MENGENALI BAGIAN UTAMA HEWAN

Panduan Fasilitator

MENGENALI BAGIAN UTAMA HEWAN level 1, SD Kelas 2 Semester 1

PF021KHA01 Wayang Hewan Release 00, 1 Nopember 2012 Oleh:

Achmad Holil Noor Ali

Sengaja disiapkan agar fasilitator dapat melakukan aktifitas pembelajaran mengenali bagian utama hewan. Pengenalan bagian utama hewan dimulai dengan menyebutkan nama-nama hewan; mengidentifikasi ciri khas hewan; menirukan gerak & suara hewan; dan menggambar hewan. Pembelajar dalam level ini juga akan membuat karya Wayang Hewan yang diperkenalkan keunikan hewan masing-masing dengan cara menceritakannya di depan audience..

[sengaja dikosongkan]

Maklumat Release Dokumen Seluruh release dari dokumen ini didaftar berdasar kronologisnya. Release Dokumen Release 00

Tanggal

Alasan Perubahan

01/11/12

Dokumen ini dibuat oleh Achmad Holil Noor Ali dengan pengawasan dari Kementerian Ajar Belajar sebagai upaya untuk menjamin keakurasian dokumen saat akan di cetak. Penggandaan dokumen, sebaiknya dari release yang terakhir (up to date) dan setelah mendapatkan ijin tertulis Menteri Ajar Belajar Republik Belajar Copyright @ 2012 Republik Belajar Seluruh informasinya adalah hak milik Republik Belajar yang tidak dipulikasikan dan bersifat rahasia.

SIFAT RAHASIA Khusus diproduksi dan didistribusikan kepada yang berhak mengetahui di lingkungan Zona Belajar Menyenangkan

[sengaja dikosongkan]

Diskripsi Mengajar Belajar Waktu Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator Hasil Belajar  Cognitif



Afektif

Bahan Kajian Media Belajar  Star pack  Slide  Worksheet



Lembar karya



Lagu



Musik

Model Belajar  Games  Sing a song

: 90 menit : Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan: Mengenal bagian bagian utama tubuh hewan, pertumbuhan hewan serta berbagai tempat hidup hewan : Kemampuan mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan melalui pengamatan : Pembelajar mampu mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan melalui pengamatan : 1. Pembelajar mampu menyebutkan nama hewan 2. Pembelajar mampu mengidentifikasi ciri khas hewan 3. Pembelajar mampu menirukan gerak dan suara hewan 4. Pembelajar mampu menggambar hewan : 1. Pembelajar mampu mengikuti instruksi 2. Pembelajar mampu menampilkan karya : Eksploring hewan : SP021KH Kehidupan Hewan : SP021KHA11 Nama dan Ciri Khas Hewan : 1. WS021KHA11 Nama Hewan 2. WS021KHA12 Ciri Khas Hewan 3. WS021KHA13 Menggambar Hewan : 1. LK021KHA11 Name Tag 2. LK021KHA12 Wayang Hewan : 1. LP001 Mengenal Binatang 2. LP002 Suara Binatang : 1. MM001 Sonato for two pianos 2. MPA01 Mediterrano 3. MPR01 Winter Music 4. MPS01 Theme time to the lion king : Tebak nama hewan (clue: gambar, suara, dan gerakan) : Bernyanyi lagu Cicak SIFAT RAHASIA

Khusus diproduksi dan didistribusikan kepada yang berhak mengetahui di lingkungan Zona Belajar Menyenangkan

  

WS challenge Karya horay Friend Explaining

Pengembangan Karakter  Semangat  Disiplin  Kerja keras  Percaya Diri  Komunikatif  Ekpresif  Menghargai Assessment  Tes  Non Tes

: Menyelesaikan worksheet kehidupan hewan level 1 : Membuat karya name tag dan wayang hewan : Menjelaskan kepada temannya ciri khas hewan dari wayang yang dibuat : : : : : : :

Rasa senang dalam melakukan aktifitas Tunduk terhadap peraturan Berusaha menghasilkan karya Berani menyampaikan pikirannya ke orang lain Lancar menyampaikan informasi Dalam menyampaikan informasi sangat menyenangkan Memanfaatkan apa yang dimiliki

: Menyelesaikan worksheet dan Tes ketuntasan : Membuat karya dan Pengamatan karakter


Tatalaksana Pengajaran Zona Alpha :  Salam pembuka dan doa memulai belajar  Game My Feeling To Day dan 3 gerakan lucu hewan  Menyanyi lagu Mengenal Binatang dan Suara Binatang Scene Setting :  Sumber  Pola  Skenario

: Kekhasan Hewan : Tebak Tepat : 1. Fasilitator mendiskusikan lagu cicak, dengan ide pokok nama hewan dan ciri khas hewan 2. Fasilitator menggunakan multimedia untuk memulai permainan tebak nama hewan dengan clue gambar 2. Fasilitator mengganti clue gambar dengan suara, dan mempersilahkan pembelajar (secara bergiliran) memberikan cluenya agar ditebak oleh teman-temannya 4. Fasilitator mengganti clue suara dengan gerak, dan mempersilahkan pembelajar (secara bergiliran) memberikan cluenya agar ditebak oleh teman-temannya 5. Pembelajar menebak dengan mengacungkan tangannya terlebih dahulu

Strategi Pembelajaran :  WS Challenge : 1. Fasilitator mempersilahkan pembelajar untuk (maks 30 menit) menyelesaikan worksheet - WS021KHA11 Nama Hewan (min 1 lembar) - WS021KHA12 Ciri Khas Hewan (min 3 lembar) - WS021KHA13 Menggambar Hewan (min 1 lembar) 2. Fasilitator memeriksa hasil jawaban setiap worksheet pembelajar, apabila ada kesalahan fasilitator akan memberi penjelasan sampai cukup 3. Bila waktu cukup, fasilitator boleh memberikan worksheet tambahan yang sesuai dengan potensi pembelajar yang akan dikembangkan






Karya Horay (maks 30 menit)

: 1. Fasilitator membagikan lembar karya dan mempersilahkan pembelajar untuk membuatnya - LK021KHA11 Name Tag - LK021KHA12 Wayang Hewan 2. Fasilitator mengamati bagaimana pembelajar menyelesaikan karyanya, apabila ada kesulitan fasilitator akan memberi penjelasan secukupnya 3. Fasilitator mempersilahkan pembelajar untuk mengenakan name tag yang telah berhasil dibuat Friend Explaining : 1. Fasilitator mencontohkan bagaimana pembelajar akan (maks 10 menit) memperkenalkan wayangnya, sebagaimana contoh berikut: - Hai, namaku DOGGY - Aku seekor Anjing Jantan - Aku bisa menggonggong, sepert ini … - Aku berjalan dengan 4 kaki - Aku banyak disukai orang, karena jinak - Aku juga lucu lho … 2. Fasilitator meminta pembelajar untuk saling berpasangan 3. Fasilitator mempersilahkan pembelajar untuk saling mempekenalkan wayangnya dengan pasangan yang ada

Strategi Exercise:  Tes Ketuntasan (maks 15 menit)

: 1. Fasilitator membagikan lembar soal dan mempersilahkan pembelajar untuk menyelesaikannya. Adapun kriteria soal sebagaimana berikut - Bersifat multiple choice (maks 3 pilihan) - Berjumlah 15 buah 2. Fasilitator memeriksa hasil jawaban pembelajar, apabila ada kesalahan fasilitator akan memberi penjelasan sampai cukup

Concluding:  Refleksi  Salam penutup


Assessment Penilaian: No

Aktifitas

1

Pembelajar menyelesaikan WS Challenge yang telah disiapkan Pembelajar mengikuti instruksi dalam game, menyanyi, menyelesaikan worksheet, membuat karya dan memperkenalkan wayangnya Pembelajar menjawab tes ketuntasan Pembelajar membuat karya wayang Pembelajar menampilkan karya wayang ke orang tua/wali

2

3 4 5

Ranah Kompetensi Cognitif

Dinilai/ Tidak Dinilai

Fasilitator

Afektif

Dinilai

Fasilitator

Cognitif Psikomotorik Afektif

Dinilai Tidak Dinilai

Fasilitator

Penilai

Orang tua/ wali

Skala Penilaian: No

Indikator Aktifitas

1 2

Menyelesaikan WS Challenge Mengikuti instruksi dalam game, menyanyi, menyelesaikan worksheet, membuat karya dan memperkenalkan wayangnya

Elemen Penilaian Nilai worksheet Semangat

Disiplin

3

Menjawab tes ketuntasan

Jawaban betul

4

Menampilkan karya wayang

Kerja keras

Percaya Diri

Nilai Rata-rata nilai worksheet  Selalu: 80-100  Kadang: 70-80  Tidak pernah: s/d 70  Tertib: 80-100  Kadang tertib: 70-80  Tidak tuntas: s/d 70 (Jumlah betul/ jumlah soal) * 100  Sungguhan: 80-100  Adanya: 70-80  Tidak tuntas: s/d 70  Berani: 80-100


No

Indikator Aktifitas

Elemen Penilaian

Komunikatif

Ekpresif

Menghargai

Nilai           

Malu-malu: 70-80 Takut: s/d 70 Lancar: 80-100 Terbata: 70-80 Diam: s/d 70 Menjiwai: 80-100 Datar: 70-80 Ogah-ogahan: s/d 70 Dibuat berguna: 80-100 Dirawat: 70-80 Diabaikan: s/d 70


Refleksi Hari ini, Aku tahu?  Nama-nama hewan  Suara dan gerakannya, bahkan aku bisa menirukannya  Karena suara dan gerakan yang dimiliki hewan sendiri-sendiri, sehingga suara dan gerak juga merupakan ciri khas hewan tersebut.  Ciri khas hewan tidak hanya suara dan gerak saja, tetapi bisa apa saja yang memebedakannya denga hewan lain. Contohnya corak kulitnya, bentuk tubuhnya, tempat kehidupannya, dan lain sebagainya. Hari ini, Aku melakukan?  Menirukan suara dan gerakan hewan  Membuat wayang hewan, dengan - Menggunting gambar-gambar hewan - Mengelemkannya masing-masing dengan tusuk gigi Hari ini, Aku bersikap?  Semangat, karena selama beraktifitas dilakukan dengan senang/ceria/antusias  Disiplin, karena tertib mengikuti instruksi untuk menyelesaikan semua yang harus dilakukan  Kerja keras, karena sudah berusaha menghasilkan wayang hewan dengan sebaikbaiknya  Percaya diri, karena sudah berani menyampaikan nama dan ciri hewan dari wayang hewan yang dimiliki.  Komunikatif, karena dalam menyampaikan nama dan ciri hewan dari wayang hewan yang dimiliki lancar dan mudah dimengerti oleh audience  Ekpresif, karena dalam menyampaikan nama dan ciri hewan dari wayang hewan yang dimiliki benar-benar dilkukan seperti hewan beneran. Dan banyak audience yang senang.  Menghargai, karena wayang yang dimiliki dirawat dan digunakan untuk membantu dirinya lebih banyak, seperti untuk belajar, untuk bercerita dan lainlain.


republikbelajar.org Jl. Hidrodinamika I, Perum ITS Blok T-68 Surabaya

0877-511-33233

MENGENALI BAGIAN UTAMA HEWAN

Recommend Documents