Szerb Köztársaság OKTATÁSI, TUDOMÁNYÜGYI ÉS TECHNOLÓGIAI FEJLESZTÉSI MINISZTÉRIUM OKTATÁSI ÉS NEVELÉSI MINŐSÉGELLENŐRZŐ INTÉZET VAJDASÁGI PEDAGÓGIAI INTÉZET
TESZT
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL a 2015/2016-os tanévben
UTASÍTÁSOK • A teszt 20 feladatot tartalmaz, a megoldásra szánt idő 120 perc. • Figyelmesen olvass el minden feladatot, értelmezd őket, majd gondolkodj el a felkínált megoldáson (bekeretezés, összekötés, aláhúzás, kiegészítés és egyéb)! • Írj olvashatóan, ügyelve arra, hogy válaszaid érthetőek legyenek, nyelvtani és helyesírási szempontból pedig pontosak! • Azokban a feladatokban, amelyekben hozzáírnod, kiegészítened kell a megadott szöveget, ne használj rövidítéseket, hanem a kért fogalom teljes nevét írd ki (pl. fn. helyett főnév, hH helyett helyhatározó stb.). • A tesztet golyóstollal kell kitöltened (csak a kidolgozásnál használhatsz ceruzát és törlőgumit). • A golyóstollal leírt válaszokat már nem szabad javítanod vagy áthúznod. • A feladat jobb oldalán található négyzetbe ne írj semmit! Ide írják majd a feladat átnézői a pontszámot. Erre és az utolsó oldalra se írj! • Amennyiben a feladatokkal előbb végzel, csendben hagyd el a termet, hogy ne zavarj másokat! Sok sikert a munkához! * Тестове, као ни делове тестова, није дозвољено умножавати нити јавно објављивати без претходне сагласности Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања.
magyar nyelv
1.
a 2015/2016-os tanévben
Figyelmesen olvasd el a szöveget! A drinápolyi országút csakolyan poros, kerékvágásos országút, akár a gyöngyösi, akár a debreceni. Hanem ha az a sok könny, amely arra az útra lecsöppent, valami gyönggyé változna, de sok volna a világon abból a gyöngyből! S neveznék talán magyar gyöngynek! A városok végén álló vendégfogadó egy-egy kis Bábel. A világ mindenféle nyelvén lehet benne beszélni. De hogy meg is értik-e egymást, az már más kérdés. S főképpen azt nem értik meg, mikor egy-egy úri élethez szokott ember különszobát, tiszta ágyat s más efféle különlegességeket kíván. A fogadó, vagyis amint ott mondják: karavánszeráj, egyforma a Kelet minden helységében. Nagy, ólmos tetejű épület; az udvarát embernyi magas kőfal keríti. (…) A karavánszeráj udvarán mindenféle nép sokadozik. Török, bolgár, szerb, albán, görög és oláh; asszonyok, gyerekek, kereskedők és katonák, mind zajos kevergésben. Az az egy országút olyan, mint a Duna: minden abba ömlik. Nem csoda hát, hogy a karavánszerájok minden este és minden reggel a bábeli nyüzsgést és nyelvkavarodást ábrázolják. (Gárdonyi Géza: Egri csillagok) 1. Drinápolyban hogyan nevezik a fogadót? _________________________________________________________ 2. Írd a vonalra, hogy milyen nemzetiségű népek fordulnak meg a karavánszeráj udvarán! _________________________________________________________
2.
Figyelmesen olvasd el a szöveget!
A pusztai tölgyesek lepkevilága még mindig változatos összetételű, a korábbi földtörténeti korok emlékét idéző fajok lelőhelyei. Ilyen helyen él a legnagyobb méretű, őshonos lepkefajunk, a nagy pávaszem. Szárnyának a fesztávolsága elérheti a 15 centimétert. A lepkék (Lepidoptera) rendjébe, közelebbről a pávaszemes lepkék (Attacidae) családjába tartozó faj külleme elárulja, hogy rejtőzködő életmódú. Hamvas barnás szürke alapszínű szárnyát sötétebb barna rajzolatok és feltűnő, színes szemfoltok – pávaszemek – díszítik. Teste zömök, gyapjas szőrű, a szárnyai szélesek és nagyok. Az első pár szárny alakja háromszögletű, sötét vonalakkal határolt világos harántsávja erősen zegzugos lefutású, megközelítően átlósan szeli át a szárnyak felületét. A nőstény csápja vékony, fésűs, a hímé ellenben két oldalon tollasan elágazó. A lepke májusban rajzik, repülését az időjárási viszonyok nagyban befolyásolják. J. H. Fabre etológiai vizsgálatai során kiderült, hogy a nőstény illatanyagokat bocsát ki, s ennek nyomán, kedvező széljárás esetén, a hímek akár több kilométerről is rátalálnak párjukra. Lepkénk közeli rokonával, a kis pávaszemmel szemben csak éjszaka veszi birtokba a levegőt, s éjfél körül a fényen is megjelenik. A pávaszemek riasztó hatása éjszaka nem érvényesülhet, így előfordul, hogy denevérekkel ütközve beszakadnak a szárnyaik. (Természtbúvár, 55. évf. 4.) Húzd alá a megállapításokban szereplő hibás tényeket! A lepkék családjába tartozó nagy pávaszem életmódja rejtőzködő. A nőstény csápja két oldalon tollasan elágazó. A kis pávaszem csak éjszaka veszi birtokba a levegőt, sőt éjfél körül a fényen is megjelenik. 1
magyar nyelv
3.
a 2015/2016-os tanévben
Olvasd el a szöveget, és oldd meg a feladatokat! A harmadik képen egy jéghegy fúrja bele fejét a sarkvidéki éjszaka sötétjébe. Az északi fény sugarai sorakoznak szorosan egymás mellett, mint megannyi lándzsa, a láthatár alján. Elöl a képen, minden egyebet háttérbe szorítva, egy fej, egy óriási fej támaszkodik a jéghegy oldalához. Két kis kéz kulcsolódik egybe a homlokon, és fekete fátyollal takarja el az arc többi részét. Nem látszik egyéb az arcból, mint a hófehér, vértelen homlok s a kétségbeeséstől megüvesedett, üres tekintetű szempár. A halántékot burkoló, felhőszerűen könnyű fekete fátyol fölött fehéren izzó abroncs vörösen szikrázó ékkövekkel kirakva. Ez a fehéren izzó félhold királyi koronához hasonlatos, s amit koronáz, forma, melynek formája nincs. – Boldog volt maga akkor, amikor ezeket a képeket festette? – kérdezte egyszerre Mr. Rocheseter. – Ha belemerülhettem a munkába, mindig boldog voltam, uram. Rajzolni és festeni mindig nagyon szerettem. Más örömöm nem is igen volt az életben. – Ezzel nem sokat mond. Amennyire látom, nagyon egyhangú életet élt. De amikor festett a művészet álomvilágában járt. Mondja, hány órát dolgozott naponta? – Minthogy a szünidőben nem volt más dolgom, reggeltől délig és déltől estig egyebet sem csináltam. A hosszú nyári napokat alaposan kihasználtam. – És meg volt elégedve önmagával, amikor egy-egy kép elkészült? – Ó, dehogy. Mindig azt kellett látnom, milyen nagy a különbség az elképzelés és a megvalósítás között. Elképzeltem valamit, és aztán képtelen voltam megvalósítani. 1. Mely stílusréteghez sorolható be a fenti szöveg? a) szépirodalmi b) tudományos c) publicisztikai 2. Húzd alá, mi minden látható a szövegben bemutatott (harmadik) képen? jéghegy, tengeralattjáró, egy óriási fej, fekete fátyol, álom
4.
Karikázd be a helyes mondat előtti betűt! a) Anyukám idősebb a szomszéd nénitől. b) Anyukám idősebb a szomszéd néninél.
5.
A következő mondatot írd le helyesen! A repüllőtéri alkalmazot zoli későestig dolgozott a javitásokon! __________________________________________________________________ 2
magyar nyelv
6.
a 2015/2016-os tanévben
1.Egészítsd ki az alábbi szavakat ly-nal vagy j-vel! ragá__os, moso__og, muszá__, gó__a 2.Mely helyesírási alapelv szerint írjuk az ly-os szavakat? _____________________________________________
7.
Jelöld függőleges vonallal minden lehetséges helyen a szótaghatárokat a versrészletben! „szomorú, lassú ének, hát nézz hülyének.Tisztára mosott mondatok, hiány, hiány. Az ember túlbeszél, vakog, csomó a lénián. Szemében nyugtalan legyek keringenek. A tenger, a tenger lusta ponyva, rászakadt a lakodalmasokra...” (Parti Nagy Lajos: Szomorú, lassú ének)
8.
Az alábbi szövegben aláhúzással jelöld az összetett szavakat! (Az első szót, valamint a végén megjelölt szerzőt és címet nem kell jelölni!) „Lásátemíkántáre. Ennyit tudok olaszul, de ezt nagyon régen tanultam meg, huszonegy évvel ezelőtt, ha pontos akarok lenni, s miért ne akarnék. Toto Cotugno énekelte, rekedtes volt a hangja. De lehet, hogy nem ő volt, viszont a szövegrészlet pontosan így hangzott.” „Minden jó, ha a vége jó. Csakhogy minden jó, de vége semminek sem jó, csak a semmi vége jó, a vég java semmi, és semmi jó a vég.” (Lovas Ildikó: Spanyol menyasszony)
9.
Bizonytalan vagy az izeg-mozog szó helyesírásában? Karikázd be, hogy A magyar helyesírás szabályai hányadik oldalán találod meg a választ! A szóismétlések írása........................................................................42 A mellérendelő szókapcsolatok és összetételek, valamint az ikerszók írása................................................................43 Az alárendelő szókapcsolatok és összetételek írása......................45 Egyéb típusú szókapcsolatok és összetételek.................................51 3
magyar nyelv
a 2015/2016-os tanévben
10. Írd a felsorolások utáni vonalakra a szavakban felismert hangtani változás megnevezését! a) metszi, adja, restség _________________________________ b) dobsz, fogta, mosdat _________________________________ c) házzal, öccse, kézzel _________________________________
11. Hangalak és jelentésbeli kapcsolatuk alapján írd a képletek alatti vonalra a meghatározásokat: egyjelentésű szó, azonos alakú szó, többjelentésű szó, rokon értelmű szó.
a)
b)
c)
d)
a) ________________ b) ________________ c) ________________ d) ________________
12. Kösd össze a magyar nyelv különböző rétegeit a megfelelő példaszavakkal a megadott minta alapján! a) köznyelv
1) szivárványhártya-temető, könyökkanyar
b) irodalmi réteg
2) ciki, héka, lelécel
c) tájszavak
3) árfolyamérték, mozgóátlagok, kincstárjegy
d) szakszókészlet
4) ház, újság, asztal
e) zsargon
5) csalán-csolán, pampuska-fánk
4
magyar nyelv
a 2015/2016-os tanévben
13. Írj példamondatot a következő szavakkal úgy, hogy különböző szófajúak legyenek a mondatban! a) hasad:_____________________________________________________________ hasad: _____________________________________________________________ b) ősz: _______________________________________________________________ ősz: _______________________________________________________________
14. Írd a mondatok utáni vonalra az összetett mondat megfelelő típusa előtti betűt! a) kapcsolatos b) választó
c) ellentétes d) következtető
1. Voltam iskolában, de nem maradtunk sokáig. _________ 2. Kisütött a nap, ezért a kedvem is fényesebb. __________ 3. Vagy szeretlek, vagy nem. __________ 4. Virágoztak a fák, és daloltak a madarak. ________ 5. Nem voltam edzésen, hiszen ünnepnap volt. __________
15. Kösd össze a szerzőt a művével! Válogass a megadott címek közül! Nagy László
Tűz Születésnapomra Egy szenvedély margójára
Örkény István
Pompásan buszozunk! Hírek és álhírek A rossz tanuló felel
5
e) magyarázó
magyar nyelv
a 2015/2016-os tanévben
16. Figyelmesen olvasd el a szövegeket! Esik eső, szép csendesen csepereg, Rózsa Sándor a kocsmába kesereg. Ki-kinyitja a kocsmának ablakát, Úgy hallgassa az eső zuhogását. Kocsmárosné bort ide az asztalra, Legszebb lányát állítsa ki sztrázsába! Édesanyám, én sztrázsába nem állok, Amott jönnek a szuronyos zsandárok! Rózsa Sándor ezt nem vette tréfára, Felugrott a bársonyszőrű lovára. Úgy vágtatott a bakonyi erdőbe, Lova lába megbotlott egy gyökérbe. Rózsa Sándor leesett a lováról, Úgy fogták el a betyárt az útjáról. Elfogták és feltették egy szekérre, Úgy vitték a nagyszebeni börtönbe.
Este van, este van: kiki nyúgalomba! Feketén bólingat az eperfa lombja, Zúg az éji bogár, nekimegy a falnak, Nagyot koppan akkor, azután elhallgat. Mintha lába kelne valamennyi rögnek, Lomha földi békák szanaszét görögnek, Csapong a denevér az ereszt sodorván, Rikoltoz a bagoly csonka, régi tornyán. Udvaron fehérlik szőre egy tehénnek: A gazdasszony épen az imént fejé meg; Csendesen kérődzik, igen jámbor fajta, Pedig éhes borja nagyokat döf rajta. Ballag egy cica is – bogarászni restel – Óvakodva lépked hosszan elnyult testtel, Meg-megáll, körűlnéz: most kapja, hirtelen Egy iramodással a pitvarba terem. Nyitva áll az ajtó; a tüzelő fénye Oly hivogatólag süt ki a sövényre. Ajtó előtt hasal egy kiszolgált kutya, Küszöbre a lábát, erre állát nyujtja. Benn a háziasszony elszűri a tejet, Kérő kis fiának enged inni egyet; Aztán elvegyűl a gyermektársaságba, Mint csillagok közé nyájas hold világa.
1.
2.
Húzd alá a helyes megállapítást! Az 1. számú szöveg:
NÉPKÖLTÉSZETI – MŰKÖLTÉSZETI alkotás.
A 2. számú szöveg:
NÉPKÖLTÉSZETI – MŰKÖLTÉSZETI alkotás.
6
magyar nyelv
a 2015/2016-os tanévben
17. Olvasd el figyelmesen a szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Egymásra néz a sok vitéz, A vendég velsz urak; Orcáikon, mint félelem, Sápadt el a harag. Szó bennszakad, hang fennakad, Lehellet megszegik. Ajtó megől fehér galamb, Ősz bárd emelkedik. (Arany János: A walesi bárdok) a) Mi a kiemelt stíluseszköz neve a balladában?___________________ b) Mit jelent a bárd szó? ___________________
18. Figyelmesen olvasd el a műfaji jellemzőket! Karikázd be a kakukktojást! 1. bánatos, szomorkás hangvétel, 2. lemondás, belenyugvás, 3. episztola, 4. eszmény és valóság összeütközése.
7
magyar nyelv
a 2015/2016-os tanévben
19. Olvasd el figyelmesen a verset, majd válaszolj a kérdésre! Vojtina-redivivus Győzz meg, hogy ami látszik, az való: Akkor neved költő lesz, nem csaló (Arany János) A költő sose lódít: az igazat mondd, nem csak a valódit (József Attila) Az írás tükör. Belenézel, néz vissza egy ökör, Vagy néz vissza esetleg egy bika, Ama legszebb bikák legszebbike, S hogy tele, vagy ürességgel tele, Kiderül majd, csak jól bámulj bele: Való’ világ… éggel a tetején, És benne én, Aki nagyjából, mégis, úgy hiszem, Inkább nem is menne bele ilyen AJ és JA közötti hiábaValóság/igazság polémiákba. Lódít/valódit vagy való/csaló, Mindez csak tiszta költészet vala. (Kukorelly Endre) Mi a kiemelt stíluseszköz, szókép neve a versben? ___________________
8
magyar nyelv
a 2015/2016-os tanévben
20. Olvasd el az alábbi „rendhagyó” verset, és válaszolj a kérdésre! L. Simon László TÉTOVA ÓDA semmi semmiség semmi sincs csak annyi csak annyi de nem érek én annyit bár izgat izgató még a szó a szó is illatos és ha nem nem merem nem teszem bár holnap elkezdem el kell kezdenem újra újra kell versemet kezdenem de semmi sem semmi sincs semmi sincs belőlem csont maradt csont lettem lehettem
1. Írj két dolgot, amiben ez a vers eltér a hagyományos költeményektől! _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2. A cím mely általad ismert művet idézi meg? Írd a vonalra a szerzőjének a nevét! ______________________________________________________________
9
A magyar nyelv és irodalom teszt eredményei Megjegyzés: A tanulók NE töltsék ki ezt az oldalt!
1. _________________________________ 2. _________________________________ 3. _________________________________
1 pont
Bizottság:
0,5 pont
,
0 pont
(0-tól 20-ig)
Kitöltetlen
A teszt össz pontszáma
A feladat sorszáma
A feladatok pontszámai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
A megfelelő helyre jel kerül!
Ellenőrizte:
4. _________________________________
Iskola Helység A tanuló vezeték- és utóneve
