MENGENAL WAJAH INDONESIA MELALUI PENULIS REALISME SOSIALIS PRAMOEDYA ANANTA TOER

MENGENAL WAJAH INDONESIA MELALUI PENULIS REALISME SOSIALIS PRAMOEDYA ANANTA TOER

Syukur Ghazali Jurusan Sastra Indonesia Fak. Sastra Universitas Negeri Malang

Abstract: In the result of the analyses of the intrinsic aspects of short stories of Pramoedya Ananta Toer in Cerita dari Blora, it is found that the author prefers facts and real objects that can be found from daily life as the subject matter of his short story writing. Among his preferences is the dark side of the Indonesian life, such as, the suffering from poverty, blatant murder executed by colonizers, painful effects of colonization, as well as miseries brought about by civil wars. The selection of those materials can be understood as an indication that Pramoedya is a true follower of realist-socialists. His realist-socialist techniques are also apparent in the intrinsic properties of his writings, such as, the characters of the story, plot, and the story telling techniques.

Key words: intrinsic aspects of short stories, realist-socialist, suffering from poverty and colonization as a subject matter. Pramoedya Ananta Toer bukan saja tokoh pengarang Indonesia. Ia sudah tergolong sebagai tokoh dunia. Karya-karyanya telah diterjemahkan ke-36 bahasa di dunia, dan banyak dibahas oleh ahli sastra dunia, di antaranya Foulcher (1993) dan Maier (2004). Bahkan, Maier sangat menyanjung tinggi karya Pramoedya yang nota bene adalah karya sastra yang dihasilkan oleh sastrawan beraliran realisme sosialis. Keterlibatan Pramoedya dalam Lekra (Lembaga Kebudayaan Rakyat) (Lihat Lampiran: Tulisan Toer sebagai corong Lekra), organisasi di bawah onderbouw Partai Komunis Indonesia (PKI) menyebabkan Pram dipenjara. Ia ditahan di Pulau Buru dan menjalani wajib lapor ketika masa Orde Baru yang berada di

bawah kekuasaan Presiden Soeharto. Keterlibatannya sebagai anggota PKI itulah yang mengakibatkan karya-karya Pramoedya dilarang sebab dikhawatirkan mengandung ajaran komunis. Sejak peristiwa G. 30 S. PKI, PKI menjadi partai terlarang di Indonesia, dan sebagai akibat lanjutnya ialah kita dilarang menyebarkan dan mengembangkan paham atau ajaran komunis/Marxisme-Leninis. Larangan untuk membeli dan menyimpan karya-karya Pramoedya yang dihasilkannya di Pulau Buru tersebut dikeluarkan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dengan Surat Edaran nomor 73106/SekjenPDK/1980 tanggal 27 September 1980 (Mabes ABRI, 1995). Selain itu, konfrontasi antara Pramoedya sebagai corong Lekra PKI dengan penanda tangan Manifes Kebudayaan (kemudian 58

Ghazali, Mengenal Wajah Indonesia 59

disingkat Manikebu) yang pada saat itu dilarang oleh Presiden Soekarno menyebabkan Pramoedya tidak disenangi oleh sastrawan dan budayawan Indonesia pendukung Manifes Kebudayaan. Perang pena antara pengarang-pengarang Indonesia pendukung Manikebu dengan Pram menunjukkan hal itu (Mohamad, 2001). Tulisan ini mencoba menjawab dua pertanyaan. Pertama, pokok persoalan apa yang diangkat oleh Pramoedya Ananta Toer dalam kumpulan cerita pendek yang termuat dalam Cerita dari Blora (berikutnya disingkat CDB) dan bagaimana pokok persoalan itu dihadirkan oleh tokoh dan penyajian peristiwanya serta bagaimana ketiga aspek tersebut dibahasakan. Kedua, apakah hadir ciri-ciri aliran realisme sosialis dalam cerpen-cerpen yang ada di dalam CDB. Jawaban atas pertanyaan tersebut merupakan bekal penting bagi penulis sebagai guru sastra untuk waspada terhadap praxis yang berbau marxis dan komunis, karena, yang penting bagi bangsa Indonesia ke depan ialah mengetahui kehadiran ciri-ciri itu, untuk kemudian memikirkan penanggulangannya. Memang, pada masa yang akan datang sudah pasti partai komunis tidak akan pernah berdiri lagi. Namun, praxis yang berbau komunis kemungkinan besar muncul. Mangunwijaya (2003:232) menyatakan, bahwa So we understand and agree that we must be alert and oppose the communist praxis that has quietly been making a comback. Indikasi ke arah sana sudah ada, sebagaimana dinyatakan Mohamad (2001:127) berikut. However, the New Order regime s strategy of attacking the Left has a serious flaw. Suppressed by the stifling control of the New Order, the Left

evolved and developed into something different. It has become more than a strain of ideology, and no longer holds an orthodox and easily definable political view on a range of political, social and economic matters. It has become a badge of courage among the young and an enchantment for the uninitiated.

RIWAYAT HIDUP PRAMOEDYA DAN KEPENGARANGANNYA Riwayat Hidup Pramoedya Pamoedya Ananta Toer dilahirkan di Blora, Jawa Tengah, 6 Februari 1925, di sebuah daerah pegunungan bertanah kapur, dari seorang ibu yang dalam pertumbuhannya sebagai individu dan perkembangan kepengarangannya memberikan pengaruh yang sangat kuat. Hal tersebut dapat kita lihat dalam karya-karya yang dihasilkannya. Tokoh-tokoh yang diciptakan-nya, terutama sekali, tampak dalam Cerita dari Blora, adalah tokoh ibu yang lembut dan penuh kasih sayang. Ibunyalah yang banyak membentuk pribadi Pram, cara berpikir, sikap, dan keuletannya di dalam bekerja. Dari keluarga yang sederhana tersebutlah dibangun kejujuran, penghargaan kepada orang lain, dan selalu berpandangan positif ke depan. Karakter kuat seorang perempuan dalam karangan fiksinya didasarkan ibunya, seorang pribadi yang tidak ternilai, api yang menyala begitu terang tanpa meninggalkan abu sedikit pun. Ketika Pramoedya melihat kembali ke masa lalu, ke masa-masa zaman revolusi Indonesia, karakter ibu yang kuat dan lembut selalu hadir sebagai salah seorang tokoh, misalnya dalam Yang Sudah Hilang dan Dia yang Menyerah , dua cerpen yang termuat dalam Cerita dari Blora. Akan tetapi fisik ibunya yang lemah karena TBC menyebabkannya tidak berumur panjang. Ia meninggal pada usia 34 tahun ketika Pramoedya masih berumur 17 tahun. Setelah ibunya meninggal, Pramoedya dan adiknya meninggalkan rumah keluarga

60 BAHASA DAN SENI, Tahun 35, Nomor 1, Februari 2007

lalu menetap di Jakarta. Pramoedya masuk ke Radio Vakschool. Di situ, ia dilatih menjadi operator radio yang ia ikuti hingga selesai, namun ketika Jepang datang menduduki, ia tidak pernah menerima sertifikat kelulusannya. Pramoedya bersekolah hingga kelas 2 di Taman Dewasa, sambil bekerja di Kantor Berita Jepang Domei. Ia belajar mengetik lalu bekerja sebagai stenografer kemudian jurnalis. Selain pengaruh keluarganya, Pramoedya banyak terinspirasi oleh tanah kelahirannya, Blora, dengan tanahnya yang gersang berdebu, dan terutama perilaku Kali Lusi yang membelah Kota Blora. Pengaruh yang lain datang dari masyarakat Samin, masyarakat tradisional yang menolak menaati peraturan kompeni. Ia juga dipengaruhi oleh masyarakat desanya yang pada umumnya miskin, berpendidikan rendah, serta dengan pelbagai budaya dan gaya hidupnya. Riwayat Kepengarangan Pramoedya Kemampuan menulis Pramoedya dibentuk oleh pekerjaannya yang banyak berkaitan dengan tulis-menulis. Pramoedya bekerja sebagai juru ketik di Kantor Berita Domei, Jakarta, 1942 1944, instruktur kelas stenografi di Domei, editor Japanese-Chinese War Chronicle di Domei, reporter dan editor untuk majalah Sadar, Jakarta, 1947, editor di Departemen Literatur Modern Balai Pustaka, Jakarta, 1951 1952, editor rubrik budaya di surat kabar Lentera, Bintang Timur, Jakarta, 1962 1965. Selain itu, Pramoedya juga sempat menjadi dosen di Fakultas Sastra Universitas Res Publica (sekarang Trisakti), Jakarta, 1962 1965, dan di Akademi Jurnalistik Dr. Abdul Rivai, 1964 1965.

Pramoedya juga menyukai karya sastrawan lain Leo Tolstoy, Anton Chekov, atau John Steinbeck. Kekagumannya pada gaya bercerita Steinbeck yang detail juga mempengaruhinya dalam menulis. Tentu saja, kekaguman Pramoedya terhadap Steinbeck terjalin akibat keberpihakan sastrawan kepada nasib si lemah. Dalam novel The Pearl, misalnya, Steinbeck memperlihat peristiwa yang tidak manusiawi yang terjadi pada nelayan Kino. Dalam novel itu Steinbeck, penganut marksisme, mencela sikap dokter yang sama sekali menutup mata terhadap nasib anak Kino, Koyote, yang disengat kala jengking dan pada saat itu tubuhnya sudah membiru. Meskipun Kino memunyai sebuah mutiara, dokter tersebut tidak tergerak untuk memberikan pertolongan, bahkan karena mutiaranya tersebut Kino jadi berurusan dengan yang berwajib. Di akhir cerita, Kino justru melempar mutiara yang menyebabkannya sengsara, kerena ia telah menemukan mutiara lain di dalam hatinya. Untuk riwayat kepengarangan Pram, Foulcher (1993:28) memunyai penjelasan lain. Menurut Foulcher, Pramoedya sangat banyak dipengaruhi oleh penulis Belanda berdarah Flam bernama Lode Zielen dalam karyanya Moeder, Waarom Leven Wij? (Ibu, Mengapa Kita Mesti Hidup?). Kecakapan Zielen di dalam menggambarkan secara retoris pengalaman menderita tokoh-tokoh ceritanya memberikan pengaruh langsung kepada teknik penulisan karya-karya awal Pram. Aliran realisme yang dikembangkan oleh Zielen cenderung berakhir dengan melodrama, yang juga menjadi gaya Pramoedya pada karya-karya awalnya, termasuk CDB. Namun, Pramoedya tidak suka dengan karya Ernest Hemingway karena Hemingway dianggapnya tidak manusiawi. Sebagai penjelasan, dalam novel terkenalnya The Old Man and The Sea, misalnya, Hemingway hanya bergulat dengan ikan hiu, bukan dengan nilai-nilai kemanusiaan yang diinjak-injak oleh sesama manusia lain. Dalam novel itu, memang tidak kita temukan


pergulatan pikiran dan perasaan, perbuatan, perkataan, manusia yang ditindas dan yang tertindas, sebagaimana yang menjadi perhatian yang intens dari Pram dalam tulisan-tulisannya. Cerita-cerita singkat yang dikumpulkan oleh Pramoedya dalam Tjerita dari Blora (1952) menggambarkan kehidupan daerah Jawa, khususnya daerah Blora, ketika Belanda masih memerintah, Jepang datang, dan masa revolusi, yaitu masa-masa awal kemerdekaan. Sketsa dalam cerita-cerita pendek Pramoedya menggambarkan ketegangan dan ketidakadilan yang Pramoedya rasakan dalam masyarakat Indonesia setelah merdeka. Dalam karya-karya awalnya itu, Pramoedya mengembangkan gaya prosa yang kaya akan bahasa Jawa sehari-hari dan gambar-gambar dari budaya pedesaan Jawa Klasik. TINJAUAN TERHADAP ASPEK INTRINSIK CERITA DARI BLORA Tulisan ini merupakan tinjauan terhadap karya sastra seorang pengarang yang ditilik dari teori sastra. Meskipun di dalamnya ada pembahasan yang terkait dengan politik, penulisnya sama sekali tidak bertujuan membahas aspek politik. Pembahasan itu diberikan untuk memberikan penjelasan tentang karakteristik karya Pramoedya dalam statusnya sebagai karya sastra yang lahir dari tanah air Indonesia. Jadi, perspektif yang digunakan adalah perspektif teori sastra, bukan perspektif politik. Menurut teori sastra, tinjauan aspek instrinsik sastra meliputi (1) tema, (2) pokok persoalan, (3) Tokoh dan sifatsifatnya, (4) plot, (5) latar atau setting, dan (6) gaya bahasa (Wellek dan Warren, 1977). Dalam makalah hanya akan dibahas empat aspek, karena pertimbangan keterkaitannya dengan judul, aspek tema dan setting tidak dibahas.

Pokok Persoalan yang Diangkat Pramoedya ke dalam CDB Sebagai anggota PKI, tentu Pramoedya berkepentingan dengan tujuan menyukseskan tujuan partai. Untuk itu, Pramoedya tentu tidak asing lagi dengan prinsip aestetika seni yang dianut oleh kaum Marxist di dalam memilih pokok persoalan yang akan diangkat ke dalam karya sastranya. Filsafat seni kaum Marxist menyatakan bahwa isi atau pokok persoalan merupakan bagian yang paling penting, sedangkan bentuk merupakan pertimbangan berikut-nya. Karena itu, Pramoedya sepenuhnya mengarahkan pokok persoalan cerpennya untuk mengangkat permasalahan yang ada di dalam masyarakat. Arvon (1973:41) menyatakan tentang prinsip seni kaum Marxist sebagai berikut. Marxist aesthetics, which concider the work of art to be intimately related to social life as a whole, is left no choice with regard to the relation between content and form. It is forced to admit the priority of content, which then creates the need for an appropriate form. Marxist aesthetics is therefore necessarily an aesthetics centered of content; and thus situated at the opposite pole from all aesthetics based on a gratuitous or arbitrary play of forms and also from any sort of formalism. ; content is the governing factor, and though form in the final analysis is always necessarily subservient to it, it is not thereby shorn of all autonomy whatsoever.

Aestetika Marxist tersebut kemudian diajabarkan lebih jauh oleh Plekhanov, Maxim Gorky dan Zhdanov. Plekhanov (1856-1918), penerjemah Manifesto Komunis Rusia, menyatakan bahwa sastra dan seni merupakan cermin dari kehidupan sosial. Lebih jauh, dalam polemiknya melawan Gustave Lanson, pemenang hadiah sastra, Plekhanov (Arvon, 1973:12-13) menegaskan berikut.


Its content and its form are determined by the taste, the habits, and the tendencies of that time, and the greater the writer , the more strict and more obvious this dependence that subordinates the nature of his work to the nature of his time, or in other words, the less on finds in his works that residue that might be called personal. The hallmark, the superior originality (the reader will call this expression of Lansen s) of a great man lies in the fact that in his own field of endeavor he has been able to express the aspirations and the social or spiritual needs of his age before others, better than others, and more completely than others. All other particularities disappear in the face of his one particularity that constitutes his historic individuality, as stars disappear in the light of day. And such individuality may very well become the object of a precise scientific analysis.

Dengan batasan semacam itu, akan tidak mungkin bagi sastrawan Rusia yang anggota Partai Komunis berani melanggar garis partainya. Kesetiaan seperti itulah yang ditunjukkan oleh Gorky di dalam merumuskan prinsip-prinsip seni realisme sosialis, yang kemudian oleh Stalin dirumuskan sebagai metode realisme sosialis. Gorky bahkan secara tajam menggaris-kan bahwa pengarang Rusia harus menjadi perancang jiwa manusia dan mewujudkannya di dalam karyanya. Rumusannya itulah yang kemudian membawanya menjadi penerap pertama metode realisme sosialis dalam novelnya Ibu dan dramanya Musuh-musuh. Dalam novelnya tersebut, Gorky menggambarkan secara brutal peristiwa pertentangan kelas yang terjadi antara tokoh-tokoh novelnya. Dan, dalam perkembangan berikutnya, Gorky bersama Zhdanov memproklamasikan posisi realisme sosialis dengan menyatakan bahwa

sastrawan harus menjadi pendukung paling kuat terhadap pandangan bahwa eksistensi harus diubah menjadi tindakan, sebagai kreasi yang bertujuan menciptakan manusia yang berjaya terhadap rintangan alam, kesehatannya, dan hidupnya yang panjang, serta bahagia hidup di atas bumi manusia yang bagaimana pun. Sastrawan realisme sosialis harus mampu menciptakan manusia realis yang mampu mentransformasi dan membangun dunia . Berdasarkan prinsip kerja itulah kita bisa melihat Pramoedya memilih pokok persoalan yang di dalam masyarakat yang ada di depan matanya. Deskripsi pokok persoalan yang diangkat oleh Pramoedya ke dalam cerpencerpennya dalam CDB berikut ini dikaitkan dengan filosofi seni Marxist dan Realisme Sosialis seperti atas, atau, boleh juga seperti pihak lain mengatakan, bahwa Pramoedya itu memunyai jiwa humanisme yang amat kental, rasa kasihan yang amat mendalam, sehingga H.B. Yassin dalam Kata Pengantar untuk CDB tersebut menyatakan, Pram tidak memberatkan simpatinya kepada suatu isme kecuali pada humanitas . Dari analisis terhadap CDB didapatkan deskripsi pokok persoalan dalam senarai berikut ini. Kemiskinan dan akibatnya. Daerah Blora yang gersang berisi penduduk yang sebagian besar miskin. Hanya mereka yang bekerja kepada pemerintah sajalah yang memperoleh penghasilan tetap. Kemiskinan dan akibat yang terjadi karenanya merupakan pokok perhatian Pram. Akibat miskin keluarganya jadi bodoh ( Pelarian yang Tak Dicari ). Karena miskin, seseorang mau saja menjadi gundik ( Hidup yang Tak Diharapkan ), atau menjadi pelacur murahan di warung-warung kopi di tepi jalan ( Pelarian yang Tak Dicari ), atau dikawini oleh siapa saja asal seseorang bisa menumpang hidup meskipun akhirnya ia menderita karena sipilis yang dibawa oleh lelaki yang tidak dikenal sebelumnya (Nyi Kin dalam Yang Sudah Hilang , dan Yang Menyewakan Diri ) atau menjadi pencuri sapi, begal, atau rampok,


seperti dalam Hidup yang Tak Diharapkan . Juga karena kemiskinanlah muncul kebiasaan mengawinkan anak pada usia sangat muda, seperti dalam Inem . Dan akibat kemiskinan dan kesulitan mencari kerja, seseorang mau disewa untuk menghabisi nyawa orang lain meskipun bayarannya sangat murah. Penderitaan akibat penjajahan. Kedatangan penjajah tidak pernah mendatangkan kebahagiaan bagi bangsa Indonesia. Menderita akibat harta benda dirampas, barang perdagangan diblokade untuk kepentingan penjajah merupakan potret yang dituangkan kembali oleh Pramoedya dalam cerpen-cerpennya, seperti dalam Kemudian Lahirlah Dia , Dia yang Menyerah , dan dalam Hidup yang Tak Diharapkan . Telah menjadi cerita umum bahwa jika Belanda atau Jepang datang ke suatu daerah, pulang mesti membawa satu atau dua orang perempuan ke tangsinya untuk dijadikan gundik yang kemudian melahirkan anak-anak yang tidak punya bapak yang sah. Karena kemiskinannya, perempuan itu senang saja karena di tangsi perutnya kenyang, tetapi sebagai imbalannya, ia harus bersedia memenuhi nafsu seksual mereka. Setelah bosan, perempuan dikembalikan ke rumahnya tanpa pemenuhan kewajiban apa-apa. Pramoedya menceritakan hal itu dalam Hidup yang Tak Diharapkan . Perbuatan tidak terpuji di masa penjajahan. Mungkin karena terpaksa, bisa juga karena imbalan yang diterima, seseorang mau menjadi mata-mata penjajah, dan korbannya adalah bangsanya. Jika mata-mata itu masih hidup di zaman merdeka, anaknya akan menjadi cemoohan orang banyak. Akibatnya, anak yang tidak berdosa ikut menderita batin akibat perbuatan orang tuanya. Kejadian tersebut dituturkan secara intens oleh Pram dalam Anak Haram .

Bentuk-bentuk perjuangan yang dilakukan oleh rakyat. Atas prakarsa sendiri, rakyat dengan sukarela melakukan sesuatu yang bermanfaat untuk mengisi kemerdekaan, misalnya mendirikan koperasi, pemberantasan buta huruf, atau mendirikan sekolah swasta dengan biaya dari kantong sendiri. Perbuatan mulia tersebut diangkat oleh Pram dalam cerpennya Kemudian Lahirlah Dia . Penderitaan di masa perjuangan revolusi. Menjadi korban peluru hingga tubuhnya cacat merupakan konsekuensi peperangan. Sebagai akibatnya, sang korban tidak lagi bisa mandiri dan harus tergantung pada orang lain. Ketergantungan tersebut merupakan penderitaan batin bagi tokoh yang sebelumnya merupakan orang merdeka . Penderitaan tokoh korban perang tersebut hadir dalam Yang Hitam . Munculnya partai sosialis Pesindo. Sebuah partai yang diharapkan dapat memberikan harapan akan perubahan pada masa datang acapkali mengundang simpati calon anggota baru. Bisa juga calon anggota merasa tertarik dengan partai baru itu, karena partai baru tersebut dapat membakar semangat anggotanya, memberikan kegagahan dan rasa percaya diri, sebagaimana yang termuat dalam Dia yang Menyerah . Diah tertarik masuk Pesindo karena partai itu memberinya identitas yang membuat dirinya gagah meskipun ia tidak tahu apa Pesindo itu sebenarnya. Kenangan masa kecil dalam keluarga. Kenangan semasa kecil bersama bapak, ibu, dan saudara-saudara di kampung memberikan pengalaman yang kental kepada Pram. Sketsa yang ditulis dalam bentuk rangkaian peristiwa dalam cerpen Yang Sudah Hilang merupakan bukti munculnya kembali ibu yang lembut, tetapi tegas bila anak berbuat salah, bayangan menakutkan ketika duduk sendiri di rumah, ketakutan akan ditinggal oleh ayah akibat ayah bepergian dalam waktu yang relatif lama, dan hubungan yang akrab dengan pembantu yang sering bercerita kepada anak.


Kedatangan adik baru merupakan pengalaman lain yang mendebarkan bagi seorang kakak. Pramoedya mencatat peristiwa itu dalam Kemudian Lahirlah Dia . Bagaimana seorang saudara yang lebih tua kebagian tugas ketika seorang ibu menghadapi masalah, merupakan pendidikan masa kecil yang berkesan. Selain itu, anak kecil masih berada pada usia pengasuhan ibu. Jadi, waktunya bersama ibu sangat panjang. Pada saat itulah petuah, nasihat, contoh-contoh kehidupan, dapat dengan intensif diberikan pada anak, misalnya untuk selalu jujur, tidak mengambil sesuatu yang bukan haknya, selalu giat berusaha dan tidak boleh malas, merupakan petuah ibu Jawa dalam Kemudian Lahirlah Dia . Meskipun pada saat itu anak belum ingat betul, jika peristiwa itu terjadi berulang-ulang, pada akhirnya, akan menjadi ingatan yang tidak terlupakan. Pengalaman mengaji dan bersunat merupakan peristiwa penting yang dipotret kembali oleh Pramoedya dalam Sunat . Tahap inisiasi yang memberikan pengalaman rohaniah itu melekat erat dalam diri Pram, karena pada masa tersebut anak sudah tumbuh kemampuan berpikirnya. Perhatian ayah dan ibu, kekaguman teman karena ia sudah lebih dahulu disunat, ketakutan ketika pisau cukur akan memotong ujung kemaluannya, hadiah yang diterima oleh anak yang melakukan sunat, merupakan saat-saat yang sulit dilupakan oleh siapa pun yang pernah mengalami peristiwa itu. Kenangan masa kecil yang kurang membahagiakan juga muncul dalam CBD. Ibu yang meninggal ketika anaknya masih kecil hadir di dalam Dia yang Menyerah . Bukan soal kematiannya yang perlu ditangisi, tetapi kejadian berikutnya yang muncul dan menyedihkan hati anak-anak yang ditinggalkan. Dalam Dia yang Menyerah , Sri masih anak-anak, baru

berumur sepuluh tahun, tetapi ia harus bertindak sebagai kepala rumah tangga pada masa ekonomi yang sangat sulit. Tokoh Cerpen-Cerpen CDB Tokoh merupakan aspek intrinsik yang amat penting bagi pengarang realisme sosialis, seperti ditunjukkan oleh Sholokov yang memilih tokoh cerita yang dengan gagah berani mengambil tindakan terhadap penguasaan tanah oleh tuan tanah (Arvon, 1973:88). Untuk melahirkan cerita, pokok persoalan yang akan diangkat oleh pengarang harus diberi tokoh dengan karakter yang sesuai dengan tema dan pokok persoalan. Dalam CDB, Pram memilih tokoh yang dapat digolongkan menjadi sembilan golongan. Pertama, tokoh wanita yang memunyai kepribadian tinggi, lembut kepada anak, setia kepada suami, dan betul-betul menjadi penjaga garis belakang (bahasa Jawa, kanca wingking, teman di belakang) meskipun suaminya sering pulang malam, bahkan sering tidak pulang karena berjudi, dihadirkan oleh Pram dalam cerpen Yang Sudah Hilang dan Kemudian Lahirlah Dia . Kedua, tokoh tidak berpikir panjang dan kurang pertimbangan karena bodoh, muncullah tokoh Siman yang bodoh dan Siti yang juga bodoh dalam Pelarian yang Tak Dicari , dan tokoh Siyah dan Kakek Leman dalam Yang Menyewakan Diri . Karena kebodohannya, Siman tidak bisa memeroleh upah tinggi. Ketika istrinya menuntut uang yang lebih banyak untuk mengobati anaknya, Siman marah karena dikata-katai biadab , maka meluncurlah tangannya untuk memukul istrinya. Karena dipukul, Siti pergi meninggalkan anaknya yang baru berumur 3 bulan, untuk mejadi pelacur di warung murahan di tepi jalan dan, dari situ, diperolehnya uang untuk membeli pakaian, perhiasan, dan minyak wangi yang selama ini tidak pernah diperolehnya dari Siman. Adapun, Siyah, ia menjadi pelacur karena ia tidak mau bekerja keras. Sedangkan, tokoh Kakek Leman


menyewakan diri untuk menjadi pembunuh karena ia memerlukan uang dan ia lupa dengan kosekuensi yang akan didapat dari pekerjaan membunuh orang tersebut. Ketiga, tokoh anak yang cerdas, tetapi manja ditampilkan oleh Pram dalam Kemudian Lahirlah Ia , Sunat , dan Yang Sudah Hilang . Anak yang digambarkan oleh Pram adalah anak yang dekat sekali dengan ibunya, tetapi juga tetap hormat kepada ayahnya, dan disayangi oleh teman-teman mainnya di langgar. Keempat, tokoh anak wanita yang harus mau dikawinkan pada usia muda melahirkan tokoh Inem , seorang anak yang pada usia sepuluh tahun sudah menjadi pembantu rumah tangga dan, pada usia itu, juga ia dipaksa kawin oleh orang tuanya untuk meringankan beban orang tuanya. Karena ketidakberdayaannya itu, ia tidak bisa menolak perlakuan kasar suaminya, bahkan tidak bisa menghindar dari perlakuan kasar bapakibunya. Kelima, tokoh anak wanita yang cerdas, keinginan belajarnya tinggi, tetapi karena keadaan ia harus menyerah, berhenti dari sekolah, dan mengurusi rumah tangga pada usia 12 tahun. Pada usia yang sangat muda itu pula, tokoh Sri dan Diah, dalam Dia yang Menyerah harus menjadi ibu untuk menanggung beban dan tugas keluarga, yaitu kakak dan adiknya, juga ayahnya. Keenam, tokoh anak yang menjadi korban kesalahan masa lampau ayahnya yang memilih untuk menjadi mata-mata. Meskipun memunyai bakat musik yang besar, karena bodoh, dan juga karena anak bekas mata-mata, jadilah Akhyat, dalam cerpen Anak Haram , sebagai anak yang menjadi bulan-bulanan gurugurunya dan teman-temannya di kelas, kecuali guru musik dan Mini, teman wanita satu-satunya. Adapun ayah

Akhyat, karena merasa bersalah akibat pilihan yang keliru menjadi mata-mata, dan bayangan pemuda yang dibunuhnya selalu menghantuinya, ia tega menghancurkan biola Akhyat, dan melarangnya memainkan lagu Ave Maria, baik dengan piano, apalagi dengan biola. Akibat tekanan batin di rumah dan penghinaan yang hebat di sekolah, Akhyat akhirnya berani melawan gurunya untuk minta keadilan. Karena ulahnya tersebut, Akhyat terpaksa dimasukkan ke penjara anak-anak, meskipun hal itu bukan keputusan yang mendidik. Ketujuh, tokoh laki-laki kurus, miskin, dan belum memunyai pekerjaan tetap. Karena besar keinginannya untuk membahagiakan istrinya, jadilah keinginannya itu mimpi. Di dalam mimpinya itulah, Soleman, tokoh dalam cerpen Hadiah Kawin mencapai kebahagian karena menjadi terkenal sebagai penulis buku. Dari hasil menulis buku itu, juga ia mampu membeli-kan pakaian untuk ibu mertua, anaknya yang akan lahir, dan istrinya, meskipun hanya dalam mimpi. Kedelapan, tokoh laki-laki pejuang yang kehilangan mata dan kedua kakinya karena diterjang peluru. Karena cacat, Kirno menjadi beban bagi ibu dan adik-adiknya. Akibatnya, Kirno sering mendapatkan omelan atau ungkapan kemarahan. Akhirnya, Kirno tidak tahan. Ia pergi dari rumahnya untuk pergi ke rumah cacat. Tokoh Kirno muncul dalam cerpen Yang Hitam . Kesembilan, tokoh ayah yang memperhatikan anak dan memunyai kepedulian terhadap kemajuan masyarakat di sekelilingnya. Tokoh seperti itu ditampilkan oleh Pram dalam Yang Sudah Hilang , Kemudian Lahirlah Dia , dan dalam Dia yang Menyerah . Teknik Bercerita Penuturan peristiwa (plot) merupakan bagian yang mustahak bagi penulis realisme sosialis. Penciptaan konflik, ketegangan yang dialami tokoh, dan akhir cerita merupakan bagian yang memeroleh perhatian khusus dari


pengarang untuk merealisasikan prinsipprinsip seninya (Arvon, 1973: 83-99). Menurut Toolan (1998:137), ada enam tahapan struktur naratif. (1) Abstrak berisi rumusan yang akan terjadi. Wellek dan Warren (1977) menyebut bagian itu dengan istilah fore grounding atau pembayangan awal. (2) Orientasi menerangkan siapa yang terlibat, di mana peristiwa itu terjadi, dan kapan terjadinya. (3) Lakuan yang mulai mengandung konflik (complicating action) menjelaskan peristiwa yang terjadi lebih dahulu, dan peristiwa yang terjadi kemudian dan alasan terjadinya. (4) Evaluasi komentar atau simpulan sementara tentang peristiwa yang terjadi. (5) Resolusi berisi jawaban pengarang terhadap persoalan yang dilemparkannya di bagian depan. Singkatnya, bagaimana akhir ceritanya, (6) koda yaitu bagian akhir atau penutup dari cerita. Ada empat cerpen yang memunyai teknik bercerita yang menarik untuk dikemukakan dalam makalah ini, yaitu Yang Sudah Hilang , Dia yang Menyerah , Hadiah Kawin , dan Anak Haram . Yang Sudah Hilang Dalam cerpen Yang Sudah Hilang , Pram menggunakan teknik buku harian (diary). Dengan teknik itu, peristiwa ditampilkan satu per satu seperti sebuah catatan harian. Kehebatan Pram dengan teknik itu ialah masing-masing peristiwa diberi struktur narasi tersendiri. Penggal pertama dari cerpen pertama itu urutan terbalik dari struktur narasi yang dikemukakan oleh Toolan, yaitu dibuka dengan orientasi dan diikuti dengan abstrak. Orientasi digambarkan oleh Pram dengan melukiskan perilaku Kali Lusi dengan gaya bahasa personifikasi, yaitu membelah Kota Blora dan batu-krikillumpur dan pasir mencongak-congak

seperti menjenguk langit. Abstraknya seperti berikut. Dan di dalam hidup ini, kadang-kadang aliran yang deras menyeret tubuh dan nasib manusia. Dan dengan tidak setahunya, ia kehilangan beberapa bagian dari hidupnya sendiri ...

Dengan abstrak itu, pembaca akan bisa menebak, bahwa cerita yang akan dibaca berikutnya adalah tentang nasib manusia yang tampa kemauannya sendiri terseret oleh arus kehidupan, terhempas dalam dunia yang sama sekali tidak diharapkan. Ternyata, abstrak tersebut merupakan resume atau ringkasan yang berlaku untuk kesebelas cerpen di dalam CDB. Teknik pembukaan lain cerpen Yang Sudah Hilang adalah dengan kalimat orientasi seperti: Saat-saat yang penting selamanya susah bisa dihilangkan begitu saja dari ingatan. Juga dari ingatan anak-anak. Dan ingatan itu akan tetap tinggal dalam kepalanya sampai tuanya (halaman 6).

Atau: Ayah guru di sekolahan partikelir. Bila pagi hari ayah hendak berangkat ke sekolah dan aku melihat ini, segera aku minta ikut. Dan seperti biasanya ayah menolak permintaanku (halaman 11).

Atau: Di tiap-tiap lebaran ayah membeli mercon segerobak. Aku dan adikku kecil dan bunda dan anak-anak angkat orangtua kami mendapat baju dan uang dari ayah. (halaman 21).

Kalimat orientasi yang diletakkan di awal peristiwa selalu mengacu ke waktu atau potongan peristiwa yang berbeda. Pemberian kalimat orientasi seperti itu dilakukan oleh Pram setelah diletakkan spasi yang lebih renggang dari spasi sebelumnya. Penanda fisik atau jarak visual itu sebagai tanda bahwa peristiwa sebelumnya sudah berakhir, dan kini mulai dengan babak cerita baru. Pemakaian


jarak visual itu dilakukan oleh Pram untuk semua penggalan cerita pada cerpen pertama Yang Sudah Hilang . Untuk mengakhiri cerita, Pramoedya menggunakan kalimat atau kata-kata yang maknanya mengacu ke berakhirnya sebuah peristiwa sebagai koda atau penutup (Toolan, 1998:138). Ketika mengakhiri cerita pendeknya, Pram menggunakan kata-kata hilang, tak mungkin kembali, lenyap dari pancaindra, seperti dalam beberapa contoh berikut.

bertepi. Hilang. Semua itu sudah hilang

dari jangkauan pancaindera. Dia yang Menyerah

Dan seperti yang lain-lain juga, semua itupun telah terseret-seret dan lenyap dari jangkauan pancaindra kami (halaman 24).

Cerita Pendek Dia yang Menyerah merupakan cerpen terpanjang yang ada dalam kumpulan CDB, yaitu 76 halaman. Cerpen tersebut tentu tidak sesuai dengan definisi cerita pendek yang biasa habis sekali duduk. Dilihat dari jumlah halamannya, cerpen Dia yang Menyerah layak disebut sebagai novelet. Untuk menyelesaikan episode cerita yang panjang tentu diperlukan kepiawaian menyajikan cerita. Pengarang harus menggunakan strategi yang baik untuk menahan pembaca menyelesaikan seluruh bagian dari cerpen itu. Salah satu teknik yang bisa dipakai adalah memberikan banyak suspence, yaitu sejenis tegangan (tension) yang berfungsi mem-buat pembaca bertanya-tanya, bagaimana akhir dari potongan peristiwa yang mendebarkan itu. Cerpen Dia yang Menyerah terdiri atas 16 episode. Hampir seluruh episode itu berisi tegangan yang membuat pembaca berdebardebar dan memberikan perhatian khusus terhadap peristiwa baru yang disuguhkan. Episode-episode dalam cerpen seperti berikut.

Cerita pendek Yang Sudah Hilang ditutup dengan paragraf yang juga mengandung makna berhenti, hilang, atau tidak terjangkau lagi, seperti kalimat penutup pada peristiwa-peristiwa sebelumnya seperti kutipan di bawah ini.

1) Jepang datang dengan memperlihatkan kekejamannya. Jepang masuk ke Blora dengan 4 truk yang penuh dengan mayat yang mati karena dibunuh dengan kejam.

Dan seperti yang lain-lain juga, semua itu hilang sudah. Hilang untuk tak kan kembali hilang untuk abadi menetap dalam ingatan dan kenangan (halaman 10).

Pram juga menggunakan kalimat repetitif dengan makna yang sama dengan penutup sebelumnya, seperti kutipan berikut. Dan semua itupun terseret dan tidak mungkin datang kembali (halaman 14). Atau, seperti berikut.

Suara itu hanya terdengar beberapa detik saja dalam hidup. Getaran suara yang sebentar saja berdengung, tak kan terulang lagi. Tapi seperti juga halnya Kali Lusi, yang abadi menggarisi kota Blora, dan seperti kali itu juga, sura yang tersimpan menggarisi kenangan dan ingatan itu mengalir juga mengalir ke muaranya, ke lautan yang tak bertepi. Dan tak seorang pun tahu kapan laut itu akan kering dan berhenti

2) Rakyat dari desa dan gunung-gunung turun ke kota menggedor toko-toko yang selama ini menyembunyikan barang, juga kantor-kantor dan rumah sekolah.


3) Muncul kekacauan lahir batin bersusun tindih. Seorang demi seorang mati oleh kesedihan dan kelaparan.

4) Sri yang baru berumur 11 tahun pada Mei 1942 telah ditinggal ibunya meninggal.

5) Jepang membunuh Belanda dan sekolah partikelir yang berdasarkan kebangsaan.

6) Masuknya balatentara Dai Nippon membuat pemuda menjadi dinamis. Mereka belajar baris-berbaris, bahasa Jepang, kursus memegang buku, dan mengetik.

7) Is bekerja di kantor. Akibatnya, Sri harus berhenti sekolah dan bertugas mengurusi rumah tangga yang terdiri atas seorang bapak, seorang kakak, dan empat orang adiknya. Sri adalah tokoh cerita yang kali pertama menyerah pada keadaan.

8) Kehidupan semakin sulit. Sumo, ayah Sri, sering tidak di rumah. Sri dan adik-adiknya menderita ketakutan yang mencekam, kelaparan, dan semakin merindukan hadirnya ibu yang sudah meninggal.

9) Dua orang kakak Sri yang berperang untuk Jepang sebagai Heiho di Indochina. Keluarga Sumo mendapat kiriman dua karung beras, tetapi dibagikannya kepada tetangga.

10) Kemerdekaan datang. Kiai berkhotbah dengan kemauan mulutnya

11) Pesindo, Partai sosialis Indonesia, berdiri di Blora. Karena kegagahan dan bahasa yang mereka gunakan, Pesindo menarik perhatian banyak pemuda untuk menjadi anggota, termasuk Is, kakak Sri.

12) Merah datang (Komunis). Pemuda Pesindo menjadi Merah. Mereka membunuh tokoh yang prorepublik, termasuk di antaranya dokter dan Kiai Nursewan. Mereka dianggap ayam yang harus dibunuh karena tidak ada harganya bagi perjuangan Merah. Is termasuk di dalam ordonan berkuda yang memprovokasi saudara-sudaranya untuk masuk ke Merah. Sri masuk ke Merah.

13) Is bersama-sama dengan gerombolannya memaksa Sri untuk menjadi pasukan Merah. Anggota PNI, NU, Masyumi, Hisbullah, anggota DPR daerah, kabupaten, provinsi yang bukan merah harus mendaftarkan diri.


14) Siliwangi datang menyerang gerombolan Merah, termasuk Pesindo. Merah jatuh banyak korban. Mereka yang tidak terbunuh melarikan diri.

15) Sisa-sisa Merah meledakkan penjara. Semua tahanan mati terbakar atau tertembak. Diah menemukan kaki bapaknya yang terlempar oleh ledakan. Bapak Sri/Diah meninggal.

16) Sucipto, kakak Sri/Diah, yang sekarang menjadi tentara Belanda, datang dengan mobil ke rumah Sri untuk menemui adik-adiknya. Akan tetapi, ia tidak disambut dengan gembira karena Sucipto adalah kakitangan Belanda yang dibenci oleh rakyat. Kedatangan Sucipto membawa malapetaka: rumah warisan satu-satunya dibakar oleh rakyat.

17) Kelima orang bersaudara, Sri dan adik-adiknya, tetap hidup menderita meskipun keadaan sudah aman. Mereka memilih untuk tidak ikutikutan dengan keramaian. Mereka memilih untuk menyerah kepada keadaan.

Ketujuh belas episode yang telah didaftar tersebut hampir semuanya menegangkan. Jika ada yang agak rendah tegangannya jumlahnya tidak banyak,

yaitu ketika Pak Sumo memutuskan untuk sering berada di rumah. Anak-anak senang karena ada laki-laki di rumah. Ketika mereka mendapat beras, meskipun pada akhirnya beras itu dibagikan kepada tetangga. Tentu, untuk mempertahankan pembaca agar mengikuti semua episode yang menegangkan tersebut, diperlukan kecerdikan penulis untuk menyajikan rangkaian peristiwa yang betulbetul selektif. Menurut Toolan (2003:137) rangkaian peristiwa itu harus memunyai struktur yang peristiwanya bertalian secara padu (sequentially related set of events); pergantian peristiwa-nya harus ketat, tidak boleh renggang; peristiwa yang dipilih harus menarik, instruktif, menghibur, dan berharga untuk diceritakan. Persyaratan memilih peristiwa itu telah dipenuhi semua oleh Pramoedya, kecuali menghibur. Dalam seluruh rangkaian peristiwa yang terdiri atas 16 episode itu hampir semuanya menegang. Bahkan, pada bagian kodanya pun, yang merupakan tahap falling action, Pram tidak memberikan kesempatan kepada pembaca untuk tersenyum melihat Sri beserta adikadiknya memperoleh kesenangan barang sedikit. Di sini Foulcher benar, cerita Pram cenderung melodramatik. Hadiah Kawin Cerpen Pram yang kedelapan yang berjudul Hadiah Kawin menjadi istimewa karena teknik penceritaan dibuat seperti teknik tambo di Sumatera Barat atau kentrung di Jawa. Tokoh Soleman bercerita kepada dirinya ketika ia tidak bisa tidur. Cerita berakhir ketika Soleman mengigau dan ditegur oleh istrinya. Rangkaian peristiwa yang dimulai dari keinginan berdagang, terus merugi, dan berhenti berangan-angan menjadi pedagang besar. Soleman kemudian menjadi komentator keadaan. Ia menjadi terkenal karena katakatanya didengarkan orang di mana-mana. Cerita diselingi dengan percintaan awal Soleman dengan Tijah, Tijah dicium Mahlani,


Soleman kawin dengan Tijah, kemudian menjadi penulis terkenal, dan dikagumi oleh wanita-wanita cantik. Pada saat Soleman ke Jakarta untuk menerima honor menulisnya itulah, ia memeroleh hadiah untuk calon bayinya dan. dari uangnya sendiri, ia membeli hadian untuk istri, ibu mertua, dan anaknya. Akan tetapi, sesampai di rumah, ternyata istrinya meninggal ketika melahirkan anaknya. Ketika kata-kata penyesalannya keluar dari mulutnya, rasa bersalah karena terlalu lama meninggalkan istrinya yang mau melahirkan, Tijah istrinya membangunkannya. Ternyata, semua peristiwa itu hanya mimpi belaka. Tentu pembaca akan terkecoh dengan teknik tersebut (termasuk semua mahasiswa tahun keempat yang mengikuti kuliah Bahasa Indonesia untuk Regional Studies ), sebab kuncinya hanya ada pada dua kata, yaitu Maka, aku pun mendongenglah. Begini ceritanya ... yang ada pada lembar pertama cerpen itu. Kunci yang kedua yang sangat menentukan, ialah kata mengigau yang oleh Pram diletakkan pada paragraf terakhir. Anak Haram Anak Haram merupakan cerpen kesembilan dari sebelas cerpen yang ada dalam CDB. Dari segi teknik penceritaan, cerpen itu merupakan cerpen yang paling kuat plotnya. Konfliknya berkembang sangat padat. Berbeda dengan Dia yang Menyerah yang kebanyakan konfliknya berupa konflik fisik, Anak Haram menggunakan konflik batin sebagai basisnya. Di dalam penulisan, teknik itu lebih sulit daripada cerpen-cerpen yang lain. Anak Haram langsung mulai ke konflik awal tanpa menggunakan tahap abstrak dan orientasi. Pramoedya langsung masuk ke tahap konflik yang

memanas (complicating action), yaitu seorang guru yang ingin memukul kepala gundul Ahyat, karena anak itu sangat bodoh, sulit untuk dibuat mengerti. Konflik semakin memanas ketika guru meningkatkan hinaannya kepada Ahyat yang tidak ingat lagu kebangsaan . Konflik batin semakin kompleks ketika guru mengungkit-ungkit riwayat hidup ayah Ahyat yang menjadi matamata Belanda. Ahyat pun menerima cercaan yang deras dari guru dan teman-temannya, kecuali Mini dan Ibu guru menyanyi. Selanjutnya, di rumah, Ahyat menumpahkan perasaanya di tuts piano. Didenting-kannya piano dan dari mulutnya terdengar lembut andante Gounod Ave Maria. Pada kesempatan lain, ketegangan mengendur, ketika Ibu guru menyanyi dan Mini datang untuk bernyanyi di rumah Ahyat. Ibu guru membeli biola untuk Ahyat. Pada malam harinya, Ahyat tidak tahan lagi untuk membunyikan biolanya kemudian ia pergi ke tempat sepi di belakang rumahnya untuk menggesek biolanya dan terdengarlah lagu Ave Maria yang memilukan hati bapak Ahyat yang memunyai kenangan jelek dari lagu itu (Bapak Akhyat membunuh pemuda yang pada waktu itu sedang menggesek biola dengan lagu Ave Maria, yang dicurigainya sebagai mata-mata Belanda. Alasan sebenarnya adalah persaingan pacar). Ketegangan mendaki ke tingkat krisis ketika ayah Ahyat menghancur remukkan biola pemberian ibu gurunya. Di sekolah, pikiran Ahyat menjadi gelap, ia melawan gurunya ketika ia diminta turun dari bangku. Akhirnya sekolah memasukkan Ahyat ke dalam penjara anak. Teknik bercerita dalam Anak Haram yang mengambil konflik batin itu telah berhasil dikembangkan dengan baik oleh Pramoedya. Meskipun struktur plotnya adalah struktur biasa, yaitu awal, puncak, dan akhir, jalinan peristiwa di dalamnya betul-betul memenuhi syarat mutlak sebuah cerita narasi, yaitu mengandung complicating action dan a resolution.


Bahasa Cerpen CDB Ahli sastra menyadari bahwa sastra umumnya menggunakan bahasa yang bersifat khusus (Ghazali, 2005). Pernyataan itu mengikuti pendapat Teeuw (1990: 2) yang menyatakan bahwa kekhasan bahasa sastra dibangun dengan sistem sastra yang sesuai dengan tipos, macam bahasa, dan sebagai sistem tanda yang memunyai ciri: (1) sistem yang tidak otonom, tetapi terikat pada sistem bahasa; (2) sistem yang merupakan struktur intern, struktur dalam yang bagian dan lapisannya saling menentukan dan saling berkaitan. Bagi kaum realisme sosialis, bahasa merupakan senjata yang amat penting untuk memotret kondisi masyarakat dan penderitaan para tokoh, sebagaimana ditunjukkan oleh Boris Pilnyac dalam Tahun-Tahun Telanjang yang menggunakan bahasa kasar, irama yang patah-patah, dan alat-alat sintaksis yang khas (Arvon, 1973: 88). Dalam CDB ditemukan ciri seperti tersebut. Meskipun CDB ditulis tahun 50an, di dalam bahasa Pramoedya tidak tampak jejak bahasa Melayu. Bahasanya sangat dinamis, sebagaimana tampak di dalam fungsinya. Bahasa Pram tidak hanya sekadar memaparkan fakta. Bahasa Indonesia di tangan Pram telah hadir sebagai alat yang tepat untuk menyatakan rasa menyesal ketika seorang tokoh mulai menilai diri sendiri, mendudukkan dirinya, atau menilai orang lain dalam sebuah dialog dalaman atau the stream of conciousness monolog. Sebagai contoh, ketika ibunya tidak tergerak hatinya untuk mengangkat nasib Inem, keluarlah inner dialog dari tokoh anak, Dan ibu tetap memegang kesopanan rumah tangganya. Di dalam dialog itu, Pram protes keras kepada ibunya, tetapi tidak diucapkan, yang hanya karena Inem janda, maka ibu tidak tergerak hatinya untuk menolong mantan

pembantu yang menjadi janda pada usia sangat muda. Juga ketika mengomentari tangis Sri yang merebak karena sekolahnya dihancurkan, Pram menggunakan inner dialog Air mata seorang gadis kecil tak ada harganya buat tentara Dai Nippon . Suatu dialog dalaman yang amat sakit bila dirasakan ketika melihat kekasaran dan kekejaman tentara Jepang. Kreativitas Pramoedya di dalam mengembangkan bahasa sastra tampak pada peman-faatan unsur-unsur bahasa seperti awalan, akhiran, kata ulang, dan bentukan kata. Sebagai contoh, untuk menggambarkan kesombongan tentara republik yang menakutnakuti rakyat dengan senjata, Pram menulis, Badannya besar-besar dan kerabinnya mencongak-congak di atas punggung. Kata mencongak-congak adalah gaya bahasa personifikasi yang menggambar bahwa karabin itu menjulur-julurkan kepalanya dengan congkak seperti memamerkan diri kepada orang lain yang melihatnya. Dalam cerpen Dia yang Menyerah tersirat ungkapan bahasa yang menyatakan ketidaksenangan Pram terhadap Islam. Ketika ia mengomentari khotbah kiai pada saat kemerdekaan tiba ditulisnya pada halaman 237 sebagai berikut. Di langgar-langgar diadakan sembahyang memberkahi negara baru. Dan kiai-kiai berkhotbah dengan kemauan mulutnya sendiri-sendiri. Ayat-ayat dicari-cari untuk mencocokkan keadaan dengan agama. Dan seperti biasa, akhirnya meniup angin ajaib dari mulut mereka: orang Indonesia memang termasuk bangsa luar biasa di dunia ini gagah perwira. Dan agama Islam adalah agama yang paling sempurna di seluruh jagat. Orang pun mengamini dengan patuhnya.

Kutipan tersebut menggambarkan rasa tidak simpati Pram kepada kiai dan ketidaksetujuannya kepada pernyataan kiai bahwa agama Islam adalah agama yang hebat. Eksperimentasi bahasa juga dilakukan oleh Pram ketika ia tidak mengikuti kaidah


yang ada. Sebuah simulfiks me--kan dan me--i biasanya diikuti oleh objek yang berupa kata benda. Akan tetapi, kaidah tersebut dilanggar oleh Pram dalam Kemudian Lahirlah Dia ketika ia menulis, Dan kemudian sekali: lahirlah jaman senja yang mengayunkan dan kadang mengejuti, terus merasuk ke dalam kepekatan malam. Dalam kalimat itu, kata mengayunkan dan mengejuti tidak diikuti oleh kata benda sebagai objeknya. Di sini, kita tahu bahwa Pram memiliki senjata yang tidak dimiliki oleh pemakai bahasa lain, yaitu Licentia Poetica. Pengarang berhak memodifikasi alat utama yang digunakannya, yaitu bahasa. Itu telah dilakukan oleh Pram sebaik-baiknya. PENUTUP Hasil analisis terhadap unsur intrinsik CDB menunjukkan bahwa Pramoedya secara keseluruhan memilih objek cerita dari peristiwa yang ditemukan dalam kenyataan, yakni kemiskinan dan akibat yang disebabkan oleh kemiskinan itu. Dari pilihan objek itu tampak bahwa wajah Indonesia hanyalah berwajah muram, menyedihkan, dan penuh dengan pen-deritaan. Dari pemilihan objek itu, terlihat bahwa Pram memunyai kecenderungan untuk setia kepada prinsip realisme sosialis dan filosofi seni marksis. Akan tetapi, Pram tidak hanya cakap memilih objek. Ia juga telah menunjukkan kepada pembaca sastra bahwa ia menguasai teknik menulis sebagaimana terlihat dalam kepiawaiannya memilih tokoh, memaparkan cerita dengan plot yang menarik, dan gaya bahasa yang mampu menciptakan suspence dalam diri pembacanya. Penerapan prinsip relisme sosialis yang sangat kentara adalah di dalam menyajikan cerita, terutama dalam Dia

yang Menyerah . Penderitaan itu digali sedalam-dalamnya sehingga, pembaca seakanakan tidak sempat melonggarkan napasnya. Pram tidak berhenti di situ. Pembaca dibuat semakin terhempas ketika tahu bahwa tokohtokoh mengakhiri hidupnya dengan sengsara atau menjadi korban situasi. Selain temuan tersebut, dalam Dia yang Menyerah ada indikasi ketidaksenangan Pramoedya kepada agama Islam sebagaimana terbaca dalam pilihan kalimat yang sarkastik. DAFTAR RUJUKAN Arvon, Henri. 1973. Marxist Aesthetics. Ithaca: Cornel University Press. Bourchier, David dan Hadiz, V.R. (eds.). 2003. Indonesian Politics and Society. London: Routledge Curzon. Foulcher, Keith. 1993. Post-Modernism or The Question of History: Some Trends in Indonesian Fiction since 1965. Dalam Hooker, V.M. (ed.). 1993. Cultural and Society in New Order Indonesia. Kuala Lumpur: Oxford University Press. Ghazali, A. S. 2005. Potret Kepenyairan Chairil Anwar. Ceramah Sastra, dibacakan dalam rangka memperingati hari Chairil Anwar di Aula Universitas Wisnu Wardhana, Malang, 30 April 2005. Tidak Diterbitkan. Hooker, V.M. (ed.). 1993. Cultural and Society in New Order Indonesia. Kuala Lumpur: Oxford University Press. Llyod, Grayson dan Smith, Shannon. 2001. Indonesia Today: Challenges of History. Singapore: Institute of Southeast Asien Studies. Maier, Henk. 2004. We Are Playing Relatives: A Survey of Malay Writing. Singapore: Institute of Southeast Asian Studies. Mangunwijaya, Y.B. 2003. Communists. Dalam Bourchier, David dan Hadiz, V.R. (eds.). 2003. Indonesian Politics and Society. London: Routledge Curzon. Markas Besar Angkatan Bersenjata Republik Indonesia. 1995. Bahaya Laten Komunisme


di Indonesia. Jakarta: Pusat Sejarah dan Tradisi ABRI. Mohamad, Goenawan. 2001. Remembering the Left. Dalam Llyod, Grayson dan Smith, Shannon. 2001. Indonesia Today: Challenges of History. Singapore: Institute of Southeast Asien Studies. Paniroy, A.L. 2006. Ensiklopedi Tokoh Indonesia. TokohIndonesia DotCom. Teeuw, A. 1990. Pengantar Ilmu Sastra. Jakarta: Pustaka Jaya Girimukti Pusaka. Toer, P.A. 2001. Cerita dari Blora. Jakarta: Hasta Mitra. Toolan, Michael. 1998. Language in Literature: An Introduction to Stylistics. London: Arnold. Wellek, Rene dan Warren, Austin. 1977. Teori Kesusasteraan. Terjemahan Melani Budianta. 1990. Jakarta: PT Gramedia. 1

2

Tulisan ini awalnya berupa makalah yang disajikan pada seminar yang dilaksanakan dalam rangka memperingati meninggalnya dua penulis Asian: Pramoedya Ananta Toer dan Kanokphong di Institute of Liberal Arts, Walailak University, Thaiburi, Tha Sala, Nakorn Sri Thammarat, Thailand, 27 Juli 2006. Terima kasih penulis sampaikan kepada peserta seminar yang telah berpartisipasi dalam seminar ini, khususnya Pakavadi Verapaspong (penerjemah kuartet Buru ke dalam bahasa Thai), Cirawat Sengtong, Supida Wisedrod, Onanong Tippimol, dan Tawisak Peaksom yang telah memberikan pandangannya untuk menyempurnakan tulisan ini. Juga, terima kasih penulis secara khusus kepada Patrick Jory, Ph.D yang telah bersedia memandu dan menerjemahkan tayangan makalah ini dari bahasa Inggris ke bahasa Thai.

Lampiran: http://www.geocities.com/Athens/Aegean/64 50/Pram2.htm PRAMOEDYA ANANTA TOER: TAHUN 1965 TAHUN PEMBABATAN TOTAL Artikel Pramoedya Ananta Toer, dimuat dalam Lembaran Kebudayaan "LENTERA," Bintang Timoer, 9 Mei 1965. Dengan dipersenjatai oleh amanat "Banting Stir" Bung Karno di depan MPRS, termasuk di dalamnya asas "Berdikari", amanat Dasawarsa KAA-I, dan amanat Harpenas, Rakyat Indonesia dan para pekerja kebudayaan makin diperlengkapi persenjataannya untuk meng-ganyang kebudayaan Manikebu, Komprador, Imperialis dan Kontra Revolusi secara total. Segala macam kebudayaan kosmopolit yang mendukung dan mengembangkan nihilisme-nasional tersebut benar-benar sudah tidak dapat ditenggang lagi, tak peduli dari mana pun datangnya dan siapa pun pendukungnya. Revolusi Indonesia tidak membutuhkan penadahan dan tukang-tukang tadah kebudayaan setan dunia. Untuk waktu yang lama tukang-tukang tadah ini menadahi segala macam penyakit dunia kapitalis-imperialis pada satu segi, dan secara aktif ikut melakukan pembentukan ideologi-setan pada lain segi". 17 Agustus 1965 yang akan datang, dalam merayakan 20 tahun kemerdekaan Indonesia, kebudayaan-setan ini seyogianya sudah harus tidak lagi mengotori bumi dan manusia Indonesia. Sebagaimana diketahui potensi pengembangan kebudayaan-setan ini masih kuat dalam masyarakat kita, baik yang dilakukan oleh sementara instansi resmi, swasta maupun perseorangan. Dapat disinyalemenkan, bahwa mempertahankan kebudayaan-setan tersebut, sengaja dilakukan untuk merongrong menanjaknya


situasi revolusioner dewasa ini, dan karenanya semakin menanjak situasi revolusioner itu, semakin meningkat caracara perongrongan atasnya. Jelas, bahwa mempertahankan dan mengembangkan kebudayaan-setan ini tidak lagi soal selera sebagaimana mereka selalu mencoba meyakinkany tetapi telah merupakan sistem perongrongan yang terorganisasi. Dan karena itu pengganyangan terhadapnya mau tak mau harus pula secara terorganisasi. Kepada instansi-instansi resmi yang setelah 8 Mei 1964, yaitu setelah pelarangan Manikebu oleh Bung Karno, masih meneruskan operasinya, tahun ini juga akan dimintai pertanggungjawabannya. Kepada instansi-instansi tidak resmi atau swasta juga akan dimintai tanggung jawabnya dan keterangan-keterangan ke mana saja produksi kebudayaan-setannya itu dikirimkan. Penerbit sebaagai alat pembantu pembentukan ideolozi dalam tahun "Banting Stir" in akan dihadapkan pada ujian, sedang penerbit-penerbit gelap yang tidak tercatat, dalam hubungan dengan kedudukannya sebagai alat pembantu pembentukan ideolozi tersebut, adalah sebagai kontra revolusioner. Sebagaimana diketahui, untuk waktu yang lama penerbit 'Endang' (Jakarta) menjadi produsen buku-buku antikom, demikian juga halnya dengan "Inmajority'. Kemana sajakah buku-buku terbitan mereka ini dikirimkan? Dan bagaimanakah rencana konkret mereka, dan proyek politik itu berafiliasi pada kekuatan apa? Sebagaimana diketahui penerbitpenerbit yang menerbitkan karya-karya Manikebu adalah seperti penerbitpenerbit pemerintah, penerbit-penerbit swasta untuk tidak menyebut beberapa nama. Apakah sebabnya penerbit-penerbit tersebut menerbitkannya dan apa

sebabnya tidak pernah menarik kembali penerbitan-penerbitan tersebut dari peredaran' Apakah sebabnya ada penerbit yang justru menerbitkan buku-buku plagiat Hamka, sedang sudah diketahuinya karya tersebut adalah plagiat? Bukankah Presiden Soekarno telah menggariskan agar berkepribadian sendlri pada sekitar Konsepsi Presiden tahun 1957? Apakah perbuatannya tersebut mendukung tugas perongrongan, ataukah hanya karena ketamakan belaka? Juga pada tahun ini perusahaanperusahaan penerbitan yang secara demonstratif mempampangkan gigi, bahwa mereka berani menerima dan memobilisasi tenagatenaga Manikebu/BPS takkan luput dari keharusan memberikan pertanggung-jawaban. Gerakan Manikebu secara dialektik telah menyebabkan organisasi-organisasi massa belajar beraksi dalam satu front persatuan yang bulat. Dan aksi front kini telah menjadi tradisi di Indonesia. Maka gerakan mengembangkan kebudayaan-setan sebagai sistem perongrongan ini secara dialektik pun akan memutuskan aksi-aksi front yang akan datang Perkembangan yang demikian takkan dapat dielakkan, sedang kemenangan-kemenangan baru sama pastinya dengan hancurnya lawanlawan revolusi. Dalam tahun 'Banting Stir', tahun 'Berdikari', ketukangtadahan kebudayaan asing sama artinya dengan mempertahankan ideologi lama untuk menyerimpung revolusi, karena ia mempertahankan kondisi lama kondisi di bawah tindakan imperialismekolonialis. Kita masih bisa bertanya sekarang ini, apakah sebabnya buku Z.A. Ahmad, Membentuk Negara Islam masih pada meringis di pinggir-pinggir jalan Jakarta, sekalipun di trotoar, dan apakah sebabnya buku Doktor Zhivago terjemahan Trisno Sumardjo diterbitkan?" Kita masih bisa bertanya bagaimanakah sikap penerbit-penerbit yang selama ini berafiliasi pada "Franklin Foundation" Amerika Serikat, dan karenanya selama ini


ikut melakukan agresi kebudayaan di Indonesia? Apakah tanpa bantuan "Franklin Foundation" AS penerbitpenerbit semacam ini masih hidup terus, dan adakah kelangsungan hidupnya dalam alam berdikari justru, karena mendapatkan bantuan gelap, ataukah karena memang telah berdikari sebagai kolone kelima di bidang kebudayaan? Kita tahu bahwa kebudayaan adalah manifestasi dari kristalisasi kreatif yang telah dicapai oleh suatu taraf perkembangan ideologi. Setiap tindak penadahan atas kebudayaan-setan secara langsung melakukan tindak sabotase terhadap kristalisasi kreatif tersebut pada satu segi, dan terhadap manifestasinya pada segi yang lain. Sedang secara politik penerbit-penerbit demikian membentuk satu golongan tertentu dalam masyarakat dengan ideologi tukang tadah, golongan yang menjadi tawanan jinak imperialisme-imperialisme, dan dengan sendirinya melucuti dari militansi patriotik dan militansi internasionalisnya. Dengan bersenjatakan 'Berdikari', 'Berkepribadian dalam Kebudayaan, dan 'Banting Stir', pembersihan terhadap penerbit yang menjadi pabrik ideologi gelandangan telah merupakan suatu tantangan bagi semua organisasi kebudayaan yang progresif revolusioner. Pembersihan ini bukan saja akan mengakibatkan terjadinya perkembangan yang sehat dalam pembinaan kepribadian nasional, juga menghabisi perbentengan terakhir musuh-musuh revolusi. Sedang di bidang sosial-ekonomi secara edukatif akan membantu penerbit-penerblt Manipolis memasuki form-nya sebagai alat revolusi sesuai dengan tuntutan situasi revolusioner dewasa ini. Juga di bidang penerbitan, setiap kekalahan pada pihak lawan mengakibatkan terjadinya kemajuan ganda pada kekuatan revolusioner.

MENGENAL WAJAH INDONESIA MELALUI PENULIS REALISME SOSIALIS PRAMOEDYA ANANTA TOER

Recommend Documents