Népművészet- Alapfok 1-6. évfolyam
Népművészet Alapfok 1-6. évfolyam Célok és feladatok A népművészet tantárgy célja a hagyományos magyar népi kultúra átfogó rendszerének megismertetése, a hagyomány értékeinek bemutatásával a múlt öröksége iránti tisztelet, megbecsülés kialakítása, a múlt és a jelen összefüggéseinek felfedeztetése, mindezzel a személyiség formálódásának pozitív irányba terelése. A tantárgy feladata a tantárgy iránti nyitottság kialakítása, az általános néprajzi, népművészeti ismeretek átadása. Feladata emellett a hagyományos népi kultúra és értékrendszer bemutatásával a mindennapi élet kérdéseire, problémáira való válaszkeresés, a közösségi érzés mélyítése, az egyén helyének, szerepének tudatosítása, a hovatartozás–tudat, a szülőföldhöz való kötődés erősítése, értelmi és érzelmi ráhatással a személyiség fejlesztése, az esztétikai, etikai élmény– és ítélőképesség, az empátia és a tolerancia mélyítése. A népművészet tantárgy oktatása szorosan kötődik a művészeti képzés programjához, a vizuális alkotó gyakorlattal, valamint a műhelyekben folyó elméleti és gyakorlati tudnivalók elsajátításával párhuzamosan nyújt ismereteket, ugyanakkor igyekszik kapcsolatot találni a társművészetek felé is. A népművészet tantárgy szabadon választható, emellett tananyagtartalma szervesen beépíthető a többi tantárgy oktatási folyamatába is.
Alapfokú évfolyamok 1. évfolyam Éves óraszám: 74 Fejlesztési feladatok – A hagyományok felelevenítésével, bemutatásával tantárgy iránti nyitottság kialakítása. – A tananyag elsajátíttatása során élményszerű megismerés, tapasztalatszerzés biztosítása, valamint a közösségi érzés kialakítása, mélyítése. Tananyag Népművészet ismeretek Népi gyermekjátékok típusai Közösségi élmény, a játék során betöltött szerepek Népköltészeti alkotások Cselekmények, érzelmek, jó és rossz A továbbfejlesztés alapjai – Mondókák A tanuló ismerje: Népi gyermekjá– Mozgásos játékok – a népi gyermekjátékok – Vonulások tékok néhány fajtá– Párválasztó játékok, körjáté- ját, kok – a népköltészet – Szellemi játékok néhány alkotását. – Hagyományos játéktevé- Legyen képes: kenységek felelevenítése – nyitottan viszonyulni a hagyományokhoz. – Népmesék Népköltészet – Népdalok – Találós kérdések Témakör
Tartalom
156
Elvárható maximum Tudjon elmondani 23 mondókát, találós kérdést Ismerje fel a népi gyermekjátékok alapvető fajtáit, a népmese tipikus elemeit, szereplőit. Ismerje fel az alapvető népköltészeti műfajokat.
Népművészet- Alapfok 1-6. évfolyam
2. évfolyam Éves óraszám: 74 Fejlesztési feladatok – A hagyományok felelevenítésével, bemutatásával tantárgy iránti nyitottság kialakítása, mélyítése. – A tananyag elsajátíttatása során élményszerű megismerés, tapasztalatszerzés biztosítása, valamint a közösségi érzés kialakítása, erősítése. Tananyag Népművészet ismeretek Népi gyermekjátékok típusai Játékkészítés, csapatszellem, szabályok Jeles napok, naptári ünnepek Szereplők, események, szokástárgyak
A továbbfejlesztés alapjai – Eszközös játékok A tanuló ismerje: Népi gyermekjá– Ügyességi és sportjátékok – a népi gyermekjátékok – Hagyományos játéktevé- tékok néhány fajtákenységek felelevenítése ját, – a kiemelkedő jeles napok fontosabb szokásait. Naptári ünnepek – Kiemelkedő őszi ünnepek A tanuló legyen – Kiemelkedő téli ünnepek képes: – Kiemelkedő tavaszi ünnepek – nyitottan viszo– Kiemelkedő nyári ünnepek nyulni a hagyomá– A szokások felelevenítése nyokhoz. Témakör
Tartalom
Elvárható maximum A tanuló legyen képes: – a megismert gyerekjátékokat alkalmazni A tanuló legyen képes: – a szürethez, a karácsonyhoz, a farsanghoz, a húsvéthoz, a pünkösdhöz fűződő legfontosabb népszokásokat alkalmazni
3. évfolyam Éves óraszám: 37 Fejlesztési feladatok – A hagyományos magyar népi kultúra emlékeinek megismertetése, a múlt öröksége iránti érdeklődés mélyítése. – A népköltészeti alkotások, a népi hitvilág és a gyermekjátékok jellemzőinek bemutatása, rajtuk keresztül az érzelmi és erkölcsi érzékenység árnyalása, a közösségi szerepek felismertetése, mindezzel a személyiség formálódásának pozitív irányba terelése. Tananyag Népművészet ismeretek Múlt, és jelen, a népi kultúra A közösség és a hagyomány szerepe Népköltészeti alkotások: a népmese, a népmonda, a népdal jellemzői Hiedelemvilág, magyarázatkeresés Népi gyermekjátékok, a játékok szerepe, típusai
157
Népművészet- Alapfok 1-6. évfolyam
Témakör
Tartalom
A népi kultúra, – Múlt és jelen egymásra épülése népi közösség – A hagyomány, a hagyományozódás folyamata, fontossága – A népi kultúra mibenlétének körvonalazása – A közösség szerepe az ember életében – A közösségi érzés, hovatartozás–tudat felkeltése a tanulókban
A továbbfejlesztés alapjai A tanuló ismerje: – a hagyományok szerepét, – a népi hitvilág, a népköltészet alapjait. Legyen képes: – a népi kultúra értékeinek befogadására.
Elvárható maximum A tanuló legyen képes: – elmagyarázni a hagyományok szerepét Tudja a népköltészet fajtáit
Népköltészet
– A népköltészet sajátosságai – Mesemondók, a mesemondás alkalmai – A népmese: a népmesék szereplői, mesei cselekmények – A mese világképe, jellegzetes mesei elemek – A népmonda: valóságra épülés, magyarázatkeresés – Népi bölcsességek: szólások, közmondások – Játékos kedv: mondókák, találós kérdések – Események és érzelmek a népdalokban
Tudjon elmondani 45 szólást, közmondást Tudja a népmese, népdal jellegzetességeit
Népi hitvilág
– A népi hitvilág – Világképek – Hiedelemalakok – Mágikus cselekmények – Hiedelmek a mindennapokban és a népköltészeti alkotásokban
Ismerje a népi hitvilág alapvető elemeit
Népi gyermekjá- – A gyermekjáték szerepe – Csoportba tartozás – feladatékok tok, szerepek – A játékok típusai – Felnőttek játékai a gyermekekkel – Fiúk és lányok játékai – Szellemi és mozgásos játékok – Eszközös és eszközkészítő játékok – Szokások, hagyományok megjelenése gyermekjátékokban – A hagyományos játéktevékenységek felelevenítése
Ismerje a nemek és korosztályok játéktípusait Tudjon elkészíteni 23 népi játékot természetes anyagokból
158
Népművészet- Alapfok 1-6. évfolyam
4. évfolyam Éves óraszám: 37 Fejlesztési feladatok – A magyar népi kultúra emlékeinek megismertetése, a múlt öröksége iránti érdeklődés mélyítése. – Az emberélet fordulóinak és a jeles napok jellemzőinek bemutatása, rajtuk keresztül az érzelmi és erkölcsi érzékenység árnyalása. – A hagyományok és a közösség szerepének, működésének felismertetése, mindezzel a személyiség formálódásának pozitív irányba terelése. – A népszokások és a saját környezetük szokásainak megfigyelésével az elemző és összehasonlító képesség fejlesztése. Tananyag Népművészet ismeretek A néprajz mibenléte Ünnep és hétköznap. Az ünnep jellemzői Népszokások Jeles napok, naptári ünnepek Népi közösségek, a közösség szerepe az ember életében Az emberélet fordulói: születés, gyermekkor, felnőtté válás, házasság
Témakör A néprajz
Népszokások Jeles napok
Tartalom – A népi kultúra fogalma, területei – A hagyomány fogalma, a hagyományozódás kérdésköre – Múlt és jelen egymásra épülése – – Hétköznapok és ünnepek – A tavaszi ünnepkör fontosabb ünnepei – A nyári ünnepkör fontosabb ünnepei – Az őszi ünnepkör fontosabb ünnepei – A téli ünnepkör fontosabb ünnepei – A jeles napokhoz kapcsolódó népköltészeti alkotások, dramatikus jelenetek, hiedelmek, mágikus tevékenységek, szokástárgyak
Az ember életé- – Az egyén és a közösség viszonya nek fordulói – A közösségi értékrend – Család, nagycsalád – Csoportba tartozás – feladatok, lehetőségek – Életút a közösségen át – Születés, gyermekkor – A hagyomány, a hagyományokba való belenevelődés folyamata
159
A továbbfejlesztés alapjai A tanuló ismerje: – a néprajz, a népi kultúra területeit, – az egyén és a közösség viszonyát, a hagyományok szerepét, – a szellemi kultúra területeit, a népszokások alapjait. Legyen képes: – a népi kultúra értékeinek befogadására, – a megismert népi hagyományokat és saját tapasztalatait összehasonlítani.
Elvárható maximum Tudja a néprajz, a népi kultúra elemeit
Tudja jellemezni az egyén és a közösség viszonyát, a hagyományok szerepét Ismerje a jeles napokhoz kapcsolódó szokás tárgyakat Tudja az évkör fontosabb fordulóit, ünnepeit
Tudja a család és a nagycsalád fogalmát, jellemzőit
Népművészet- Alapfok 1-6. évfolyam
– A gyermekjáték szerepe, felkészülés a felnőtt életre – Ifjúkor – Lakodalom, házasság – Az emberélet fordulóihoz kapcsolódó fontosabb szokások, népköltészeti alkotások, dramatikus jelenetek, hiedelmek, mágikus tevékenységek
Tudja az emberélet fontosabb fordulóit
Ismerje az ahhoz kapcsolódó fontosabb szokásokat
5. évfolyam Éves óraszám: 37 Fejlesztési feladatok – A hagyományok bemutatásával a múlt öröksége iránti tisztelet mélyítése. – A népi építészet és a népi gazdálkodás jellemzőinek megismertetése, általuk a népi kultúra az élet minden területét átfogó rendszerének felismertetése, a természet és az ember kölcsönhatásainak felfedeztetése, valamint az embertermelő munkája iránti megbecsülés kialakítása. – A régi és a mai viszonyok egymás mellé állításával, saját környezetük megfigyelésével, az elemző és összehasonlító képesség fejlesztése. – A hagyományok és a közösség működésének példájával a személyiség formálódásának pozitív irányba terelése. Tananyag Népművészet ismeretek A népi építészet: településtípusok, építmények, lakhely, alaprajz A ház berendezése, bútorfajták Életmód, munka, munkamegosztás A népi gazdálkodás fajtái: az állattartás és a földművelés
Témakör A népi építészet
Tartalom – A természeti viszonyok hatása az építkezésre – A települések fajtái. A falu és a város – A népi építészet jellemzői: az építkezés alapvető anyagai, technikái – Az építkezés, mint közösségi munkaalkalom – Lakóházak, gazdasági épületek – Alaprajz, a jellegzetes háromosztatú ház
A ház berende- – A bútorok típusai, a bútortörténet érdekességei zése – A helyiségek jellegzetes berendezési módjai – A bútorok és a berendezés
160
A továbbfejlesztés alapjai A tanuló ismerje: – a népi kultúra területeit, – a gazdálkodás szerepét, alapjait, – a természet és az életmód alapvető összefüggéseit, – a népi építészet fontosabb jellemzőit. Legyen képes: – a népi kultúra értékeinek befogadására, – a természet és a népi kultúra közti összefüggések felismerésére, – a megismert népi
Elvárható maximum Ismerje fel a települések fajtáit, a népi építészet fontosabb jellemzőit, háztípusait, anyagait
Ismerje fel a ház részeit, bútorait, berendezéseit
Népművészet- Alapfok 1-6. évfolyam
jelfunkciója – A népi építészethez, berendezéshez fűződő jellegzetes népköltészeti alkotások, népszokások, hiedelmek
hagyományok, valamint a mai kor és saját tapasztalatai közt párhuzamot vonni.
A népi gazdálko- – A munka szerepe a közösségi értékrendben dás – A közösség munkamegosztása – férfi és női munkák – A „minden hasznosításának” elve – A természeti környezet és az életmód összefüggései
Ismerje pontosan a nemek munkamegosztását Tudja összehasonlítani a mai és a régi életmódot, munkamegosztást
Állattartás
– Az állattartás szerepe, fajtái, fontosabb munkafolyamatai – A pásztorkodás – A termelt javak feldolgozása – Az állattartáshoz kapcsolódó népszokások, jeles napok, hiedelmek, mágikus tevékenységek
Ismerje a magyar állatfajtákat, állattartás formáit, a pásztorszervezetet Tudja az állatok be és kihajtásának idejét
Földművelés
– Az földművelés szerepe, fajtái, fontosabb munkafolyamatai – Termények, a termelt javak feldolgozása – A földműveléshez kapcsolódó népszokások, jeles napok, hiedelmek, mágikus tevékenységek
Tudjon elmondani 34 földműveléshez fűződő népszokást, hiedelmet
6. évfolyam Éves óraszám: 37 Fejlesztési feladatok – A hagyományok bemutatásával a múlt öröksége iránti tisztelet mélyítése. – A népi kultúra az élet minden területét átfogó rendszerének felismertetése. – A tárgyalkotó tevékenység, a céhes hagyományok bemutatásával az embertermelő munkája iránti megbecsülés kialakítása. – A régi és a mai viszonyok egymás mellé állításával, saját környezetük megfigyelésével, az elemző és összehasonlító képesség fejlesztése. – A hagyományok példájával a személyiség formálódásának pozitív irányba terelése. Tananyag Népművészet ismeretek A népi kézműves tárgyalkotás szerepe, jellemzői A tárgyak csoportjai a felhasználási területek alapján Kézműves mesterségek kialakulása Fával, agyaggal, textillel, bőrrel és fémmel dolgozó mesteremberek Céh, céhszervezet
161
Népművészet- Alapfok 1-6. évfolyam
Témakör
Tartalom
A hagyományos – Az ember tárgykészítő tevékenysége, a tárgykészítés szetárgyalkotás repe, területei – A hagyományos tárgyalkotás alapvető szempontjai – A tárgykészítés fontosabb alapanyagai – A tárgyak jelző értéke, mágikus funkciója – Háztartási és gazdasági eszközök A tárgyalkotás – Önellátás – Kézműves mesterségek munkaformái – Céhszervezet, céhes hagyományok Kézműves terségek
mes- – Faművesség – Agyagművesség – Textilművesség – Bőrművesség – Fémművesség – Egyéb mesterségek – A mesterségek alapjai, jellegzetes tárgyalkotási területek – Céhtörténeti érdekességek
Vizsgamunka készítése
A továbbfejlesztés alapjai A tanuló ismerje: – a népi kultúra területeit, a hagyományok szerepét, – tárgyalkotás szerepét, területeit, fontosabb jellemzőit, – a kézműves mesterségek fajtáit, alapjait. Legyen képes: – a népi kultúra értékeinek befogadására, – az ember, a természet, a tárgyi és a szellemi kultúra közti összefüggések megértésére, – a megismert népi hagyományok, valamint a mai kor és saját tapasztalatai közt párhuzamot vonni.
Elvárható maximum Tudja: – a népi kultúra területeit – a tárgyalkotás szerepét – a kézműves mesterségek fajtáit, alapjait Tudja összehasonlítani az önellátást a kézműves termékekkel, a tömegtermeléssel
– Rajzokkal illusztrált néprajzi gyűjtőmunka
Követelmények az alapfokú évfolyamok elvégzése után A tanuló ismerje: – a néprajz, a népi kultúra fogalmát, területeit, – az egyén és a közösség viszonyát, a hagyományok szerepét, – a szellemi kultúra területeit, a népszokások, a népi hitvilág, a népköltészet alapjait, – a természet és az életmód alapvető összefüggéseit, – tárgyalkotás szerepét, területeit, – a népi építészet fontosabb jellemzőit. A tanuló legyen képes: – a népi kultúra értékeinek befogadására, – az ember, a természet, a tárgyi és a szellemi kultúra közti összefüggések megértésére, – a megismert népi hagyományok, valamint a mai kor és saját tapasztalatai közt párhuzamot vonni. A művészeti alapvizsga követelményei A vizsga részei A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga tantárgya és időtartama Népművészet Max. 45 perc A szóbeli vizsga tantárgya és időtartama Népművészet max. 15 perc
162
Népművészet- Alapfok 1-6. évfolyam
A vizsga tartalma A népművészet írásbeli vizsga tartalma: Az írásbeli vizsga feladatát az intézmény úgy határozza meg, hogy az írásbeli dolgozatból mérhető legyen a tanuló néprajzi ismerete: néprajzi alapfogalmakról, népszokásokról, népköltészetről, hitvilágról, életmódról, a hagyományos tárgyalkotásról megszerzett tudása. 1. A népművészet írásbeli vizsga két vizsgarészből tevődik össze: A) Rajzokkal illusztrált néprajzi gyűjtőmunka. A tanuló által készített írásbeli munka szemléltesse az intézmény által meghatározott feladat megoldásának lépéseit, a tanuló adott témában szerzett ismereteit, egyéni gyűjtőmunkáját. A vizsgamunkát az alapfok utolsó évfolyamának szorgalmi ideje alatt, a második félévben kell elkészíteni, és a művészeti alapvizsga napját megelőzően tíz nappal kell a tanulónak leadnia a vizsgát szervező intézménynek. B) Népművészeti kérdéseket tartalmazó tesztlap kitöltése a vizsga helyszínén és ideje alatt. Az írásbeli vizsga feladatát az intézmény úgy határozza meg, hogy az írásbeli dolgozatból mérhető legyen a tanuló népszokásokról, népköltészetről, hitvilágról, életmódról megszerzett ismerete. 2. A népművészet szóbeli vizsga tartalma: – a néprajz kutatási tárgya, a népi kultúra fogalma, a hagyomány fogalma, – a hagyományozódás kérdésköre, az egyén és közösség viszonya, – népszokások (jeles napok, az emberélet fordulói), – népi hitvilág, világkép, – a népköltészet, (népmesék, népmondák, népdalok.), – gyermekjátékok, – természetharmonikus életmód, gazdálkodás, közösségi munkamegosztás, munkaalkalmak–hoz kapcsolódó szokások, hiedelmek, – népi építészet, a parasztház berendezése, bútorai, a belső terek funkciói, – hagyományos tárgyalkotás helye és szerepe a népéletben, szokásokban. A szóbeli vizsgafeladatokat az intézmény úgy határozza meg, hogy a feleletekből mérhető legyen, hogy a tanuló az életkori sajátosságainak megfelelően milyen szinten: – tud eligazodni a népköltészet világában, – ismeri a szokások és a hiedelmek helyét és szerepét a népéletben, – ismeri a karácsonyi, húsvéti és pünkösdi ünnepkör alapjait, – ismeri az emberélet fordulóihoz kapcsolódó szokásokat, – ismeri a munkaalkalmakat, a hozzájuk kapcsolódó szokásokat, népköltészeti alkotásokat, hiedelmeket, – tájékozott a népi építészet, a hagyományos tárgy– és környezetkultúra világában, A vizsga értékelése Az írásbeli vizsga értékelése – megfigyelő, értelmező készség, – összehasonlító, összegző készség, – feladatmegoldó készség, – tárgyismeret, – helyes fogalomhasználat, – tárgyelemző készség. A szóbeli vizsga értékelése – a követelményekben meghatározott elméleti anyag ismerete, – a megfogalmazás szabatossága, pontossága. A tananyag feldolgozásához szükséges kötelező (minimális) taneszközök Szemléltetésre szolgáló technikai eszközök Szemléltető anyagok (szakkönyvek, folyóiratok, CD, DVD–k)
163