Methode voogdij Versie 3
Colofon
Methode Voogdij
Uitgave ! " # $%&'' $(#" )( * *( *+,
Tekst - ./ 01 "
123 4( ,3
Oplage
Prijs 1 #5.6 1 $#%.
Bestelwijze 2, . $( "1.(1( 1 !((
2 * ISBN %6&% 5&% NUR 6 !. 1( 111 + " (3 (13. " 3 .( "( " 3, 3. 1 " (( 1 *2, 1( 1( 1 !*
Methode voogdij
Inhoud ! " #$% $& '& # ## ( %) $ * & & + " ,# & " - % - - . " # . " / " / " % $& / - # 0 % - ,$ % - ,# & 1 . %# #& 1/ "2% # 3 " 4# % 5% 3 " % % "! # -2% 6 -( # -7 # -8 # .2% $ " " % / ", ## / " #% #% 3 "9 : $
"; < "= " # % "",$ #& "-,$ #: " ".7 $# 1 " "" % " "" " "" # " "-> & " -,%# "- -7 # % "- -,%# % ". -7 & ". - $ 1 ". -7 # $ #:& &# $ ". - % # % "/ -",%# % & "/ . & " . & " . # " . 6 - ." - ."?&%# - ."8 - ."! &+ - .""' # & - / - /@ 1 % & - / -" / # $ -- 3? & 6 -/ 38 & $ -/ 3 -/ 37 1 & 6 -3 3"7 1 & 6 $ -3 ? . & . $ . > A ." 9 ." ", & # .- 8 #& 1$ .- > # #& 1$ A .- 1# 1% & .. $ ..
"
"> % A ./ -9 % .3 . $# .3 /9 .3 3 . , # / % # / @ &:& &# &/ # / / 8 / % / " % /" -! $ // - // - $ &/3 .! $& /3 , / & # % BC / & & &# 3 , % 3 " 3 ! & 3/ & & 3/ 9 # 3/ & % 3/ , #
3/ !& & & 33 !# = %% 7 (& - 7 7& /
-
.
Deel I: inleiding en grondslag
/
3
1 Inleiding
1.1 Een methode voor de voogdij 7 3 /3 7% %2% 1 %& # % 0 !9 0 ! #% 1 & B!# ,%D 3CD $ #& 1 #& %& $# # 1
7% %2% D $ $0 ! $ D % $ -/ B+&% 10 !C & # $# $ 1 # 1 7 & 1 # % $ # % & $ $%# & % D % % % $$ E % % # $ % % % % $$ & # &&
F $ & % # # $ D & # % 1 9 #% $ % D % % $& B -C $ 1 % $ # % & & % & #& 2% %# 2% $& & D & $% %% D & $ # # % % # $ & &## & #
& $% B, D 3C % % $& % D $% : & # G & # & 6 $% % % &
> !& #D= , 2% H'& ! & 1 2% B!2( 2% C # % 3 .. # B C @ &I #& 2% %# 2% $&
, $ : & # 11& 1 IJ D & $# $ K % $& D1 $% # 0 % $ 11& 1 % #% D # #$ $ D % $ # & D 11& : & $ $% %% & % & B G 1 !D 3C % & & B D -C 9G*$ $ # &D
& % B7 D C & % $ $& $ BG #D /C # 7 7& % # 1 $& $
1.2 Gevolgde werkwijze G #1 %% #7 7& ( # & #$ & $ ( 1# 1 2, &1% # $ 3 & &% B, D 3C1 $ & # < #% # & % # & % #% & * $ & # $%% D #%# # 1 D & 1 & # % BC1 & &# % D $%% G 1 & # # #% % # # & # % 1 & &# 1 & &%% % % # % % % % 7 & $ #LL $ # % D # # #& 1 % % # & & $ $$ , LL $ % % $ # & 4 # 4 D % $ $ # #& 10
# % 1 & &# > # & % # $ % E $ & # & # <$$ # 1 # 1 # D &$ % $& 1 % $% % , G 1 ) $ $ ( " 8 $ # 7% %2% ' D7% %2% ? > !& #D1 = $% ( 1 # # # % # $ & & # & D & >$ 1( 1
1.3 Voogdij na OTS 9 % # & $ D# &D % # % % # 1 #& 1 D % $& & 9& # 1 % #& 1 #& % $ # & 7% %2% $ % $& $ % 2% $& $ 1 % & &# & &
1.4 Opbouw van deze methodebeschrijving $& $% D I •
B1 %C B1 %C
•
B1 % 3C
•
? B1 % C
•
& B1 %C
% &%# 1 $# % &%# & D % $ % $& # % %# % M %# & D % "
&
2 De grondslagen van de methode voogdij
2.1 Recht en opvoeding $& ,7% %2% % $& #$ $# % #
& % $& $# &$% D #
& % # #$ 1 $# $# $ #% , $ D %% % # # 0 $ &#D ## # % $& 7 % # # % % $& % ## % $& $ % % # % #:& # % $& $# D % $& 1 # % #% $ 1 # % % % $& # B# % D# & C & # I 1 # % # $ D % % # D $ % M 1 # &1% % , $ D % $& & # & # 1 % $& $ & % %# & ## 1 % %#1 &
2.2 Visie op opvoeding 2.2.1 Continuïteit en stabiliteit * $$ # , D $ # % $ $ D $ 1 # & 1% & 7$:B 2 33C &## # 2 $$ D % % #
# % D # $ 7 D $ %$ % $& $
2.2.2 Kind in de sociale context , B 3C & 1 # 9& $ $ % # 9& # & # # D & $ , D % D # # & $ %$ # &#& % & & + $ , 1 $ # $%% D D && % $& D # & & $ % # % $% $ % $& #
2.2.3 Het pedagogische doel van de voogdij $ # B C 1# # % 1 % % % # # $ % # #&D $%% D &%$ $ & %) & &# #$% % # #& 1 %# % $ %% % % & ; < % #% 1# D # $ 1 # E $ % 1# % # # # D % # # D1 % B C# $ D # $ % % $ # D # ; <# $ , % #% % D $ %% # % $ $ # & # D # # $ # % % D % $& % %#% D # & D # $% # N 1 #& 1 $ D # 1 # % $& # # $ $ #
"
2.3 Vormen van gezag volgens de wet $ % 1 $# $ $% $ $# % 7 % $ % # & % # & 6 , & % $# 1 # , B /C# $ # 9 I% 1
2.3.1 Ouderlijk gezag 7 $ % % % & $% % & D1; & <, 1 % D % I"/7> # &
& % # = I # / I
2.3.2 Voogdij % % 1 B I"-7> C % I •
$ $ 1% D &% 1 % 1 B I".7>CM
•
% 1 D
•
B I..7>CD & 1 &
D1 $ 1 $ 1# $ B I- 7>CM $ # & # % M •
B I.7>CD$ $ $ % #
-
%% # % 1 1 # 5 %% # # % B # % CD1 & &# 9 & $ D 7% %2% 1 $%% 1 & $%% % 1 2% &# 5 &# 1 % % $& D 1#D $% 7% %2% # % 1 D $ $ % 1 D 7% %2% $ $& $&
) 1 % % 1
2.3.3 Tijdelijke voogdij 51 $ 1# % BC B C $ 1 % BC O % 1 D % # $ % % 1 B% C & $ % 1 $% D % 1 1% & 8 B# % 1 C 1 & % 1 % 1 & 1# $& 1
2.3.4 Voorlopige voogdij 9 $ &$ 11 1 -% % D &$ % & D % D7% %2% $ # &$ $ # 7% %2% $ 7% %2% % $ # %$# $ B C # $& 1 11 & % B # & #+ . C
& % # D #
1 % 1 11 B I/7>C
-
Deze twee maatregelen worden in het wetsvoorstel herziening kinderbeschermingsmaatregelen één maatregel.
.
$ ;& %& < . 11 1 % D
& % & 7% %2% # $
2.4 De voogdijwerker #$ # $ # % $& %
2.4.1 De verantwoordelijkheid van de voogd volgens de wet ,% 1 " I"-7>$ #I 5 # 5 5 % &# & 1 % $$ # &% 1 # 1 # & 1 1 D # 8 1D1 .D "DI7>1#J, & # K 9 I.7>% # 1 & I 9 I/7> # B C B C , # I"/7>I •
•
!
•
!
•
"
,7% >$ # % #& 1 1 % 7% %2% $# ># % D % & & 6
2.4.2 De voogdijwerker als jeugdbeschermer $ # & 7% %2% % 11& $#
6 Met de wetswijziging kinderbeschermingsmaatregelen worden tijdelijke en voorlopige voogdij samengevoegd tot tijdelijke voogdij.
/
# @ 11& #:& # $ D #& 1 B # C& -P % $# # %# D % %# & 6 1& $ & 6 1$ B% & HG D C % $& 8 1 % $& # 1 + &D11& 1 1 B G 1 D 3C% $& # &% D% D# % $ % $ % 1&%# B % H DC&$ % & % D % $& % & % $& + # & + $ 1 $ $ &$ % &% $ ## # % # $ ## & $ % $& 1 1 D 1 $ 9 5 #% B9G*C1 7% %2% D % %
& # & , & & &##11 $ # % % $ % % $ # D # &#& 6 $ $ %% # % $ % 1 I #
#
8 #& 1%
8 #& 1# %% D$ # %
* & +
* %& +
%
%& +
!
%% D% $& 5Q # & +O
,#$ # $ % $& # & , % $& & % $ & E $$ 1
&& & % D % # D # % $ & & % &# % % D $ # ,& & % 1 &## % % % 5#51 4$# 4##
3
2.5 Domeinen van de voogdij #& D # D $ 1 G$%# & % # 7 # $# &$ $# D # 1I # % # #& 1B % C G & #:&& %# " % -2% & .? & 6 , B 3C # & $ D && 6 % # 1 % 3 # 1 $&
Deel II: Domeinen van de voogdij
3 Opvoeding en verzorging
3.1 Inleiding # %B C B&D C %B C, $ , # I •
> % A % A
•
> % A # $ AB D D D &D 1 D %&%% D$ C
•
% &1 A
•
,1 % $ AB&%$D$$:RD&C
$ # & 1 D # # & % ; % &#< $ # 1 $ %% # % % D % #& 1 & % % D1 1& & % # % # % 1 ;1 <# #1 % % # , % # D % $& % % 1 ! % $& $ % % $& $ D % " % &' ! ( % % % % % %
# D % # 1 &D $ % # $ % $# 1# % % %% ># $& $# #& & $# % D $ 1.P # /# % & # E $ # 1 # % # -P % $ 1 6 ,% # # & % & # % % 1 # % D # $ D & 1 % % $# # # 1 #$ 1 # % 1 ,$ $ D P % & # D & % $ E 1 D$ % 1 1$ % % % #1 & 1 1 # % 1 $# % D # % D % # #& 1 & , $ $ &D #% % % D # ) * +, ,
*
$ D & 1 #
> A # % $# D D 7% %2% # 7% %2% D
& % 0 % % D # 1 1 % % $ % 1 D 0 & % B 2% C& & % % % % % # 1# 1 1& 1 % 1 D $% % BC % 7% % /
7 I #& 2% %# 2% $& D % # &
"
2% 1 1$% % D % $ 1 % #% # D # $ # 1 % % %% $ # % $
3.2 Niet meer naar huis 3.2.1 Het belang van duidelijkheid ,$ & % & D # #& 1 & &# $ # % D % % # % $& 9 % % # D$ 1 %# &# % % # #& 1 & % D % % % ? & ##LL D % # & D $ % BC $6 $ G & 1 & D % $& D $ 7% %2% $& % D # #& 1 $ % BC% %# #& 1 1 M ; 1< G & 1 D % D % % % & %& D ; 1< % & % # & # %% ; 1<1 1 % $ D 1% % % %# #& 1 > &## # D $ 1 1 1 % % , 5 &% # D # # %D $ # % % % % $# # + 1 % % # > B C& &% #$ -3# % D $ # # % # #& 1 1 # %
& #11 1 #% # % # #% G$%# ## &:& & # & $# D 1 4 1 4 $ % $& 1 $ &
-
$# #% # % $ 1& 1 % D # M & % B C % % % 1 % % % # #% #% &
3.2.2 Het proceskarakter van de overgangsfase % D # #& 1 % $ % BC 7 $ % $& $ 1 $ D % % 9$ % $& D # D & $ 1 % D # #& 1% % & & % % 1 # #& 1% , # #& 1 # &D % % D# % $ %# )
!%
-
% %
% . %
+ % %
"
/ %
$ # 1& D $ $ & &$ & # # $ ## $ &## % %# #& 1> + % $ $%# D # $% = $% % % & D 1 % % & +
%
%
0
.
$
+ "
# % %
%
' & $ # % %# #& 1 % &
3.3 Een nieuw perspectief D % $& % D % % % % %# #& 1D & % %# #& 1D $ < # #& 1 % & 6 &% % % $ & ## $ % % 1.
2% 2 * &% & % #$ # ,% #% & & % % D I *
%
3 . 4
2 . % $ % % 0 !
% % * /
/
, %# #& 1 $ % # D % % $ & % $ # % D 1 % # $& $ , # % $ # # % ;
KB, D 3D# C # 1 # &1 % ## % % $ 1 # $ & # D $ &#% $ # & $ % % 1 & %B -PC1 & % D & # B PC
3.4 Jeugdigen in een pleeggezin 3.4.1 De driehoek kind – pleegouders - ouders 9 % # D 5# % 5% > B3C & $ I •
% $$ + 6 M
•
# % $$ # M
•
1 % &
# & % % # & % % # # %&&# & % # $ # % % 1 # 1 & $#
% # #& 1 & % % : % # % 4% 4# % & %& 1
1# > % 1# $ & & D 1 % D&D D&!# % # % % % %## &1#
$ $ D $ # $ % # % L % # %% $ &% 1
% 4 & & &4
3
# % D1 % # # , B /C& &% % :#D ; &% < % % # % & & % 0 $ BG D /MG D , H7D /C@ $D 1 S% & & % #$ # , $ 1 % % 3 ,$ % $# # % D 1 % % & & % $# # % 7 $$ & $ # & D 7 $# 1 S% & & % D% % #% % & & 1 % % D% & & 1 % % # D $ # 1 9 % & & D 1 # $ # % $ G % $# # & & % 8 & $ % D # % % # 1# D $
$ D% # &$ # # D & & % 1 $ % M& 1 # 1 %# & & $ D % % #% $ D $ % & & & % % % #$ D # % 1 1 # % # & & D 1 & B $D # $ C 1 % B % C & & % $ D$ $ 5 1G!0D1 % $ & 1 1
3.4.2 Thuis is meer dan de ouders 7 D ;% < 1 $ & & % % D 1 % $ ,% % D $%% & % & % $ $ $$ 9 % $ % $ D
$ 4#% D $ 4 % # D# & % $ $$ &% % % & $ % % & # % D# 1 6 & & $
3.4.3 Samenwerking voogdijwerker en pleegzorgwerker % % B C % # I •
# $ # % #
•
% & & %
1 &D &# 5 # % 5% G & $ D $ #
# % # ! , 1 $ % 9 % & # # D 1 7 #$ ,# # $ $# D # $ % & #% % # $% & & % D# % % $ $ # &$ 1 & & & #$ $ B & 6 $ $ # &C #$ # B $ $ % % $ C #& 1 % $ $ # & $ 1 $ % # D 1+ $ #, D % 1 D % $& # # 1 & 7 7% %2% &#% % # D % ,7% %2% # # & 1 D 1 % 7% %2% $ D #% % # &% % # D B D % D# C
& &# # &%
3.5 Jeugdigen in een residentiële voorziening -P #%# 6 1 #1 % # & % D 5 % #:& 1 % B &C $# %% # 1 # 1$# 1$ # $ 1 # , B /C & # # ## & D $ % 1 # * % # 1 1 1 % 1 ## &# % % ## $$ # % #$% % &1 ## D $ $ # $# # % 6 D % # D # % #
D % D # # % , $# % #%# 6 #
3.5.1 Crisisplaatsing & 1 &%& D $ % $ & % % % D # % # &%% D1 # D % & 1 #% 6 ( # % & $ &# & %& 1 % # # % # $ % $ & 1 $ # #& 1 %# B 1 %-C 1 $ D $ % T & % # # # $ 6 # $ $
*& & D 1 & # % $ & # 6 > 1 #& 1 & # D% $ 1% & % 7 7% %2% 1 % $# 1 %&% $ #& 1 % 7% %2% # $ & # 7 # & & %&&1& 1 1 # $ 1% & 9 1& $ & #D% $ % % # % # & 1 , & & % 1 & 1 % D$ # & %# %# #& 1 : & & & D ## T 2% D $ # $ %
$ $ 1# % B # D 6 D 5 % #:& C $ & $ 1D $ % % # 1% 1 # $ 1 % D $ $$ # # $% % % 7% %2% $ 5 5 1# $ & 9 1# $ D $ 1
3.5.2 Behandelplaatsing *# % #:& &# $ #& # $ D #& 1 61 &$ 5 % #:& D1 #& & % D % 7 ##$ $ # & D # %% $ D # $ % &$ D # $ # % $% $ # # $ $ 1 # $ & $ $ % #& 1 $ D & # #
% # % #9 % # 6$ D $ # $ % $ E 1 %-
3.5.3 Pleeggezinplaatsing niet mogelijk 8 6 ) & # # 1 $ % # % # D1 # % D # % % 1 D $ 1 # % $ ,1$ # # & $% ! H* B /C D P % $ # # 1 $ E D & & D % & $# # # 1 #D & # D 1 $ # # $ #$ % D % ; &
# < 1I; # % <;,
&# %$ % % % <; % $ D # % # &< # % & % $& : % > % # $ % # D 1 D#91 1 % D % & &% D % # ; <# D1 # 1 #% $& #& 1 D # D#& 1 %# G ?(BG% ? ( CD1# % # 1 # D & 1# # #& 1 U 1 #, # D # 1# > % # 1 #D $ $ D % $& $ $ # & # & # 1D1 9 & % $& % & 6 # ; < $ & & & #I % % D % # I % & # # # ; $% < % % # & # 0 # ; < 6
% $# , 1 # $ $ # 5 % 1 4 4&$ $ 1D# $ B# $ C 8 % : &% % $% 9 % $& % % &# 1 1 D # # 0 % 1 # % # #& 1 D % $& # # #& 1 1 # % $ 1D %% $ 1 # #& 1 $ 1 % $& % $ # #& 1,# % $& % $ 1 % # ; < T > & % $& % D # % $& & % $& % $% 9 % 1 # 1 # D % $& % # 1 7 $ 1 5# #%# 1 B &C $# #%# #& > !& #B>!C % #%# # # D #%# #%# >! $1 3/P 3
9>7E5 %
3.6 Jeugdigen die elders verblijven P #%# $ 1 # % 1 % E $ 1 # D % B C% D 1 % + & % $& % #% D # % D % % BCD # D & #%# $ % 1 % #%# >! $1 3"P$ % BC 3
7 I> !& #D 2 $%
"
9 % % % BCD % $& $ % # # D # & % % % $ 1 D1+ % $ , % % 1 & 7 $ $ D % $& 1 & $
-
.
4 De ontwikkeling van de jeugdige
4.1 Het vierstappenmodel % % # & % &B 1C # # % % $$ # $ # % $ # % 1 : $ % $& % & , ## & $ 1 D & # & # #& 1 % % BC % #& 6 $ # % % #& 1 : ## #, ## % & & & # % ## I •
#% #%
•
9 : $ %
•
? % %
•
#
% ## 1 #& 1 % % > % # & D ## $ % 1 # % , ## &:& & D # &%
% 1$ # % %# 1 : & 1 # %$ $ % 1 # % &% # # 1 &% % ## % #& 1 &# #% % # 1 $ &#% % $ ##
7% %2% ? && D $ $ % = D#
/
4.2 Inventariseren van zorgpunten en sterke punten
2% $$ &1& % $ ' 1# I •
# $
•
# $ 1
•
#:& &# $
•
&%
•
# $
•
# $ % % D# % #
# $ #:& &# $ % $) $ # % # $ % $ 1$ # # TT # : % $& # &<D % $ & % % # 7 $ # $# % $& % D # % 1# T # $ # 1 $ $ 1 &# % D # 1D
E 1 % # $ % $ % $& % B# %C & # 8 61 & % &1& #D $ # % # % $& # $ $ & B% C # DG ?( % #% $ % % 1 & &%% 1 & $% D# $ % D % % # % & 1 D# $ 1 % # D + & $% D D# &
$ % % % $6 & &# %# % % # % G . P #%# # 1 $ , V !#& 1 $ 1 1 & D % $& &1 #% % $# 1# %
3
8 & 1& % &$ $ # $ % 7# & & D D 1 1 D% $ % & # % # #% $ %% # % &# 1 $ %
4.3 Analyseren van ontwikkelingsbedreigingen 4.3.1 De ‘gewone’ ontwikkeling van kinderen en jongeren 2% # # # # E$$ 1# $ #%$ & # & 1 $ $ $ % % # B G O!C8 & % # %# D #% % :
4.3.2 Latere gevolgen van kindermishandeling &% #% % D # #& 1 % # % % $$ & D 1% $ % * % % 1: 1 D :# :# & 1 ?: D % $ % % $ 1& $ # $ D &% D & D D D 1 #:& &# $ &# & % B, D 3D# .C
4.3.3 Onzekerheid over de opvoedingssituatie , $ # % % 6 % # % &1& # & 1 1# $ D + +# % 1& % D &% 1 1
4.3.4 Het begrip hechting # # $ % 4 & 4$ ## & : # $ & # #
# % &
D % # $ 1& # D # % & $ & # $ & & %% &## $& $ B 2 D 3C# $ # & % $& $& $% / 5 B!&% D!D 7% D C,$ & # $% 1 $& % % $ % $ #& D $ % & $ #, &$ % $& & D ; &
& $% # && S% % & % $& 7 & & $ $% 1 $ 7 $ I # % % % % $$ E % & & $& D$ $ $% D # D # % # %& % G & % $& 1 % $) # & % % $& % % #:& &1 # & % # # $ % # $ &
4.3.5 Het begrip loyaliteit ,$ #6 1 $ # $ # $ % ; : $ % < && % # 1 # $# $ $ $ & & % 1% & & # % 1 # $ $ % % $ # $ % $ # % % # % & % I & & % 1I # % D $ & & % D 1 % # &% # $ D % 1#:& && ,$ #: 1 $ 9 5 , #:& 7 : 50 :B.
6 D/C0 : $ % % # 1% $ % $ : % # D &$ D , &# & # 0 :1 %% $ B29 B3CM $H9 ,% D C & #
& $& $ $ #: # &# & S% ;: < # & #%
"
$ # & % % $& & $ #: $ # $ % & & $% & & $ > # ; < $ % D $ ;: # $< #7 # % D # D % B # 1 C # & $% > & A> $% # & AE % ## $A I D1 $ A> A,1 $ %% A % A# % A
4.3.6 Blijvende beperking of stoornis % # $ $# 1 2% B &C $# # D #& 1 # $ # 1> !& # #& % % $& #% D $% %% % % # #1 $ % 8 # % # > + &$ & D $ $ # % # B C D$ $ % & #& %91 # $D # % # $ # % D # 9 % 1# $ #:& 1 $% & D1 # #
4.4 Gewenste ontwikkelingsuitkomsten 4.4.1 Doelen van de voogdij , $ $ D %% % # # % # > &# & 9& # & # # 1 B, D 3C & # 1 # % D# $ % 0 $ $ $ 7 % % # 1 % % $ . / 1 #
"
4.4.2 Op weg naar volwassenheid $ 3 % D # 9 3 D 1 11 & $$ %# % # 1 D #%# 1 D 1 D & #$% % D & % 1 & # $$ 8:& # # % . # % & & & 0 % 3 $ % % M 0 #% % % 9 1 D$ $ # % D # % # % # % # % % 1% & 1 #%# % $ 1 1 # D$$ 1# % 0
% % % % $& & > % $& D % 1 & % &# & # < % 5 % #:& $ 3 # # $ $ $ & $# D & % $& D &#D $ 1 &% , % # 35 %# $ (& G B .C .51/5 # # 1 1 1 # < 1 # @ $ D # 1 # &# # D % 3 # $ B* D> 1
H7 D M' :H81 1 D /C 1 1-N. + & # #& 1 # D $% $ ## % 1 & % % $ $ & % D % $ %# $ ;$&<B .. % %# D $ % $ % # 1 $ $ $ 1 9 1 # D$# I D % D& # % # & D % & # #
"
4.5 Werkdoelen en actieagenda % ;!G9' <& !#" % # # & #& 1 D$ D&&#$D
& $ 1 % # ## $ % $& D 1 % #% !# ) D !# !# : & ## % E : $ &D % % $%
"
""
5 Hulpverlening
5.1 Begripsverduidelijking E # 0 %% $
$ ## %# D$ $ 1 % # # % $& %#
$& D & %# & D % & % %# % % 1 #& $ # % $ $ %
,7% %2% ># % 1 & %# $ 7% % 2% 1 %# % # , & % %# % & 6 $ # % $& D 1 D %# % D 7% %2% 1 %# % & % $& 1 1 D % # $ %#% % $& #% $ , $ 1 % $ & & % D % # % &# & 6 D $ %% # % & &# # % % , % $& #& 1 %# #& 1 $ % % %# & 6 % 1 % %# $# 1% D $ ## $ 1%# 7% % 2% & 1D $ $ $ & % 9& $ %# % B-CD % # % B-C %# % & % B-"C
"-
5.2 Hulp voor de jeugdige 5.2.1 Basis medische zorg # & D % % $ & D + # $ 8 % 1 $ # & % % $ 1D D $ 1 $
5.2.2 Verblijf #%# $$ & B% C %
# $$ & # 2% 6 $$ & $ 1 $ 1$ & $% 7% %2% % %#& $ $ % D% # % # #%# $# # $ 1 9>7E5 1 & $ B C# $ , % $ 1 % $ 11 ,# #& 1 % $ 1 $& ) & % E5 1 % $# P #%# $ 1 # D & 6 % % 1 $ 11% & B% $ % D% 1C1 $ &## # 1
5.2.3 Behandeling van gedragsproblemen en psychische problemen 1 % % $# D #%# # # $ #:& &# $ E $% # < $ # $ ! # < & 11& % & $% $ # 0 * $ % &$ E 9 % %# # $ % 1 5 % #:& & D & # % # $ D # D % $ 1 # 1 # 5 &# % $ & $ 1 , B 3C$# D # TT $ D % # D #
".
% % # & $% $ 1 $ G % & # D $ & & # % $ 1 # % D # % % $ 1
5.3 Ondersteuning van pleegouders # $ % # % 1 $ # % $& # $ # &% 1 % $ % # % D +# & & T # $ % # & %& #D # $ & 1$ # # 0 % $ # $ # % & D#& 1 &# # $ 1 # # < # % 1 ) %& D & $% &## # & 7 # < #8D8 G B8G CD 8 ( & #:B8( C >$ ! <# & $W % % $ # < 0 * $ # < % $ % E5% % $& $ # $ %# # $ & % #
5.4 Hulpverlening voor de ouders en het sociale netwerk $ % 1 % % # 1# $ # $ 1 % $ 9 % % 1 #D 1 % %# % # $ & & D % % $ $ #:& &$ % 1 % $ 1 $ $ 11 % L D $ 1 7 % B 1C % % %#
"/
J $ E % 2 $ 1 % D , % $ $ B C5 5 % 1 # $ 1 #K 1 % % % 5#51 % $ % $ 1% & % $ # :$ $& $ &#& 1
& #&#+# 51 % 71 $ % % $ D$ $ $ # $ % 1$ 1 % % % % $ % $ # # %
, $1 :$ B D % C 1 :$ $& $ 9 & $1 $D 7% %2% $ B% H# %#DE5% C $
"3
6 Toezicht en veiligheid
6.1 Toezicht en veiligheid in de voogdij & & & # 2% & D % $ &# # # % 9 % # D %# % & 6 $ D % # B C D % & # 1 % $ % & D % # % % &# B# %C &11 D 1 $ % G% # & 1 # & % # % &% 1 % @ $ D & , $ D #%# & &# # % 0 & $ & #
6.2 Veiligheid in pleeggezinnen
# $ # % % # $ & & G # % % D 1 # % D B# C$ % D # % 1 @ TT D$D # &# # D &% 1 % $ % B 2 &D /C % 1 D
# # $ , & D # 1 : & & $ #I % $ & # % D & $ # # # # $ $ # $# 0 &< % # % &$ &< % B# C $% # % % 1 $ # 1# 1 # % 1
"
& 1 $ $ # % # % # ,$ % $# #& 1 % $ $ $:1 % $ % % # % & & # & % $ $ % & , # % $ 7 $& & $# & 1 $ %
% &< $ $ $ # $ #$ % &$ # &1% % D$ %
& # # B C$%# # D %
6.3 Veiligheid in een residentiële voorziening 1 # % % & B C D % D % $ %
# % & $% 1B $:D & % # C % $ % $ $ & 1 &# 6 % 6 % & & D % # &# &11 & % @ %% $ D ## & % 1% @ & % ## #& $ D % % # & % 6 $ # $ '& 1 G # $ # $% %% % H# %#,$ $ 1 % 6% $ D %
# ,1 $ $ & $ % 1 % # 1 % D % & &#% $ 1
& #
-
6.4 De taak van de voogdijwerker 6.4.1 Focus op veiligheid 7 $ $ # % > % # D 1+# & # % # T # &< #
% M1 1#
& $# % M 1 % # $% # > % 6 D $# # $ 9 % 5 $ &<$ 5 # D $# &< # % %#D &1 % % $ > % & # D & 6 D & 1&%# $ & 6 # % % #$ $ % D
% % % % # 9 D % I % A9 D 1 & S% & $ B$ $ D $ # C
6.4.2 Praten over veiligheid &# % $ $# # $ # & & # 7 & $# $ # % % 9 % # D1 # # % # # $ $ & # % % D +# & $# $ $ # & % # # # 1& $# +# & # # $ $ %D + # #% D 1&$# +# & $# D # & # $ % % 1& &% D # $# $ $ $ D +# & & & $# % D # % 1 # % 1 %# ;# < ## %
-
6.4.3 Signaleren van onveiligheid en risicotaxatie 0: &$# # # 1 > D
#
& 1 # % D $# $ % $% % % $ % % D ='*D (?'9D ( 0= % $ % BC # 1 % LL 9" D & 1 % # 1 % $ ( ( 6 $# $ . /8 % B C$$ %# ; % < # $ &$ 1 % # , $ D # D $# % % 1$# % & & # 9%# % & % #D $ % % 1D 1 1 % $ % #
6.4.4 Reageren op incidenten # 1 $ D #%# &11 & 1%
& D $ #%# # B%C 1 % D # 1 6
&
& # D & 1 # & # $ # & % # D1 I; $ # 9 D D #1< & # # 7 : % $ %
-
7 Gezag
7.1 Uitoefenen van het juridisch gezag % & # % $ $ % &# & % $ 1$ I •
&$
•
&%
•
##
•
# 1% $ D #
•
$ 1#
•
•
% 1 # &#
•
& # & %
•
# 1 &11 1
•
# 1$ 1 1 #
1 & & D $ $ $ D & #1 %
## 1 $ $% 9 % # D% # % D % $ $ ## & 1 % 6 1 $ # 5& 1 # D 1 # 1 # D % # # $# $ $$
& ,% & $ $ , 7% %2% % &# & % 1 & 6$ $ 1& % &11
1D17% %2% 1 1 1 $ ## > % % D % %
# $$ , && % D # % # # $ % 1$# % &
-
% LL # $ $ 1 $ % % #
% D # # # % D 7 1 1% & $ % &1 $# $ & < !D D % 1 # 1D $ $ # % G7% %2% 1 A$ 7% %2% # & % $$ $%
7.2 Overdragen van het gezag % $& 1 & 1 % $ 1 # 1 1 % % #% , & & %& 1 % # $ &D#$ # ### $ % % # D %% # & # % BX% &5!&% D3C, % B , D /D# 5 CI •
% & # 1 # % $ $ # B&% D ## D&C % D
•
$ % $ #
•
, D 1
•
# % + $ D $ $
# & $ G $ & #$ % & % & # % % # $ 1 1 :1 #& 1 $ % 1 # % $ # & 9 % # $ 1 & # # # D % $ # & 1 % & % $ % # $ % # #
-"
# D % D & $ 11 # D # % $ % % 1 G % % #% D $ % $% , # & # $ #D & $ D $ % 1 # # & D$1$$ $ % $ # 51 % # & $ $ # & $ $ & %& $ $ $ # # ,5!
7.3 Delegeren van verantwoordelijkheden op deelgebieden E# % $ % D% # & # $ $ 1 $ % % # & 1 D 6 &% % & $ ## ? % & # $ 1 # % 1 # % # $# % $ 1 $# B %&D$ D&C % $& 1 #
--
-.
8 Financiën
8.1 Protocol vermogensbeheer 1 % $ $ 1 & 6 1 $ # # % & 1 & # $ # & 1 1 & ,$ 1 & 6 1 $ D 1 7 7% %2% $ % # & % D $ % % $% %% 4 *&&# & $# % 8 & 1 # 1 & 6 # $ 7% %2% D $ % 1 1 % ## % 9 $ 1 & 6# % #& 9% # $$ $ D# D % D # 1 D# $ D $ #1 & 6 1 3 $ # $ $ # D
# $# # % D #
8.2 Inventarisatie van het vermogen 7 8 & $ % D $ 1 9 $# $ D % # & % $ % D $ $& 1 & 6 D %
, 1 % $& $
11 & &$ & 8 & $ D . % @ &IG # Y- D5 LL MY- D5 1
-/
,7% %2% # #
D $ $ #
# 7% %2%
8.3 Beheer financiën tijdens de voogdij ,# $ % # % 1 D $ % # $$ % D % 1 % 1 % 1 % $ $ $ 6 # 1$ # # ,8 &B1 %C 1 # & % $ 7% %2% ,7% %2% $% $ 1 D $ % $ 1D $ & &78 97::%8 9&&;%7< " 9='>%<< 4%;:
8.4 Beheer financiën bij het einde van de voogdij 9 D 1 & 6 $# % & 1 & 6 $ 7% %2% 1 & 1 # & % % % 1 & 6 1 % $ &#% D % / $# 1# $ $& 9 & D % $ $ D$ $ B 1 & 6 CD &#B # $ 11 C1 &% B & C % & # & % &D$# . %
-3
G % $# I •
# % D # M
•
> % 1 & M
•
G 1% M
•
0 #
-
.
Deel III: Fasering in de voogdij
.
.
9 De start van de voogdij
9.1 De overgang van ondertoezichtstelling naar voogdij 9.1.1 De voorbereiding ? $ % # &$ TT 1 $ $& 1 % 1#$ $ &$ $6 % BC $ 7% %2% 9 # & D & 6 $ 7% %2% # & % $ & & $& % % $ # 1 # 1 % D # #& 1 % $ % 1 $% 7% %2%
$& ; <1% #7% %2% & &% D % % % 1 1 & 1 $ 1 1 %% # % D % $ $ $ % # % # #& 1 % # % % & #1 % D # #& 1% # # # $ & % % I; @$ 1 % $ % $ % $ 1 # <, & %) $ % D# &$ # % % % # 7 $ I "
*. %
%
? $
.
9.1.2 Wordt de gezinsvoogd voogdijwerker? 7 & & 1 1 % , $ % # & # D 7% %2% #& 1 LL 7% %2% $ # 9 $% %% $$ D % $& & % % B& %) C % D D &% % % , % 1 D # # 6#% & B I# "C , $ & & > & D $ & % & % > % $& LL & # % $ % % 1 % $& G$%# % #& 1 & # D & %) % $& % % 4 # % # 4# 1 7 # #& 1 % 1 & % % % # # & 1# #& 1 % % $ 9 % D % # #& 1 D # D $ % # #& 1 %# #& 1 %% $ > % $& $# D % % , $ D ; < % D % 1 % # D $ # 1 % : ;# < $$ % #% $ 11 % % : $ % # & & # $$
9.1.3 Aanwezigheid ter zitting # # 1 & &$ % # 1 & $ D $# % % $# 1 &
."
9 % 1# % % # 9 % D # % 9 D 1% & # % # $# $% $ 9
1
& % % # 71 D % # D# % % # $% D
% , 1 D1 1#
9.1.4 Het overdrachtsgesprek met de raad 9 &$ % # D & # D D % 41 1 4 % 1% & & # 1 % & 6 , D 1 #& # % $ 1
& , & # % $ 7% %2% 1
% # & 1 , 1 &
$ % % 1# $ $ $ $ % % 1 #
9.2 Perspectiefbijeenkomst 9.2.1 Wat is een perspectiefbijeenkomst? 7 # #& 1$ # #& 1$ 1 &%# % % $ # #& 1 ># # #& 1$ D$ % D $ #& 1 &# % # % % D
&# $ , & $ , $ % 1 % M # % % $& ? : %# ( 1 &D * &( 1 D1 $ $ $ % D & 1 # 1 $# $ % $& # # #& 1$ & 1 % 1 $ 4$ $ & 4# % $# #
.-
# $ $$ & >
%& # #& 1$ I •
$ 1 # #
•
, : & $ # $# $
•
, # % & % $ # $
•
, # & & & & #% 1# % $ # #
9.2.2 Voogdijwerker of aparte functie , $ $ * && 1 1 ? $ #& 1 % $ $ * &( 1# D# 1% & 7 % $& D # $ % $& % G D # #& 1$ $ & D 1 D # 1 7 $$ $ $ # $ # 1 & & ## & $ 7% %2% E 1 $ 1 9G* D #& # D 1$ D$ 1 % $ % 1 17% % 2% E & & $ , #& 1 & 1 $ 1
9.2.3 Voorbereiding $ % $# $ $ % % & $ & D D % & D 11 D # & 1% % $ $ $ % & D $ 1 ,% $ % % #& 1 & 1 # $ $
..
% D D % E D $# % # $ % 9 % D 1 & % D , D $ D1 # D D % $ 1 % % $& $ # #& 11 # ; # <1% & % %
T # %$ ; < # $ % D ; <1 # & $ 1I G & % # # #& 1$ 1 $ & # 1 $ %&& # $% % 1 % B# %C $ $ 9 &%&&1& $ D & % $ $ # # #& 1$ % $ $& $ # : # $ D & $ D $ $ % D $ % ##
9.2.4 Wie worden uitgenodigd? # &D1 9 1 D % % D$ $ 19% % D % 1 % $ 1 % % $ 9 % # $ 1D # % % E # $$ $&% 1 # % % 9 % % 1 1% # D $ # 1 $ # & % $ D % % % E $ % # % % % D $ 1 $ 9 % % D1 % % D$ $ % 1 $
./
% D $ %% # % % D $
9.2.5 Aanwezigheid van de jeugdige % & $ # #& 1$ % #% D % 1 $ $# % #% $ $ $ % $ B C$ $ % 1 % 1# $# 1& $ 1 & 1 1 D1 $ % % $ 1 $ # 1 % $ $% # $ $ % D 1 % ## 1
9.2.6 Voorbesprekingen 1 $ & & $# % # $% % 1 % & # # 1 % # $ 1 1 &% 1& & & # % # $# $ & 9 $ D # $ 1% & $ D $ 1 % & % 1 # $
9.2.7 Agenda $ $ % # 1% $ 1 # $ % $ ## D $ $# I
# I -
> % A % A
-
> 1 % A # $ AB D D D &D 1 D %&%% D$ C
-
% &1 A
-
,1 % $ AB&%$D$$:<D&C
% # #& 1B % C
G & #:&& %#
.3
"
%
-
2% &
.
? & 6
:# & # D I •
#% #%
•
9 : %
•
%
•
( & 1#
:# &D % # # : &# $ #% #% #% $ % $ $ &#% % # #% $ % B!#C , $ D #& # D % # 1 #% & & 1# % > & # & % % A># # $ A> 6 % A 1 $ & 1% & I #% & & 1# % D1 # , # 1 M % 7 1# #& $
% $ $ 1 # 1# 1# 1# $ 1 $# % 1# %& & % $ 1# % ## & $ $ $ $ $ $ $ #%
9.2.8 Gang van zaken
% D D % % $ $ D &#D #& $ D $ $ $ D # % $ D # & % &#+ 1
.
% $ D & # % # & & , 1 & # 1 $% # # $
& & & $ % $ $ ,$ $ $ D & 7 $ IJ# $ & 1 $$ # 1# > % B1& % D&C @% $ K
9.3 Het voogdijplan , % # #& 1$ D $ 1 D # % B $ I 1 # C , # # $% ## ## ,$ $& #% #% # & % E #% $& % # #& 1 % % B!#C 0 :B!#C, # $ $& # $ &$ % > $ A !#$& 1 % % #" & & 1# ;!G9'
$ 1# D 1# % $ &% & , # ### , 1 1# $ # "N-95" $& ,& D $ ## % : % % $& $ :$ & % D $ 1 % % % 1 1#
/
10 De uitvoering van het voogdijplan
10.1 Uitvoering als cyclisch proces 9 # # % # #& 1$ D # #& 1$ $# & #% # D #% % # & #% & D 1 # % # 1 #% 1 % # &:& &# & 1# & #% % # % 7 1# 1 # & & #% G $ $# 1 %# 1 #% % # 9 D $ % # 1 # D1 & %D D $ $ # % & #% D # % # #& 1$ $ # L $ #% % $ # # % $ I % D % D # % D # D $ D $ # % B1 D % $ D % # & C
10.2 Engageren en positioneren 0 $ # D % # # &% & # $ # ;8 # 1<B , $ D# ""C, $ D % $& # # % % # # #1 D & # ,# $ $# # $ D % D % 1 $ # % $# D #% 1 $ # & ) # % $ $ # % % $ # # % $
/
9 $ ## # # $ % $ ## $
10.2.1 Engageren % D % D $ # $ & % $& # % D% $ $ $ $ D % $& & % & 6 $ $ % 7% %2% D $ $ % 1$ $ 9G* % $ $ B # "C $ 7 $ # #& 1$ # $ % # # $ # # % $ # #& $ % D $ , % $ D & & 1 % # 1 # % & & D % % $ %$ 7 $ $ $ $ 4 # $ $ , $ # $%
0 % &## % #% $ G # # #
% # $ 1 % 91# D +# & $ $ 115 $ &D1 # & &E D $ %+91# 1 D1 % $% %# $ D # % $ 14 4 & # % # 6 # # %$ & # $ %
/
10.2.2 Positioneren 8 % D 1&% % % #
%% & %) $ $ &% $ # % 9 1&% # % & D % & , < $ # , $ $ & I •
,D
•
,$
•
% $ # &
•
% % B G 1 !D 3D# C
8 # $$ $ 1% & IB,1 D !%% 0 D CI •
# #
•
$ B% D% D# % D& &# 1& %# C $$
•
&% $ $ # & # & 6
•
, # # M & 1
#
# # % $& 8 $ & , $ $ $ 9G*1 # % 7% % 2% 1# # D& & % D % $ D 1# # # % #
10.3 De rol van de voogdijwerker voor de jeugdige % % $ ; < @ % D % ;% < 1 %% # % % 1 & B, D /C % % % $$ $ % $& $ 1&
/
, D % $& # % % D % $& & % % # 1 % % D % % $& # # % D % % $& & &# $
# 1& &D ;
&& & % $ D $#
10.4 De rol van de voogdijwerker voor de ouders % % $ % % % D % $ # E # & # % % # % &&# % &&# # $ % &$ # 8 % BC # $ $ I % % & 1 # D 1 # D# 1# % D & 1 # # & % $& D # % 1 $ 1 # $ % $# 7 # & % # & # %& &% & D 11 D %% 1 1 D $ % & S% % #% D $ % $ $ % # #% % $ $# % $ % # # #& 1 % $# D $ D % % , % # 1 $ % # #
& #$ D # 1 $ #:& & & # $ I& D %& 1$ B1 D1 1 C
/"
& $ $ D % % # $ D & D $% & D& # % & & ,# & % D D % # #& %& $ $ & D$ 1 1 D%& 1 % # %& % & D 1 % %
% %%
% D # 1 1 7 $ $ # & D 1 1& 1 $ # #& 1 % $# % % $$ $ % , &B "C % #
%# &E & 11 I
# %& &E $ & $% # # G & D & D &%& ! % % &1D # 1 1
1 % $% '& D# D D D# %
1 % '% & # &% I D% D & D D & 1 ?: & % I% $% D
D# $ D % #
% % & #$ $ # D # # % & 1 #& $ D #% & & $ % $ & #:& 9 D & 9 1 #& % % # #% $ % % %&& # $ % & 1 & % &
1 % # % % 1 % & % $ $ 0 % % % %
/-
$ % %
D % 1 % &&#
1 +# & % # && # % D #& $$ & &# 1 # # & &&# # #$# %
$ 1 % D & % % $ 1 D % $ ,&&# # & $) 1& $ % 1& 1 % D 1& $ $ $ # & $8 •
7& % & 1& B$ $ # # $ CA
•
* % & % $1 $1 A
•
% $ # & A
•
# I % & &% #& # % A
•
•
&$ $ # % A,$$ % # % A
•
& 1 6 %
A
•
.
•
> $ # #& 1 % A
•
,$$ % % % % # # $ % % A
•
% A & & A $ % % A
% # #& 1 % D % $ D &$ $ $ % 11 D #&&# $ % #& 1 # $ #
/.
10.5 Samenwerking met zorgaanbieders 10.5.1 Taakverdeling en gezamenlijkheid % 7% %2% # ># % # # 1
1 # # % $& B7% % 2% C: &
7 # # $ # # & %& $ # & % D % D 1 $ # & $ % D
$% %# $ % # # $ % D D # $ D % # &%D $ $ # & &%
# $ #% # % $ % % D # % % % &%
& & LL $ # & % % % & & 9 % &% D +# & , &
$% & &% # & # D % 7% %2% $ # % $ 1+ $ # &% % & #% $ $ $ D$ % #% & $ # & % $ # % 7% %2% $
% # # 9 D 6 % 1#
$ & #% > % #% $# # #& 1$ $ D $ % 7% % 2% $ % 1# % $ 9 & 1 #% D $ # % $ # & 9 %1 # $ #D 7% %2% $ # # 1# $ % & # D
1 # $ % # D %
//
10.5.2 Voortgangsbewaking en toezicht 1 1# $ # $ $ % 1$ B # # C 1,; < @ $ D $ 1 % 1 # $# $ $ , %
& % $# D% 1 1 % #& 1 % D % 1 % % # %$ %% #& 1 &#% % 7% %2% $ $ % $ 1 % % $ % #$ D % $ 1,$ 1 % % 1# 1# $ 1#
10.6 Samenwerking met de raad voor de kinderbescherming 1
& $
& % 1 % D
$ $ 7% %2% % % $& & > 7% %2% & # % 1 & &# D
% $ 1 % &#% % 1 # % 1 $ % D 1 $ 1 #$ : % ## % % & $ $ 1 $% %& && $ $% $ %
/3
11 Het einde van de voogdij 9 & I & + % # % & # % $ % % $ $ # % 7% %2% D# % 3 & % : & 1 # % BC1 % # & 1 % # & 11# $
11.1 Overdracht gezag aan de pleegouder(s) 1 %/ $# % # % BC ,$ # $ & D % % % # $ 1 # #& 1 D % # & $ $# # % B , D 3C % % #% D % # $ 7% %2% $ # % & & % $ &1 $ $ # % 1$ 7% %2% , $ & & % $ % % % , 11& 1; % < & & # $ # 111& & # % % # % & $ $ : & LL # # D$ &D # $ # % $ # #% $ ! $ # & % # # % $$ D & $ # % $ D # % , $ # % # 9
/
# % # % $$ D $ D ## LL # % 8 % % # D & & % % E $ 7% %2% D% % % $ $ D # % % 1# $$ # # # # % # % % $ % %# & % % # # % % $& # 1 % & D # &$ # 1 % & # % #% # # $ # D & LL # % 1 $ # % # #% $ &D#& 1 &# #% D & $ % $ # 1 & 9 $ %# & % $ D $ #$ # % # % # D & &#& 1 # $% $ 1# % $ $ E % $& &% & # $ & & E # & &% # % % A> A, # % $ A & %& &$ % @ $ % % # 1 S% & & % 0 % $ 1 # % & D # % G % $& % I % ;% < $ I$ % M % , $ & % 1D % % D # # % , D % $ $$ & % $1$$ ;&< % # & 1 $ % 1 $ $# & & % % % % 1 & 9 &% $ 7% %2% 1 $ # ! # % $$ % & % $ # & D # % & , 1 & % $& % % &
#& % # % 7
3
#% & #% # , # & $# % # BC $ # % $ # % # % $& # $ %D # 1 # $ # % 1 # $ & % $ D % 1 9 $ % D # # I; %
11.2 Overdracht aan een contactpersoon & ;& &# < # #
% # & # , B 3C % $ % & $ D $ D & & $ & D $% & %) # $ 7% %2% D % $& # % # D & % & # & # 1 1 % # , $ $ $$ % $ # &D $% % $ $ # # #& 1$ & & D &# A $ 1 % % % # $ % $ 1 , 1 D $ $ $% D % 5 D& & $%
$ % 1 # < ,5! 1 $ ## & D $ $% $ % D # # &% 1 , %
%
3
?
* & &# & &# ; < 1 1 & &# & & D # & $ # &D % # 1 $# # & # $ ; < $ & $ D & &# $# % #$ % $ % % # $% D% % & 1 & &# $ % # 1 $1> % D $ # 1 $ #%&& & &# & # $ $ 0 & # % & 6 , % $ $ $ % $& # % $ # 1 % $ #
# # &# # $ $% %% B % C # # $ $% $
11.3 Herstel van het ouderlijk gezag , % $& 1 D & % 4 4 $ % % BC # & % 7% %2% 1D % % 3 % % % % $ % 1 D & % D1 %# % D& 1 % $& # % % 1% $ # 1 B C$ # & D % % $ > & & % % D 1 % $
3
# 1 # % B %C % &% 9 % % D
% # % ; % % # D # 1# , 1# D $ % $ % & & , # % % $ % $ D ; < % $& & 1 $$ : D G% B "C D % $& & %% L$ 1& T 1% & # & % 1 % B C 1 % # # 1 : $# ; # < % $ % 1 % % LL $ % $& 7 7% %2% $ # O1 % 1 $& # #% 1% & $ % $& 7% %2% 6 & <
11.4 Einde voogdij door meerderjarigheid , % 3 # 1 % & ##$ 1 3 % 1% . " 1 % ; <# % % 3 D % % % 1 1 % % % 7% %2% D 1 # & $$ % % 1 ,# #3 % &1& $ & $ 6
3
&@ 1 / # : # 3 I1 & D & $ 4 &'A , / 7% %2% # #& 1$ 3Z,
% $ & # $ 1 D % % % ## % & 7 & % B &C $# & 1$ $& 11 D $ 1&% #D D TT $ D % &%[ &
3"
Deel IV Slot
3-
3.
12 Voogdij anders dan na ondertoezichtstelling
12.1 Verschillende voogdijtrajecten 0 & 1 & & 1; < & D $ && $ & # #% I
12.1.1 Aanwezigheid van opvoeders $ # % $ $ ! # % % # $
1 # % % # O $ # % # #
B$ C$ 7 &%& % ; < # B C7 &%& B !C
& O 11 &%%% % #$ % # % $ 1 & & %D & 5$ 1 B& C #, $ & # ##
D $ %% $ 6 # &%& % $ D
# # & 51&% % # $ 1 ; < $ # 1#
12.1.2 Gezagsoverdracht versus gezagherstel 1 &G $ 1 # # & $ $ % # B CD $& $ , #& &# 1 $
12.1.3 Het soort opvoedingsarrangement & & 1 # $ 11 6 % # & $# # & $# D ## #& 1 $ % $ 1#
3/
% % # $# # & $ & % D # #& 1 &%% 7 % $ 7% %2% & % 6 & # LL 1 & &# # & # $& $ $ + 1 &#% < % ###1 & %) $
12.2 Schematisch overzicht
! %
! %
!
9 I.
@,8 #
7 1 %# 5
5
#
&
!
9 I.
7 1 %# 5
5
@,8
&
( !5
9 I.
0 %#
5
! %
# 1
&
( % %
9 I.
0 %#
5
G I
I".
# $
# 1
I-
# 1
&
7 #
,
0 %#
@ # $ & & % D 1 # % !% % # $ # $ & %I ; $ < $$ B # & C #% ! !< # % % # $ & $ 1 % % D % % $ & &% % # I BC , % % 1 $& $ M BC , # % % D & D D M BC , % % $ ! $ ; % < % L # #& 1 ; % < % $ I $
33
! $ D # D , $% % & & & &% # #& 1# ; % <5 %
% % $ 11 9 $% D •
# % B % % # CD
•
B C D
•
$ 1 #% D #% D
•
% 1#
$ D % D % B ; 5&
1
!1 #I& & % B# C % D & + $ ; <# % $ B C % % #
# 1 $ D B# &C 1 (% & % 1 & %& $
3
13 Slotopmerkingen 1 % % # D % 1 % $ % & % % 1 % $& % #$ & # # ,% &
& & M D % # $ # & % # 6#% # # & $ # D % # D # #& 1$ D & # % & &# B C % > $ % # # 1D # # $ &#% $ #
# & # $ & 1 # & %& % $& $ # & # & % & % $& D $ % # % & $% $% + @ # % # %#DE5% $
&# $
# $ 1 & > $ # 7 7& 1 % $ 1 # $$ , $ D #& 1 #& 1 1 % 1 # % $& D & $
& 1 1 $ & # G & $# $ $ & 1 $ $ %% # % %
Literatuur 7 D8H2 D=B C4 - 805
@ &IG # 7%DGB /C5
+=::<
, I> (DG 2% 7 : 50 :DH!# DB/C.
6 G : I, # H' % & D7HG D!B C," B ! ? & &I2:57 $D H,% D9 B * . * 6 8+6
, I@ , DD'$$ &+D=D, % D2H75*## D9 B "C$ $
9 I!>8 ". * B /C@ &IG # , D2B 3C 0
> O@ &I (9&( %O( ,1 D!%% H0 D( B C* ..@ &I@ @ & 9!> 2 DG, D && D=>(D D?9H DGGB33C$ C)
6 *6 I = %! % 2 DG, B 3C$ / % , I79& & 2 DG,D8 D8D% DD DGD7 # 5* D!D 0 5 = D9D7 5* $% DGD2%11 D?DG D2D* DGDHG ! G 7%B -C5
+ 4 0
5 , IG 2% D> ( * D7D> 1
D2H7 D'B C; %&1 :% %+# & 1 & < IB D( E "D -D# 5"" G D9B /C5
9 I@ !>8 G D9D, D2H7D,B /C;, % # % % < I , $ ".D /O3D# 5 G 1 D92 B 3C4
9 I@ !>8 G 1 D92 H!D0>B C" / @ &IG # D29B3.C
2 . * 6 8+6"( = I!HE X% &5!&% D9B3C;,% & < I> D9B C4 =% O9# I # /5"3 8 D!H % D9B C# ," ,. B D4
B 4 -
4 #IOO 11:
' :D=H81 1 D!B/C;11& 1 1 & & & I 1%&% < I -6 B - 4 6 6D.D -D# -35-33 !&% D(D!D0>H7% D'B CDB C/ 9 I@ !>8 !D0>B 3C97( I 1 !# D!H,%D9 B 3C+ @ &I0 ! D2H* DB /C; # # # & # #$ % # < I5 - 3BCD# 5"- % D9H D!BC( 6- 6 0W I>>0 H(# :0 I # D D7 B -C "
@ &I G # > D9B3C;8 & # # < I9> B C 4 8 -5" =% O9# I > D9B C; % 5 &% # 7 % -3 # % < I+ , "BCD"5
"
Bijlage I Checklist meerderjarigheid > A
A
> A &&
& $%
& O&
I
9 %
9 % 1 &
& O% 3
# $
I %
E
9 $ O O&%
E #
& #
E
I E
$
>95
8 # %
> %#
& $ % O
( 6 $ %#
9 &
B1 % = , 2% H'& D * % # D#$ C
-
.
Bijlage II Bolletjesschema & I1 & M> I
>
School
!
Clubs e.d.
/
3
