Člověk a práce – 2. st. Charakteristika předmětu Předmět rozvíjí především kompetence pracovní, komunikativní a sociální a personální. Manuální zručnost žáků je v současné době poněkud opomíjenou částí vzdělávání. Předmět je vyučován v celkové dotaci 7 hodin, z toho v 6. ročníku jedna a v 7. – 9. ročníku po 2 hodinách týdně. Žáci 6. ročníku jsou rozděleni do 2 skupin v každé třídě. Všichni žáci v této etapě absolvují základní učivo částí práce s technickými materiály a příprava pokrmů. Od 7. ročníku si vybírají z nabídky bloků. Učivo je do bloků zařazeno tak, aby v každém bylo téma svět práce a minimálně 2 další témata stanovená RVP. Žáci ročníku jsou rozděleni do 3 skupin. Skupiny žáků jsou menší především vzhledem k zajištění bezpečnosti žáků při práci. Pojetí předmětu nepředpokládá, že každý žák bude vzděláván v ve všech dílčích tématech, která RVP nabízí, ale pouze v těch, která si v rámci nabídky vybere. Přestupy žáků z jedné skupiny do druhé jsou s ohledem na návaznost programů v jednotlivých ročnících přípustná jen výjimečně a na začátku klasifikačního období.
Charakteristika jednotlivých částí Práce s technickými materiály Výuka je zaměřena především na to, aby žáci zvládli základní praktické činnosti s ručním nářadím. V teoretické části poznání vlastností používaných materiálů a jejich správnou volbu pro zhotovení jednoduchých výrobků. Žáci jsou vedeni k tomu, aby se orientovali v jednoduché technické dokumentaci a byli schopni technickou dokumentaci k výrobku vytvořit. Hlavním cílem předmětu je vytvořit pozitivní vztah žáků k technickým oborům a manuální řemeslné práci. Příprava pokrmů Žáci si osvojují učivo okruhu Příprava pokrmů v žákovské kuchyňce. Při výuce je kladen důraz na rozvoj manuální zručnosti, výchovy ke zdraví,rozvoj aktivního vztahu k ochraně životního prostředí, dodržování pravidel společenského chování, komunikaci i spolupráci. Předmět směřuje k tomu, aby si žáci osvojili praktické pracovní dovednosti a návyky potřebné pro jejich další život.Vychází z konkrétních životních situací, v nichž žáci přicházejí do přímého kontaktu s lidskou činností. Učí se plánovat, organizovat a hodnotit samostatně i v týmu. Žáci jsou soustavně vedeni k dodržování zásad bezpečnosti a hygieny při práci, k vytváření pozitivního vztahu a odpovědného postoje k vlastní práci a její kvalitě. Žáci nižších ročníků připravují jednoduché pokrmy teplé i studené kuchyně s ohledem na bezpečnost a ochranu jejich zdraví.Starší žáci jsou vedeni ke zvládnutí složitějších technologií při přípravě pokrmů,učí se společensky se chovat při stolování a poskytnout první pomoc při úrazech v kuchyni. Vedení domácnosti Předmět Vedení domácnosti pomůže žákům získat soubor vědomosti, praktických dovedností a návyků nezbytných pro zajištění bezproblémového chodu domácnosti. Naučí je ovládat jednoduché pracovní postupy při základních činnostech v domácnosti, používat vhodné materiály, pomůcky a nástroje na drobnou domácí údržbu a základní hygienické předpisy, které je nutno při provozu a údržbě domácnosti respektovat. Seznámí je s funkčnosti a ekonomikou provozu domácnosti, s udržováním jejího chodu a úklidem, údržbou oděvu a textilií, základními ručními prací a s drobnou domácí údržbou. Žáci jsou též seznámení s problematikou ekologie v oblasti bydlení. Člověk a svět práce 2. st.
58
Pěstitelské práce a chovatelství Pěstitelství na základní škole seznamuje žáky s jednotlivými složkami živé přírody, které jsou od nepaměti lidmi využívány jednak jako potraviny, jako technické plodiny a v neposlední řadě jako nezbytný estetický prvek životního prostředí člověka. Na tomto poznání je založeno i pochopení důležitosti udržování přírodní rovnováhy pro existenci živých ekosystémů včetně člověka samotného. Obsah učiva pěstitelství je zaměřen na rozšíření poznatků a dovedností o pěstování pokojových rostlin a zeleniny a o aranžování rostlin. Součástí nového učiva je nauka o půdě a praktická cvičení s ní, ovocnářství, pěstování léčivých rostlin, základy ochrany rostlin. Významné místo v obsahu má tvorba a ochrana životního prostředí. Obsah učiva je doplněn o chovatelství drobných a domácích zvířat. Digitální technologie a Práce s laboratorní technikou Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie umožňuje všem žákům získat základní dovednosti v ovládání výpočetní techniky, orientovat se ve světe informací, zpracovat získané informace a využít je v dalším vzdělávání i v praktickém životě. Získané dovednosti jsou nezbytným předpokladem uplatnění na trhu práce, podmínkou k profesnímu růstu rozvíjení zájmové činnosti. Zvládnutí výpočetní techniky, vyhledávání informací na internetu a jejich zpracování umožňuje realizovat metodu „učení kdekoliv a kdykoliv“, umožňuje využití mnohonásobně většího počtu dat a informací bez zatížení paměti a vhodně doplňuje běžné učební texty a pomůcky. Dovednosti získané v tomto vzdělávacím oboru umožňují žákům aplikovat výpočetní techniku ve všech oblastech celého základního vzdělávání a stávají se jejich součástí. Předmět Informační a komunikační technologie přispívá nejen k získání odborných znalostí a dovedností žáků, ale má i pozitivně působit na jejich zodpovědné jednání a roli ve společnosti. Žáci se naučí správně používat novou odbornou terminologii a začleňovat ji do vlastní komunikace s okolím nejen ve škole, ale i v širší společnosti. Kromě vlivu učitelů se žáci velkou měrou ovlivňují navzájem, při práci na společných projektech, na cvičeních se projevuje osobnost žáka, jeho snaha pomoci, poradit, podněcovat ostatní, žák projevuje svůj názor a konfrontuje jej s ostatními. Kromě praktických dovedností jsou žáci cvičeni ve svých verbálních projevech, jsou vedeni ke správné komunikaci při prezentování svých dovedností a výsledků. Svět práce Žáci získají základní poznatky, které jsou potřebné k orientaci při volbě svého budoucího povolání. Informace o středních školách, předpokladech pro výkon některých povolání ve vztahu ke svým schopnostem, možnosti, kde získat další informace.
Materiální podmínky Práce s technickými materiály Pro výuku předmětu má škola k dispozici dobře vybavenou samostatnou dílnu pro práci s kovem s 20 pracovišti a dílnu pro práci s dřevem s 16 pracovišti. Mezi dílnami je strojovna s potřebným vybavením pro přípravu materiálu. Příprava pokrmů Žákovská kuchyně disponuje 4 pracovišti, každé je vybaveno elektrickým sporákem, kuchyňskou linkou se dřezem a veškerým potřebným nádobím. Pro žáky je celkem 16 pracovních míst. Vedení domácnosti Pro výuku vedení domácnosti lze využít podle potřeby kmenovou učebnu, žákovskou kuchyni, učebnu výtvarné výchovy nebo prostory a vybavení školní dílny. Z pomůcek škola vlastní 4 šicí stroje. Pěstitelství a chovatelství Na školní zahradě jsou pro pěstování rostlin k dispozici záhony, ovocné stromy. Člověk a svět práce 2. st.
59
Digitální technologie a Práce s laboratorní technikou Ve dvou učebnách je celkem 24 žákovských míst pro práci s počítačem. Obě učebny jsou vybaveny datovým projektorem a základním programovým vybavením. Pro práci s digitálním filmem je škola vybavena kamerou a 4 počítači Apple s výbavou pro zpracování videa a vytváření vlastních DVD. K dispozici je laboratoř v učebně fyziky s 12 žákovskými pracovišti, vybavena pro potřeby výuky fyziky a chemie.
Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v 6. a 7. ročníku Kompetence pracovní ! seznamujeme a vyžadujeme po žácích dodržování základních pravidel bnezpečnosti práce v různých pracovních podmínkách, vedeme žáky k udržování pracovního pořádku ! seznamujeme žáky s vlastnostmi materiálů a nástrojů, rozvíjíme jejich manuální zručnost ! podporujeme v žácích kladný vztah k práci, její efektivitě, kvalitě a smysluplnosti ! vytváříme zdravé pracovní prostředí, podporujeme hospodárné využívání materiálů s ohledem na životné prostředí ! učíme žáky prezentovat výsledky své práce, ohodnotit práci svou i druhých ! v rámci projektového vyučování vedeme žáky k vymýšlení nápadů, jejich formulaci, získání prvotních informací, realizaci a zhodnocení Kompetence občanské ! vedeme žáky k udržování čistoty svého nejbližšího okolí a třídění odpadu ! ve školních podmínkách seznamujeme žáky s řády odborných učeben a vyžadujeme jejich dodržování řádu ! vedeme žáky k aktivní pomoci druhým Kompetence k učení ! ujišťujeme žáky o užitečnosti poznatků z hlediska jejich pozdějšího využití ! vytváříme prostředí a prostor, aby žáci měli možnost posoudit vlastní pokrok s možností prožití vlastního úspěchu Kompetence k řešení problémů ! vedeme žáky k aktivnímu podílu při všech fázích činnosti, při plánování, přípravě, relizaci i hodnocení Kompetence komunikativní ! podporujeme metody skupinového učení a jejich prostřednictvím vedeme žáky ke spolupráci při vyučování Kompetence sociální a personální ! pomáháme skupinám vytvářet pravidla týmové práce, sledujeme a pozitivně ovlivňujeme atmosféru v týmu
Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v 8. a 9. ročníku Kompetence pracovní ! vyžadujeme po žácích dodržování základních pravidel bnezpečnosti práce v různých pracovních podmínkách, vedeme žáky k udržování pracovního pořádku Člověk a svět práce 2. st.
60
! seznamujeme žáky s vlastnostmi materiálů a nástrojů, rozvíjíme jejich manuální zručnost ! podporujeme v žácích kladný vztah k práci, její efektivitě, kvalitě a smysluplnosti ! vytváříme zdravé pracovní prostředí, podporujeme hospodárné využívání materiálů s ohledem na životné prostředí ! vyžadujeme po žácích prezentaci výsledů své práce, ohodnocení práce své i druhých ! uváděním příkladů z praxe zdůrazňujeme význam jednotlivých profesí ! v rámci projektového vyučování vedeme žáky k vymýšlení nápadů, jejich formulaci, získání prvotních informací, realizaci a zhodnocení Kompetence občanské ! vyžadujeme od žáků udržování čistoty svého nejbližšího okolí a třídění odpadu ! ve školních podmínkách vyžadujeme dodržování řádu odborných učeben ! vedeme žáky k aktivní pomoci druhým Kompetence k učení ! ujišťujeme žáky o užitečnosti poznatků z hlediska jejich pozdějšího využití ! vytváříme prostředí a prostor, aby žáci měli možnost posoudit vlastní pokrok s možností prožití vlastního úspěchu Kompetence k řešení problémů ! vedeme žáky k aktivnímu podílu při všech fázích činnosti, při plánování, přípravě, relizaci i hodnocení Kompetence komunikativní ! podporujeme metody skupinového učení a jejich prostřednictvím vedeme žáky ke spolupráci při vyučování Kompetence sociální a personální ! pomáháme skupinám vytvářet pravidla týmové práce, sledujeme a pozitivně ovlivňujeme atmosféru v týmu
Rozdělení do skupin Člověk a svět práce 2. st.
61
V 6. ročníku jsou pro všechny žáky zařazeny dílčí oblasti práce s technickými materiály a příprava pokrmů. Žáci si volí od jednu z variant od 7. ročníku. Každá varianta má dvě části, které se střídají v lichých a sudých týdnech. Každou část vyučuje jeden vyučující. Celkové hodnocení předmětu je dáno hodnocením žáka v obou částech.
6.A / 6.B
7. ročník
8. ročník
1. skupina Práce s technickými materiály Příprava pokrmů
2. skupina Příprava pokrmů Práce s technickými materiály
2. skupina Příprava pokrmů Práce s technickými materiály
1. skupina Práce s technickými materiály
2. skupina Vedení domácnosti Pěstitelství a chovatelství
3. skupina Digitální technologie
Digitální technologie
Práce s technickými materiály Vedení domácnosti Pěstitelství a chovatelství
Vedení domácnosti Pěstitelství a chovatelství Digitální technologie
Práce s technickými materiály Svět práce Digitální technologie
9. ročník
1. skupina Práce s technickými materiály Příprava pokrmů
Práce s technickými materiály Svět práce Digitální technologie Práce s laboratorní technikou
Práce s technickými materiály Svět práce Příprava pokrmů Práce s technickými materiály Svět práce
Vedení domácnosti Pěstitelství a chovatelství Svět práce Digitální technologie Práce s laboratorní technikou Příprava pokrmů Svět práce
Člověk a svět práce 2. st.
62
Rozvržení do týdnů 6. ročník
1. pololetí 2. pololetí
7. ročník
8. ročník
lichý týden
1. skupina Práce s technickými materiály
sudý týden
Digitální technologie
lichý týden
Práce s technickými materiály Svět práce Digitální technologie
Vedení domácnosti Pěstitelství a chovatelství Práce s technickými materiály Svět práce
Digitální technologie
Práce s technickými materiály Svět práce Digitální technologie Práce s laboratorní technikou
Příprava pokrmů
Digitální technologie
Práce s technickými materiály Svět práce
Vedení domácnosti Svět práce
sudý týden
9. ročník
1. skupina 6.A 2. skupina 6.A 1. skupina 6.B 2. skupina 6.B Práce Příprava Práce Příprava pokrmů s technickými pokrmů s technickými materiály materiály Příprava pokrmů Práce Příprava pokrmů Práce s technickými s technickými materiály materiály
lichý týden sudý týden
2. skupina Vedení domácnosti Pěstitelství a chovatelství Práce s technickými materiály
3. skupina Digitální technologie Vedení domácnosti Pěstitelství a chovatelství
Vedení domácnosti Pěstitelství a chovatelství Svět práce
Svět práce Člověk a svět práce 2. st.
63
8. ročník Očekávané výstupy z RVP orientuje se v pracovních činnostech vybraných profesí posoudí své možnosti při rozhodování o volbě vhodného povolání a profesní přípravy
Školní výstupy rozliší základní znaky a požadavky na řemeslné profese, maturitní obory a obory vyžadující vysokoškolské vzdělání porovná své možnosti a prospěch s požadavky na studium příslušného oboru a
Učivo
Průřezová témata
vlastní zkušenost v rámci dílčích složek předmětu člověk a svět práce základní typy škol, možnosti dalšího studia
9. ročník Očekávané výstupy z RVP orientuje se v pracovních činnostech vybraných profesí
posoudí své možnosti při rozhodování o volbě vhodného povolání a profesní přípravy využije profesní informace a poradenské služby pro výběr vhodného vzdělávání prokáže v modelových situacích schopnost prezentace své osoby při vstupu na trh práce
Školní výstupy rozliší základní znaky a požadavky na řemeslné profese, maturitní obory a obory vyžadující vysokoškolské vzdělání zvolí si školu podle svého zájmu a schopností
Učivo
Průřezová témata
vlastní zkušenost v rámci dílčích složek předmětu člověk a svět práce podmínky podnikání, etapy a typy výroby, vedení účetnictví rozdělení a přehled o typech škol, možnosti dalšího studia
uvede, kam se může obrátit s požadavky na informace o dalším studiu
návštěva úřadu práce, informace výchovné poradkyně, internet
v modelové situaci žádosti o práci nabídne své schopnosti, prezentuje vzdělání
modelové situace, testy zvládání situací
Člověk a svět práce 2. st.
64
Práce s technickými materiály 6. ročník Očekávané výstupy z RVP řeší jednoduché technické úkoly s vhodným výběrem materiálů, pracovních nástrojů a nářadí
organizuje a plánuje svoji pracovní činnost užívá technickou dokumentaci, připraví si vlastní jednoduchý náčrt výrobku dodržuje obecné zásady bezpečnosti a hygieny při práci i zásady bezpečnosti a ochrany při práci s nástroji a nářadím; poskytne první pomoc při úrazu provádí jednoduché práce s technickými materiály a dodržuje technologickou kázeň
Školní výstupy
Učivo
posoudí základní vlastnosti dřeva, plastů, kovů (hustota, pevnost, odolnost, možnosti zpracování)
dřevo, plasty, kovy základní fyzikální, chemické a technologické vlastnosti
rozpozná základní druhy dřeva, kovů a plastů, uvede jejich použití
druhy dřev, jejich stavba, zpracování řeziva, význam lesa
vybere vhodný materiál a nářadí pro zpracování jednoduchého výrobku
druhy plastů (celuloid, polyetylen, polystyren, PVC …)
spojí dřevo lepením a hřebíky, vybere jejich vhodnou velikost stanoví pracovní postup pro práci na jednoduchém výrobku přečte jednoduchý technický náčrt a výkres, udělá jednoduchý náčrt podle předlohy včetně jednoduchého kótování v praxi uplatňuje zásady zakotvené v řádu školní dílny
spojování lepením a hřebíky stanovení pracovního postupu technický náčrt a výkres, kótování
Průřezová témata EMV I/a EMV III/d
samostatná práce s ručním nářadím
respektuje pravidla bezpečnosti práce s nástroji uvede zásady první pomoci vyrobí výrobek podle zadání, instruktáže a jednoduchého výkresu
práce na výrobcích
provádí: orýsování dřeva, příčný řez, broušení dřeva, spojování hřebíky, lepidlem moření, lakování řezání plastu, pilování, broušení a leštění, vrtání měření a štípání drátu, ohýbání drátu, Člověk a svět práce 2. st.
65
orýsování plechu, jeho stříhání a ohýbání
7. ročník Očekávané výstupy z RVP řeší jednoduché technické úkoly s vhodným výběrem materiálů, pracovních nástrojů a nářadí
Školní výstupy posoudí materiály z hlediska jejich základních vlastností
základní materiály a jejich vlastnosti
rozliší plasty z hlediska změny jejich vlastností při zahřívání, uvede příklady
dřevo velkoplošné materiály, výroba, vlastnosti (překližka, laťovka, dřevotřískové desky, dřevovláknité desky)
popíše technologický postup při výrobě oceli, rozliší litinu a druhy ocelí podle složení a potřeby použití pracuje se základními nástroji: s pilou na dřevo, kladivem, kleštěmi, rýsovací jehlou, pilníkem, ruční vrtačkou, nůžkami na plech, dlátem, kolovrátkem, kleštěmi
organizuje a plánuje svoji pracovní činnost užívá technickou dokumentaci, připraví si vlastní jednoduchý náčrt výrobku dodržuje obecné zásady bezpečnosti a hygieny při práci i zásady bezpečnosti a ochrany při práci s nástroji a nářadím; poskytne první pomoc při úrazu provádí jednoduché práce s technickými materiály a dodržuje
Učivo
plasty zpracování teplem termoplasty, reaktoplasty kovy výroba oceli surové železo, litina, ocel
spojí plech nýtováním povrchově upraví dřevo lakováním sestaví pracovní postup pro vytvoření složitějšího výrobku přečte z výkresu potřebné údaje, připraví si jednoduchý výkres
nýtování plechu, způsoby nanášení nátěrových hmot stanovení podrobného pracovního postupu čtení jednoduchého výkresu
narýsuje jednoduchý výkres v půdorysu a nárysu podle předlohy v praxi uplatňuje zásady zakotvené v řádu školní dílny
promítání na tři průmětny nárys, půdorys, bokorys
respektuje pravidla bezpečnosti práce s kladivem, pilou na dřevo, kleštěmi, rýsovací jehlou, pilníkem, ruční vrtačkou, nůžkami na plech, dlátem, kolovrátkem, kleštěmi provádí: orýsování dřeva, podélný a šikmý řez dřeva,
Průřezová témata
text řádu školní dílny pravidla první pomoci při poranění pravidla bezpečnosti práce s uvedenými nástroji
práce na výrobcích povrchová úprava Člověk a svět práce 2. st.
66
technologickou kázeň
vrtání, prořezávání a dlabání dřeva, broušení dřeva, základní povrchovou úpravu mořením a lakováním, spojování dřeva
materiálů
řezání plastu, pilování, broušení a leštění, tvarování teplem orýsování plechu, stříhání, pilování, vrtání spojování plechu nýtováním, povrchovou úpravu oceli
8. ročník Očekávané výstupy z RVP řeší jednoduché technické úkoly s vhodným výběrem materiálů, pracovních nástrojů a nářadí
Školní výstupy
Učivo
posoudí materiály z hlediska jejich základních vlastností
základní materiály a jejich vlastnosti
pracuje se základními nástroji s kladivem, pilou na dřevo, kleštěmi, rýsovací jehlou, pilníkem, ruční vrtačkou, nůžkami na plech, dlátem, kleštěmi, páječkou
spojování dřeva (plátování, čep a rozpor, pero a drážka, kolíky …)
uvede způsoby průmyslového zpracování plastů a možnosti likvidace plastů jako odpadu projeví základní znalost o rozdělení ocelí do tříd a jeho významu
Průřezová témata
průmyslové zpracování plastů (lisování, vyfukování, vytlačování, tažení …) problémy likvidace plastů kovy
vysvětlí význam, druhy a způsob pájení kovů - tvrdé, měkké pájení kovů
organizuje a plánuje svoji pracovní činnost užívá technickou dokumentaci, připraví si vlastní jednoduchý náčrt výrobku
posoudí použití nátěrových hmot z hlediska jejich složení sestaví pracovní postup pro vytvoření složitějšího výrobku narýsuje výkres výrobku podle předlohy narýsuje jednoduchý výrobek v řezu a průřezu
povrchová úprava, druhy nátěrových hmot stanovení podrobného pracovního postupu výrobku a jeho částí čtení a rýsování výkresu použití řezu a průřezu Člověk a svět práce 2. st.
67
dodržuje obecné zásady bezpečnosti a hygieny při práci i zásady bezpečnosti a ochrany při práci s nástroji a nářadím; poskytne první pomoc při úrazu provádí jednoduché práce s technickými materiály a dodržuje technologickou kázeň
v praxi uplatňuje zásady zakotvené v řádu školní dílny respektuje pravidla bezpečnosti práce s nástroji
provádí orýsování dřeva, příčný řez, broušení, spojování lepením lakování spojování dřeva čepováním orýsování plastu, řezání, pilování, broušení a leštění, vrtání
text řádu školní dílny pravidla první pomoci při poranění pravidla bezpečnosti práce s nářadím práce na výrobcích
povrchová úprava materiálů - způsoby nanášení nátěrových hmot
orýsování plechu, stříhání, ohýbání, spojování pájením
9. ročník Očekávané výstupy z RVP řeší jednoduché technické úkoly s vhodným výběrem materiálů, pracovních nástrojů a nářadí
Školní výstupy popíše základní způsoby a pravidla strojního zpracování dřeva a kovů uvede pravidla bezpečnosti při práci na strojích rozliší spojovací díly pro spojení součástí a stanoví jejich vhodnost pro konkrétní případy charakterizuje jednotlivé etapy výroby charakterizuje jednotlivé způsoby výroby rozliší druhy závitů a stanoví postup při výrobě závitů určí vhodný spojovací díl pro konkrétní případy popíše způsob výroby laminátu
Učivo
Průřezová témata
strojní zpracování dřeva (okružní a pásová pila, svrchní a spodní frézka, dlabačka, soustruh) strojní zpracování kovů (pákové nůžky, frézka, soustruh, moderní počítačem řízené stroje, automatické výrobní linky) etapy výroby (přípravná, výrobní a expediční) způsoby výroby (kusová, sériová, hromadná) spojování kovů šrouby (druhy a výroba závitů), svařováním spojování dřeva a DTD spojovacími díly (vruty, konfirmáty, kolíky) Člověk a svět práce 2. st.
68
organizuje a plánuje svoji pracovní činnost užívá technickou dokumentaci, připraví si vlastní jednoduchý náčrt výrobku dodržuje obecné zásady bezpečnosti a hygieny při práci i zásady bezpečnosti a ochrany při práci s nástroji a nářadím; poskytne první pomoc při úrazu provádí jednoduché práce s technickými materiály a dodržuje technologickou kázeň
uvede přednosti laminátových výrobků vytvoří úplný pracovní postup k zhotovovanému výrobku vytvoří úplnou technickou dokumentaci v potřebné kvalitě k danému výrobku dodržuje základní pravidla pro technické zobrazování v praxi uplatňuje zásady zakotvené v řádu školní dílny respektuje pravidla bezpečnosti práce s nástroji
provádí: začištění hran DTD, spojování DTD konfirmáty
plasty - lamináty samostatné stanovení úplného pracovního postupu výrobku a jeho částí technické zobrazování
text řádu školní dílny pravidla první pomoci při poranění pravidla bezpečnosti práce s uvedenými nástroji práce na výrobku
vytvoří jednoduchý výrobek použitím technologie laminátu pomocí závitového očka a závitníku vyrobí vnitřní i vnější závit vytvoří podle dokumentace funkční výrobek z více druhů materiálů
Příprava pokrmů 6. ročník Očekávané výstupy z RVP používá základní kuchyňský inventář a bezpečně obsluhuje základní spotřebiče připraví jednoduché pokrmy v souladu se
Školní výstupy orientuje se v základním vybavení kuchyně
Učivo
Průřezová témata
pomazánky saláty
bezpečně obsluhuje a udržuje v čistotě a pořádku základní spotřebiče v současné kuchyni zvládne jednoduché pracovní postupy při tepelné úpravě
polévky pokrmy připravované Člověk a svět práce 2. st.
69
zásadami zdravé výživy
pokrmů i úpravě pokrmů za studena
v alobalu pokrmy z listového těsta
dodržuje základní principy stolování, společenského chování a obsluhy u stolu ve společnosti dodržuje zásady bezpečnosti a hygieny práce, poskytne první pomoc při úrazech v kuchyni
zorganizuje efektivně práci ve skupině připraví tabuli pro jednoduché stolování naučí se vhodně chovat při stolování i při obsluze seznámí se se zásadami zakotvenými v řádu cvičné kuchyně a uplatní je v praxi
nealkoholické nápoje sladká jídla pokrmy s těstovinami nepečené vánoční cukroví pokrmy z mletého masa
dodrží obecné zásady bezpečnosti a hygieny,udrží při práci pořádek a čistotu pracovních ploch a případně poskytne základní první pomoc
bezmasé pokrmy
9. ročník Očekávané výstupy z RVP používá základní kuchyňský inventář a bezpečně obsluhuje základní spotřebiče připraví jednoduché pokrmy v souladu se zásadami zdravé výživy dodržuje základní principy stolování, společenského chování a obsluhy u stolu ve společnosti dodržuje zásady bezpečnosti a hygieny práce, poskytne první pomoc při úrazech v kuchyni
Školní výstupy
Učivo
použije samostatně při práci běžné domácí základní spotřebiče
moučníky a nápoje
provede bezpečně jejich montáž, demontáž a údržbu zná základní pracovní postupy při přípravě pokrmů a nápojů
polévky a zavářky
Průřezová témata
zeleninová jídla
omáčky a přílohy pokrmy na jehle a přílohy
zvládne výběr a nákup základních skupin potravin, včetně jejich skladování zvládne stolování v restauraci nebo v soukromí
vánoční cukroví pokrmy z masa a přílohy dezerty
připraví slavnostní tabuli se zdobnými prvky a květinami na stole seznámí se se zásadami zakotvenými v řádu cvičné kuchyně a uplatní je v praxi
pokrmy z ovoce pokrmy z uzenin a saláty jako příloha
dodrží zásady bezpečnosti a hygieny a poskytne první pomoc při případných úrazech v kuchyni Člověk a svět práce 2. st.
70
Pěstitelské práce a chovatelství 7. ročník Očekávané výstupy z RVP volí vhodné pracovní postupy při pěstování vybraných rostlin
Školní výstupy uvede základní podmínky pro pěstování rostlin uvede druhy půd, jejích vlastnosti a způsoby zpracování půdy určí možnosti pro výživu rostlin (hnojení) uvede agroekologické požadavky na pěstění určí způsob ochrany rostlin a půdy (příklady chorob, škůdců, plevele, ochrana)
Učivo
Průřezová témata
podmínky pro pěstování půda a její zpracování, výživa rostlin, ochrana rostlin a půdy zelenina - osivo, sadba, výpěstky, podmínky a zásady pěstování
okrasné rostliny - základy ošetřování pokojových květin, pěstování vybraných okrasných dřevin a květin; květina v exteriéru a interiéru (hydroponie, bonsaje), rozezná osivo, sadbu a výpěstky řez, některých základních druhu zelenin určí charakteristiku a rozdělení zeleniny, vysvětli její význam pro zdraví vysvětlí zásady uplatňované při pěstování a rychlení zeleniny(skleník, fóliovník) uvede podmínky pěstování na malém prostoru, doma, na balkoně uvede základní podmínky pro pěstování okrasných rostlin uvede hlavní druhy okrasných rostlin vysvětlí množení vybraných zástupců okrasných dřevin a květin vysvětlí pojem hydroponické pěstování pokojových rostlin a bonsají a uvede způsob tohoto druhu pěstování rozezná použití okrasných rostlin v interiérech a exteriérech uvede vliv rostlin na zdraví člověka a jeho psychiku rozpozná některé pokojové rostliny, které mohou působit Člověk a svět práce 2. st.
71
otravy a alergie
pěstuje a využívá rostliny pro výzdobu
vysvětlí pojmy zahradní architektura, předzahrádka uvede možnosti úpravy balkonů, oken pečuje o zeleň a okrasné rostliny na zahradě školy ošetřuje školní pokojové rostliny používá zásady uplatňované při pěstování a vazbě okrasných rostlin, při aranžování živých i suchých rostlin a přírodnin
používá vhodné pracovní pomůcky a provádí jejich údržbu dodržuje technologickou kázeň, zásady hygieny a bezpečnosti práce, poskytne první pomoc při úrazu, včetně úrazu způsobeného zvířaty
pečuje o ovocné stromy na školní zahradě používá vhodné pracovní pomůcky při pěstování vybraných rostlin správně zachází s používáním nářadím (ošetřování, ukládání) dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce s rostlinami dodržuje zásady a bezpečnost užití malé zahradní mechanizace poskytne první pomoc při úrazu (mechanické zranění, bodnutí hmyzem)
pěstování vybraných druhů zeleniny, okrasných rostlin jednoduchá vazba, úprava květin
text řádu školní zahrady pravidla první pomoci při poranění pravidla bezpečnosti práce s nářadí
8. ročník Očekávané výstupy z RVP volí vhodné pracovní postupy při pěstování vybraných rostlin
pěstuje a využívá
Školní výstupy určuje druhy ovocných rostlin, jejich pěstování a množení vybraného druhu(drobné ovoce) ovládá zásady pro výsadbu a pěstování ovoce uvede základní podmínky pro pěstování léčivých rostlin z výsevu určuje léčivé účinky některých rostlin vysvětlí negativní účinky některých rostlin na zdraví člověka – jedovatost, alergie popíše rostliny jako drogy a jejích zneužívání pečuje o léčivé rostliny na
Učivo
Průřezová témata
ovocné rostliny - druhy ovocných rostlin, způsob pěstování, uskladnění a zpracování léčivé rostliny, koření pěstování vybrané rostliny; rostliny a zdraví člověka; léčivé účinky rostlin, rostliny jedovaté; rostliny jako drogy a jejich zneužívání; alergie
Člověk a svět práce 2. st.
72
rostliny pro výzdobu používá vhodné pracovní pomůcky a provádí jejich údržbu
prokáže základní znalost chovu drobných zvířat a zásad bezpečného kontaktu se zvířaty
dodržuje technologickou kázeň, zásady hygieny a bezpečnosti práce, poskytne první pomoc při úrazu, včetně úrazu způsobeného zvířaty
zahradě školy používá vhodné pracovní pomůcky při pěstování vybraných léčivých rostlin správně zachází s používáním nářadím (ošetřování, ukládání) a provádí jejich údržbu popíše základní zásady chovu zvířat v domácnosti (pes, kočka, morče) popíše chov akvarijních a exotických zvířat
chovatelství - chov zvířat v domácnosti, podmínky chovu kontakt se známými a neznámými zvířaty
uvede podmínky pro chov, výběr zvířete, krmení, životní prostředí zvířete dodržuje zásady hygieny, text řádu školní zahrady bezpečnosti a ochrany při práci s rostlinami a zvířaty pravidla první pomoci při poranění dodržuje technologickou kázeň pravidla první pomoci při poskytne první pomoc při úrazu, úrazech způsobených včetně úrazu způsobeného zvířaty zvířaty
Provoz a údržba domácnosti 7. ročník Očekávané výstupy z RVP ovládá jednoduché pracovní postupy při základních činnostech v domácnosti a orientuje se v návodech k obsluze běžných domácích spotřebičů
Školní výstupy
Učivo
vysvětlí vznik a vývoj oděvu rozezná různé druhy oděvních materiálů (přírodní, chemické, směsové)
údržba oděvů a textilií, ruční práce – ruční šití, vyšívání, háčkování, pletení
rozezná symboly označující způsob peče o šatstvo
byt a jeho uspořádání – zařizování, osvětlení, technické vybavení bytu úklid bytu – organizace, čisticí pomůcky, čisticí prostředky
vysvětlí pracovní postup při pravidelnému ošetřování oděvu a prádla (praní, žehlení)
Průřezová témata
orientuje se v návodech k obsluze žehličky, pračky určí pracovní postup při sezónní ošetření oděvu Člověk a svět práce 2. st.
73
určí možnosti čištění některých skvrn uvede způsob ukládání šatstva, podle návodu opraví a upraví drobné poškození oděvu podle návodu používá nové ruční ozdobné stehy a vysvětlí jejích použití používá základní prvky háčkování pro výrobu vybraného předmětu používá základní prvky pletení pro výrobu vybraného předmětu vyjmenuje části bytu a vysvětlí jejich význam vysvětlí provoz domácnosti voda, teplo, světlo - jejich funkčnost uvede pracovní postup uklizení domácnosti orientuje se v návodech pro používání čistících prostředků a pomůcek
správně zachází s pomůckami, nástroji, nářadím včetně údržby, provádí drobnou domácí údržbu
dodržuje základní hygienická a bezpečnostní pravidla a předpisy a poskytne první pomoc při úrazu, včetně úrazu elektrickým proudem
rozezná symboly označující chemické čisticí přípravky ovládá jednoduché pracovní postupy při údržbě oděvu (praní, žehlení prádla)
ruční šití, vyšívání, háčkování, pletení
pojmenuje nástroje a pomůcky pří ručnímu šití, háčkováni a pletení a vysvětlí jejich správné použití pojmenuje čisticí pomůcky a prostředky a vysvětlí správné zacházení s nimi dodržuje obecné zásady bezpečnosti a hygieny při práci dodržuje zásady bezpečnosti a ochrany při práci se žehličkou a příslušnými pomůckami
školní řád řad učební pravidla první pomoci při poranění pravidla bezpečnosti práce s uvedenými nástroji
poskytne první pomoc při úrazu, Člověk a svět práce 2. st.
74
včetně úrazu elektrickým proudem 8. ročník Očekávané výstupy z RVP provádí jednoduché operace platebního styku a domácího účetnictví
Školní výstupy rozliší druhy výdajů v domácnosti vysvětlí pojmy plánování a rodinný rozpočet
Učivo
Průřezová témata
ekonomika v domácností – plánování a rodinný rozpočet, písemné vedení účetnictví, ukládání učtu a účetních dokladů odpad a jeho recyklace
určí obsah písemného vedení domácího účetnictví vysvětlí možnosti ukládání účtů vysvětlí význam účetních dokladů
ovládá jednoduché pracovní postupy při základních činnostech v domácnosti a orientuje se v návodech k obsluze běžných domácích spotřebičů
správně zachází s pomůckami, nástroji, nářadím včetně údržby, provádí drobnou domácí údržbu
určí způsob a význam třídění domácího odpadu uvede druhy nebezpečí v domácnosti a způsob chránění před nimi používá základní druhy švů pří strojovém šití podle návodu opraví a upraví drobné poškození oděvu na šicím stroji používá šicí stroj pro výrobu vybraného výrobku(zástěra, povlak na polštář) orientuje se v návodech k obsluze běžných domácích spotřebičů (míčka, elektrický robot, mikrovlnka, elektrický sporák) ovládá pracovní postup při strojovém šití správně zachází s pomůckami, nástroji, nářadím včetně údržby provádí teoreticky drobnou domácí údržbu - výměna zámku, výměna vodovodního ventilu, práce se sádrou, připevnění dlaždice, oprava malby, tapetování, nátěry, výměna žárovky, obsluha domácích elektrických a plynových spotřebičů
bezpečnost v domácnosti spotřebiče v domácnosti strojové šití – údržba, druhy švů opravy a úpravy prádla a oděvu, dírky
sdělovací technika, funkce, ovládání a užití, ochrana
Člověk a svět práce 2. st.
75
dodržuje základní hygienická a bezpečnostní pravidla a předpisy a poskytne první pomoc při úrazu, včetně úrazu elektrickým proudem
dodržuje obecné zásady bezpečnosti a hygieny při práci dodržuje zásady bezpečnosti a ochrany při práci se šicím strojem a příslušnými pomůckami poskytne první pomoc při úrazu, včetně úrazu elektrickým proudem
školní řád, řad učební pravidla první pomoci při poranění pravidla bezpečnosti práce s uvedenými nastrojí
Digitální technologie a Práce s laboratorní technikou 7. ročník Očekávané výstupy z RVP ověřuje věrohodnost informací a informačních zdrojů, posuzuje jejich závažnost a vzájemnou návaznost
ovládá práci s textovými a grafickými editory i tabulkovými editory a využívá vhodných aplikací
Školní výstupy
Učivo
Průřezová témata
Vyhledávání informací a komunikace vyhledá potřebné informace počítačové sítě s užitím www a orientuje se na důvěryhodnost zdroje internetu pomoci odkazů a počítačová kriminalita vyhledávání ochrana dat využívá služby základních portálů: elektronická pošta, chat, SMS uspořádá si úklid v oblíbených položkách vysvětli pojmy: uživatelské účty, heslo, počítačová kriminalita, licence, spam Zpracování a využití informací zpracovává informace získané z různých zdrojů v textovém Textový editor – MS editoru Word 2000 upravuje vlastnosti textu, stránky, dokumentu Malování zařazuje vhodně do textu další objekty – obrázky, tabulky, grafy apod. vkládá speciální symboly IrfanWiev, Photopaint používá tabulátory, jejich posouvání a zarovnání Tabulkový procesor – využívá funkce styl MS Excel rozlišuje grafiku bitmapovou a vektorovou, jejich vznik, vlastnosti a možnosti zpracování zobrazí si náhledy a vlastnosti obrázků v prohlížeči ovládá práci s tabulkovým Člověk a svět práce 2. st.
76
uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s textem a obrazem pracuje s informacemi v souladu se zákony o duševním vlastnictví používá informace z různých informačních zdrojů a vyhodnocuje jednoduché vztahy mezi údaji zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace v textové, grafické a multimediální formě
kalkulátorem využívá pokročilých funkcí, strukturované dokumenty, tabulky, grafy a matematické vzorce uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s textem a obrazem pracuje s informacemi v souladu se zákony o duševním vlastnictví třídí informace a posuzuje jejich věrohodnost hledá požadované informace na několika portálech a hodnotí důvěryhodnost zdroje informací konfrontuje obsah získaných informací a porovnává s tištěnými zdroji vytvoří různé typy dokumentů – formuláře, životopis, přihlášky, dopisy, diplomy, školní noviny
Textový editor – MS Word 2000 Malování Tabulkový procesor – MS Excel
8. ročník Očekávané výstupy z RVP ověřuje věrohodnost informací a informačních zdrojů, posuzuje jejich závažnost a vzájemnou návaznost ovládá práci s textovými a
Školní výstupy
Učivo
Průřezová témata
Vyhledávání informací a komunikace při komunikaci i získávání počítačové sítě informací dodržuje pravidla počítačová kriminalita etiky, řídí se autorskými právy a ochrana dat chrání data v souladu s platnými zákony
Zpracování a využití informací rozlišuje grafiku bitmapovou a vektorová grafika – vektorovou, jejich vznik, Zoner Callisto Člověk a svět práce 2. st.
77
grafickými editory i tabulkovými editory a využívá vhodných aplikací
zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace v textové, grafické a multimediální formě
ovládá základní funkce digitální techniky; diagnostikuje a odstraňuje základní problémy při provozu digitální techniky
vlastnosti a možnosti zpracování využívá základní editace objektů využívá různé funkce – tvarování objektů, rozbití objektů na křivky, tvarování textového rámce, spojení objektů, výplně, stín, hladiny zpracuje a prezentuje informace v grafické formě s využitím bitmapových i vektorových grafických editorů
Malování Zoner Callisto Multimediální prezentace – Power Point
prezentuje svou osobu, třídu, školu, město v programu pro tvorbu prezentací využívá různé funkce v prezentaci – šablona, vložení grafických objektů, efekty, vlastní pozadí, hypertextové odkazy, barevné schéma Využití digitálních technologií využívá dostupnou výpočetní digitální technika – techniku, software a hardware počítač a periferní zařízení, digitální ovládá základní funkce digitální fotoaparát, videokamera, techniky PDA, CD a DVD přehrávače, e-Kniha, využívá podobnosti ovládání mobilní telefony programů pro OS a některé klávesové zkratky digitální technologie – bezdrátové technologie diagnostikuje a odstraňuje (USB, Bluetooth, WIFI, základní problémy při provozu GPRS, GMS, norma digitální techniky IEEE 802.11b), navigační technologie, konvergence propojuje vzájemně digitální technologií, zařízení, instaluje a odinstaluje multiplexování potřebný software !počítačové programy ovládá operační systém a pro zpracovávání systematicky pracuje s hlasových a grafických aplikacemi informací – úpravy, získává z internetu freeware a archivace, střih; operační shareware software systémy, vzájemná komunikace zařízení dodržuje základní bezpečnostní, (synchronizace PDA s hygienická pravidla a předpisy PC) při práci s digitální technikou !mobilní služby – operátoři, tarify Člověk a svět práce 2. st.
78
další školní technika a služby v oblasti ICT scanner, tiskárny, kopírka propojuje vzájemně jednotlivá digitální zařízení ošetřuje digitální techniku a chrání ji před poškozením
využívá při práci sítě (lokální i Internet), objasní způsob přenosu informace v celosvětové síti provádí údržbu disku důsledně dodržuje postupy pro ochranu dat před viry i zneužitím
9. ročník Očekávané výstupy z RVP zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace v textové, grafické a multimediální formě
Školní výstupy xxx ovládá programy pro tvorbu www stránek v jazyce XHTML
Učivo
Průřezová témata
Základy jazyka XHTML
zpracuje a prezentuje informace v textové, grafické a multimediální formě na webových stránkách použije pro prezentaci na www fotografie, video nebo zvukovou nahrávku publikuje formou webových stránek s odpovídající úrovní obsahu a zpracování, rozlišuje prostředky v této oblasti a užívá je podle vhodnosti k jednotlivým účelům
vybere a prakticky využívá vhodné pracovní postupy, přístroje, zařízení a pomůcky pro konání konkrétních pozorování, měření a experimentů
Práce s laboratorní technikou vybere a prakticky využívá základní laboratorní vhodné pracovní postupy, postupy a metody přístroje, zařízení a pomůcky pro Témata: konání konkrétních pozorování, - rozpustnost látek měření a experimentů - tepelné jevy a chemické reakce - elektrická energie a chemická reakce - izolace přírodních látek -důkaz složení organických sloučenin - chemie a biologie - uplatnění chemie v národním hospodářství základní laboratorní Člověk a svět práce 2. st.
79
přístroje, zařízení a pomůcky
zpracuje protokol o cíli, průběhu a výsledcích své experimentální práce a zformuluje v něm závěry, k nimž dospěl vyhledá v dostupných informačních zdrojích všechny podklady, jež mu co nejlépe pomohou provést danou experimentální práci dodržuje pravidla bezpečné práce a ochrany životního prostředí při experimentální práci
zpracuje protokol o cíli, průběhu a výsledcích své experimentální práce dovede sestavit graf souvislosti dvou fyzikálních veličin a využívat grafy pro zformulování závěru experimentální práce umí vyhledat potřebné informace a teoretické podklady pro svou experimentální práci
dodržuje pořádek a bezpečnostní předpisy na pracovišti pracuje systematicky, trpělivě a uvážlivě poskytne první pomoc v případě potřeby využívá hospodárně odpady jako zdroj druhotné suroviny
Člověk a svět práce 2. st.
80
