LOMBA DEBAT BAHASA INDONESIA DAN ASING SISWA SMK TINGKAT NASIONAL BATAM Oktober 2015
LEMBAR INFORMASI Mata Lomba: BAHASA JERMAN DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta Selatan 10270 Gedung E Lantai 12-13, Tel/Faks. 5725477, 5725467
I.
PENDAHULUAN 1. Gambaran Umum
Dalam perspektif global, pendidikan tidak hanya dimaksudkan untuk membekali peserta didik dengan seperangkat pengetahuan dan keterampilan teknis yang terkait dengan struktrur kurikulum semata, tetapi juga diarahkan agar peserta didik memiliki kemampuan–kemampuan generik yang harus dikuasai oleh setiap lulusan suatu pendidikan , meskipun belum tentu terstruktur dalam kurikulum sebagai program pembelajaran. Hal itu sesuai dengan hakikat pendidikan harus dipandang lebih luas dari sekedar pengajaran. Banyak ahli berkeyakinan, bahwa disamping materi-materi pembelajaran yang distrukturkan menjadi mata pelajaran-mata pelajaran dalam kurikulum, ada sejumlah kemampuan yang secara umum sangat penting untuk dikuasai oleh lulusan pendidikan dan sekaligus harus menjadi karakter manusia terdidik. Kemampuan lain yang diperlukan adalah kemampuan berkomunikasi, kemampuan berfikir kritis, kemampuan memecahkan masalah, kemampuan berinteraksi dalam kelompok, kemampuan pemahaman global, dan kemampuan memanfaatkan teknologi informasi . Dalam kemampuan berkomunikasi diharapkan para peserta didik setidak-tidaknya dapat mendengar, berbicara, membaca, dan menulis secara efektif. Selain itu peserta didik diharapkan dapat memahami dan dapat berkomunikasi dengan lawan bicara sesuai konteks pembicaraan. Untuk mewujudkan hal tersebut diatas maka diselenggarakan Lomba Bahasa Asing dalam hal ini Lomba Bahasa Jerman Sekolah Menegah Kejuruan (SMK) Tingkat Nasional tahun 2014. Adapun tujuan diselenggarakan Lomba Bahasa Asingadalah untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran agar para siswa SMK dan lulusannya mampu menembus dan dapat berkiprah pada skala nasional bahkan global. Artinya kemahiran Bahasa Asing siswa SMK dalam perspektif nasional sangat terkait dan merupakan bagian integral dari proses strategis ” peningkatan dan pemeratan mutu pendidikan pada SMK”
2. Deskripsi Teknis
Lomba debat bahasa Jerman diselenggarakan dalam bentuk lomba bahasa tulis dan lisan. Lomba bahasa tulis bertujuan untuk mengukur kompetensi siswa dalam keterampilan mendengarkan, membaca dan menulis.Sedangkan lomba bahasa lisan bertujuan untuk mengukur kompetensi siswa dalam keterampilan berbicara
II. ISI 1. Persyaratan Lomba (Ketentuan Umum)
1.1 Tiap provinsi diwakili oleh2 (dua) peserta. 1.2. Peserta adalah peserta didik SMK yang masih terdaftar sebagai peserta didik di sekolah yang bersangkutan, dibuktikan dengan fotokopi rapor semester 1 s.d. semester terakhir yang dilegalisir oleh Kepala Sekolah.
1.3. Peserta adalah peserta didik yang telah memelajari bahasa Jerman kurang lebih 80 jam di SMK tempat peserta didik yang bersangkutan bersekolah. 1.4. Peserta bukan peserta didik yang pernah mengikuti kejuaraan lomba bahasa Jerman pada lomba debat bahasa Jerman tingkat Nasional tahun sebelumnya, baik sebagai juara 1, 2, 3 atau harapan 1 dan 2, maupun tidak sebagai juara. 1.5. Peserta tidak berbahasa Jermanyang dilombakan sebagai bahasa Ibu 1.6. Peserta tidak pernah tinggal di negara yang memakai bahasa Jerman lebih dari 6 bulan dalam 3 (tiga) tahun terakhir, dibuktikan dengan surat pernyataan bermaterai Rp 6.000,1.7. Mengumpulkan foto 3 x 4 sebanyak 2 lembar. Pada bagian belakang foto dituliskan nama dan asal provinsi peserta dengan huruf balok
2. Materi Lomba Kompetensi yang akan diukur Kompetensi / kemahiran berbahasa Jerman sebagai salah sebuah matalomba pada LOMBA BAHASA Tahun 2015 akan diukur setara dengan tingkat A1, sesuai ketentuan Gemeinsame Europäische Referenzrahmen (GER). Siswa peserta lomba diharapkan dapat memahami wacana lisan pendek sederhana, wacana tulis sederhana, dan dapat menggunakan ungkapan-ungkapan sederhana dalam bahasa Jerman tentang aktivitas sehari-hari yang berhubungan dengan tema identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran/hobi, wisata dan perhotelan.
Kompetensi Mendengarkan / Hören ( skor 15)
Kriteria Kinerja Memperoleh informasi secara global (globales Hörverstehen) dan selekif (selektives Hörverstehen) dari wacana lisan pendek sederhana sekitar kehidupan sehari-hari. Menentukan jawaban yang benar sesuai informasi dari wacana lisan yang diperdengarkan
Bentuk soal Wacana lisan yang diperdengarkan
Menentukan jawaban yang benar (bentuk soal benar/salah dan pilihan ganda dengan 3 pilihan jawaban) (Contoh terlampir)
Berbicara / Sprechen (skor 40)
Menyampaikan informasi secara lisan sesuai konteks serta menjawab pertanyaan sederhana tentang identitas diri , kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan seharihari, kegemaran/hobi, wisata dan perhotelan.
Memperkenalkan diri kepada penguji/ tim juri berdasarkan kata kunci (Skor: 10) dan menjawab beberapa pertanyaan dari tim juri (skor: 10) Dialog berpasangan (Bertanya-jawab secara berpasangan berdasarkan kata kunci yang terdapat pada kartu dialog yang telah disediakan.) (skor : 10)(contoh soal terlampir) Mengajukan permohonan/permintaan berdasarkan suatu gambar, dan memberi respons atas permohonan/permintaan tersebut. (skor : 10)(Contoh terlampir)
Membaca/Lesen (skor 15)
Memperoleh informasi secara global (globales Leseverstehen), selekif (selektives Leseverstehen), dan rinci (detailliertes Leseverstehen) dari wacana tulis sederhana tentang kehidupan seharihari.
Wacana tulis Menentukan informasi yang tepat, sesuai dengan informasi dari wacana tulis yang dibaca (bentuk soal benar/salah) dan menentukan informasi yang tepat sesuai iklan (Anzeigen) yang dibaca ( bentuk soal pilihan ganda dengan 2 pilihan jawaban). (Contoh terlampir)
Menulis / Schreiben (skor 15)
Mengisi formulir sesuai informasi yang ada dalam wacana tulis.
Mengisi formulir sesuai informasi yang ada dalam wacana tulis. (skor: 5 )
Menulis surat informal/formal sederhana yang terdiri dari kurang lebih 50 kata dalam bahasa Jerman, berdasarkansuatu situasi dan poin-poin yang diberikan.
Menulis surat informal/formal sederhana kira-kira terdiri atas 50 kata dalam bahasa Jerman. (skor :10)
3. Ketentuan Lomba 3.1 Waktu Lomba
JADWAL PELAKSANAAN LOMBA BAHASA JERMAN Batam, Oktober 2015 Hari
Waktu
Kegiatan
26 Oktober 2015
Registrasi
27.Oktober
Pembukaan
28 Oktober 2015
29 Oktober 2015 30 Oktober 2015
08.00 – 09.30
Technical Meeting
10.00 – 12.00
Lomba Kemampuan Bahasa Tulis
08.00 – 13.00
Lomba Kemampuan Bahasa Lisan Penutupan
3.2 Sistem Lomba
Lomba bahasa Jerman akan dilakukan dalam 4 (empat) tahap. Tahap 1 Mendengarkan (Hören) Peserta diminta mendengarkan tiga macam wacana lisan masing-masing sebanyak 2 (dua) kali untuk setiap wacana lisan, kemudian menentukan jawaban yang benar sesuai dengan informasi dari wacana lisan yang diperdengarkan.
Tahap 2 Membaca (Lesen). Peserta diminta membaca tiga macam wacana tulis sederhana tentang jati diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran/hobi, wisata atau perhotelan, kemudian menentukan informasi yang tepat sesuai infomasi dari wacana tulis yang dibaca. Tahap 3 Menulis (Schreiben) Bagian pertama: Peserta diminta membaca wacana tulis sederhana, kemudian mengisi formulir berdasarkan informasi dari wacana tulis yang dibaca. Bagian kedua: Peserta diminta membuat surat informal sederhana yang terdirin dari kurang lebih 50 kata dalam Bahasa Jerman, berdasarkan suatu situasi dan poin-poin yang diberikan Tahap 4 Berbicara (Sprechen) Bagian Pertama: Peserta diminta memperkenalkan diri berdasarkan poin-poin (kata kunci) yang diberikan (misalnya Name, Wohnort usw.) Bagian kedua: Peserta menjawab beberapa pertanyaan dari Tim Juri (wawancara sederhana secara individual), mengeja dan menyebutkan angka, misalnya mengeja nama dan menyebutkan nomor telfon atau kode pos.. Bagian ketiga Peserta diminta berdialog (bertanya-jawab) secara berpasangan berdasarkan kata kuncidari suatu tema yang telah disediakan. Bagian keempat Peserta diminta saling mengajukan permohonan/permintaan berdasarkan suatu gambar, dan memberi respons atas permohonan/permintaantersebut.
Lomba keterampilan berbicara berlangsung selama 15 - 20 menit tergantung pada kemahiran berbahasa Jerman peserta yang bersangkutan. Bentuk wawancara akan berupa percakapan sederhana dengan juri tentang jati diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran/hobi, wisata atau perhotelan dan hal-hal lain yang terkait dengan aktivitas mereka sehari-hari.
3.3 Kriteria Pemenang 3.3.1 3.3.2 3.3.3
Penilaian dilakukan secara individual pada semua tahapan lomba. Penilaian dilakukan dengan bobot: 30 % untuk mendengarkan, 15 % untuk membaca, 15 % untuk menulis, dan 40 % untuk berbicara. Kejuaraan ditentukan oleh Dewan Juri dan dibuat dalam 4 kategori : a. Juara 1,2,3 dan 4 : ditentukan berdasarkan jumlah perolehan nilai keseluruhan jenis lomba (mendengarkan, membaca, menulis dan berbicara) dengan urutan jumlah nilai mulai dari nilai tertingi b. Pembicara Terbaik : ditentukan berdasarkan nilai tertinggi yang diperoleh dari keterampilan berbicara, yang meliputi isi dan pemilihan ungkapan atau kosakata yang tepat, ketepatan dalam pengucapan dan intonasi,serta ketepatan dalam tatabahasa c. Juara Favorit : ditentukan berdasarkan nilai tertinggi dari keterampilan berbicara dan menulis., d. Medallion of Excellence, yaitu penghargaan bagi peserta yang memperoleh Passing Grade , yaitu peserta yang memperoleh nilai rata-rata minimal 75 s.d. nilai di bawah nilai juara 4.
4. Format Penilaian Tahap 1
Mendengarkan (Hören) Peserta diminta mendengarkan 3 macam wacana lisan masing-masing sebanyak 2 (dua) kali untuk setiap wacana lisan. Pada tahap mendengarkan bagian pertama, peserta diminta mendengarkan lima percakapan singkat, kemudian menentukan satu jawaban yang benar dari tiga pilihan jawaban, sesuai dengan informasi daripercakapan singkat yang diperdengarkan. (skor untuk setiap butir soal adalah 1 sehingga jumlah skor untukmendengarkan bagian pertama adalah 5 ) Pada tahap mendengarkan bagian kedua, peserta diminta mendengarkan lima pengumuman singkat,misalnya pengumuman di bandara atau di supermakt, kemudian menentukan jawaban yang tepat dari bentuk soal benar-salah, sesuai dengan informasi dari percakapan singkat yang diperdengarkan. (skor untuk setiap butir soal adalah 1 sehingga jumlah skor untuk mendengarkan bagian kedua adalah 5 ) Pada tahap mendengarkan bagian ketiga, peserta diminta mendengarkan lima pesan singkat dalam pembicaraan lewat telfon, kemudian menentukan satu jawaban yang benar dari tiga pilihan
jawaban, sesuai dengan informasi dari percakapan singkat yang diperdengarkan. (skor untuk setiap butir soal adalah 1 sehingga jumlah skor untukmendengarka bagian ketiga adalah 5 ) Jumlah skor keseluruhan pada tahap 1 (mendengarkan adalah 15), bobot penilaian untuk kemampuan mendengarkan adalah 30%. (Contoh lembar jawaban terlampir) Tahap 2 Membaca (Lesen). Peserta diminta membaca 3 macam wacana tulis sederhana tentang jati diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran/hobi, wisata atau perhotelan. Pada tahap membaca bagian pertama, peserta diminta membaca 2 wacana tulis singkat berupa surat/ e-mail, kemudian menentukan jawaban yang tepat dari bentuk soal benar-salah, sesuai dengan informasi dari wacana tulis singkat yang dibaca. (Skor untuk setiap butir soal adalah 1 sehinggajumlah skor untuk membaca bagian pertama adalah 5 ) Pada tahap membaca bagian kedua, peserta diminta membaca 5 wacana tulis singkat berupa situasi dan iklan (Anzeigen)l, kemudian menentukansatu jawaban yang tepat dari dua pilihan jawaban, sesuai dengan situasi dan iklan yang dibaca. (Skor untuk setiap butir soal adalah 1 sehingga jumlah skor untuk membaca bagian kedua adalah 5 ) Pada tahap membaca bagian ketiga, peserta diminta membaca wacana tulis singkat berupa informasi/pemberitahuan,kemudian menentukan jawaban yang tepat dari bentuk soal benar-salah, sesuai dengan informasi/pemberitahuansingkat yang dibaca. (Skor untuk setiap butir soal adalah 1 sehingga jumlah skor untuk membaca bagian ketiga adalah 5 ) Jumlah skor keseluruhan pada tahap 2 (membaca adalah 15), bobot penilaian untuk kemampuan membaca adalah 15%. (Contoh lembar jawaban terlampir)
Tahap 3 Menulis (Schreiben) Bagian pertama: Peserta diminta membaca wacana tulis sederhana, kemudian mengisi formulir berdasarkan informasi dari wacana tulis yang dibaca. (Skor untuk setiap informasi yang ditulis pada formulir adalah 1 sehingga jumlah skor untuk menulis bagian pertama adalah 5 ) (Contoh lembar jawaban terlampir) Bagian kedua: Peserta diminta membuat surat informal sederhana yang terdirin dari kurang lebih 50 kata dalam Bahasa Jerman, berdasarkan suatu situasi dan poin-poin yang diberikan. (Skor untuk setiap poin
yang ditulis pada pada surat adalah3 dan skor untuk kommuniative Gestaltung adalah 1 sehingga jumlah skor untuk menulis bagian kedua adalah 10). Total skor untuk keterampilan menulis adalah 15, sedangkan bobot penilaian untuk keterampilan menulis adalah 15%. (Contoh lembar jawaban terlampir)
Tahap 4 Berbicara (Sprechen) Bagian Pertama: Peserta diminta memperkenalkan diri berdasarkan kata kunci yang diberikan (misalnya Name, Wohnort usw). Skor untuk keterampilan berbicara bagian pertama adalah 10. (Contoh lembar penilaian terlampir) Bagian kedua: Peserta menjawab pertanyaan dari Tim Juri (wawancara sederhana secara individual), mengejahuruf dan menyebutkan angka, misalnya mengeja nama dan menyebutkan nomor telfon atau kode pos. Skor untuk keterampilan berbicara bagian kedua adalah 10, dengan rincian sbb : skor 4 untuk jawaban spontan terhadap pertanyaan juri, skor 3 untuk mengeja huruf dengan ucapan yang tepat, skor 3 untuk penyebutan angka secara tepat.. (Contoh lembar penilaian terlampir) Bagian ketiga Peserta diminta berdialog (bertanya-jawab) secara berpasangan berdasarkan kata kunci yang telah disediakan.Masing-masing peserta mengajukan dua pertanyaan berdasarkan dua kata kunci dan menjawab dua pertamyaan.Skor untuk keterampilan berbicara bagian ketiga adalah 10, dengan rincian sbb: skor 3 untuk setiap pertanyaan yang diajukan dengan benar dan skor 2 untuk setiap jawaban yang diberikan atas pertanyaan tersebut secara benar. (Contoh lembar penilaian terlampir) Bagian keempat Peserta diminta saling mengajukan permohonan/permintaan berdasarkan suatu gambar, dan memberi respons atas permohonan/permintaan tersebut. Skor untuk keterampilan berbicara bagian keempat adalah 10, dengan rincian sbb : skor 3 untuk setiap permintaan/permohonan
yang diajukan dengan benar dan skor 2 untuk setiap respons yang diberikan secara benar atas permintaan/permohonan yang diajukan tersebut. Bobot penilaian untuk keterampilan berbicara adalah 40%. (Contoh lembar penilaian terlampir) Lomba keterampilan berbicara berlangsung selama 15 - 20 menit tergantung pada kemahiran berbahasa Jerman peserta yang bersangkutan. Bentuk wawancara akan berupa percakapan sederhana dengan juri tentang jati diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran/hobi, wisata atau perhotelan dan hal-hal lain yang terkait dengan aktivitas mereka sehari-hari.
5. Tata Tertib Lomba
5.1. Setiap peserta harus mengenakan identitas peserta yang disediakan oleh Panitia. 5.2. Setiap peserta harus menggunakan kostum atau baju yang rapih dan sopan
5.3. Peserta wajib hadir di tempat lomba 30 menit sebelum acara dimulai. 5.4. Peserta wajib mengisi daftar hadir yang telah disediakan Panitia. 5.5. Pada setiap tahapan lomba, peserta wajib mengenakan tanda pengenal / nomor peserta yang telah disediakan Panitia pada saat Technical meeting. 5.6. Peserta menempati tempat sesuai yang sudah diatur/disediakan Panitia. 5.7. Setiap peserta bertanggung-jawab atas peralatan seperti alat tulis yang digunakannya. Jika tidak dapat digunakan, peserta harus segera menghubungi juri untuk mendapatkan ganti. 5.8. Sesuai ketentuan yang telah dijelaskan pada saat sebelum lomba dimulai, peserta diperbolehkan meminta pergantian peralatan, jika terjadi kerusakan atau kehilangan 5.9. Menuliskan nama, asal sekolah, dan provinsi pada setiap lembar jawaban lomba. 5.10. Memulai dan menghentikan pekerjaan sesuai dengan isyarat yang diberikan oleh juri 5.11. Peserta tidak diperbolehkan berbicara dengan peserta lain, guru pendamping atau tamu selama lomba berlangsung, kecuali ada persetujuan juri. 5.12. Jika ada peserta sakit, harus segera diberitahukan kepada juri/penanggung-jawab lomba. Juri dapat memutuskan dapat memberikan dispensasi waktu bila dinilai perlu. 5.13. Peserta wajib menjaga kebersihan dan ketertiban. 5.14. Juri akan memberi pengarahan kepada peserta untuk mengemas peralatan dan meninggalkan ruang lomba. 5.15. Peserta wajib menaati peraturan dan jadwal yang sudah disusun Panitia.
III. PENUTUP
Melalui kegiatan Lomba Bahasa Asing siswa SMK Tingkat Nasional tahun 2015 diharapkan dapat menumbuhkan pekembangan budaya positif dan sikap hidup unggul serta berprestasi di lingkungan
SMK. Para siswa harus memiliki keunggulan dalam kecerdasan, keunggulan mental, dan keunggulan motivasi untuk selalu menjadi yang terbaik. Penyelenggaraan lomba Bahasa asing siswa SMK Tingkat Nasional tahun 2015 tentunya memberikan makna sendiri bagi pekembangan SMK di Indonesia, oleh karena itu kritik, saran dan masukan konstruktif dari berbagai pihak demi peningkatan kualitas penyelengaraan Lomba Bahasa Asing siswa SMK Tingkat Nasional di masa mendatang menjadi harapan kami.
1. Contoh Soal Lomba Hören Teil 1:Beispiel : Was ist richtig?Kreuzen Sie an: a, b oder c. Sie hören jeden Text zweimal. 0. Wo kommt der Zug an? a. Gleis 6 b. Lösung : c
Gleis 7
c.
Gleis 17
Hören Teil 2:Beispiel : Kreuzen Sie an: richtig oder falsch Sie hören jeden Text zweimal. 0.
Der Mann soll zum Schalter 7 kommen.
Richtig
Lösung : falsch Hören Teil 3 : Beispiel : Was ist richtig? Kreuzen Sie an: a, b oder c. Sie hören jeden Text zweimal. 0.
Wo treffen sich die Mädchen ?
a Im Geschäft Lösung :c
b In der Hauptstraße
c Am Kiosk
Falsch
Transkription : Hören Teil 1 : : Bitte, wo kommt denn der zug aus Leipzig an? Der Intercity, der kommt doch jetzt gleich, oder?Mann : Der Intercity aus Leipzig, Ankunft 17.44 Uhr, Einfahrt auf Gleis 17. Frau: 17.44 Uhr auf Gleis 17, danke schön. Frau
Hören Teil 2 : Herr Adriaan van der Velde, angekommen aus Amsterdam, wird gebeten, sich am Schalter 17 in der Halle A zu melden. Herr Adriaan van der Velde bitte zum Schalter 17 in der Halle A! Hören Teil 3 : Hallo Gisela, Hier ist Sybille. Bist du fertig mit den Hausaufgaben? Gehst du mit mir einkaufen? Katrin kommt auch mit, wir wollen in das neue Geschäft in der Hauptsraße gehen. Wir treffen uns um fünf am Kiosk vor der Schule. Komm doch auch! Tschüüs! Lesen Teil 1 Beispiel : Hallo Sanne, danke für deine Mail. Leider können wir uns am Sonntag nicht treffen! Ich fahre nach Frankfurt. Meine Mutter hat Geburtstag, da gibt e sein großes Familientreffen : Meine Schwester kommt aus Amerika, meine Brüder sind auch da. Ich fahre am Montagmorgen zurück. Vielleicht können wir in der nächsten Woche einmal zusammen essen. Rufst du mich an? Tschüüss, Michael Beispiel : 0. Michael will am Sontag nach Frankfurt fahren.
richtig
Lösung : richtig Lesen Teil 2 Beispiel : Sie lesen die 2 Anzeigen. 0. a
Sie wollen im Internet deutsche Bücher kaufen. b www.buecherboerse.com
www.buecherbund.de
falsch
60 Buchläden in Deutschland Aktuelle Informationen Café und Leseräume Adressen a. www.buecherboerse.com
60.000 Titel online bestellen Belletristik Sachbücher Bildbände b. www.buecherbund.de
Lösung :b Lesen Teil 3 Beispiel : In der Schule Der Unterricht von Frau Ursula Schnieding findet heute nicht statt.Weitere Informationen im Sekretariat. 0. Es gibt heute keinen Unterricht bei Frau Scnieding.. Lösung :richtig
richtig
falsch
Schreiben Teil1 Beispiel : Schreiben Sie die fünf fehlenden Informationen in das Formular. Lesen Sie zuerst den Text, füllen Sie dann das Formular aus. Ihre Freundin Maria kommt aus Spanien, sie besucht seit sechs Monaten einen Deutschkurs. Sie spricht sehr gut Englisch. Maria arbeitet als Spanischlehrerin an einer Sprachschule in Köln. Sie möchte sich bei einem online-Sprachkurs anmelden. Füllen Sie bitte die Anmeldung aus. Name : Alvarez Vorname : ______Maria_________(0) Wohnort : ____________________(1) Straβe : KasparHauser Alle Hausnummer : 29 Beruf : _____________________(2) Muttersprache : _____________________(3) Seit wann lernen Sie Deutsch : ___________________(4) Andere Fremdsprachen :
___________________(5)
Lösung : 1. 2. 3. 4. 5.
Köln Spanischlehrerin Spanisch Seit sechsMonaten Englisch.
Schreiben Teil2 Beispiel : Ihre Freundin Gabi hat Sie zu ihrer Geburtstagsparty am Samstag eingeladen. Schreiben Sie an Gabi : Sie danken für die Einladung Sie entschuldigen sich : Sie können nicht kommen Was machen Sie am Wochenende. Schreiben Sie zu jedem Punkt ein bis zwei Sätze auf den Antwortbogen. (circa 50 Wörter). Schreiben Sie auch eine Anrede und einen Gruβ. Mögliche Antwort : Hamburg, 05. März 2015 Liebe Gabi, herzlichen Dank für die Einladung zu deiner Geburtstagsparty. Darüber habe ich mich sehr gefreut. Leider kann ich am Samstag aber nicht kommen. Ich fahre zu meiner Oma, sie ist krank. Es tut mir wirklich sehr leid. Vielleicht können wir uns am Montag treffen? Herzlichen Glückwunsch und alles Gute zum Geburtstag.(51 Wörter) Liebe Grüβe Deine Rita
Sprechen Teil1 : sich vorstellen Name Alter Land (Herkunft) Wohnort
… Sprechen Teil2 Beispiel : Sie bekommen einen Dialogkarte mit einem Wort.Bitten Sie um Information und geben sie Informationen. Sprechen Teil 2 Thema : Hobby Sport Mögliche Antwort : Kandidat A : Wie oft machst du Sport ? Kandidat B : Zweimal in der Woche, am Mittwoch und am Samstag. Oder : Kandidat A : Machst du Sport? Kandidat B : Ja, ich spiele zweimal in der Woche Fußball. Sprechen Teil3 Beispiel : Sie bekommen einen Dialogkarte mit einem Bild .Formulieren Sie eine Bitte und reagieren Sie darauf. Sprechen Teil 3
Mögliche Antwort : Kandidat A : Gib mir bitte deinen Kugelschreiber ! Kandidat B : Hier bitte. oder : Es tut mir leid, ich habe nur einen .
2. Contoh Lembar Jawaban LOMBA BAHASA JERMAN SMK TINGKAT NASIONAL 2015
ANTWORTBOGEN 1 Name: ___________________________ Schule: _____________________________ Stadt: ____________________________ Provinz: ____________________________
Hören Teil 1
Teil 2
1. a
b
c
7.
Richtig
Falsch
11.
a
b
c
2. a
b
c
8.
Richtig
Falsch
12.
a
b
c
3. a
b
c
9.
Richtig
Falsch
13. a
b
c
4. a
b
c
10. Richtig
Falsch
14.
a
b
c
5.
a
b
c
15.
a
b
c
a
b
c
6.
Lesen Teil 1
Teil 2
1. Richtig
Falsch
Richtig
Teil 3
6.
a
b
11.
Richtig
Falsch
Falsch
7.
a
b
12.
Richtig
Falsch
3. Richtig
Falsch
8.
b
13.
Richtig
Falsch
4. Richtig
Falsch
9.
a a a a aa a a a a a
b
14.
Richtig
Falsch
Richtig
Falsch
2.
5.
Teil 3
Richtig
h
Falsch 10.
b
15.
ANTWORTBOGEN 2 Name: ___________________________ Schule: _____________________________ Stadt: ____________________________ Provinz: ____________________________
Schreiben
Teil 1
1.
________________________
2.
________________________
3.
________________________
4.
________________________
5.
________________________
6.
________________________
Schreiben Teil 2 Schreiben Sie Ihren Text hier (circa 50 Wörter) _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________
3. Contoh Lembar penilaian keterampilan berbicara Bewertungsbogen Kandidat1 Name: ___________________________ Schule: _____________________________ Stadt: ____________________________ Provinz: ____________________________ ________________________________________________________ Teil 1 sich vorstellen weitere Frage buchstabieren Zahlen
10 4 3 3
5 2 1,5 1,5
0 0 0 0
Teil 2 Frage 1 Antwort 1 Frage 2 Antwort 2
3 2 3 2
1,5 1 1,5 1
0 0 0 0
1,5 1 1,5 1
0 0 0 0
Teil 3 Bitte 1 Reaktion 1 Bitte 2 Reaktion 2 Gesamtpunkte : 40
3 2 3 2
Erreicht :
