu yang lama. Peran lanskap dalam menyimpan karbon bergantung pada besarnya luasan tutupan lahan hutan alami dan lahan pertanian berbasis pepohonan baik tipe campuran (agroforestri) atau monokultur (perkebunan). Namun demikian besarnya karbon tersimpan di lahan bervariasi antar penggunaan Kunjungan Lapangan

26

Pertanian Berlanjut 2011 lahan tergantung pada jenis, kerapatan dan umur pohon. Oleh karena itu ada tiga parameter yang diamati pada setiap penggunaan lahan yaitu jenis pohon, umur pohon, dan biomassa yang diestimasi dengan mengukur diameter pohon dan mengintegrasikannya ke dalam persamaan allometrik. Pengenalan indikator keberhasilan pertanian berlanjut dari aspek biofisik ada empat indikator utama, yaitu: a. Indikator air, melalui pengamatan kualitas air meliputi kekeruhan dan debit b. Indikator biodiversitas dari sisi agronomi c. Indikator biodiversitas dari sisi hama penyakit. Indikator cadangan karbon (diberikan saat tutorial kelas)

Kunjungan Lapangan

27


Materi II : Pengukuran kulitas air sebagai indikator pertanian berlanjut (Kekeruhan, Suhu, pH, DO) Pengantar: Dewasa ini penurunan kualitas air tidak hanya terjadi di daerah hilir, tetapi juga didaerah hulu. Alih guna lahan hutan menjadi lahan pertanian dan permukiman merupakan faktor utama penyebab terjadinya penurunan kualitas air sungai di daerah hulu melalui sedimentasi, penumpukan hara, dan pencemaran kimia pestisida. Kondisi ini mempengaruhi kesehatan manusia dan keberadan makhluk hidup yang ada di perairan. Penumpukan unsur hara di perairan memicu booming alga, akumulasi racun pestisida dapat membunuh hewan air dan menimbulkan berbagai jenis penyakit bagi manusia. Oleh sebab itu perlu adanya monitoring atau pendugaan kualitas air. Terdapat tiga jenis pendugaan kualitas air sungai yaitu fisik (kekeruhan dan suhu), kimia (meliputi pH dan DO) dan biologi (dengan memanfaatkan makroinvertebata). Namun demikian, pada field trip ini pendugaan secara biologi tidak dilakukan. Berikut ini penjelasan singkat masing-masing indikator: 

Mengukur kekeruhan berarti menghitung banyaknya bahanbahan terlarut dalam air misalnya lumpur, alga, detritus, dan kotoran lokal lainya. Apabila kondisi air semakin keruh maka

Kunjungan Lapangan

28

Pertanian Berlanjut 2011 cahaya matahari yang masuk ke air semakin berkurang sehingga mengurangi proses fotosintesis tumbuhan air. Hal ini berdampak pada suplai oksigen yang diberikan oleh tumbuhan air juga berkurang sehingga jumlah oksigen terlarut dalam air juga berkurang. Metode cepat untuk mengukur kekeruhan dilapangan dapat dilakukan dengan menggunakan ‘Secchi disc’ atau piringan yang berwarna hitam-putih. ‘Secchi disk’ ini digunakan sebagai tanda batas pandangan mata pengamat ke dalam air, semakin keruh air, batas pengelihatan mata semakin dangkal. 

Pengukuran suhu merupakan faktor penting dalam keberlangsungan proses biologi dan kimia yang terjadi dalam di dalam air. Tinggi rendahnya suhu berpengaruh pada kandungan oksigen di dalam air, proses fotosintesis tumbuhan air, laju metabolisme organisme air dan kepekaan organisme terhadap polusi, parasit dan penyakit.



Skala pH (tingkat kemasaman) berkisar antara 0 – 14 dengan pembagian sebagai berikut: pH < 7 tergolong asam, pH = 7 tergolong netral, pH > 7 tergolong basa. Kondisi optimum pH air bagi makhluk hidup adalah pada kisaran 6,5 – 8,2. Kondisi pH yang terlalu masam atau terlalau basa akan mematikan makhluk hidup.



Oksigen terlarut/Dissolve Oxygen (DO) merupakan oksigen yang ada di dalam air yang berasal dari oksigen di udara dan hasil fotosintesis tumbuhan air. Oksigen terlarut sangat

Kunjungan Lapangan

29

Pertanian Berlanjut 2011 dibutuhkan tumbuhan dan hewan air, kekurangan oksigen terlarut akan mematikan tumbuhan dan hewan air. Menurut PP no 82 tahun 2001 pasal 8 mengklasifikasi kualitas atau mutu air menjadi empat kelas yaitu: 1.

Kelas satu, air yang peruntukannya dapat digunakan untuk air baku air minum, dan atau peruntukan lain yang memper-syaratkan mutu air yang sama dengan kegunaan tersebut; 2. Kelas dua, air yang peruntukannya dapat digunakan untuk prasarana/sarana rekreasi air, pembudidayaan ikan air tawar, peternakan, air untuk mengairi pertanaman, dan atau peruntukan lain yang mempersyaratkan mutu air yang sama dengan kegunaan tersebut; 3. Kelas tiga, air yang peruntukannya dapat digunakan untuk pembudidayaan ikan air tawar, peternakan, air untuk mengairi pertanaman, dan atau peruntukan lain yang mempersyaratkan mutu air yang sama dengan kegunaan tersebut; 4. Kelas empat, air yang peruntukannya dapat digunakan untuk mengairi pertanaman dan atau peruntukan lain yang mempersyaratkan mutu air yang sama dengan kegunaan tersebut. Kriteria kualitas air pada masing-masing kelas berdasarkan nilai DO, dan pH dapat dilihat pada Tabel 2.

Kunjungan Lapangan

30

Pertanian Berlanjut 2011 Tabel 2. Klasifikasi kualitas air berdasarkan nilai DO dan pH Parameter

Satuan

DO pH

mg/liter -

Kelas I 6 6-9

II 4 6-9

III 3 6-9

IV 0 5-9

Semakin tinggi tingkat kelas suatu kondisi kualitas air menunjukkan bahwa pengelolaan lahan pada skala lansekap tidak termasuk dalam kategori pertanian berlanjut karena menunjukkan bahwa air sudah tercemar. Prosedur Pemilihan Lokasi dan Pengambilan Contoh 1. Pemilihan lokasi pengambilan contoh Pemilihan lokasi pengambilan contoh tergantung pada tujuan dilakukan pemantauan. Pada field trip ini, pemantauan dilakukan untuk mengetahui dampak penggunaan lahan terhadap kualitas air. Lokasi pengambilan contoh akan dilakukan di 3 (tiga) tipe penggunaan lahan yang ada dalam satu aliran sungai. Lokasi tersebut adalah: (a) Agroforestri kompleks, (b) Agroforestri sederhana, (c) Pertanian intensif (sayur-sayuran) atau sawah. Hal yang perlu diperhatikan dalam pemilihan lokasi pengambilan contoh adalah hindari lokasi yang berada pada peralihan antara dua tipe penggunaan lahan (misalnya antara agroforestri dengan sawah). Kunjungan Lapangan

31

Pertanian Berlanjut 2011 2. Pengambilan contoh air Pengambilan contoh air perlu dilakukan untuk mengukur parameter dissolve oxygen (DO) di Laboratorium. Adapun alat yang diperlukan untuk pengambilan contoh antara lain:  Botol air mineral bekas ukuran 1 L (3 buah)  Spidol permanen  Kantong plastik besar (ukuran 5 kg)

Langkah-langkah pengambilan contoh air:  Pada saat pengambilan contoh air, sungai harus dalam kondisi yang alami (tidak ada orang yang masuk dalam sungai). Hal ini untuk menghindari kekeruhan air akibat gangguan tersebut;  Ambil contoh air dengan menggunakan botol ukuran 1 L (sampai penuh) dan tutup rapat-rapat;  Beri label berisi waktu (jam, tanggal, bulan, tahun), tempat pengambilan contoh, dan nama pengambil contoh;  Simpan baik-baik contoh air dan segera bawa ke laboratorium untuk di analisa.

Pendugaan Kualitas Air secara Fisik dan Kimia 1. Pendugaan kualitas air secara fisik a. Pengamatan kekeruhan air sungai Alat yang diperlukan untuk mengukur kekeruhan adalah: Kunjungan Lapangan

32

Pertanian Berlanjut 2011  Tabung transparan dengan tinggi 45 cm, tabung dapat dibuat dari dua buah botol air kemasan ukuran 600 ml yang disatukan;  Secchi disc, dibuat dari kayu berbentuk lingkaran dengan diameter 5 cm, kemudian diberi warna hitam dan putih, kemudian diberi tongkat sepanjang 35 cm. Selanjutnya ditempelkan meteran kain pada tongkat tersebut. Cara membaca ‘Secchi disc’:  Tuangkan contoh air adalam tabung/botol air mineral sampai ketinggian 30 cm;  Aduk air secara merata;  Masukan ‘Secchi disc’ ke dalam tabung yang berisi air secara perlahan-lahan; dan amati secara tegak lurus sampai warna hitam-putih pada ‘Secchi disc’ tidak dapat dibedakan;  Baca berapa centimeter kedalaman ‘Secchi disc’ tersebut; Konsentrasi sedimen hasil pengukuran ‘Secchi disc’ dapat diduga dengan mempergunakan persamaan berikut (Verbist et al., 2006 dalam Rahayu et. al., 2009):

Konsentrasi Sedimen (mg/l) = (3357.6 * D -1.3844) dimana: D adalah kedalaman secchi disc (cm).

Kunjungan Lapangan

33


Gambar 1. Pendugaan konsentrasi sedimen dengan ‘Secchi Disc’ 2. Pendugaan kualitas air secara kimia a. Pengamatan suhu Alat yang digunakan dalam pengukuran suhu air adalah termometer standar (tidak perlu menggunakan termometer khusus pengukur air). Langkah dalam pengukuran suhu adalah:  Catat suhu udara sebelum mengukur suhu di dalam air;  Masukkan termometer ke dalam air selama 1-2 menit; Kunjungan Lapangan

34

Pertanian Berlanjut 2011  Baca suhu saat termometer masih dalam air, atau secepatnya setelah dikeluarkan dari dalam air;  Catat pada form pengamatan. b. Pengamatan pH Pengujian pH dilakukan dengan menggunakan kertas indikator pH (kertas lakmus). Cara pengukurannya adalah sbb:  Siapkan gelas ukur/tabung untuk pengujian, isi dengan air yang akan diuji;  Celupkan kertas lakmus ke dalamnya, biarkan beberapa saat sampai terjadi perubahan warna. Bandingkan warna kertas lakmus dengan warna standar;  Catat pH sesuai dengan warna standar. c. Pengamatan Dissolve Oxygen (DO) Pengukuran parameter dissolve oxygen (DO) dilakukan di laboratorium dengan menggunakan alat ‘multi water quality checker’.  Alat multi water quality checker dimasukkan ke dalam contoh air yang telah diambil;  Liat data hasil analisis di data loger (penggunaan alat akan dipandu oleh asisten lab);  Baca tingkatan angka kekeruhan, DO dan pH yang tercatat dan bandingkan dengan hasil pengukuran di dalam lapangan (apakah ada perbedaan? kenapa?);

Kunjungan Lapangan

35

Pertanian Berlanjut 2011  Isikan data pengukuran pada form yang telah disediakan dan kelaskan berdasarkan tabel kualitas air (PP no 82 tahun 2001). Form pengamatan kualitas air secara fisika kimia

Tugas: Jelaskan bagaimana hubungan kualitas air berdasarkan data tercatat dengan kondisi penggunaan lahan di sekelilingnya. Penjelasan singkat: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………..………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Kunjungan Lapangan

36

Pertanian Berlanjut 2011 …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………..……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………..………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Daftar Pustaka Rahayu S, Widodo RH, van Noordwijk M, Suryadi I dan Verbist B. 2009. Monitoring air di daerah aliran sungai. Bogor, Indonesia. World Agroforestry Centre - southeast Asia Regional Office.

Kunjungan Lapangan

37


Materi III : Pengkuran biodiversitas dari aspek agronomi sebagai indikator pertanian berlanjut Tujuan : 1. Mengetahui keanekaragaman species tanaman yang ada pada masing-masing bentuk tutupan lahan dalam skala lanskap 2. Mengidentifikasi jenis gulma dominan di masing-masing tutupan lahan maupun dalam skala lanskap 3. Menentukan jenis-jenis tanaman yang menguntungkan berdasarkan informasi penggunaan lahan dan data fisik lahan.

Pengantar Pengembangan usaha budidaya pertanian pada awalnya bertujuan untuk mendapatkan produksi pangan sebesarbesarnya sehingga diperoleh hasil yang maksimal. Untuk mencapai tujuan tersebut dikembangkan pola pertanian intensif yang selanjutnya dikenal dengan revolusi hijau (green revolution). Namun kesuksesan dalam mencapai hasil maksimal tersebut juga mempunyai dampak yang serius diantaranya kerusakan lingkungan (ekosistem), marjinalisasi petani gurem, ketidakmandirian petani dan ketidaksehatan produk pertanian yang dikonsumsi masyarakat. Untuk mengatasi persoalan tersebut selanjutnya dikembangkan konsep pertanian Kunjungan Lapangan

38

Pertanian Berlanjut 2011 berkelanjutan yang lebih condong pada kepentingan perlindungan lingkungan (konservasi) dan pemberdayaan petani untuk dapat menjamin pemenuhan dan pemuasan kebutuhan manusia secara berkelanjutan bagi generasi sekarang maupun dimasa mendatang. Sistem pertanian berkelanjutan merupakan pendekatan sistem dan holistik/ terintegrasi dimana sistem pertanian sebagai suatu sistem usahatani dan pendekatan sistem yang berhubungan dengan faktor biofisik, sosial, ekonomi dan budaya. Beberapa upaya yang dilakukan dalam pertanian berkelanjutan diantaranya dengan meningkatkan kemandirian petani terhadap sarana produksi pertanian (benih/bibit, pupuk, pestisida, dan hormon pengatur tumbuh dll) termasuk mengurangi penggunaan bahan anorganik dan diganti dengan bahan organik, meningkatkan biodiversitas tanaman pangan dan tanaman lainnya pada suatu lahan pertanian, serta pengelolaan yang tepat pada gulma (perubahan cara pandang petani terhadap gulma). Keragaman Tanaman Pangan/Tahunan Informasi penggunaan lahan pertanian (landuse) dan tanaman-tanaman yang ada diatasnya sangat penting bagi pengelolaan lahan skala lanskap. Penggunaan lahan dengan hamparan tanaman semusim, tanaman tahunan maupun kombinasi diantara keduanya mempunyai karakteristik berbedabeda baik secara ekologi, sosial maupun ekonomi. Pengelolaan budidaya tanaman skala lanskap terdiri dari perencanaan Kunjungan Lapangan

39

Pertanian Berlanjut 2011 tanaman beserta system budidayanya, keterkaitan antar penggunaan lahan serta rencana upaya konservasi lahan skala plot maupun skala lanskap. Salah satu upaya konservasi dalam budidaya pertanian diantaranya menerapkan pemilihan tanaman budiaya berdasarkan kemiringan lahan. Proporsi tanaman pangan semusim dan tanaman tahunan berdasarkan kemiringan lahan dapat dilihat pada Tabel 3. Tabel 3. Ketentuan proporsi penggunaan lahan sebagai lahan tanaman pangan semusim dan tanaman tahunan berdasarkan kemiringan lahan No

Kemiringan lahan Tanaman (%) pangan (%) 1 < 15 75 2 15 - 30 50 3 30 - 45 25 2 >45 0 Sumber: SP2UK, P2LK Jatim, 1991

Tanaman tahunan (%) 25 50 75 100

Pada lahan pertanian tanaman semusim, pola tanam harus diatur sedemikian rupa supaya permukaan tanah dapat terlindungi tanaman sepanjang tahun dan mampu menekan laju erosi. Faktor iklim yang harus dipertimbangkan adalah curah hujan, yang merupakan faktor penentu neraca lengas lahan. Sebagai arahan umum adalah : (1). Curah hujan >200 mm/bulan selama 5-7 bulan berturutan dapat untuk bertanam padi gogo; Kunjungan Lapangan

40

Pertanian Berlanjut 2011 (2). Curah hujan 100-200 mm/bulan selama 3-5 bulan berturutan masih cocok untuk palawija. Pengaturan jarak tanam sangat tergantung dari bidang olah yang tersedia. Pengaturan barisan tanaman dapat dimulai dari pangkal teras atau 50 cm dari bibir teras. Barisan jagung dan ubikayu dimulai 50 cm dari pangkal teras. Jumlah barisan jagung dan ubikayu selanjutnya tergantung dari bidang olah yang tersedia. Untuk tanaman tahunan, kemampuan tanaman untuk menaungi dan umur berproduksi menjadi pertimbangan utama dalam penataan tanaman tahunan terutama pada lahan yang miring. Tanaman tahunan juga dapat dikelompokkan ke dalam zone agroklimat dengan menggunakan kriteria iklim, kedalaman air tanah, dan ketinggian tempat. Pada dasarnya pemilihan jenis tanaman tahunan bagi suatu daerah dikaitkan dengan beberapa pertimbangan penting, a.l.: sesuai dengan kondisi agroklimat setempat; sesuai dengan kondisi sosial ekonomi masyarakat (tanaman disenangi petani, teknologinya mudah, tidak memerlukan masukan tinggi, sesuai dengan ketersediaan tenagakerja), serta mendukung usaha konservasi tanah dan air. Pengelolaan Gulma Gulma merupakan tumbuhan yang merugikan dan tumbuh pada tempat yang tidak dikehendaki. Karena sifat merugikan tersebut, maka di mana pun gulma tumbuh selalu dicabut, disiang, dan bahkan dibakar. Namun bila dikelola dengan benar dan optimal, gulma akan memberikan manfaat dan meningkatkan produktivitas lahan. Beberapa gulma yang Kunjungan Lapangan

41

Pertanian Berlanjut 2011 bermanfaat diantaranya adalah jenis rumput seperti akar wangi (Vetivera zizanoides) yang dapat digunakan untuk konservasi tanah, dan daun yang muda untuk pakan ternak. Pemanfaatan lain dari gulma diantaranya sisa penyiangan gulma dapat menjadi media penyimpan unsur hara termasuk sebagai mulsa atau untuk membuat kompos dengan status ketersediaan hara sedang sampai tinggi disamping pemanfaatan lain sebagai tanaman obat. Berdasarkan kenyataan ini, pengelolaan gulma perlu diarahkan agar gulma tidak selalu diasumsikan dapat menurunkan dan merugikan produktivitas lahan, tetapi di sisi lain dapat memberikan nilai tambah dan keuntungan bagi beberapa aktivitas makhluk hidup. Gangguan gulma terhadap pertumbuhan tanaman, berturut-turut dipengaruhi oleh spesies gulma, kelebatan dan pertahanannya menghadapi berbagai upaya pengendalian/pengelolaan. Gulma beserta spesies yang mendominasinya sangat dipengaruhi oleh teknik bercocok tanam dan pola pengelolaan tanah. Untuk mendapatkan pengetahuan yang memadai terhadap vegetasi gulma yang akan ditemui di lapang, maka perlu diketahui pengelompokan spesies-spesies gulma yang tumbuh di berbagai pola tutupan lahan. Pengelompokan Spesies Gulma Guna mempermudah pengenalan spesies-spesies gulma diadakan pengelompokan berdasarkan daur hidupnya, morfologinya, saat berkecambah dan tumbuhnya, serta kepekaannya terhadap jenis herbisida. Kunjungan Lapangan

42

Pertanian Berlanjut 2011 Pengelompokan Berdasar Daur Hidup Gulma Daur hidup tumbuhan adalah jangka waktu antara tumbuhan itu berkecambah atau muncul di permukaan tanah sampai tumbuhan tersebut menghasilkan biji/bagian vegetatif yang mampu tumbuh menjadi tumbuhan baru. Daur hidup gulma akan menentukan lama gulma tumbuh dan kemudahan pengendaliannya. 1. Gulma Semusim Gulma ini berkecambah dan berkembang biak terutama dengan biji, serta hidup selama satu musim. Musim yang dimaksud adalah pada musim yang sama dan berkisar antara 4 - 16 minggu (bergantung pada spesiesnya). Tumbuhan tua mati dan tumbuhan muda muncul dari biji-bijinya. 2. Gulma tahunan Gulma yang berkembang biak terutama dengan organ vegetatifnya yaitu umbi (tuber), rimpang (rhizome), umbi lapis (bulb), subang (corm) dan geragih (stolon). Gulma ini hidupnya lebih lama dan biasanya melebihi masa satu musim bahkan dapat mencapai tiga - empat musim apabila didukung oleh lingkungan tumbuhnya. Tunas gulma dapat tumbuh menjadi tua dan akhirnya mati, tetapi organ vegetatif tersebut akan tetap hidup dan menumbuhkan tunas-tunas baru. Dengan karakteristik seperti itu, biasanya gulma tahunan lebih sulit dikendalikan dibanding gulma semusim. Kunjungan Lapangan

43

Pertanian Berlanjut 2011 Pengelompokan Berdasar Morfologi Daun Gulma Pengelompokan ini berkaitan dengan kesamaan reaksi gulma dengan morfologi daun tertentu terhadap herbisida yang serupa. Berdasarkan sifat-sifat tersebut, gulma dikelompokkan kedalam kelompok rumput, kelompok teki, dan kelompok daun lebar. a. Kelompok berdaun sempit Spesies-spesies gulma yang daunnya berbentuk garis (linearis), memanjang dan sempit, pipih, tepinya sejajar, berbentuk pita (ligulatus) seperti linearis tetapi lebih lebar. Gulma rumput biasanya berada pada marga Poaceae (Gramineae). b. Kelompok teki-tekian Spesies-spesies gulma dari marga Cyperaceae yang memiliki penampang batang segitiga, daunnya berbentuk garis (linearis). Contoh yang termasuk kelompok ini antara lain Cyperus rotundus dan Fymbristilis miliaceae. c. Kelompok berdaun lebar Spesies-spesies gulma dengan bentuk daun bulat panjang (oblongus), lanset (lanceolatus), bulat telur (ovatus), lanset terbalik (oblanceolatus), jantung (cordatus), segitiga sama sisi (sagittatus) dan bentuk elips. Kelompok ini memiliki arah pertumbuhan batang tegak, berbaring, menjalar, memanjat, dan melilit. Kelompok gulma daun lebar terdiri dari spesies-spesies class Dicotyledonae, termasuk didalamnya margamarga Euphorbiaceae, Amaranthaceae, Asteraceae, Kunjungan Lapangan

44

Pertanian Berlanjut 2011 Mimosaceae, Leguminoceae, Commelinaceae, dan sebagainya.

Rubiaceae,

Identifikasi Gulma di Lapang Dalam mengidentifikasi macam spesies gulma di lapang, dapat dilakukan cara-cara sebagai berikut : 1. Membandingkan tumbuhan gulma dengan gambar, foto atau ilustrasi gulma yang tersedia 2. Membandingkan dengan determinasi dari spesies gulma yang kita duga 3. Mencari sendiri melalui kunci identifikasi 4. Konsultasikan pada ahli di bidang yang bersangkutan Cara (1) yang paling praktis dan dapat dikerjakan sendiri di tempat, oleh karena telah banyak publikasi gambar dan foto-foto gulma. Dalam menempuh cara (2) dan (3) sedikit banyak kita harus memahami istilah biologi yang berkenaan dengan morfologi yang dapat dipelajari pada buku. Bila ada spesies gulma yang sukar diidentifikasi, maka dapat dilakukan dengan metode (4) maupun dengan herbarium gulma (lengkap daun, batang, bunga, bunga dan akarnya). Metode analisis vegetasi gulma yang digunakan adalah metode estimasi visual (visual estimation), yakni metode analisis dengan pandangan mata dan pencacatan macam spesies gulma beserta skor kelebatan pertumbuhannya masing-masing (Soekisman et. al., 1984). Metode estimasi visual merupakan pengumpulan data kualitatif. Data kualitatif vegetasi gulma menunjukkan bagaimana suatu spesies gulma tersebar dan berkelompok, stratifikasinya, Kunjungan Lapangan

45

Pertanian Berlanjut 2011 periodisitas (seringnya ditemukan) dan pola komposisi macam spesiesnya. Untuk memperoleh data kualitatif tersebut perlu ditentukan macam peubah pengamatannya, penetapan luas dan jumlah petak contoh, serta penyebaran hasil-hasil pengamatannya.

Alat dan Bahan 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Petak kuadrat berukuran 1m x 1m Pisau Kamera Kertas Gambar A3 Kantong plastik Alkohol 75%

Cara kerja: Biodiversitas Tanaman Pangan & Tahunan 1. Buat jalur transek pada hamparan yang akan dianalisis 2. Tentukan titik pada jalur (transek) yang mewakili masingmasing tutupan lahan dalam hamparan lanskap 3. Catat karakteristik tanaman budidaya di setiap tutupan lahan yang telah ditentukan 4. Hasil pengamatan disajikan dalam bentuk tabel sebagai berikut Kunjungan Lapangan

46

Pertanian Berlanjut 2011 Titik Informasi tutupan Lahan & pengambilan Semusim/ Tanaman dalam lanskap sampel Tahunan/ Jarak tutupan Campuran Luas Populasi Sebaran tanam lahan

5. Tentukan titik pengamatan yang dapat melihat seluruh hamparan lanskap 6. Gambarkan sketsa tutupan lahan lanskap di kertas dibawah ini!

Kunjungan Lapangan

47

Pertanian Berlanjut 2011 Stop 1 : .....................................................

Kunjungan Lapangan

48

Pertanian Berlanjut 2011 Stop 2 : ........................................................

Kunjungan Lapangan

49

Pertanian Berlanjut 2011 Stop 3 : ............................................................

Kunjungan Lapangan

50

Pertanian Berlanjut 2011 Pengelolaan Gulma 1. Setiap titik pengamatan (biodiversitas tanaman) lakukan identifikasi dan analisa gulma 2. Tentukan 2 (dua) titik pengambilan sampel pada masingmasing tutupan lahan dalam hamparan lanskap secara acak (dengan melempar petak kuadrat 1x1m) 3. Foto petak kuadrat dengan kamera sehingga seluruh gulma didalam petak kuadrat dapat terlihat jelas. 4. Identifikasi gulma yang ada didalam petak kuadrat 5. Bila terdapat gulma yang tidak dikenal, gunakan pisau untuk memotong gulma sebagai sampel (selanjutnya digunakan untuk identifikasi), semprot gulma dengan alkohol 75% biar tidak layu, dan masukkan dalam kantong plastik. 6. Semua kantong plastik berisi sampel gulma diidentifikasi dengan membandingkan dengan foto dari buku atau internet, dan bila belum diketahui bisa ditanyakan ke asisten/dosen.

Kunjungan Lapangan

51

Pertanian Berlanjut 2011 7. Hasil pengamatan disajikan dalam bentuk tabel sebagai berikut Titik Kelebatan Gulma pengambilan Lebat Agak Lebat Jarang sampel (>50%) (25%-50%) (<25%)

Kunjungan Lapangan

52

Pertanian Berlanjut 2011 8. Buatlah kesimpulan tentang kondisi ekologis hamparan tersebut Form pengamatan bidiversitas gulma: Nama lokal

Nama ilmiah

Kunjungan Lapangan

Lokasi Sampel

Jumlah

Fungsi

53

Pertanian Berlanjut 2011 Form tabulasi data: Kelompok gulma

Tutupan Lahan

Teki-tekian

Daun sempit/rumput

Daun lebar

Kunjungan Lapangan

54

Pertanian Berlanjut 2011 Penjelasan singkat: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………........................................................................................

Kunjungan Lapangan

55


Materi IV : Pengukuran Biodiversitas dari Aspek Hama Penyakit Sebagai Indikator Pertanian Berlanjut Tujuan : 1.

Mengetahui keanekaragaman species yang ada pada masing-masing agroekosistem/agroferestri pada skala lanskap 2. Mengukur apakah system pengendalian alami akan berjalan dalam menekan populasi hama dan penyakit 3. Menentukan kesehatan lahan pertanian dalam skala lanskap

Pengantar Studi habitat merupakan studi ekologi yang mengkaji keanekaragaman species yang ada serta mengukur apakah sistem pengendalian alami akan berjalan dalam menekan populasi hama dan penyakit. Pengendali alami tersebut dapat berupa pesaing, musuh alami, ataupun agen antagonis. Keanekaragaman species juga akan menentukan kestabilan dan kerapuhan agroekosistem terhadap serangan OPT (Organisme Pengganggu Tanaman). Pegangan umum yang berlaku adalah semakin beragam suatu lingkungan biotik semakin stabil sistem tersebut, semakin tidak beragam semakin rapuh dan mudah Kunjungan Lapangan

56

Pertanian Berlanjut 2011 terjadi goncangan ekstrim lingkungan, seperti terjadinya ledakan populasi OPT. Ukuran keanekaragaman dapat berupa kekayaan spesies yaitu jumlah jenis/spesies di suatu habitat/ekosistem, atau dapat berupa keseimbangan peran/relung ekologi spesiesspesies yang ditemukan (herbivora, karnivora,/parasitoid/predator, pengurai, dll). Kondisi sistem ekologi dalam agroekosistem juga dapat dikaji dengan melihat dinamika komposisi peran dari jumlah individu spesies yang terkoleksi, lintas waktu ataupun lokasi dalam hamparan (lansekap) yang sama. Cara ini sangat sesuai dalam menilai/memahami kondisi ekologis yang dikaitkan dengan pengembangan tindakan preventif dalam pengelolaan hama. Dalam hal ini yang dikoleksi adalah komunitas arthropoda dan peran yang dimaksud adalah sebagai hama, musuh alami (predator dan parasitoid), serta arthropoda lain (pengurai dll). Keseimbangan komposisi peran dari totalitas individu yang terkoleksi dijadikan sarana untuk memahami kondisi ekologi lahan. Metode yang digunakan berupa pendekatan fiktorial dengan menggunakan grafik tiga dimensi untuk menggambarkan posisi dari komposisi peran. Untuk memahami metoda ini akan dipaparkan suatu contoh hipotetik data komposisi peran dari hasil koleksi dan identifikasi arthropoda dari 7 waktu pengambilan contoh pada musim tanam sebelumnya (Tabel 5). Dari Tabel 5 dapat dilihat bahwa pada setiap waktu pengamatan tergambarkan komposisi peran dari arthropoda Kunjungan Lapangan

57

Pertanian Berlanjut 2011 yang dikoleksi. Selintas dapat dikaji bahwa jumlah hama relatif sedikit dibandingkan dengan musuh alami dan serangga lain. Dapat diperkirakan bahwa kondisi ekologi lahan tersebut relatif ‘sehat’, karena kemungkinan besar musuh alami berperan besar mengendalikan populasi hama. Ketersediaan serangga lain juga dapat menjamin kelangsungan hidup musuh alami jika populasi hamanya rendah (khususnya untuk predator yang umumnya polifag). Namun apabila lahan tersebut didominasi oleh hama dengan sedikit musuh alami dan serangga lain, maka dapat terjadi kondisi lain. Tabel 4. Komposisi peran arthropoda pada pertanaman kentang di kecamatan Antah berantah MT 1997/1998 Waktu Jumlah individu Persentase pengamatan Hama MA SL Total Hama MA SL (MST) 1 10 10 20 40 25,0 25,0 50,0 2 15 30 15 60 25,0 50,0 25,,0 3 10 40 30 80 12,5 50,0 37,5 4 20 20 40 80 25,0 25,0 50,0 5 25 25 50 100 25,0 25,0 50,0 6 30 40 30 100 25,0 40,0 30,0 7 40 40 40 120 33,3 33,3 33,3 Keterangan: MA, Musuh alami; SL, Serangga lain Pemahaman kondisi ekologis berdasarkan komposisi peran yang ditampilkan dalam bentuk table, sering kali sangat Kunjungan Lapangan

58

Pertanian Berlanjut 2011 sulit dilakukan, terutama jika waktu pengamatannya banyak, serta komposisi perannya tidak konsisten antar waktu. Untuk mengatasi hal tersebut, penyajian dalam bentuk grafik atau cara fiktorial sering dilakukan. Dalam penyajian fiktorial tersebut setiap komposisi akan digambarkan/diwakili oleh satu koordinat dalam suatu tata dari tiga aksis/sumbu yang tergambarkan sebagai garis tinggi dari segitiga sama sisi, yang titik sudutnya mewakili peran (Gambar 2A). Garis tinggi yang berujung pada salah satu sudut peran, misalnya sudut hama, merupakan garis skala persentase hama dengan skala 0% di dasar garis (perpotongan dengan sisi yang berhadapan) dan skala 100% pada titik sudut. Untuk menentukan posisi koordinat komposisi peran dapat dilakukan langkah-langkah sebagai berikut (misalnya saja akan ditentukan posisi koordinat dan komposisi peran dari hasil pengamatan minggu pertama, yaitu 25% hama – 25% musuh alami – 50% serangga lain, untuk pekerjaan ini hanya diperlukan dua dari tiga data tersebut, dipilih saja % hama dan serangga lain): a. Tentukan titik 25% pada skala sumbu hama, lalu tarik

garis sejajar dengan sisi dasar sumbu tersebut. Garis sejajar tersebut merupakan garis 25% komposisi hama (sebut sebagai Gh25) (Gambar 2A).

Kunjungan Lapangan

59

Pertanian Berlanjut 2011 b. Lakukan hal yang sama untuk titik 50% serangga lain,

untuk membuat garis 50% serangga lain (G sl50) (Gambar 2B). c. Perpotongan antara garis Gh25 dan Gsl50 merupakan

titik koordinat komposisi pada pengamatan minggu pertama (Gambar 2B). Jika kita ingin memeriksa, garis Gma25 juga akan melewati titik koordinat tersebut.

Kunjungan Lapangan

60


Gambar 2. Cara penyajian fiktorial Kunjungan Lapangan

61


Gambar 3. Kondisi ekologis yang ‘tidak sehat’ berdasarkan sajian fiktorial analisis komposisi peran Kunjungan Lapangan

62

Pertanian Berlanjut 2011 Hal yang sama dilakukan waktu pengamatan selanjutnya untuk mendapatkan koordinat-koordinat komposisi peran. Titiktitik koordinat tersebut diberi nomor sesuai dengan waktu pengamatan dan kemudian dihubungkan secara beruntun dengan garis. Penyajian fiktorial semacam ini selain dapat memperlihatkan komposisi peran juga menggambarkan dinamika peran dari waktu ke waktu. Kondisi ekologis yang ‘tidak sehat’ atau ‘bahaya’ dapat dideteksi jika sajian fiktorial menunjukkan: a. Titik-titik koordinat bergerombol di sekitar titik sudut hama

(Gambar 3A). Keadaan tersebut menggambarkan bahwa ekosistem tersebut miskin serangga lain dan musuh alami atau sangat labil, serta memerlukan penanganan khusus dalam upaya pengembangan tindakan preemptif*). Ekosistem semacam ini banyak dijumpai di pertanaman rumah kaca, serta pada lahan-lahan yang tinggi penggunaan racun kimianya. b. Titik-titik koordinat berada di antara titik sudut hama dan

serangga lain, dekat dengan sisi yang menghubungkan kedua titik sudut tersebut (Gambar 3B). Keadaan ini menunjukkan kelangkaan musuh alami, dan jika kondisi memungkinkan bagi hama untuk berkembang akan sangat kecil kemungkinan untuk dibendung, sehingga akan terjadi peledakan hama. c. Titik-titik koordinat berada di antara titik sudut hama dan

musuh alami, dekat dengan sisi yang menghubungkan kedua titik tersebut (Gambar 3C). Keadaan ini adalah kondisi yang Kunjungan Lapangan

63

Pertanian Berlanjut 2011 kurang sehat, sebab keberadaan musuh alami hanya ditopang oleh populasi hama sebagai sumber makanan. Dalam keadaan ekstrim, kemungkinan musuh alaminya dapat musnah dan akan berbahaya jika terjadi migrasi hama. Metode pengukuran ketahanan lingkungan berdasarkan keanekaragaman species/studi habitat, dengan tiga cara analisis tersebut, memerlukan dukungan cara-cara pengambilan contoh yang sesuai dengan tujuan pemahaman dan target pengamatan. Untuk komunitas arthropoda kita dapat menggunakan berbagai metode koleksi, seperti perangkap lampu, perangkap jebakan (pifall-trap), jaring serangga (sweep net), dll. Mikroflora yang airborne dapat diperoleh dengan menggunakan perangkap spora, untuk mikroflora yang hidup di permukaan daun (filosfer) dapat dilakukan meode pencucian. Metode koleksi dan penarikan contoh dapat dipelajari dan dikembangkan sesuai dengan tujuan. *) tindakan preemptif merupakan upaya pengendalian hama dan penyakit yang disusun berdasarkan pemahaman bioekologi OPT dan lingkungannya. Pemahaman terssebut dapat digali dari pengalaman musim-musim tanam sebelumnya dan dari pustaka. Tindakan preemptif merupakan upaya utama dan direncanakan sebelum tanam dan dilaksanakan secara terintegrasi dalam tehnis budidaya tanaman. Tujuan tindakan preemtif adalah untuk memprakondisikan lingkungan agar populasi hama dan penyakit tidak berkembang ke tingkat yang dapat merugikan secara ekonomis. Kunjungan Lapangan

64

Pertanian Berlanjut 2011 Alat dan Bahan 1. 2. 3. 4.

Sweep net Kantong plastik Kertas tissu Chloroform/ etil asetat

Cara kerja: 1. Buat jalur transek pada hamparan yang akan dianalisis 2. Tentukan titik-titik pengambilan sampel pada jalur (transek) yang mewakili masing-masing agroekosistem/agroforestri dalam hamparan 3. Tangkap serangga menggunakan sweep net dengan metode yang benar, pada agroekosistem/agroforestri yang telah ditentukan 4. Kumpulkan semua serangga yang tertangkap sweep net dan masukkan ke dalam kantong plastik yang telah diberi secarik kertas tissu 5. Serangga yang telah terkumpul dibunuh dengan memberikan etil asetat. 6. Semua kantong plastik berisi serangga (sudah mati) dibawa ke Laboratorium Hama. Apabila belum segera diamati hendaknya semua serangga tersebut disimpan di lemari pendingin. 7. Asisten praktikum akan membantu pengamatan jenis peran masing-masing serangga yang telah dikumpulkan. 8. Hasil pengamatan disajikan dalam bentuk tabel sebagai berikut

Kunjungan Lapangan

65

Pertanian Berlanjut 2011 Tabel 5. Komposisi peran arthropoda dalam hamparan Titik Jumlah individu Persentase pengambilan Hama MA SL Total Hama MA SL sampel / agroekosistem

Keterangan: MA, Musuh alami; SL, Serangga lain 9. Sajikan data dalam bentuk fiktorial 10. Buatlah kesimpulan tentang kondisi ekologis hamparan tersebut

Daftar Pustaka: Hermanu Triwidodo. 2003. Analisis Agroekosistem. Makalah pada Lokakarya Biodiversitas. IPB Bogor.

Kunjungan Lapangan

66

Pertanian Berlanjut 2011 Form pengamatan bidiversitas serangga:

Lokasi pengambilan sampel

Nama lokal

Kunjungan Lapangan

Nama ilmiah

Jumlah

Fungsi (H,MA,SA)

67

Pertanian Berlanjut 2011 Form tabulasi data: Lokasi Jumlah individu yang Persentase pengambilan berfungsi sebagai ... sampel Hama MA SL Total Hama MA SL

Kunjungan Lapangan

68

Pertanian Berlanjut 2011 Penjelasan singkat: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………........................................................................………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………........................................................................…………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. .......................................................................………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….............. ..........................................................……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………............................ ..........................................................................................................

Kunjungan Lapangan

69


Kunjungan Lapangan

70


Kunjungan Lapangan

71


Materi V : Indikator Keberhasilan Pertanian Berlanjut dari Aspek Sosial Ekonomi Tujuan 1. Mahasiswa memahami tentang indikator pertanian berkelanjutan dari aspek sosial ekonomi 2. Mahasiswa bisa mengevaluasi keberlanjutan pertanian dari aspek sosial ekonomi dengan melakukan wawancara kepada petani yang mengelola usahatani dalam sebuah landscape Pengantar Sumberdaya alam termasuk didalamnya sumberdaya pertanian agar bisa memberikan manfaat tidak hanya untuk generasi sekarang, namun juga bagi generasi yang akan datang, diperlukan pengelolaan yang memperhatikan prinsip-prinsip keberlanjutan (sustainability). Dalam pembangunan di bidang pertanian, peningkatan produksi seringkali diberi perhatian utama, namun ada batas maksimal produktivitas ekosistem. Jika batas ini dilampaui, maka ekosistem akan mengalami degradasi. Seringkali pula pemilihan investasi atau penggunaan sumberdaya pertanian, selalu menjadikan pertimbangan finansial sebagai dasar pertimbangan utama, artinya apabila dihadapkan pada beberapa pilihan penggunaan lahan, maka keputusan akan diambil pada aktivitas yang memberikan keuntungan finansial yang terbesar. Hal ini cenderung mengabaikan aspek lingkungan. Kunjungan Lapangan

72

Pertanian Berlanjut 2011 Agar sistem bertanian bisa berkelanjutan, maka harus mempetimbangkan tidak hanya aspek finansial semata, dan juga tidak hanya mengejar produksi yang tinggi semata, namun juga harus memperhatikan aspek ekologis, produktivitas jangka panjang serta sosial ekonomi yang lainnya. 1. Pertanian Berkelanjutan (Sustainable Agriculture) Pertanian berkelanjutan (FAO, 1996) merupakan pengelolaan dan konservasi sumber daya alam, dan orientasi perubahan teknologi dan kelembagaan yang dilakukan sedemikian rupa sehingga dapat menjamin pemenuhan dan pemuasan kebutuhan manusia secara berkelanjutan bagi generasi sekarang dan mendatang. Dengan demikian pembangunan di sektor pertanian, kehutanan dan perikanan harus mampu mengkonservasikan tanah, air, tanaman dan sumber genetik binatang, tidak merusak lingkungan, secara teknis tepat guna, secara ekonomi layak dan secara sosial dapat diterima masyarakat. Kriteria pertanian berkelanjutan (sustainable agriculture) menurut SEARCA (2005) adalah sistem pertanian yang : (1) berkelangsungan hidup secara ekonomi (economically viable); (2) ekologis dan bersahabat atau ramah lingkungan (ecologically sound and friendly/environmentally); (3) berkeadilan sosial (socially just equitable); (4) cocok secara budaya (culturally appropriate); dan (5) merupakan pendekatan sistem dan holistik / terintegrasi (systems and holistic/ integrated approach). Kunjungan Lapangan

73

Pertanian Berlanjut 2011 Sistem pertanian yang layak secara ekonomi mempunyai pengembalian yang layak dalam investasi tenaga kerja dan biaya yang terkait dan menjamin penghidupan yang layak bagi keluarga petani. Sistem ini minimal dapat menyediakan makanan dan kebutuhan dasar yang lain bagi keluarga petani. Economically viable juga berarti minimisasi biaya eksternalitas dari kegiatan usahatani (SEARCA, 1995). Sistem pertanian yang berkeadilan sosial (socially just equitable) adalah sistem pertanian yang menghargai martabat, hak asasi individu dan kelompok-kelompok dan memperlakukannya secara adil. Sistem tersebut menyediakan akses ke informasi, pasar dan usahatani lain yang terkait dengan sumberdaya, khususnya lahan. Akses tersebut tidak membedakan jenis kelamin, status sosial, agama dan suku. Praktek-praktek atau metode-metode yang diterapkan dapat diterima masyarakat. Sedangkan system pertanian yang cocok secara budaya (culturally appropriate) memberikan perhatian kepada nilai-nilai budaya, termasuk kepercayaan-kepercayaan religius dan tradisi-tradisi serta pengetahuan teknis tradisional (indigenous technical knowledge) dalam pembangunan sistem pertanian, perencanaan dan programnya. Sistem ini mengenalkan sistem pengetahuan dan visi petani yang dipertimbangkan sebagai mitra dalam proses pembangunan. Sistem pertanian bertanian berkelanjutan merupakan pendekatan sistem dan holistik / terintegrasi (systems and holistic/ integrated approach), yaitu sistem pertanian yang berdasar pada ilmu pengetahuan yang holistik memperlihatkan Kunjungan Lapangan

74

Pertanian Berlanjut 2011 pertanian sebagai suatu sistem usahatani dan pendekatan sistem yang berhubungan dengan faktor-faktor biofisik, sosial, ekonomi dan budaya (SEARCA, 1995). Tujuan keseluruhan dari pertanian yang berkelanjutan adalah untuk meningkatkan kualitas hidup. Hal ini dapat dicapai melalui (SEARCA, 1995): (1) pembangunan ekonomi; (2) memberikan prioritas pada ketahanan pangan (food security); (3) menempatkan nilai yang tinggi pada pembangunan sumberdaya manusia dan pemenuhan kebutuhannya; (3) pemberdayaan dan pembebasan petani; (4) menjamin suatu lingkungan yang stabil (aman, bersih, seimbang dan dapat diperbarui); dan (5) memfokuskan pada tujuan produktivitas jangka panjang.

Cara kerja: Mahasiswa bekerja secara berkelompok. Kegiatan praktikum akan dilakukan dengan: 1. 2. 3. 4. 5.

Penjelasan dan diskusi di kelas Kunjungan dan observasi lapangan Wawancara petani Pembuatan laporan Presentasi dan diskusi

Dalam mengevaluasi keberlanjutan dari aspek sosial ekonomi menggunakan indikator-indikator sebagai berikut (dengan melakukan wawancara terhadap petani). Kunjungan Lapangan

75

Pertanian Berlanjut 2011 1. Macam / jenis komoditas yang ditanam (semakin beragam jenis tanaman, semakin berkelanjutan). Tanaman apa saja yang Bapak/Ibu budidayakan? Lahan sawah: Jenis tanaman: ………………………………………………………………………………………… Lahan tegal: Jenis tanaman: ……………………………………………………………………………………….. Selanjutnya lakukan penilaian jenis tanaman tersebut dengan skor dibawah ini. Jenis tanaman untuk lahan sawah: 5 jenis atau lebih : Skor 5 4 jenis Skor 4 3 jenis Skor 3 2 jenis Skor 2 1 jenis Skor 1 Jenis tanaman untuk lahan tegal: 5 jenis atau lebih : Skor 5 4 jenis Skor 4 3 jenis Skor 3 2 jenis Skor 2 1 jenis Skor 1 2. Akses terhadap sumber daya pertanian: Berapakah luas lahan yang Bapak/ibu kuasai? Kunjungan Lapangan

76

Pertanian Berlanjut 2011 Jenis Lahan

Tanah milik

Sewa

Sakap Jumlah (bagi hasil) (ha)

Sawah (ha) Tegal (ha) Pekarangan (ha) Jumlah (ha)

Selanjutnya lakukan penilaian penguasaan lahan tersebut dengan skor di bawah ini (lingkari yang sesuai). (1) Penguasaan lahan sawah : Milik sendiri 100% Skor: 5 Milik sendiri sebagian Skor: 4 Sewa > 50% Skor: Sakap > 50% Skor Buruh tani (tanpa lahan) Skor (2) Penguasaan lahan tegal : Milik sendiri 100% Skor: 5 Milik sendiri sebagian Skor: 4 Sewa > 50% Skor: Sakap > 50% Skor Buruh tani (tanpa lahan) Skor

Kunjungan Lapangan

3 2 1

3 2 1

77

Pertanian Berlanjut 2011 (3) Bibit untuk tanaman di lahan sawah: membuat sendiri atau membeli, berapa persen? : 100 % membuat sendiri Skor 5 75% membuat sendiri Skor 4 50% membuat sendiri Skor 3 25% membuat sendiri Skor 2 0% membuat sendiri Skor 1 (4) Bibit untuk tanaman di lahan tegal: membuat sendiri atau membeli, berapa persen? : 100 % membuat sendiri Skor 5 75% membuat sendiri Skor 4 50% membuat sendiri Skor 3 25% membuat sendiri Skor 2 0% membuat sendiri Skor 1 (5) Pupuk: membuat sendiri/ membeli, berapa persen? 100 % membuat sendiri Skor 5 75% membuat sendiri Skor 4 50% membuat sendiri Skor 3 25% membuat sendiri Skor 2 0% membuat sendiri Skor 1 (6) Tenaga kerja: 100 % sendiri Skor 5 75% sendiri Skor 4 50% sendiri Skor 3 25% sendiri Skor 2 0% sendiri Skor 1 Kunjungan Lapangan

78

Pertanian Berlanjut 2011 (7) Modal: 100 % milik sendiri Skor 5 75% milik sendiri Skor 4 50% milik sendiri Skor 3 25% milik sendiri Skor 2 0% milik sendiri Skor 1 3. Apakah produksi pertanian (tanaman semusim: padi / jagung / sayuran) dapat memenuhi kebutuhan konsumsi? 100 % terpenuhi Skor 5 75% terpenuhi Skor 4 50% terpenuhi Skor 3 25% terpenuhi Skor 2 0% terpenuhi Skor 1 4. Akses pasar: tersedia pasar apa tidak akan komoditas yang Bapak/Ibu budidayakan? (a) Jenis tanaman : …………………………………………… Tersedia dengan harga wajar Skor 5 Tersedia harga dibawah standar Skor 3 Tidak tersedia Skor 1 (b) Jenis tanaman : …………………………………………… Tersedia dengan harga wajar Skor 5 Tersedia harga dibawah standar Skor 3 Tidak tersedia Skor 1 (c) Jenis tanaman : ………………………………………………. Tersedia dengan harga wajar Skor 5 Tersedia harga dibawah standar Skor 3 Tidak tersedia Skor 1 Kunjungan Lapangan

79

Pertanian Berlanjut 2011 (d) Jenis tanaman : …………………………………………….. Tersedia dengan harga wajar Skor 5 Tersedia harga dibawah standar Skor 3 Tidak tersedia Skor 1 5. Apakah petani mengetahui usahatani yang dilakukan ramah terhadap lingkungan apa tidak. Pertanyaan: Bagaimanakah menurut Bapak/Ibu usahatani yang Bapak/Ibu lakukan apakah sudah memperhatikan aspek lingkungan (ramah lingkungan)? Sebutkan alasannya. Jawab: (a) Ya, alasannya: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………..................................... (b) Sedang,alasannya: ……………………………………………......................................... ........................................................................... …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………...................................... (c) Tidak, alasannya: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..…………………………… …………………………………………………………………………………… Kunjungan Lapangan

80

Pertanian Berlanjut 2011 6. Diversifikasi sumber-sumber pendapatan (semakin banyak sumber pendapatan semakin berkelanjutan). Apa saja sumber-sumber penghasilan keluarga Bapak/Ibu: Pertanian : ( ya / tidak) Peternakan: (ya / tidak) Lainnya: sebutkan :………………………………………………........... Lakukan penilaian dengan skor dibawah ini. 3 jenis sumber penghasilan atau lebih:Skor 5 2 jenis sumber penghasilan Skor 3 1 jenis sumber penghasilan Skor 1 7. Kepemilikan ternak: Memiliki ternak (sapi/kambing): Skor 5 Menggaduh ternak (sapi/kambing) Skor 3 Tidak punya ternak Skor` 1 8. Pengelolaan produk sampingan: kotoran ternak Kotoran ternak yang dihasilkan, digunakan untuk apa dan bagaimana cara pengelolaannya. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………....................................... Kotoran ternak dikelola terlebih dahulu sebelum diaplikasikan di lahan (diproses menjadi kompos): Skor 5 Kotoran ternak langsung diaplikasikan untuk pupuk Skor 3 Kotoran ternak dibuang Skor 1 Kunjungan Lapangan

81

Pertanian Berlanjut 2011 9. Kearifan lokal: Identifikasi kearifan lokal yang ada di masyarakat (a) Kepercayaan/adat istiadat: ……………………….………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… (b) Pranoto mongso (menggunakan tanda-tanda alam untuk melakukan aktivitas pertanian): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………................................... (c) Penggunaan bahan-bahan alami setempat untuk pupuk atau pengendalian hama/penyakit : …………………………………………………………………………………… ………………............................................................. (d) Apakah ada kegiatan-kegiatan pertanian yang menciptakan keguyuban, kebersamaan, kerjasama (misalkan gotong royong, tolong ,menolong, dsb). Sebutkan dan jelaskan. ……………………………………………….………………………………… ………………………………………………................................ …………………………………………………………………………………… ……………………………………………................................... Kunjungan Lapangan

82

Pertanian Berlanjut 2011 10. Kelembagaan Sebutkan kelembagaan apa saja yang ada di masyarakat (yang terkait dengan pertanian), misalkan: kelompok tani, koperasi, lembaga keuangan dsb. ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………........................................ ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………........................................ ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………........................................ 11. Tokoh masyarakat: ada / tidak tokoh panutan dalam pengelolaan usahatani, sebutkan. ………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………… …………............................................................…………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….................... ........................................................………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………............................ .............................................................................................

Kunjungan Lapangan

83


Kuisioner Sejarah Lahan Pada Lansekap Pertanian 1. Sejak kapan desa dibuka untuk pemukiman? Dari mana saja asal para penduduk desa? .................................................................................................. .................................................................................................. 2. Apakah ada rencana untuk pengalihan fungsi lahan pertanian di desa ini? (1) Bila tidak, apa alasannya? ........................................................................................... ........................................................................................... (2) Bila ya, digunakan untuk apa dan berapa luasannya? ........................................................................................... ........................................................................................... 3. Apakah ada pembukaan areal hutan untuk pertanian 2 tahun terakhir ini? Bila ya, digunakan untuk apa dan siapa yang membuka (penduduk desa setempat/ dari luar desa) .................................................................................................. .................................................................................................. 4. Apakah ada perubahan luasan hutan yang dikelola Perhutani yang dimanfaatkan masyarakat di desa? (1) Bertambah, digunakan untuk apa? ...........................................................................................

Kunjungan Lapangan

84

Pertanian Berlanjut 2011 (2) Berkurang digunakan untuk apa? ........................................................................................... (3) Tidak ada perubahan ........................................................................................... 5. Apakah ada peraturan di desa tentang pemanfaatan lahan? (1) Bila ada sebutkan! Siapa yang membuat peraturan tersebut? ........................................................................................... ........................................................................................... (2) Apa ada sangsi bila tidak mematuhi peraturan tersebut? Bila ya, sebutkan sangsinya dan siapa yang akan memberi sangsi ........................................................................................... ........................................................................................... 6. Apa ada tempat tertentu yang secara adat atau kesepakatan masyarakat dilindungi? Bila ya, apa saja dan dimana tempatnya? .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. 7. Mengapa tempat tersebut dilindungi? .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. ..................................................................................................

Kunjungan Lapangan

85


Kunjungan Lapangan

86

Panduan Fieldtip UNIVERSITAS BRAWIJAYA FAKULTAS PERTANIAN 2011

Recommend Documents