MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGURUTKAN ANGKA 1-20 MELALUI MEDIA BOLA ANGKA PADA KELOMPOK B TK DHARMA WANITA CANGGU KECAMATAN BADAS KABUPATEN KEDIRI

Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGURUTKAN ANGKA 1-20 MELALUI MEDIA BOLA ANGKA PADA KELOMPOK B TK DHARMA WANITA CANGGU KECAMATAN BADAS KABUPATEN KEDIRI

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S. Pd.) Pada Jurusan PG PAUD

OLEH : RIYANI NPM: 14.1.01.11.0384P

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI 2016

Riyani| 14.1.01.11.0384P FKIP – Prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

simki.unpkediri.ac.id || 1||








MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGURUTKAN ANGKA 1-20 MELALUI MEDIA BOLA ANGKA PADA KELOMPOK B TK DHARMA WANITA CANGGU KECAMATAN BADAS KABUPATEN KEDIRI Nama NPM

: RIYANI : 14.1.01.11.0384P

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI

Pembimbing I

: Veny Iswantiningtyas, M. Psi. NIDN. 0704118208

Pembimbing II

: Nur Lailiyyah, M. Pd NIDN. 0731038605

ABSTRAK Tujuan penelitian adalah untuk meningkatka kemampuan mengurutkan angka 1-20 melalui media bola angka pada kelompok B TK Dharma Wanita Canggu Kecamatan Badas Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan menggunakan desain penelitian tinadakan kelas model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari tiga siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B TK Dharma Wanita Canggu Kecamatan Badas Kabupaten Kediri. Data yang diperoleh berupa kemampuan mengurutkan angka dengan media bola angka dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mengurutkan angka dengan media bola angka mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari pra siklus sebesar 30% menjadi 45% pada siklus I, pada siklus II prosentase ketuntasan belajar meningkat sebesar 60% dan pada siklus III meningkat menjadi 85%. Dengan demikian didapat kesimpulan dari penelitian ini bahwa tindakan pembelajaran dengan media bola angka dapat dibuktikan kebenarannya untuk meningkatkan kemampuan mengurutkan angka 1-20 pada kelompok B TK Dharma Wanita Canggu Kecamatan Badas Kabupaten Kediri. Kata Kunci : Meningkatkan Kemampuan Mengurutkan Angka, Media Bola




I.

yang harus segera diselesaikan, karena

LATAR BELAKANG Kemampuan berhitung merupakan

dampak yang ditimbulkan akan terus

salah satu aspek pengembangan yang

mempengaruhi keberhasilan anak didik

disampaikan dalam Pendidikan Anak

khususnya dalam aspek pengembangan

Usia Dini, karena berhitung atau dalam

kognitif. Mengingat pentingnya masalah

hal ini pengenalan angka merupakan

di atas, maka dilakukan penelitian

salah satu unsur dari pengembangan

tindakan

kognitif.

“Meningkatkan

Karena bersifat dasar, anak

kelas

dengan

judul

:

Kemampuan

harus dikenalkan angka yang lebih

Mengurutkan

ditekankan pada ketepatan penyebutan

Media Bola Angka pada Kelompok B

angka

TK Dharma Wanita Canggu Kecamatan

sesuai

bilangannya.

dengan

simbol

Mengingat

pentingnya

kognitif

khususnya

pengembangan

Angka

1-20

Melalui

Badas Kabupaten Kediri” Peneliti

dalam

upaya

dalam

kemampuan berhitung dan mengenal

mengembangkan

angka maka dalam proses pembelajaran

mengurutkan angka pada kelompok B

harus memperoleh perhatian yang serius

menggunakan berbagai media salah

dari pendidik (utamanya guru dan orang

satunya media bola angka, dengan

tua atau keluarga).

alasan bermain dengan bola ini cukup

Menurut Sri Ningsih N (2008; 63) mengatakan

bahwa,

kemampuan

praktis dan menyenangkan. Bola adalah

kemampuan

benda

yang bentuknya

bulat

kecil

kognitif merupakan salah satu hal yang

dengan beraneka warna yang disukai

paling

oleh anak.

sering

diusahakan

pengembangannya. Hal ini dikarenakan kemampuan kognitif merupakan dasar

B.

Identifikasi Masalah

yang sangat penting untuk peningkatan

Berdasarkan uraian di atas dapat

prestasi belajar di tingkat yang lebih

diketahui bahwa belum berkembangnya

lanjut. Untuk itu pengembangan kognitif

kemampuan berhitung anak kelompok

harus dimulai dari usia dini mengingat

B TK Dharma Wanita Canggu karena

pada usia ini kemampuan belajar anak

beberapa faktor sebagai berikut :

sangat optimal.

1. Proses

Belum kemampuan

berkembangnya berhitung

pada

anak

kelompok B di TK Dharma Wanita Canggu merupakan masalah penting Riyani| 14.1.01.11.0384P FKIP – Prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Belajar

mengajar

belum

optimal 2. Minat anak dalam berhitung kurang 3. Media

yang

digunakan

dalam

pembelajaran kurang menarik simki.unpkediri.ac.id || 5||


C.

1. Untuk

Pembatasan Masalah Bahwa

hambatan Mengurutkan Angka 1-20

kemampuan mengurutkan angka anak

pada anak kelompok B TK Dharma

dapat disebabkan oleh berbagai faktor

Wanita

dan untuk mengkaji serta memecahkan

Kabupaten Kediri.

tersebut

berdasarkan

dapat

dilakukan

faktor-faktor

2. Untuk

Canggu

Kec

mengetahui

pengaruh

penggunaan

berbagai

terhadap kemampuan mengurutkan

keterbatasan peneliti, upaya pengkajian

angka 1-20 pada anak kelompok B

dan

TK Dharma Wanita Canggu Kec

mengingat

pemecahan

dilakukan

masalah

berdasarkan

hanya

faktor

yang

bermaksud

Untuk

itu

memecahkan

Bola

Angka

Badas Kabupaten Kediri.

bersumber dari proses belajar dan pembelajaran.

Media

Badas

tersebut.

Namun

D.

penyebab

berkembangnya

masalah

belum

mengetahui

3. Melakukan

tindakan

berupa

peneliti

penggunaan media bola angka dalam

masalah

pembelajaran

sebagai

upaya

tersebut melalui tindakan kelas.

meningkatkan kwalitas pembelajaran

Rumusan Masalah

dan kemampuan mengurutkan angka

Berdasarkan

rumusan

masalah

anak

dalam

Wanita Canggu.

mengurutkan angka 1-20, maka dapat

4. Mengumpulkan

tentang

kesulitan

dirumuskan

untuk

1-20 anak kelompok B TK Dharma

data

tentang

meningkatkan

kemampuan mengurutkan angka 1-

kemampuan mengurutkan angka 1-20

20 anak kelompok B TK Dharma

pada siswa kelompok B TK Dharma

Wanita Canggu sesudah dilakukan

Wanita Canggu dengan menggunakan

tindakan.

media Bola Angka. Rumusan

masalah

yang

sebagai

berikut:

“Apakah

Media

Bola

Angka

Mengembangkan

diajukan

F.

Kegunaan Penelitian

Melalui

Berdasarkan rumusan masalah

Dapat

dan tujuan penelitian, maka penelitian

Kemampuan

Mengurutkan Angka 1-20 pada anak

ini diharapkan dapat bermanfaat bagi : 1. Peneliti

kelompok B di TK Dharma Wanita

Menambah wawasan dan

Canggu Kecamatan Badas Kabupaten

pengetahuan tentang penggunaan

Kediri”.

Media Bola Angka terhadap hasil

E. Tujuan Penelitian

belajar siswa dalam mengurutkan angka 1-20 khususnya pada siswa




kelompok B TK Dharma Wanita Canggu Kec Badas

Kabupaten

Subjek penelitian adalah anak kelompok B ( kelas nol besar ) sejumlah

Kediri.

20 anak yang terdiri dari 10 anak laki-

2. Bagi Guru

laki dan 10 anak perempuan. TK

Menambah

wawasan

Dharma Wanita Canggu ini dipilih

media

sebagai tempat penelitian karena peneliti

dan

sebagai salah satu tenaga pendidiknya,

menyenangkan bagi anak didik,

sehingga bisa mengetahui permasalahan

meningkatkan

guru,

apa yang perlu dicarikan solusi untuk

khususnya bagi peneliti dapat

meningkatkan kualitas belajar peserta

memberikan

didik.

dalam

memilih

pembelajaran

yang

tepat

kualitas

pengalaman

yang

berharga.

B. Prosedur Penelitian

3. Bagi Siswa

Penelitian tindakan kelas yang

Meningkatkan dan

aktivitas

motivasi

belajar

,mengembangkan

anak

pengetahuan

dan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep

dalam kehidupan sehari-hari.

dimana tiap siklus terdiri dari

4

tahapan, yaitu:

1. Tahap perencanaan Rencana

yaitu

rencana

tindakan apa yang akan dilakukan

G. Hipotesis Tindakan Penggunaan media pada angka pembelajaran

meningkatkan

dapat kemampuan

mengurutkan

angka

kelompok

TK

B

Taggart dengan melaksanakan 3 siklus

perkembangan

kognitif yang dapat diterapkan

dalam

dilakukan adalah model Kemmis dan

1-20

Dharma

anak Wanita

Canggu.

untuk memperbaiki, meningkatkan atau perubahan perilaku dan sikap sebagai solusi. 2. Tahap pelaksanaan Tindakan

yaitu

apa

yang

dilakukan oleh guru atau peneliti sebagai

Penelitian

perbaikan,

peningkatan atau perubahan yang

A. Subjek dan Setting Penelitian Setting

upaya

Tindakan

diinginkan.

Pelaksanaan

tindakan

Kelas ini dilakukan di TK Dharma

disesuaikan dengan rencana yang

Wanita

telah dibuat sebelumnya.

Canggu

Kecamatan

Badas

Kabupaten Kediri.


3. Tahap observasi



Observasi

mengamati

ketuntasan belajar (persentase perolehan

atas hasil atau dampak dari tindakan

bintang 3 dan bintang 4) antara waktu

yang dilaksanakan atau dikenakan

sebelum dilakukan tindakan, tindakan

terhadap siswa, tujuannya untuk

siklus I, tindakan siklus II, dan tindakan

mengetahui ada-tidaknya perubahan

siklus III.

yang

terjadi

yaitu

dengan

adanya

pelaksanaan tindakan yang sedang berlangsung.

Adapun langkah-langkah analisis data sebagai berikut: 1. Menghitung persentase anak

4. Tahap refleksi Refleksi mengkaji,

yang mendadap bintang 1, yaitu melihat

peneliti dan

bintang 2, bintang 3, dan bintang 4 dengan rumus:

mempertimbangkan atas hasil atau dampak dari tindakan dari berbagai

f P =

X

kriteria.

100 %

N Keterangan: P

=

Persentase anak

yang mendapatkan bintang tertentu f

= Jumlah anak yang mendapatkan

bintang

tertentu N

=

Jumlah

anak

keseluruhan 2. Membandingkan ketuntasan belajar

anak

(jumlah

persentase yang memperoleh bintang 3 dan bintang 4) antara

sebelum

dilakukan

tindakan, tindakan siklus I, D. Teknik Analisis Data Teknik

analisis

data

untuk

pengujian hipotesis tindakan dilakukan dengan analisis deskriptif kualitatif, yaitu

dengan

membandingkan


tindakan

siklus

II,

tindakan

siklus III.

dan

Dengan berpedoman pada kriteria keberhasilan tindakan yaitu terjadinya kenaikan ketuntasan belajar (setelah simki.unpkediri.ac.id || 8||


tindakan siklus III ketuntasan belajar mencapai sekurang-kurangnya 75 %).

Berdasarkan tabel di atas hasil yang dicapai pada siklus I, analisa

peningkatan

pembelajaran

Mengurutkan Angka dalam media

HASIL DAN SIMPULAN Hasil

kegiatan

kemampuan

Mengurutkan Angka anak dalam bermain bola angka dapat dilihat dari perbandingan perolehan nilai belajar anak, serta persentase ketuntasan belajar anak mulai dari siklus I, siklus II, dan siklus III pada tabel di bawah

bola

angka

belum

mencapai

ketuntasan belajar yang ditentukan. Hal ini karena ada beberapa hal yang menjadi catatan peneliti, baik positif maupun negatif sebagai konsekuensi dari

ditetapkannya

strategi

pembelajaran ini. Beberapa catatan

ini:

negative yang belum teratasi yaitu posisi duduk anak memakai meja kursi, waktu yang tersedia untuk bola

Tabel 4. 12 Hasil Penilaian Kemampuan Mengurutkan Angka anak dalam media bola angka melalui pratindakan sampai dengan

angka kurang, dalam memberikan contoh alat peraga masih belum maksimal

Hasil

penil aian

penelitian

perkembangan anak dalam kegiatan

Dharma Wanita

o.

aktif

membimbing anak dalam bermain

pada anak kelompok B TK

Hasil

kurang

bola angka.

tindakan siklus III

N

serta

Pra

Tind

Tind

Tind

Tind

akan

akan

akan

akan

siklu

siklu

siklu

sI

s II

s III

1.



45 %

20 %

0%

0%

2.

**

25 %

40 %

40 %

15 %

3.

***

25 %

30 %

30 %

55 %

4.

****

5%

10 %

30 %

30 %

Jumlah

100

100

100

100

%

%

%

%

Mengurutkan Angka melalui media bola

angka

pada

siklus

menunjukkan persentase 60%. Dari data

tersebut

maka

kegiatan

pembelajaran Mengurutkan Angka melalui media bola angka belum mencapai ketuntasan belajar, tetapi mengalami peningkatan dari siklus I. Pada pertemuan berikutnya guru melanjutkan membuat

kegiatan rencana

dengan perbaikan

kegiatan.


II,



Untuk

mencapai

hasil

SIMPULAN

kriteria ketuntasan minimal (kkm)

Berdasarkan

masalah,

dan

hasil-hasil

diambil

kesimpulan

pada siklus III peneliti merancang

rumusan

pembelajaran yang lebih menarik

pembahasan

dan memberikan keluasan bagi anak

sebagai berikut: Penerapan Media Bola

dalam melakukan dalam bermain

Angka berpengaruh terhadap hasil belajar

bola

anak Kelompok B TK Dharma Wanita

angka

guna

untuk

hipotesis,

rumusan

dapat

mengembangkan

kemampuan

Canggu

Mengurutkan

anak

yaitu

Kediri. Semakin sering guru mengajak anak

dengan membagi jumlah anak dalam

bermain seraya belajar dengan media Bola

kelompok. Peneliti yang memberi

Angka

lebih banyak kesempatan anak untuk

,kemampuan anak akan meningkat karena

aktif bertanya dalam melaksanakan

pembelajaran

kegiatan

menyenangkan.

Angka

bermain

bola

angka.

Kecamatan

Badas

Kabupaten

dalam mengurutkan angka 1-20

semakin

aktif

dan

Adapun hasil bola angka pada siklus III menunjukkan persentase 85%. Maka kegiatan pembelajaran dalam Mengurutkan

Angka

melalui

bermain bola angka pada siklus III anak

telah

mencapaiketuntasan

belajar. Tabel 4.13 Hasil Persentase Ketentuan Belajar Anak Dalam Bermain Bola Angka Melalui Tindakan Siklus I Sampai Tindakan Siklus III Pada Anak Kelompok B TK Dharma Wanita

N

Jumla

Persentase Ketentuan

o

h

Belajar

Anak

1

20

Siklu

Siklu

Siklu

sI

s II

s III

45%

60%

85%






MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGURUTKAN ANGKA 1-20 MELALUI MEDIA BOLA ANGKA PADA KELOMPOK B TK DHARMA WANITA CANGGU KECAMATAN BADAS KABUPATEN KEDIRI

Recommend Documents