Bina Nusantara
Materi Pembelajaran Bina Nusantara Induksi Dosen Baru Andreas Soegandi (
[email protected]) Instructional Development Center (IDC) 1
Learning Outcome • Pada P d akhir khi sesii ini, i i peserta t diharapkan dih k mampu: – Menjelaskan Konsep Multi Channel Learning (MCL) – Menjelaskan elemen-elemen dalam materi pembelajaran yang digunakan di UBiNus – Mendemonstrasikan konsep MCL di dalam proses belajar mengajar
IDC
1
Bina Nusantara
Agenda 1. Konsep Multi Channel Learning (MCL) di UBiNus 2. Elemen-elemen Materi Pembelajaran 3. Satuan Acara Perkuliahan (SAP) dan Module Plan (MP) 4. Course Outline (CO) 5. Menjalankan Konsep MCL
IDC
Multi Channel Learning • Si Sistem t pembelajaran b l j di Universitas U i it Bina Bi Nusantara disebut Multi Channel Learning (MCL) • MCL mengkombinasikan beberapa saluran pembelajaran: pembelajaran di kelas, eLearning dan belajar mandiri • MCL mengkombinasikan sesi F2F (Face to Face) dan sesi GSLC (Guided Self-Learning Class) IDC
2
Bina Nusantara
Materi Pembelajaran • Materi M t i pembelajaran b l j t di i dari: terdiri d i – – – –
Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Module Plan (MP) Course Outline (CO) Materi lain
• Materi pembelajaran disimpan dan dapat diakses melalui situs web BinusMaya (http://binusmaya.binus.ac.id) IDC
BinusMaya • Bi Binus M Maya adalah d l h bagian b i dari d i MCL • Materi pembelajaran disimpan secara digital di Binus Maya • BinusMaya merupakan tempat bagi mahasiswa untuk mengakses materi kuliah serta berdiskusi dengan sesama mahasiswa dan dosen • Materi pembelajaran yang tersimpan di BinusMaya dapat berupa teks maupun komponen multimedia IDC
3
Bina Nusantara
Satuan Acara Perkuliahan (SAP) • Satuan Acara Perkuliahan (SAP) adalah panduan yang memberikan petunjuk umum mengenai tujuan dan ruang lingkup materi yang harus diajarkan pada sebuah mata kuliah. • Elemen SAP: – Level L l Taksonomi T k i – Komposisi Penilaian – Analisis Instruksional (AI) – Silabus
- Pustaka P t k - Online readings - Ketrampilan Profesi - Evaluasi IDC
Satuan Acara Perkuliahan (SAP) • Level Taksonomi – Komposisi level taksonomi secara keseluruhan dalam satu mata kuliah • Komposisi Penilaian – Proporsi antara penilaian teori dan penilaian praktikum (bila ada) serta elaborasi proporsi elemen penilaian teori dan elemen penilaian praktikum (bila ada) • Analisis Instruksional ((AI)) – Kerangka kerja penjabaran kompetensi umum atau dikenal dengan nama Tujuan Instruksional Umum (TIU) menjadi kompetensi khusus atau Tujuan Instruksional Khusus (TIK) yang tersusun secara logis dan sistematis. Analisis Instruksional menggambarkan susunan kompetensi khusus dari yang paling awal sampai yang paling akhir. IDC
4
Bina Nusantara
Satuan Acara Perkuliahan (SAP) • Silabus – Daftar pokok bahasan yang dibahas pada mata kuliah
• Pustaka – Daftar buku atau artikel dari jurnal yang menjadi referensi atau acuan mata kuliah
• Online Readings – Daftar bacaan yang terdapat di internet yang digunakan sebagai b i materi t i pendukung d k k li h kuliah
• Ketrampilan Profesi – uraian kemampuan dan keterampilan yang diharapkan akan dikuasai oleh mahasiswa setelah mengikuti mata kuliah tersebut IDC
Satuan Acara Perkuliahan (SAP) • Evaluasi E l i – Cara mengukur pemahaman mahasiswa atas materi kuliah yang disampaikan. Dapat terdiri dari: • • • •
Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Ujian Praktikum/Laboratorium/Studio/Bengkel Tugas Mandiri
IDC
5
Bina Nusantara
Module Plan (MP) • P Panduan d mengenaii deskripsi d k i i mata t kuliah, k li h Tujuan Instruksional Umum (TIU) dan petunjuk pelaksanaan setiap pokok bahasan • Elemen MP: – Deskripsi mata kuliah – Tujuan T j Instruksional I t k i l Umum U (TIU) – Aktivitas setiap pertemuan
IDC
Module Plan (MP) • Deskripsi D k i i mata t kuliah k li h – Rangkuman isi matakuliah. Biasanya deskripsi menjelaskan rangkuman dari pokok bahasan dan sub pokok bahasan dari mata kuliah
• Tujuan Instruksional Umum (TIU) – Jenis Pengetahuan, Pengetahuan Keterampilan, Keterampilan Sikap yang masih bersifat umum/garis besar dan merupakan hasil belajar yang diharapkan dikuasai mahasiswa setelah menyelesaikan program pembelajaran
IDC
6
Bina Nusantara
Module Plan (MP) • Aktivitas setiap pertemuan – Pertemuan / Mode • Urutan pertemuan dan mode penyampaian materi; dapat berupa Face to Face (F2F) atau Guided Self-Learning Class (GSLC)
– Modul / Pokok Bahasan / Materi • B Berisi i i judul j d l topik t ik / modul d l / Bab B b beserta b t sub b topik t ik / sub b modul / sub Bab
– Aktivitas Pembelajaran • Kegiatan yang dilakukan oleh dosen dan mahasiswa • Tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa IDC
Course Outline (CO) • C Course O Outline tli (CO) adalah d l h kumpulan k l materi t i kuliah yang terdiri dari: – – – –
Peta Konsep Materi Pokok Materi Pendukung Soal
IDC
7
Bina Nusantara
Course Outline (CO) • Peta P t Konsep K – Peta konsep mata kuliah secara keseluruhan yang di dalamnya terdapat semua pokok bahasan dan sub pokok bahasan
• Materi Pokok – Materi utama yang dapat digunakan sebagai alat bantu visual dalam mengajar di kelas – Materi pokok berupa file PowerPoint
IDC
Course Outline (CO) • Materi M t i Pendukung P d k – Materi pendukung dapat berupa materi multimedia (audio, video, animasi, learning object) atau materi pendukung dokumen baik yang berupa teks, presentasi maupun online reading
• Soal – Merupakan bahan untuk tugas, latihan atau diskusi
IDC
8
Bina Nusantara
Materi Lain • D Dosen dapat d t menambahkan b hk materinya t i sendiri di i melalui fasilitas “additional material” • Dosen dapat membuat materi dan diletakkan di luar BinusMaya seperti dalam blog • Dosen dapat menggunakan media lain yang didistribusikan kepada manusia seperti CBT, C podcast maupun materi dalam bentuk cetak
IDC
Belajar mengajar berarti … • M Membaca b materi t i pembelajaran b l j secara lengkap l k (SAP, MP dan CO) • Memberikan atau mengumpulkan tugas • Membagikan ide / konsep / aplikasi dan aktif berpartisipasi pada forum diskusi • Menggunakan waktu untuk proses pembelajaran secara maksimal
IDC
9
Bina Nusantara
Mengingatkan Mahasiswa bahwa GSLC bukan berarti … • Hanya mengakses BinusMaya pada saat GSLC dan mengirim e-mail “hadir” • Hanya belajar pada hari dan shift GSLC • Hanya melempar sembarang topik di LMS (ingin terlihat aktif tetapi tidak ada korelasi dan relevansi dengan pokok bahasan) • Hanya sekedar menjawab IDC
10
