MAGYAR MINT IDEGEN NYELV

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2013. május 6.

Magyar mint idegen nyelv

középszint Javítási-értékelési útmutató 1311

MAGYAR MINT IDEGEN NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Magyar mint idegen nyelv — középszint

Javítási-értékelési útmutató

ÁLTALÁNOS ÚTMUTATÓ 1. Jó megoldásnak a javítási és értékelési útmutatóban megadott megoldások mellett elfogadhatók azok a megoldások is, melyek az útmutatóban ugyan nem szerepelnek, de megfelelnek a magyar nyelv szabályainak, és értelmes megoldást kínálnak az adott feladatra. 2. Minden jó megoldás egy pontot (itemet – feladatpontot) ér. Rossz megoldásra nem jár pont. 3. Többletpont nem adható. 4. A feladatpontokat az adott feladatsorhoz (vizsgarészhez) megadott átváltási szabály, ill. táblázat alapján kell vizsgapontokra átszámítani. I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE 1. Minden tartalmilag megfelelő válasz elfogadható. Amennyiben a válasz érthető, a nyelvi vagy helyesírási hibákat nem kell figyelembe venni. 2. Legfeljebb 26 pont érhető el. Az elért pontokat az alábbi táblázat segítségével kell vizsgapontokra átszámítani: Feladatpont 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13

Vizsgapont 33 33 32 32 30 29 27 26 24 23 21 20 19 17

Feladatpont 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Vizsgapont 16 15 13 12 11 9 8 7 5 4 3 1 0

1. feladat (9 pont) 1. ötlete 2. konyhakertek / legszebb konyhakertek 3. egészségesebb 4. kerti, kertben vagy természetben végzett, fizikai (mindhárom válasz elfogadható) 5. 7 6. 77 7. karfiolt 8. padlizsánt 9. virágoskertet /virágokat

írásbeli vizsga 1311

2 / 12

2013. május 6.



2. feladat (6 pont) Tervezett helye

Becsült ára

10. New York-i Staten Island

11. 230 millió dollár

Üzembe helyezés ideje 12.

Utasok száma fordulónként 13.

Utasok száma évente 14.

Magassága

2015.

1440

4,5 millió

190,5 méter

15.

A 10. item esetében elfogadható a következő válasz is: a város (= New York) turisztikailag legelhanyagoltabb kerülete. Elérhető feladatpont: 3. feladat (11 pont) Állítások

Igaz

(0)

Széllel szemben nem tudtak vitorlázni.

16.

A 18. században fedezték fel a Húsvét-szigetet.

17.

Pontosan ismerjük a sziget történelmét és kultúráját.

18.

X

20.

Polinéz hajósok lehettek a sziget első lakói, akik kenuikon vitorláztak az óceánon. A sírokban nyugvó ősök tiszteletére készültek a hosszú fülű férfiakat ábrázoló óriási szobrok. Egy férfi egy évig faragott ki egy szobrot.

21.

Az óriási szobrok a sziget felé néznek kagylószemükkel.

X

22.

Hota Matua volt a legügyesebb kőfaragó.

23.

X

24.

600 évig jó élet volt a szigeten: növényeket termesztettek, állatokat tenyésztettek, halásztak. Kőből erős házakat építettek.

25.

Az erdők kipusztulása véget vetett a jó életnek.

X

26.

A sziget a nevét azért kapta, mert itt nem volt szabad húst enni.

19.

Hamis X

X X

X X X

X X

II. NYELVHELYESSÉG 1. A nyelvhelyességi vagy helyesírási szempontból hibás megoldás nem fogadható el! 2. Minden feladatban csak a megadott megoldás értékelhető. 3. Legfeljebb 25 pont érhető el. Az elért pontokat az alábbi táblázat segítségével kell vizsgapontokra átszámítani:


3 / 12

2013. május 6.


Feladatpont 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13


Vizsgapont 18 17 16 16 15 14 14 13 12 12 11 10 10

Feladatpont 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Vizsgapont 9 9 8 7 6 6 5 4 4 3 2 1 0

1. feladat (6 pont) (0) 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Múlt idő Ma olyan kellemes szél fújt. A töltött cukkinim kiválóan sikerült. A gyerekek feltörölték maguk után a fürdőszobát. Befizettem egy számlát. Este tudtam végre egy kicsit olvasni. Egy hét múlva már rengeteg jót vettek észre. Érdekes módon egyre jobb lett az életük.

Jövő idő fog fújni fog sikerülni fel fogják törölni Be/be fogok fizetni tudni fogok/fogok tudni fognak észrevenni jobb lesz

2. feladat (8 pont) 7. -hoz 8. -nak 9. -ből 10. -nél 11. - on - elfogadható a (rúd)-dal rag is 12. -ban 13. -ban 14. -ból 3. feladat (11 pont) 15. A 16. C 17. D 18. B 19. D 20. A 21. B 22. C 23. C 24. A 25. D


4 / 12

2013. május 6.



III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE 1. Minden tartalmilag megfelelő válasz elfogadható. Amennyiben a válasz érthető, a nyelvi vagy helyesírási hibákat nem kell figyelembe venni. 2. Legfeljebb 25 pont érhető el. Az elért pontokat az alábbi táblázat segítségével kell vizsgapontokra átszámítani: Feladatpont

Vizsgapont

25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13

33 31 30 29 27 26 25 23 22 21 19 18 17

Feladatpont

12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Vizsgapont

16 14 13 12 10 9 8 6 5 4 2 1 0

1. feladat (12 pont) 1. Noé Állatotthon 2. az idén tavasszal 3. karanténba kerülnek/elkülönítik őket 4. sétáltatással 5. közgazdász 6. Árnyék 7. Matusek Zoltán 8. a telkükön a tizenhetedik kerületben (Mindkét információ szükséges!) 9. az otthon területén 10. 6 hektáron 11. 120 millió forint 12. például: pávián, törpemalac, róka 2. feladat (7 pont)

13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

Igaz X X

Hamis

X X X X


X

5 / 12

2013. május 6.



3. feladat (6 pont) 20. B 21. C 22. A 23. B 24. C 25. A A hanghordozón elhangzó szövegek: 1. feladat Évente ezer állatot mentenek meg! Riporter: Új sorozatunkban önkénteseket mutatunk be, akik idejüket és szeretetüket áldozzák mások támogatására. A következő riportban a Noé Állatotthon munkatársait ismerhetjük meg. A GPS már nem mutatja, annyira kiesik a fővárostól az Állatotthon, meglepetésemre mégis aszfaltozott út vezet a kapuig. Szabó Kingával találkozom Idén tavasszal lett kész! Így már nem kell télvíz idején az ölünkben behozni a megmentett kutyákat a telepre. A látogatóknak is könnyebb közlekedniük, hétvégeken rengetegen kijönnek hozzánk a városból. Nem ritka a szerelem első látásra. Ilyenkor pórázra kötjük a kiszemelt állatot, és indulhat a séta a környékre. Ha ez több hétvégén simán megy, örökre gondjaikra bízzuk a kis állatot. Hangsúlyozom: örökre! Előfordul, hogy néhány hónap múlva újra itt állnak vele a kapuban. Az nagyon szomorú. Riporter Miközben Kinga beszél, egyre több kutya csatlakozik hozzánk. A felvételi irodához érve már egész díszkíséret lohol a nyomunkban. Fehérek, feketék, tarkák, kicsik és nagyok, mind nyalogatva a lábunkat, kezünket... Kinga Nyugodtan megsimogathatod őket, kezesek. Őket nem zárjuk kennelbe, mert nem veszélyesek, de természetesen a többi ötszáz kutya gondosan elkülönítve vár új gazdira. Amikor behozzák őket – többnyire sérülten, betegen – először karanténba, vagyis az elkülönítőbe kerülnek, aztán állatorvosi vizsgálaton esnek át, oltást kapnak, meg egy mikrocsipet a nyakukba, hogy soha többé ne veszhessenek el. Ha bajba kerülnek, visszafogadjuk őket, mint például néhány hete Árnyékot. Riporter Kinga egy fekete keverékre mutat, rajta piros nyakörv virít. Nyolc évvel ezelőtt fogadták be, idén azonban érkezett egy telefon, hogy vegyék vissza, mert a családnak nincs pénze további eleségre, oltásra. Azóta újra itt van, beletörődött a sorsába. Kilencévesen esélye sincs arra, hogy valaki magához vegye. Hogy kerültél kapcsolatba a menhellyel? Kinga Kubával kezdődött, azzal a gyönyörű, gazdátlan boxerrel, akiről először olvastam a Noé Állatotthon honlapján. Tetszett, hogy itt az állatokról úgy írnak, mintha emberek lennének. Egyszer csak azt éreztem, köztük van a helyem. Közgazdász vagyok, de otthagytam az állásomat, és ma már teljesen az állatvédelem ügyének szentelem magam.


6 / 12

2013. május 6.



Riporter Ebben az otthonban azonban nem csupán kutyák és macskák lelnek menedékre. Látok itt a majomtól a vaddisznón át a gímszarvasig szinte mindent. Az alapító, Matusek Zoltán egyetlen sebesült állatot sem hagyna sorsára. Matusek Zoltán Nem tudom nézni, ha egy állat szenved, az utolsó percig küzdünk az életéért. Megszállott állatvédő vagyok. Már gyerekkoromban is folyton megsajnáltam a kóbor kutyákat. Szerencsére volt egy telkünk a tizenhetedik kerületben, ott tartottam védenceimet, és amikor csak tehettem, velük foglalkoztam. Húsz évvel ezelőtt aztán vettem egy nagy levegőt, és kibéreltem egy másfél hektáros telket itt, amit később meg is vásároltam. Megalakult a Noé Állatotthon. Most hat hektáron mentjük az állatokat, én is itt lakom helyben a családommal. Az otthon működése évi százhúszmillió forintba kerül. Riporter Sétára indulunk. Megetetjük Lindát, a páviánt, megcsodáljuk Azilt, az árva rókát. Megsimogatjuk a Budakeszi Vadasparkból idekerült gyönyörű aranysakált, megkínáljuk káposztával Borcsát, az amerikai törpemalacot. De van itt rókarezervátum, mosómedvekifutó, és még ezernyi ketrec. Valóban Noé bárkáját juttatja az ember eszébe. (http://www.nlcafe.hu/noklapja/20121003/civil-segitok/ cikk nyomán)

2. feladat 100 éves lenne Rodolfo, a profi bűvész! Szegény családban született Budapesten. Rodolfo a művészneve volt. Ahogy kijárta a kötelező iskolát, szülei beadták segédnek egy divatüzletbe, mert szükség volt a keresetére. Ha a véletlen nem hozza össze egy kínai gyöngyárussal, aki megtanította bűvészkedni a dunai kavicsokkal, talán egész élete másképpen alakul. A divatüzletben kitanulta a szabászatot, és ennek később nagy hasznát vette a színpadon, hiszen mindent tudott a férfiruhákról, többek között a zsebek elhelyezkedéséről. Sokat adott a megjelenésre. Elegáns öltöny, csokornyakkendő, simán hátrafésült haj, kis fekete angol bajusz – így maradt meg emlékezetünkben. Varázspálca helyett a színpadon a kezét használta boszorkányos ügyességgel. Az ujjai sokkal gyorsabban mozogtak, mint a közönség szeme, és műsor közben folyamatosan beszélt, előadónak is kiváló volt. Rodolfo alig tudott eleget tenni a külföldi meghívásoknak, sorra hódította meg az európai nagyvárosokat, Párizstól Moszkváig. Utoljára a budapesti Mikroszkóp Színpadon lépett fel Vigyázat! Csalok! című műsorával. Idős korában is napi négy órát gyakorolt, mert azt tartotta, hogy: „Az a művész, aki meg van elégedve magával, az nem művész többé.” (Vadas Zsuzsa cikke nyomán Nők Lapja 2011/27. szám)

3. feladat A görögdinnyéről beszélgetünk a szakemberrel Riporter A görögdinnye lehet sötétzöld vagy csíkos héjú, a lényeg, hogy mézédes legyen. Nem kétséges, hogy a nyár egyik legkedveltebb csemegéje a behűtött, piros belsejű ínyencség, hiszen finom, laktató, egészséges és szomjoltó. A dinnye jótékony hatását már az ókori népek is ismerték, népszerűsége pedig a mai napig nem csökkent. Szakember A görögdinnye nem véletlenül az egyik legkedveltebb nyári gyümölcs, jobban mondva zöldség, ugyanis bármilyen hihetetlen, a dinnye a zöldségfajok családjába tartozik. A nyári írásbeli vizsga 1311

7 / 12

2013. május 6.



csemege eredetileg Afrika déli részén volt őshonos, a 16. században már Magyarországon is termesztették, de igazán csak a 18. században terjedt el. Népszerűsége érthető, hiszen finom, és valóban számos kedvező hatása van a szervezetre. A dinnyének 90-95%-a víz, így fogyasztása igazi felüdülést jelenthet a tikkasztó melegben, és közben eltelíti a gyomrot. Tisztítja a vesét és a májat, valamint méregtelenítő és fiatalító hatása sem utolsó. A görögdinnye gazdag káliumban, folsavban és A-vitaminban. A fogyókúrázók egyik kedvelt idénygyümölcse, hiszen 10 dkg csak 29 kalóriát tartalmaz, így bátran lehet fogyasztani. Riporter Lőrinc-napig érdemes minél többet venni és enni a lédús zöldségből. A tapasztalt gazdák pedig állítják, hogy augusztusban a legfinomabb. (http://helyitipp.hu/a-nyar-slagere-a-gorogdinnye cikk nyomán)

IV. ÍRÁSKÉSZSÉG ELSŐ FELADAT A javítás alapelvei 1. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról. Értékelési szempont Tartalom és szöveghossz Nyelvhelyesség Összesen

Maximális pontszám 6 5 11

2. Amennyiben a feladat megoldása valamelyik szempont alapján 0 pontot kapott, akkor a teljes feladatra 0 pontot kell adni. 3. A feladatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó eltér a megadott szöveghossztól. Az értékelési szempontok részletes kifejtése Tartalom és szöveghossz E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó • megfelelően dolgozta-e ki a témát, • megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. A nyelvi okokból érthetetlen szövegrészeket a Tartalom szempontnál nem lehet értékelni. Ez vonatkozik a megadott szövegből értelem nélkül lemásolt és rossz nyelvi környezetben használt szövegrészekre is. Az ilyen típusú hibákat figyelembe kell venni a nyelvi teljesítmény értékelésekor is. Amennyiben a vizsgázó olyan információt közöl, amelyben a szöveg egésze nem értelmezhető, az adott rész kifejtése nem tekinthető teljesen megfelelőnek. A szöveghossz megadásánál a szószám csak a vizsgázó által létrehozott szövegrészre vonatkozik, azaz nem tartalmazza a központilag megadott részek szavainak számát.


8 / 12

2013. május 6.



Nyelvhelyesség (szókincs, mondattan, alaktan, helyesírás) E szemponton belül azt értékeljük, hogy • megfelel-e a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a közlési szándéknak, • megfelel-e a szóhasználat a középszintű érettségi vizsga követelményeinek, • megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak. Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a megértést. Szövegértést zavaró hibának az számít, ha a mondat/szövegrész tartalma csak nehezen vagy egyáltalán nem érthető. Az ismétlődő hibákat csak egyszer kell az értékelésnél figyelembe venni, de a szövegben jelölni kell előfordulásukat. Az adott szinten bizonyos nyelvtani struktúrák produktív használata nem várható el a vizsgázótól. Az ilyen típusú hibákat a szövegben jelölni kell, de az értékelésnél nem kell figyelembe venni. Értékelési skála (1. feladat) Tartalom és szöveghossz 6-5 pont

4-3 pont

2-1 pont

0 pont

A vizsgázó megfelelően dolgozta ki a témát, és elérte a megadott szövegmennyiséget (50–80 szó).

A vizsgázó általában megfelelően tárgyalta a témát, és legalább 40–50 szó hosszúságú szöveget hozott létre.

A vizsgázó csak részben megfelelően tárgyalta a témát, valamint a létrehozott szöveg 40 szónál rövidebb.

A vizsgázó nem megfelelően tárgyalta a témát, valamint a létrehozott szöveg 30 szónál kevesebb vagy: a vizsgázó más témáról ír.

Nyelvhelyesség (szókincs, mondattan, alaktan, helyesírás) 5 pont

4-3 pont

2-1 pont

A szöveg hibátlan vagy csak A szövegben több hiba fordul kevés, a megértést nem zava- elő, a hibák néhány ponton ró hibát tartalmaz. nehezítik a szöveg megértését.

0 pont

A szövegben sok hiba fordul A szöveg a nyelvi hibák miatt elő, a hibák több ponton nem érthető. nehezítik a mondanivaló megértését.

MÁSODIK FELADAT A javítás alapelvei 1. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról. Maximális pontszám 5 2 3 6 6 22

Értékelési szempont Tartalom Formai jegyek és hangnem Szövegalkotás Szókincs, kifejezésmód Nyelvtan, helyesírás Összesen

2. Amennyiben a feladat a Tartalom szempont alapján 0 pontos, akkor nem értékelhető a többi szempont alapján, azaz a feladatra 0 pontot kell adni. 3. A feladatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó eltér a megadott szöveghossztól.


9 / 12

2013. május 6.



Az értékelési szempontok részletes kifejtése Tartalom E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó • hány irányító szempontra tért ki és milyen mélységben tárgyalta azokat, • hogyan valósította meg a kommunikációs célt/célokat. Egy adott irányító szempont tárgyalása akkor tekinthető a szintnek megfelelőnek, ha a vizsgázó kitér a megadott szempontokra, mondatai minden lényeges információt tartalmaznak, ill. minden lényeges információra rákérdeznek és ismétlésektől mentesek. Amennyiben egy irányító szemponthoz több alpont tartozik, a szempont kifejtése akkor tekinthető megfelelőnek, ha a vizsgázó az összes alpontot tárgyalja. Ha a vizsgázó egy irányító szempontra kitér, de mondatai nem tartalmaznak minden lényeges információt, ill. nem kérdeznek rá minden lényeges információra, az adott irányító szempont tárgyalása csak részben megfelelő. Az adott irányító szempont tárgyalása abban az esetben is csak részben megfelelő, ha a vizsgázó értelmezhetetlen információt ad meg (pl. az életkor helyett a vizsgázó azt adja meg, hogy negyedikes). Ha egy irányító szempont tárgyalása nyelvi okokból nem érthető, azt a Tartalom szempontnál úgy kell értékelni, mintha a vizsgázó nem tért volna ki rá, azaz az adott irányító szempont kifejtése nem megfelelő. Ezt a hibát figyelembe kell venni a nyelvi teljesítmény értékelésekor is, azaz a hiba jellegétől függően a Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás szempontoknál. Amennyiben a vizsgázó szó szerint lemásol egy irányító szempontot, de teljesen rossz nyelvi környezetben használja azt, az adott irányító szempont kifejtése nem fogadható el. A jó nyelvi környezetben használt, szó szerint lemásolt irányító szempontot teljesítettnek kell tekinteni. Új, azaz nem megadott szempontok értékelésére nincs lehetőség. A feladatot akkor is a megadott szempontok alapján kell értékelni, ha a vizsgázó a megadott témáról nem személyes vonatkozásban, hanem általánosan, de a kommunikációs cél(ok)nak megfelelően ír. Formai jegyek és hangnem E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e • a levéllel mint szövegfajtával szemben állított formai követelményeknek, azaz helyesen (vagy elfogadhatóan) tartalmazza-e a dátumot, a megszólítást, az elköszönést és aláírást, illetve a jellemző formai jegyeket, • hangnemileg a címzetthez való viszonynak és a közlési szándéknak. Amennyiben a vizsgázó törekedett a megfelelő forma betartására, azaz kísérletet tett a formai jegyek minimális megtartására (pl. van elfogadható megszólítás és aláírás), a szövegalkotás nem értékelhető 0 ponttal. Csak 0 pont jár, ha hiányzik vagy nem elfogadható a megszólítás és/vagy az aláírás, ill. ha a vizsgázó nem levelet írt. Elfogadhatónak tekinthető minden olyan megszólítás és elköszönés, ami „emlékeztet” a helyes formákra. A csak nyelvtani vagy helyesírási hibát tartalmazó variációk e szempont értékelésénél helyesnek számítanak. Amennyiben a megszólítás és az elköszönés külön-külön helyes ugyan, de nem illenek egymáshoz, akkor mindkettő csak elfogadhatónak tekinthető. Szövegalkotás E szemponton belül azt értékeljük, hogy • logikus-e az irányító szempontok elrendezése és ezáltal a szöveg gondolatmenete, • megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés, tárgyalás és befejezés,


10 / 12

2013. május 6.


•


a vizsgázó hogyan használja a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (pl. egyszerű kötőszók, névmások).

A Szövegalkotás szempontnál a Tartalom szemponttól függetlenül kell eljárni, és csak a tárgyalt szempontok alapján lehet megítélni a dolgozat felépítését és gondolatmenetét. A szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit akkor használja helyesen a vizsgázó, ha törekszik arra, hogy egyszerű kötőszók, névmások, határozószók stb. segítségével valódi szöveget hozzon létre. Amennyiben a vizsgázó minden mondatát azonos módon (pl. az én személyes névmással) kezdi, nem mondható el az általa létrehozott levélről, hogy abban a mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. Szókincs, kifejezésmód E szemponton belül azt értékeljük, hogy megfelel-e • a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a közlési szándéknak, • a szóhasználat a középszintű élő idegen nyelv érettségi vizsga követelményeinek. Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a szöveg megértését. Szövegértést zavaró hibának az számít, ha a mondat/szövegrész tartalma csak nehezen vagy egyáltalán nem érthető. A nyelvi hibákat az értékelés során csak egyszer szabad figyelembe venni, azaz a hiba jellegétől függően vagy a Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás szempontnál. Amennyiben például a vizsgázó egy szót nem megfelelően használ (pl. a „nézni“ ige helyett a „látni“ igét), ezt a hibát csak a Szókincs, kifejezésmód szempontnál lehet értékelni. Azoknál az értelemzavaró hibáknál, amelyek következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelyeknél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó, az egyszeri értékelés elve nem érvényes. Az ilyen típusú hibákat tehát mindkét szempontnál értékelni kell. Az ismétlődő hibákat csak egyszer kell az értékelésnél figyelembe venni, de a szövegben jelölni kell előfordulásukat. E szempont értékelésénél a megszólítás és az elköszönés lexikai hibáit is figyelembe kell venni. Nyelvtan, helyesírás E szemponton belül azt értékeljük, hogy megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak. A nyelvi hibákat az értékelés során csak egyszer szabad figyelembe venni, azaz a hiba jellegétől függően a Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás szempontnál. Amennyiben például a vizsgázó helytelen vonzatot használ (pl. rendelkezik valamihez), ezt a hibát csak a Nyelvtan, helyesírás szempontnál lehet értékelni. Azoknál az értelemzavaró hibáknál, amelyek következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelyeknél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó, az egyszeri értékelés elve nem érvényesül. Az ilyen típusú hibákat tehát mindkét szempontnál értékelni kell. Az ismétlődő hibákat csak egyszer kell az értékelésnél figyelembe venni, de a szövegben jelölni kell előfordulásukat. E szempont értékelésénél a megszólítás és az elköszönés nyelvtani és helyesírási hibáit is figyelembe kell venni.


11 / 12

2013. május 6.



Értékelési skála (2. feladat) Tartalom 5 pont

4-3 pont

A megadott irányító szem- A megadott irányító szempontok megfelelően vannak pontok egy kivételével megfekidolgozva. lelően vannak kidolgozva. A hiányzó csak részben vagy A vizsgázó a kommunikációs egyáltalán nincs kifejtve. célokat megfelelően valósívagy: totta meg. A megadott irányító szempontok kettő kivételével megfelelően vannak kidolgozva. A hiányzók csak részben vannak kifejtve. A vizsgázó a kommunikációs célokat többnyire megfelelően valósította meg.

2-1 pont

0 pont

A megadott irányító szempontok legalább 40%-a megfelelően van kidolgozva. A hiányzók csak részben vagy egyáltalán nincsenek kifejtve. vagy: A vizsgázó mindegyik irányító szempontot csak részben fejtette ki.

A megadott irányító szempontokból 40%-nál kevesebb van megfelelően kidolgozva. A hiányzók csak részben vagy egyáltalán nincsenek kifejtve. vagy: A vizsgázó még részben sem fejtette ki az összes irányítószempontot.

A vizsgázó a kommunikációs Alapvető kommunikációs célokat részben valósította célját nem éri el. meg.

Formai jegyek és hangnem 2 pont

1 pont

0 pont

A szöveg formai jegyei teljesen megfelelnek a szövegfajtának, hangneme pedig a közlési szándéknak. Levélműfaj esetén van helyes megszólítás és aláírás, és van helyes vagy elfogadható dátum és elköszönés.

A szöveg formai jegyei nagyjából megfelelnek a levél szövegfajtának, hangneme a közlési szándéknak. Van helyes vagy elfogadható megszólítás és aláírás. A vizsgázó törekedett a levélforma betartására.

A szöveg formai jegyei nem felelnek meg a levél szövegfajtának, hiányzik vagy nem elfogadható a megszólítás és/vagy az aláírás.

1 pont

0 pont

Szövegalkotás 3 pont

2 pont

A szöveg felépítése, az irá- A szöveg felépítése, az irányínyító szempontok elrendezése tó szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó logikus. törekszik a gondolati tagoA gondolati tagolás meg- lásra: van bevezetés vagy felelő: van bevezetés, tár- befejezés. gyalás és befejezés. A mondatok szervesen kap- A mondatok többnyire szervesen kapcsolódnak egymáshoz. csolódnak egymáshoz.

A mondanivaló nem min- A szöveg tagolatlan és izolált denütt logikus elrendezésű. áttekinthetetlen, A vizsgázó nem törekszik mondatok halmazából áll. a gondolati tagolásra: hiányzik a bevezetés és befejezés. Az írott anyag a rövidsége miatt nem tekinthető szövegA mondatok több helyen nem nek. kapcsolódnak szervesen egymáshoz.

Szókincs, kifejezésmód 6-5 pont

4-3 pont

2-1 pont

A szöveget a témának és A szöveget a témának és A szöveget kevésbé változaa közlési szándéknak megfe- a közlési szándéknak megfe- tos, helyenként egyszerű, de még elfogadható szókincs jellelő változatos és viszonylag lelő szókincs jellemzi. nagy szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt lemzi. előfordulhat ismétlés. Néhol Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban csak kis mér- ez néhány helyen jelentősen tékben nehezíti a mondanivaló nehezíti a mondanivaló megértését. megértését.

0 pont A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, a nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését.

Nyelvtan, helyesírás 6-5 pont

4-3 pont

2-1 pont

0 pont

A szöveg grammatikai szempontból igényes. Kevés nyelvtani (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz. Ezek a megértést nem befolyásolják.

A szöveg több nyelvtani (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz. Ezek azonban a szöveg megértését jelentősen nem befolyásolják.

A szövegben sok olyan nyelvtani (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amely a szöveg megértését jelentősen megnehezíti.

A szöveg a nyelvtani (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető.


12 / 12

2013. május 6.

MAGYAR MINT IDEGEN NYELV

Recommend Documents